第一篇：mmse簡易智能精神量表
簡易智能精神狀態量表（MMSE）
姓名：科別：床號：住院號：
____________________________________________________得分_最高分 定向能力：現在是 哪一年□ 什么季節□ 幾月□ 幾號□ 星期幾□()5 我們現在在哪里? 省市□ 區或縣□ 街道或鄉□ 什么醫院□ 第幾層樓□()5 _____________________________________________________________ 記憶力：現在我要說三樣東西的名稱，在我講完之后，請您重復說一遍。
請您記住這三樣東西，因為幾分鐘后要再問您的。(請仔細說清楚，每一樣東西一秒鐘) 皮球□國旗□樹木□()3 _____________________________________________________________ 注意力和計算能力：請您算一算100減去7，然后從所得的數目再減去7，如此一直的算下去，請您將每次減7后的答案告訴我，直到我說“停”為止。(若錯了，但下一個答案是對的，那么只記一次錯誤)93□86□79□72□65□()5 回憶能力：現在請您說出剛才我讓您記住的那三樣東西?
皮球□ 國旗□ 木□()3 語言能力：(出示手表)這個東西叫什么?手表□()1 (出示鉛筆)這個東西叫什么?鉛筆□()1 ____________________________________________________________ 現在我要說幾個詞，請您跟著我清楚地重復一遍
葡萄不吐葡萄皮()_____________________________________________________________我給您一張紙，請您按我說的去做，聽我說完再開始做?，F在開始：
“用右手拿著這張紙，用兩只手將它對折起來，放在您的大腿上”。()3 (不要重復說明也不要示范)
_____________________________________________________________請您念一念這句話，并且按上面的意思去做。()1 閉上您的眼睛
___________________________________________________________您給我寫一個完整的句子。(句子必須有主語、動詞、有意義)()1
_____________________________________________________________這是一張圖，請您照樣把它畫下來。()1
總得分：評分分析：總分30分，正常與不正常的分界值與受教育程度有關;文盲組(未受教育)≦17分，小學組(受教育年限)≦20分，中學或以上組(受教育年限>6年)≦24分。分界值以下為有認知功能缺陷，以上為正常;13-23分為輕度癡呆，5-12分為中度癡呆，<5分為重度癡呆。
第二篇：心理咨詢機構簡易版系統量表列表：5800元
一、系統量表(35套)
1. 卡特爾16種人格因素問卷(16PF) 2. 艾森克人格問卷少年式(EPQ) 3. 艾森克人格問卷成人式(EPQA) 4. 愛德華個性偏好問卷(EPPS) 5. 明尼蘇達多項個性調查表(MMPI) 6. A型行為類型問卷(TABP) 7. 瑞文推理測驗標準型(SPM) 8. 癥狀自評量表(SCL-90) 9. 心理健康自我評價表 10. 艾森克性心理健康問卷 11. 艾森克情緒穩定性測驗 12. 心理適應性量表 13. 自我和諧量表(SCCS) 14. 兒童孤獨量表(CLS)
15. conners兒童行為問卷(父母問卷)16. Piers-Harris兒童自我意識量表 17. 父母養育方式問卷(EMBU) 18. 家庭環境量表(FES)
二、自由測試量表(30+1套) 1. 自評EQ 2. 性格診斷 3. 熱情度診斷 4. 你有人緣嗎? 5. 個人能力自測 6. 記憶能力測試 7. 測試你的自卑感 8. 測測你的主動性 9. 測試你的觀察力 10. 情緒穩定性測試 11. 測試你的快樂感 12. 測試你的自尊量 13. 你是否感情用事 14. 測試你的傾聽能力 15. 測試你的焦慮程度
+1：中國人情緒檢測系統(CESCL)
19. Olson 婚姻質量問卷(ENRICH) 20. 職業能力分析自我測試 21. 職業傾向系列問卷
22. 興趣與職業定向自我測試 23. 焦慮自評量表(SAS) 24. 自評抑郁量表(SDS) 25. 老年抑郁量表(GDS)
26. 青少年生活事件量表(ASLEC) 27. 自殺態度問卷(QSA) 28. 總體幸福感量表(GWB) 29. 生活滿意度指數A(LSIA) 30. 生活滿意度指數B(LSIB) 31. Russell吸煙原因問卷(RRSQ 32. 飲酒問卷(ADS)
33. 密西根酒精依賴調查表(MAST) 34. 阿森斯失眠量表(AIS)
35.
匹茲堡睡眠質量指數(PSQI)
16. 個人創造能力自測 17. 心理健康指數測評 18. 內外向性格調查表 19. 你的適應能力強嗎? 20. 你的成功指數有多少? 21. 測測你的抽象思維能力 22. 從色彩窺視心靈的顏色 23. 測試你的社會適應能力 24. 你是否有良好的記憶力 25. 測驗你的家庭是否美滿? 26. 個性自測：意志力自測 27. 你留給人的第一印象如何 28. 性格類型測試：飛來的超能力 29. 性格類型測試：人生重點排列 30. 成功自測：你是個有領導能力的人嗎?
第三篇：長期住院精神分裂癥病人護士觀察量表分析
作者:佚名來源:本站原創點擊數:200 更新時間:2010年03月08日【字體：大中小】
內容導讀：長期住院精神分裂癥病人護士觀察量表分析，對長期住院精神病人有針對性地進行自理生活能力康復訓練，及有組織地開展工療、娛療活動，改變病人的行為狀態，提高社會適應能力，使病人達到精神、社會康復，是非常必要的。
為了對長期住院精神分裂癥病人實施有針對性的心身護理，了解其病情變化特點，協助護士完善護理評估、護理診斷及制定護理措施，本研究應用護士觀察量表(NOSIE)，對患者的精神及生活狀況進行評估。
對象現住江蘇省揚州五臺山醫院l2病區長期住院精神分裂癥病人(復退軍人)128例，年齡28—81歲，平均(48.70±12.61)歲;病程4—57年，平均(28.41±10.37)年;首發年齡22—31歲，平均(25.56±4.25)歲;受教育年限O一12年，平均(7.15±3.70).年;家族史陽性21例，陰性107例;已婚26例，未婚84例，離異喪偶18例;診斷均符合CCMD-3中相應的診斷標準。
方法：采用NOSIE為評定工具，自制一般情況調查表，對年齡、病程、首發年齡、婚姻等資料進行統計。NOSIE包括3O項，按病人具體表現或癥狀出現的頻度，采用5級(0—4分)評分法，癥狀越重，評分越高。最終評分匯集成病情總估計分、總消極因素分和總積極因素分。量表評定由病人所在病區的高年資護士擔任，評定前均經統一量表培訓學習，測一致性Kappa：0.98，Pd0.001。
結果：
NOSIE評定結果：對128例長期住院精神病人進行NOSIE評定，病情總估計均分(169.87±33.49)，總消極因素均分(22.74±21.63)，總積極因素均分為(71.52±23.84)。
分析因素和變量定義：以病情總估計、總消極因素、總積極因素為因變量，以年齡、病程、首發年齡、受教育年限、婚姻、家族史為自變量，進行相關分析。結果顯示：X
1、X2與Y
1、Y3。呈顯著負相關(Pd0.01)，X4與Y
1、Y3呈顯著正相關(P<0.01)。由此可見，年齡大，病程長，病情就重，社會能力低，精神活動衰退明顯;而文化程度高，病情就輕，社會能力相對強，精神活動衰退相對不明顯。
討論：
通過對128例長期住院精神分裂癥病人NOS—IE評估，我們體會到，該量表是易于掌握和使用的護士測評量表。在臨床護理工作中，運用此量表對病人進行評定，可幫助護士對病人的病情進行評估，有助于護士下護理診斷，制定護理措施。相關分析表明，年齡、病程、受教育年限對護士觀察量表的評定結果影響較大。因此，對長期住院精神病人有針對性地進行自理生活能力康復訓練，及有組織地開展工療、娛療活動，改變病人的行為狀態，提高社會適應能力，使病人達到精神、社會康復，是非常必要的。長期住院精神分裂癥病人精神活動衰退，需要更多的關心、督促和引導。
第四篇：ABC量表
1 喜歡長時間自身旋轉 4 2 學會做一件簡單的事，但很快就忘記。 2 3 經常沒有接觸環境或進行交往的要求。 4 4 往往不能接受簡單的指令(如坐下、過來等) 1 5 不會玩玩具(如沒完沒了地轉動、亂扔、揉等) 2 6 視覺辨別能力差(如對一種物體的特征、大小、顏色、位置等辨別能力差)。 2 7 無交往性微笑(即不會與人點頭、招呼、微笑) 2 8 代詞運用顛倒或混亂(你、我分不清) 3 9 長時間總拿著某種東西。 3 10 似乎不在聽人說話，以至讓人懷疑他有聽力問題 3 11 說話不合音調、無節奏 4 12 長時間搖擺身體 4 13 要去拿什么東西，但又不是身體所能達到的地方(即對自身與物體的距離估計不足。 2 14 對環境和日常生活規律的改變產生強烈反應 3 15 當與其他人在一起時，
原作者提出該量表的篩查界限分為57分，而診斷分為67分。
第五篇：量表自己
各位護理同仁: 您好!為了了解養老機構護理人員工作倦怠情況及護理人員需要進一步改善的方面，以便日后有針對性的對護理人培訓，不斷提高養老護理人員的綜合素質，我們精心設計了這次不記名形式的調查。希望您能如實的填寫。相信您的寶貴意見將對不斷完善工作和建立與社會養老相適應的護理人員規范化培訓體系提供依據，多謝您的支持與合作! 養老院護士現狀調查表
一、基本情況(均為單選)
1、您的年齡是：
A、20歲以下 B、20～30歲 C、30～40歲 D、40～50歲 E、50歲以上
2、您的護齡是：
A、半年以下 B、半年～1年 C、1年～2年 D、2年～3年 E、3年以上
3、您的學歷是：
A、從未進過學校 B、小學 C、初中 D、中?；蚋咧?E、大專 F、本科或本科以上
4、您的職務是：
A、護士長 B、護士 C、護理員 D、其他
5、您的聘用方式是：
A、正式職工 B、合同工 C、臨時工 D、其他_____________
6、您工作的城市是：
A、省會 B、直轄市 C、一般城市 D、縣級市 E、村或鎮
7、您的月收入：
A、≤1000 B、1000-2000 C、2000-3000 D、3000以上 E、其他
8、您所從事的養老機構為：
A、公辦 B、民辦 C、慈善組織 D、其他__________
9、若您對本工作不甚滿意，影響您的因素為__________________
10、您認為您的工作環境怎樣?(主要考慮與同事的關系和管理者的支持) A.非常好 B.好 C.一般 D.差
11、是否學習過與同理心相關的課程(如人際溝通或心理學課程)? A.是 B.否
12、您對自己從事的職業的滿意度
A.非常滿意 B.比較滿意 C.有些不滿意 D.非常不滿意
二、共情能力
共情:也稱作共感、同理心或心理移位，是一種感同身受、體察他人內心世界的心理品質，是一種既能分享他人的情感，又能客觀地理解分析他人情感的能力。
說明：請您根據自己與老人相處的情況，在適合自己的答案上直接打“∨” 1=完全不同意 2=不同意 3=有點不同意 4=不確定 5=有點同意 6=同意 7=完全同意
1在我和老人的關系中，了解老人及家屬的情緒狀態是一個很重要的因素 1 2 3 4 5 6 7 2對我而言，從老人的角度看事情幾乎是不可能的 1 2 3 4 5 6 7 3了解病人及其家屬的感受與護理是無關的 1 2 3 4 5 6 7 4缺乏共情，我將難以成為一名成功的護士 1 2 3 4 5 6 7 5我對老人感同身受，他們就會感覺更好一些 1 2 3 4 5 6 7 6在我和老人的關系中，了解他們的肢體語言和口語溝通同樣重要 1 2 3 4 5 6 7 7在觀察病情與詢問病史時，我試著不注意老人的情緒變化 1 2 3 4 5 6 7 8我會注意老人所顯露的肢體語言和非語言線索，以便了解老人在想什么 1 2 3 4 5 6 7 9我不允許自己被老人與其家屬間強烈的情感關系所感動 1 2 3 4 5 6 7 10我相信共情是護理過程中的一項重要因素 1 2 3 4 5 6 7 11為了提供較好的護理服務，我會試著從病患的角度來考慮問題 1 2 3 4 5 6 7 12疾病只能以藥物或手術治療，因此與老人建立感情對于治療沒有 1 2 3 4 5 6 7 明確的好處
13我對老人感同身受，他們就會覺得治療是有效的 1 2 3 4 5 6 7
完全不同意 完全同 意 14留意老人的個人經驗與護理效果沒有關系 1 2 3 4 5 6 7 15我相信，詢問老人日常生活中發生的事情對病情的了解沒有幫助 1 2 3 4 5 6 7 16我認為幽默感有助于老人得到較好的臨床護理效果 1 2 3 4 5 6 7 17對我來說，從老人的角度進行思考是一件很難的事情 1 2 3 4 5 6 7 18我不喜歡閱讀與護理無關的文學或藝術方面的書籍 1 2 3 4 5 6 7 19護理病人時，我會嘗試從老人的立場來思考 1 2 3 4 5 6 7 20我相信情感的投入在疾病護理中是沒有作用的 1 2 3 4 5 6 7
三、護士績效自評量表
請您根據您對以下描述的活動的履行程度，在相應的數字上打“∨”。以下 部分評分標準為:1=差; 2=一般; 3=好; 4=非常好。
項目 差 一般
1、我指導老人家屬了解老人的需要 1 2 3 4
2、我進行協調，使護理計劃與醫療計劃一致 1 2 3 4
3、在我的指導下所獲的成績，我及時給予表揚和承認 1 2 3 4
4、我教會病人和家屬保健的方法 1 2 3 4
5、在為老人及其家庭制定護理計劃時，我能了解并利用 1 2 3 4 養老院的資源
6、我能考慮老人可能出現的病情變化并將其包括在護理計劃中 1 2 3 4
7、我能評價護理的效果 1 2 3 4
8、我盡量讓老人參與對其護理的決策，在護理中反映老人的愿望 1 2 3 4
9、我能根據老人的情況，提供個體化的護理計劃 1 2 3 4
10、我和其他護士一起計劃和評價病人的護理 1 2 3 4
11、老人出現緊急狀況時，我能施行技術操作，如:靜脈輸液等 1 2 3 4
12、我能根據教育對象的特點，例如年齡、受教育程度、視力或 1 2 3 4 聽力的改變，而采用適當的方法和材料進行健康教育
13、我能識別老人的直接的需求，并將其包括在病人的護理計劃中 1 2 3 4
14、在老人的健康教育的方法和內容上，我有創新 1 2 3 4
15、我向每一個老人傳遞一種信息就是對他們的接受和對他們 1 2 3 4 利益的關心
16、必要時，我會尋求幫助 1 2 3 4
17、我幫助老人與其他人溝通 1 2 3 4
18、我能應用某些設備，如吸引器、心電監護儀、呼吸機 1 2 3 4
19、我對臨終病人的家屬提供情感支持 1 2 3 4 20、我與其他衛生專業人員口頭交流有關事實、想法、感受等 1 2 3 4
21、我保護老人的隱私權 1 2 3 4
22、我促進所有醫護人員之間培養相互信任、相互認可、相互 1 2 3 4 尊重的工作氛圍
23、我通過評估確定老人所需各項護理工作的輕重緩急，再根據 1 2 3 4 護士的能力，分配工作任務
24、在為老人進行護理操作前，我向病人解釋操作過程等內容 1 2 3 4
25、我指導其他護士計劃老人的護理 1 2 3 4
26、對于在我指導下實施的護理，我能承當責任 1 2 3 4
27、在緊急情況下，我能采取適當的處理 1 2 3 4
好 非常好
28、我能促進各學科間的合作 1 2 3 4
29、在對老人及家屬進行健康教育時，我采用各種輔助教具和 1 2 3 4 教學資源
30、我能為危重老人提供護理 1 2 3 4
31、我鼓勵病人家屬參與老人的有關護理 1 2 3 4
32、在為老人及家屬制定護理計劃時，我考慮應用本養老機構 1 2 3 4 的資源
33、我利用進行護理操作的機會增進與病人的溝通 1 2 3 4
34、我能促進病房衛生專業人員之間的建設性的工作 1 2 3 4
35、我能幫助老人滿足其情感需要 1 2 3 4
36、我參與實施老人的護理計劃 1 2 3 4
37、我能識別和滿足臨終老人的情感需求 1 2 3 4
38、我應用書面形式與老人及家屬交流有關事實、觀念、專業主張 1 2 3 4
39、我制定護理計劃時注意結合考慮老人和家屬的需求 1 2 3 4 40、在緊急情況發生時，我能冷靜并能勝任搶救工作 1 2 3 4
41、我能傾聽比我職位低的護士意見，并采納他們的意見 1 2 3 4
42、我總是利用可能的機會為病人提供健康教育 1 2 3 4
請您圈出最能代表您對以下描述的活動的履行頻率，1=從來沒有;2=偶爾如此; 3=經常如此;4=都是如此。 從來 偶爾 經常 沒有 如此; 如此 如此
43、為了個人和專業的發展，我利用各種學習機會 1 2 3 4
44、我能顯示出有主見 1 2 3 4
45、我能為自己的行為負責 1 2 3 4
46、在我的能力所及的范圍內，我接受新的責任 1 2 3 4
47、我保持高標準的工作表現 1 2 3 4
48、我表現出有自信 1 2 3 4
49、我通常顯示出比較積極的態度 1 2 3 4 50、我掌握有關護理活動合法范圍的知識 1 2 3 4
51、我掌握有關護理倫理的知識 1 2 3 4
52、我接受和采納建設性的批評 1 2 3 4
四、護士的職業倦怠感
1=從未如此 2=很少如此 3=有時如此 4=經常如此 5=總是如此 請選擇適當的數字并在上面打一個“∨”。
1)工作有時使我情緒低落 1 2 3 4 5 2)工作一天，我感到十分疲倦 1 2 3 4 5 3)早上起床時，我感到很疲乏，但仍要面對當天的工作 1 2 3 4 5 4)我能夠輕易地明白老人對事物的感受 1 2 3 4 5 5)我有時把老人當作物品一樣看待，而不是面對一個人 1 2 3 4 5 6)整天和人打交道的工作，對我來說是一種負擔 1 2 3 4 5 7)我能夠有效地處理老人的問題 1 2 3 4 5 8)工作使我耗盡了心力 1 2 3 4 5 9)我覺得自己的工作對他人的生活發揮了積極的作用 1 2 3 4 5
都是 10)自從擔任這份工作后，我對人越來越冷漠了 1 2 3 4 5 ll)我擔心這份工作會使我變成一個硬心腸的人 1 2 3 4 5 12)我感到自己精力充沛 1 2 3 4 5 13)我感到我在工作中受到挫折 1 2 3 4 5 14)我感到自己的工作過于辛苦 1 2 3 4 5 15)我不太在意老人的需求 1 2 3 4 5 16)與其他人一起工作使我感到有很大的壓力 1 2 3 4 5 17)與老人一起時，我可以輕易地營造輕松的氣氛 1 2 3 4 5 18)在工作中與老人密切地接觸，使我感到滿足和愉快 1 2 3 4 5 19)從事護理工作使我體驗到自身的價值所在 1 2 3 4 5 20)我感到自己到了山窮水盡的地步 1 2 3 4 5 21)我能冷靜地處理工作中所遇到的情緒困擾 1 2 3 4 5 22)我覺得某些老人把他們應面對的問題歸咎于我 1 2 3 4 5