方案是一種常見的應用文內容，有著自身的格式和內容，那么一份詳細的方案，應該具體包含哪些內容呢？今天小編為大家精心挑選了關于《專業布局結構調整方案》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一篇：專業布局結構調整方案
吉林大學學科專業結構布局優化調整工作
總
體
方
案
學科專業結構是大學的基本架構，是開展教學和科研活動的基礎，直接關系到學校整體功能的發揮和長遠發展。為更好地適應經濟社會發展需求和學科發展趨勢，構建與“高水平研究型大學和世界一流大學”的奮斗目標相適應的學科專業體系，學校決定開展學科專業結構布局優化調整工作。
一、指導思想
進一步發揮學校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承的功能，以改革為動力，優化調整學科專業結構布局、學位授權點、本科生和研究生招生專業，打破學科壁壘，控制學科規模，優化學科資源配置，加快學科升級轉型，突出學科建設重點，在學校深化綜合改革的戰略布局下，探索創新學科建設管理體制，實現學科中長期規劃發展目標。
二、工作目標
通過凝練學科專業方向、精簡學科專業數量、優化學科結構，調整學科布局，改善學科生態，明確學科建設單位的主體責任和建設任務，進一步合理配置學校資源，實現“發展規模適度、結
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3.學科專業結構優化調整工作專家咨詢工作組
根據不同學科論證、咨詢的需要，由學校相關領域的各級學術委員會委員、相關職能部門負責人、部分校外專家組成專家咨詢工作組，負責學科專業優化和調整的論證咨詢工作，組長由領導小組指定。
五、具體工作安排
根據學?？傮w工作安排，按照以下步驟穩步實施。 第一階段(2013年3月——2014年10月)：建立健全學科專業優化調整工作組織機構;開展學科專業結構優化調整前期調研;制定學科專業結構布局優化調整工作方案等
1.建立健全學科專業優化調整工作組織機構
成立學科結構優化調整工作領導小組、工作小組、專家咨詢工作組。同時，在全校范圍內進行積極宣傳，使廣大師生認識到學科專業結構優化調整的必要性和重要性。
2.深入學科開展調研
由相關職能部門組成學科專業調研工作組，對全校學科專業情況進行全面調研，對調研結果進行深入分析研究，摸清現狀、找準問題、理清思路，形成調研報告。
3.制定學科專業結構布局優化調整初步工作方案 根據學科專業調研工作組形成的學科專業建設情況分析，以及發現的問題，研究制定學校學科專業結構布局優化調整工作方案。
第二階段(2014年11月——2015年6月)：開展學科自我優化和調整，實施優勢學科、新興交叉學科重點項目建設，調整部分弱勢學科，開展簡單重復建設的學科調整試點
1.進一步加強優勢和特色學科(群)建設
立足學科基礎，依托學校一流大學與一流學科建設項目的規劃和實施，改革學科資源配置方式，進一步加強優勢特色學科(群)建設，凝練一級學科建設方向，優化學科內部結構，為學科進一步調整和優化創造穩定的學科環境。嘗試遴選部分學科，依托國家專項建設，加強體制機制創新，進行人才與學科制度改革試點，積極探索高峰學科、高原學科和交叉學科發展之路。
2.組織各學科建設單位開展自我優化和整合
組織各學科建設單位，依靠學院、學部學術委員會對所建設的學科進行自我評估，經黨政聯席會研究確定本單位學科建設發展目標、發展領域和發展戰略;凝練一級學科內學科建設方向，論證和確立二級學科(方向)以及本科招生專業;對于已經具有一定交叉基礎的學科，進一步制定完善交叉學科建設規劃;經黨政聯席會討論后，提出本單位學科的優化調整方案，尤其對本單位存在的學科排名率低于前30%的學科和未參評學科、與其他單位存在重復建設的學科、投入產出效益不高的學科、對學校學科生態基礎支撐作用弱的學科提出優化和調整意見建議。
3.開展新興交叉學科建設，創新管理體制，探索籌建新興交叉學科學部(研究院)
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六、工作機制及相關要求
學科專業的優化調整工作是學校建設和發展的基礎工作，工作難度大、開創性強，需要匯聚廣大專家學者、師生員工的集體智慧。學校高度重視此項工作，將其作為學校綜合改革的一項重要內容，統一領導、全校動員、形成共識、整體推進。
1. 學科專業結構布局優化調整是一項系統性的工作，因此要與本科專業、研究生學位點的管理與建設、師資隊伍建設、資源優化配置等工作有機結合起來，這就要求學校相關職能部門要密切配合，形成聯動機制，保障工作的順利開展。
2.在學科結構優化和調整工作過程中，新學科專業的審批，新學科建設單位的成立，涉及到調整學科的留人計劃和人才引進計劃、大型貴重儀器設備購置等，原則上暫停，如確有需要，須經學校審批后方能實施。
3.經過學科結構優化和調整，原則上學院之間不能再辦重復的學科方向(不包括同一一級學科下的不同二級學科方向)、不能再有相同的研究生和本科招生專業，學科專業建設主體要統一，同一個一級學科只能有一個主要的建設主體。新成立的所有研究機構不能脫離學科建設母體單獨承擔學科建設任務。
4.在學科結構優化和調整工作過程中，學校鼓勵和支持教師在校內流動，并將制定相關支持政策。對于跨學院的師資變動，調出單位和調入單位要協調解決好教師流轉所涉及的相關資源配置工作，不能影響涉及到調整和優化學科專業的正常教學科研任
務，維護學生的穩定。鼓勵科研水平高、科研方向位于學科前沿的教師開展跨學科研究。
5.學校將不斷深化學科投入機制、人力資源激勵、資產有償使用等配套改革，與學科優化調整工作同步進行，在機制體制上形成合力，提高學科優化調整工作效益，提高學校整體管理水平，為學科發展提供助力。
6.此次學科專業結構調整工作，是關系到學校未來發展的一項重要工作，也是關系到師生員工切身利益的大事。請各單位務必高度重視、統一思想，做好思想動員和輿論宣傳，提高認識、增強責任感，提高執行能力，保證政令暢通，處理好個人與組織、局部利益與整體利益的關系，從學校大局和全局出發，按照學校的統一部署和要求積極主動做好相關工作。
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第二篇：布局調整實施方案
營山縣義務教育階段學校布局調整實施方案
(征求意見稿)
為了進一步鞏固提高普及九年義務教育成果，全面貫徹《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》和四川省教育廳(聯發)《關于進一步加強農村義務教育教師隊伍建設和管理的實施意見》精神，優化教育資源配置，提高辦學效益，努力辦好人民滿意教育，結合我縣實際，特制定全縣農村中小學義務教育階學校布局調整實施方案。
一、現狀分析
我縣共有義務教育學校 736 所，其中初中校點68所，小學校點668 所(單設初中12 所，完全小學17 所，九年一貫制學校56 所)，共有在校學生114254人，其中初中階段在校學生37739人，小學階段在校學生76515人;教職員工5117人，其中：小學2813人，初中2304人;專任教師4655 人，其中初中階段專任教師 1996人，小學階段專任教師2659人。全縣共有初中小學校園地1231444平方米。其中：小學626816平方米，初中604628平方米，校舍486269平方米，其中：小學校舍232686平方米，初中253583平方米。
“十五”期間,我縣認真貫徹落實黨的“十六大”精神和“三個代表”重要思想，堅持科學發展觀，結合“普九”鞏固提高工作，大力實施學校布局調整，優化配置教育資源。但受丘陵地區自然、經濟環境等條件限制，布局調整的目標沒有完全達到。特別是近幾年，隨著我縣經濟、社會的不斷發展，廣大人民群眾希望子女接受優質教育的迫切愿望及基礎教育發展的要求與滯后的辦學條件的矛盾日益顯現，突出地表現在：一是戴帽初中和村小布點仍然分散，規模較小，辦學效益低下。目前，全縣村民小校點1444個，單師班 1444個，而班額在25以下的就占491個，占村民小的34 %，近三年戴帽初中學校三個班不足200人，招生或畢業人數不足50人的就達20 所。這種大攤子，高成本，低效益的辦學模式已不適應現代教育的要求。二是中小學教師隊伍量少質弱。急待優化提高，多數農村中小學師資，特別是戴帽初中師資力量薄弱，初中學科嚴重不配套，代課教師多、學歷偏低和老齡化的教師數量大，村小教師老齡化現象更為突出，與新的課程標準，新的課改要求遠遠不相適應。三是村民小及大多數戴帽初中校辦學設備設施落后缺乏，嚴重影響農村中小學教育教學質量的提高。為此，科學合理地調整中小學布局，擴大規模辦學，充分挖掘、利用現有教育資源潛力，已是全面提高基礎教育質量的一項重要任務而勢在必行。
二、布局調整的指導思想和基本原則
(一)指導思想
堅持以黨的十六屆五中全會和“三個代表”重要思想為指導，遵循黨的方針政策，依據國家的法律法規，以科學發展觀為指導，積極、穩妥、有序地調整義務教育階段學校布局，促進我縣義務教育持續、穩定、健康發展。
(二)基本原則及目標
實施農村義務教育階段中小學布局調整，按照“全縣統籌規劃，鄉鎮組織實施，分步合理推
進”的要求，遵循“相對集中、方便入學、改善條件、提高效益”的原則，在“十一五”期間著力實現“中心小學擴大規模，初中相對集中”的總體目標。
1.初中布局調整基本原則及目標。堅持相對集中的原則，在“十一五”期間，要對初中三個年級不足200人，每年招生或畢業人數不足50人且師資嚴重緊缺，學科不配套，同時距離相鄰初級中學較近，相鄰初級中學有接納被撤并初中生源條件，辦學水平低下的戴帽初中，原則上調整為純小學，從2006年秋季起有計劃停止這些學校招收初中新生，這些學校原覆蓋的初中新生生源原則上調整到附近規模大、辦學條件較好的鄉鎮初中或原區所在地初中校就讀。被撤消初中招生的原戴帽初中校集中力量辦好小學，其初中辦學資源用于發展小學寄宿制。根據以上原則，2006年全縣計劃第一批將文殊小學、七澗小學、琵琶小學、普嶺小學、鹽井小學、鐵頂小學、帶河一小等7所戴帽初中改辦為純小學，從2006年秋季起停招初中新生，其中琵琶小學、普嶺小學、鐵頂小學、帶河一小在2006年秋季開學前一次性將2007級、2008級初中生歸并到相應的鄉鎮(原區)初中就讀(見附表)。擴大了規模的這些鄉鎮(原區)初級中學,充分發揮現有師資、辦學條件和規模優勢,集中力量辦成縣、市級示范初中。
2.小學布局調整基本原則及目標。在堅持就近入學原則的前提下，以調減薄弱村小，辦好鄉鎮中心小學為重點，夯實農村基礎教育。根據“十一五”期間入學高峰期逐步下降的現狀，各鄉鎮要有計劃地調減村小數量,對學生不足30人,且小學高段學生離鄉鎮中心小學不超過3公里，低段學生不超過2公里的村小原則上予以撤并,學生歸并到鄉鎮中心小學就讀.同時,各鄉鎮要力爭辦好現有的基點小學,進一步改善辦學條件,保證適齡兒童全部入學.鄉鎮中心小學要積極創造條件,逐步實行小學高段學生寄宿制。
三、中小學布局調整的主要措施
(一)高度重視，加強領導。學校布局調整是教育事業健康發展的需要，也是教育改革中的重大舉措，它關系子孫后代，涉及千家萬戶，是群眾關注的熱點問題，也是各級黨政要著力解決的重要問題。首先，切實加強領導，堅定不移地推動中小學布局調整工作?？h政府成立由分管教育副縣長任組長，縣委辦、縣府辦、各級鄉鎮黨委政府和教育、財政、計劃、建設、國土、發展和改革等職能部門主要領導為成員的中小學布局調整領導小組，負責指導、督促、考核布局調整實施工作;其次，各鄉鎮要通過廣播、板報、傳單等形式廣泛宣傳布局調整、優化整合教育資源配置，對提高教育教學質量，培養全面發展的高素質人才的好處，使各級各部門積極支持布局調整工作。在十一五期間完成全縣中小學布局調整任務。
(二)摸清實情，科學規劃。各鄉鎮中小學校要按照布局調整總的原則和要求，規劃好本地區村小校點的設點布局，要將村小布局方案于2006年7月前報教育局教育股，并在每年7月前將規劃后變化的情況報教育局教育股。
(三)以獎代撥，保證投入。為了保證中小學布局調整工程順利實施，縣政府將撥出專項資金補助獎勵農村寄宿制學校建設，激勵各鄉鎮按規劃全面完成中小學布局調整工作。
(四)積極推進，穩步實施。實施農村中小學布局調整要堅持“質量與效益相統一”的原則，緊密結合當地實際，穩步實施布局調整工作，正確處理好實現規模辦學和方便群眾、減輕農民負擔的關系，在布局調整過程中要采取切實可行的措施，堅決杜絕適齡兒童輟學現象的發
生。
第三篇：煙葉生產布局調整實施方案
高密市2016年煙葉布局調整實施方案
為將計劃資源向生態優越、基礎條件好、適度規模地塊集中,向設施配套完善、便于機械化作業的植煙村集中，淘汰病害重、地塊零散、水源土質不適宜、設施配套差的植煙地塊，進一步優化種植布局，提升煙葉質量，特制定本方案。
一、總體規劃及調整原則
2016年高密市為進一步提高煙葉質量，本著“方市大調、土莊微調、合理輪作、打造重點方片”的原則進行煙田布局優化，全市優化不適宜種煙的基本煙田2866畝，新增宜煙基本煙田2739畝，可控煙田面積18477畝(通過地方黨委政府流轉的土地面積6956畝，占37.6%，通過植煙村流轉的土地11009畝，占59.6%，煙農自己流轉的土地面積512畝，占2.8%),其中方市煙站12558畝，土莊煙站5919畝;全市現已落實到戶煙葉面積10203畝，輪作面積8274畝，其中方市煙站已落實煙田6569畝，輪作田5989畝，土莊煙站已落實煙田3634畝，輪作田2285畝。分布在3個植煙鄉鎮， 37個植煙村，共74個植煙戶。(見附表)
二、根據土壤條件及煙葉生產情況，淘汰不適宜地塊 2016年，高密市根據2015年煙葉生產情況，重點對土壤類型不適宜、病害重及路邊插花田地塊進行了優化。(見附表) 1.根據高密土壤質地調查情況，淘汰井溝鎮公路以北全部的砂姜黑土地塊35塊，面積1803畝，其中薛家老莊703畝，后院頭178畝，東田280畝，劉家莊200畝，徐家莊162畝，前田254畝，高戈莊26畝。
2.結合2015年病蟲害調查情況及煙葉生產情況，重點優化了黑脛病、根結線蟲病蟲害發病重、澇洼地塊31塊，面積854畝。其中逄戈莊38畝，刁家莊68畝，東屯80畝，后方市168畝，劉戈莊86畝，楊家嶺75畝，高戈莊26畝、刁家莊117畝，逄戈莊196畝。
3.按照規劃重點方片的原則，對大片煙方中的插花田和沿路邊不適宜煙田進行了重點優化，共優化煙田17塊，面積205畝，其中鄭家村100畝，董家莊105畝。
三、優化調整重點方片，打造水城村、楊家嶺新線路 2016年，在確保土莊煙站王家大莊千畝方穩定前提下，東注溝不再作為重點線路，重點打造方市煙站楊家嶺和水城村兩個大片煙方，實施成方連片規?；N植管理。其中規劃楊家嶺植煙面積710畝(新增生茬200畝)，并計劃在該村規劃提灌站1處，規劃水城村植煙面積800畝，與高戈莊煙方連成一片，打造新的生態特色煙葉核心區。
四、合理安排輪作間作，提高土壤保育修復水平 2016年高密由烤煙轉入輪作地塊50塊，面積2343畝。由輪作轉入種煙地塊40塊，面積2241畝。按照“控規模、調布局、優結構、上水平”的發展思路，一是及時向市委、市政府和各植煙鄉鎮黨委政府匯報，組織召開植煙村支部書記工作會議，爭取各植煙鄉鎮和植煙村的理解與支持，利用秋收秋種有利時機，合理規劃煙田布局;二是加大宣傳力度，通過技術員走村入戶、召開炕頭會、地頭會等形式，及時向煙農宣傳當前煙葉生產形式和煙田輪作與間作的必要性，引導煙農合理規劃煙田輪作;三是與全體煙葉農場經理簽訂煙田輪(間)作協議，明確規定輪(間)作煙田種植作物與年限，通過開展綠肥壓青、秸稈還田，提高土壤保育修復水平。
五、加強土地流轉管理服務，落實配套扶持政策 一是搭建平臺有序流轉。充分發揮合作社和當地土地流轉中心作用，根據不同地類，逐步建立以市場為導向的土地流轉價格機制，加強對煙田用地的分等定級工作，合理確定土地租賃價格，積極引導農民盤活土地資源，把“命根子”變為“錢袋子”，確保土地流轉工作的穩定性。
二是落實配套扶持政策。結合煙葉基礎設施建設，充分發揮政策推動和市場拉動的雙重效應，對當年種煙土地流轉面積大、規?；洜I明顯的種煙鄉鎮、村，在當年煙基建設予以適當傾斜，進一步促進土地流轉。
六、全面推廣水肥一體化，突出節水、省工優勢 鑒于滴灌在2015年表現出的節水、省工、省時等優勢，2016年高密市將全面推廣水肥一體化技術，全部煙田都安裝滴灌設施。
七、合理劃分網格，優化網格化管理模式
2016年，將方市、土莊兩片區劃分為8個生產網格，各生產網格布局調整情況如下：
(一)方市片區劃分為4個生產網格 1.劉戈莊生產網格
2015年，劉戈莊生產網格可控煙田2599畝，種植煙葉1342畝，輪作煙田1257畝。2016年，劉戈莊生產網格新增煙田59畝，可控煙田面積為2658畝，規劃種煙面積為1203畝，輪作面積1455畝，主要包括后西旺、逄戈莊、東屯、劉戈莊4個植煙村，7個煙葉農場，土壤類型均為褐土，平均堿解氮含量為94.03mg/kg，速效磷為18.39mg/kg，有效鉀為262.64mg/kg，氯離子為8.86mg/kg，有機質為7.59g/kg，pH值為7.59，土壤肥力高;水源條件主要為地下水，平均氯化物含量為30.32mg/kg，共建有11眼機井，可覆蓋后西旺、逄戈莊、東屯、劉戈莊1203畝煙田，2個蓄水池，可覆蓋劉戈莊190畝煙田。
2.井溝生產網格
2015年，井溝生產網格可控煙田2800畝，種植煙葉2077畝，輪作煙田723畝。2016年規劃淘汰井溝鎮公路以北全部的砂姜黑土地塊35塊、面積1803畝，其中薛家老莊703畝，后院頭178畝，東田280畝，劉家莊200畝，徐家莊162畝，前田254畝，高戈莊26畝，并從水城新征煙田800畝，高戈莊新增煙田43畝，金寶山新增煙田63畝，可控煙田面積為1903畝，規劃種煙面積為1509畝，輪作面積為394畝，共有4個煙葉農場，分布在后院頭、井溝、高戈莊、金寶山、水城5個植煙村，高戈莊村土壤類型為潮土，其他土壤類型均為褐土，平均堿解氮含量為105.23mg/kg，有效鉀為216.86mg/kg，速效磷為13.23mg/kg，氯離子為15.69mg/kg，有機質為10.19g/kg，pH值為6.09，土壤肥力較高;水源條件主要為地下水，平均氯化物含量為133.13mg/kg，共有4個機井，1個提灌站。對于氯含量超標的地下水2016年不再使用。
3.方市生產網格
2015年，方市生產網格可控煙田4505畝，種植煙葉2112畝，輪作煙田2393畝。2016年，新增基本煙田773畝，可控煙田面積為5278畝，規劃種煙面積為2522畝，輪作面積為2756畝，分布在前方市、郝家樓子、后方市、馬家莊、平市、刁家莊、劉順莊、于戈莊、建設村9個植煙村，共有13個煙葉農場，除劉順莊、于戈莊土壤類型為棕壤外，其他土壤類型均為褐土，平均堿解氮含量為71.97mg/kg，有效鉀為252.02mg/kg，速效磷為15.4mg/kg，有機質為9.86g/kg，土壤肥力較高;水源條件主要是地表水和地下水，平均氯化物含量為35.61mg/kg，共有13眼機井，9個水池，可覆蓋郝家樓子、后方市、馬家莊、刁家莊、劉順莊、于戈莊6個植煙村的2022畝煙田， 1處提灌站可覆蓋于戈莊290畝煙田，3個水池可主要覆蓋后方市、劉戈莊832畝煙田。
4.東注溝生產網格
2015年，東注溝生產網格可控煙田2187畝，種植煙葉1062畝，輪作煙田1152畝。2016年新增煙田532畝，可控煙田面積為2719畝，規劃種煙面積為1335畝，重點對黑脛病、根結線蟲病蟲害發病重、澇洼地塊30塊，面積828畝(其中逄戈莊38畝，刁家莊68畝，東屯80畝，后方市168畝，劉戈莊86畝，楊家嶺75畝，刁家莊117畝，逄戈莊196畝)煙田進行了調整，輪作面積為1384畝，分布在東注溝、楊家嶺、曹疃3個植煙村，共有9個煙葉農場，除曹疃土壤類型為潮土外，其他土壤類型均為褐土，平均堿解氮含量為80.8mg/kg，有效鉀為275.02mg/kg，速效磷為19.9mg/kg，有機質為7.96g/kg，土壤肥力較高;水源條件主要是地表水和地下水，平均氯化物含量為37.25mg/kg，共有6個機井，3個水池，可覆蓋東注溝、楊家嶺1055畝煙田，2016年規劃在楊家嶺規劃提灌站1處，可保障楊家嶺710畝煙田的水源供應。
(二)土莊煙站劃分為4個生產網格 1.后朱漢生產網格 2015年，后朱漢生產網格可控煙田1687畝，種植煙葉730畝，輪作煙田957畝。2016年優化缺少水源條件的東泊莊村基本煙田254畝，可控煙田面積為1433畝。2016年規劃種煙面積為636畝，輪作面積為797畝，分布在張戈莊、郭才莊、松家嶺、后朱漢4個植煙村，共有10個煙葉農場，張戈莊和郭才莊土壤類型為褐土，松家嶺和后朱漢土壤類型為棕壤，平均堿解氮含量為80.09mg/kg，有效鉀為116.9mg/kg，速效磷為16.84mg/kg，氯離子為23.53mg/kg，有機質為9.07g/kg， pH值為5.8，土壤肥力高;水源條件主要是地表水和地下水，地下水氯化物含量為77.99mg/kg，水利設施共有4個機井，2處提灌站(后朱漢提灌站覆蓋后朱漢200畝煙田，郭才莊提灌站可保障郭才莊81畝煙田水源供應)，2處塘壩(主要覆蓋郭才莊張言信20畝煙田及后朱漢4戶煙葉農場200畝煙田)，3個水池(主要覆蓋張戈莊、松家嶺355畝煙田)。
2.徐樓子生產網格
2015年可控煙田面積1343畝，種煙面積812畝，輪作面積531畝，2016年可控煙田保持不變，種煙面積分布在徐樓子、馬旺、相家莊3個植煙村，共有7個煙葉農場，徐樓子村土壤類型為褐土，其他土壤類型均為棕壤，平均堿解氮含量為76.7mg/kg，有效鉀為169.13mg/kg，速效磷為29.56mg/kg，氯離子為67.62mg/kg，有機質為9.39g/kg， pH值為6.07，土壤肥力高;水源條件主要是地表水(徐家樓子水庫和馬旺水庫)和地下水，地下水平均氯化物含量為117.12mg/kg，共有2眼機井，1處提灌站(可覆蓋徐樓子402畝煙田)，1處塘壩(可覆蓋徐樓子徐懷敏、徐連坤2戶煙葉農場167畝煙田)，2個水池(可覆蓋馬旺鹿洪杰及徐樓子張學禮365畝煙田)。
3.王大莊生產網格
2015年可控煙田面積為1629畝，種煙面積為1200畝，輪作面積為429畝，2016年可控煙田及種煙面積基本無調整，分布在王大莊、土莊2個植煙村，共有11個煙葉農場，土莊土壤類型為褐土，王家大莊土壤類型為棕壤，平均堿解氮含量為86.15mg/kg，有效鉀為192.75mg/kg，速效磷為42.04mg/kg，氯離子為16.25mg/kg，有機質為10.34g/kg，pH值為6.03，土壤肥力高;水源條件主要是地表水，平均氯化物含量為100.93mg/kg，王家大莊提灌站可覆蓋王家大莊1090畝煙田，馬旺提灌站可覆蓋土莊230畝煙田，另外5處塘壩及5個蓄水池也可為王家大莊煙田供水。
4.董家莊生產網格
2015年可控煙田面積為1719畝，種煙面積為981畝，輪作面積為738畝，2016年優化董家莊及鄭家村路邊插花田205畝，可控煙田面積1514畝，規劃種煙面積866畝，分布在陳家屯、李家莊、張家屯、西劉、董家莊、新勝屯、鄭家村7個植煙村，共13個煙葉農場。李家莊、張家屯、西劉土壤類型為褐土，其他土壤類型為棕壤，平均堿解氮含量為84.98mg/kg，有效鉀為94.06mg/kg，速效磷為34.55mg/kg，氯離子為34.36mg/kg，有機質為9.34g/kg，pH值為6.08，土壤肥力高;水源條件主要是地表水(徐家樓子水庫、馬旺水庫、李家莊水庫)，平均氯化物含量為107.15mg/kg，徐家樓子提灌站、徐家樓子北嶺可覆蓋鄭家村、陳家屯、李家莊689畝煙田，新勝屯2處塘壩可覆蓋新勝屯65畝煙田，陳家屯1處水池可覆蓋陳家屯50畝煙田。
第四篇：中小學校點布局調整規劃方案
索羅鄉學區2009-2011中小學校
布局調整規劃
為了貫徹落實全國、全區教育工作會議精神，全面實施《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010—2020)》，根據《平涼市崆峒區2009—2015年中小學布局調整規劃》具體要求，建立農村義務教育階段中小學校舍維修改造長效機制，積極推進我學區中小學校標準化建設，盡快改善我學區學校校點過于分散、辦學質量和辦學效益不高的現狀。從2009年起，用4年時間在開展小學布局調整綜合改革。結合我學區實際，特制定本方案。
一、基本情況及學?，F狀
索羅鄉學區共計七所完全小學、一所初級中學和三所幼兒園。學校校園占地面積102畝，校舍建筑面積1.06萬平方米。共有56個教學班，中小學學生總計1700人。專任教師121名，其中本科26人，大專55人，大專以上學歷占教師總人數的66.9%。歷年來榮獲省級以上獎項的共計3人。
二、開展學校布局調整的意義
“十一五”以來，我學區以推進“兩基”攻堅、職教攻堅、 危房改造為重點，大力改善農村中小學辦學條件，優化教育資源配置，辦學質量和辦學效益不斷提高。但是，教育 - 1 -
觀念陳舊、辦學模式落后，嚴重制約著我學區教育事業的發展，分散辦學、規模小、成本高、質量差、效益低、不能很好地滿足人民群眾日益增長的優質教育需求，我們要從促進教育事業改革和發展的戰略高度，充分認識實施布局調整的必要性、重要性和緊迫性，切實增強工作的責任感和緊迫感，真正將其列入重要議事日程，作為一個重要方面抓緊、抓實、抓細、抓好，確保教育布局調整的順利完成。
三、布局調整的指導思想、原則、目標
(一)指導思想
以科學發展觀為指導，堅持以人為本，以學生為本，以方便和滿足學生和家長的需求為出發點，認真貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》，在切實保障所有適齡兒童、少年接受九年義務教育的前提下，使中小學布局結構更趨合理，教育資源配置更加優化，義務教育均衡發展取得實質性進展，義務教育保障水平、辦學水平和教育質量明顯提升，為促進和諧陸川建設發揮重要作用。
(二)校點布局調整原則
中小學布局調整始終堅持“適當撤并，擴大規模;合理布局，優化配置;改善條件，確保入學;提高質量，群眾滿意”、“整體規劃，分步推進”、“實事求是，因地制宜”、“先建后撤，確保普及”、“堅持標準，確保達標”和“四
個集中”(高中向區城集中，初中向城鎮集中、小學向鎮集中，教學點向行政村集中)的原則，處理好需求與調整、數量與質量、當前與長遠的關系，努力優化教育資源配置，提高辦學效益。按照到2013年重點建設1所寄宿制初中和寄宿制小學(寄宿率達到 50%)。屆時，義務教育學校達到校舍建設達標、配套設施完善、教學設備配置齊全、食宿條件明顯改善、校園環境優美、教育質量明顯提升的標準，徹底消除校舍不安全因素和辦法效益低下的現象。
四、在中小學布局調整工作中，還要注重以下幾項原則：
1、以人為本的原則。
辦好鄉中心小學、村級完全小學，有計劃、有步驟地撤并一批教學點。對現有農村寄宿制學校加大建設和改造力度，盡快建成標準化寄宿制學校。對規劃撤并但暫時不能撤并的學校要加強管理，在保證其辦學條件、維持正常運轉的前提下，不再新增基本建設投入。
2、統籌規劃，整體推進原則。
要綜合考慮當地地理環境、人口變化、經濟條件和教育基礎等因素，結合社會主義新農村建設要求，農村中小學校安工程、義務教育標準化建設相結合，在著力改善農村中小學校辦學條件的同時，把校舍建設與教學設施設備配備、加強教師隊伍建設等結合起來，全面提高辦學效益和教育質量。
3、因地制宜，分步實施原則。
要從當地實際出發，充分尊重人民群眾的需求和愿望，以集中辦學為方向，綜合考慮必要性和可行性，以自然地理條件、歷史沿革的因素，制訂布局調整規劃，分步組織實施。具體工作中，堅持實事求是，分類推進，不搞“一刀切”，原則上低年級學生應就近入學。同時，要本著“先建設、后撤并”的原則，避免出現由于調整撤并校點所造成學校班額過大、教育教學資源和條件全面緊張的問題;條件不具備的地方可暫不調整，先易后難進行撤并校點。
(三)布局調整的目標和任務
我學區布局調整目標：通過布局調整，使學校布局更趨合理，撤并部分分散且布局不合理的村級教學點。具體目標規劃：
小學規劃
現有小學7所(西李小學、汝林小學、東白小學、張樹小學、胡洼小學、廟后小學、姚王小學)。布局調整將改擴建張樹小學、撤并胡洼小學、廟后小學，將新建校舍2500平方米，以及配套設施(設備)等等;總需資金400萬元。
五、布局調整的分階段實施
小學布局調整工作分四階段進行。
第一階段：全面調查，摸清底數(2009年11月5日至
2010年11月15日)。重點摸清小學(教學點)的校舍、學生人數、服務人口、服務半徑、校舍情況、校園占地面積等情況。
第二階段：科學安排，分步推進(2009年12月至2013年12月)。按照村級小學布局調整總體規劃，對部分具備撤并條件教學點進行合理撤并。本著“先建設、后撤并”的原則對撤并(或準備撤并)教學點所并入的學校，按照“農村普通中小學校建設標準(建標109—2008)”進行規劃建設。先易后難，逐步分階段撤并，對撤并條件成熟的先撤并。采用標準化建設、寄宿制示范學校先行，示范帶動全面的方式。
第五篇：安陽鎮中小學布局結構調整調研工作方案
安陽鎮中小學
布局結構調整摸底調研工作方案
根據都安瑤族自治縣人民政府辦公室《關于印發自治縣中小學布局結構調整摸底調研工作方案的通知》都政辦發[2011]78號文件精神，以及2011年5月17日河池市人民政府在都安召開全市中小學校校舍安全工程暨農村義務教育階段學校食堂建設營養改善工作現場會的精神，結合我鎮中小學布局結構調整的實際情況，特制定本方案。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以辦好人民滿意的教育為目標，從建設社會主義新農村的戰略高度出發，把解決好農村偏遠地區、交通不便地區中小學生上學問題及改善農村中小學辦學條件、提高優質教育資源等問題作為貫徹科學發展觀的一項重要舉措，實事求是、合理布局、科學高效，處理好需求與可能、數量與質量、當前與長遠的關系，通過努力，使中小學布局更加有利于促進城鄉教育均衡發展，有利于鞏固“普九”成果，提高“普九”水平;有利于整合優化教育資源，提高辦學效益和質量;有利于促進全鎮教育事業又快又好發展。
二、領導機構
成立安陽鎮中小學布局調整調研工作領導小組。
組長：藍勝安陽鎮黨委書記
常務副組長：藍力斌安陽鎮人民政府鎮長
副組長：石國強安陽鎮人大主席
韋芳燕安陽鎮人民政府副鎮長
黃心義安陽鎮中心學校校長
成員：藍華連安陽鎮中心學校副校長
各社區主任
各中小學校校長
領導小組負責組織、協調、解釋、解決布局結構調整摸底調研的各項工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在鎮中心學校，辦公室主任由黃心義兼任。
三、工作原則
以立足本地實際，充分考慮教育發展狀況、人口變動狀況、學校分布情況和人民群眾的承受能力，按照實事求是、穩步推進、方便就學的原則實施農村中小學布局調整，確保適齡兒童少年順利完成九年義務教育，堅持“初中向城鎮集中，小學向鄉鎮集中，教學點向行政村集中，按片建設、以片帶點、逐步撤并教學點”的工作思路，在保證適齡兒童少年接受義務教育的前提下，按照發展規劃要求，綜合人口密度、地理環境、交通狀況等各方面因素統籌規劃、重組資源，通過調整中小學布局適當擴大學校規模，優化教師隊伍結構，整合教育資源、提高教育投資效益，促進全鎮基礎教育均衡、快速、健康發展為基本原則。
四、調整范圍
全鎮六所教學點：光中教學點、板烈教學點、六良教學點、紅河教學點、甘勞教學點、地丁丁教學點。
五、設置規模
(一)保留全鎮一所中學，七所完全小學，新建一所完全小學。
(二)安陽四小、安陽五小、安陽六小和安陽七小建設標準化寄
宿制小學。
六、工作程序
(一)召開中小學布局調整工作動員會。
(二)分片召開群眾大會，充分聽取群眾意見。發放并回收基線調查卡。
(三)走訪農戶，與群眾座談，采集有關數據。
(四)深入教學點，分別召開教師學生座談會，填寫會談卡。
(五)整理匯總并分析采集到的數據和訪問座談記錄，形成本學校調整工作方案。
(六)對撤并學校和擬并入的目標學校進行公示。
七、工作時間
2011年6月16日前完成所有調研工作。
八、工作人員安排