今天小編為大家推薦《生物醫學工程概論論文(精選3篇)》，僅供參考，大家一起來看看吧。“你在醫學院學工科?是不是自設專業?你畢業能做醫生嗎?你們找工作容易嗎?”“當然不是什么自設專業。生物醫學工程是交叉學科，可是個大熱門，我也許會做個工程師吧。”我笑著應答。
第一篇：生物醫學工程概論論文
醫學院?！渡锛夹g概論》教學初探
摘要：生物技術概論作為生物技術專業的必修課程，難度較高，綜合性較強?；诖颂攸c，本文作者根據實際教學體會，從如何選擇教學內容、如何進行教學方法改革等方面提出一些拙見，以期提高教學水平，并為其他醫學院校生物技術課程的開展提供一定的借鑒。
關鍵詞：生物技術概論;授課內容;講課方式
《生物技術概論》是生命科學領域的基礎性課程，也是生物技術基礎知識和前沿科學相結合的綜合性課程。該課程通過向學生講授基因工程、細胞工程、發酵工程、蛋白質工程等原理和研究方法，使學生了解現代生物技術與傳統生物技術的區別及現代生物技術發展趨向，初步掌握生物技術在醫藥衛生、能源、環境、食品及工農業領域的科學應用，為學生將來從事與生物技術相關的工作打下基礎，并使其具備向生物學其他相關領域發展的基礎知識，如生物工程、生物制藥、食品加工、作物分子育種、動物育種等，讓學生在將來的學習和工作中有更大的選擇和發展空間[1]。
作為生物技術系學生的必修專業課程，《生物技術概論》課程內容難度較高，綜合性較強，學生在學習過程中的困難也比較多。而且在我校又是新開課程，面臨的問題更多。通過幾屆學生的學習，作者有以下幾點的心得體會：
一、適時選擇授課內容，控制課程內容深度
生物技術概論是涵蓋整個生物技術領域的一門課程，課程內容十分廣泛。我校選取的課本是由宋思揚、樓士林編寫的《生物技術概論》(科學出版社，第三版)，該書全面介紹了現代生物技術的概念、原理、研究方法、發展方向及其應用領域。內容涉及基因工程、細胞工程、發酵工程、酶工程、蛋白質工程以及生物技術在農業、食品、醫藥、能源、環境保護等領域中的應用，同時還概要介紹了對生物技術發明創新的保護以及生物技術的安全性等。全書幾乎涵蓋了整個生物技術領域的所有內容，就一般院校的計劃學時來說很難一一講解。針對這種情況我們在授課時對內容進行了整合和刪減，側重結合專業特點，對部分教學內容做適當拓展與延伸，以期達到更有效的教學效果。
我校屬醫學院校，生物技術學生的專業方向是制藥方向，因此在授課時加重了與醫藥相關部分的內容講解。比如在介紹細胞工程時，學生重點掌握的是動物細胞工程。而對植物細胞工程比如人工種子的研制、單倍體的誘發，只求學生能夠有初步的了解。而在講解生物技術應用時著重介紹了生物技術在制藥和醫學領域方面的應用，在講解時授課老師先搜集生物技術藥物的最新進展和最新的基因診斷和治療方面的技術，配合動畫、影音，務求能讓學生能直觀和深刻地了解這一方面的知識。
另外生物技術概論屬于承接學生專業基礎課(生物化學、細胞生物學)和專業課(基因工程、細胞工程等)性質的課程。在授課內容選擇上我們還需要考慮到雖然生物技術概論中已經包含了四大工程的內容，但學生還將分別對這幾個工程進行專項的學習。因此本門課程的授課目的是讓學生理清整個生物技術脈絡，做到深入淺出。
目前的生物技術發展迅速，各種各樣的新技術、新方法層出不窮，不可能一一進行介紹。因此需要結合學生實際需要，有選擇地進行講授[2]。本校將生物技術概論安排在大三上學期講授，學生已經有了生物化學、細胞生物學方面的基礎，比如：
二、教學方式的改變
1.采取互動式教學。生物技術的發展速度十分迅速，尤其是它的應用更是非常廣泛，很多應用與實際生活息息相關。因此備課時除了書本知識外，還需要授課老師廣泛查閱文獻資料，力求把最新、最熱的生物技術資訊傳遞給同學。在某些章節也可讓學生結合課本，查找文獻，自己完成課程的講授。通過這些既讓學生加深對知識的掌握，刺激了學習的積極性，老師也可以獲得更多的授課資源，一舉兩得。
在備課中還注意收集圖片、動畫和影音，力求把枯燥的生物技術理論講得生動易懂，讓學生易于理解，激發學生學習積極性;老師講授知識的同時，也應注意調動學生的積極性，適時進行提問，及時了解學生對所學內容的掌握情況，促進學生課后復習[3];針對大家關注和容易引起爭論的問題，適時組織學生進行課堂討論和辯論。如在講授緒論部分以后，組織學生進行“現代生物技術對人類之利與弊”討論，讓其對現代生物技術的安全性問題和倫理道德問題有一個初步認識。在后期講授生物技術安全性時，再讓同學們重新討論“現代生物技術是一把雙刃劍”這個議題。通過整學期的學習后同學們對此有了更深層的認識，看法也會有所改變。這樣對整個生物技術的發展也有更加客觀和理性的態度，取得了很好的效果。
2.以問題為導向，啟發性教學。生物技術是一門實踐性和科研性較強的學科，因此在課程講授中就要有意識培養學生的科學態度和科研思維能力，鍛煉學生自主思考問題的能力。如在講授轉基因技術時，就讓學生對目前社會上針對轉基因的幾種不同的觀點進行思考。轉基因技術的意義究竟在哪里?它是一種工具還是一種武器?如何建立完善的評估體系能有效規避轉基因技術的風險?通過這些問題的設置，讓學生對講授的內容有更深層次的思考和理解。
另外在講解完生物技術四大工程等理論性較強的內容后，可以結合醫學院校特點，在講解基因治療時設置幾個具體病例，如腺苷脫氨酶(ADA)缺乏癥和乙型肝炎，先讓學生尋找不同病例的治療方法，通過治療方法的比較讓學生掌握基因治療和普通治療方法間的區別。
三、加強雙語教學的比重
雙語教學是授課發展發展的必然趨勢，但雙語教學涉及教師和學生雙方面的因素，是一個循序漸進的過程。學生的英語水平參差不齊，對雙語教學的接收程度也不一，不能因為一味強調雙語教學而挫敗了學生學習的興趣，只有根據不同的情況實時調整，找出合適的教學方法，才能夠真正發揮雙語教學的優勢[4]。
我校已經有很多課程部分采用雙語教學，針對生物技術概論的特點我們加強了雙語教學的比重，采用“混搭式”教學方法，在授課時將部分課件和參考文獻完全替換為英文原版。采用雙語教學和原版教材搭配，能使教師快速了解該學科最新的科研成果和發展動態，并且使得學生們在掌握專業知識的同時，能夠提高外語聽、讀、寫能力，最終達到能自如地看英文文獻和用英文進行學術交流。在今后的課程中我們還將安排學生自己完成英文多媒體課件的制作，加深對知識點的了解。
四、課程發展趨勢
現代生物技術已經應用于當今世界高新技術產品的主要領域，尤其在醫學和藥學上的應用也更為廣泛。很多非生物專業學生也對現代生物技術方面的知識產生了濃厚的興趣。因此為適應現代社會發展、科學技術發展的需要，同時也為了滿足不同學生的要求，使學生的興趣愛好、專業特長得到發揮，今后可以將《生物技術概論》作為一門非生物專業選修課針對全校學生進行講授，加強相關知識的普及[5]。以上是我根據《生物技術概論》幾年的講授所總結出的一點淺顯的看法，希望能給其他生物技術相關課程的老師一些借鑒。
總之，我們在教育中力求把枯燥的生物技術理論講得生動易懂，讓學生易于理解，激發學生學習積極性;老師講授知識的同時，也應注意調動學生的積極性，適時進行提問，及時了解學生對所學內容的掌握情況，促進學生課后復習;針對大家關注和容易引起爭論的問題，適時組織學生進行課堂討論和辯論。如在講授緒論部分以后，組織學生進行“現代生物技術對人類之利與弊”討論，讓其對現代生物技術的安全性問題和倫理道德問題有一個初步認識。在后期講授生物技術安全性時，再讓同學們重新討論“現代生物技術是一把雙刃劍”這個議題。通過整學期的學習后同學們對此有了更深層的認識，看法也會有所改變。這樣對整個生物技術的發展也有更加客觀和理性的態度，取得了很好的效果。
參考文獻：
[1]宋思楊，樓士林.生物技術概論(第三版)[M].北京：科學出版社，2007：1-5.
[2]薛金愛.淺析《生物技術概論》的教學實踐[J].山西農業大學學報，2006，(6)：224-225.
[3]王國霞，趙奇，楊玉珍，等.《現代生物技術概論》教學改革與實踐探索[J].寧夏農林科技，2012，(53)：119-121.
[4]王躍嗣，徐慧，等.生物技術專業雙語教學模式探討[J].中國科技信息，2008，(14)：281-282.
[5]林娜，魏琴，張超，等.《生物技術概論》課程特色教學實踐[J].中國科技信息，2008，(16)：240-241.
作者：齊奇 李云鴻 于佳 楊文君
第二篇：生物醫學工程：做個懂醫學的工程師
“你在醫學院學工科?是不是自設專業?你畢業能做醫生嗎?你們找工作容易嗎?”
“當然不是什么自設專業。生物醫學工程是交叉學科，可是個大熱門，我也許會做個工程師吧。”我笑著應答。
“是不是也要和典型工科男一樣，整天對著電腦看數據，或是畫圖呢?”
“這會是工作的一部分，因為有不同的分支，就業也有很大的不同。”
很多人聽說我學生物醫學工程專業，都表現出驚詫的眼神，不知道會學些什么。當他們得知我在醫學院，眼里的驚訝就又升了一個等級。是的，我在醫學院讀工科博士學位，夢想著能成為一個為醫學事業效力的工程師。
下一個諾貝爾獎的產出地
生物醫學工程是一門新興的交叉學科，它是工程學、生物學和醫學的完美結合。通過研究人體系統的狀態變化，運用工程技術手段去控制這類變化，來解決醫學中的有關問題，保障人類健康，為疾病的預防、診斷、治療和康復服務。如果說醫生是在臨床上給予病人直接的救助，那么生物醫學工程師就是通過研發的方式，為醫生提供技術支持。
現代醫學的迅速發展，離不開高新設備的推動。手術室中高端器械，如高頻電刀、激光刀、呼吸麻醉機、監護儀、X射線電視、超聲、核磁共振成像技術等，都是生物醫學工程高速發展的產物，生物醫學工程研究者就是這些醫用電子儀器的研發者。當你看扣人心弦的美國醫療劇時，醫生常常使用的挽救了無數生命的除顫儀，就得力于醫學工程師的研究和設計。
生物材料制作也是生物醫學工程的重要組成部分之一。在我國器官捐獻還較少，而很多終末期器官衰竭者又在等待新的器官來延續生命，于是人工器官應運而生。生物材料為各種人工器官提供物質基礎，器官制造直接關乎生命，是個大學問。制作人工器官的材料必須要充分考慮強度、硬度、撓度、韌性、耐磨性及表面特性等各種物理、機械等性能。由于這些人工器官大多數是植入體內的，所以要求具有耐腐蝕性、化學穩定性、無毒性，還要求與機體組織或血液有相容性。這些材料包括金屬、非金屬及復合材料、高分子材料等，其中輕合金材料的應用較為廣泛。所以，從事這一領域研究不僅要有豐富的醫學知識作為基礎，還要對物料、材料等方面有深入了解和研究。相信在未來隨著技術的成熟，我們會設計出質量高而又成本低的人工器官，為人類的健康作出更大貢獻。
最有趣、最前沿的要數神經網絡的研究了。大腦是人體最復雜的器官，對腦神經的研究是目前世界各國科學家掀起的一個新熱潮。這是一個可能引起重大突破的新興邊緣學科，它研究人腦的思維機理，將其成果應用于研制智能計算機技術。運用智能原理去解決各類實際難題，是神經網絡研究的目的，現在這一領域已取得可喜的成果。也許，下一個諾貝爾生物或醫學獎的獲得者就是研究該領域的生物醫學工程科學家。
除此之外，生物醫用陶瓷材料、納米醫學、微創醫學、生物力學、生物信息學、遠程醫學與健康信息學等，都是生物醫學工程的重要分支。
英語想不好都難
單看這個專業的名字，就能看出這個新興的交叉學科的三大板塊——生物、醫學、工程，缺一不可。
第一板塊：生物。在該領域，學生要修讀化學生物學、生物傳感與分析、生物信息學、生物電子學等相關課程。不僅要掌握這些理論基礎，還要有生物科學的基本實驗技術，能從事試驗工作。
第二板塊：醫學。在醫學方面，學生要修讀人體生理學、人體解剖與組織學、神經科學、醫學統計學等。同時要學習生物醫學儀器的基本原理、設計方法，并了解相關儀器的發展趨勢，掌握現代醫學影像技術的基本原理、技術現狀和發展趨勢。此前我對醫學影像學一無所知，后來去醫院和一些廠家實際參觀，一張張生動立體的器官美圖、核磁共振檢查帶來的精確診斷，讓我領略了生物醫學工程的巨大魅力。
第三板塊：工程。盡管此專業在很大程度上是為了服務于醫學領域，但是在學習的過程中，涉及工科的課程最多，也最復雜。生物力學是必修課，但是有其自身特點，這是一個應用力學原理和方法對生物體中的力學問題進行定量研究的學科。像生物流體力學、生物心血管系統、飛行等與水動力學、空氣動力學、邊界層理論和流變學等有關的力學問題，學習者了解了這些后可以對自己的身體有更深的認識。除此之外，納米科學技術引論、成像理論與技術、信息可視化技術、電路與電子技術、計算機硬件與軟件、信號處理與分析等實踐性較強的課程也是必修課。
作為工科專業，它對實踐能力的要求很高，較強的動手能力也是畢業生將來就業的基礎。在研究生階段，我們要學習硬件電路設計與調試，要像“碼農”一樣，熟練掌握計算機編程。此外，如果你以為生物醫學工程學生外語是弱項的話，那你就大錯特錯了。也許你入學的時候英語剛剛到國家線，甚至是自己的減分項，那么通過兩三年的研究生學習，你也能成為英語高手。因為生物醫學工程專業在歐美國家發展強勁，我們用的一些教材都是英文原版，如《磁共振成像原理》《系統與計算神經科學》等。同時我們也要閱讀大量的外文文獻，了解國外前沿動態。一些專業課還要全英文教學，在這樣的語言環境中，英語想不好都是難事。
上面提到的生物、醫學和工程三個方面就是我們主要修讀的理論課程。在研究生階段，學生的培養采取課程學習與學位論文并重的方式，分為課程學習和學位論文工作兩個階段，二者在時間上會有一定交叉，這些要占最少兩年時間。而為了活躍學術氣氛，我們經常會參加學術報告會，做報告的有我們自己的學生，有時也會有外校的學生甚至國內外知名的學者。通過報告會的方式，我們掌握了學科的前沿知識，也結交了很多朋友和同行，這豐富了我們的研院生活。
對于生物醫學工程專業，很多高校的校企聯合政策都得到了實際的落實，這使我們的實踐能力大大增強。在實驗室學習操作和到企業實際鍛煉有所不同，我們也很珍惜實習的經歷。我們專業的實習基地一般是醫療儀器設備領域，或者醫院、科研單位等。如通用電氣醫療集團、食品藥品監督局、北京軍區總醫院等。這種大量的實踐與本科階段有所不同，我們會對自己的研究領域有更深入的了解，也會更加考慮知識的實用性，而非老師照本宣科的灌輸。
生物醫學工程的研究生一般采取雙導師制，除了校內負責我們課題的導師外，校外導師由企事業單位中具有高級技術職稱的專家或具有豐富實踐經驗、責任心強的技術專家或管理專家擔任。這樣我們可以實際參與到具體的工作中去，在實踐中學習。
這才是金領專業
隨著人口老齡化程度的加深，人們對衰老和與之相關的疾病和健康問題了解得越來越多，同時更加希望延長壽命，因而對生物醫學工程科學的需求也就越來越多。2011年，美國制造業成為生物醫學工程師的最大雇主，雇用了36%的生物醫學工程師。這些人主要從事醫藥和醫療器械、設備的研制生產，也有一部分人供職于醫院診所、政府機關，或者從事獨立咨詢工作。在國內，生物醫學工程專業也成為新一代的就業熱門。
筆者選擇6個碩士畢業生的就業選擇，來解讀這個專業碩士畢業生的不同出路。
A君，本科畢業于東北大學，托福和GRE成績都不錯，專業課成績也是NO.1，從進大學起就被同學稱為“考神”。研二時，其立志要去北美，先是申請了出國交流一年，期間發了無數paper，后來如愿到馬里蘭大學讀博。據A君說，在美國很多工科博士都是中國人，像生物醫學工程這種交叉學科的專業，大家更是選擇出國讀博。除了美國，加拿大、澳大利亞、德國等國家的這類專業也都實力強勁。
B君，本科為生物專業，因為特別向往工科男的“技術宅式”生活，于是報考了這個專業。B君現供職于北京的一家三甲醫院，做醫療設備工程師，平時主要做從事醫療設備維護、維修、采購、計量等工作。這個專業，能如愿去醫院工作的并不多，特別是三甲醫院，因為大部分公立醫院十分有限的事業編制更傾向于分配給臨床醫生，所以這類崗位的競爭非常激烈。而且在應聘這個崗位的時候，很多時候是與自動化、通信工程及計算機相關專業的畢業生競爭。這個專業的面試非常注重專業英語能力，因為會經常引進海外的先進設備，所以熟練的英語水平能讓你對工作應對自如。醫院招收這個專業的部門還有醫學工程處、設備處、信息中心以及醫學影像科等。
C君，是個文藝男青年，現在中華醫學會下屬的期刊做文字編輯。在很多人眼里編輯、記者之類的職位是文科生的天下，這是一種誤區。其實，有些行業類媒體更歡迎有復合專業背景的人才，如果沒有自然科學和社會科學的雙重背景的話，那么這類期刊更傾向于理科背景的學生。因為刊物涉獵的是自然科學相關的內容，那么理科背景可以讓他們有一定的審校和辨別能力;同時，理科生嚴謹的邏輯思維能力，也可以讓他們的文字表達富于條理。所以，如果想從事此類出版傳媒工作，讀這個工科碩士也不錯。
D君，現在供職于MAQUET公司，做醫學工程師，待遇和工作性質都讓他很滿意，決定在這里奉獻一輩子。據其介紹，企業的醫學工程師是個經驗至上的職業，積累的經驗和技術可以讓你在企業中立于不敗之地。研發和技術是從事這一行業的兩大支撐，此外，還要有一定的銷售能力?？傊?，外語優秀、操作基本功扎實、理論更新速度快等都成為該專業人才的必備能力。招收生物醫學工程專業畢業生的名企較多，如邁瑞醫療、通用電氣、輝瑞制藥、禮來、默沙東、史賽克、碧迪醫療、諾華制藥等。建議大家在畢業前到一些名企實習，提前了解工作性質，這樣可以在畢業求職時更有針對性。這些公司的實習生的收入一般在每天100元左右，有的高達180元，如果能正式入職，待遇必然不錯。
E君，是個科研狂人，視科研為生命，現在如愿在中科院某研究所供職。就本專業而言，選擇去科研院所和大學的畢業生占多數。這樣不僅有穩定的收入和福利，又可以依仗這些單位雄厚的資金支持作為物質基礎，來延續科研夢想。需要注意的是碩士學歷能進入科研院所和高校的機會非常少，有海外學術背景的博士更能引來諸多院校拋出的橄欖枝。當然，一些高校的實驗員崗位，也會招收一些碩士生畢業生，甚至本科畢業生。
F君，他的特點就是求穩，相信這也是大部分中國學生及家長的共同想法。他現在某機關做公務員，不過也并沒有放棄本專業，因為他從事的職位本身會涉及本專業的知識。招收這一專業的公務員和事業單位也不少，一般都是做與醫療相關的審查員，如國家和地方的知識產權局等。
生物醫學工程作為典型的熱門交叉學科，因為有著廣闊的就業空間和良好的專業前景，引發了考研熱。招收本專業研究生的院校眾多，既有北京大學、清華大學、浙江大學、上海交通大學等一流名校，又有北京工業大學、大連理工大學、南京航空航天大學、武漢理工大學等工科學校。同時因為與醫學的高度結合，該專業也成為醫學院的熱門專業。作為朝陽專業，又是研究生報考熱門，很多院校在招收學術型研究生的同時，也有部分旨在增強學生的實踐能力的專業學位名額。
1.東南大學
這所有著110年校史的“建筑老八校”，工科專業自然是強勢。生物醫學工程專業在生物科學與醫學工程學院和學習科學研究中心均有招生，是名副其實的王牌專業。招生人數眾多，2012年兩個院系共招收80名研究生，統考生有58個名額。該校的生物醫學工程專業方向眾多，包括生物信息技術、醫學圖像與醫學電子學、生物醫學材料與器件、腦與教育、情感神經科學、情感信息處理與傳感技術等20個方向。
2.四川大學
位于巴蜀圣地的百年名校四川大學，每年都是考研人聚集地。生物醫學工程專業在四川大學有著廣闊的發展空間，也是眾多院系力推的熱門。材料科學與工程學院、電氣信息學院、建筑與環境學院、高分子科學與工程學院、生物材料工程研究中心、分析測試中心都有招生。該專業的競爭相當激烈，值得注意的是不同的學院招生考試科目有所不同，復試內容也會根據方向不同而相差甚遠。川大的該專業設有生物材料及人工器官方向，在現代醫學迅猛發展的大趨勢下，這個領域有著大量的人才缺口。而且依托華西醫學中心的資源優勢，學生享有更強的硬件條件和就業空間。
3.清華大學
清華的工科，在國內是實實在在的殿堂級別。同時因為Top2的大學名號，國家每年在實驗室和師資建設上也大量投資，學生也有更多出國交流訪學的機會。作為新興專業，清華大學的生物醫學工程專業發展迅猛。該專業在醫學院招生，有生物醫學信息檢測與處理、生物醫學儀器與系統、醫學成像與醫學圖像處理、生理系統建模與仿真、生物芯片與醫學系統生物學、生物醫學檢測與科學儀器6個方向。清華大學醫學院成立較晚，發展態勢迅猛，且學校投入了大量資金，構建起一流的科研條件。醫學院招收的直博生較多，同時鼓勵碩博連讀。
4.浙江大學
浙江大學生物醫學工程與儀器科學學院是國內該專業人才的大本營，在國內率先創立該專業，生物醫學工程為國家重點學科。同時因為浙江大學位于杭州，學生就業輻射整個長三角地區。該地經濟發展快，聚集眾多名企，生物科技企業更是不占少數，所以畢業生就業前景看好，大多供職于微軟公司、飛利浦、西門子、東芝、華為公司、百度、寶潔、阿里巴巴、強生等知名企業或省市級三甲醫院。據統計，2012年，該專業學術型學位報考176人，錄取20人，最高418分，最低350分，平均分達到380分之高。專業學位報考5人，錄取7人，接受學術型調劑。
5.西安交通大學
位于歷史名城西安的西安交通大學，由于地理位置的原因，與東部沿海城市的報考熱度有所差距。也正因此，給甘于寂寞、志在科研的學生更多的求學機會。西安交通大學的生物醫學工程專業為教育部重點學科，擁有國家級專業實驗室。該專業在生命科學學院和前沿科學技術研究院均有所招生，其科研水平位于全國前列。其干細胞與器官再生、藥物控制和靶向釋放、腫瘤靶向治療與藥物遞送等方向與醫學聯系密切，特別適合藥學、基礎醫學相關專業畢業生報考。初試時有信號與系統(含數字信號處理)、普通物理學、生物化學、微機原理與應用4個科目任選其一，所以物理、生物、化學、計算機、電子信息工程等專業的學生都可以報考。
除此之外，招收生物醫學工程專業的學校名目眾多，各類學校都有其不同的優勢，而在招生時也有兩個代碼，077600側重于醫學方向，083100是工科方向，當下的學科排名主要依據工科方向。很多醫學院校的生物醫學工程專業發展迅速，向醫學傾斜，工學與醫學高度交叉，如北京協和醫學院、南方醫科大學、中國醫科大學、首都醫科大學、第二軍醫大學等。綜合性大學中，中南大學、同濟大學、中山大學、華中科技大學等也各具優勢。
作者：默默
第三篇：生物醫學工程：交叉中創造未來
專業名稱：生物醫學工程
專業分類：生物醫學工程類
講述人：小K(電子科技大學)
適合人群：具有鉆研和求知的學習精神，學習態度認真謹慎;具有一定的創新能力和想法，有深造打算的同學
生物醫學工程是干什么的
學妹：學姐，我今年剛剛進入生物醫學工程這個專業。聽說這個專業和咱們國家的前沿產業有關，這聽起來就很“高大上”啊，具體是干什么的?
小K：生物、醫學和工程——其實從這個專業的名字就可以略知一二了，但是要具體解讀這個專業，不能單純從名字入手。因為專業的名字中有“生物”二字，很多人誤以為我們是做生物實驗的，比如說養小白鼠、制藥、基因編輯之類的。其實不然，這些是我們的同行——學習生物技術和生物工程的同學研究的問題，而我們生物醫學工程專業，可以概括為“以工程技術為生物和醫療行業服務”。
生物醫學工程包羅萬象，研究范圍廣，程度深，發展潛力巨大。生物醫學工程包含生物信息學、醫療產品器械、神經影像學研究、腦機接口、心理物理學等——我給你舉個例子吧，你知道霍金嗎?
學妹：我知道。他是世界上最偉大的物理學家之一，由于早年患有肌萎縮側索硬化，導致軀體逐漸癱瘓，終年依賴輪椅。說到這個，我覺得那個大名鼎鼎的輪椅特神奇，他居然能用輪椅上的電子設備打出自己想說的話，最后再播放出來。
小K：沒錯。你提到了他的輪椅。新版“霍金輪椅”主要通過眼動追蹤、聯想輸入和語音合成器來播放想說的話。其中一部分關鍵技術就是由生物醫學工程研究領域的“腦機接口”實現的。輪椅是怎樣讀取霍金的思想的呢?科學家和研究人員記錄和識別大腦思考時的一些神經的放電信號，經過信號處理和計算機交互，就可以實現如控制輪椅、打字等一些簡單的活動。
學妹：我懂了，學姐。生物醫學工程更像用計算機和電子技術來解決我們的醫療問題，這就是它“工程”的體現!
小K：是的，我們的專業還涉及神經影像學。我們學校的生命科學與技術學院設立有磁共振中心，利用我們耳熟能詳的磁共振技術，可以將人腦在思考時的神經活動可視化，從而進行人腦功能的研究。
我再舉個例子吧，我們都知道大腦是人體最精細的器官，不同的分區包攬了人體不同的功能。自閉癥兒童的語言和行為存在異常，通過磁共振后計算機處理過的大腦圖像，我們可以看到自閉癥兒童在完成一些任務時，他們負責語言和行為的大腦區域比正常人更暗，這意味著腦區活動的不活躍。
除此之外，我們平常去醫院看病和使用醫保，相關信息都將錄入數據庫，如何構建系統進行信息的提取和調用呢?微弱的神經放電如何放大而被人們所知呢?超聲儀器和血液透析儀器是怎樣改進的呢?是否可以將大腦看作一個超級計算機芯片呢?諸如此類，這些都是我們生物醫學工程專業要研究的問題。
生物醫學工程專業需要的知識
學妹：聽了學姐的介紹，我總算是明白了，怪不得大家都說生物醫學工程是一門典型的交叉學科專業。那我們這個專業平常要上什么課，要學習哪些知識呢?
小K：除了理工科生必修的基礎學科——數學和物理，我們也會學習如何用計算機編程，這是當下必不可少的一種技能。還有各種電子技術，比如單片機、模擬電路和數字電路等課程，你能學會電路圖的分析，了解在信息世界中是如何實現基礎邏輯語言轉換的。另外，看懂捕捉到的電子信號并為其降噪，這就是信號與系統、數字信號處理等課程的內容，你會認識歷史上的大科學家傅里葉、香農。此外還有醫學類的專業課，比如生理學、醫學儀器原理、生物實驗，你會學習如何測量心電、血壓等。
這個專業學習的內容比較多，較高的專注力可以幫助你打好理論基礎;一顆求知若渴的好奇心，可以幫助你融會貫通。如果你將來想搞科學研究，你會發現身邊有學電子工程、通信工程、計算機、數學等專業的同學和你一起研究生物醫學工程問題，不同專業的同學身上都有不同的特點，虛心求學、互幫互助是十分必要的。
生物醫學工程的前景
學妹：生物醫學工程專業的前景如何?
小K：剛剛我已經提到了，生物醫學工程的研究方向十分豐富，大體可分為軟件和硬件方向。我們學校的科研氛圍濃厚，如果你能致力于科學研究，讀研甚至讀博，那么等待著你的是非常廣闊的科學世界。我們學校的師資雄厚，教學水平和科研水平都很高。比如學?，F在正在建設“三醫+人工智能”科技園，將技術創新和產業創新融合打造新生態鏈和千億級產業生態圈。2020年6月，電子科技大學四川腦科學與類腦智能研究院成立，研究院以類腦智能和神經工程為重點，以探究腦機制、診治腦疾病、模仿腦智能作為主攻方向，建設云腦大數據平臺和類腦智能研究平臺，開展腦科學與類腦智能技術攻關，服務全球腦科學與類腦智能領域研究。
我身邊的大多數同學在本科畢業之后都選擇了繼續深造，有的進入了國內名校甚至世界名校，比如清華、北大、上海交大等。如果你想本科畢業之后就業的話，就業面也十分廣，有的同學在本科期間就已經進入了醫療器械公司以及醫院的生物醫學工程科、影像科、設備科實習，還有的進入了如華大基因等生物科技企業。我有一個博士學長從事醫院信息系統的構建工作，薪資水平很高。甚至你可以選擇跨學科，比如將生物醫學工程的技術與企業管理、金融科技相結合。
如何進行職業生涯規劃
學妹：聽學姐說了這么多，我對即將開始的大學生活充滿了期待!學姐你覺得要怎樣做職業生涯規劃比較好呢?
小K：首先，能培養專業的興趣是最好的了，大一、大二的階段就是打基礎的時候，而大三、大四就是逐步接觸專業深層次內容的階段。在平常上課的過程中，你也可以關注最新的專業相關新聞和研究成果。俗話說“紙上得來終覺淺”，在學習過程中，學院的老師們都是很歡迎同學們來交流探討的。學院往往也會開設一些科研計劃，這些計劃可以幫助你提前進入實驗室，在實驗室中接觸到實際操作和論文的撰寫，由此可以知道自己將來想做什么，是否真的能在這個研究方向一路走下去。這也能加深你對生物醫學工程這個專業的理解。
同時，你也可以修煉自己的技術能力，畢竟技術型人才在哪里都可以發光。你可以選擇參加一些實習，為將來的技術工作打下基礎。同時，由于本專業學習范圍的寬泛，在大學期間你可以參加一些學科競賽，比如iGEM國際基因工程大賽，這個比賽我們學院年年都有同學參加。生物醫學工程和生物技術專業的同學相互合作，爭取拿下金獎，含金量可是很高的噢。弱水三千，只取一瓢，相信你一定能找到自己喜歡的方向。
學妹：謝謝學姐!