第一篇：身邊的感人事跡600字
我身邊的感人事跡作文700字
打我出生以來，踏上通往夢想的征途的第一步起，我就受到了身邊人的關心與關懷。
記得幾天前的早晨，我一吃完早飯，騎著我心愛的自行車就急忙往學校里趕，在趕赴學校的途中，突然不知怎的，不論我怎么用勁騎，車還是越來越慢，下了車才發現車壞了，這下子我郁悶死了，只能自認倒霉了。就在這時韓菲同學在我身旁經過，我急忙向他求助，我半開玩笑地說：“菲菲同學，你能不能學學雷鋒，幫我把自行車修好。”我原以為他笑笑就過去了，沒想到他二話不說扛起我的自行車就直奔修車的地方了。為此我挺感謝他的，我曾多次提起這件事，他都是說：“沒事，這都是我應該做的，區區小事又何足掛齒，更何況咱倆是好朋友呢，對吧”。為此我打心里地感謝他。
站在現在回首往事，在我們的學習生活中始終有一個人總是一直在我們背后鼓勵支持著我們促使我們奮發向上，對，那就是我們敬愛的老師，老師您陪伴著我們經歷了風風雨雨，帶領著我們度過了十余個春夏秋冬，您始終不離不棄地教導我們，指引我們，以免大霧使我們迷失了方向，我們優異成績的取得，離不開老師您點點滴滴辛勤的耕耘，撥下知識的種子，我們優異成績的取得是對老師最好的回報。
一次早晨我一起來就急忙往教室里趕，原以為第一個到，沒想到教室后我發現了一個天大的秘密，沒想到辦公室里燈火通明，老師正在微弱的燈光下認真地批改作業，我這才知道為什么，當天交上去的作業，不到一會兒工夫就批好了，原因就出于此。見到此情此景我感動了。我為什么那么不懂事，經常應付老師，亂寫一通，讓老師辛苦白費了，老師對不起了。老師您辛苦了。
有句古話是這樣來形容老師的辛勤“睡得比狗晚，起得比雞早。”這句話當初也懂了，現在我親自經歷了，我切身體會到了。
第二篇：身邊的教師感人事跡
1、人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護生的教導主任
13日22時12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學教導主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠地去了……
“要不是有譚老師在上面護著，這4個娃兒一個也活不了。”被救女生劉紅麗的舅舅流著淚說。“在我們學校的老師里譚老師是最心疼學生的一個，走在校園里的時候，遠遠看見地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，生怕學生們不小心摔傷。”夏開秀老師說。劉紅麗的舅舅仰天長嘆：“譚老師，大好人，大英雄噢!”
2、人民教師嚴蓉：女教師在救下13個學生后殉職 1歲半女兒卻成孤兒 小雯欣哭著“救—媽媽!救—爸爸!”“救—媽媽!救—爸爸!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。沒有人告訴她，媽媽(映秀小學老師嚴蓉)在救下了13個學生后，再也不會回來;而爸爸，依然音訊全無。
3、人民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”
當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
4、人民教師吳忠紅：生死關頭，救的是學生
5月12日下午，崇州懷遠中學教學樓發生垮塌事件，在突如其來的災害面前，該校700多名師生絕大多數順利脫險，但英語老師吳忠紅卻永遠離開了他愛的學生。地震襲來，吳老師引著學生從樓梯口疏散，聽到有學生還沒下來時，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，吳老師和幾名學生被吞噬……
5、人民教師湯宏：生命最后的姿勢
四川什邡市紅白鎮中心學校的教學樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴重。二年級語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個月大。地震發生時，他所教的班級位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護孩子。湯老師最后的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各抓了一個孩子，身子下還護著幾個孩子。被他用血肉之軀護住的孩子們幸運地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。
第三篇：身邊感人事跡
女孩上學
我出生在一個農民家庭，父母都是農民.爸爸是一個建筑工人，而母親是一個地地到到的農村婦女，從我記事起.父母就特別的愛吵架，我讀小學的時候家里很窮.我和弟弟的學費主要是靠爺爺在外面給別人看大門的錢給我們交學費，而我和弟弟的每一個本，每一支筆，都是要用眼淚來換，次次如此.記得最清楚的一次是我讀初中二年級.開學我父母交不起學費，讓我和弟弟去跟爺爺要.我和弟弟到了爺爺家，我們都不敢說話，因為爺爺知道我們來干什么.過了很久，爺爺說，你們回家吧，讓你爸爸自己想辦法，我和弟弟哭著回家了，那天是元宵節.我和弟弟在回家的路上一起
哭..弟弟不出聲，就知道哭，
快開學了，我就盡量幫家里干活。中午，我剛從地里回來，就急急忙忙燒飯。很快，飯燒好了。父親坐在屋里吃飯，我則坐在小凳子上，小心翼翼地扒拉著碗里的飯，很小心，我害怕惹父親生氣，怕父親一生氣就會說出那令我心驚的話。但天不遂人愿。“我跟弟弟說你好好讀書，你出去打工吧!我都給你安排好了。”這時母親別過頭去，壓著嗓子說道：“就是，你一個女孩子，上學能上有啥出息?還不如多賺幾個錢呢!”我不說話，一直沉默著，我能看的出媽媽其實也很難受，
夜，靜悄悄的，月光從窗口輕輕地流瀉進來，照到我的臉上，一片慘白。我的淚還在不停地流，只要一想到白天的一幕，我就會心酸不已，我也明白，父母也是沒有辦法了，難道區區兩個錢會蒙住他們的眼嗎?我也知道，他們不會為了幾千塊錢而葬送女兒的前途啊!我要爭取讀書的機會，我不想失學，我要成為一個有用的人。這樣想著想著，我慢慢地睡著了，月光灑在我的臉上……后來爸爸跟別人借錢交了弟弟的小學費，而我卻留在家里了，
開學了，同齡人都紛紛去學校報到，而我卻在準備出門打工;同齡人都捧著新書回來，而我卻在收拾行李;同齡人都面帶微笑準備上學，而我卻失學了。
不公平，但卻無奈。
第二天，我經過學校時，我駐足凝望，我聽著校園內朗朗的晨讀聲，望著校園里漂亮的樓窗，嗅著清晨花草的清香……“多么美好!”我默默地說。一滴、兩滴、三滴……眼淚滑過我的臉頰，滴滴砸在手背上，掉進黑色的泥土里，帶著我的夢一并溶化。
我在家每天哭，開學一周了，爸爸說工作已安排好了，你過幾天出發吧.后來爺爺實在看不下去就去求我的小叔給我送來了學費，我又回到了學校.
因為能讀書都是靠自己的眼淚換來的，所以我格外珍惜我讀書的機會，學習成績也格外的好，而每次學校要交錢的時候.我總是班里最后一個交.老師一催在催.而最后我還是要用眼淚去換，不然不會拿到錢的
可好景不長，最后我還是輟學了，后來我只好踏上了外出打工的道路，我收拾好行李帶著全家的希望走了，車子在高速路上飛馳著，望著身后的家離我越來越遠，我的淚水情不自禁的又悄悄的流了出來，想起讀書時候的伙伴和在學校那么多高興快樂的事情，我的心情是多么的難受，但是為了整個家庭的我不得不做出犧牲。 后來我來到了繁華的大都市，我找了一份非常辛苦的工作，每天都十分的勞累，讓我幼小的身體無法承受，但是想想為了弟弟的學費我又咬牙堅持做了下去，和我一起做工的同事問我為什么這么小就出來打工了啊，我把事情告訴了她們。她們非常同情我的遭遇，還開導我給我做了很多的思想工作，從這里我內心得到了一絲的安慰。一年過后我懷揣著幾千元錢回到了家鄉，回去了以后，媽媽看到我瘦小的身體，就知道我這一年一定在外面受了不少的苦，后來爺爺在也看不下去了，硬著頭皮又去我的小叔哪里給我借了學費，一年過后我又回到了以前那熟悉的學校，教室依然寬敞明亮，學校依然美麗，樹木花草還是那么鮮艷，生命還是充滿了沸騰，這來之不易的學習條件，讓我更加珍惜，我學習更加刻苦努力，每次成績都在班上前列，因此也成為了全班的學習榜樣，但是我的學費還是每次是班里最后一個交，因為大家都知道我家里的情況，到了最后還是東拼西湊的把學費湊夠了，我希望從我的故事中喚醒大家對我們弱勢群體的關愛，獻出一份自己的愛心。
第四篇：身邊教師感人事跡
在我們的身邊每天都會發生很多感人的事跡，這些事會讓你我的心里感到很溫暖，同時面對現在的生活產生美好的向往!
在教師隊伍里，也有這樣溫暖著我們心的老師，她讓我們明白作為教師的一個職責，不僅僅是在教學上而是那份作為老師教育他人無私奉獻、無怨無悔的心。在學校的每一天，我們都像一匹快馬，不停地奔跑，有時我們會感到很疲憊、有時遇到心情不好的時候，這時學生出現各種情況，會讓我們處理起來很沒有耐心，甚至很氣憤!在我的隔壁班有個男孩子就足夠考驗一個老師耐心的極限，而有信接受這個任務的老師，是同我們一起進來的許婧老師。在辦公室，幾乎每天都會碰到這種突發狀況，某某上課時跑出去了，老師找不到，不知道他跑哪去了。許老師，一聽這事心頭充滿擔心，馬上去開始滿校園的找，一樓、二樓、三樓、四樓、廁所、操場甚至功能教室的角落等等，每一處細細找來，后來徐老師都找出經驗，都會先去可能性最大的地方一個一個找。這個孩子因為人群交往恐懼癥，所以跟小朋友相處不來，別人拿下他的東西，他就有可能生氣，一生氣不管任何時間就把自己跑掉了，讓上課的老師非常擔心他的安全，也讓我很害怕他在我的課堂上也跑了，所以總是小心翼翼的觀察他的情況!每次把他找回來時，他堅決不回到教室，你講什么他也不聽你的，這時徐老師就會坐在那跟她慢慢談心、講道理，往往要花掉半個小時甚至一小時。有時課多，作業也沒時間改加上班級紀律行規的管理，常常忙得上氣不接下氣，徐老師很有耐心的去開導他外，還對他特別的寬容。時間一天天過去，幾乎每天徐老師都要放下手中的工作幫他開導，陪著他給他講道理、幫助他處理同學關系。后來他發生了變化，雖然他還是會常常賭氣跑出去，但是，徐老師找到他時，跟他談時，他會聽徐老師的話就會教室了，在他心里應該相信徐老師了，所以愿意聽他的話了吧!
現在進入四年級了，開學初，他還是會在外面，但是你到身邊提醒他時，他會馬上回到教室而不是跑開。正是徐老師耐心的勸導、細心的處理、更有一份理解他人的心，堅持三年對他這樣耐心的教導，使他能有現在這樣的進步，要知道有這種交往障礙的孩子是多么需要身邊人的耐心和理解。作為一名老師能這樣一如既往的理解和開導他也感動了身邊的我，讓我以她為榜樣，繼續努力學習做一個愛學生、理解學生的好老師!
第五篇：感人的故事素材600字
有一個小男孩，家里很窮，只有母親。
從前有一個小孩，在他7歲那年，不知為什么，突然得了一場大病，母親帶著他看了很多醫生，都不能確診，那是一種很奇怪的病，沒有人可以說得出病名。
就像所有求醫的父母一樣，只要打聽到一絲希望，母親就不惜一切去嘗試。就這樣試了很多種藥，都沒有作用。小孩的病逐漸惡化，原本瘦弱的身體一點一點越來越瘦，到后來，小孩已經無法站起來了。治病花光了家里所有的積蓄。
一天，母親又打聽到很遠地方有個老郎中，他的藥可以治好小孩的病。小孩服過一點后，果然 有些好轉。只是，老郎中的藥很貴，母親變賣了家里所有可以變賣的東西，只有靠每天上山砍柴，這種最原始的手段艱辛維持一家的生計。
一般人的中藥，都是熬了三遍就棄渣，可是母親往往要熬
7、8遍，淡到實在沒有味道了才舍得倒掉。男孩發現，母親每次都把藥渣倒在馬路上，被過往行人踩得稀爛。他問母親為什么，母親告訴他，路人踩你的藥渣，就把你的病氣帶走了，這樣你就好得快些。
男孩說，這怎么可以呢？我寧愿自己一個人得病，也不想別人得這個病。果然，此后母親不把藥渣倒馬路上了。
日子就在母親無數的砍柴與期待中一天一天過去。有一天，男孩突然發現，自己能夠站起來了！他跌跌撞撞地沖向后門，想把這個消息第一時間告訴還在深山砍柴的母親。
推開門。是一條通往山里的小路，水晶一樣的月光靜靜垂下來，路面鋪滿著一層稠厚稀爛的東西，是藥渣。那條路少有人走，只有母親每天砍柴時經過。