第一篇：做自尊自信的人檢測題
七年級政治做自尊自信的人檢測練習題及答案
七年級政治下做第一單元(1-2課)自尊自信的人檢測練習題
一、填空
1.在日常生活中，尊重他人最基本的表現是
是自尊的重要表現。
3.自尊的人最看重自己的。
4.自負與自卑都是一對孿生子，二者都是以為中心。
是自信的基礎，
6.自信者的、
二、 選擇
1.尊重他人是_______的需要，也是_______的需要。()
A.自尊自我完善B.知恥自我實現
C.他尊自我表現D.自愛自我欣賞
2.生活中有許多人因為不相信自己的潛力而產生自卑心理。下列不屬于自卑表現的是()
A.我垮了，可能連一點機會都沒有了B.失敗是成功之母，我可以從中學到東西
C.我可不能在別人面前出丑啊D.讓別人知道我有所不知，很沒面子
3.下面同學的想法屬于自信的是()
A.我比所有人都要聰明B.只要我努力，相信我能行
C.我特別笨，很多事做不來D.大家都應該在意我的感受
4.12月1日是世界艾滋病日，艾滋病患者提出：“反對歧視，拒絕排斥。”艾滋病患者的要求反映了他們()
A.勇敢堅強的心理品質B.希望與人交往的心理
C.渴望正常工作的愿望D.自我尊重的心理品質
5.隨著年齡的增長，我們開始注意自己的衣著打扮是否大方得體，行為舉止是否符合學生的身份，言談話語也開始有所忌諱和選擇。這些都是()
A.自負的表現B.自尊的表現C.虛榮的表現D.自卑的表現
6.香港和澳門順利回歸，當地經濟不斷發展、治安不斷好轉，國旗在我國的土地上飄揚，子弟兵捍衛著國家的安全，這些使每個中國人感受到()
A.香港、澳門的富有B.香港、澳門的開放
C.一種民族的自尊和快樂D.香港、澳門的發展與我們息息相關
7.如果一個人對自己不恰當、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那么這樣的人就沒有()
A.自己的利益B.個人榮譽感C.自己的尊嚴D.高傲的表現
8.當我們發現自己做錯了或有些事情做得不好，便主動承擔責任，主動地接受他人的批評指正，積極改進并把事情做得更好。這是()
A.自尊自信的表現B.懦弱無能的表現
C.信心不足的表現D.沒有原則的表現
9.初中生由于知識和閱歷的局限，常常會對自己產生錯誤的判斷，所以要努力避免()
A.聽取他人的建議與批評B.封閉自己，拒絕幫助
C.對同學產生錯誤的判斷D.敞開心扉，接受建議
10.尊重別人和別人對自己的尊重，二者的關系是()
A.別人先尊重自己，自己才能尊重他人B.不尊重他人，也可以贏得他人的尊重
C.尊重他人，才能贏得他人的尊重D.有了自尊，就一定能獲得他人的尊重
11.以下說法不正確的是()
A.自尊是人人需要的B.自信是成功的基石
C.自尊比尊重他人更重要D.彼此尊重才能贏得尊重
12.下列對自尊的認識，正確的是()
A.有自尊的人永遠不會尷尬B.自尊就是相信自己
C.尊重他人也是自尊的需要D.自尊是對人格的否定
13.自負與自卑是一對孿生子，二者都()
A.以他人為中心B.對別人不尊重
C.以自我為中心D.屬積極的心理素質
14.下列說法中屬于正確認識自我的是()
A.就我行，別人都不行B.只看到自己的長處
C.既看到自己的長處，也看到自己的不足D.我不行，別人都比我強
15.自信來自于()
A.外貌的美麗B.父母的支持C.自身的能力D.金錢的多少
16.“天生我材必有用”這句話強調()
A.自己天生就是卓爾不群的英才B.人的才能是天生的
C.每個人可以自然地成為有用之才D.自尊自信才可以成才
17.一位中國外交官在家里舉辦宴會，招待來訪的外國朋友。其中一位日本朋友看見外交官的太太，便夸獎道：“先生，您的太太溫柔婉約，真像我們日本女人。”外交官的太太聽后，便對日本朋友說：“_______。”
下列回應中，既維護人格、捍衛民族尊嚴，又不顯得咄咄逼人的是()
A.您說得有道理，因為日本文化本身就起源于中國，所以這很正常
B.你胡說!日本女人哪能和我們中國女人比
C.您過獎了，日本女人的溫柔婉約世界聞名，我哪能比得上
D.謝謝您的夸獎，真榮幸我能與日本女人相提并論
18.古人說，“七十二行，行行出狀元”?，F代社會分工更細，又何止七十二行?勞動無貴賤，分工有不同。每個人都有自己的長處和短處，要想自強和成功，就要根據自己的長處、天賦、興趣以及社會需要來確定自己的努力方向，充分發揮主動性。這樣的做法屬于()
A.挑戰自我B.戰勝自我C.樹立目標D.揚長避短
19.賞識教育專家周弘說過，教育孩子很重要的地方在于讓其找到“我好棒”的感覺，然后，孩子就會按照“我好棒”的標準去做事了。這種做法的作用就在于激起孩子的()
A.自尊心B.虛榮心C.自信心D.好強心
20.有人參加勵志訓練，喊了很多口號，例如“我是最好的!”“我要做NO.1”„„現場感覺很受鼓舞、信心爆棚。但是過不了多久，同樣的口號喊起來不僅沒有了振奮感，而且連自己都不相信。這是因為撐起信心的最重要的支柱是()
A.實力B.信念C.成績D.勇氣
二、明辨是非(辨別下列觀點的正誤，正確的在括號內填“√”，錯誤的填“×”。)
21.自尊的人不僅自我尊重，同時也希望得到他人、集體和社會的尊重。()
22.自尊的人能用正確的言行維護自己的尊嚴和榮譽。()
23.自尊與自傲是聯系在一起的，因此自尊的人往往不虛心。()
24.自尊與知恥是聯系在一起的，因而自尊的人總是積極向上，用行動來贏得尊嚴。()
25.如果自己學習不好、長相也一般，那就沒有自信的“支點”。()
26.人人都有缺點，我也有缺點，但這并不妨礙我樹立自信。()
27.自卑有壞處，但好處是主要的，自卑的人永遠謙虛，不會驕傲。()
28.要自信，首先要找到自信的“支點”，即找到自己的優勢和長處。()
29.一個人可以沒有民族自信心，但不能沒有個人自信心。()
三、辨別分析(辨別下列觀點是否正確，簡要說明理由。)
30.為了維護自尊，人有時要放棄許多東西，甚至是人格。
五、閱讀分析
1.在全校的演講比賽中，七年級(1)班的同學們正在臺下準備著：
小剛心想：前面的幾個人不是忘詞就是死記硬背，我們班的其他兩位頁不如我，冠軍一定是我了… 小明雖然有點緊張，但他不斷地暗示自己不要擔心，要相信自己一定會取得好成績…
小亮緊張的手都涼了，心想：我膽小，聲音也小，肯定不行，可大家非要我來鍛煉，看別人多優秀，我一定式砸了…
(1) 根據他們三人的心理活動，說說誰是真正的自信者?小剛和小亮是什么心理?
(2) 猜猜這三位同學能在比賽中取得好成績，并說明理由。
(3) 上述事例啟示我們自信者應具備怎樣的心理品質?
2.著名指揮家小澤征爾去歐洲參加指揮大賽，在進行前三名決賽時，他被安排最后一個上場。評委交給他一張樂譜。正在演奏中，小澤征爾突然發現樂曲中出現不和諧的地方。開始他以為是演奏家們演奏錯了，就指揮樂隊停下來重新演奏一次，但仍覺得不自然。這時，在場的權威人士聲明樂譜沒問題，而是他的錯覺。面對幾百名國際音樂權威，他不免對自己的判斷產生動搖。但是，他思索再三，堅持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了!”他的喊聲一落，評委立即向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評委們精心設計的“圈套”，以試探指揮家們在發現錯誤而權威人士又不承認的情況下，是否能堅持自己的判斷。
小澤征爾身上體現的是一種什么樣的心理品質?培養這種心理品質，我們應該怎么做呢?
參考答案
一、最佳選擇
1.A2.B3.B4.D5.B6.C7.C8.A9.B10.C
11.C12.C13.C14.C15.C16.D17.A18.D19.C20.A
二、明辨是非
21.√ 22.√ 23.× 24.√ 25.× 26.√ 27.× 28.√ 29.×
三、簡答
30.①──C虛榮;②──B自信;③──A自卑;④──D自強
四、辨別分析
32.這種說法不對。因為這種人只看到自己的短處，而看不到自己的長處，不能正確看待自己，是自卑的表現。“金無足赤，人無完人”，每個人既有長處，又有短處。要全面認識自己，特別是看到長處與進步，這能增強自信心。
33.這種說法是正確的。驕傲心理過于自信，不合實際;妒忌心理內心自卑，忌恨他人。它們都不能正確對待自己與他人，都不是正確的自尊自信，都是不健康的、有害的心理。自卑心理總以為自己不如別人，是一種需要克服的消極有害的心理。
五、分析說明
35.(1)要想別人尊重你，首先你要尊重別人。尊重別人和尊重自己同樣重要。
(2)我們要善于站在別人的角度看問題，感同身受，推己及人。尊重他人，要學會欣賞他人，包容和接納他人的不同意見甚至缺點，不做有損他人人格的事情。每個人都有所長，也有所短，不可能事事都超越別人;對別人與自己不同的地方，要能接納，不排斥，不藐視。對于他人的缺陷和缺點，不能取笑和歧視，應該適度適時地關懷，平等待人。
36.小澤征爾身上體現的是一種自信的心理品質。我們在培養自信這種心理品質時應該注意做到以下幾點。
(1)看到自己的進步和長處。成績并不僅僅指獎杯、分數或排名，而是你今天有沒有新的進步和收獲。只要比昨天做得好，就代表著你在不斷進步。每天都進步，最終就會獲得成功。發現自己的長處是自信的基礎。
(2)敢于大膽嘗試，并且不畏懼失敗。俗話說，“失敗是成功之母”。愛迪生也說過，“沒有失敗，只有離成功更近一點”。正確看待失敗，將注意力集中到完成任務上，不斷增強自己的實力，最終也會獲得成功。
(3)將個人的命運與祖國的發展結合在一起。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。為國家的繁榮昌盛作出自己的努力和貢獻，應是我們的愿望和追求。
六、透視自我
37~39題，結合自身實際回答。(略)
七、為我加油
40.(1)快樂人生三句話是：“太好了!”“我能行!”“我能幫助你嗎?”
(2)我們班選出的自信之星是×××，因為他自信、大膽、主動地承擔自己的責任;快樂之星是×××，因為他遇事總是多看光明的一面;助人之星是×××，因為他能關心和尊重周圍的同學，樂于助人。
(本題是開放性題目，答題時需寫出班級“三星”的姓名及相應的理由，緊扣“自信”、“快樂”、“助人”方面并闡述清楚。)
(3)做自尊的人：①要自重，即自己尊重自己，不要做有損自己人格的事;②自尊要適度，做一個達觀的人，不要太在意他人的議論;③要善于欣賞、接納他人;④不做有損于他人人格的事。做自信的人：①要看到自己的進步，善于發現自己的長處;②要勇于嘗試，接受挑戰，并戰勝挑戰，增強實力和信心;③民族自信是個人自信的根本，要善于把個人的自信上升為國家民族的自信，做自信的中國人。
第二篇：做自尊自信的人教案
一、知識梳理
自尊的定義
珍惜無價的自尊 自尊的意義
知恥
珍惜自尊 摒棄虛榮和自傲
尊重他人(定義、表現、要求) 維護自己的人格
自信的定義、表現
揚起自信的風帆 自信是成功的基石
唱響自信之歌
二、考點解讀 (一)考點歸納:
1、自尊即_______,指既不向別人________,也不允許別人__________。它是一種___________的心理品質。
2、自尊的表現有:注意容貌上的______、舉止方面的_______及行為的______,塑造更好的________以贏得別人的______。
3、我們感悟生活的意義,首先要體驗到_______、_________,并且這種價值常常得到________與________.一個_______,也很難得到別人的尊重。無論自尊還是被人尊重,都是________的。生活中,人人都可能有不如別人的地方,只要我們不氣餒、_______、_______,自己_________,自己________,自己__________,就可通過進一步的努力,找到自己的_________,贏得_______,感受自尊的___________。
4、做自尊的人要求我們①要______;②摒棄_________;③善于__________;④努力維護__________;⑤自尊要_______。
5、_________,是自尊的重要表現,惟有______,才有自尊。"金無足赤,人無完人",一個人有缺點并不可怕,關鍵是能夠_________,將 缺點轉換為___________。(即要求我們____________認識自己。)
6、虛榮心是一種追求_________、________的心理。虛榮心重的人,常常將________作為支配自己行動的內在動力,總是在乎________評價。
7、要想贏得他人的尊重,首先要_________。事實說明,尊重可以使人________,尊重可以使人________,尊重可以喚醒人 的________,產生無法估量的______。尊重他人,就是關注他人的尊嚴,既要從_____、_____、_____等角度來善待對方,更要注意_________。日常生活中,尊重他人最基本的表現,就是___________、_________、________。尊重他人,首先要善于_______、_______他人;其次,不做_________。
8、自尊的人最看重__________。
9、自尊要_______。適度的自尊有助于我們__________________;過度的自尊,則使我們________,_______,體驗不到_________。對惡意的侮辱與詆毀,則要及時予以回擊,必要時,運用________捍衛自尊。
10、有時,我們很在意別人的一點議論、一點批評,認為傷害了自尊。其實,議論只能代表_____的意見,未必正確;批評是對我們行為的________,針對的是 具體行為,而不是人本身。對待議論與批評,要做到"____________"。無關緊要的議論,忍一下就過去了,斤斤計較、得理不讓人,那不是自尊,而是情緒沖動,這種情緒沖動與人于己都________。
11、自信是人對自身力量的_______,__________做成某件事,實現所追求的目標。
12、自信是成功的_______。自信者具有_______、_______、_______等優良心理品質。他們有_______,注重______,體驗_ ______,他們可以減少外界的干擾,全身心地投入到工作中,最快最好的到達勝利的終點。
13、自信為我們搭起一個人生的平臺,使我們可以______、______地應對生活中的各種問題,并使我們保持心情______,從容地享受________。
14、自信要求我們①看到_________;②增強__________;③超越___________,告別_______;④增強民族_____________等。
15、自負和自卑都是以________為中心的。都是自信的誤區,______的人輕視自己,往往看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢嘗試;______的人,自以為了不起,往往過高地估計自己,看不起別人,自以為是。只有_____的人,能實事求是地看待自己,既能看到自己的______,也能看到自己的_______。
16、發現______是自信的基礎。_______是撐起信心的最重要支柱。
17、我們只有把個人的命運與____________結合在一起,我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心,他的自信就沒有______和_______。一個有強烈民族自信心的人,必定會在國際交往中,自覺地__________、__________、___________,絕不會做出___________的事情。
第三篇：初中政治 一單元 做自尊自信的人
一單元 做自尊自信的人
第一課 珍惜無價的自尊
一、自尊自信人人都需要的
1. 自尊的表現：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。
2. 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
3. 一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。
4. 別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。
5. 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。
6. 知恥是自尊的重要表現。
7. 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。
8. 世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。
9. 尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。
二、尊重他人是我的需要
1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2. 我們有責任去關心他人的自尊，維護他人的尊嚴。
3. 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。
4. 尊重他人的表現：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方;⑵不做損害他人的事情。
三、彼此尊重才能贏得尊重
1. 自尊的人最看重自己的人格。
2. 生活中有損人格的不良習慣：說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等。
3. 自尊者達觀：不必太在意他人的議論和態度，要適度自尊。
4. 尊重他人的最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
5. 怎樣尊重他人? ⑴首先，要善于欣賞、接納他人;⑵其次，不做有損他人人格的事情。
6. 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的下面效應。
第二課 揚起自信的風帆
一、“我能行!”
1. 每個成功者都相信“我能行”。
2. “我能行”的經歷歸結起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。
3. 自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現所追求的目標。
4. 自卑與自負都是自信的誤區。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試;⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。
二、自信是成功的基石
1. 自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態會使他遠離成功。
2. 自信有助成功 自信者良好的心理品質：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。
三、唱響自信之歌 1. 有了自信才能有成績，有成績就會更自信。
2. 看到我們學習、生活中的進步
3. 發現自己的長處，是自信的基礎。
4. 實力，才是支撐信心最重要的杠桿。
5. 我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。
第三課 走向自立
一、自己的事自己干
1. 自立，就是自己的事情自己干。
2. 自立在生活中的表現 (舉例)
3. 人生需要自立：走進社會，經歷風雨、見世面;法律要求我們自立。
4. 走向自立我們需要培養哪些能力? 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力 ，⑶遠用法律維護自己權益的能力，⑷不斷學習、充實自己的能力等等。
二、告別依賴 走向自立
1. 依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。
2. 告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。
3. 自己的事自己負責的前提是要自主。 (自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。)
4. 自立與自主的關系：自立的前提是自主，自主的表現是自立。
5. 有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養自己的自立能力呢? 最基本的就是立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。多實踐多鍛煉。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗;要學會游泳，就在水中反復練習。” (請你列舉你生活學習中需要自己做的小事或遇到的問題)
6. 請你談：你如何“告別依賴，走向自立”? ⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴;⑵學會自主，它是自立的前提條件;⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多鍛煉。
第四課 人生當自強
一、人生自強少年始
1. 自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。
2. 自強精神表現在困難面前：⑴不低頭，不喪氣;⑵自尊自愛，不卑不亢;⑶勇于開拓，積極進取;⑷志存高遠，執著追求;等等。
3. 自強是，通向成功的階梯。
4. 自棄與自強是對立的。
5. 自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。
6. 自棄的人最終將一事無成。
二、少年能自強
1. 所有自強者共同的特點：對人生理想執著追求。
2. 自強的關鍵：戰勝自我。 自強的捷徑：揚長避短。
3. 人最大的敵人：自己。
4. 少年怎樣才能自強? ⑴樹立正確的理想;⑵戰勝自身的弱點;⑶發揮自己的特長，揚長避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。
第五課
讓挫折豐富我們的人生
一、人生難免有挫折
1. 挫折：指有目的的活動受到阻礙時而產生了緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤、等消極情緒的反應。
2. 挫折與人生相伴;挫折普遍存在，難以避免。
3. 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能預測和及時防范的天災人禍，⑵各種人為因素(包括：社會、學校、家庭因素)，⑶個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。
4. 面對挫折和困難，大致有三種人(不同的態度，不同的結果)：⑴膽怯、懦弱的人——放棄目標，一事無成，⑵意志不堅定或者容易滿足的人——不能堅持到底，享受不到成功的喜悅，⑶意志堅強、有堅定信念的人——獲得成功。 第三種人善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
二、挫折面前也從容
1. 挫折的作用：⑴消極影響：使人產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用： 磨煉意志，增長才干和智慧。(品味“艱難困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”)
2. 人們在戰勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。
3. 挫折的有效方法? ⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，采取恰當的解決方法。⑶激發探索創新的熱情。⑷會自我疏導(其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目標升華法)。
4.自我疏導的其他方法：自我暗示法：即主動自覺地通過語言、手勢等間接、含蓄的方式向自己發出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做;換位思考法：變換角度思維的一種心理體驗過程;將心比心法：設身處地地達成理解的一種心理機制;校對目標法;觀察法;訪談法等等。 5.戰勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創新。
6.在遇到挫折時，尋找解決方法應注意三點：⑴行動目標制訂得要合適。⑵要揚長避短。⑶充分發揮主觀能動性。
第六課
為 堅 強 喝 彩
一、讓我們選擇堅強
1. 意志堅強的人有哪些表現? 意志堅強的人，⑴自覺性：對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵果斷性：能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。⑶自制力：在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷堅韌性：能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。
2. 堅強意志的意義(作用)?⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業，需要堅強意志。
3. 能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質。
二、鋼鐵是這樣煉成的 1. 堅強的意志是怎樣煉成的? ⑴必須樹立明確的目標。⑵要從細微之處做起，從小來做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主動在艱苦的環境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想
2. 品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 。 第七課
感受法律的尊嚴
一、走近法律
1. 規矩，就是人們說話、做事所依據的標準，也就是社會成員都應遵的行為規則。
2. 有規矩、懂規矩、守規矩十分重要。
3. 我們身邊的規矩有很多?？煞譃槿悾旱赖?、紀律、法律。
4. 法律的顯著特征：⑴由國家制定或認可。⑵國家強制力保證實施，具有強制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。
5. 我們的生活離不開法律。
6. 我國法律：作為人民意志和利益和體現，它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為。
7. 法律的作用： ⑴規范作用。(突出地表現為規定人們可以做什么，必須做什么，應該做什么，不應該做什么。)⑵保護作用。
二、法不可違
1. 我們維護自尊，培養自信，實現自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規矩，尤其是不能違反法律。
2. 違法行為，凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。
3. 違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。(違憲 行為)
4. 行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為; 刑事違法行為，屬于嚴重違法行為，是犯罪行為。
5. 刑法，以國名義規定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。
6. 犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑法處罰的行為。
7. 犯罪具有三個基本特征：第一，具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，應當受到刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然后果。
8. 刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。
9. 我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種; 附加刑，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。
⒑ 犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。
三、防患于未然
1. 遵守法律，是踐行道德的表現。
2. 犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。
3. 要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。
4. 規范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
5. 想一想，我們身邊的不良行為有哪些?并能采取相應的預防和矯正措施。如：①學校加強對末成年人的教育，提高他們道德法律意識，自覺矯治不良行為。②家長應加強對末成年人的監護，及時糾正其不良行為。③對末成年人實施不良行為的應當及時予以制止。④公安機關應當加強中小學校周圍環境的治安管理，及時制止，處理中小學校周圍發生的違法犯罪行為，為青少年的健康成長營造良好的環境。等
6. 品味：“近朱者赤，近墨者黑”;“小洞不補，大洞吃苦”。“忽以惡小而為之，忽以善小而不為”。 第八課 法律護我成長
一、特殊的保護 特殊的愛
1. 凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
2. 專門保護我們的合法權益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
3. 在未成年人保護中為我們設置了四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
4. 家庭保護的含義：要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。
5. 學校保護的含義：要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。
6. 學校保護涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。
7. 社會保護的含義：要求全社會創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。
8. 社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面。
9. 司法保護的含義：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。
二、善用法律保護自己
1. 我們維護權益的最有力的武器就是法律。
2. 能夠為我們提供法律幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。
3. 維護我們合法權益的途徑：1)非訴訟手段;2)訴訟手段。
4. 非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題;⑵通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益
5. 訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。
6. 訴訟是維護我們的合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。
7. 訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。
8. 刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。
9. 民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。
10. 行政訴訟：俗稱“打官司”，是人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。 10敢打官司。
11同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。
12違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。行之有效的好方法：設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時撥打“110”報警電話文
第四篇：第2單元做自尊、自信、自立、自強的人
第二單元
做自尊、自信、自立、自強的人
【課程目標】
1.懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。
2.養成自信自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。
3.客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。
4.正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態。 【知識體系】
考點解讀
一、珍惜無價的自尊
1.自尊是人人都需要的
(1)快樂的自尊：①我們注意容貌、舉止以及行為的后果，這都是自尊的表現。②自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態。③自尊與被人尊重，都是快樂的。
(2)知恥與自尊：①知恥是自尊的重要表現。②在尋找自尊的過程中，我們不能被眼前的不足與缺點蒙住眼睛，看不到自己的優點。
(3)虛榮與自尊：虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內在動力，總是在乎他人對自己的評價。
2.尊重他人是我的需要
(1)同樣的自尊，同樣的快樂：在我們的自尊受到他人呵護與關愛的同時，我們當然也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。
(2)尊重他人，就是尊重自己：①自尊的人懂得尊重他人，要贏得他人的尊重，首先要尊重他人。②人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。
3.彼此尊重才能贏得尊重
(1)維護人格最重要：為了維護自尊，決不可喪失人格，做有損人格的事。
(2)自尊者豁達：①人際交往中處世風格各不相同，不要過于在意他人的言論和態度。如果我們養成一種豁達、開朗的性格，還可以更多地欣賞來自他人的智慧，感受自尊的快樂。②別人的議論、批評只能代表個別人的意見，未必正確;對待議論與批評，要做到“有則改之，無則加勉”。斤斤計較、得理不讓人，那不是自尊，而是情緒沖動。這種情緒沖動于人于己都不利。③自尊要適度，這有助于我們面對批評，改正錯誤;過度的自尊，則使我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活中的樂趣。當然，對惡意的侮辱與詆毀，則要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛自尊。
(3)善于尊重他人：①基本表現：對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。②要善于站在對方的角度，善于欣賞、接納他人，不做有損他人人格的事情。③每個人都會有缺點。我們需要別人的承認，我們也要承認別人。
二、揚起自信的風帆
1.“我能行”
(1)自信一族：自信是人對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現所追求的目標。
(2)超越自負，告別自卑：①自負不同于自信，就在于自負者依據的事實是虛假的，追求的目標根本不可能達到。②缺乏應有的自信，主要是因為他們不相信自己的潛力，從而產生自卑。③自卑與自負都是自信的誤區。自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，不敢嘗試;自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。④自信使我們可以主動、積極地去應對生活中的各種問題。
2.自信是成功的基石
(1)“一對孿生子”共有的心態：①許多失敗都與自負或自卑有關。自信的人具有追求成功的心理素質，而良好的心理素質對一個人的成功是十分重要的。②自負與自卑都是以自我為中心。因此，不管是自負者還是自卑者，以自我為中心的心態都會使他遠離成功。
(2)自信有助于成功：①有助于自信者成功的心理品質：樂觀、好奇、專注。②由于自信者樂觀、好奇與專注，有目標，注重行動，體驗過程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快最好地到達勝利的終點。
3.唱響自信之歌
(1)看到進步與長處：①有自信才能有成績，有成績就會更自信。②經常體會點滴的進步與成績，就是不斷為自己喝彩。這樣，我們就會油然而生一種肯定自己、欣賞自己的感覺，從而對自己充滿信心，有足夠的勇氣迎接挑戰，迎接成功的未來。③發現自己的長處，是自信的基礎。
(2)增強信心與實力：①相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰。②自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是一種進取精神和科學態度，永遠是遇到困難永不低頭的巨大精神力量。自信是我們人生道路上最寶貴的財富。
(3)做自信的中國人：①自信之歌，一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。②隨著我國與世界各國的交往越來越頻繁，我們更需要與各國人民平等相待。一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，絕不會做出有損國格的事情。
三、走向自立人生
1.自立人生少年始：自立就是自己的事情自己干。人的成長過程，是一個不斷提高自立能力的過程。
2.人生需自立：(1)家庭是我們成長的搖籃，學校是我們成長的溫室。我們不可能永遠生活在搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會，經風雨、見世面。(2)自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質的鍛煉過程。(3)人生需要自立。如果我們不能從現在起，在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神，就難以在未來的社會中自立。
3.告別依賴。走向自立
(1)不能再有依賴：①我們在社會中生活，需要相互幫助，相互依靠。②只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。
(2)自立與自主：①告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。要獨立生活，就要做到自己的事情自己負責。②自己的事情自己負責的前提是要自主。
(3)多實踐、多鍛煉：①培養自己的自立能力，最基本的就是立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。②要培養自立能力，也要大膽地投身社會實踐。只有在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。
四、人生當自強
1.人生自強少年始
(1)自強，進取的動力：①一個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望。自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大的作用。②初中階段是學習知識、涵養道德、增長才干、發展自己的最佳時期。我們應當趁此大好時光，培養自強的品格，努力學習，奮發進取。③自強精神表現在方方面面：在困難面前不低頭，不喪氣;自尊自愛，不卑不亢;勇于開拓，積極進取;志存高遠，執著追求等等。自強是一個人活出尊嚴、活出爪.勝、實現人生價值的必備品質;是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業的強大動力。自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。
(2)自強，通向成功的階梯：①無數成功者的經歷，都生動地說明了自強品質對于人生的重要意義。②自棄與能是對立的。所謂自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終自然一事無成。
2.少年能自強
(1)理想，自強的航標：①要自強，首先就要樹立堅定的理想。②為人生的理想執著追求，是所有自強者的共同特點。
(2)戰勝自我，自強的關鍵：①每個人都有自己的弱點。能夠戰勝自己的人，必定能自強。②每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。③自強的人都會面臨一只攔路虎，那就是放任自我。只有戰勝它，才能自強，才會進步。
(3)揚長避短，自強的捷徑：①每個人都有自己的長處和短處。要想自強和成功就要發揮自己的長處，避開自己的短處。②如果根據自己的愛好和興趣確定努力方向，我們的主動性就會得到充分發揮。自強的人要善于發現自己的興趣和愛好，據此確定自己前進的方向。③自強要從少年始。只要我們選準航向，戰勝自身的弱點，發揮自己的特長，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。
名師點撥
復習時要運用比較法對自尊、自信、自立、自強的含義、表現、作用進行歸納和比較以加深理解。注意心理健康和良好心理的養成，從成長的需要進行分析和綜合，注意全面把握，避免以偏概全。注意收集一些名人名言和身邊事例加以感悟，應避免死記條條框框。本部分內容與學生成長實際結合較為緊密，是思想品德課出發點和落腳點之一，因此是考試的重點。此類考題應該引起我們的關注，在考試題型中除了常規題型外，對于開放探究性問題應該引起注意。本部分在考試中要善于結合有關熱點話題如“感動中國”人物熱點材料等，重點考查同學們的分析、判斷能力。
典題例析
【例1】(2009·宜昌市)《李小龍傳奇》在央視一臺熱播后，社會上再次掀起了“功夫”熱。李小龍始終堅信自己，他以“WALK 0N”精神，讓中國面孔感動世界，使中國功夫震驚世界。李小龍帶給我們每一個中國人的啟示是
(
)
A.要具有強烈的民族自信心，做自信的中國人
B.要在實踐中充分發揮自身的潛能
C.要自尊自愛、尊重他人
【解析】抓住本材料的關鍵詞“堅信自己”，這體現出了自信心內容。材料中的“讓中國面孔感動世界，使中國功夫震驚世界”又暗示我們民族精神內容，把二者結合起來，故選A。
【答案】A
【例2】(2009·云南省)有的同學，起床叫早餐冷，作業不問就不做，上網不逼不下線，房間臟亂腳難插。這樣的同學應主要加強
品質的培養。
(
)
A.自尊
B.自立
C.自信
D.自強
【解析】本題主要考查對自立的理解，題中所表現出來的是不自立的行為，因此要增強自立的培養，故選B。
【答案】B
【例3】(2009·臨西市)“不為失敗找借口，要為成功找方法”體現的是
( )
A.自大
B.自負
C.自強
D.自卑
【解析】本題主要考查對自強的理解，失敗了不氣餒，繼續努力，找到敲開成功大門的鑰匙，體現了自強的心理品質，故選C。
【答案】C 優化練習
一、單項選擇題
美國著名黑人田徑運動員杰西·歐文斯說過一句話：“在體育運動中，人們不僅僅要比賽，還要學會尊重他人„„”據此回答1—2題。 1.我們要學會尊重他人，這是因為
(
)
①尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要
②不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重
③只有自尊的人才懂得尊重他人 ④尊重他人就是尊重自己
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④ 2.在日常生活中，尊重他人就要
( )
①對他人的錯誤、缺點保持沉默 ②對人有禮貌③尊重別人的勞動④關注他人的尊嚴
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
3.小富同學最近有點煩——覺得周圍同學不尊重他。請你告訴他受人尊重的奧秘是
(
)
A.尊重他人
B.奉承他人
C.藐視他人
D.迎合他人
4.“只有信心才能產生能力和力量，只有能力和力量才能戰勝困難。”“信心比黃金和貨幣還要貴重。”溫家寶總理的這些論述啟示我們
(
)
A.自信是成功的基石
B.自信是偉人特有的心理品質
C.只要有自信就一定會成功
5.莎士比亞說：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因。”這告訴我們
(
)
A.有自信就必定能夠取得成功
B.自信是期望得到他人或社會尊重的一種心理狀態
C.自信是成才與成功的基石
D.自信是青少年心理品質的基本特征之一
6.自信是成功的基石，耍揚起自信的風帆，就應該
(
)
①看到自己的進步與長處 ②勇于實踐，積累成功的經驗 ③掩飾自己的缺點和不足
④克服自卑與自負
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④ 7. “太好了!”“我能行!” “你有困難嗎?我來幫助你!”這是我國著名家庭教育家盧勤極其推崇的快樂人生三句話。“快樂人生三句話”蘊含的良好心理品質是
(
)
①自信自立
②自卑自負 ③樂觀向上
④樂于助人
A，①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④ 8.“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠地、靠祖上，不算是好漢!”教育家陶行知的這句話告訴我們要做一個
(
)
A.勇于創新的人
B.自立自強的人
C.信守承諾的人
D.有同情心的人 9.2008年9月15日，湛江籍選手符洪芝獲得了2008年北京殘奧會射箭比賽的冠軍，為祖國贏得了榮譽，實現了湛江籍健兒殘奧會金牌零的突破。從符洪芝的身上，我們可以看到
(
)
①她以實際行動贏得了自尊
②自立的人都能取得事業的成功 ③頑強拼搏、自強不息的精神
④堅強意志是事業成功的保證
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
10.殘疾人運動員金晶在巴黎舍身護火炬的消息傳回國內后，許多單位要為她安排更舒適的工作，但金晶卻說：“我不想做只拿錢不做事的工作。”這說明她
(
) A.與眾不同
B.驕傲自大
C.自立自強
D.軟弱自卑
11.小王渴望在人群的最閃亮處盡情展示自己，卻一再在機會來臨時猶豫、徘徊，不敢爭取。因為他害怕傷害，害怕嘲笑和譏諷，于是就將自己封閉起來，愈來愈孤獨，愈來愈寂寞。你覺得下面哪些方法可以幫他
(
)
①看到自己的進步與長處 ②增強信心與實力③選準突破口，讓自己成功，提高自信 ④用心理暗示方法，告訴自己能成功
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②③④
12.北京人劉偉雖然失去雙臂，但用腳拿勺子吃飯、在鍵盤上打字都不在話下。超凡毅力的他更練就了“雙腳彈鋼琴”的絕技，多才多藝的他還是全國殘泳冠軍。這一事例告訴我們 ( )
①自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質 ②生活要自立，人生當自強 ③自強是戰勝挫折、超越自我的保證④自強能使人勇敢地面對生活中的困難
A.②③④
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
二、非選擇題
13.視角一
校運會男子100米決賽就要開始，面對實力強大的對手，小強毫不畏懼。“我一定能贏!”他不斷為自己鼓勁。
視角二
課堂上，同學們積極舉手發言，只有小薇低著頭一言不發，她覺得自己普通話太差，更害怕發言出錯誤。
對比兩位同學的不同表現，回答下列問題。
(1)小強和小薇兩人的不同表現對其自身發展會有什么影響? (2)你有什么好辦法幫助小薇?
(1)小強充滿自信，會使他做的事由不可能成為可能，使可能成為現實，選擇自信就選擇了成功。小薇的自卑心理會讓她逐漸遠離成功，甚至出現嚴重的心理問題。(只要表達相近意思即可)(2)要從幫助小薇樹立自信心的角度作答，如：①幫助她發現自我，找到自信的支點即她對自己的正確認識和評價。②引導她學會悅納自我，給自己一個準確的定位，多肯定自己。③幫助她追求成功，多創造成功的記錄。(只要表達相近意思即可)
14.閱讀材料，回答問題。
受世界金融危機影響，2008年下半年，我國經濟的運行遇到了巨大的困難。國家通過一系列堅定的措施。促進經濟的平穩較快發展。中國政府應對危機的決心和信心令世界振奮。
(1)為應對困難，2008年11月5日，國務院出臺了進一步擴大內需，促進經濟增長的十項措施。請依據時事，寫出三項措施。 (2)信心是成功的基石。個人的成功也離不開信心，自信者更容易獲得成功，為什么?請運用教材知識回答。
(1)措施如：①加快建設保障性安居工程;②加快農村基礎設施建設;③加快鐵路、公路和機場等重大基礎設施建設;④加快醫療衛生、文化教育事業發展;⑤加強生態環境建設;⑥加快自主創新和結構調整;⑦加快地震災區災后重建各項工作;⑧提高城鄉居民收入;⑨在全國所有地區、所有行業全面實施增值稅轉剄改革，鼓勵企業技術改造，減輕企業負擔1200億元;⑩加大金融對經濟增長的支持力度。(2)自信者樂觀、好奇與專注，有目標，注重行動，體驗過程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到T作中，最快最好地達到勝利的終點。
15.閱讀材料，回答問題。
春天，兩顆麥種躺在肥沃的泥土里，開始了下面的談話。
第一顆種子說：“我要努力生長!要向下扎根，向上出類拔萃，讓莖葉隨風搖曳，讓果實造福人類。”
第二顆種子說：“我才不想出頭露面呢，也不想有什么貢獻。你想想，我若向下扎根，也許會碰到硬石;我若向上出果實，難保不讓烏兒吃掉。與其這樣，倒不如躺在泥土里，圖個舒適。”
于是，第一顆種子奮力生長。它破土而出，感受到春暉的溫暖，晨露的滋潤。收割的日子到了，它那累累的果實融入了人們豐收的喜悅，享受著自我滿足的愜意。另一顆種子呢?它依然躲在泥土里。一只母雞在割完莊稼的田地里，悠閑地東啄西啄，把這顆種子吞進了肚子里。
(1)第一顆種子為什么成功了? (2)第二顆種子為什么失敗了?它和第一顆種子有哪些不同呢?
(1)因為它具有自強的精神。自強的人能夠勇敢地面對挫折與困難，向困難發出挑戰，不達H的不罷休。他們善于把前進路上的絆腳石變成墊腳石，從而狹得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。(2)第二顆種子是一種自棄的態度，得過且過，不求上進，不思進取。自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終將一事無成。
16.閱讀材料，回答問題。
19歲的平度女孩孫璐康因患腦癱雙手嚴重畸形，但她卻學會用雙腳寫字、上網、彈電子琴，她所創作的網絡小說曾在全國性的網絡寫作比賽中獲獎。據孫璐康媽媽介紹，孫璐康有著常人難以想象的毅力：她一生下來就是腦癱兒，不僅雙手、肩部等部位嚴重畸形，說話吐字也不清，孫璐康在平度市南村鎮中心小學讀書時，她每天放學后第一件事就是練習用腳寫字，兩三年堅持下來，終于學會用腳寫字，別的孩子能完成的作業，她從不少寫一個字，學習成績一直名列前茅，年年被評為“優秀學生”。
某校九年級(1)班的同學了解了孫璐康的事跡后，召開了一次主題班會。
(1)確定主題：請你根據上述材料，為此次班會確定一個適當的主題。
(2)激情討論：請你和你小組的同學一起討論并歸納出孫璐康有哪些值得大家學習的優秀品質。
(3)分享收獲：在各小組同學發言結束后，請你談談參與此次主題班會的收獲，并與同學一起分享。 (4)啟迪人生：相信你也很想成為像孫璐康一樣的“自強之星”，那就列出你的自強計劃吧!
(1)示例：天行健，君子以自強不息;自強，人生成功的階梯;弘揚自強不息的民族精神。(2)熱愛學習，具有自強不息的精神、強烈的責任感，勇于面對閑難與挫折等。(3)自強是一個人實現人生價值的必備品質;是我們健康成長、搞好學習的強大動力;自強就是在困難面前不低頭、不喪氣;自強，就要勇于進取、志存高遠;要自強就是要戰勝自己。(4)①樹立遠大理想，為人生理想而堅持不懈地努力。②不斷地戰勝自己，尤其是自己的弱點、缺點。③發揮自己的長處、優點。④從小事做起，從現在開始培養自立、自信、自強的品質。
第五篇：做一個自尊、自立、自強、自信的人的演講稿
命運攥在自己手里的，所以我們自己的事情自己做。要得到社會的肯定、別人的認可、人們的尊重信任，使自己生活幸?？鞓?，就必須學會自尊、自立、自強、自信。學會自尊。自尊就是尊重自己的人格。不管在什么環境下，不向別人卑躬屈節，也不容許別人歧視侮辱。不要管別人怎么看待，自己首先要做到自尊自愛，要想得到別人的尊重，首先要尊重自己。種瓜得瓜，種豆得豆。自己應該從力所能及去幫助別人中尋找互愛，這既能體現自己的人生價值，也能得到社會的尊重，顯示自己的人格魅力，樹立積極向上的價值觀。
學會自立。自立，就是依靠自己的力量，在生活和事業上努力奮斗。一個人在社會中生活，不但在生活上要自立，在事業上也要自立。我們常說“自力更生”，就是說要依 靠自己的力量，改變原來的狀況。一個人的成長過程中，當然需要各方面的幫助，但是，歸根到底，只有依靠自己的力量，才能提高和發展。特別是在身處逆境、身 處困境的情況下，更要堅持“自立”的精神，別人的幫助只有在你自已努力的基礎上才能有作用。
學會自強。自強就是自己努力向上，不自慚形穢，永遠不懈怠，不向挫折屈服。自勝者強，自強者勝。世上沒有不勞而獲的事情，如果一分耕耘一分收獲的話，吃苦和流汗才是最佳的選擇，只有具備不言敗和永不屈服的不撓精神，勇于挑戰，才能闖出一片屬于自己的事業和天地，樹立敢于拼搏的精神。
學會自信。自信就是堅定不移地相信自己的能力。信心是開啟成功大門的鑰匙，克服自卑的心理，敢于去嘗試。凡事自己首先應該先樹立起信心，不要輕易地言放棄，堅信“我能行”。我們有的同學在上課時不認真聽講，輕易放棄學習機會，缺乏自信，這是大忌。事情在做完后才能知道結果，信心是戰勝一切的力量，必須樹立唯我必行，非我不可的精神。
美國總統羅斯福曾說過：“除非你默許，否則沒有人能將你當作是下等人”。相信自己，因為“天生我才必有用”，珍惜自己，因為這世上只有一個自己，如果我們連自己都不珍惜，又會去珍惜誰?如果我們連自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求別人來肯定我們呢?有句話是這樣說的：“偉人的必要氣質，是他自以為必須偉大起來。”可見，在別人肯定你之前，你先要肯定自己。“自信”能產生一種強大的力量，它能夠在困難和失敗的環境下給人以勇氣、給人以希望，我們常說，“堅持下去，就是勝利”，就是“自信”的力量。
同學們，一個人的成功主要不在于要有多高的天賦、多好的環境，而在于是否有堅定的意志、堅強的決心、執著的追求和崇高的理想。在人生的道路上，成功往往是屬于對事業、對生活都充滿自信和希望的人。只有奏起健康、完整的生命之歌，用生命真心地擁抱生活，用微笑去面對生活，用汗水代替淚水去永不停滯的拼搏努力，這樣幸福和快樂才會永遠環繞在每個人的周圍，讓我們一起攜手超越自我，營造一個完美的陽光世界。