第一篇：西泠印社六年級書法
西泠印社五年級上冊書法教案
五年級上冊《書法練習指導》教案
第一單元 第1課 運筆的提按
教學目標：
1. 學習運筆提按的寫法。
2. 了解不同書法家運筆的提按變化特點。 教學重點與難點： 寫好提按 教學過程：
一、激勵導入
我國教育學家、文字學家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、干凈、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。”大書法家沈尹默說：“練字不但對身體有好處，而且可以養成善于觀察、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦。”他們兩位都是當代著名書法家，他們的話，是一生學字的經驗總結，很有道理。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎?那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的!
二、學習“提”和“按”
提按是學習書法極其重要的技巧，可以說每一個筆畫的書寫都離不開提按。正確運用提按，能寫出優美的筆畫?？瑫钠鸸P、行筆、收筆過程，提按轉換豐富。
1. 觀察提按的變化，發現區別 教師出示： (1)輕按起筆;
(2)折筆向右按筆下行; (3)漸行漸按; (4)向右下重按： (5)向又漸提漸行： (6)快提后收筆。 2. 練一練 臨寫下面例字 丈 女 久 教師講解;
學生練習，教師相機指導。 3. 找一找
比較不同書法家運筆的提按變化特點，以“之”為例。 柳公權 褚遂良 歐陽詢 趙孟頫
三、總結
連續不斷，持之以恒 任何事情都有一個從量變到質變的發展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據經驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，注意運筆的提、按，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。
四、作業 完成書法練習
五、教學反思
第2課 我來寫賀卡
教學目標：
1.學習寫賀卡。
2.了解“尊師重教”的書寫規律。 3. 感恩教師的辛勤付出。 教學重難點： 學習寫“尊師重教” 感恩教師的付出。 教學過程：
一、講故事導入 《狂草大師懷素》
1. 教師講故事，學生仔細聽。
2. 讓學生說聽后的感想。(學書法要不怕累，一定要持之以恒。)
二、新課指導
1. 教師用辛勤的汗水哺育著我們健康成長。師恩難忘，在教師節來臨之際，讓我們用毛筆寫張賀卡，祝老師身體健康，天天開心。 2. 臨習指導
“師”字左高右低，左收右放，末筆懸針豎長伸。“恩”字上窄下寬，上收下放，“心”的三點相互呼應。 3. 賀卡展示
PPT 展示：賀卡：天天開心 尊師重教
我們可以在自制的賀卡或買來的賀卡上用毛筆書寫自己想對老師表達的祝福，贈送給自己的老師。 4. 練一練 尊 師 重 教 教師書寫展示 學生臨摹練習書寫，教師巡視指導。
三、課外拓展
從《多寶塔碑》中集字，在賀卡上用毛筆書寫“心想事成”、“桃李滿園”等。
四、總結
“尊師重教”四個字分量極重，我們在書寫的同時，不要忘記教師的辛勤付出。
五、作業布置 完成練習
六、教學反思
第3課 集字臨摹練習
(一)
教學目的：
1. 學習書寫“中國夢想”; 2. 了解中國夢。 教學重難點：
重點：掌握“夢”的正確書法。 難點：把握橫幅、條幅的結構布局。 教學準備：筆、墨 教學過程：
一、課堂導入。
總書記指出，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。
二、臨習指導
“中”字“口”呈扁狀，上大下小，豎從中間穿過，挺勁有力。 “國”字外框筆畫橫細豎粗，內部筆畫較細。
“夢”字體態較長，上部緊密，筆畫之間的距離小，橫鉤向右伸展;“夕”撇長而向左下伸，斜中求正。 練一練：
臨寫下面的例字：中 國 夢 想 教師巡視，相機指導
三、作品展示 橫幅 條幅 書寫要點：
三個字寫成橫幅時，大小穿插，每個字筆畫多少不一，組合在一起時，筆畫多的字不能太大;
三個字寫成條幅時，上中下重心對正，中間字小一點，末尾字大一點。
四、課外拓展
從《多寶塔碑》中集字書寫“精忠報國”。
五、布置作業： 完成練習。
六、教學反思
第2單元
第4課 人字頭與登字頭
教學目標：
1. 學會正確書寫人字頭與登字頭; 2. 了解泰山刻石。 教學重難點：
1. 學習人字頭和登字頭; 2. 寫好“金、翕、登、發” 教學過程：
一、偏旁部首是漢字的組成部分，寫好部首對寫好漢字特別重要，今天，我們學習書寫人字頭和登字頭。
二、要領圖解 人筆順筆法展示
人字頭先撇后捺。撇畫露鋒尖收，捺畫露鋒尖起，中段粗重。 登字頭筆順筆法展示
三、我來動筆
用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。 令 舍 登 發
四、練一練
教師指導：人字頭由撇捺組成，撇輕捺重。登字頭一般請況下左小右大，有時右捺寫成長點。 學生練習，教師巡視，相機指導
五、比一比
比較不同書法家寫人字頭的特點 歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫
六、臨習指導
“翕”人字頭下面筆畫較多，撇捺左右舒展，容納下面部分;
“發”字上面的登字左低右高，下部分結構要左右對稱，末筆捺改為點。
七、知識鏈接 泰山刻石
八、作業布置 完成練習
九、教學反思
第5課 四點底和皿字底
教學目標：
1. 學會正確書寫四點底與皿字底; 2. 了解石門頌。 教學重難點：
3. 學習四點底和皿字底; 4. 寫好“無、烈、蓋、盤” 教學過程：
一、直接導入
今天，我們學習書寫四點底與皿字底。
二、要領圖解
四點自左向右寫。左點偏向左下，第二點豎而偏左，第三點高，最后一點偏向右下。
筆順筆法展示
皿字底的中豎畫左細右粗，長橫起筆較輕收筆較重。 登字頭筆順筆法展示
三、我來動筆
用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。 照 默 蓋 盛
四、練一練
教師指導：四點底的每個點呈縱向，左右兩點相向呼應。皿字底四短豎上松下緊，下橫長。 學生練習，教師巡視，相機指導
五、比一比
比較不同書法家寫人字頭的特點 歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫
六、臨習指導
“翕”人字頭下面筆畫較多，撇捺左右舒展，容納下面部分;
“發”字上面的登字左低右高，下部分結構要左右對稱，末筆捺改為點。
七、知識鏈接 泰山刻石
八、作業布置 完成練習
九、教學反思
第6課 八字頭與八字底
教學目標：
1. 學會正確書寫八字與八字底; 2. 了解乙瑛碑。 教學重難點：
5. 學習八字頭和八字底; 6. 寫好“前、首、共、其” 教學過程：
一、直接導入
今天，我們學習書寫八字頭與八字底。
二、要領圖解
八字頭兩點先左后右。左點短，右點長。 筆順筆法展示
八字底兩點先左后右，左點長細，右點厚實，左低右高。 筆順筆法展示
三、我來動筆
用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。 照 默 蓋 盛
四、練一練
教師指導：八字頭有兩種寫法：一種左圓點、右撇點;一種左撇點、右圓點。八字底也有兩種寫法，左邊有撇點和提點兩種，右點的寫法一般用側點。
五、比一比
比較不同書法家寫八字頭和八字底的特點 歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫
六、臨習指導
“首”字上部分取橫勢，左右伸展;下部分取縱勢，對準八字頭兩點中心。“具”字上窄下寬，末橫要斜長，八字底左右分開，能托住上部。
七、知識鏈接 乙瑛碑
八、作業布置 完成練習
九、教學反思
第7課 集字臨摹練習
(二)
教學目標：
學會正確書寫“上善若水”。 教學重難點： 學習上善若水。 教學過程：
一、直接導入 今天，我們學習書寫“上善若水”。
二、集字解讀
“上善若水”，出自我國傳統典籍《道德經》。意思是說，水滋潤萬物，但從不與萬物爭高下，做人的道理也一樣，這樣的品格是十分高尚的。
三、臨習指導
“上”字豎畫粗壯厚實，起筆力量要重，“善”字橫畫長短錯落，中橫舒展。“若”字上下小中間大。“水”字撇捺舒展，左右基本對稱。
四、作品展示 橫幅 上善若水
五、書寫要點
四個字的橫幅作品中，如有字形特別扁的，位置宜稍偏上，每個字的形態要有變化。“上”字需粗重。“善”字由上中下三部分構成，上下伸展。“若”字字形方正，中橫伸展。“水”字字形扁而寬，不可太大。
六、課外拓展
從《多寶塔碑》中集字書寫“萬象更新”。
七、作業布置 完成練習
八、教學反思
第8課 日字頭與日字底
教學目標：
1. 學會正確書寫“炅、是、昔、書”; 2. 了解“日”的字形演變。 教學重難點：
學習“炅、是、昔、書”; 教學過程：
一、直接導入
今天，我們學習書寫日字頭與日字底。
二、要領圖解
日字頭先寫豎再寫橫折，最后寫兩短橫。形態瘦長。 筆順筆法展示
日字底筆順同日字頭。形態略寬，以求沉穩。筆順筆法展示
三、我來動筆
用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。 是 炅 普 替
四、練一練
教師指導：日字頭和日字底呈長形時，豎長橫短;呈扁形時，豎短橫長。
五、比一比 比較不同書法家寫日字頭和日字底的特點 歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫
六、臨習指導
“晃”字上窄下寬，日字頭扁小;“光”左右伸展，托住整字。“智”字上寬下窄，“知”
左長右短呈扁形;日字底寬窄適度，豎左細右粗，左短右長。
七、知識鏈接 “日”的字形演變
八、作業布置 完成練習
九、教學反思
第9課 心字底與貝字底
教學目標：
1. 學會正確書寫“思、感、資、貞”; 2. 了解“心”的字形演變。 教學重難點：
學習“思、感、資、貞”; 教學過程：
一、直接導入
今天，我們學習書寫心字底與貝字底。
二、要領圖解
心字底先寫左點再寫臥鉤，先中點后右點。三點左低右高。 筆順筆法展示
貝字底左豎短，橫折形長，三橫有長短，下兩點要能托住上部分。 筆順筆法展示
三、我來動筆
用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。 志 想 賢 質
四、練一練
教師指導：心字底由三點和臥鉤組成，呈扁狀，三點左低右高。貝字底呈縱勢，下兩點撐開;撇點較長，向左伸;中間兩橫靠左，不與右豎相接。
五、比一比
比較不同書法家寫心字底和貝字底的特點 歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫
六、臨習指導
“息”字上縱下橫，心子底左右取勢，托住上部。“(質)”字上橫下縱，貝字底下兩點撐開托住上部。
七、知識鏈接 “心”的字形演變
八、作業布置 完成練習
九、教學反思
第10課 山字頭與京字頭
教學目標：
1. 學會正確書寫“崇、歲、玄、夜”; 2. 了解禮器碑。 教學重難點：
學習“崇、歲、玄、夜”; 教學過程：
一、直接導入
今天，我們學習書寫山字頭與京字頭。
二、要領圖解
山字頭中間豎短而斜向左下。豎折分筆寫成。右短豎壯實。整體左低右高。 筆順筆法展示
京字頭先寫點在寫橫。點取直勢，形態粗壯，橫畫細長，左低右高。 筆順筆法展示
三、我來動筆
用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。 崇 巖 夜 京
四、練一練
教師指導：山字頭三豎略斜，中間豎略長，橫畫向右上斜。京字頭點居橫中，形態豐富，或豎或側，橫略向右上斜。
五、比一比
比較不同書法家寫京字頭的特點 玄 夜 玄 言
歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫
六、臨習指導
“岑”字山字頭較小，“今”撇捺舒展。“亭”字的京字頭要比中間禿寶蓋短，豎鉤出鉤較長。
七、知識鏈接 禮器碑
八、作業布置 完成練習
九、教學反思
第11課 集字臨摹練習
(三)
教學目標：
1. 學會正確書寫“學、而、時、習”; 2. 了解書法作品。 教學重難點：
學習“學、而、時、習”; 教學過程：
一、直接導入
今天，我們學習書寫學而時習之。
二、集字解讀
“學而時習之”，出自我國傳統典籍《論語》。意思是說，我們學習了知識后，還要時常溫習鞏固。
三、練一練
教師指導：“(學)”字中間寬，上部分緊密，下部分疏朗。“而”字形扁，四個縱向筆畫的間距要勻稱。“(時)”字左窄右寬。“(習)”字上橫下縱。“之”字左縮右伸。
四、作品展示
書寫要點：“(學)”字筆畫多，字形較大;“而”字筆畫少，字形較小，對比明顯。“之”字捺畫粗重舒展。
五、課外拓展
從《多寶塔碑》中集字書寫“夜靜春山空”。
六、作業布置 完成練習
七、教學反思
第12課 廠字旁與廣字旁
教學目標：
1. 學會正確書寫“辰、厥、府、庭”; 2. 了解西狹頌。 教學重難點：
學習“辰、厥、府、庭”; 教學過程：
一、直接導入
今天，我們學習書寫廠字旁與廣字旁。
二、要領圖解
廠字旁橫畫斜而短，撇畫先豎后轉向左下。 筆順筆法展示
廣字旁先寫點，后寫橫，撇露起尖收。 筆順筆法展示
三、我來動筆
用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。 座 度 唐 辰
四、練一練
教師指導：廠字旁和廣字旁寫法相似。廠字旁橫稍上斜，撇斜長。廣字旁橫的長短視下部分寬窄而定，橫較細，撇細長略帶弧度，點居橫中。
五、比一比
比較不同書法家寫廠字旁與廣字旁的特點 歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫
六、臨習指導
闕字由于筆畫較多，廠字旁的橫較長，撇較細，被包圍的部分左右對等，改捺為點。“庭”字點居橫中，廣字旁的撇與“廷”的按左右伸展，撇輕捺重。
七、知識鏈接 西狹頌
八、作業布置 完成練習
九、教學反思
第13課 走之底與走字旁
教學目標：
1. 學會正確書寫“近、通、起、超”; 2. 了解“走”的字形演變。 教學重難點：
學習“近、通、起、超”; 教學過程：
一、直接導入
今天，我們學習書寫走之底與走字旁。
二、要領圖解
走字底點取平勢，橫折折撇短小呈縱勢，平捺上平下斜。。 筆順筆法展示
走字旁先寫“土”，再寫豎和短橫，最后斜撇和捺。撇短呈縱勢，捺長取橫勢。 筆順筆法展示
三、我來動筆
用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。 迎 造 起 趙
四、練一練 教師指導：走之底由點、橫折折撇、捺組成，重點注意橫折折撇的寫法，要輕重適宜，捺畫平而舒展。走字旁上兩橫上短下長，左邊參差，右邊較齊，撇細短，捺平而舒展。
五、比一比
比較不同書法家寫走之底與走字旁的特點 歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫
六、臨習指導
“通”字的走之底橫折折撇粗細分明，“甬”高于走之底。“超”字的走字旁要包圍托住“召”，捺要由輕變重在提鋒收筆，盡量舒展。
七、知識鏈接 “走”的字形演變
八、作業布置 完成練習
九、教學反思
第14課 同字框與門字框
教學目標：
1. 學會正確書寫“同、用、開、問”; 2. 了解“門”的字形演變。 教學重難點：
學習“同、用、開、問”; 教學過程：
一、直接導入
今天，我們學習書寫同字框與門字框。
二、要領圖解
同字框先寫豎再寫橫折鉤。左豎短，橫折鉤的鉤朝左上。 筆順筆法展示
門字框先寫豎在寫橫折，兩橫短小。豎折較直，內橫靠左，橫折鉤形長。 筆順筆法展示
三、我來動筆
用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。 同 聞 問 開
四、練一練
教師指導：同字框和門字框，框的寬窄應視框里的筆畫多少而定，如筆畫多，框應略寬，筆畫略細;筆畫少，框應略小，筆畫略粗。門字框要注意左短右長，左小右大。
五、比一比
比較不同書法家寫同字框與門字框的特點 歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫
六、臨習指導
“同”字中同字框左豎細，橫細，豎鉤較粗，里面部分上靠。“(問)“字的門字框左小右大，“口”上靠。
七、知識鏈接 “門”的字形演變
八、作 業布置 完成練習
九、教學反思
第15課 方框
教學目標：
1. 學會正確書寫“團、圓、因、圍”; 2. 了解曹全碑。 教學重難點：
學習“團、圓、因、圍”; 教學過程：
一、直接導入
今天，我們學習書寫方框。
二、要領圖解
先寫豎，在寫橫折。寫完被包圍部分再寫長橫封口。 筆順筆法展示
三、我來動筆
用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。 四 因 圓 圍
四、練一練
教師指導：方框左豎細短，右豎鉤粗長。末橫要連接右豎鉤的鉤。
五、比一比
比較不同書法家寫方框的特點 歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫
六、臨習指導
“因”字方框內筆畫較少，“大”偏左靠上，筆畫較粗。“(圍)”字方框內筆畫繁多，與上下橫相粘，線條較細。
七、知識鏈接——曹全碑
八、作業布置 完成練習
九、教學反思
第16課 集字臨摹練習
(四)
教學目標：
1. 學會正確書寫“天、地、正、氣”; 2. 欣賞書法作品。 教學重難點：
學習“天、地、正、氣”; 教學過程：
一、直接導入
今天，我們學習書寫天地正氣。
二、集字解讀
“天地有正氣，出自南宋文天祥的《正氣歌》。意思是說，天地之間有一股浩然正氣。
三、練一練
教師指導：“天”字撇捺舒展。“地”字左窄右寬，左縱右橫，左縮右伸。“有”字上橫下縱。“正”字縱橫間距勻稱，上縮下伸。“(氣)”字橫折彎鉤的彎鉤部分，應向內收而圓勁有力，出鉤爽利。
四、作品展示 斗方 條幅
五、課外拓展
從《多寶塔碑》中集字書寫“天高秋月明”。
六、作業布置 完成練習
七、教學反思
第二篇：西泠印社-五年級上冊書法第5課
第5課 四點底與皿字底
教學目標
1.初步掌握四點底與皿字底的書寫要領,了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律
2.能臨寫好“無、烈、蓋、盤”四字,要求寫得正確、端正結構比例適當。
3.培養良好的書寫習慣,體驗帶有四點底與皿字底漢字構的美感。
教學分析
1.教材編寫分析 《四點底與皿字底》是五年級上冊第二單元的第二課。本課板塊包括了“要領圖解、我來動筆、練一練、比一比、臨習指導知識鏈接”六部分,要求學生掌握四點底和皿字底這兩個偏旁的書寫筆順、筆法、位置,以及相關漢字的書寫。
2.重點難點分析
重點:掌握四點底與皿字底的書寫要領
難點:掌握四點底、皿字底與其組合部件之間的位置、大小關系。
教具準備
紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
板書設計
四點底與皿字底
四點排列均習,散狀上開下合
長橫仲展支撐上部,平穩重心
教學流程
一、導入新課
1. 猜字謎:出示“.”字,請學生猜一猜這兩個是什么字。
2. 學生討論,教師總結。出示本課課題:《四點底與皿字底》。
二、學習新知
學習四點底與皿字底的書寫。
(1) 出示圖解,教師運用實物投影儀進行示范書寫(或播放相應視頻),學生觀察、討論得出四點底與皿字底的筆順和筆法。
(2)教師小結書寫要領。 四點底:四點自左向右寫,左點偏向左下,第二點豎而偏左,第三點高,最后一點偏向右下。排列要均勻,外面兩點稍長,中間兩點稍短,星上聚下散狀。
皿字底:豎畫上開下合,中間兩豎畫左細右粗,長橫起筆較輕收筆較重字底為偏旁,要起到穩固重心的作用,字底在字的結構中起支撐和平穩重心的作用,一定要寫正、寫穩、寫扁
(3) 學生摹寫,教師點評反饋
(4) (4)我來動筆。
用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上幾個字的偏旁,看看位置是否合理。
2.范字練習
(1)教師示范“無、然、蓋、盡”四字(或播放相應視頻)，邊寫(放)邊對“無、然、蓋、盡”進行結構、用筆的分解分析仰。
“無”字為上下結構。上部的三橫有長短、俯仰的變化,首橫最短,呈仰勢,第三橫長而舒展,呈俯勢。四豎畫上開下合。四點底的四點間距均衡,左右兩點相互呼應。
“然”字為上下結構。上部筆畫較多,注意穿插和避讓,寫得緊湊一些。整個字呈上放下收之勢。
“蓋”字為上下結構。上部兩點上開下合,三橫平行,中橫略短;下部皿字底四短豎上開下合,長橫舒展,起承托作用。
“盡”字為上部的橫畫之間平行,各橫畫長短變化明顯,第筆長橫伸展;中間左邊三點略小,朝左下,右邊一點略大,朝右下:皿字底較扁,托起整個字。
(2) 學生臨習,教師巡視指導,有針又對性地對字體結構、用筆進行重點指導。
(3)對部分優秀作業進行投影展示,學生點評,教師穿插指導。
(4)總結書寫規律:四點底的點均呈縱向,左右兩點相向呼應皿字底四短豎上松下緊,下橫長.
三、拓展延伸
1.觀察比較。
出示不同書法家書寫的“照、盡”,請學生比一比不同書法家書寫四點底與皿字底的特點。
2.了解《石門頌》。 (1)出示《石門頌》,請學生欣賞。
(2)請學生說說看了《石門頌》的感受。
(3)教師介紹《石門頌》,幫助學生了解《石門頌》刻立的時間、背景以及書寫風格。
四、自主練習
1,請學生觀察“烈、照、盤、盛”四字,說說書寫這些時要注意些什么伸展,四點底較寬,起承托作用。
“烈”字為上下結構。“列”部要左右伸展,四點底較寬,起承托作用。
“照”字為上下結構。上部的“昭”約占整個字的四分之日”部稍窄,“召”部略寬;四點底排列均勻,略寬于上部。
“盤”字為上下結構。上部的“般”要左右對稱,“舟”部橫畫左伸右縮,右邊的反捺較為伸展:皿字底占整個字的三分之一左右。
“盛”字為上下結構。上部的“成”約占整個字的三分之第四筆斜鉤從左上起筆向右下伸展,行筆至右下向上鉤出。
2. 學生練習書寫這四個字,教師巡視指導。
五、整理反思
1.教師總結本課內容,表揚書寫優秀的學生,并將學生業進行展示。
2.清潔、整理學具。
第三篇：西泠印社 五年級上冊書法第十一課
第十一課 集字臨摹練習(三) 教學目標
1. 了解“學而時習之”的出處和含義。
2. 引導學生了解顏楷不同點畫形態及書寫方法,把字寫得端正、勻稱、美觀,各部分搭配合理。
3. 培養學生細心觀察、認真書寫的好習慣,以及自主、合作探究的精神。 教學分析
1.教材編寫分析《集字臨摹練習(三)》是五年級上冊第三單元的第四課。本課板塊包括“集字解讀、臨習指導、作品展示、課外拓展”四部分在前兩個單元已做過集字練習,學生對橫幅、條幅的書法形式已經有所了解,本次集字練習的作品字數有所增加,為的是能讓學生學會協調字與字的關系,逐步學會書寫字數較多的集字作品。 2.重點難點分析
重點:理解“學而時習之”的字形結構。 難點:集字創作時把握好字與字的關系。 教具準備
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺、示范作品等。 板書設計
集字臨摹練習(三) 學而時習之 教學流程
一、導入新課
1.整體感知：用幻燈片出示“學而時習之”，請學生說一說這句話的意思。 2.學生討論，教師總結。出是本課課題：集字臨摹練習(三)
二、學習新知 1.集字解讀
(1)出示“學而時習之”五字,請學生觀察、討論這五字中些筆畫比較難寫。 根據學生回答,單獨練習橫折的寫法。
(2)學生察分析五個字的書“學”字中間寬面”字字形扁個縱向筆畫的間距要勻稱“時”字左窄右寬右部橫畫間距均勻,長知、曲直均有變化習”字上橫下縱,筆畫橫細豎粗,間距均勻少”字左縮右伸橫撤筆斷意連,捺畫伸展 (3)教師運用投影儀示范書寫(或播放相應視頻)。
(4)學生臨寫,教師點評反饋。發現有比較優秀的作業,可及時進行展示、點評。2.作品欣賞
(1)出示橫幅和條幅作品,欣賞并說說書寫作品時的注意點。
教師總結:正文的字大,落款的字小。正文字的大小整體均衡,又有變化。“學”字筆畫多,在作品中的字形可以寫得略大“而”字筆畫少,字形較小。“時”字的結構要緊湊,左右不可分太開。“習”字上面部分宜偏。 “之”字捺畫伸展。
三、學生臨寫
1.分發事先準備的宣紙。
2.教學生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地的折法和留白等。 3.學生創作,教師巡視指導,重點檢查學生字的大小、布白是否協調合理。
四、整理延伸
1.學生互評,提高欣賞水平。讓學生分小組進行推薦作品展示,集體欣賞,點評,教師在評價標準上做些適當引導。
2.舉辦班級的書法展,展出今天臨寫的“學而時習之”。
3.布置拓展作業:請學生從《多寶塔碑》中集字書寫“夜靜春山空 4.清潔、整理學具。
第四篇：西泠印社版四年級下冊書法教案2016最新
第一課
對比與調整
學習目標：
1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。
2、通過練習，把左右結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。 教學過程：
一、復習正確的寫字姿勢
1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的?
(身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。)
隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做。
二、導入新課
本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來上鋼筆字課。
三、學習新課
1、打開書第1頁，指名讀題目。
2、(出示范例的字“平”“金”)
(1)請學生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。
(2)教師相機介紹臨摹過程中要注意通過與范例字的對比，調整字形的長短及筆畫的伸縮，使外形接近范例字。
(3)各學習小組討論其余的字。
四、學生練習
1、學生描描、臨寫。
2、請學生上黑板寫。
五、根據學生練習情況總結
我們在臨摹過程中，不僅要注意對比，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱注意及時調整、糾偏。
第二課
教學目標：
“三點水”教學設計
1、激發學生寫字興趣，培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。
2、教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字，指導學生寫好左右結構的字,要求寫得正確、美觀，有一定的速度。
教學重點：按筆順正確書寫帶三點水旁的字。 教學難點：三點水 的書寫指導。 教學準備：課件
虛宮格小黑板
課時安排：1課時 教學過程：
一、談話激趣揭課題
師：小朋友們，上節寫字課，你收獲了什么?(生自由談)
(黑板上寫上
慧眼星
美姿星
進步星
態度星
優秀星
風采獎) 師：今天老師給小朋友們帶來了許多驚喜，看，黑板上設了這么多獎項，講臺上還有這么多精美的獎品和獎狀呢!想不想要?有沒有信心得到?
師：好，這節課我們來學習寫“三點水”及“帶三點水旁的字”，只要你好好學習，認真書寫，就有機會獲獎。
二、慧眼閃亮識字形
師：(大屏幕上出示“汽”“洋”“河”)讓我們來做一個“慧眼亮晶晶”的小游戲，請小朋友們睜大眼睛仔細看大屏幕上的字，說說你有什么發現?
生：都是左右結構的字
都帶有三點水
都是熟字加偏旁組成的 ， “汽”、“洋”和“河”字還是形聲字呢„„ 從而引導學生知道三點水是表示和水有關的意義。今天我們就來練習書寫三點水及帶三點水旁的字。
(學生邊說，老師邊走下臺去貼“慧眼星”，并及時評價：你真棒!一眼就看出了每個字的結構特點，還觀察了偏旁，看出了都是我們學過的熟字加上三點水組成的形聲字。真是火眼晶晶閃亮亮啊!盡量讓多一些同學說)
誰來說一說這些字在寫的時候要注意什么?才能寫好。(指名說„„說清楚了獲得“慧眼星”獎勵)
三、示范引路攻難點
(課件展示三點水的寫法)教師講解要領：第一個點是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆;第二個點起筆稍向左，寫法和第一個點一樣;提的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。
伸出你們的小手和老師一起來寫三點水，邊寫邊說筆順。(我們仔細觀察，會看到三點水的三個點不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一點是提。)打開你的練習本，美美的寫上兩遍吧!抽取一個或兩個用展臺展示，看看他們寫的好看嗎?
(重點和范寫的對比、評價)寫的不好，我們來幫助他，教師用紅筆糾正，強調三點水不在一條直線上。
3、寫好了偏旁，我們先來寫“汽”字。教師邊在小黑板虛宮格中寫字邊講解。重點提示：左右結構的字是左窄右寬，右邊的“氣”不要寫窄了，(出示對比字)，大家看，如果這樣就不美觀了。請同學們自己練習寫“汽”字。教師巡視指導(強調寫字的坐姿、握筆姿勢：抬頭挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢記。隨機表揚表現好的同學貼上“美姿星”，強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。及時糾正不良姿勢)
4、展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。
四、超越自我主動練
1、大家寫的真不錯，接著認真看老師寫“江”和“河”兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎?那你們就認認真真的寫兩個針對一至兩名同學的作品進行評價。(展臺展示)
2、學生再練習寫。教師巡視指導。(強調坐姿和執筆姿勢和書寫態度)對態度認真，端正書寫的同學貼上“態度星”。
3、同桌互相評一評，給對方貼一個“進步星”或者“優秀星”。
五、配樂練寫快樂學
1、師：小朋友們，剛才你們挑戰了自我，現在要向著更高目標努力，和老師來挑戰，比一比誰能寫得和老師一樣好，甚至超過老師的字。(投影“海
洋
淚”三個字，老師示范寫在虛宮格上)
2、請你想一想，這三個字該怎么把它寫的漂亮呢?把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著寫一寫，每個字寫幾遍，寫完之后在小組內評價，然后夸夸本組寫的好的字。
3、師圈畫出“海”字，重點指導“海”字的寫法。(課件出示)教師講解要領(“海”字的三點水起筆偏左一些，成一條弧形，撇從豎中線上的上二線起筆，橫稍短，豎折從豎中線上的上一線起筆，上點落在右半格上一線位置，橫要壓在橫中線上，下點落在下一線位置。)把“海”字再寫幾遍，寫到你認為很漂亮為止。
4、現在請小朋友們聽著美妙的樂曲，帶著美好的心情，完整練習。把每個字寫5個。
六、評出風采展質量
1、我們來評一評看誰是今天“風采獎”獲得者呢?讓我們拭目以待，同學們可以自我推薦，也可以推薦別人。(讓學生參與評選)
2、展臺展示優秀的、中等的和較差的請學生共評，說出好在哪兒，指出不足。
3、師：小朋友，最激動人心的時刻到了，我們要給獲得今天風采獎的小朋友發獎了。讓我們用最熱烈的掌聲祝賀他們!
七、總結收獲會運用
師：同學們，今天的寫字課，你有什么收獲呢?(指名說„„)
師：請同學們把這些收獲都用到平時的書寫中，提筆即練字，把中華漢字寫端正寫美觀。課后再練習寫幾個三點水旁的字讓爸爸媽媽欣賞。
第三課
學習目標：
絞絲旁與方字旁
1、掌握漢字的執筆方法，注意寫字筆順。
2、培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。
3、培養學生研究學習的能力。 教學準備：
圖片、鋼筆 教學過程：
一、提問：大家回憶一下帶絞絲旁和方字旁的字有哪些?
請學生回答，指導學生按筆順規則寫字、注意田字格的位置、正確的執筆寫字姿勢、書寫整潔等
二、細觀察、找規律
1、出示例字。
2、學生觀察字形，說說筆順規則。
3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。
4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。
三、出示示例字：
經、絕、濕、於，引導學生自己觀察找一找規律。仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
四、學生按照要求臨寫以上字。
五、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。
第四課
教學目標：
集字臨摹練習
(一)
1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。
2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。 教學準備：
寫有范字的投影片。 教學過程：
一、復習上幾節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。
二、出示例文古詩，仔細觀察，寫這些字時要注意什么?
三、討論交流
1、讓學生先進行觀察，然后交流。
2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
(1)仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?
(2)先臨寫第一組部分字。學生評議。
(3)臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
第五課
言字旁與金字旁
學習目標：
1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。
2、通過練習，把言字旁與金字旁的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。
教學準備：
圖片、毛筆 教學過程：
一、提問：大家回憶一下帶字旁與金字旁的字有哪些?
請學生回答，指導學生按筆順規則寫字、注意田字格的位置、正確的執筆寫字姿勢、書寫整潔等
二、細觀察、找規律
1、出示例字。
2、學生觀察字形，說說筆順規則。
3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。
4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。
三、出示示例字：
鋒、鏡、誰、謂，引導學生自己觀察找一找規律。仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
四、學生按照要求臨寫以上字。
五、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上毛筆字，教師要巡視指導。
六、板書設計： 第五課 言字旁與金字旁
鋒、鏡、記、 誰、謂、誦
第六課 米字旁與火字旁
學習目標：
了解米字旁與火字旁字的寫法。 掌握米字旁與火字旁的字的寫法。 養成認真書寫的好習慣。
教學重難點：觀察米字旁與火字旁的字的書寫要領。 教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：
一、復習舊知，導入新課
1.復習，把上節課學習的字各寫1個。 2.小結，提醒書寫注意點。 3.學習米字旁與火字旁的字。
二、教學米字旁與火字旁。
1.指名讀米字旁與火字旁的書寫分析。 2.師范寫并講解要領。 3.學生練習。
4.然后和例字對比，找出問題所在。 5.展示學生作業點評。
三、學習帶米字旁與火字旁的字 1.師范寫。 2.學生練習。 3.教師巡視指導。 4.檢查效果。
四、小結
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。 小組評選最優秀作品。
談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字?
五、板書設計：
第六課 米字旁與火字旁
精 釋 燈 炯 炳粒
第七課 右耳刀與單耳刀
學習目標：
1.了解右耳刀與單耳刀字的寫法。 2掌握右耳刀與單耳刀的字的寫法。 3.養成認真書寫的好習慣。
教學重難點：觀察右耳刀與單耳刀的字的書寫要領。 教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：
一、復習舊知，導入新課
1.復習，把上節課學習的字各寫1個。 2.小結，提醒書寫注意點。 3.學習右耳刀與單耳刀的字。
二、教學右耳刀與單耳刀。
1.指名讀右耳刀與單耳刀的書寫分析。 2.師范寫并講解要領。 3.學生練習。
4.然后和例字對比，找出問題所在。 5.展示學生作業點評。
三、學習帶右耳刀與單耳刀的字 1.師范寫。 2.學生練習。 3.教師巡視指導。 4.檢查效果。
四、小結
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。 小組評選最優秀作品。
談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字?
板書設計：
第七課 右耳刀與單耳刀
部 郎 邪 即 印
卿
第八課 集字臨摹練習
(二)
教學目標：
1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。
2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。 教學準備：
寫有范字的投影片。 教學過程：
一、復習上幾節課所學的毛筆字，說一說寫時應注意什么問題。
二、出示例文古詩，仔細觀察，寫這些字時要注意什么?
三、討論交流
1、讓學生先進行觀察，然后交流。
2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
(1)仔細觀察，怎樣才能把字寫的像示范的字一樣好?
(2)先臨寫第一組部分字。學生評議。
(3)臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
第九課 立刀旁與力字旁
學習目標：
1.了解立刀旁與力字旁字的寫法。 2掌握立刀旁與力字旁的字的寫法。 3.養成認真書寫的好習慣。
教學重難點：觀察立刀旁與力字旁的字的書寫要領。 教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：
一、復習舊知，導入新課
板書：
1.復習，把上節課學習的字各寫1個。 2.小結，提醒書寫注意點。 3.學習立刀旁與力字旁的字。
二、教學立刀旁與力字旁。
1.指名讀立刀旁與力字旁的書寫分析。 2.師范寫并講解要領。 3.學生練習。
4.然后和例字對比，找出問題所在。 5.展示學生作業點評。
三、學習帶立刀旁與力字旁的字 1.師范寫。 2.學生練習。 3.教師巡視指導。 4.檢查效果。
四、小結
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。 1.小組評選最優秀作品。
2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字?
五、板書設計：
第九課 立刀旁與力字旁
動 勃 利 判 則 列
第十課 頁字旁與隹字旁
學習目標：
1.了解頁字旁與隹字旁字的寫法。 2掌握頁字旁與隹字旁的字的寫法。 3.養成認真書寫的好習慣。
教學重難點：觀察頁字旁與隹字旁的字的書寫要領。 教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：
一、復習舊知，導入新課
板書：
1.復習，把上節課學習的字各寫1個。 2.小結，提醒書寫注意點。 3.學習頁字旁與隹字旁的字。
二、教學頁字旁與隹字旁。
1.指名讀頁字旁與隹字旁的書寫分析。 2.師范寫并講解要領。 3.學生練習。
4.然后和例字對比，找出問題所在。 5.展示學生作業點評。
三、學習帶頁字旁與隹字旁的字 1.師范寫。 2.學生練習。 3.教師巡視指導。 4.檢查效果。
四、小結
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。 1.小組評選最優秀作品。
2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字?
五、板書設計：
第十課 頁字旁與隹字旁
順 額 雅 雄 頂 顏
第十一課 反文旁與欠字旁
學習目標：
1.了解反文旁與欠字旁字的寫法。 2掌握反文旁與欠字旁的字的寫法。 3.養成認真書寫的好習慣。
教學重難點：觀察反文旁與欠字旁的字的書寫要領。 教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：
一、復習舊知，導入新課
板書：
1.復習，把上節課學習的字各寫1個。 2.小結，提醒書寫注意點。 3.學習反文旁與欠字旁的字。
二、教學反文旁與欠字旁。
1.指名讀反文旁與欠字旁的書寫分析。 2.師范寫并講解要領。 3.學生練習。
4.然后和例字對比，找出問題所在。 5.展示學生作業點評。
三、學習帶反文旁與欠字旁的字 1.師范寫。 2.學生練習。 3.教師巡視指導。 4.檢查效果。
四、小結
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。 1.小組評選最優秀作品。
2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字?
五、板書設計：
第十一課 反文旁與欠字旁
敬 教 次 嘆 效 故
第十二課 集字臨摹練習
(三)
教學目標：
1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。
2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。 教學準備：
寫有范字的投影片、筆墨紙硯。 教學過程：
一、復習上幾節課所學的毛筆字，說一說寫時應注意什么問題。
二、出示例文古詩，仔細觀察，寫這些字時要注意什么?
三、討論交流
1、讓學生先進行觀察，然后交流。
2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
(1)仔細觀察，怎樣才能把字寫的像示范的字一樣好?
(2)先臨寫第一組部分字。學生評議。
(3)臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
第十三課 斤字旁與月字旁
學習目標：
1.了解斤字旁與月字旁字的寫法。 2掌握斤字旁與月字旁的字的寫法。 3.養成認真書寫的好習慣。
教學重難點：觀察斤字旁與月字旁的字的書寫要領。 教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：
一、復習舊知，導入新課
板書：
1.復習，把上節課學習的字各寫1個。 2.小結，提醒書寫注意點。 3.學習斤字旁與月字旁的字。
二、教學斤字旁與月字旁。
1.指名讀斤字旁與月字旁的書寫分析。 2.師范寫并講解要領。 3.學生練習。
4.然后和例字對比，找出問題所在。 5.展示學生作業點評。
三、學習帶斤字旁與月字旁的字 1.師范寫。 2.學生練習。 3.教師巡視指導。 4.檢查效果。
四、小結
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。 1.小組評選最優秀作品。
2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字?
五、板書設計：
第十三課 斤字旁與月字旁
所 斯 期 明 斷 朝
第十四課 寶蓋頭與雨字頭
學習目標：
1.了解寶蓋頭與雨字頭字的寫法。 2掌握寶蓋頭與雨字頭的字的寫法。 3.養成認真書寫的好習慣。
教學重難點：觀察寶蓋頭與雨字頭的字的書寫要領。 教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：
一、復習舊知，導入新課
板書：
1.復習，把上節課學習的字各寫1個。 2.小結，提醒書寫注意點。 3.學習寶蓋頭與雨字頭。
二、教學寶蓋頭與雨字頭。
1.指名讀寶蓋頭與雨字頭的書寫分析。 2.師范寫并講解要領。 3.學生練習。
4.然后和例字對比，找出問題所在。 5.展示學生作業點評。
三、學習帶寶蓋頭與雨字頭的字 1.師范寫。 2.學生練習。 3.教師巡視指導。 4.檢查效果。
四、小結
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。 1.小組評選最優秀作品。
2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字?
五、板書設計：
第十四課 寶蓋頭與雨字頭
定 宣 雪 宇 雷 露
第十五課 草字頭
學習目標：
1.了解草字頭字的寫法。 2掌握寶草字頭的字的寫法。 3.養成認真書寫的好習慣。
教學重難點：觀察寶草字頭的字的書寫要領。 教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：
一、復習舊知，導入新課
板書：
1.復習，把上節課學習的字各寫1個。 2.小結，提醒書寫注意點。 3.學習草字頭。
二、教學寶草字頭。
1.指名讀草字頭的書寫分析。 2.師范寫并講解要領。 3.學生練習。
4.然后和例字對比，找出問題所在。 5.展示學生作業點評。
三、學習帶草字頭的字 1.師范寫。 2.學生練習。 3.教師巡視指導。 4.檢查效果。
四、小結
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。 1.小組評選最優秀作品。
2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字?
五、板書設計：
第十五課 草字頭
若 莫 花 范 筆 符
第十六課 集字臨摹練習
(四)
教學目標：
1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。
2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。 教學準備：
寫有范字的投影片、筆墨紙硯。 教學過程：
一、復習上幾節課所學的毛筆字，說一說寫時應注意什么問題。
二、出示例文古詩，仔細觀察，寫這些字時要注意什么?
三、討論交流
1、讓學生先進行觀察，然后交流。
2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
(1)仔細觀察，怎樣才能把字寫的像示范的字一樣好?
(2)先臨寫第一組部分字。學生評議。
(3)臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
第五篇：西泠印社出版社四年級上冊書法第六課 左右對稱
第六課
左右對稱
強鴻科
[教學目標]
1、掌握要使字左右對稱的寫字規律。
2、培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣及濃厚的寫字興趣。 [教學重點與難點] 寫字左右對稱的要點和細節。 [教學過程]
一、復習舊課，導入新課。
1、展示上節課同學們寫得好的作業。 評論：好在哪里?(整齊平正)
2、出示小黑板：讓學生觀察黑板上的字是否達到要求了?哪個好些?為什么?不太好看的字毛病在哪?
3、指名發言并歸納板書：左右對稱
一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，分配要勻稱，而且筆畫得左右對稱。
二、指導書寫。
1、學生看書。
2、理解“對稱”。
3、師范例：“東”
〈1〉要點：字形較長，書寫時橫宜斷，豎宜長，撇收捺放，左右對稱。 〈2〉老師寫：東 〈3〉學生試寫。
4、討論如何寫好“東、未、來、水、木”這樣的字。
5、討論發言歸納：
“未” 橫的間距均勻;示范：主 “來” 內外筆畫間隔均勻;示范：回 “水” 左右筆畫相稱;示范：京
“木” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮
三、課堂練習：用鉛筆或鋼筆先雙鉤“夫”、“天”、“大”再填寫所缺筆畫。
1、同桌交流。
2、師指正存在的問題。 四 、布置作業：
用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“水”，比較不同書法家是如何讓字斜中求正的。 scxxqhk@126,com