第一篇：三毛作品集讀后感10篇
楊瀾作品《一問一世界》讀后感（通用10篇）
讀完一本經典名著后，你有什么領悟呢?不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么我們如何去寫讀后感呢?下面是小編整理的楊瀾作品《一問一世界》讀后感(通用10篇)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。楊瀾作品《一問一世界》讀后感1
接觸《一問一世界》是一個偶然的機會。
那天，陪老公報名參加面試培訓，地點就在一家書店。無意中看到店主推薦書目中就有這么一本書?？吹綍€有封面上的楊瀾的第一感覺是好清新。當時的第一反應是：《一問一世界》，一個問題里就蘊含著一個大世界，這本書里蘊含著多少大的世界呢?苦于書本包裝嚴謹，買下之前又不允許拆開瀏覽書本的內容，就直接買下了。
結果，拿回家一看，傻了，都是關于楊瀾從業20年以來的經歷，無論記者的工作也好，采訪提問的內容也好還是那些高端人物的事跡，似乎都提不起我多大的興趣。但是本著花了錢就不能浪費的原則，我還是拿起了這本書。雖然，我會時不時地放下，甚至有一段時間直接把他壓在了其他書底，但斷斷續續地，直到今天還是堅持把它看完了。
如果說，之前我是為了實現書本的價值強迫自己去看;那么，一段時間之后，我是發自內心地，心甘情愿地喜歡上了書中的楊瀾，她的節目制作團隊，那些被采訪的嘉賓，喜歡上了《楊瀾訪談錄》這一高端的節目。雖然，有的時候，由于知識的局限性，我很難很好地理解楊瀾的提問和嘉賓的回答，但我還是饒有興致地甚至有時候是迫不及待地去看書中的內容，能看懂一個大概，能理解到我個人所能理解到的東西，不是也挺不錯的嗎?后來，我就把《一問一世界》和電視節目《楊瀾訪談錄》結合起來看，理解起來就輕松容易地多了，這就越發引起了我對這本書和這個節目的興趣，一發不可收拾，每天看一點書，再看一兩個前幾個月的訪談節目。到今天為止，終于狼吞虎咽地把該書看完了。
不曾想過，要做何等偉大和出眾的人物;也不曾想要刻意去追求何等的成功。但是在這個拜金主義盛行的時代，我想我可以追求做一個真實的自己而不隨波逐流，被淹沒在世俗的大潮之中，就如同楊瀾和她的團隊竭盡所能向我們展示的社會，歷史和人性中最真實的一面，盡管有時不盡如人意，不夠絕對深入、全面和徹底坦誠;沒有楊瀾身后那個精英團隊的支持，就不會有楊瀾和這個節目制作的成功，在浩瀚的世界中，我們顯得如此地渺小，一個人真要發揮自己的才能，團隊的合作，家人親戚朋友的適時幫助就顯得尤為重要。這一點也是我高二時候作為備課組長的深切體會，失去了組員之間的團結和協作就談不上工作的順利開展和成功;沒有家人的支持和幫助，我就無法安心地坐在這里工作，所以真心地感謝身邊的朋友同事和親人，沒有他們，也就沒有我現在的舒適安逸的工作和生活。但真要發揮一個團隊的優勢，就必須能夠敏銳地發現每一個團隊成員的優勢和劣勢，揚長避短，把每個人的才能都發揮得淋漓盡致，而不是相互地揭短、不停地抱怨和刻意的逃避。原本一直以為，一個女人選擇了穿高跟鞋，就無法順利地在泥土地中自由地行走;選擇了事業就意味著放棄了家庭。而像我這樣，已經選擇了工作，卻又在無法顧及到家人和孩子的痛苦中苦苦掙扎的女人尤其顯得可憐又可悲，我時常自怨自艾，結果是于事無補，沒能切切實實地照顧到家人，又荒廢了自己的工作。楊瀾告訴我們，一個女人如果能夠做到統籌兼顧，方法得當，可以擁有幸福的家庭和美好的事業，只要我有足夠的幸福力——發現幸福的能力。
對，每個人小小的心靈里都有一個屬于自己的大大的世界，而如何讓我們內心的大大的世界絢爛多姿，五彩繽紛，主動權就在我們自己的手中。千萬不要停下我們探索他人，探索世界和探索我們自己的腳步。地止與此，而海始與斯，讓我們以憑海臨風的激情，來期待美好的將來!楊瀾作品《一問一世界》讀后感2
最近，終于趁著假期，把之前買的《一問一世界》看完了，看完《一問一世界》后，我有了很多的啟示和深思。
對于楊瀾來說，某種意義上，世界是用來問的...在這本書中，楊瀾將告訴你——她從1990到2010年的生命跨越和歲月流轉，與基辛格，克林頓，布萊爾，老布什，李光耀等高端傳奇人物的交往，又如何在人生每個節點自由瀟灑地轉換，以及對“贏”的重新理解和體悟，20年的媒體生活。
生活大致平靜，心中總有波瀾。作為一名中國女性，她是一名出色的CEO,是一個優秀的主持人，是一個好妻子，更是一個好女兒，好媳婦，還是孩子的好媽媽...我欣賞，欣賞她在工作出色的同時把家庭經營得如此溫馨和諧，采訪了數百位世界政要和各界風云人物的同時還的中國公益慈善大使，創建了中國第一個以歷史為主題的衛星頻道的同時擔任北京申奧形象大使和上海世博會形象大使...這一系列的頭銜，不得不說，她很厲害，很優秀，以至于是我，甚至更多女孩學習的榜樣。
這本書總共包括六個問題，他們基本涵蓋了訪談嘉賓集中的若干領域：國際政治，商業，文化，娛樂，女界，體育，這一個個問題，串聯著深刻的印象，成為21世紀第一個十年我們共同的記憶。一直都覺得，交際也是一門藝術，談吐更是這門藝術的靈魂。如何把自己的知識更好的告訴給更多人，這需要每個人的知識結構內化以及睿智的判斷與選擇，好比教育，更像教師，這引起的的一個反思，如何做個有特色的老師?如何在保持自己個性風格的同時又能兼顧到學習對你的熱愛與尊敬?如何把課本上的知識像陳鶴琴老先生說的“活教育”一樣引出來?特別是西部那些貧困山區的孩子，國家及領導又如何出謀劃策做到東西部統一?真教育，好教育，活教師是陶行知老先生一生的教育追求，我們應該思考，學習，更應該行動。
一直在問自己，我是誰?我從哪里來?要到哪里去?人類對于自我和世界的認知，似乎一直在發問。有時候，人的好奇心，無藥可救。 一沙一世界，一葉一如來。
最后，留下了一個問題，值得自己思考：生命有無數的可能性，我的夢想還在沉睡，為什么不把它喚醒?
《一問一世界》是一本好書，問出了人的本性，問出了這個世界的道理。楊瀾作品《一問一世界》讀后感3
《一問一世界》是一本名人傳記，立體地展現了楊瀾30年非凡的媒體生涯，講述了一個真實的楊瀾和楊瀾眼中的時代真相。它又是一本散文集，描述了楊瀾30載收獲的人生智慧與職場風雨，展示出一個女人的成長歷程。30年的生命跨越和歲月流轉;與成功人物的交往秘史;如何在人生每個節點自由地轉換;她對“贏”“遠見”“事業與家庭”的重新理解和體悟;她30年的媒體生涯和她眼中的傳媒江湖。
《一問一世界》是楊瀾數百次訪問后的思考結晶，是她無私分享的內心獨白—關于輸贏、競爭、艱難時候的選擇，夢想和現實的差距，事業和家庭之間的平衡。一問一世界，每一次提問中，都暗含著一個隱秘的世界;每一個回答中，都透露著耐人尋味的見識。
通過閱讀《一問一世界》這本書后，你會發現楊瀾和別的采訪者不同：她不僅僅探尋成功人士成功的奧秘，更多的在于展現成功人士背后的故事和體會他們的百味人生。這一點是非常值得我敬佩的。她在采訪每一位成功人士時，都會閱讀大量的書籍，做好筆記。目的就是為了提出一個富有深度的問題，能夠和采訪者打開話匣子。從她的.故事當中，你會感悟到：
1、提出問題，是我們認識世界，感知世界的一種方式。你所聽到的，你所看到的，你所觸摸到的，這些問題的答案就是我們所感知到的世界。
2、提問并不像我們想象中的那么簡單，它是一個人獨自思考的體現，它是人類智能的重要標志。它能讓人處于主動地位，打開話匣子。在提問的過程中，你會發現知道的越多，未知越大，你的認知和好奇心就會越來越強，這個世界的輪廓也會越來越清晰。
3、無論人類社會如何發展，挖掘真相，不斷的提問永遠是我們最應該關注的事情。
4、生命有無數的可能，如果你的夢想還在沉睡，為什么不把它喚醒呢?楊瀾作品《一問一世界》讀后感4
這幾天在看楊瀾的《一問一世界》，楊瀾這個名字聽說很早，也一直很喜歡她，覺得她是女性的一種典范，睿智，大方，優雅，很多形容完美女性的詞匯都可以用在她身上。
但是看這本書最讓我佩服她的是女性身上的勇敢與勇氣。我最近常常在想自己到底想要什么樣的生活，自己到底在探尋怎樣的職業規劃，感覺到未知世界的無限可能性，但卻不知道這么多路我該朝哪個方向走。人是貪婪的，怕走這條路，卻失去其他道路的美好風景。
楊瀾就很有勇氣，敢于改變自己，哪怕是在自己最頂峰的時候。好比當年在最風光的時候，離開央視的《正大綜藝》，前往美國紐約哥倫比亞大學求學;好比在畢業擁有美國多個優秀媒體伸出的橄欖枝時，賣掉紐約的房子回到中國;好比之后開辦陽光衛視。這也突然讓我明白了，無論怎樣都不要先去畏懼，更要在適時的時候做出改變。
書里引用了美國前財政部長羅伯特肯尼迪的一句名言：“當我們回首歷史，我們要問‘為什么’，當我們面向未來，我們要問‘為什么不’。”生命有無數的可能性，你的夢想還在沉睡，為什么不把它喚醒?
有時候有的問題一直去想是想不出來因果的，可是慢慢的就發現思想的脈絡與軌跡越來越清晰了。繼續在路上慢慢探尋吧，世界不是一問一答就有答案的。楊瀾作品《一問一世界》讀后感5
用了整整一個星期，略讀了楊瀾出道20年的首部自傳性的《一問一世界》。講述了楊瀾從一個初出茅廬的央視記者、主持人到如今一個成熟穩重的，可以輕松應對各種環境的記者、主持人。同時他也是以為企業家、慈善家。
楊瀾對于自己的傳媒文化事業有著狂熱的追求。一路走來，楊瀾從當初的青澀，到如今的穩重，可以說，每天，楊瀾都在不斷的吸取新的文化，每天都在不斷的思考，可是始終如一的是她和她的“夢之隊”共同打造的《楊瀾訪談錄》。追求精益求精的她對她的“夢之隊”和《楊瀾訪談錄》有著極高的要求。高端、有品位是基礎，更重要的是一種精神，雷打不動的“楊瀾精神”。在她的團隊里，大家都是全力以赴的去工作，甚至這套訪談錄已經遠遠超越了維持生計的工作，在“夢之隊”里工作的每一個人，都熱愛和追求著自己的事業，每一個人都在用心去工作，將自己融入自己的事業。同時，也是《楊瀾訪談錄》此生的追求!
楊瀾對于事業的狂熱追求已經超出了對于現實生活中可以用物質衡量的任何東西。
楊瀾對于他的傳媒事業來說，由于狂熱的追求，她，毫無疑問是位佼佼者，更是中國傳媒業的領軍人物!正式由于對新聞事業的狂熱追求，她，仿佛忘記了自己同時也是一名企業家，楊瀾可以為自己的采訪不惜一切的金錢來制作一期節目，高端、有品位已經烙如人心。為此，她付出了巨大的代價。
楊瀾和她丈夫創辦的陽光文化傳媒，可以說是大張旗鼓的成立，甚至在上海、北京、香港等地有分部。前期的大量基金投入，讓楊瀾走了一個設備設施齊全的工作環境，加上她組建的“夢之隊”，可以說是接近完美，《楊瀾訪談錄》作為陽光文化的王牌，楊瀾更是一頭扎了進去，功夫不服有心人，不久，楊瀾的事業走到頂峰，收視率等指標均僅次于《鳳凰衛視》可是，即使如此，巨額的開支難以平衡企業的維持，陽光文化一直處于負盈利狀態，哪怕是丈夫吳征四處奔跑，籌集資金，也難以維持，即便如此，楊瀾絲毫不減少對《楊瀾訪談錄》的資金投入，原創，高端，有品位，是楊瀾追求的。陽光文化開始走下坡路，最后，上市的陽光文化不得不轉手他人?？墒?，楊瀾不變的追求，執著，讓她始終未放棄《楊瀾訪談錄》，帶著《楊瀾訪談錄》和“夢之隊”，楊瀾帶著狂熱帶領著這個團隊在艱難前進……
楊瀾，也僅僅是一個對自己的新聞傳媒有著狂熱追求的女人，對于商場上的“低成本高回報”這一類術語是模糊的。我們也可以說她更本不在乎錢，因為對于一個記者來說，“某種意義上，世界是用來問的……”
楊瀾采訪過世界上許多許多成功的人，有巴菲特，比爾蓋茨，這些我們熟悉的人，也許是他們影響了楊瀾，文化影響了楊瀾，同時也成就了楊瀾!
楊瀾，也僅僅是個女人，一位母親。楊瀾的工作繁忙，可是楊瀾可以很好的平衡家庭與工作的關系，她回到家，能和女兒一起看《喜洋洋與灰太狼》，在兒子的鋼琴課上，是到勤率最高的家長，楊瀾可以說把工作和家庭協調到了極致。楊瀾作品《一問一世界》讀后感6
看完了楊瀾的《幸福要問答》后感觸頗深，結果第二次去圖書館就看到了這本書的姊妹篇《一問一世界》后。便迫不及待的買下來。
這本書與上本書相比有所不同，上一本書主要的篇幅是描寫女性該如何實現個人價值。而這本書涵蓋的面就顯得更廣一些，他是描述一個人如何從多方面來實現個人的價值。
本書貫穿的線索有三條，最大的一條是以楊瀾的人生為線索，其次則是以楊瀾在《楊瀾訪談錄》中所采訪到的嘉賓的人生為線索，最后是楊瀾創辦的陽光集團的過程為線索，這三條線索可以集中體現出楊瀾的人生價值。她的人生價值來源與何處呢?
1.不斷的選擇
楊瀾曾是央視當家花旦，在事業鼎盛時期，赴美國哥倫比亞大學學習后，回國創辦陽光傳媒集團，在這不斷選擇的過程中楊瀾的身份在不斷擴大與變化，最后不但成為了一名優秀的主持人，還是一名企業的老板，這樣的不斷的選擇中實現了楊瀾的人生價值。
2.不斷探索成功的奧秘
楊瀾之所以創辦陽光集團，是因為她想做一個高端，經典，又富有時代氣息的電視品牌。為了這個目標的誕生，公司需要支付大筆的開支和極具創意的節目形式。正是因為楊瀾在不斷的探索與創新精神，才使得她的節目經久不衰。
3.對工作的敬業
楊瀾的節目以訪談為主，才發現她在這十年間她采訪了不計其數的人。但要采訪一個人前，楊瀾要從各類書籍，報刊中做功課。她對工作敬業到無論在何處都要抱著與采訪嘉賓有關的資料與書籍閱讀，目的是從海量信息中提煉出有價值的東西，提出有價值的問題。正是這樣的敬業態度，才使得嘉賓對她提出的問題贊賞有佳，創造良好的價值。
所以價值從何而來?它來源于你的努力，及對成功的希望與對新事物的不斷嘗試，還有對人生的不斷抉擇，就能實現人生價值。楊瀾作品《一問一世界》讀后感7
《一問一世界》是楊瀾的一本書，雖說是名人傳記，但是這本書并不是和一般的名人傳記一樣，僅講名人的生平，他更多的是給我心靈上的啟迪。書中的楊瀾是一個性格開朗的人，是一個有著新思想的年輕人，她為我們中國的電視節目帶來了新的趨勢，她的這本書讓我知道了原來堅持自己的理想并不是很難。
她是個奇女子，這是世所共知的事情，但她的成功下免不了她的汗水，她用她的成功證明了一件事，那就是只要堅持就會取得成功，也許道路不是怎么平坦，但是只有通過布滿荊棘的道路，才可以看到最美好的花園。就仿佛傳說中的天之庭院一樣，只有真正相信他存才，并且肯為之努力的人，才可以看到她的面貌。
《一問一世界》這本書是由許多個小故事構成的，但其中卻包含著她的感悟和感受，隨著書頁的一頁頁地翻看，好像我們也隨著她一起領略了她心靈的成長路程。她的感悟也許只是寥寥幾句話就被帶過，但是其中的情感卻被我深深地記住了，雖然沒經歷過，但是我依舊能感覺到她的心隨時間發生的變化，就好像原石，被慢慢雕琢，最終散發著迷人的光暈。楊瀾作品《一問一世界》讀后感8
這是楊瀾的第二本書，第一本書是在浦東機場候機的時候買的《世界很大幸好有你》，一路讀完，覺得甚是有緣，于是再次買了這本《一問一世界》。
這本書更類似一本隨筆記錄，有人生起伏，有工作經歷，有創業夢想，有家人朋友等等……她說“真正的成功，是有一天你除去這一切身份的時候，還有人愿意在你身邊對你微笑。”每個人對成功的定義都不一樣，每個人一生不同的階段可能對成功的定義也不一樣，有人追求金錢，有人追求名譽，有人追求愛情等等，那么，此時此刻，你對成功的定義是什么?或者你的夢想是什么?是否完成了夢想你就覺得人生就成功了?
越來越多的年輕人說要做自己，要獨立要有思想有價值，而這個社會是否又給了你們這樣的環境去思考，“人的期待就是自己牢籠”。
楊瀾22歲進入央視《正大綜藝》。
26歲赴美讀研，于美國哥倫比亞大學國際及公共事務學院，獲國際事務碩士學位。
30歲開創中國電視第一個深度高端訪談節目《楊瀾訪談錄》，截至20xx年已訪問過全球700余位人物，在全球華語觀眾中具有較高美譽度。
31歲擔任陽光文化影視公司董事局主席，創建第一個以歷史文化為主題的衛星頻道—陽光衛視。
20xx年應邀出任北京申辦奧運會的形象大使，代表中國做申奧陳述，后參與主持2008年北京奧運會和殘奧會開閉幕式。
這是楊瀾的簡略的人生經歷，對照自己的年齡，我們還處于什么階段，她卻已經在做什么了。
美國前國務卿亨利·基辛格曾說過：“真正的元件就是透過迷亂的現實看到未來世界的模樣。”我的感悟是，通過閱讀不同的人物傳記，感受經歷不同的人生，從過去的基石踏入未來。楊瀾作品《一問一世界》讀后感9
對于名人出書，一直不屑，這世道認個字都能出書，當個主持人都能寫書，唱個歌都能賣書，反正自己不求上進不是一天兩天了，所以從粉絲時代到了現在的務實時期，但真是開卷有益，而且再用一次膚淺形容自己。
讀楊瀾的純屬等孩子練球時的無聊翻翻，無心看看。(這是西關學校辦公室的書架上放的，隨手翻看，感覺很好。)這一翻一看間，卻又膚淺了N次。甚至感受到楊瀾對女兒讀書的建議和女性優雅的氣質再次折服。崇拜時，抽著下巴想：要是我也理個這樣的短發，是顯氣質呢還是顯大媽呢?這就是力量!
那一句“你沉睡的夢想，你準備何時喚醒?”夢想?沉睡?喚醒?夢想?有嗎?夢想中過的生活年年嘆息。燈下讀書是夢想的一件事，香薰入室，靜靜品茗是夢想中的事，為孩子整理成長故事的夢想的事，為學生整理相處點滴是夢想的事，用高超的廚藝，愛心小粥是夢想中的事，洗著泡泡浴，玩著插花，練著瑜伽也是夢想的事，可是這些都是夢罷了，偶然想一想。
而夢早已被對生活的炮灰打得灰土一臉，沒有勇氣和信心去深想。但隨著年齡的增長，想過自己的生活，想做自己的本性是越來越強烈的事情?！蹲瞿阕约骸窏顬懺跁刑岬竭@本書，也是在無數次采訪成功人士后人們所幸福的不是榮譽而自己的感受。文中有這一小段文字：張海迪在人民大會堂做報告，當時的年代，上臺前領導交待把一頭大波浪剪短，以保持政治敏感度。而她卻在上臺的一剎那，把頭發一把放下來，讓美麗的大波浪瞬間華麗呈現。那咱勇氣是我們所沒有的，所羨慕的。為何委屈，因為煩惱逢迎;為何憋屈，因為不懂爭功?？墒翘旄咴频?，捫心自問后告訴自己，就做你自己，過自己想要的生活。
一問一世界，極像一生一世界，這一字之差，折射了楊瀾留學時的“恥辱”：她努力勤奮，認真刻苦，極具中國特色的好學生，卻有一門課得了B，她和老師理論，老師說：印象中你好像沒有提過問題。這就是差別。而真正的恥辱，是當老師面對中國學生，冷場無人提問時，老師拿出一美元，只要提問，哪怕是白癡的問題也可以把它拿走。這件事楊瀾受到了沖擊，而作為老師的我也同樣震撼。我們今天還在重復著打擊學生熱情而舉手越來越少，培養學習機器的事情。那個90年代的悲劇還在二十世紀的今天發生。
一問一世界，剛剛開始，而夢想怎樣喚醒，怎樣做好自己?今天認真地在兒子的小書桌旁，總結了放假以來每天發生的事情，而粗略地提出新的計劃。讀書是夢想，但靜下心來讀書，不浮躁地去讀書還不是一件易事。一件件地做，什么樣的環境造就什么性格的孩子。今天認真地剪貼了電視報，覺得很有收獲，也重溫了喜歡的故事、哲理、人生。
深度閱讀從靜心開始!楊瀾作品《一問一世界》讀后感10
很喜歡楊瀾在開篇的一段話：當你為了一個理想去奮斗，而且經歷過挫折的時候，我認為你對整個世界的理解，會更深一步……是的，這是人生非常寶貴的財富，一個人經歷過很大的歡喜，也經歷過很大的挫折，但是他還是能夠站起來，重新回到要做的事情上來，我覺得這是對一個人很大的考驗，我體會很深。
《一問一世界》是楊瀾入行20年的傳記作品，立體展現楊瀾20年非常媒體生涯，告訴你一個真實的楊瀾和楊瀾眼中的時代真相。在本書中，楊瀾回顧了自己從1990年到20××年的生命跨越和歲月流轉;她與基辛格、克林頓、布萊爾、老布什、李光耀、韋爾奇等高端人物的交往秘辛;她如何在人生每個節點自由瀟灑地轉換;她對“贏”的重新理解和體悟;她的20年非常媒體生涯和她眼中的傳媒江湖……真實呈現她的“陽光二十載”：與電視偶然結緣、離開央視、、創辦陽光衛視、《楊瀾訪談錄》、申奧形象大使……楊瀾對自己20年媒體人生的審視與展望：以提問為生的她，對“贏”有了新的感悟;對“女性”有了理性的界定;對“問”有了執著的回歸。
書中摘錄了很多楊瀾采訪成功人士后的真實感觸，每個成功人士的背后都有不愿言及的心痛，在字里行間都能感受到她對真實人性的探求。書中還有很多對傳媒行業的回顧和對前景的展望，淺讀幾章節就有如此多的感慨，我想這本書還是值得去品讀的。
楊瀾確實是一位傳奇女士，她是一位融合了東西方知性美的女性，她用她的人文觀看待世界，發掘人性的真善美。我之所以欽佩她，不是因為她華麗的成功，而是因為她一路走來，面對人生的態度，還有應對各種問題的靈活應變，在適當的時候懂得選擇。她所獲得的一切不是靠運氣，而是她朝著堅定目標，不懈地努力獲得的。
不管你走上了哪條職業大路，首先要對得起自己的心，只要認定了就不要在行動的時候后悔，堅持不懈的努力是實現夢想的必要條件，豁達的心態是享受追夢的靜心劑。喜歡楊瀾，喜歡她的獨特氣質與魅力。
第二篇：哭泣的三毛——三毛作品集讀后感
一口氣讀完十八冊的《三毛作品集》，對三毛和她的作品有了比較粗淺的了解。掩卷沉思，感慨良多，在此略談一二，與各位對三毛有興趣的同好交流。一，三毛的成名三毛自己多次自稱，她不是一個好學生。她只上到初二就休學了，在家歇了六年，靠私人關系到大學做旁聽生。沒有畢業就休學出國留學，留學三年轉了三個國家，平均一個國家一年，一年的
時間分別學一下這三個國家的基礎語言也就差不多了。雖然在《三毛一生大事記》里面有留學回國后“在大學教德文和哲學”的文字，我想，在大學教初級德文比較可信，教哲學則比較可疑。否則，三年前的旁聽生，休學出國轉三年后就能回大學教哲學，豈不成為那個大學的笑柄?然后不久，她遠嫁國外做家庭主婦。三毛能成為風行一時的知名作家，除了她自己的努力外，功勞最大的當屬臺灣《聯合報》。
《聯合報》是臺灣的兩大報之一，三毛的成名系列散文《撒哈拉的故事》就是在該報副刊上首次發表，然后逐漸流傳開的。這個系列散文出現的年代是在上個世紀七十年代，正趕上臺灣經濟騰飛和走向世界，人們沒有時間坐下來看長篇大論，同時又對外面的世界充滿好奇，所以富有異域風情的撒哈拉故事適時地滿足了讀者的需求。正如某些評論家所說的那樣，僅僅“撒哈拉”這三個字就足以吸引讀者的眼球。
緊接著西撒哈拉脫離西班牙的殖民地統治引起那里的局勢動蕩又成了世界矚目的焦點，可以設想一下，如果今天有一位作家在報上為我們連續推出“伊拉克的故事”或“阿富汗的故事”，將會產生怎樣的效果。
當然，僅僅靠時事熱點掀起的讀者熱情是不能長久的，正當讀者對撒哈拉故事中的三毛和荷西產生興趣的時候，荷西意外逝世。這個意外立刻緊緊抓住了讀者的心?！堵摵蠄蟆纷匀徊粫胚^這個絕好的炒作機會，三毛熱由此掀起新高潮?！堵摵蠄蟆返木唧w步驟是出錢讓三毛周游中南美洲各國寫游記，還派一位攝像記者為她的游記提供圖像資料。周游結束后，緊接著就安排三毛做環臺灣島的演講，這已經與演員“做秀”非常相似了。演講的后面是在報刊上開設專欄，回答讀者提問，這樣就更加拉近了三毛與讀者的距離。與這些相配合的還有寫歌詞，教學，拍電影等。三毛想不出名也不行了。
二，三毛的作品三毛的作品很有意思，作品集雖然多達十八冊，但除了一冊是電影劇本外，其余均為散文。而且三毛自己也多次強調她“只會用第一人稱寫作，不會用第三人稱寫別人的故事”，她說她寫的故事都是她親身經歷或親身感受的東西。在這十八冊作品里面，我最喜歡的是《撒哈拉的故事》和《哭泣的駱駝》這兩本，我甚至認為，她的所有作品，都沒有能夠超越她的成名作《撒哈拉的故事》的水平。
由于三毛一再強調她的文章都是寫自己，所以這為讀者通過她的文章了解她本人提供了便利。三毛1942年出生，1973年與荷西在西撒哈拉結婚，婚后，荷西外出工作，她做家庭主婦。當時，三毛周圍沒有什么太多的娛樂社交等機會，她不用為生計發愁，卻有大把的時間，還積累了不少的人身經歷和感受，所以正處于一個厚積薄發的大好寫作時機。1976年，三毛35歲，正是一個女人成熟，又精力最旺盛的年齡，因此寫出了《撒哈拉的故事》這樣比較好的作品。但是1976年出名以后，接著出版的《雨季不再來》是她成名以前的舊作，甚至可以說是以前的習作，就連三毛自己對它也評價不高。
在三毛成名以后，她感受到了成名后的寫作壓力，原來沒有任何心理負擔的休閑式寫作，如今成了她的精神負擔。正如她自己在作品中所說的那樣，她長時間地冥思苦想，卻寫不出一個字來，甚至有十個月的時間，基本上停止了寫作。當然在那樣的環境下，她還是寫出了比較好的文章，那就是散文集《哭泣的駱駝》，可以看成是《撒哈拉的故事》續集，這本文集也幾乎榨干了她關于撒哈拉的最后生活積累。
隨著她和荷西離開西撒哈拉，荷西先是失業，然后又在1979年意外去世，這樣的打擊使三毛的創作環境和心態都受到了重創，從那以后，可以說，她一直沒有從這種打擊中恢復過來。1981年回到臺灣以后，她被傳媒和盛名所驅使，幾乎失去了自己，她所做的一切，幾乎都是為了滿足讀者的需要。她去演講，她回答讀者的來信等，她已經從一個作家蛻變成一個社會工作者，或者說一個布道者。從某種角度來看，1991年三毛的自殺，可以看成是一個布道者最完美的結局。
當撒哈拉一旦離三毛而去，她的文章中只能出現一些“回憶”，“答讀者來信”，甚至“收藏物介紹”之類的內容。當三毛的文章內容回到了普通老百姓熟悉的生活中來之后，三毛的光環也就自然暗淡了。
三毛文章中最容易引起讀者共鳴的是她的真誠和愛心，此外還可以非常強烈地感受到三毛對身為一個海外中國人的自豪和對祖國的熱愛。在她的筆下，對發達國家和不發達國家的外國人的批評諷刺隨處可見，就連對她的公婆也不例外，例如，她在文章中說，荷西剛剛去世，公婆就通過女婿在飯桌上開口與
三毛理論怎樣分割繼承荷西與三毛的住房。當然，在三毛的后期作品中，她這方面的轉變比較大，“所有民族一律平等的地球人概念”表達得比較強烈。三毛作品中比較消極的東西是對教育制度的全盤否定和對前世今生之類靈異神秘世界的過分渲染。
三，三毛的愛情讀三毛的作品不能不談三毛的愛情，因為三毛的作品都是散文，都是直接表達作者對人生的感受和
理解，與其他作家的作品中的愛情觀與作家的愛情觀相分離的情況不一樣?？v觀三毛的一生，可以看出她是一個愛情的失敗者，她一直在渴望愛情，但卻一直沒有獲得真正的愛情，在她的前半生是沒有找到，在她的后半生是找到了也不能接受。
從三毛的文章中可以看出，她在少女時代就曾有過割腕自殺的記錄，是不是因為初戀問題，她沒有明確說明，但從她喜歡瓊瑤的書，喜歡看《紅摟夢》，喜歡閱讀來看，可能性非常大。她之所以出國留學，根據她在文章中介紹，是為躲避戀愛問題。
從三毛的文章中我們不難看出，三毛對愛情是非?？燎蟮?，在與荷西結婚前，32歲的三毛可以說對愛情已經是“曾經滄桑難為水”，而且在這之前的許多追求者都是荷西無法相比的。三毛一直說，“荷西苦戀她六年”，但從來沒有說“她也戀了荷西六年”。在那六年里，三毛三年在國外，三年在臺灣。在國外期間，最少有三位追求者都是在最后一刻才被三毛拒絕：在西班牙時，被一位日本籍的富商同學追求;在德國時被一位后來成為外交官的德國同學追求;在美國時，被一位臺灣籍的在美博士追求。這些人都遠比荷西優秀，都比荷西更加接近三毛的愛情標準。但是三毛拒絕了，因為三毛心目中的愛情標準比這三位所能達到的還要高?；氐脚_灣的三年，當她終于選到了愿意結婚的人，卻在結婚前被死神奪走了未婚夫。三毛在未婚夫去世不久，就背井離鄉與荷西倉促結婚，是因為愛情，還是因為對愛情的絕望，已經非常清楚了。
從三毛的文章中我們可以清楚地看到，荷西與三毛婚后的關系并不融洽，爭吵不斷。更重要的是三毛是個感情細膩豐富的人，荷西是個粗線條的大男人傾向很嚴重的人，兩個人在性格上，文化上，情趣上，人生觀上等都有著巨大的差異。再加上，荷西忙于工作，整天不在家，所以，在撒哈拉的三毛幾乎是生活在一個人的世界里，寫作使她走進理想的世界。
但是我這樣說，并不否定三毛與荷西之間有愛情，但有的是“先結婚后戀愛”的愛情，更重要的是這種愛情產生于三毛出名之后。因為當《撒哈拉的故事》出版以后，荷西已經不再是單純意義上的三毛的丈夫，而成了三毛筆下的一個理想人物，讀者需要這樣一個理想人物，三毛更需要這樣一個理想人物。在荷西意外去世后，這個理想人物得到了進一步的神化。正是這種神化，使得三毛背上了永遠無法卸下的枷鎖，不管她多么渴望愛情，為了維護神化了的荷西與三毛的故事，三毛都不能再與任何人結婚，盡管荷西去世時，三毛才38歲。
三毛曾經說過，她是個比較傳統的人，主張嫁雞隨雞。其實，這樣的表白只不過是為了滿足讀者的需要，不一定是三毛真實的想法。三毛從小就不是一個循規蹈矩的人，而是一個叛逆性很強的人，再加上在國外生活十幾年，她的愛情觀不可能那么陳舊。讀她的《傾城》，可以感覺到她可以在極短的時間內，強烈地愛上一個人。從她未婚夫去世后能在極短的時間內與荷西結婚，也可以看出她不是一個主張寡婦不改嫁的人。但是為了她自己塑造的荷西與三毛的完美形象，她不能再嫁。
談到三毛的愛情就不能不談她的最后一部作品《滾滾紅塵》，這是她唯一的一本電影劇本，完成于她自殺的前一年1990年。劇本由名演員林青霞和秦漢主演，但由于劇中的男主角是一個日偽時期的文化漢奸，所以電影拍好后遭到禁映，甚至被指責為美化漢奸。其實這部電影純粹是感情戲，不是政治戲，它是三毛一身愛情故事的縮影：她是一個為了愛情追求一生，付出了一切的人，但卻并沒有獲得真正的愛情，就像影片中的女主角一樣，明明知道自己所愛的人不值得愛，對自己不是真心，還是義無反顧地去愛。
四，三毛的自殺從某種意義上來說，三毛是《聯合報》的一個拳頭產品，所以《聯合報》必須竭盡全力維護這個產品的完美無缺，三毛自殺明明是一個鐵定的事實，《聯合報》在三毛最后一冊作品集《高原的百合花》的序言中還要否定三毛是自殺，說三毛絕不會自殺，三毛的死是工作勞累所致，是為讀者鞠躬盡瘁，因為他們認為自殺有損三毛的完美形象。我覺得這樣的序言，純粹是出版商為了商業的需要故意曲解三毛，否則，就是太不了解三毛的內心世界了。
三毛是幸運的，雖然她出生于戰亂年代的1942年，卻因出生律師家庭得以無憂無慮地躲過許多生活的艱辛。但是三毛又是不幸的，因為她沒有一個真正可以愛的人，她多次強調，她一生中最重要的人只有三個：父母和荷西。遺憾的是，荷西早逝，與父母的關系又長期不和諧。三毛的叛逆性格的形成可能源于家庭對她的嚴格要求，更由于三毛從小就一直屈居姐姐之下，產生了嚴重的自卑自閉心理。進入青春期后，再受到外界的不如意刺激，不得不休學在家接受心理治療。
初中休學后，父母在安排治療的同時，還安排三毛學畫，這樣可緩解三毛精神上的緊張，休學六年后，父母原來是計劃讓三毛去大學旁聽美術，但在最后一刻，三毛自作主張選擇了哲學。哲學能使聰明的人更聰明，但也容易使不聰明的人更加不聰明，容易使人鉆牛角尖，使人走極端。三毛從對愛情的苛求，一百八十度地轉為對愛情的無求——嫁給荷西，不能不說與這三年選修的哲學有關。
三毛出身在一個基督教的家庭，她自己也是一個基督教徒，但由于她的叛逆性格，使得她沒有成為一個合格的基督教徒，因為她除了信基督教之外，還信佛，這一點是有違基督教教規的。三毛還相信飛碟的存在，相信非洲的巫術，相信神秘力量，相信前世今生，她在《萬水千山走遍》一書中說，她確信她的前世是印地安人，她在參觀了敦煌的石窟后，她聽到了石佛對她說的話。她最喜歡的兩本書之一是《紅摟夢》，她想到過出家，而自殺是另一種出家。
三毛成名前一直不快樂，成名后在短暫的快樂之后也陷入了長期的不快樂。不管在事業和婚姻上，在成名前，三毛都是父母眼中的失敗者，就是在成名后的相當長時間內，三毛的文章也不被父親和家人看好，所以三毛在父親面前一直很自卑。三毛是個自尊心極強的人，她把依附父母也看成是自己的失敗，但又缺乏獨自生活的能力，她把父母的過分關愛看成是負擔和束縛，荷西的早逝，更使她感到“雖生猶死”般的孤獨。
三毛在作品中無數次地寫到過自殺，她說1981年如果不是瓊瑤用了整整七個小時強迫她答應不自殺，她早已不在人世。她之所以留下，是為了不傷害活著的親人以及廣大愛她的讀者?？墒鞘暌院?，她發現自己在家人心目中的重要性遠沒有她自己想象得那么重，她有一篇文章形象地描述過這種心情：在一次家人聚會上，她三次大聲宣布她要結婚了，但沒有任何一位家人做出她期待的回應。
在她生命的最后十年里，她除了三年講學之外，主要的時間用于巡回演講，回答讀者來信，可以說是在用她的生命反饋報答社會，像一個布道者一樣。在此期間，她在忍受著精神上的孤獨之外，還要忍受肌體上病痛的折磨。從眾多的讀者來信中，她看到的，感受到的大多是人們的抱怨，痛苦和求助，所以她要盡一己之力去幫助別人，在公開發言中呼吁人們要向逆境抗爭，要熱愛生活，要愛人。她生命中最后的十年，可以說幾乎不是為她自己活的，是為家人和讀者活的，她在盡她的一份力。當她覺得她已經完成了她的使命，她有權選擇休息，或許這個決定，在她去世的十年前就已經計劃好了。
理解了這些，對三毛的自殺就不會覺得奇怪，也不會覺得三毛的自殺與她生前熱愛生命，珍惜生命，不向困難低頭等的文章有什么矛盾。我甚至覺得，三毛選擇自殺來結束生命，從某種意義上來說有點類似于安樂死。
第三篇：防震作文錦集10篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編為大家收集的防震作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。防震作文 篇1
學校里搞防震演習，師生們集合在操場上，先講要點：第一，地震時別一窩蜂地往外跑，即便撤離，也要有序，不能亂套;第二，實在跑不出去，就往課桌一邊去，蹲下，拿過書包照在頭上，不要趴在課桌下。
專家講完，回教室，老師又重復了一遍，突然間操場上警笛聲大作，這是地震警報，“就按剛才說的做，快!”老師一聲令下，我們都躲在了課桌邊，都拿了書包定在頭上。
大約過了十分鐘，學校領導陪專家檢查完畢，然后開總結大會。防震作文 篇2
今天下午，第二節課剛剛開始，老師對我們說：“針對地震，為了提高防范自救能力，掌握安全防護知識，我校今天要做一次防震演習。大家要做到兩個方面：第一是自我保護，同學們要雙手抱著頭，鉆到桌底下。第二是逃生，大家要快速跑到操場上排好隊，確定好安全的位置。”老師的話說完不久，學校的警報器就響了，我們立即鉆到課桌底下。同學們都很緊張、也很害怕，他們可能是在想：“如果真的地震了，那多可怕呀!”老師叫我們起來的時候，還沒過兩分鐘，第二次警報器又響了。同學們有條有序并迅速的離開了教室，快速的跑到了操場。這時候，老師開始清點人數，看到同學們完整無缺，心里放心多了。雖然是演習，但是我們還是挺緊張的。有個別同學在逃生演習中，由于緊張摔倒了，被其他同學攙扶了起來。
可見，演習也增進了我們同學互相幫助的友誼，太好了。我們要熟悉逃生路線，即使是發生地震，也能有條有序的、迅速的做到安全疏散，安全撤離，確保生命的安全。通過演習，讓我們學到了安全防護知識，達到遇事不驚慌、保持鎮靜、積極應對、樹立自我保護意識，這樣還可以讓我們提高對突發事件的應變能力。
這堂令人難忘的演習課實在是太有意義了!防震作文 篇3
5月12日，是一個特殊的日子。在去年的今天四川發生了里氏8.0級的大地震。在這場突如其來的大地震中，無數人失去生命。我國便將今天定位全國防震減災日。所以我們學校也進行過防震演習。
記得那天我們正聚精會神地上語文課。突然廣播里傳來了報警的聲音。“地震了，地震了……”我們一下 慌了神，不知該怎么才好。“快，躲到桌子下面去，抓緊桌腿。”一個同學大聲喊到。
“快排好隊，有秩序地離開教室，以最快的速度跑到操場上去。”語文老師發話了。
于是大家快速地從教室兩扇門跑出了教室。大家各個表情嚴肅，仿佛正經歷著一場災難。只聽耳邊傳來“轟隆隆”的房屋倒塌聲。班主任在班長的幫助下清點了全班的人數。結果一個人也沒落下。
大家終于松了一口氣。 這次防震演習讓我受益匪淺。它不僅讓我學會了一種生存的本領，還鍛煉了我對突發事件的應對能力。 災難雖然已經過去一年，但它留給我們的不僅是悲痛，留給我們給多的是血的教訓。防震作文 篇4
“5。12”汶川大地震使我們知道了大地不光有溫柔的一面，還有可怕的一面。
3月，是春回大地的季節，也是我們大南關小學的“安全月”，這不，馬上要防震演習了。
第二節課是數學，我剛做完一道題，警報聲就響了起來。我趕快往桌子底下鉆，一分鐘后，警報聲停止了，我以劉翔沖刺的速度“嗖”的一聲沖出教室。同學們有的像蝸牛，有的談笑風生，都把這件事當成了兒戲。有的同學最快用了兩分二十一秒，有的同學最慢用了兩分四十秒，老師說成績還不錯，要是真的地震跑這么快就好了。
這次防震演習讓我跑的上氣不接下氣，聽老師說每月都有一次不定期的演習，我聽了很高興，因為防震演習可以鍛煉我們的團隊精神，還可以提高我們的應變能力。
這次演習覺得自己表現得還不錯，在很短的時間逃離了出來。讓我們再接再勵，隨時提高警覺，都能以最快的速度逃生。防震作文 篇5
今天下午，我們進行了防震演習。
我們的心情是非常激動的，老師安排前三排走前門，后四排走后門。余老師在廣播里說上聽到三聲短哨就代表發生地震了，就要躲在桌子底下了。在聽到一聲長哨，就要從桌子下出來，雙手抱頭跑到操場上集合，我們一共做了三次，演習的前兩次都沒有最后兩次時間短，都破了汶川大地震的一個中學的記錄，他們全部下樓用了一分三十秒，我們只用了一分二十一秒就全部到了操場上，一個人也沒有在教室里。這樣，我們創下了一個新的記錄。
通過這次演習，增加了我們的防震知識，又鍛煉了我們的身體，是一次有意義的活動。防震作文 篇6
今天下午3點50分，我們進行防震演習了。
由于那個時候是體育課，所以我們很不高興，心想，這一節課肯定改為自習課了。這是為什么呢?這還得從上一回防火災演習說起。那一回是音樂課，那時我們跑下去之后，我們非常希望蔣老師帶我們去操場上玩，可惜蔣老師卻帶我們回去了。上一次是音樂課不上不要緊，這一回可是體育課呀!
老師突然說：“地震啦，大家快躲到桌子下面去。”我立刻躲到了桌下。過了一會兒，老 師又說：“大家快跑。”我們聽了馬上從桌子下爬了出來，整好了隊，從教室里走了出來。我們一路小跑，路上有一個班老是跟我們班的人搶道走。下了樓之后他們班的人又“不見了”。
到了操場，我們的體育老師來了，我們心中的擔心沒有了。
：防震作文 篇7
我們在學校學會了許多關于安全的知識，它讓我們在危險的時候能夠保護好自己。
在今天這個陽光媚的早上，我們正一如既往地坐在教室讀書，突然一陣刺耳的警笛聲想起。我下意識地想到這是地震來了的警報。記得老師講過關于地震中如何保護自己的知識：能撤離時，迅速有序地疏散到選定的安全地區，不要擁擠在樓梯和過道上。如果來不及撤離，應就近避震，震后再迅速撤離到安全地方。在家里可躲在床或桌子下面或跨度較小的房間，如衛生間等。在教室里可躲在書桌下或墻角邊。在影劇院，在飯店可躲在椅子下。撤到室外或正在室外的人員要選擇空曠地帶避難。避震時，要注意保護頭部，如用枕頭頂在頭上，用臉盆頂在頭上，用書包頂在頭上，用雙手護住頭部。
想到這些我趕緊雙手報抱著頭，蹲在了課桌底下。警報響了兩分鐘，突然安靜了，但我并沒有把頭探出去而是保持原來的姿勢一動不動，因為老師說過要等解除地震的笛聲響起，我們才能從桌子底下出來。此時此刻，我萬分緊張，覺得時間過得特別慢，好像等待了一個世紀。解除地震的鈴聲終于響起。我們一個個快速而又有序地走下樓梯，跑到空曠的操場上。
小伙伴們一定要記住安全知識，在真遇到危險的時候能保護我們的生命安全呢!防震作文 篇8
星期三，我們學校進行了一場大型的防震演習，有百余位領導前來觀摩，我們排練充分，正拭目以待。
下午兩點整，一個清脆的聲音傳入耳際：“小港中心學校全體師生有序地進行著第二節課的.正常教學……”我們立刻安靜下來，教室里頓時變得鴉雀無聲，就連一根針掉在地上也清晰可聽。突然，屋頂傳來一陣又一陣瓦片震裂的聲音，我們馬上準備就緒，用書擋住頭部，蹲在課桌底下，雙手緊緊地抓住桌腳。等第二聲警報響起時，我們迅速從桌下鉆出，一個接著一個，有序、快速地向廣場、操場跑去。幾名老師已經在拐彎處做好了“往這邊走”的手勢，還時刻不忘提醒我們注意腳下安全。就在這時，兩名學生在下樓時，由于慌張，不禁手忙腳亂，絆在一起，摔倒在地。學校救援隊立即把他們“救”了出來，確保其他同學的安全撤離。
等全校班級都逃出教學樓后，便進行人數統計，結果有5名學生和1名老師未找到。眼前的一切仿佛讓人身臨其境，我的心“怦怦怦”地亂跳，不禁為這幾位還沒逃出“困境”的老師和同學捏一把汗。學校領導已通告上級部門并請求支援，學校的救援小組拿著喇叭，在各座教學樓前喊著未救出人的名字，有兩位學生得到回應，等待著救援小組前來救助。坍塌嚴重的地方因學校救援小組無法進入，所以請來了專業的搜救人員。不到2分鐘，他們火速趕到現場，進行搜救工作……這次的防震演習在領導們的掌聲中拉上了帷幕。
這場別開生面的防震演習不但讓我們增長了地震中救護逃出的知識，還讓我們明白：生命比任何東西都要寶貴!真是受益匪淺!防震作文 篇9
隨著一陣鈴聲，同學們不顧一切，飛奔向樓下去，可是又被廣播叫起。
這就是我們學校舉行的防震演習。但上課鈴一響。同學們便沖下樓，這本是原來的安排。但是臨時改變的策略則使我們大大的失去了體力。主任說什么等鈴聲響后，還要一班一班的“逃”，只有按照她所念的順序跑才行。
第二次開始，當聽到廣播中響出602班開始時，又再一次出現剛才的一幕，且我們不用1分鐘便全班抵達操場，這使我們十分高興!
在演習中，我看到同學們認真的神情，想到，我自己也應該努力才行啊!!我飛快的奔跑著的時候，感覺跑得還是很快的!!
如果真的出現地震的話，按我們的速度，一定會安全的脫離危險的。但在演習中，我也看到同學們不規范的地方，有的同學居然還手牽著手一起跑，這個緊張的時刻，是不能出現這種狀況的啊，這樣會危及到生命的。這種不規范的行為也不能再犯了啊!這是絕對不可行的!
這次防震演習，使我們懂得了在地震來臨的危急時刻，應該怎樣保持著鎮定的心理。舉行這種防震的演習是意義重大的，我們也不能忽視!!防震作文 篇10
防震演習今天一大早，同學們正在早讀。突然，只聽上課鈴打響了，本是升旗儀式，廣播里卻說要進行一次簡易的防震演習。以前我們學校也進行過防震演習，今天又要演習了，真是興奮，按照廣播里說的一些防震要領，還沒等我們反應過來，“嗚嗚”的警報叫拉響了。大家手忙腳亂，廣播里說的要領忘的一干二凈，只顧望桌子底下鉆，有的同學費了好大勁也沒鉆進去。肖老師氣得大喊：“把椅子放到桌子下面，人藏在桌子之間”。大家回過神來，趕緊按老師說的做。(哎，幸好這時演習，否則還不全完啦!?)忙活了一陣，有的同學蹲得不舒服，左動一下，右動一下，有的同學在底下聊天講話，全不當回事。忽然，警報停了，廣播里說趕快下樓，不少同學“解脫”了似的，舒展了一下筋骨，排隊去了。到了樓梯口，大家“談笑風生”，如果是真的地震，估計只能聽到“sos，救命”了。到了大操場，大家抱頭蹲下，等人到齊后，老師便開始講“防震小知識”。大家約用了三分鐘全部“逃離”成功，沈老師最后總結說：“在我們遇到地震時，不要慌張，井然有序才有可能獲得最大生機。”我想到了上星期學的《船長》這篇課文，正是哈爾威船長沉著鎮定，讓大家按秩序才得以使60個人生還的嗎?在地震時不能自私，你搶先我也要搶先，那么，誰也逃不出去。以前看過一篇文章，講一個人在學校里做了一個實驗，一個僅可供一個球出入的瓶子里有好幾個同樣的球，每個球都有個線給孩子們拉著，一說開始，便要用最快的速度把球拉出來，孩子們一個接一個的拉出來，很快完成了任務。這就象人一樣，如果像人一樣，如果一起拉，大家卡在門口誰也出不來。沈老師還說：“在戶外遇到地震時，要遠離高大建筑物，在高樓不能坐電梯也不能跳樓。”是啊，如果我們懂得逃生知識，有秩序，便可以以最快最好的逃離。有一篇文章寫了幾個孩子在海上劃船找不到陸地，一個孩子靠自己的知識讓大家跟著海鳥最終救了大家。即使只是一次小演習，我們也得認真對待。人有情但災難無情，我們只有懂得更多的自救知識，才能減少災難多我們的殺害。
第四篇：【精品】學習作文錦集10篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經?？吹阶魑牡纳碛鞍?，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的學習作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。學習作文 篇1
隨著年級的增長，學習的任務越來越沉重，如果我還是依舊這樣沒有良好的學習習慣，那么這樣的學習就是無效的。
在上課的時候單單用眼和耳還是遠遠不夠，要用心去感受，從懵懂的七年級到沉重學習的八年級要有一個大踏步的提升，但難度也隨著一大步地往上漲，我要以從容的心態去面對。我必須要掌握一些好的學習技巧，在上課時先大致寫下要做的筆記，認真聽好老師的每一句話。到了下課得將那些上課的筆記重新整理一遍，寫在筆記本上，然后再考考自己學習的重要部分、難點，定律分開，用各種不同的記號記下，起到了溫故而知新的作用，并做好標記以便往后的復習。做好課前課后的準備，最后再回顧一遍，做到萬無一失。
學習需要不斷地回顧與思考。“溫故而知新，可以為師矣”，學過的知識并不是過去就行了，反復溫習學過的課文，往往能得到許多新的知識。有效率的學習要在保證質量的情況下限定時間。我平時總有一些愛拖拉的壞毛病，原本沒有多久就可以完成的作業總會被我拖得很遲，這不僅延長了我的學習時間，也使我的作業質量大打折扣。有效的學習習慣會使我學習收獲更多且更輕松。
學習的關鍵還在于端正好自己的學習態度，寫一手端正漂亮的好字是多少人向往的，但卻又是一難事。字跡端正并不是短時間就可以鑄造出來的，是長時間地堅持，每天如果都用心去寫，一手好字也不是件難事了。到了八年級了，學習的任務更加艱巨，八年級開始學習意味著新的開始，新的沖刺。學習的難度增加了，知識范圍更廣，課程的內容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推導才能找到問題的最終答案，利用所學的識和曾經解過的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達清楚，這一點對八年級學生的學習是極為重要的!
八年級是初中階段的過渡，隨著課時和知識復雜程度的加重，課業負擔重，學習特別累，我一定要正確的了解和把握八年級的學習。主次分明，把握重點學科，數學、語文、英語、科學要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時間留給其他的科目。
我要學會合理安排學習時間，帶著問題，帶著目的聽課，根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清下一節課的內容。課后溫習加鞏固練習，每次聽完課后，閱讀一些相關的輔導資料，做一些相關的習題。
告別懵懂的童年，我已經是八年級的學生了，在學習上必須腳踏實地，端正學習態度，讓我的學習更有效。學習是細水長流，“梅花香自苦寒來”經過嚴冬凌冽的考驗，梅花才能向眾人傾吐芬芳。八年級新的開始，我要讓學習成為一種習慣，嚴謹縝密的學習態度將會是伴隨我一生的工具。學習作文 篇2
有人說，我們一生下來，上帝就把我們的靈魂分成兩半，你一半丟在世界各地，則一半卻留在自己身邊，有的人找到了，有的人卻找錯了，而我現在認為另一半靈魂找的是學習計劃。
快到期末考了，我們都在復習，暗中會放松一下。上個星期，我在家，看著像電腦一樣高的學習資料，我都倒背如流了，但為了末考，我還在努力中。
一年級:小精靈學習作文 篇3
最近一段時間，我發現自己學習的動力越來越弱，明顯地在偷懶，還時不時地為自己找一些冠冕堂皇的借口。
頹廢與懈怠了幾天，我自己率先覺得這樣下去是不可取，還是喜歡那個積極上進，想要改變的自己。
這一年來，自己每天都在學習著如何提升，如何自律，學習著怎樣多閱讀，多寫作，同時也學習著如何獨立思考，鍛煉思維能力。
也許有些效果不是立竿見影的，但我不得不承認，還是在無形中對自己有所改變的。
正因為品嘗過自律以及學習帶來的積極愉悅，當發現自己這段時間的懈怠時，就愈發有些焦慮了。
重新再翻開那一本關于思維的書，雖然它的內容是有些艱澀難懂的，我讓自己先翻開那些相較容易的部分先用。果然沒一會，我就發現了自己的興趣點，再一次為那些新鮮的知識所吸引。
當了解了更多的新知識之后，我才明白原先的自己是多么的淺薄與自大。也難怪有的人舉例說，半桶水晃得最為厲害，而一桶水就穩的多。
多閱讀與學習，讓我漸漸地看到了這個世界上許多優秀者的思考，他們不同的生活以及見解，也讓我開始學會了思考，而正是這些思考也讓我慢慢懂得應該學會謙卑。學習作文 篇4
最近我們對漢字王國進行了綜合性學習。學習了猜字謎、諺語、漢字的來源……趣味盎然，我們學得不亦樂乎。
我從猜字謎中學到了三種猜字的方法;從《倉頡造字》這篇課文中，我詳細地了解了漢字的來源;從漢字演變表中，我認識了漢字發展，由繁到簡，由象形到符號化的字體演變過程……其中我最喜歡的環節要屬猜字謎了。
剛接觸字謎時，我一竅不通，通過蔣老師的講解，懂得了會意法，象形法還有組合法。會意法是通過了解題目的意思來猜;象形法是把字謎中所給的事物想象成字或偏旁部首;組合法是把字謎中的字組合。第一個字謎是“畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。”我想：什么東西冬時短，夏時長?對了，是白天，可它畫時圓，寫時方，白天沒有形狀，造成白天的是什么呢?哦，是太陽，縮成一個字就是日! 經過反復地思索、想象，我最終想出了謎底。這樣反復地練習，我已經能熟練地掌握猜字謎的技巧和方法了。
這次綜合性學習令我受益匪淺，這些字謎來源于我們的文化，而我們的文化很多又由漢字來表達，所以我們應當保護漢字 — 這個我們民族的文化瑰寶。漢字趣味無窮，我熱愛徜徉在漢字王國里!學習作文 篇5
學，即不斷地汲取新知識。習，即不斷的溫故而知新，那么如何才能學習好呢?
首先，要熱愛學習。興趣是最好的老師，只有激發我們對知識的求知欲，才能促使我們去學。
第二，要掌握學習的方法。拿語文來說，語文，語文，顧名思義就是語言與文字的游戲。學習語文其實是一個悟的過程，我覺得“悟”這個字很有意思，豎心旁代表用心，吾是我的意思，引申一下即為用自己的心感悟生活，因為生活就是語文?，F在作文在語文考試中的占據的比例越來越重，那么如何能寫好作文?第一步是立意，第二步是列提綱，最后才是添磚加瓦。有一句話說，“天下文章一大抄”，但重點是后半句的“看你會抄不會抄”。抄的不僅是平日積累的好詞好句，更是寫作方法與精神內涵。
第三，要喜愛閱讀。你走過的路藏著你讀過的書。我的整個成長歷程就是在書中循序漸進而來的，在書中你可以找到自己的“另一個世界”，這可能就是為什么說“腹有詩書氣自華”吧。不管你身處何地，請不要忘記生活不止是眼前的茍且，還有詩和遠方。
第四，要有惜時觀念。有句話說得好，毀掉青少年的從來不是手機，而是虛度光陰。那么培養高雅的興趣愛好就是對低俗最好的免疫。
第五，堅持就是勝利。“一次流水的沖刷，雖微不足道，經久不息，終成沃野千里，魚米之鄉;一縷微風的吹拂，雖了無痕跡，經久不息，鑄就石林山海，造化奇觀。滄海桑田，起源于微小的力量。不是每一次磨礪都足以改變，不是每一點改變都可以感知，但我們始終堅持向上的力量。”
學習生涯長路漫漫，但請堅信“有志者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關終歸楚;苦心人，天不負;臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”學習作文 篇6
在我一年級下半學期的時候，我學習了一種打擊樂器——架子鼓。
架子鼓又名爵士鼓，是一種打擊樂的樂器，一開始，我認為架子鼓非常簡單，只是敲敲打打而已。
一開始，老師只讓我在啞鼓上反復練習敲打。敲啞鼓非?？菰?，就是一個動作反復練習。一開始，我覺得非常有意思，就在上面猛敲猛打。過了一會，我的手就又酸又痛的，我都想要放棄了。這時，媽媽過來對我說：“做任何事情都不要半途而廢，一定要堅持。”于是，我就繼續練習敲打。老師說，手臂不要用力，手腕用力。要有節奏的敲打。
過了一段時間，我終于可以上鼓了。每天一回到家就會練習練習架子鼓。慢慢的，我的水平也有所提高，從練架子鼓中也感受到了許多快樂。
到了三年級的六一兒童節，我決定在六一兒童節上敲《逆戰》這首歌。音樂響起，我非常緊張，心砰砰直跳。但是慢慢地，我就放松了，將最好的水平發揮了出來。結束后，我走下了臺。下臺后，我受到了同學們的稱贊，非常開心。
如今，架子鼓已經成了我生活中不可缺少的朋友。也讓我懂得了堅持不懈，就會成功。學習作文 篇7
他們或許都覺得，當一個話題突然變得深刻時，問題便暴露出來了。
以前我們宿舍總是喜歡在一起討論問題，我們也可以，非常安靜地待在一起，我們也可以看到，那么多問題存在的根源，其實都是因為你沒有看清楚結果。
如果有一天，你也加上了她的微信，你也可以和她聊天，和她說話，和她分享你白日里的所見所聞，看到那樣美麗的過去，看到那個時候，他們根本就不懂得，什么才是真相。
也許，不管我們怎么去想，都感覺還有奮斗的空間，這一切做的似乎都還不夠。
等到天亮的時候，我要拿起筆拿起書，好好學習。一電腦的視頻網課，讓我這個寒假都可以過的很充實。我知道，這一條路看起來還是分外艱難的，只不過來到這里，我的所想所感，都是很深刻的。
當年我們考試的主題是自己選定的，如果真的.喜歡，這樣的構思也是幾秒鐘的事，就可以寫的差不多。如果你是足夠用心，我想這樣的發展空間，同樣也可以做到極致。
只不過，當初選她課的很多人，都覺得因為這門課簡單，通過率比較高，所以他們喜歡的模樣，都如此膚淺。
如果你也在這里，得到了另一種形式的成長，我想將來的你，將不會再喜歡這樣鍵盤敲擊的聲音，只是因為，你不曾出現，這些問題都未曾真正解決。
而我們，始終都在等待中，度過余生。學習作文 篇8
在我所有的愛好中，學彈電子琴也算是我的一個愛好，它在我的生活中占去了一定的休閑時間。大家猜猜我是怎樣愛上和享受這門藝術的呢?
四年級上音樂課，老師愛帶我們去音樂室上，經過老師的講解和彈奏，我慢慢的對琴產生了興趣，琴聲優美，能讓人的神經進行休息。
在家里，我從學校學來的幾首歌總是來家里唱一下，爸爸媽媽看見我天天這樣唱，也知道了我對琴有點感興趣便跟我買了一架電子琴。剛買回家我便迫不及待的彈上了，可是我真是亂彈琴，這時，爸爸叫我靜下心來，彈最簡單的練習曲：《歡樂頌》，可我總是靜不下心來聽、看，急急忙忙的往板凳上一坐，便開始亂彈，學習電子琴沒有我想象的那樣簡單。我開始以為只要彈好哆、來、咪、發、唆、啦、西七個音，就萬事大吉了。說起來容易，做起來難，光這七個音階要彈好都很難，而且基本功也很重要，要認識簡譜，掌握節奏。經過了幾個月的學習我學會了這首曲子，還能自彈自唱。在爸爸的指導下我學會了更多的曲子：《童謠》《義勇軍進行曲》等?，F在在家，時常陶醉在電子琴美妙的樂曲中，每當我用手指在鍵盤上流暢地彈奏出校園歌曲《童謠》的時候，我的神思似乎也回到了學校和同學們在一起上課、游戲、玩耍。每當我沉醉在自己的琴聲中，也搖頭晃腦地哼上幾句的時候，我的心情就顯得無比舒暢，就好像吃了一個人參果，渾身三萬六千個毛孔都開放了。
我愛音樂，我愛電子琴，我愛這能陶冶性情的琴聲。我愿美妙的音樂充滿我的未來，愉悅人們的心田。我要繼續努力學習各科文化知識繼續練習提高我的琴藝，讓我的家人、朋友享受我優美的琴聲。學習作文 篇9
近日研讀不少軍事書籍，對于戰爭戰術、兵種兵器多了不少了解，乃悟學習之策略、技巧與之非常有關。這里列舉幾例。
打仗，步兵自然是占主導地位(此處不論當今之高科技信息戰)的了。這里首先想說的就是步兵中的死神———狙擊手了。狙擊手是這樣一種人：埋伏在隱蔽地點伺機打擊敵人，一旦找到合適的位置，就會在此設置隱蔽，長時間定在一點，隨時攻擊闖入其光學瞄具的敵人，這類人往往心理素質很高，對待任何突發事件都能沉著應對，攻擊敵人在于一槍擊其要害。有人曾做過一個統計，二戰時，打死一個人平均要用五千發子彈，而狙擊手打死一個人平均只用一點二發子彈，可見其威力之強大?？茖W地分析，學習也與狙擊一樣，首先穩住心情，抓重點，解難點，要快、準、“狠”，對于不懂的題目，切不可急躁，仔細考慮，志在于通，不通則痛，此考試頑疾之所在也。故我認為，學習要像狙擊手，憑的就是心理與基礎。
說完步兵，就不能不說炮兵。炮兵乃一次大戰“炮”、“步”、“騎”之首，可見其地位之重要。山炮打近，榴彈炮打遠，可謂由遠及近。穿甲彈打坦克，碎甲彈打步兵，炮陣齊射打戰壕，不同的炮彈有不同的作用，可謂點面兼顧、滴水不漏。炮兵在戰場上的運用好壞，常常決定了一場戰斗的勝負。根據我的分析，學習也如同炮擊炮術。特別是平時的預習、復習更是如此，如同選擇炮彈，要對癥下藥，缺哪兒補哪兒，這是復習的要點。如果復習雜亂無章，就會失去其原本的效果，喪失復習的精華所在。預習則如同攻擊敵人，先要看一看敵人是什么兵種，再由點及面，先看要學些什么內容，大體了解后細細研究，這樣預習的效果起到了，以后的上課才不會太吃力。但仍要認真聽講，不要以為預習過了就什么都會了，抓住老師每一句話，不讓任何一個本可擊破的“敵人”成為漏網之魚。學習要像運用炮兵進攻，憑的就是實力、自信，點面兼顧，滴水不漏。
此外，還有許多例子，這里就不一一列舉了。
最后，引用軍事將領拿破倫說一句話：不想當將軍的士兵，不是好士兵。我在學習上，也會不甘落后，努力做一名會學、善學、巧學的好學生。學習作文 篇10
過幾天就會開始期中考試，可是這幾天我還沒有開始復習，而且上選修課的時候，我的一個舍友就在那里看書學習，而我在這里不停的玩手機，看來別人學習好不是沒有原因的!
他在剛剛開始從宿舍里出發的時候就準備拿書學習，這還是因為我勸說他拿書沒什么用，去了的人大多數都在玩手機，所以最后他就沒有拿書。去到這里的時候，我的幾個同學也選擇了這一門選修課，但是他們就拿著書，還準備在這里寫作業，不過兩節課以后，他們也沒有看過一會兒，大多數時間就在這里玩手機，不過我的學霸舍友倒是看了一節課，看來學霸就是不一樣!
不過我現在覺得也要開始學習了，因為期中考試的時候雖然只會抽取兩門課，不過這我不是十分擅長的，所以為了有一個好成績，不得不努力學習，因為我們的學習成績與期中考試以及期末考試成績，還有平時表現有關，而且成績是大部分，所以期中考試成績不行了，那么期末考試就危險了!
我準備明天晚上開始看書，不過我覺得可能只是幻想而已，明天晚上不一定會看書，我每一次的計劃中都會有許多事情發生，所以最終不得不改變計劃，計劃趕不上變化啊!
第五篇：關于貝殼作文錦集10篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的貝殼作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。貝殼作文 篇1
一個夏天的早上，小明和媽媽一起去海邊玩耍。
天氣晴朗，天空中飄著幾朵白云。小明迫不及待的跑到沙灘上，卷起褲腿，沿著海邊拾貝殼。小明一邊拾著貝殼一邊說：“好漂亮的貝殼啊!”有扇子形的，有喇叭形的，還有五角星形的，各種各樣形狀的貝殼。遠處有好幾艘輪船，好像在對海灘上的人招手。海草躺著在沙灘上享受著陽光。
小明覺得今天玩得很高興!貝殼作文 篇2
一只癩蛤蟆趴在沙灘上曬著太陽，一只美麗的貝殼被海浪沖到了沙灘上。
貝殼抬頭一看，嚇了一跳，惡狠狠地說“呀，這是什么丑東西，走開，別在我的地盤曬太陽!”癩蛤蟆不服氣了，說：“這憑什么是你的地盤?我每天都在這曬太陽，卻從來沒看見你!”“這……”貝殼啞口無言。“哼，這就是我的地盤!”貝殼竟耍起了賴皮。
就在他們爭執不下的時候，一個小朋友走了過來，一只手拿著一個大網兜，另一只手拿了一個袋子?？礃幼铀莵頁熵悮さ?，如果他看到這個美麗的貝殼，他一定會把它撿走的。貝殼想立即躲進海里，可是已經來不及了，他只能四下尋找躲藏之處。貝殼左看看，右看看，可光禿禿的沙灘哪里有躲藏的好地方啊!。
就在他急得團團轉的時候，他看見癩蛤蟆一動不動地趴在沙灘上曬太陽，絲毫沒有想逃走的意思。貝殼明白了，原來癩蛤蟆身上有許多毒泡，嘴里又可以噴射致命的毒液，所以小孩不敢抓他。如果自己躲在癩蛤蟆的身體底下，小朋友不就看不見它了嗎?想到這，貝殼難為情地向癩蛤蟆求救。大方的癩蛤蟆爽快地答應了他的請求。果然，小孩看見蛤蟆，遠遠繞道走了，貝殼得救了。事后，貝殼對癩蛤蟆千謝萬謝。癩蛤蟆卻說：“小事一樁，幫助別人，快樂自己。這也是我應該做的。”
大家要學習癩蛤蟆大度的表現，也要學習貝殼感恩的精神!貝殼作文 篇3
“妹妹等會兒要和我們去霧城金沙灘玩，她大老遠地從溫州來，不論什么事，你都要讓著她呀!”媽媽的話在耳畔響起。
“知道了!”我不耐煩地揮揮手，心里涌現出一片不滿。當姐姐還真不爽，不僅要應付妹妹們的怪脾氣，還要不停地讓。
雖然心中仍存著一縷不滿和氣惱，但這一切，在面對碧海藍天和亮閃閃的貝殼時，所有不滿的情緒都煙消云散了，心中只剩下一個意念，那便只是撿貝殼，做一條項鏈。
天地間，似乎只剩下我和海灘，我在海水中奔跑，拾起一片片貝殼，留下一串串笑聲。
突然，那海浪拂過的土地上出現一個好似蛤殼的貝殼，吸引了我的注意力，正準備伸手，一個身影卻朝我跑來。我一怔，剛要“先發制人”，腦海中卻響起了媽媽的囑咐，只好猛地把手一縮，回過神來，貝殼早已被妹妹“奪”走了。
我搖搖頭，只好繼續尋找貝殼，可是，“福無雙至，禍不單行”，偏偏此時，媽媽開口了：“可可，先回家吃飯吧，天色不早了。”這簡單的一句話對我來說卻猶如五雷轟頂。我望望手中的貝殼，寥寥無幾，暈乎乎地說：“再等會兒嘛。”
可媽媽卻“無情”地說：“不行，看你妹妹多乖，早早就上來了。”
我一聽，心頭立刻就冒起了一陣無名火，怎么又是妹妹!但生氣歸生氣，媽媽得話，我怎么敢不聽?也只好故意放慢腳步，走出海灘，一路上都一言不發地生悶氣。
回到家中，我不管不顧地跑進房間，把頭埋進被窩，感覺再也不想出來了。
把頭鉆出被窩時，已是七點，卻見妹妹怯生生地現在我的面前，珍珠似眼睛中蕩漾著笑意，手上還捧著一串亮閃閃的物品，定睛一看，竟是我“失之交臂”的貝殼項鏈!
此刻，我震撼了，那一串項鏈似乎成了世間最亮的明燈，照亮了我和妹妹。貝殼作文 篇4
小時候，母親帶著我，坐在沙灘上，在一輪火紅的落日下玩耍。那時候，我喜歡四處狂奔，按捺不住內心的激動，常常沒有一分鐘是安分的。
“快看，這個亮晶晶的東西，真漂亮!”我撿了半片破碎的貝殼，跑過去，在母親面前擺弄著，“我可以把它帶回去嗎?”母親微笑著點了點頭，一眨眼，我又去找更多的貝殼了;有點扁;有點寬;有的挺完整;有的只剩下小半塊了;有的十分光滑，似乎被人可以打磨過，有的卻是很粗糙，我怕它弄傷了我的手……各式各樣的貝殼，我都把它搜集起來。好一會兒功夫，我才集完了半袋，氣喘吁吁地坐在小木椅子上，把辛辛苦苦收集的半袋子貝殼放在仍有余濕的沙子上。
太陽不甘情愿地被夜空推到了地地平線之下。
夜空中，我坐在那張椅子上，看著那半袋子貝殼。如今，我不再像從前那樣天真了，但那段日子，我卻“回不去”了。母親，假如我再次坐在沙灘上，您還會再過來陪著我嗎?哪怕一分鐘也好，讓我又一次回想起童年的那段時光吧!貝殼作文 篇5
在一個陽光明媚的早晨，太陽把沙灘曬得暖洋洋的。一只癩蛤蟆懶洋洋地趴在沙灘上曬太陽，在他的不遠處有一只五彩繽紛、光澤鮮亮的貝殼也趴在沙灘上曬太陽。癩蛤蟆一抬頭看見了美麗的貝殼，馬上情不自禁地被貝殼吸引了過去，他心想：如果我可以和她交朋友就好了。想著，他下定決心，要和貝殼交朋友，于是連蹦帶跳地走了過去。
癩蛤蟆對貝殼小聲地說：“貝殼小姐，我們交朋友好嗎?”貝殼不耐煩地瞥了一眼癩蛤蟆，高傲地說：“我那么漂亮，你那么丑陋，如果我們倆交朋友，那不成了鮮花插在牛糞上了嗎?我不同意!”平時好脾氣的癩蛤蟆聽了貝殼的話，生氣了，他對貝殼說：“外表丑陋，可是，心靈不一定丑，我會證明給你看的!”癩蛤蟆說完便大步流星地走開了，實際上，癩蛤蟆并沒有離開，他只是躲在一個貝殼看不見他的地方，他注視著貝殼的一舉一動。
過了一會兒，一個小女孩一蹦一跳地走了過來，拾起貝殼說：“哇!多么漂亮的貝殼啊!我要把你帶回家送給我媽媽。”癩蛤蟆聽了這話，心想：這可不行，貝殼還要做我的好朋友呢!我一定要把她救回來!于是，他跳到小女孩身前，全身鼓漲起來，像一個臟兮兮的皮球，全身還粘滿了粘液，還不停地“咕咕咕”叫，小女孩見了癩蛤蟆丑陋的模樣，嚇得扔下貝殼，轉身就跑走了。此時的貝殼因為害怕和著急，又被摔了一下，已經暈了過去。
貝殼恍恍惚惚地聽見有人叫：“貝殼小姐，你醒一醒!”貝殼睜開眼睛，看見癩蛤蟆站在自已身旁，用焦急的眼光看著她，貝殼激動地對癩蛤蟆說：“謝謝你，癩蛤蟆，如果不是你出手相救的話，我就沒命了，雖然你的外表丑陋，可你的心靈非常美麗，你已經證明給我看了!”癩蛤蟆怯生生地問：“那，我們可以交朋友嗎?”貝殼興奮地說：“可以可以，當然可以，你可以保護我，還可能陪我玩，我一定要和你交朋友!”癩蛤蟆和貝殼一起開心地笑了，他們的笑聲回蕩在金黃色的沙灘上……貝殼作文 篇6
我可愛的你，究竟是什么原因你消失在我的視線里，一瞬間也看不見你的背影，你是討厭我了，你拋棄我了，你好狠心。
我難以想象，如果沒有你，孤獨的我又會怎樣?如果沒有你，我難過時誰會撫慰我。
每天夜晚與你入睡，每晚都是甜甜的夢，如今，你不在我身邊，每天我只能伴窗外呼嘯的寒風安睡，讓我度過一個寒顫的夜，每晚都會被驚醒，你真的忍心嗎?為什么，我日日夜夜想念著你，無時無刻地牽掛著你。
我的寶貝，沒有我你會不會寒冷，親愛的，你在哪?快回來，我需要你。
那是一件吸引人的寶貝，那是一個貝殼，上面鑲著一顆彩鉆，讓我心醉，我癡迷的望著它，它也好像在沖著我眨眼睛，那鑲在它兩邊的鉆石就是它的眼瞳，它用它最嫵媚的姿態挑逗著我，噢，它就是一個美少女，可以想象如果它真是美少女，那可定會擁有精致如雪的臉龐，那紅而柔軟的唇就是果凍，大眼睛一閃一閃的不時放電，所謂回眸一笑百媚生。我看著它——那件藝術品多么讓人情不自禁的發出感嘆，雖然這只是個貝殼上的美少女。
當我把它買下，那種涼絲絲的.感覺呀!讓人舒服至極，手觸到那一顆鉆石，稍一使勁摁會有些痛，但是卻是它最美麗的“刺”。讓人為它拜倒的寶貝，如果沒有你我真不知道孤獨的我會怎樣?如果沒有你黑夜我將與誰對話無限的傾訴?如果沒有你受傷的我會不會被擊敗?寶貝我不能沒有你。
我如往常一樣回到家，觀賞著你，用手里的溫暖傳遞給你，小心翼翼將你放在桌上，留戀的望著你，然后去吃飯。吃完，我迫不及待的沖到臥室，但是心卻冰冷了，因為貝殼失蹤了，我的笑臉瞬間僵硬了。媽媽，我大叫，媽媽說：“怎么了”?我問：“貝殼呢”?“貝殼，不知道啊!丟了”?我不再理會媽媽，發瘋似的翻找著。在床底下我看到一個閃閃的東西，以為是它，我頓時不在那么緊張，拿出來之后，我啪一松手，那不是剝殼而是一個閃光燈，心碎成了兩半，掛著些淚痕。
心情一直很不好，我尋找這翻出的卻是其他的。
一天，桌子上放著個東西。是我的貝殼可是它卻碎成了兩半，它不再完美，還有些碎塊，在它的傍邊是一個一模一樣的貝殼。還有一張紙條，上頭寫著，欣欣，是爸爸打碎了你的貝殼，怕你傷心我便叫去云南的朋友給又買了一個。
那一刻，我覺得貝殼更加燦爛耀眼，貝殼盛載著那愛心針線將我碎裂的心縫合上了，那盛載這無限暖融融的親情溫暖人的心扉。那盛載濃濃的父愛，這一瞬間我知道貝殼是載滿愛與親情和童年的記憶。貝殼作文 篇7
就在海邊，海水到小腿肚深的地方，你可以用腳感受到一條粗糙的帶子。那就是“貝殼帶”了。真奇怪，那里的貝殼特別多特別好，而且撿不完，讓人次次有驚喜。
我在“貝殼帶”上來回走動，尋找大個兒的貝殼。突然，我踩到了一個硬硬的、一頭尖的東西。是海螺殼吧?!我蹲下來，把手朝“那個東西”伸過去。然后，我的手指觸到了它。好光滑的質地!就是它了!
我把它從砂堆里挖出來?？删驮谶@當兒，一個大浪以迅雷不及掩耳之勢向我沖來。糟了，已經來不及躲了!我一下子被大浪沖上岸去，一屁股坐在了沙地上。還好，那個錐形貝殼還在，可我卻看見“貝殼帶”旁，一個像是大白貝殼的東西順著水流走了。真是可惜!
怎么辦?我“苦思冥想”了一會，終于想出了一個“好”辦法：挖坑。這樣，貝殼就只能流進不能流出了!心動不如行動，我立即動手挖了個大坑?？墒沁^了一會，別說貝殼，連坑都被海浪沖得無影無蹤。
沒辦法，我只好自己找。又是一個大浪過來，水霧飛騰，我沒有躲，又摸出一枚小貝殼來。貝殼作文 篇8
今天，老師說給我們帶禮物，我興奮得不得了。老師把電腦打開，給我們看了看照片?？赐暾掌?，老師就來發貝殼和海螺?？墒抢蠋熓窃鯓影l的?老師說：“做過吉祥物的小朋友上來拿。”我就上去拿了一個非?？蓯塾置利惖囊粋€小貝殼。這個小貝殼很像一個小碗。下課了，老師說：‘’把你們自己的小貝殼和海螺拿去衛生間洗一洗。“我們都把貝殼和海螺洗了。我仔細看了一下發現這個貝殼的顏色很白很白。它有條紋，它有香味，它的形狀是三角形的。
啊!今天我們都太開心了。貝殼作文 篇9
“叮鈴鈴”，我睡在床上，清晰地聽見風鈴那悅耳的聲響。這風鈴可是我從舟山買回來的，它是用貝殼和海螺制成的，可漂亮啦!
我把它掛在陽臺上最醒目地地方，真像是為一件剛出爐的陶瓷上色。粉色、紫色、黃色、白色，五顏六色的貝殼巧妙地組合在一起。抬頭看去五彩繽紛，它們排列的是那么整齊，那么的有規律。
風鈴的上面，有個圓盤，它先由四個大小相等的貝殼粘在一起，再在它們周圍的下面，用十二個小貝殼圍起來。每個小貝殼上分別穿過一根白色的細線，每一根細線約長70厘米，上面都有兩個結，每個結上都分別有五個貝殼。上面一個結中間的貝殼是白色，兩邊的是紫色的。而下面一個結兩邊的貝殼就是粉色的，細線的最底下還有漂亮的海螺。結巧妙地打在不同的地方，白色、粉色、紫色像漩渦一樣從上面卷下來。中間還有三根細線，每根細線上有三個結，每個結上有兩個黃色的貝殼。它們相互配合在一起，就會出現漩渦式的景象啦!可見制作這樣東西的師傅，是多么的厲害!
在選的時候，我也是挑了半天。既要顏色我滿意、而且樣式、長度也要我滿意，否則就不行。這個顏色不行，太多了，眼睛都要看花了。那個樣式不行，干巴巴得沒有變化。還有那個太短了，像個矮冬瓜……
這時陽臺上刮來一陣風，“叮鈴鈴”這風鈴又再次響起清脆悅耳的聲音。我又甜甜的入睡了，還做著美好的夢。貝殼作文 篇10
假日里，小明來到海邊。他看見藍藍的大海，海的遠處有好幾艘輪船，輪船的上面有海鷗在自由的飛翔。
一朵朵的海浪把海里面的貝殼送到金色的沙灘上，各種各樣奇形怪狀的貝殼躺在沙灘上曬太陽，小明看見了很高興他心里想：我把貝殼撿回去送給同學，他們一定會喜歡的!