第一篇：accaf3知識點整理
《三峽》知識點整理
知識要點整理
一.原文注釋和翻譯
原文1：自三峽七百里中，兩岸連山，，略無闕(quē)處; 注釋;①自：在
②略無：完全沒有.略,完全,全部
③闕：同”缺”,中斷
翻譯: 在七百里長的三峽中,兩岸群山連綿,沒有一點空缺的地方.原文2：重巖疊嶂(zhàng)，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦(xī)月。 注釋;①嶂，直立像屏障一樣的山峰
②隱，蔽：遮蓋
③自：如果
④亭午，正午。
⑤夜分，半夜
⑥曦，早晨的陽光，這里指太陽 翻譯: 重重疊疊的巖峰像屏障一樣,遮蓋住了藍天和太陽, 如果不是正午,就看不見太陽;如果不是半夜,就看不見月亮.
原文：3至于夏水襄陵，沿溯(sù)阻絕。
注釋;①至于：到了
②襄陵：上,漫上;丘陵
③沿：順流而下;
④溯：逆流而上 ⑤絕：斷
翻譯: 到了夏天,江水暴漲,漫上兩岸的山陵,上下航行的船只都阻隔斷了.
原文4：或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
注釋;①或：有
②其：這，從白帝城到江陵的距離
③雖：即使
④乘奔御風：騎著奔馳的快馬，駕著風。奔，奔馳的快馬。 ⑤不以：不如;以，認為,如
⑥疾：快
翻譯: (如)有皇帝的命令要緊急傳達,(則)有時早上從白帝城出發,傍晚就到了江陵,這中間有一千二百里,即使是騎著奔馳的快馬,駕著長風,也不如船行得快啊.
原文5：春冬之時，則素湍(tuān)綠潭，回清倒影。 注釋;①之時：的時節;時，季節，時節
②素湍：白色的急流
③回清：回旋著清波 翻譯: 春冬季節，白色的急流，回旋著清波;碧綠的深潭，倒映著(映出了)(山石林木的)影子。
原文6：絕巘(yǎn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱(shù)其間，清榮峻茂，良多趣味。
注釋;①絕巘(yǎn)：極高的山峰。絕，極;巘，山峰
②飛。飛瀉
③漱(shù)沖蕩
④其，它們，指怪柏
⑤清榮峻茂：水清,樹茂,山高,草盛 ⑥良：實在,的確
翻譯: 極高的山峰上長著許多奇形怪狀的古柏，懸掛著的泉水瀑布,從它們中間飛瀉,沖蕩下來。水清，樹茂，山高，草盛，實在是趣味無窮。
原文7：每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。
注釋;①晴初霜旦：秋雨初晴，降霜的早晨。
②肅：寂靜
③屬：連續不斷;引：延長 ④響：回聲
⑤轉：同”囀”,聲音曲折 ⑥絕：消失
翻譯: 每逢秋雨初晴或降霜的早晨，樹林和山澗里一片清冷寂靜，常常有一些高處的猿猴拉長了聲音在叫。叫聲連續不斷，音調凄涼怪異?？帐幍纳焦壤飩鱽砘芈?，悲哀婉轉，很長時間才消失。
原文8：故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。” 注釋;①故：所以
②漁者：打漁的人
③三聲：幾聲.三,不表示確數
翻譯: 所以打漁的人唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!” (巴東三峽當中巫峽最長,猿猴鳴叫幾聲我的 眼淚就沾濕了衣裳)
二.常識
作者簡介：
1.酈道元，字善長。范陽涿鹿人，南北朝北魏時的地理學家，散文作家。他的著作很多，最有名的是《水經注》四十卷?！端涀ⅰ访麨樽⑨尅端洝?，實則以水經為綱，記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等。是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著作。 關于課文
2.本文節選自《水經注·江水》?！端涀ⅰ肥亲⒔狻端洝返?，但本身又是一部內容豐富、獨具風格的著作。它不但補充了我國水道情況，也記載了江河沿岸的地理古跡、景物、神話、傳說和風俗習慣等。是研究我國地理的重要資料，也是一部優秀的散文著作。 三峽，瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節和湖北宜昌之間。
三、 閱讀理解
1、概括每段段意。
第1段、總寫三峽兩岸山勢的雄偉。 第2段、寫三峽夏天江水之大，水流之急。 第3段、寫三峽春冬的奇麗景色。 第4段、寫三峽秋季的凄清景色。
2、三峽總特點：雄奇險拔，山高峽長， 清幽秀麗，
3、全文的寫作順序
明確：全文從山、水兩方面來寫。
總寫山，分寫水，寫水則描繪不同季節的景色。各自特點為：
山：連綿高峻、雄奇險拔——高峻美
水：
夏水：浩大湍急、迅猛兇險——奔放美
春冬之景：清榮峻茂、清幽秀麗——清幽美
秋景：林寒澗肅、凄清寂靜——凄婉美
4、本文先山后水的原因：
兩山夾水的地方稱之為峽，有山才有峽，所以從山寫起。山峽的水又是最具特色的，所以接著寫水。
這里字字扣山、句句寫峰，只字未提水，但明處寫山，暗中卻涵蓋了水。既寫了山勢的險峻，又寫了江面的狹窄，為下文寫夏水的迅猛作鋪墊。
5、文章寫水為什么不按四時順序來寫?
先寫夏水，后寫春冬之水，是因為夏水最盛，最為兇險、迅疾，最具特點。下面不按秋、冬、春的順序來寫，而是先春冬合寫，后單寫秋天，也是按水勢的漲落安排。夏天江水暴漲，春冬風平浪靜，秋天水枯谷空，順勢而下，合情合理。
6、結尾引用民歌的作用：
照應前文，突出了三峽秋天清幽寂靜、山高峽長的特點;側面渲染三峽秋天凄清哀傷的氣氛，突出凄婉美;同時側面表現了漁民船夫的悲慘生活。
7、長江三峽工程舉世矚目，請結合你對它的了解，說說這一工程竣工后，《三峽》中哪些內容將會改變?(舉出兩條即可)
(1)不會再有“沿溯阻絕”的情況。(2)水流趨緩，“朝發白帝，暮到江陵”也不會再有。
8、三峽適合修建水力發電站，從文中也可找出兩條理由。請用自己的話概括，并寫出文中印證理由的原句。
(1)：水流急。原句：有時朝發白帝，暮到江陵。理由(2)：落差大。原句：懸泉瀑布，飛漱其間。
9、昔日美麗的三峽，如今更加聞名，并吸引無數中外游客前來觀光。請用簡潔生動的語言寫一段導游詞，向游客介紹三峽的風景特點和時代變化。
各位游客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽雄奇險峻，江流洶涌。秋景凄寒，猿鳴哀轉。走進三峽人家，品嘗金黃蜜桔，登上三峽大壩，感受磅礴氣勢，多情三峽歡迎您!
10、請寫出你所積累的寫長江的詩句。
(1)山隨平里盡，江入大荒流。(2)海日生殘夜，江春入舊年。
(3)孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。(4)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
(5)千古興亡多少事?悠悠，不盡長江滾滾流。(6)滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
(7)早發白帝城 (唐 李白)
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山
四、語言品析
1、自非亭午夜分，不見曦月：
答：通過側面描寫，渲染山峰的高峻、江面的狹窄。
2、雖乘奔御風，不以疾也：
答：運用比較的手法，突出地表現了夏日江水的迅疾。
3、“素湍綠潭，回清倒影”描寫得形神兼備，試分析好在哪里?
答：這兩句的意思是：雪白的急流，回旋著清波;碧綠的潭水，倒映著(林木山石)的影子。兩句動靜結合，以“回清”寫“素湍”的動態，以“倒影”寫“綠潭”的靜態，極言江水這清澈;色彩鮮明，“素湍”見浪花之雪白;“綠潭”顯潭水之清澈。
4、 這樣美的三峽，作者共用一百五十余字就描繪得如此出神入化，其語言之美，其筆法之妙，實在令人稱奇。請你說說文章哪些地方寫得美，寫得妙。(可從語言、結構、描寫的角度等方面著手)
示例1：三峽的水美，你看夏水素湍急，有時早上乘船從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里呢。
示例2：作者描寫景物美，不但有形有色，而且有聲有情。如：文中描寫春冬二季的景象，以“素”“綠”繪色，以 “湍”“懸”“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應。
示例3：課文的描寫手法美， “兩岸連山，略無闕處;重巖疊嶂，隱天蔽日”寫出了兩岸連山，群峰對峙的雄姿。同時又以“自非亭午夜分，不見曦月”一句側面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢。
五、總結建構
1.主題：本文通過對三峽四季山水景物的描寫，表現了三峽壯麗的風光。 2.寫作特色：
(1)布局：獨具匠心。(詳見“課文分析”5) (2)全文描寫注意動靜結合，節奏有張有弛。文中寫山為靜，寫夏水為動，寫春冬景色靜中有動，從文中局部來看，也是動靜結合。 (3)語言簡練、生動，也是本文的一大特色。
六、理解性默寫：
1、寫山連綿不斷(長)的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。
2、文中從正面寫山高峻、挺拔的句子是：“重巖疊嶂，隱天蔽日”。
3、側面寫山之高的句子是：“自非亭午夜分，不見曦月”。
4、寫水勢兇險的句子：夏水襄陵，沿溯阻絕。
5、文中側面寫出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
5、全文描寫江水清澈的句子是“素湍綠潭，回清倒影”
6、作者寫了春冬之時八種景物的特點和給予作者的感受是：清榮峻茂，良多趣味”。
7、寫盡了深秋的凄婉幽美的句子是“林寒澗肅，常有高猿長嘯”。
8、由李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”這一詩句，你想到《三峽》中與此意境相同的句子是：朝發白帝，暮到江陵。
附：文言現象總結
一、通假字
1、略無闕處(“闕”通“缺”，空缺)
2、哀轉久絕(“轉”通“囀”，聲音曲折)
二、一詞多義
1、絕：
①沿溯阻絕(斷)
②哀轉久絕(消失)
③絕巘多生怪柏(極，極高)
2、自：
①自三峽七百里中(在)
②自非亭午夜分(如果)
3、清：①回清倒影(清波)
②清榮峻茂(水清澈)
4、其：①其間千二百里(這，指白帝城到江陵的距離)
②飛漱其間(它們，代古柏)
三、古今異義：
1.或王命急宣(或：有;今義：常用于選擇復句的關聯詞) 2.雖乘奔御風(雖：古義：即使，表假設;今義：雖然，表轉折)
四、詞類活用：
1、雖乘奔御風，不以疾也(奔：動詞用作名詞，奔馳的快馬)
2、空谷傳響(空谷：名詞作狀語，在空蕩的山谷里。響：動詞作名詞，回聲)
3、回清倒影(清：形容詞用作名詞,清波)
4、晴初霜旦(霜：名詞用作動詞，降霜)
5、素湍綠潭(湍：形容詞用作名詞，指急流)
五、特殊句式：
1、互文句
①重巖疊嶂(即“重疊巖嶂”) ②隱天蔽日(即“隱蔽天日”) ③林寒澗肅(即“林澗寒肅”)
2、并提句
①自非亭午夜分，不見曦月(應理解為“自非亭午，不見曦;自非夜分，不見月) ②素湍綠潭，回清倒影。(應理解為“素湍回清，綠潭倒影”)
3、省略句
①飛漱其間(即“飛漱(于)其間，省略介詞“于”)②有時朝發白帝(即“有時朝發(于)白帝”，省略介詞“于”)
第二篇：法學概論知識點整理
法律體系的概念
法律體系(law system)。它是指一個國家內部的法律的有機統一系統。不具有國際性。
法律淵源
法律淵源，是指法律的歷史表現形式。從歷史角度看，包括： 1. 風俗習慣：包括契約規范、宗教教規、道德規范等內容在內。 2.判例：中國古代也有“決事比”;英國法，美國法等。 3.成文法典：大陸法系國家。
4.權威專業人士的觀點：古羅馬時期的法學權威。
5.體現人之理性的“善良和正義”原則(即人類良知。“自由心證”) 是成文法國家。法律淵源還可根據《立法法》作更明確的細分，為： 憲法(人大制訂和修改)
法律(人大或人大常委會);特別行政區基本法
行政法規/行政規章(國務院及部委)///軍事法規&軍事規章
地方性法規(省市人大及常委會);自治條例或單行條例(自治區、自治州、自治縣人大)
地方性規章(省市政府)
還應包括：國際條約、國際習慣;國內法還應包括立法、行政和司法解釋在內。
以上內容，參見我國《立法法》(2000年)
立法法
下面主要說說我國的立法權。其主要規范是《立法法》(2000年)和《憲法》(1982年)。有這樣的幾個問題，需要掌握：
1.誰享有立法權?享有的是立何種法規范的權力? 2.法規范之間的沖突如何解決?參閱教材第40～42頁
關于立法權限的規定;立法的權限分配參見《立法法》教材31頁 當今世界各國都有專門的國家立法機構。說明都重視成文法。由于成文法的明確性。在英美法國家，成文法都必須優先適用。
但是，具體立法權力并不絕對屬于某一專門機構，只是有主次之分或具體某方面事務立法權力的分配。以美國為例：國會眾參兩院是主要立法機關，但主要權力在眾院。而且，美國總統也在法定范圍內的立法權。 更為重要的是，立法后的審批是相互三種權力相互制衡的。國會立法，需要總統批準?？偨y立法，需要國會批準。最高院可以認定國會或總統立法違憲而無效?！疚覈操x予中央【地方有所不同】人大和政府兩機構都有立法權?！?/p>
大陸法系與英美法系的區別
一、 大陸法系和英美法系的區別。 二大法系的區別：
1.歷史淵源不同。一個是源于羅馬法的傳播; 一個是在統一地方習慣法過程中形成的判例法;
2.法律淵源不同。一個是以制訂法為淵源;一個是以判例法為淵源。
3.立法技術不同。一個重視編纂法典;一個不重視法典，但也有單行法規，占少數。 4.法律結構不同。一個是主要由公法和私法組成;一個主要是由普通法和衡平法組成。 5.法律適用技術不同。一個是將成文法適用到具體的事件和行為;一個是遵循先例。 6.訴訟程序不同。一個是由法官主導的訊問式;一個是法官被動聽審的辯論式。另外：司法機構設置、法律概念術語等方面都有很大的不同。
二大法系的法律體系與結構不同：
英美法系包括以下種類的法律：(英國與美國又有區別) 憲法(憲法性文件;柔性憲法) 財產法 契約法 侵權行為法 家庭法和繼承法 刑法
訴訟法(陪審制;抗辯式)
注：其法律淵源主要是 判例(普通法和衡平法)，但也有成文法,主要單行法律。 (common law, equity law)
公民的基本權利和義務
權利是法律賦予人們享有的權益。表現為權利的享有者有權作出一定的行為和要求他人作出相應的行為，在必要時可請求有關國家機關以強制性的協助實現權益，
義務是法律規定的人民應履行的某種責任，表現為應負有義務的人必須作出一定行為或是抑制一定的行為，以維護國家利益或保證權利人的權利實現
政治權利和自由的概念與內容
政治權利和自由 是指公民依據憲法和法律的規定，作為國家政治生活主體依法享有的參加國家政治生活的權利和自由，是國家為公民直接參與政治活動提供的基本保障。它表現為兩種形式：一種是選舉權與被選舉權，即公民參與國家、社會組織與管理的活動，以選舉權和被選舉權的行使為基礎;另一種是政治自由，即公民表達自己政治意愿的自由。通常表現為言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由，簡稱政治自由。
幾種行政行為法的內容(教材119頁)
行政行為法是規范行政行為機關實施行政管理行為的各種法律規范的總稱，包括行政立法行為、行政執法行為、行政司法行為
行政行為法：涉及立法行為。執法行為。準司法行為【行政復議】。還可分行政行為一般法和行政行為特別法。一般法，如：《行政許可法》《行政處罰法》《信息公開條例》特別法，如：《治安管理處罰法》【注：與刑法相銜接】《稅法》《律師法》《監獄法》《信訪法》等【注：經濟法】。這一方面具有明顯的行業和專業特點。
宣告失蹤和死亡教材140頁
(一)宣告失蹤的概念
宣告失蹤是自然人下落不明達到法定期間，經利害關系人申請，由人民法院宣告為失蹤人并為其設立財產代管人的法律制度。宣告失蹤的主要法律意義，在于為失蹤人設定財產代管人。而在未成年人或成年的精神病人，法律已為其設置了監護人制度，即使其失蹤，監護人即可擔負財產代管責任，無須再另設財產代管人。如照此推理，宣告失蹤，僅對有完全行為能力的成年人才有意義。宣告失蹤是對自然事實狀態的法律確認，其制度價值在于救濟因自然人下落不明而導致的財產關系不穩定狀態。通過宣告下落不明人為失蹤人，可為其設立財產代管人，保管失蹤人財產、處理應了結的債權債務，維護失蹤人和利害關系人的利益，維護社會秩序的穩定。
(二)宣告失蹤的法律要件
1.受宣告人失蹤。即受宣告自然人離開住所或居所沒有任何音訊，處于下落不明的狀態。
2.失蹤達到法定期間。宣告失蹤的法定期間為2年，從失蹤人音訊消失之次日起算;戰爭期間失蹤的，失蹤期間從戰爭結束之日起計算。 3.經利害關系人申請。宣告失蹤的程序不是自然發動，須經利害關系人申請，程序才開始。所謂利害關系人，是指與失蹤人有人身關系或財產關系的人，如父母、配偶、近親屬、債權人、債務人等。對于申請權的行使，法律沒有規定順序以及序位的限制，即申請人之間沒有排他效力，任一申請人都可以申請。
4.由法院宣告。法院收到利害關系人的宣告失蹤申請后，先要發出尋找公告，期間為3個月。公告期滿，失蹤事實得到確認，法院應以判決方式宣告失蹤。
(一)宣告死亡的概念
宣告死亡是自然人下落不明達到法定期間，經利害關系人申請，由法院推定其死亡，官告結束失蹤人以生前住所地為中心的民事法律關系的制度。宣告死亡是生理死亡的對稱，與生理死亡不同的是，宣告死亡是一種法律推定。 宣告死亡的制度價值，在于維護生者的利益——包括配偶的再婚權、繼承人的繼承權、債權人的受償權等。由于宣告死亡要消滅被宣告死亡人的民事主體資格，所以，法律對此慎之又慎。法律規定的宣告死亡的條件，要比宣告失蹤條件嚴格得多。
(二)宣告死亡的法律要件
1.受宣告人失蹤。與宣告失蹤一樣，須受宣告人離開住所或居所沒有任何音訊，處于生死不明狀態。
2.失蹤達到法定期間。即失蹤人下落不明狀態持續存在，而達到了法律規定的期間。對此期間，民法通則第23條規定了兩類：普通期間的時間為4年，從自然人音訊消失之次日起計算，因戰爭而下落不明的，則從戰爭結束之日起計算;特殊期間的時間為2年，該期間僅適用于因意外事故造成的自然人下落不明的情況，如飛機失事等，期間的開始為意外事故發生之日。
3.經利害關系人申請。宣告死亡須以訴為之，故須由利害關系人申請。依最高人民法院《民通意見》第
24、25條的解釋，宣告死亡的申請人范圍與宣告失蹤的申請人范圍完全相同，不同的是，宣告死亡的申請人有順序先后的限制，即順序在前的申請人之申請權，有排他效力。第一順序為配偶，如無配偶的，下一個順序遞增為第一順序，余以此類推;第二順序為父母、子女;第三順序為兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孫子女、外孫子女;最后一個順序是其他有民事權利義務關系的人。對于宣告死亡的申請人順位，主要是為了優先保護配偶、父母和子女的身份利益、倫理利益和情感利益。申請人的順序效力是，有在先順序時排除在后順序，同順序人權利平等。
4.由法院宣告。法院受理宣告死亡申請后，先要發出尋找失蹤人的公告，公告期為1年，因意外事故失蹤人的尋找公告，公告期為3個月。公告期間屆滿，生死不明的事實得到確認后，由法院以判決方式宣告失蹤人死亡。判決宣告之日為被宣告人死亡的日期。
民事責任P188 監護人制度(教材142頁)
監護，是指監護人為保護未成年人或精神病人的人身或財產方面的合法權益所進行的監督和保護。
我國法律規定，監護人是未成人或精神病人的法定代理人。 規定：監護人有順序之分。未成人與精神病人各不相同。 規定：監護人的職責是—
認真履行監護職責，保護被監護人的人身、財產及其他合法權益。 除為了被監護人的利益外，不得處理被監護人的財產。
監護人如不履行監護職責或侵害被監護人的合法權益，應承擔責任;給被監護人造成財產損失的，應賠償其損失。同時，法院可以根據有關人員或單位申請，撤銷監護人的資格。
著作權保護期(民法)P165 著作權 《著作權法》 主體：個人，法人和其他組織
對象：各種形式的作品，包括計算機軟件 權利：人身權和財產權
人身權包括：發表權，署名權，修改權，保護作品完整權
財產權包括：復制權，發行權，出租權，展覽權，表演權，放映權，廣播權，信息網絡傳播權，攝制權，改編權，翻譯權，匯編權等。
權利期限：
對著作權的限制：合現使用制度
就作者的署名權、修改權、保護作品完整權來說。其保護期限不受限制;就其發表權、財產權來說，其保護期限為作者終生及其死亡50年。如果是合作作品，截止于最后死亡的著者死亡后第50年的12月31日。法人或者其他組織的作品、著作權(署名權除外)由法人或者其他組織享有的職務作品，其發表權、財產權的保護期限為50年，截止作品首次發表后第50年的12月31日，但作品自創作完成后50年內未發表的，本法不再保護。
訴訟時效制度
追訴時效
刑法的時間效力：是指刑法的生效、失效時間及刑法的溯及力問題。 新刑法生效時間：1997年10月1日。
刑法溯及力：是指刑法生效后，對于其生效前未經審判或者判決尚未確定的行為是否適用的問題。如果適用，就有溯及力;如不適用，則無溯及力。
我國刑法在溯及力問題上，采?。簭呐f兼從輕原則，(第12條) (教材訴訟時效的開始、中止和中斷、延長以及最長時效192頁)：
開始：從知道或應該知道權利被侵害時起算。如違反合同之日起起算，侵權之訴從侵權日或損害結果發現日起算。
中止：中斷：延長：最長時效：20年 時效，是指時間在法律上的效力。
時間的流動，本身也是一種法律事實，能引起法律后果。
權利人經過法定的期限不行使自己的權利，法律規定消滅其勝訴權的制度，就是訴訟時效。 但超過時效，自愿履行的，不受限制。
時效制度意義，是方便法院及時調查案情，收集證據。 分一般時效和特殊時效： 參見教材第192頁。 (民法見教材192頁) (刑法見教材280頁)
物權的概念P148 廣義是指所有規范和調整物的支配關系的法律規范的總和。狹義是指民法中有關物權的規定。物權的理解: 我國《物權法》規定，物權，是指權利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權利，包括所有權、用益物權和擔保物權。
物權特征：支配性;對世性;排他性;絕對性
物權法種類P149
理論上可做如下區分：
(一)所有權與其他物權
(二)用益物權與擔保物權
(三)動產物權與不動產物權
根據《物權法》，具體物權的種類和內容，只能由法律規定。
民事訴訟中的專屬管轄P322
依法律規定民事案件必須由特定的人民法院管轄的，稱專屬管轄。民事訴訟法規定，因不動產提起的訴訟，由不動產所在地人民法院管轄;港口作業中發生的訴訟，由港口所在人民法院管轄;繼承遺產的訴訟，由被繼承人死亡時住所地或主要遺產所在地人民法院管轄。這種專屬管轄具有強制的排他性，無論法院或當事人都無權一協議變更。
商法
公司注冊資本
有限公司：3萬 股份有限公司：500萬
破產財產的分配(詳見P215) 破產財產分配方案內容
破產財產分配方案應當包括以下內容：(1)可供破產分配的財產種類、總值，已經變現的財產和未變現的財產;(2)債權清償順序、各順序的種類與數額，包括破產企業所欠職工工資、勞動保險費用和破產企業所欠稅款的數額和計算依據，納入國家計劃調整的企業破產，還應當說明職工安置費的數額和計算依據;(3)破產債權總額和清償比例;(4)破產分配的方式、時間;(5)對將來能夠追回的財產擬進行追加分配的說明。
破產財產分配次序
根據《企業破產法》第37條第2款和《民事訴訟法》第204條規定，破產財產在優先撥付破產費用后，按照下列順序清償：第一，破產企業所欠職工工資和勞動保險費用。根據最高人民法院的司法解釋，下列幾種情況參照這一順序清償：第一，因企業破產解除勞動合同，勞動者依法或者依據勞動合同對企業享有的補償金請求權;第二，債務人所欠非正式職工(含短期勞動工)的勞動報酬;第三，債務人所欠企業職工集資款，但對違反法律規定的高額利息部分不予保護。第二，破產企業所欠稅款。第三，破產債權。破產財產不足清償同一順序的清償要求的，按照比例分配。[1]
破產財產分配原則
破產財產的分配方法，以直接支付為原則。不便直接支付的，可以采取郵寄的方式將分配的款項寄給債權人。債權人未在指定期限內領取分配的財產的，對該財產可以進行提存或者變賣后提存價款，并由清算組向債權人發出催領通知書。債權人在收到催領通知書一個月后或者在清算組發出催領通知書兩個月后，債權人仍未領取的，清算組應當對該部分財產進行追加分配。
代理的概念與分類
(一)代理的概念
代理，指通過他人獨立實施法律行為，而使自己承擔該法律行為產生的法律效果(民事權利和民事義務)的制度。代理僅與民事法律行為有關，是民事法律行為制度的延伸。代理的顯著特點在于：①法律行為是代理人獨立實施的;②代理人在代理權限范圍內實施的法律行為的效果被代理人承擔。
分類：委托代理，法定代理，指定代理
國際法
國際法上的承認制度P362 國際法上的承認一般是指現存國家對于另一個國家或其政府存在這一事實以一定方式表示接受的政治和法律行為。國家的要素(國際法)國際法上的承認具有以下特征：
(一)承認的主體是現存國家和國際組織。在傳統國際法中，承認被看作是國家的主權行為，只有國家才是承認的主體。在現代國際關系中，國際組織也具有承認的行為能力和權利能力。例如，聯合國就通過接納會員國、接受觀察員等方式表示其對有關國家和政府的承認。因此，在現代國際法中，除國家外，國際組織也是承認的主體。至于被承認的對象，除新國家和新政府外，還可以是交戰團體和叛亂團體。
(二)承認是承認主體對某一被承認者存在這一事實表示確認，并表明愿意與之建立外交關系的單方面行為。承認只是承認主體對某一被承認者存在這一事實表示接受，說明承認主體對上述事實存在的態度，并不改變原有事實本身的性質。由于承認是承認主體的單方面行為，因此，對某一被承認者存在的事實，承認或不承認由承認主體自由決定，而無需被承認者同意。
(三)承認既是政治行為也是法律行為。承認主體對于某一被承認者，例如新國家，是否承認，何時承認，在不違反國際法原則的限度內，完全可以自由決定。從這個意義上說，承認是一種政治行為，而不是一種法律義務。但承認又是國際法上的一項重要制度，任何承認主體的承認行為都不得違反國際法的基本原則。承認一經宣布，將產生重要的法律后果，直接影響承認者和被承認者相互的權利義務關系。從這個意義上說，承認又是一種法律行為。
國際人權法體系P368 國際人權法是國際法的一個分支，是指對基于保護人類固有的尊嚴而產生的人權形成的國際法原則、規則和制度的總和。
目前，國際人權法主要是由一系列條約構成的，這些條約主要包括：
(一)1966年聯合國兩個人權公約
(二)專門領域或區域的人權條約
公海自由內容 P374
公海自由主要包括航行自由、捕魚自由、鋪設海底電纜和管道的自由、飛越自由?！堵摵蠂Ｑ蠓üs》除規定上述自由外，還增加了建造國際法所準許的人工島嶼和其他設施的自由、科學研究的自由，并規定所有國家在行使這些自由時，應合理地照顧到其他國家享受公海自由的利益。另外，各國均有權在公海自由進行以和平為目的的科學研究。
所有權P152 所有權是所有人依法對自己財產所享有的占有，使用，收益和處分的權利。是對生產勞動的目的，對象，手段，方法和結果的支配力量，它是一種財產權,所以又稱財產所有權。
刑法
犯罪的停止狀態P267 犯罪停止形態，亦稱故意犯罪的停止形態，是反映故意犯罪的過程中，因主客觀原因的各種停止下來的犯罪行為狀態，即犯罪的既遂、預備、未遂和中止。而且這種停止狀態不是暫時的，而是結局性的中止
數罪并罰：數罪并罰是指對犯兩個以上罪行的犯人，就所犯各罪分別定罪量刑后，按一定原則判決宣告執行的刑罰。
刑事訴訟中的強制措施P300 刑事強制措施是國家為了保障偵查、起訴、審判活動的順利進行，而授權刑事司法機關對犯罪嫌疑人、被告人采取的限制其一定程度人身自由的方法。我國的刑事強制措施包括：拘傳、取保候審、監視居住、拘留、逮捕五種，這五種措施是依照強制力度由輕到重的順序依次排序的。
刑罰：國家規定的關于什么行為是犯罪和對犯罪者適用何種刑罰的法律規范的總稱。
1980年一月起施行的《刑法》是新中國的第一部統一的刑法。 2011年，全國人大常委先后8次修訂《刑法》 刑法三原則：
(一) 罪刑法定原則：法無明文規定不為罪，法無明文規定不處罰。
(二) 平等適用法律原則
(三) 罪刑相適應原則
正當防衛：(見教材263頁) 為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，所采取的制止不法侵害，而對不法侵害人造成損害的行為。
正當防衛具備的條件：
1、必須是不法侵害行為才能實行防衛
2、必須是對正在進行的不法侵害行為才能進行防衛。
3、必須是對實施不法侵害行為的人才能進行防衛
4、防衛行為不能明顯超過必要的限度
犯罪構成的概念：確定某種行為構成犯罪所必須具備的主觀要件和客觀要件的總和。
犯罪構成是刑事責任的基礎。
共同要件：(1)犯罪客體：刑法所保護的而為犯罪行為所侵害的社會主義社會關系。
(2)犯罪客觀方面：犯罪行為和由這種行為所引起的危害社會的后果 (3)犯罪主體：實施犯罪行為，對自己的犯罪行為應當負刑事責任的人
(4)犯罪主觀方面：犯罪主體對自己實施的行為以及其可能引起的危害社會的結果所具有的故意或者過失的心理狀態。
依法治國必要性
依法治國就是依照體現人民意志和社會發展規律的法律治理國家，而不是依照個人意志、主張治理國家;要求國家的政治、經濟運作、社會各方面的活動統統依照法律進行，而不受任何個人意志的干預、阻礙或破壞
依法治國，是堅持和發展中國特色社會主義的本質要求和重要保障，是實現國家治理體系和治理能力現代化的必然要求，事關我們黨執政興國、事關人民幸福安康、事關黨和國家長治久安。依法治國是社會主義法治的核心內容，是我們黨領導人民治理國家的基本方略。
(一)
(二)
(三)
意義：
第一，依法治國是中國共產黨執政方式的重大轉變，有利于加強和改善黨的領導; 第二，依法治國是發展社會主義民主、實現人民當家作主的根本保證; 第三，依法治國是發展社會主義市場經濟和擴大對外開放的客觀需要; 第四，依法治國是國家長治久安的重要保障;
第五，依法治國是民主政治的必然要求，也是現代政治文明的基本標志; 第六，依法治國是建設中國特色社會主義文化的重要條件;
搶奪與搶劫罪的區別：
搶劫罪是指以非法占有為目的，以暴力、脅迫或者其他方法，強行劫取公私財物的行為。搶奪罪是指以非法占有為目的，公然奪取數額較大的公私財物的行為。二者的區別主要是：
1、客觀行為不相同。搶劫罪表現為當場使用暴力、脅迫或其他強制方法，強行劫取公私財物，而搶奪罪表現為乘人不備公然奪取數額較大的財物，使他人來不及反抗;
2、客體不完我們缺少尊重法治的傳統。 我們缺少嚴格執法的做法
藐視踐踏法律的現象和行為依然存在。 全相同。搶劫罪不但侵犯了他人的財產權利，還侵犯了他人的人身權利，而搶奪罪則一般只侵犯了財產權利;
3、犯罪后果要求不同。搶劫罪對財物的數額沒有要求，而構成搶奪罪要求搶奪的財物數額較大。根據司法解釋，搶奪公私財物價值人民幣500元至2000元以上的，為“數額較大”。
4、主觀故意的內容不同。搶劫罪是希望或準備以武力或類似性質的力量迫使被害人失去財物，是希望在被害人不能反抗或無法反抗的情況下取得財物，而搶奪罪是以突然取得財物的故意實施的，是希望通過趁被害人不備而取得財物，而不是希望通過武力威嚇迫使被害人失去財物。
第三篇：對外漢語知識點整理
一、簡答題
1. 舉例說明對外漢語語音教學的難點有哪些。
(一)聲母
(1)送氣音和不送氣音。許多語言中沒有明顯的吐氣音，因此不少留學生對吐氣音的掌握比較難，常常把吐氣音發成不吐氣音。
(2)清音和濁音。英語中有20對清濁對立的輔音，因此，母語為英語的學生容易把b、d、g、zh、ch、sh等都發成濁音。英語的r和漢語的r也不同。
(3)舌尖后音。不少語言中沒有類似zh、ch、sh的音，因此學生學起來比較困難。 (4)舌面音。學生難以掌握j、q、x的發音部位。
(二)韻母
很多語言中沒有[yu]，因此也是教學的難點。
(三)聲調
漢語聲調是多少國家留學生的學習難點，主要存在的問題時：第二聲上不去，第四聲下不去，第三聲不會拐彎。
2. 舉例說明對外漢語語音教學的方法有哪些。
(一)展示語音的技巧 ①聲母、韻母的展示方法 (1)板書展示。
(2)圖表展示。聲母表、韻母表、拼音卡片等
(3)多媒體課件展示。聲音、形狀、圖片等相結合，直觀有趣。
(4)發音示范。發音要正確、清晰，開始階段可適當夸張，延長發音的過程。
(5)口形展示。向學生展示發音的口型，以便學生掌握發音的要領。如開口度、圓唇與否、嘴唇收攏與前突等。
(6)發音部位圖。利用發音部位圖，同時結合自己的口、舌、齒的位置，讓學生掌握發音時口形和舌頭的準確位置。
(7)雙手模擬發音器官。用手模擬口腔與舌頭，使學生體會發音器官的正確位置。 ②聲調的展示方法
(1)發音示范。最基本的展示方法，對初學者應適當延長發音過程，強調音高變化。 (2)五度聲調示意圖
(3)圖示。在教變調時，利用簡單的圖示把聲調的變化展示出來。如三聲變調、
一、不的變調等，都可以用圖示法。
(二)指導發音的技巧
(1)帶音法。用已經學過的音或學生母語中有的音帶出另一個發音部位或發音方法相關的新音素?；蛘哂靡粋€容易發的音帶出另一個難發的音。
(2)借助體態或實物——幫助校正或調整發音部位和方法。用手或薄紙區分送氣音和不送氣音。用鏡子看嘴巴開口大小。
(3)描述法。用學生的母語來描述發音的原理(發音部位、發音方法等)，使學生了解正確的發音方法。 (4)對比法。
漢外對比——用漢語和學生母語中相近的音進行比較，找出兩者的區別，讓學生領會。 漢語內部對比，如送氣音和不送氣音，前鼻音和后鼻音，r和l，f和h等。
(5)夸張法?？鋸埌鍟?、夸大口形、延長音程、夸張響度、夸張聲調等。等學生發正確后，恢復正常自然的聲韻調。
(三)練習語音的技巧
(1)模仿練習：最基本的方法之一
集體模仿(齊讀);單獨模仿
(2)認讀練習：包括辨聲認讀、辨韻認讀、辨調認讀、多音節和短句認讀、漢字認讀等。把容易認錯、讀錯的聲、韻、調及其組成的音節等放在一起，進行練習。 (3)聽辨練習：指辨、判斷正誤、聽后選擇練習、聽寫 (4)繞口令 (5)游戲法
游戲一：把聲母、韻母制成獨立的小卡片，再用小紙條做聲調。把學生分成兩組，讓學生自己抽一個聲母、一個韻母、一個聲調，然后讀出來，看哪一組讀對的最多。
游戲二：把聲母、韻母制成獨立的小卡片，再用小紙條做聲調，發給學生。老師讀音節，學生聽音節舉聲母、韻母、聲調的卡片。 3. 舉例說明練習漢字的方法有哪些。
(一)展示漢字的技巧 (1)看圖識字 (2)板書生字 (3)卡片示字 (4)以舊帶新。用舊部件引出新字;用舊結構引出新字;用舊字音引出新字;用舊字義引出新字
(5)多媒體輔助漢字教學課件展示
(二)解釋漢字的技巧
(1)依形釋字。根據漢字字形，對漢字進行解釋。“山”
(2)依音釋字。依據漢字形聲字的聲符具有部分表音的特點，對漢字進行解釋。
學生學過“方”、“青”，在教新字“芳、房、訪、清、晴、請”等字時，就應該引導學生注意這些字之間聲音上的聯系。
(3)依源釋字。依據漢字的來源對漢字進行解釋。 冊：古代人們將字寫在竹簡上，然后用繩子穿在一起成冊。
(4)依結構釋義。根據組成漢字的各部分意義來解釋漢字。“采”(手摘植物)
(5)依形旁釋義。漢字的形旁具有表義功能，大多代表一類事物。具有相同形旁的漢字，往往有著共同的義類屬性。
海氵：從漢字“水”演變而來
(6)類推釋字。根據已掌握的漢字知識進行類推。
類推字音，根據已學漢字推出新字的字音。采→踩、彩 類推字形，學了“上”，讓學生猜“下”的字形是怎樣的。 類推字義，根據已學漢字類推出新字的意思。木→林→森 (7)趣味聯想釋義。
(三)練習漢字的技巧
(1)認讀練習。讓學生認讀漢字或由漢字寫成的書面材料。 卡片認讀、綜合認讀
(2)組詞練習。訓練學生用所給的漢字擴展成包含有該漢字的詞語。
①用同音字、近音字組詞。用“報、抱、包”組詞 ②用易混字組詞。“大、太、犬、頭” ③用同部件字組詞。“情、清、請” ④用同類字組詞。“紅、白、藍、黑” (3)填空練習
①用指定漢字，選字填空 ②自選漢字填空 (4)改錯練習
①單字改錯
②選擇改錯：將正確的字與錯字混在一段話中，讓學生改錯。 ③改正別字
④綜合改錯：一段話中既有錯字又有別字。 (5)聽寫練習。聽寫單字、同音字、詞語、句子。 (6)字形練習?？疾旃P畫筆順。 (7)組合練習、拆分練習
請看看下列哪兩個字可以組合成新字?
請說出下列漢字是由哪兩個字組成的? (8)游戲練習
(9)借助多媒體練習漢字。
(10)手工制作。在教學過程中選取一部分內容進行主題教學。比如教完“打招呼”，讓學生自己制作“名片”，用漢字寫自己的名字;教“家庭”，讓學生自己用A4紙做小房子，里面寫上家庭成員，學生還可以自由設計自己的房子外觀。
4. 對外漢語教學的課堂上，老師可利用哪些游戲幫助留學生練習漢字? (1)添一筆變新字。讓學生給每個字添上一筆，使之成為另一個字。 (2)添加部件。將學生分成兩組，進行比賽。 (3)找字中字。“贏亡、口、月、貝、凡” (4)字詞接龍。
(5)閃現記字。用漢字卡片在學生面前閃現幾秒鐘，然后讓學生馬上默寫下來。熟練以后還可以擴展到詞語。 (6)猜字謎
(7)找朋友。用游戲的方式組合不同的部件。 (8)拼字撲克。自制拼字撲克，可以讓學生來寫 (9)填字游戲。
大 留□校 習
(10)“拍蒼蠅”識字游戲 學完生詞后，教師將生詞和拼音都留在白板上，準備好兩只蒼蠅拍。將全班分成兩個小組，每組派一名代表比賽并計分。
教師每說一個生詞，兩個小組代表要以最快的速度辨認出白板上的生詞并拍到那個生詞。
5. 舉例說明對外漢語詞匯教學的原則有哪些。 (1)淺顯講解
淺顯易懂，用學生學過的詞語解釋生詞，
不要用沒學過的詞語(超級詞、超綱詞)來解釋生詞，講解不要復雜化。 如【苗條】女性身材細長柔美。不可取。 (2)精講多練
講主要的和重要的，不要面面俱到;要多操練多實踐;講練結合 (3)及時總結
詞匯教學要經常進行清理、總結和復習
可以一課一次小結，幾課一次小結，將生詞分類清理總結。 (4)反復練習
詞語講授過程中師生的互動，如問答、模仿等 完成課文后面的練習 創造多種形式的詞匯練習活動
6. 舉例說明對外漢語詞匯教學的重點有哪些。
(一)虛詞
虛詞沒有實在的詞匯意義，意義較虛，學生難以理解和掌握;另外，虛詞的使用頻率往往比較高，掌握不好會直接影響交際，因此應視為重點。“一連、一再、以便、免得”
(二)近義詞、多義詞、多音詞
近義詞、多義詞、多音詞是第二語言學習的難點，漢語的近義詞、多義詞、多音詞尤為豐富，學生在習得過程中容易混淆，因此應該重點講練。
(三)用法特殊的詞語、容易混淆的詞語
用法特殊的詞語是指那些在用法上與同類詞不同或使用上限制比較多的詞語。如“加以”這個動詞只能帶雙音節動詞做賓語，不能帶其他形式的賓語。
同語素的詞如“所謂—無所謂”“以便—以致—以至—以免”等容易混淆。也應該重點講練。
(四)成語、習語和其他固定詞組 成語習語和其他固定詞組是詞匯中的特殊成分，其中往往包含著特定含義，反映著民族文化和社會背景，不弄清楚就無法理解和運用，因此也要重點講練。 7. 舉例說明向留學生解釋詞義的方法有哪些。 (1)翻譯
當課堂中的學生共有一種母語時，用學生的母語去翻譯是很方便的事。 前提是兩種語言中的詞語基本對應。 (2)以舊釋新
用學生已學過的詞來解釋生詞。同屋→室友
根據學過的語素來解釋新詞。商店→服裝店、書店、文具店 用學生已學過的詞擴展成句子來解釋生詞。 (3)實物展示
可用于跟特定的文化生活或語言環境密切相關的生詞。 (4)圖片、圖畫展示
在缺少實物的條件下，可用圖片或圖畫展示。 (5)利用上下文
(6)利用近義詞、反義詞。要是——如果矮——高
(7)利用情境。有時課文談到的事情跟學習者的經歷有一定距離，生詞的意思很難體會，不妨舉一些和學習者日常生活結合起來的例子來說明。 (8)情境表演。趨向動詞進來、進去、出來、出去 8. 舉例說明解釋語法點的方法有哪些。
解釋語法點就是對語法點的形式、意義、功能三方面進行解釋。
形式：結構本身、相關結構(肯定、否定、疑問等)、語法成分的排列順序、虛詞的位置等。 意義：語法點的語言特點
功能：語法點的功能和使用環境。(幾歲、多少歲、多大年紀) (1)簡化法(口語法)。用簡單的、口語化的語言解釋語法的含義。 (2)公式法。用公式將語法點的形式列出，簡明扼要：
A 比B+adj. = A adj. 我比他高=我高(他矮) (3)形象法
①借助圖片、道具、自己畫圖(如存現句、正在、時間表示法等) ②借助動作表演
(4)情境法。利用課堂上的實際情況，解釋語法點。 將“比”字句時，結合班上的男生、女生人數進行對比。 (5)圖表法。在表上畫“+”“—”號 (6)對比分析法
①漢語與母語對比 如：定語和中心語的位置 漢語的“是”和英語中的is ②新舊知識的對比
如：因為„„所以„„、之所以„„是因為„„ 比較——有點兒
③新知識之間的對比(除了„„還、除了„„都) (7)歸納法
通過例舉幾個例句，從中總結歸納出一致的結論和規律。 (8)演繹法
先給出結論，再例舉例子來說明。 (9)以舊釋新
用已經學過的形式上有聯系、語義上對等或相近的語法形式，對要解釋的語法項目加以說明。
我打壞了杯子→杯子被我打壞了 (10)凸顯法
對于某些語法特征，或者兩個語法點的差異，可以通過例子適當地加以夸張，突出差異，加深印象。
她15歲就結婚了。她50歲才結婚。 (11)翻譯法
把要解釋的語法點直接翻譯成學生的母語。
比如在解釋“雖然„„，但是„„”、“因為„„，所以„„”，簡單地翻譯成外語。 9. 舉例說明對外漢語口語課的練習形式有哪些。 (1)組句成段
老師先把課文變成孤零零的幾個句子，再跟學生一起把這幾個孤零零的句子組成語段，然后啟發學生把重復的主語替換或去掉，最后恢復成原來的課文。 (2)完成課文：根據課文的內容填空補全課文 (3)空當接龍
課前把課文中的句子制作成卡片，每句一張。學完生詞后，把卡片發給學生，每人一張。讓學生只記住自己的句子，然后把卡片扣過來，不許再看。 老師說第一個句子，讓大家思考，誰的句子能跟這個句子接上。 (4)滾雪球(故事接龍)
老師展示第一個句子，讓學生接第二個句子，然后練習這兩個句子，再發展到第三個句子，練習三個句子，依次進行下去。 (5)模仿課文的結構敘述 (6)敘述改對話/對話改敘述 (7)語音的訓練
訓練在語流中聲韻調正確;訓練重音、停頓、語速恰到好處;訓練語氣語調流暢自然 (8)配音練習
看一小段視頻，先進行模仿練習，熟悉內容后，關掉聲音，讓學生看著字幕(高級階段可去掉字幕)進行配音練習。 (9)情境表演 (10)分組討論或辯論 (11)口頭報告
要求學生圍繞某一話題進行介紹或發表自己的意見。所談論的話題可以是課前布置下去讓學生提前準備的，也可以是根據當天所學話題的即興發言。 (12)演講
比較適合中高級階段的口語技能訓練。 準備講稿→持稿演講→脫稿演講
10. 舉例說明對外漢語聽力課上需要訓練哪些微技能。 (1)辨別分析能力
辨別語音聲調;辨別詞語;辨別句子;辨別課文異同。 (2)記憶儲存能力
①提高重復率。
②用聽過的語段進行問答練習。 (3)聯想猜測能力 ①聽解釋說詞語：老師說詞語的解釋，學生說出詞語，例如： 老師：沒有課，自己學習。 學生：自習。
②詞語聯想：老師說一個詞，學生說跟這個詞有關系的詞，例如： 老師說：水果
學生說：蘋果、葡萄、香蕉、西瓜、芒果„„
③完成句子：
老師說句子的前一半，學生說句子的后一半，例如： 老師說：今天星期四，明天„„ 學生說：明天星期五。 ④聽后選擇句子：
老師說一個句子，學生在幾個答案中選擇最恰當的句子與它搭配，例如： 我叫木村正和。
A、她不工作。
B、她叫大內加子。√
⑤聽后回答問題 (4)聽后模仿能力
模仿詞重音;模仿句重音;模仿停頓;模仿語氣語調;聽后表演(聽后模仿動作) (5)快速反應能力
①快速回答問題：老師快速說一個句子，然后快速地問，學生快速回答。 ②按照要求回答問題：老師提出要求，然后問問題，學生按要求回答問題，例如： (1)用指定的詞語回答;
(2)先否定，然后用所給的詞語作肯定回答。
③按照要求改句子：老師提出要求，然后說一個句子，學生把這個句子改成老師要求的句子。如：把陳述句改成正反疑問句。 (6)邊聽邊記能力 ①用最熟悉的文字記。 ②每個句子記一行。
③凡是數字都記，寫阿拉伯數字。 ④記主要的信息： (1)主語、謂語、賓語的主要成分; (2)重音的部分;
(3)誰、時間、地點、什么事、為什么„„ ⑤如果用漢字記，要選擇最簡單的漢字。 (7)檢索監聽能力
①聽之前先提出問題，讓學生帶著問題聽。
②設計各種情境，給學生分配角色，每人只注意聽跟自己有關系的內容。 (8)概括總結能力
①從句子開始，抓句子的重點。 ②抓語段(敘述或會話)的重點。 ③抓語篇的重點。
④在聽成段成篇的話語時，能夠把冗余的成分過濾出去，從雜亂的話語中理出頭緒。 11. 如何解決漢語閱讀課課堂氣氛沉悶的問題? (1)語言學習和技能培養相結合
閱讀教學的目的不僅僅是為了閱讀，學習語言知識、提高語言水平也是重要內容。應把語言學習和技能培養結合起來，避免只是讓學生機械地閱讀。 (2)保證閱讀的質與量的平衡
有主次之分。選擇重點閱讀的文章，講練充分，細節問題也可多關注一些。對非重點文章，講練少一些，在理解的基礎上更注重閱讀的速度。避免因讓學生做大量的練習而讓課堂喪失趣味性。
(3)關注閱讀過程，增強學習者的參與性。
閱讀能力是整體語言能力的一部分，閱讀教學應與寫作、口語、聽力教學結合起來，注重綜合語言能力的培養。
(4)重視語料的實用性和趣味性。選取比較貼近現實生活，能夠反映社會現實的材料，也可以適當加入一些幽默有趣的材料。
12. 舉例說明對外漢語寫作課教學的原則有哪些。 (1)重視寫作教學中輸入與輸出的平衡。
教師講授知識，教師提供范文以及學生寫作和修改文章的比例盡量平衡。 (2)重視寫作教學中的語言形式與交際內容的平衡。
(3)兼顧寫作的過程與產品。產品-過程結合的寫作，不僅需要草擬、再草擬的寫作過程，也需要大量的書面語知識以及可供模仿的范文。 (4)平衡寫作任務的質與量。
二、教學設計題(共40分)
1、假設留學生已經明白了“把”字句和“被”字句(某一語法項目)的意思和用法，現在請你用至少3種方法組織他們練習。要求：所設計的練習能循序漸進，具有互動性。(15分)。
2、請根據以下材料，設計一個完整的教案，要求教學重難點明確、結構嚴謹、條理清楚、語言規范、卷面清潔。(25分)
要求：(1)設計成綜合課的語法教案;(2)請根據下面的材料確定本課的教學目的、訓練重點和教學環節;(3)教學對象為已經在中國學了一個學期的初級漢語水平留學生;(4)設計成2個課時，每課時40分鐘。
第四篇：陳情表知識點整理
【 重點字詞】
(1)重點解釋
1 臣以險釁：災難禍患。險：艱險，禍患。釁：禍患。
2 夙遭閔兇：夙：早。
3 夙遭閔兇：閔兇：憂傷的事，常指父母之喪。
4 慈父見背：背棄我。見：代詞，第一人稱，我。背：背棄。
5 舅奪母志：強行改變。
6 祖母劉憫臣孤弱：憐憫，愛憐。
7 躬親撫養：親自。
8 終鮮兄弟：少，沒有。
9 門衰祚?。洪T庭衰微，福分淺薄。祚：福氣，福分。
10 晚有兒息：子女。
11 外無期功強近之親：勉強。
12 煢煢孑立：孤單。
13 形影相吊：安慰。
14 而劉夙嬰疾?。豪p繞著(被„„纏繞)
15 逮奉圣朝，沐浴清化：逮：及，到。 奉：承奉。
16 前太守臣逵察臣孝廉：考察后予以推薦。
17 詔書特下：特地。
18 拜臣郎中：授予官職。
19 尋蒙國恩：不久。
20 除臣洗馬：除舊官，任新官，受職。
21 猥以微賤：謙辭，表示自己的謙卑。
22 臣具以表聞：詳盡。
23 詔書切峻：急切而嚴厲。
24 責臣逋慢：逋：拖延，遲延。慢：怠慢。
25 急于星火：比。
26 則劉病日篤：病重。
27 欲茍順私情：姑且。
28 伏惟圣朝以孝治天下：俯伏思量。(謙敬之辭)
29 猶蒙矜育：憐憫。
30 且臣少仕偽朝：再說了。
31 不矜名節：顧惜。
32 至微至陋：極，其。
33 過蒙拔擢：提升。
34 寵命優渥：厚。
35 豈敢盤桓：徘徊，逗留。
36 但以劉日薄西山：迫近。
37 無以至今日：沒有用來„„的。
38 更相為命：交互。
39 是以區區不能廢遠：是以：這是因為。區區：拳拳之情。
40 實所共鑒：明察。
41 矜憫愚誠：憐憫。
42 聽臣微志：聽任，請允許。
43 庶劉僥幸：或許。
44 保卒余年：終。
45 臣不勝犬馬怖俱之情：禁不住。
(2)通假字
1.夙遭閔兇。閔，通“憫”。
2.常在床蓐。蓐，通“褥”。
3.零丁孤苦。零丁，通“伶仃”。
4.臣今年四十有四：有，通“又”。
(3)詞類活用
1. 非臣隕首所能上報。 上：名詞作狀語，向上。
2. 臣不勝犬馬怖懼之情。 犬馬：名詞作狀語，像犬馬。
3. 則劉病日篤。 日：名詞作狀語，一天天。 篤：形容詞用作動詞，加重。
4. 夙遭閔兇。 閔兇：形容詞用作名詞，憂患不幸的事。
5. 猥以微賤。 微賤：形容詞用作名詞，卑微低賤的人。
6. 臣少多疾病。 疾?。好~用作動詞，生病。
7. ①具以表聞。②拜表以聞。 聞：使動用法，使„„聞，使„„知道。
8. 臣少仕偽朝。 仕：名詞作動詞，做官。
9. 歷職郎署。 職：名詞作動詞，任職。
10. 謹拜表以聞。 表：名詞作動詞，上奏表。
11. 外無期功強近之親。 外：名詞作狀語，在家外。
12. 內無應門五尺之僮。 內，名詞作狀語，在家內。
(4)成語
1.孤苦伶仃
2.煢煢孑立
3.形影相吊
4.急于星火
5.日薄西山
6.氣息奄奄
7.人命危淺
8.朝不慮夕
(5) 特殊句式
1.急于星火 狀語后置
2.是臣盡節于陛下之日長 狀語后置
3.而劉夙嬰疾病 被動句
4.且臣少仕偽朝 省略句
5.今臣亡國賤俘 判斷句
(6)重點虛詞
以：(1)臣以險釁 以：因為
(2)臣以供養無主 以：因為
(3)臣具以表聞 以：用
(4)猥以微賤 以：和地位搭配時，譯為“憑借”
(5)無以至今日 無以：沒有......的辦法
(7)古今異義
1、九歲不行：不能走路
2、至于成立：成人自立
3、舉臣秀才：優秀人才
4、非臣殞首所能上報：報答恩情
5、臣欲奉召奔馳：奔走效勞
6、有所希冀：非分的愿望
7、臣之辛苦：辛酸苦楚
8、則告訴不許：告訴，報告申訴;不許：不被允許。
9、是以區區不能廢遠：拳拳，形容感情懇切。
(8)一詞多義
1、行：①行年四歲(動詞，經歷)
②九歲不行(動詞，走路)
2、矜：①猶蒙矜育(動詞，憐惜)
②不矜名節(動詞，自夸)
③愿陛下矜憫愚誠(動詞，憐憫)
3、至：①至微至陋(副詞，極其)
②無以至今日(動詞，到達)
4、以：①臣以險釁(連詞，因為)
②臣以供養無主(連詞，因為)
③謹拜表以聞(連詞，相當于“而”)
④猥以微*(介詞，憑身份)
⑤伏惟圣朝以孝治天下(介詞，用)
⑥臣具以表聞(介詞，用)
5、見：①慈父見背(見用在動詞前，表示他人行為及于自己)
②二州牧所見明知(動詞，看見)
6、親：①躬親撫養(代詞，親自)
②外無期功強近之親(名詞，親戚)
7、日：①日薄西山(名詞，太陽)
②報養劉之日短(名詞，日子)
8、當：①當侍東宮(動詞，任，充當)
②死當結草(副詞，應當)
9、?。孩偃毡∥魃?動詞，迫近)
②門衰祚薄(形容詞，微薄，少)
10、拜：①拜臣郎中(動詞，授官)
②謹拜表以聞(動詞，奉上)
11、于：①州司臨門，急于星火(介詞，比)
②是臣盡節于陛下之日長(介詞，給)
12、夙：①夙遭閔兇(名詞，很早，幼年)
②夙夜憂嘆(名詞，早晨)
《陳情表》知識點整理
一.給下面加點字注音
險釁(
)
祚(
)薄
應(
)門之童
猥(
)以微賤
床蓐(
)
隕(
)首
責臣逋(
)慢
日篤(
)
拔擢(
)
寵命優渥(
)
二.通假字
夙遭閔兇
常在床蓐
零丁孤苦
臣今年四十有四
三.古今異義
九歲不行
至于成立
舉臣秀才
有所希冀
臣之辛苦
則告訴不許
四.重點字詞解釋
臣以險釁
夙遭閔兇
慈父見背
舅奪母志
祖母劉憫臣孤弱
終鮮兄弟
門衰祚薄
晚有兒息
外無期功強近之親
庶劉僥幸
形影相吊
而劉夙嬰疾病
逮奉圣朝，沐浴清化
前太守臣逵察臣孝廉
拜臣郎中
尋蒙國恩
除臣洗馬
詔書切峻
責臣逋慢
則劉病日篤
聽臣微志
至微至陋
過蒙拔擢
豈敢盤桓
但以劉日薄西山
是以區區不能廢遠
實所共鑒
五.一詞多義
矜：
以： 猶蒙矜育
臣以險釁 不矜名節
猥以微賤
愿陛下矜憫愚誠
伏惟圣朝以孝治天下
?。?/p>
于：
日薄西山
州司臨門，急于星火
門衰祚薄
是臣盡節于陛下之日長
六.詞類活用
臣不勝犬馬怖懼之情
則劉病日篤。
猥以微賤。
具以表聞|拜表以聞。
臣少仕偽朝。
外無期功強近之親。
內無應門五尺之僮。
七.特殊句式
急于星火
是臣盡節于陛下之日長
且臣少仕偽朝
而劉夙嬰疾病 則告訴不許
非臣隕首所能上報
八.成語解釋
孤苦伶仃：形容孤單困苦，無依無靠。孤苦：沒有依靠，生活困苦。
煢煢孑立：形容孤苦伶仃，無依無靠。煢煢：孤獨無靠的樣子。
形影相吊：只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。形：身體。吊：慰問。
日薄西山：太陽快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡。?。浩冉?。
氣息奄奄：氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。 人命危淺：形容壽命已經不長，即將死亡。人命：壽命。危：危險。淺：不久，時間短。
朝不慮夕：早晨不能考慮晚上會怎樣，情勢危急，隨時都可能發生變故。
皇天后土：古代對天地的尊稱?；侍欤褐柑?。后土：指地。
《陳情表》知識點整理
(一)給下面加點字注音
險釁(xìn)行(xíng)年四歲祚(zuò)薄(bó)應(yìng)門之童猥(w?i)以微賤床蓐(rù)隕(yǔn)首責臣逋(bū)慢日篤(dǔ)拔擢(zhuó)寵命優渥(wò)
(二)重點字詞解釋
1 臣以險釁：災難禍患。險：艱險，禍患。釁：征兆
2 夙遭閔兇：夙：早。
3 夙遭閔兇：閔兇：憂傷的事，常指父母之喪。
4 慈父見背：背棄我。見：代詞，第一人稱，我。背：背棄。
5 舅奪母志：強行改變。
6 祖母劉憫臣孤弱：憐憫，愛憐。
7 躬親撫養：親自。
8 終鮮兄弟：少，沒有。
9 門衰祚?。洪T庭衰微，福分淺薄。祚：福氣，福分。
10 晚有兒息：子女。
11 外無期功強近之親：勉強。
12 煢煢孑立：孤單。
13 形影相吊：安慰。
14 而劉夙嬰疾?。豪p繞著(被„„纏繞)
15 逮奉圣朝，沐浴清化：逮：及，到。 奉：承奉。
16 前太守臣逵察臣孝廉：考察后予以推薦。 17 詔書特下：特地。
18 拜臣郎中：授予官職。 19 尋蒙國恩：不久。
20 除臣洗馬：除舊官，任新官，受職。 21 猥以微賤：謙辭，表示自己的謙卑。 22 臣具以表聞：詳盡。
23 詔書切峻：急切而嚴厲。
24 責臣逋慢：逋：拖延，遲延。慢：怠慢。 25 急于星火：比。
26 則劉病日篤：病重。 27 欲茍順私情：姑且。
28 伏惟圣朝以孝治天下：俯伏思量。(謙敬之辭) 29 猶蒙矜育：憐憫。
30 且臣少仕偽朝：再說了。 31 不矜名節：顧惜。 32 至微至陋：極，其。 33 過蒙拔擢：提升。 34 寵命優渥：厚。
35 豈敢盤桓：徘徊，逗留。 36 但以劉日薄西山：迫近。
37 無以至今日：沒有用來„„的。 38 更相為命：交互。
39 是以區區不能廢遠：是以：這是因為。區區：拳拳之情。 40 實所共鑒：明察。 41 矜憫愚誠：憐憫。
42 聽臣微志：聽任，請允許。 43 庶劉僥幸：或許。 44 保卒余年：終。
45 臣不勝犬馬怖俱之情：禁不住。
(三)通假字
1.夙遭閔兇。閔，通“憫”。 2.常在床蓐。蓐，通“褥”。
3.零丁孤苦。零丁，通“伶仃”。 4.臣今年四十有四：有，通“又”。
(四)詞類活用
1. 非臣隕首所能上報。 上：名詞作狀語，向上。
2. 臣不勝犬馬怖懼之情。 犬馬：名詞作狀語，像犬馬。
3. 則劉病日篤。 日：名詞作狀語，一天天。 篤：形容詞用作動詞，加重。
4. 夙遭閔兇。 閔兇：形容詞用作名詞，憂患不幸的事。
5. 猥以微賤。 微賤：形容詞用作名詞，卑微低賤的人。
6. 臣少多疾病。 疾?。好~用作動詞，生病。
7. ①具以表聞。②拜表以聞。 聞：使動用法，使„„聞，使„„知道。
8. 臣少仕偽朝。 仕：名詞作動詞，做官。
9. 歷職郎署。 職：名詞作動詞，任職。
10. 謹拜表以聞。 表：名詞作動詞，上奏表。
11. 外無期功強近之親。 外：名詞作狀語，在家外。
12. 內無應門五尺之僮。 內，名詞作狀語，在家內。
(五)成語解釋
(1)孤苦伶仃：(形容孤單困苦，無依無靠。孤苦：沒有依靠，生活困苦。伶仃：孤獨。)
(2)煢煢孑立：(形容孤苦伶仃，無依無靠。煢煢：孤獨無靠的樣子。立：孤單單地呆著。)
(3)形影相吊：(只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。形：身體。吊：慰問。)
(4)日薄西山：(太陽快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡。?。浩冉?。)
(5)氣息奄奄：(氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。氣息：呼吸時進出的氣。奄奄：氣息微弱的樣子。)
(6)人命危淺：(形容壽命已經不長，即將死亡。人命：壽命。危：危險。淺：不久，時間短。)
(7)朝不慮夕：(早晨不能考慮晚上會怎樣，情勢危急，隨時都可能發生變故。)
(8)皇天后土：(古代對天地的尊稱?；侍欤褐柑?。后土：指地。)
(六) 特殊句式
1.急于星火 狀語后置
2.是臣盡節于陛下之日長 狀語后置
3.而劉夙嬰疾病;則告訴不許 被動句
4.且臣少仕偽朝 省略句
5.今臣亡國賤俘 判斷句
(七)重點虛詞
以：(1)臣以險釁 以：因為
(2)臣以供養無主 以：因為
(3)臣具以表聞 以：用
(4)猥以微賤 以：和地位搭配時，譯為“憑借”
(5)無以至今日 無以：沒有......的辦法
(八)古今異義
1、九歲不行：不能走路
2、至于成立：成人自立
3、舉臣秀才：優秀人才
4、非臣殞首所能上報：報答恩情
5、臣欲奉召奔馳：奔走效勞
6、有所希冀：非分的愿望
7、臣之辛苦：辛酸苦楚
8、則告訴不許：告訴，報告申訴。
9、是以區區不能廢遠：拳拳，形容感情懇切。 (九)一詞多義
1、行：①行年四歲(動詞，經歷); ②九歲不行(動詞，走路);
2、矜：①猶蒙矜育(動詞，憐惜); ②不矜名節(動詞，夸耀);
③愿陛下矜憫愚誠(動詞，憐憫);
3、至：①至微至陋(副詞，極其); ②無以至今日(動詞，到達);
4、以：①臣以險釁(連詞，因為); ②臣以供養無主(連詞，因為);
③謹拜表以聞(連詞，相當于“而”); ④猥以微賤(介詞，憑身份);
⑤伏惟圣朝以孝治天下(介詞，用); ⑥臣具以表聞(介詞，用);
5、見：①慈父見背(見用在動詞前，表示他人行為及于自己); ②二州牧所見明知(動詞，看見);
6、親：①躬親撫養(代詞，親自); ②外無期功強近之親(名詞，親戚);
7、日：①日薄西山(名詞，太陽); ②報養劉之日短(名詞，日子);
8、當：①當侍東宮(動詞，任，充當); ②死當結草(副詞，應當);
9、?。孩偃毡∥魃?動詞，迫近); ②門衰祚薄(形容詞，微薄，少);
10、拜：①拜臣郎中(動詞，授官); ②謹拜表以聞(動詞，奉上);
11、于：①州司臨門，急于星火(介詞，比); ②是臣盡節于陛下之日長(介詞，給);
12、夙：①夙遭閔兇(名詞，很早，幼年);
②夙夜憂嘆(名詞，早晨)
(十)特殊句式
(1)、急于星火(介詞結構后置)
(2)、非臣隕首所能上報(判斷句)
(3)、謹拜表以聞(陛下)(省略句)
(4)、逮(臣)奉圣朝，沐浴清化(省略句)
(5)、則告訴(陛下)不許(省略句)
(6)、少仕(于)偽朝(省略句)
第五篇：大地知識點整理（模版）
知識點
大地測量學的定義：大地測量學是為人類活動提供空間信息的科學，著重研究地球的幾何特征(形狀和大小)和基本物理特性(重力場)及其變化。
歲差：地球繞地軸旋轉，可以看做巨大的陀螺旋轉，由于日、月等天體的影響，類似于旋轉陀螺在重力場中的進動，地球的旋轉軸在空間圍繞黃極發生緩慢旋轉，形成一個倒圓錐體，這種運動稱為歲差。 章動：月球繞地球旋轉的軌道稱為白道，由于白道對黃道約有5度的傾斜，這使得月球引力產生的轉矩的大小和方向不斷變化，從而導致地球旋轉軸在歲差的基礎上疊加18.6年的短周期圓周運動，振幅為9.21秒，這種現象稱為章動。
極移：地球自轉軸相對于地球體自身內部結構的相對位置變化，從而導致極點在地球表面上的位置隨時間而變化，簡稱極移。 恒星時：以春分點為參考點，由它的周日視運動所確定的時間稱為恒星時。
世界時：以格林尼治子午夜起算的平太陽時稱為世界時UT。 原子時：以原子諧振信號周期為標準，并對它進行連續計數的時標。原子時的基本單位是原子時秒。
協調世界時：以原子時秒長為計量單位、在時刻上與平太陽時之差小于0.9秒的時間系統。
大地測量參考系統坐標參考系統：天球坐標系地球坐標系 點的坐標：可用(x,y,z)表示，也可用(L，B，H)表示。 天球坐標系:用于研究天體和人造衛星的定位與運動。
地球坐標系：用于研究地球上物體的定位與運動，是以旋轉橢球為參照體建立的坐標系統，分為大地坐標系和空間直角坐標系兩種形式.
大地測量的參考框架：是大地測量參考系統的具體實現，是通過大地測量手段確定的固定在地面上的控制網(點)所構建的。 橢球定位：確定橢球中心的位置?？梢苑譃閮深?局部定位和地心定位。
局部定位：橢球面與大地水準面局部最佳符合。
地心定位：橢球面與大地水準面全球最佳符合。橢球中心與地 球質心一致或最為接近。
橢球定向：確定旋轉軸和起始子午面的方向。a.橢球短軸平行于地球自轉軸;
b.大地起始子午面平行于天文起始子午面。
參考橢球：具有確定參數(長半軸a,扁率α),經過局部定位和定向,同某地區大地水準面最佳擬合的地球橢球。
總地球橢球：具有確定參數(a,α),經過地心定位和定向，與全球大地水準面最為密合的地球橢球。
慣性坐標系:在空間不動或做勻速直線運動的坐標系。
協議慣性坐標系：這種理想的坐標系在實際應用中是難以建立的，通常根據統一的約定建立近似的慣性坐標系，稱為協議慣性坐標系。
協議天球坐標系：以某一約定時刻t0作為參考歷元，把該時刻對應的瞬時自轉軸經歲差和章動改正后的指向作為Z軸，以對應的春分點為X軸的指向點，以XOZ的垂直方向為Y軸方向建立天球坐標系。是一種近似的慣性坐標系。
瞬時平天球坐標系：以某一瞬時平天球赤道和對應的春分點為依據。
瞬時真天球坐標系：以某一瞬時北天極和對應的真春分點為依據。
參考橢球定位與定向的方法有：一點定位和多點定位。
參心坐標建成的標識：參考橢球參數和大地原點上起算數據的確立
1980年國家大地坐標系-西安坐標系大地原點在我國陜西省涇陽縣永樂鎮
地心空間直角坐標系：原點與地球質心重合，Z軸指向地球北極，X軸指向格林尼治平均子午面與地球赤道交點，Y軸垂直于XOZ平面。
地心大地坐標系：橢球中心與地球質心重合，橢球面與大地水準面最為密合，短軸與地球自轉軸重合.點的坐標為大地經度L，大地緯度B，大地高H.
站心坐標系：以測站為原點，測站上的法線(或垂線)為Z軸方向，X軸方向指向子午線的北方向，Y軸垂直平面XOZ并指向東。
重力等位面特點：重力位不平行，不相交也不相切。
正常橢球：大地水準面的規則形狀。正常橢球面是一個正常水準面，所以正常橢球又稱水準橢球
高程基準面：就是地面點高程的統一起算面，由于大地水準面所形成的體形——大地體是與整個地球最為接近的體形，因此通常采用大地水準面作為高程基準面。
相差2.9厘米的固定常數。H85=H56-0.029m垂線偏差：地面一點上重力向量g和相應橢球面上的法線向量n之間的夾角。
測定垂線偏差的基本方法：
1、天文大地測量方法
2、GPS測量方法
3、重力測量方法
4、天文重力測量方法
測定大地水準面差距方法：
1、地球重力場模型法
2、斯托克司方法
3、衛星無線電測高方法
4、GPS高程模擬法
5、最小二乘配置法
大地坐標系：以大地經度L、大地緯度B和大地高H為點的坐標。 大地高H：地面點沿法線到橢球面的距離
子午面直角坐標系：在過P點的子午面上，以P點的子午橢圓中心為原點，長軸為X軸，短軸為Y軸而建立的平面直角坐標系。
空間直角坐標系：以地心為原點，以平均自轉軸為Z軸，指向平均北極，X軸指向平均起始子午面與平均赤道面的交點，Y軸與XOZ平面垂直而建立的坐標系。
歸化緯度：從子午橢圓上M點作X軸的垂線，與以長半軸為半徑的圓相交于M’,M’與橢圓中心O的連線與X軸的夾角
地心緯度：橢球面上一點到地心的連線與赤道面之間的夾角φ 大地緯度B》歸化緯度u》地心緯度φ
子午圈曲率半徑：子午橢圓的一部分上取一微分弧長DK=dS，相應地有坐標增量dx，點n是微分弧dS的曲率中心，于是線段Dn 及Kn便是子午圈曲率半徑M
大地線：橢球面上兩點間最短程曲線 大地線的性質：
1、 大地線上每點的密切面(無限接近的三個點構成的平面)都包含該點的法線。即大地線上各點的主法線與曲面法線重合。各點的主法線不相交，大地線是空間曲線。
2、大地線是無數法截線弧素的連線，
3、橢球面上的大地線是雙重彎曲的曲線，
4、大地線位于相對法截線之間。
垂線偏差改正：把以垂線為依據的地面觀測的水平方向歸算到以法線為依據的方向值加的改正。
截面差改正：將法截線方向化為大地線方向所加的改正，稱為截面差改正
大地主題解算：已知某些大地元素推求另一些大地元素，分為正解與反解。
大地主題正解：已知Pl點的大地坐標，P1至P2的大地線長S及其大地方位角，計算P2點的大地坐標和大地線S在P2點的反方位角，這類問題叫做大地主題正解
大地主題反解：如果已知P1和P2點的大地坐標，計算P1至P2的大地線長S及其正、反方位角，這類問題叫做大地主題反解。 地圖的投影變形: 將本來是不可展平的橢球面，人為地轉變成平面。由此得到的平面元素必然要產生投影變形。投影變形包括長度變形、角度變形和面積變形。長度比：投影面上無限小微分線段與橢球面上相應的微分線段之比。 變形橢圓 :若對應于最大和最小長度比方向在橢球面上為x軸和y軸方向，在投影面上為x′和y′方向，a為x軸方向的 長度比,b為y軸方向的長度比, 方向變形:設投影前從主方向起OP的方位角為α,投影后O′P′的方位角為α´, (α´-α)之差稱為方向變形 角度變形：投影前的角度u與投影后的角度u′之差。 Δu=u′-u 原面單位圓面積為π，投影后變形橢圓面積abπ,則投影面積比 高斯-克呂格投影定義:假想將地球橢球套在一個橢圓柱筒內，地球橢球的某一子午線與橢圓柱相切，用一定的投影方法將中央子午線兩側一定范圍內的地區投影到橢圓柱面上，再將橢圓柱面展開為平面。 高斯投影的條件：(1)是正形投影，投影后角度不變(2)中央子午線不變形 國家平面大地控制網主要工作：技術設計，實地選點，建造覘標，標石埋設，距離測量，角度測量，平差計算。 技術設計：收集資料、實地踏勘、圖上設計、編寫技術設計書 圖上設計：是根據大地控制測量任務按照有關規范和規定，在地形圖上擬定出控制點的位置和網的圖形結構。 歸心改正：由于偏心觀測的存在，把偏心的方向觀測值歸算到以標石中心為準的方向觀測值需加的改正。 歸心投影的方法：圖解法、直接法、解析法 距離改正：氣象改正、儀器加常數改正和乘常數改正、波道曲率改正、歸心改正、周期誤差改正。 大地水準面：假定海水面完全處于靜止和平衡狀態，把這個海水面延伸到大陸下面，形成一個封閉曲面，在這個面上都保持與重力方向正交的特性，則這個封閉曲面稱為大地水準面。 球面角超;球面多邊形的內角和與相應平面上的內角和與的差值。 底點緯度：在y=0時，把x直接作為中央子午線弧長對應的大地緯度B 高程異常：似大地水準面與橢球面的高程差 水準標尺零點差：一對水準標尺的零點誤差之差 水準標尺基輔差：精密水準標尺同一視線高度處的基本分劃與輔助分劃之差。 子午線收斂角：高斯投影面上任意點子午線的投影線的切線方向與該點坐標的正北方向的夾角。一，建立大地控制網的方法和原則 方法：1，常規大地測量的方法，包括： 1)三角測量法：基本內容有，根據地面三角形網狀，計算出三角形的各內角值;根據相關坐標，有三角形正弦定理推算出三角形中其他所有變長、坐標方位角及各點坐標 2)導線測量法：根據地面上一系列的相互通視的點，連接成一條折線，直接測定個邊的邊長及相互角度。 3)三邊測量及邊角同測法：對于三邊測量的網形，觀測量不是角度而是所有三角形的邊長。對于邊角同測法，是在測角基礎上加測部分或全部邊長。 2，天文測量法：通過地面點上的儀器，根據觀測天體，記錄瞬間的時刻，來確定地面點的地理位置，各點彼此獨立，無需通視，誤差不積累，但精度低。 3，現代定位新技術，包括GPS測量，甚長基線干涉測量，慣性測量。 原則：1，應分級布設，逐級控制。先以高精度、稀疏的一等三角鎖，盡量沿經緯線縱橫交叉的布滿全國，形成統一的骨干控制網，再在一等鎖環內逐級布設
二、
三、四等三角網。 2，應有足夠的精度。應能滿足大比例尺測圖的要求。 3，應有一定的密度。三角點的密度，是指每幅圖中包含有多少個控制點，測圖比例尺的不同，圖的面積也不同。 4，應統一技術規格和要求。避免重復和浪費，且便于成果資料的相互利用和管理。
二、水準測量高程的多值性 1，產生原因：水準面是不平行的。幾何水準測量是依據水準面平行原理測量高差的，設O-A-B路線用水準測量方法得到B點的高程，而由O-N-B路線得到B點的高程由于水準面不平行，對應的和不相等。這樣經過不同的路線測得B點的高程不同，產生了多值性。 2，解決方法為了解決多值性問題，大地測量中引進正高、正常高、力高三種高程系統。 正高系統：是以大地水準面為高程基準面，地面上任一點的正高系指該點沿垂線方向至大地水準面的距離。 正常高系統：將正高系統中不能精確測定的用正常重力代替，便得正常高系統。 力高高程系統：將正常高公式中的用緯度位的正常重力代替。
三、精密水準測量的觀測程序 往測時，奇數測站照準水準標尺分劃的程序為“后前前后”; 返測時，偶數測站照準水準標尺分劃的順序為“前后后前”; 返測時，奇、偶數測站照準標尺的順序分別與往測偶、奇數測站相同。
一個測站的操作程序(以往測奇數站為例) (1)、整平儀器。符合水準氣泡影像錯開不得超過1cm， (2)、照準后尺基本分劃，使符合氣泡基本符合(錯開不大于2mm)，用上、下絲進行視距讀數，精確符合氣泡，調測微螺旋，用楔形絲夾住最近某一基本分劃線，讀取基本分劃和測微器讀數。 (3)、照準前尺基本分劃，精確符合氣泡，用楔形絲夾住基本分劃線，讀取基本分劃和測微器讀數，用上下絲進行視距讀數。 (4)、照準前尺輔助分劃，精確符合氣泡，用楔形絲夾住輔助分劃線，讀取輔助分劃和測微器讀數。 (5)、照準后尺輔助分劃，精確符合氣泡，用楔形絲夾住輔助分劃線，讀取輔助分劃和測微器讀數。
四、天文大地測量法確定地球形狀
為確定地球橢球的形狀，就必須知道兩個元素：或者是兩個半軸，或者是長半軸和扁率，或者長半軸及偏心率。扁率或偏心率確定其形狀，半軸確定其大小。用大地測量法測量弧長，用天文測量法測量這兩段弧長端點的緯度() 由弧度測量方程： 解算后可確定稀疏，進而求出其
他元素。當有大量弧度測量方程時，按最小二乘法解算。
五、白塞爾大地主題解算方法、原理 基本思想: 將橢球面上的大地元素按照白塞爾投影條件投影到輔助球面上,繼而在球面上進行大地主題解算,最后再將球上的計算結果轉換到橢球面上。 基本解算步驟：① 按橢球面上的已知值計算圓球面上相應值，實現橢球面向圓球面轉換;② 在球面上解算大地問題;③ 按球面上的數值計算橢球面的相應數值，實現從圓球向橢球的過渡。 基本特點：解算精度與距離無關，既適合短距離解算，又適合長距離解算。
六、高斯投影坐標的正反算公式 高斯投影(正形投影)的性質： 1，投影后角度不變 2，長度比與點位有關，與方向無關, 3，離中央子午線越遠變形越大 4，投影后，除中央子午線外，長度增大 高斯投影必須滿足的三個投影條件： 1，中央子午線投影后為直線 2， 中央子午線投影后長度不變 3，正形投影條件，投影后角度不變 高斯正、反算特點： 當l=常數時，隨差B的增加x值增大，y值減小;因cos(-B)=cosB, 無論B值為正或負，Y值不變 當B=常數時，隨差l的增加，x值和y值都增大。距中央子午線愈遠的子午線，投影后彎曲愈厲害，長度變形也愈大。
七、什么大地主題正反算?高斯平均引數正反算的基本思想。 大地主題解算：已知某些大地元素推求另一些大地元素，分為正解與反解。 大地主題正解：已知Pl點的大地坐標，P1至P2的大地線長S及其大地方位角，計算P2點的大地坐標和大地線S在P2點的反方位角，這類問題叫做大地主題正解 大地主題反解：如果已知P1和P2點的大地坐標，計算P1至P2的大地線長S及其正、反方位角，這類問題叫做大地主題反解。 平均引數正反算的基本思想：(1)把勒讓德級數在點展開改在大地線長度中點處展開，以使級數的公式項數減少，收斂快，精度高;(2)考慮到求定中點M的和復雜性，將M點用大地線兩端點平均緯度及平均方位角相對應的m點來代替大地線的中點。(3)迭代計算
八、為什么進行分帶和換帶計算。高斯投影換帶過程簡述 原因：(1)限制高斯投影的長度變形，把投影范圍限制在中央子午線東、西兩側一定的狹長帶內進行。(2)分界子午線附近重疊部分的大地點需計算相鄰兩帶坐標系的坐標值。(3)6°帶同3°、1.5°帶之間相互坐標換算。(4)因需要，把國家的坐標化為任意帶坐標。 高斯投影換帶計算過程簡述：首先通過高斯投影反算計算該點的大地經緯度，確定換帶中央子午線的精度，計算經差;按照高斯投影正算計算該點在另一帶的平面直角坐標。
九、精密水準測量概算中的工作 水準尺每米長度誤差改正;正常水準面不平行改正計算;重力異常改正計算、水準路線閉合差計算、高程改正數計算、概略高程計算
十、水準測量理論閉合差?產生的原因 如果不考慮儀器本身的誤差和觀測誤差，由同一起始水準點出發，由幾何水準測量經不同的水準路線測量同一未知點的高程是不相同的，也就是，由同一起始點測量水準閉合環線的高程閉合差不等于零，其閉合差稱為水準理論閉合差。 是由于水準路線不平行引起的，為了消除水準面不平行時對水準測量的影響，一般要在幾何水準觀測高差中加入水準面不平行改正計算。十
一、橢圓面三角元素歸算到高斯平面上的內容及計算工作。 1)將起始點P的大地坐標(L、B)歸算為高斯平面直角坐標x、y;為了檢核還應進行反算。 2)將橢球面上起算邊大地方位角歸算到高斯平面上相應邊的坐標方位角，通過計算該點的子午線收斂角及方向改化實現。 3)將橢球面上各三角形內角歸算到高斯平面上的由相應直線組成的三角形內角，通過計算方向的曲率改化即方向改化實現。 4)將橢球面上起算邊的長度歸算到高斯平面上的直線長度。因此將橢球面三角系歸算到平面上，包括坐標、曲率改化、距離改化和子午線收斂角等計算工作。