第一篇：夯實法治基礎教學反思
加強村級調委會建設夯實農村基層組織法治基礎
隨著我縣農村產業結構調整的深入，果業產業化進程不斷加快，以山林權屬糾紛為代表的人民內部矛盾不斷增多(調查顯示，今年1—11月份，山林權屬的矛盾糾紛占我縣農村矛盾糾紛的63%)，農村面臨的形勢更加錯綜復雜，基層組織網絡建設日趨顯得重要。如何解決新時期的人民內部矛盾，促進農村的和諧穩定，是各級黨政組織面臨執政能力和執政水平考驗的新課題。筆者認為，切實加強村級人民調解委員會建設，夯實以村黨支部為核心的農村基層組織的法治基礎，是化解農村矛盾糾紛、促進和諧新農村建設的有效途徑。
一、村級人民調解委員會的地位與作用
人民調解是一項具有中國特色，為我國憲法所確認的法律制度。它是在依法設立的人民調解委員會的主持下，依據法律、政策和社會道德，對民間糾紛進行規勸疏導，促使當事人互諒互讓、解決糾紛的群眾自治活動。村級的人民調解委員會，在當地肩負著調解民間糾紛，防止矛盾激化;宣傳法律、法規、規章和政策，教育公民遵紀守法，尊重社會公德;向村委員會反映民間糾紛和調解工作情況的重任。人民調解與行政調解、司法調解相互補充、相互配合，構筑了維護社會穩定的長效機制。
當前，是我縣農村矛盾糾紛的凸顯期，矛盾糾紛日益多元化、復雜化和多樣化，成為全縣和諧平安創建工作的不穩定因素。如果這些矛盾糾紛解決得不及時、不徹底，往往容易使一些小糾紛、小磨擦釀成大事故或惡性案件，嚴重影響社會穩定，如11月21日丹溪鄉岑峰村因鄰里口角引發的殺人案。
多年來，人民調解在防止民間糾紛的發生和激化上，始終遵循“調防結合，以防為主，多種手段，協同作戰”的方針，并取得了較好的成效。近三年來，全縣各級人民調解組織每年調解的各類矛盾糾紛1200件以上，其中防止民轉刑案件50件以上，預防或制止群體性事件20件以上。人民調解立足息訟止紛，是儒家“和為貴”思想的體現，通過批評教育、思想疏導等方式，將大量的民間矛盾糾紛化解在了基層，消滅在了萌芽狀態，人民調解已經成為解決人民內部矛盾的最佳方式和途徑。
二、正確處理好村黨支部與村調委會的關系
村黨支部和村調委會都是落實黨和國家各項方針、政策的最基層組織，直接與億萬農民群眾打交道。村黨支部是黨在農村和農村工作的基礎，也是農村各級組織和各項工作的領導核心。人民調解委員會是基層群眾自治組織--居民委員會、村民委員會下設的一個工作委員會，其專門職責是調解民間糾紛 (憲法第111條)。
村黨支部的一個重要職責就是領導和推進村級民主選舉，民主決策、民主管理、民主監督，支持和保障村民依法開展自治活動，領導村民委員會，村集體經濟組織和共青團、婦代會、民兵等群眾組織，支持和保證這些組織依照國家法律、法規及各自的章程充分行使職權。從性質上看，村調委會作為村委會下屬的一個群眾性自治組織，應該在村黨支部的領導和監督下開展工作;從職能上看，村調委會履行人民調解的工作職責，其實質是作為國家一項法律制度的實施主體，是我們黨的群眾路線在司法工作中的具體實踐。村級人民調解工作實際上成為黨的政法工作在農村基層的落腳點。
村級黨支部與村級調委會的關系是辯證統一的。黨在農村的各類組織是村黨支部的領導下，依法依規選舉產生的，黨在農村的各項政策靠村級黨組織去貫徹落實。同時，村級調委會又是在村級黨組織的領導下，依法行使法律賦予的職責，并充分發揮村級調委會在維護農村社會穩定，促進基層民主法治建設中的獨特作用。村級黨支部建設的好壞直接關系到村級調委會組織建設的好壞。只有建設一個有戰斗堡壘作用的農村黨支部，才能建設一個秉公執法的村級調解組織。為此，必須一手抓好黨支部的建設，一手抓好村級調委會的建設，以村黨支部建設帶動調委會的建設，以調委會建設來促進村黨支部的鞏固和發展，為和諧新農村的建設創造一個良好的法治環境，實現管理民主的法治新農村的戰略目標。
三、加強調委會的規范化建設，增強村黨支部的核心作用
當前，要在落實好《中共中央關于加強農村基層組織建設的通知》精神同時，按照《人民調解工作若干規定》的要求，切實抓好村黨支部和村級人民調解組織的規范化建設，筑牢維護社會穩定工作的“第一道防線”。
1、將人民調解工作納入農村基層組織建設規劃。人民調解已成為解決社會矛盾糾紛的重要途徑和有效方法，成為社會治安綜合治理和維護社會穩定的一支重要力量。因此，人民調解工作只能加強，不能削弱。各級黨政組織要轉變執政觀念，將人民調解工作作為維護穩定，構建和諧社會，建設社會主義新農村的一項重要工作來抓，切實關心、支持人民調解工作，將人民調解工作納入農村基層組織建設的重要規劃中去。
2、加強對村級調委會的領導，發揮村黨支部的戰斗堡壘作用。村黨支部是農村各級組織和各項工作的領導核心，是一切工作的落腳點和出發點，在加強農村基層黨組織建設的同時，要對人民調解工作給予重新定位，下大氣力抓好村調解網絡建設這一基礎工程。一是要選準配強調委會班子。調解主任由村支部副書記、村長擔任，確保黨對調委會的領導。必須選出政治素質高、工作能力強、秉公執法的人員為調委會成員。二是要通過換屆選舉，努力使素質較好、群眾威信高的調解人員通過選舉進入村委班子，使各村的調解主任都能從村級班子中產生，提高調解工作效力。三是要加強宣傳工作。利用多種形式，宣傳村級人民調解員在化解民間糾紛，維護一方穩定中所作出的貢獻。特別是村支部要加強對人民調解工作的支持和關心，樹立調解員的威信和公信力。
3、規范調解程序，增強調解工作的嚴密性和有效性。要結合新時期人民調解工作的實際，在加強農村基層組織建設的同時，進一步規范調解的工作方式、工作程序和工作紀律，增強調解程序的公正性，提高調解工作的水平和社會公信力。一是規范制度。要進一步完善學習、定期排查、重大糾紛討論、回訪等工作制度，建立健全鄉(鎮)、村(居)
糾紛排查調解網絡，經常開展民間糾紛大排查和專項治理活動，認真分析當前民間糾紛發生的特點、規律和趨勢，及時掌握、了解本轄區矛盾糾紛的狀況，做到心中有數。二是規范調解。嚴格按照調解程序進行調解，受理糾紛時，要做好糾紛登記;進行調查時一定要公正，取證一定要合法、客觀、真實，充分掌握材料，弄清糾紛情況，判明糾紛性質的是非曲直;調解時要針對不同的當事人、不同的矛盾糾紛的不同特點，采取不同的方式和方法，堅持以事實為依據，以法律為準繩，兼顧公平，合情合理，做到因事制宜、因人制宜，促使當事人雙方自愿達成調解協議;對比較復雜的、在當地有一定影響的糾紛要邀請相關人員和當事人的親朋好友共同參與調解，達到調解一案，教育一片的目的。三是規范調解文書。調解文書是依法、公平、公正調解的證據，合法的調解協議書是得到司法保護的基礎。要按照要求，真實、客觀地做好人民調解工作中的各種文書記錄，依法制作規范的人民調解協議書，保證人民調解協議書從內容到形式、從過程到結果都合法、合理。
第二篇：夯實基礎 開拓創新 穩步提升教學質量
----自動化與電子工程學院質量年工作計劃
自動化學院歷史悠久擁有學校最早的五個本科專業之一，有著30多年的辦學歷史，目前由原來的一個本科專業——自動化專業，發展到現在的四個本科專業即工業自動化、測控技術與儀器、電子信息科學與技術、電氣工程及自動化。3個碩士點：控制理論與控制工程、檢測技術與自動化裝置、模式識別與智能系統。1個工程碩士點：控制工程。擁有青島市信息化重點實驗室。自主導航與智能控制研究所、自動化研究所;機器人研究所;電力電子技術研究所。
學院現有教職工97名，行政人員12人，教師85人，其中專任教師65人，實驗室人員20人。教授11名,占教師人數的12.9%;博士16人，在讀博士10人，占教師人數的30.5%;40歲以下專任青年教師 35人,占專任教師人數的53.8% 。
在三十余年的辦學過程中，學院認真貫徹黨的教育方針，始終堅持育人為本、堅持知識、能力、素質全面協同發展的教育理念，堅持教學的中心地位，著力構建厚基礎、寬口徑，培養學生工程能力、創新能力的教學體系，營造有利于提高學生工程實踐能力的空間。使他們能以扎實的專業基本功和全面的職業素質適應變化的社會發展需要，將提高人才培養的質量作為學院的根本工作。
一、教學工作總結
自04年學校啟動本科教學評估以來，經過三年多的迎評工作中，我院教師在學校黨委和行政的正確領導下,勵精圖治，腳踏實地，勤奮工作，在教學與科研工作中取得了豐碩的成果，圓滿完成了教育部本科教學工作水平評估，并獲得了教學評估突出貢獻獎。通過評估我院的基本教學條件得到了較大的改善。師資隊伍建設得到了加強，四年來，共引進師資28名，其中：博士13名，碩士18名碩士;送出去培養博士10人，教學管理及運行更加科學規范，教學工作成績顯著，科研實力大大增強。使我院的教學科研工作上了一個新的臺階，為今后的發展奠定了良好的基礎。
在不斷強化管理、加強師資隊伍建設的同時，我院不斷加強精品課程和精品教材的建設工作，充分發揮精品課程的骨干支撐和輻射示范作用。以精品課程、優秀課程建設帶動青年教師的培養，提高全院教師的教學質量。04年在首屆精品課程、優秀課程評選中，我院有一門課程獲校級精品、一門課程獲校級優秀課程;06年第二屆精品課程、優秀課程評選中，兩門課程獲校級精品課程、兩門課程獲校級優秀課程，一門課程被評為山東省精品課程;08年第二屆精品課程、優秀課程評選中，有兩門課程獲校級精品課程，四門課程獲校級優秀課程。精品課程、優秀課程得建設促進了教師隊伍和教材的建設。目前，形成了以精品課程、優秀課程為核心的教學團隊，年輕的博士、碩士積極參加精品課程、優秀課程的建設，使教學團隊的結構逐步合理、教學和科研能力得到進一步增強。08年，“自動化專業課群教學團隊”被評為校級優秀教學團隊;在國家級出版社出版教材12部，08年將有四部教材出版。課程建設的同時也更新了教學手段，在首屆校多媒體課件的評比中，兩項多媒體教學課件獲得全國多媒體優秀獎，在首屆校多媒體課件大賽中4項獲
一、二等獎。
08年6月開始，組織了“自動化學院本科課堂教學質量認證”工作，有35名青年教師參加了教學認證，其中有6名青年教師獲得了“優秀”等級。
為了表彰過去幾年來學院教學工作中取得的成績，進一步激發教師工作熱情，08年在第二十四個教師節期間，學院召開了首屆自動化學院教學工作會議，對幾年來在課程建設、教學成果、人才培養、專業建設等工作中取得的成績進行了表彰。
幾年來，學院的教學工作得到了極大地提高，但同時還應該看到，在師資隊伍培養、教學團隊及新辦專業的建設還需要下大力氣常抓不懈。04年至今，引進博士教授11人，碩士18名，且僅有兩人從事過教學工作;盡管課程建設取得了較大的成果，但教學梯隊的建設還比較薄弱，兩個新辦專業尤 其是電子信息科學與技術專業還需進一步優化，提高學生就業率。 圍繞著人才培養質量這個中心任務，學院今后將進一步加強師資隊伍建設，提高師資隊伍教學水平;根據教育規律和經濟社會發展的需求，抓好專 業建設，尤其是新辦專業建設，推進教育改革;推行大學生的素質教育，使大學生畢業后能順利分配到用人單位，提高高校畢業生的就業率。
二、今后得工作目標：
今后五年中學院將實施“六個一工程”：追求一種團結向上、吃苦耐勞、勇與創新的精神，建立一支高水平的師資隊伍，構建一個和諧的工作環境，制定一套科學的教學管理制度;搭建優質的青年教師成長平臺，以課程建設為切入點建設好教學團隊。 具體措施是：
1.全面落實精品課程的建設要求，按照教師隊伍一流、教學內容一流、教學方法一流、教材一流、教學管理一流的標準做好優秀課程和精品課程建設，切實把我院現有省級和校級精品課程建設好，通過精品課程建設，進一步提高教師的教學、科研水平，爭取將“自動化專業課群教學團隊”建設成為省級教學團隊，積極組織、培育1-2門省級精品課程，將學院現在開設的所有必修課程按照優秀課程的目標建設，在現有的8門校級精品、優秀課程的基礎上再建設4門優秀課程。建成2個校級教學團隊;獲準一項省級教學研究立項;出版國家“十一五”教材5部，一個省級品牌專業。 2.加強新辦專業建設：加強電子信息科學與技術、電氣工程及其自動化專業建設;重點扶持我院的特色品牌專業——自動化專業，發揮品牌專業的輻射作用，提高教學與研究的整體水平，突出自動化專業過程控制的特色，將自動化專業建成為省級品牌與特色專業，培育測控技術及儀器為校級品牌與特色專業。
3.進一步加強師資隊伍建設，將提高教師尤其是青年教師的教育教學水平作為常抓不懈的任務，發揮老教師傳幫帶作用，建立青年教師培養的長效機制，繼續實施“教學質量認證”制度，切實提高教師的課堂教學水平，培育1-2名校級教學名師。
4.加強青年教師培養，提高教師教學水平
學院現有40歲以下青年教師35人,占專任教師人數的53.8%。為有效提高教學水平，保證教學質量，學院加大了青年教師的培養力度，自05年以來，在青年教師中實施導師制，選副教授職稱以上的教學效果優良的老師擔任導師，全程指導青年教師的教學過程。為了配合導師制的實施，還制定了一系列青年教師培養制度：青年教師聽課制度，優秀青年主講教師評選制度、本科生課堂教學質量認證制度等。導師制實施四年以來，老師們從思想上高度重視教學工作，認真撰寫教案，認真備課，刻苦鉆研業務，積極參加教學觀摩活動。青年教師的培養也卓見成效：今年六月份，學院先后組織了四次現場教學觀摩活動，對40歲以下青年教師進行了“本科課堂教學質量認證”，其中有6名教師獲得了教學質量認證。本學期，總結經驗，進一步修訂《自動化與電子工程學院本科課堂教學質量認定的實施細則》，繼續實施認證工作，為了配合這項工作得進行，繼續實施青年年教師導師制，充分發揮老教師對青年教師的傳、幫、帶作用，實行老教師對青年教師一對一培養，組織教學觀摩活動，開展“上好一堂課活動”，請獲得教學效果獎的老師進行示范教學。爭取在三年內，青年教師得授課水平全達到優良水平。
自動化與電子工程學院
2008.3-15
附：
1.自動化學院教學工作業績獎勵條例 2.自動化學院本科課堂教學質量認證實施細則
自動化與電子工程學院文件
青科大自動化與電子工程學院教字[2008]5號
自動化與電子工程學院教學工作業績獎勵條例
頒布通知
院屬各室、中心及職能機構：
為了調動自動化與電子工程學院廣大教職工的工作積極性，增強教師的使命感和集體榮譽感，充分體現業績貢獻與經濟效益掛鉤的原則，全面推進自動化與電子工程學院教學，工作水平。進一步修訂了“自動化與電子工程學院教學工作業績獎勵條例”(見附件)，現頒布實施。本條例政策性強，關系教師切身利益，望認真組織學習。
附件：“自動化與電子工程學院教學工作業績獎勵條例”
二O O八年五月二十三日
主題詞：獎勵條例
通知
抄送：各教研室、實驗中心、職能機構
呈送：院領導 自動化與電子工程學院辦公室
2008年5月23日印發
共印20份
附件
自動化與電子工程學院教學工作業績獎勵條例(修定稿)
(2008年5月23日
青科大自動化與電子工程學院教字[2008]5號)
第一章 總
則
為了調動自動化與電子工程學院廣大教職工的工作積極性，增強教師的使命感和集體榮譽感，充分體現業績貢獻與經濟效益掛鉤的原則，全面推進自動化與電子工程學院教學工作水平，積極倡導并實踐“團結務實、開拓創新、與時俱進、爭創一流”的自動化學院精神，特制定本獎勵條例。
第二章 教學獎勵
第一條
教學獎勵目的
1. 加強基礎學科，強化優勢學科，豐富專業內涵;
2. 提高教學質量，提倡在教學內容、教學方法和教學手段上進行改革; 3. 推進教學成果的轉化; 4. 確保教學中心地位。 第二條
學科建設獎
1.申報并獲批一個本科專業獎勵：
2. 申報并獲批一個省級試點課程獎勵：
3. 申報并獲批一個省級精品課程獎勵：
4. 申報并獲批一個校級精品課程獎勵：
5. 申報并獲批一個校級優秀課程獎勵：
第三條
教學成果獎
1. 獲國家級教學成果一等獎獎勵：
2. 獲國家級教學成果二等獎獎勵：
3. 獲國家級教學成果三等獎獎勵：
4. 獲省部級教學成果一等獎獎勵：
5. 獲省部級教學成果二等獎獎勵：
6. 獲省部級教學成果三等獎獎勵：
7. 獲校級教學成果一等獎獎勵：1500(學校獎勵3000)
8. 獲校級教學成果二等獎獎勵：1000(學校獎勵2000)
9. 獲校級教學研究成果一等獎獎勵：500(學校獎勵1000) 10. 獲校級教學研究成果二等獎獎勵：300(學校獎勵600) 11. 發表教學論文獎勵：100 第四條
教學效果獎
1.獲校級效果一等獎獎勵：1000(學校獎勵2000)
2.獲校級效果二等獎獎勵：500(學校獎勵1000)
3.獲校級效果青年優秀獎獎勵：400(學校獎勵800)
第五條
教材建設獎
1. 獲國家級教材一等獎獎勵：
2. 獲國家級教材二等獎獎勵：
3. 獲國家級教材三等獎獎勵：
4. 獲國家級教材四等獎獎勵：
5. 獲省部級教材一等獎獎勵：
6. 獲省部級教材二等獎獎勵：
7. 獲省部級教材三等獎獎勵：
8. 獲校級教材一等獎獎勵：1500(學校獎勵3000)
9. 獲校級教材二等獎獎勵：1000(學校獎勵2000)
10. 著名出版社出版的教材獎勵：500 第六條
人才培養獎
1.國家級優秀博士學位論文指導老師獎勵：
2.省級優秀博士學位論文指導老師獎勵：
3.省級優秀碩士學位論文指導老師獎勵：750(學校獎勵1500)
4.省級優秀學士學位論文指導老師獎勵：500(學校獎勵1000)
5.國家級電子設計大賽一等獎指導教師獎勵：500(學校獎勵1000) 6.國家級電子設計大賽二等獎指導教師獎勵：500(學校獎勵1000) 7.國家級電子設計大賽三等獎指導教師獎勵：
8.省級電子設計大賽一等獎指導教師獎勵：500(學校獎勵1000) 9.省級電子設計大賽二等獎指導教師獎勵：300(學校獎勵600) 10.大學生挑戰杯大賽全國一等獎指導教師獎勵：500(學校獎勵1000) 11.大學生挑戰杯大賽全國二等獎指導教師獎勵：500(學校獎勵1000) 12.大學生挑戰杯大賽全國三等獎指導教師獎勵
13.大學生挑戰杯大賽山東省一等獎指導教師獎勵：500(學校獎勵1000) 14.大學生挑戰杯大賽山東省二等獎指導教師獎勵：300(學校獎勵600) 第七條：師德獎：
1. 獲得“我最喜愛的老師”獎勵100元
2. 獲得“本科課堂教學教學質量認證”，頒發榮譽證書
自動化與電子工程學院文件
青科大自動化學院教字[2008]2號
關于開展青年教師教學質量認證的通知
各教研室、實驗中心：
為加強對青年教師的培養與選拔，使其盡快成為我院教學、科研的骨干力量，學院2005年制定了“本科課堂教學質量認證制度”，并制定了相應的實施細則，進一步完善了青年教師培養制度(見青科大自教(2005-5號文件))。為檢驗青年教師三年來的教學效果，定于本學期開展青年教師課堂教學質量認證(實施細則見附件)。望各教研室做好準備工作，檢查申請質量認證教師的教案、三年來的教學文件、教學督導員課堂檢查記錄。
報名時間：第三周 教研室推薦時間：第五周 公開觀摩教學評審：2008年6月
二OO八年三月一日
主題詞：青年教師課堂教學質量認證
抄送：各教研室、實驗中心 呈送：院領導 自動化與電子工程學院辦公室 2008年3月發
附件
自動化學院本科課堂教學質量認定的實施細則
本科教學工作是學院的經常性中心工作，人才培養是高等學校的根本任務，而課堂教學是人才培養的主要渠道。課堂教學狀況的好壞，質量的高與低，直接影響人才培養的質量。因此準確地衡量教學質量的高低，使其既能反映出一個學院的人才培養質量觀念，又能對教學工作起到良好的指導和監督作用，是一項非常重要的工作。為進一步促進我院教學質量的提高，規范本科教學，加強質量監督，在每學年教學檢查的學生評價、教學督導員聽課制度的基礎上，本著“體系科學，程序規范，職責分明，宏觀為主”的原則，特制定本實施細則。
一、評價范圍
1、凡是承擔本科課堂教學的教師均為被評定的對象，實驗教學將參考該辦法執行。
2、所有本科生課程作為評定范圍。
二、評價組織
1、院級組織
學院成立教學質量評價小組，評價小組由教學院長擔任組長，其成員為院領導、免檢教師、教學督導員、教研室主任、教授、課群負責人等。
2、教研室組織
各教研室成立由教研室主任領導的教學質量評價組。
三、評價體系及等級
1、評價體系
(1)學生評價：多年實踐表明，學生評價基本上能客觀反映教師的課堂教學質量，因此學生評價在總評價結果中占30﹪的權重。
(2)同行評價：學院教學質量評價領導小組成員對于專業及課程的建設負有重要責任，這些教師都是講課效果好且在專業方面有一定造詣的教師，同行聽課記錄在總評價結果中占30﹪的權重。
(3)專家評價：院教學督導員都是非常有課堂教學工作經驗的同志，他們采用隨堂聽課和重點跟蹤的方式，從專家的角度，對教師的授課質量做出評價，教學巡視員意見在評價結果中占40﹪的權重。
2、評價等級
教師教學質量評價結果評定分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。
四、評價方法
1、初次評價：評價結果由教師所在教研室提出，院教學質量評價小組審定，初次總評結果，由學院參照近兩學年(至少兩次)教學評價成績給出。成績達到優良者在以后期教學檢查中進行抽查。
2、在評價中達到優秀者，可以采用本人申請、教研室推薦的辦法，申報獲得免檢榮譽稱號。每年九月由各教研室上報名單，教學辦公室公布申請者名單，學院重點跟蹤一年，一年后公布結果。已經是免檢教師的由學院按期組織復檢，合格的保持免檢榮譽稱號。
3、在評價中未達優秀者，可以采用由本人申請、教研室推薦的辦法，申報參評高一級教學質量等級。各教研室在每學期開學兩周之內上報教學辦公室，作為本學期教學質量檢查的主要對象。
4、授課不足四個學期或成績未達到優良的教師，每個學期仍進行評價，由各教研室及教學辦公室分工協調組織。
5、對在一學期內出現兩次教學事故或出現一次嚴重教學事故者，教學質量等級降一級。
6、對擔任同一門課，連續兩次教學評價等級均為不合格者，不能作本門課程主講教師。
五、其他
1、今后教師申報教師系列專業技術職稱，教學質量評價優秀的將優先考慮。教學質量評價沒有達到合格的教師不具備申報教學系列專業技術職稱的資格。。
2、教學質量優良者，才有資格獲得教師系列的各種榮譽稱號。
自動化與電子工程學院
2005年10月
第三篇：夯實三農基礎
夯實三農基礎，深化百企聯村
近日，省委常委、省委統戰部長李微微，省委統戰部副部長、省工商聯黨組書記崔永平對長沙“百企聯百村、共建新農村”活動以及發展循環經濟、低碳經濟的情況進行調研。長沙市委常委、統戰部長虢正貴，市政協副主席、市工商聯主席彭繼球陪同調研。李微微一行在區委副書記、區長陳中和區委常委、區委統戰部長胡德強的陪同下來到我區蓮花鎮立馬村深入了解兩型社會示范村建設情況，并與湖南天泉科技開發有限公司就投入農業產業過程中遇到的問題進行了積極的探討。我區區級聯建重點是西城實業集團對接聯建望岳街道藕塘村;觀沙嶺街道工商聯分會對接聯建觀沙嶺街道觀沙嶺村;長沙城美園林有限公司對接聯建望岳街道谷峰村。部門聯建重點是區農林水利局聯建梅溪湖街道學湖村、中塘村。截至目前，我區共有63家企業對接27個行政村開展了聯建活動，形成了鮮明的特色，取得了初步成效。下一步的工作將實現村企對接由數量向質量和全面推動向示范推動的兩大轉變，最大限度的調動農民群眾和社會各界力量建設新農村的積極性和主動性。湖南天泉總經理梁偉介紹了天泉公司發展歷程和天泉草業生態園的整體規劃。天泉草業生態園整體規劃總面積7000畝，其中農田3000余畝，山林地3500畝，水庫、山塘500畝，預計投產后能達到年產400萬平米天泉系列草毯的生產規模。天泉公司和立馬村村委會共同發起成立了天泉農村專業合
作社，相對于以往農戶分散經營的傳統生產方式，合作社將農民組織起來實施規模經營，對產前、產中、產后進行統一指導與服務，降低農資采購等成本，以企業的科研實力提升產品的科技含量，并以天泉科技的品牌引領整個草坪業市場，擴大農民的增收空間。
李部長指出，深化“萬企聯村、共同發展”活動，要與時俱進，全面貫徹統籌城鄉發展的理念，突出融入低碳經濟和循環經濟的理念，著力注入黨建互促的理念。要全面拓展，廣泛發動非公有制企業參與，積極引導省外企業以及港澳臺、海外工商企業參與。要趨向緊密，著力引導村企合作由短期性轉向長期性、由輸血性轉向造血性、由互助性轉向互融性發展。要規模集中，大力推動一批重點項目向規?；?、集約化發展，產生規模效應、連鎖效應、示范效應，成為村企合作的排頭兵。
第四篇：夯實基礎
夯實統計基礎提高數據質量
全力服務經濟建設
經濟開發區管委會
各位領導:
我匯報的題目是《夯實統計基礎，提高數據質量，全力服務經濟建設》。自從管委會建立以來，我們深深體會到，加強統計基礎工作，不斷提高統計質量，既是園區加強管理、科學發展的需要，更是為領導提供科學決策的重要手段。開發區的統計工作始終遵循“實事求是、服務經濟”的理念，堅持改革、發展、創新工作原則，經過各方面的共同努力，管委會的統計工作有了明顯的提高，報表制度進一步完善，統計力量得到加強，整體工作有序開展。
一是抓好機構和隊伍建設。機構和隊伍建設是統計工作的基礎，宿豫開發區從成立之初，就非常注重統計機構和統計隊伍建設，在經濟發展局設立統計辦公室，明確一名副主任分管，統計辦公室配備專職統計人員，配備電腦、傳真等必要的辦公用具，進行合理分工，密切配合，對區、市、省上報指標均由專人負責。二是明確管委會工作人員為相應企業統計催報員，每個企業的駐企聯絡員為統計催報員，把開發區繁重的報表催收和臨時專項調查工作分解到相關人員，減少統計人員工作量，使其能專心于大項目、重點項目的統計與分析。三是注重基層統計隊伍建設，要求定報企業必須配備兼職或專職的統計人員，并且保持人員相對穩定，開發區定期組織基層統計人員進行業務培訓，知識競賽，提高基層統計人員的素質，工作技能，目前開發
區現有59家定報企業的統計人員均持證上崗。二是抓基礎促規范，著力提高統計質量。建立了省、市報表臺帳，對上報省、市的各類報表按年進行歸檔，裝訂成冊，將區內企業上報的基層報表、原始數據的采集憑證也歸檔管理。為進一步做好企業服務工作，更有效地保證數據的完整和準確。我們分別建立了企業基本情況臺帳——實現了對企業的動態管理，同時建立了外資企業基本情況臺帳、規模以上企業經濟指標臺帳、固定資產投資臺帳、三產服務業收入臺帳以及高新技術企業產品等臺帳，根據企業生產月報表和財務月報表、和固定資產投資月報表等內容，分別與外經貿局、招商局、工商、稅務等部門提供的數據進行比對后再行上報。對銷售收入、財政收入、稅收收入等數據，每月都將稅務部門提供的數據和企業上報的基礎報表進行核對，對固定資產投資數據，每月都將建設規劃部門提供的工程進度和企業上報數據進行比對，分析企業在生產經營中存在的問題，為項目建設提供科學的決策依據。三是增強服務意識，提高統計服務整體水平。統計服務是新時期統計工作的“主旋律”，也是檢驗統計工作的重要標準。我們堅持上門服務，每月堅持下企業調研不少于20家，聽取基層對統計工作的意見建議，對規模以上企業經濟運行情況進行重點跟蹤，同時，采取表文結合、定期與及時服務相結合等方法，使過去報表式、報信式服務變成診斷式服務，堅持做到在月度分析上求快，在預測分析上求準，專題分析上求精，對比分析上求深。堅持把統計服務定位在促建設、幫發展，對統計工作中存在問題的單位，主動上門指導，解決實際問題，對統計工作不重視、不支持、不配合單
位和個人，不厭其煩地宣傳《統計法》，做好解釋工作，爭取得到配合與支持。
雖然我們在加強企業統計建設和推進企業發展方面做了一些工作，但這離領導的要求還很遠，在今后的工作中我們將不斷地加強學習，借鑒兄弟單位的發展經驗，進一步增強服務意識、責任意識、發展意識和創新意識，正視統計工作中存在的問題，發揮職能作用，創造良好環境。著力搞好開發區統計工作，為將宿豫開發區發展為省級綠色經濟開發區、蘇北快速崛起的新興加工產業密集區、宿遷工業區的主導區，外向型經濟的先導區當好參謀和助手。
第五篇：夯實基礎
夯實基礎，筑牢根基，全力打造一流初中
燕山中學是在縣教育局各級領導、專家的大力支持和關懷下成長壯大起來的。學校一直本著求真務實的工作精神，真抓實干的工作作風，腳踏實地的工作態度，按精細化管理理念開展教學工作。下面，把我們在工作中的一些做法和體會向在座的領導、同仁做一個簡單的匯報，敬請提出寶貴意見。
一、 細化教學常規管理
教學常規管理是良好教學秩序的保障，“以管理促發展，以管理出效益，以管理育人才”突出管理效能。
1、開學初集中一周時間全體干部深入課堂進行聽課，穩定教學秩序，檢查教師教學準備情況，制定教學計劃，使學生和教師以最快的速度進入工作和學習狀態。
2、教師每天上課記考勤，學生每天填寫課堂日志，保證教學安全，不出任何傷害事故。
3、根據縣局發的《中小學教學工作常規》，制定了初中部教師的教學常規細則，向老師們傳達、學習和貫徹。
4、對教師的教案、聽課記錄、作業批改記錄、成績冊、導綱進行檢查。教案更是重中之重，要求字跡工整、環節齊全、過程詳實，尤其課后反思更是每案必有，每課必思。
5、扎實做好培優補差工作。每個年級每周至少安排了兩節課進行集中輔導，每個教師都有固定的學生，做到了集中與分散相結合，課上與課下相結合，教師輔導與學生互助相結合，期末教務處組織了檢測，每個學生都有不同程度的進步。
6、凡考試必從出題、監考到閱卷都嚴格把關，考后從平均分，優秀率、合格率、進步率等多項指標橫、縱向進行分析，召開試卷分析會和總結表彰大會。并把每次試卷進行輸機、打印，建立初中學段試題題庫。
二、 優化課堂教學
1、學校建立“科學導入—自主學習—合作探究—當堂達標—課堂小結”的教學模式，課堂上按新課改理念運用“啟發式、探討式、合作式”等教學方法，使學生的主體地位得到加強。
2、每學期都要舉行骨干教師示范課和青年教師的進步課和提高課。骨干教師從新課改理念的體現到課堂教學設計，從教材挖掘到基本功的展示，都為青年教師做出了示范。青年教師學期末進行進步課和提高課的匯報。通過學習和鍛煉，收到了較好的效果。
3、召開教學工作座談會，師生共同參加、相互溝通，提高教學效果。
4、積極組織同課異構活動。參加的學科全，范圍廣。
三、加強師資隊伍建設
提高教學質量關鍵在教師隊伍的綜合素質，必須構建長效機制，推進制度創新，使教育人才可持續性發展。具體做法：一抓骨干教師，完善骨干教師培養機制，打造名師工程;二抓青年教師，我校初中部的青年教師較多，在教科室的帶領下，對青年教師進行梯隊式培養。采取搞專題講座、拜師、聽課等多種形式，從備課、上課、批改作業等各個環節逐一進行指導，加上他們虛心好學，敬業愛生，無私奉獻，已成為學校的中堅力量。三抓熟齡老教師，對他們進行引領培訓，使之更新觀念、注入活力的同時，職業自信心也得到了提升，破解了自身的職業倦怠。
四、 積極開展教科研活動
1、教研活動的形式有：課題研究;教學模式研究;集體備課;網絡教研等。
2、教研活動的目的是：提升教師基本功;常態課;媒體技能等各方面教師職能。
3、教研活動的措施：學習先進的教學理論，進行學科研究，教師互聽互評，舉辦說課比賽，同課異構，聯合校區學訪、網上試卷交流等。通過上述活動，使教師們更透徹的挖掘了教材，豐富了教學經驗，提升了課堂水平，形成了濃厚的學術研究氛圍。 通過全體師生的努力，2010年中考取得了點滴成績：中考合格率、優秀率、平均分、鞏固率均全縣第二;各學科成績也有了長足的進步：英語、化學成績第一，體育優秀率第一，語文、數學和物理成績第二。成績的取得是各級領導的支持與幫助，老師們埋頭苦干、團結合作的結果。最后，衷心地感謝各位領導、專家和各位同仁對我校的一貫支持和指導。燕山中學是一所年輕的學校，教學質量是他的生命，是教育的主旋律。今后我們將不斷解放思想，創新工作方式，改進工作方法，探索出適合我校發展的一條特色之路，使燕山中學成為縣一流初中，為薊縣基礎教育寫出更加絢麗的篇章。