當對生活有所感悟時，應當記錄下來心得體會，這可以讓我們在回首歲月時，了解自己的心靈成長之路。那怎么寫出言辭合適的心得體會呢？以下是小編精心整理的《黨性教育心得體會10篇》相關資料，歡迎閱讀！
第一篇：黨性教育心得體會10篇
學習全國教育大會心得體會大全10篇
學習全國教育大會心得體會大全10篇
【篇一】
“教育是國之大計、黨之大計。”總書記發表重要講話，從黨和國家事業發展全局出發，高度評價教育對于國家富強、民族振興、社會進步、人民幸福的極端重要性，充分肯定教育所具有的基礎性。
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業作出新的更大的貢獻。
培養什么人，是教育的首要問題。近代以來我國歷史告訴我們，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，才能實現中華民族偉大復興。堅持好、發展好中國特色社會主義，把我國建設成為社會主義現代化強國，是一項長期任務，需要一代又一代人接續奮斗。培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。 辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任。家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?。人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。
認真學習貫徹總書記在全國教育大會上的重要講話精神，牢牢把握教育這個國之大計、黨之大計，堅持優先發展教育事業、加快推進教育現代化、建設教育強國，不斷培養一代又一代社會主義建設者和接班人，我們就一定能決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現中華民族偉大復興的中國夢。 【篇二】
全國教育大會10日上午在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話。今天是我國第三十四個教師節，習近平代表黨中央，向全國廣大教師和教育工作者致以節日的熱烈祝賀和誠摯問候。他強調，長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發展和民族振興作出了重大貢獻。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業作出新的更大的貢獻。
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。在中華民族5000多年文明發展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。
“經師易得，人師難求”。一個人一生遇到好老師，這是一個人的幸運;一個學校擁有好老師，這是這個學校的光榮;一個民族擁有源源不斷的好老師，這是這個民族發展的根本依靠、未來依托。在這個意義上說，對教師提出高標準、嚴要求，是天經地義的，既是對學生負責，也是對民族負責。教師是立教之本、興教之源。建設高素質專業化教師隊伍，就要把總書記提出的明確要求落到實處。 “三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”大力培養造就一支宏大的師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，讓廣大教師更好擔當起神圣職責使命，我們就一定能為加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育打下堅實的基礎。 【篇三】
(央視網信息)9月10日，全國教育大會在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話，代表黨中央向全國廣大教師和教育工作者致以節日的熱烈祝賀和誠摯問候。
學習了習近平重要講話精神，作為教師的我深受鼓舞，充滿信心，雖然一個人的力量有限，但是我一定會團結同事，為祖國的教育事業盡自己的綿薄之力。
“百年大計，教育為本”。重視教育就是重視未來，贏得教育才能贏得未來。在今天的中國，經濟社會快速發展，教育也取得了長足的發展，但是還不盡人意。一方面我們要加大農村教育投入，縮小城鄉教育差距，達到均衡發展。另一方面教育需要改革創新，步入新時代，教育不能循規蹈矩，抱殘守缺，而要銳意進取，滿足人民日益增長的教育需求。再一方面，教師是立教之本、興教之源，一是努力培養造就一大批一流教師，不斷提高教師隊伍整體素質，二是改革教師招聘培養制度，把好教師入口關，凈化教師隊伍，讓優秀的人能安心從教，造就一支富有責任感和使命感的教師隊伍。再一方面是在全社會營造尊師重教的氛圍，提高教師社會地位，信任教師，緊緊依靠支持廣大教師，讓教師成為最受人尊敬的職業。
立德樹人，培養社會主義接班人。培養什么樣的人，為誰培養人是教育的政治立場和政治方向，把握住了這個正確方向，才能辦好人民滿意的教育。教育要讓廣大青少年學生既有真才實學，又不斷增進個人道德修養、社會擔當、家國情懷;教育要讓廣大青少年學生既成就人生，又報效祖國，服務社會。傳授社會主義核心價值觀，踐行社會主義核心價值觀，讓社會主義核心價值觀在學生身上內化于心，外化于行。
以“好老師”標準嚴格要求自己。2018年9月9日 習近平同北京師范大學師生代表座談時的講話中談到好老師的共同特質，第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有扎實學識。第四，做好老師，要有仁愛之心。做一名老師要時刻以“好老師”的標準嚴格要求自己，淡薄名利，老實教書育人。好老師首先是有遠大的理想信念，高尚的師德，其次是扎實的職業技能和愛學生的仁愛之心。這也應征了立德樹人，不僅要求教師高尚的道德，同時也要求教育學生以德為先。
不忘初心，方得始終，把教書育人作為我們終生的追求，老老實實耕耘在三尺講臺，桃李滿天下可期。 【篇四】 “教育是國之大計、黨之大計。”在全國教育大會上，總書記發表重要講話，從黨和國家事業發展全局出發，高度評價教育對于國家富強、民族振興、社會進步、人民幸福的極端重要性，充分肯定教育所具有的基礎性、先導性、全局性地位和作用，深入分析新時代新形勢對教育提出的新的更高要求，對于做好當前和今后一個時期教育工作，動員全黨全國全社會為加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育而努力，具有重大現實意義和深遠歷史意義。
時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發突出，教育的地位和作用就愈發凸顯。當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭。實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，歸根結底靠人才、靠教育。今天，黨和國家事業發展對教育的需要、對科學知識和優秀人才的需要比以往任何時候都更為迫切。只有抓住機遇、超前布局，以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰略眼光，對加快推進教育現代化、建設教育強國作出總體部署和戰略設計，堅持把優先發展教育事業作為推動黨和國家各項事業發展的重要先手棋，才能不斷使教育同黨和國家事業發展要求相適應、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配，才能努力培養出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才，為實現中華民族偉大復興奠定堅實教育基礎、提供有力人才支撐。
教育事關國家發展、事關民族未來。今天，沒有哪一項事業像教育這樣影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族復興和國家崛起。認真學習貫徹總書記在全國教育大會上的重要講話精神，牢牢把握教育這個國之大計、黨之大計，堅持優先發展教育事業、加快推進教育現代化、建設教育強國，不斷培養一代又一代社會主義建設者和接班人，我們就一定能決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現中華民族偉大復興的中國夢。 【篇五】
在9月10日教師節當天召開的全國教育大會上，總書記發表重要講話，站在黨和國家事業發展全局的戰略高度，對廣大教師為國家發展和民族振興作出的重大貢獻給予了高度評價，對建設一支宏大的高素質專業化教師隊伍寄予了殷切希望，對加強教師隊伍建設提出了明確要求，極大鼓舞和激勵著廣大教師在教書育人崗位上為黨和人民事業作出新的更大的貢獻。
教師是立教之本、興教之源。建設高素質專業化教師隊伍，就要把總書記提出的明確要求落到實處。師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準，要拓寬教師文化視野，提高教師綜合素養，加強教師教育體系建設，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者和引路人;人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己，執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，用愛心培育愛、激發愛、傳播愛;全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，同時教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。在中華民族5000多年文明發展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。新中國成立69年來，黨和國家高度重視教育事業，建成了世界上最大規模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權利，有力推動了經濟社會發展。今天，我們擁有了1600多萬人的教師隊伍，這是一支了不起的力量。長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，自覺承擔起傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，為黨和人民培養了一批又一批優秀人才，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。 【篇六】
“教育是國之大計、黨之大計。”總書記在全國教育大會中指出，黨的十九大從新時代堅持和發展中國特色社會主義的戰略高度，作出了優先發展教育事業、加快教育現代化、建設教育強國的重大部署。教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。
教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。首先要加強思想理論建設，用正確的價值觀引導教育事業的健康發展，從而引導廣大學生堅定理想信念，以中國特色社會主義發展的方向為指引，立志肩負起民族復興的時代重任。此外要重視愛國主義教育，只有心系祖國，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走，才能立志為國家和人民作出更大的貢獻。 教育引導學生珍惜學習時光，心無旁騖求知問學，增長見識，豐富學識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進。歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態、樂觀向上的人生態度，做到剛健有為、自強不息。在思想理論建設的基礎上，還要在增長知識見識和培養奮斗精神上下功夫，學生時代所儲存的知識，就是為了將來在社會上釋放更大的能量，唯有不斷追求知識的進步，不斷在前進的道路上奮斗，才能讓教育發揮其真正的作用，讓學來的知識能夠有更好舞臺去展示，最終推動國家不斷向著更穩更好的方向發展。
習近平指出培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務。教育事業應該以此為出發點和動力，不斷培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。 【篇七】
2018年9月10日是我國第34個教師節，在這一重大的節日上，總書記在全國教育大會上給予所有教師十大箴言，作為教師在教育路上的燈塔。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教育是一個國家的振興、民族的崛起、社會進步的有效途徑。新的教育思想理念，主要為：怎樣才能培養出新一代的可用之才，怎么樣能提高全民素質并促進全面發展。
新時代的教育是素質教育，在培養成才的前提下，將德智體美全面發展作為教育之基礎。這就要求教師肩負起教育事業發展的重任。作為一名教師，不僅要傳道授業，面對如今多元化的教育，成績不在是唯一的判斷標準，幫助學生樹立正確的人生觀，世界觀，增強其自信心和社會實踐能力，才能立足于這競爭激烈的人才市場之中。 總書記指出:“全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業作出新的更大的貢獻”這一理念，主要是教師們在得到社會的認可，人民的尊重，國家的扶持下，才能安心教學。同時，也需要不斷強化教師的道德與素質建設。近幾年來，不斷曝出虐童事件和教師打人體罰或變相體罰的事件。從這些事件中，我們要警醒，在培育人才的同時，還需不斷提升教師的師德師風建設，樹立終身學習理念，同時也要避開教育的弊端，堅決克服五唯的禁區，即唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子。從根本上解決教育難題，打造出有文化，有高尚道德情操的學生，才能辦出人民滿意的學校，才能贏得學生的愛戴。
人民教師是無上光榮的職業，我們需端正態度做一名合格的教師，真正做到“教書”教會學生必要的社會文化知識，還能“育人”培養學生投身于的社會主義建設的遠大理想。 【篇八】
2018年9月10日，全國教育大會在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在會議上發表重要講話。根據大會內容精神，教育要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，要加快推進教育現代化、建設教育強國。因此，辦好人民滿意的教育，要下足“功夫”!
辦好人民滿意的教育,要在堅定理想信念上下功夫。所謂理想，應是共產主義遠大理想，中國特色社會主義共同理想，所謂信念，應是中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。立足實際，樹立遠大理想，高瞻遠矚，創造美好未來。崇高的理想信念體現了一個人崇高的世界觀、人生觀和價值觀，堅定了崇高的理想信念，教育才能抵御各種腐朽思想的侵蝕，確保黨對教育領導的先進性。
辦好人民滿意的教育,要在厚植愛國主義情懷上下功夫。家國情懷是學生發展核心素養框架的重要組成部分，對家國情懷的培育是立德樹人的重要實踐方式之一。社會主義核心價值觀將國家、社會、公民三個維度的價值要求合而為一，核心實為家國情懷。核心素養從文化基礎、自主發展和社會參與三個維度，確認了適應個人發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，這三個維度也貫穿著家國情懷的要求。因此，教育要讓人民滿意，家國情懷的培育是教育不可缺失的底色。
辦好人民滿意的教育,要在增長知識見識上下功夫。“求知若饑，虛心若愚”，這是個人學習知識的方法和態度。“求知可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干”，教育要引導學生，在美好的青春年華時代，求知問學，增長見識，豐富學識，打好文化基礎，感受求知的快樂與幸福，進而“修身齊家治國平天下”，“知行合一”，方能更進一步。
辦好人民滿意的教育,要在培養奮斗精神上下功夫。教育的改革與發展，離不開全社會的共同奮斗，奮斗精神尤其是艱苦奮斗精神是中華民族的傳統，更是共產黨人的優良傳統。它不是某個時代特有的精神，在新時期新時代繼續發揚光大。“天行健，君子以自強不息”，教育要歷練學生敢于擔當、不懈奮斗、勇于奮斗的精神，積極進取，剛健有為，繼承和發揚中華民族的優良傳統。
辦好人民滿意的教育,要在增強綜合素質上下功夫。綜合素質是指一個人的知識水平、道德修養以及各種能力等方面的綜合素養。當前學生的綜合素質已經細化為經立德樹人為目標的、德智體美學生全面發展的二十四個核心素養，強調文化基礎，推動自主發展，促進社會參與，我們的教育正在全面逐步貫徹落實這一方針政策，教育引導學生綜合素質能力的培養，正在遍地開花。
新時代，新矛盾，新發展，新的教育矛盾促進新的教育發展，教育才會迎來一個新的時代。我們要把握時代要求，順應時代潮流，堅定理想信息，找準定位，不懈奮斗，把功夫下好，下足，辦好人民的教育，才能不辱使命，才能書寫出符合時代要求的壯麗教育篇章。 【篇九】
一分部署，九分落實。教育系統要進一步提高政治站位，自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”，堅定不移維護黨中央權威和集中統一領導，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想統領教育工作，學深悟透、弄懂做實總書記關于教育的重要論述，以加快教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育為主題，以培養社會主義建設者和接班人為根本任務，迅速興起學習宣傳貫徹大會精神的熱潮，切實把思想和行動統一到大會精神要求上來。
要把握“新、高、實、深”的要求。立足新時代新征程，跳出傳統的工作套路，不斷改進和創新貫徹落實工作;著眼黨和國家事業發展全局，高度負責盡責，體現教育系統特點，提高學習宣傳貫徹的質量和水平;著眼于落下去、出效果，因地因校制宜，加強分類指導;加強理論概括、學理支撐和經驗集成，不斷推動學習宣傳貫徹落實大會精神升華到規律層面，轉化為加快教育現代化的強大動力。
要建立健全清單管理機制。圍繞中央關心、百姓關切、社會關注的教育問題，建立問題清單、課題清單、政策清單、任務清單、責任清單，找準切入點與突破口，明確各項工作進度安排和時間節點，集中力量攻關，加強督查問責，把大會精神落實到計劃和工作要點中去，確保黨中央決策部署落地生根。
面對新形勢新任務，做好教育工作使命光榮、責任重大。教育系統將緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，強化責任擔當，銳意開拓進取，堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為決勝全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗，不辜負黨和人民的重托。
教育是國之大計、黨之大計。我們一定要抓住培養什么人這個教育的首要問題，為國家培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興夯實人才基礎。 【篇十】
全國教育大會9月10日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話。他強調，堅持黨的領導，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。
百年大計，教育為本。人才是關系國家發展和祖國富強的關鍵力量，而教師是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。步入新世代，建設社會主義現代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。
建設高素質教師隊伍應把師德建設放在首位。“德高為師，身正為范”，教師應該以身作則，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。崇高的師德體現在教師的責任感、事業心，以極高的使命感全身心投入教書育人的事業，才能成為受人尊敬的老師。 建設高素質教師隊伍學識廣博是關鍵。“師者，傳道受業解惑矣”。新時代的教師，必須具有廣博的學科知識，不斷提高自身的知識素養，才能適應時代發展的要求。良好的政治理論修養、豐富的學科專業知識、廣博的科學文化知識、必備的教育科學知識，德才兼備方可教書育人。
第二篇：幼兒教師教育隨筆10篇
王小雪一直是班上比較能干的孩子，用通俗的話說，是一個有靈性的孩子，老師的一個動作，一個眼神她都能明白老師要干什么，因此老師們都喜歡請她幫忙做點事。比如：拿東西，到別班找人或是做老師之間的傳話筒等等。因為她在全班幼兒中的這種“威信”，所以我經常請她當“小老師”，負責在游戲活動時間帶領大家一起做游戲，在休息時間負責“整頓”紀律。
有一天，問題出來了，這天，我照例請出王小雪做“小老師”，王小雪走到臺前，和大家玩起了“木偶人”的游戲，她一邊帶著大家玩，一邊不時的用眼神與不聽話的幼兒對視，像個老師樣的睜大眼睛盯著別人，不守規則的孩子也就不敢再動了?？吹叫蝿荼凰刂频煤芎?，我就到寢室去拿點東西。就這么一會兒的功夫，教室里卻傳來了整齊的“徐振宇加油，徐振宇加油”的叫聲。我趕快回到教室，想看看究竟發生了什么事情，只見王小雪就在徐振宇座位旁兩人劍拔弩張，互相怒視，都有點怒發沖冠了，誰也不讓誰。“發生了什么事?怎么啦?”我趕緊平息了大家的情緒，準備了解事情的經過。小朋友們七嘴八舌的說起來，王小雪更是大聲叫著：“老師他不守紀律，不聽我的話。”眼中充滿了讓我幫助她的目光。原來是王小雪發現劉英豪自己在下面講話，就叫他到臺前“罰跳”，必須她說停的時候才能停下。劉英豪果真按照王小雪的要求不停地跳了起來，這時徐振宇發出了“不要聽她的話”，引起了李文麗的極大不滿，她沒想到還有人敢不聽自己的話。她非常生氣，徑直去找徐振宇理論，誰知徐振宇不甘示弱：“哼!就是不聽你的”，兩人就爭執起來，誰也不示弱，就出現了剛才的情況。
我趕緊平息事態，心想：徐振宇真煩，但是為了表示公平還是當著全班的面教育了王小雪，叫她對小朋友們要好，不能用懲罰的方法來解決問題，如果碰到難題可以請老師幫忙并讓她給徐振宇道歉，小雪很委屈的樣子，眼淚直打轉，但她還是表示今后再也不對小朋友兇了。事情解決了，接下來到了洗手的時間，大家都在洗手洗臉，卻傳來了很大的哭聲。不時有幼兒告訴我“小雪哭了，是徐振宇把她推倒到了地上”，看來事情還沒結束，我把小雪從地上扶起來，并詢問事情的原因。原來徐振宇看到小雪動手打別一個孩子，忍不住要打抱不平，一把把小雪推倒在地，小雪這次終于哭了。
這件事引起了我的反思，“小老師”的選擇不應該是隨意的，不能以自己輕松為目的。應該讓每個孩子都有鍛煉的機會。在后面的日子里，我在選“小老師”時，不再是只選某一個人，而是注重發現誰有進步就選誰當“小老師”。孩子是祖國的未來，一切都要從小開始培養，這樣才能會讓他們更好的健康成長!
飾物的佩戴
幼兒教師大多是二三十歲的年輕女孩，她們生活在快樂的孩子之中，生活在追求新潮的現代節奏中，生活在充滿朝氣的陽光中。她們總希望把自己打份得漂漂亮亮的。幼兒園老師為了給自己增添一點“亮點”，喜歡佩帶各種飾物：別致的戒指、高雅的項鏈、時尚的腰帶、漂亮的胸針、可愛的發卡„„這些裝飾，為幼兒教師增添許多美麗，但“幼兒教師是否可以佩帶飾物?”這一問題引起了社會許多爭議。
我有幾點感觸談一下：
1、保證幼兒的安全、健康。
2、從對孩子的良好影響。
3、盡量不要分散孩子注意力方面
以上就是我的3點個人感覺，希望跟大家共同討論!謝謝
孩子的午睡
現在很多剛入幼兒園的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實,幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時間、睡眠環境變化帶來的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯誤教育方式造成的。午睡對于幼兒來說是很重要的。
睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態,當人感到疲勞時,很自然就會產生睡眠的要求,但強迫孩子睡覺,往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學經驗：新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探周圍,凝視老師,我會常常在他的床前停一下,給他一個溫柔的微笑,孩子會感到十分親切,可以增加安全感。反復幾次,孩子便能安靜入睡。對離開親人、對環境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子,老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰。
就拿我班的徐硯靈小朋友來說，剛上幼兒園的時候她總是不肯午睡，一到中午就會哭鬧著要媽媽，我也從她家長口中知道平時午睡她媽媽都會抱著她陪在她身邊，久而久之也就養成了只有媽媽陪著她她才會午睡的習慣。了解到這一點，我開始主動的與她溝通，每當午睡的時候我會陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜歡來抱著我，這時候我也會很配合的去抱著她，這樣慢慢的她開始越睡越安穩也愿意睡覺了，對我也越發的親近了。其實這樣的孩子還有很多，不過大多在我悉心的陪同下，一個個都可以美美的睡上一個好的午覺。通過這件事也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、教育孩子，每一個孩子都會成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。
指尖教育
一位美國幼兒教育學家說，美國幼稚園只訓練孩子合群、適應環境，不教任何字。最主要的訓練是手的動作，例如使用剪刀和筆等。日本學校至今仍沿用傳統的算盤來進行計算教學，因為計算機無法使學生理解，得出與答案有關的基本運算過程，也就不能訓練學生的思維。算盤恰是一種行之有效的工具，它充分鍛煉了手指。
手指的鍛煉直接刺激大腦中央的手指運動區，間接引起其它運動區的興奮和活躍。當手指鍛煉得愈來愈靈巧時，頭腦的思維也就會相應的更敏捷了。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：手使腦得到發展，使它更加聰明;腦使手得到發展，使它變成創造智慧的工具和鏡子，所以說，兒童的智慧在手指尖上。
恰恰是珠心算教學中的算盤能讓兒童雙手通過指尖訓練，達到開發兒童的智力和潛能。也是最典型的方法之一.關注孩子們的快樂
孩子們的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外 ......他們的學習需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。細細留意，我們會在孩子們的一言一行中發現他們關注的焦點。當我和孩子們在戶外散步時，他們會數著彩磚跳格子，往往數著數著就亂了套，最后哈哈笑成團從一再數;他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的笑臉，就明白他們樂此不疲的原
因了。
記得有一次在草地上休息時，他們驚奇地發現：這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦。”仔細擦干凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣。“沒關系，我再找。”那位小朋友嘟著嘴，氣呼呼的樣子到現在我仍然記憶猶新。在經過一場草地混找之后，孩子們可有自己的戰利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個字：快樂。
在孩子們的生活中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事吧。
巧用拍手
下課鈴響了，隨著一聲聲“老師，再見”。孩子們下車了，只剩下幾個孩子了。正在這時，王禾禾的媽媽急匆匆趕來：“老師，禾禾呢?”“走了”。“誰接走的?”
糟糕，只記得禾禾小朋友向老師再見后就走了，由于家長多，孩子們下車后依次走開，沒注意誰接走了，努力回想卻毫無結果，只是不好意思地說：“我沒注意誰接走了，不過她是同我再見后才走的，你回去看看，說不定到家了呢。禾禾的媽媽急匆匆走了，我卻陷入了沉思，這種事情發生過好幾次了，雖然不會出現意外，但顯然是工作中的疏忽，必須重視，不然，以后還會出現這種情況，該怎么辦好呢?
“老師，咱倆拍拍手把。”王悅小朋友甜甜地說。眼里流露出期盼的神色?？粗鯋偱氖謺r的高興勁兒，我靈機一動，和小朋友拍拍手試一試吧。
第二天，我同小朋友約定，哪一個小朋友有人來接了，就同老師拍拍手，告訴老師是誰來接你了，然后再回家。并且我們把這個活動叫做“老師和你拍拍手”，孩子們都笑起來。每次離園，孩子們爭著同我拍手，我呢，則向每個同我拍手的孩子點點頭、笑一笑。孩子們在寬松、溫馨的氣氛中愉快地回家了。就連平時羞于和老師再見的婷婷也主動地走上來同我輕輕地拍拍手。
一連幾天，出現了開頭的情況，老師都能迅速地說出孩子的去向，家長很滿意。
沒想到，一個簡單的拍手動作就把問題解決了。仔細分析起來，這樣做可一舉三得呢。一是增加了教師與幼兒之間的接觸機會，彌補了缺憾，增進了師生之間的感情;二是避免了不必要的誤會與猜測及擔心，做到家長滿意，教師滿意;三是創設了一個寬松、溫馨、 和睦的離園氣氛，讓幼兒能心情愉快地離開幼兒園，并培養了幼兒的積極性和主動性，把文明禮貌教育融于生活環節中去。
真正的關心和賞識孩子
要當一個好家長，不僅要關心孩子的身體狀況，學習成績，能否考上重點中學或者大學等等，而且對孩子的心理、思想，個性有足夠的了解，并能夠在孩子的成長過程中有意識的幫助他改掉缺點。
但有不少家長，在教育孩子方面多少有一些心理錯位，不是用賞識的目光贊美孩子的優點，而是恨不得用放大鏡去尋找孩子的弱點，更可怕的是，處處拿別人孩子的長處去比自己孩子的短處。孩子需要鼓勵、需要肯定、需要賞識。家長用別的孩子作例子為自己孩子樹立榜樣，目的在于“激將”，殊不知，卻易導致孩子自信心的喪失和崩潰，從而產生自卑心理。
不要挫傷孩子的積極性
孩子對什么都感興趣，有著強烈的探索精神。他們常會問我們，自己是怎么出現在這個世界上的。作為家長，我們應好好地回答他們的問題，而不要隨隨便便地搪塞一些答案。例如：“路上撿到的”，“從石頭縫里蹦出來的”等等。這樣不但會使孩子幼小的心靈感到害怕，也很可能會使他失去再提問題的興趣。相反，如果我們的回答既生動又活潑。例如，直接回答孩子“是從媽媽的肚子里生下來的”孩子也許會有一連串的聯想。“為什么會有我，媽媽又是從哪里來的等等”無形之中就能幫助孩子建立對生命、未來的好奇心。
所以，我們應充分發揮自己的童心和想象力。用淺顯活潑的字眼來回答孩子的問題，不但可以使孩子能接受，也可以增進親子間的互動與互信。
多些快樂給她
所有的父母都希望自己的孩子快樂，可是很多時候，已經擁有豐裕物質生活的孩子去不快樂。為什么呢?
其實，是能力弱的孩子不快樂。
真真是個能力比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和她一組玩游戲。在一次數學游戲中，真真舉起了手，于是我請她來回答問題，沒想到真真一站起來，別的小朋友就馬上說：“真真肯定不會，她肯定會做錯的。” 看到這里，我批評了其他幼兒，鼓勵真真大膽的表現自己?？墒?，她的勇氣受到了打擊，垂頭喪氣的在我面前比劃了一下，就回位了。并留下了傷心的眼淚。
幼兒在游戲活動中，常常會根據能力的強弱來選擇合作伙伴。能力弱的孩子，會遭到排斥，因為在游戲活動中他們不能達到和同伴相同的水平。但是，如果一個孩子他經常受到排斥，就會影響到幼兒的智力發展的。
鑒于這種情況，我在班里組織了抱一抱活動，讓每位幼兒都和真真做朋友，都和她抱一抱，和老師一同來幫助、關心、鼓勵她?，F在，真真已經漸漸擺脫了不良情緒，和其他幼兒一起快樂而健康的成長起來„„
給孩子多一些鼓勵
在幼兒園工作時間長了，常聽到家長在接孩子的時候問：今天你學什么了?你怎么就學不會呢?你瞧某某某畫的多好!你看看你畫的那是什么呀?諸如此類的話語。家長的心情可以理解，但孩子對這些話，就不容易接受了，我認為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質教育的今天，培養孩子的自信力和健全人格，我始終堅持以鼓勵為主，畢竟，個體差異是客觀存在的，每個孩子都有自己的長處和弱點，如果家長和老師經常通過橫向比較評價孩子，甚至用責怪的口氣教訓孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產生自卑感，其天性和創造力可能會被抑制。特別是對那些性格比較內向、表現欲望不太強的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。我的兒子18個月才學會走路，近3周歲時才學會說話，而且口齒也不清楚。用我們一個同事的話說：“你兒子總是比別人慢半拍。”兒子膽子比較小，平時不愛說話，適應新環境的能力不強，這是客觀事實，我和先生都很清楚，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓斥孩子。我們始終通過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他，他是最棒的!我兒
子幼兒園的老師—方玉玲對待孩子老師有著豐富的經驗，在對兒子的教育問題上費了很大心思。兒子剛來我們幼兒園上學時，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。方老師用了“鼓勵+強制+鼓勵”的辦法，逐漸，他的自信心增強了，也慢慢有了一些積極勇敢的表現，上大班那年六一兒童節還表演了節目呢!如今，他已經是小學二年級學生了，讓我們感到很欣慰的是，他不僅學習成績名列前茅，性格也越來越活潑，自信心和表現欲增強了許多，能積極回答問題，還主動報名參加了一些有益的活動，我們都很高興!
第三篇：純潔性教育活動簡報10篇
開展保持黨的純潔性教育活動
簡 報
第1期
xxx開展黨的純潔性教育活動領導小組 2012年2月29日
xxx召開深入開展基層組織建設年和保持黨的純潔性學習教育活動動員大會
為進一步加強xxx基層黨組織建設和黨員干部隊伍建設，促進企業轉型跨越發展，2月29日下午，xxx隆重召開了深入開展基層組織建設年和保持黨的純潔性學習教育活動動員大會。公司黨總支全體黨員參加會議，會議由公司黨總支副書記、工會主席xxx主持。
公司黨總支副書記xxx就認真組織開展好“兩項活動”作了動員部署：
一、充分認識開展“兩項活動”的重要性。加強基層組織建設是鞏固黨的執政地位的基礎工程，保持黨員干部隊伍的純潔性是維護黨的形象的本質要求，開展好“兩項活動”有助于推動公司實現更高水平的轉型跨越發展。“十二五”是xxx轉型跨越發展的攻堅期，充分發揮黨組織和黨員作用，是打好、打勝這場攻堅戰的必要條件。因此，我們要通過提高黨員干部隊伍的純潔性，保持黨員干部隊伍的先進性，更好地發揮黨員干部隊伍的模范帶頭作用;要通過加強基層組織建設，提高基層黨組織的戰斗力，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，推動公司的各項事業不斷取得新成績，實現轉型跨越新發展。
二、明確開展“兩項活動”的目標要求。以增強組織活力為目標，在創先爭優中加強基層組織建設，通過選樹先進典型、模范帶頭，努力在xxx營造學先進、趕先進、當先進的良好氛圍。
三、加強領導，精心組織，確保“兩項活動”取得實效。
近年來，公司黨建工作積極探索，勇于實踐，受到了上級組織的好評。在這次組織開展基層組織建設年和保持黨的純潔性學習教育活動中，我們要善于運用公司已有的成功經驗，同時借鑒其它單位的好做法，確保取得新的成效。
隨后總支委員分別對《開展保持黨的純潔性學習教育活動的實施方案》和《開展基層組織建設年的實施方案》進行了說明并組織全體黨員觀看反腐警示教育片。
此次會議的開展將增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，為推動公司轉型跨越發展作出新貢獻，以更加優異的成績迎接黨的十八大勝利召開。
中共xxx總支委員會
二0一二年二月二十九日
開展保持黨的純潔性教育活動
簡 報
第2期
xxx開展黨的純潔性教育活動領導小組 2012年3月15日
學習教育活動工作扎實展開
在開展黨的純潔性教育活動動員會后，xxx黨員認真學習，積極準備，圍繞全年工作目標任務，扎實開展學習實踐活動。
一、堅持解放思想，促進思想建設上水平，堅持黨要管黨、從嚴治黨，大力保持黨員干部思想純潔性、隊伍純潔、作風純潔和清正廉潔，進一步解放思想、更新觀念、立足本職、爭先實干、奮力拼搏，推進我縣經濟社會和諧發展。
二、堅持改革創新，促進工作成效上質量。增強改革意識、創新意識，探索新方法、解決新問題，結合我所工作實際，制定了學習制度。
三、堅持廉潔自律，促進工作作風大轉變。對照科學發展觀要求，認真解決我所黨員干部在黨性、黨風、黨紀方面存在的突出問題，加強黨風廉政建設，建立健全廉政制度，筑牢思想防線。
中共xxx總支委員會
二0一二年三月十五
開展保持黨的純潔性教育活動
簡 報
第3期
xxx開展黨的純潔性教育活動領導小組 2012年3月29日
xxx組織全體黨員參觀閻寨烈士亭
重溫入黨誓詞
3月28日，xxx黨總支組織全體黨員到閆寨烈士亭，面對鮮紅的黨旗，重溫入黨誓詞，強化黨員純潔性教育。
紀念碑前，大家深情緬懷先烈的豐功偉績，總支副書記xxx發表講話，教育廣大黨員干部繼承先烈遺志，發揚光榮傳統，時刻保持黨的純潔性。大家紛紛表示，在今后的工作中，一定要以先烈們為榜樣，以純潔性教育為契機，以身作則，勤奮努力，敬業奉獻，扎實做好本職工作，把黨的純潔性教育活動要求落在實處，為推動xxx轉型跨越發展偉大事業作出新的貢獻。
中共xxx總支委員會
二0一二年三月二十九日
開展保持黨的純潔性教育活動
簡 報
第4期
xxx開展黨的純潔性教育活動領導小組 2012年4月10日
xxx黨總支組織黨員職工參加義務勞動
4月10日，xxx組織全所黨員職工進行義務勞動，掀起學雷鋒活動的高潮，深入推進保持黨的純潔性教育活動。
為確保此項活動的順利開展、取得實效，xxx特成立領導小組，專項負責此項活動的整體工作的安排和部署，
一、全面開展“潔化工程”，組織全體職工進行清掃、清潔、整理工作，確保xxx環境的干凈整潔。
二、認真開展“美化工程”，針對重點區域和主干道兩側的建筑物立面按要求、色彩和標準進行修補、清洗、粉刷，有條件的進行適度改造裝飾，美化建筑立面，對主次干道兩側路沿石、樹木統一進行刷白。
三、深入開展“亮化工程”，對重點區域和主干道兩側指示牌進行亮化，對舊彩旗進行統一更換。截止目前，xxx環境煥然一新，呈現出一派整潔、靚麗的優美形象。
此次活動的開展，不僅彰顯了雷鋒精神，而且美化了xxx的環境，給礦區職工營造了優美的生活環境。
中共xxx總支委員會
二0一二年四月十日
開展保持黨的純潔性教育活動
簡 報
第5期
xxx開展黨的純潔性教育活動領導小組 2012年4月21日
xxx開展“四個結合”掀起學雷鋒活動熱潮
時代在變，觀念在變，生活在變，但全心全意為人民服務的信念不變。近日，xxx組織30名黨員干部到困難職工家庭開展了“學雷鋒精神，樹文明形象”活動。各位黨員干部目標一致，信念堅定，積極弘揚雷鋒精神，熱情服務社會。他們手拿笤帚、簸箕、水桶、抹布，把困難職工家里打掃的干干凈凈，用實際行動踐行了雷鋒精神。
開展學習活動以來，xxx以提升群眾滿意度為標準，立足職能，堅持"四個結合"，掀起學雷鋒活動熱潮。
一是將學習雷鋒與開展xxx黨建工作緊密結合起來。首先，繼續堅持每天早晨打掃辦公區域衛生，以培養干部職工干凈整潔的生活習慣，為職工創造清潔整齊的辦事環境。
二是將學習雷鋒精神與創先爭優活動緊密結合。向職工公開承諾解決職工最關心、反映最強烈的問題。
三是將學習雷鋒精神與隊伍建設緊密結合起來。通過召開會議，提高全體人員思想認識水平，動員全體人員行動起來，堅定理想信念，艱苦奮斗、愛崗敬業、樂于奉獻，做一顆永不生銹的螺絲釘，打造一支"政治堅定、紀律嚴明、作風優良"的親民愛民隊伍。
中共xxx總支委員會
二0一二年四月二十一日
開展保持黨的純潔性教育活動
簡 報
第6期
xxx開展黨的純潔性教育活動領導小組 2012年5月5日
5月5日下午，中共xxx總支委員會xxx黨員活動室召開了保持黨的純潔性教育活動專題組織生活會，會議公司黨總支副書記xxx主持，公司黨總支書記xxx出席會議并講話。
總書記在會上指出：在深入開展保持黨的純潔性學習教育活動中，公司黨總支扎扎實實結合日常工作實際，分階段把握學習教育活動的各個重要環節，嚴格要求每一位黨員切實增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提升能力，并且深刻領會學習教育活動的背景和任務，扎實有效地學習黨的知識、政治理論、業務知識和先進典型。他要求每一位黨員認真反思自身不足，嚴格堅持"六查六看"，即一查思想差距，看信念堅定不堅定;二查道德差距，看本色保持沒保持;三查政治差距，看立場堅定不堅定;四查作風差距，看聯系群眾密切不密切;五查廉潔差距，看律己嚴格不嚴格;六查工作差距，看業績明顯不明顯，通過扎實開展思想教育，正反面典型教育，自我教育，把黨的純潔性學習教育活動進一步落到了實處，大力提升了全體黨員的黨性修養、理論水平、綜合素質、工作效率、服務能力和整體形象。
公司黨總支副書記xxx及其他班子成員分別結合自身工作情況暢談了對保持黨的純潔性的認識和學習體會，提出堅持以思想教育、正
面教育、自我教育為主，加強宗旨教育和警示教育，切實做到在黨員干部思想政治建設上有新提高，在推動企業率先轉型跨越發展上有新成效，在提高職工生活水平上有新作為。每位黨員干部帶頭學習提高、帶頭開展批評和自我批評，爭做引領轉型跨越的帶頭人、保持黨的純潔性的示范者。
xxx總支委員會
二0一二年五月五日
中共
開展保持黨的純潔性教育活動
簡 報
第7期
xxx開展黨的純潔性教育活動領導小組 2012年5月20日
黨總支積極開展五好、六星創建活動
為了深入扎實地開展基層組織建設年活動，xxx總支委員會以保持黨的純潔性學習教育活動為契機，圍繞縣委李書記“六化發展、五大趕超”戰略目標，以總支建設為龍頭，以創建“五好”黨總支，爭創“六星”黨員活動為平臺，全力推進xxx黨建工作，取得了積極效果。
圍繞主線，開展活動。按照“五好”要求，致力打造好帶頭人，制定好發展思路，建立好工作制度，建設好活動陣地，落實好保障機制?？傊ьI導班子首先率先垂范，團結帶領公司職工，開展“五個表率”活動，即爭做落實政策的表率、爭做服務群眾的表率、爭做改革創新的表率、爭做強基固本的表率、爭做弘揚正氣的表率。堅持發揮示范帶頭作用全力推動學習型、廉潔型、務實型、服務型、創新型黨總支的建設。
瞄準目標，勇當先鋒。在全體黨員中著力開展學習帶頭星、工作實干星、服務滿意星、廉潔自律星、愛崗敬業星、誠實守信星“六星”
活動，堅持開展“三亮三比”活動，即亮標準、亮身份、亮承諾、比技能、比作風、比業績。層層落實目標責任，個個進行考核評比，人人增強自身素質。個個具備獨當一面的能力，做到項項工作有落實，件件事情有回聲。做到：不讓不廉現象在我這里發生，不讓施工班組在我這受到冷落，不讓錯誤事故在我這里出現，不讓需辦的事情在我這里積壓，不讓公司的工作部署在我這里延誤;努力在服務大局及項目建設中創先爭優，增強純潔性，改進工作作風。
目前，xxx黨總支通過開展創“五好”組織爭創“六星”黨員活動，形成了團結一心、聚精會神干事創業的工作局面。
中共xxx總支委員會
二0一二年五月二十日
開展保持黨的純潔性教育活動
簡 報
第8期
xxx開展黨的純潔性教育活動領導小組 2012年5月25日
xxx總支委員會
召開黨風廉政建設工作動員會
5月25日，xxx召開黨風廉政建設工作動員大會。會議由xxx黨總支副書記xxx同志主持，公司各單位負責人、中層以上干部參加了會議。會議成立了黨風廉政建設工作領導小組，制定了實施方案，研究部署了近期目標工作任務。公司黨總支書記、董事長xxx同志出席會議并講話。
黨總支書記、董事長xxx同志在講話中提出了明確要求：一是加強領導，統一思想認識。充分認識黨風廉政建設工作的重大意義，認真貫徹好縣紀委的各項工作要求，牢固樹立危機感、責任感。領導干部要帶頭參加學習教育活動，帶頭查找問題，帶頭落實措施。二是注重實效，落實責任。做好xxx各項工作。三是完善制度，建立長效機制，建立健全監督機制，從制度上筑牢廉政防線。
中共xxx總支委員會
二0一二年五月二十五日
開展保持黨的純潔性教育活動
簡 報
第9期
xxx開展黨的純潔性教育活動領導小組 2012年6月2日
深入開展“黨紀法規”學習活動
——xxx黨總支組織開展黨風廉政專題學習
6月2日，xxx黨總支組織黨員干部認真學學習胡錦濤總書記在中紀委第七次全委會上的重要講話及《黨內監督條例》《廉政準則》，公司黨總支書記、董事長xxx同志主持學習。
學習會議上，結合工作實際，重點學習了廉政風險防范管理知識。對什么是風險管理、廉政風險排查的具體要求有哪些展開了學習討論。堅持當前與長遠相結合，整體與重點相結合，不斷提高自我預警、自我防控、自我糾錯的免疫力，實現從問題的事后處理到事前預防，從分析問題的出現到解決問題的辦法，從研究問題的狀況到控制問題的行為的轉變，促進反腐倡廉工作水平的快速提升。
黨總支書記、董事長xxx同志強調，xxx全體干部職工要加強學習，增強廉潔意識，自覺培養控制私欲能力，把私心控制在法律法規政策允許范圍之內，在思想上筑牢拒腐防變防線，為努力實現轉型跨越發展的宏偉目標而奮斗。
中共xxx總支委員會
二0一二年六月二日
開展保持黨的純潔性教育活動
簡 報
第10期
xxx開展黨的純潔性教育活動領導小組 2012年6月3日
“五項舉措”保純潔
xxx黨總支在保持黨的純潔性學習教育活動中，為確保黨的純潔性學習教育活動取得實效，著重從以下五個方面開展工作：
一是加強組織領導。要迅速出臺實施方案，成立領導組，按照“六個一”要求，精心組織，認真抓好各階段工作，確保黨的純潔性學習教育活動目標得以實現。
二是明確目標步驟。要切實抓好宣傳發動、學習提高、問題查擺、整改落實四個階段工作，通過學習教育活動，使全體黨員干部進一步統一思想、凝聚力量，形成推動跨越發展、趕超發展的強大動力。
三是強化宣傳引導。要充分運用公司內刊、信息簡報等宣傳渠道大力宣傳學習教育活動的重大意義，及時發現總結學習教育活動的好做法、好經驗，營造良好的輿論氛圍。
四是加大督查力度。黨支部要對各個黨員開展活動情況進行督查指導，加強對保持黨的純潔性學習教育活動的組織和指導，及時了解情況，總結經驗、解決問題，確?；顒尤〉脤嵭?。
五是注重統籌兼顧。妥善處理好工作和學習矛盾，結合各自工作特點，將貫徹落實“大寨精神保純潔、三大戰略促發展”的主題與開展保持黨的純潔性學習教育活動緊密結合起來，做到兩不誤、兩促進、兩提高。
中共xxx總支委員會
二0一二年六月三日
第四篇：幼兒園中班教育隨筆（精品10篇）
來源：屈老師范文網
《輸不起的孩子》
今天早上的戶外游戲是拔河,小朋友做完早操之后在老師的帶領下排好隊,擺好了輕器械,對于拔河比賽,我班小朋友并不陌生,并且很感興趣,比賽開始后,小家伙們都使出吃奶的勁,小臉憋的紅通通的.第一輪比賽結束后,我宣布獲勝的一隊后,胡xx小朋友大發脾氣,一把摔掉繩子,踢翻了面前用來做線的罐子,情緒不能控制的大聲尖叫,讓我和觀看的家長措手不及,我立馬抱住他,安慰他,讓周老師帶他去旁邊安撫情緒,然后組織女孩子比賽,女孩子結束比賽后,我為了讓胡xx能平復心里的失落感,我又組織了一場比賽,這一次我決定兩組不管哪一組贏結果都會是雙贏.比賽開始了,我始終站在中心位置,以防繩子多偏向哪一邊,家長們也熱情高漲,紛紛加入兩邊的隊伍幫忙,這讓局面更加壯觀且不好控制,最后,胡xx那一隊又輸了(我盡力了....)胡xx小朋友又重演了發脾氣那一場面,我快速抱起他,并和他說："你贏了，王老師還沒有來得及宣布，你就發脾氣了，你看你剛才拔河的時候臉都紅了，說明你使了非常大的力氣，你贏了，可是你沒有聽完王老師宣布結果，你就發脾氣，你覺得這樣做好嗎?胡xx安靜了下來我帶他回到班上讓他先洗手準備吃早餐，吃完早餐后，在他寫作業的時候，我表揚了他作業寫的越來越好了，趁他情緒穩定愉快時，我對他說"今天早上你比賽不是得了第一名嗎?可是王老師覺得就算沒有得第一名也沒有關系啊，因為還有下一次的機會，王老師還會組織拔河比賽的，然后我講了班上尹滕宇小朋友的事例.告訴他失敗一次不要緊，下次好好努力就行了，只要努力了就一定會成功的，關鍵是要相信自己一定可以做好."如果你下次輸了，你還會發脾氣嗎?"胡xx小朋友搖搖頭.我知道他一定將我的話聽進去了.
這件事情的發生，讓我覺得老師家長還有幼兒都是有很大關系的，首先，胡xx小朋友是班上年齡最小的孩子，平時好勝心就很強，且非常自我，自己喜歡的東西就一定要得到手,爺爺奶奶和溺愛,年齡決定了孩子心理的承受能力.其實，老師在組織比賽時不應該強調誰輸誰贏這樣的字眼，而可以說："你們這隊非常不錯，但是另一隊比你們還要努力一點，你們下次要更加努力."再次,爸爸媽媽應該和爺爺奶奶達成共識,讓孩子在生活中適當的受點挫折教育,關注孩子內心變化.老師更加應該在平時生活學習中根據每個孩子的年齡特點和個性來引導幼兒心理健康發展,不應過分的責罵孩子,也不應過分的表揚.適當的挫折是十分必要的,語言婉轉具有說服力,舉實例來說服你的孩子.
《尋找教育的恰當時機》
我們班的璐小朋友有一頭烏黑濃密的頭發，奶奶總是給她梳上很漂亮的發誓，而且她又長的白白胖胖的，看上去非常的可愛，她是那種很乖巧的小女孩，在你跟她說話的時候，會歪著頭撲閃著大眼睛看著你，也不和你說話，開始的時候我還總是很擔心她是不是太安靜了，會時不時的找機會和她聊天，后來接觸了一段時間以后，發現其實她是一個很倔強而且很有小性格，聽奶奶的說法是每天都會安排明天要穿的衣服，而且當她決定了不做什么的時候，就算你想盡辦法也很難讓她改變主意，例如這個時候大人給她安排的是學英語，但是若她心里想的是做其他的事情，那么任你想盡辦法也很難讓她改變主意，從這些都可以看出，璐是個很有自己主見的孩子，其實這點我是很欣賞的，所以當奶奶和我反映的時候，我也沒有表現出太擔心，只是勸說奶奶要尊重孩子的想法，可是通過后來我對她的觀察也發現了這個問題，就是當你發現她在某些地方做的不好，需要改進的時候，她對于老師的忠告總是愛理不理的，在上個學期有一段時間，她在教學活動的時候，不能集中精力融入到互動中，總是在做自己的事情，在課后我也單獨的和她交談，希望能引起她的注意，但是都沒有收到很好的成效，每次和她交流的時候，她都不回答你的話，眼神里看得到一種倔強，由于她本來就是很安靜的小孩，所以我擔心用太嚴厲的方式對她，會讓她更安靜更不敢表達自己，于是一直也沒有想到更好的辦法，剛好那時上學期的最后一段時間了，于是事情就不了了之。
這個學期開始的時候，璐因為寒假在家里時得了腸胃炎，在醫院住了半個多月，以致開學一周后都沒有能來上學，于是我就決定帶上我們幾個孩子去醫院看看她，希望她能感受到老師對她的關心以及小朋友對她的想念，當我和幾個孩子出現在醫院的時候，她雖然一臉的憔悴，但是開心極了，一個勁傻傻的笑也說不出什么話，總是拉小朋友在病床旁邊坐，聽奶奶說，當她知道老師和小朋友中午要來看望她，就一定讓奶奶趕緊的給自己換了衣服還重新梳理頭發，而且非常的開心，看到本來白白胖胖的她，變的又黃有瘦的真是讓人心疼，在離開時，我們約好要她盡快好起來回到大三班這個大家庭中來。當她再回到幼兒園的時候，我又請全班的小朋友歡迎她回來，從那天開始，我發現她有了很大的變化，性格變的活潑了，臉上總是很燦爛的笑容，而且話也多起來，不像以前那般問不出話了，最重要的是在老師組織活動的時候，變得非常的認真、非常的積極，而且家庭作業也能很認真的完成。另外奶奶和媽媽因為在醫院照顧她太辛苦，當她上幼兒園的時候媽媽和奶奶都生病了，于是我及時的給她進行感恩的教育，讓她知道奶奶和媽媽的辛苦及對她的愛，所以現在在家里呢，也較愿意聽大人安排一些學習及活動，通過我和家長之間的溝通，都發現了她開學著一個半月的改變，我們都驚訝她的改變之大!雖然家長說是因為老師教育的好，但是其實在我感覺自己只是用心去做了一件很簡單的事情，但是卻得到了意外的收獲。
這幾天，我一直針對這個事件思考，為什么璐會有這么大的轉變的呢!我相信小朋友都是不喜歡生病的，而且在醫院住那么長時間對他們來說肯定是一種煎熬，而且想到其他的小朋友都去上幼兒園了，自己卻去不了，心里一定會很失落。而在這個關鍵的時候，老師帶著小朋友來看望她讓她感受到了老師和小朋友對的關心和愛，更使得她和老師親近了許多，而且孩子們是喜歡被關注的，恰是這個時候，她感覺到了自己是在被關注著，在集體里是重要的，從而也會更加的自信(雖然璐小朋友經常參加一些表演活動，但是在教室里是較安靜的那一類孩子)有了自信就變的敢說敢笑了，敢于完全的釋放自己的內心世界。我相信小朋友雖然是不了解很多的大道理，但是她能感受到老師和家人對她真心的關愛的，有了這個基礎，于是對于老師和家人的教導，她就會用積極和正確的態度去理解，沒有了先前那種排斥和抵抗的心理了，也較愿意聽從大人的一些安排。本來是一個很難解決的問題就這樣輕松的解決了，從這件事情上我明白，有時候對于孩子的教育，不能簡單的一味找尋方法，更要找準解決問題的時機，例如這一次如果我沒有去醫院看望璐小朋友，就會錯過這么一個讓事情事半功倍的時機，所以有時候如果碰上很難解決的問題，我們不僅要思考解決的方法同時也要思考如何把握最恰當的時機，相信一定會和我一樣有意外的收獲。
《“調皮鬼”變乖了》
我班劉xx小朋友的很帥氣、可愛。平時很討人喜歡?？墒沁@個看起來很可愛的小男孩卻是個實打實的“調皮鬼”。我經常跟他說的話就是“劉xx，上課的時候不要和小朋友講話”“劉xx，吃飯的時候快點吃，不要把腳翹在板凳上!”老師，劉xx剛才又跑去玩玩具了!”老師，劉xx上完廁所又在里面玩水了……”從開學的后一個星期里，每天班上都能不停地聽到老師的“抱怨聲”和小朋友的告狀聲?？墒呛寐牭脑?、批評的話說盡了，這個調皮的小男孩仍然我行我素，著實讓我們三位老師頭疼?？墒沁@天發生的一件事卻讓我對這個小男孩有了新的看法。
到了快吃午餐的時候，小朋友正在洗手間里入廁、洗手。我在教室里準備擺放小朋友吃飯的碗和盤子。不經意間，抬頭一看，一向最喜歡趁洗手時玩水的劉xx竟然一聲不響地站在旁邊看我擺碗。“你的手洗完了么?”我問。“洗完了。”他隨口回答了我一句，眼睛依然盯著我手里擺放的碗和盤子?？粗桓本劬珪竦臉幼?，我試著問道：“劉xx，你幫我去給每組的小朋友發盤子”沒想到他很快地答應了，端著盤子快速走到每一張桌子前，認真地擺放了起來。
這個平?？偸呛苷{皮，不守規矩的小男孩，擺放起盤子的樣子是那么的認真。很快他就把盤子給擺好了。還幫我把小朋友洗手后擦的毛巾又全部給我掛的又整齊又好。“恩，劉xx今天真能干!”看著他認真的小臉，我當著全班小朋友的面大聲表揚了他。卻沒想到這句很簡單的表揚，讓平?？偸浅燥埡苈乃裉斐晕绮蜁r出奇地快，而且吃得又快又干凈。直到全班小朋友吃完，班上的常老師收拾桌面時，劉xx又主動提出要幫老師一起收拾盤子和擺桌子。
看著眼前這個表現的十分能干的小男孩，很難讓人相信這就是那個平?？倫廴抢蠋燁^疼的劉xx。這也不禁讓我想起了原來給他們過的一篇童話故事《小河馬有用處》。故事中的小河馬因為在各項比賽中都輸掉了，而被大家叫成：“沒用處”。最后在小松鼠的幫助下發現了自己的用處，知道了每個人都有自己的特長。而被老師“抱怨”和小朋友“告狀”的劉xx不正是故事里那個“沒用處的小河馬”么?“原來，每個人都有自己的特長。”故事中小河馬這樣說道。是的，眼前這個調皮的、令人頭疼的劉xx也有著自己的長處，他會主動提出幫助老師收拾整理餐桌，會幫助老師擺放盤子，還會幫小朋友去整理那些掛的亂七八糟的毛巾。也許，他還有其他更多的優點沒被發現……這也讓我深深感到，對待每一個孩子，作為老師不能只看到他身上的缺點，每一位孩子都會有自己的閃光點，而我們作為孩子的開發者，引導者要善于發現這些閃光點，細心對待每一個孩子，讓更多的像劉xx這樣的孩子發揮自己的長處，用自己的細心去關愛每一位孩子。
《藏起來的抹布》
進入中班后，班內孩子生活自理能力提高了很多，并且也有了為他人、為班級服務的意識。吃過飯后，總有許多孩子搶著擦桌子、搬小椅子等等。為了滿足孩子們的愿望，并且不讓他們爭搶，我安排了值日生，飯前幫老師分小碗，飯后負責擦桌子，每一小組干一星期，組內孩子自己分工，孩子們干的很認真，別看孩子們小，干起活來，一點也不賴。
吃過早飯后，三組的值日生告訴我，“抹布找不到了，劉老師。”我說：“在陽臺上曬著呢?”
“陽臺上沒有，我們都找了。”孩子們告訴我。“怎么會沒有呢?”我非常納悶。每次孩子們用完抹布，我都會洗干凈，曬在陽臺上，我出去找了找，真的沒有。“孩子們，你們誰看見抹布了?”我問道。“沒看見”孩子們異口同聲。奇怪了，怎么會沒有?我用目光巡視了一遍孩子，除了張浩然小朋友沒有吃完飯，正在快速地吃以外，并沒有什么異常。張浩然小朋友每次吃飯都是最慢的，今天還不錯，她正努力的快速的吃，還有一點兒就吃完了。
“劉老師，找到了，在陽臺上奶箱子里。”咦，怎么會跑到奶箱子里，肯定是有人故意所為。
這時浩然也吃完了飯，她飛快地跑到陽臺上，搶了一塊抹布就開始擦起來。擦桌子的幾個孩子邊擦邊說：‘真奇怪，今天的事情真奇怪?“抹布怎么會藏起來呢?”聽到孩子的議論。我開玩笑：“可能是小鳥把它們藏起來，要做窩呢?”只見張浩然臉紅了，很不自然。
第一節教育活動開始前，我給孩子們講了一個故事《說謊的狐貍》，浩然聽得很認真。下課后，浩然總是在我身邊轉來轉去。我把她叫到休息室，“浩然，你是不是有事呀?”“劉老師，我錯了，陽臺上的抹布是我藏起來的，我也想給小朋友擦桌子，今天是我值日，但我吃飯太慢了，所以我就把抹布藏起來了。”說完，他低下頭來等我批評她。聽到浩然說的話，我明白了抹布被藏起來的真正原因。雖然孩子故意犯的錯，但事出有因。如果我能多準備幾塊抹布，就不會發生今天這樣的事情。真的不能怪孩子。我說：“浩然，你今天做的雖然不對，但是你承認錯誤，老師還是喜歡你。你想做值日沒關系，你吃飯慢，以后吃飯時速度可以快一點，或者幫老師做點別的事情，好嗎?
“嗯”浩然高興的笑了。
通過今天的事情，我也明白了一個道理：每個孩子都有為集體服務的意識，都有自身價值被肯定的想法，每個孩子都是一個獨立的個體，但孩子是有個體差異的，我們要為每個孩子創造不同的機會。
《“好孩子”和“壞孩子”》
“老師，張xx抓我臉”又有一個小朋友跑來向我投訴張xx，這已經是常事了，張xx在班上是老師和小朋友公認的壞孩子，經常不是打小朋友就是上課亂跑，破壞班級常規。每次聽到這樣的聲音，我就會免不了把張xx叫來給教訓一頓：
“為什么又打小朋友”?嚴厲的
“是他先打我的”很理直氣壯
“那你可以告訴老師啊，老師平時教育過你們，打人對不對”?
“不對”嘴上說不對，但是還是一副霸道的樣子，感覺不到自己做錯了事情
“知道不對，就不應該做不對的事情，下次如果在欺負小朋友老師就不管你了，聽到了嗎”?
“聽到了”
“你向老師保證，以后再也不打小朋友”!
“我以后再也不打人了”不假思索的回答
這樣的保證不止一次了，每次在聽到張xx的保證后，心里還是會有些許的期待，希望他能聽進去我說的話，控制住自己的情緒，不和別人打鬧，但是我發現我對他的期望高了些。過不了多久又會有小朋友來告張xx的狀，接下來又是一番教訓和保證，時間長了我也無耐了，軟的不行，硬的也不頂用。再加上他對我的話也有了一定的免疫力，熟悉了我的套路后，對我的話也只是應付。我覺得我黔驢技窮，對他無計可施了，但是就這樣放任他也不是辦法，到底我該怎么做呢?
今天中午小朋友起床后，都穿好鞋子站好了等著老師發午點，可是只有張xx還在休息室里面東串西跑，不肯出去，看到他這樣我又忍不住說了他幾句，讓他出去。但是他想沒聽見一樣，仍然自己做自己的事情，把床上的被子翻來又覆去的，不知道要干嘛。突然我靈機一動換了口氣對他說，張xx是不是想幫老師疊被子啊!那我們來比比看誰的速度快!他聽了之后馬上來勁了使勁力氣去鋪床上的被子，因為冬天改的空調被，小朋友整理起來比較吃力，但是他卻一點也感覺不到吃力，而且還越做越有勁，疊好被子后還不忘向我炫耀他的杰作!很顯然最后他疊的被子還是要我重新再整理，不過這不是重點，重要的是我知道了我該如何去“對付”張xx了。整理好被子之后我當著全班小朋友的面破天荒的表揚了張xx，并且還獎勵了一朵小紅花
看到張xx得到小紅花得意的樣子時，我突然明白了，原來“壞孩子”也會做好事，于是我馬上把張xx叫過來對他說：“今天得到小紅花開不開心”?
“開心”
“你知道老師今天為什么獎勵你小紅花嗎”?
“因為我表現好，幫老師疊被子了”!
“那你以后還想不想老師表揚你，天天得小紅花”
“想”
“好，那你答應老師以后不欺負小朋友了，做個聽話的乖孩子，老師再獎勵你小紅花，行不行”?
“行”
“我們拉鉤”
這算是我和他之間比較友善的一次談話，說實話不發脾氣的談話之后心情也要舒暢些，雖然心里還是有些擔心他會出爾反爾，但是我還是選擇了相信他!
第二天一大早，張xx來了，還沒等我開口，他就先跟我問好了，我也很愉快的回應了他。然后把他拉到身邊對他說，還記不記得老師跟你說的話，今天表現好了老師再獎小紅花，好嗎?“我今天表現好，要聽老師的話”!很天真的望著我對我說，在接下來的時間里，我對張xx的觀察很仔細，雖然有時也會有點控制不住自己，偶爾會和小朋友發生口角，但是只要我對她使個眼神或叫他一聲，他便馬上意識到自己的言行不對，立即停止和小朋友的爭吵，當然我也會抓住適當的機會對她進行表揚!
漸漸地向我投訴張xx惡行的小朋友越來越少了，班上也平靜了很多，在集體活動中也能聽到張xx回答問題的聲音了，游戲時也不忘拉著我的手和他們一起玩!看著張xx的變化，我心里很欣慰，原來每個孩子都有自己獨特閃光的一面，只要通過正確的引導和教育，壞孩子也可以變成懂事乖巧的好孩子!
以前我對班上犯了錯調皮的小朋友都是嚴厲的批評和訓斥，因為我覺得他們在被批評后，為了避免下次再受批評能記住自己犯的錯，以后不會再做錯事，但是我現在發現我這個方法根本不是對每一個小朋友都是適合的，每個小朋友都是一個獨立的個體，他們有自己獨特的思想和驕傲，所以針對不同的孩子要采取不同的方法來教育他們，批評教訓不是唯一讓孩子們心服口服的方法，得用心去和他們交流，從心里去了解孩子，從而讓孩子們也把心交個你!其實好孩子，壞孩子都是我們給他們的稱呼，拋去這些所有的孩子都是一樣的!
《你是個好孩子》
每個班孩子的年齡狀況及性格特點都是不一樣的，或多或少都存在個體差異，說說我們班xx小朋友吧。
剛踏進大一班就被孩子們天真熱情的圍抱住了，高興之余卻聽到了從教室的某個角落里發出的微小聲音透過這群孩子們看到聶老師正在了解情況，之后得知是xx小朋友在圖書角看書，宇祺小朋友也想看那本書便用勁扯了扯書，結果被xx推倒在地，后來經老師的教育劉xx愿意和甘xx成為好朋友，可xx卻不理他，認為老師偏心，經過這件事讓我在日后的學習生活中有心關注xx。
xx從小就跟著爺爺奶奶生活，在生活自理上顯得比同齡小朋友獨立，性格很要強，只要上課老師提問一定少不了他積極的小手，但老師如果不點他，之后的任何問題他都沒有興趣再回答，針對這種情況只能采取課后教育指導，當然由此也搭起了我和他家人的頻繁溝通，原來不止聶老師說他性格皮，奶奶也那他沒辦法。
一次戶外活動xx小朋友任小組長，還自發的給小組取了一個響亮的名字“勝利隊”令組員們“士氣大增”連連取勝。隨后自主活動，趁這個機會我把xx小朋友牽到操場上坐下，他的眼神告訴我不愿意跟老師交流，我拿出毛巾給他擦汗，看到他的小嘴抿了一下說了聲謝謝，我隨即夸了夸他真棒，他便滔滔不決的說了他們小組勝利的原因，“誰跑的很快，哪一組還可以跑過他們”臉上還不時顯露得意的神情?？磩菸野亚疤鞜o意打架的事提出來，他的態度每上次強硬了，也認識到這其中自己也有錯，為自己認識到錯我還是夸了幾句“你是個好孩子”接下來的幾天里我看到他和劉xx友好的說過話，再學習上也每再那么強勢，奶奶也說過現在再家里盡管還有點好動，但會認真聽家人說的話。
每天來幼兒園奶奶總會夸中帶一點改進的話語，老師也經常性的跟奶奶交流，現在的甘xx變化很大。
許多時候聽到一些家長抱怨自己的孩子，這不行那不行，沒別的孩子乖，沒別的孩子聰明，其實是我們家長朋友們急于求成和拔苗助長的心態再作怪，總是用放大鏡去看孩子的缺點，用顯微鏡看他們的優點。
孩子終究是孩子，不能用成人的標準和觀點去要求他們，但孩子又不是孩子，他們同成人一樣，有自己的思想，同樣想得到應有的尊重。我想無論是怎樣的孩子都有適合他的教育方式，這就要求我們教師因材施教，讓每一個孩子在原有的水平上獲得不同的發展。相信“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”!
《分享快樂》
我問孩子們“快樂”是什么?雪“是笑”。林蔚馨：“和爸爸媽媽一起”。孩子們有著各種的見解，那你們快樂嗎?“很快樂”。
近期，我在班級上組織了一項活動《分享快樂》?；顒拥膯⒚墒莵碜杂趹稍评蠋煹睦L本讀物《猜猜我有多愛你》!孩子們學習到愛是需要大聲說出來的，于是就有了快樂需要大聲說出來;每一天，聽到孩子們講述著在家中的種種快樂的趣事。讓我春心蕩漾幸福無比。
這是周楊小朋友分享的他的快樂。“昨天晚上，我和媽媽去超市，她給我買了好吃的糖果，我很開心。”開始我認為寶貝談完了我就讓他坐下，緊接著周楊說老師我還沒說我真正的快樂呢。奧?還有鋪墊。那什么事情讓你真正的快樂呢?我姥姥住院了，我想了想，還是把糖果給姥姥送去吧!吃了糖姥姥就不疼了，姥姥看見我可高興了。所以我很快樂!
童言童趣，寶貝的話語充滿著對姥姥的愛，小小年紀學會關愛老人，多么優秀的品德，同時也將成為他的快樂所在。純真的世界，這就是簡單的快樂與幸福!讓我們同這群天真的寶貝一起分享快樂吧!
《和寶貝的約定》
明宇是小一班入園新生，聰明可愛，喜歡說笑，但是這個愛說笑的小寶貝卻讓老師不止一次的頭疼。
平日里無論是游戲還是教學活動只要張老師在明宇萬事OK，不會哭著找姥姥，不會滿地的溜達。但是張老師只要離開教室，哪怕是去隔壁上趟廁所短短的一兩分鐘的時間明宇就開始邊哭邊滿地溜達，同時嘴里還會說著同樣的一句話“張老師你回來呀!快回來呀!!”每當這時明宇的聲音就會掩蓋住老師的聲音，影響老師組織活動，我使用了各種方法，如：給他鼓勵、給她好吃的、對他說教，但無論我們如何威逼利誘，我們的明宇就是不為所動，這可怎么辦?
后來與姥姥溝通后，請求姥姥配合，早上來園時只把明宇交到我和叢老師的手上，由我倆負責給明宇換衣服和鞋子，吃飯也由我倆負責督促和輔助，只要看到明宇的一點點進步就給予他鼓勵，平時多寶寶、親親明宇，多和他說說、談談關于明宇家里的事情，慢慢的明宇不再跟在張老師的身后，當發現他的這一改變，我們很高興，特意給明宇制作了一張獎狀，之后我就和明宇約定只要來幼兒園不哭，認真和老師一起游戲參與活動，老師每周都給他發獎狀。明宇是個守信的寶貝，每天來園雖心情低悶但沒有流淚，我們的明宇正還在一點點的改變，一點一點的進步哦!相信，只要我和寶貝之間彼此遵守約定，不用太久明宇會更加喜歡幼兒園、喜歡老師上午。
《午睡小事》
今天，輪到我上保育班，中午由我接班看午睡，可是今天午睡前幾分鐘場面很混亂，班上幾個“調皮”的男孩甚至在那么多張床上亂跑一通，有的小朋友也因此“遭了殃”，有的被撞了就爭著喊著向我告狀，你一言我一語的，更是亂的一塌糊涂，出現了這種情況，說實話心里著實挺郁悶的，想起剛來的那幾天，也許是因為我是新老師，而且他們又是新學期剛入園的緣故，他們大都會“聽話”很多，而且一般我說上幾句就會安靜的入睡了，可是如今……
當時沒有別的辦法，我就只是放大說話的音量，還是如同從前一般的話語調整紀律，可是似乎并不湊效。眼看著又過去了幾分鐘，我就差急的沒有發火了，當時我就想，與其作無謂的大聲整頓紀律，倒不如我自己先冷靜下來靜觀其動態吧。于是，我停止繼續“阻止”他們的行為。突然間，我看見劉xx和倩倩2個小朋友安靜的躺好準備入睡，而于倩倩的表現我還是大吃一驚的，倩倩是個特別愛動的女孩子，平時上課也不太專心，于是我靈機一動，大聲地說：“請不乖的小朋友大聲講話，繼續吵鬧”<以前總是說：“請乖的小朋友閉好小嘴巴……”>呵。。換了一句話，有的小朋友稍反應過來后就馬上意識到了什么，休息室里馬上安靜了好多，。于是我接著說;“今天楊老師要給午睡最棒的小朋友獎小紅花。”小家伙們這次居然都“上當了”，“老老實實”地作入睡準備了。
“剛才老師發現中二班的小朋友都是乖孩子，但是要是都像倩倩和劉xx那樣早早的就脫衣睡好，那就更好了。楊老師要把最好看的小紅花將給他們”嘿嘿，這下小家伙們果然馬上閉上眼睛。說到這，我刻意看了倩倩一眼，并湊到耳邊：“倩倩你今天表現的真棒，午睡第一名。老師喜歡你。以后每天都像這么乖好不好。?。”倩倩得到了鼓舞自信滿滿的樣子，更認真的"睡”了起來。嗯，今天午睡情況還不錯喔，小家伙們都睡的甜甜的。
在以后幾天里，我發現倩倩上課似乎比從前“安分”了好多，也能認真聽講了，偶爾走神或做小動作，只要我及時提醒下，她都能馬上“規矩”了。很多時候我也開始適時表揚她，倩倩進步很大。
從這件事可以看出，老師在教學中一定要控制好自己的情緒，根據實際情況作出最優的解決方案，偶爾變換一句話語，你將獲得意想不到的收獲，我想如果當時我一下子忍不住用“發火”的方式來應付，那么情況可能有多種了，或許孩子們一時會因為害怕而安靜，但那也只是一時，誰能保證明天或者后天他們還會乖乖“聽話”。另外我們還要注意個體差異，多給幼兒進行正面引導，不說反話，教師要充分發揮其主導作用，對幼兒及時的給予肯定和贊賞，我相信老師一個小小的眼神或是一個動作，對于幼兒精神上的鼓勵，他們都是會有所感知的。
《用心傳遞快樂》
來到這個集體已有一個多月了，慢慢的適應了這里的壞境，伴隨著一群天真，善良，懂事的孩子學習，和他們一起成長一起收獲快樂，和我同時進班的還有三名寶寶，其中有一名寶寶叫蔣子明，由于是第一次上幼兒園，該幼兒對園里的一切事物都比較陌生，需要在老師的指導下才能完成任務，
明明小朋友第一次吃午餐的時候特喜歡哭，一個人坐在那里悶悶的哭，過一會兒就出現一點哭聲，我看他一個人在那里哭就跑過去問他怎么了?明明就一個勁的哭，我就安慰他端著他的碗喂他飯吃，看他沒有哭了就讓他自己吃，發現明明的手沒勁，拿著挑匙過一會就會掉下來，我就教他用右手拿，我的手握著他的手教他一口一口的吃，晚上媽媽來接明明的時候，艾老師就把這件事情給家長反映了一下，要家長在家里多訓練一下孩子的手(如多教幼兒提提東西，拿東西)第二天在觀察明明吃午餐的時候，明明比第一天進步了很多，可以自己動手吃飯了，看的出媽媽在家里還是用了心的。
一個星期下來，明明進步可大了，能自己動手吃飯，吃飯的情況也很好，每天都可以把飯吃完，老師看著就有一種喜悅感。
在班上，明明是一個很靦腆的小男孩，很少看他說話，每次和他講話時，老師都聽的不夠清楚，有一天晚上該幼兒的媽媽還沒有來接寶寶，我們幾個老師就和幼兒一起在做游戲，終于看到明明開心的一面，老師問他：明明現在怎么這么開心呀?我媽媽來接我回去的，明明撇著嘴說。通過連續幾天的觀察，每天晚上的這個時候就是明明最開心的時候，就可以看到明明燦爛的笑容，每天的這個時候老師們就和明明一起說話，一起講故事，增進師幼之間的感情，就這樣過了幾個星期，發現明明比以前開朗的許多，每天早上明明看到老師還會說：老師早上好，晚上放學的時候還會把老師親一下再回去。下午戶外活動的時候，明明小朋友熱了，主動把薄外套拿出來換，以前呀，老師給他脫衣服那真是一個字鬧，經過一個月的學習，看的出明明小朋友進步了很多。
經過這些事情，在教育過程中一定要用心去教導每一位幼兒，走進他們的內心世界，就會讓他們健康快樂的成長，要富有愛心，細心，責任心，關心。把每一位幼兒都當成自己的孩子，這樣才能完善我們的教育事業。將快樂帶給每一位幼兒。
教師：屈老師
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第五篇：鎮學前教育工作計劃(共10篇)
篇一：大銀鎮學前教育發展規劃 大銀鎮學前教育三年發展規劃
(2011—2013)
為進一步促進我鎮學前教育事業健康、協調、快速地發展，充分挖掘和優化教育資源，推動學前教育現代化建設步伐，根據《2010-2020年國家中長期教育改革與發展規劃綱要》、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》、《貴州省人民政府關于加快發展學前教育的實施意見》(黔府發〔2011〕5號)及七星關區教育局關于對全區學前教育事業發展的要求，我鎮學前教育三年發展規劃如下：
一、思想認識
認真貫徹國家、省、市、區有關學前教育文件精神，以強烈的責任感，認真研究我鎮學前教育的情況，克服困難，加大投入，找出影響我鎮學前教育快速發展的原因，并抓好落實，為孩子提供健康成長、快樂成長、全面成長的優良環境，辦好人民滿意的教育。
二、發展目標
按照“以鎮中心幼兒園為主，分類推進，統一標準，加快普及，全面提高”的原則，發揮鄉鎮中心幼兒園的模范帶頭作用，形成中心園為龍頭，完小附設幼兒園為主體，民辦幼兒園為補充的良好格局。
(一)不斷完善多元共舉的辦園體制。堅持公益性和普惠性，充分調動各方面發展學前教育的積極性，建立公辦幼兒園以鎮政府為辦園主體，大力鼓勵、扶持并規范民辦幼兒園發展的發展格局，形成學前教育公辦和民辦協調發展的良好局面。
(二)不斷提高學前三年入園率。合理布局，統一規劃，充分利用現有剩余教育資源進行改擴建，對人口相對集中的區域建成幼兒園，人口相對稀疏的區域就在村級所在的小學籌建學前班，滿足幼兒教育和學前教育需求，力爭通過五年時間，著力解決幼兒入園難的問題，保證學前三年入園率、普惠率逐步提高。
(三)加快優質幼兒園建設。加快大銀鎮中心幼兒園的建設，力爭2013年底鎮中心幼兒園竣工驗收。不斷跟進教學輔助設施設備添置，爭取上級補助資金完善附屬工程及配套設施建設，挖掘和擴大優質學前教育資源，力爭到2014年秋能開始招生，實現大銀鎮集鎮中心區域幼兒接受公辦幼兒園教育。其余區域內的幼兒逐步進入本村所在的學校附設學前班內接受學前教育。
(四)認真落實《民辦教育促進法》，鼓勵和扶持場壩民辦幼兒園發展。
(五)加強幼兒教師隊伍建設。教育管理中心要加強對幼兒園和附設學前班教師的業務培訓和專業學習指導，力爭5—10年內通過省、市、區對全鎮幼兒園園長和教師進行一輪全員培訓與學習。鼓勵幼兒教師參加在職學歷提升培訓，達到幼兒園專任教師學歷達標。
(六)穩定教師隊伍，民辦幼兒園要不斷提高幼兒教師待遇和社會地位。逐步完善幼兒教師工資保障、增長機制和社會保障制度。
三、具體措施
(一)不斷完善辦園體制，確保學前教育健康有序發展。
進一步明確學前教育的公益性，逐步完善政府統籌、分級管理、有關部門分工負責的學前教育管理體制。鎮政府加強對全鎮學前教育事業發展
的宏觀規劃、協調監督以及發展學前教育的責任，加強統籌管理，努力改善轄區幼兒園辦學條件，提高學前教育服務質量。加強部門聯動，強化責任落實。建立政府牽頭、各有關部門參與的學前教育聯席會議制度，定期召開會議，通報學前教育工作情況，研究學前教育政策，協調解決學前教育發展中的熱點、難點問題，督促學前教育三年行動計劃貫徹落實，推動全鎮學前教育工作健康發展。
(二)明確工作分工，出臺配套政策 幼兒園要認真貫徹原國家教委《幼兒園工作規程》和教育部《幼兒園教育指導綱要(試行)》,積極推進學前教育改革,加強管理,提高質量,全面實施素質教育。教育管理中心要完善管理規程，建立幼教機構保教質量評估體系，充實管理、教研力量，加強學前教育監督管理和科學指導;協調上報機構編制部門結合實際，動態管理公辦幼兒園教職工編制;鎮財政部門要研究落實支持學前教育發展的經費投入政策，與教育部門共同制定在讀戶籍幼兒生均定額補助標準;國土資源部門要制定各村征用地規劃;教育管理中心根據職責分工，加強幼兒園規范管理;綜治、派出所要加強對幼兒園、附設學前班級的安全保衛工作監督指導，整治、凈化周邊治安環境;衛生部門要監督指導幼兒園衛生保健工作;婦聯配合教管中心、幼兒園扎實開展家庭教育，充分發揮街道、村委會和農村村民自治組織的作用，建立村委會和家長參與幼兒園管理和監督的機制。
(三)加強規劃與布局，在不斷創新中求發展
根據大銀鎮現有教育資源，通過新建、擴建、改建、民辦幼兒園等形式，有效擴大學前教育資源，確保學前三年入園率、普惠率達不斷提升。 1.加快中心幼兒園建設步伐。按照區級幼兒園的標準新建鎮中心幼兒園，占地面積約10畝，2011年4月征地，進行三通一平工程建設，2012年設計動工，并爭取在2013年底完成，同時跟進配套實施設備;2014年，改建場壩小學原爛尾工程教學樓、高峰小學老教學樓建兩村幼兒園，籌辦鐘山小學、石營小學附設學前班。2015年籌辦半林、新豐 、田灣、木瓦、石橋、尖山小學附設學前班。
2.積極扶持民辦幼兒園發展。進一步完善促進民辦學前教育的優惠政策，鼓勵和扶持社會團體及公民個人舉辦面向外來務工人員子女的平價幼兒園，引導和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費合理的普惠性服務，為家長提供多層次、多樣化選擇空間。積極主動協調有關部門，根據《國家發展改革委教育部關于學校水電氣價格有關問題的通知》(發改價格〔2007〕2463號)要求，落實民辦幼兒園用水、用電、用氣與公辦幼兒園同等價格。
3.加大對各村校改擴建幼兒園或附設學前班的扶持力度。大力發展公辦園，優化和提升村校改擴建幼兒園或附設學前班辦學水平，多渠道擴大公辦學前教育資源，力爭公辦園和附設學前教育的比例達100%。
(四)加強幼兒教師隊伍建設，提高隊伍整體素質
1.強化幼兒教師隊伍建設。民辦幼兒園要進一步完善幼師資格準入制度，嚴把準入持證關。公辦幼兒園的教師隊伍，嚴格按照崗位設置和人員聘用的有關規定及核定的編制數，按照德能勤績的師德標準加強教師隊伍管理考核。
2.建立健全激勵機制，加快完善人才入戶等政策配套，民辦幼兒園
要積極引進高素質幼教隊伍人才。認真落實幼兒教師地位和待遇，按照國家規定的人員配備標準以實際需要和崗位需求，高標準聘用各類人員。
3.實施分類分層培養培訓。依托高校、市、區、鎮各級學習平臺，分層次分類別加快名園長和骨干教師隊伍培養，力求逐年完成對全鎮全部幼教機構教師的專業培訓，加快培養一批專家型、復合型幼教隊伍。
4.完成100%專任教師的職務培訓。力求全鎮幼兒園專任教師學歷達標，60%以上專任教師具備大專以上學歷，15%以上專任教師具備本科以上學歷，保健專業人員學歷100%達標。 5.加強保育員和安保人員考證及業務培訓。針對保育員文化素質普遍偏低的現狀，搭建保育員培訓平臺、提升整體素質，確保全鎮保育員持證率達100%。嚴格落實安保人員參加考證培訓，持證率達100%。
6.實施學歷進修獎勵制度。鼓勵幼兒教師學歷進修，所學專業一定要是學前專業或學前教育相關專業。
(六)加大財政投入，完善公共財政服務體系 1.建立公共財政投入保障制度。切實加大學前教育投入，落實財政性學前教育經費，做到預算有科目、增量有傾斜、投入有比例、撥款有標準、資助有制度。2012年起，鎮級財政要安排一定比例用于幼兒園建設。財政性學前教育經費要在財政性教育經費中占有合理比例，且未來幾年要有明顯提高。
2.力爭國家和各級獎補資金，穩步實施在讀戶籍小班至大班幼兒生均定額補助制度。逐步實現戶籍幼兒享受學前教育基本公共服務均等化的標準實施生源人頭定額補助，補助方式按照上級財政安排標準落實。
3.采取以獎代促的方式發展學前教育。對順利創建“區級”示范幼兒園的實行一次性對等獎勵。
4.建立學前教育資助制度。針對實際情況，對家庭經濟困難的戶籍幼兒給予減免部分、減免全部、人頭補助等資助，保證貧困家庭幼兒能接受正常的學前教育。
(七)深化改革，全面提高學前教育質量，和諧共進謀發展 1.加強對幼教機構保教工作的專業指導。成立由黨政分管領導、教教管中心、幼教專干、幼兒園園長和骨干教師等組成的鎮級學前教育指導小組，定期到幼兒園視導和診斷保教工作，提高幼教機構的教育教學質量。
2.提升早期教育質量。探索0-3歲嬰幼兒的教養內容和教養方式。整合村鎮資源，加強與衛生部門、醫療機構的交流合作，定期邀請衛生、醫療部門專家進行交流合作，強化對保健醫生和家長科學育兒的指導，逐步提高幼兒園及其它早教機構的服務質量。
3.深化教學改革，注重內涵發展。樹立以幼兒全面和諧發展為本的教育理念，尊重幼兒身心發展規律，面向全體兒童，關注個體差異，堅持以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂，為幼兒提供良好的生活和活動環境，努力培養幼兒良好的行為習慣和健康活潑、好奇探究、文明樂群等素質品質，促進幼兒身心和諧發展，堅決杜絕學前教育“小學化”傾向。 4.大力推進創建特色幼兒園。依托共享和特有資源，推動幼兒園創特色、樹品牌，進一步推動幼兒園提升全鎮幼兒園辦園質量和品位，打造一批教學質量過硬、辦園特色顯著、教學成果突出的品牌幼兒園。鼓勵幼兒園開展課題研究，完善區、鎮、園三級教研體系，從“專業引路、研修提
高”到“課題引領、澆鑄精品”的方向著手，扎實開展課題研究，對研究型課題取得區級以上科研成果的幼兒園給予獎勵，不斷促進大銀學前教育橫向和縱向發展。
5.拓展學前教育交流渠道。加大優質學前教育資源輻射力度，深入開展交流合作項目，通過保教交流、選派優秀教師相互跟班等，完善學前教育交流體系，促進優質學前教育資源共享。搭建市、區、鎮學前教育交流平臺，通過舉辦研討會、年檢、外出學習參觀等方式，加強與周邊學前教育先進地區交流溝通，促進我鎮學前教育改革與發展。
(八)加強經費管理，規范收費行為，確保村辦、民辦幼兒園并駕發展 1.強化經費管理。嚴格執行有關財務制度，確保幼教經費?？顚Ｓ?。公辦幼兒園的收費，主要用于維持幼兒園正常運作、改善辦園條件和添置教玩具等設施設備。不得挪作其他開支，不得減少或者停止對幼兒園的投入，不得出售或變相出售村校附設幼兒園。
2、規范民辦幼兒園年檢工作。嚴格執行幼兒園定期接受教育行政部門的年檢制度。接受上級教育行政部門的檢查評估驗收。
大銀鎮人民政府
二0一一年三月十五日
篇二：六壩鎮學前教育三年行動計劃 六壩學區學前教育三年行動計劃
學前教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段，發展學前三年教育對于促進兒童身心全面健康發展，提高國民整體素質，實現全面建設小康社會的奮斗目標具有重要意義。為貫徹落實省、市、縣等文件精神，特制定本規劃。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的十七大提出的“重視學前教育”和十七屆三中全會關于“發展農村學前教育”的精神，認真落實國務院辦公廳《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》，以全面普及農村學前教育為目標，堅持改革創新，堅持政府主導下的多方資源整合，深化改革，加快發展，構建和完善新形勢下農村學前教育為主體的辦園體制?？茖W發展，規范管理，保證質量，大力提高全鎮學前教育整體發展水平，努力滿足廣大人民群眾對學前教育的多方需求。
二、基本現狀
近年來，我鎮在黨委政府的領導下，堅持發展、規范、提高并重的指導方針，積極發展學前教育。到目前為止，有10所學校附設幼兒園，5所學校附設學前班，在園(班)幼兒582人。沒有專職幼教教師。
三、年度目標
我鎮學前教育總體規劃是利用三年時間，按照“就近入園、擴大規模”的原則，建立以六壩中心幼兒園幼兒園為示范，村校幼兒班為基礎的發展格局。
1.2011年，改建六壩鎮中心幼兒園，辦成三年教育的3個教學班的幼兒園，服務3—5歲學前兒童。
3.2013年，完成四壩小學、王官小學、東上壩小學附屬幼兒園升格為三類幼兒園。新建柴莊小學、新民小學兩個兩個附屬四類幼兒園。
四、落實措施
(一)切實加強對學前教育事業的領導和管理
1、充分認識學前教育的重要性，依法將學前教育納入社會發展總體規劃，列入工作議事日程。把學前教育的發展水平作為創建“教育強鎮”的必備條件。
2、進一步明確學前教育的管理職責。根據社會經濟發展狀況，制訂并實施學前教育事業發展規劃和學前教育機構布局方案，保證每年有一定的財政撥款投入學前教育事業，并做到逐年增長，不斷改善鎮中心幼兒園和附設幼兒班辦學條件，努力提高學前教育質量;
3、建立有效的學前教育管理體系。成立由政府主管領導任組長，教育、財政、公安、衛生、民政、婦聯等部門領導為成員的學前教育領導小組，統籌管理全鎮的學前教育。
4、推進幼教共同體建設，促使學前教育資源優勢互補、資源共享，切實提高農村學前教育機構的辦園水平和保教質量。
(二)加大學前教育經費投入，確保學前教育事業穩步發展
(三)規范管理，保證學前教育改革順利進行
(四)加強教育教學管理，全面提高保育教育質量
1.認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》，為學前兒童提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足學前兒童多方面發展的需要。
2.加強學前教育的安全工作。各幼兒園要把師生安全工作當作頭等大事來抓，加強園舍安全設施檢查和師生安全防范。
3.積極開展學前教育的教育改革和教育科學研究，提倡廣大教師立足實際，開展教科研活動，提高教師的幼教技能和專業素質。
4.拓展學前教育的社會服務功能，為兒童家長提供早期教育服務指導。
5、規范學前教育辦園行為，加強對教育實驗和科研的管理和指導。
(五)加強學前教育師資隊伍建設，努力提高教師素質
1.利用中小學布局調整，使一部分素質好的公辦小學教師充實到農村幼教隊伍中去，保證農村幼兒教師整體素質的提高。 2.將幼兒教育師資的培訓納入中小學教師繼續教育規劃，繼續重視園長的崗位培訓和骨干教師的培養工作，建成一支政治業務素質優秀、年齡結構合理的骨干教師隊伍。 3.認真執行《教師法》，依法保障學前教育機構教師的合法權益。
五、問題與建議
我鎮學前教育的 主要問題是缺乏穩定的經費保障機制;專業幼教教師缺乏，教師整體素質偏低;設施不完善，條件十分簡陋;幼教質量不高，存在“保姆式”和小學化傾向，請上級政府及主管部門一方面加大對學前教育
的投入，改善學前教育硬件，加大對學前教師的培訓，同時吸納更多的專業幼教教師扎根農村，服務教學，提高幼教教學質量。
民樂縣六壩學區
篇三：馬站鎮人民政府學前教育三年發展規劃 馬政發?2010?32號
馬站鎮人民政府
馬站鎮人民政府學前教育三年發展規劃
(2011—2013)
進一步促進我鎮學前教育事業健康、協調、快速地發展，充分挖掘和優化教育資源，推動學前教育現代化建設步伐，根據《2010-2020年國家中長期教育改革與發展規劃綱要》、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》及縣教育局關于對全縣學前教育事業發展的要求，我鎮學前教育三年發展規劃如下：
一、思想認識
認真貫徹國家、省、市、縣有關學前教育文件精神，以強烈的責任感，認真研究我鎮學前教育的情況，克服困難，籌措資金，加大投入，充分利用閑置校舍和實余師資，找出影響我鎮學前教育快速發展的原因，并抓好落實，為孩子提供健康成長、快樂成 長、全面成長的優良環境，辦好人民滿意的教育。
二、發展目標
按照“以鎮中心幼兒園為主，分類推進，統一標準，加快普及，全面提高”的原則，發揮鄉鎮中心幼兒園的模范帶頭作用，以學校辦園、村級辦園、個人辦園等社會力量辦園為主體的學前教育事業發展機制。形成中心園為龍頭，學區附設幼兒園為主體，民辦幼兒園為補充的良好格局。力爭在2至3年內全鎮全面普及學前三年教育，早日實現學前教育“四個85”建設。
努力提高學前教育普及程度，提高辦學整體水平。
1、學前一年受教育率達到100%，學前三年入園率達到85%以上，全鎮85%的幼兒園所達到縣級標準化幼兒園，全鎮85%以上的幼兒到標準化幼兒園接受學前教育。
2、鎮中心幼兒園在省級示范化幼兒園的基礎上，設施更完善，服務更完美，教師專業合格率100%。
3、在提高現中心幼兒園水平的基礎上，再辦好2—3處高標準分園。
4、我鎮現有的四處縣級標準化幼兒園，到2013年前力爭有兩處達到市級一類幼兒園，另兩處達到市級二類幼兒園。
5、現在未達到縣級標準化幼兒園的四處公辦園，要在2011到2012年間全部達到縣級標準化幼兒園。
6、加大對民辦園的扶持和管理，使目前三處條件較好的民辦幼兒園中的一至兩處達到縣級標準化幼兒園的標準。
7、規范部分條件較好民辦幼兒園向更高層次發展，為其補充師資，并且為教師專業成長提供必要的物質支持，
確保其隊伍壯大，人員水平不斷提高。
8、幼兒教師專業合格率達到85%以上，逐年提高?？埔陨蠈W歷層次教師比例。幼兒園園長、教師全部持證上崗。
9、按照國家、省、市、縣有關要求，加大人力、物力投入，全力做好幼兒園安全工作。
三、主要措施
(一)因地制宜，做好普及學前三年教育規劃
在鄉鎮駐地根據每5000人口設立一處托幼機構的原則，以中心幼兒園為龍頭，發揮好其在農村幼兒園中的模范帶頭作用。在農村，與中小學布局調整結合起來，將學前教育和義務教育學校布點通盤考慮，堅持布局調整與鄉鎮、村規劃建設結合的原則，規劃布局幼兒園所。在規劃范圍內的農村園所規模達三個班以上。對園舍條件差，規模不足2個班的幼兒園，有計劃、有步驟的撤并。
(二)吸納資金投入學前教育，發揮政府辦園示范引領作用 廣泛吸納社會教育資源，促進形成政府、社會、幼兒園等多方共同辦園的格局。采取政府籌建、或村級聯辦，并將幼兒園與新農村社區建設緊密結合，在社區中建設大、中、小班齊全的標準化幼兒園。做到與社區同步建設同步使用。
1、不斷提高中心幼兒園校舍標準，2011年計劃吸納資金320余萬元，完成對中心幼兒園的樓房工程建設，改變中心園校舍老化，其他硬、軟件陳舊落后存在諸多不安全因素的局面。
2、加
大對學區附設幼兒園建設的投入，對八處學區在現有的基礎上改建，活動室、寢室、圖書室、科學發現室等約60間，配備大型玩具等，約需資金50萬，真正落實全鎮人民對學前教育的需要。
(三)加強組織領導，保障全鎮學前教育健康發展
1、一如既往的做好對全鎮幼兒園的管理和指導工作，主要領導親自抓，分管領導靠上抓，督促中心校負責我鎮的學前教育工作，中心幼兒園負責轄區內幼兒園的業務管理和指導，進一步配齊專職幼教管理人員和幼教輔導員，指導全鎮學前教育工作。
2、認真落實安全屬地管理，建立健全幼兒園安全工作責任制和責任追究制，堅決杜絕幼兒園重大事故的發生。
3、完善學前教育督導、檢查制度。鎮政府成立專門的督導檢查機構，由分管領導任組長，定期對學前三年教育的普及情況以及各級幼兒園的保教和管理水平進行督導評估，認真開展對學期教育熱點、難點問題的專項督導檢查，建立定期通報制度，確保按時、按質完成全面普及學期三年教育任務，促進全鎮學前教育事業健康發展。
主題詞：學前教育、發展、規劃
馬站鎮黨政辦公室 二0一0年二月二十日印發
(共印80份)
篇四：錢橋鎮學前教育三年行動計劃 錢橋鎮學前教育三年行動計劃
實施情況匯報
一、學前教育發展狀況：
我鎮現有公辦獨立幼兒園兩所，附屬幼教點三所，民辦a類看護點一所，b類看護點三所。公辦幼兒園在園人數215人，民辦看護點在園人數382人，適齡幼兒1420人，總入園率為42%。公辦幼兒園專職教師5人，其中兩人為小學教師轉崗任園長，教育局已組織她們參加了相關培訓。三人為縣教育局公開選招的專業教師，她們有合格學歷和任職資格。民辦看護點教師20人，保育員8人。其中只有一人有大專學歷，兩人有教師資格證。其他多為初中或高畢業的社會人員臨時從事幼兒教育工作。
二、幼兒園項目建設情況：
近幾年來，為落實省學前教育三年行動計劃，公辦幼兒園建設力度加大，我鎮2012年投入資金60余萬利用原官青中學閑置校舍加固改建成高埠幼兒園，已于2012年秋開園招生。投資近230萬的錢橋中心幼兒園也已竣工驗收，即將投入使用。利用原錢塘初中閑置校舍加固改建幼兒園的工程正在緊張的進行中，預計投資65萬元。新建府君幼兒園中心學校正在積極爭取申報過程中?？傊?，我鎮在完成學前教育三年行動計劃任務工作中，由于政府大力支持，中心學校主動作為，工作力度大，進展快，成績顯著。
三、學前教育管理情況：
近年來，學前教育工作得到各級領導的高度重視，省縣各級主管部門均有相關政策文件出臺實施，樅陽縣已連續三年進行了幼兒教師公開選招，目前分配到我鎮的幼兒專業教師已有三名，2013年的幼兒教師分配工作正中進行中?？h教育局組織了多次專門培訓，對全體公立幼兒園長、教師及民辦看護點負責人進行了培訓。鎮中心學校也對民辦看護點全體教師進行了二級培訓?？h教育局和中心學校對民辦看護點動態監管工作也在不斷加強中，從業務指導到安全檢查，都在有條不紊的進行?？茖W保教措施也在不斷完善。
四、實施過程中的困難與建議：
1、幼兒教師缺口巨大：
公立幼兒園專職教師的巨大缺口，是制約學前教育發展的第一個瓶頸。目前，適齡幼兒入學率還很低，公立幼兒園招生規模還很小，主要就是專職幼兒教師嚴重缺乏，按照15：1的標準配置，公立幼兒園在園人數為215人，應配置專職教師15人，而實際上專職教師含園長在內只5人，隨著公立幼兒園建設項目不斷竣工投入使用，招生規模日益擴大，對幼兒教師的需求將更加迫切?？h教育局雖也有讓小學教師轉崗從事幼兒教育的一些措施，但一方面小學教師本身并不富余，幼兒教育又是一門專業性很強同時非常辛苦的工作，教師轉崗難度很大。讓初中的富余教師轉崗從事幼兒教育，更不現實。所以加強幼兒教師隊伍建設，提高幼兒教師待遇，擴大幼兒教師招聘規模迫在眉睫，勢在必行。
2、公立幼兒園的保育員等其他工作人員來源無著落：
鑒于幼兒教育的特點，保育員是必不可少的，保衛、醫生等隨著規模擴大也必須配置。但由于種種原因，公立校(園)一律不準自聘臨時人員，保育員等幼兒園必需的工作人員無法解決來源問題。暫時只能由幼兒教師或小學老師加班加點兼任，既影響了其本身工作，且難以勝任，進而影響幼兒教育的質量。如何妥善解決保育員等幼兒園其他工作人員的人力、經費來源問題，亟待有關部門出臺相關政策。
3、校車問題是幼兒教育繞不開的坎：
由于農村人口分散，幼兒園招生的區域范圍都比較大，配備校車接送幼兒是幼兒園招生的必備條件。而這恰恰是公立幼兒園的軟肋，民辦幼兒園的隱患。公立幼兒園由于安全責任問題，不能隨便租用車輛，而符合國家標準的校車及駕駛員都無法找到，只能采取折中的辦法，向學生家長推薦一些車況相對較好、駕駛員相對可靠的車輛，讓家長們自行拼車接送，但約束接送學生的數量，不準超載，這樣乘車費用就偏高，盡管幼兒園拿出一部分經費補貼司機，費用仍高于民辦幼兒園，從而削弱了公立幼兒園的競爭優勢。民辦幼兒園一般自備和租用車輛，為降低成本，只有超載。所以民辦園超載現象都非常嚴重，都積累了不少躲避監管的經驗，這是民辦幼兒園的最大安全隱患。解決公辦園的校車配置問題，加強對民辦看護點的交通監管，刻不容緩。
4、科學保教，任重道遠
公立獨立幼兒園，由于有專業幼兒教師，園長都經過專門培訓，科學保教落實基本到位。附屬幼教點，由小學教師兼職任教，雖然不完全專業，由于中心學校和教育局檢查要求到位，也逐漸脫離小學化
傾向，向科學保教目標邁進。民辦看護點，由于其私立性質，中心校監管起來，力不從心，缺少保障性措施。再加上受到教師素質的限制和招生壓力，小學化傾向一時難以徹底扭轉，科學保教只能停留在表面和應付檢查層次。由于農村家長對幼兒教育認識上的偏差，普遍以幼兒認識多少字，寫得多少字，數得多少數作為衡量教育質量和選擇幼兒園的標準，科學保教的實施面臨著幼兒家長的巨大壓力。各級政府應從關心下一代成長的高度，重視學前教育，利用多種渠道加大對科學保教的宣傳力度，轉變陳舊落后的教育觀念，使科學保教成為全民共識。加快公立獨立園的布局進度，擴大公立幼兒園的招生規模，滿足群眾對優質學前教育資源的需求。加強監管，對不符合辦學基本條件且改進無望的民辦看護點，加大淘汰力度。提高學前教育投入額度，減輕幼兒家長負擔，逐步提高幼兒入園率。
篇五：2014年學前教育工作計劃 一.指導思想
2012年薛城區學前教育工作，以科學發展觀為指導，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》的要求，大力實施《棗莊市學前教育普及工程》、《薛城區學前教育三年行動計劃(2011-2013)》項目，堅持“抓落實、促規范、提內涵、辦特色”的工作思路，加強園所管理，強化隊伍建設，實施素質教育，推動我區學前教育事業優質、均衡、健康發展。
二、工作目標
1.落實《薛城區學前教育三年行動計劃》，做好幼兒園建設工作。完成三年規劃中本年度幼兒園的建設任務和三年入園率88%的事業發展目標。
2.加強管理，提高幼兒園辦園水平。加強幼兒園審批、督查、年檢工作;落實幼兒一日生活常規;繼續推進鎮村一體化管理。
3.加強教師隊伍建設，提高教師業務素質。啟動園長提高工程，提高園長管理水平;開展業務評比和基本功培訓工作，促進教師專業發展;舉辦園所交流活動，實現城鄉資源共享。 4.拓展優質資源，提高保教質量。做好幼兒園升類和中心園認定工作;爭創市級學前教育先進鄉鎮;深化幼兒園內涵建設,做好特色辦園工作。
三、工作措施
(一)恪盡主管部門職責，完成三年規劃建設目標
1、爭取區、鎮兩級政府支持，完成幼兒園建設目標。做好城南新區幼兒園建設工作，按期完成建設任務;督促臨城、常莊、陶莊、鄒塢、周營五所中心園做好新建、改建工作，改善鄉鎮中心幼兒園辦園條件;做好12所農村幼兒園的改擴建工作，提高農村幼兒園辦園水平。 2.多措并舉，完成事業發展目標。通過開展六月學前教育宣傳月和家園共建等活動，營造全社會關注學前教育的良好氛圍，提高幼兒入園人數，確保學前三年入園率達到88%以上，完成三年規劃中的事業發展目標。
(二)加強幼兒園管理，規范幼兒園辦園行為
1、加強督導檢查，促進幼兒園做好常規管理工作。上半年和下半年對區直屬幼兒園和鎮街中心園分別進行一次常規管理工作檢查，督促公辦幼兒園做好示范帶動工作;不定期抽查各鎮街所轄屬地園，并納入到對鎮街學前教育工作的年度考核之中，以此提高規范辦園行為的普及性和長效性。
2、做好注冊和年檢工作，引導幼兒園健康發展。嚴格幼兒園登記注冊程序，配合安管、綜治等部門對民辦園檢查和督導，采取堵疏結合的辦法逐步清理非法園;按時完成在冊幼兒園的年度檢查工作，對幼兒園進行綜合評估，并登報公示。
3.繼續落實鎮村一體化管理模式，促進農村幼兒園均衡發展。
(三)加強教師隊伍建設，提高教師素質
1、啟動園長提高工程，選派園長到高層次幼兒園掛職鍛煉，參加園長培訓班，提高園長管理水平，更新管理觀念。
2、做好教師在職學習和業務培訓工作，通過開展“走進示范園”、“送課下鄉”、“集體研討”、“業務評比交流”等活動，做好城鄉幼兒園教師業務交流工作，加強資源共享，全面提升幼兒園教師的業務水平。
3、努力爭取落實三年規劃中關于考選幼兒教師的政策，增加公辦教師人數，提高教師整體素質。
(四)深化幼兒園內涵建設，抓好創建工作，提高保教質量
1、鼓勵幼兒園以升類活動為載體，強化責任，抓好管理。通過初查、督促和個別指導等方法，提高幼兒園辦園水平，推進幼兒園升類和中心園認定工作。爭取2012年度鄒塢、常莊、陶莊、周營四所中心園通過省級認定;常莊中心園、陶莊中心園、周營中心園三所幼兒園在原類別上升級;北小幼兒園、鄒塢中心園等復驗的幼兒園要全部通過復驗;指導沙溝、臨城兩個鎮街爭創市級學前教育先進鄉鎮。
2、樹立品牌意識，做好特色園建設工作。引導條件較好的區實驗園等六所省市級示范園，向特色辦園發展，以教育活動和科研課題為中心，創設適合本園的園所環境布置、特色課程建設，通過現場展示、觀摩研討等方式，把我區幼兒園已有基礎的陽光戶外活動、家園共建工作、農村特色區角等園本課程，提高到更完善的層面，全面提升全區幼兒園的整體辦園水平。
四、月份工作安排
一月：
1、召開全區幼教工作會議，總結2011年度工作，傳達2012年度工作計劃
2、修訂崗位目標量化標準
二月：
1、布置幼兒園寒假工作
2、做好幼兒園春季招生工作
3、制定2012年度幼兒園發展建設計劃
4、轉發市局《關于加強幼兒園管理的意見》、《幼兒園優秀教師培養計劃和全市幼兒園教師基本功競賽實施方案》、修訂后的《棗莊市市級示范園辦園標準》和《棗莊市城鎮幼兒園分類標準》 三月：
1、 幼兒園開學常規工作檢查
2、選派園長赴市實驗園學習
3、參加市級園長培訓班
4、全市學前教育建設現場會
5、轉發市局《棗莊市幼兒園一日活動細則》和《幼兒園一日活動dv展評活動的實施方案》
四月：
1、迎接省政府2012年學前教育專項督導
2、布置幼兒教師基本功評比工作(按照市幼師基本功競賽方案組織)
五月：
1、慶六一系列活動準備工作
2、迎接市幼兒園優質課送課下鄉活動
六月：
1、兒童節宣傳慶?；顒?/p>
2、學前教育宣傳月活動
3、迎接市級整改幼兒園評估驗收
七月：
a) 組織區級幼師暑期業務培訓活動。 b) 參加市幼師基本功比賽 c) 學前教育機構審批注冊和年檢工作 八月：
全市學前教育論壇
九月：
1、秋季招生及新學期規檢查工作。
2、新生登記注冊工作。
3、迎接市局對幼兒園教材使用情況檢查
4、省中心園認定、省十佳園、市級先進鄉鎮初評
5、督察幼兒園建設項目完成情況
十月：
1、迎接省市級各類幼兒園評審及市級先進鄉鎮評選的評選
2、上報2011-2012年度幼兒教育數據
3、參加市幼兒園一日活動dv展評
十一月：
1、特色辦園交流或城鄉業務交流活動
2、民辦園年檢工作
十二月：
全區學前教育工作考核，年度工作總結及下一年度計劃。
篇六：思隴鎮中心學校學前教育發展三年規劃 思隴鎮中心學校學前教育發展三年規劃
(2011年-2013年)
為貫徹落實黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，積極發展學前教育，著力解決當前我鎮學前教育存在的問題，根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》，制定我鎮學前教育三年行動計劃。
一、指導思想，工作原則和發展目標
(一)指導思想
堅持以科學發展觀為指導，以實施素質教育為主題，以提高教育質量為中心，以提升教師素質為關鍵，以理順管理體制為重點，以增加教育投入為保障，深化學前教育改革，切實增強辦學活力，建立完善新形勢下學前教育管理機制和發展格局，全面提升我鎮學前教育整體水平。
(二)工作原則
1.堅持辦人民滿意的學前教育，最大限度地滿足學前兒童及家長對學前教育需求，使在園兒童全面和諧發展。
2.堅持“積極進取、實事求是、統籌規劃、分類指導”，促進學前教育均衡發展。 3.堅持多渠道、多形式發展學前教育，鼓勵和支持社會各方面力量舉辦學前教育。 4.堅持解放思想、改革創新，深化辦園體制改革，激發辦園活力，提高辦園效益，讓廣大學前兒童接受更好教育。
(三)改革與發展目標
我鎮轄區兩個社區、15個村委，人口6.2萬人，3至5歲兒童1500人，目前我鎮有幼兒園8所，其中，思隴街有3所，太守街3所，村委幼兒園2所。由于村委一級的幼兒園相對過少，而街上的幼兒園布局不合理，造成街上的各個幼兒園競相到各村委去接送幼兒，最遠的接送達8公里以上，人為地增加了教育成本，也使各幼兒園之間產生利益矛盾。為此，我鎮提出，到2013年，全鎮學前教育改革與發展的目標是：成立鄉鎮公辦幼兒園，(思隴社區一所，太守社區一所)以中心幼兒園為示范，重點園為主體，其它園為補充的學前教育發展格局。擬在思隴街和太守街新建幼兒園的不考慮審批，鼓勵社會團體或個人到各個未有幼兒園的村委興辦幼兒園，引導現有的在思隴街或太守街的幼兒園轉移辦園地址，遷到村委利用全日制義務教育閑置教學資源辦學。通過興辦或轉移，到2013年達到每個村委都有一所幼兒園的布局。2011年成立思隴鎮中心幼兒園、太守幼兒園，到2012年轉移成立蘭田幼兒園、南關幼兒園、平安幼兒園、馬嶺幼兒園、益憲幼兒園。到2013年興辦昆侖幼兒園、黃冠幼兒園、貴龍幼兒園、六合幼兒園。實現學前兒童入園率穩定提高并得到鞏固。2011年學前三年兒童入園率達到72%以上，2012年學前三年兒童入園率達到84%以上，2013年學前三年兒童入園率達到90%.到2013年幼兒教師專業合格率80%，?？埔陨蠈W歷教師達到50%以上;教師(含
園長)持教師資格證書率達到50%以上，園長持園長崗位培訓合格證書率達到100%。
2.我鎮按照“規模辦園、就近入園”的原則，合理規劃幼兒就近入園。按照服務人口3000人左右，以村委為單位設置幼兒園的標準進行布局建設。中心幼兒園規模不少于6個班;重點園辦園規模不少于3個班。
3.所有幼兒園全部達到基本條件，并不斷完善。
二、理順和完善學前教育管理體制和辦園機制
(一) 我鎮將學前教育納入經濟社會發展總體規劃，將學前三年教育普及率和幼兒園教師待遇落實情況等列入發展目標，結合經濟發展和建設實際，統籌規劃轄區內的學前教育，辦好中心幼兒園，指導村級定點幼兒園。
(二)加強對幼兒園辦園資格的審批注冊。鄉鎮中心學校切實履行管理職責，做好辦園資格的審批注冊，要依法及時辦理《民辦學校辦學許可證》，不具備辦園條件，未取得辦園許可證，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。教育部門要會同有關部門，采取有力措施，取締非法舉辦的幼兒園。
(三)充分發揮中心幼兒園的骨干示范作用，使其成為當地幼兒園的教育科研中心、教師培訓中心、信息資源中心和家庭教育指導中心。幼兒教師合法權益有保障，隊伍整體素質能提高。
三、建立和完善經費保障機制
堅持“誰辦園誰出錢，誰受益誰負擔，政府適當扶持”的原則，建立財政支持、舉辦者投資、幼兒家長繳費、社會捐資、幼兒園自籌等多元化的投資機制。
(一)按照當地經濟發展水平、群眾承受能力和教育成本，適時調整幼兒園收費標準，增強幼兒園發展活力。幼兒園收費?？顚Ｓ?，全部用于辦園所需，任何部門不得統籌、截留、擠占和挪用。
(二)明確辦園主體，規范辦園行為。實行“法人、園舍、人事、財務、管理”五獨立，單獨設立資金賬戶，各項收費、開支接受上級有關部門的監督與審計，保證合理開支，杜絕違規收費。
(三)改善教師待遇，穩定非公辦幼兒教師工資來源渠道。通過幼兒園收費、主辦單位資助和財政補貼等形式，穩定非公辦幼兒教師工資。建立非公辦幼兒教師養老保險、醫療保險、失業保險等社會保障制度，穩定幼兒教師隊伍。
四、加強教師隊伍建設和管理
(一)落實公辦幼兒園編制和人員。根據幼兒園辦園規模和定編標準，合理確定幼兒園教師編制，確保公辦幼兒園教師配備到位。逐步加大公辦幼兒教師配備比例，使中心幼兒園園長和專任教師50%為公辦教師?？蓮闹行W富余教師中選擇符合幼兒園教師任職條件的人員，通過崗前培訓，充實到幼兒園任教。
(二)依據《教師法》、《教師資格條例》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等，全面推進園長、教師資格認定制度和聘用制度，優化幼兒教師隊伍。幼兒園主辦單位必須聘用具有任職資格
的園長、教師，對不符合任職資格的園長、教師，要通過培訓進修達到要求。保健醫生、保育員、食堂工作人員等需持相關資格證上崗。
(三)建立多層次、多形式的幼兒園教師教育與培訓體系。根據學前教育對師資的需求，有計劃地培養合格幼兒教師，并逐年擴大培養數量。把幼兒教師培訓工作納入中小學教師培訓和繼續教育規劃。建立幼兒教師繼續教育證書制度，對從事學前教育的師資有計劃地進行輪訓。加快學前教育骨干教師隊伍建設，鼓勵和支持幼兒教師參加提高學前教育學歷學習。
五、全面實施素質教育
(一)認真貫徹國家教育方針，全面實施《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》，堅持保教并重，為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒全面發展和個性發展需要。重視學前教育教研和科研工作，充分利用農村資源和鄉土材料，以游戲為基本活動，積極探索學前教育新方法，做好學前教育與小學教育銜接，防止學前教育“小學化”。
(二)按照國家《幼兒園工作規程》有關規定，做好幼兒入園和編班工作。幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁任何形式的考試或測查。
(三)我鎮把對幼兒園的教育教學指導作為工作重點，教研人員要深入教學一線進行指導，提供教育教學咨詢、信息服務。有計劃地組織幼兒園園長和教師培訓。定期開展教育教學觀摩，提高幼兒園管理水平。
六、切實強化組織領導，明確部門職責
(一)加強對學前教育工作的領導，將學前教育擺到事業發展的重要位置。鎮政府成立學前教育工作領導小組，建立學前教育工作聯席會議制度，定期研究解決學前教育改革和發展中的重點、難點問題。
(二)鎮政府、鎮中心學校加強對幼兒園的管理。不斷加強學前教育管理力量，健全完善教育部門主管，村委學校配合，分工負責的學前教育管理體制，切實承擔起本轄區學前教育管理和業務指導職責。
(三)我鎮把學前教育工作列入教育督導范圍，將學前教育事業發展、經費投入、保教質量等內容作為教育督導的重點。對學前教育發展情況和熱點難點問題進行定期專項督導評估，確保學前教育事業發展目標如期完成。
我們將按照以上規劃，努力認真地做好各項工作，爭取我鎮學前教育再上更大的臺階。
篇七：鄉鎮學前教育發展規劃 雙沙鎮學前教育發展規劃
一、指導思想和奮斗目標 (一)、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，全面實施科教興鎮戰略和人才強鎮戰略;全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，堅持教育面向現代化、面向世界、面向未來，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。 (二)、奮斗目標。
確保3 至6歲幼兒入學率達到92%左右，使社會弱勢群體中適齡幼兒的受教育權利得到充分關注和保障。
二、主要任務
(一)、進一步加強和改進少年兒童思想道德建設。
堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，努力構建以幼兒到小學縱向銜接、學校社會家庭橫向溝通為主要特點的學校德育體系，建立德智體美相結合的評價體系。充分發揮學校教育在加強和改進少年兒童思想道德建設方面的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實解決學校教育中存在的“重分數、輕育人”問題，促進少年兒童學生健康成長和全面發展，努力培養社會主義建設者和接班人。 (二)、促進學前教育健康發展。
1、完善學前教育體系。學前教育是孩子成長的奠基性教育，學
前教育機構、家庭、社會要進一步確立科學的學前教育觀，著眼于兒童的身心健康，為他們未來發展奠定良好的基礎。學校要堅持以兒童發展為本，突出素質啟蒙教育，注重早期幼兒的潛能開發和個性發展，通過各種活動，培養兒童形成健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近環境、勇敢自信、有初步責任感的良好基本素質。要防止學前教育“學科化”、“小學化”傾向。小學入學要為學前教育健康發展創造寬松的外部環境，不得對要求入學的兒童舉行任何形式的考試、測試。積極開展學前教育研究，加強幼教師資隊伍培訓，不斷提高學前教育質量。
2、改革學前教育辦園體制和機制。發展學前教育要爭取政府主導、社會參與，政府要合理規劃和布局學前教育機構，積極推進幼兒園規范建設。 (三)、全面推進義務教育均衡發展。
1、全面推進義務教育均衡發展，在教育經費投入、教育設施和教師資源配置上縮小幼兒園和小學教育之間的差距，特別是要在教師調配上，安排具有童心、能跳善唱、責任心特強的教師從事幼兒教育。努力改善辦園條件，不斷提高辦園效益。
2、認真做好外遷戶農民子女的入園教育工作。學校建立和完善相應工作制度和保障機制，采取各種形式，規范外遷戶農民子女入園入學，學校逐步改善辦學條件，不斷提高辦學質量。
三、具體措施：
1、領導重視，定期研究。學校成立學前教育工作領導小組，形成由一名副校長分管，教導處專人負責，幼兒園園長具體管理，學校
各部門協調配合的管理體系，且對幼兒教育教學工作進行定期研究，規范管理。
2、幼兒園要認真貫徹原國家教委《幼兒園工作規程》和教育部《幼兒園教育指導綱要(試行)》,積極推進學前教育改革,加強管理,提高質量,全面實施素質教育。
3、學校建立社區和家長參與幼兒園管理和監督的機制,建立科學的評價體系,加強對幼兒園教育實驗和科研的管理和指導。充分利用幼兒園和社區的資源優勢,面向家長開展多種形式的早期教育宣傳和指導,促進幼兒家庭教育質量不斷提高。
4、要充分發揮幼兒園在貫徹學前教育法規、傳播科學教育理念、開展教育科學研究、培養培訓師資和指導家庭早期教育等方面的示范、輻射作用。
5、制訂學前教育師資培養培訓規劃,完善培養培訓體系,加強培養培訓機構及基地建設。按照教育部《中小學教師繼續教育規定》的要求,將幼兒教師的培訓納入學校教師繼續教育規劃。對所有從事學前教育的師資有計劃地進行輪訓,使全校幼兒教師業務水平有一個大的提高。
6、實行幼兒園園長、教師資格準入制度,實行持證上崗。
7、認真執行《中華人民共和國教師法》,依法保障幼兒教師在進修培訓、評優選先、專業技術職務評聘、工資、社會保險等方面的合法權益,穩定幼兒教師隊伍。
8、學校行政管理、教育科研和檢查督促，均對學前教育進行指 導和管理。
篇八：學前教育三年行動計劃實施情況匯報 學前教育三年行動計劃實施情況匯報
為落實市教育局《開展學前教育三年行動計劃網絡巡展的通知》精神，進一步推動我鎮學前教育事業發展和幼兒園建設，現將我鎮2011年學前教育工作三年行動計劃推進情況簡要匯報。
界河鎮位于滕州北部，轄63個行政村，總人口近八萬人，農業人口6.8萬，是馬鈴薯的重要生產基地，同時也是著名的土豆之鄉。全鎮共有注冊幼兒園8處，其中，中心幼兒園為政府辦園，家園博弈為企業辦園。全鎮40個班，在園幼兒1130人，教職工總數82人，其中，公辦教師10人，農村非公辦教師72人，學歷合格率87%。全鎮學前三年受教育率達到70%，學前一年受教育率 9
9、8%。近年來，我鎮始終把教育工作作為經濟建設和社會發展的支撐點，把學前教育工作當作一項基礎性工作來抓，立足鎮情，不斷規范辦園秩序，積極開展園所建設和達標等一系列活動，努力營造全社會關心支持學前教育的濃厚氛圍，使學前教育工作開展的既扎扎實實又卓有成效。
1、加強領導，努力形成學前教育建設工作合力。全市學前教育工作會議結束以后，界河鎮政府及時成立了工作領導小組，分管領導親自抓學前教育工作，多次召開學前教育專題會、調研會、動員會及園所建設現場會，分析學前教育面臨的問題和形勢，研究解決問題的方法和措施，并結合本鎮實際，明確了以鎮中心幼兒園為骨干、以學校辦園為主體、以個體辦園為補充的辦園體制，積極推進幼兒園達標活動。同時，立足本鎮實際，就影響我鎮學前教育工作的各種因素進行了深入細致的調研分析，認真研讀《界河鎮學前教育三年行動計劃》的具體方案和措施，統一了思想，提高了認識，營造了齊心協力抓幼教的良好氛圍。
2、強化機制。將學前教育規劃的順利實施列為年終考核，充分利用網絡、媒體等資源，推動全社會共同育人氛圍的形成。宣傳學前教育工作的典型經驗，引導家庭、社會樹立正確的成才觀、育兒觀。凈化幼兒園周邊環境，確保校外教育活動的安全有序，形成良好的社會育人氛圍。
4、不斷發展壯大聯辦幼兒園的主體力量。按照“就近入園、擴大規模、村校聯辦”的原則，根據我鎮實際情況，在科學論證的基礎上，按照《界河鎮鎮學前教育三年行動計劃》，盤活資源，對閑置的校舍，鎮政府采取回收、購買、租用、借用、調節等多種方式新建和改建村辦幼兒園，使園舍達標。2010年以來除中心幼兒園外，2011年投資15萬元，完成丁馬樓幼兒園和東曹幼兒園改建任務，實現周邊村街幼兒園的撤并， 2012年新建了丁莊和后棗幼兒園 2013年將再新建趙辛街和徐營幼兒園，就形成了全鎮幼兒園中心園為骨干和小學附設為主體的兩種辦園模式。
5 、努力改善園所內部設施條件。先后投資20萬多元，對中心幼兒園各種玩具配備達200余件;為節約資金，在室內外環境布置方面，倡導各幼兒園發動教職工自己動手，并鼓勵幼兒積極參與到環境創設活動中來;在玩教具配備方面，要求盡量利用農村豐富的自然材料、廢舊物品進行收集、自制，據不完全統計，近幾年全鎮幼兒教師自制教玩具達2000多件，為發展幼兒教育做出了貢獻。
6、不斷提升整體辦園質量。近年來，全鎮實行“鎮村一體化管理模式”，積極開展教學觀摩、優質課評比、教學基本功比賽、繪畫、小歌手比賽等教研教改活動。
7、提高教師素質和待遇，我們先后為幼兒教師三次提高工資，同時還組織骨干幼兒教師分別去濱、洪緒、東郭等參加業務學習。每年暑假，我們都要加強對幼師的業務培訓。不斷加強業務指導。強化安全管理。制定了《幼兒園安全工作檢查評分細則》，與各幼兒園簽訂《幼兒園安全工作責任書》。同時堅持每學期組織開展安全工作專項檢查，對發現的安全隱患督促限期整改。保證了廣大幼兒能夠安全上學，做到了讓家長放心，讓社會滿意。
我鎮學前教育工作雖然取得了一定成績，但是我們也清醒地認識到，我們的工作與上級各級領導的要求和廣大群眾的期望還有很大的差距。今后，我們將進一步加強對學前教育工作的領導，理順關系，加強管理，不斷強化工作措施，解放思想，與時俱進，扎實工作，開拓創新，全面提高教育質量和辦學效益，推動基層教育事業健康、持續、協調發展，為界河鎮經濟社會發展做出新的更大的貢獻。
篇九：2014年豐潤區學前教育工作安排一 2014年豐潤區學前教育工作安排
一、指導思想
以國家、省、市關于大力發展學前教育的文件精神為指導，認真貫徹落實《唐山市豐潤區關于大力發展學前教育的若干意見》，堅持“大力發展公辦園，依法規范民辦園”的工作思路，繼續實施“幼兒園升類工程”，強化幼兒園精細化管理，以“示范引領、共同提升”的教研思路，提高幼兒園教師的教學水平和科研能力，推動我區學前教育事業優質、均衡、健康發展。
二、工作目標
1.進一步強化幼兒園精細化管理，注重幼兒園內涵發展，打造一批全市有影響的品牌幼兒園;繼續推進農村幼兒園升類工程，積極爭創省級農村示范園，努力實現每個鎮鄉至少有一所省級農村示范園的目標。
2.強化學習貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》工作，圍繞《指南》開展教師培訓工作;積極組織開展各項業務競賽活動，促進教師專業化發展。
3.深入開展教科研工作，以點帶面，推動我區幼兒園教育教學質量不斷提高，進一步搭建好教學交流的平臺，促進各幼兒園在教學領域的研究和交流推廣工作。
4.加大手拉手工作力度，充分發揮城區幼兒園的示范引領作用，促進城鄉學前教育均衡發展。
三、重點工作
(一)加大幼兒園建設，切實改善辦園條件。
一是大力發展農村幼兒園。按照“以公辦園為主”的要求，加強幼兒園的園所建設，鞏固擴大學前教育三年行動計劃成果，按照上級要求實施第二個學前教育三年行動計劃。不斷提高規范化幼兒園的比例，盡快實現“每個鎮鄉至少一所公辦中心園”的目標，滿足農村幼兒對優質學前教育的需求。各鎮鄉在此基礎上，積極組織幼兒園升級升類，尤其尚無農村省示范園的鎮鄉要加快幼兒園的建設步伐，盡快實現全區每個鎮鄉至少有一所農村省示范幼兒園的目標。二是有效利用獎補資金推動城區學前教育的發展。城區幼兒園合理分配、規范使用上級城市獎補配套資金，加強對資金落實的督促檢查工作，切實改善城區幼兒園的環境建設。
(二)加強幼兒園管理，不斷提高辦園水平。
以規范化管理為基礎，各幼兒園從實際出發，城區幼兒園抓質量，打造特色品牌;鎮鄉幼兒園抓提升，提高教育教學水平;村級幼兒園抓規范，努力提高管理層次，逐步實現全區各級各類幼兒園的優質均衡發展。一是以精細化管理促幼兒園發展。加強對城區幼兒園精細化管理的督導檢查，從增強服務意識、強化制度建設、完善檔案管理、優化育兒環境、狠抓一日常規等方面入手。通過研討交流，理清思路，不斷總結經驗，形成管理有亮點，課程有特色，教學有創新，社
會認可度高的高質量幼兒園。二是繼續加大幫扶力度。督促檢查各手拉手單位工作開展情況，促進幫扶工作的持續常態化開展。堅持集中活動與日常幫扶相結合，不斷增強幫扶工作的針對性和實效性，真正促進鎮鄉幼兒園保教質量的穩步提升和村級幼兒園的規范化發展。三是加強教育教學管理，杜絕“小學化”傾向。各園在教育局統一管理下使用省定教材目錄上規定的書目，嚴禁使用小學教材和盜版等不合格的教材，嚴禁開設各種性質的興趣班。四是強化安全衛生監管。建立多部門協調配合的工作機制，加強對幼兒園的安全保衛、衛生保健、飲食安全、設施設備等方面的監管，建立全覆蓋的幼兒園安全防護體系。
(三)加強教研工作，提升教育質量。
一是建立健全教研工作制度。各園要成立以園長負責，教學園長(主任)主管，全體教師參與的教研組。深入學習教育理論，開展形式多樣的教研活動，研究教學實踐中存在的問題，不斷改進保教工作。二是切實提高教研效果。結合幼兒園實際，從幼兒出發，以教師為主導，因地制宜地扎實開展教研活動，避免為教研而研走形式，保證教研活動的系統深入，真正做到研以致用。三是總結推廣典型經驗。進一步規范和細化各幼兒園課題研究的過程管理，定期開展課題研究成果的交流與研討活動，及時總結推廣各園課題研究的典型經驗，推進我區學前教育高質量地發展。
(四)強化隊伍建設，提高專業素養。
一是深入學習《指南》，提高教師素養。教育理念引領教育行為，各幼兒園要繼續深入學習《指南》，將各項工作與《指南》精神融會貫通，切實改善全體保教人員的教學行為，有效推進我區幼兒教育改革的發展進度。二是加大幼兒教師培訓力度。繼續加大對幼兒教師的培訓，組織多種形式的學習觀摩，重點提高園長的辦園理念、管理能力。三是堅持以活動促提高。繼續開展糾正“小學化”傾向活動，組織開展幼兒園領域評優活動(健康領域)、幼兒園保教能手大賽(農村組)、自制玩教具評比等活動，通過全員參與、層層選拔，注重過程性培訓，切實提高教師的教學實踐能力。
(五)密切家園合作，創設良好的社會氛圍。
加強幼兒園與家庭、社區的溝通與合作，通過家委會、家長學校、舉辦家長開放日(每學期至少1次)等活動，發揮家長在幼兒教育中的作用;充分利用幼兒園、家庭、社區的教育資源優勢，通過家訪、家長園地、宣傳欄、網絡平臺等多種形式向家長開展《指南》精神的宣傳、指導、咨詢等服務，讓家長進一步了解《指南》的基本理念與內容，創設有益于幼兒身心健康發展的良好社會氛圍。
豐潤區教育局 2014-2-12
篇十：三年行動計劃工作總結 放城鎮學前教育三年行動計劃總結
及下一步工作規劃
一、2011—2013年三年行動計劃工作概況
1、第一期三年行動計劃目標完成情況。
放城鎮學前教育三年行動計劃目標已圓滿完成：三年來投資176萬元新建幼兒園2處：2010年新建東石井幼兒園，2011年新建太平幼兒園。改擴建幼兒園4處：2010年把原來中心小學擴建成鎮中心幼兒園，把澇坡聯小改建成澇坡光明幼兒園創建成泰安市級規范化幼兒園，2011年郗家峪希望小學閑置房舍改建成郗馬闞幼兒園，2012年利用邱子峪小學閑置校舍改建成邱子峪幼兒園，鎮中心幼兒園于2012年通過省級鄉鎮中心幼兒園認證，鎮中心幼兒園、澇坡光明幼兒園、東石井幼兒園創建成為泰安市級規范化幼兒園。郗馬闞幼兒園、太平幼兒園、邱子峪幼兒園也已成為合格幼兒園。
2、推進三年行動計劃的主要政策措施
鎮黨委、政府和教育辦公室高度重視學前教育工作的發展，多次召開黨委擴大會議，研究布署全鎮學前教育工作，把發展學前教育作為重要的民生工程來抓，制定了《放城鎮鎮學前教育三年行動計劃》，明確三年來的目的、方法、措施，確實把發展學前教育作為推動和改善民生的重要任務。
教育辦公室成立學前教育領導小組，制定《放城鎮幼兒園管理條例》、《放城鎮學前教育工作評估細則》為完成三年行動計劃，規范辦園行為和提高保教質量打下了堅實基礎。 多方籌集資金，加大投入力度，提升各級辦園水平，使全鎮幼兒園得到均衡發展。
3、面臨的主要困難和問題。
資金短缺，幼兒園建設速度慢，幼兒園教學設施、設備配備不夠完善，辦園水平有待提高，師資缺乏主要還是以代課教師為主、保教質量還需進一步提高。
二、下一步工作規劃
2014年至2016年全鎮幼兒園總共6處幼兒園：中心幼兒園、澇坡幼兒園、太平幼兒園、東石井幼兒園、郗馬闞幼兒園、邱子峪幼兒園。各幼兒園繼續加大幼兒園投入，積極改善辦園條件，爭創規范化幼兒園，不斷提高辦園質量。
1、2014年：
澇坡幼兒園改建廁所為水沖式廁所，整理多功能活動室1口;邱子峪幼兒園修改活動室門窗，粉刷院墻。
2、2015年：
邱子峪社區新建一所幼兒園; 太平幼兒園新建多功能室一口，擴建室外活動場地，創建省示范化幼兒園;東石井改旱廁為水沖式廁所，申報驗收省級示范園。
3、2016年：
東石井幼兒園新建伙房、餐廳、更新幼兒園整體面貌。
4、到2016年全鎮學前三年幼兒入園率達到95%以上。
5、加強幼兒教師隊伍建設，2016年前幼兒教師學歷大專以上達80%以上，組織園長教師培訓學習受訓率達100%。
6、以中心幼兒園為陣地不斷加強教研教改，提高幼兒保教質量。
7、進一步完善家長學校的網絡體系，不斷提高辦園質量。