第一篇：南林學費范文
5月份學習向南林事跡心得：向南林催人奮進
5月份學習向南林事跡心得：向南林催人奮進,關鍵詞是南林,催人奮進,事跡,月份,心得,學習, 一代青年的追求和品格，往往反映時代風尚，關系事業未來。正由于如此，出生于20世紀80年代的沈陽軍區某部戰士向南林的事跡，才那么令人激動，催人奮進。
他理想遠大，信念堅定。向南林是年輕的，燃燒的***，蓬勃的朝氣，燦爛的青春都寫在臉上。面對紛繁的世界，他認定黨的創新理論“能夠指明人生的方向”，認定“只有融進事業才能成就事業”，認定“基層是個大舞臺”，矢志升起“心中的太陽”，無悔地邁著青春的腳步，躍進在生命最出色的年代。
他品德高尚，意志頑強。生活的田地里，不可能沒有雜草?，F實的環境中，不可能沒有干擾。固然戰勝自己是困難的，要達到崇高的境界也不輕易，但他能夠咬定目標不放，在奮斗中錘煉自己的意志和品質。
他視野開闊，知識豐富。向南林熱愛學習、勤奮學習、不斷學習，像一塊海綿，把每一個崗位都變成了學習成才的機會。不論當新兵，還是當班長;不論在軍校，還是在部隊;不論是向實踐學，還是向書本學，都學必求專精，干必爭先進。
他開拓進取，艱苦創業。向南林懂得，青春不能彷徨，輝煌屬于創造。他理解“小兵”扛著大責任，“天天”之中有歷史，把黨和人民對軍隊建設的要求當做對自己的要求，把時代發展對當代官兵的期看當做對自己的期看，每做一件事、每完成一項任務，都力求比以往更進一步，離完美更近一點。
透過向南林，人們從一個側面看到了共和國的“80后”奮發進取的精神風采。更加堅信，他們是建設中國特色社會主義偉大事業的新一代。
第二篇：向南林事跡
青年士兵楷模向南林事跡
向南林，1981年9月出生于一個黨員家庭，家鄉四川省旺蒼縣是當年紅軍的革命根據地。從小學到高中，他一直是學校的三好學生。1999年12月，由于家庭困難，還差半年高中畢業的他選擇了參軍入伍。2001年8月，考入武漢軍械士官學校。畢業后，被分配到65426部隊高炮團修理連。入伍8年來，他8次被評為優秀士兵和優秀士兵標兵，1次被集團軍樹為學習成才標兵，被軍區評為優秀共產黨員、裝備技術士官優秀人才標兵和優秀新裝備操作手，榮獲首屆全軍士官優秀人才獎二等獎，2007年被軍區樹為學習貫徹科學發展觀標兵個人，榮立二等功3次、三等功1次。
他是一名普通士兵，卻把偉大理論作為自覺追求，閱讀了40多本理論書籍，記下了60多萬字的學習筆記，40余次把理論講臺搬到軍師部隊和大中小學課堂。
向南林是一名“80后”士兵，成長于改革開放年代，英雄的土地，給他留下了紅色的記憶。向南林從小就愛看書，讀名人傳記，讀歷史書籍，尤其是近現代史。民族的憂患，先輩的奮斗，黨和軍隊的發展壯大，為他打下最初的思想根基。入伍后，軍區“學雷鋒金質獎章”獲得者、第一任指導員曹樹林酷愛學習的勁頭，鉆研理論的精神對他影響很大，使他養成了剪貼報紙、收集理論文章、積攢學習資料、撰寫學習體會的習慣?？既胧抗賹W校，他以由戰士成長為“第三屆全軍十大學習成才標兵”的周艷忠教員為榜樣，確立了學理論成才、靠素質立身的努力方向，對創新理論的學習更加自覺。
畢業分到團里，每天晚上熄燈后，他都想辦法學上一兩個小時，有時在連隊庫房，有時打著手電在被窩里。一段時間，他干脆把連隊的第一班哨“承包”下來，被連隊干部發現后制止，同時為他這種刻苦精神所感動,專門騰出一間庫房作為他的學習室。每次出差、外訓、演習，他總是帶著兩個包，一包是行李，一包是書籍。甚至送修裝備，在風吹日曬的平板車上也不忘捧書苦讀。2004年，團隊在外駐訓，晚上沒有電，他便點著蠟燭看書，一個半月的時間，用掉了40多根蠟燭、20多瓶風油精。為了提高層次，增加深度，向南林利用各種時機向高手學習。多次同“紅九連”指導員交流探討，給軍事科學院政工研究所副所長公方彬打過100多次電話進行討教。一次，向南林去武漢送修火炮，在平板貨車上走走停停半個月，?？吭谏綎|聊城貨運站。當蓬頭垢面的向南林下車打水時，被民警當“盲流”帶到車站派出所，怎么解釋也不相信他是軍人。當時，全國上下正在學習十六屆四中全會精神，車站派出所副所長邴明義和另一位民警寫體會文章，對“五個統籌”的內容記不全，急得直撓頭。向南林剛在平板車上讀過有關資料，便脫口而出：“第二個統籌是城鄉統籌„„”兩位民警很是吃驚。接著，向南林又從“五個統籌”說到科學發展觀的確立，侃侃而談，尷尬的場面變成了融洽地交流。臨行前，兩位民警給他買了盒飯，握著向南林的手感慨不已：“部隊真是培養人，你簡直就是個理論家。”
連隊修理維護任務重，自由支配時間少，他就擠時間學習。飯前飯后背記一兩個名詞，大塊時間學一兩篇文章，集中上課理解一兩個觀點，搞好“零存整取”。平時兜里總是揣著小本子，對重要觀點、領導講話、學習心得等隨時摘記。學習中，他特別注意用自己的語言解讀，聯系身邊的事理解，把一些具體理論觀點按照相關論述、官兵理解、實踐應用三個方面進行解析。比如，學習“關于把思想政治建設擺在首位”的理論觀點，在官兵理解上，他用“駿馬迷途難走路，人無思想難進步”等語言進行比喻詮釋，聯系我軍在黨的領導下發展壯大歷程進行分析。先后整理形成了《基層官兵理論學習基本觀點輔導教材》、《科學發展觀基層讀》等通俗易懂的小冊子，分別被師團推廣。先后有2篇學習感言和體會文章在報刊上發表。
“能帶動一個人就帶動一個人;能帶動一個班就帶動一個班”是向南林常說的話。他在全團成立了第一個“理論學習小組”，創辦了“理論之窗”小報。他看到一些戰友因為文化水平低，學習十分吃力，便主動當好“理論翻譯”。有的戰友提出，怎么才算可持續發展?他結合連隊實際，運用自己的理解，形象地說，抓好修理骨干培養，開展技術革新，把技術一茬一茬傳下去，不斷提高連隊的修理保障能力，就是可持續發展的最好體現。在團里，從團領導到普通戰士，包括家屬孩子都知道修理連有個學理論的士官，不少連隊邀請向南林講過課，僅去年就6次給全團上課。他還注意發揮自己書法、音樂、表演等方面特長，把創新理論觀點寫成書法作品、編成節目，使大家在輕松的氛圍中加深對觀點的記憶，拉近與理論的距離。他還結合為學生軍訓、部隊野外駐訓向群眾宣講黨的理論，擔任佳木斯市20多所大中小學的校外輔導員。
2006年9月，按照“村村大學生工程”的要求，佳木斯市依托地方高校為村干部辦了一個培訓班。開學時，請求部隊幫助軍訓，團里點名向南林完成這項任務。軍訓第一天，隊列稀稀拉拉，打電話、嘮嗑、吸煙，干什么的都有，壓根沒把教官放在眼里。早有準備的向南林平心靜氣，用行動改變這些村官的看法。夜深人靜，外出忙完自己事的村官們回到宿舍準備就寢，卻紛紛呆住了：原本像面包的內務，變成了刀削斧刻的豆腐塊。好半天，沒一個人舍得打開這藝術品般的被子。再走上訓練場，向南林一遍又一遍為他們示范，不厭其煩地蹲在地上用雙手反復糾正出腿高度和動作，一身汗，一臉灰，讓人看上去于心不忍。特別是在訓練間隙，向南林還和他們談起“三農”、“新農村建設”、“城鄉統籌發展”，頭頭是道，“村官”們嘆服不已：比我們搞農村工作的還了解政策。向南林的形象就這樣在他們心中逐漸高大起來。原本稀稀拉拉的隊列變得整齊了，散漫隨意的動作變得規范了，對向南林“老向”、“小向”、“哥們”等五花八門的稱呼，也變成了發自內心的“向教官”。匯報那天，大家精神飽滿、意氣風發，博得在場領導一致好評，“這個戰士不一般!年齡這么小懂得這么多，和氣又不失威嚴，靈活又不失法度。他代表的當代軍人形象讓我們崇拜。”
他是一名普通青年，卻把平凡生活演繹出了精彩，2次面對人生選擇，5次經歷挫折考驗，取得了32個榮譽證章證書，軍區、集團軍、師團4級做出向他學習的決定。
8年前，向南林走出了“難于上青天”的蜀道參軍入伍，目的就是考軍校、當軍官。向南林的家鄉經濟十分落后，讀書是唯一能改變命運的途徑。學習十分優秀的向南林對考大學一直有著強烈的期盼，但他看到父母為了供兄弟倆讀書日夜操勞那個辛苦勁，還差半年就高中畢業的他決心另辟蹊徑，而把繼續讀書、考大學的機會留給了弟弟。直到今天，已經讀大三的弟弟每當說起這事來，眼圈總是紅紅的。因為他知道，這大學該由哥哥來讀。
“大學夢”破滅了，他心中的希望之火卻越燃越旺。軍營給向南林這個勇敢者提供了施展才華的舞臺?？菰锏男卤?，向南林過得津津有味。隊列、長跑、投彈、射擊，幾乎所有的新訓科目全都是優秀。2001年春天，已是第二年兵的向南林有了報考軍校的機會。學習成績優異的他考上軍校應該是非常有把握的，可輪到他時卻陰差陽錯地沒了名額。由于年底就服役期滿，為了在部隊長干，當年，他以集團軍第二名的成績考上了武漢軍械士官學校。
錄取以后，他把這里當作提高自己能力素質的舞臺，如饑似渴地吮吸著一切養分。兩年的軍校生活，向南林從當班長、區隊長到模擬連指導員，每個崗位都履職盡責。畢業時，他各門功課除了英語差四分沒達到優秀外，其余的門門都90分以上。同時，他的書法、演唱、主持、籃球、乒乓球以及籃球裁判等才藝也得到了很大提高。畢業前，向南林被學校作為留校對象，卻因全軍精簡調整，愿望又一次落空。留校不成，他想回原部隊，結果卻被告知，原部隊也接到了撤編命令。一位校領導找到向南林，關切地說，“小向，全軍許多部隊我都熟，你看我幫你分回家鄉駐軍如何?一來離家近了，二來也可以照顧一下父母”。這在許多人眼里，的確是個不錯的選擇，可向南林覺得，要當兵就不能戀家。再說，如果專業不對口，自己兩年軍校豈不是白讀了!他婉言謝絕了校領導的好意，正常分回了原駐地的高炮團。
到師里報到，師軍務參謀看完了向南林的檔案，問他愿不愿意留在哈爾濱市區部隊。這對很多人來說是求之不得的事情?？伤f，“參謀，我是學高炮專業的。”于是，向南林被分到遠離省城四百多公里外的高炮團。團里軍務股的同志也有意讓他選個好連隊，向南林卻說，我是學指揮儀修理的。就這樣，他又來到了修理所。到了新部隊，既沒有老領導的關照，也沒有熟悉的工作環境，可向南林堅信，是金子在哪里都會閃光。他一切從頭開始，輕裝上陣，很快就憑著過硬的素質在團隊脫穎而出。畢業不到兩年，胸前已經掛上了兩枚軍功章。2005年4月，士兵提干的指標分到團里，他以絕對優勢在全團排名第一。然而，命運又和他開了一個不大不小的玩笑。原因是全日制士官學校畢業的士官不能作為提干對象。2006年，團黨委依然把他作為頭號提干人選向上級推薦，因為同樣的原因被“卡”了下來。
如果說，以前的一些曲折對向南林還是一種歷練的話，這兩次提干不成卻意味著“軍官夢”的破滅。軍官、士官，雖然一字之差，但卻是許多優秀士兵跨越人生的夢想。熟悉他的領導、戰友為他惋惜，更擔心他“扛不住”。團政委孫殿文經常找他談心，每一次都由擔心變成了放心。
今年春節，又一次人生選擇擺在了向南林面前。探家時，未來的岳父，一位很有實力的礦主，為他和女朋友在宜昌買了160多平方米的房子，讓他年底復員幫助打點生意。一邊是自己相戀4年的女友，一邊是自己奉獻了8年的軍營，哪一頭都讓他難以割舍。經過一番思想斗爭，向南林誠懇地說：“在部隊這么多年，有我放不下的事業，我要對得起各級組織的培養。”最終得到了家人的諒解。
面對希望一次次破滅，向南林從沒有發過一句牢騷，說過一句怨言，在任何人面前沒有表現過一絲消沉。相反，在不斷的超越自我中，讓理想一次次地升騰，也在感染鼓舞著身邊的每一個人。
他是一名普通的修理技師，卻帶起團隊裝備修理的四梁八柱，掌握了6種專業的修理技能，培訓了60余名專業技術骨干，發表了9篇學術文章，參與4次重大演習，累計維修50余臺次大型裝備。
向南林是全團公認的“鉆研精神最強、知識技術最全面、維修經驗最豐富、學術成果最多”的戰士。
在武漢軍械士官學校，向南林學的是指揮儀修理專業。高尚華教授是全軍指揮儀方面的權威，四川口音很重，一些學員上課聽不懂，向南林便主動當“翻譯”，每次上完課，他都要給同學們再講一遍。高教授年齡大，腿腳不好，上下指揮儀不方便，通常是高教授坐著講，向南林在上面操作。大家都稱他“教員助理”。
指揮儀結構復雜，電路圖就一尺多高，線路像頭發絲一樣多。向南林主動要求負責教室打掃，利用中午休息、節假日偷偷去學，遇到不明白的，就請教高教授。他這種勤奮好學的精神讓高教授很感動，經常給他“吃小灶”。在高教授的幫助指導下，向南林總結出了“聽聲判斷、觀表定位、按圖推演、實地解難”四步排除故障法，成為學校專業尖子。2004年8月，集團軍組織裝備專業比武。向南林在眾多強手中脫穎而出，以領先第二名20多分鐘的絕對優勢奪得第一。
按理說，一名士兵，把本專業搞得如此精通就很了不起了，可他卻并不滿足，想盡一切辦法，利用各種機會向修理高手請教。在團里四處拜師，先后掌握了57高炮機械電路修理、油機修理、汽車修理和紅纓—5導彈檢測等技能。利用駐訓時機，向地方老師傅求教車工技術，掌握了車床基本操作，并能獨立加工簡單零部件。每年團里都有一些裝備送到廠家維修，押運是一件很苦的差事，特別是冬天，在平板車上用稻草圍個窩兒當帳篷，經常是喝結冰的礦泉水，啃帶冰茬的方便面，但他每次都主動請纓。用向南林的話說，這“差事”很劃算。送修時他帶著平時遇到的“疑難雜癥”，向師傅們當面請教，有用的資料能復制的就用移動硬盤存下來，能帶走的資料就裝進手提包里，每次都滿載而歸。2004年夏天，向南林押運送修火炮時，順便帶上了一組中央配電箱準備大修。廠家的工人師傅檢查后，認為維修難度太大，提出收取一定費用。向南林心想，團里也沒有給我拿錢修設備，再說已經拿來了，也不能就這樣扛回去。他決定自己動手，白天跑到學校圖書館查資料，找過去教過自己的老師幫助指點，晚上利用工人休息時檢修裝備，一干就是一夜。“這個士官真不簡單!”工人們被他的刻苦精神感動了，不僅主動幫忙，還送給他一套工具和零配件。
2005年初，某型雷達就要列裝，指揮儀淘汰的消息傳到了團里，向南林的指揮儀修理專業馬上面臨無用武之地。他頻頻給母校、工廠、友鄰部隊打電話求教，廣泛搜集相關資料。同時他還利用去送修裝備之機，到母校向教授們請教新裝備的使用知識。同年4月，新裝備列裝，他已經對該型雷達有了基本了解。團里成立攻關小組，由他負責編寫教案，培養操作手。為盡快熟悉性能、掌握要領，他每天早晨4點起床到訓練場，對照說明書，逐個部件、逐個位置、逐個動作研究。為了測算程控聯動數據，他連續3天在雪地反復接線記錄，手被擼開了好幾個口子，疼得晚上編寫教案筆都拿不住。兩個多月下來，他瘦了10多斤，終于圓滿完成任務，制作出6部教學課件，培訓出15名操作手。同年10月，軍區所屬高炮部隊全部被拉到了科爾沁草原集中“亮劍”。結果，新雷達一“亮相”，便創造了驕人戰績。一次考核，全團擊落14具拖靶，創造了軍區歷史上防空兵射擊之最。團領導深情地說，新裝備當年形成戰斗力，向南林功不可沒。團里規定，凡是打掉拖靶的連隊，獎勵全羊。喝羊湯那天，全團好幾個連隊都爭著搶著來請向南林。2006年，他培訓的操作手參加軍區雷達站比武，獲得了4個單項第一和團體總分第一名。三年來，團里共擊落命中拖靶23具，某型雷達發揮了重要作用。
修理專業向南林是“大拿”，搞學術在團里也很有名氣。三年前，團副參謀長周常學還是作訓參謀時，發表了一篇學術文章，在團里影響很大，因為當時團里搞學術研究的人很少，有時一年都發表不了一篇。文章發表后沒幾天，向南林拿著自己寫的一篇關于指揮儀維護保養的學術文章，三番五次上門求教，小戰士的執著勁，讓周參謀很受感動，認真幫他改了幾遍，最后在《軍械理論與實踐》雜志發了出來。有一就有二，向南林后來又與人合作撰寫了《CHN-10綜合測試儀常見故障分析及排除》、《部隊應急輸送存在的問題及對策》等9篇學術文章，分別在《軍械士官》《軍械理論與實踐》等雜志上發表。“小戰士能寫學術文章”，這事在全團引起了不小的震動，也激活了其他人學術研究的熱情。去年全團共發表40多篇學術文章，位列全師第一，并被《軍事學術》雜志評為學術研究先進單位。
向南林的鉆研精神源于他無時不在的危機感。一次，他從電視上看到，美軍在本土遙控指揮伊拉克戰場上的士兵進行裝備修理，使他萌發了研制“野戰搶修綜合支援系統”的念頭。他的想法與團領導不謀而合。當時，雖已立項，但由于缺少技術革新人才，研制工作一度不暢，向南林的加入，很快使這一成果有了新進展。那段日子，他先后查閱了《車載電子系統原理與操作》、《無線電通信原理》、《微波傳輸技術》等40余種專業書籍，找專家、跑院校，最后將系統確定為數據庫、圖像采集、信號傳輸、信息處理四個模塊，經過數百次的反復試驗，終于研制出了靈敏度高、性能穩定、符合實戰需要的“新型野戰搶修綜合支援系統”，并獲得軍隊科技進步三等獎。
他是一名普通的文藝骨干，卻用自己的如火激情展示了當代士兵的青春風采，精通6種樂器，參與軍地演出100余場次，10余幅書法作品在軍內外獲獎。
向南林是一個勇于刷新自我的人，誰有點優長，他都千方百計地學到手，干什么像什么、干什么成什么，戰友們稱他為“可怕的向南林”。
參軍前，他就喜歡唱歌，一直是學校的文藝骨干。參軍后，他更是如魚得水。一次，佳木斯市歌舞團團長戰斗來團里慰問演出，戰斗團長那渾厚的男中音深深地吸引了他。向南林找到戰斗團長要求拜師，為他勤奮好學的精神所感動，戰團長欣然收下了他這個徒弟。
向南林的書法小有名氣，先后10余次，在“騰龍杯”、 “北海杯”等各層次的書法大賽中獲獎?？伤粷M足，一有時間他就到當地書法家協會主席何常貴家里求教。
從山東泰山入伍的戰士李波，是嗩吶世家。7歲時，就開始學習嗩吶，除此，他還會許多樂器。到部隊后，很快便讓向南林盯上了，一有時間，向南林就與他切磋技藝。
一次，向南林看到團里的樂器堆放在倉庫里閑置沒用，就建議團里成立個小樂隊。缺架子鼓手，請人教需花錢，恰好李波又有些這方面的知識，但他是鍵盤手，向南林就決心自己上，弄不懂就問李波。剛開始，點敲不準，影響了別人排練，他就敲自己的大腿。一個月后，李波在禮堂外面聽到架子鼓聲，以為是請了專業老師，結果進屋一看，是向南林在打架子鼓，這讓李波難以置信。李波與向南林相處三年，他發現，原本密不外傳的看家本領，向班長全學會了。
在團里，辦晚會、每周的影前小舞臺，他是團里不可或缺的“臺柱子”。在佳木斯市每年的雙擁晚會，都能看到他的身影。他能當導演主持、搞舞美策劃，還能唱歌、演小品、編舞蹈，笛子、葫蘆絲、架子鼓等6種樂器，他件件拿得起。三任宣傳股長感受最深，少了向南林，團里的舞臺要塌掉一半。在武漢軍械士官學校期間，總裝系統搞文藝調演，由向南林執導參演的歌伴舞《當兵的哥們》獲得了二等獎。
向南林來到連隊之前，連隊的文化工作始終在全團“墊底”，在團里舉辦的各種文化活動中，從來都沒有“露過臉”。向南林來到連隊后，這些活動變得活躍了，戰士們的精、氣、神也變得大不一樣了，連隊的各項工作也都上來了。
當年在武漢軍械士官學校讀書時，向南林就通過了湖北省體委的籃球二級裁判考核。團長王志恒是個“球迷”，只要是他上場，每次都要拉上向南林當裁判。
連隊有個2002年入伍的浙江戰士劉元彰，家里很有錢，從小就養成了花錢大手大腳的壞毛病。入伍后，他依舊老毛病不改，臨來時，從家里帶來了幾十套襪子和內衣褲，穿完就扔，訓練時也不刻苦。連隊不允許戰士用手機，為防止連隊檢查，他一次就買了3個。向南林就把他的故事編成了小品《款兵》，借以諷刺那些平時鋪張浪費，缺乏艱苦奮斗的現象。稿子寫好后，向南林就讓他去演，從此以后，小劉不但改掉了身上的壞毛病，而且進步很大，轉了士官、入了黨、當了班長。
2005年春天，團里組織了一臺晚會，向南林特意把家屬院的小朋友組織起來排練了一個叫《母親》的歌伴舞。當這些平時在家里嬌生慣養，很少感知父母辛勞的孩子們，隨著“你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花雨傘有人給你打„„”的優美旋律響起時，那惟妙惟肖的表演讓坐在臺下的孩子家長們都被感動得哭了。一個小小的節目卻讓孩子們懂得了如何感恩父母，收到了意想不到的效果。
他是一名普通的農家子弟，卻用自己的微薄之力承擔起了沉甸甸的責任，先后拿出2萬余元接濟父母生活、供弟弟上大學，連續3年資助福利院兒童，幫帶的戰友有13人立功。
向南林的女友曾用這樣一句話來評價他：“他并不時尚，但責任與執著讓他充滿了魅力。”
向南林的父親是鄉政府的一名干部，家里雖不算富足，但也說得過去。前幾年，因母親的一場車禍，花光了家中的所有積蓄，生活上陷入了困境。高中時，為了給父母省點錢，住宿，哥倆擠在一張床上;吃飯，他每次都是挑些辣椒、青菜吃。弟弟心里清楚，是哥哥想讓自己多吃點肉。有時哥倆吃飯沒有錢了，向南林也不輕易向父母張口，身材瘦小的他則是利用晚上時間偷偷跑到工地上去篩沙子、搬磚掙錢，手磨破了，鮮血浸透了紗布，可他從不在弟弟面前表現出來。
向南林從小過慣了苦日子，從不亂花一分錢。每次發津貼費，他除了買些牙膏、香皂等生活必需品外，都把錢存起來。2005年，弟弟向秋林考入了河北工程大學，父母高興之中也多了一分愁緒，因為供一個大學生需要一筆很大的開銷。此時的向南林也已士官院校畢業，轉上了士官，也掙了工資。他十分理解父母的苦衷和處境，寫信給父母說：“你們二老為了這個家，操勞了大半輩子，如今我已掙工資了，弟弟上學的費用，你們就放心吧。”打這以后，向南林定期給弟弟寄錢，經常寫信詢問弟弟的學習情況，叮囑他有了困難不要告訴家里，跟自己說。這些年，向南林給弟弟和家里的錢達兩萬多元。
向南林對錢有著特殊的敏感。原宣傳股長、現任二營教導員盧炳光講述了一件至今讓他無法忘懷的一幕。那年春節，團里搞了一臺晚會，向南林擔負了整臺晚會的導演、策劃、主持。演出結束時，盧股長特意買了幾罐飲料給向南林。令盧股長不解的是，小向拿著易拉罐，像小孩子欣賞一件新奇的玩具一樣，遲遲不喝，他告訴盧股長，這是他長這么大頭一回喝。此情此景，盧股長鼻子一酸，眼淚差點流了出來。
他非常理解特別需要關注的人的心情。一次，向南林去街里辦事，路過佳木斯市兒童福利院，這使他一下子聯系到了自己的童年。他徑直走了過去，找到了福利院的領導，說什么也要捐50元錢，他告訴院領導，沒有特殊情況，他每個月都要捐50元錢。幾年過去了，他一直沒有間斷對兒童福利院的捐助。
一次，向南林隨連隊進行冬季野營拉練，住在一戶姓秦的大爺家里。通過了解，向南林得知秦大爺的兒子遇車禍身亡，留下了兒子秦云東和爺爺相依為命。聽說孫子因交不起學費失學時，掏出身上僅有的218元錢塞到了秦大爺的手中。從這時起，每月都要從工資里拿出100元，資助小云東上學。
當戰友遇見困難時，向南林總會伸出熱情之手。去年春天，黑龍江省方正縣遭遇了一場少有的旱災，莊稼地的秧苗旱得打了蔫，探家回來的姜寶成回到連隊，始終像霜打的茄子，也蔫了。向南林一猜肯定是遇到難事了，姜寶成就一五一十地和向南林說了，向南林馬上意識到了問題的嚴重性，第二天就給姜寶成家寄去了4000元錢，解了姜家的燃眉之急。后來，姜寶成才知道，向南林不僅掏空了所有的積蓄，還從戰友那借了1000元，姜寶成的父母知道這件事后，來信說，如果不嫌棄，他們真想認向南林為干兒子。
這些年，向南林盡管家庭生活十分困難，但他從不向組織和戰友提及家中情況。前年，團里了解到他家中的實際情況后，準備給他3000元困難補助，被他婉言謝絕了。
“有人負責我服從，沒人負責我負責”是向南林常說的一句話。這對他來說，既是對工作的一種態度，也是向戰友捧出的一顆誠心。
從小受父母溺愛，花錢大手大腳的浙江籍新兵徐斌，在向南林的幫帶下，學會了洗衣服、縫被子，還給家庭困難的戰友捐了款;團衛生隊的“?？?rdquo;，體質較差的戰士樸錦雪，在向南林的訓練和陪同治療下，入了黨，當上了副班長;凡事信奉“操作”的戰士李偉，在向南林的點撥下，自覺地參加函授、學習電腦，退伍回家當上了老板;戰士劉志宇，父母鬧離婚，他一邊給他出主意，一邊幫助做工作，挽救了一個瀕臨破滅的家庭。每當戰友有事想不開時，“個別人”工作做不通時，大家第一個想到的就是讓向南林幫助開導開導。
向南林在團隊有一群崇拜者，在地方也有一群“粉絲”。這些年，他先后20余次為大中小學軍訓，每次都高標準地完成任務，并用自己的素質、用自己的學識、用自己的人品，感染帶動了眾多師生。
2006年8月，又是一年大學開學，向南林受命承擔了佳木斯大學基礎醫學院臨床專業的軍訓。一個多月的軍訓生活使這些大學驕子們對當初他們眼中黑不溜秋的向教官多了幾分敬佩，臨別時，一些女大學生要求向南林留下部隊番號、地址和聯系方式。幾位一直對向南林有“意思”的女生故意問他：向教官，你有女朋友嗎?向南林就騙她們說，已經結婚，孩子都半歲了。明知這么做有些于心不忍，可他還是吃完午飯就悄悄地離開了學校。一位對他產生愛慕之情的女大學生竟在之后的一年里，騎著自行車到處打聽向南林所在部隊。直到前不久為了宣傳向南林，組織他當年軍訓過的學生座談，這些一直苦苦追尋他的女學生們才得以見到向南林，這才知道向教官當初只是有了女朋友。她們并沒有怨恨向教官當初的欺騙，相反為他獻上了深深的祝福。
第三篇：南林項目土地轉讓協議
農村(場)土地承包轉讓合同協議書
甲方： 身份證號碼： 乙方： 身份證號碼：
甲乙雙方本著平等、互利、共贏、自愿、有償的原則，經充分溝通協商，就甲方從本集體承包的土地向乙方轉讓事宜，達成如下協議：
1、地塊基本情況：該宗地位于 村，東鄰村路，西鄰農田，面積約 畝，為甲方居住建設用地。
2、轉讓價款和支付方式：
1)該宗地轉讓價款由現金和房屋實物兩部分組成，即包括人民幣 萬元和約 平方米面積的住宅房屋。
2)支付和移交方式
現金部分由乙方向甲方進行叁次支付：第一次為簽訂合同時(定金)，為現金部分的10%;第二次為該宗地建設項目進行主體開工時，為現金部分的40%;第三次為該宗地建設項目建安工程完工時，為現金部分的50%。
房屋實物部分由乙方將在該宗地進行開發建設竣工后(預計 年10月30日前)的部分住宅房屋向甲方移交：為方便甲方使用，該部分住宅房屋宜進行簡單普通裝修，且宜集中于同一樓棟。
3、轉讓年限：為甲方和集體經濟組織承包土地約定的剩余年限，并不少于70年。
4、本合同約定為土地承包經營權徹底轉讓，自訂立本合同起甲方與集體經濟組織(發包人)的土地承包關系終止，乙方與集體經濟組織
/ 2
(發包人)建立新的土地承包關系，有關土地的權利、義務全部由乙方享有和承擔。轉讓后土地上建筑、青苗及其他附著物等權屬均歸屬乙方。
5、土地轉讓后國家和政府的惠農政策，發放的補貼及其他優惠歸乙方所有;如遇上政府征收、征用土地，有關征地拆遷補償款和相關優惠待遇由乙方按相關政策享有。
6、乙方對轉讓的土地擁有完全獨立的經營權，有權自主決定進行住宅房屋開發建設或種植或土地流轉等安排，甲方不得干涉乙方正常的生產經營活動。
7、乙方要求辦理該宗地權屬變更手續、備案登記的，以及以甲方名義進行建設工程報建申報手續的，甲方應當積極協助辦理。
8、因轉讓土地承包經營權屬發生糾紛的(包括地下各類管道、光纜、墓穴等，如有)，或他人非法干涉乙方進行土地建設開發使用的，由甲方負責協調處理。
9、甲、乙雙方不得擅自解除本合同，經雙方友好協商一致可以書面解除或變更調整。一方違約由違約方向對方承擔全部責任。
10、甲、乙雙方簽字按手印后本合同立即生效，甲方執一份，乙方執兩份，集體經濟組織(發包人)備案一份。
甲方簽名手?。?/p>
年 月 日
乙方簽名手?。?/p>
年 月 日
集體經濟組織(發包人)簽字蓋章：
年 月 日
/ 2
第四篇：南林項目土地合作開發協議
農村(場)土地合作開發協議書
甲方： 身份證號碼： 乙方： 身份證號碼：
甲乙雙方本著平等、互利、共贏、自愿的原則，經充分溝通協商，就甲方以其集體建設用地使用權與乙方合作進行建設開發事宜，達成如下協議：
1、該集體建設用地基本情況：該宗地位于 村，東鄰村路，西鄰農田，面積約 畝，為甲方從集體經濟組織取得的居住建設用地。
2、合作方式和約定：
1)甲方同意將該集體建設用地使用權交由乙方進行開發建設，作為對價，乙方則在進行開發建設周期內向甲方支付部分現金和部分房屋實物，即包括人民幣 萬元和約 平方米面積的住宅房屋。
2)支付和移交方式
現金部分由乙方向甲方進行叁次支付：第一次為簽訂合同時(定金)，為現金部分的10%;第二次為該宗地建設項目進行主體開工時，為現金部分的40%;第三次為該宗地建設項目建安工程完工時，為現金部分的50%。
房屋實物部分由乙方將在該宗地進行開發建設竣工后(預計 年10月30日前)的部分住宅房屋向甲方移交：為方便甲方使用，該部分住宅房屋宜進行簡單普通裝修，且宜集中于同一樓棟。
/ 3
3)本協議簽訂后，該土地使用權由乙方單獨予以開發利用，甲方不得以任何理由進行干涉。乙方或乙方指定的公司是該土地使用權唯一的規劃、開發者，單獨開發和管理該土地使用權，并享有開發完成后有關房屋建筑權益和銷售收入;甲方僅根據本合同約定在開發完成后享有相關的權益，以及在開發過程中獲取相應的現金。
4)合作年限：為甲方從集體經濟組織獲取該土地使用權約定的剩余年限，并不少于70年。
3、甲乙雙方的權利和義務 1)甲方的權利和義務
①就土地權屬事宜配合乙方辦理有關開發報批報建手續，同時按乙方要求以甲方名義進行建設工程相關報建申報手續。
②因土地使用權屬發生糾紛的(包括地下各類管道、光纜、墓穴等，如有)，或他人非法干涉乙方進行土地建設開發使用的，由甲方負責協調處理。
③應協助乙方進行場地清理，土地邊界確認和工地臨時圍擋施工。 ④項目竣工后，負責根據乙方的要求無條件協助配合乙方辦理房產分配過戶的相關手續。
⑤在國家現行政策允許范圍內積極為合作項目爭取稅費減免的各項優惠政策。
⑥根據本協議書約定享有應有的權益。 2)乙方的權利和義務
①負責合作開發項目的開發、運作和管理各個環節的統籌與安排，包括項目規劃、設計、報建、施工、人員招聘、驗收、銷售、入伙等。
②負責投入資金和運營管理完成合作項目全部的施工建設。
/ 3
③合作項目開發建設完成后，除按約定移交甲方部分的住宅房屋外，其余住宅房屋所有權或銷售收入全部歸乙方享有。
④根據本協議書約定享有應有的權益。
4、違約責任
甲、乙雙方不得擅自解除本合同，經雙方友好協商一致可以書面解除或變更調整。一方違約由違約方向對方賠償全部損失，承擔全部責任。
5、協議生效
甲、乙雙方簽字按手印后本協議立即生效，甲方執一份，乙方執兩份，集體經濟組織備案一份。
甲方簽名/手?。?/p>
年 月 日
乙方簽名/手?。?/p>
年 月 日
/ 3
第五篇：學習向南林 崗位做貢獻
軍需三隊吳燁
他，1981年出生，1999年入伍。
我，1986年出生，2004年入伍。
我們是同齡人，也有著相同的選擇。
他，歷任戰士，學員，士官，因為工作突出，成績優異被保送軍校學習。尋著他成長的足跡，我們可以讀懂什么是勤奮敬業，什么是忠于職守，什么是堅韌不拔。
我，從部隊考入軍校，接受學院系統培養，沐浴良好教育氛圍，為成為一名合格的國防事業建設者努力學習。
和向南林相比，我們成長的道路上少了一份坎坷，多了一份順利。學習向南林就是為我們在精神上，理想上，行動上定位“坐標”，指引人生航向，指導我們在人生舞臺上奏響壯 美樂章!
有人可能會問我的人生舞臺到底在哪里，不是枯燥的隊列，不是繁重的訓練，不是基層單位。向南林卻用實際行動告訴你，你錯了，我們的崗位在哪，我們的舞臺就在哪。身著國防綠，我們的工作只有崗位的不同，沒有目的不同。為了共同的目的，立足自身崗位干工作，就是實現了自己的人生價值。
作為軍校大學生的我們學習向南林并不是空洞的，而是應結合自己學員身份的實際，立足軍隊對我們的要求，工作中向“標兵”看齊，在自己的舞臺上建新功。