在繁忙的工作中，我們經常會忘記最初的目標，而通過工作鑒定能讓我們回顧來時的路，不忘初心。下面是小編為大家整理的《親子鑒定結論會出錯么》，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一篇：親子鑒定結論會出錯么
三大方法克服會做的題總出錯
方法
一、如何走對臨場做題的第一步——真正理解題目。
注意，這里的“理解題目”，是盡可能客觀的知道問題方向，也就是必須知道題目想讓你干什么。而要找到正確的第一步，需要換位思考，將終點當作起點，問自己下面幾個問題：
A.“題目問我什么?”
B.“為了做到這一點，必須知道的前提是什么?”
C.“這個必要前提，題目中已知的條件是否已經提供?”
D.如果已知條件沒有提供這個必要的前提，那么能得到這個前提的“前提”是什么?
E.這個前提的“前提”，在已知條件里能找到相關信息么?
方法
二、借鑒類似考題無法解決臨場問題時，采用的對策
考場上遇到的一部分考題，都會因為平時大量的練習而有所思路，可以模擬以前的印象做出來，而相當一部分的考題經過了精心的偽裝和變型，使得考生無法在第一時間就在頭腦中搜索出最適當的知識點和解題方法。在這種情況下，下面三個思維原則可以幫你打開思路：
(1)必要性原則
“必要性原則”，再怎么強調都不為過。由于考生平時接受的是完美主義的“充分性”訓練，做題時往往只從已知條件出發，由已知信息加上自己的知識來推導答案。而這里，我們提醒一個換位思考的“必要性思維方法”：從“題目要求我必須做什么”來出發。
舉個實用的例子：數學考試部分的最后兩道大題，有些考生覺得做不完就輕易放棄了。但是，如果你能冷靜地把解決問題最必要的前提或者公式列出來，根據數學考試的評分點，也能拿到相應的分數。這個思考方法我們會在后文做詳細說明。
(2)客觀性原則
其實，太多的所謂“難題”，是出題者在表述題目已知信息的時候，有意考驗考生對知識掌握的靈活程度。已知條件經過偽裝，離考生頭腦中能用上的知識點往往很遠，考生往往因為陌生而產生慌亂，因慌亂產生各種相關知識和題型的聯想，不知不覺中就錯讀或漏讀了重要信息。而客觀性就是讀題目原文已知信息的時候，完全客觀的來接受所有信息，在這個過程中，不能邊讀題邊在頭腦中加工已知條件，和“我知道類似的什么考題”為準。必須完整讀完題目的條件和問法。
(3)自信原則
經過長期傳統復習和?？即驌舻目忌?，習慣于用且僅會用知識點做題，一旦在考場上找不到思路，馬上先假設自己不行，潛意識里認為想不起來知識點就根本不可能解題。而這個說服并不完整?？忌仨毾燃僭O自己能做出這道題，只是還沒看清條件而已(注意，這里指的是英語，理綜，而不是語文考試。)一旦看清條件，如果仍然回憶不起知識點，也可以用正確思維步驟和標準化考試自身的弱點，把損失降低到最小，甚至得到正確答案。
方法
三、糾出“馬虎”背后的思維錯誤
(1)如何避免主觀想象(如何避免看錯問題)
A.信息優先級的概念。題目本身的信息是最重要的，而不是你在讀取題目信息過程中聯想的東西。不能邊看題邊想，而應該看完題再想。
B.懂得答案相對好的概念。高考是標準化考試，正確的答案是比其它的相對好的，而不一定是絕對好的，懂得這一點十分重要。你要做的就是在選項中比較出更好的那一個，而不管它是否是最好、最完美!
(2)如何避免計算錯誤
A.平時養成在草稿上清楚、規律的表達所有信息的習慣
B.如果你在平時心算練習不夠，考場上不可盲目用心算，否則得不償失。如果一定要依靠心算節省考試的時間，那么平時每天就要專門用二十分鐘練習并有意識的記住一些特殊數字的數量關系。
(3)如何避免遺忘條件
A.時刻把問題問什么記住。
B.永遠不能單純的從已知信息出發，試圖去“得到”什么。
C.把解決每道題的過程都當作去縮小一個關鍵的“距離”：問題“所問的”和我現在“已有的”還差什么。
(4)如何避免過程不全
A.在頭腦中真正形成這個觀念：不完成100%就不是完成!
B.做題時要邊做邊總結哪些步驟的表達是得分必須的，然而又是我在思維中一躍而過的。比如對于數學集合的范圍，以及物理題上必要的公式表。要養成精確表達的習慣，只要沒完成100%就不算完。會和拿到分是兩回事!
改進：
第一類問題是會的卻做錯了的題。分明會做，反而做錯了的;心知肚明是很有把握的題，卻沒做對;還有明明會又非常簡單的題，卻是落筆就錯;確實會，答案就在嘴邊盤旋，卻在考場上怎么也回憶不起來了。有時一走出考場立即就想起來了;有時試卷發下來一看，都不太相信是自己答的，當時在考場上怎么會做成這個樣子等等。這類問題是低級錯誤。出現這類問題是考試后最后悔的事情。
第二類問題是模棱兩可似是而非的問題。就是第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了，或回答不嚴密﹑不完整的等等。這類問題是記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用的不夠自如的問題。
第三類問題是不會的題。由于不會，因而答錯了或蒙的。這是沒記住﹑不理解，更談不上應用。
策略安排是：消滅第一類問題;攻克第二類問題;暫放第三類問題。 消滅第一類問題
許多人將第一類問題歸結為“馬虎”，基于這種認識，所以屢錯屢犯總也根除不掉。有人認為“馬虎”不是什么大問題，稍一留意即可鏟除。但事實上這類問題的反復發生率很高。其根源在“馬虎”的說法是一種定性的認定，沒有定量。既是定性，則范圍不清，形狀不定，很模糊。消滅沒消滅不很清楚。這次消滅了，下次可能又冒出來了。所以，我的辦法共有六點：
第一、必須明確﹑具體地找出問題之所在
如有的題做錯了，是由于審題出現失誤，看錯數字等造成的，那就定義為“審題錯誤”;有的題做錯了是由于計算出現差錯造成的，那就定義為“計算錯誤”;有些錯誤是在草紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯﹑漏掉了，那就定義為“抄寫錯誤”;有些錯誤是字﹑詞或字母﹑符號等寫顛倒了，那就定義為“筆誤錯誤”等等?？傊?，一定要定義準確﹑清晰﹑具體。
第
二、是一定要定量
就是將這次考試的全部科目放在一起分析，查出每種錯誤共有幾處。各科老師已經對試卷進行了分析﹑講評，這非常重要，同學們一定要記住老師講的。但是老師多半側重對解題思路﹑解析過程﹑解題方法等的分析。數學老師不太可能分析英語的試卷，語文老師也不太可能分析化學的試卷。學生自己一定要將全部科目放在一起，定量地找出每種錯誤究竟有幾處。比如這次“審題錯誤”共七處;“計算錯誤”共五處;“涂改錯誤”共八處„„
第
三、定目標
將定量找出的每一種錯誤，設定一個經過幾次要將其減少到趨近于零的目標值。如“審題錯誤”，我的目標是七處→五處→三處→零;“計算錯誤”，我的目標是五處→兩處→零等。
第四、將確定的目標用白紙黑字寫出來
對于自己的低級錯誤，僅僅是認識到，找出來，定了目標還不夠，必須用書面的形式表達出來，這樣才能發揮潛意識的能量?？梢詫懺诎l下的試卷上，也可以單獨寫在紙上﹑本上，如能專門準備個“備忘錄”則是最好的辦法。至此，說明該生已經初步掌握了總結的方法，具備了人生的一項重要能力──總結能力?？偨Y并訂出目標，這只是解決了問題的2/5，更重要的，大量的工作是后3/5。
第五，改進方法
改進方法要具有針對性﹑實用性﹑有效性。當然，改進方法會因人而異，還要有個探索的過程，但要認真思考，積極探索。在此推薦幾種方法，如“審題錯誤”是否出在急和慌上或是觀察不夠準確。為什么急和慌呢?為什么觀察不準確呢?可能是考試方法不當，可能是心理存在問題或是外界干擾刺激等。
這里介紹一種簡便易行的通用方法──慢審題，快解題。這即是有人所說“袖手在前，疾書在后”的應試答題快慢觀。再如“計算錯誤”是否由于草紙用得太亂。在考試時，草紙上的演算不能太亂。亂不亂的分界是當回頭查找時，你能否找到看清。又如“抄寫錯誤”、“筆誤錯誤”，可以用檢查程序予以解決?？傊?，你的改進方法針對性強否?實用性突出否?有效性明顯否?如能滿足這些要求，對你就是好方法。
第六，是驗證
第一類問題是會的做錯了，掌握的丟分了，這是低級的錯誤。這是每次考試后最后悔的事情。但第一類問題沒有必要反復念叨它，加強它。而是定好目標，選好改進方法。再考試時腦袋里想的不是分數﹑名次，也不要定分數﹑名次的目標，更不要在心中鎖定某某同學，一定要超過他等等。而一定要按著自己的既定方針目標實施?？记翱煽匆幌聜渫?，考后驗證只要是按計劃減少了自己的第一類問題，這次考試就可以認定為考成功了。若能超計劃完成目標值，則可歡呼慶祝了。而這次考試至下次考試期間，重點要解決的是第二類問題。
攻克第二類問題
經過考試證明，第二類問題是自己記憶不牢﹑理解不深﹑運用不活的內容。 怎么辦?一定要突出重點，一定要全力以赴，集中兵力攻克它。
學習策略也可以簡言之為統觀全局，突出重點。但每個人對重點的理解各不相同，有人將課本﹑參考書上列出的學習﹑復習和考查的重點視為重點;有人將自己存在的難點視為重點;有人將薄弱科視為重點等。我認為不同學習階段有不同的重點，重點是動態變化的，進入高三復習階段，一定要突出地將第二類問題視為重點。首先要搞清楚它是屬于哪章?哪節?哪個或哪幾個知識點的問題等。第二要在搞懂弄通上下功夫?？荚嚦鲱}的一個原則是“以綱為綱，以本為本”。因此不要一味的做卷做卷再做卷。有時需要靜下心來，首先翻翻書，找到那個知識點，認真讀一讀，深入思考，細細回味„„經過這個過程還搞不懂，就要請教老師了。即使你自認為搞懂了，最好也要請教老師，印證一下你的思路是否清晰?你的分析是否全面?你的解答是否完整等。接下來就是找類型題演練，沒有一定題量的積累是達不到舉一反三﹑運用自如的水平的，當然也不必搞題海戰術，這就因人而異了。而且各科的學習方法也不應雷同。每做完一道題最好要停下來思考思考，不但要有邏輯思維能力，還要有觀察能力﹑動手實驗能力﹑化歸能力等的訓練。各科老師都會講許許多多學好本門功課的方法，都會有許多行之有效的經驗，老師講的都非常重要，一定要聽老師的。第二類問題不是一點兒不懂的內容，是不夠精通的內容，經過努力，經過考試的驗證，必定會被攻克的。如果說存在難點的話，第三類問題則是難點。
暫放第三類問題
第三類問題是自己不會的，考試時可能是蒙的，或是怎么也沒做對的，或者根本就是束手無策的等。在高中，這類問題普遍存在的，有些高中生可能還較多，但為了突出重點集中兵力攻下第二類問題，一定要具有戰略家的膽識和魄力，敢于暫時放棄，不去想它。暫時放棄不是不解決，而是要分批分期分時段的解決。當經過考試驗證第二類問題已經攻克，就可以向第三類問題進攻了。若你有充分把握第二類問題已經解決，也沒有必要等待下一次考試的驗證，完全可以著手解決第三類問題了。如果你平時沒有精力和時間予以解決，可以利用假期集中精力解決。當然如果在時間安排上已經不可能，那就不是暫放了，那就要放棄。一定要認清形勢，一定要對自己有一個客觀﹑實際的定位，只有找準自己的位置，才能成為勝利者。有得必有失，無失便無得。如果都放不下，就可能越學問題越多，越多越著急，越著急則無處下手，學習著這科惦記著那科，結果是哪也沒弄通，哪都沒搞透，情緒越來越煩躁，心情一團糟，形成惡性循環。因此，聰明的孩子，理智的學生，決不會落入這樣的惡性循環中，一定會挺胸昂頭地走路，充滿信心的有棄有攻。學習活動的一個重要環節是課堂。
如何利用課堂呢?_----變速跟隨法
就是每堂課45分鐘的時間里時緊時慢地跟老師。一堂課中一刻不溜號是不容易的。全神貫注一點兒不溜號幾乎無人能做到。若真有誰能做到，幾天下來也會垮下來的。任何一名當過學生的人都清楚，溜號是正常的，是正常人的表現。關鍵不在溜不溜號，關鍵是能不能動態地﹑有預見地把握自己。緊緊地跟著老師走是勻速運動，時緊時慢地跟著老師走則是變速運動。那么如何變速跟隨老師呢?就是當老師講的問題，如果屬于你存在的第一類問題時要注意聽，這是你犯的低級錯誤?？蠢蠋熓侨绾沃v授的，一定要記住，理解更深透些，運用更自如些。當老師講到屬于你的第二類問題時，一定要瞪起眼睛，豎起耳朵認真聽。這是你模棱兩可似是而非的問題。你模糊在何處?差在哪里?問題的癥結究竟在哪?這是你重點要解決的問題，一定要搞明白，弄懂弄通，不達目的決不放過，如搞不明白課后還要追問。當老師講到屬于你的第三類問題時，能聽進多少算多少。這樣有張有弛﹑重點突出，效果會更好。
掌握﹑運用了以上各點，在前進─反饋─修正─前進循環往復的過程中，第一類問題就會趨近于零;第二類問題就會被攻克;第三類問題也會隨著時間的推移得到解決。伴隨著這個循環往復的過程，你每消滅一個小問題，就有一次成功的收獲，每攻克一個小問題，也得到一次成功的滿足，一次次的收獲﹑滿足體驗，會使你的自信心更強，學習熱忱更高昂，更相信能實現自己的目標，更相信能實現自己的理想，心情越來越輕松愉悅，便會帶來更大的成功，這樣就進入了一種良性循環狀態。
第二篇：個人鑒定么寫
個人鑒定么寫不管是要畢業的大學生或是正在工作的人員，一個階段后都要寫一份個人鑒定，一般情況下，這份鑒定是要交與上面并且進個人檔案的，務必要慎重填寫，否則可能影響你一輩子，個人鑒定么寫。那么，個人自我鑒定怎么寫需要慎重考慮。 首先你要好好審視自己，盡量把自己的優點寫足，相信你不希望別人一看你的檔案就是缺點; 二是要語言要盡量委婉，避免給人過分自大或自卑的印象; 三是把缺點一筆帶過，千萬不可寫得過多。這不是在開展批評和自我批評。 實例：認真學習貫徹黨的線路，方針，政策;政治上積極要求上進，積極參加校系組織的各項活動;。在業務學習方面，刻苦努力，態度端正，成績優良，有較強的時間動手能力;掌握了一定的基礎知識和專業知識。嚴格的組織紀律觀念，能夠遵守學校，系，班里的各項規章制度，平時嚴格要求自己，服從
32、33次全國自學統一考試，報考湘潭大學文秘專業，通過四門，獲得單科合格證書。為了提高自己的英語成績，我在二級優秀的基礎上報考了大學英語三級(?？?考試，并順利通過?，F在我正在為大學英語四級考試作準備，已能夠正常地用英語與朋友們進行書信交流，輕松讀懂英語材料。在英語聽力方面，自2001年以來，我一直堅持收聽湖南電臺新聞頻道的英語講座，促使聽力、口語水平都有所提高。存在的不足：偏科現象嚴重。對自己不感興趣的科目，我很少在上面花時間，導致某些單科成績偏差。(2) 愛好與特長我的愛好非常廣泛，尤其是對于文學和寫作。來校的第一個學期，在學校團委的指導下，我建立了奔馬文學社。被推舉為首屆社長。第二個學期自行出版了社刊《草原》，發行數一千份，在校內外產生了深遠的影響。后來加入了到校記者站，成為一名光榮的校園記者。在進行校園采訪和發布新聞的同時，我開始自學《新聞采訪和寫作》等課程，有了很大的收獲。由于成績突出，我被聘為《湖南水校報》責任編輯，同時被哈爾濱《中專天地》雜志社聘為特約記者，湖南電臺經濟頻道校園特派聯絡員。作品也開始在省市級報刊雜志上發表。到現在累計達40余件。其中2001年7月，在“榕樹下”網站上發表作品19篇。目前我已在網上申請了個人文集，網址是：(3) 思想與能力“學問未必全在書本上。”學好書本上的東西是遠遠不夠的。在我的思維中，學歷與能力并重。所以，我很注重在全方位鍛煉自己。入學四年來，我先后擔任了共青團湖南省水利水電學校委員會東院團總支宣傳委員，湖南女大、中南工大、有色職專、湖南水校四校廣播聯站副站長、校團委委員、計算機學生會宣傳部長、班級團支部書記等學生干部職務。在任職期間，對待工作，一絲不茍;對待同學，盡力幫助。做到公廉明，積極發揮橋梁作用。每周星期二下午的政治學習，班會，大都是由我主持。此外，我曾多次組織同學們進行課外公益活動。如在2000年三月份開展的學雷峰倡議活動，打掃七里廟、黃土嶺居委會街道衛生等。這些活動的實施，使我積累了許多寶貴的辦事經驗，從而大大提高了我的組織能力、協調能力、交際能力和處事應變能力。在這些過程中，我的思想發生了大的改變，這一點是不言而喻的。我開始學會正確地評估自己，學會一分為二看待問題，學會定義自己的人生目標。 1999年5 月，我參加了學校團委舉行的第四期團干培訓班，在班上我闡明了自己的觀點(怎樣才能當好一個班干部?)獲得了學員們的認可。2000年5月，我參加了學校業余黨校第四期培訓班，系統地學習了中國共-產-黨的章程。2001年3月，我參加了校團委舉辦的首屆學生干部培訓營。團委舉行了全校性質的整風運動，在這項活動中，我開展了批評和自我批評，接受了來自同學們對我的教育。為了提高自己的綜合素質，我閱讀了許多名人傳記，從偉人的經歷中獲取養分，更進一步地充實自己。我閱讀了大量的文學作品，提高了自己鑒賞水平。我又學習了為人處世倫理哲學，以提高自己的道德修養。所有這些，使我越來越深刻地感覺到人生追求的意義。我的中專生涯就要結束了，感覺到自己做得還不夠，在以后的日子中，我一定得更加嚴格要求自己，改正缺點，不斷努力，不斷進步。
第三篇：嬰兒游泳的好處鑒定結論
本文通過：“金寶貝嬰兒游泳誠邀國內外鑒定委員會在審閱有關資料，聽取課題組的研究報告和答疑，并參觀了金寶貝嬰兒游泳的嬰兒游泳館，鑒于嬰兒游泳可能促進嬰兒的生長發育;促使胎便早排出，胎便轉黃時間提前;提高胃腸功能，防止便秘、溢奶、腹脹的發生„„”詳細闡述嬰兒游泳的好處鑒定結論。
嬰兒游泳的好處鑒定結論
金寶貝嬰兒游泳館加盟誠邀國內外鑒定委員會在審閱有關資料，聽取課題組的研究報告和答疑，并參觀了本公司的嬰兒游泳館，檢查了相關的嬰兒游泳池和器材，通過認真討論，作出如下鑒定意見：
鑒于嬰兒游泳可能促進嬰兒的生長發育;促使胎便早排出，胎便轉黃時間提前;提高胃腸功能，防止便秘、溢奶、腹脹的發生;胎便排出和變黃時間提前與嬰兒黃疸的程度和持續時間有關的一系列設想，金寶貝嬰兒游泳于2001年開始研究嬰兒游泳的臨床應用以及嬰兒游泳器械的技術開發。先后從正常新生兒對照組(單純沐浴組)順產109例、剖宮產45例;研究組(游泳組)順產127例，剖宮產96例的出生體重新生兒生理性體重下降的恢復差異;胎便初排時間、胎便轉黃時間的提前，以探索其可行性、實用性和可行性。在初步證實其科學性、食用香和科學性的應用價值上，對嬰兒游泳器材又進行了多次反復的改進。接著又進行了游泳對新生兒膽紅素代謝的影響研究，并且與新生兒科合作，對低出生體重兒(早產兒)游泳的臨床研究。結果表明：新生兒生理性體重下降的恢復時間提前;胎便初排時間、胎便轉黃時間提前，且與新生兒黃疸的程度和持續時間有關，游泳前后(NBNA新生兒神經行為測定)評分及胃腸功能紊亂(便秘、溢奶、腹脹)的發生率等發面有明顯統計學差異。通過多種指標監測及制定了規范的、標準的操作常規和方法，表明對母嬰均無不良影響，是科學安全的。
該研究經推廣使用也獲得了良好的反映，在國內外的反響較大由2003年起在北京、哈爾濱、沈陽、南京、廣州、山東及廣東梅州、湛江、珠海、韶關等四十余省市舉辦了全國、省、市的有關嬰兒游泳和早期干預學習培訓班。目前國內已有上千家醫院開展了這個項目，上百萬人次進行了“嬰兒游泳”的操作，故該項研究受到了廣泛的社會效益，對新生兒、幼兒發育成長起到良好的促進作用，有利于對人類健康素質的提高。該科研項目的學術論文已有數遍在國內權威雜志發表，并在全國專業會議上大會宣讀論文，“新生兒泳療與水中撫觸”一書已由國家科技出版社出版。2003年8月進行了專家專題研討會，2004年在廣東省成立了“新生兒泳療專家委員會”，國內外的專家對該理念和技術開發給予了充分的肯定與贊賞，2003年已獲國家專利及國際專利。
新生兒泳療及游泳器材創新性強，設計合理，使用方便、安全可靠，受到良好效果。鑒定委員會全體成員經過認真的討論，一致認為：本科研課題系廣東省科技廳重點科技攻關項目，屬衛生專業臨床應用研究。本課題首次在國內外提出新生兒“泳療”技術開發及臨床應用研究，有一定的科學性、新穎性，有較強的實用性和可行性。經廣東省醫學技術情報研究所的查新檢索，在國內外尚未見類似報道。該科研成果為國內外首創，已達到國內外先進水平，對醫院取得了一定的經濟效益，對家庭也受到了一定的社會效益，經全體委員討論后，一致同意功過成果鑒定。
鑒定委員會建議本科研課題可繼續深入研究：
1、組織進行進一步的基礎理論、生理生化方面研究;新生兒神經行為、生長發育、智商、情商等方面的研究。
2、進一步探討新生兒早期干預的認識，結合本課題進行人類早期潛能、本能的開發和激發科學方法與器材。
3、適于基層及研究不同類型設計。
4、希望政府及科研機構能對此項研究給以經濟支持，使此
項我國都有的科學研究能有更深入的結論。
本文作者：金寶貝嬰兒游泳
第四篇：常見的幾種鑒定結論有哪幾種？
案件中的專門性問題是各種各樣、非常復雜的，如死亡原因;刑事被告人和受害人的精神狀態(是否有辨別自己行為和控制自己行為的能力發生疑問時);簽名是否別人模仿;帳目是否偽造;交付的貨物是否符合約定的質量標準等。但總的而言，可以分為以下幾種：
(1)法醫病理鑒定：運用法醫病理學的理論和技術，通過尸體外表檢查、尸體解剖檢驗、組織切片觀察、毒物分析和書證審查等，對涉及與法律有關的醫學問題進行鑒定或推斷。其主要內容包括：死亡原因鑒定、死亡方式鑒定、死亡時間推斷、致傷(死)物認定、生前傷與死后傷鑒別、死后個體識別等。
(2)法醫臨床鑒定：運用法醫臨床學的理論和技術，對涉及與法律有關的醫學問題進行鑒定和評定。其主要內容包括：人身損傷程度鑒定、損傷與疾病關系評定、道路交通事故受傷人員傷殘程度評定、職工工傷與職業病致殘程度評定、勞動能力評定、活體年齡鑒定、性功能鑒定、醫療糾紛鑒定、詐病(傷)及造作病(傷)鑒定、致傷物和致傷方式推斷等。
(3)法醫精神病鑒定：運用司法精神病學的理論和方法，對涉及與法律有關的精神狀態、法定能力(如刑事責任能力、受審能力、服刑能力、民事行為能力、監護能力、被害人自我防衛能力、作證能力等)、精神損傷程度、智能障礙等問題進行鑒定。
(4)法醫物證鑒定：運用免疫學、生物學、生物化學、分子生物學等的理論和方法，利用遺傳學標記系統的多態性對生物學檢材的種類、種屬及個體來源進行鑒定。其主要內容包括：個體識別、親子鑒定、性別鑒定、種族和種屬認定等。
(5)法醫毒物鑒定：運用法醫毒物學的理論和方法，結合現代儀器分析技術，對體內外未知毒(藥)物、毒品及代謝物進行定性、定量分析，并通過對毒物毒性、中毒機理、代謝功能的分析，結合中毒表現、尸檢所見，綜合作出毒(物)中毒的鑒定。
(6)司法會計鑒定：運用司法會計學的原理和方法，通過檢查、計算、驗證和鑒證對會計憑證、會計帳簿、
會計報表和其他會計資料等財務狀況進行鑒定。
(7)文書司法鑒定：運用文件檢驗學的原理和技術，對文書的筆跡、印章、印文、文書的制作及工具、文書形成時間等問題進行鑒定。
(8)痕跡司法鑒定：運用痕跡學的原理和技術，對有關人體、物體形成痕跡的同一性及分離痕跡與原整體相關性等問題進行鑒定。運用槍械學、彈藥學、彈道學的理論和技術，對槍彈及射擊后殘留物、殘留物形成的痕跡、自制槍支和彈藥及殺傷力進行鑒定。
(9)微量物證鑒定：運用物理學、化學和儀器分析等方法，通過對有關物質材料的成份及其結構進行定性、定量分析，對檢材的種類、檢材和嫌疑樣本的同類性和同一性進行鑒定。
(10)計算機司法鑒定：運用計算機理論和技術，對通過非法手段使計算機系統內數據的安全性、完整性或系統正常運行造成的危害行為及其程度等進行鑒定。
(11)建筑工程司法鑒定：運用建筑學理論和技術，對與建筑工程相關的問題進行鑒定。其主要內容包括：建筑工程質量評定、工程質量事故鑒定、工程造價糾紛鑒定等。
(12)聲像資料司法鑒定：運用物理學和計算機的原理和技術，對錄音帶、錄像帶、磁盤、光盤、圖片等載體上記錄的聲音、圖像信息的真實性、完整性及其所反映的情況過程進行鑒定;并對記錄的聲音、圖像中的語言、人體、物體作出種類或同一認定。
(13)知識產權 司 法鑒定：根據技術專家對本領域公知技術及相關專業技術的了解，并運用必要的檢測、化驗、分析手段，對被侵權的技術和相關技術的特征是否相同或者等同進行認定;對技術轉讓合同標的是否成熟、實用，是否符合合同約定標準進行認定;對技術開發合同履行失敗是否屬于風險責任進行認定;對技術咨詢、技術服務以及其他各種技術合同履行結果是否符合合同約定，或者有關法定標準進行認定;對技術秘密是否構成法定技術條件進行認定;對其他知識產權訴訟中的技術爭議進行鑒定。
(14)一般司法鑒定：對訴訟案件、仲裁活動及其他民事糾紛中涉及到工業、農業、交通運輸業等方面的專門性問題所進行的鑒定。通過這種鑒定，可以確定事故發生的原因和造成的后果等。
第五篇：張某訴福建某醫院醫療事敵糾紛案鑒定結論及新證據分析
【摘要】在醫療侵權訴訟中，x,-ti~~f事故鑒定結論及新證據的認定問題是醫療事故糾紛案件爭議最多、最為
復雜的兩個問題。本文通過對一個實際案例的分析，闡述當前司法實踐中對這兩個問題認識上存在的偏差并提出作
者對這兩個問題的認定意見。
【關鍵詞】 醫療事故糾紛;醫療事故鑒定結論;證據;民事責任
【中文圖書號
】d916
【文獻標識碼】b
【文章編號】1007—9297(2007)03一-0161—0
4案 例
2c04年3月1日。福建省武夷山市農民張某
(女，39歲)因患眼病，到鄰近的某市一家二甲醫院
住院治療。在住院的第1o天早上。即3月10日早上
6時多起床洗漱時，張某幾乎昏迷摔倒。醫生緊急搶
救并轉到神經科治療，但效果不佳，最后張某的肢體
右側偏癱。因張某家庭特別貧困?？紤]到病情很難治
愈。即在3月25日出院。出院后，張某及其家人經過
多方請教打聽，認為醫院的治療行為有過錯，構成醫
療侵權。在找醫院協商賠償未果的情況下，于200
5年1月20日訴訟到法院，要求賠償醫療費、誤工費
等各項費用10 000元并承擔繼續治療費用。原告張
某提供的證據有：(1)被告醫院病歷出院小結。證明
原告因眼病住院。證明被告醫院對原告實行二級護
理。證明在醫院患偏癱。(2)2004年3月1日～10日
住院費用日清單。證明被告醫院沒有對原告的高血
壓加以注意并進行相應治療(和其他患者一樣只進
行了一次常規性的血壓測量)。證明將普魯卡因與地
塞米松兩種藥物配伍使用。(3)普魯卡因與地塞米松
藥品使用說明書。證明地塞米松與普魯卡因禁止配
伍使用，高血壓患者使用普魯卡因要謹慎;使用普魯
卡因必須做皮試;地塞米松藥是高血壓患者禁用藥
物。(4)《28o種注射液配伍變化快速檢索表》、《常用
試敏藥品操作規程表》及《注射藥物應用手冊》證明
地塞米松與普魯卡因禁止配伍使用：使用普魯卡因
必須做皮試。(5)《眼科臨床藥物學》：《眼科全書(下
冊)》等醫學專著的相關內容，以證明對患有高血壓
的眼病患者在治療眼病的同時要對高血壓進行妥善
處理。(6)原告的陳述及陪護原告的丈夫毛某的證
言：在3月9日5時許原告去找護士，護士告訴明天
再說。證明被告醫院沒有對原告執行二級護理制度。
被告醫院提供的主要證據有：(1)原告張某住院病
歷，證明為原告張某測量了三次血壓，對原告的高血
壓進行了處理。(2)《腦卒中》醫學專著，證明高血壓
患者隨時都有發生心腦血管意外的可能。高血壓是
導致腦梗塞的根本原因。(3)醫院在3月9日護士及
醫生證言，證明他們在值班期間沒有患者及家屬來
找過。
在法院審理過程中，被告醫院申請進行醫療事
故鑒定。南平市醫學會和福建省醫學會兩次醫療事
故鑒定，其鑒定結論均為構成三級丙等醫療事故，醫
方對患者的高血壓處理不足，醫方對損害結果負次
要責任。在鑒定結論前面的分析意見中認為：“腦梗
塞的發生與患者自身患有高血壓病有關：診療過程
中，醫院對患者血壓進行監測及處理存在不足。與患
者發生腦梗塞也有一定關系。”在醫療事故鑒定結論
之后，原告張某根據法官的釋明，其訴訟請求變更為
醫療事故賠償。并認為醫療事故鑒定與事實明顯有
差距，認為被告應當承擔醫療事故的主要責任。要求
被告賠償醫療費、殘疾賠償金、誤工費及精神撫慰金
等各項費用15萬元并承擔繼續治療費用。
[作者簡介]周玉文(1957～)，男，漢族，山東樂陵市人，副教授，律師;從事律師實務及證據學方面教學與研究;
te1.+86—13960660269，e-mail.jxzywsyx2008@yahoo.c(3m.cn
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一審法院經過兩次開庭審理認為：“原告在入院
時.已對自己的高血壓病史如實給被告的醫師進行
了陳述.盡到了患者配合治療的義務。被告在為原告
診療過程中。僅為原告測量過2次血壓，沒有對原告
的高血壓病予以足夠注意。對原告的高血壓監測及
處理不夠。是造成腦梗塞的原因之一。原告腦梗塞的
發生與其自身高血壓疾病也有一定關系，故南平市
醫學會和福建省醫學會兩次醫療事故鑒定結論均認
為，被告在對原告診療過程中，對原告的高血壓監測
及處理不足.認定該起醫患糾紛屬于三級丙等醫療
事故。被告承擔次要責任。”認定被告應當承擔原告
各項損失的3o%。最后判決被告賠償原告醫療費等
損