第一篇：四級英語單詞記憶方法
四級英語單詞快速記憶法
示例：
abandon vt.丟棄;放棄，拋棄 [wiki]記憶[/wiki]方法： (一個)(笨蛋)笨蛋當然會被女朋友丟棄
abide vt.遵守 vt.忍受
記憶方法：a、d、c、d、e——只要把c變成I就成本單詞但是要i遵守c，i是不會忍受的
absurd a.不合理的，荒唐的
記憶方法：【諧音】愛不死的——熱戀中的人得出荒謬的結論
abnormal a.不正常的;變態的 記憶方法：a (一個) b (不) normal(正常的)一個不正常的——不正常的，變態的
abundant a.豐富的;大量的
記憶方法： a + bund + ant bund 諧音“磅”一磅的螞蟻——大量的、豐富的
abuse vt./n.濫用，妄用;虐待，凌辱記憶方法：
一、a 愛 b 不
use 使用愛不能濫用;愛是不能被虐待
二、ab——above超過
過量的用——濫用、虐待
academy n.研究院;學會 記憶方法：academy是地名，雅典市郊一花園名，因為哲學家柏拉圖在那里講學并創辦了一所著名學院取名為academy后被泛指學校，研究院等
academic a.學院的;學術的 記憶方法：ic：形容詞后綴，可想象成 I see
ass n.驢;傻瓜，蠢笨的人記憶方法：as——象……一樣
s——死人 ass——笨得象死人——驢;傻瓜，蠢笨的人
assassinate vt.暗殺，行刺;中傷 記憶方法：ass + ass + in + ate 兩頭毛驢，在里面把人咬死(暗殺)
access n.接近;入口 記憶方法：access 有頭驢接近入口
accommodate n.供應;給提供住宿 記憶方法：a cco mmo date把 cco mmo 看成一對情侶，date：約會一對情侶約會，給他們提供住宿真是太好了
accommodation n.招待設備;預定鋪位 記憶方法：accommodate的名詞形式
accompany vt.陪伴、伴隨;為……伴奏 記憶方法：company：公司accompany一個公司伴隨著你
accord vi.一致的;符合的 記憶方法：觀察——a、b、c、or d 把上面的b換成c就與accord一致的、符合的了
accordance n.一致，和諧;符合 記憶方法：accord + dance accord 跳個舞就變成了名詞
account n.敘述;解釋;帳目 記憶方法：
1、a(c) 表示一個人 count: 數 一個人數帳目
2、爾康的解釋和敘述，紫薇都不滿意
accuracy n.準確(性);準確度 記憶方法：愛扣若細——不放過細小的東西——準確性 accurate a.準確的，正確無誤的 記憶方法：ate為形容詞后綴，表示“具有……的性質” accuse vt.指責 記憶方法：accuse (不當的)使用被指責
accustomed a.慣常的;習慣的 記憶方法： custom——習慣、習俗 我客思通——我的客人想通了什么?入鄉隨俗
acid n.酸，酸性物質 a.酸的 記憶方法：愛睡的——酸吃多了愛睡覺
acquaintance n.認識;了解;熟人
記憶方法：a 一個
cquaintance 諧音：快疼死一個快疼死的熟人
acquire vt.取得;獲得;學到 記憶方法：快了——考完四級就快獲得學位了 acre n.英畝(=6.07畝) 記憶方法：acre adapt vt.使適應，使適合;改編 vi.適應 記憶方法： t——他[拼音]ta逮撲他——坐牢適應他的行
adopt vt.采取，采用;正式通過;收養 記憶方法：a + do(音近door) + 葡萄(pt) 一個大門上懸掛的葡萄被采用
addition n.加，加法;附加物 記憶方法：愛迪生——愛迪生不懂加法? additional a.附加的，追加的 記憶方法：addition + al(adj后綴) adjust vt.調整，調節;校正
記憶方法：adj(形容詞) + just(正好的) administration n.管理，經營;行政，行政機關 記憶方法：minister——大臣ad + minister——管理;供應;實施 administration 是administer的名詞形式
mission n.使命，任務;使團 記憶方法：履行——履行任務和使命
admission n.允許進入;承認 記憶方法：mission——任務
爾等任務——允許好人進入 adult n.成年人 a.成年的 記憶方法：【諧音】兒大了的——兒子變成成年人了
advisable a.明智的;可取的 記憶方法：advise——建議advise + able能夠提可取的建議當然是明智的
affection n.愛;感情 記憶方法：affect——影響 affection —— 愛是最有影響力的感情 agency n.經辦;代理;代理處 記憶方法：愛井水 —— 井水的代理 agent n.代理人; 工具; 力量 記憶方法：愛井的——愛井的人是代理人
aid n.幫手;助手 記憶方法：a ID(身份證) 身份證是你坐飛機的幫手，沒帶身份證是不能登機的
aids n.(縮)艾滋病
記憶方法：擬聲詞
aircraft n.飛機，飛行器 記憶方法：air(空中的) + craft(工藝)——飛行器 airline n.航空公司;航線 記憶方法：air(空中的) + line(線)——航線
alarm n.驚恐，憂慮;警報 記憶方法：all arm 是指胳膊是完好的al arm 是指胳膊少了一個alarm 少了一個胳膊——驚恐
alcohol n.酒精，乙醇
記憶方法：餓可喝——餓的時候可以喝點酒精
alloy n.合金;(金屬的)成色 記憶方法：二老姨——合金做的二老姨all+(t)oy玩具—所有的玩具都是合金做的
alphabet n.字母表，字母系統 記憶方法：α(音似alpha)βγ——希臘字母表bet英文意為“打賭”賭博時一般用到字母表
alternative n.替換物;取舍，抉擇 記憶方法： alter(變化) + native(天生的) 天生會變化的人就像孫悟空有多種選擇，想變什么就變什么
altitude n.高，高度;高處
記憶方法：
1、愛踢球的，(并把球踢到)一定高度
2、觀察： altitude & attitude(態度)站得越高，態度要越好
aluminium n. 鋁 記憶方法：a 一個 lu 鹿 minium迷你耳目 一個鋁做得鹿迷你耳目 ambition n.雄心，抱負，野心 記憶方法：俺必勝——雄心、抱負、野心 ambulance n.救護車 記憶方法：俺不能死——快叫救護車!
american a.美洲的 n.美國人 記憶方法：a meri(marry) can和美國人結婚能成為美國人嗎? ancestor n.祖宗，祖先
記憶方法：an + cestor(音近sister妹妹) 妹妹在家最頑皮，媽媽叫她小祖宗
anchor n.錨 vi.拋錨，停泊 記憶方法：俺渴——拋錨停泊，讓俺喝點水 annoy vt.使惱怒;打攪 記憶方法：暗惱——使惱怒 annual a.每年的 n.年報
記憶方法：an + nu (音近new) + al:形容詞后綴 a new year ——每年的新年你都會訂閱年報
apparatus n.器械，器具，設備 記憶方法：appa(愛跑) + rat(老鼠) + us 我們拿著器械追趕愛跑的老鼠
apparent a.表面上的;明顯的 記憶方法：a (Alice) p(怕) + parentAlice怕父母——最起碼表面上是明顯的 appetite n.食欲，胃口;欲望 記憶方法：愛陪太太——太太胃口好陪太太吃飯時食欲也會大增
apply vt.&vi.申請;適用;應用 記憶方法：apply & apple 想吃蘋果要向媽媽申請 appliance n.用具，器具，器械 記憶方法：appliance 用器具削蘋果apply(應用) + ance(名詞后綴) applicable ad.合適的;適用的
記憶方法：cable 形容詞后綴表“capable of 能……” apply + cable能應用的——合適的;適用的
application n.申請，申請表;應用，實施
記憶方法：apply + cation cation名詞后綴表“行為”cation ——開心(諧音)——開心的行為
appoint vt.任命，委任;約定 記憶方法：ap——a person point：“指”一個人指著你要你做一件事情——任命
appointment n.任命;約會 記憶方法：ap(a person) point(指) ment(門徒)一個人指著門徒任命他代替自己去約會appoint appointment ointment 藥膏;軟膏 approach vt.向…靠近 n.靠近 記憶方法：相似聯想：app—apple roach—reachapple + reach approach:一個蘋果向你靠近
appropriate a.適當的記憶方法：appropriate英文意為very proper proper 適當的 ate 形容詞后綴“使……的”
approximate adj.& v.近似，約略 記憶方法：approach靠近 ate 形容詞 approximate 靠近的——近似的
arbitrary a.隨心所欲的;專斷的 記憶方法：ar-bi-trary 愛必努力——隨心所欲的、專斷的是不會追求到愛的
architecture n.建筑學;建筑式樣 記憶方法：拉丁詞根 archi = chief; tect = build architect ——建筑師 ure名詞后綴表“行為或狀態”architecture——建筑師的行為——建筑學 assess vt. 估計，估價;評估 記憶方法：assess (s代表美妙體形的美女)對“四大美女”(4S)進行估價a(Asia) e(Europe)兩個亞洲美女與兩個歐洲美女ass (驢子) e(餓) ess(餓驢)評估一頭驢子和一頭饑餓的驢子哪個更能干
assign vt.指派;分配;指定 記憶方法：as + sign(簽名)簽名去哪里就指派你去哪里
assist vt.援助，幫助;攙扶 記憶方法：as象……一樣sist——sister姐妹as + sist——象姐妹一樣地援助你assisitant 助手，幫手
assistance n.協作; 援助; 幫助 記憶方法：
1、ssist(援助) + ance(名詞后綴) ass(驢) + is + tance(諧音：疼死)驢疼死——因為沒得到幫助
assume vt.假定，設想;承擔;裝出，記憶方法：ass(驢、笨蛋) u(you) me(我)這個笨驢把你假定成我了
attach vt.固定住,系;附加，隸屬;使喜愛記憶方法：
1、一聲嘆氣——固定住，不自由而嘆氣
2、太極——太極拳使很多人喜愛
attain vt.達到，獲得，完成 記憶方法：aTTa + in aTTa——很象一個人，a表示眼睛 TT表示鼻子 一個人達到了里面
audience n.聽眾，觀眾，讀者 記憶方法：all釘死——聽眾(all)都(被) 釘死了
auto n.(口語)汽車;自動化的 記憶方法：嗷嗷叫(au) 的汽車自動的沖向(to)你
automatic a.自動的 記憶方法：auto(汽車) mat—tam(天安門)ic(I see)我看見一輛汽車在天安門上自動地跑著
auxiliary a.輔助的;附屬的 記憶方法：
1、aux-ili-ary 拉丁詞匯 aux = increase 增加 拉丁詞匯 ili = of ….的 ary：adj后綴
2、增加的-補充的-輔助的au:agriculture union農聯xili:洗犁——犁是農聯輔助的工具農聯洗犁是為了洗去附屬在犁上的泥巴 avenue n.林蔭道，道路;大街 記憶方法：愛喂牛——我愛在林蔭道上喂牛
第二篇：初中英語單詞記憶方法
錯題集:臨考前的“寶典”
上課的過程包括三個主要的環節:預習、上課和練習鞏固。這三個環節構成一個完整的體系,缺一不可,都需要同學們認真去落實。預習幫助你了解教師的教學意圖,使你有明確的學習目標,知道自己應做什么和怎么去做,為認真上好課打下基礎。上課時應集中注意力,主動配合老師完成各項教學活動。同時要善于做筆記,有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。我們還應積極地回答問題,在口頭表達中把新學的語言知識運用于實踐,如小組對話、小品表演等,以加深我們的印象。做練習時應首先復習一遍所學的單詞、語法,然后拋開課本、單詞冊和筆記,獨立地完成練習,這樣才能反映我們語言學習的真實掌握情況。同時,及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學們應準備一本錯題集或難題集,對所學的詞匯、詞性轉換、時態、固定句型等都能有所積累,也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書”。
制定適合自己的學習計劃
客觀地分析自己的英語能力和實際水平,從而制定出可*作、可實踐的英語學習計劃,對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學英語成績中等,在請教過老師和分析過自己的英語試卷后,他發現自己的語法基礎知識部分答題情況良好,但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此,他制定了一份英語學習的短期計劃。即每天除完成老師布置的學習任務,他加強了課外閱讀和英語寫作的練習,力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學習計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃,它需要我們一面實踐,一面及時總結和調整,記住:正確的學習計劃+認真執行=夢想成真。
閱讀與聽力輕松突破
初三階段的英語學習,除了語法知識的不斷鞏固外,同學們還應特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市英語教學改革的趨勢,將在未來的中考中得到越來越多的重視。
記單詞有“竅門”
單詞是英語學習的基礎,它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三復習階段,單詞的記憶是非常重要的。
選擇最佳記憶時間
每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間,通過實踐摸索,同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前,堅持每天背單詞的習慣。
用多種感官記憶
同學們在背單詞時,常常是讀讀寫寫,邊讀邊背。事實上,利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里,在臨睡前或上下學的路上反復聽,它能刺激我們的無意注意,強化記憶,輕輕松松就記住了單詞。
通過歸類記憶
在記憶單詞時,同學們還可以有目的地進行單詞整理,如把單詞歸類,寫在小卡片上,利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶。
第三篇：記憶英語單詞好方法
? 1.邏輯記憶：
通過詞的本身的內部邏輯關系、詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。
(1)把幾個字母看作一個來記如："ight"light right fight night might sight tight。
(2)外舊內新，如：bridge"橋"看成bridgeridge"山脊"sharp看成sharpharp"豎琴"。
(3)外新內舊，如：cleave"劈開"看成cleave tact"機智"看成tact
2.聯想記憶：
(1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。
(2)形與義的聯想，如：eye把兩個e看成兩個眼。banana把a看成一個個的香蕉。bird把b和d看成兩個翅膀。
(3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong鑼coo咕咕聲。
3樓3.分類記憶：
把單詞進行分門別類如：動物、植物等進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。
4.卡片記憶：
自己制作單詞卡片隨時隨身進行單詞記憶，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。
5.感官記憶：
記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
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4樓
6.軟件記憶：
軟件進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天辟地背單詞》、《我愛背單詞》等。
7.構詞記憶：
利用構詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。
8.圖表記憶：
利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。
5樓
9.游戲記憶：
通過自己和集體做游戲，在輕松愉快的氣氛中進行單詞記憶。
10.歌曲記憶：
通過唱英語歌曲記憶單詞，"聽霸""聽力超人"等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。
11.閱讀記憶：
通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。
12.同義記憶：
通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區別。
6樓
13.反義記憶：
通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。
14.詞典記憶：
即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義?？梢宰鳛橐环N短時間的強化手段。
? 15.復習記憶：
單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞。
7樓
16.商標記憶：
通過看到的商標和廣告隨時隨地進行單詞記。
17.比較記憶：
(1)英漢比較如：mama cigar beer barfee等。
(2)單復數的比較，如：goodgoods，spirtspirts，woodwoods。
(3)同音詞的比較，如：rightwrite eyeI (4)詞的陰陽性的比較如：actoractresshosthostess
18.理解記憶：
通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等。如：second是"秒"，它來源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second也是"第二"，進一步引申，還可理解為"輔助"，用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。
19.聯系記憶：
記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。
(1)聯系所學文章的大概意義，聯系上下文。
(2)聯系短語和搭配。
20.綜合記憶：
第四篇： 初中英語單詞記憶方法歸納
每當提到英語學習，學生和家長第一反應都會想到有很多很多的單詞需要背誦和默寫，所以家長會擠出自己的空閑時間去監督或者幫助孩子背誦單詞、檢查單詞;而對于有的學生來說，英語單詞的記憶就貌似一座難以逾越的高山，望而卻步，所以，新尚英語研究院和新尚的英語教師們一起根據多年的教學經驗，總結出以下單詞記憶法：
①及時記憶法
記單詞，要“四到”：耳嘴眼手齊上陣，聽說讀寫不能少，印象深刻記得牢。
②重復記憶法
已學單詞莫靠邊，幾天之后再看看，似忘非忘再溫習，反反復復記心間。此法非常適合于短時記憶好，但長時記憶不佳的學生，要做到溫故而知新。
③分組記憶法
單詞多了別心煩，分片分組來攻占，五個一組先吃掉，幾組連成一大片。此方法適合思維邏輯有些混亂的學生，幫助自己理清思路。
④背誦理解記憶法
結合詞組句子記，有情有景有意義，重點段落須背誦，理解深刻有樂趣。此方法沒有什么構成規律的單詞，對于這些單詞，我們自己創造方法去攻克它。
⑤讀音規則記憶法
要想單詞不寫錯，語音一關還得過，讀音規則掌握好，拼寫自然差錯少。這種方法更近乎于是一勞永逸，是單詞記憶變得異常的簡單。
⑥歸類記憶法
分類歸納便于記，同類詞匯放一起，bike，brlane和jeebr，歸到交通工具里。
⑦對比記憶法
同義近義反義詞，辨析對比來記憶，比較對照才清晰，單詞學習你樂意。這是記憶單詞的同時，也鞏固單詞用法的一個妙招。
⑧卡片記憶法
單詞長了容易忘，卡片紙條來幫忙，Chinese一詞記不住，紙條貼在《語文》上。
⑨構詞法記憶法
構詞法，要學習，前綴后綴有規律，轉換常把詞類變，合成本是二合一。這是擴大詞匯量的一種絕妙手段。
⑩閱讀記憶法
課外讀物有情趣，單詞復現便于記，只要堅持常閱讀，一舉幾得大有益。新尚研究院認為這最后一條是擴大和積累課外詞匯量的好方法，并且對英語的寫作和預感的培養都大有裨益。
第五篇：背單詞方法之：英語單詞詞匯記憶大講堂
我國學校的英語教學，始于1903年。近百年來，由于社會的進步和科學技術的發展，學校英語教學的教學手段、教學模式和學習方法，均有了長足的進步和明顯提高，但就記憶單詞來講，仍然是按照從左至右的順序采用數字母記憶單詞的傳統方法，基本上沒有大的變化。這種陳舊的、一成不變的、傳統的記憶方法，消耗了我們幾代人的精力，嚴重地阻礙了我國的英語教學和英語人才的培養。
一、改變記憶單位 傳統記憶法是以字母為單位，而邏輯記憶法則是以詞為單位。
按照傳統記憶法，我們要記住 dapple 這個詞，就得經過如下五個
步驟：
①數字母：d，a，p，p，l，e;
②借助于國際音標的標注正確讀出dapple;
③記住詞性，知道它是名詞或動詞;
④記住其漢語含義是“斑點”或“使有斑點”;
⑤記住其相應的英語解釋。
經過這五道工序的加工，根據心理學家的測試，若想把dapple這個詞記住終生不忘，至少要重復100￣150次，而且中間還得有停頓和間隔，否則一分鐘重復100次，其效果實際上還是等于一次。而邏輯記
憶法則是以詞為單位： apple 蘋果 dapple 斑點
若想記住 dapple“斑點”這個詞，只要在 apple “蘋果”一詞前面加一個字母“ d ”即可。這樣，能記住一般詞匯 apple 就能記住高難詞匯 dapple，會讀apple 就會讀 dapple。如果說按照以字母為單位的傳統記憶法，記住 dapple需要重復100次的話，那麼采用以詞為單位的邏輯記憶法，只要重復3￣5 次就能記住終生不忘，而且還能起到記一個詞就能等于記住兩個詞的作用。
所以，我們一定要用以詞為單位的邏輯記憶法代替以字母為單位的傳統記憶法，克服記憶上的飽和狀態和英語學習者的徘徊不前的心理障礙，實現記憶上的突破和詞匯量的倍增。
二、改變記憶順序
傳統記憶法的記憶順序是從左到右，而邏輯記憶法則是采用靈活順序。傳統記憶法數字母記憶單詞是按照從左到右這個固定不變的順序進行記憶，而邏輯記憶法是以詞為單位，可以采用正向、逆向或中間詞的
方式進行記憶。 offspring 后代 spring 春天
從 offspring 中找出 spring ，能記住 spring 就能記住 offspring，會讀spring 就會讀 offspring，這是正向增加詞匯。
springe 圈套 spring 春天
從 springe 中找出 spring ，能記住 spring 就能記住 springe ， 會讀spring 就會讀 springe，這是逆向增加詞匯。
dwarf 侏儒
war 戰爭
從 dwarf 中找出 war ，能記住 war 就能記住 dwarf，會讀 war 就會讀dwarf，這是利用中間詞增加詞匯。
一般的英語學習者只能記住 spring ，但卻記不住 offspring 和springe;只能記住 war ，但卻記不住 dwarf ?？梢?，運用邏輯記憶法，以詞為單位，改變記憶順序，不但可以強化記憶，并且能夠實現記
憶上的突破和詞匯量的倍增。
三、改變記憶角度
所謂改變記憶角度，就是從多角度、多方位、多側面地去分析某一個具體詞匯，找出最少字母組成的詞，然后進行由多及少或由少及多地倍增詞匯的訓練直到形成思維定式熟記不忘。
scrap 這個詞，按照傳統記憶法就是一個詞，記住就可以了。但是，根據邏輯記憶法改變記憶單位和改變記憶順序的要求，我們必須這樣
記：
scrap 碎片 crap 擲骰子 rap 使著迷 crap 擲骰子 scrap 碎片
首先從某一具體單詞中找出其最少字母組成的詞，進行由多及少地記憶，然后再以最少字母單詞為基礎實施由少及多地記憶，如此循環往
復直到記熟為止。
scrape 刮，擦
crape (吊唁時臂膀上戴的)黑紗
rape 搶劫 ape 類人猿 rape 搶劫
crape (吊唁時臂膀上戴的)黑紗
scrape 刮，擦
像 ape 和 rap 這樣能夠幫助英語學習者強化記憶和擴展詞匯量的最少字母組成詞，據我們統計，3個字母組成的詞大約有 400 個，4個字母組成的詞大約有200 個，5個字母組成的詞大約有 100 個，6￣10個字母組成的詞大約有 300個，累加起來大約有1000個小詞。
只要我們把這 1000 個最少字母組成的小詞記住，熟練運用英語詞匯邏輯記憶法的基本原則和基本方法，就能強化記憶，使英語學習者的詞匯量成倍，成幾倍甚至成十幾倍的增加。
四、改變記憶空間
所謂改變記憶空間，就是在以詞為單位的基礎上，拓展記憶空間，實現詞匯的縱向擴展，增加詞匯量。
對于 angle 這個詞， 我們用以詞為單位的邏輯記憶法進行橫向聯想記住dangle ，記一個詞等于記住兩個詞，但我們仍然還是被局限在一個狹小的記憶空間。假如改變了記憶空間，那麼我們詞匯量的積累和
擴大將從根本上改觀。
現在我們利用 angle 一詞按照英語 26 個字母的順序實施記憶空
間的縱向擴展：
angle 角;釣 bangle 手鐲;腳鐲 dangle 懸掛 fandangle 胡鬧;蠢舉 fangle 新款式;新發明 gangle 笨拙地移動 hangle 鐵制的鍋鉤 jangle 發出刺耳的聲音 ajangle 丁丁當當的 magnle 亂打;亂砍 ragle 喂鷹的小礫石
wrangle 爭吵 tangle 糾纏 entangle 使糾纏 untangle 解開
wangle 扭身擠出;使用詭計
twangle 口音;鼻音
五、改變記憶定勢
傳統記憶法是以字母為單位的個詞記憶，而邏輯記憶法則是通過改變詞首、詞中和詞尾某一個或某幾個字母實現多詞記憶，進而達到詞匯
記憶的倍增。
(1) 改變詞首字母詞匯 dew 露水 bedew 滴濕 new 新的 renew 更新 sinew 加強 (2) 改變詞中字母倍增詞匯
gram 克 epigram 警句 grim 無情的 pilgrim 朝圣者 (3) 改變詞尾字母倍增詞匯 rub 摩擦 drub 敲擊 rug 地毯 drug 藥品 rum 甜酒 drum 鼓聲
六、改變機械記憶
近百年來，我們墨守先數字母后記單詞和從左至右的順序的陳舊觀念和方法，片面地強調機械記憶和模仿記憶，長期陷入單純的應試教育而不能自拔。英語詞匯邏輯記憶法提出的以詞為單位的基本思路完全可以改變機械記憶和模仿記憶的被動局面，用積極的、主動的記憶代替消極的、被動的記憶。我們用20講的時間所要講述的，其實就是一個內容，如何以詞為單位強化記憶和擴展詞匯量，請廣大觀眾予以注意。
equinox 晝夜平分時;二分點
vernal equinox 春分 autumnal equinox 秋分
能否記住“春分”和“秋分”，關鍵在于能否記住 equinox 這個詞。 現在我們運用英語詞匯邏輯記憶法正向記憶原則，在 equinox 一詞中找出“ nox ”一詞。“ Nox ”是羅馬古典神話中的夜女神，是“ 夜 ”的含義，“ equi ”是“ 等于 ”之意，所以，equinox 是“晝夜平分時”， 意為把白晝和黑夜分成相等的兩個部分。假如取“二分點”之意，那就是太陽在天球上一年兩次經過天赤道的時刻，以全球晝夜等長為特征，出現在仲春或仲秋季節的日夜分，叫做“春分”或“秋分”。因此，能記住 nox 就能記住 equinox ，而能記住equinox ，就能記住 vernalequinox 和 autumnal equinox 。
solstice 至點 summer solstice 夏至 winter solstice 冬至
“ Sol ”是羅馬古典神話中的太陽神，是“太陽”的含義，“ stice ”雖然不是一個英語詞，但我們可以把它理解為“到達”之意，意為太陽光直射的地點，所以，我們就能記住 summer stice 和
winter stice 終生不忘。
一、更新純生詞思維模式
我們把老師沒教的詞，沒記住的詞，不認識的詞，通稱為生詞。這種純生詞的記憶模式嚴重地束縛了英語學習者的聰明和才智。
lone 孤獨的 clone 克隆，無性繁殖
在記住“ lone ”的基礎上，只要在該詞的詞首加一個字母“c”，所謂生詞“ clone ”就會記住不忘。
sturgeon 鱘魚 s-urgeon 軍醫
在記住“ surgeon ”的基礎上， 只要在該詞的第一個字母之后添加一個字母“ t ”，所謂生詞“ sturgeon ”就會過目不忘。
comet 慧星 come- 來
在記住“come”的基礎上，只要在該詞的詞尾加一個字母“ t ”，
所謂生詞“ comet ”就會終生難忘。
可見，只要我們更新純生詞的記憶模式，不把某一個詞在詞首、詞中或詞尾僅有某一個字母不認識的詞當成生詞的話，那么，每個英語學習者的詞匯量就會成倍或成幾倍的增加。
二、更新同義詞思維模式
我們過去是把意義相同或相近的詞放到一起去記，可以稱之為同義詞記憶法?，F在我們采用英語廣義同義詞和漢語廣義同義詞兩種方法，用以更新同義詞的記憶模式，從而強化記憶，進一步加深對同義詞詞群
的理解和運用。 (1)英語廣義同義詞 assassinate 暗殺 bloodbath 屠殺 butcher 屠殺 carnage 屠殺 hecatomb 屠殺 kill 殺死 massacre 屠殺 murder 謀殺 slay 屠殺 slaughter 屠殺 suicide 自殺
假如不從英語廣義同義詞這個角度出發，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶。假如不選用 “ massacre ”這個詞， 我們就不能用準確無誤的詞匯來描述1937年12月13日日本軍國主義在我國南京有組織、有計劃地實施慘絕人寰的大屠殺，而當時國際上的新聞傳媒也都毫無例外地使用了massacre一詞來抨擊和揭露日本軍國主
義的暴行。
(2)漢語廣義同義詞 halfway 半路 hemisphere 半球
midnight 半夜 peninsula 半島 radius 半徑 semiconductor 半導體
假如不從漢語廣義同義詞這個角度出發，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶，因而在理解和使用的過程中就會產生誤
用和誤譯的現象。
三、更新反義詞思維模式
(1)對應記憶
把意義相反或相對的一組詞集中在一起記憶，這是傳統的反義詞記憶法。這種方法對我們理解和記憶詞匯是有益處的。
lithe_______rigid 柔軟的 剛硬的 profane_____pious 褻瀆的 虔誠的
(2)詞綴記憶
所謂詞綴記憶，就是指我們采用為某一具體詞匯添加前綴或后綴的
方法來強化對反義詞的記憶。
添加前綴 un- 表示“不”： sophisticted 老于世故的 unsophisticated 天真無邪的
添加具有相反意義的后綴 -ful 和 -less：
harm 傷害 harmful 有害的 harmless 無害的
(3)結構記憶
所謂結構記憶，就是指我們利用某一個或某幾個具體詞匯的前部結構相同或后部結構相同來強化對反義詞的記憶。 前部結構相同，均為 centr ，i 為連接字母：
centre 中心 centrifugal 離心的 centripetal 向心的
后部結構相同，均為 anthropic，前綴 mis- 表示“不”，前綴
phil- 表示“喜歡”。 anthropic 人類的 misanthropic 憤世嫉俗的 philanthropic 樂善好施的
(4)多角度記憶
所謂多角度記憶，就是指我們利用某一個具體詞匯所具有的某幾個不同的意義同不同詞匯組成的反義詞來強化對反義詞的記憶。
permanent _______ evanesent 持久的 短暫的 permanent _______ mutable 固定的 無常的 permanent _______ temporary 永久的 暫時的
四.所謂更新單一詞類記憶模式，就是指我們利用相同詞綴或相同結構實現詞類的轉移，進而增加詞匯，擴大詞匯量。
(1)同綴記憶
dread ────> dreadless ────> dreadlessness
畏懼 無畏的 無畏 end ────> endless ────> endlessness
末端 無邊無際的 無邊無際 hope ────> hopeless ────> hopelessness
希望 絕望的 絕望
match ────> matchless ────> matchlessness
匹配 無與倫比的 無與倫比 self ────> selfless ────> selflessness
私心 無私的 無私
weight ────> weightless────> weightlessness
重量 失重的 失重
(2)同構記憶
apology ────> apologize
道歉 表示道歉 energy ────> energyze
能量 加強
sympothy────> sympothize
同情 表示同情
maximal ────> maximize ────> maximum
最大的 使增到最大 最大量
minimal ────> minimize ────> minimum
最小的 使減到最小 最小量
optimal ────> optimize ────> optimum
最佳的 使最佳 最佳條件 mater ────> maternal ────> matrimony 母親 母系的 婚姻 pater ────> paternal ────> patrimony
父親 父系的 遺產
五、更新單一詞匯記憶模式
(1)英語主題詞
當遇到某一個英語具體詞時，我們就應當有意識地更新單一詞匯記憶模式，逐漸培養自己掌握用英語主題詞擴展詞匯的能力。當遇到“ colour ”一詞時，我們就應當聯想到太陽光七種顏色的英語詞匯。
red 紅色的 orange 橙色 yellow 黃色 green 綠色
blue 藍色 indigo 靛青 violet 紫色 red 紅色的 infra- 在...下 infrared ray 紅外線 violet 紫色 ultra- 超過 ultraviolet 紫外線
根據物理學知識，紅色光的光波最長，比紅色光的光波還長的不可見光，英語含義為“在紅光之下的光”即為“紅外線”。同理，紫色光的光波最短，比紫色光的光波還短的不可見光，英語的含義為“超過紫
色光波的光”即為“紫外線”。
(2)漢語主題詞
當遇到某一個漢語具體詞時，我們就應當有意識地更新單一詞匯記憶模式，逐漸培養自己掌握用漢語主題詞帶英語詞的能力。
當遇到“動物”一詞時，我們就應當在自己的頭腦中，盡可能多地重現相應的英語詞匯。當遇到“植物”一詞時，就應當重現有關植物的
英語詞匯。
當遇到科技詞匯中的“粒子”，就應當記住相應的英語詞匯：
原子 atom 分子 molecule
離子 ion 電子 electron 中子 neutron 核子 nucleon 質子 proton 介子 meson 量子 quantum 聲子 phonon 光子 photon
掌握主題詞最好是遵循宜少不宜多、由易到難、靈活排序、逐漸增
加容量等原則。
一、建立運動記憶的模式
傳統記憶法的最大弊病之一就是靜止記憶，現在我們用邏輯記憶法的運動記憶來代替靜止記憶，最大限度地克服遺忘帶來的障礙和煩惱，為英語學習者打開英語詞匯王國的大門。
所謂靜止記憶模式，就是指直觀的、孤立的、簡單的記憶模式。
所謂運動記憶，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加或改變字母的方式增加詞匯，幫助英語學習者強化記憶，擴展詞匯量。
(1)左向運動
所謂左向運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加字母或單詞向該詞的左側擴展詞匯。
slaughter <──── laughter
屠殺 笑聲
(2)右向運動
所謂右向運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加字母或單詞向該詞的右側擴展詞匯。
flak ─────> flake
高射炮 薄片
(3)左右運動
所謂左右運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加字母或單詞向該詞的左側和右側擴展詞匯。
( ram ) ramshackle ────> shackle ────> hackle
猛撞 搖搖欲墜的 鐐銬 禽鳥的頸毛
(4)上向運動
所謂上向運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過改變詞首字母、詞中字母或詞尾字母向該詞的上方擴展詞匯。
dwindle 縮小
│ swindle 騙取 (5)下向運動
所謂下向運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過改變詞首字母、詞中字母或詞尾字母向該詞的下方擴展詞匯。
culture 文化
│
vulture 禿鷹 (6)上下運動
所謂上下運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過改變詞首字母、詞中字母或詞尾字母向該詞的上方和下方擴展詞匯。
garble 斷章取義
│ marble 大理石
│
warble (鳥)囀鳴 (7)全方位運動
所謂全方位運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加或改變字母的方式向該詞的左向、右向、上方和下方擴展詞匯。
carpet ____ pet______ peter 地毯 寵物 逐漸消失
│
spot ______ pot______ potter 斑點 鍋 陶工
│ imput______ put______ pute 輸入 放 純粹的
左向運動、右向運動、左右向運動強調詞匯的橫向運動，上向運動、下向運動、上下向運動強調詞匯的縱向運動，全方位運動則是強調詞匯的縱橫運動。而最終實現的這種詞匯的全方位運動的記憶模式或稱之為詞匯的放射式擴展，將為任何一個英語學習者創造出連他自己都不敢相
信的奇跡。
二、建立高層次記憶模式
英語吸收了多種語言的詞匯，其語源的發展和變化極為復雜，作為一般的英語學習者完全沒有必要去追根溯源。作為一般的漢語學習者，我們完全沒有必要去學習早已被簡化字所淘汰了的繁體字，更沒有必要去學習秦始皇時代的大篆和小篆，當然，更沒有必要去學習遠古時期的
甲骨文。
但是，從實用角度出發，我們必須學會區分和鑒別英語詞匯中的不同層次。積累詞匯和擴展詞匯量的有效途徑之一，就是不斷由低層次詞
匯向高層次詞匯過渡。
(1)意義相同的兩個詞或幾個詞，合成詞是低層次詞匯，非合成詞
是高層次詞匯。
斗牛士有兩個詞：bullfighter matador 美國斗牛式導彈：matador missile
合成詞 bullfighter 是低層次詞匯，非合成詞 matador 是高層次詞匯。所以，美國的斗牛式導彈，使用的是后者，而不是前者。 (2)意義相同的兩個詞或幾個詞，英語固有詞匯是低層次詞匯，英
語外來詞匯是高層次詞匯。
藥品有四個詞：drug medicine physic phamarcy 英語固有詞匯 drug，medicine ， physic 是低層次詞匯， 英語外來詞匯phamarcy 是高層次詞匯。
(3)意義相同的兩個詞或幾個詞，普通詞匯是低層次詞匯，帶有背
景知識的詞匯是高層次詞匯。
和平的有三個詞：peaceful pacific irenic 普通詞匯 peaceful，pacific 是低層次詞匯， 來源于希臘古典神話中和平女神 Irene 的形容詞 irenic 是高層次詞匯。
(4)意義相同的兩個詞或幾個詞組成的詞組，普通詞匯組成的詞組是低層次詞匯，相應的科技詞匯組成的詞組是高層次詞匯。
熱能有兩個詞：heat energy thermal energy 普通詞匯組成的詞組 heat energy 是低層次詞匯，相應的科技詞匯 thermal energy 是高層次詞匯。
(5)意義相同的兩個詞或幾個詞組成的詞組，標準名稱組成的詞組是低層次詞匯，非標準名稱組成的詞匯是高層次詞匯。
植物學有兩個詞： phytology botany 二尖瓣狹窄有兩個詞：bicuspid stenosis mitral stenosis 甲酸和蟻酸同指一種酸：methanoic acid formic acid
標準名稱組成的詞組 phytology，bicuspid stenosis，methanoic acid ，是低層次詞匯。非標準名稱組成的詞組 botany，mitral stenosis，formic acid ，是高層次詞匯。 。
(6)意義相同的單詞或詞組，單詞是高層次詞匯，詞組是低層次詞
匯。
戰斧 battle ax tomahawk 飛龍 flying dragon wyvern 飛馬 flying horse pegasus 小天鵝 little swan cygnet 長壽 long life logevity 銀河 milky way galaxy 石林 stone forest hoodoo
上述列舉的這些單詞和詞組，詞組是低層次詞匯，單詞是高層次詞
匯。
(7)對于意義相同的兩個詞或幾個詞，一個已經掌握 5000 個單詞的初、中級英語學習者認識的詞匯是低層次詞匯，而他們不認識的詞匯
則是高層次詞匯。
“兄弟的”有兩個詞：brotherly fraternal 前者是低層次詞匯，
后者是高層次詞匯。再如：
東方的 east oriental 南方的 south australis 西方的 west occident 北方的 north borealis 南極光 antarctic light aurora australis 北極光 arctic light aurora borealis 東方時空 eaxt xpace oriental horizon
春 spring 春天的 vernal 夏 summer 夏天的 aesteval 秋 autumn 秋天的 autumnal 冬 winter 冬天的 hibernal
上方的 upward superior 下方的 downward inferior 左邊的 left sinister 右邊的 right dexter
很顯然，前者是低層次詞匯，后者是高層次詞匯。這項標準是區分和鑒別英語詞匯層次的最有效手段。
三、建立邏輯推理的思維模式
各個民族，各個國家，由于他們在政治、經濟、社會、文化、宗教、地理、風俗、習慣等諸方面的不同，因而他們的思維方式和表達方法必然是千差萬別的。但是，每個民族，每個國家，在使用邏輯思維這一點上卻是共同的。所以，我們必須了解英語的邏輯思維規律及其特有的表達方式，特別是他們與漢語的邏輯思維規律與表達方法的異同。這就是說，邏輯思維應當成為架設在英漢兩種語言之間的記憶橋梁，應當成為我們中國人跨越英語詞匯海洋到達彼岸的一艘永不沉沒的渡輪。
spearmint 留蘭香 spear 茅;芽 mint 造幣廠;薄荷
首先，以詞為單位分解“ spearmint ”為“ spear ”和“ mint ”。假如選“茅”與“造幣廠”的含義，則與“留蘭香”毫無關聯。假如選取“芽”與“薄荷”的含義，那么，“芽”的顏色是淡綠色的，“ spearmint ”就是“綠薄荷”，而“綠薄荷”的學名正是“留蘭香”，“留蘭香”的俗名正是“綠薄荷”。
四、建立英語漢譯糾錯模式
當我們的英語詞匯積累到一定數量的時候，就會想當然地按英語字面的意思去進行漢譯，結果與英語實際意義相去甚遠，造成歧義或誤解。所以，我們必須學會運用邏輯推理的方法和手段，建立英語漢譯的糾錯
模式。
Milky way 銀河 誤譯：牛奶路 morning glory 牽?；?誤譯：早晨的榮光 dogfish 星鯊 誤譯：狗魚 horsefeathers 夢囈 誤譯：馬鬃 tomcat 雄貓 誤譯：母貓
由于沒有掌握英漢兩種語言的詞匯在邏輯上的聯系，歷史上把“ Milky way ”誤譯為“ 牛奶路”的錯誤，在現實中依然是屢見不鮮。 例如， 把 “morningglory”(牽?；?誤譯為“早晨的榮光”;把“ horsefeathers” ( 夢囈 ) 誤譯為 “ 馬鬃”;把“ tomcat ”( 雄貓 ) 誤譯為“ 母貓 ”，把 “ dogfish ”( 星鯊)
誤譯為“狗魚”等等。 gold 金 fish 魚 goldfish 金魚 dog 狗
fish 魚 dogfish 星鯊(狗魚)
由于英語“ goldfish ”一詞與漢語“金魚”一詞在結構和思路上基本雷同，因而就把“ dogfish ”誤譯為“狗魚”。其實， 英語“狗魚”另有其名：pike。 “ dogfish ”與“ seadog”為同義詞，意思是說，這種魚像海洋里的狗一樣兇猛，所以是“星鯊”或“角鯊”。
horse 馬 feathers 羽毛 horsefeathers 夢囈(馬鬃)
“ horsefeathers ”不等于“ hoese+feathers ”。 無論是中國的馬還是美國的馬，均不可能長出羽毛，所以，“ horsefeathers”不可能是“馬鬃”，“馬鬃”在英語中另有其詞：“ horsemane ”。既然馬的身上不能長出羽毛， 為什么有人硬要說能長出羽毛呢?顯然，該詞的含義是“夢囈”，“白日夢”，“想入非非”。假如某人沒有做夢，還說馬的身上能長出羽毛，那么該詞的含義是“胡說”。
有些資料把美國的F-14“雄貓式”戰斗機譯為“母貓式”戰斗機，這是不對的。tom “公的”，“雄的”，“ tomcat ”顯然是“雄貓”。美國奉行戰略威懾理論，他不可能把其F_14 “ tomcat”命名為“母貓式”戰斗機。所以，美國既有“cobra”(眼鏡蛇式戰斗機)，又有“ seacobra ”(海上眼鏡蛇)“ skycobra ”(空中眼鏡蛇)，“ supercobra ”(超級眼鏡蛇)等戰斗機型。
velvet glove air-to-air missile 把加拿大“ velvet glove air-to-air missile ”譯成“天鵝絨手套式空空導彈”顯然是誤譯。英語中有一個成語：“ an iron hand in the velvet glove ”，所以該導彈應譯為“笑里藏刀式”，“口蜜腹劍式”或“外柔內剛式”空空導彈。
五、建立漢語英譯糾錯模式
當我們的英語詞匯積累到一定數量的時候，就會想當然地按照漢語的思路去理解或“創造”英語詞匯。所以，我們必須學會運用邏輯推理的方法和手段，建立漢語英譯的糾錯模式。
紅寶石 ruby 紅色的寶石 red gem 藍寶石 sapphire 藍色的寶石 blue gem 綠寶石 emerald 綠色的寶石 green gem
在一般情況下，我們很容易把“紅寶石”誤認為是“ red gem ”。但是， 當我們遇到“紅寶石”是“ ruby ”而不是“ red gem ”時， 那么我們至少應當做兩件事，第一，立即調整我們的原有思路，接受英語“ ruby ”揚棄漢語“ redgem ”;第二，我們應當進行邏輯推理，意識到“藍寶石”可能不是“ blue gem ”，“綠寶石”可能不是“ green gem ”。事實上，英語“藍寶石”是“ sapphire ”，“綠寶石”是“ emerald ”。 紅寶石 ruby 紅色的寶石 red gem。
上述情況相當于漢語中某些詞的思路，例如，“白菜”不等于“白色的菜”，因為有些菜比“白菜”還白，但不能叫做“白菜”。同樣，“黃瓜”不等于“黃色的瓜”，“綠豆”不等于“綠色的豆子”，等等。 所謂詞中詞記憶法，就是在一個非合成詞的已知詞中找出另一個詞的方法，目的是用舊詞記住新詞，強化記憶，擴展詞匯量。
一、順向詞中詞
所謂順向詞中詞， 就是在一個已知詞中按照自左至右的方向找出
另一個詞。
(1)外舊內新記憶
所謂外舊內新記憶，就是在一個已知舊詞中按照自左至右的方向找出另一個新詞，然后用舊詞記住新詞。
bridge 橋 ridge 脊 panther 豹 anther 花藥 (2)外新內舊記憶
所謂外新內舊記憶，就是在一個已知新詞中按照自左至右的方向找出另一個舊詞，然后用舊詞記住新詞。
smother 窒息 mother 母親 treason 叛逆 reason 原因
(3)雙舊記憶
所謂雙舊記憶，就是在一個已知舊詞中按照自左至右的方向找出另一個舊詞，然后用舊詞記住舊詞。
bright 光明的
right 正確的 stop 停止 top 頂點
(4)雙新記憶
所謂雙新記憶，就是在一個已知新詞中按照自左至右的方向找出另一個新詞，然后用新詞記住新詞。
frigid 寒冷的 rigid 剛硬的 groan 呻吟 roan (動物)花毛的
二、逆向詞中詞
所謂逆向詞中詞，就是在一個已知詞中按照自右至左的方向找出另
一個詞。
(1)外舊內新記憶
所謂外舊內新記憶，就是在一個已知舊詞中按照自右至左的方向找出另一個新詞，然后用舊詞記住新詞。
carpet 地毯 carp 挑剔 wood 木材 woo 追求 (2)外新內舊記憶
所謂外新內舊記憶，就是在一個已知新詞中按照自右至左的方向找出另一個舊詞，然后用舊詞記住新詞。
pant 氣喘 pan 平鍋 tryst 幽會 try 嘗試
(3)雙舊記憶
所謂雙舊記憶，就是在一個已知舊詞中按照自右至左的方向找出另一個舊詞，然后用舊詞記住舊詞。
fairy 美麗的 fair 仙女 paint 繪畫 pain 疼痛
(4)雙新記憶
所謂雙新記憶，就是在一個已知新詞中按照自右至左的方向找出另一個新詞，然后用新詞記住新詞。
damn 詛咒 dam 水壩;控制 spurn 踐踏;藐視 spur 踢馬刺;鞭策
一、前加聯想
所謂前加聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加前綴、字母或單詞的方法增加詞匯，強化記憶，擴展詞匯量。
(1)加一聯想
所謂加一聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加英語26個字母中的某一個字母或由某一個字母組成的前綴的方法增加詞匯，強
化記憶，擴展詞匯量。
+A聯想
maze 迷宮 amaze 使驚訝
+B聯想
lithe 柔軟的 blithe 愉快的
+C聯想
left 左邊的 cleft 裂縫
+D聯想
earth 土地 dearth 饑荒
+E聯想
motion 運動 emotion 感情
+F聯想
eel 鰻魚
feel 感覺
+G聯想 listen 聽 glisten 發光
+H聯想
hell 地獄 shell 殼
+I聯想
irate 易怒的 pirate 海盜
+J聯想 argon 氬 jargon 行話
+K聯想
kittle 使困惑 skittle 九柱戲
+L聯想
oaf 畸型兒 loaf 一條面包
+M聯想
agnate 父系的 magnate 權貴;巨頭
+N聯想
nail 指甲 snail 蝸牛
+O聯想
live 生活 olive 橄欖
+P聯想
article 文章 particle 粒子
+Q聯想
ill 有病的 quill 浮標
+R聯想
apt 適當的 rapt 欣喜若狂的
+S聯想
pace 步伐 space 空間 wing 翅膀 swing 搖動
僅就某一單詞前加一個字母 s 而言，在50000個英語單詞中就有500對即1000個單詞?？梢?，前加聯想具有十分光明的前景。
+T聯想
rough 粗糙的 trough 水槽
+U聯想 nit 卵 unit 單元
+V聯想
ague 虐疾 vague 模糊的
+W聯想
easel 畫架 weasel 鼬鼠
+X聯想
ray 光線 X-ray X光的
+Y聯想 east 東 yeast 酵母
+Z聯想
any 任何的 zany 小丑
在實施加一聯想時，有幾點需要同志們注意： 1.對某一個具體單詞來講，其左側可能縱向添加一個、兩個、 三個甚至更多的字母組成新詞。例如：
agile 敏捷的 vagile 漫游的 lack 缺乏 black 黑色的 slack 松弛的 light 點燃 alight 燃著的 blight 枯萎 flight 飛行 plight 困境 slight 微微的
2.一般來說，對某一個具體實施加一聯想時，被添加一個字母的單詞，其讀音不變，但要注意個別單詞的讀音變化。例如：
love 愛情 glove 手套 clove 丁香
love ______ glove 讀音不變，但是 love _____ clove 的讀音就
有變化。
3.有些單詞從表面上看似乎并不能實施加一聯想，但是進行詞匯的運動記憶之后方可實施加一聯想。例如： cut(切) ______ cute(美麗的) acute(急性的)
4.有些單詞實施加一聯想之后，可能再分別對形成的新詞添加字
母增加詞匯。例如：
addle 腐爛變質的 waddle 搖搖擺擺地走路
swaddle 束縛 twaddle 廢話
(2)加二聯想
所謂加二聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加英語26個字母中的某兩個字母或由某兩個字母組成的前綴的方法增加詞匯，強
化記憶，擴展詞匯量。
添加字母：
flection 屈折 reflection 反射;倒影 fraction 分數 refraction 折射 red 紅色的 shred 碎片 rob 搶劫 throb 跳動
添加前綴：
normal 正常的 abnormal 不正常的 noble 高貴的 ignoble 卑鄙的 direct 直接的 indirect 間接的 usual 平常的 unusual 不平常的
(3)加多聯想
所謂加多聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加三個以上字母或由三個字母以上組成的前綴的方法增加詞匯，強化記憶，擴展
詞匯量。 添加字母：
few 很少的 curfew 宵禁 fraction 分數 diffraction 衍射 meter 米 diameter 直徑 parameter 參數 perimeter 周長 thesis 論文 antithesis 對照 diathesis 素質 hypothesis 假說 synthesis 合成 biosynthesis 生物合成 electrosynthesis 電合成 photosynthesis 光合作用
添加前綴：
Atlantic 大西洋的 cisatlantic 大西洋此岸的 transatlantic 大西洋彼岸的
band 一幫 contraband 走私
(4)連加聯想
所謂連加聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過多次添加字母或前綴的方法增加詞匯，強化記憶，擴展詞匯量。
amble 緩行 ramble 閑逛 bramble 荊棘 vocation 職業;使命 evocation 召喚 revocation 取消;廢除 art 藝術 wart 疣 thwart 挫敗 athwart 相反的 cumber 妨礙 encumber 阻礙 disencumber 使擺脫
(5)加詞聯想
所謂加詞聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加另一個單詞的方法增加詞匯，強化記憶，擴展詞匯量。
lava 凝灰巖 tufflava 凝灰熔巖 long 長久的 nightlong 通宵的 stone 石頭 touchstone 試金石 snake 蛇 rattlesnake 響尾蛇 string 弓弦;細繩 heartstring 心弦
(1)后加一聯想
所謂后加一聯想，就是在一個已知詞的后部或右側，通過添加英語26個字母中的某一個字母或由某一個字母組成的后綴的方法增加詞匯，
強化記憶，擴展詞匯量。
后+A聯想 tun 大桶 tuna 金槍魚
后+B聯想 squib 爆竹 squibb 施貴寶 super 特級品 superb 華麗的
后+C聯想 ban 禁令 banc 法官席
后+D聯想 fun 娛樂 fund 基金
后+E聯想 fat 肥胖的 fate 命運 put 放 pute 純粹的
僅就某一單詞后加一個字母 e 而言，在50000個英語單詞中就有500對即1000個單詞?？梢?，后加聯想同前加聯想一樣，具有十分光明
的前景。
后+F聯想 bee 蜜蜂 beef 牛肉
后+G聯想 fan 扇子 fang 犬齒
后+H聯想 boot 長統靴 booth 貨攤;投票站
后+I聯想 tax 稅款 taxi 出租汽車
后+K聯想 star 恒星 stark 僵硬的
后+L聯想 haze 使勞累 hazel 榛子
后+M聯想 sea 海洋
seam 縫合
后+N聯想 clove 丁香 cloven 裂開的
后+O聯想 limb 翅膀 limbo 監獄
后+P聯想 lam 鞭打 lamp 照亮
后+R聯想
badge 徽章;標志 badger 獾;象征
后+S聯想 discus 鐵餅 discuss 討論
后+T聯想 flee 逃離 fleet 艦隊
后+U聯想 fond 喜愛的 fondu 蛋白乳酪酥
后+W聯想 so 這樣 sow 播種
后+X聯想 ape 類人猿 apex 頂點
后+Y聯想 bull 公牛 bully 威嚇 (2)后加二聯想
所謂后加二聯想，就是在一個已知詞的后部或右側， 通過添加二個字母或由二個字母組成的后綴的方法增加詞匯，強化記憶，擴展詞匯
量。
后加二聯想，主要是特指后加 ch，th，，el，en，et，ey，le，
ly，on，ow等兩字母。
后+CH
lee 避風處 leech 水蛭 star 恒星 starch 淀粉
后+TH
heal 治療
health 健康 weal 福利;鞭痕 wealth 財富
后+EL
gem 寶石 gemel 成對的;雙生的
nick 缺口 nickel 鎳
后+EN
poll 民意測驗 pollen 花粉
后+ET
gull 鷗 gullet 食管;峽谷 plan 植物 planet 行星
后+EY
hock 典當 hockey 曲棍球 pull 拉 pulley 滑輪
后+LE
chronic 長期的 chronicle 年代史 sick 有病的 sickle 鐮刀
后+LY
come 來 comely 秀麗的 home 家 homely 樸實的
后+ON
mini 極小者 minion 奴才 ray 光線 rayon 人造絲
后+OW
bill 帳單 billow 巨浪 will 意志 willow 柳樹 (3)后加多聯想
所謂后加多聯想，就是在一個已知詞的后部或右側，通過添加三個以上字母的方法增加詞匯，強化記憶，擴展詞匯量。
amber(琥珀)+gris ambergris 龍涎香
tatter(破布)+demalion tatterdemalion 衣服襤褸的人
(4)后連加聯想
所謂后連加聯想，就是在一個已知詞的后部或右側，通過多次添加字母或后綴的方法增加詞匯，強化記憶，擴展詞匯量。
bo 兄弟 boa 王蛇 boar 野豬 board 木板 dip 浸;蘸 diploma 畢業文憑 diplomat 外交家 diplomatic 外交的 ski 滑雪 skim 掠過 skimp 克扣;吝嗇
(5)后加詞聯想
所謂后加詞聯想，就是在一個已知詞的后部或右側，通過添加另一個單詞的方法增加詞匯，強化記憶，擴展詞匯量。
pump 追問
kin 親屬 pumpkin 南瓜 volley 截擊 ball 球 volleyball 排球
一、前綴記憶法
所謂前綴記憶法，就是把前綴同其后面的詞(不是詞根)分開，達到記一個詞就等于記住兩個詞的目的。 il- 表示“ 不，非 ” il = in in before I illicit 違法的 licit 合法的 mal- 表示“ 不，非 ”
maladroit 笨拙的 adroit 靈活的
二、后綴記憶法
所謂后綴記憶法，就是把后綴同其前面的詞(不是詞根)分開，達到記一個詞就等于記住兩個詞的目的。
defend 維護 defendant 被告 assist 援助 assistant 助手
三、混成記憶法
所謂混成記憶法， 就是把某些既能當前綴又能當后綴用的詞綴同具體詞聯系在一起集中強化記憶，擴展詞匯量。
(1)前加 en large 大的 enlarge 擴大 gulf 海灣 engulf 吞沒;席卷 noble 高貴的 ennoble 使崇高
(2)后加 en hard 硬的 harden 硬化 hardener 硬化劑 soft 軟的 soften 軟化 softener 軟化劑 white 白色的 whiten 漂白 whitener 漂白劑 deaf 聾的 deafen 變聾
deafener 消音器
四、釋義記憶法
所謂釋義記憶法，就是把詞綴同其相連詞匯的關系予以解釋， 從
而強化記憶，擴展詞匯量。
(1)前加釋義
所謂前加釋義，就是把前綴同其相連詞匯的關系予以解釋， 從而
強化記憶，擴展詞匯量。
pro- 表示“在...之前”
fane 神殿
profane 不信神的;不敬神的;世俗的;褻瀆的;外行的;
沒有專業知識的 profane 褻瀆;玷污
現以前綴 ad- 為例，進一步探討前加釋義的意義和作用。
ad- 表示“ 強調 ”
apt 適當的 adapt 使適應 opt 抉擇 adopt 采納 verb 動詞 adverb 副詞
前綴 ad- 在某些輔音字母之前發生同化作用，ad 改為 af，ag，al ， ap ，ar，as，at，在其他輔音字母和元音字母前前綴 ad 不變。
af ───> af fray 吵架 affray 鬧事
ad ───> ag grieve 悲傷 aggrieve 悲痛
ad ───> al lure 誘惑 allure 引誘
ad ───> al peal 鐘聲 appeal 懇求;呼吁
ad ───> al rear 后部的 arrear 尾數;拖欠
ad ───> al sure 確信的 assure 使確信
ad ───> al tach 扣;鉤 attach 縛;系
(2)后加釋義 所謂后加釋義，就是把后綴同其相連詞匯的關系予以解釋， 從而
強化記憶，擴展詞匯量。
-arium 表示“作...用的地方”
herb 草本植物 herbarium 植物標本館 planet 行星 planetarium 天文館 -ite 表示“...的產物”
jade 玉石 jadeite 翡翠 meteor 火星 meteorite 隕星
(3)間接釋義
所謂間接釋義，就是首先從某一具體詞匯中間找出一個詞， 然后對該詞添加前綴和后綴的關系予以解釋，從而強化記憶，擴展詞匯量。
confiscate 沒收;歸公 con- 表示“共同” -ate 動詞或形容詞后綴
fisc 國庫
把一切都收歸國庫所有，其含義便是“沒收;歸公”
pandemonium 魔窟;騷動;混亂;嘈雜
pan- 表示“泛” -ium 表示“...地點”
demon 魔鬼
魔鬼聚居的地方，其含義便是“魔窟;騷動;混亂;嘈雜;烏煙瘴
氣;亂七八糟;無法無天”。
五、特例記憶法
所謂特例記憶法，就是把某些形似詞綴的字母組合看做是該詞綴的特例予以強化記憶，擴展詞匯量。
(1)前加特例 re build 建設 rebuild 重建
前綴 re 添加到一個已知詞的左側時表示“再;又”，例如建設與重建這兩個詞。如果知道單詞的含義，同時就能知道該單詞添加前綴之后的含義，我們稱之為前綴的一般情況。而所謂的前加特例，就是把某些形似前綴的字母組合看做是該前綴的特例予以強化記憶，擴展詞匯
量。
peal 泥炭 repeal 重復 search 尋找 research 研究 veal 小牛肉 reveal 揭露
(2)后加特例 er
work 工作 worker 工人
后綴 er 添加到一個已知詞的右側時表示“...者;...人”，例如工作和工人這兩個詞。如果知道單詞的含義，同時就能知道該單詞添加后綴之后的含義，我們稱之為后綴的一般情況。而所謂后加特例，就是把某些形似后綴的字母組合看做是該后綴的特例予以強化記憶，擴展詞
匯量。
broth 肉湯 brother 兄弟 mast 桅桿 master 主人 mist 薄霧 mister 先生 moth 蛾 mother 母親 numb 麻木的 number 數目
英語有26個字母?，F在，我們把任何一個英語單詞都看作是英語26個字母的不同的排列或組合的形式。所謂對比記憶法，就是利用英語單詞之間在詞首、詞中或詞尾僅有一兩個字母之差的現象進行對比，用舊詞記住新詞，目的是克服遺忘，增加詞匯。
一、詞首變字母對比