第一篇：高三的感言美文范文
畢業感言：高三學子的畢業感言
高中三年，把我從未成年熬成了成年，我的高三就這樣畢業了
終于，三年了，我度過了高中的生活。痛苦，快樂，悲傷，興奮?；居昙镜臅r光，在你的伴隨下走過!我門的一中，我所愛的老師，同學們! 珍重! 離別總是傷感的，昨天在畢業典禮上，伴隨著那首有些傷感的歌，我看到好多同學都哭了。坐在我前面的女同學，對我說：“你說，他們就非得弄些這種歌放，搞的人心里好難受。”我看到，她的眼圈也紅了。我也不知道怎么樣才能逗她開心起來，有時候，傷感，就好好的哭一下吧 其實做為一個男人，我也是很不好受的，但是我不能象女生那樣，我只能笑笑著分別，才比較有意義，不是嗎? 散會的時候，是老師們先退場?？粗蠋焸冸x去的背影，能說什么?那時，就在一瞬間，我突然感覺到離別的氣息，突然感覺到老師們三年來為我們做的點點滴滴。 什么矛盾，什么代溝，就在那一瞬間，都消散了，留下的是對老師深深的感謝!
回想想高中的三年，過的真是猶如過眼煙云，太快了!抓都抓不住了，在指尖，輕輕的溜走?，F在才知道珍惜，現在才知道回憶。無奈的只能感嘆，時間，過的真是 太快了。 不知道許多年后，我的同學們，我們是否還能相見，老師，我們是否還能再會。但我相信，一中，你永遠都不會忘記你所培育的每一個學子，我也不會忘記你! 還有很多話沒說，還有很多事沒做，我喜歡的女孩子，我還沒有告訴她我的心意，我親密的朋友，還沒有在一起玩到盡興，高中生活，就結束了!太快了，留給人的 是深深的遺憾! 在這里，我也不知道該說些什么了，都馬上要走的人了，還來發點牢騷，呵呵。
再見了一中，再見了，我的老師，同學!我永遠不會忘記你們的!
第二篇：得到的人生感言美文
在一個人成年以前，一個人不斷的從他的父母那邊得到各種各樣的物質條件以及精神條件。在這個過程當中，父母無私付出，他們的孩子不斷的得到他們的饋贈。等到成年以后，他們的孩子已經得到了足夠的東西，然后開始在社會上闖蕩，在經歷幾十年歲月，又是一個輪回和循環。關于得到的人生感言，最讓人印象深刻的就是說，每個人無時無刻不在得到東西。就像你每時每刻的呼吸，你就是在從空氣中獲得足夠的氧氣;你每天都需要吃飯，就是你需要從米飯中得到維持你生命體征的能量。關于得到，每個人都在做，并且每個人都必須做;人之所以存活，就是在不斷的得到中讓自己能夠更好的生存下去。
關于得到的人生感言，就會牽扯到一個問題，那就是你是否會學會感恩。無論是感恩你身邊的一切，還是感恩養育你十來年的父母，這一切都是一個值得深思的問題。在這人生的感言中，你得到了許多，但是你付出的卻沒有人知道，或者說，你所付出的并不是真的給給予你幫助的人，而是另外的人。那么在這個過程之中，兩者之間得到與失去是否平衡，這又是一個值得深思的問題。
所以說，在這人生的感言中，我們可以感悟到很多關于這個社會之間相互作用的因素。也許正是因為整個社會處于得到與失去的平衡，所以個體的不平衡可以被中和，每個人也才能夠去不斷的爭取，并且充分享受這兩者之間相互轉換的快樂所在。
第三篇：高三同學的畢業感言
想起從前的我們，清澈的，像是回到小時候，單純的，像是脫離了整個世界，而今呢?我們即將畢業了，是真的畢業了，我是該懷著怎樣的心情，這一切就這么結束了。
那倒計時的開始，那壓力的沉重，仿佛連呼吸的每一秒，仿佛世界萬物都靜止了，回望在這里的短短幾個月，又似乎什么都沒有發生，上學放學，吃飯睡覺，無止境的書本練習和雪白一般的卷子，加上莫名其妙的沖動和憧憬，就像車輪一樣在我記憶里狠狠壓過，留下了深深地痕跡。
回憶起在這里的這段時間，我認為我是幸福的、快樂的，并且值得的，在這里，最令我難忘的就是班主任，她對我們是認真負責的，她在我們心中是最慈祥的，她每天都認真的為我們做一些，再多一些對我們的關懷，她那溫暖的話語，和藹的目光，鼓勵的語言都深深的烙印在我的心中，激勵我們心懷感恩，勇往直前，我們一定不會辜負您的期望，我此刻只想說一句：老師，您辛苦了，我這段時間讓您操心了。
我親愛的朋友們，和我一起努力，一起吃飯的朋友們，我敬愛的老師們，陪我們一起辛苦，一起煎熬的老師們，我們會不會就此各奔東西，散落天涯，剩下的只是回憶。
第四篇：送給高三老師的畢業感言
下面是一份送給老師的畢業感言，請看應屆畢業生網
現在想想，我們的英語老師老姚，那時候一直覺得讓他教是我的不幸，現在想想英語老師教到象我們這樣的學生應該是他的不幸才對。希望現在的他可以多笑笑不要整天扳著面孔。
當然還有那可愛的歷史老師，一直覺得他講的歷史課很有趣。只是到后來為了享受生活而荒廢了!可愛的他現在怎么樣了，現在他也應該很幸福把。
還有那時候把他當仇人的政治老師兼班主任jzw，他的年輕氣盛與我們的叛逆心里產生矛盾，我們一直把他當殺父仇人一樣看待，甚至有的同學還和他打架?，F在想想那時的我們真的好幼稚，。以前看你在“優秀教師榜”上我們還有點鄙視，現在也覺得還好，沒什么了!
現在想想那時的自己才真的開心，整天堆積在“書本”知識堆里，雖無聊，但現在覺得挺開心的。雖然緊張但卻很充實，特別是同學的那種關系，很純很純的，記得以前聽過這樣一句話，人的一生中有兩種關系，很純很鐵，一種是戰友，一種就是高中同學。
第五篇：高三拼搏的勵志美文
高三是人生履歷中最為亮麗的一道風景線，人生沒有大學校園的記憶是不完美的，沒有高三生活的回憶更是有缺憾的......下面是小編整理的高三拼搏的勵志美文，希望對大家有所幫助!
勵志美文1：奮力拼搏，走出高三
高三是人生履歷中最為亮麗的一道風景線，人生沒有大學校園的記憶是不完美的，沒有高三生活的回憶更是有缺憾的。也許有一天，你獨倚高樓，回首往事的時候，你會發現，天真爛漫的童年使你沉重的心靈得到暫時的解脫，大學校園是你知識海洋的浪漫之旅，而高中生活，準確的說是高三生活使你真正體味了奮斗拚搏的樂趣，高效充實的美感，你會情不自禁的為這段高效充實、奮斗拚搏的人生而驕傲，而引以為豪。當你感到生活的無聊時，感到人生的乏味時，感到心靈的空虛時，你想重新體味高三生活學習狀態的心愿是何等強烈，而那樣的狀態不再，面對現實的低效只能做一些無能為力的想象，發一些無可奈何的感慨。這就是高三，讓人懷想的高三，你人生奮斗的極致，在這里開出鮮艷無比的花，它姹紫嫣紅，燦爛芬芳，流光溢彩。
經過了高中兩年的厲煉，我們成功的走進高三，走進這人生奮斗史上最輝煌燦爛的時段。有人說高三是煉獄，請不要說得這么讓人可怕吧，高三是我們功成名就的最好時節，我們要在這時積蓄力量，乘長風破萬里浪，直掛云帆濟滄海。著名教育 家魏書生先生教我們從七個角度看問題，換個角度看高三，那便是享受人生。人生有光明大道，有羊腸小路，有汪汪一碧的江河湖泊，有顛簸起伏的丘陵平川。光明大道任意馳騁，羊腸小路曲徑通幽，江河湖泊享受坐船的樂趣，丘陵平川感受騎馬的瀟灑。有了高三，我們的人生才完滿，有了高三，我們才少了一分缺憾?？梢赃@樣說，高三是享受拚搏、奮斗人生的最佳時光?；旧倌?，初生牛犢，指點江山，激揚文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。
高三是幸福的一年。走出童年以后，我們便從來沒有像這一年一樣清純、專注，一切紛繁蕪雜從日益復雜的大腦中消逝得無影無蹤，在我們的意識中只有一個越來越大、越來越明晰的目標，心靈在春風化雨中得到了灌溉、凈化。大腦思路貫通，運轉速度加快，思維的火花熠熠閃爍。我們曾一度“霧失樓臺，船彌津渡”，而如今，散亂的智慧之光得以聚焦，混沌的意識世界日益清晰，無序的認知結構走向有序，漸漸的，我們的眼前展開了一個開闊的天地。我們思維著，探索著，撥開了迷霧，一覽無余，洞悉了世界，了然于胸。世界從來沒有像今天這般清晰透徹，這般友好可愛。還有什么比這更令人激動、快樂、幸福?
高三是享受的一年。人活著就是享受生的快樂，幸福讓我們感受生命的激流和浪花，痛苦讓我們體察生命的存在和堅韌，無憂無慮是生命一種形式，拚搏奮斗是生命的另一種形式。稍挫即止、徘徊不前是生命的脆弱，知難而進、愈挫愈勇是生命的堅韌。高三是生命的一種形式，生命的韌性在此得以檢驗，生命的輝煌在此得以展現。從此，我們有了美好的回憶。它不僅讓我們時常品味奮斗的樂趣，拚搏的甘露，人性的偉大，人生的完滿，而且為我們的進取積淀經驗，指點迷津。擁有了高三便擁有了智慧，擁有了高三便擁有了輝煌，擁有了高三便擁有了人生。仔細品味吧，時光不再;好好享受吧，其樂無窮。
高三是拚搏的一年。人們常說：此時不搏何時搏。就是說，拚搏要抓住時機?；厥赘呷┯修詹?。幸福在于拚搏，享受在于拚搏。拚什么?拚效率，有了效率才會有成功;拚什么?拚勤奮，勤奮永遠是成功的第一要素;拚什么?拚心態，愉悅的心態激活大腦的思維;拚什么?拚意志，頑強的毅力不畏懼任何失敗;拚什么?拚潛力，人們往往會被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。時間是重要的，可以說有了時間就會有一切，拚搏者的時間單位是分和秒，不會浪費點滴的時間;環境是重要的，環境塑造人，這里的黎明靜悄悄是讀書所需要的，營造心靈的靜地更是讀書所需要的，拚搏者說，讀書隨處是凈土;體力是重要的，革命導師說，身體是革命的本錢，拚搏者厲煉智慧的同時，從來不放松體力的積淀，因為白熱化的競爭需要強有力的體力做保證。
高三是充實的一年。各科知識源源不斷的流向你的腦海，在這里梳理、分類、整合、打包，等待登上成功的彼岸。各種技能技巧已初步形成，在這里進一步的厲煉、成熟、完善、定型。你會時時感到應接不暇，感到大腦充溢，不要緊，需要你做的只是盡可能的及時整理、消化、吸收，不要求全責備，學習不是一蹴而就的事情，不要妄圖一時就全部掌握。生活的充實是一種美好的感受，是生命的意義所在。多少人尋求充實而不得，因為再也沒有高三那樣的氛圍和環境。
高三是寂寞的一年。寂寞是相對而言的，在旁觀者眼里也許是寂寞的，因為沒有歌聲笑語，沒有浪花起伏，但那絕對只是表面現象。身處其中，自有別人看不到的景致，知識的海洋波瀾起伏、洶涌澎湃;知識樹茁壯成長，綠蔭蔽日;胸中自有丘壑縱橫，胸中自有成竹成林。無限景致繪胸中，歡聲笑語掛心頭。我們擁有的是深層次的快樂，那是條理認知結構的興奮，攻克一道難題的狂喜，戰勝自己弱點的愉悅，完成學習任務的輕松。說寂寞，不寂寞，在知識的海洋遨游，自有其無窮的樂趣。
高三有許多不如意，但你千萬不要生氣、退縮，那豈不是厲煉生命的機會，讓我們勇敢的迎上去。革命黨人面對死亡放聲大小，誓把牢底坐穿;高爾基筆下的海燕高喊：讓暴風雨來的更猛烈些吧;陳毅曾贊美青松：大雪壓青松，青松挺且直;毛主席曾盛贊梅花：已是懸崖百丈冰，猶有化枝俏。這是何等的氣魄，何等的勇武!
不少同學還沒進入高三，便有了所謂的“高三情結”：焦慮、不安、患得患失，經常無端的認為自己不行，自責，消沉，失意，甚至發展成為自暴自棄，一蹶不振。我說，這是一個十足的懦夫。自卑的后面常常躲著一個惡魔——消極的自我評價。許多人對自己的評價都是消極的，他們覺得自己有許多缺點，有很多的知識過去沒有學好;覺得自己不健全，不中用，無價值;覺得自己一無是處，腦子里盤旋的總是“我不行”、“我肯定要靠砸了”、“我肯定不如別人”等等消極的想法。這些消極的自我評價像一面魔鏡，能把一丁點的錯誤或缺憾放大為巨大的人格失敗的象征，使人陷于自卑而不能自拔。
要戰勝對自己的否定與懷疑，重新找回自己的信心。每個人都完全有能力拚得一個勝利，唯一的差別在于意志力的大小。在高中，最重要的不是學會某一種“妙方”，而是養成自己對勝利，對成功的旺盛的追求欲望，對自己百分之百的信心，對困難誓不低頭的頑強的意志，用自己的腦力、汗水加意志，每一個人都可以取得任何事的成功。世界上是有天才，但更多的是普普通通的學生。在一個無法壟斷知識的今天，只要一個人有毅力，就沒有任何困難不可以戰勝，包括高考。真正的自信并非處于順境時那種戰無不勝的心態，而是遇到困難時乃至失敗時的一種勇者的氣魄。“失敗是長根的時候，成功是長葉的時候。”成功是蘊含在失敗的苦悶和不懈奮斗的汗水中的。在失敗面前保持飽滿的自信和戰斗的勇氣，才可以享受到真正的奮斗的樂趣。我們要與自己的膽怯與懦弱、虛榮與懶惰作斗爭，“與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮;與人斗，其樂無窮。”與己斗，其樂更無窮!
自信是一種發自內心的對自己的認同感與肯定，它與人的實際能力有時并沒有太大的關系。有的人實際能力很強，但它可能意識不到，因此覺得自卑;而有的人實際能力一般，但卻很有自信。而是否具有自信心，對一個人的成敗卻至關重要，它會通過自我暗示決定你的行為表現。心理學的研究表明，自我暗示具有非常重要的作用，我們成為的是我們想成為的人。你認為自己能，你就會變得真的能;認為自己很糟糕，你就可能變得真的很糟糕，你對自己的預言會自動實現。通過自我暗示，可以啟動控制潛意識的的能量，從而對行為發生作用。
心理學家班杜拉有一個重要的發現：與實際的能力相比，每個人對自己的能力的知覺對活動的成敗影響更大。決定你自信的不是你的實際能力，而是你對這種能力的認識。如果一個人的實際能力很強，但他并沒有意識到，自我評價極低，那他在生活中成功的必定有限;相反，一個人不僅實際能力很強，而且他非常清楚的認識到這一點，堅信這一點，那失敗肯定大大減少。
每個人都會有缺點，當別人指出你的缺點時，你的表現如何，這可以用來檢驗你的自信程度。若你大發雷霆，暴跳如雷，極力狡辯與否認，那么，你肯定很自卑。因為自卑的人被缺點壓得喘不過氣來，他們一心想的只是掩蓋缺點，忘記缺點，他們根本沒有勇氣面對自己的缺點。所以，當別人將他的缺點赤裸裸地拋在他的面前時，他感到面臨難以忍受的壓力與威脅，所以他會情不自禁地以極其激烈的態度進行自我保護。
如果別人指出你的缺點，你能夠心平氣和地對待，謙虛地接受并冷靜地反省，有則改之，無則加勉，說明你很自信。甚至，面對自己的缺點，你還能機智風趣地開玩笑，那你就是一個非常了不起的人了。敢于拿自己的缺點開玩笑，是一個人自信和心理健康的表現。小平爺爺很矮，但是，他會說“濃縮的都是精華”。蘇格拉底在遭受了粗暴妻子的“河東獅吼”與“一盆冷水”后，幽默地說“我早知道打雷之后必定要下雨”。
你敢拿自己的缺點開玩笑嗎?如果不敢，那就從現在開始吧。坦然地問問自己：“面對缺點，我怎么會像小偷一樣害怕?”
高考的目的便是上大學，我們每個人在最終也必定要選取一所大學為自己的主要目標，既然這樣，為什么不從現在就把我們的目標記在心頭，并且時時刻刻的為了自己的追求而奮斗呢?尼采的話很有道理：“人需要一個目標，人寧可追求虛無，也不能無所追求。”目標明確，才讓我們擁有希望和執著，就像是長夜中遠方的一盞明燈，讓我們知道自己的位置和方向。明確的目標，才能讓我們有了明確的選擇，無論它有多高，更重要的是要真正去為了向往而追求。任何時候都要看準這個目標，用它來激勵自己，讓它作為一種不變的動力。高一高二時，我曾經為大家確定了三級目標：考大學、考重點大學、考重點名牌大學?，F在大家可以把這一目標具體化，根據自己的能力具體為某一所大學。
高三學生的壓力是巨大的，有來自自身的壓力，又有老師、父母施加的壓力，平常的?？加痔?，每次還要排名次。適度的壓力是可行的而且是必要的，這正如水，如果沒有壓力就不會形成美麗的噴泉。緊急的情況或巨大的壓力會喚起有機體產生巨大的能量，這種能量能夠幫助你應付外來的壓力，時間越緊迫，壓力越大，能量也越驚人。壓力的同時是動力。事情往往是這樣，精神壓力過大，會影響健康，但如果沒有任何壓力，生活也會疲疲塌塌，無所作為。人或多或少都有一些惰性，非得事情逼到眼前才會認真去做，而且這時做事的效率往往會數倍的增長。一位大學生深有感觸地說：“我完全是憑借最后一年的時間考上北大的，在最后的一年里我弄懂得問題，似乎比我中學六年里弄懂得問題還要多。”可見，一旦一個人真正的發憤起來，其力量何其驚人!當然，整天處在壓抑之中，也是不利的。這就需要我們學會緩解壓力，甩下包袱，輕裝前進。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。要想成功，單靠自己的努力是遠遠不夠的。同學之間要建立互幫互助的良好的人際關系。由于高考是競爭性的，因而同學之間的關系往往是單純的競爭性的，從而在一定程度上造成了人際關系的緊張。一個關系緊張的人際環境，對每個人的發展都是不利的。其實大可不必這樣，同學之間還應有合作關系，大家應在學習上互相幫助，互通有無;在生活上相互理解，相互關心，共同進步。在競爭的范圍上，要開闊自己的眼界，不要囿于一個班級，一個學校。要通過同學之間真誠的互助而構建一個強大的學習場，這個學習場是幫助你參與更大競爭的強有力的后盾。當然這個學習場的運行有賴于每一個人參與，積極主動學習他人智慧的同時，熱情的釋放自己的智慧，與他人共享。我們班上有的是“高手”，學習起來比自己輕松的多，要主動的尋求別人的幫助。與同學討論也是學習方法之一。有時，一個問題的不同見解會使好幾個同學互不相讓，引出一大堆證據來證明自己的觀點，真是公說公有理，婆說婆有理，經過討論建立起來的知識，更加晰明了，印象更深刻。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。曾聽人講過一個來自大海的故事：在礁石的背面，風平浪靜，藏在其中的珊瑚蟲顯得死氣沉沉，毫無生機，而且死亡率極高;在礁石的外面，巨浪翻滾，生存于此的珊瑚蟲卻顯得生機勃勃，光彩奪目，并快速地生長繁殖。巨浪的沖擊是珊瑚蟲生存的必要條件。人在一定的程度上與珊瑚蟲是一樣的，也需要沖擊、磨擦、鍛煉，高考是我們成長道路上第一次大的考驗，經受住了這次考驗，你也將像珊瑚蟲一樣光彩照人。
勵志美文2：那—年，我們—起拼搏的青春
風華是一指流沙，拼搏是一段年華。偶爾邁步在大學里的我，不免會追憶那一年。那一年，我們一起拼搏的青春。那一年承載著太多美好的記憶，那一年是我們青春歲月里一朵永開不敗的奇葩。
北京師范大學 陳代鑫
那一年秋天，我們無法言別的友情
8月中旬(我們高三開學的日子)，在這個本不屬于傷感的月份，我卻因為一個好朋友的轉學，心中感到了些許憂傷。
我的這位好友，他待人誠懇，為人耿直，做事爽快，處事有道。眾所周知，高中若干考試，經常要騰考場。而每個人的書本資料都非常多，不好拿回家。因為他住校，我就每次把這些書寄放在他寢室里。而且，我每次只需要把要放的東西直接給他就行了，他便抱著我沉甸甸的書本，背著自己沉重的書包，將它們帶回寢室。然而，其他要把書放在住校生宿舍的同學，他們都是自己抱著書到別人宿舍樓下的。所以我每次都特別輕松，自然也特別高興!而后來更讓我感動的是，在我得知住校生不能幫走讀同學放書的時候，他還想辦法幫我放書——“把你要放的書趕緊拿給我啊!”他說著把書包甩給了我。我疑惑地問道：“不是說不能幫同學放了嗎?樓管要檢查哦!”他以鄙視的口吻回答我：“你怎么這么笨呢?我把你的書放我書包里，我自己的抱在外面，他總不可能翻我書包檢查啊?”“好吧，你贏了!”我無奈而又欣喜地說。
這就是高三一開始，我所經歷的最為溫暖的事情。
記得有一次，正在趕作業的他突然發短信告訴我，他因為始終適應不了學校的環境，打算轉學了。當我讀到他短信的時候，我越看內心就越難受。因為一種莫名的悸動，不知道是同病相憐的感慨還是難以割舍的酸楚，抑或是其他什么感受，使我幾度哽咽。我在放學后趕緊回家寫了封E-mail給他。我記得信中這樣寫道：你無愧于摩羯座， 因為你那骨子里流淌的血液奔涌著的是魔蝎座的倔強與執著。但有時候你也很執拗，要知道堅定不移并不意味著叛逆不屑。那些曾經走過我們生命的人或事物，即便令人不悅，但只要過去了，那都應該去感謝它……最后，他還是堅持轉學。
就這樣，他轉學后，我們在各自的高三圈子里奮斗著、憧憬著，我們之間的高三生活漸漸沒有了交集。但是，在內心深處，我覺得和他同窗共度的那兩年時光，非常美好。忙碌的日子里，我們還在斷斷續續地聯系著，都一直在為彼此鼓勁加油。
那一年，我們一起拼搏的秋天，凋零了樹木，卻凋零不了友情。
那一年冬天，我們苦中作樂的歡歌
這一年拼搏的青春中，我們歷經艱辛，飽嘗苦澀。而這些艱難險阻，好似冬日凜冽的寒風，讓人感受刺骨的冰冷。然而，冬日里，除了寒風冷雨，還有白雪驕陽。圣潔白雪在燦爛陽光的照耀下，熠熠生輝，格外美麗。
那是一個正值隆冬時節的自習，同學們都在教室里學習。突然，有人伸了個懶腰，轉了下腦袋，環視了四周，臉上露出一絲欣喜，最終將視線鎖定在了窗外。到底是什么使他停下認真學習的勁頭，綻放出笑容?他看到了什么?
“你們快看啊!外面居然下雪啦!”他難以抑制住內心的喜悅，一聲驚嘆脫口而出。這時，大家紛紛把目光投向窗外。
“哇!真的，下雪了!好大的雪!”
“是啊，好大的雪，真是難得一見啊!”
頓時，大家都禁不住美麗雪花的“誘惑”，開始歡呼雀躍。原本寂靜無聲的教室炸開了鍋，同學們相互議論起這個讓人欣喜若狂的“不速之客”。因為太高興了，想更近距離地接觸這圣潔的使者，所以若干人向值班的班委請求出去“上廁所”。這一去，就難返了。
在我的記憶中，成都難得下一場大雪，所以這場雪讓大伙兒無比激動，沉浸在大雪飄飄的操場上，那些苦悶一掃而光。大家以自己的方式慶祝大雪的降臨，有的同學在雪中漫步，有的在雪中高歌……
在試卷中“遨游”，在作業中“紛飛”，這是高三的生活。相信正經歷高三的你印象很深刻。但是我們還是可以在這種看似枯燥的生活中，享受生活的樂趣。
那一年，我們一起拼搏的冬天，冰冷了身體，卻溫暖了內心。
那一年春天，我們魂牽夢繞的理想
高三是單純的，“純”就在于目的唯一并且明確。每一個高三人“流血流汗不流淚”，為的也就是進入理想的大學，實現心中的抱負。
開年的春天，我們激情澎湃地參加了學校組織的“百日誓師大會”。這也標志著：近了，近了，不是春天的腳步，而是夏天的高考!
愛策劃、愛組織、愛同學、愛班級，我不是幕后推手，更不是炒作能人，我是班會策劃人。在距離高考還有八十天左右的時候，老師讓我籌備一個班會活動，那時那地，班會的主題肯定是“為夢想拼搏”。我花了一個星期的時間準備這次班會。在緊張的高考日程面前，我深知，這次班會應該是班級最后一次主題班會了，也將為我中學籌備班會的工作畫上句號。所以，我認真地查找了很多資料，也精心地策劃了整個班會流程，還制作了精美的幻燈片。最后，我把這場主題班會命名為“花樣年華”，希望在如花般燦爛的青春年華中，我們綻放出璀璨奪目的光芒。
我將整個班會分為三大板塊，讓我記憶猶新的是第一個板塊“我有一個夢想”。在這個板塊中，我首先讓大家聽了由溫總理作詞的北京航空航天大學的新校歌《仰望星空》，接著請同學朗誦了汪國真的詩歌《美好的愿望》，還向大家展示了國內幾所知名大學的風景，然后邀請幾位同學分享了他們自己的大學夢。在班會的最后，老師還鼓勵我們：用嚴謹的態度書寫歷史，用激昂的斗志奏響樂章，用拼搏的精神鑄就輝煌!
通過這場班會，同學們的斗志更加昂揚，我也更加明確了自己的學習動力和學習目標。高三苦不堪言，可我們還是要繼續下去，為的是什么?毋庸置疑，便是那魂牽夢繞的理想。那一年春天，春姑娘給世間萬物帶來了無限的生機與活力，也給學海中掙扎的高三人帶來了光明的希望和前進的動力。
那一年，我們一起拼搏的春天，因為壯志凌云，所以頑強無畏。
那一年夏天，我們翹首以盼的碩果
有人說“寒窗苦讀十二載，只為金榜題名時”。是啊，我們勤奮學習這么多年，就為了在盛夏收獲喜悅的碩果。已經站在沖刺高峰的我們忽略了整個過程的痛苦，只期盼即將到來的快樂和收獲。
終于，在那個眾人矚目的日子——2011年6月7日，我們迎來了檢驗學習成果、創造無限未來的夢想時刻!
無法忘記，那一天，陽光格外得明媚;無法忘記，那一天，學校外焦急等待的家長;無法忘記，那一天校門口慈愛目送我們進考場的老師;無法忘記，那一天，同學臉上自信的笑容;無法忘記，那一天，自己從容不迫的淡定……有太多太多的“無法忘記”，那一幕幕都是我們追逐夢想、創造奇跡的有力見證!
當英語考試結束的鈴聲敲響的時候，同學們興奮地走出考場，這時候一向從容的人也不再淡定了，每個人都在用各種瀟灑的姿態表達自己脫離束縛和壓力的喜悅。各種考后的快樂安排隨即出爐，慶祝即將逝去的高三歲月。
在喜悅的背后，有一絲絲緊張不安的情緒悄悄在大家心中傳遞，因為分數即將“降臨”!不過，我們是一起奮戰了三年的“戰友”，大家查得了自己的分數后，都在相互關心、祝賀和鼓勵。那時，最激動人心的，我覺得莫過于知道大學錄取結果了。我由于被提前批錄取的緣故，比很多同學稍早幾天收獲了翹首以盼的碩果!記得那天晚上，我異常地興奮，父母和我一起將這個振奮人心的大好消息通過各種途徑廣而告之。最后，我們全家直到凌晨2點才睡覺。
走過這一步，我想高三的的確確到盡頭了。在高中最后的時光，我們是如此地緊張不安又是如此地激動振奮?；蛟S，這就是我們堅持奮斗的意義所在。想起泰戈爾在《飛鳥集》中的一句話：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”那一年夏天，我們為了夢想而戰，收獲翹首以盼的碩果，真可謂生如夏花，絢爛多姿啊!
那一年，我們一起拼搏的夏天，我們無怨無悔，永不言敗。
勵志美文3：我要奮斗，我要拼搏——寫給高三學子
盡管有人對高考大加撻伐(指責)，甚至有人對高考深惡痛絕，但我還是要感謝高考，它給多少迷惘中的人帶來希望，它使多少有志之士踏進大學的校門，它讓多少探索的人由此走上成功之路。
難以想象，如果沒有了高考，會有多少人找不到人生奮斗的目標;如果沒有了高考，會有多少人懂得自己的人生何去何從?
曾經有多少人因為少年時沒有條件讀書而抱恨一生。至今仍有這樣的人生活在我們身邊，他們一邊放牧著家里的牛羊，一邊淚眼汪汪地向往著他心目中神圣的學堂。
曾經有多少人因為未能踏進大學的校門而遺憾終生?，F在有人在50歲甚至60歲的時候彌補了這一課，幸運地走進了大學，但仍有許多人只能蹺望著大學的校門而無法踏入。
一次實驗沒有成功，可以重新再做一次;一個景點游覽過了，倘若還是喜歡，可以重新再游覽一回。但人生卻只是一列單向的火車，任你跑遍了所有的人生車站，你也買不到回程的車票;人生又如只此一張的答卷，上帝沒有給任何人發過草稿紙。一旦你用錯了這張答卷，那將意味著你自己毀滅了自己的人生。
請不要去附和什么文憑不代表能力的說法吧，更不要去附和文憑無用論的觀點。在大多數情況下文憑的高低和能力的大小還是成正比的，更何況現在的社會，文憑是你走進用人單位所必備的一張通行證，一張名牌大學的文憑更是你在人群中的一張高貴的標簽，也是你在親朋好友面前的一種榮耀。請讓我們努力吧，如果你瞧不起一紙空文憑，那就請你去創造一張含金量十足的文憑吧!
不要抱怨讀書的艱辛吧，也不要抱怨作業的繁多。如果人生是那條浩浩蕩蕩的長江，那么高三階段就是狹窄的三峽江段，水流被兩岸擠壓得狹狹窄窄，水面被江底的暗石阻礙得浪花滾滾。但也正因為如此，我們的人生才能更加有動力，產生出無限的力量;也正因為如此，我們的人生才更加絢爛多彩。并且只要我們人生的航船沖出了這個階段，那么我們的道路將會萬分平坦，你將看到廣袤的平原，如畫的江南，至到你看到廣闊的大海。努力吧，同學們!