第一篇：棗莊中考語文考試說明
棗莊市中考滿分作文-考試季節
中考作文大趨勢
“年年考作文，歲歲題不同”。盡管中考作文的命題很難猜中，但只要吃透《語文課程標準》和《考綱》的精神，中考作文的命題規律還是可以探尋的，其命題趨勢也還是可以把握的。
一、中考作文的命題趨勢
1. 體現公平，人人可寫
中考作文是由省市自主命題的，單就一個省、市而言，其生源也是千差萬別的。命題人首先要考慮的原則，就是面向該省、市(地區或地級市)的所有考生，統一尺度，統一標準，實行公平競爭的原則。命題所涉及的內容和范圍，必須是廣泛的，是每個考生人人能寫且有話可說的。
2. 依綱據本，重點突出
初中語文教材和《教學大綱》或《語文課程標準》有關“作文教學目標”的要求是中考作文命題的依據。大綱規定初中生“能寫記敘文”,對議論文、說明文、應用文只要求能寫“簡單的”就行。所以中考作文一般以寫記敘文為主，兼顧寫議論文和說明文，也就是對一個題目不作文體的限制，既可以寫記敘文，也可以寫議論文和說明文。
3. 形式靈活，題目多選
近幾年，中考作文命題，無論在形式上和內容上都有了較大的變化。
(1)命題形式從單一走向多元
中考作文中除全命題外，還出現了半命題作文、話題作文、一大一小作文、兩題任選一作文、三題任選一作文等等。1997年全國有9個省市出現了半命題作文。如四川的《 新貌》;北京的《我有一雙 的手》。1998年全國有11個省市是半命題作文或供材料作文。如安徽省1998的作文題是給材料命題作文《蜜蜂“給予”的啟示》。2000年是中考作文淡化文體的一個分水嶺。2000年中考作文受高考“話題作文”的影響，在中考作文的命題上也出現了“話題作文”。如武漢市以“與„音樂?有關的故事、感受、見解”為話題的作文命題;西安市以“樹”為話題的作文命題。2000年全國42個中考作文試題中，(除詩歌外)不限文體的就有28個。根據有關資料顯示2002年全國40個中考試題中，以話題作文命題的就有28個，占了70個百分點。而2005年，則有許多省市采用了“二選一”即兩個作文題目選做一個的作文樣式。根據以上分析，不難看出，淡化文體，降低審題的難度，已成為今后中考作文命題的發展趨勢了。
(2)中考作文命題逐步轉向對考生基本文體寫作能力的考查
“淡化文體”不是不要文體。近幾年，由于“文體不限”話題作文的不斷“升溫”，使不少師生產生了一些錯覺：“文體不限”就是不要文體;或者是只要練好一種文體就可以應付中考作文了。為了糾正“文體不限”所帶來的各種“弊端”，全面提高學生的各種文體的寫作能力，部分省、市已經開始引起注意，所以，就出現了大小作文的命題方式，大作文一般考記敘文，小作文考議論文和說明文。但是2004年，又出現了命題作文和話題作文選做的命題方式，同時在文體上繼續向記敘文傾斜。應該說話題作文和命題作文都各有長處和不足，它們互為補充，互相促進，共同發展，不斷創新，這種選做的命題方式已成為2005年全國各省、市中考作文命題的主體。
4. 聯系生活，反映時代
從近幾年的中考作文命題中，明顯地感到，緊密聯系社會生活，體現鮮明的時代特征將是今后中考作文命題的必然趨勢。像“關注生活”、“感受生活”、“把握”、“實踐”、“家·人·燈”、“選擇”、“美在我身邊”、“明天”、“在需要幫助的時候”、“生活中的亮點”等話題，都緊緊地圍繞學生生活的世界來出題的，一般來說，中考作文命題的內容，大都集中在以下幾個方面：
第一，校園類。反映校園生活，透視教育熱點。“減負”的話題在近年的中考作文中頻繁出現。例如2001年哈爾濱市中考題《課余生活帶給我的樂趣》;天津市的《我的另一片天地》，要求寫日常功課學習之外的天地;2002年河南省中考題是“請以„雙休日?為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬”;2003年浙江省湖州市中考作文是以“這也是課堂”為話題的作文;2004年上海作文試題，從下列兩題中任選一題，寫一篇600字左右的文章。
我們是初升的太陽;我們是風華正茂的中學生。校園里，我們生機勃勃;校園外，我們熱情奔放……
以“我們是初升的太陽”為題作文。
以“我的視線”為題作文。
要求：①文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名，若不可避免，用代號表示，如A中學、B老師、小C。
②不得使用試卷中的閱讀材料。
第二，熱點類。高科技的發展給社會帶來了深刻的變革，高科技的發展給人類提供了更多想像的空間。崇尚科學，追求真理，是時代賦予年輕一代的神圣使命。如2001年廣東半命題作文《新的______》;2000年北京市西城區的半命題作文《現代科技帶來的_______》;2002年北京市崇文區以“科學在身邊”的話題作文;2005年也有兩個值得同學們關注的熱點話題：一是建立和諧社會，二是祖國的統一大業。與此相關的就是反映鄰里和諧以及海峽兩岸親人思念團聚盼統一等題材方面的文章，同學們應給予適當的關注，至少可以當作一個寫作素材來準備。
第三，情感類。有關學生成長的經歷、心底的秘密、小小的心愿，與同學、老師和父母之間的故事等題材，如“真情”、“自信”、“感動”、“關愛”、“感悟”、“寬容”、“孝”(孝順)、“夢”、“我的一個心愿”等話題，是牢牢圍住學生的情感世界來出題的。這類作文題材基本屬于每年的主導題材。因為有關這類事情學生體會最深，感受也頗多。像2001年江蘇省無錫市的中考題，二選一：《生活中的亮點》《生活中的一次經歷》;成都市的《我渴望_____》;遼寧大連市的《其實，我真的很棒》。2002年江西省的《親情》;福建省的以“彩票”為話題的作文;山東省的半命題作文《那一天，我好_____》;云南省的以“過生日”為話題的作文。2004年江西南昌中考作文題：半命題作文《______觸動我的心靈》;杭州市中考作文題：請以“心靈的距離”為話題，寫一篇不少于600字的文章;成都市郫縣：對于一個盲人，如果再給他三天的光明，將怎么辦。以“珍惜”為話題，自擬題目，寫一篇作文。
第四，自我類。近年來以“我”為中心的命題占主導地位。近幾年在全命題和半命題作文中，作文題目都呈現出一個顯著特點，即以“我”為中心命題的文章題目較多。這類命題成了中考作文命題的“主流話語”。根據新的《語文課程標準》中有關寫作目標的要求：“表述自己的思想”，“根據日常生活需要”作文的總目標，這類作文命題將占主導地位。2002年部分省市中考作文題中的21道全命題、半命題作文中，出現了“我”這個詞的就有15題。另外，山西省還出現了“以„我?為話題寫一篇文章”的話題作文。這是中學語文教改倡導“人文精神”“張揚學生個性”的反映。再看2004年部分省市的中考作文題，江蘇省靖江市：以“掌握在自己手中”為話題;2004年山東臨沂：《真實的我》;武漢市：《善待自己》;長沙市中考：作文為二選一，以“經歷”或“善待”(自己、親人、生命……)為話。
第五，抽象類。還有一類是比較抽象的話題：如“水”、“綠”、“墻”、“門”、“橋”、“窗”、“樹”等話題。由于話題作文的命題趨向越來越面向學生的情感和生活這兩個世界，由此所出的試題一定會注意培養學生觀察生活的能力，捕捉生活中美好閃光點的能力，于是就有了可以讓學生自由發揮的抽象類題目，讓學生表現出深刻感受復雜繁奧的心靈世界的能力。
5.顯人文性、現教育性
人文性和教育性是語文中考命題的重要原則。很多作文試題都能體現這一特點，讓學生在作文的材料和提示語中得到熏陶、感染和教育。如2002年福州市以“美德”為話題，提示語是“美德是至善、至純、至高人性的結晶。它源自生活又融入生活，只要我們用心去感悟，就會發現它無處不在。一個甜蜜的微笑，一種執著的追求，一次慰藉人心的寬容;講究文明，真誠待人;求知若渴，完善自我;打破成規，探索創新;善待自然，呵護草木……都是美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符。”這極具文采的提示語，讓學生具體感性地認識到中華傳統美德，學生在筆端自然能流淌出人性中最美好的東西。同時也一定會注意培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣。話題作文出題的“綱”——人文性和教育性，這將有利于學生形成正確的價值觀和積極向上的人生觀。話題作文中的提示語還會起到發散學生思維，有利于打開作文思路的作用，如2002年杭州市中考作文話題“實踐”;浙江省話題作文“珍寶”;河北省的以“把握”為話題;2003年杭州市中考作文“自信”等話題的提示語都具有了上述的特點。
針對以上分析，希望同學們能根據今年的命題趨勢，依據自己的實際情況作相應的應考準備，不打無
準備之仗。
第二篇：2010年山東省棗莊市中考《語文》試題及答案
2012年中考語文模擬試卷
(四)
(時間：150分鐘
總分：120分
)
一、積累與運用(27分)
1. 下列加點字注音全都正確的一項是()(2分)
A.糾葛(gã)
債券(juàn)
親昵(nì)
侃侃(kǎn)而談
B.靜謐(mì)
饒恕(shù)
蹉(cuō)跎
良莠(xiù)不齊
C.熾(zhì)熱
棲(qì)息
摩挲(suō)
拈(zhān)輕怕重
D.勻稱(chân) 造詣(yì)
湮(yān)沒
危言聳(sǒng)聽 2.下列成語書寫正確的一項是：(2分)
(
)
A、誠惶誠恐
一愁莫展
相形見拙
別出心裁
B、食不裹腹
貌合神離
故技重演
嘔心瀝血
C、如法炮制
喬裝打扮
山青水秀
走投無路
D、英雄輩出
按部就班
相輔相成
一張一弛
3、根據括號里的提示，在橫線上填寫一個四字成語。(2分)
(1)世園會吉祥物“長安花”外形
，色彩鮮艷亮麗。(天真而略顯傻氣的神態。)
(2)西安世園會吉祥物“長安花”的雕塑，讓起早前來觀看的市民
，紛紛上前與這個可愛的“石榴娃娃”合影。(又驚又喜)
4.用古詩文原句填空?！?1)-(5)題必做，(6)(7)(8)三題題選做一題】(8分) (1)庭下如積水空明，
，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》) (2)
，人不寐，將軍白發征夫淚。(范仲淹《漁家傲》) (3)忽如一夜春風來，
。(岑參《白雪歌送武判官歸京》) (4)無可奈何花落去，
。(晏殊《浣溪沙》) (5)王勃《送杜少府之任蜀川》一詩中“
，
”兩句，成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句。
(6)陸游《游山西村》一詩中“
，
”兩句現在常用來形容進入一個別有天地的境界，富有哲理，給人啟迪。
(7)新世代的中學生應志存高遠，在成功與挫折面前努力保持一種“
，
”的良好心態。(《岳陽樓記》)。
(8)幸福是白居易“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的流連忘返;幸福是孟浩然與農家朋友相聚時“開軒面場圃，把酒話桑麻”的悠閑自得，幸福是杜甫“
，
”的美好愿望。(《茅屋為秋風所破歌》) 5.閱讀下面的短文，按要求回答問題
(6分)
一個年輕人大學畢業參加工作后總是不斷地變換工作單位。因為在一個單位工作不久，就會感覺到懷才不遇,無法實現自己的理想.不得已只好跳槽。他覺得很
①
(沉痛 無奈)，就把煩惱向一位閱歷豐富的老人
②
(傾訴 反映)。老人說：“你換了這么多單位根本沒有用啊。因為
。”有些人總不斷埋怨別人的過錯，指責別人的缺點，他們覺得周圍的環境和人處處跟自己作對;或者認為自己生不逢時，沒有真正的“伯樂”來賞識自己。實際上，他們沒有意識到真正的問題不是來自于周圍，而是來自于他們自己。像這樣的人，必須深刻地看待自己，正確地反省自己，不能一味地埋怨別人。而一個單往也沒有必要為失掉這樣的“人才”而遺憾。
(l)為文中①②兩處選擇合適的詞語.填寫在下面的橫線上。(2分) ①__________________________________ ②__________________________________ (2)根據上下文語境，在下面的橫線上把文中老人的話補充完整。(2分) 因為___________________________________________________________________。 (3)文中劃線的句子有語病.請修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。(2分)
答：___________________________________________________________________。 6.名著閱讀。(6分)
(1)在《格列佛游記》中，格列佛到達大人國都經歷過哪些險阻?請舉出一例。
(2)《駱駝祥子》是_________(作家)自己最鐘愛的一部作品。小說寫了祥子三起三落的經歷，為我們描繪了北平一個人力車夫的悲慘命運。請根據下邊的提示，補寫出祥子失車的主要情節。
第一次，他用辛辛苦苦積攢了三年的錢買了一輛車，可_______________; 第二次，他沒有灰心，從頭再來，拼命攢錢，可車還沒買上，_________。 第三次，他與虎妞結婚后用虎妞的錢買了車，可好景不長，_________。
二、綜合性學習(6分)
閱讀下面幾則材料，完成7～8題。 材料一：蘭花被譽為“國香”、“香祖”、“天下第一香”，在我國有2000多年的栽培史，是我國最古老的花卉之一。我國愛蘭人士多傾心于淡雅類的蘭花，尋求內外統一，內涵與外在俱佳的賞心悅目的感受。愛蘭者喜歡采蘭、種蘭、賞蘭、養蘭并重，把快樂幸福貫穿賞蘭、侍蘭全過程。
材料二：一組蘭花圖。
材料三：一組蘭花的詩文。①芝蘭生于深谷，不以無人而不芳;君子修道立德，不為困窮而改節。(魏•王肅《孔子家語》)②蘭溪春盡碧泱泱，映水蘭花雨發香。楚國大夫憔悴日，應尋此路去瀟湘。(唐•杜牧《蘭溪》。楚國大夫，指屈原)③芳名譽四海，落戶到萬家。葉立含正氣，芳妍不浮華。常綠斗嚴寒，含笑度盛夏?；ㄖ姓婢?，風姿寄高雅。(張學良《詠蘭》)
材料四：唐朝慧宗禪師酷愛蘭花，手栽數十盆。禪師要云游，行前囑眾弟子看護好蘭花。某夜，風雨大作，弟子們恰巧未將蘭花搬回室內，蘭花毀損嚴重。禪師歸來，弟子們惶恐不安，以為必受重責。不料，禪師得知實情后，只淡淡地說了一句：“當初，我可不是為了生氣而種蘭花的呀。”
7.請運用蘭的相關材料對出下聯。(2分)
上聯：觀翠竹仰慕謙遜品節
下聯：
8.“一株蘭草千幅畫，一箭蘭花萬首詩”，中國人對蘭真是情有獨鐘，這是為什么呢?請寫出你的探究結果。(4分)
。
三、閱讀理解(37分)
(一)《動物也在全球化》(11分) ①在全球化的浪潮中，人類社會正在變得越來越相似。人們使用同樣的科技產品，追求同樣的時尚，采取同樣的生活方式，將來甚至還有可能使用同樣的語言。“地球村”這個概念早已不是什么新鮮詞了。人類變得彼此越來越相似。這事好還是不好.人們還在爭論。
②在野生動物的世界里.同樣的事情也正在生。所有地方的野生動物也正在長得越來越像?？茖W家批評說，由于人類的流動，野生動植物也被迫加入了全球化的行列，從而使動植物品種的地區差異變得越來越淡。 ③這種現象被稱為“生物均質化”，這種觀象對于生物世界的地區特性來說是一個重大的威脅。己經引起了自然資源保護管理論者的高度重視。事實上，人們不久前才剛剛開始認識到“生物均質化”意味著什么。所有生物在所有的地方生活，結果是地球上的生物種類會變得越來越少，同一物種之下的品種也會變得越來越單一。 ④對物種地區差異威脅最明顯的應該數物種入侵，物種利用人類的全球化貿易運輸侵入到其他地區，對當地的物種生存造成影響。比如說斑紋貽貝就通過船只播散到西歐和北美海域。這些入侵物種會使當地的食物鏈陷入混亂.剝奪某些本地物種的生存空間。 ⑤對生物多樣性的更大成脅來自于人類對土地用途的改變。人類城市的擴張以及生物棲息地的細碎化，使生物的生存環境越來越相似。這就會導致特定種類的生物過分繁盛。有些適應能力極強的物種便如魚得水，比如蟑螂、烏鴉、老鼠、浣熊、紅狐和鹿。 ⑥有些大腦容量相對較大的鳥類在人類對環境進行改造的時候應付自如，知道如何根據環境的變化調整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物，而那些”小腦袋”鳥類就會受到相當太的打擊，數量下降很快。于是在城市化的過程中，我們會越來越多地看到一些生物，而另一些則從我們的視野中消失了。 ⑦由于人類一些不恰當的做法，野生動物種群的基目資源正在不斷減少，將來一旦環境發生重大改變，這將嚴重危及生態系統的適應力。 (選自《語文新圃》 略有改動) 9.文章第③段中加點的“這種現象”指代的具體內容是什么?(2分) 答：_____________________________________________________________________ 10.從文中看，造成“動物全球化”的具體原因有哪些?(3分) 答：_____________________________________________________________________ 11.文章第⑥段說明的結論是什么。請具體分析這一結論是如何得出的。(3分)
結論：_____________________________________________________________________ 分析：_____________________________________________________________________ 12.請從文中找出能夠充分體現說明文語言特點的一個句子并進行簡要分析。(3分) 答：
(二)《漢語，我為你不平》(10分)
①最近，一則關于漢語的消息讓人百感交集。
②上海舉行的一項翻譯大賽爆出冷門：由于缺乏最好的譯文.大賽不僅一等獎空缺.還將二等獎頒給了一位土生土長的新加坡人，其原因不僅在于他突出的英文水平.更在于他“流暢、優美的中文表達”。相形之下，國內選手提交的相當多的作品言不達意，其中用詞不精當、標點符號誤用等小錯誤更比比皆是。 ③這則消息讓人隱約看到漢語的處境。
④身為一個中國人，讓我們能時時牢記自己身份的。除了身體發膚之外，就該是我們的母語了，在無數中國人心里，古老優雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成邵分，也是我們之所以成為我們的文化標記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。音分四聲，律有平仄。構成了漢語詩文一唱三嘆、回環往復的音韻之美。千百年來，雋永有致的漢語承栽著我們民族獨特的思維，我們依靠它傾訴，運用它思想，通過它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。
⑤然而，在我們的生活中，漢語正面臨著危機。一方面，在“全民學英語”的熱潮中，以在校學生為主的龐大“外語族”的中文書面表達能力嚴重退化。托?？荚嚨母叻钟涗浛梢砸辉俦淮蚱?，但即使是在高學歷的青年中，也出瑰了中文水平滑落、日常語言單調的現象。另一方面，我們應當承認，在經濟全球化的背景下，外語教學十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語、消解母語;不意味著我們可以將漢語視為不學自能的天賦。詩人余光中說得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。事實證明，忽視母語修養所導致的結果是十分嚴重的，這不僅造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。 ⑥我們的后輩可能不再套用“惻隱之心”，不懂“雖千萬人吾往矣”，不知道“執子之手，與子偕老”，只會說“我看你可憐”、“老子跟你拼了”、“我要和你結婚”。試想，一個將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國文化的深刻內涵?一個不懂的“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠?在我們這個時代，該如何守護曾經被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示過的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我們心靈的母語? ⑦發人深思的是，當漢語在故鄉受到冷落時，全球“漢語熱”卻在持續升溫。目前，世界上有100個國家的2300余所大學開設漢語課程，學習漢語的外國人達3000萬，漢語成為學習人數增長最快的外語。
⑧“語詞破碎處，萬物不復存”?？v然“漢語熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說一口標準的英語，但在漢語的故鄉，在我們每一個中國人身邊，倘若“漢語危機”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏?
⑨僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了，但漢語卻一直活著，在一代代中國人的生活中血脈相延。它引領我們這個五千年古國一路風霜走到如今，它會在我們這一代人手中向何處去?
⑩漢語.我為你憂心，為你不平! (選自《人民日報•海外版》，略有改動) 13.作者在文中主要表達了一種怎樣的鮮明的情感態度?(3分) 答：_____________________________________________________________________ 14.請列舉“在我們的生活中，漢語正面臨著危機”一句中”危機”在文中的具體表現。(2分)
答：_____________________________________________________________________ 15.文章第⑤段中說“漢語才是我們真正的根”，請結合全文寫出坐著這樣說的理由。(2分) 答：____________________________________________________________________________ 16.你怎樣看待“當漢語在故鄉受到冷落時，全球‘漢語熱’卻在持續升溫”這種現象?請結合以下兩則材料寫出你的認識和思考。(3分，至少寫出3點) (1)日前.西北地區“高校漢語教學研討會”在陜西師范大學召開.針對一些理工科院校提出的取消大學語文課程的建議.許多與會的著名教授堅決反對,他們列舉了許多“學歷越高，漢語水平越低”的現象，提出高校大學語文課程不僅不能取消，還應進一步加強。 (2)如今，現代漢語教育已成為一個世界性的熱門話題”漢風”“華流”“中國熱”正在全球興起。到2010年，全球漢語教師需要500 萬，而目前只有4萬人，漢語教師的缺口將非常大。
答：
(三)閱讀《鄒忌諷齊王納諫》(節選)和《成侯鄒忌為齊相》(14分) 甲
文
鄒忌入朝見威王，曰：“„„由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。 乙
文
成侯鄒忌為齊相，田忌為將，不相說。公孫闬①謂鄒忌曰：“公何不為王謀伐魏?勝，則是君之謀也，君可以有功。戰不勝，田忌不進②;戰而不死，曲橈③而誅。”鄒忌以為然，乃說④王而使田忌伐魏。
田忌三戰三勝，鄒忌以告公孫闬，公孫闬乃使人操十金⑤而往卜⑥于市，曰：“我田忌之人也，吾三戰而三勝，聲威⑦天下，欲為大事⑧，亦吉否?”卜者出，公孫闬因令人捕為人卜者⑨，亦驗其辭⑩于王前。田忌遂走。(《戰國策•齊策一》)
注釋：①闬：念hàn。
②不進：指不再威脅到鄒忌。
③曲橈：橈，念náo。曲橈，這里指混淆視聽、羅織罪名。
④說：念shuì，勸說，說服。
⑤十金：當時齊國二十兩為一金。
⑥卜：念bǔ，燒灼龜甲，看其裂紋以預測吉兇。
⑦威：威懾，使恐懼而屈服。
⑧為大事：這里指造反。
⑨為人卜者：幫人占卜預測吉兇的人。
⑩驗其辭：驗證占卜者講的話。
17.解釋下列詞語。(4分)
(1)門庭若市：
(2)面刺：
(3)期年：
(4)不相說：
18.用現代漢語寫出文中兩個劃線句子的意思。(4分) (1)此所謂戰勝于朝廷。(2分)
(2)鄒忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。(2分)
19.選出理解和分析錯誤的一項。(2分)
A.甲文中“諷、刺、諫、謗、譏”幾個詞的感情色彩相同，都是中性詞。
B.甲文中“戰勝于朝廷”的最直接的證據是“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。
C.戰功可以抹殺，事實可以歪曲。乙文告訴我們這樣一個真理：傳播決定事實，事實本身是什么是次要的，事實是由那些有心計的人來設計的。
D.讀史可以使人聰明，是非卻需要明辨。乙文中鄒忌采用公孫闬的伎倆，不惜損害國家利益迫使田忌出逃避禍，甚至欲置對方于死地而后快，這就是要加以批判的地方。 20.兩個片斷中的齊王表現出的性格特征差異很大，試分別加以說明。(4分)
(四)閱讀下面的詩歌，完成21-22題。(4分) 四時田園雜興(其二)
南宋
范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落①無人過，唯有蜻蜓蛺蝶②飛。
21、詩中用梅子黃、
、
、菜花稀，寫出了夏季南方農村景物的特點，有花有果，有色有形。(2分)
22、側面烘托是一種較為常見的表現手法，從這一角度賞析“唯有蜻蜓蛺蝶飛”。(2分)
四、寫作(50分)
23、呵護中有溫情，呵護中有智慧，呵護中有境界。我們在呵護中成長，成長的我們也將呵護傳遞„„請以“呵護”為題，寫一篇文章。 要求：(1)文體自選，不少于600字(詩歌不少于20行); (2)感情真摯，不得抄襲;
(3)文中不得出現真實的人名、校名、地名。
2012年中考語文模擬試卷
(四) 參考答案
一、積累與運用(27分)
1、D
2、D
3、(1)憨態可掬(2)驚喜不已
4、(1)水中藻荇交橫(2)羌管悠悠霜滿地(3)千樹萬樹梨花開(4)似曾相識燕歸來(5)海內存知己，天涯若比鄰(6)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(7)不以物喜，不以己悲(8)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。 5. (1)(2分)①無奈②傾訴
(2)(2分)從問題出于自身的角度來回答)示例：(因為)不是環境的問題，而是你自身存在問題。 (3)(2分)像這樣的人，必須正確地看待自己，深刻地反省自己，不能一味地埋怨別人。
6、(1)例一：遭遇風暴，船被刮至一片陌生的陸地。例二： 在大人國的農夫面前，格列佛像鼴鼠般大小，被農夫當作玩物帶回家。為了賺錢，農夫竟把他帶到市鎮，讓他耍把戲，供人觀賞。(2) 老舍
被大兵搶了去
錢就被孫偵探敲詐去了
因為虎妞難產，祥子賣車葬虎妞。
二、綜合性學習(6分)
7.(2分)無統一答案。答案示例：“觀翠竹仰慕謙遜品節”
， “種幽蘭追求淡雅情趣”或“賞蘭花陶冶君子情操”
8.(4分)不設統一答案，要點提示： ①外形。(簡潔、寫意、剛柔相濟的外形，給欣賞者以想像的空間) ②環境。(生長在山谷荒地之類的惡劣環境而永葆美麗) ③栽培史、蘭文化。(蘭花已經成為一種精神、一種藝術、一種情懷與境界，是植根中華民族源遠流長的歷史的一種文化) ④民族性格。(中華民族是一個內斂的民族，中國人對蘭花有著根深蒂固的民族感情與性格認同)
⑤先賢影響。(孔子、屈原、鄭板橋、張學良等先賢愛蘭頌蘭，梅蘭竹菊四君子的群體形象給人以深遠而積極的影響) ⑥栽培樂趣。(賞蘭、侍蘭過程中能獲得持久的審美愉悅) ⑦象征意義。(飄逸俊芳、綽約多姿的葉片;高潔淡雅、形神兼備的花朵;純正幽遠、沁人肺腑的香味。其品格風范已成為國人推崇的理想人格的象征)
三、閱讀理解(37分)
(一)(11分)9.(2分)所有地方的野生動物正在長得越來越像?；颍河捎谌祟惖牧鲃?，野生動植物也被追加人了全球化的行列，從而使動植物品種的地區差異變得越來越淡。
10.(3分)①對物種地區差異威脅最明顯的應該數物種人侵。②對生物多樣性的更大威脅來自于人類對土地用途的改變。 11.(3分)結論：我們會越來越多地看到一些生物，而另一些則從我們，的視野中消失了。分析：把“有些大腦容量相對較大的鳥類(在人類對環境進行改造的時候應付自如.知道如何根據環境的變化調整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物。和“那些‘小腦袋’鳥類(就會受到相當大的打擊，數量下降很快。)”進行比較,得出結論。
12.(3分)示例：①“野生動物種群的基因資源正在不斷減少”中的“正在不斷”形象地說明了基因資源的減少正處在持續發展的的過程中，體現了說明文語言的準確性。②“這將嚴重危及生態系統的適應力”中的“嚴重’一詞.強調了人類不恰當的做法對生態系統適應力危及的程度，體現了說明文語言的準確性。
(二)(10分)13.(3分)“漢語，我為你不平!”或“漢語，我為你憂心，為你不平!14.(2分) (1)在校學生的中文書面表達能力嚴重退化。高學歷青年中文水平滑落、日常語言單調。(2)書寫語言失范，生活用詞平庸乏味，母語中獨特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。15.(2分)古老優雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標記(讓我們牢記自己的身份)。漢語承載著我們民族獨特的思維，我們依靠它傾訴，運用它思想，通過它記載.憑借它穿越五千年歷史文化隧道。16.(3分)(1)人類經濟的全球化，使人與人之間的相互交流成為必然，語言作為最重要的交際工具，人們有必要掌握其他種語言。(2)漢語作為我們的母語，是漢民族的文化標志，是我們正的根。學好漢語，是每一位炎黃子孫的歷史使命。3中國經濟的快速發展使中國的國際地位越來越高，世界也需要了解中國，并與中國開展經濟、文化等方面的交流.出現“漢風”華流”“中國熱”的現象是正常的。(4)我們要努力學好漢語，使自己成為向世界傳播漢語，傳播漢文化的使者。(5)我們的學校教育要走出語言教育的誤區，加強母語教學。(6)加強對外漢語教學，培養對外漢語教師，滿足對外漢語教學的需要。
(三)(12分)17.(4分)
(1)門口和庭院像市場一樣(熱鬧)，或“形容很熱鬧”;
(2)當面指責、當面挑刺; (3)滿一年，或“一年”;
(4)不喜歡對方，關系不好，感情不和 18.(4分)
(1)這就是(所謂的)在朝廷上戰勝(敵國)。
(2)鄒忌認為(公孫闬的計策)有道理，就勸說齊王派田忌去攻打魏國。
19.(2分)C 20.(4分)甲文中的威王是一位修明政治、善于采納忠言、決心納諫除弊的賢明君主。乙文中的威王不能充分相信將領，被鄒忌、公孫闬所騙而逼走了大將田忌，暴露出偏聽偏信的糊涂一面。
(四)(4分)
21、杏子肥、麥花白
22、因為初夏農事正忙，農民早出晚歸，所以村中白天很少見到行人。“惟有蜻蜓蛺蝶飛”襯托出了村中的寂靜。靜中有動，顯得更靜。
四、作文(50分)
23、作文評分標準： 一類卷(45--50分)：符合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內容具體，語言流暢，條理清楚。 二類卷(35—44分)：符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，文字比較通順，條理比較清楚。
三類卷(25--34分)：符合題意，思想健康，感情真摯，中心大致明確，內容大致具體，文字大致通順，條理大致清楚。 四類卷(25分以下)：基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內容不夠具體，文字不夠通順，條理不夠清楚。
蓮山課件
原文地址：http:///shti/cusan/105408.htm
第三篇：山東省棗莊市2017屆高三下學期第一次模擬考試語文試題
二O一七屆高三模擬考試
語文試題
2017.3 本試卷分第I卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁。滿分150分?？荚囉脮r150分鐘?？荚嚱Y 束后，將本試卷和答題卡一并交回。 注意事項：
1.答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、準考證號、考試科目分別填寫在答題卡和試卷規定的位置上。
2.第I卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑;如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。答案寫在試卷上無效。
3.第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應的位置，不能寫在試卷上;如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案;不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。
第I卷(36分)
一、(每小題3分，共15分) 閱讀下面一段文字，完成1~3題。
清明節是中國最重要的傳統節日之一。漢族傳統的清明節(大致/大約)肇始于周代， .訖今已有2500多年的歷史。受漢族文化影響，滿族、壯族、侗族、苗族等少數民族，也...都有此習俗。清明節，據傳始于古代帝王將相“墓祭”之禮，后來民間也在此日祭祖掃墓，歷代延襲而成為中華民族一種固定的(風尚/風俗)。“南北山頭多墓田，清明祭掃各..紛然。紙灰飛作白蝴蝶，__________”，就描繪了清明祭掃的情景。寒食節是民間禁火的日子，在“清明”節氣前兩三天，______________，寒食節與清明節漸漸合二為一。清明節不僅是人們祭奠祖先、緬懷先烈的節日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶。更重要的....是它可以使我們認識先人，反躬自問，帶動后人，(進而/從而)弘揚正能量。踏青郊游，....插柳植樹，也是清明過節的基本主題內容，柳枝插在門楣上，其文化含義在于辟邪，給.生活帶來福祉。 .1.文中加點字的注音和加點詞語的字形，都正確的一項是 A.肇始(zhà) 訖今 .C.福祉(zhǐ) .
B.侗族(dòng) 認祖歸宗 .
D.辟邪(pì) 反躬自問 .延襲
2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是 A.大致 C.大約 風俗 風俗 進而 B.大致 從而 D.大約
風尚 風尚
從而 進而
3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是 A.疏雨漫經綠郊原 因二者日子相近 B.淚血染成紅杜鵑 因二者難以區分 C.疏雨漫經綠郊原 因二者難以區分 D.淚血染成紅杜鵑 因二者日子相近 4.下面各句中，加點的的成語使用正確的一項是
A.在當今知識經濟時代，我國企業遭遇的知識產權國際糾紛越來越多，但是國內能夠應 對這些訴訟的高級人才卻是百里挑一，極度缺乏。 ....B.愛情喜劇《大話西游3》在北京舉行“時光倒流”發布會，《大話西游3》究竟是狗尾續貂還是勇者無懼，大家各執一詞，莫衷一是。 ....C.湯姆望著那款自己心儀已久的華為“Mate9 Pro”手機，標價600多美元，再摸摸兜里的僅有的300美元，怎奈囊中羞澀，只能忍痛割愛。 ....D.媽媽愛干凈是我們十里八鄉一帶出了名的，每天拖兩次地，沒事就擦窗戶，擦門，打掃，庭院，家里的各種物件總是擺放得有條不紊。 ....5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是
A.山東省印發了《關于以市為單位統籌推進縣域基本公共服務均等化的指導意見》，對全省推進縣域基本公共服務均等化工作作出全面的部署。
B.中國首艘國產航母001A型航母(目前暫稱為“山東”艦)有望在今年第二季下水，將于2019年進行海試，排水量估計為6.5萬噸左右。
C.“飛花令”是本季中國詩詞大會新增的特色答題模式，它源自人們古時候經常玩的一種“行酒令”的游戲，是中國古代酒令之一，屬雅令。
D.我省有21個國家級農業綜合標準化示范區已經進行了國家的評估和驗收，菏澤堯舜 牡丹等3個項目被列入國家農業標準化提升工程。
二、(每小題3分，共9分) 閱讀下面的文字，完成6~8題。
繪畫從宋代開始就有了意境之說。在欣賞中國山水畫的審美原則中，最為重要的因素就是意境。歷代山水名家都將山水畫的意境提到至關重要的地位，認為凡是優秀的山水畫，必定具備山水性情，于是就有了“春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴，秋山明鏡而如妝，冬山慘淡而如睡”的佳句，還把作品分為神品、妙品、能品、逸品等檔次。在中國文化理解的審美觀念中，一幅高品的山水畫應該具備畫山不是山、畫水不是水、筆墨不是筆墨的特點。這樣，才是意境表現的最高境界。
這里想表達的思想是：藝術家在創作一幅山水畫作品時，頭腦中想的不僅是自然山水的外部形象，而且是自然界中萬事萬物運行內在規律的相互關聯，并詩意地創造出畫家心中更完美的自然形象，在心中得到一種意境體驗。
南朝宋代宗炳在《畫山水序》中提出“澄懷味象”的美學觀，指山水畫創作應以表現自然物象內在的規律為主要目的，追求“天人合一”，強調“道”等意象表達的觀念。論述初次系統地形成了中國山水畫意境表現的理論體系，提出山水畫是以其表現外在“形”而體現內在“道”的觀點，以山水形象來領悟虛無的道。藝術家應充分發揮自己的主觀能動性，使個體心靈與自然物象碰撞交融產生心中的意境。王維《敘畫》中也提出了“望秋云，神飛揚，眵春風，思浩蕩”的抒情達意觀點。在表現人與自然這一永恒主題時，受“天人含一”自然觀影響的中國藝術家和繪畫理論著作很多，從東晉顧愷之《畫云臺山記》到宗炳《畫山水序》，都明確表示畫家親身感受自然的重要，從而提出“外師造化，中得心源”的藝術主張。中國繪畫理論在提倡研究客觀自然取法自然的同時，著重強調作為主體的藝術家在藝術創作時必須具有主觀的審美感情。
受這種傳統美學思想影響，山水畫家在描繪山水時，“氣積”在繪畫創作時就體現在山水畫中常展現的氣韻，它是畫面中展現出的最為生動暢達的一種繪畫元素。正是因為這種流動繪畫元素，使中國山水畫有了格調、品味的高低。謝赫提出的“六法論”是創作和欣賞的方法。其中最為重要的就是“氣韻生動”。黃庭堅說“凡書畫當現韻”，可見氣韻在書畫作品中至關重要。
氣韻在畫面中構成宇宙萬物真氣，也就是將《易經》中說的陰陽二氣移到畫面中，畫家們常用黑白節奏和韻律來表達，幽谷山林、寒舍水榭等皆用墨筆來表現，黑白關系的精妙是作品氣韻生動的關鍵。龔賢作品以積墨法為我們所熟知，其極為強烈的黑白對比，使作品具有非常強大的視黨沖擊力。作品雖然黑墨面積較大，但是黑得涇渭分明，層次清楚，通透明晰，清澈可見。在條理清晰的黑白氣韻下，作品給人以靜寂安寧、厚重沉穩、華滋大氣、生機勃勃的意境體驗?“非黑無以顯其白，非白無以判其黑。”章法構成和黑白布局使畫面氣韻精妙，引人入勝。
(節選自程紹君《小議中國山水畫的特征》，有刪改) 6.關于中國山水畫的“意境”，下列表述符合原文意思的一項是
A.在中國山水畫的審美原則中，欣賞其意境是最為重要的因素，宋代山水名家將其提到 了至關重要的地位。
B.宗炳首次提出山水畫要以山水形象來領悟虛無的道，從而使中國山水畫意境表現的理 論體系闡述系統化。
C.從中國文化理解的審美觀念來看，畫山不是山、畫水不是水、筆墨不是筆墨是山水畫意境表現的最高境界。
D.《畫山水序》認為，藝術家能充分發揮自己的主觀能動性，在個體心靈與自然物象碰撞后創造出山水畫的意境。
7.下列理解和分析，不正確的一項是
A.顧愷之、宗炳等人強調繪畫要“取法自然”，謝赫、黃庭堅等人指出了氣韻在書畫作品中的重要作用。
B.“氣積”是中國山水畫畫面中展現出的最為生動暢達的一種繪畫元素，它使山水畫有了格凋、品味的高低之分。
C.氣韻在書畫作品中至關重要，它在畫面中構成字宙萬物真氣，畫家們常用黑白節奏和 韻律來表達。
D.龔賢擅長積墨法，其作品黑墨面積較大，但黑白對比強烈，涇渭分明，層次清楚，通透明晰，視覺沖擊力非常強大。
8.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是
A.中國歷代山水名家一致認為，山水性情是優秀山水畫作品的必備要素，并把畫作分為 神品、妙品、能品、逸品等檔次。
B.藝術家要詩意地創作出有意境的山水畫，首先心中要有自然山水的外部形象，更要把 握自然界中萬事萬物運行的內在規律。
C.宗炳認為，山水畫創作的主要目的應是表現自然物象內在的規律，實現“天人合一”，通過意象表達“道”。
D.中國繪畫理論強調作為主體的藝術家在藝術創作時必須具有主觀的審美感情，同時要 研究客觀自然并取法客觀自然。
三、(每小題3分，共12分) 閱讀下面的文言文，完成9~12題。
衛將軍文子問于子貢曰：“吾聞孔子之施教也，先之以《詩》《書》，而導之以孝悌，....說之以仁義，觀之以禮樂，然后成之以文德。蓋入室升堂者，七十有余人，其孰為賢?”子貢對以不知。文子曰：“以吾子常與學，賢者也，不知何謂?”
子貢對曰：“賢人無妄，知賢即難。故君子之言曰：智莫難于知人，是以難對也。”文子曰：“若夫知賢，莫不難。今吾子親游焉，是以敢問。”子貢曰夫子之門人蓋有三千就焉賜有逮及焉未逮及焉故不得遍知以告也。”
文子曰：“吾子所及者，請問其行。”子貢對曰：“能夙興夜寐，諷誦崇禮，行不貳過，夫稱言不茍，是顏回之行也。若逢有德之君，世受顯命，不失厥名。以御于天子，則王者之相也。
“不遷怒，不深怨，不錄舊罪，是冉雍之行也?？鬃痈嬷浴对姟吩唬?lsquo;靡不有初，.鮮克有終。’
“恭老恤幼，不忘賓旅，好學博藝，省物而勤也，是冉求之行也?？鬃右蚨Z之曰：‘好.
②①學則智，恤孤則惠，恭則近禮，勤則有繼。堯舜篤恭以王天下。’其稱之也，曰‘宜為國老’。
“齊莊而能肅，志通而好禮，儐相兩君之事，篤雅有節，是公西赤之行也?？鬃诱Z..人曰：‘當賓客之事，則達矣。’謂門人曰：‘二三子之欲學賓客之禮者，其于赤也。’
“滿而不盈，實而如虛，過之如不及，先王難之。博無不學，其貌恭，其德敦;其言于人也，無所不信;其橋大人也，常以浩浩，是以眉壽，是曾參之行也?？鬃釉唬?lsquo;孝，.德之始也;悌，德之序也;信，德之厚也;忠，德之正也。參中夫四德者也。’以此稱之。 . 文子曰：“吾聞之也，國有道則賢人興焉，中人用焉，百姓歸之。若吾子之論，既富茂矣，一諸侯之相也。抑世未有明君，所以不遇也。”
子貢既與衛將軍文子言，適魯見孔子曰：“衛將軍文子問二三子之于賜，不一而三焉，賜也辭不獲命，以所見者對矣。未知中否，請以告。”
孔子曰：“言之乎。”子貢以其辭狀告孔子。子聞而笑曰：“賜，汝次焉人矣。”
(摘編自《孔子家語·弟子行》) 【注】①子貢是端木賜的字，端木賜復姓端木，名賜。②冉雍，名仲弓。③眉壽：長壽。因人老會長出長眉毛，故稱眉壽。
9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A.不深怨，不錄舊罪 .
錄：記錄，記得
③B.恭老恤幼，不忘賓旅 恤：體恤 .C.當賓客之事，則達矣 達：顯貴，顯達 .D.賜，汝次焉人矣 .
次：給„„排序
10.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是
A.文子是衛將軍的字，子貢稱呼衛將軍“文子”，表示尊重;古人自稱字表示謙虛，如文中“賜也辭不獲命”的“賜”為子貢謙稱。
B.《詩》《書》是《詩經》《尚書》的簡稱，它們與《中庸》《周易》和《春秋》五本書合稱為“五經”，是儒家經典著作。
C.儐相，亦作“擯相”，古時稱替主人接引賓客和贊禮的人，鄭玄注釋《周禮秋官·司儀》有“出接賓日儐，人贊禮日相”。 D.“孝悌”，孝，對父母盡心奉養并順從，孝敬;悌，敬愛兄長?？鬃臃浅Ｖ匾曅?，把孝悌作為實行“仁”的根本。
11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.子貢曰/夫子之門人/蓋有三千就焉/賜有逮及焉/未逮及焉/故不得遍知以告也 B.子貢曰/夫子之門/人蓋有三千就焉/賜有逮及焉/未逮及焉/故不得遍知以告也 C.子貢曰/夫子之門人/蓋有三千/就焉賜有逮及/焉未逮及/焉故不得遍知以告也 D.子貢曰/夫子之門/人蓋有三千/就焉賜有逮及焉/未逮及焉/故不得遍知以告也 12.下列對原文有關內容的理解與分析，表述不正確的一項是
A.對于文子孔子七十多弟子中“其孰為賢”的詢問，子貢認為賢能的人沒有妄行，了解賢人就很困難，所以他不好回答這個問題。
B.通過子貢回答文子的話，我們可以看出，顏淵能成為君王的輔佐，冉求能成為卿大夫， 公西赤精通外交禮儀，而曾參四德具備。
C.文子認為，子貢所說到的孔門弟子都可做諸侯的輔佐，但當時世上沒有明君，他們不 得任用，文子為他們感到惋惜與不平。
D.本文主要是衛國將軍文子與孔子弟子子貢的對話，子貢有重點地對孔門幾位弟子的 操行進行了評價，得到了孔子的認可。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分) 13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分) (1)諷誦崇禮，行不貳過，夫稱言不茍，是顏回之行也。(5分)
(2)吾聞之也，國有道則賢人興焉，中人用焉，百姓歸之。(5分)
14.閱讀下面的宋詞，回答問題。(8分) 水調歌頭·席上次韻王德和
韓元吉 世事不須問，我老但宜仙。南溪一曲，獨對蒼翠與巉巖。月白風清長夏，醉里相逢林下，欲辯已忘言。無客問生死，有竹報平安。
少年期，功名事，覓燕然。如今憔悴，蕭蕭華發抱塵編。萬里蓬萊歸路，一醉瑤臺風露，因酒得天全。笑指云階夢，今夕是何年。 (1)全詞表達了作者什么樣的思想感情?(4分)
(2)請結合詞句說明下闋采用了哪些表現手法。(4分)
15.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《論語·學而》記載孔子的言論中，“____________，___________”強調了人不必在意別人的不理解。
(2)《蜀相》中“___________，____________”表達了杜甫對諸葛亮壯志未酬的惋惜之情。
(3)_______________，時矯首而遐觀。(陶淵明《歸去來兮辭》) (4)民生各有所樂兮，_______________。(屈原《離騷》)
五、(12貧) 16.下面是需求側與供給側的關系示意圖，請寫一段話說明其內容，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80字。(4分)
17.閱讀下面一封書信，完成后面的題目。(4分) 尊敬的編輯老師：
您好!拙作已草就，現抄寄于您，定有許多瑕疵，敬請您略盡綿薄之力，予以雅正。 ① ②
內心由衷感激之情，不勝言表!您的大作我已惠存，拜讀再三，獲益良多。您囑咐我提些
③ ④ ⑤ 意見和建議，只恨自己才疏學淺，難以勝任，敬請諒解。 ⑥
×××
×年×月×日
(1)文中畫線部分文字表達有一處不得體，序號是_____，應改為______________ (2)文中畫線部分文字表達有一處不簡明，序號是_____，應改為______________ 18.用“遺憾”開頭，重組下面這個句子，不得改變原意(可酌情增減詞語)。(4分) 任何選擇都意味著放棄另一些東西，所以無論你怎么選，都難免會有遺憾，沒有什么辦法能夠讓你做到十全十美。
六、閱讀下面的文字。完成19~22題。
有關西山逸士二三事
臺靜農
①溥心畬先生的畫首次在北平展出時，極為轟動，凡愛好此道者，皆為之贊嘆。北宋風格沉寂了幾三百年，而當時習見的多是四王面目，大都甜熟，有似當時流行的桐城派古文，只有軀殼。心畬挾其天才學力，獨振頹風。
②他的潤筆在北平琉璃廠肆固然是居第一位，而后門大街小書畫店，也偶有他的作品出現，其價值自不同于廠肆。據說這都是他家的傭人流出來的，因恭王府距大街甚近，傭人們與后門的店商難免都有往來。一次吾友常維鈞兄在這家店里看到一小捆心畬寫的對聯，選了兩副，米襄陽的筆意，極佳。我去時，只剩下成親王體的，買了兩副，定價不高，每副兩元。所有題款卻非溥儒，也不是心畬或西山逸士，而是“仲衡”兩字，下鈐“省心堂”小印。“仲衡”是他早年的字，后因寶刷有一名演員叫“郭仲衡”的。他就不用了。
③我與心畬第一次見面，是在北平他的恭王府，恭王府的海棠最為知名，當時由吾友啟元白兄陪我們幾個朋友去的。王府庭院深沉，氣派甚大，觸目卻有些古老荒涼。主人在花前清茶招待，他因我在輔仁大學與美術科主任溥雪先生相熟的關系，談話甚為親切。溥雪是心畬從兄，這兩位舊王孫，同負畫苑盛名。
④心畬渡海來臺，我們相見于臺大外文系英千里兄的辦公室，道途輾轉，不慣海行，頗有風塵之色。我陪他參觀中文圖書館，他甚是高興，臺灣孤懸海外居然還有這么多藏書。我告訴他這些書都是福州龔家烏氏山房的收藏，早年買來的，他笑著說：“這不失為楚弓楚得。”后來他便時向我借書，如來信云：“未接清誨，良深馳想，以儒之簡出索居，離于益友，不得聞過，殊深惕懼。今欲有所述著，敢煩在臺大圖書館，倩生徒一察。書目謹列于后，愿次第借觀，當早奉璧。又曾在本館中，見有《晚笑堂畫傳》，木版二冊一函，記在地室書架上，請先檢借為盼。”
⑤他要我為他刻印章，我這刻工并不高明，他的謝簡卻極典雅，信手拈來，居然六朝韻味，這不過是心畬文學方面的另一本領。如：“承惠佳刻，鐵筆古雅。筆非五色，煥滄海之龍文;石不一拳，化昆山之片玉。永懸此賚，敬奉蕪函，既致繾綣，靡深仰止。”我只為他刻過四印?！段簳?middot;王粲傳》云：粲“善屬文，舉筆便成，無所改定，時人常以為宿構;然正復精意覃思，亦不能加也”。王粲這樣的捷才，后來雜書，亦有類似的記載，而我生平所見到的只有心畬一人如此。
⑥約在甲子春夏之交，大千兄在日本帶給我一本他畫的冊頁，甚精。他急于要看，同在某家宴會時我帶去了，他坐方桌前，正為一群人寫字?？次襾砹?，就放下筆，欣然將冊子接去，邊看邊贊。翻到最后空頁，拿起筆來便題，不曾構思，便成妙文：“凝陰覆合，云行雨施，神龍隱見，不知為龍卻為云也。東坡泛舟赤壁，賦水與月，不知其為水月為東坡也。大千詩畫如其人，人如其畫與詩，是耶?非耶?誰得而知之耶?”寥寥六十余字，超脫渾成，極切合大千氣度。尤妙者，所謂“是耶非耶”語氣，好像是受大千的題語而觸發了靈感，因大千是冊最后畫的是他日本侍兒山田女史的像，題云：“畫成既題署，侍兒謂尚余一頁，興已闌，手亦倦，無暇構思，即對影為此，是耶?非耶?靜農何從而知之耶?”
⑦是耶?非耶?已無從起心畬而問之矣。我曾與大千談到心畬的捷才，他也佩服，因說昔年同在日本時，他新照了一像，心畬看了，就立刻題了一詩：“滔滔四海風塵日，天地難容一大千;恰似少陵天寶際，作詩空憶李青蓮”。這樣真情流露，感慨萬端，不特看出他兩人的交情，并且透露了他兩人以不同的格調高視藝壇的氣概。我想他這種感情，必是久蓄胸中，一旦觸機而發，絕非偶然?？杀?，大千投老歸來，心畬競先返遭山。正如少陵所說“人生不相見，動如參與商”了。今則兩人俱歸于寂滅，而心畬逝世且二十年，墓木拱矣。余寫此回憶，雖平昔瑣屑，實深懷舊之感。
(摘自《臺靜農藝術隨筆》，上海文藝出版社2014年版) 相關鏈接
①溥心畬(1896～1963)，原名愛新覺羅·溥儒。北京人，滿族，出身于皇室貴胄。(溥心畬《自述》) ②溥心畬主攻山水，兼擅人物、花卉及書法。張大千評價他：“中國當代畫家只有兩個半，一個是溥心畬，一個是吳湖帆，半個是謝稚柳。”(徐瑋《沒落時代的精神貴族》) ③溥心畬經常告訴他的弟子和朋友：“與其稱我為畫家，不若稱我為書法家;與其稱我為書法家，不若稱我為詩人;與其稱我為詩人，不若稱我為學者。”(溥氏家族網) 19.第二段說“仲衡”是溥心畬早年的字，后因一名京劇演員叫“郭仲衡”，他便棄而不用了。如何理解溥心畬的這一行為?請結合材料分析。(4分)
20.溥心畬的繪畫為什么能取得如此高的成就?請結合材料簡要概括。(4分)
21.本傳記傳主是溥心畬，卻多次寫到著名畫家張大千。這樣寫有何作用?(4分)
22.溥心畬是杰出的畫家，作者臺靜農先生卻沒有重點寫其繪畫方面的故事，請結合材料分析本文的選材特點。(6分)
七、作文(60分) 23.閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。(60分) 永遠不要認為我們可以選避，我們的每一步都決定著最后的結局，我們的腳正在走向我們自己選定的終點。
——米蘭·昆德拉
要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。
第四篇：棗莊市中考滿分作文-棗莊市中考滿分作文[1]
我眼中的色彩
上海一考生
我眼中的色彩雖然各種各樣，但都絢麗無比。它們構成了我豐富多彩的生活。
我喜歡綠色，一看到綠色就會想起我的樂園。我的樂園是我家后園的一片菜地，地里種滿一畦畦碧綠的菠菜、油菜……地頭種著一棵棵綠蔭濃濃的桑樹和槐樹，每當節假日，便與鄰居的孩子們追逐打鬧;每當煩惱來臨，我便來到菜地散步，與那些綠油油的蔬菜談心，此時，那滿目的綠色啊，就像一把把綠色的巨傘，遮住了夏日的驕陽，擋住了冬日的寒風……假如你問我什么是幸福，此時的心境便是最好的回答。
我喜歡紅色，我一看到紅色就想起了我的紅房子。曾幾何時，地板被我弄得咯咯叫;曾幾何時，我坐在門檻上背《唐詩三百首》，青蛙蟋蟀也來湊熱鬧;曾幾何時，房子里傳出歡快的歌聲……看著心目中神圣的紅色，我懂得了什么是幸福……
我喜歡白色，我一看到白色就想起了白色的香噴噴的豆漿。一大早，外婆就招呼我喝她親手做的豆漿，我和鄰居家的伙伴一起排排坐，享受著豆漿那淡淡的馨香，透過升騰、蔓延的熱氣，我看到了外婆那瞇成一條縫的眼睛和那飽經風霜的臉，喝著一直甜到我心眼兒里的豆漿，我似乎明白了幸福是什么……
現在我對白色更是情有獨鐘了。到了九年級，拋棄一切，開始一心去追逐自己的理想，不摻任何雜念。也因此變得純凈、簡潔，從此，白駐留在我的心中。
我們每個人的身邊都縈繞著不同的色彩，它們彼此交織構成了一個看似簡單而又繽紛的世界。我透過我眼中的色彩，看到了生活是如此的豐富多彩，也看到生活是如此的美好!
名師評析
本文最主要的特點之一是文章的感情很真摯，給人以深刻的感染。作者在文中用各種各樣的色彩構成了對生活的回憶，給我們描繪了一幅幅過往生活的畫面。作者在敘事時并不只是敘事，而是把自己的感情融入其中，如“假如你問我什么是幸福，此時的心境便是最好的回答”表現了作者對童年生活的無限懷戀。又如“我
看到了外婆那瞇成一條縫的眼睛和那飽經風霜的臉，喝著一直甜到我心眼兒里的豆漿，我似乎明白了幸福是什么”表現了作者對外婆的感激和對幸福的感受。
二是本文采用了首尾呼應的方式，使得文章結構圓合，完整。
第五篇：秦皇島中考數學考試說明
數學中考考試說明
數學考試說明
一、 數與式
(一) 有理數
考試內容
有理數、數軸、相反數、有理數的絕對值、倒數。有理數的大小比較。
有理數的加法與減法、有理數的乘法與除法、加法運算定律、乘法運算定律。 有理數的乘方、有理數的混合運算。
數感(對大數的估計)。
考試要求
1、理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數，會比較有理數的大小。
2、借助數軸理解相反數和絕對值的意義，掌握求有理數的相反數與絕對值及倒數的方法;會用有理數表示具有相反意義的量，指導∣a∣的含義(a表示有理數)，并會進行簡單的化簡和解決非負數的問題。
3、理解乘方的意義，掌握有理數的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算(以三步為主)。
4、理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算。
5、能運用有理數的運算解決簡單的實際問題。
6、能對很有較大數的信息作出合理的解釋和推斷。
(二)實數
考試內容
平方根、算術平方根。
立方根。
無理、實數。
近似數、有效數字。
二次根式、二次根式的性質： =a(a≥0)。
積與商的算術平方根的運算性質：
= ? ≥0,b≥0); b≥0,b>0).
最簡二次根式、二次根式的加減、二次根式的乘除。 a考試要求
1.了解平方根、算術平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、算術平方
根和立方根。
2.了解開方與乘方互為逆運算，會用平方運算求某些非負數的平方根，會利用立方運算求某些數的立方根。
3.了解無理數和實數的概念，指導實數與數軸上的點一一對應，會求無理數的相反數和絕對值。
4.能用有理數估計一個無理數的大致范圍。
5.了解近似數與有效數字的概念，在解決實際問題中，能按問題的要求對結果取近似值。
6.了解二次根式和最簡二次根式的概念及其加、減、乘、除運算法則，會用他們進行有關實數的簡單四則運算(不要求分母有理化)，會確定二次根式有意義的條件。
(三)代數式
考試內容
代數式、代數式的值。
考試要求
1.理解用字母表示數的意義。
2.能分析簡單問題中的數量關系，并用代數式表示。
3.能解釋一些簡單代數式的實際背景或幾何意義。
4.會求代數式的值，能根據特定的問題進行分析，找到所需要的公式，并會代入具體的數值進行計算;能通過代數式的適當變形求代數式的值，能根據代數式的值或特征推斷代數式所反映的規律。
(四)整式與分式
考試內容
整式、單項式、多項式、合并同類項。
整式的加減法、整式的乘除法。
整數指數冪、科學技術分。
同底數冪的乘法、同底數冪的除法、單項式的乘法、冪的乘方、積的乘方。 單項式與多項式相乘、多項式的乘法。
平方差公式： a+ba−b =a2-b2
完全平方公式：(a-b)2=a2-b2。
因式分解。
提公因式法、公式法(平方差與完全平方)進行因式分解。
多項式因式分解的一般步驟。
分式、分式的基本性質、約分、通分。
分式的乘除法、分式的乘方。
同分母的分式加減法、通分、異分母的分式加減法、分式的混合運算。
考試要求
1.了解整數指數冪的意義和性質，并能合理運用冪的性質解決簡單問題，會用科學計數法表示數。
2.了解正式的概念，理解單項式的系數和次數，多項式的次數、項和項數的概念，明確它們之間的關系;會進行簡單的整式加、減運算和乘法運算(四個以內單項式相乘或一個單項式與一個多項式相乘或兩個一次多項式相乘)及其混合運算;能合理運用整式加、減、乘運算對多項式進行變形，進一步解決有關問題。
3.會推導乘法公式(平方差公式和完全平方公式)，了解公式的幾何背景，并能進行簡單的計算，能根據需要進行相應的變形。
4.了解因式分解的意義及其與整式乘法的關系，會用提公因式法、公式法(直接用公式不超過兩次)進行因式分解(其中字母的指數是不含字母的正整數);能運用因式分解的知識進行代數式的變形，從而解決有關問題。
5.了解分式的概念，會確定分式有意義的條件，掌握分式的基本性質，能利用分式的基本性質進行約分和通分，會進行簡單的分式加、減、乘、除運算，能靈活運用恰當的方法解決與分式有關的問題。
二、方程與不等式
(一)方程與方程組
考試內容
等式、等式的性質。
方程(組)、方程(組)的解、解方程(組)、方程(組)的近似解。
一元一次方程、一元一次方程的解法與應用。
二元一次方程組、二元一次方程組的解法與應用。
用代入(消元)法、加減(消元)法解二元一次方程組。
分式方程、曾根、可化為一元一次方程的分式方程的解法與應用。
一元二次方程、一元二次方程的解法與應用。
配方法。
一元二次方程的解法：直接開平方法、配方法、公式法、因式分解法。
考試要求
1.
2. 能根據具體問題中的數量關系列出方程，理解方程是刻畫現實世界的一個有會用觀察等手段估計方程的解，會運用方程的解的概念解決有關問題。 效的數學模型。
3. 會解一元一次方程(包括無需討論的含字母系數的一次方程)、二元一次方程組(并能根據解的特征選擇適當的方法，簡化解題過程)、可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個，且會對解進行檢驗)。
4. 了解一元二次方程的一般形式及其限制條件(能由方程的概念確定：二次項系數所含字母的取值范圍，由已知方程的根求待定系數的值)，理解配方法并能對代數式進行簡單變形，會用因式分解法、公式法、配方法解簡單的數字系數的一元二次方程并理解其解法依據。
5. 能根據具體問題的實際意義和數量關系，列一元一次方程、二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程、一元二次方程解決實際問題，并能檢驗方程的解的合理性。
(二)不等式與不等式組
考試內容
不等式、不等式的基本性質、不等式的解集、一元一次不等式及其解法和應用。 一元一次不等式組及其解法和應用。
一元一次不等式(組)解集的數軸表示。
考試要求
1.能根據具體問題中的大小關系了解不等式的意義，掌握不等式的基本性質，會比較兩個實數的大小。
2.會解簡單的一元一次不等式，并能在數軸上表示出解集;會解由兩個一元一次不等式組成的不等式組，并會用數周確定解集;會根據條件求不等式的整數解。
3.能根據具體問題中的數量關系，列出一元一次不等式或一元一次不等式組，解決簡單的問題。
三、函數
(一)函數
考試內容
常量、變量、函數。
自變量的取值范圍、函數值。
函數的表示方法。
考試要求
1.會從具體問題中尋找數量關系和變化規律，并能用適當的函數來表示。
2.了解常量、變量的意義，了解函數的概念和三種表示方法，能舉出函數的實例。
3.會用描點法畫出函數的圖象，能結合圖像對簡單實際問題中的函數關系進行分析。
4.能確定簡單的整式、分式和簡單實際問題中的函數的自變量取值范圍，并會求出
函數值。
5.能用適當的函數表示法刻畫某些實際問題中變量之間的關系。
6.結合對函數關系的分析，能對變量的變化趨勢進行初步推測。
(二)一次函數
考試內容
正比例函數及其圖象。
一次函數。
一次函數的圖像和性質。
一次函數與二元一次方程組的關系。
一次函數的應用。
二元一次方程組的近似解。
考試要求
1.理解正比例函數、一次函數的意義，會根據已知條件利用待定系數法確定一次函數表達式。
2.會畫一次函數的圖象，根據一次函數的圖象和解析表達式 y=kx+b(k≠0)理解其性質和圖像趨勢。
3.能根據一次函數的圖象求二元一次方程組的近似解，會根據一次函數的表達式求其圖象與兩坐標軸的交點坐標。
4.能用一次函數解決實際問題。