第一篇：意想不到的收獲400字
暑假的收獲400字日記
這個暑假，我過得非?？鞓?，偶爾還有幾分悲傷，不過我都挺過來了?？鞓肥罴?，快樂學習，快樂玩耍!快樂地長本領，快樂地出去玩，總之一切都是快樂的!一、學會了滑滑板
學會了滑滑板，是我這個暑假最大的收獲之一，雖然滑板比旱冰難學得多，但只要堅持不懈，就能成功?；宓膶W法是：左腳先把滑板擺平，右腳在地上滑幾下，給左腳動力，然后右腳再抬到滑板上，接著左右腳一前一后地用力擺動，用胯帶動臀部再帶動腿。上坡的時候擺的幅度要大一點，注意躲開人!
二、下象棋
——比以前有進步
以前，我的下棋水平才算得上是剛剛入門，下棋的水平我是八竅已通七竅——一竅不通，只知道馬走日、象飛田，士走斜線，將，帥不出格。什么馬后炮、臥槽馬、當頭炮我是一概不懂，只懂我的下棋水平是菜鳥，而爸爸已經是凌空翱翔的蒼鷹了。用舅舅的話說，就是“一個標準的臭棋簍子”。每次我和爸爸下棋，我幾乎都是“大獲全敗”?？山涍^我的刻苦練習，和跟爸爸的多次較量，我下棋的水平逐日提高，最后竟然超過大爺了。我很興奮，又長了一個新本領。
第二篇：意想不到的收獲
星期三早上，上課鈴一響，夏老師一如往常，手里拿著語文書，走進教室，開始給同學們上課。
當這天的課上完，快下課的時候，老師突然問了一句：“誰在網上投過作文?〞我聽了，心里一怔，我記得媽媽幫我在網上發表了許多作文，還幫我把作文寄到報刊去投稿。于是，我把手舉了起來，老師看見了，突然又說了一個好消息。她說：“同學們，今天，我告訴你們一個令人高興的好消息，胡可的作文在報刊里投稿成功了，發表到《作文大王》這本書上面去了，而且還有10塊錢的稿費呢。”聽了老師的話，我簡直不敢相信自己的耳朵，大家都用羨慕的目光看著我。
啊!回想起我原來的寫作，簡直讓我頭都覺得大了，沒想到今天有如此大的收獲，這難道不應該感謝我親愛的媽媽嗎?
以前呀!媽媽只要看到我休息，就逼著我看書、寫作文，好像生孩子只有寫作文和看書，我看到天上的云，媽媽就讓我寫云，我看到春天的小草小花，媽媽就讓我寫小草小花，我看見了昆蟲，媽媽就讓我寫昆蟲，甚至連毛毛細雨也不放過。
記得有一天，天下著大暴雨，我和弟弟特別想出去玩，可是一樓地上的積水已經有一尺多高了，我們只好在陽臺上玩呀，鬧呀!我們把雨水用手接著來洗手，還拿媽媽的手機來拍視頻。
到了中午，我們玩累了，玩夠了，我走進房里，正準備休息，媽媽突然說：“胡可，今天玩得開心吧?”我說：“開心呀!”“那你就‘雨’為題寫一篇日記吧;”啊!又要寫作文，我抓耳撓腮，心里一千個，一萬個不愿意，可是沒辦法，媽媽眼睛一瞪，開始angry(生氣)了，我只好東寫寫細湊湊，寫了好幾個小時，終于給媽媽過關了。唉，我以后玩什么也不開心了，免得又要寫作文?？墒菋寢屟?無論是我開心還是不開心，都要我寫作文。開心的時候寫開心的作文，不開心的時候寫不開心的作文?，F在在媽媽的壓迫下，我不僅喜歡上了寫著，而且我的作文還發表了，這真是太令人高興了。
從這件事，我悟出了一個道理，只要努力，就可以得到收獲，這的確是意想不到的收獲啊!
湖北武漢武昌區四美塘小學四年級:胡可
第三篇：意想不到的收獲[本站推薦]
2010年春季小學語文教案(四年級)
4.5 意想不到的收獲
教學目標：
1、學會審題，弄清題意。
2、引導學生將事情的發展變化有條理、清楚地寫下來。
3、鼓勵學生真實地表達自己的所想和收獲。
教學重難點：
1、學會審題，弄清題意。
2、鼓勵學生真實地表達自己的所想和收獲。
教學方法：游戲、交流
教學步驟：
一、 導入
上課前我們玩個熱身游戲——我說你做
游戲規則：每人拿出一張長方形的紙，閉上眼睛。根據你聽到的指令做出想對應的動作。
1、 將紙對折
2、 再對折
3、 再對折
4、 撕掉對角
(以上動作，學生不準出聲，自己做自己的)
現在請大家睜開眼睛，看看你手中的紙，還是原來的模樣嗎?
生：不是
你們之前有想到手中的紙會變成這樣嗎?
生：沒有
我們說：一件在我們沒有想到或計劃到的事情，我們稱之為什么?可以用一個詞語概括
生：意外、意想不到、出乎意料
板書意外、意想不到、出乎意料
下面老師給大家講一講和“意外”有關的故事
故事導入《熱干面的由來》
師：武漢最有名的小吃——熱干面，遠近馳名，它是來武漢的人都要品嘗的美食，你們知道武漢的傳統美食是如何誕生的嗎?它的產生純屬意外，下面老師就來講一講《熱干面的由來》。
約在70年前，漢口長堤街關帝廟一帶有個姓李的熟食小販，因脖子上長了一個肉瘤，別人稱他“李包”。他原來賣的是涼粉和湯面。有年夏天，他沿街叫賣一天后回到家中，還剩下不少面條。他怕餿了，便把面條煮了一下，撈起來涼在案板上，誰知不小心碰翻了麻油壺，油全都潑在面上。李包懊喪之余，靈機一動，便索性將面條與麻油拌勻，然后扇涼，第二天一早就拿去上市。他將面在水里燙了幾下，撈起來放在碗里加上佐料賣給顧客。有人問：“這是么事面?”李包脫口而出：“熱干面”，這一天的面條比哪天都賣得好，一個新的小吃便在偶然的失手中誕生了。
二、新授
師：原來武漢的熱干面是在一次偶然的意外中產生的，是啊，“李包”意外打翻麻油壺，卻成就了一種新的小吃，看來，就算是“意外”也會讓我們有收獲!“收獲”是什么意思?
板書收獲
在我們的生活中，時時刻刻都在體驗“收獲”，朋友一個會心的微笑，會讓我們收獲到友誼;老 1
師一句鼓勵的話，會讓我們收獲到成功„„這些收獲，有好也有壞，有具體的事物，也有經驗、教訓，有的收獲是在我們的意料之中，而有些收獲卻在我們的意料之外，那些在我們意料之外的收獲，就是“意想不到的收獲”?！編煱鍟n題】
2、思路引導
(1)感受收獲
師：除了武漢的熱干面，世界上有很多發明都是“意想不到的收獲”，大家都知道可口可樂吧，其實它的發明就是一次“意想不到的收獲”。
師講故事《可口可樂的發明》
可口可樂是一種世界聞名的飲料，起源於一八八六年美國佐治亞州亞特蘭大城一家藥品店。店里的藥劑師約翰-彭伯敦，自制一種有提神作用的藥水，這種藥水一直銷售不錯。一天，彭伯敦在為一位顧客調制藥水時，不小心將另一種褐色溶液加入藥水中，當時他也未加在意，就給那位顧客飲用，顧客在品嘗后細分喜歡，并要求大量購買，這時彭伯敦才發現自己的失誤，可由于這位顧客竟然大加贊賞。彭伯敦決定把握機會，將這種藥水沖淡變成飲料，命名可口可樂，擴大銷售。
問題一：他在什么情況下發明了可口可樂?(目的讓學生將事情按一定的順序，有條理地說出來)
問題二：他得到的收獲是什么?(目的所獲能給人以啟示)
(2)分享收獲
師：機遇往往只垂青那些勤于思考的人，不要錯過你遇到的任一個意外，每一個意外其實都有它的根據。彭伯敦就是把握住了這次“意外”，讓他收獲到名與利。
不僅是他們，就連我們的大詩人——李白，也曾有過“意想不到的收獲”。大家都聽過“鐵杵磨成針”的故事，李白小時候不愛讀書，經常出去玩，有一次在河邊碰到一個想把鐵杵磨成針的老婆婆，通過與老婆婆的交談，他明白做事要有毅力，回去后他開始發奮讀書，最后成為有名的詩人。
問題一：這次偶遇使李白收獲了什么呢?
李白的“收獲”是他明白了凡事要有毅力，不能半途而廢，這種“收獲”，既不能吃也不能用，但是它卻是一種精神層面的收獲，在我們身邊，你是否也有過這樣的，在精神層面的“收獲”呢?
【生自由發言】指名說
【師在說的過程中注意引導學生講清楚具體事件，事情是怎樣產生變化的，變化后情緒有沒有變化，當說到收獲時，需要強調是怎樣收獲的，當時的心里發生了怎樣的變化?！?/p>
師：相信還有很多同學也想和其他同學交流一下你曾經經歷的一次“意想不到的收獲”吧!你就與你身邊的人交流一下，注意將事情描述清楚，將自己的收獲與周圍的同學分享。
【生相互交流，師指導】
(3)寫出收獲
師：剛才同學們交流的時候，老師注意聽了一下，看來同學們這樣的“收獲”可真不少!有位同學他最近也遇到了一件讓他有“意想不到的收獲”的事情，我們一起去看看他有了怎樣的“收獲”。
【例文分析P43《意想不到的收獲》】
A生讀文，說一說文章寫了一件什么事?
B重點分析：在見到媽媽前，“我”的心情如何?你從哪些地方看出來的?
媽媽是如何教育我的?
聽了媽媽的話后，“我“的心情又如何?
“我“的收獲是什么?
師：這篇例文之所以好，是因為它將事情交代的十分具體，把自己的真情實感全都寫入其中，既合情又合理，而文章緊扣主題，“意外”在媽媽的教導，“收獲”在“我”的感悟。那么，我想問問你們，要寫好本次的習作，你認為應該怎么寫?
【引導學生總結并板書】
1、將事情按一定的順序，有條理地說
2、能將自己的所感所想說具體，真實地表達
3、所獲能給人以啟示
師：我們每天的收獲很多，而一次意想不到的收獲，會讓自己留下深刻的印象，給自己以啟發。如果將它記錄下來，也可以給看的人一些有益的啟示。那么我們就拿起筆來，將自己的所感所想以及所獲表達出來吧!
三、習作指導
1、有順序、有條理地將事情寫具體
2、將自己的所想、所獲真實的表達
板書設計：
意想不到的收獲
1、將事情按一定的順序，有條理地說
2、能將自己的所感所想說具體，真實地表達
3、所獲能給人以啟示(可以是看的見的——物質上的、可以是看不見的——精神上的)
第四篇：幼兒園教學反思：意想不到的收獲
在教學大班數學“10以內的加減法”的過程中，我安排了一個實踐活動，內容是“我們的小超市”，目的是讓幼兒在購物活動中學習應用l0以內加減法，培養解決一些實際問題的能力。
讓幼兒熟悉了商店環境、明確了要求后，我就要求他們每人拿兩張紙幣(自制的)，合起來是8元錢，去商店買自己喜歡或者是家里人喜歡的東西。在交流的過程中，幼兒都講了自己的8元錢是怎么花的，我在驗證他們的計算是否正確的同時，對那些為家里人買東西的幼兒進行了表揚，表揚他們有愛心，能想著別人。當我接下去要進行下一個環節的時候，發現家俊小朋友什么東西也沒買到，在默默地流淚。我隨即走近他詢問，原來他想給媽媽買一個拎包，可拎包要l0元錢，8元錢買不到，所以急得哭了。真是個有愛心的孩子!我在表揚他的同時，要他把自己的想法及遇到的困難講給大家聽，讓大家一起想辦法。 “剛才你們都順利地買到了東西，可實際買東西的時候，經常會碰到意想不到的問題，家俊就碰到了，錢不夠，怎么辦呢?誰給他出出主意?”我用急切又帶有挑戰性的語氣向孩子們提出了這個問題。 “算了，就別買了。”嘴快的陽陽馬上回應。
“為什么不買呢?他可以再去拿2元錢。”“對，可以再去拿2元。”很多人附和著。
這時，茗茗馬上說：“家俊，我正好還剩2元錢，我借給你。”“茗茗真是個大方的孩子!”我一邊表揚一邊問她為什么，她說是因為8加2等于10。還真會計算呢! “這是一種辦法，錢不夠再拿，拿了再去買也不遲。還有沒有別的辦法呢?”我肯定了孩子們的想法，并鼓勵他們繼續想辦法。這時有一個孩子舉手了，看樣子解決的辦法還有，我叫起了正在舉手的亮亮。“可以跟營業員還還價，叫他8元錢賣給家俊，很多商店都是可壤還價的。”他一口氣說出了自己的想法。
“還價?對呀!”我頗感驚訝，買東西還價雖然在日常生活中司空見慣，可畢竟是這么小的孩子呀，居然也想到了還價。
“10元錢還到8元，可能不同意。”也有的孩子表示懷疑。
“和營業員商量一下，先欠著，等拿了錢再來還給他。”還想到了可以賒賬，真是個機靈鬼。
“如果他明天不還呢?我看營業員不會同意的。”有的孩子仍然表示懷疑。 這還是數學課嗎?可是，孩子們提出的這些問題很有現實意義，我決定繼續下去。
“是啊，要想當時就能買到，又要讓營業員相信，家俊應該怎么辦呢?”我接著問道。“他可以向營業員保證說話算數，要不再拿一樣東西壓在那里。”解決的辦法有了。
“對，小朋友說話一定要算數，這就是誠信，只有這樣人家才會信任你，我相信家俊一定能夠做到的。”我興奮地說。這時的家俊臉上露出了燦爛的笑容，似乎已經想出了解決的辦法，只見他去問茗茗借了2元錢，我和孩子們耐心地等待他幫媽媽買到了滿意的拎包。 由于問題的探討出乎了我的意料，在課上用去了很多對間，預設的教案中一些環節被取消了，可這個偶然?生成的環節卻給了我很多啟示和收獲。
啟示一：幼兒之所以能在問題的討論中產生這么多鮮活的想法，原因是：其一，問題的呈現不是老師預設告知的，而是在幼兒自己的實踐活動中產生的，真實可信，幼兒一下子就投入了這樣的問題情境中，設身處地地來幫家俊解決問題。其二，問題本身存在于現實生活中，當幼兒聯系生活實際解決這一問題時，產生的想法取決于他們的生活經驗。其三，我給了他們充裕的時間和恰當的引導和鼓勵。
啟示二：我們在教學過程中，不能只關注教學能否按預定的教案順利開展，應更多地關注動態的教學現場。不管呈現的是一個如何簡單的問題，都要以極大的熱情去激活幼兒的思維，幼兒的思維一旦被激活，往往會超出教師的預料，收到意想不到的效果。教師要果斷放棄原有的教學步驟，及時調整原先的教學計劃，給予幼兒足夠的時間和空間進行交流和表達。
啟示三：數學課不僅僅是計算，還涉及到幼兒的生活，乃至做人。在解決問題的過程中，我們發現生活是如此豐富多彩。當幼兒由衷地說出“說話一定要算數”時，我們深切地感到，數學活動不僅讓幼兒學會了數學知識和數學思考，還學到了怎樣做人。
第五篇：收獲小學作文400字
精選收獲小學作文400字三篇
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的收獲小學作文400字3篇，希望對大家有所幫助。收獲小學作文400字 篇1
“別搖了，別搖了!我好害怕。”
“怕什么怕呀!扶著旁邊的鐵索就行了。”
你們猜猜看，我在干什么呀?哈哈!猜不出來吧!正確答案是：我們在農耕年華走令人提心吊膽的鐵索橋。就連主席也在詩中寫道“大渡橋橫鐵索寒”!
那座鐵索橋差不多都快成“繩索橋”了左邊是繩子，右邊是繩子，就連下面也是繩子組成的網，鐵索一共也只有四根?？雌饋順O像一張大大的魚網，讓我們這些“小魚兒”在里面“活蹦亂跳”。從橋上往下看，離地面大約有幾米高，好像我一不小心就會掉下去。
我在橋上慢慢的行走著，不禁吟誦起來我們學過的《我站在鐵索橋上》：“英雄的紅軍，曾在這里強渡，高舉著紅旗，迎著火光。勇士們哪，攀著一根根鐵索，冒著密密的彈雨，沖破了敵人的火網……”
這時紅軍們飛奪瀘定橋是的情景在我的腦海里像放電影似的放了一遍：狡猾的敵人把橋上的木板給抽了，只剩下一根根鐵鏈，向下一看，真叫人膽戰心驚?？晌覀兊募t軍戰士并不退縮，有的扛著木板，還有的拿著步槍在后面做掩護。一個個勇士們前仆后繼，前面的紅軍倒下了，后面的又跟上。為后面的紅軍戰士們鋪出了一條血路……這時大渡河的河水被鮮血染紅了，大渡河被著場景給搞生氣了，沖著人們“大喊”：戰士們，沖啊!
想到這里，我就從橋上下來，感覺有些頭暈，老師說這時正?，F象。本以為就是去農耕年華玩一玩，鬧一鬧的?？晌覅s收獲了許多知識：我們要有勇氣面對一切困難，不能被艱險嚇到，這樣才能成功。我真的很敬佩我們的紅軍叔叔，如果沒有他們的英勇奮戰，就沒有我們今天的.幸福生活!
啊!原來生活也是老師呀!收獲小學作文400字 篇2
誰說只有秋天，才是收獲的季節?我認為，任何時候，只要用心耕耘，都將會有碩果累累的收獲!
今年春天，我不經意間，進入了小荷，并且成為小荷中的一個會員，我把老師布置的課堂作文，還有學校叫我寫出的心得和個人事跡，利用空余時間把它們發表在小荷網上，文章都以我個人所見所聞和親身經歷為題來寫，當我在網上看到我的第一篇文章時，我確實激動了好幾天。小荷這種學習網，任何人都能進入，只要你敢于寫作、敢于發表，共同分享，上網交流。隨著我發表篇數的增加，有空時我都想進入小荷看看，以至對小荷有種眷念和熱愛。
當我申高成功時，我體會到，只要付出，就有收獲。雙休日時，只要我完成老師布置的課堂作業，我會馬上進入小荷，看其他荷友的作文，并認真地給予點評，也把投稿箱中的待發作文推薦發表，從中我認識了天之涯、地之角的一些朋友，雖然從未謀面，“相逢何必曾相識。”我從他們的文章中，學到了很多，理解了很多。在此特別感謝BBS管理員老師，她能在百忙中對我的作文認真點評，幫助我，給我好的建議。也感謝荷中的朋友對我的及時鼓勵和鞭策。他們給了我很大的支持和幫助，提高了我的寫作技能和技巧。在此向他們致敬!收獲小學作文400字 篇3
秋天花落秋天黃，秋天落葉秋天忙。
那滿山的豐碩，那滿山的成熟，那滿山的金黃。收獲著一年的豐碩，收獲著滿山的金黃，收獲著滿山的秋黃。望一眼那滿山的牲群，看一眼那滿坡的火黃。一樣的期待，一樣的收獲。
望著那成熟的秋景秋色，望著那成熟的俊美，望著那豐收的喜悅。成熟了，秋之季節;成熟了，喜悅的金色;成熟了，滿山的的豐碩。
所有的金黃早已擺脫了青色，所有的金黃成就的是一季度收獲，所有的秋景染色了秋之成熟，點染了秋之秋韻，噠噠的馬蹄聲，奏響著秋韻，凱奏著秋律。
秋色、秋實，望著遍野的秋景秋致，內心深處涌現出一陣豐收的喜悅，如同來到一望無際的農田，手中如同抓住了一些沉甸甸的稻谷，收獲的喜悅不自禁地涌現在心頭，不自禁地寫在自己的臉上。
甜甜的，一絲絲。一年到頭，長年積月，付出就會有收獲，付出就會有成果。勞動就會有其成就，勞動就會寫滿光榮，勞動就會寫就收成。
好風憑借力，成果靠播種。一分耕耘一分收獲，一分辛勤一分成就。
只顧耕耘不問收獲，只顧耕耘不聞收成。天地造化，渾然天就。世間萬物，功到自然成!有道是：有麝自來香，不用大風揚!只要播下春之種子，就會有秋之收獲。
春天不播種，夏天不耕耘，秋天就不能收獲，冬季就不能品嘗!
擁有一雙勤勞的雙手，就能夠收獲一秋的喜悅!