現在隨著婚姻制度的改革, 大學生也成為性活動的合法對象, 由于防范意識不強, 很容易感染和傳播一些疾病, 如性病、艾滋病等。在生物課堂教學中, 充分進行艾滋病的宣傳教育, 是杜絕學校傳播艾滋病的重要手段。
1 了解學生對艾滋病認識的盲區
我校是一所綜合性職業技術學院, 有很多專業學生對生物知識知之甚少。而與醫學有關專業中也沒有單獨進行的艾滋病的專題教學。為了解學生對艾滋病的認識, 在進行教學之前先進行了問卷調查, 掌握學生的知識盲區所在, 有的放矢的進行教學。問卷內容可以結合自己的教學安排進行, 如:艾滋病離我們有多遠?哪些行為可以傳染艾滋病?哪些環節可以傳染艾滋病?等等。
2 針對調查結果安排教學形式
由于不同專業的學生對傳染病的知識了解不同, 例如:與醫學相關的專業學生由于具備了解剖學及生物學的相關知識可以進行系統的知識教學;而對于其他非醫學專業的學生, 不具備相關的理論知識則以科普的形式安排教學內容, 例如看相關的電視錄像, 科普教育片, 幻燈片, 多媒體教學等等, 采取學生易懂的方式進行教學。另外建立了“抵制艾滋病”社團, 以醫學專業學生為骨干, 傳、幫、帶其他專業學生以黑板報, 傳單, 小組討論等方式進行自我教育。由于區別對待了不同專業的學生, 是使他們能盡快的掌握相關知識的最佳途徑和方式。
3 針對調查結果安排教學內容, 解決學生的認識盲區
3.1 讓學生了解什么是艾滋病
艾滋病即獲得性免疫缺陷綜合癥:是人體感染了人類免疫缺陷病毒導致的傳染病。這種病毒能攻擊人體的內臟系統, 它把人體內最重要的T 4淋巴細胞作為攻擊目標, 大量破壞T4淋巴細胞, 破壞人體的免疫平衡, 使人體成為各種疾病的載體。當人體免疫系統被破壞后, 不能復制免疫細胞的機會, 從而因感染其他疾病而導致復合感染而死亡。艾滋病病毒在人體內的潛伏期平均為2~10年。它的傳播能力很弱, 離開人體暴露在空氣中幾分鐘就會死亡。
3.2 目前艾滋病疫情的流行趨勢怎樣
艾滋病到底離我們有多遠?大多數同學都會回答離我們很遠。其實不然, 據最新數據統計顯示:全世界每天會新增1.4萬名艾滋病感染者, 其中一半為15~24歲的年輕人, 還有約2000人則是15歲以下的兒童;而在中國, 截止去年年底, 自1995年出現第一例到現在已經累計報告艾滋病病毒感染者和艾滋病病人約有32萬例。而衛生部與聯合國艾滋病規劃署和世界衛生組織對中國疫情評估結果估計:到2009年底, 中國目前存活艾滋病病毒感染者及病人約74萬, 而當年新發感染者應為4.8萬人。一系列數據擺在學生的面前, 使學生們都為之動容也更能引起他們的警覺和防范意識, 激發他們的求知欲望。
3.3 艾滋病是怎樣進行傳播的
艾滋病的傳播媒介主要是通過體液的交流, 這些體液主要是:精液、血液、陰道分泌物、乳汁及腦脊液等。而其他體液如眼淚、唾液、汗液…等, 存在的病毒數量很少, 一般不會導致感染。而主要的傳播方式就和這幾種體液的交流有關如:性傳播, 血液制品傳播, 公用針具傳播, 及母嬰傳播。
(1) 據調查目前我國在校大學生傳染艾滋病的最主要方式是通過性傳播, 由于大學生處于青春期, 對異性的好奇已由外表而上升到性欲望, 再加上同學們有閑暇時間交流性的問題, 使很多學生頻頻效仿, 導致有性經歷的人數增加, 而其間不乏有同性戀者。由于同性戀尤其是男性同性戀者是通過肛交完成的, 很容易是腸壁受損, 而這給艾滋病病毒的滋生帶來很大的生存空間, 還有的是雙性戀, 可以將艾滋病病毒傳染給異性性伙伴。另外, 性伙伴的不固定也是感染機會大大增加。
(2) 血液傳播也是一條重要的傳播途徑。輸血造成的艾滋病在每個國家都有先例, 例如英國, 中國等國, 先后有血友病患者因輸血而導致傳染艾滋病的, 有的因醫療事故感染艾滋病的也比比皆是, 這些情況往往只要醫療單位認真檢測是可以預防的。
(3) 共用針具導致傳染。
前面的環節是可以預防及預測的, 而這個環節是無法控制的。由于共用針具消毒不嚴或沒有消毒, 前面的使用者如有艾滋病, 則后面使用的人被感染的可能性很大。如, 醫院重復使用的注射針具, 沒有資質的美容機構的紋眉針, 及戶外的拔牙工具, 打耳洞的針具等。
當介紹完這些內容時會有很多人大聲驚呼, 并提出問題:共用刮胡刀, 刮眉刀, 共用內褲, 廁所的會不會有傳染的可能, 這些就可以通過討論自行解決了。這就引出下一個作為討論的內容。
3.4 采取哪些措施可以預防艾滋病
通過討論后, 學生總結出以下幾點: (1) 潔身自愛, 不賣淫, 嫖娼, 避免婚前性行為。 (2) 不吸毒, 不與他人共用注射器。 (3) 不擅自使用血制品。 (4) 不共用牙刷、剃須刀、刮眉刀等物品。 (5) 感染艾滋病的女性避免懷孕、哺乳。 (6) 發生性行為時使用避孕套, 不與多人發生性行為等。
3.5 怎樣正確看待艾滋病及艾滋病病人
通過本節的學習, 學生已經清楚地了解只要不發生體液的交換, 傷口不接觸艾滋病患者的體液, 一般不會感染。因此也就沒有必要與艾滋病病人完全隔離, 一般性的握手, 擁抱, 進餐, 共用游泳池, 辦公用品, 公共廁所等不會感染艾滋病。甚至照顧艾滋病患者也并不可怕, 因此, 我們應同情他們, 尊重他們, 關愛他們, 不應歧視艾滋病患者, 使他們活的有尊嚴。
大學生是家庭的驕傲, 祖國的未來, 他們將來的正確的生活態度不單單影響他本人, 還會影響到家庭的穩定, 社會的安寧。我們應抓住學校教育這一環節, 使艾滋病在青少年中消失, 讓我們的學生遠離艾滋病!
摘要：艾滋病是威脅人類健康的重大傳染病, 并且有逐年遞增的趨勢。新增病人以青年人居多, 這也給在校的生物學教師提出了嚴峻的課題。結合實際情況, 從多方面入手, 解決學生的知識盲區, 使他們能正確對待艾滋病及艾滋病病人, 樹立正確的愛情觀和性觀念。
關鍵詞：艾滋病,傳播方式,預防措施
參考文獻
[1] 馬迎教, 鄧樹嵩, 梁建成, 等.艾滋病健康教育課程中不同教學模式的效果評價[Z].中國熱帶醫學, 2008, 8 (3) .
[2] 辛寶.艾滋病與性健康教育電影教學模式探索[J].中國健康教育, 2008, 24 (12) .