論文題目：進階式教學模式在高職院校特殊用途英語課程中的應用 ——以計算機英語為例
摘要：現代社會,科技快速發展,社會各界都意識到了英語的重要性。越來越多的用人單位在要求求職者要專業技能過硬的同時,還要求他們的英語水平能勝任本職工作。如今高職高專的特殊用途英語課程設置是否符合原先既定的培養目標,值得大家深思。ESP,全稱為特殊用途英語（English for Specific Purposes）,是非英語國家外語教育體系的一個重要組成部分,它是基于社會和學習者本身需求而衍生出的一門學科。這門課程旨在教授各個具體行業所需的專門英語。本文認為,從需求分析理論出發,高職院校非英語專業必須開設ESP課程,高職教育應該把ESP課程納入學科建設規劃中。按照Hutchinson的觀點,它的教學模式區別于一般英語的教學模式。本文主要從需求分析理論的視角,探討采用什么樣的課堂教學模式來改善高職高專計算機英語的教學現狀。面對高職高專特殊用途英語課程出現的眾多問題,本文通過分析國內外現有的幾種主要課堂教學模式,結合計算機類專業特色和學生英語水平,提出了進階式教學模式。進階式教學模式由基礎英語教學,特殊用途英語教學和專業知識拓展三個模塊內容構成。這三個模塊相輔相成,逐步遞進。本研究抽取了120名學生展開問卷調查,試圖了解高職院校學生對計算機英語課的態度和評價。同時,本文還開展了兩個月的教學實驗,以進一步地驗證進階式教學模式在計算機英語教學中的可行性,希望用它來取代傳統的教學模式。文章最后對實驗結果進行了分析,結果表明進階式教學模式在提高學生英語書面成績方面,效果并不顯著,這一結果可能與實驗時間過短有關。但和傳統教學模式相比,本模式在調動班級上課氣氛、提高學生學習興趣、鞏固學生的專業知識等方面效果顯著。
關鍵詞：高職高專;需求分析理論;特殊用途英語;計算機英語;進階式教學模式
學科專業：學科教學（英語）（專業學位）
摘要
Abstract
中文文摘
第一章 前言
第一節 研究背景
第二節 研究目的
第三節 研究方法
第四節 研究內容
第二章 文獻綜述
第一節 國內外特殊用途英語研究現狀
第二節 國內外特殊用途英語教學模式的研究情況
第三節 研究問題的提出
本章小結
第三章 在計算機英語教學中應用進階式教學模式的必要性
第一節 計算機英語教學的難點
第二節 高職類院校計算機英語教學中存在的主要問題
第三節 進階式教學模式簡介及優點
本章小結
第四章 進階式教學模式在高職類院校計算機英語教學中的實驗研究
第一節 研究問題
第二節 實驗材料
第三節 實驗對象
第四節 實驗工具
第五節 實驗設計
第六節 實驗安排
第七節 實驗班教學流程
第八節 對照班教學流程
本章小結
第五章 實驗結論
第一節 問卷調查數據分析與討論
第二節 課堂觀察分析與討論
第三節 測試數據分析與討論
本章小結
第六章 結論
第一節 研究發現
第二節 研究價值
第三節 研究不足
第四節 研究建議
附錄1 實驗前調查問卷
附錄2 實驗后調查問卷
附錄3 前測試卷
附錄4 后測試卷
附錄5 一班前測成績
附錄6 一班后測成績
參考文獻
致謝