第一篇：水的珍貴范文
珍貴的回憶700字作文：珍貴的回憶
生活是一本相冊，生活是一本包羅萬象的書，濃縮了生活的點點滴滴，其中有精彩，也有失落，有悲歡，也有離合。然而，每每想起那段珍貴的片段，我的心海便會泛起層層波瀾······ 擇?？荚嚨氖?，讓朝氣蓬勃的我變得一言不發，生活一下子跌入低谷，生活在我眼里成了一個無底的黑洞。，
父母因無暇管我，而將我送到了偏僻的奶奶家。
有山有水，景色秀麗，那曾是爸爸兒時的天堂，奶奶高興地出村去接我，噓寒問暖，而我卻不以為然。
一天，經不住奶奶的勸，我終于決定出去走走，我只來到一條窄窄的小溪邊看魚在石縫里嬉戲，看著看著，不覺潸然淚下，魚兒可真可愛，而我卻
淚滴在水面上，泛起點點波紋，影子被沖散了，隱隱約約又出現了一個人影，我回過頭來，原來是一個穿著紅袍綠褲的山里娃，黝黑的臉龐，樸實的笑容，善良純真的眼神，流露出對生活的向往和這個年紀孩子少有的懂事。她拉起我，問我：你是從城里來的吧?我茫然的看著她，與她對視，那眼里，有著一絲羞澀，流露出這個年紀孩子少有的懂事和一種對美好生活的向往，那清澈的眼里流露出的情感，仿佛初春汩汩的泉水，美好、樸實、清澈霎時，一個快樂女神出現在我眼前，那爽朗的笑容直入我的心房，那是初春的迎春花，寒冬的臘梅花，那是生活的美好與希望，我們好像認識似的，我們無話不談，形影不離。我給他講城市里的高樓，她給我講山上的鳥與花。她不比我大多少，卻比我懂事的多;她不比我高，身體卻比我好很多;她不比我瘦，卻能摘果捉蛙，和她在一起，我度過了一個快樂的暑假。
第二篇：關于水的作文：水的自述
嗨，大家好，我是人類的生命之源水。按說，我如此珍貴，應該被人們珍惜才對，可是誰知，我又有多少的煩惱啊!
我的兄弟姐妹們分布在世界各地，而我卻只居住在一個小自來水管里，供一家人使用。盡管如此，我還是全心全意地為我的主人服務。我那么忠心地為他們服務，可是他們的表現卻讓我心寒。
一次，水龍頭壞了，主人來接水，結果一擰，沒見我出來，憤憤地說：怎么搞的呀，為什么沒水了?我在里面也很急，可我就是出不來，我大聲對他說水龍頭壞了，可她卻聽不見，于是他便跑出去看鄰居家有沒有水。但是他跑了好幾家都有水，這可急壞了他。這時，一個朋友正好來玩，看到主人那么急，就對他說：是不是水管本身出了毛病?你先看看水龍頭是不是壞了。我聽見了，非常高興，心里想;多虧了主人的哪位朋友，不然主人一家就沒法做飯、飲水了。
我在心里這么天真的認為，可萬萬沒想到主人會那么做。他給水管換上了新的水龍頭，再一擰，水便嘩嘩的流了出來。你猜，他用我來干什么?他是為了給他孫子新買的水槍裝上水，好讓他玩!我生氣極了，可我不能作主不出來啊，所以只好隨他。不一會兒，就這樣浪費了好幾盆水!他們不心疼，可是我心疼啊!于是，我流淚了。
還有一次，主人沒有關水龍頭就出去買菜了。我很快就流滿了一盆，可是卻還沒見主人來關，于是我很快便溢出來了。我來到了地板上，以為主人在廚房里炒菜因而忘記關水龍頭了，于是我便又來到了廚房?？墒窃谀抢镂乙矝]有見到主人，我這才意識到我闖了禍了。這時，一個大膽的想法出現在了我的腦海里。在水管里憋了那么久，還不如參觀一下主人的房子。于是我隨后便來到了主人的臥室和大廳里。正當我準備上陽臺的時候，主人終于回來了。但是我并不害怕，因為這并不是我的過錯，而是由于他自己的粗心大意造成的。這時主人立刻跑上去關水龍頭，然后又召集鄰居四舍來幫他排水
這時，我也有些后悔了，所以我在這兒想告誡我的主人：請愛惜我吧，不要不把我當一回事，這樣的話到最后還是你自己吃虧。還有，現在有很多地方都很缺水，你卻在這兒肆意浪費，你的道德素質水平也太不高了吧!我希望我的主人在看到我的這番話后能夠及時改正。
這便是我待在水管里的水的一番自述。
第三篇：珍貴的教科書-語文教案－珍貴的教
科書
1.學會本課14個生字，正確讀寫“板凳、代替、嗓門、印刷所、俯沖、轟隆、爆炸、叨念”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。知道課文講了哪些內容，了解課文敘述的順序。
3.使學生了解戰爭環境中堅持學習的艱難，懂得珍惜今天幸福的學習生活。
教學過程：
第一課時
學習目標：
1.學習生字詞。
2.整體了解課文內容。
教學步驟：
導入，介紹時代背景
1.“教科書”是什么?
2.板書：珍貴的教科書
3.怎樣才稱得上“珍貴”?
每到開學，我們都能拿到嶄新的教科書，可在那戰火硝煙的年代拿到一本教科書是多難呀!今天我們要學習的《珍貴的教科書》一課所講述的事情發生在1947年春天，蔣介石反動派為了挽救自己即將滅亡的命運，命令胡宗南部隊進攻中共中央的所在地——延安。面對強大的敵人，黨中央毛主席采取以退為進、誘敵深入的方針，于3月份主動放棄了延安。延安小學也轉移到一個小山村里。讓我們看看當時孩子們的學習條件有多艱苦吧。
范讀課文了解大意
聽讀課文并思考：課文講了一個怎樣的故事?
讀后明確：課文主要寫了延安小學的張指導員為保護教科書而光榮犧牲的
事。
默讀課文，理解層次
1.提出默讀要求：按照“思考·練習”2的內容提示邊讀邊想，給課文分段，
明確：
第一段
第二段
第三段
第四段
引導學生把段意概括為小標題。
明確：盼書、取書、護書、激勵
自學課文
1.思考：為什么說教科書掛珍貴的呢?
請同學們認真讀課文。要求：
讀準字音，聯系上下文理解詞義
畫出不理解的詞句。
邊讀邊想。思考老師提的問題。
2.學生讀課文，按要求自學。
檢查自學情況
1.指名讀課文，讀后正音。
2.討論：為什么教科書是珍貴的?
3.讓學生提出不理解的詞句。
炮火連天：形容炮火十分猛烈。
渴望：像口渴的人要喝水那樣迫切地希望得到。
亮開：本課指放開嗓門，使聲音響亮。
嗓門：嗓音
振奮人心：使人精神振作、奮發。
爭先恐怕：爭著向前，惟恐落后。
恨不得：表示一種強烈迫切的希望。
嘶叫：馬的叫聲。本課指飛機發出的尖銳刺耳的聲音。
呼嘯：發出高而長的聲音。
盤旋：這里指打著圈子飛行。
叨念：因惦記或想念而不斷地談起。課文指輕聲反復地說。
作業
1.畫出由生字組成的詞語，把帶這些生字的句子讀一讀，理解詞語的意思。
2.熟讀課文，思考課后題1。
第二課時
學習目標：
有感情地朗讀課文。知道課文講了哪些內容，了解課文敘述的順序。
教學步驟：
復習導入
1.出示生字詞卡片，指名學生認讀并說說詞語的意思
2.各自小聲讀課文，讀后指名口述本文所講的故事。
3.導入：為什么教科書是珍貴的?我們打開書，在課文中找到答案。
講讀第一段
1.指名學生讀第一段。
2.讀前提問：在戰爭環境里學習，條件非常艱苦，遇到什么困難?哪一個困難比較突出?為什么?
讀后明確：沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當桌子;沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊;沒有粉筆，就拿黃土塊代替。最困難的是沒有書，我們只能抄一課學一課。
3.討論。
學生答：遇到困難是沒有桌椅、沒有黑板、沒有粉筆、沒有書。
學生答：沒有書的困難較突出。
教師問：你是從哪個字看出來的?
學生答：最困難的是沒有書的“最”字。因為他們只能抄一課學一課。
4.教師引讀：“是啊，當時條件多艱苦啊，沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當桌子;……我們只能抄一課學一課。”
5.學生練讀第一自然段。想作者為什么要把當時艱苦條件和同學們克服困難寫具體?
明確：突出頑強學習精神，襯托教科書珍貴。
6.教師：在那炮火連天的戰爭環境中，孩子們多想有一本教科書啊!請同學們自由讀
2、
3、4自然段，說說你讀懂了什么?用什么語氣、感情讀的?為什么這樣讀?你想到了什么?
第四篇：成長漫漫,只因珍貴——讀《珍貴的東西總是慢慢成長》有感
成長漫漫，只因珍貴——讀《珍貴的東西總是慢慢成長》有感他淡然說道：“要知道，珍貴的東西總是慢慢成長。”
——題記
兩年前，他栽下兩排樹一樣高的樹。
兩年過去了，兩排樹享受著同樣的陽光，同樣的水土?？?，它們現在的狀況已截然不同。我不禁疑惑，為什么高大的是白楊，而顯得非常矮小卻是銀杏呢?他淡然說道：“要知道，珍貴的東西總是慢慢成長。”我喃喃地重復他的話，不禁思索„„
是啊，珍貴的東西，總是慢慢成長。
天才，是珍貴的，他們是上帝給人類最珍貴的禮物。
牛頓，人類歷史上出現過的最偉大，最有影響的科學家。然而，他剛出生時，小得可以放進以夸脫的馬克杯。少年時的他，資質平常，成績更一團糟。但，他一直虛心好學，愛動手創造，做實驗，一點一滴慢慢的成長，如銀杏般，最終取得了偉大的成就。
現在處于平庸的人，無需墮落。要知道，沒有誰生下來就是天才。天才也有平庸之處。愛因斯坦四歲才會說話，十歲才會認字;貝多芬拉小提琴時，老師說他不是拉小提琴的料;托爾斯泰大學時因成績太差而退學„„要知道，天才都是通過平俗慢慢成長的。
成功，亦是珍貴的，它是人們擁有的最珍貴的夢想。
誰能準確的告訴我，愛迪生發明電燈泡時做了多少次實驗?我想，沒有人能給我一個確切的數字，即使愛迪生本人亦是如此。大大小小的實驗，他做了無數次，可他沒有放棄，他總是通過一次次失敗的積累，慢慢的成長，終有一次成功。從而，造就了偉大的發明家——愛迪生。
現在還未成功的人，無需氣餒。要知道，沒有誰能夠一次就成功。成功者都擁有積累。李時珍通過畢生的積累，一字字的成長，才編出《本草綱目》;一棵樹苗，通過一天天汲取雨露的成長，一圈圈年輪的積累，才長成參天大樹;人類，通過一天天的成長，一個個時代的進步，才創造出現在的文明„„要知道，成功都是通過積累慢慢成長的。
“要知道，珍貴的東西總是慢慢成長。”
初二:楊晶晶
第五篇：友情——那樣珍貴
一生中交一個朋友謂之足，交兩個朋友謂之多，交三個朋友謂之難得。
——亞當斯
歲月如歌，彈奏著一幅又一幅的樂章，或華彩，或平淡;人生如戲，演繹這一幕又一幕的故事，或精彩，或普通。曲終人散，繁華落盡，回首，幾多回味幾多感觸„„
朋友，在我們的人生中起著至關重要的作用。朋友一句溫馨的問候，會使我們原本脆弱的心變堅強，會使我們原本流下的淚變無力;朋友一陣傾心的哭訴，會使我們孤寂的人生變得有滋有味;朋友一聲無力的挽回，會使我們曾經懊悔的行為感到快樂。
秋天，這真是一個值得回味的季節，落葉隨風飄走，仿佛，它帶走了我的思緒?；貞浧鹉：男r候，云朵漂浮在藍藍的天空，那時的我們，背著書包，邊跑著邊哼著歌去上學，那時的我們，整天快樂的像神仙一樣，絲毫沒有煩惱。
曾經放縱的青春，就像逝去的流年一樣刻骨銘心。曾經一起并肩往前的伙伴，就在那次吵鬧后都走散„„
那是一個七月末的雪季，教室里的所有事物都似乎靜止了似的，所有的同學都似乎屏住了呼吸，靜靜地聽著老師講課。突然，一聲尖叫打破了老師講課的旋律，同學們的目光都聚集在那個尖叫的同學身上——我的同桌，這是為什么呢?原來是我的不小心弄臟了她今天新穿的裙子，而我當時也不知是在想什么，估計是沒有認真聽講吧，竟然連句“對不起”都沒有說，等我反應過來老師已經走了(就是下課了)，同桌就氣呼呼的沖我大叫：“這，怎么辦?這件裙子是我12歲時爺爺送我的生日禮物，怎么辦呢?”我什么都沒說，然后等到放學時，我去找她，她已經走了。一連幾天，我們倆連一句話都沒有說直到這個學期末將要到來的時候，我才明白我真的連后悔都已經來不及了。
那天我去了教室，看到教室里張燈結彩的，好像是在歡送什么人似的，后來我才知道原來是我曾經的同桌在這個學期結束后就要轉學到別的地方去學習了，霎時間，我好后悔，好恨自己，為什么當時沒有道歉，為什么自己那么小心眼，等到自己失去了之后才知道珍惜，等到人走了才知道后悔，竟然在他走的時候都沒有來得及和他說一句話。
青春如同奔流的江河，一去來不及道別，只剩下麻木的我沒有了滿腔的熱血，花開花落又是一季，現如今，我們倆的春天在哪里?我們倆又何時才能再次相聚?
之后，我學會了回憶，學會了放棄，學會了留念，學會了看見一切美好的事物安靜的微笑„„
如果說友誼是一顆常青樹，那么澆灌它的必定是發自內心的源泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽;多少小生都是有益換氣的，多少眼淚都是友誼拭干的，友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。
——后記