第一篇：小孩不笨2觀后感400字
《小孩不笨2》觀后感
——關心孩子的精神世界
《小孩不笨2》是一部著重反映新加坡教育問題的電影，它是由新加坡全能型藝人梁智強導演兼主演。不久前，我們全班才看過這部作品，感受頗深。這部電影涉及到很多有爭議的話題，比如教育、鞭刑制度以及青少年犯罪等。它不僅是新加坡教育的現狀，同時對我國的教育發展也有一定的借鑒意義。
我節選的是電影后半段出現的杰瑞偷錢部分。故事情節大致是這樣的：杰瑞想讓爸爸媽媽來學校觀看有他參演的班級話劇，可是他們很忙，連聽完杰瑞說這事的時間都沒有。杰瑞想起爸爸曾經說過他演講500塊一個小時，于是準備存500塊買爸爸的一個小時。一天，杰瑞“拿”走了學校阿姨放在桌上的一疊錢，被監視器拍下來，并被喊家長。爸爸媽媽很憤怒，不管三七二十一，先是拿藤條抽打，了解真相之后，意識到自己的錯誤，悔恨交加，逐步轉變了自己的教育方式。
這個事件之所以會出現，原因有以下。首先，從爸爸媽媽的角度而言，他們過于忙碌。若不是因為他們這么忙，杰瑞也不至于花500塊去買爸爸的時間。500塊在他們家也許不算什么，但對于杰瑞卻是筆巨款，他賣掉心愛的“神奇寶貝”卡，平時省下零花錢，即便這樣下來，也要花上300天的時間。試想，杰瑞爸爸哪怕從百忙之中抽出1小時去看兒子演出，或者認真聽完兒子的話，跟兒子好好解釋一番，就不會出現之前的鬧劇了。其次，爸爸媽媽每次碰到類似的家庭矛盾，都是互相推卸責任，而不是自我反省。這樣在小孩面前不僅形象不好，而且根本解決不掉問題。對待孩子的問題，則一味地采取說教手段。杰瑞爸爸平時都不聽奶奶的話，沒能在兒子面前樹立好榜樣，怎么能教育好自己的孩子呢?比如杰瑞偷錢這事，他們不是先了解情況，而是咬定杰瑞拿錢是為了買卡片，然后責罵杰瑞行為的不對。等到他們知道事情的真相與自己的教育失職有關，之前卻已經深深地傷害到了杰瑞。長此以往，他們不能真正認識到問題背后的隱患，問題如雪球，越滾越大。最后一點，當然和當事人杰瑞脫不了關系。杰瑞年齡較小，判斷力不強，容易被不良事物誤導。例如影片開頭的“共枕”事件引發的懷孕恐慌和偷錢買爸爸一小時的不妥做法，都反映了小杰瑞心地善良，但苦于“遇人不淑”，沒有得到正確的引導，最后只能靠自己突發奇想，釀出一幕幕惡作劇。小孩子自身判斷力不強是共識，如果缺乏及時而有效的教育引導，很容易誤入歧途，最終一發不可收拾。
以上是電影場景，那么現實生活又是怎樣的呢?我試圖從城鄉兩個角度來切入問題。 在農村，雖然人們已經基本擺脫了“多個人多雙筷子”的理念，都意識到讀書的重要性，但是父母對孩子的付出仍然是不夠的。農村父母大都文化素質程度較低，只能對小孩的教育起到一種督促的作用，無法親身指導并糾正。除此之外，農村現在的留守兒童也是個值得關注的現象。多年以前，上一代人忙于農活，無暇顧及也無法規劃子女未來藍圖，畢竟農村教育資源是在稀缺。而今，大多數人選擇在薪資較高的城市務工，這樣一來，農村只剩下老人和小孩。老人則只能為小孩解決生活問題，不能指導教育，更別說精神溝通了。所以，教育的重擔落在了學校，學校無法顧及到每個學生。情況好一點，則出現稀罕的大學生，而另一方面，“窮人養刁子”也不少見?？傮w而言，鄉下的孩子享受到的社會教育資源無法與成立的孩子相媲美。
相比之下，城里的孩子要幸福得多，盡管他們看起來壓力很大。我是農村走出來的孩子，對揚州市區孩子的接觸及感受主要來自于我的兩份家教。這兩個孩子的特點相似，都是父母很忙，無暇照看，自己的文化知識又落了很多，所以讓我輔導他們的作業。而且，兩個孩子還有興趣班，月亮園孩子的要學習二胡，維揚小學的孩子要練硬筆書法。平時孩子們就忙，即便放假，他們還要上興趣班和準備考級。我羨慕他們擁有這么多的教育資源，可以學習特長，盡管被迫的成份也很大，但是總比沒有的強。對于他們而言，我覺得父母白天上班，晚上應該抽點時間跟孩子溝通，了解孩子的內心想法，否則掙再多的錢也沒用。整天的生活過得像電影里的一樣，那么父母跟印鈔機又有什么區別?最后孩子和父母誤會越來越大，也只能歸咎為王澄霞老師所謂的“互相造就”。即表面上把他們的人生安排得妥妥當當，實際上不關心孩子的內心想法，嚴重妨礙了孩子的生活自由。孩子長期無法和父母溝通，造成更大的代溝，最后價值觀嚴重背離。
父母對子女的教育最基本的要求是希望子女成人成才，并不是成為讀書的機器。而溫馨和諧的家庭氛圍是塑造性格健全的孩子的必要條件，正如電影里面的一句臺詞：家不只是睡覺的地方。學校是學習的地方，而家應該是心靈的避風港。父母應該在小孩身上多投資時間，而不僅僅是金錢。
綜上所述，我覺得父母對子女教育應注意以下幾點。首先，改變自己的角色。電影里面杰瑞的父母總是把工作帶回家，尤其是杰瑞的爸爸在公司是個不大不小的領導，回家之后，把孩子當成他的下屬。其實這種職業習慣或多或少總是會有的，但是父母應該要有意識地改過來。孩子像下屬一樣連反駁的余地都沒有，然而這種斥責帶來的效果又是微乎其微的，只能將兩代人的距離逐漸拉遠。
其次，不建議說大道理。如果真的想和孩子溝通，首先要成為他們的朋友，說他們這個年齡段能聽懂的話，比如不講惡俗的大道理。電影里面這種場景很多，導演以一種幽默的方式表現孩子們被淹沒在口水道理中?，F實生活中，我曾經帶的一個輔導班，某學生爸爸是警察隊長，從小灌輸給他要好好讀書，將來子承父業的觀念。但四年級小孩子很難理解當前就業壓力和走后門的關系，所以父子關系一直比較緊張。我覺得電影里成才爸爸的朋友(中年婦女)就開明許多，學會鼓勵。每個人聽到鼓勵就容易心花怒放，相比于批評，更愿意改正缺點。
最后，做到與時俱進。時代發展越來越快，如果不與時俱進，很容易逆水行舟，不進則退。電影中，杰瑞的哥哥愛好并擅長寫博客，但是爸爸落伍不談，還很鄙視博客，覺得他整天不務正業。其實有時候培養共同的愛好可以增加兩代人的話題，促進溝通。但是長輩總是以他們的經驗之談標榜自己，開口閉口都是“我們那時候„„”，這樣反而會引來年輕人的反感。如果現在父母還不了解微博，那真是Out了!事實情況是杰瑞的爸爸通過博客了解到兒子的內心世界，并逐漸改變對兒子的看法，可見有時候對事物也不能一刀切。
以上就是我對《小孩不笨》的一點個人看法，影片沒有太曲折的情節，故事內容完全取自現實生活。制作也談不上華麗，但正是因為我們每個人都從這段路過來，引起我們內心共鳴，所以這部影片取得了巨大成功。的確，它是一部值得我們看完并認真思索的教育片。
第二篇：小孩不笨2觀后感
(一)
《小孩不笨》這部電影很多人都看過，也應該去看。因為缺少溝通，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達他們對孩子對學生的愛。這部電影給我們的不僅是感動，而且更多的是感悟和思考——對孩子我們懂多少，我們怎樣才能教好引導好他們?
新加坡的這兩個家庭三個孩子，因為忙而無法跟孩子交流，認為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋梁。他們只顧著自己的工作，只會打孩子，難道這樣就是管教孩子，這樣就是關心疼愛孩子嗎?有的家庭什么都有其實家里什么都沒有，而有的家庭似乎什么都缺，但擁有卻很多。
人總是想得到別人認可、欣賞和贊揚的。但誰又能完全能做到這一點，投去欣賞的目光和說出贊揚的話語呢?那怕僅是一個微笑，一個掌聲，都能給人以無限的動力。在這個家庭，杰利，成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚，杰利的哥哥TOM作文不錯，但總是受到媽媽的譴責„„，從未得到過父母的認可，對孩子要求很高。愛是一個令人陶醉的字眼，能創造出人們五光十色的生活，會給生活創造出無限廣闊的空間。愛的力量是巨大的，但過分的愛就等于溺愛，溺愛并不等于教育。
孩子的童年生活是天真無暇的，總是對一些事物充滿著好奇心，這個事物是怎么來的，總想尋根究底，但他們卻置之不理。有一些事情我們直接解釋不了，但可以用另一種方式巧妙地回答。孩子的童年應該是充滿著樂趣的，但是他們的卻沒有，父母只管著上下班，只管著工作賺錢，只管著孩子的學習，沒有和他們出去玩，他們之間沒有感情的交流，父母與他們缺乏溝通，讓他們感到的是父母的冷落而不是父母的愛。杰利要演出，他是主演，當所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時，他也想邀請自己的父母去參加，父母卻因為要工作要賺錢而一再地推辭。杰利每晚都寫著希望爸媽能參加自己的演出在紙上，掛在爸媽的門上他們卻滿不在乎，漠不關心，而且一次一次地把杰利的“邀請信”丟進了垃圾筒„„，他那眼神看著爸爸媽媽，多么渴望，渴望父母能去看看自己的演出!為了買票杰利賣掉自己所有心愛的東西，但仍然湊不夠錢，演出時間越來越臨近了，他實在沒有其他的辦法，在商店就偷了阿姨的錢包„„，后來父母才知道真相，一家人抱在一起痛哭流涕，流著悔恨的淚，高興的淚，愛的淚„„
教師是人類靈魂的工程師，是傳道受業解惑者，是學生心靈的培養者，是學生的知心朋友。那些學生學習不好，有位女同學考華文只考了十分，符老師沒有開導和鼓勵而是怒火沖天般的責罵，還要留下來補習直到懂為止。是的，學生沒上進，老師有很大的責任，但在責怪他們強迫他們學習的時候是不是應該想想自身是否有不當的地方，是否教學的方式出了問題，是否是對學生了解不夠。一所學校的“先進生產力”就是教師的教學能力，在學校，教師應以學生為主，不能以自我為中心，找到開啟學生心靈的鑰匙，因材施教，千篇一律的教學方式只會誤人子弟。
學校是一個育人的地方，有著學校的規章制度。杰利的哥哥和成才跟別人打架，學校要開除他們，父母苦苦地哀求校長，但他們為什么之前就沒有好好地愛他們的孩子，這難道不是他們的錯?學校給杰利的哥哥施行鞭刑，當著學生的面痛打著一個學生，學校有給學生受教育的義務，也有給學生懲罰的權利嗎?用類似的懲罰方式在很多學校都曾出現過，這不僅沒有好處，反而會讓學生產生心理問題，會讓學生留下心理陰影，會讓學生對學校產生恐懼，有的甚至會危及到他們的生命。
為了找一所能收留成才的學校，一位不識字腿又殘疾的爸爸找了一百多所中學„„成才和TOM因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而被推倒撞到地上„„生命危在旦夕，他很愛成才，卻不知道怎么愛。在彌留之際，感謝了校長“收留”成才繼續在學校讀書，還流著淚對成才說了他剛學會的英文“Iloveyou!”。他們都歸還了老太太的項鏈，難道社會就不能寬容那些知錯能改的人嗎?更何況他們只是孩子。
每個人都有好的一面，我們就不能多看他們的優點，為什么還要擴大他們的缺點呢?天底下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。過錯誰不會不犯，人非圣賢，熟能無過?資源放錯地方就是垃圾，而垃圾，放對地方就是資源。一個不好的蘋果削去壞的還可以吃，但若是扔掉就什么都沒有了。
父母和老師都是孩子和學生的榜樣，無時無刻不影響著他們。要適當地教導他們，而不要一味地譴責他們，要教他們的是怎么釣魚，而不是買魚送給他們?，F在仍然有不少的父母忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和賞識。
現在仍然有不少的老師只顧著上自己的課，缺少了交流，以為只要機械式的灌輸知識就能提高自己的教學水平，卻不知道學生更需要的是老師的鼓勵和肯定。
在這個社會里，人們越來越忙，生活越來越富裕，卻越來越沒有時間關注愛，越來越不知道如何表達愛。
師生之間、同學之間、朋友之間„„越來越難以走進彼此的心靈。常此下去，我們的心開始慢慢地變得冷漠，開始慢慢地變得無情„„愛、賞識、關懷將何時何地飄落、成長、開花?
小孩不笨2觀后感
(二)
當我看完《小孩不笨2》之后，陪伴我的，是長時間的沉默以及劃下的兩行淚痕。
“爸爸太愛你，但是爸爸太不會愛你”我知道，父母做什么，他們都是在愛著我們，他們習慣了用最平凡的事情去蘊藏最偉大的愛?？墒俏乙膊坏貌徽f，“爸爸媽媽，我太愛你們了，然而我愛的太辛苦了”
不知道從什么時候開始，也不知道為什么，我所做的事情在你們眼里都是不對，不好的。每一次我想拿出我最好的，可卻永遠換不來你們對我的贊許，你們總是要求我們更好，總是要我們更加努力。然而一次次的不能滿足你們的期許，卻讓我對我自己越加的絕望起來。我就好像附在了峭壁上，遙遠上方是你們給我們定下的希望，下邊，卻是望不到底的深淵。
漸漸的，我們忘記了彼此之間如何溝通，甚至有的時候我感覺彼此已經不再熟悉。我們之間的門，已經關了。
看著《小孩不笨2》，望著發生在他們身上的故事，尋找著這些故事里自己的影子，體會著心中無法平息的感動。它和以往的教育類電影最大的不同在于，它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個又一個催人淚下的悲劇。
看著它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對成才的愛落淚;為湯姆為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣;為杰利想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為湯姆媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了湯姆父親為了兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。
看罷這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是責任，而是他們之間的愛。同時也明白了所謂的“我是你的父母我了解你”什么的只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會產生沖突;沒有溝通，就失去了彼此了解的機會;沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛;沒有溝通，我們不知道對方在什么時候最需要的是什么;沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。
現在，我只希望，我的父母也可以看看這部電影。我希望他們能通過《小孩不笨2》和我一樣體會到什么。我希望，我們彼此的愛會更加有價值。希望這種愛不會因為“不懂的如何去愛”而產生更多的悲劇。
小孩不笨2觀后感
(三)
在看了《小孩不笨2》這部新加坡的影片時，開始小孩的各種夢想被父母扼殺的場景，就吸引人的眼球，讓人不自覺想要探個究竟。
湯姆和杰瑞的家庭就有如新加坡一般中等階級家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和賞識。湯姆在那次和老師的打架事件后，他被學校處以在眾多同學面前被鞭打的懲罰。內心受到嚴重創傷的學謙也混跡于黑幫中，(Inspirational quotes yuedu.mipang.com)結果被黑幫利用，被假警察勒索，導致在光天化日搶劫街頭老婆婆。最后是他爸爸在人群中跪下來求老婆婆開恩，才饒了他兒子不用去坐牢，學謙終于和父母化解了矛盾。小兒子杰利，想父親去看他的演出，湊錢買父親的一小時，孩子是多么希望父親的關愛啊!另一片段杰利和小晰被同學們作弄后以為小晰要生孩子所發生的一系列荒唐事件，引出的學校教育問題同樣發人深省。我覺得：學校和家長都有必要傳授一些基本的日常生理知識給孩子們，這樣對孩子的身心成長必定大有幫助。
另一方面，湯姆的死黨成才也和他的父親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父親，由于自己曾經誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績偏偏差強人意，令他極為心痛。他是個沒學識的粗人，以為對成才拳打腳踢，“棍棒成才”就是最好的管教方法，結果讓成才對父親更加抗拒。還因打架被學校開除。對于這樣一個學生。學校應當加強教育，發掘他的優點，培養他，而并非“開除”就了事，把他推進社會，無疑是讓他走向滅亡。影片中，校方最終接受了成才，并且精心培育他，最終他在武打方面有所建樹，這一點猶為讓我感到欣慰。
《小孩不笨1》很久以前就看過，疏不知還有第二部，應女兒要求陪她一起觀看這部影片，故事真是發人深省，讓我感觸良多。
影片生動地反映出了家庭、學校和學生問題，也含蓄地反映了國家的法律和教育部的政策問題。孩子踏入青春叛逆期，父母們通常會投訴孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎?多去關心孩子真正需要什么，就算工作再忙，也要及時和孩子溝通，了解孩子的心理，每個孩子都會經歷叛逆期，如果這個時候，家長和老師們沒給予適當的教導，反而一味地譴責他們，那就給孩子的心靈造成創傷，別因為大人的無知，而害了孩子。其實，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，給她正確的引導，輕松快樂地陪她度過這敏感的叛逆期，那么他們的未來將是條陽光大道。
第三篇：《小孩不笨2》觀后感
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《小孩不笨2》觀后感
新加坡電影《小孩不笨2》通過描述學謙(15歲)、杰利(8歲)和成才三個人的成長故事，反映出父母孩子之間、家庭教育和學校教育中存在的一系列問題，通過孩子的心理和行為形象生動地展示在大眾面前，是每個人都其中或多或少的找到自己的影子，也由此產生一系列的思考。
看著影片中學謙、杰利與父母之間的相處模式，聽著他們之間的對話，在那個家庭里，就像許多人一樣，在那對父母身上我看到了我爸媽的身影。很自然的，我就將他們與我的父母進行了對比。他們同樣忙于自己的工作，同樣認為自己在外如此辛苦就是為了給孩子更好的生活環境，同樣認為在物質上滿足孩子就是愛的表現。然而他們卻不知道是在優越的生活環境之下，孩子那顆日益渴望被愛的心卻在不斷地枯竭。面對周邊朋友同學甚至于陌生人，他們與父母之間那種親密與融洽，圍繞著他們周圍的溫馨，是我們可望而不可及的，我們只能羨慕著，然后麻木著，因為眾多的經驗告訴我們這對于我們永遠是場夢。
但是，對于我來說他們又是比我幸運的，最起碼在他們的成長中有父母的陪伴，即使是父母后來是如此讓他們失望，但畢竟他們擁有過快樂。當學謙被學校當眾鞭打后，他的爸爸媽媽的心也跟著他一起痛，陪著他度過這段屈辱的經歷。而我呢，應該說我們呢，和我一樣與父母分隔兩地常年難以見面的眾多留守兒童們呢，當我們被人欺負了，當我們生病了，當我們想念他們了，陪在我們身邊的永遠不是我們的爸爸媽媽，有的只是冰冷的電話中傳來的關懷或是責怪，但是這些都難以溫暖我們的心。在通訊不發達的更小的時候，更是連幾句及時的關懷都沒有，有的只是時過境遷后的淡淡的問候與囑咐或是一些補救措施，希望能夠得到我們的原諒。他們不知道的是，被釘子釘過的墻上即使將釘子拔除了，上面仍舊會留下痕跡，而且是釘的有多深，痕跡就有多深，當這些痕跡多了，連接成片時就形成了一條鴻溝。人們總說父母與孩子之間存在著代溝，可是又有多少人去想過它是如何產生的呢，它就真的難以跨越嗎?更讓我們覺得悲哀的事是，父母還總是以為孩子與他們之間的血緣關系是難以割斷的，即使小時候分離，但等孩子長大了懂事了，還是會回到他們身邊，與他們親近的。這讓我們倍感無奈，也有些許不滿，是不是他們就是看準了這一點，于是就毫無后顧之憂的將孩子交給自己的父母呢。他們不知道的事，孩子在這段時期曾經是多么的無奈，他們曾幻想自己出生在那個家庭(父母與孩子之間相處融洽)，想著如果那是我的父母我將有怎樣幸福的生活，可是后來我們知道那是多么無知，因為我們永遠無法選擇自己的父母，于是我們失望著、痛苦著，卻只能將一切埋在心底。也許正如他們所認為的，等我們長大了就會明白他們的苦心，他們的無奈，可是那些自小即跟隨我們的痕跡卻是難以磨滅的，這樣，我們之間就有了距離的存在。試問，一個在缺少愛的環境中長大孩子，你讓他(她)如何懂愛、如何去愛?不是我們不愛我們的父母，而是他們沒有教會我們如何去愛，怎樣表達才不會讓自己覺得別扭，也不知道怎樣做我們向其他孩子那樣可以向父母撒嬌、傾訴心事，而不是將煩惱埋在心底，讓自己學會堅強，讓自己在困難中早早的、被迫的長大。
做父母的總是認為自己永遠是對的，孩子永遠是孩子，孩子就該服從父母，一旦我們解釋或是質疑他們的話，就會被認為是“頂嘴”而遭到父母的呵斥。在他們眼中孩子永遠是孩子，即使這個孩子已經15歲了，已經過了爸爸媽媽的話永遠是對的的年紀了，已經有了自己的想法，有了明辨是非對錯的能力了。于是我們已經難以忍受父母的誤解，那些錯誤的言論，就會忍不住“頂嘴”。緊接著就是父母的怒氣，在他們看來我們不是長大了，而是我們變壞了，不再聽話了。為了不至于使我們走歪路，他們開始在我們耳邊講各種他們認為有道理的道理，而我們為了防止自己被這些道理所淹沒，總是左耳進右耳出。久而久之，就有了啞巴孩子，叛逆孩子。其實我們也不喜歡總是和父母鬧矛盾的，我們也想和父母好好相處，但是凡事都有個度，一旦超過了我們所能忍受的范圍，我們也會進行反抗的：有的與父母冷戰，是對方為陌生人;有的開始與父母唱反調，父母說好好學習，我偏要不學習，逃課，打架，拉幫結派，只為了向父母說明他們錯了。如果此時，父母們能像學謙的父母那般認識到自己的錯，能主動像孩子坦白自己的錯，那么好孩子就不會成為壞孩子了。父母總是說孩子不聽話，其實對于那些有道理的話他們還是在無形中牢記于心的。學謙和成才最終正是想到了父母曾經的嘮叨、他們的恨鐵不成鋼，想到老師氣憤時的蔑視的話語，這才讓他們及時醒悟過來，從而挽救了兩個孩子。而當他們認識到錯誤后，大人們的反應卻有點讓人心寒，我就不明白為什么他們不能寬容孩子一時的錯誤呢，難道他們就不怕他們的行為又將他們推向那條不歸路嗎?
對比之下，我也發現了我之于學謙、成才幸運的地方：學謙、杰利的父母不會因為學謙的了博客寫作第一而驕傲，也不會為自己的孩子被選為表演主角而高興，父母給予他們的是不滿和呵斥。而我的父母在這方面做的確實還不錯，他們會為我高興，一次為自豪，不會說讓我們停止一切學習以外的東西，就這方面而言他們還是比較跟潮的。我的父母在我長大后顧及我們的面子，不會在我們做錯事使用暴力來使我們引以為戒，當然訓斥是少不了的。在中國，老師毆打學生是不被允許的，一個學生遭到老師的暴力相向，就可能遭到家長的指責和社會輿論的批評，更別說是像學謙那樣別學校公開鞭打了，這樣的事件很有可能成為社會新聞的頭條，相關責任人也將受到法律的追究，學校也將向學生公開道歉，賠償學生。一系列的對學生人權的保護使老師難以對學生使用暴力，雖然由此也帶來了一些弊端，但最起碼學生在校期間的人格得到了認可。
一個巴掌拍不響，父母與孩子之間的問題也不能說責任只在于父母而孩子是無罪的。處于無知狀態時可以將責任歸結與父母，但當孩子開始懂事了，能明辨是非對錯了，如果雙方還是處于一頭熱狀態，那么作為孩子的我們也同樣要付一定的責任了。我們到了一個年齡后，經歷過的，看到過的，學到的就多了，于是我們的思想開始成熟了，也就是說我們開始長大了。而長大了，也就意味著我們多了分責任，該學會對自己負責了。也許父母自以為是地說了我們不愛聽的或者做了我們不喜歡的事，我們會憤怒，會反抗，但是我們已不是無知的小孩，該知道什么能做什么不能做，即使做了也該懂得把握度，而不是毫無理智地行事，然后讓自己悔恨終生。天底下沒有不愛孩子的父母，他們無不希望自己的孩子將來能有出息，過好日子。也不是所有的父母都懂如何去愛的，正如成才的父親在臨終前所說的：“我是在挨打中長大的，不懂得如何去愛人，我的孩子在學我!”不懂愛的父母造就不懂愛的孩子，這完全能讓人理解的。但是，我們該知道父母他們所生活的是怎樣的年代，而我們又是生活在怎樣的年代中，不同的生活水平、生活環境，不同的社會思想，造就了我們現在的父母。所以我們在要求父母體諒了解我們的同時，我們作為孩子的是不是也該體諒了解一下我們的父母呢?這樣的話，我們還能理所當然地叛逆嗎?我想劇中的成才是永遠為自己的叛逆的行為是父親用生命來終結的而悔恨終生，而我們呢，是不是該在叛逆前想一想，理智一些呢?也許我們的父母很無理，我們難以與他們好好溝通，我們無法改變他們，但至少我們能改變自己，管好自己，學會自己長大，學會對自己承擔責任。
第四篇：《小孩不笨2》觀后感
“我們肆無忌憚我們成群結黨我們目無尊長對什么事都不滿看著我們的成長只會制造麻煩我們就是一無是處看你能怎樣”這是影片《小孩不笨2》里的插曲《孤軍作戰》又名《一生絕望》，歌詞真實地反映了青少年在成長過程中在學校及家庭里所面對的困惑與壓力。他們絕望，他們墮落，他們屢次違規，這些都是因為父母與子女之間不合理的溝通造成的。
影片的主角是三個孩子，其中學謙及其弟杰利是新加坡一般中等家庭中的孩子，父 母都是忙碌的上班一族，與他們之間缺少溝通，也不懂孩子們的心理世界，總是以為只要在物質上滿足他們就夠了，總是認為自己做的都是對的，都是為了孩子。很多時候，家長只是一廂情愿，因為家長根本不了解孩子的內心世界，在很多情況下，家長只顧說個不?；虿环智嗉t皂白地責罵孩子，當孩子想要解釋，卻被冠以“頂嘴”的罪名，沒有絲毫給以孩子解釋的機會。當學謙信心滿滿的把修好的電腦給爸爸送去解決了爸爸的燃眉之急，卻沒想到換來的是爸爸的誤解和斥責。當學謙的弟弟為了存錢購買爸爸的一小時，讓他參加自己的節目演出而不得不去偷錢的時候，爸爸媽媽不分青紅皂白就打罵他，完全不顧孩子們的真是做法，只是把他們的解釋當做反駁。結果，孩子與家長的對話里只剩下“嗯、啊、哦”。就像杰利所說，大人們喜歡的東西我們不喜歡，而我們喜歡的他們也不喜歡，這樣我們慢慢也就變成了啞巴。父母與孩子之間產生了一道無形的鴻溝。另一方面，學謙的同學成才和他的父親同樣存在溝通上的問題。他的父親出身低微，坐過牢，缺乏朋友，平時脾氣也很暴躁不穩定，時常打孩子。為了不讓兒子步自己的后塵，很反對他練武，只是一味的希望他好好讀書，能有出息，卻不能從孩子的角度思考，理解他的夢想，可是成才的成績卻非常糟糕，這讓做父親的很苦惱，以為打就是使兒子成材的方法，結果卻是適得其反。反而讓成才誤入歧途。甚至險些走上犯罪道路。
一次華文測試，符老師對學生的成績很不滿意，很嚴厲的批評了他們，見狀隔壁 班郝老師對符老師說，“他們的門，已經關了。你需要的是一把鑰匙。少看他們的缺點，多看他們的優點，就是這把鑰匙了。有了這把鑰匙，就容易溝通了”當時符老師不理解，可是當他因毆打學生而面臨辭職時，他找到了那把鑰匙。重回崗位后，他對于學生不再是批評而是更多的去鼓勵他們。這也使得孩子們有了信心，并且加油努力學習。
在影片中，因為毆打老師這一事件，成才被開除，學謙則被全校公開鞭打，兩人 對學校和家庭非常失望而誤入歧途?？墒撬麄兊膬刃倪€是善良的，所以在一番波折之后，他們成功的走上了正道，并且他們的父母也明白了道理，不是自己做的都是對的，了解孩子們才是內心關鍵。雖然這些都付出了一定的代價。
影片中有很多話都值得每一個人深思，比如“天底下沒有教不會的小孩，只有 不會教的父母!”這是成才父親臨終前的領悟。他對成才說的最后一句話是“我從小被人打到大，從來沒有人關心我，所以我根本不知道怎么去愛一個人。如果你想打架的話，你就要打到全世界去。”然后他攢足力氣說出自己剛剛學來的“I love you”跟兒子做最后的告別„„成才的父親在最后一課明白了如何去愛孩子，雖然時間短暫，但一樣把成才拉回了正途，最終實現夢想，登上世界武術冠軍的舞臺，打到了全世界。
電影最后的總結是用杰利的身份說出來的，“資源，放錯地方就是垃圾;而垃圾，放對地方，就是資源”。壞孩子被人們稱作“爛蘋果”，很多人拿到爛蘋果就把它全部扔掉，可是如果你把它爛的地方給切掉，那它剩下的全部是好的，還是可以吃的。所以，父母在看待孩子時，不能隔著門縫看人，只看到孩子們的缺點，還要看到他們的優點，孩子犯錯時，父母不要一味的批評，而應是幫他們分析原因，怎樣才能避免下次不再犯。當孩子做對了事情，就應該表揚和鼓勵他們，賞識是一股很強大的推動力，這樣更有利于他們的成長。給與孩子們以鼓勵和肯定能增強他們的自信心，促進他們的健康成長。 “每個人都有個夢想，有了夢想才有希望，每個人都有夢想，因為夢想就是力量。夢想就像心中的太陽，讓世界都綻放光芒，夢想就是生命的方向，引導我們勇敢探索前 方。”
天底下的父母都是偉大的，因為他們一切都是為了孩子，他們把世界最美好的愛無私的給了他們的孩子。但是有時候父母們也是無知的，因為他們以自己為權威，完全不顧孩子們的感受，只是把自己的思想強加給孩子們，結果卻是適得其反，反而不利于孩子們的成長。所以，父母們要給孩子們愛，但同時也要注意方式方法，用正確的方法把愛傳遞給孩子?，F在不是“棍棒出孝子”的時代，不是一味的嚴格就能教育好孩子。教育孩子需要的是與孩子之間的零距離溝通，和孩子之間建立親密的朋友關系，合理的溝通是促進孩子成長的重要因素。作為父母，要走進孩子們的內心，了解孩子們，找到與孩子們溝通的鑰匙，發現孩子的優勢，發揚孩子的特長。善于溝通，善于發現，成為孩子們成長的助力器，而不是絆腳石。
第五篇：《小孩不笨2》觀后感
觀《小孩不笨2》有感
英教1002 劉文娟
在最近的一堂班主任工作課上，我們觀看了新加坡電影《小孩不笨2》?！缎『⒉槐?》講述了兩個家庭失敗的教育經歷。Tom和Jerry成長在一個物質條件豐厚的家庭，但他們的父母忙于工作，鮮少關心他們，更時常施加壓力在他們稚嫩的肩膀上，疏離的家庭生活讓他們覺得不幸福。而Tom的好朋友成才，出身貧困，父親沒有文化，對成才的教育只有毆打，但他是愛成才的，希望成才有出息，愛之深責之切，這個迷茫的父親也只能用棍棒來表達自己的期望。但成才不懂，他埋怨父親不了解他，埋怨父親不讓他學習武術。Tom心底想做個好學生好孩子，但他的努力被父母一次又一次的否定。在一次嚴重的違紀行為后，成才被開除，Tom被當眾鞭打。這讓Tom產生了極大的心理陰影，他逐漸放棄自己，和好朋友成才一起誤入歧途。此時，Tom和成才的父母都在為拯救自己的孩子做努力，恍然大悟的他們終于用真情感動了他們的孩子，讓孩子走上了正軌。Jerry是本片最大的笑點，由于缺少和父母親的良好溝通，單純幼稚的他經常擺烏龍，卻在家庭里默默起著調和劑的作用。最后，他為了爸爸能抽空去看他的演出，他不惜去偷錢，只為買爸爸的一個小時，最終他也打動了父母，讓他們明白孩子到底需要什么。除了講述家庭教育的失敗，影片還解釋了新加坡教育體制的弊端。Tom和成才的班主任，雖然全身心投入在教育工作中，但他用錯了方法，不斷的責罵讓學生們失去學習的信心與樂趣。在經歷與成才斗毆的事件后，他慢慢摸索出了正確的教育
之路，學著用鼓勵代替責備，多去看看孩子們的優點，最終找到了打開孩子們心門的那把鑰匙。同時，影片也懷疑了新加坡當眾體罰學生這項制度的合理性。體罰學生已經是對學生人身權利的極大不尊重，當眾體罰，更對學生心理造成難以愈合的創傷。
《小孩不笨2》是新加坡最賣座的電影之一。影片夾雜著歡笑與淚水，讓觀眾在笑聲中感悟，在淚水中豁然開朗。影片不僅是對新加坡當前的教育問題的反思，同時也折射出中國當前的一些教育現狀。影片里，讀書不好的孩子被稱為“爛蘋果”。一顆爛了的蘋果難道全身都爛了嗎?不是還有許多完好的地方嗎?人也是如此，縱然他學習不好，或有很多缺點，但他并不是一無是處。也許他的特長在別的方面，也許他沒有找到正確的學習方法。就像金庸武俠小說《射雕英雄傳》的郭靖一樣，他從小就被認定是笨孩子，但他通過努力和身邊人的幫助，找到了正確的方法練習武功，成為了一代大俠，比聰明孩子的成就還要高?！缎『⒉槐?》中的成才，雖然成績很爛，但是很有武術天分，在經過專業培養后，代表新加坡打入了全世界，這也是杰出的成就啊。讀書并不是未來的唯一出來，為孩子考慮，就尊重他們的興趣，讓他們走適合自己的路。同時，作為一名未來的教育工作者和家長，我也認識到方法和溝通的重要性。有的學生的確需要施壓才有動力，但有更多沒自信的學生需要老師的鼓勵，因材施教是何等重要。而在和孩子溝通時，我們不能自顧自地灌輸思想給孩子，也要聽聽孩子的心聲，給他們釋放壓力的機會。前一階段，趙寶剛的青春三部曲收官之作《北京青年》走紅電視熒幕，其中男主人公何東辭掉公務員
工作拋下未婚妻重走青春的行為引起廣泛爭議。我認為，這就是從小長期活在父母期望中，活在封閉的教育體制下的最終爆發。何東并不是虛構的存在，他代表很多壓抑已久的年輕人的心聲，只是他更加勇敢。最終，身邊的人也都理解了何東，他也過上了自己想要的生活。曾經，我也是一顆“爛蘋果”，剛進初中的時候，成績還算不錯但沒有家庭背景的我被分進了普通版。這是一個“爛蘋果”集中營，沒有多少人想要讀書，課堂上比下課還亂。慢慢地，僅存的好學生都轉走了，老師也放棄了這個班，稍微難些的知識點，干脆都不講了。爸媽看著我的成績一落千丈，終于狠下決心出了一把錢把我轉到好班。我以為一切會是一個新的開始，但新老師挑剔的目光，諷刺的話語卻深深傷透了我的心。所有的老師都一樣，把剛轉進來的我視作拖油瓶，上課總用不耐煩的語氣提問我，隨便一個小錯，都會成為拖累全班的借口。那個時候，我真的覺得是人生是灰暗的，我很喜歡學習，也覺得自己很聰明，我只需要有個人能很耐心的拉我一把。好在，我的父母很體諒我，總是鼓勵我。他們教導我，要用自己的努力，讓那些看不起你的人后悔失望。在轉班后，我學習很刻苦很認真，成績慢慢提高，在初三那年，已經穩定在前十名。而那時，每個老師都已經忘了我曾經是顆“爛蘋果”，化學老師委任我當課代表，物理老師?？湮衣斆?，語文老師推薦我參加作文大賽„„而這看似光榮背后的辛酸，只有我知道。初中畢業后，媽媽在買菜時撞見了當時的班主任。班主任說，她最難忘的學生反而是只相處了一年半的我，因為那個時候她看走了眼，差點耽誤了我。我在聽后，并沒有太大雪恥之感，只是慶
幸老師畢竟是老師，也會自我反省自我總結。而這段讀書時的經歷，也是促使我走向師范這條路的重要原因，我希望能幫助更多迷茫的孩子，找到他們本該有的尊嚴與榮耀。
我將來的學生，一定不會被稱作“爛蘋果”，因為我會是那顆培養他們的蘋果樹，讓每顆蘋果，都以最飽滿的姿態落地。