第一篇：思考慢與快范文
慢與遠美文摘抄專題
有些目標是因為太遙遠而顯得我們走得很慢，而有些路途卻是因為我們走得慢而覺得遙遠。目標高遠，走得越來越難越來越疲憊，仿佛永遠不能抵達;而走得太慢，雙腳的沉重便拉長了夢想的歸宿。更多的時候，走得慢才能走得遠。這里所說的遠，是指在前行路上所能到達的極致，而非一時一地的目標。那些一開始就大步流星匆匆而過的人，雖然有短暫的輝煌很快到來，卻常常于初步的成功后停滯不前或舉步維艱?；蚴侵共接谘矍暗孽r花叢里而忘了前方的路，或是于奔走的疲累中淡了心里的夢想。而走得慢，卻是一直沒有停留，那些想象中的千難萬阻，都于不知不覺中成為身后遠去的風景。不流連于途中美麗，也不長久地駐足于暫時所得，就那么一直走，心境平和，便走到了生命中的圣境。
當然，那種慢是一種自然而然的狀態，是心中的負荷落盡的一種悠然，甚至是不去想挫折坎坷不自尋煩惱的最純凈的恬然心態，仿佛慢慢趕路就是所追求的，而結果如何極少去想，所以才能走得更遠。而那種消極的慢卻不能持久，瞻前顧后，疑慮重重，再加之路上風雨起落，便會茫然失措，越走越慢，覺得前方越來越遠，最終放棄希望停下腳步。
所以，那是一種遠離消極親近自然的慢，是一種均勻的慢，所以才能穿透時光的滄桑，穿越千山萬水的阻隔，找到自己心靈的歸宿。我們卻在這熙來攘往的世間，心生浮躁，急功近利，仿佛慢了一步，便永遠趕不上別人的腳步。誠然，現在社會追求效率，特別是競爭激烈，似乎每一條路上都是擁擠的人群，若是慢了，便可能一無所得。其實，我們所追求的，是路的遠方，而非路上的人群;是自己生命中的家園，而非超越路上的人。正因為如此，我們總是會迷失，迷失在人群里，迷失在千萬條路上。
理想到底有多遙遠?而通向理想的路又有多遙遠?每個人的心里都有著不同的感受，有時是望而不見，有時就像伸手可觸卻又難以企及。理想只是存在于心里的一個方向，道路也只是我們因此而付出的努力和支持，只要努力和堅持，不要總是看向理想的未知，也不要總是回望自己走出了多遠，只要不停地邁出每一步，讓執著去丈量那份不可知的距離。理想從不會因為走得慢而遙遠，它就在那里，我們累了倦了時，我們浮躁焦灼時，會覺得它遙遠。所以，讓心平靜下來，慢慢地走，不停地走，便渾然不覺其遙遙，便忽然身處其中。
慢不代表代表磨磨蹭蹭，它更是一種從容，所以有時我們會覺得某人走得很慢，可是卻一直不曾落后;遠也不代表遙不可及，它更是一種召喚，只與充滿希望的心有著共鳴，所以有時我們會在從容中驚覺，自己竟然已經走了這么久這么遠，卻沒有累的感覺。
在這交織著浮華與欲望的世間，千差萬別的道路，形形色色的人，常使我們迷茫，不知該去追趕哪一雙腳步。所以要拂去心上的塵埃，讓心清澈得可以看見最初的夢想，就跟著它走，不管多遠，慢慢地走過時光的河流，慢慢地走向生命的極致。
第二篇：從“思考中醫”到“中醫思考”
(100029)衛生部中日友好醫院谷萬里
近年來，隨著中國經濟的飛速發展和綜合國力的迅速提升，中國在世界上的影響力不斷增強，中國傳統文化也隨著中華民族的自信心的增強得以開始了新的復蘇。中醫學作為中國傳統文化的優秀組成部分，至今仍然為中華民族的繁衍昌盛作出了重要貢獻，必然引起社會各界的廣泛關注。
以中醫學為代表的中國傳統文化學術體系與現代科學體系之間的差異引起了社會有識之士的困惑和思考，近年來有關的研究書籍也層出不窮。如《思考中醫》、《哲眼看中醫》、《挽救中醫》、《走進中醫》、《小說中醫》、《中醫趣談》、《中醫與傳統文化》、《文化中醫》、《大話中醫》、《中醫文化對談錄》等等。其中以《思考中醫》和《哲眼看中醫》影響最大，成為近年來中醫藥出版界的暢銷書，得以再版或多次重印。這些著作或從傳統文化層面、或以當代科學的視角，對中醫學進行了多方位的剖析，內容涉及醫史、醫理、醫案、哲學、傳統文化、中醫的困境、政策等諸多方面，可謂包羅萬象，其科普性也為普通讀者提供了一個了解和認識中醫的機會，讀來確實令人受益匪淺。閱讀學習這些著作，給了我們一個重新“思考中醫”的平臺，堅定了相當多的中醫界從業人員的自信心，也為更多群眾找回了看中醫的信心。
但是，僅僅從文化和哲學理論甚至現代科技層面對中醫學進行闡述是遠遠不夠的，我們必須清醒的看到，中醫學之所以在近代消滅中醫思潮以及西方文化和醫學的強烈沖擊下能夠歷經磨難而沒有滅亡，靠的不是理論論證，而是真實可靠的臨床療效，是廣大人民群眾的認可和信賴。這一切都是以中醫臨床有效為前提和基礎的，否則，對中醫理論的探討就會變成文字游戲。只有臨床療效才是中醫生存和發展的關鍵。
一、臨床療效決定中醫理論
中醫藥學之所以能夠歷數千年而不衰，對中華民族的繁衍昌盛做出巨大貢獻，關鍵在于臨床療效。臨床療效是中醫藥學存在的底線，也是中醫藥學能夠發展的根本所在。如果臨床無效，根本沒有必要浪費大量的時間和金錢去進行中醫藥學的研究，根本沒有必要進行中醫藥現代化、中西醫結合的討論和研究，中藥也就不存在了，而可能被“天然藥物”或“植物藥”、“動物藥”的命名所取代。
中醫藥學兼有科學與人文的特點，符合時代發展的潮流，這是我們的優勢所在。但是，如果我們已經沒有了能夠體現中醫藥學臨床療效的中醫醫生，誰還會相信歷史文獻上所記載的中醫藥學的療效?曾經的輝煌只不過是被后人當作談論的神話罷了。老百姓看不到、親身體驗不到中醫藥學的療效和價值，誰還會去尋求中醫藥治療?因此，臨床療效是底線、是根本，療效是硬道理。同時，臨床療效是檢驗中醫理論是否正確的標準，沒有實實在在的臨床療效，實驗做得再科學、再漂亮，理論再符合“科學”，政策、資金再支持，中醫遲早要走向衰亡。因為老百姓最看重的是療效。中醫藥學從產生至今，就植根于人民群眾之中，至今仍在發揮防病治病重要作用的發展歷史已經證明了這一點。臨床療效決定存在，存在決定中醫藥學的發展。
中醫藥學的存在價值要靠自身臨床療效來體現，不但要能治療一般疾病和疑難病證，更重要的是能夠解決西醫至今仍然解決不了或解決不好的臨床問題，才能體現中醫藥學的優勢，這也是中醫臨床科研和基礎研究的出發點。我們的中醫藥大學的當務之急是培養出更多的真正的中醫藥人才，滿足時代發展對中醫藥的需求，從而力挽狂瀾，弘揚中醫藥文化、振興中醫藥事業。
二、從“思考中醫”到“中醫思考”
我們不能僅僅停留在“思考中醫”，而應及時完成從“思考中醫”到“中醫思考”的轉
變。我們要以博大的胸懷和海納百川的氣度，用中醫學的觀念和眼光，重新審視現代科學理論和西醫學，是吸收其精華，將其納入中醫理論體系，這種以中醫為主體的思考，筆者稱其為“中醫思考”。
在中醫學的發展歷史上，這種“中醫思考”不勝枚舉。如張仲景在《傷寒雜病論》中所用的柯黎勒就是從國外引進的。孫思邈在《千金方》中就引用印度“五明學”的部分內容，并收載支存法的支太醫方十多個。危亦林的《世醫得效方》中則引進了大量的阿拉伯醫學的理論和驗方，如番木鱉、葫蘆巴、破故紙、乳香、沒藥、砂仁等都是由國外傳入的。王清任、唐容川、張錫純等人的著作也可明顯地看到吸收了西方醫學的若干觀點并融入傳統醫學體系的內容。張錫純說：“蓋西醫用藥在局部，是重在病之標也;中醫用藥求原因，是重在病之本也，究之標本原宜相顧”，“取西藥之所長，以濟吾中藥之所短”?？梢?，歷代醫家都善于把國外醫學的精華吸收過來，為我所用，豐富和發展了中醫藥學。
如對中藥的研究，我們在批評按照西藥途經研究中藥的同時，不應忘記將西藥納入中醫的理論體系，進行西藥中藥化的研究，不但可拓寬中藥的種類，而且對促進中西醫結合具有重要的現實意義。下面以高血壓病的治療為例，對“中醫思考”作一具體闡述。
高血壓病是一種嚴重威脅人類健康的多發病和常見病，因此降壓新藥層出不窮，雖已發展到多達近百種，有利尿劑、?阻滯劑、鈣拮抗劑、血管緊張素轉換酶抑制劑(ACEI)、血管緊張素Ⅱ受體拮抗劑(ARB)、?阻滯劑六大類降壓藥，但在控制血壓、改善臨床癥狀上仍不盡理想。臨床常見同一降壓藥在不同患者的降壓效果和不良反應有較大差別。
中、西醫學對高血壓的發病機制，從不同的理論體系出發有各自的認識，治療理念上也有較大的差異。中醫重視氣血、臟腑、陰陽的平衡，強調心理、整體、環境的調整，辨證使用中藥能有效改善高血壓病的癥狀;西醫注意血壓指標及危險分層，使用抗高血壓藥可有效、迅速控制血壓，但臨床癥狀改善有時不理想，如失眠、便秘等長期困擾患者，有的患者還因藥物本身的不良反應而新增加一些不適表現。在中西醫兩套理論的指導下用藥，根據中醫辨證選用抗高血壓西藥，可以減少或避免不良反應，明顯提高原有西藥使用的準確性，降低使用盲目性，避免其副作用。臨床已有報道，鈣通道阻滯劑對痰濕壅盛型、血脈瘀阻型高血壓，β受體阻滯劑對于肝陽上亢型高血壓，血管緊張素轉換酶抑制劑(ACEI)對陰虛陽亢型或肝腎陰虛型療效較好。降壓西藥的辨證應用，是中西醫兩種醫學適應證的交集，更體現了高血壓當代個體化治療的最新理念。
20世紀80年代以來，西醫學對于高血壓的治療不僅關注降低血壓，而且對靶器官損害及相關疾病加以重視，并按照循證醫學開展了大樣本多中心觀察研究，降低了并發癥和死亡率的發生。降壓治療能明顯降低心血管疾病及其并發癥的發生率，降低其所致的病殘率和死亡率。西藥著重于降壓治療，具有確切的降壓效果和靶器官保護作用，廣泛適用于某類型高血壓或高血壓的某項并發癥。降壓藥的研究雖然日新月異，但是還缺乏完全無副作用和更長效的藥物，仍需終身服藥。不少病人服用降壓藥后血壓雖有所下降，但臨床癥狀未解除，少數病人甚至加重，生活質量反而有所下降。但是如果從中西醫結合立場出發，分別從中、西醫理論對高血壓病進行全面、系統的認識，除借助現代診察手段外，融合中醫的四診、辨證，通過中西藥理的相互滲透、有機結合，貫穿中醫整體觀念和辨證論治思想，在中醫個體化的辨證用藥指導下應用降壓藥，具有更好的針對性，可以提高降壓藥的療效、減少藥物用量以及不良反應，在迅速有效地控制血壓的同時，使患者的臨床癥狀得到緩解，并將副作用降到最小。
降壓藥辨證應用的研究是一項很有意義的工作，通過“中醫思考”，將對降壓藥的臨床應用提供新思路和指導方案，是中西醫結合在臨床藥學領域的有益探索。在不增加患者醫療費用和風險的前提下，為克服西藥毒、副作用，發揮藥效和尋找新的用途提供了可靠的思路與方法。不但能豐富中醫藥學的內容，而且有利于中西醫的交流、融合，雖然目前關于降壓
藥中醫辨證應用的研究還不成熟，很多方面還需要完善、改進，但非常值得我們去克服困難努力完成。
三、結語
中醫學更加關注以患者的癥狀變化和個體感受，體現了“以人為本”的當代醫學模式。我們以前所做的中醫科研，多為了證明中醫的現代醫學療效機理。存在的必然有其合理性，中醫學理論體系其實并不需要西醫學的驗證，反之，在全面繼承中醫學的同時，應以中醫的理念和眼光，采取“拿來主義”，通過“中醫思考”，將西醫學的精華納入中醫學的理論體系，為中醫學的陰陽五行、四診八綱、氣血理論服務，才可能為中醫學的發展作出無愧于時代的真正貢獻。
第三篇：關于《結構思考力—透過結構看思考與表達》
的培訓總結
在領導的重視下，行政人事部的組織下，部門同事的支持下，今年7月有幸到深圳參加為期兩天的《結構思考力—透過結構看思考與表達》課程的培訓。課程通過四大模塊，以思考、表達、問題、共識四個層面，通過具體案例及小組互動，讓我系統掌握如何短時間內組建邏輯框架，高效組織語言匯報工作，目標明確、思路清晰撰寫PPT及工作總結。以下我將圍繞結構思考力的課程結構來談談個人的學習收獲。
一、 透過結構看思考
此項是結構思考力最為核心的理念。思維是行動的指揮棒，只有思考的過程有結構有條理，問題的推理才能全面、有層次，能高效的指導行動。理解運用結構思考力認知世界的基本理念，能夠形成嚴謹的結構思考習慣，在面臨任務和問題時，跳出固有思維模式，從多個側面清晰而全面的進行思考。
二、 透過結構看表達
有了好的想法，更要能表達的清晰。眾所周知，世界著名的咨詢公司麥肯錫推出的“電梯演說法”，即在30秒內表達清晰你的觀點。這種短時間、高效能組織邏輯及語言的能力是每個職場人應該具備的基本素質。掌握快速組織思維的方法，能夠在日常的口頭表達和書面表達中，觀點明確、結構嚴謹，能使領導更好的理解并記憶自己的觀點，更有效的說服他人。
三、 透過結構看問題
工作中生活中，我們往往會遇到緊急突發的情況，怎樣從焦慮、迷茫的狀態中，快速定奪可行方案，是我們亟需掌握的技巧。跳出思維局限，發現問題本質，可以快速收集有效的信息，并在短時間內找出問題的具體原因，并制定有效解決方案。
四、 透過結構看共識
有了結構化的思考及分析，如何通過PPT的設計及包裝，將你的觀點中的關鍵詞、數據有效提出出來，吸引聽眾的注意，形成有效溝通，是方案能否達成共識的關鍵因素。在部門內訓及年終工作匯報中，我們往往會使用PPT輔助我們的陳述。為了更好的說服他人，引起共鳴，將總結報告中的問題結構化、運用類比、并列、高頻關鍵詞、大數據等方式進行呈現，是將表達更好外現的方式。
通過結構思考力的學習，我收獲的不僅僅是系統化的知識結構，更提升了如何將碎片知識系統整合的能力。從宏觀看微觀，從整體看部分，打開了視角，拓寬了思維邊界，全面提高了口頭表達能力及公文寫作、匯報能力。我也愿將學習的心得體會通過部門內訓的方式分享給大家，共同勉勵，提升全部門的結構化思考能力。
文化推廣部
張雯 2016.8.23
第四篇：骨干教師培訓心得體會：在學習中思考 在思考中提升
骨干教師培訓心得體會：在學習中思考
在思考中提升
骨干教師培訓心得體會：在學習中思考在思考中提升
XX年10月13日至11月7日，我很榮幸地參加了北京市對口支援XX市中等職業學校骨干教師的培訓，近一個月的學習，我就像一個行走在沙漠的旅者，在萬般饑渴之時，驀然發現了一片綠洲，讓我如此欣喜和珍惜!這一個月，我忙碌但很充實;緊張但很快樂。豐富多樣的培訓內容，讓我對新時期下的職業教育思想、理念等都有了較為深刻地認識，開闊了視野、打開了思路、提升了素養?，F將自己的所思、所想、所悟、所獲總結如下：
一、作為一名職業教育工作者，要緊跟職業教育整體發展的步伐，認真學習領會職業教育精神，不斷提高自己的理論水平。
這次培訓學習，我重溫了總書記在今年全國職業教育工作會議上的講話精神，他指出，“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養質量，弘揚勞動光榮，技能寶貴，創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才，人人盡展其才的良好環境，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才，努力讓每個人都有人生出彩的機會“，這次在北京XX一職，特級教師趙子余在談到教師成長的時候，首先就提到教師的個體成長要跟緊職業教育整體發展的步伐，我深受啟發，高度決定視野，作為一名從事職業教育的教務工作者，我們必須站在一定的高度，吃透職業教育精神，引領教師成長。
二、加快推進職業教育信息化進程，以信息化帶動職業教育現代化已“勢不可擋“。
教育部《關于推進教師教育信息化建設的意見》中明確指出，“教師教育信息化既是教育信息化重要組成部分，又是推動教育信息化建設的重要力量”。在“學習貫徹黨的十八大精神，深入落實教育規劃綱要，加快推進職業教育信息化進程，以信息化帶動職業教育現代化“為主題的全國職業教育信息化建設工作會議上，教育部副部長魯昕指出，“當前和今后一個時期，要重點做好大幅提高職業教育信息化建設基礎能力，大力推進優質數字化資源開發和共享，努力創新技術技能人才培養模式，著力提升教育管理信息化水平”。在首師大第二周的培訓內容就緊緊圍繞教育技術能力提升來進行。張XX博士《教師專業學習的改變與實踐》給我們詳細介紹了coP項目，讓技術支持有效學習的理念讓我受益匪淺，通過觀看幾位教師的coP之旅，讓我深深體會到一名教師在其專業發展的道路上必須擁有追求卓越，永不停歇的專業精神?！墩n堂互動反饋系統的應用與實踐》的培訓內容，讓我耳目一新，我了解了課堂反饋系統所實現的教學功能及意義，通過親身體驗，我充分感受到這個系統的科學性、客觀性和有效性;馮濤博士《交互式電子白板核心價值觀與教師專業能力》的授課內容，讓我對交互式電子白板的核心價值觀有了一定的了解，它豐富了教學模式，實現了基于資源和多分支的教學。諸XX教授《交互式電子白板在授導型和探究型教學中的應用》的內容，讓我對授導型和探究型兩種教學模式有了更為清晰、深刻地認識，交互式電子白板在教學中合理的使用可以豐富教學形式，增強學生的表達效果、表達信心和表達興趣，提高課堂效率。劉XX博士《微課程助力教學改革》的授課內容，讓我明白了什么是微課，通過觀看微課案例，我了解了微課的多種應用形式以及在教學中的應用前景!
通過這次培訓學習，我更加充分地認識到教育信息化已經成為信息時代發展的必然趨勢，我們要順應時代的潮流，轉變思想觀念，加強宣傳、培訓和應用力度，提高教師的信息素養，真正發揮教育信息化作用。
三、更新了教育理念，增強了教育信心，提升了職業素養。
首師大余XX教授《品味幸?？鞓飞睢返氖谡n內容，讓我進一步認識到教師幸福的意義，其中她提到，“工作是教師生活的一部分，教師的職業幸福感很大程度決定教師的幸福”，“教師的幸福感直接影響教師的成長”，“教師的幸福感決定著教育的質量和社會的發展”，因此學會壓力管理至關重要，通過壓力管理的學習，我釋然了許多。同時我也認識到作為一名教學管理者，在管理時“喚起教師內在的力量“才是根本。朱XX教授《重新理解師德與師愛》的培訓內容，從新的角度詮釋了師德與師愛，反思自己以前的理解，就顯得膚淺和狹窄。我記住了師愛如果遠離了愛的本性，那么師德的堅守也就失去了努力的方向。教育素養提升方面的培訓，給我打開了一扇門，讓我豁然開朗了許多，讓我對工作有了新的理解，堅定了我的信心，一種工作“重復日久會生倦怠之意”，一項事業“激情投入永遠快樂無比，我牢記在心底了!
四、豐富的培訓內容，多樣的教學形式，充實快樂的學習生活值得回味。
首師大XX學院結合實際需要，精心安排了培訓內容，既有理論技術的培訓，又有接“地氣“的觀摩學習和交流，課堂上教師們采取師生互動、小組討論、分組辯論、課后自學等形式多樣的教學形式，進一步深化了教學內容，提高了培訓的實際效果;同時在這一個月的學習過程中，22位學員也建立了深厚的友誼，課堂上，大家深入思考，積極提問;小組討論中，大家踴躍發言，展示自我;辯論會上，唇槍舌戰，激烈交鋒，這一切都將永遠定格在我的腦海中，成為美好的回憶!
告別這一個月的學習培訓，我們又將回到各自的工作崗位上去，“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索“，我們不能停下學習的腳步，在首師大培訓的內容還需要我們進一步吸收、消化并努力做到學以致用，雖然感到肩上沉甸甸的責任，但我有信心以更加飽滿的工作熱情和干勁兒迎接新的挑戰!
第五篇：思考人生作文
思考人生作文匯編六篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的思考人生作文6篇，歡迎大家分享。思考人生作文 篇1
時光荏苒，轉眼間，我已從一個懵懂無知的小孩子，變成了一個踏入中學校門的初一學生了。小時的那些天真歡愉，優哉游哉的日子也隨著年齡的增長而蕩然無存了，曾以為長大之后的年華會更美好，快樂。但童話中的美好王國，只存在于童話里?，F實的鐵蹄終究會將幻想徹底粉碎，剩下的，不過是冰冷現實下的一點點幽香而已。
中學從來都不是一座花園，而是一個巨大的戰場。刀光劍影，秣兵厲馬，每一個學生都必須參與這個勝者為王，適者生存的游戲。剛從歡聲笑語的小學走入這個沒有硝煙的戰地的我們，已經在空氣中嗅到了那一絲血腥味，不知留下的血是自己的抑或是他人的。但每個人的心都已明了，戰爭，從進入初中的第一天，就已經打響了。而人生這個更漫長艱巨的征途，只不過才向我們微微呲了一點牙，而未來的路，將會走得更艱辛。
進入中學后，老師的嚴厲與學習節奏的緊張讓我不太適應。危機感一次次襲來，我第一次觸碰到現實這臺機器冰冷的外殼，那刺骨的冰寒，凍入了我的骨髓。但我知道這不過是它的表面溫度而已。當我走出校園，邁向社會，當沒有引路人牽著我的手時，我就要在比這冷千倍萬倍的人生迷宮中，一個人摸索，掙扎著走下去。而連這開始的一點冰寒都難以忍受的人，就會迷茫掉隊;目光短淺，看不清現實的人，則會在迷霧中凍得更僵硬，乃至支離破碎。
不要報怨童話對你撒謊，你為何要認為幻想是現實。從古至今，世界從來是弱肉強食。沒有烏托邦，那不過是可哀的精神勝利法，人就像是社會這個巫師放入的蠱蟲，大自然在面對生死之時，也選擇踩在同伴的肩上逃生?？荚囀呛Y子，不斷的篩選著人，留下的是精英，篩出的是平庸。命運是公平的，只有努力的在戰場上存活，才是人生的強者。
面對人生，面對現實，我們是否該逃避?不行，逃避就是承認失敗。是放棄，是自甘墮落，惟有勇敢面對，才是唯一正確的選擇。里爾克曾說過：“哪有什么勝利可言，挺住意味一切!”挺住人生的考驗，才是人生游戲的領先者。
中學，是人生踏入的第一個戰場，也是第一個拐點。別輸在起跑線上。在戰場上，如果你沒有及時亮出你的劍鋒，你就會是最先倒下的那個人。思考人生作文 篇2
命運和我開了個玩笑，與同齡人相比，我的一切都遜色于別人。
我沒有燦爛的笑容，也沒有秀美的身影。我的右腿，天生的跛，一高一低的走路，對我早已經是家常便飯了。
總有一些人，喜歡拿別人的缺點取樂，開始我會與他們爭辯，但見多了，我也不當一回事。對指指點點的人，置若罔聞，不屑一顧。嘴長在別人那里，要吃要說，隨他去。
天下著雨，寒冷的北風呼嘯著。我撐著傘彳亍而行。遠山如抹，隱隱約約地露出了幾點山尖。我未來的前途就如遠山嗎?可望不可及，而且渺茫。我有時非常自卑，總抱怨命運。連肢體都不健全，還談什么未來。我一步一滑地前行著，身邊疾馳而過的車輛淺起的泥水，飛撲著我。我忽然覺得自己很無助，就像這落地的泥漿，飛過一回，又被人重踩著。想著想著，在心中憋了十三年的內痛，就在這一瞬間爆發了：滾燙的淚水，唰唰流下。我想到了辛勞的爸媽，他們為了這個不爭氣的我，起早貪黑，節衣縮食，整天的操勞。也想帶著我遠走他鄉，遠離嘲諷?？墒枪释岭y舍，我更離不開與我朝夕相伴的同學伙伴。有一回，他們真的走了，不是棄我而去，而是外出打工。他們一走就五年。除了電話和寄錢，只能在逢年過節才難得見上他們一面。
“嘀——”一輛黃色的“TAXI”，喚醒了我的思緒。我不小心在泥潭上跌了一跤，小傘被風吹到了一邊，臉上滿是水，我分不清是淚水還是雨水。抬頭望天，天依然是灰沉沉的。
有一回，我爬上高高的陽臺。俯瞰腳下，人行如蟻。我想早早結束這弱小的生命。這時，腳下街上，一位盲者，手扶著竹條，摸索而行。站在生死線上的我，驀然醒來。人生本來不盡完美，只有強者，才能笑傲人生，摸索著自己前行的路。我不能自暴自棄，我以后的路還很長。
又是一個雨天。我一高一低地向學校走去。思考人生作文 篇3
沐浴在書海，領悟自然，感悟人生，讓閱讀成為一種習慣，讓閱讀成為一種樂趣。走進浩瀚書海，讓我們一起豐富知識，提高修養。
我愛閱讀，它是良師又是益友，幫我洗滌心靈，帶給我無窮無盡的快樂!
總是記起以前愛看的《假如給我三天光明》。那時，我整天捧著這本書看，每次都會潸然淚下，因為海倫.凱勒的驚人的毅力讓我感到非常震驚，因此，我開始反思，發誓以后一定要做一個有用的人。是閱讀讓我為自己的人生鋪好前進的道路。從此，我更愛閱讀了。
閱讀就是一種學習方式。只要掌握好閱讀方式就等于掌握了一種學習方法，養成了一個良好的閱讀習慣，養成了一種良好的學習習慣。其實，養成良好的閱讀習慣并不難，只要我們堅持不懈，每天用心去讀書民，去體驗書帶給我們的快樂，我們就會形成良好的閱讀習慣。
后來，我就會經?？磿?，把自己也帶進書里，和書里的主人公一起度過春夏秋冬，懂得如何面對成功與失敗，懂得如何做一個對社會有用的人。閱讀的種子在我心里慢慢發芽、長大。
閱讀是種生活樂趣。閱讀一本書時，尋找書中的神奇與奧秘，就仿佛自己是書中的主人公，去遨游，去冒險。不知道為什么，不開心時，一捧起書，一切煩惱的事情全都拋在腦后了，高興時，一捧起書，總會慢慢平靜，越看越有勁。
在我眼里，閱讀還 是一位偉大而又神奇的魔法師呢!不知不覺中，它慢慢讓我感到，我的精神不再空缺，我的心靈也不再枯涸。閱讀讓我的知識面不斷提高;讓我懂得面臨難題時冷靜思考，不慌張，是它讓我變得更加充、更加完善。
閱讀豐富了我們的思想，又增長了我們的見識，讓我們體會到大千世界的多彩，這良好的閱讀習慣讓我受益匪淺。
閱讀，像結交了一位知心朋友，像一位好老師。讀書，受用不盡，讓我學到很多。讓我們在這坎坷的路上繼續前進吧!思考人生作文 篇4
人都會向往去陌生地方進行一次又一次的旅行，讀書就像進行一場場旅行，用別人的經歷，進行自己精神上的旅行。
陽光透過窗戶斜射在桌面，使整個桌面明亮起來。翻開書，打開第一頁，我便迫不及待如饑似渴的閱讀起來。群蟻排衙的文字，如美妙的音符，在翩翩起舞，同時將我帶進特別的境界。
滾到這兒來!你們這些蠢貨!隨著椅子被推倒，夾雜著嚴厲的聲音在耳邊響起，我看到四個微小的身影縮在一起，而說話的是一個身穿長袍，脖子掛十字架的病態胖子。他背對著我，而我卻似乎能看到他猙獰的面孔以及惡毒的眼神。對話仍在繼續，四個男孩兒膽戰心驚、心生恐懼。神父還是對他們動手動腳起來，在搜索什么呢?
然而卻一無所獲，最后將其矛頭指向了第四個男孩，神父譏諷的話，難以入耳，拳腳相加的畫面，讓我不忍直視。
畫風一轉，來到了另一個情節。我來到了老戰場上，周圍一片喧囂，炮火連天，到處彌漫著黑煙，一個英俊的身影在戰馬之上，威風凜凜，向前線沖擊。他在艱苦卓絕的.生活道路上，受到各種各樣嚴酷的人生考驗。得到像朱赫來那樣的革命家的幫助和教育。逐漸懂得許多人生道理。以前那個手無寸鐵，不堪一擊，愛打架的孩子形象全然消失。
突然，一團綠色的火光向它沖去，耳邊一聲巨響，灼熱的彈片擊中他的頭部，他如一顆稻草從馬背上飄落，重重地摔在地上。
我的心咯登"一下，那畫面讓人心驚肉跳。
這真是一段特別的旅程，當我讀完這本書真是百感交集，感受甚多。他說過一段話：人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應該這樣度過，當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥!"
是啊!經過這段旅行，我也該去思考我的人生思考人生作文 篇5
獨立思考鑄造人生
在日常生活中，很多孩子在學習中遇到疑難問題，總是“知難而退”，有的根本不去仔細讀題，不去思考，養成了很不好的習慣。有些學生數學成績差，就是因為沒有養成良好的獨立思考習慣。
習慣是可以培養的，孩子之所以會這樣，和老師、家長是脫不了關系的。我們擔心孩子會因為困難而對學習望而卻步，所以總會給孩子提供正確的答案，更有甚者，還有一些老師和家長在孩子自己思考的時候，就迫不及待地把答案說了出來。直接給孩子答案，雖然當時解決了問題，但從長遠來說，這對孩子的智力發展沒有好處。因為我們經常這樣做，孩子必然依賴我們的答案，而不會自己去尋找答案，不可能養成獨立思考的習慣。
要想孩子具有良好的思考能力，我們就不能急于給孩子答案，而應該啟發孩子遇到問題應該怎樣去想、去分析，怎樣運用自己學過的知識和經驗等等。當孩子自己得出答案時，他會充滿成就感，思維能力也會得到很大提高，而且會產生新的動力。
我們班有幾個孩子，一看到稍微有點難度的題，就傻眼了，不知道從何想起。相反，有些孩子就很會思考。當然這和孩子本身的智力有關系，但究其根本，還是沒有養成獨立思考的習慣。我曾在課堂上，無數次地教給同學們，看到一個題首先要“閱讀理解”，多讀幾遍，找出數學信息;然后“分析解答”，找出數量關系;最后“回顧反思”代入題中檢驗。善于獨立思考的孩子，馬上掌握了方法，學會了運用，久而久之形成了習慣。
昨天，我在看數學練習冊上的一道題(如下圖)：
我的第一想法是算出大長方形的面積和2條路的面積，讓后再減，最后加上多減的兩條路重合的面積。列式：200×100=20000(平方米)，200×20=4000(平方米)，100×20=20xx(平方米)，20×20=400(平方米)，20000-4000-20xx+400=14400(平方米)。
再一想，這太麻煩了，于是有了第二種想法：不是剩下4塊草地嗎，先算出一塊草地的面積再乘4不就行了。列式：(200-20)÷2=90(米)，(100-20)÷2=40(米),90×40×4=14400(平方米)。和第一種方法比更簡單好理解，嗯，就這樣講吧。
到了課堂上，我讓孩子們自己讀題，給他們5分鐘思考時間，找到解題思路的學生一會兒舉手回答。5分鐘后，開始交流，首先舉手的是魏一，他說：“200-20=180(米)求出剩下的長，100-20=80(米)求出剩下的寬，180×80=14400(平方米)長乘寬求出剩下的面積。”接著，李響舉手說，他的想法也和魏一不謀而合。
真是“聽君一席話，勝讀十年書”，孩子們的話令我恍然大悟，我不禁為他們鼓起掌來。在大人們看來復雜的問題，到了孩子那里竟變得這樣簡單。所以我們一定要相信孩子們，給他們獨立思考的時間，他們會帶給我們極大的驚喜!
不會思考的人將一無所獲，而善于思考的人才會享受到豐收的喜悅。孩子只有學會不斷地給自己提出問題，認真地思考問題，獨立地解決問題，才能使自己走向成功的殿堂!思考人生作文 篇6
時間就這樣無聲無息地溜走了，在我還沒反應過來，它已經將過去切換到現在了，將本來看上去遠在天邊的事情變成了近在眼前了。
我的高中生涯一過去了一年多，去年的七八月份時，我還覺得高中生活有三年，三年并不短，高考離我還有三年;可現在想法卻發生了極大的改變，既然一年這么快地逝去，那兩年還不快嗎?如果算得仔細，就會發現，從現在起到高考，連兩年也不到了。我可以想象，兩年就像兩分鐘那樣迅速，一眨眼就會離我而去。
高考，在一個人一生中占很大的分量;高考，給了我們一個施展個人才能的舞臺;高考，決定了一個人的終身，被考生和家長稱為“一考定終身”。
也許對現在剛剛開始讀高二的我來說，是未來的事。許多人認為，像我這樣的年輕人，有著如海一般寬廣的前途，未來很光明?？墒?，如果現在不付出汗水，那未來會是美好的嗎?高考我還會取勝嗎?
我聽過一位老師說過一句這樣的話：“今天就是為了明天而打基礎的”。我很同意這種說法，所謂種瓜得瓜，種豆得豆就是這個道理。今天你做了多少，就得到多少回報，天上從不會掉餡餅，不會讓那些懶惰的人白白得到成果!
自己的命運的好壞都是自己造成的，不是別人或上天安排的。每年高考考完后，有些人歡呼雀躍，有些人的臉上全是烏云，嘴里總是抱怨自己多么倒霉， 一見到人就發牢騷，眼淚留得沒個完，看上去很委屈，事實上，這是他自己造成的!他可以問問自己，考前到底付出了多少?有沒有付出?
其實，未來是什么樣子，是黑暗還是美麗都取決于現在，成功的基石離不開平時那一塊塊努力的磚的組成。只有量的積累才能達到質的飛躍。比如，在今年的北京奧運會上，美國體操運動員柳金在奧運賽場上光芒四射,奪得多枚體操金牌，她那優美的身姿受到人們的欣賞，她的勝利離不開她平時一點一滴的付出。
因此，對于將要參加高考的我和明年就要高考的高三學子們，我想說，從現在起，訂好合理的目標，抓住一分一秒，腳踏實地地做好每一天的事
情，那么，未來就是那么燦爛。
高考的好壞，是一輩子好壞的指南針，我思考著自己的前途，品味著自己的人生。