第一篇：新增碩士學位授權申請
申請新增學士學位授權專業評審材料目錄
XXX學院申請新增學士學位授權專業評審材料目錄 ×××××專業
索
引
一、 專業建設
1.1專業定位與辦學思路………………………………………………………………………2 1.2專業建設規劃與實施………………………………………………………………………2 1.3人才培養方案………………………………………………………………………………3
二、教師隊伍
2.1專業負責人…………………………………………………………………………………3 2.2專業教師配置………………………………………………………………………………3 2.3專業教師結構………………………………………………………………………………4 2.4教師教學與科研能力(含教學研究)……………………………………………………4 2.5實驗教師隊伍………………………………………………………………………………4
三、教學條件及利用
3.1近四年本專業本科生年生均四項經費……………………………………………………5 3.2專業實驗室…………………………………………………………………………………5 3.3專業圖書資料………………………………………………………………………………5 3.4實習基地……………………………………………………………………………………5
四、教學過程及管理
4.1課程建設……………………………………………………………………………………6 4.2教材建設……………………………………………………………………………………6 4.3教學研究與改革……………………………………………………………………………7 4.4教學計劃執行與教學質量監控……………………………………………………………7
五、實踐教學
5.1實驗開出率…………………………………………………………………………………8 5.2綜合性、設計性實驗比例…………………………………………………………………8 5.3實習教學……………………………………………………………………………………8
六、畢業設計(論文)
6.1基本規范要求………………………………………………………………………………9 6.2選題…………………………………………………………………………………………9 6.3指導…………………………………………………………………………………………9 6.4過程管理……………………………………………………………………………………9 說明：本目錄為專業評審佐證材料基本要求目錄，在征求省學位辦和評審專家的意見后再做補充。
第二篇：新增博士碩士學位授予單位申請報告撰寫提綱
【編寫說明：請按申請基本條件進行編寫，內容應簡明扼要，直入主題，申請表格中不能反映的有關內容可以在報告中作適當說明。報告內容必須真實可信，對核查中不能提供相關證明材料的，將按材料作假處理。正文請用宋體4號字編寫，字數控制在3000字以內?！?/p>
申請單位：
一、本單位發展概況
【簡要介紹本單位的辦學歷史與現狀，以及列入本地區新增學位授予單位立項建設情況?！?/p>
二、辦學定位與特色
【簡要介紹本單位的辦學定位與目標、優勢與特色、黨建和思想政治工作等情況，重點說明本單位申請新增學位授予單位的必要性和不可替代性?！?/p>
三、師資隊伍與水平
【簡要介紹本單位師資隊伍情況，包括整體實力、梯隊結構、教學水平、對人才培養的支撐能力、已具備的研究生培養經驗等方面?！?/p>
四、人才培養與質量
【簡要介紹本單位的人才培養、教育教學、培養質量、學風建設和畢業生社會評價等情況，重點介紹擬新增博士或碩士學位點的研究生培養方案?！?/p>
1
五、科學研究與貢獻
【簡要介紹本單位的科學研究情況，包括科研基礎、科研活躍程度和取得的科研成果，重點說明本單位科研對國家、區域經濟社會發展所做出的貢獻?！?/p>
六、條件支撐與管理
【簡要介紹本單位支撐研究生培養的資源投入、科研基礎、教學基地、學術交流、管理制度和公共服務體系建設等情況?！?/p>
2
第三篇：新增碩士學位授予單位
申請報告
申請單位：赤峰學院
一、發展概況
赤峰學院是2003年經教育部批準組建成立的全日制多科性本科普通高等學校，其辦學歷史可追溯至1957年成立的赤峰師范學校。厚重的辦學歷史和人才培養的突出貢獻，鑄就了赤峰學院在內蒙古東部地區高等教育發展中的特殊重要地位和知名育人品牌。進入“十二五”以來，學校堅持走融入赤峰、服務地方、突出特色，培養高層次應用型、復合型、創新創業型人才的轉型發展道路，發展勢頭日益強勁，學校面貌日新月異。
2011年，作為國家新一輪本科教學工作合格評估的首家被評高校，學校順利通過評估，并入選全國高校以評促建先進典型案例庫。同年，學校獲批“服務國家特殊需求人才培養項目”——學士學位授予單位開展培養碩士專業學位研究生試點工作單位，填補了自治區文博碩士專業學位研究生教育的空白。2013年，學校實施了國家留學基金委的ISEC項目，引入國際先進教學理念和模式，有力促進了學校的教學改革。2015年，學校以“校企合作、協同育人”為突破口，實現了個別專業的一本招生。2016年，學校憑借在率先轉型發展方面取得的明顯成效，被確立為全區轉型發展試點院校的排頭兵，同時被列入全國百所“產教融合發展工程建設規劃項目應用型本科院校”，將獲得國家1億元專項資金支持。
1 2017年，依據自治區人民政府“支持赤峰學院等高校加強博士、碩士單位建設”的指示精神，在現有研究生教育基礎上，學校進一步調整機構設置，整合教育資源，劃撥專項經費，強化協同創新，為支撐研究生培養工作奠定了堅實基礎。
二、辦學定位與特色
赤峰學院是赤峰市唯一一所本科院校，也是內蒙古東部五盟市三所本科院校之一，在服務赤峰及周邊地區經濟社會發展中具有重要地位和特殊作用。
學校所在地赤峰市，地處蒙冀遼三省交匯處。全市總面積9萬平方公里，總人口464.3萬，是內蒙古第一人口大市，其中蒙古族人口94.3萬。赤峰市歷史悠久，文化底蘊深厚，是紅山文化發祥地、北方諸多游牧民族發源地、契丹遼王朝故都，有著厚重的歷史文化資源和濃厚的“草原文化”底蘊。赤峰市是內蒙古“錫赤通經濟圈”的核心地帶，也是京津冀城市一體化的重要一員，在國家“一帶一路”倡議和振興東北老工業基地，以及西部大開發中具有突出的戰略地位，區位優勢和資源優勢均十分明顯，發展潛力巨大。
赤峰學院立足于新建地方本科院校的實際，依托赤峰市及周邊地區得天獨厚的辦學資源和條件，深入挖掘建校六十年來業已形成的歷史積淀和辦學特色，堅持“區域性、民族性、應用性”的辦學定位和“立足赤峰、面向全區、輻射周邊”的服務面向，確立了把學校打造成蒙東地區重要的人才培養高地和科技文化創新與服務基地的奮斗目標。
在凝練形成辦學特色方面，學校依托獨特的地域優勢和厚重的人
2 文資源優勢，在紅山文化、契丹遼文化、蒙古文化研究方面擁有了較高知名度和學術影響力。2014年，學校學報“紅山文化·契丹遼文化研究”欄目入選教育部第三批高校哲學社會科學學報“名欄建設工程”。學校還著力保持和發揮數十年開展民族師范教育的優勢和特色，在民族教育和初等教育人才培養方面形成了比較鮮明的辦學特色和相對優勢。近年來，學校堅持高層次應用型人才培養的理念和目標，積極推動產教融合、校企合作，先后與安博教育集團等8家知名企業在11個專業方向開展專業共建，取得了協同育人的良好效果。
赤峰學院堅持黨的教育方針，以“立德樹人”為根本任務，大力加強黨的建設和思想政治工作，著力加強校園文化建設，確立了“經世致用、立己達人”的校訓，形成了“追求卓越、志在一流”的大學精神。目前，全校師生員工團結一心、開拓奮進，正在為把學校建設成為具有鮮明地方和民族特色的應用型綜合大學而努力奮斗。
三、師資隊伍與水平
學?，F有專任教師1032人，其中教授159人，副教授367人，生師比為13：1。2010年以來，學校通過實施“百名博士培養與引進計劃”等人才工程，努力改善師資隊伍結構。目前，具有博士學位教師122人，碩士學位教師505人，還有41名教師正在攻讀博士學位;同時還柔性引進了60名全國知名專家學者擔任學校兼職教授或兼職研究生導師。
自2005年起，學校就開始與蒙古國國立大學、蒙古國國立師范大學聯合培養考古學、中國少數民族語言文學等專業碩士研究生;與遼寧師范大學聯合培養考古學及博物館學專業研究生;2013年，學
3 校開始承擔“服務國家特殊需求人才培養項目”——文物與博物館碩士專業學位研究生培養任務。目前，學校已經積累了寶貴的研究生培養經驗，并形成了一支力量較強、專兼結合的師資隊伍，為學校進一步開展研究生培養奠定了人才基礎。
四、人才培養與質量
學?，F有全日制本?？茖W生13500余人，碩士研究生42人，留學生146人;開設51個本科專業和部分?？茖I，專業設置涵蓋11個學科門類，形成了以本科教育為主，集研究生教育、高職高專教育、繼續教育和留學生教育于一體的應用型人才培養體系。
“十二五”以來，學校堅持以立德樹人為根本，重點開展了學分制改革和應用型人才培養模式改革，取得了明顯實效。在此期間，學生在全國及自治區“挑戰杯”等大賽中屢創佳績，共獲得重要獎項60余項;教師的4項教學成果獲自治區級教學成果一二等獎。
近年來，學校的招生就業形勢良好，招生錄取分數不斷攀升，畢業生就業率一直穩定在90%左右。學校赤峰籍學生占在校生總數的30%以上，錫、赤、通籍學生占在校生總數的60%以上，赤峰學院已成為名副其實的蒙東地區人才培養高地。
五、科學研究與貢獻
學校擁有6個自治區級社科研究基地，3個自治區級重點實驗室，2個自治區級科技創新團隊。“十二五”以來，學校教師主持完成科研項目567項，其中國家級項目37項，省部級項目460項，有330項科技成果獲國家級、自治區級和市級獎勵，獲得國家發明專利5項，實用新型專利93項，公開發表學術論文6000余篇，出版
4 學術專著和教材366部。
近年來，學校與地方政府密切合作，持續開展“科技特派員”項目，其中與敖漢旗、阿魯科爾沁旗的合作項目取得了突出成效。2017年6月，經中國高?？萍汲晒灰讜＜覍徍?，赤峰學院獲批成為內蒙古僅有的3家參加首屆中國高?？萍汲晒灰讜母咝?，并成為“中國高校技術轉移聯盟”成員單位。
六、條件支撐與管理
學校高度重視碩士專業學位研究生點建設，積極爭取政府支持，多方籌措資金，設立專項經費，初步建立了政策支撐、資源投入和人員保障的長效機制。學校與內蒙古文化廳聯合申報獲批了內蒙古自治區研究生聯合培養基地。赤峰市文化局、教育局和旅游局在校地合作、協同育人、共建實習實訓基地方面均給予學校大力支持。在業已開展的文博專業研究生教育中，學校在招生錄取、教學組織、學術交流、獎助學金、學生管理與服務等方面建立起了完善的管理體系。2012年，學校專門成立研究生處，為研究生教育提供了更加有力的組織保障。
綜上所述，赤峰學院雖然目前與國家規定的新增碩士學位授予單位的基本條件要求還有一定差距，但在擬申請新增的文物與博物館、教育、旅游管理等3個碩士專業學位類別具有鮮明特色和相對優勢，并已經具備新增學位授權點的基本條件，符合國家、自治區和區域經濟社會發展的特殊需要，能夠保證相關類別專業學位碩士研究生培養質量。學校將按要求進一步加大學科建設力度，大力增加投入，提高整體辦學條件和水平，爭取盡快達到國家規定的碩士學位授予單位基
5 本條件。在充分分析和論證基礎上，經學校學位評定委員會審議通過，并在校內公示無異議，現向自治區政府學位委員會申請按需推薦新增碩士學位授予單位，請予以審核。
特此報告。
第四篇：廣東金融學院新增碩士學位授予單位建設規劃
一、單位簡介及總體建設目標
(一)廣東金融學院簡介
廣東金融學院是一所以金融學科為龍頭，以經、管學科為主體，涵蓋經、管、法、文、理、工等六個學科門類，多學科協調發展的省屬全日制普通高等本科院校。其前身是創建于1950年的中國人民銀行華南分區銀行學校，1985年升格為廣州金融高等?？茖W校，2004年5月，經教育部批準，在廣州金融高等?？茖W校的基礎上，建立廣東金融學院。學院目前設有14個教學系、部，1個繼續教育學院，全日制普通在校生1.48萬。
近幾年來，在教育部、廣東省委和省政府、省教育廳的領導和支持下，廣東金融學院抓住省部共建的歷史契機，充分利用廣東加快發展高等教育的機遇，竭力發揮學院辦學特色與優勢，以“以人為本、以培養人才為中心”的辦學宗旨，以建設高水平金融學科院校為目標，堅持“教學為本、特色興校、質量強校和科學發展”的辦學理念，走高起點、跨越式、可持續發展的辦學道路，在師資隊伍建設、學科建設、科學研究水平提高、人才培養質量等方面取得了不菲績效。我院目前已經具有了一定的辦學條件、辦學規模、辦學優勢，積累了良好的社會聲譽和社會知名度，在廣東省以及華南地區乃至全國同類院校中產生了一定的影響力。 1.師資隊伍建設成效顯著
學院緊緊圍繞學科建設和教學科研工作，充分發揮學院在應用型人才培養模式上的特色與優勢，加大師資隊伍建設力度，在建設一支與應用型人才培養相適應的“雙師型”教師隊伍的基礎上，著重提升教師隊伍的研究水平和發展潛力，為學院申報碩士學位授權學科建設準備人才基礎。
2001年以來，學校堅持“人才立校”的戰略，通過“外引”和“ 內培”，引進了和培養了一批高水平教授和有發展潛力的博士，建立起了符合學院學科發展的師資隊伍結構。全學院現有教職工近千人，其中專職教師700人。其中具有正高職稱的教師59人，副高職稱教師176人，副高以上職稱教師占全部專職教師比例34%;博士64人、博士生51人，兩者占專職教師比例 16.4%;獲得碩士以上學位者占比例超過83%，部分學科專職教師全部具有碩士以上學位。“雙師型”專任教師112人，主講教師符合崗位資格的比例超過90%。另外，學院還聘一批校外知名學者和金融界的專家擔任兼職教授或者客座教授。 2.學科建設成績斐然
我院根據學科建設思路，以“大金融”理念引領學科建設，結合辦學特色和學科基礎，加大學科建設的投入力度，促進了學科結構的合理化，形成了以金融學(含保險)為龍頭，以經濟學、管理學科為主體，涵蓋經、管、法、文、理、工等多學科交融滲透、協調發展并具有一定特色和優勢的學科建設布局。2004年以來，學科建設取得了很大突破。其中，應用經濟學學科屬下的二級學科金融學(含保險)被評為廣東省扶持學科，勞動經濟學、國際貿易學等在我省乃至華南地區同類高校中具有一定的競爭優勢，保險學、工商管理學、勞動經濟學等8個學科被學院列為學院重點建設和扶持學科。
作為學科建設平臺的教學系部和研究機構以及其他教學輔助機構得到了快速發展。學院現設14個教學系(部)、1個繼續教育學院、12個研究所和研究中心，作為學科建設的機構承托。學院擁有廣州市科普教育基地、華南地區收藏最為豐富的廣州貨幣金融博物館。貨幣博物館現有藏品3.5萬枚，是學院學生實踐教學的實習基地，也是兄弟院校貨幣文化交流基地和銀行反假幣的培訓基地;金融學科實驗教學中心于2005年被評為廣東省省級實驗教學示范中心，還有模擬銀行、財務會計實驗室、保險實訓室和模擬證券營業部等專業實驗室，承擔著我院教師科研、學生實習和廣東省其他院校同學科學生實習交流基地的任務;中國金融轉型與發展研究中心已經在全國金融學術圈和實業界產生較大的影響，華南金融研究所和其他各學科的研究機構，在校內外積聚了一批優秀科研人才，形成了具有一定實力的研究團隊，為學科建設創造了良好的研究基礎?！稄V東金融學院學報》已經進入國內三大核心期刊目錄，在國內金融學術研究領域產生了較為顯著的影響，已經成為學院學科建設的重要依托力量。
3.科學研究水平快速提升
我院加大科研投入力度，采取一系列激勵措施促進科研整體實力的快速提升。學院承擔的國家級、省部級課題立項以及具有重大經濟社會效益的項目數量呈快速增長的態勢，其中，獲得國家社科基金3項，國家自然科學基金2項(應急項目1項)，圍繞國家級研究項目形成的高質量的研究成果的社會效益已經顯現。近4年來，學院教師在《經濟研究》、《中國工業經濟》、《金融研究》、《新華文摘》等國家級權威期刊級其他期刊上發表論文1800余篇，出版著作教材20多部。升格為本科院校以來，全院獲得國家及省廳以上級別科研獎勵20余項。
學院積極開展對外交流與合作。升本以來，我院成功舉辦了“中國金融轉型與發展論壇”兩屆、“中國金融業全面開放與金融穩定”、“中國保險教育論壇”、“中法保險協會第九期研討會”等等全國性學術研討會，在學界和業界產生了良好影響。我院是英國劍橋大學“商務管理”?？茖I在中國大陸的主考院校之一;美國信諾保險公司在中國華南地區惟一的LOMA考試中心設在我院;加拿大不列顛哥倫比亞省立理工學院、美國格雷港學院等國外高校與我院建立了教育合作關系?；谖以涸诮鹑谙到y的影響力，多家外資保險機構在我院設立了專項獎學金。
4.辦學條件不斷改善
學院現有廣州和肇慶兩個校區，占地面積998畝。校舍總建筑面積31.6萬平方米，教學科研儀器設備總值5834萬元。圖書藏書125萬冊，其中紙質圖書110萬冊，電子圖書15萬冊。擁有中國知網、中國經濟信息網、中國金融研究網、中國投資數據庫等中外文全文數據庫數，為我院以及全省其他高校的學科建設提供了強有力的信息資源保障。 5.人才培養質量較高
學院畢業生被譽為“好用、實用、耐用”人才，社會對我院畢業生評價抽樣調查滿意率每年都在95%以上。廣大社會學子踴躍報讀我院，2008年招生錄取成為全省高校中的熱門。
(二)廣東金融學院總體建設目標
我院2008-2020年的總體建設目標是，在做好新增學士學位授權學科工作、完善與優化我院學位授權學科，并由此形成基礎學科、主干學科、支撐學科、新興交叉學科互生共榮的、結構合理、特色鮮明、優勢明顯的學科架構的基礎上，圍繞我院“申碩”和建設有特色、高水平科研輔助教學型本科院校的戰略目標，把學院建設成為在全國具有較高知名度的財經類本科院校。具體指標體系可分解為，形成一支結構合理的教學隊伍與科研團隊;成就幾位在本學科領域內具有競爭力的學術帶頭人和教學名師;要有包括3-6個研究方向在內的1-2個學科的整體水平和科研能力在國內達到先進行列，并以此為基礎，到2020年建成3-5個省部級重點學科或者重點扶持學科;在獲取新增列碩士學位授權單位建設規劃立項的基礎上，通過若干年的努力，力爭申報成功應用經濟學、工商管理等2-3個碩士學位授權學科，并在此基礎上擴大碩士授權學科規模，由此推動我院辦學層次登上研究生教育的新臺階。
二、申請新增學位授予單位的必要性和特殊性分析
(一)申請新增學位授予單位的必要性分析
1.新增列碩士學位授予單位是廣東經濟與金融發展的需要
金融是現代經濟的核心。改革開放30年來，盡管我省經濟與金融得到快速發展，目前多項經濟社會總量指標都位居全國首位，但是廣東金融業“大而不強”問題相當突出，我省金融業增加值占第三產業增加值和GDP的比重來說，還有較大的提高空間，廣州、深圳作為區域金融中心地位的輻射效應以及聚集效應還有待加強。因此，金融對于我省經濟發展的功能有待進一步發揮。鑒于上述情況，我省作為全國的金融大省，一方面具備了加快發展金融服務產業的良好條件，另一方面又面臨著重要的必須實現的歷史轉折。為此，省委、省政府在2007年金融工作會議上，對于我省今后一段時期金融改革發展的總體目標思路以及新時期金融工作任務進行了部署，提出了“大力發展金融產業，建設金融強省”的中心任務，并確定了金融強省“三步走”的奮斗目標。
廣東金融強省戰略的有序推進，無論金融業開放程度的加深，還是金融機構競爭力的提高，無論是金融產業地位的提升，還是區域金融中心地位的強化，都不可能是自發實現的，都需要大量的掌握現代金融知識與金融業務操作和具有現代商業管理的高層次人才，這需要金融教育來推動。而高層次人才的培養不是僅通過本科層教育次就可以勝任的，更加需要研究生教育?！稄V東省人才“十一·五”規劃》明確指出我省“高等教育綜合實力不強，高質量、高水平大學不多，培養高層次人才能力不足”，其中就涵蓋了我省高校的碩士生教育水平有待提升這一內涵。目前，我省擁有應用經濟學一級學科碩士學位的全國287個授權單位中的4個，即暨南大學、中山大學、華南師范大學廣東外語外貿大學等;擁有工商管理學科全國230個席位中的5個，中山大學、暨南大學和華南理工大學廣東外語外貿大學，而其他高校，如華南農業大學、廣東商學院所等幾所院校也僅擁有應用經濟學和工商管理學科的二級學科碩士學位授權資格，盡管近年來碩士層次招生規模連年擴大，但依然不能適應我省金融服務業發展對于金融高層人才培養的需要。因此，新增廣東省屬地方院校為碩士授予單位，發展包含金融學(含保險)等在內的應用經濟學一級學科的碩士生教育，并圍繞金融業發展發展符合我省服務產業結構升級的與金融服務業緊密相聯的工商管理等一級學科的碩士生教育，對于培養高素質的金融經濟與管理類的高層次專門人才，更好地滿足廣東經濟結構調整和金融強省戰略對高層次人才的需要，具有十分重要的意義，因此擴大廣東省金融和管理類碩士研究生教育規模，是十分急迫的任務。 2.新增碩士授予單位是廣東學位授權體系進一步發展的需要
新增碩士學位授予單位，可以進一步發展和完善廣東省碩士學位授權體系，優化學科點布局。截止2007年底，廣東省具有碩士授予單位28個(含中科院系統，不含軍隊院校，下同)，其中應用經濟學一級學科點個數排在陜西、四川等西部省份之后。表明我省學位授權單位數量和碩士生教育的規模、結構與其經濟領先地位不協調，與其他教育強省(市)相比，存在著較大差距，與《關于做好新增博士、碩士學位授予單位工作的指導意見》中所提出的“各省(自治區、直轄市)立項規劃建設新增授予單位要堅持學科結構、學科水平與本省社會經濟發展需要相統一的原則”不相一致，難以培養其經濟增長所需要的高層次人才，不得不每年從兄弟省份引進大量的相關專業人才。因此，新增碩士授予單位及相關學科授權點，有利于完善我省學位授權體系，是實現“教育強省”的基礎和保障。
(二)廣東金融學院申請新增學位授予單位的特殊性分析
1.廣東金融學院具備了申請新增碩士學位授予單位的基本條件
廣東金融學院經過多年本科建制建設，發展勢頭良好，已經形成了以金融(含保險)為龍頭、以經濟學與管理學為主干、涵蓋經、管、法、文、理、工等學科門類的結構合理、互相支撐的學科布局，這種學科布局與廣東提升產業結構、構建現代產業體系對人才培養的需求結構相吻合，已經表現出其一定特色和優勢。我院擁有一支教授和博士比例居全國同類高校前列、具有較高水平的教學科研隊伍：在前期兩輪人才引聘過程中所引進的教授中，大多來自綜合院校，多數在原單位具有碩士導師資格。目前，我院還有超過10名教授被其他綜合院校聘為碩士生導師;另外，我院通過與廣東社會科學院以及暨南大學聯合辦研究生教育，培養了35名碩士生導師。這一方面為我院申報碩士學位授權單位建設規劃準備了具有碩士生導師資格的人才基礎;另一方面在研究生教育與管理方面，為我院還積累了豐富的管理經驗。我院已建設擁有省級實驗教學示范中心稱號的金融學科實驗教學中心;擁有已在全國影響凸顯的中國金融轉型與發展研究中心;擁有實力雄厚獨立建制的華南金融研究所及其他學科研究機構;擁有省級貨幣金融學博物館、圖書館及其他具有核心競爭力的辦學實力。就學科基礎而言，我院金融學科已經被列為省級扶持學科，另有勞動經濟學、保險學、會計學等8個學科被列為校級重點或者扶持學科?？傮w而言，我院已經初步具備了新增碩士學位授予單位的基本條件。因此，如果批準廣東金融學院新增碩士授權單位建設規劃，就可以充分發揮我院經、管等學科的相對優勢、區位優勢和集群優勢，更好地滿足我省金融強省戰略的有序推進對高素質金融人才的迫切需要。
2.廣東金融學院申請新增碩士學位授權單位建設規劃，具有時代賦予的機遇
為了貫徹落實省委、省政府提出的發展金融產業、建設金融強省的戰略，我省首次啟動制訂金融業‘十一五’發展規劃，并且列入了全省‘十一五’重點專項規劃。金融業‘十一五’發展規劃的總體目標，是實現從金融大省向金融強省根本轉變。而實現這一目標，關鍵在于掌握現代金融知識的高層次人才?！稄V東人才“十一五”規劃》中也明確提出的同樣的問題。廣東金融學院作為廣東省乃至華南地區惟一的以“金融”冠名的高等院校，主要面向廣東省內、服務于廣東金融經濟社會發展的廣東省屬的高等院校，理應承擔其這一歷史重任。其金融學科及其支撐學科的建設規劃，構成廣東金融強省戰略中培養掌握現代金融知識的高層次金融人才的一個不可或缺的組成部分。因此，立項建設的碩士學科專業與地方經濟建設和金融強省戰略的客觀需要結合緊密，專業基礎好，并有各自的特色。正因為如此，我省金融強省戰略，賦予了我院申請新增碩士學位授權單位建設規劃立項的時代機遇。 3.申請新增碩士學位授予單位建設規劃是廣東金融學院發展的戰略需要
申請新增碩士學位授予單位建設規劃，是我院學科建設向更高層次和水平發展的必然要求。新增碩士學位授予單位建設規劃的立項，將能夠帶動我院本科教學質量的進一步提升，將進一步完善我院學科體系和學科結構，增強學院科研服務的社會功能，并將推動學院的教育質量跨上更高的平臺。
總之，廣東金融學院申請新增碩士學位授權單位立項建設，是認真貫徹廣東省委省政府《廣東省國民經濟和社會發展十一五規劃綱要》、《廣東省人才“十一五”規劃》和《廣東省教育發展“十一五”規劃》的具體行動，符合國務院學位委員會第25次會議審議通過的《博士、碩士學位授權審核辦法改革方案》的精神和原則。也符合我省學位辦《關于做好學位授權學科發展規劃的通知》的指導思想。
我院如果獲得碩士授權單位立項建設，就能夠更好地發揮已有的以金融(含保險)為龍頭的經、管類學科優勢，為廣東乃至全國經濟社會發展作出更大貢獻，就能夠改善我省碩士研究生教育的布局結構，提高質量和效益，促進我省研究生教育的整體發展。同時，我們也會嚴格按照建設內容，狠抓落實，圓滿實現規劃建設的目標。
三、授權學科建設規劃
(一)應用經濟學學科建設規劃 1.現有基礎
廣東金融學院應用經濟學科一級學科建設主要依托金融系、經濟貿易系、勞動經濟系等3個系，以及華南金融研究所、中國金融轉型研究中心、保險研究所、區域經濟研究所和國際貿易研究所等4個研究機構來承托。其中，作為應用經濟學二級學科的金融學(含保險)科已被列為省級扶持學科，國際貿易學、勞動經濟學、保險學等是院重點學科，金融學科教學實驗中心已被列作省級教學實驗示范中心。
(1)學術隊伍 本學科具有結構合理的教師隊伍和學術隊伍，大部分教研人員具有博士學位。本學科現有教授13人，副教授32人。博士17人、博士生14人，其中具有博士學位的人數占學科梯隊成員的28%，其他均有碩士學位。在學術帶頭人或梯隊成員中，有幾位在湖北大學、西南財經大學等高校擔任博士研究生指導教師，有多名教授被省內外綜合院校聘為碩士研究生生導師。
(2)科學研究 近幾年來，本學科的科研團隊承擔了各級各類科研項目80多項，包括有4項國家項目、20項省部級項目、8項廳局級的重要項目;還接受黨政機關、企事業單位委托開展的決策咨詢、管理咨詢、技術咨詢研究等30余項科研項目。近4年來發表論文1300多篇，其中在《經濟研究》、《中國工業經濟》、《金融研究》、《經濟學動態》、《數量經濟技術經濟研究》、《數理統計與管理》、《中國軟科學》、《光明日報》理論版、《人民日報》理論版等權威刊物上發表論文44篇;同時多篇論文被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《高等學校文科學術文摘》等權威刊物轉載或轉摘。出版各類著作與國家級規劃教材11部，科研項目總經費244萬元。該學科以“中國資金流動性過剩與貨幣政策研究”(國家社科規劃基金項目07BJY163)、“銀行主導融資下企業債券市場發展的契約期限與治理機制研究”(國家社科規劃基金項目07CJY059)、“中國匯率風險分擔機制與人民幣外匯衍生品市場設計”(國家自然科學基金項目70741015)、“企業金融契約和勞動契約期限的互動關系研究”(國家自然科學基金項目70602033)為載體，形成了一批有特色、有重要學術價值和實踐指導意義的研究成果。其中有些成果如“中國匯率風險分擔機制與人民幣外匯衍生品市場設計的研究”直接推動了國家宏觀調控手段的形成;“廣東省農業銀行改革”等成果得到省市有關部門和領導的重視，成為改革發展的重要依據;有些成果已經獲得了國家教育部、廣東省社會科學優秀科研成果二等獎和三等獎。“中日股票市場價格形成的實證比較研究”、“日本農協金融運行機制變化的經驗與我國的農村金融體制改革”、“中國銀行業自律制度變遷研究：一個不成熟市場經濟視野”等成果密切聯系中國經濟現實問題。“廣東失地農民社會保障和就業問題研究”、“廣東省農村面源污染的實證分析及治理對策”、“廣東城市產業結構升級的土地利用對策研究”、 “廣東省政府科技投入績效評價研究”、“農村金融功能需求的層次性與農村信用社發展——以廣東省為例”、 “廣州市農村信用社銀行流程再造的理論與實踐研究”等研究，也都直接服務于廣東省經濟社會發展。
(3)人才培養
我院已經建立起了一整套本科生教育的管理制度，已經畢業的本科生，得到了用人單位的好評。2004年，我院與廣東省社會科學研究院合作組建了“研究生教育合作中心”，又于今年與暨南大學簽署了聯合培養研究生的協議，另外還推薦優秀教師到省內外綜合院校，受聘碩士生導師資格，獨立開設研究生教育的系列課程與專題講座。我院通過多方位合作，為本學科申請碩士學位授權學科準備了包括28位兼職碩士生導師在內的人才基礎。
(4)工作條件
經過多年的建設，本學科擁有專業圖書30余萬冊，中外文期刊300余種以及電子圖書5萬冊，單獨擁有價值126萬元的儀器設備。在金融、證券部門、財政稅收部門、人力資源中介機構以及大型國有企業設立了10個實習基地。學科教學科研活動具有一個省級教學實驗示范中心，一個省級扶持學科和三個校級重點扶持學科等五個重要的高端平臺。實驗室設備已完全實現網絡聯通功能，能夠滿足本學科本科生、研究生的授課、實驗與科研需要。 2.問題及不足
本學科已形成了穩定的研究方向，在應用經濟學一級學科范圍內已涵蓋60%的二級學科，在金融學(含保險)、國際貿易學、勞動經濟學、區域經濟學等二級學科領域，無論是學術隊伍、科學研究，還是人才培養和工作條件，均已有一定基礎和實力，但是與“碩士學位授權一級學科點基本條件”、國家級重點學科要求相比，還存在一些不足： (1)學科發展起步較晚，學科集群建設需要進一步完善
由于具有與中國人民銀行的歷史淵源和長期從事金融實用人才培養的發展背景，我院應用經濟學科在華南地區學界和業界產生了一定的影響，但長期的?？妻k學層次，曾經影響了我院金融學科對理論前沿的跟蹤研究和新興領域的深入探索，以及學科建設層次的提高。從廣東應用經濟學的學科分布看，中山大學、暨南大學、華南師范大學、廣東外語外貿大學等都具有理論經濟學與應用經濟學一級學科碩士學位授予權;與此同時，華南理工大學、廣東商學院等已有應用經濟學二級學科碩士點。我院本學科具有了研究生教育的物質和人力基礎，并且在某些領域擁有一定實力，但學科群的集約性、學術方向的凝練以及科研成果的顯示度都與應用經濟學的一級學科授權單位存在一定差距。
(2)學科帶頭人和學術帶頭人與一般教師之間存在較大水平差距
由于個人教育背景、教育經歷的差異，使得學科內教師知識秉賦呈現出較大差別，主要表現為學科帶頭人和部分學術帶頭人與一般教師之間存在較大水平差距。該問題的存在直接影響到科研團隊的快速成長和梯隊建設，也影響到各學科方向的人力資源調配，同時這也會造成高質量國家級課題的完效率與效果等方面與應用經濟學一級學科授權單位之間的差距。
(3)本學科“產學研”需要進一步緊密結合
本學科雖然師資隊伍的規模能夠適應研究生教育要求，學術隊伍的結構相對合理，科研活動和成果數量也不少，并且也圍繞著若干國家級科研課題和一批省部級科研項目取得了不少科研成果，科研成果的實踐價值也很好，但是人均高水平成果不多，盡管圍繞個別國家級研究項目所形成的科研成果，在全國金融學術界和業界已經產生了一定的影響，但大多省級縱向課題與橫向項目面對于廣東乃至對于珠三角地區而言，其深入的影響有限。因此，產學研需要進一步緊密結合，提高科研成果的水平和層次，擴大科研成果的影響力。
(4)學科發展的物質條件仍需改善
近年來，學院投入了大量的財力進行基礎設施建設，興建和購置了一批教學、科研工作必需的辦公設施、教學設施、實驗設施、文獻圖書資料和數據庫等，學科發展的物質條件有了較大的改善。但與具有應用經濟學一級學科博士碩士授權單位的學科建設成果相比，還存在一定的差距。
(5)本學科辦學層次不夠豐富，高層次人才培養規模受到制約
學校目前只有本科教育，培養層次相對較低，也不夠豐富，缺乏研究生的培養機制，反過來成為引聘和培養高層次人才的制約條件。 3.建設目標
本學科的主要建設目標是：在現有1個省扶持學科(二級學科)基礎上，爭取在2020年之前取得2個省重點學科立項建設資格;3個省重點扶持學科;申報建設省高校人文社科重點研究基地“廣東金融學院金融轉型研究中心”;將應用經濟學一級學科屬下的金融學、勞動經濟學、國際貿易學、區域經濟學等二級學科建設成為在國內具有一定優勢與特色的學科，形成3個左右在廣東具有較高核心競爭力的科研創新團隊;力爭在2014-2016年成為學校首批碩士學位授權學科點，穩步擴大本科生招生規?；A上，招收研究生。 4.建設內容
(1)學術隊伍建設
提高現有教師隊伍的整體素質和學歷水平。通過在崗培訓、派出進修和在職攻博三者結合的方式，大幅度提高博士學位獲得者在教師中比例。繼續通過各種渠道儲備碩士生導師。加大經費投入，在吸引人才、留住人才、重用人才、培養人才，尤其是培養優秀中青年骨干，提供積極支持與幫助，以培養一批在省內外具有一定影響的學術人才，形成具有相當實力的學術研究群體。
(2)拓展本學科的覆蓋面 在現有本科專業基礎上，力爭在2014-2016年取得本學科碩士學位授權資格，再通過扎實的學科建設，爭取在2018-2020年獲得本學科一級學科碩士學位授權資格。
(3)提高科學研究的學術水平，提升科研能力
規劃建設期間，立項完成國家級課題15項，省部級課題40項，國家一級刊物上發表論文100篇，出版專著20部。
(4)規劃建設培養碩士研究生的工作條件
進一步完善學科建設和本科生教學條件的基礎上，在建設規劃期內，為碩士研究生教學預留教學科研用房，力爭每位具有導師資格的教授都有一個工作間;加大對圖書資源的投入，每年購買專業圖書8000冊;加大完善金融市場仿真實驗室、國際貿易流程實驗室，建設一個專屬應用經濟學的專業資料室;對現有科研設備進行升級，完善網絡條件，為學科建設提供更好的條件保障。 5.建設措施
(1)學科隊伍建設
在金融學(含保險)、勞動經濟學、國際貿易學、區域經濟學等學科領域通過培養、引進等方式，造就3-5名在國內具有較大影響的學科帶頭人和學術帶頭人，培養或引進8名左右在省內具有較大影響和較大發展潛力的中青年學者，培養一批具有博士學位、40歲以下的校級青年學術帶頭人，充實學術隊伍，優化學歷和職稱結構，提高學科隊伍的整體水平。在2008年-2020年間平均每年引進或者培養博士6人，到2020年實現學科隊伍博士比例達到75%的目標，形成基礎扎實、結構合理、創新能力較強的學術隊伍。
(2)科學研究
在2008年-2020年，鼓勵學科梯隊成員每人每年完成2篇以上的具有較高學術水平的研究論文。創造條件為學科梯隊成員發表專著提供便利。在2008年-2020年間，平均每年至少出版2-5本學術專著，達到省級重點學科建設的要求。鼓勵學科梯隊成員積極申報各級各類科研項目，爭取每年獲得各級各類立項項目5-8項;每年有1-2項科研成果獲得國家、省部級獎勵;每年在權威學術期刊上發表論文3-8篇。爭取在2009年-2020年再獲10-15項國家級科研項目。
(3)學術交流與合作
鼓勵和創造條件建立學術交流機制，讓學術梯隊成員積極參與國際和國內的各種專業學術交流活動中，鼓勵學術梯隊成員積極向各類學術會議提交研究論文。加強對外聯系，與其他高校、學術團體合作，積極舉辦、承辦和協辦國際和國內的學術會議，每年舉辦1-2次全國性學術會議，并爭取舉辦國際學術會議。
(4)教學科研基礎條件建設
在學校統一由圖書館管理的信息資料配置體系中，與圖書館加強合作，加大本研究方向的圖書、報刊、數據庫和電子圖書的建設，加大每年要購置本學科各研究方向新出版書籍的力度。同時，在國內文獻資料購置量提高的基礎上，增設電子版文獻資料建設，爭取建設具有國內先進水平的數據資料庫。依托學校對實驗室的建設，加強實驗室基礎設施的建設和投入，完善和補充配套先進實驗設備，適時更新實驗軟件，爭取在2020年前建設成為國家級實驗教學示范中心。
(二)工商管理學科建設規劃 1.現有基礎 工商管理學主要依托兩個系、兩個研究機構和五個實驗室，即工商管理系、會計系和工商管理研究所、會計審計研究所以及銀行模擬實驗室、財務會計實驗室、ERP實驗室、市場營銷實驗室、企業管理模擬實驗室。其中，銀行模擬實驗室、財務會計實驗室、ERP實驗室為中央與地方共建項目;企業管理學、會計學先后被評為我院重點扶持學科。同時，本學科屬下的企業管理學、會計學等專業均具有學士學位授予權。
(1)學術隊伍
本學科知識結構、年齡結構、學歷結構以及專業技術職務結構均較合理。目前本學科學術梯隊共有成員62人，其中教授(研究員)16人，副教授(或相當專業技術職務)34人，講師12人;具有博士學位20人，具有碩士學位42人。該一級學科內各學科主要研究領域的學術帶頭人均具有(兼)碩士研究生指導教師資格，具有持續不斷地進行高水平的教學和研究工作的能力，形成了以教授為骨干，以中青年教師為后備的學術梯隊。
(2)科學研究
自2004年以來，本學科科研成績顯著，為國家經濟建設、社會發展和科學技術進步做出了應有貢獻。共承擔各級各類科研項目85項，其中承擔省部級課題3項，如“廣東休閑服務業發展趨勢與戰略研究” (廣東省社科學基金項目06E01)、“過度信息與多樣文化市場環境下的品牌建構理論研究”、(廣東省社科基金項目06GO-02)、“廣州市中小企業集群生成演化機理及發展策略研究”(廣州市社科項目YZ2-43)等，接受黨政機關、企事業單位委托開展決策咨詢、管理咨詢、技術咨詢研究20余項。近年來發表論文500多篇，其中核心期刊254篇。在《管理世界》、《財貿經濟》、《中國軟科學》、《財政研究》、《會計研究》、《數量經濟技術經濟研究》等刊物上發表論文 20余篇;出版專著5部，科研項目總經費100.7萬元。在承擔省部級的重要項目以及其它有重要價值、學術水平高的項目基礎上，該學科還產生了一批有重要學術價值和實踐指導意義的成果，特別是對廣東經濟發展做出了貢獻。
(3)人才培養
廣東金融學院在工商管理學科建設中十分重視企業管理學科的作用，并把本學科放在工商管理授權學科建設規劃的核心位置上。企業管理學科擁有市場營銷、人力資源管理和財務管理、會計學等學士學位授予權的本科專業，同時還擁有物流管理、金融營銷兩個專業方向。
本學科擁有經驗豐富的具有碩士研究生導師資格的教授，能夠講授較高水平的碩士研究生所需要的系列課程及專題講座，是本科學申報新增碩士學位授權學科的人才基礎。
(4)工作條件
本學科主要依托中央與地方共建的實驗室 “ERP實驗室”、“銀行模擬實驗室”、“財務會計模擬實驗室”和“工商管理研究所”、“會計審計研究所”等研究機構為本學科建設提供了有力保障。本學科共有120多臺計算機，均通過校園網與互聯網連接，并已注冊安裝國家863計劃——中國數字圖書館用戶終端，可供在校師生網上檢索、利用數字資源，可供利用的數字文獻資源包括：“人大報刊復印資料”、“中國統計年鑒”、“中國經濟年鑒”、“中國學術期刊全文數據庫”等全文數據庫;另外，還自建了“館藏圖書書目數據庫”、“館藏期刊篇名數據庫”、“市場營銷全文數據庫”等數字資源。 2.問題和不足
本學科已形成了穩定的研究方向，在一級學科范圍內，包括企業管理，會計學、財務管理、市場營銷等均有學士授予權，覆蓋面較大;在學術隊伍、科學研究、人才培養和工作條件等方面都已具有一定基礎和實力，同時，廣東省委和省政府在《廣東省關于加快建設現代產業體系的決定》中明確提出的六大核心產業中包括：“發展以生產性服務業為重心的現代服務業。主要包括金融業、物流業、信息服務業、科技服務業、外包服務業、商務會展業、文化創意產業和總部經濟八個產業”，以及“發展以品牌帶動的優勢傳統產業。建設全國旅游綜合改革示范區，推行國民旅游計劃，大力發展休閑度假、文化體育、節慶和商務會展旅游”。這也給我院工商管理學科的發展帶來了新的機遇，但是與“碩士學位授權一級學科點基本條件”以及具有碩士學位授權單位的相關學科建設相比較，還存在一些不足，需要通過碩士學位授權單位規劃建設立項，并在這個過程中來彌補。
(1)學科建設水平需要進一步完善
從中國研究生教育分一級學科排行榜1202工商管理學科的230個單位來看，廣東省僅占5個，即中山大學、暨南大學、華南理工大學、廣東外語外貿大學等，這些高校在一級學科下有二級學科碩士學位授權學科資格的授予權，其他高校如深圳大學、廣東商學院等也已經具有二級學科碩士學位授權資格，廣東金融學院現已擁有企業管理(含財務管理、市場營銷、人力資源管理)、會計學等二級學科，其一級學科屬下二級學科覆蓋面較大，且已經具有一定的學科基礎，也形成了一定特色，但還需要強化實力，努力早日獲得本學科碩士學科授權資格。
(2)產學研發展需要進一步深化 本學科國家級研究項目較少，高水平成果數量有限，得到各級政府采納的相關政策建議不多。因此，產學研還需要進一步深化，科研成果的水平和層次有待提高，科研成果的影響范圍有待擴大。
(3)提升辦學層次，需要擴大高層次人才培養規模
目前學校的師資水平提升較快，學生規模擴張也快，但是培養學生的層次較低，主要集中在本科生層次，而合作培養研究生規模較小，并僅限于特定領域。因此，提升學校辦學水平，提升辦學層次，吸引人才，留住人才，勢必應該擴大對高層次人才培養的規模。 3.建設目標
為達到本學科一級學位授予碩士學位的基本條件以及實現學校的整體發
展規劃，依據現有的工作基礎和潛力，提出以下的建設目標：
(1)提升本學科的覆蓋面和辦學層次
在現有本科專業方向的基礎上，在本學科形成穩定的研究方向，力爭到2015-2018年前成功申請本學科一級學科碩士點。
(2)引進和培養高水平領軍人物
采取特殊優惠政策引進國內知名專家作為高水平學術帶頭人，同時采取特殊政策，鼓勵高水平的教師到名校兼任碩士導師或到國內外著名高?；蜓芯克龈呒壴L問學者，培養高水平的學術帶頭人，努力提高碩士研究生指導教師比例。
(3)提高科學研究的學術水平，提升科研能力
建設期間，完成國家級課題6項，省部級課題12項，省部級獎勵6項，國家一級刊物上發表論文30篇，在國家級出版社出版專著10部。
(4)擴大高水平人才培養規模，提高人才培養質量 到2020年，本學科在校碩士研究生達到50人以上，并努力提高優秀畢業研究生的比例。 (5)提供滿足培養碩士研究生的工作條件
力爭在建設期內獲得1-2個省重點學科或省高校人文社會科學重點研究基地，增加ABI、UMI、EBSCO等外文數據庫。 4.建設內容
(1)拓展學科覆蓋面，提升辦學層次 力爭在學科建設期內，專職教師人數200人左右，其中高級職稱聘任比例達到60%以上，博士比例達到60%以上，實現學術隊伍結構的合理優化;同時，圍繞工商管理、會計學等學科研究方向，建設成一支具有合作意識、協作精神和高效研究能力的團隊集群。2014-2016年爭取成功申請工商管理一級學科碩士點; 2016-2020年，實現研究生教育水平在全省排名的提升。
(2)組建一支年齡、學歷結構合理的學術創新隊伍
建立企業管理(含財務管理、市場營銷學、人力資源管理)、會計學、等學科具有國內先進水平的學術創新隊伍，培養、引進2-3名在國內具有較大影響的領軍式學術帶頭人，培養、引進5-10名在省內具有較大影響和較大發展潛力中青年學者，20-25名具有博士學位35歲以下的校級青年學術帶頭人。
(3)科學研究
力爭在學科建設期內，形成符合學科發展定位和人才培養定位的研究方向，并以CSSCI索引期刊論文、省部級以上縱向科研項目和企業橫向項目聚合的學術成果支撐研究方向，以獨到的學術亮點和學術影響力形成研究方向的特色、以符合區域經濟社會發展需求的科學成果體現研究方向的優勢。
(4)工作條件建設
在現有的校級重點扶持學科、3個中央與地方共建實驗室的基礎上，力爭建設培育1-2個省級重點學科或省級重點扶持學科，或達到省級重點學科水平的學科，建設1個廣東省高校人文社會科學重點研究基地。對現有的研究基礎進行不斷完善，進一步夯實學科基礎和學科平臺，進一步凸顯廣東金融學院學科的特色和優勢。 5.建設措施
(1)人才引進與培養
2014-2016年期間，力爭培養、引進國家百千萬人才(
一、二層次)、教育部新世紀人才計劃、國務院特貼專家2-3名，力爭實現國家自然科學基金重點項目、國家社會科學基金重點項目實現突破。到建設末期，在學科隊伍中，博士學位比例達到60%以上，教授比例達到30%以上。建設期內繼續實施國內外高水平學者柔性引進計劃的同時，要有計劃、有步驟地引進優秀的有國外留學經歷的海外學者，每年派出3-5位中青年學術人才到海外訪學、進修、合作研究，逐步縮小我校優勢特色學科人才與重點大學的水平差距，同時帶動我校整體學科建設水平。
(2)學術交流
深化與國內著名高?；蜓芯繖C構的學術交流內涵，每年邀請國內著名專家來校短期訪問或作指導教師，加速提升本學科教師的學術水平;加強與美國、法國、英國等國的高校的學術交流合作關系，請國外專家2-3人次來本學科作學術交流報告。派遣2-4名教師或研究生參加國際學術會議，20人次參加國內高水平的學術會議。
(3)完善管理制度，推進學科梯隊建設
進一步完善學科建設的各項管理制度，建立學科發展的激勵相容機制，克服管理機械化，創造有利于競爭、有利于公平、有利于發展的優良學術環境，高效推進學術資源整合和學科梯隊建設，確保學科建設的各項措施落到實處。
加大學術骨干、學術團隊成員的動態選拔機制和培養機制，對學術骨干給予攻讀學位、科研經費、科研合作、學術交流、職稱晉升等重點扶持。同時，對學術骨干的選拔、退出和進補，實行動態考核，真正做到上下、進退的公平管理。
逐步建立學科帶頭人、學術帶頭人、學術骨干和學術團隊成員之間的動態管理機制，真正推動團隊所有成員的公平競爭，激活學術潛力，讓冒尖人才脫穎而出。
四、支撐學科建設規劃
(一)法學學科建設規劃
1.法學對應用經濟學的支撐作用 法學為應用經濟學的支撐學科之一。綜觀世界經濟發展的歷史，已經表明市場經濟本質上是法治經濟。歷史發展到今天，世界上大多數國家都不約而同地選擇和開始了經濟的法治化進程。WTO法律體系的形成，就是這一進程的標志性成果。在WTO法律框架下，一切經貿活動都必須嚴格恪守法律規則，任何缺乏法治的經濟都只能是短命的經濟。違法經營，違規操作，曾使我國的經濟與金融發展付出了慘重的代價。各種形式的貿易壁壘和針對我國貿易出口的反傾銷，都嚴重地損害了我國經濟的健康發展，至于金融市場上各種形式的金融違法行為，則更是在積累了較高的不良資產的同時也積累了巨大的金融風險。為了有效規避和防范經濟金融風險，維護經濟金融安全，必須加速高素質、復合型經濟法律人才的培養。廣東地處沿海，是改革開放的前沿陣地，同時也是經濟強省和金融大省，所以對中國現實經濟問題的探索與研究的應用經濟學，是不能脫離法學學科對其的支撐。
從上述內容可以推斷出，法學對應用經濟學的支撐作用，主要體現在三個方面：一是法學是應用經濟學研究須借鑒的重要交叉理論基礎，沒有交叉理論的研究，應用經濟學就會變得了孤立與單一;二是法學為應用經濟學提供了另一理論視角，即應用經濟學在解釋和研究現實問題時，對現實經濟問題的見解需要多元視角來支撐，否則所用的理論經濟學的概念和工具基本都會變的機械與教條;三是法學為應用經濟學未來拓展的領域提供了另一支撐，即法學在相當一定的程度上影響了應用經濟學未來研究拓展的領域。
法學專業目前已經形成了完整的教學體系，開設了近50門的專業課程，在科研方面，法學專業承擔了大量的國家級研究課題。隨著我國融入WTO節奏的日益加快，我國在社會發展各方面都面臨著與國際接軌，社會對于適應我國改革開放需要，系統地掌握國際商務的基礎理論、業務知識、管理方法和技能，了解我國對外經濟的政策和法規，熟悉國際商務通用的規則和慣例，懂得預測商情動態，具有從事涉外經濟理論和實際工作能力的高級專門人才的需要量激增，這使得國際商法、國際法等專業進一步升溫;另外隨著我國國民法律意識的不斷增強，民法、民事訴訟法等傳統專業繼續被看好;近幾年律考與法律碩士專業報考人數也成垂直上升狀態，這與法律在經濟生活中日益凸現的作用緊密相連。其次，隨著社會科技的發展，網絡化社會的形成，為法學專業引入了新的課題，例如電子商務中交易雙方的法律責任、網絡倫理的探討、以及網絡行為的規范等等都成為當前法學研究討論的熱點，和亟待立法的課題;目前商業社會上的犯罪形態也逐步趨于專業化、集團化、高科技化，迫切要求法學研究與偵察學也日益高科技化，要求法律的從業人員既要懂得專業的法律知識又要熟悉高尖端的科學技術，要做文理兼備的法律人才。 國家環保意識的提高，也使得環境與資源保護法學的相對較冷的專業逐步升溫。
我院法學學科的發展主要依托1個系和兩個科學研究機構，即法律系、法學研究所、知識產權研究所。本學科目前已基本形成了一支素質很高、結構合理、實力雄厚的法學專業師資隊伍，為我院開辦本科法學專業提供了最強有力的核心保障?，F有在崗法學教師30人。其職稱結構是：教授6人、副教授9人，講師14人，助教1人。其學歷結構為：博士4人，在讀博士生5人，碩士和在職碩士生18人;2004年以來，我院法學專業教師累計承擔和參與了省級以上課題研究14項;先后在《光明日報》理論版和《紅旗文稿》、國務院的《經濟日報》理論版，《中國法學》、《中國軟科學》、《改革》、《知識產權》、《法學》、《法學評論》、《現代法學》、《政法論壇》、《法學雜志》、《當代法學》、《河北法學》、《華東政法學院學報》等權威和國內外公開刊物上發表學術和理論文章300余篇(其中有數十篇被中國人民大學書報資料中心全文轉載);出版專著7部，編寫教材10本，學術獲獎25人次，參與學術研討會70人次，為廣東省地方制定和出臺相關經濟、金融、知識產權法規政策作出了許多積極的貢獻，有教師多次代表廣東省參加泛珠三角區域(9+2)知識產權論壇發表演講，有教師被評為廣東省優秀法學工作者，在省內具較大而良好的社會影響。上述這些都體現了我院法學師資具備了較強的法學教學與研究能力，從而為我院辦好法學本科專業奠定了堅實的基礎，也說明我院申報應用經濟學一級學科碩士點會有足夠的來自于法學學科的支撐。 2.建設目標
法學學科建設總體目標是：完成專業增設工作(2008年增設法學專業、2010年增設知識產權專業、2015年增設社會工作專業)，擴大穩定本科辦學規模;完成法律系教研室組建;制定法律系發展規劃;制定和完善法律系內部管理規章制度;確定專業建設重點，通過教育部辦學水平評估。通過組建一支學歷結構合理的、高水平的學術研究隊伍，做好圖書文獻、信息資料的保障工作，積極開展科學研究取得國家級科研項目和成果，進行國際和國內的學術交流，形成有特色的學科方向，形成本學科結構合理、重點突出、特色鮮明、優勢明顯的專業架構和辦學模式，把法學學科各專業建設成為在省內外有一定知名度的專業夯實牢固的基礎。具體的建設目標如下：
(1)辦學層次多元化
以聯合辦學的方式舉辦研究生教育，努力提升辦學層次，為我院獨立舉辦研究生教育創造條件。
(2)深化專業建設
加強重點專業和學科建設，力爭建立1個校級重點學科專業，力爭成功申報1個省級重點扶持學科或重點專業。學科專業設置基本齊全：到2012年，本學科本科專業達到3個左右，并力爭建設1個省級精品課程。
(3)強化師資隊伍建設
師生比控制在1:20以下，專任教師和教輔人員達到45左右。在專任教師中，具有高級職務的教師占專任教師的比例達45%左右(其中教授占專任教師的比例達到10%左右)，具有研究生學位的教師達80%以上(其中博士占專任教師的比例達到20%以上);雙強型(教學、科研)教師的比例逐年提高、雙師型教師達20%以上、復合型(具備兩門以上異質學科的知識結構)教師達10%以上。按照廣東省教師隊伍建設的“千百十工程”的要求，力爭培養1名省級學科帶頭人、2名學術帶頭人、2—3名校級學術骨干。
(4)拓展教學建設
成功申報1門省級精品課程;力爭獲得1項以上省部級優秀教學成果獎;1項以上省部級優秀教材獎;參照國家及廣東省實驗室建設的有關標準，在實驗場地、設備、師資、教材、管理等各個方面加強法律實驗室、模擬法庭建設，爭取成功申報1—2項中央與地方共建項目;建立4個專業實習基地;積極推進雙語教學，力爭在法學專業開設的雙語教學課程達到本專業課程總門數的10%以上。大力推廣多媒體教學，自行開發一定數量的多媒體課件，各專業必修課應用多媒體授課的課時達到課程總學時的15%以上。培養1—2名以上校級教學名師，力爭獲得1個以上“廣東省高等學校教學名師”獎。 3.建設內容及措施
(1)組建一支年齡、學歷結構合理的學術隊伍
在金融法、經濟法、涉外經濟法、知識產權法、民商訴訟法等學科培養、引進2-3名在廣東省具有較大影響的學術帶頭人，培養、引進6-8名在省內具有較大影響和較大發展后勁的中青年學者，再培養10-15名具有博士學位的40歲以下的校級青年學術帶頭人。
(2)科學研究 辦好法學研究所、知識產權研究及其他新設研究所，為下階段建成1個省部級文科研究基地夯實基礎;每年參加國際或國內大型學術會議10人次;校級課題立項每年1-2項左右，力爭每年成功申報省部級課題1-2項，每兩年成功申報國家級課題1項;教師每年人均公開發表科研論文1篇以上(其中核心刊物發表論文人均1篇以上);力爭出版專著1-2部。
(3)加強條件建設 基礎設施及公共服務設施建設：㎡㎡學院每年增置法學圖書2000冊以上，法學圖書總數達6萬冊;力爭建立法學圖書室;建立法學專業學生活動中心，配置計算機 60臺，供學生學習和研究使用。
(4)做好圖書文獻、信息資料的支持和保障工作 做好學科建設所需的圖書文獻、信息資料的支持和保障工作，提高獲取情報信息的技術手段。加強校、院兩級圖書資料、文獻、科技情報資源的開發與共享;建設完善學校校園網，在校園內實現網絡化教學與管理，建立起先進的數字化教學環境，完善各類管理系統，構建虛擬的校區服務平臺，應用現代化的手段，提高學校的綜合實力。構建電子化圖書館;利用好學校圖書館提供的光盤數據庫遠程檢索服務，國際國內聯機檢索服務，加強重點學科資源建設。
(5)學術交流 國際交流與合作：加強與外國教育機構的交流與合作，繼續與加拿大北愛爾伯特理工學院、英國倫敦城市大學、英國威爾士教育聯盟等院校開展專本碩、本碩項目的合作，力爭在5年內選派1—2名教師和3—5名學生到上述大學和其他外國高校學習,爭取引進1名以上外教和1門專業精品課程;加強與港澳臺地區的教育合作與交流，啟動和發展法學專業的留學生教育。
(6)學科與研究方向建設
①法學專業重點突出經濟法和金融法方向，致力培養精通經濟與金融法律規則的應用型法律人才，滿足廣東和泛珠三角地區對金融法、經濟法和知識產權法方面的人才需求，為維護經濟與金融安全，促進經濟社會和諧發展
提供法律人才保障。通過8至10年的努力，爭取建立金融法、經濟法碩士點。
② 在辦好法學專業的基礎上，將于2010年開始增設知識產權專業，擬每年招收學生100名，四年后達到在校生400人的規模，為建設創新型國家、發展知識經濟，培養知識產權專業人才。通過5—8年的努力，爭取建立知識產權碩士點。
(7)建設措施
① 以培養金融與經濟法制人才為特色。本學科相關專業方向主要依托我院金融證券專業、經濟專業的傳統辦學優勢，致力培養金融與經濟法制人才。注重經濟法學理論的研究與廣東社會經濟發展目標的緊密結合，注重解決我省的經濟社會發展中的重大現實問題。經濟法理論學科的最重要的作用之一與實踐相結合，只有將法學理論的研究與實踐二者有機結合，才能更好地推動法學理論的發展和研究的深入。只有這樣才能創造出適應未來發展的、能夠給應用經濟學足夠支撐的理論經濟學科來。
② 著重專業設置的復合型專業特征。經濟法學與經濟學具有的天然的密切聯系，為適應形勢要求，堅持復合型的培養模式。加強學科交叉，努力開創新學科方向。理論經濟學與其他學科的交叉、融合能夠推動其他學科研究成果的應用研究，為其他學科的發展增添活力和動力，同時也為本學科的發展提供了理論、方法、實踐等方面的有力支持，為本學科的發展提供更廣闊的空間和奠定了更堅實的基礎。此外，通過大力推動學科交叉，才有可能提出新的學科方向，從而推動法學和相關學科的發展，并為解決我省社會與經濟發展中的重要問題做出更大的貢獻。
③ 課程設置與學術研究以經濟法、金融法為取向。本學科將以金融法、經濟法等特色課程來支撐經濟法方向專業的發展。加強對優秀學科帶頭人和優秀群體的培養。強化對項目的審批、檢查、評估等各環節的力度，提高青年人才隊伍和地區人才隊伍的學術水平;更多地加強對有一定影響力和有較高學術積累的學術團隊和學者的資助，提高他們的原始創新能力。探索適宜機制，加大力度引進國內外高水平學者，引進“三高”人才，特別是將帥型人才，所謂“三高”人才是指職稱高、學位學歷高、外語水平高的人才。
④ 加強校際合作，充實教學體系。知識產權專業是一個新的專業，目前國內各高校沒有比較完整的專業課程體系結構。為了切實加強知識產權專業的建設，學科通過與國內其他高校合作、交流，及時了解知識產權專業教學與人才培養的動態，不斷調整專業課程體系結構，豐富專業教學內容，與國內其他高?；颈３忠恢?。進一步加強國際學術交流與合作。提倡規范性研究，重視研究方法與國際接軌，定期舉辦研究方法論講習班，邀請國內知名學者交流研究方法，提高理論經濟學學科的整體學術研究水平。鼓勵科研人員走出國門，向國內外優秀學者學習理論經濟學學科先進的理論、方法。
⑤ 進一步完善理論經濟學學科建設發展規劃。法學學科點現有的研究方向比較分散，每個研究方向的研究人員比較少，科學研究的力量還在成長的過程中，科學研究資源還很有限。學科點的各研究方向在今后的學術交流與相互融合方面有待于提高和相互融合。我們將立足于本校，放眼于未來，學習、借鑒和引進國內同行的先進經驗，結合社會需要，創建出具有自特色的理論經濟學學科體系。
(二)計算機科學與技術建設規劃
1.計算機科學與技術對工商管理的支撐作用
計算機科學與技術是一門實用性很強、發展極其迅速的面向廣大社會的技術學科，它建立在數學、電子學 (特別是微電子學)、磁學、光學、精密機械、管理等多門學科的基礎之上。但是，它并不是簡單地應用某些學科的知識，而是經過高度綜合形成一整套有關信息表示、變換、存儲、處理、控制和利用的理論、方法和技術。
計算機科學是研究計算機及其周圍各種現象與規模的科學，主要包括理論計算機科學、計算機系統結構、軟件和人工智能等。計算機技術則泛指計算機領域中所應用的技術方法和技術手段，包括計算機的系統技術、軟件技術、部件技術、器件技術和組裝技術等。計算機科學與技術包括五個分支學科，即理論計算機科學、計算機系統結構、計算機組織與實現、計算機軟件和計算機應用。
計算機科學與技術的各門學科相結合，改進了研究工具和研究方法，促進了各門學科的發展。過去，人們主要通過實驗和理論兩種途徑進行科學技術研究?，F在，計算和模擬已成為研究工作的第三條途徑。 為此它將對工商管理學科方面，計算機可用于完成統計、計劃、查詢、管理思想集成、市場分析、輔助決策等提供方法和工具，強有力地促進工商管理學科的發展。
我校的計算科學與技術主要依托1個系1所4室，即計算科學與技術系、軟件研究所以及經濟與硬件實驗室、軟件實驗室、網絡實驗室、電子商務實驗室。其中電子商務實驗室為中央與地方共建實驗室。已經形成穩定而有實力的教學科研隊伍，該學科有教授3人，副教授9人，講師30人，在SCI、EI等雜志發表《Soft magnetic devices applied for low zero excursion four mode RLG》、《Microstructure and characteristics of SmCoCu/Co thin films》等論文發表11多篇，CSSCI等核心雜志100多篇，獲得廣東省自然科學基金2項，省部級政府及大型國有企業委托項目30多項，研究領域涉及在高密度存儲技術、高精度光電信息測試技術、計算機安全、網絡業務管理系統、路由器系統、票據識別、電子商務、網絡教育及應用和軟件中間件等關鍵技術以及應用上取得了突破，形成了一批大的科研成果;為工商管理學科提供了重要的支撐作用。 2.建設目標
為進一步促進計算機科學與技術對工商管理學的支撐作用，提升計算機科學與技術學科的整體水平和實力，計算機科學與技術的建設目標為：組建一支年齡、學歷結構合理的學術隊伍，加強實驗室建設和條件建設，做好圖書文獻、信息資料的支持和保障工作，積極開展科學研究取得國家級科研項目和成果，進行學術交流，形成有鮮明特色的學科方向建設。力爭到2018年獲得計算機科學與技術的一級學科碩士點，并以此為基礎，拓展本學科的覆蓋面。建設期間，完成國家級課題3-5項，省部級課題10項，在國家一級刊物或影響因子2.8以上的SCI發表論文10篇，在國家級出版社出版專著3部，提高科學研究的學術水平，提升科研能力。
3.建設內容及措施
(1)組建一支年齡、學歷結構合理的學術隊伍
在管理科學與工程學科引進3-5名在廣東省具有較大影響的學術帶頭人， 培養、引進3-5在市內具有較大影響和較大發展后勁的中青年學者，10-15名
具有博士學位40歲以下的校級青年學術帶頭人。
(2)科學研究成果
進一步加強科研團隊的科研攻關能力，申請國家級科研課題，增加三大索引論文數量。緊跟廣東省經濟發展戰略加快成果轉化的步伐，建立產學研基地。爭取每三年分別承擔1-2項國家級、廣東省重點、重大科技項目，在計算機基礎科學與技術、電子商務、管理信息系統開發與管理、軟件工程、網絡工程等方面，取得重要成果，1-2項科研成果獲得國家級
二、三等獎。在一級學報上發表論文3-5篇。
(3)加強實驗室建設和條件建設 繼續加強實驗室建設，增加公共實驗平臺的建設和投入，建立通訊實驗室，購置小型機。把網絡實驗室和軟件實驗室分別改造成為網絡工程實驗室和軟件工程實驗室。使本學科生均設備占有量達到15000元以上。
(4)做好圖書文獻、信息資料的支持和保障工作 做好學科建設所需的圖書文獻、信息資料的支持和保障工作，提高獲取情報信息的技術手段。加強院系兩級圖書資料、文獻、科技情報資源的開發與共享;建設完善學校校園網，在校園內實現網絡化教學與管理，建立起先進的數字化教學環境，完善各類管理系統，構建虛擬的校區服務平臺，應用現代化的手段，提高學校的綜合實力。構建電子化圖書館;利用好學校圖書館提供的光盤數據庫遠程檢索服務，國際國內聯機檢索服務，加強重點學科資源建設。
(5)學術交流
與美國、法國、英國等建立學術交流合作關系，請國外專家2-3人次來本學科作學術交流報告。派遣2-4為教師參加國際學術會議，10人次參加國內高級別的學術會議。
(6)學科方向建設
我校的計算科學與技術主要依托1系1所4室，即計算科學與技術系、軟件研究所以及經濟與硬件實驗室、軟件實驗室、網絡實驗室、電子商務實驗室。其中電子商務實驗室為中央與地方共建實驗室。本學科主要學術團隊包括44人，以計算科學與技術系師資隊伍為主體整合校內從事計算機應用技術(信息管理、仿真、過程控制)、計算機系統結構(網絡、分布式計算)和軟件工程(軟件工程、數據庫等)研究的師資力量。計算科學與技術學術團隊分為三個層次：學術帶頭人、學術骨干、青年后備骨干。有教授3人、副教授9人、講師30人，其中具有博士學位教師12人，其他人員都具有碩士學位。從學術隊伍看，本碩士申報點師資力量，年齡結構、知識結構、專業技術職稱結構等合理。
我校計算科學與技術學科的研究內容主要集中在信息安全工程與技術、電子商務、管理信息系統開發與管理、金融信息化工程等方面，這些研究內容和方向的開展對我校工商管理學科博士點的建設將提供強有力的支撐。 (7)建設措施
① 注重管理科學的研究與廣東社會經濟發展目標的緊密結合，注重解決我省的經濟社會發展中的重大現實問題。計算機科學與技術學科的最重要的發展動力之一是管理實踐開發，只有將計算科學與技術的理論與方法的研究、管理實踐兩者有機結合，才能更好地推動計算科學與技術的發展。只有這樣才能創造出適應未來發展特點、具有特色的計算科學與技術研究成果。
② 加強對優秀學科帶頭人和優秀群體的培養。強化對項目的審批、檢查、評估等各環節的力度，提高青年人才隊伍和地區人才隊伍的學術水平;更多地加強對有一定影響力和有較高學術積累的學術團隊和學者的資助，提高他們的原始創新能力。探索適宜機制，加大力度引進國外高水平學者，特別是將帥型人才。
③ 加強學科交叉，努力開創新學科方向。計算科學與技術學科與其他學科的交叉、融合能夠推動其他學科研究成果的應用研究，為其他學科的發展增添活力和動力，同時也為本學科的發展提供了理論、方法、實踐等方面的有力支持，為本學科的發展提供更廣闊的空間和奠定了更堅實的基礎。此外，通過大力推動學科交叉，才有可能提出新的學科方向，從而推動管理科學和相關學科的發展，并為解決我省社會與經濟發展中的重要問題做出更大的貢獻。
④ 進一步加強國際學術交流與合作。提倡規范性研究，重視研究方法與國際接軌，定期舉辦研究方法論講習班，邀請國內知名學者交流研究方法，提高管理科學與工程學科的整體學術水平。鼓勵科研人員走出國門，向國外優秀學者學習先進的管理科學理論、方法和工具。
⑤ 完善學科建設發展規劃。目前，學科方向研究人員比較分散，對于有效整合研究力量和資源有些困難。學科點的各研究方向在學術交流與相互融合方面有待于提高和深入展開。我們將立足于本校，放眼于未來，學習、借鑒和引進國內同行的先進經驗，結合社會需要，創建具有廣東金融學院特色的“計算科學與技術”學科體系。
⑥ 大力加強重點學科的研究方向建設，要根據學科梯隊的優勢、科研基礎及國家和地方經濟社會需要來設置研究方向。重點學科應選擇一兩個重點研究方向進行攻關，通過爭取承擔大型重點科研項目，創造出突破性的科研成果。
五、公共服務體系建設規劃
(一)現狀分析
學校各種基礎設施完備，教學及科研設備較齊全，能較好地滿足教學科研及研究生培養需要。
1.校舍建設功能齊備，可以研究生培養提供基本教學、生活保障
近年來，學院投入2.5億元拓展校園面積，進行包括校舍改造和校園環境整治等內容在內的校園建設。2008年又投資2.5億建設北校區，進一步改善辦學條件。學院北區第一期工程超過9萬平方米基本竣工并投入使用后，學院包括教學樓、學生宿舍、學生用餐等一批教學生或設施等在內本部教學行政用房建筑面積超過40萬平方米，全部教學設施達到教育部規定的要求。在現代化教學手段方面，學院加大傳統課室改造力度，目前已擁有多媒體綜合課室72間，2008年12月底將完成覆蓋60個課室具有錄播功能的高性能多媒體教學系統的建設。另有教學數字電視系統和紅外聽音系統、數字語言實驗室1間、同聲傳譯實驗室1間、語音實驗室4間等語言學習環境。特別是對于研究生教育的條件準備方面，學院領導高瞻遠矚，在新校區規劃中預留了可專門用于研究生教育的教學樓和宿舍樓，以及研究生社團辦公室及研究生活動中心，以為學院申報碩士學位學科授權資格留下了硬件設施的擴展空間。
2.實驗室體系完善先進，共享性和實用性突出 近年來，我院投入約4500萬元用于教學科研儀器設備的購置，對各類實驗室進行了重新的規劃改造，已建成設備較為先進、布局較為合理、功能較為齊全的實驗教學中心，實驗條件大為改善。實驗中心是一個基于網絡技術、計算機技術和多媒體技術構建的信息化通用系統，以高速以太網(千兆骨干，10/100兆到桌面)和Client/serverIntranet/Internet為運行平臺，以數字多媒體技術為示教系統，以衛星接收、掃描識別為信息采集輸入手段，以網絡打印、網絡硬盤和光盤刻錄為輸出保存方案的硬件設備系統，同時配備一定專業化軟件、 綜合案例、數據、圖表、知識系統等要素，構建出一系列經濟、管理信息化的虛擬現實環境，以達到實驗教學的目的，并支持教師進行科學研究和項目開發。目前建設的實驗室有金融實驗室、保險實驗室、模擬銀行、國際貿易實驗室、ERP—沙盤模擬實驗室、ERP管理實驗室、市場營銷綜合實驗室、財務會計綜合實驗室、人力資源管理實驗室應用心理學實驗室勞動與社會保障實驗室、商務英語實驗室、數字語言實驗室、計算機網絡技術實驗室、計算機基礎實驗室等29間，總面積4369 平方米。其中由金融、模擬銀行、保險和貨幣博物館整合的金融學科實驗教學示范中心，2005年被評為省級教學實驗示范中心，為學校學科建設、科研、高層次人才培養提供了良好的實驗設備及師資保障。
3.圖書資料較豐富，為從事科學研究提供良好資源保障
我院圖書館由院本部總館和肇慶校區分館組成?？偨ㄖ娣e近8785平方米，共有書庫6個，各位閱覽室6個，閱覽席位500多個，每周開放時間達70小時。圖書館藏書125萬冊，其中外文圖書7000余冊，期刊合訂本13000余冊，中外文現刊2167種。館藏文獻以經濟、法律、英語、計算機類書刊為主，其中經濟類圖書占全館藏書的30%。除了紙質印本資源外，圖書館存有電子圖書15萬種。數字資源建設以引進權威資源為主，自薦特色資源為輔助，現有中國期刊全文數據庫、萬方學位論文全文數據庫、中國經濟信息網、wind中國金融數據庫、中宏數據網、人大復印資料、國泰君安金融數據庫等多種數字資源及超星電子圖書，自建有館藏書目數據庫、《金融教學參考(內刊)》數據庫等。另外，作為廣東網絡圖書館的成員館，我院圖書館可以共享廣東圖書館的電子資源。全館依托SULCMISⅢ計算機集成管理系統，構建了隨書光盤發布管理系統，TPI全文數據庫檢索發布系統等，設施先進、通暢高效的網絡服務平臺，使得圖書館服務除了提供傳統型服務外，提供網絡服務，還提供校園網絡環境下的網上服務，并實現了圖書館業務的全面網絡化管理。實力雄厚的圖書資源，為我院經、管等學科建設以及研究生培養提供了良好的資源保障，使得我院申報碩士學位授權單位建設規劃立項提供了基本條件。
4.校園網建設水平較高
2001到2008年，我院根據《數字化校園建設規劃》通過01年、05年和08年三期校園網建設工程的集中建設，完善了“萬兆核心、千兆主干、百兆到桌面、高速出口帶寬”的校園網;網絡中心機房占地400平方米，配備2臺40KV的不間斷電源，具有良好的恒溫恒濕系統和監控系統，是全院的數據中心，為學校設備運行提供支持。同時還配備兩臺萬兆核心交換機雙機熱備主干設備，120多臺高性能服務器和網絡安全設備及鏈路優化設備，以及12T容量的光纖存儲設備;校園網鋪設光纜總長度達80公里，信息點數達15000個，聯網計算機達6500多臺，建成一個千兆以太網主干，范圍擴展到全校所有教學、科研、辦公、服務乃至生活場所，網絡通達的教學、科研、辦公建筑物數與比例96%以上。校本部出口分中國教育科研網(Cernet)(34M)和中國電信網(Chinanet)(300M)兩條鏈路，肇慶校區申請了100M鏈路，兩校區之間通過20M專線連接。初步實現了校園內隨時隨地可以上網，滿足了全校教學、科研、管理、服務的需要。
(二)建設目標
根據學院“十一·五”規劃，學院在本科建制建設完成初級階段之后，學院工作重點就由本科建設鞏固階段，逐步轉向研究生教育的申報工作中來。為配合學院辦學層次的提升，學校公共設施建設也就應該圍繞著辦學目標的轉換而轉變。在滿足本科學科建設的基礎上，公共設施就應該轉向研究生教育的目標上來，這時高等院校的發展規律。廣東金融學院的辦學水平和質量的提高，也不可能違背這條規律。根據這一導向，就我院公共設施建設而言，在近幾年的基礎設施完成之后的2011-2020年，學院將結合經濟、管理等主干學科的建設與發展需要，按照特色學科、優勢學科、基礎學科、其他學科等分層次投入經費，加強對校舍用房、實驗室設備、文獻資料、信息網絡、數據庫等方面的建設。通過這些硬件的建設，力爭為教師從事科研工作、培養高層次人才、申報科研項目、承擔科研任務創造良好條件，為學科建設發展打下堅實基礎。
(三)建設內容及措施
多渠道籌措資金，擴大校園面積。結合學科發展及研究生培養特點，分層次、分批次投入，加強在校舍、實驗室及實驗設備、圖書資料等方面的建設。
校舍建設。做好校園建設規劃。我院北校區建設的第一期工程已經竣工，第二期和第三期工程分別將在2011年和2015年完成。后兩期工程完成后，我院北校區建筑面積將增加26.4萬平方米，我院包括教學樓、學生宿舍、學生用餐等一批教學生或設施等在內本部教學建筑面積超過65萬平方米。教學行政用房、學生生活用房、教學用房等，全部達到教育部規定的要求，完全能夠較好地滿足研究生培養需要。在現代化教學手段方面，加大傳統課室改造力度，實現教室100%多媒體化。在學院校園建設規劃中，牢固樹立“學科建設的龍頭意識”，在校園建設規劃時科學考慮學科發展規劃。分層次、分步驟、有計劃地新建主干學科專門校舍用房，為研究生教育預留小課室用房規劃與設計。使得碩士學位學科授權學科被批準后，研究生學位授權學科能夠有專門的研究生學科資料室、教室、討論室，各學科有導師指導室、會議室、活動中心等，并實現100%教室的多媒體化。
實驗室建設。按一級學科建設規劃進一步新建及改造實驗室，對全院實驗室及實驗資源進行優化、整合，大幅度提高實驗室的使用率和教學科研儀器設備的利用率。以一級主干學科實驗室為依托，拓展交叉學科、新興學科實驗室功能，將實驗教學中心建成一個滿足我校未來經濟學、管理學、法學、文學、理學、工學等學科各專業進行教學和科研工作的基地。廣大師生和研究人員可在此利用先進的計算機和網絡設備進行各種模型的教學研究和仿真模擬。并為所有學科各專業軟件模型提供一個資源交互共享的局域網環境，并在運行和使用中具有安全、可靠、高效、靈活的性能，成為完成教學和科研任務的有力工具。把金融學科實驗教學示范中心、ERP實驗中心等實驗室建設成本科生、研究生等各層次高級創新人才培養基地。
2008-2011年新增加實驗室面積1200平方米，2011-2015年新增實驗室面積1500平方米，到2020年實驗室面積累計7000平方米以上，增幅達30%左右。實驗設備平均每年投入100-150萬元，共計劃內600萬元左右，到2015年后設備價值達7000多萬元，增幅50%。
圖書資料建設。學院本部北校區建設到2015年完成后，新的圖書中心面積將達到33510平方米，貨幣博物館8605平方米。在圖書資料建設上，以學科建設為契機，學科分類建設的步驟建設圖書資料。增加國內重要學術期刊和外文期刊的訂閱，使學校圖書資料總量要達到200萬冊;重點是數據庫資源建設，繼續完善信息網絡與數據庫建設，使我院數據庫總量超過30個，以適應研究生教育對科研資源的要求。繼續訂購中國學術期刊網(CNKI)、中國經濟信息網、國務院發展研究中心網、EBSCO外文數據庫、Springer Link電子期刊數據庫等中外文全文數據庫，2008-2015年新增Elsevier Science全文學術期刊、Westlaw、BSP商業資源全文數據庫、ASP學術期刊集成全文數據庫、SCI、SSCI、等數據庫、JSTOR、ESP、SAGE等數據庫。
數字化校園建設。建設數字化校園是當今國內外高校加快發展提升的潮流和重要戰略舉措，將有力推進學校的學科建設和發展。廣東金融學院數字化校園建設是以網絡為基礎，利用先進的信息化手段和工具，實現從環境(包括設備、教室等)、資源(包括圖書、講義、課件等)到活動(包括教、學、管理、服務、辦公等)的全部數字化，在傳統校園的基礎上構建一個數字空間，以拓展現實校園的時間和空間維度，提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能，最終實現教育過程的全面信息化，實現“數字金院”的目的。
學院數字化校園建設包括三個方面，一是環境建設，二是資源建設，三是管理體制建設。環境建設主要包括校園網、網絡中心、多媒體教室、網絡教室、電子閱覽室、計算機終端等基礎設施、硬件和辦公自動化系統、教學管理自動化系統、財務、人事、檔案、電話、一卡通等應用軟件系統的建設;資源建設主要包括多媒體素材(包括文字、圖片、圖形、動畫、音頻、視頻)、多媒體課件、電子教案、教學案例、題庫、電子文獻(包括圖書、期刊、報紙)、網絡課程和電子文檔的積累和建設;管理體制建設主要包括學校信息化建設的組織機構建設、管理隊伍建設、技術隊伍建設、教師隊伍建設和制度建設。其中，環境建設是基礎和前提，資源建設是核心和靈魂，管理體制建設是保障。 從我院的實際需要和長遠發展出發，進行總體規劃，分步實施，逐步完善，有計劃、分階段、科學合理地構建數字化校園。2006年我院成立了信息化建設領導小組，啟動數字化校園建設工作，2010年初步建成，2012年全面建數字化校園。
第五篇：關于新增遴選碩士研究生指導教師的通知
泰山醫學院關于2017年新增遴選碩士研究生指導教師的通知 各學院、國家級住院醫師規范化培訓基地：
為適應國家對專業學位研究生大力發展的需要，貫徹落實《山東省人民政府學位委員會山東省教育廳山東省財政廳關于印發山東省研究生教育質量提升計劃的通知》(魯學位〔2016〕6號)文件精神，以及我校全日制研究生以及同等學力人員申請碩士學位學員招生規模的不斷擴大，部分學術型和專業型研究生指導教師相對不足，為進一步加強導師隊伍建設，提高研究生培養質量，經研究決定， 2017年開展碩士研究生指導教師遴選工作?，F將有關工作要求及安排如下：
一、遴選單位范圍
校內相關學院以及與我校簽署協議的國家級住院醫師規范化培訓基地。
二、遴選條件
遴選條件見附件1《泰山醫學院關于碩士研究生指導教師遴選和資格審核的規定》執行，遴選專業見附件2《泰山醫學院碩士學位授權學科目錄》，原則上不允許跨學科指導研究生。
三、遴選要求
1、學術學位型研究生指導教師僅限于校內相關學院人員申報;
2、臨床醫學碩士專業學位研究生導師僅限于在與我校簽署協議的國家級住院醫師規范化培訓基地遴選;
3、附件1所規定條件為遴選基本條件，學校將根據各單位現有導師數量以及導師學科分布，擇優向校學位評定委員會推薦候選人員。
四、遴選程序
1、符合遴選條件和遴選專業要求的，請認真填寫附件3《泰山醫學院申請增列碩士學術學位研究生導師申請表》或附件4《泰山醫學院申請增列碩士專業學位研究生導師申請表》，并按附件5《泰山醫學院申請新增列研究生指導教師人員材料清單》所列內容提供支撐材料，所有材料按清單順序裝訂，外加附件6《材料封面》。所有材料一式兩份，每位申請者材料裝入一檔案袋內，檔案袋表面粘貼《泰山醫學院申請新增列研究生指導教師人員材料清單》;
2、各學院、培養基地要組織專家對申請人申報材料嚴格按照遴選條件進行初審，推薦新增遴選導師候選人名單，名單要在本單位公示不少于3個工作日。公示結束，按申請導師類別分別填寫匯總表(附件7和附件8);
3、學校組織專家對所有申請人材料按照學科門類進行復審，根據各單位現有導師數量以及導師學科分布，擇優向校學位評定委員會推薦新增遴選導師候選人名單;
4、校學位評定委員會審定。經校學位評定委員會批準的導師，頒發導師聘書，發文公布。
五、材料報送
所有材料交至所在學院及研究生培養基地。由所在學院及研究生培養基地初審合格后于5月5日前報送至研究生處，逾期或附件材料不全者概不受理。
1、電子版材料(申請表以及匯總表)：申請人材料命名：單位+二級學科+姓名， 于5月5日前由各單位集中發送至pyb@tsmc.edu.cn。
2、紙質版材料：5月5日前通過EMS快遞送至山東省泰安市長城路619號泰山醫學院研究生處
李傳偉
收。校內各學院材料于規定時間內直接送至研究生處。
六、聯系方式
聯系人：李傳偉 聯系電話：0538-6238679 附件1：泰山醫學院關于碩士研究生指導教師遴選和資格審核的規定 附件2：泰山醫學院碩士學位授權學科目錄
附件3：泰山醫學院申請增列碩士學術學位研究生導師申請表 附件4：泰山醫學院申請增列碩士專業學位研究生導師申請表 附件5：泰山醫學院申請新增列研究生指導教師人員材料清單 附件6：材料封面
附件7：泰山醫學院申請新增列學術學位研究生指導教師人員匯總表 附件8：泰山醫學院申請新增列專業學位研究生指導教師人員匯總表
泰山醫學院研究生處
2017年4月19日