第一篇：book6unit2學案學生
《閣夜》導學案 學生卷
《閣夜》導學案
學習目標
1、知識與技能：了解杜甫的詩歌風格，了解本詩的寫作背景，積累名句。
2、過程與技能：把握詩歌風格，引導學生在反復誦讀中想象、欣賞，領會詩歌內涵。
3、情感態度與價值觀：體會詩歌的思想感情，培養學生的愛國情懷。
重點難點
1、探討杜甫詩的風格，在反復誦讀中把握詩風，體會詩意。
2、體會詩歌流露的思想感情。
學習課時：2課時
第一課時
一、導入
在我國古代詩歌歷史中有兩位重要的大詩人，他們的文章為后人稱頌——李杜文章在，光耀萬千長!這里的李杜我們都很熟悉，指的是，李白、杜甫!以前我們學習了老李的《夢游天姥吟留別》他的氣度，氣魄，氣勢，我們領略了感受了。那么，老杜的風格怎樣呢?今天要學習的有七律千秋鼻祖之美稱《閣夜》一詩!
二、知人論世
1、寫作背景：
“閣夜”，即西閣之夜。這首七言律詩是杜甫于唐代宗大歷元年冬寓居夔州西閣時所作，是詩人感時、傷亂、憶舊、思鄉心情的真實寫照。當時，安史之亂雖已平定，但西川軍閥混戰，連年不息;蜀中發生了軍閥的連年混戰，吐蕃也不斷侵襲蜀地，加之杜甫好友李白、嚴武、高適等人相繼亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。一個深冬的夜晚，霜雪初霽，寓居在夔州西閣中的詩人，從霜雪之夜的所見所聞，聯想到當前國家時事和自己衰老多病、飄泊天涯的生活，心情異常沉重，于是寫下了這首詩。
2、內容提要
全詩寫冬夜景色，有傷亂思鄉的意思。首聯點明冬夜寒愴;頷聯寫夜中所聞所見;頸聯寫超越時空的聯想;末聯寫極目武侯、白帝兩廟而引出的感慨。以諸葛亮和公孫述為例，說明賢愚忠逆都同歸于盡，個人的寂寞就更無所謂了。全詩氣象雄闊，大有上天下地，俯仰古今之概。
三、詩歌印象
1、詩歌體裁：從詩體來看這首詩歌屬
;
從內容來看這首詩歌屬
。
2、詩歌的韻律，找出詩歌的韻腳字
1
3、讀詩歌(節奏、字音、內容)。自由讀、指名讀、齊讀、規定時間誦讀。
閣夜 杜甫
歲暮/陰陽/催短景， 天涯/霜雪/霽(jì)寒宵。 五更/鼓角/聲悲壯，
三峽/星河/影動搖。 野哭/幾家/聞戰伐， 夷(yí)歌/數處/起漁樵(qiáo)。 臥龍/躍馬/終黃土， 人事/音書/漫寂寥(liáo)。
四、置身詩境
詩歌內容探究，用自己的話詮釋詩歌。
首聯
頷聯
頸聯
尾聯
五、品詞
“歲暮陰陽催短影,天涯霜雪霽寒宵。”其中“催”“寒”二字既寫景，又蘊含著詩人的人生感受。試作簡析。
2
第二課時
學習重點：賞析詩歌，鞏固練習 學習過程
一、鑒賞詩歌
1、“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動。”這一聯是千古名句。這一聯寫了幾種感覺?創造了一種什么樣意境?表達了詩人怎樣的感情?
2、“野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵”這一聯中上一句作者寫了什么?上下句運用了什么表現手法?表達了詩人怎樣的情懷?
3、“臥龍躍馬終黃土,人事音書漫寂寥”這一聯運用了什么表現手法?表達了詩人怎樣的悲慨?
二、練習
1、下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是( ) A、雪霽(jì)
儕輩(qí)
天涯(yá)
懸崖(yá) ....B、漁樵(qiáo)
掙脫(zhèng)
寂寥(liáo)
創傷(chuāng) ....
3
C、朔漠(shuò)
回溯(sù)
攻訐(jié)
囹圄(wǔ) ....D、涇渭分明(jìng)
發酵(xiào)
信箋(jiān)
角色(jué) ....
2、下列詩句中，無錯別字的一項是( ) A、歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒霄。
B、臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂廖。 C、出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。
D、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
3、下列加點的字詞，解釋有誤的一項是( ) A、歲暮陰陽催短景 景：景色
B、天涯霜雪霽寒宵
霽：雪止 C、人事音書漫寂寥
漫：徒然，白白地
D、吳楚東南坼
坼：分裂，引申為劃分
4、解釋下列加點詞語
催短景
霽寒宵
三峽星河影動搖
....... 夷歌數處起漁樵
人事音書漫寂寥 ........
三、課堂小結
通過閣夜看到的戰亂的凄涼景象和動蕩不安時局的描寫，極力渲染了戰亂給人民帶來的痛苦，表達作者對戰亂的厭惡，對戰亂給人民帶來的災難的同情，對國家民族前途的優慮(或表達作者傷時感世的情懷)。
第二篇：《先秦詩三首》學案(學生
《伐檀》學案
一、文學常識1.關于《詩經》。 (1)《詩經》是我國第一部詩歌總集，相傳為孔子編定，成書于春秋時代。本稱《詩》，共收錄自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305首，也稱《詩三百》。因其書為西漢時毛亨、毛萇所傳，又稱《毛詩》。漢代后被儒家列為經典“六藝” 之一，故稱《詩經》。 2.《詩經》六義：風、雅、頌、賦、比、興
《詩經》是中國韻文的源頭，按樂曲分為“風”、“雅”、“頌”三部分。 “風”指“十五國風”，即指當時15個王國的詩歌，絕大部分是民間歌謠，是《詩經》中最具有人民性的部分;“雅”是朝廷樂曲，有“大雅”和“小雅”;“頌”是宗廟祭祀的樂曲，有“周頌”、“魯頌”、“商頌”。“雅”和“頌”，都是統治階級在特定場合所用的樂歌。 補充：《詩經》以四言詩為主，普遍采用“賦”、“比”、“興”的藝術手法。“賦”：陳述鋪敘的意思。“比”：就是比喻，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。“興”：借助其他事物作為詩歌的發端，以引起所要歌唱的內容。
《詩經》中的精華是“國風” ，周代民歌以絢麗多彩的畫面，反映了勞動人民真實的生活，表達了他們對受剝削、受壓迫的處境的不平和爭取美好生活的信念，是我國古代文藝寶庫中璀璨的明珠，是我國現實主義詩歌的源頭。它和屈原的《離騷》后人經常把它們并稱為“風騷”，本用來指兩大文學流派，后人多用來指文人如“遷客騷人”。但是再后來的許多文學作品中出現的“風騷”其意卻大相徑庭，如“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷”“身量苗條，體格風騷”“賣弄風騷”等。 “六藝”補充：
“六藝”第一種說法：(儒家經典)《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》 (《樂經》散失，僅存《樂記》一篇，乃并入《禮記》中，后遂有五經之名。) 儒家奉有“四書”、“五經” “五經”指：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》 “四書”指：《大學》、《論語》、《中庸》、《孟子》 “六藝”第二種說法：(教育科目)禮、樂、射、御、書、數
(禮包含政治、道德、愛國主義、行為習慣等內容;樂包含音樂、舞蹈、詩歌等內容;射是射箭技術的訓;御是駕馭戰車的技術的培養;書是識字教育;數包含數學等自然科學技術及宗教技術的傳授。)
二、《魏風·伐檀》賞練 【內容分析】《伐檀》是魏國的民歌，是一首嘲罵剝削者不勞而食的詩。全詩強烈地反映出當時勞動人民對統治者的怨恨，是《詩經》中反剝削反壓迫最有代表性的詩篇之一。
這首詩三章都以敘述伐檀木起頭，是當時干著繁重伐木勞動奴隸，一邊勞動，一邊想到社會的不平，而隨口唱出來的歌聲。全詩三章，采用了回旋重沓、反復詠嘆的手法，使思想和感情得到暢快的傾瀉。 【藝術鑒賞】
①對比手法的運用。這首詩運用對比的手法來反映剝削者與被剝削者的區別，一些人辛勤勞動卻食不果腹，另一些人不種不獵卻過著優越的生活，這不是明顯的不合理嗎?結句則以諷刺的口吻，昭示出了那些高高在上、自命不凡的“君”們的原形，揭露了他們寄生蟲的本質。
②四言為主，重章復沓。這首詩以四言為主，章法結構采用反復重沓的形式，既充實了詩歌的內容，又加強了詩歌的音樂性和感染力，強化主題，突出重點。
1 【詩歌今譯】丁丁冬冬來把檀樹砍，砍下檀樹放河邊，河水清清水上起波瀾。栽秧割稻你不管，憑什么千捆萬捆往家搬?上山打獵你不沾，憑什么你家滿院掛豬獾?那些個大人先生啊，可不是白白吃閑飯!
做車幅丁冬砍木頭，砍來放在河埠頭，河水清清河水直溜溜。栽秧割稻你閑瞅，憑什么千捆萬捆你來收?別人打獵你抄手，憑什么滿院掛野獸?那些個大人先生啊，可不是無功把祿受!
做車輪兒砍樹丁冬響，砍來放在大河旁，河水清清圈兒連得長。下種收割你不忙，憑什么千捆萬捆下了倉?上山打獵你不幫，憑什么你家鵪鶉掛成行?那些個大人先生啊，可不是白白受供養!
【鞏固練習】
1.找出本詩三章中變更的詞語。
伐檀
河之干
漣猗
三百廛
縣貆
素餐 伐輻
伐輪
2.分別對這些詞語歸類，看它們各表達什么意思? 這些詞語的變換達到怎樣的效果?
3.“彼君子兮，不素餐兮”，“君子”是誰?此句采用了什么修辭手法?有怎樣的表達效果?
4.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是(
) A.《詩經》是我國最早的詩歌總集，其中的詩作以四言為主，結構上多采用重章疊句的形式?！对娊洝吩跐h代前稱為《詩》，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌300篇，故又稱《詩三百》。 B.“詩經六義”是指“風”、“雅”、“頌”、“賦”、“比”、“興”。其中“風”、“雅”、“頌”是其創作題材，“風”是民間歌謠，“雅”為宮廷樂歌，“頌”為宗廟祭祀的樂歌;“賦”、“比”、“興”是其創作手法，對后世文學創作影響深遠。
C.屈原，名平，字原，是戰國時期楚國人，他以楚地民歌的形式和方言聲韻創作出的新詩體具有濃厚的地方色彩，故后世稱之為“楚辭體”。屈原的創作成就極高，其代表作有《離騷》《九歌》《九章》等。 D.《詩經》開中國文學現實主義先河，其中成就最高的是“國風”，具有濃郁的民間氣息;“楚辭”開中國文學浪漫主義先河，主要是文人創作的詩歌，其中《離騷》是我國古代最長的抒情詩，對后世影響極大。后世由此將《詩經》與“楚辭”并稱“風騷”。
比較《伐檀》和《碩鼠》兩首詩，完成后面各題。
碩 鼠
①②③碩鼠碩鼠，無食我黍!三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我④所。
碩鼠碩鼠，無食我麥!三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直。 碩鼠碩鼠，無食我苗!三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號? 【注】①無，毋，不要。②三歲，多年。貫，侍奉。莫我肯顧，不肯照顧我。③逝，通“誓”。去，離開。④爰，于是，在此。所，處所 5.“賦”、“比”、“興”是《詩經》常用手法，這兩首詩歌中哪里運用了這些手法?請引用具體詩句舉例說明。
6.試分析這兩首詩的主旨有什么相同和不同?
《詩經·氓》賞練
【內容梳理】：
《氓》是《詩經》中棄婦詩的代表作。詩歌講述的是少女為一青年男子所追求，終于結成了夫妻，盡管她甘貧操勞，多年如一日，然而色衰愛弛后仍被丈夫休棄歸家的故事。
全詩分六章，作者順著“戀愛—婚變—決絕”的情節線索敘事。第
一、二章追敘戀愛生活。女主人公“送子涉淇”，又勸氓“無怒”，“既見復關，載笑載言”，說明她是一個熱情、溫柔的姑娘。第
三、
四、五章追述婚后生活。第三章，以興起，總述自己得出的生活經驗：“于嗟鳩兮，無與士耽!”第四章，以興起，概說“三歲食貧”“士也罔極，二三其德”。第五章，追述自己 婚后生活的辛苦和遭遇不幸后的反思。第六章表示“躬自悼矣”后的感受和決心：“反是不思，亦已焉哉!” 【詩歌今譯】
小伙走來笑嘻嘻，懷抱布匹來換絲。其實不是真換絲，找此借口談婚事。送你渡過淇水西，到了頓丘情依依。不是我要誤佳期，你無媒人失禮儀。希望你不要生氣，我們以秋天為期。
登上那堵破土墻，面朝復關凝神望。復關遙遠不得見，心里憂傷淚千行。情郎忽從復關來，又說又笑喜洋洋。你去卜卦問吉祥，卦象吉祥心歡暢。趕著你的車子來，把我財禮往上裝。
桑樹葉子未落時，掛滿枝頭綠萋萋。唉呀那些斑鳩呀，別把桑葉急著吃。唉呀年輕姑娘們，別對男人情太癡。男人要是迷戀你，要說放棄也容易。女子若是戀男子，要想解脫不好離。
桑樹葉子落下了，又枯又黃任飄零。自從嫁到你家來，三年挨餓受清貧。淇水滔滔送我歸，車帷濺濕水淋淋。我做妻子沒差錯，是你奸刁缺德行。做人標準你全無，三心二意?；ㄕ?。
婚后三年為你婦，繁重家務不辭勞。早起晚睡不嫌苦，忙里忙外非一朝。你的目的一達到，逐漸對我施兇暴。兄弟不知我處境，個個見我都譏笑。靜下心來想一想，獨自黯然把淚拋。
白頭偕老當年誓，如今未老生怨愁。淇水滔滔終有岸，沼澤雖寬有盡頭?；叵肷贂r多歡聚，說笑之間情悠悠。當年山盟又海誓，哪料反目竟成仇。不要再想背盟事，既已恩絕就算了。 【鞏固提升】：
1.下列加點字的讀音正確的一項是( ) A.稼穡(sè) 狩獵(shǒu) 愆期(qiān) 將子無怒(jiānɡ) ....B.垝垣(yuán) .C.咎言(jiū) .D.漣漪(yī) .
卜筮(bǔ) .
車轂(ɡǔ) .
偕老(xié) 隕落(yǔn) .
比興(xīnɡ) .
載笑載言(zǎi) .
靡室勞矣(mí) .
遂心(suì) 夙興夜寐(sù) ..2.下列句中沒有通假字的一項是( ) A.胡瞻爾庭有縣貆兮
B.于嗟鳩兮，無食桑葚 C.信誓旦旦，不思其反 D.女之耽兮，不可說也 3.下列句中加點詞的意思與例句中加點詞的意思相同的一項是( ) 例句：操吳戈兮被犀甲 .A.信而見疑，忠而被謗 .C.澤被后世 .
4.下列句中加點詞的意義相同的一項是( ) A.彼君子兮，不素餐兮 素不相識 ..B.車錯轂兮短兵接 .C.援玉枹兮擊鳴鼓 .
草木皆兵 .
孤立無援 .
B.將軍身被堅執銳 .D.身被二十余創 .
屢試不爽 .5.下列對加點詞的解釋不正確的一項是(
)
3 D.女也不爽，士貳其行 .A.胡瞻爾庭有縣特兮 .C.士之耽兮，猶可說也 .
(為什么)
B.桑之未落，其葉沃若 (潤澤) .(沉溺)
D.乘彼垝垣，以望復關 (登上) .6.下列加點字解釋不正確的一項是( ) A.以爾車來，以我賄遷 賄：財物 B.于嗟女兮，無與士耽 耽：耽擱 ..C. 女也不爽，士貳其行 爽：過錯 D.憂心孔疚，我行不來 疚：痛苦 ..7.下列句子中，加點字的意義和用法相同的一項是( ) A.①將子無怒，秋以為期 ②乘彼垝垣，以望復關 ..B.①桑之未落，其葉沃若 ②士之耽兮，猶可說也 ..C.①喪亂既平，既安且寧 ②言既遂矣，至于暴矣 ..D. ①信誓旦旦，不思其反 ②今我來思，雨雪霏霏 ..8.下列句中加點的成語，使用正確的一項是( ) A.在一次學術研討會上，發言者各執己見，二三其德。 ....B.三年來，他夙興夜寐，筆耕不輟，終于完成了這部長篇小說的文稿。 ....C.敬老院里的老人們說，有這樣好的地方安度晚年，他們一定要白頭偕老。 ....E. 這場球賽，我們班就要獲勝了，同學們在旁邊吶喊助威，信誓旦旦。 ....9.對下列四句詩藝術手法的分析不正確的一項是( ) A.“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。 B.“于嗟鳩兮，無食桑葚!于嗟女兮，無與士耽”：用了賦的手法，桑葚是甜的，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當。 C.“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”：以樂景寫哀，以哀景寫樂，以倍增其哀樂。 D.“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒盡頭。 10.詩人常調動多種藝術手法來塑造藝術形象，在《詩經》中“賦”“比”“興”是三種常見的手法，請你結合詩作《衛風·氓》對這三種手法的運用作具體分析。
11.讀下面這首詩，完成①一③題。
芣苢
②③采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
④⑤采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
⑥⑦采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
①注釋：①選自《詩經·周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢：車前(草名)，可食。②薄、言：都是語助詞，無實意。③有：得到。④掇：摘取、拾取。⑤捋：成把地握取。⑥袺：手持衣角盛物。⑦襭：把衣襟掖在腰帶間裝物。 ①《詩經》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是____________。
②這首詩生動地表現了采集野菜的勞動過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現出來的?
③前人讀這首詩說：反復諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現了什么樣的景象?請概括描述。
四、《九歌·國殤》賞練
【國殤譯文】：
手拿干戈啊身穿犀皮甲，戰車交錯啊刀劍相砍殺。旗幟蔽日啊敵人如烏云， 飛箭交墜啊士卒勇爭先。犯我陣地啊踐踏我隊伍，左驂死去啊右驂被刀傷。
埋住兩輪啊絆住四匹馬，手拿玉槌啊敲打響戰鼓。天昏地暗啊威嚴神靈怒， 殘酷殺盡啊尸首棄原野。出征不回啊往前不復返，平原迷漫啊路途很遙遠。
佩帶長劍啊挾著強弓弩，首身分離啊壯心不改變。實在勇敢啊富有戰斗力， 始終剛強啊沒人能侵犯。身已死亡啊精神永不死，您的魂魄啊為鬼中英雄!
【背景主題】
《國殤》是屈原為祭祀鬼神所作的一組樂歌(《九歌》)中的一首，也是一首追悼為國犧牲的將士
的挽歌。據說，詩人是為楚懷王17年(前312)，秦大敗楚軍于丹陽、藍田一役而寫。屈原在民 族危亡年代作此詩，詩中充分體現了愛國主義精神。其內容是追悼和禮贊為國捐軀的楚國將士的亡
靈，通過戰場景象的描寫來烘托、渲染楚軍將士犧牲的英勇悲壯。全詩極寫衛國壯士在戰斗中勇武
不屈、視死如歸的英雄氣概，謳歌他們為維護祖國尊嚴、解除人民災難而獻身的精神。詩人慷慨悲
壯的歌唱，不僅寄托了對陣亡士卒的哀思，而且表達了與祖國同休戚、共命運的深摯的愛國主義激
情。
【內容分析】：
全詩分三節。第一節描繪車戰的激烈場面。先寫楚國士兵的武器和鎧甲，后寫兩軍相接，
再寫敵人的蜂擁和瘋狂，最后寫楚方士兵的英勇頑強。這一節寫得層次分明，具體形象，突
出了戰斗的殘酷、士兵的無畏和豪壯的感情。
第二節寫楚方寡不敵眾，全部戰死的悲壯場面。敵人瘋狂而且殘酷，楚方受創慘重，然
而士兵們卻英勇無畏，寧死不屈。“援玉袍兮擊鳴鼓”十分重要。古代作戰，鳴鼓表示進攻。
這說明，楚方傷亡即使如此慘重，仍然一心進擊。楚方將士英勇頑強、視死如歸的形象栩栩
如生，躍然紙上。
第三節是對為國戰死者的贊頌。先謳歌戰士們遠離家鄉、誓死報國、義無反顧的決心，
然后贊美戰士們剛強勇武、視死如歸、寧死不屈的精神。感情是凝重、真誠而沉痛的。
全詩生動地描繪了一次戰役的經過：將士們身披犀甲，手持吳戈，人人奮勇爭先，與敵
人展開了短兵相接的戰斗。只見戰旗遮蓋住太陽，戰鼓震天動地。流矢在陣地上紛紛墜落，
雙方戰車交替，車輪深深地陷入泥土中，四匹馬掙扎著，還是拉不起來。由于敵軍眾多，楚
軍傷亡慘重，左側的邊馬倒下了，右側的邊馬也被兵刃殺傷。壯士們身佩長劍，腋夾秦弓，
捐軀于寥廓超遠的疆場。
【藝術鑒賞】：
1.動靜結合。全篇著力描寫了復雜、壯闊的戰斗場面，將戰場上的靜物如“吳戈”、“犀甲”、“長劍”、“秦弓”以及戰車、戰馬、戰鼓、戰旗等，都進行了動態的描寫。詩人運用富有特色的“操”、“被” (披)、“蔽”、“躐”、“殪”、“霾”(埋)、“援”、“擊”、“帶”、“挾”等單音動詞，分別描摹士兵的裝束、動作、士氣和戰斗的進程，傳神地表現了將士們的英雄本色，渲染了戰爭的殘酷。栩栩如生的描寫，為最后四句點晴式的議論文字做了極為形象的鋪墊與展示。
2.為了突出事物的形象性，在全篇整齊的夾帶“兮”字的句式中，有些句內采用對照映襯的手法，從兩方面把意思表達得完整而深刻：“左驂殪兮右刃傷”，表現了在敵眾我寡形勢下，我方付出慘重代價;“出不入兮往不返”，說明了戰士們慷慨出征，義無反顧;“首身離兮心不懲”，寫出了烈士們身雖死而志不屈;“誠既勇兮又以武”，從精神和武藝兩方面評價烈士的勇敢和善戰;“身既死兮神以靈”，贊頌壯士雖死，英靈不滅。為了求得形象的精確性，詩人用最貼切的語言刻畫事物的情狀，給讀者印象深刻，充分彰顯語言藝術的驚人表現力?！秶?5 殤》內容悲壯，現實感強，風格雄渾剛健，具有崇高而壯麗之美;布局謹嚴，篇幅短小，場面闊大，成為傳頌千古的名作。
【鞏固提升】
1.戰國后期出現的一種新詩體是( )
A. 詩經 B. 楚辭 C. 大賦 D. 樂府 2.我國文學史上最早的浪漫主義詩人是 ( )
A. 李白 B. 曹操 C. 屈原 D. 陶淵明
3.《國殤》是屈原根據楚地民間祭神樂歌加工而成的組詩，選自( ) A.《離騷》 B.《天問》 C.《九章》 D.《九歌》 4.以下各句愛國古詩詞和作者對應錯誤的一句是( )
A. 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱──戰國·楚·屈原《離騷》 B. 臣心一片磁針石，不指南方不肯休──宋·辛棄疾《揚子江》 C. 身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄──戰國·楚·屈原《國殤》 D. 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山──唐·王昌齡《出塞》 5.對下面句子里的詞解釋有誤的一項是( )
A. 操吳戈兮被犀甲
被：披，穿著 B. 凌余陣兮躐余行
凌：侵犯 C. 援玉枹兮擊鳴鼓
援：拿起 D. 首身離兮心不懲
懲：懲罰 6.《國殤》描寫戰斗的進程，對主要表現方法分析正確的一項是( ) A. 側面烘托 B. 對比描寫 C. 場面描繪 D. 象征暗示 7.對下面各句中紅色的字解釋有誤的一項是( ) A. 出不入兮往不反(同“返”，返回) B. 操吳戈兮被(同“披”，穿著)犀甲 C. 霾兩輪兮縶(絆住)四馬 D. 車錯轂兮短兵(軍隊)接 8.以下各句表述錯誤的一項是( ) A.《國殤》的語言像屈原其他詩作那樣色彩瑰麗，鮮明地體現了屈原的語言風格。 B.《國殤》刻畫了一批英勇無畏的烈士形象。雖然遙隔兩千多年，但烈士們的英雄氣概，卻依舊能夠震撼我們的心靈，為之深深感動。
C.屈原作《國殤》是為了激勵楚國人前仆后繼，抗擊敵人，發揚愛國主義和英雄主義精神。 D.《國殤》從敵勝我敗著筆，這是現實情況的反映。戰國時期秦楚交戰，楚國往往失敗，反映楚國當時的政治、軍事形勢。
9.下面各句中說法不正確的一項是( ) A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收集了從西周初年至春秋中葉的詩歌305篇，古稱“詩三百”，它和樂、射、御、書、數一起被稱為“六藝”。 B.“風”、“雅”、“頌”是《詩經》的三部分內容，“賦”、“比”、“興”是《詩經》的三種表現手法，后人把兩者合稱為“六義”。 C.《楚辭》是我國繼《詩經》之后的第二部古代詩歌總集，西漢劉向編，東漢王逸注，全書以屈原的作品為主。 D.《國殤》是我國最早、最著名的一篇歌頌愛國主義、歌頌犧牲精神的光輝詩篇。
10.屈原，名 ，字 ，戰國時期 國人，偉大的愛國主義詩人。他開創了詩人由集體歌唱到個人獨立創作的新時代。其代表作主要有 、 、 、 等。1953年，屈原被列為世界四大文化名人之一，另外三人是波蘭
、英國 、意大 。
11.毛澤東《沁園春·雪》中有“唐宗宋祖，稍遜風騷”的句子。“風”本指我國第一部詩歌總集 ，它開我國 詩歌的先河;“騷”本指以 為代表的 ，它開我國 詩歌的先河?，F在“風騷”并舉，一般泛指 。
6
【《氓》賞練答案】
1.D
2.C
3.B
4.D
5.B 6. B(耽：沉溺。) 7. B(B項都是用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯。A項①介詞，把;②目的連詞，來。C項①連詞，表并列;②副詞，已經。D項①動詞，想;②語氣詞，無實義。) 8. B (A項二三其德，時而二時而三，形容不專一。二三，沒有定準。C項白頭偕老，夫婦共同生活到老。常用以稱頌婚姻美滿。偕老，一同到老。D項信誓旦旦，誓言是真摯誠懇的。) 9. B (這一句用了“比”的手法，不是“賦”的手法。) 10. 《氓》詩第
一、
二、五章敘述了女主人公與氓從美好純真的戀愛到結婚直至被遺棄的過程，運用了賦的表現手法。第
三、四章運用比、興手法，如：“桑之未落，其葉沃若”，比喻女子初婚時年輕貌美、受人愛戀的幸福;“于嗟鳩兮，無食桑葚”比喻勸說女子不要貪戀男子; “桑之落矣，其黃而隕”比喻容貌很快衰退;“淇則有岸，隰則有泮” 反比女主人公的痛苦無邊無涯。興，是就上下文的關系說的，
三、四章開頭的比喻句兼有起興作用。如上文提到“桑之未落，其葉沃若”寫的是桑樹茂盛的情形，而女主人公正因為看見樹上食桑葚的斑鳩，進而聯想到自己不該沉溺在愛情的甜蜜中，以致不能自拔。因此，這兩句又有起興作用。這種比、興兼有的藝術手法，既具象征意義，又引發聯想，產生了形象鮮明、詩意盎然的藝術效果。 11. ①賦。
②通過動詞的變換表現出來的。
③婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象。(意對即可)
【《國殤》賞練答案】 1.B (《楚辭》是我國繼《詩經》之后的第二部古代詩歌總集，因為它運用楚地的方言聲韻，敘寫楚地的風土人情，具有濃厚的地方色彩，故名為“楚辭”?！峨x騷》是“楚辭”的代表，因此后人提到“楚辭”又稱為“騷體詩”。)
2. C (屈原是我國古代第一位偉大的浪漫主義詩人，也是我國第一位偉大的愛國主義詩人，其作品充滿著政治熱情和愛國主義的精神，代表作《離騷》是我國古典詩歌的不朽典范，開創了我國浪漫主義文學的源頭。) 3. D(《九歌》是屈原根據楚地民間祭神樂歌加工而成的組詩，從《東皇太一》到《山鬼》共十一篇，十篇所祭奠的都是自然界中的神靈，最后一篇《國殤》是祭奠人間為國犧牲的將士。) 4. B(“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”是宋代文天祥《揚子江》中的詩句，表達了作者雖身陷囹圄，仍心向南宋、寧死南歸的一片愛國之情。) 5. D(“首身離兮心不懲”中的“懲”是“恐懼，悔恨”的意思。)
6. C(本詩的戰斗場面描寫很出色。第一部分描寫戰斗過程，詩句雖不多，但內容豐富，筆法靈活。短短十句詩，記敘了楚軍披掛出發，與敵接戰，兵敗身死的完整過程。其中既寫了敵軍人多勢眾、進攻兇猛，又寫了楚軍士氣昂揚、奮力死戰;既有短兵相接、箭矢交墜的細節描寫，又有天怨地怒、尸橫原野的氣氛渲染;既寫了士兵披堅執銳，奮力沖殺，也寫了將帥援枹擊鼓，臨陣指揮。詩中描寫了吳戈、犀甲、兵車、旌旗、弓箭、軍陣、戰馬、鳴鼓等諸多事物，涉及到敵我、將士、人馬等多個方面，幾乎包容了當時戰斗景況的所有內容。 ) 7. D (“車錯轂兮短兵”中的“兵”是“兵器”的意思。) 8. A (《國殤》的語言不像屈原其他詩作那樣色彩瑰麗，而是比較質樸通俗，非常切合這首詩的題材和內容。)
9.A (禮、樂、射、御、書、數是古代六種技能，合稱“六藝”。這里指的是《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》六種經書，合稱“六藝”。)
7 10. 平;原;楚;《離騷》、《九章》、《天問》、《九歌》、 波蘭哥白尼、英國莎士比亞、意大利但丁、 11.《詩經》;現實主義;《離騷》;楚辭;浪漫主義;文學
第三篇：《逍遙游》導學案(學生版)
《逍遙游》導學案
三維目標：
1、了解本課的文學常識
2、 學習本文，理清思路，把握文意。
3、 體會《莊子》散文中寓言特色，了解莊子的人生哲學，并能對之作簡單辨析。
學習重難點：
1、文章的思路。
2、莊子的人生哲學及莊子寓言的特色。
3、積累文言詞句。
一、知識鏈接
1、解題
“逍遙”也寫作“消搖”，意思是悠游自得的樣子;“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動，指無所依賴、絕對自由地遨游永恒的精神世界。。先秦諸子中能自成一家，別樹一幟，具有獨特內格的就是莊子。魯迅稱其文章“汪洋辟闔，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也”(《漢文學史綱要》)。作為先秦道家學派的代表—莊子，以其思想、哲學等影響著后世，今天我們學習他的《逍遙游》，看看從中可得到什么啟示。
2、莊子和《莊子》簡介
莊子，名周，約生于公元前369年，死于公元前286年，戰國時宋國人，著名的思想家，道家學派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。“我寧可游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈，終身不仕，以快吾志焉”(《史記. 老莊申韓列傳》)一語可見其性格特點。
《莊子》一書現存33篇。有內篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。內篇7篇大體上是莊子自撰，外篇、雜篇可能是莊周門人和后學所作。
莊子的主要思想有“天道無為”，相對的認識論，無條件的精神自由等。他的思想屬于唯心主義體系。他片面夸大一切事物的相對性，否定客觀事物的差異，否定客觀真理，在認識論上走向相對主義。從這種認識論出發，他對待生活的態度是：一切順應自然，安時而處順，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主張無為而治，反對一切社會制度，擯棄一切文化知識。
《莊子》散文最富有想象力和浪漫主義色彩，擅長用寓言故事來說明道理，《史記》載：“其著書十余萬言，大抵率寓言也”。如丑女效顰、望洋興嘆、鯤鵬展翅、不龜手之藥等，都是巧妙雋永、妙趣橫生的寓言。
3、背景介紹
莊子天才卓絕，聰明勤奮，“其學無所不窺”(《史記?老子韓非列傳》)，并非生來就無用世之心。但是，“而今也以天下惑，予雖有祈向，不可得也”(《莊子?天地》)。一方面“竊鉤者誅，竊國者為諸侯”(《胠篋》)的腐敗社會使他不屑與之為伍，另一方面，“王公大人不能器之”(《史記?老子韓非列傳》)的現實處境又使他無法一展抱負。人世間既然如此沉濁，“不可與莊語”(《天下》)，他追求自由的心靈只好在幻想的天地里翱翔，在絕對自由的境界里尋求解脫。正是在這種情況下，他寫出了苦悶心靈的追求之歌《逍遙游》。
本篇是《莊子》的代表篇目之一，充滿奇特的想象和浪漫的色彩，寓說理于寓言和生動的比喻中，形成獨特的風格。“逍遙游”也是莊子哲學思想的一個重要方面。全篇一再闡述無所依憑的主張，追求精神世界的絕對自由。在莊子的眼里，客觀現實中的一事一物，包括人類本身都是對立而又相互依存的，這就沒有絕對的自由，要想無所依憑就得無己。因而他希望一切順乎自然，超脫于現實，否定人在社會生活中的一切作用，把人類的生活與萬物的生存混為一體;提倡不滯于物，追求無條件的精神自由。
二、預習課文，完成以下問題。
1、題目《逍遙游》的含義是什么?
2、課文用了哪些比喻說明世間萬物都要憑借外力才能活動?也是非逍遙的?
3、作者為了說明“小知不及大知，小年不及大年”這個道理，舉了哪些例子?
4、那作者所認為的真正的逍遙到底是什么?這是怎樣的境界?哪種人能達到種境界?
三、課堂自主探究：
1、文章開頭描述鯤鵬的形象及奮飛時的壯美氣勢與論述逍遙游的聯系：
2、莊子對“知效一官，行比一鄉，德合一君，而征一國”四種人和宋榮子、列子的態度以及他的理想境界：
3、課文寫作特色
4、聯系此文說說作者說的真正的逍遙是什么?
課堂達標練習：
一、填空:
1、 莊子，戰國時期著名的---- 家，----- 家。----- 家學派的代表人物。
2、 《莊子》一書共----- 篇，本文可以看成其中的------ 。
3、 《逍遙游》在寫作上的特點是-------------，------------ 。
二、解釋句中加橫線的詞：
1、
2、
3、
4、
5、
三、下列句中“之”的用法為代詞的項是()
A、其翼若垂天之云 B、生物之以息相吹也
C、覆杯水于坳堂之上，則芥之為舟 D、奚以之九萬里而南為
E、之二蟲又何如
三、結合《逍遙游》，談談你對莊子思想及作品風格的認識。
課后擴展案
閱讀下面的文言文，完成1～5題。
子墨子言曰：“仁人之所以為事者，必興天下之利，除去天下之害，以此為事者也。”然則天下之利何也?天下之害何也?子墨子言曰：“今若國之與國之相攻，家之與家之相篡，人之與人之相賊，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和調，此則天下之害也。”?
既以非之，何以易之?子墨子言曰：“以兼相愛交相利之法易之。”然則兼相愛交相利之法將柰何哉?子墨子言：“ 視人之國若視其國，視人之家若視其家，視人之身若視其身。是故諸侯相愛則不野戰，家主相愛則不相篡，人與人相愛則不相賊，君臣相愛則惠忠，父子相愛則慈孝，兄弟相愛則和調。天下之人皆相愛，強不執弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不敖賤，詐不欺愚。凡天下禍篡怨恨可使毋起者，以相愛生也，是以仁者譽之。”? 然而今天下之士君子曰：“然，乃若兼則善矣，雖然，天下之難物于故也。”?子墨子言曰：“天下之士君子，特不識其利，辯其害故也。昔者晉文公好士之惡衣，故文公之臣皆牂羊之裘，韋以帶劍，練帛之冠，入以見于君，出以踐于朝。是其故何也，君說之，故臣為之也。昔者楚靈王好士細腰，故靈王之臣皆以一飯為節，脅息然后帶，扶墻然后起。比期年，朝有黧黑之色。是其故何也?君說之，故臣能之也。昔越王句踐好士之勇，教訓其臣，和合之焚舟失火，試其士曰：‘越國之寶盡在此’。越王親自鼓其士而進之。士聞鼓音，破碎亂行，蹈火而死者左右百人有余。越王擊金而退之”。?
是故子墨子言曰：“乃若夫少食惡衣，殺身而為名，此天下百姓之所皆難也，若茍君說之，則眾能為之。況兼相愛，交相利，與此異矣。夫愛人者，人亦從而愛之;利人者，人亦從而利之;惡人者，人亦從而惡之;害人者，人亦從而害之。此何難之有焉，特士不以為政而士不以為行故也。”今天下之君子，忠實欲天下之富而惡其貧，欲天下之治而惡其亂，當兼相愛，交相利，此圣王之法，天下之治道也，不可不務為也。”? 1.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()
A. 家之與家之相篡：劫奪?B. 人之與人之相賊：偷竊?
C. 何以易易：改變?D.脅息然后帶脅：收斂
2.下面句子中加點的詞的意義和用法，不相同的一組是()
A. 仁人之所以為事者，必興天下之利，除去天下之害?強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也
B. 凡天下禍篡怨恨可使毋起者，以相愛生也?洎牧以讒誅，邯鄣為郡，惜其用武而不終也
C. 昔者晉文公好士之惡衣?王無異于百姓之以王為愛也
D 忠實欲天下之富而惡其貧?夫趙強而燕弱，而君幸于趙王
3.下面各項中每句話都能體現本文主旨的一項是()
①君臣相愛則惠忠，父子相愛則慈孝，兄弟相愛則和調。?
②強不執弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不敖賤，詐不欺愚。?
③天下之士君子，特不識其利，辯其害故也。?
④夫愛人者，人亦從而愛之。?
⑤欲天下之治而惡其亂，當兼相愛，交相利。?
⑥此圣王之法，天下之治道也，不可不務為也。?
A. ①②⑥B. ①④⑤C. ②③⑤D. ③④⑥
4.下列對本文的理解和分析，不正確的一項是()
A.文中的“仁人”主要是指那些對他人懷有仁愛之心、實施仁政的人。
B.本文借第三自然段士君子的質疑展開論說，闡述了“兼愛”的可行性，說理嚴密具有說服力。
C.“兼愛”的好處遠大于迎合君主所得到的好處。士君子沒有認識到這一點，這是識小利而不識大利。
D.本文第四自然段列舉事例進行論證，夾敘夾議，說理深入淺出。
5.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)?
(1)比期年，朝有黧黑之色。是其故何也?君說之，故臣能之也。?
譯文：。
(2)利人者，人亦從而利之;惡人者，人亦從而惡之。?
譯文：。
(3)此何難之有焉，特上不以為政而士不以為行故也。?
譯文：
第四篇：苦惱導學案(學生版)
描繪最平凡事情的現實主義
——契訶夫短篇小說《苦惱》賞析
【目標導讀】
1、說明車夫姚納苦惱的具體內容。
2、理解小說用以小見大手法反映社會現實的特色。
3、說明小說中的細節描寫對刻畫人物性格、表現人物心理活動所起的作用。
4.通過學習，使學生了解資本主義社會人與人之間的冷漠無情，引導學生關心人、愛護人、體諒人。
【資料鏈接】契訶夫：俄國著名的小說家、戲劇家。1884年從莫斯科大學醫學系畢業后當了一名醫生。在20多年的創作活動中，他共寫了400多篇中、短篇小說，10多個劇本。1904年7月15日病逝于德國。契訶夫和法國的莫泊桑，美國的歐·亨利齊名為三大短篇小說巨匠。主要作品：小說《變色龍》《一個小官員的死》《套中人》《萬卡》《第六病室》等;戲劇《三姊妹》《櫻桃園》《萬尼亞舅舅》等。契訶夫小說言簡意賅，冷峻客觀，獨樹一幟。作為俄國19世紀末的最后一位杰出的現實主義文學巨匠，契訶夫以對“小人物”命運空前的關注，以對沙皇制度的專橫和虛偽的無情揭露贏得了巨大的國際聲譽。
【問題導思】
1.車夫姚納苦惱的內容有哪些?
2. 姚納把自己的苦惱向哪些人與物訴說?各自的反應如何?
3. 舉例說明本文中的細節描寫對刻畫人物性格、表現人物心理活動所起的作用。(列舉三處)
【例題導練】
1.小說的主題是什么?
2.學會傾聽、感悟深沉厚重的父愛——對父親進行一段細節描寫
【課外閱讀】契訶夫小說
● 《一個文官的死》《套中人》
第五篇：《菩薩蠻》學案學生版
句容市實驗高級中學高二語文學案
主備人：周連星
審核人：夏良兵
邵華
《菩薩蠻》學案
—— 溫庭筠
【學習目標】
1.了解花間詞。
2.學習這首詞的描寫技巧 。 3.準確把握主人公的內心世界 。
【學習重點】本首詞的表達技巧與思想情感 。
一、課前預習 1.關于詞人
溫庭筠 (約812—866)，本名岐，字飛卿，太原祁人，唐代詩人、詞人。 溫庭筠才思敏捷，然性喜譏刺權貴，又不受羈束，縱酒放浪，因而一生坎坷，終身潦倒。在朝廷不得志，自然整日悶悶不樂，所以他在寫作那首《菩薩蠻》時，自然抒發心中的郁悶。溫庭筠詩詞兼工，工于體物，有聲調色彩之美。其詩與李商隱齊名(“溫李”)，辭藻華麗，多寫個人遭際，于時政亦有所反映，吊古行旅之作感慨深切，氣韻清新，猶存風骨，名作如《商山早行》;其詞與韋莊齊名(“溫韋”)，多寫閨情，詞風以濃麗綿密為主，多用比興，以景寓情，是花間詞派的代表作家之一，也是第一個專力于“倚聲填詞”的詩人，被稱為“花間鼻祖”，名作如《菩薩蠻》《夢江南》等。 2. 關于花間詞
“花間詞”是一種早期的詞，得名于我國最早的詞集——《花間集》。
陳洵《海綃說詞》云：“詞興于唐，李白肇基，溫岐受命，五代瓚緒，韋莊為首。”五代后蜀廣政三年(941年)趙崇祚將溫庭筠、歐陽炯、韋莊等十八人之詞作凡五百首輯成十卷《花間集》(得名于花間詞人張泌《蝴蝶兒》之詞句“還似花間見，雙雙對對飛”)。因詞風大體相近，故其作家與作品被稱“花間詞人”、“花間詞”。
花間詞題材狹窄、情致單調，以表現閨情宮怨，離別相思為主，詞風香軟秾艷?；ㄩg詞多堆砌華艷的詞藻來形容女性之容貌、服飾，意象繁多、構圖華美、刻畫工細，能喚起讀者視覺、聽覺、嗅覺的美感。由于注重錘煉文字、音韻，從而形成隱約迷離幽深的意境。
《花間集》是代表中國十世紀三十年代到十一世紀四十年代百余年間新興起來的一種抒情詩歌的總集。北宋詞人奉《花間集》為詞之正宗，將其作品稱為“本色詞”。
詞以字數多少分長調、中調、小令(“長調”又稱“慢詞”，字數超九十;“中調”為五十九至九十字，“小令”則在五十九字之內)。因當時長調尚未發展出來，因而《花間集》所收之詞均為小令和中調，其中收錄作品最多的作家是溫庭筠，共錄六十六首。 3.文中字詞
鬢 腮 襦 帖 鷓 弄
二、結合注釋，試譯本詞
1 句容市實驗高級中學高二語文學案
主備人：周連星
審核人：夏良兵
邵華
三、課堂賞析探究
1.“懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲。” 分析“懶”、“遲”、“弄”三字之妙 !
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.張燕瑾《唐宋詞選析》：《菩薩蠻》不僅稱物芳美，也具有“其文約，其詞微”的特點，富有暗示性，容易使人產生種種聯想。說說你從詞人“約文微詞”中所體會到的女主人公情懷?其中是否有所寄托?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.這首詞塑造了一個嬌美又滿懷幽怨的閨中女子形象，試分析其表現手法
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.結合這首詞，談談你對“綺麗香艷、婉約柔媚”這一風格的認識。試由學生自由分析體會。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、小結
上片刻畫女主人公醒后嬌慵之態，下片寫妝成后的情態，全詞通過描寫閨中女子懶起后梳洗、畫眉、籫花、照鏡、穿衣等系列動作，并成功運用反襯、比喻、借代等手法，塑造了一個嬌美又滿懷幽怨的女子形象。
五、課堂小練習(10分鐘) 閱讀下面的文字，完成1—3題。
蝶戀花 暮春 蘇軾
簌簌無風花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過。落日有情還照坐。山青一點橫云破 路盡河回千轉舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些①。我思君處君思 [注]①憑杖飛魂招楚些：語出《楚辭•招魂》“魂兮歸來，反故居些”，意思 像《楚辭•招魂》召喚屈原那樣召喚離去的友人。 1.詞的上片哪些景物表現了暮春的特點?(3分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.本篇是詞人送別友人之作。詞的下片是怎樣表現作者對友人的思念之情的?(4分)
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