寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。下面是小編收集整理的《樂高最簡單不倒翁教案》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！
第一篇：樂高最簡單不倒翁教案
不倒翁教案
“不倒翁”教案
【設計意圖】
不倒翁玩具能吸引小朋友的注意力，許多小朋友都喜歡不倒翁，它們一次次被推倒又一次次站起來，使得小朋友對不倒翁有在著很大的興趣，可是小朋友們并不明白不倒翁為什么就是不倒呢?不倒翁又是怎么來的呢?這次活動中，讓小朋友通過自己動手操作、體驗、發現、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。但在制作探索不倒翁不倒的秘密時，也要注意環保，所以本次活動需要蛋殼來制作不倒翁，所以在活動前要請小朋友收集蛋殼，而且蛋殼開口要在小的一面，還要洗干凈。 【活動目標】
1. 發揮自己的創造力，為不倒翁添上色彩和各種小裝飾。 2. 體驗動手制作和裝飾的樂趣。
3. 讓小朋友們知道制作不倒翁也要從環保出發。
4. 從制作過程發現不倒翁共同的特點——下身都是半圓的物體。 5. 從放在雞蛋殼里面的物體得知還可以用什么物品代替。 6. 不倒翁上輕下重就能不倒，但要將物體放在半球中間才能成立。 7. 在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。
8. 愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。 【活動準備】
1. 空蛋殼人手一個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。 2. ppt課件 3. 不倒翁成品 【教學重點】
引導幼兒發現下面是半球體以及里面裝的物體固定在中間，不倒翁才不易倒。 【活動過程】 一.課件及成品展示
給幼兒展示有關不倒翁的課件，利用其文字與圖片引發幼兒對不倒翁的興趣，再來可以向幼兒展示不倒翁成品，并在幼兒面前推動不倒翁，讓幼兒對不倒翁產生好奇心。
老師：小朋友，你們知道這是什么嗎? 幼兒：我知道，是不倒翁。
老師：真聰明，答對了，這個蛋殼經常在生活中會被我們棄掉，今天我們就把這不起的東西來一次變身把它制作成好玩的玩具-----“蛋殼不倒翁”。
老師：你們玩過不倒翁嗎?我們來學學不到翁的樣子吧!(老師帶領幼兒模仿不倒翁搖擺的動作。)
二.展示制作不倒翁的材料 老師：接下來我們就用蛋殼來制作不倒翁，現在每個小朋友桌子上都有：一個空蛋殼、彩泥、固體膠、雙面膠、還有很多可愛的小裝飾，小朋友們要自己動動腦看看它們有什么用處，還有一把小剪刀，大家使用剪刀的一定要小心哦，不要弄傷自己了。小朋友們聽明白了嗎? 幼兒:明白了。 三.討論如何制作不倒翁
1.老師提問：誰知道不倒翁為什么會不倒?怎樣做能讓它不倒呢?哪位小朋友想要來試試做不倒翁，請舉起你的小手。
2.個別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結正確的制作方法。
老師：我們沒有制作成功的原因是什么呢?大家動動腦筋想一想。
一幼兒答：雞蛋殼太輕了。
3、小結：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說明你成功了。
4.將班上小朋友分成幾組，一起動手完成不倒翁。
四、發揮自己的創意，嘗試制作并運用各種材料進行裝飾
1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。
2、引導幼兒按自己的想法來創作不倒翁。(在每組上準備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進行裝飾)教師可適當協助幼兒完成。
五、作品展示與交流。
1.討論在制作過程中遇到的困難是如何克服的? 老師：你在制作過程中遇到了什么困難呢?
幼兒：我往雞蛋殼里裝了彩泥，可是，它會往一邊倒去。 老師：那你現在做成功了么? 幼兒：我已經做好了。
老師：那和老師說說你是怎么克服困難的。
幼兒：我想不倒翁往一邊倒肯定是它太重了，我就把彩泥去掉了一點，可是它還是會倒。 老師：那怎么辦呢?
幼兒：我在想它老是往一邊倒，那我把泥放中間，那它肯定不會倒了。 2.展示自己的作品，說說自己作品的特色 老師：你覺得這個不倒翁有好看嗎? 幼兒：好看。
老師：你覺得你的不倒翁和其他小朋友的有什么不一樣呢? 幼兒：我給它畫了眼睛和頭發，它還戴了花花，很漂亮。
3、引導幼兒陳列作品，大家觀摩作品，并給予鼓勵。 師：你覺得誰的不倒翁最特別，為什么? 幼兒：我覺得xxx的不倒翁最好看，它有漂亮的裙子。 老師：那我們給xxxx小朋友鼓勵吧!(唱首鼓勵歌) 4. 作品展示完成 【活動反思】 手工是幼兒園的基本活動，教師可以利用類似“不倒翁”這樣的手工培養幼兒的動手能力。在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。并且讓幼兒在做手工中學會與別的小朋友交往，學會合作，探索出一些交往的技能。如：培養幼兒的合作意識，共同合作的能力;活動中，要啟發孩子進行積極思維，善于給孩子充分思考問題的機會。，必須善于啟發孩子積極思維，可以給孩子提出任務，并精心設計、創造條件，使他們不要依賴成人，而是靠自己動腦筋思考，盡自己最大的努力運用已有的感性知識獨立地解決問題。孩子自己想得到的，做得到的，可以啟發他們自己去想去解決，成功解決問題后可大力表揚以增強孩子自信心。讓孩子們學會了提出問題，探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的。 完成“不倒翁”后，可以組織幼兒坐在一起進行愉快交談，之后老師鼓勵幼兒發言，以培養幼兒口語表達能力。 .
第二篇：大班科學活動《不倒翁》教案
活動目標：
1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”秘密，激發幼兒的探索的興趣。
2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁“的原理。
3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。 活動準備：PPT、不倒翁玩偶、紙杯、硬幣、螺絲、果凍盒、膠帶、 活動過程：
一、情景導入，引出主題
故事導入：有一天熊二想拜老鱷為師，可是老鱷不想收熊二。于是老鱷就給熊二出了一道非常困難的事情，熊二到底會不會成功呢?我們一起來看一下。播放幻燈片。
提問：熊二成功了嗎? 師：小朋友，你們能不能把不倒翁打到呢?今天老師給小朋友準備了小的不倒翁，我們來看一下。
二、探索實驗，探知不倒翁不倒的秘密
1、讓幼兒每人去一個不倒翁，讓幼兒嘗試怎么才能將不倒翁打倒。
2、(1)觀察不倒翁形態特征，發現不倒翁的特征。
(2)讓小朋友將不倒翁拿在手里，感受不倒翁拿在手里的感覺。
不倒翁推不倒的原理：不倒翁的底座是一個半球形的底座，且底部比較重，身體比較輕。
三、嘗試制作不倒翁
幼兒嘗試制作不倒翁，探索不倒翁不倒的秘密。
(1)當幼兒已完成的差不多的時候，老師請已完成的并且成功的小朋友分享經驗。
(2)不倒翁不倒的秘密：一般情況下底部的重物會產生一個向下的壓力，保持不倒翁的平衡。
四、探索思考，怎樣才能將不倒翁打到。
師：小朋友，你們想一想怎樣才能幫助熊二將不倒翁打倒呢? 通過拋出問題，激發小朋友的探索問題的興趣，激發幼兒的想象力和動腦思考的能力。
解決方法：
(1)將不倒翁身體里的重的物體拿走。
(2)用物體將不倒翁半球形的底座擋住，這樣不倒翁就會起不來了。
五、播放PPT，尋找生活中的不倒翁。
第三篇：《制作有趣的不倒翁》教案
【活動目標】1、觀察發現不倒翁玩具具備底部是半球體，里面裝有物品的特點。
2、通過動手操作，探索適合制作不倒翁的材料。
3、培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。
【活動準備】
不倒翁玩具3個，不倒翁操作玩具15個，黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子若干，記錄紙，《不倒翁》音樂。
【活動過程】
一、謎語導入：
猜謎語：說你呆，你不呆，胡子一把，樣子像小孩。說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。猜一猜說的是什么?(一種玩具)
二、玩一玩中觀察發現不倒翁特點。
老師帶來了三種不同造型的不倒翁，你們可以過來看一看、摸一摸、玩一玩。
請回到小板凳。誰來說一說你是怎么玩不倒翁的?(沒動它時它是直直的，推它時它怎么也倒不下)。
這三種不倒翁有什么相同的地方?(底部是半球體。還有呢?肚子里是空空的嗎?)
出示記錄表并小結：你們觀察到不倒翁底部是個半球體，身體里面裝有物品。
三、探索適合制作不倒翁的材料。
1、今天，我們也來做一個不倒翁好嗎?
老師給小朋友們準備了這種底部是半球體的不倒翁，你們想做一個嗎?老師為你們準備了黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子，你們分別放進去試試，幫老師選一選哪種材料適合做不倒翁，好嗎?
2、幼兒嘗試制作。
孩子們，把你們的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我們一起來看一看。
提問：你們剛才試了棉花和太空泥了嗎?放進去怎么樣?為什么放進棉花和太空泥的倒了而放進沙子、豆子的能站住?(沙子、豆子等比棉花、太空泥重)
小結：原來，放棉花和太空泥的不倒翁像沒吃飽一樣，肚子里輕飄飄的站不穩。而底部放了沙子、黃豆的不倒翁重量都集中到了腳上，下重上輕，就能站住。
提問：你覺得彈珠夠重嗎?為什么放進去還是倒了?
小結：由于彈珠是圓形的，放進不倒翁里滾來滾去，滾到哪邊就哪邊重，不倒翁總是倒向重的一邊。
提問：什么東西能讓不倒翁立住?我來讓不倒翁搖晃起來，你發現了什么?(站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?我們來請成功的小朋友來講一講你的不倒翁。我們打開看一看。發現了什么?為什么?
小結：沙子、黃豆放進不倒翁里雖然能立住，但是一搖晃，里面重的東西也隨著滾到旁邊，倒下了。而有太空泥幫忙的不倒翁，不會滾來滾去，搖晃起來，重量還是在腳上，所以始終不會倒下。
孩子們，你們變成不倒翁試一試，我來推一推。如果重量集中到一只腳上會怎么樣，重量集中到另一只腳上呢?要集中在哪里?(中間)
3、再次嘗試制作，增加成就感，體驗樂趣。
孩子們，你們還想再做一次不倒翁嗎?好，再去試一試。(老師指導重心偏離的不倒翁)我們讓不倒翁們跟著音樂一起搖擺起來吧!
總結：根據我們剛才的操作，發現不倒翁里面要放重的東西，而且需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
【活動延伸】
這是小朋友在幼兒園做的不倒翁，在家里可以做不倒翁么?用什么做?一起來看看，它是用什么做的?再來看看，它是用什么做成的?原來，我們生活中底部是圓圓的東西都可以來做不倒翁，想不想試試?下節課，你們把家里制作的不倒翁帶來一起來玩，好嗎?
第四篇：樂高教案
小學樂高特色課程校本教材
一、課程基本理論
(一)、樂高特色課程教學總目標(教學的三維目標)
1、情感態度價值觀：
通過樂高課堂的學習主要培養學生的興趣愛好、提升空間、邏輯思維能力，并從中獲得自我提升的價值取向。
2、過程和方法：
通過課堂的教學，讓學生從初步識別一些樂高積木零件名稱，到拼裝動手組裝機器，再到學習編程，再遠程遙控樂高機器人操作。
3、知識和技能：
通過課堂教學，讓學生學會樂高機器人的基礎理論知識并能夠把基礎知識運用到課堂實踐中來。
(二)、樂高特色課程教學重難點 重點：組裝機器零件、編輯程序。
難點：在學習中如何獲得自我成就感，提升空間、邏輯思維能力，并從中獲得自我提升的價值取向。
(三)、樂高特色課程培養方向(從學生角度)
1、通過樂高實踐活動，激發學習興趣，為今后的樂高學習奠定基礎。
2、在課堂中，加強學生合作交流，發揮團隊精神，既要表現好個體的水平，也要有體現群體的意識，增強團隊合作的精神。
3、在樂高拼裝的訓練過程中，要有耐心，持之以恒，進而促進人格完善。
4、了解樂高的基本理論和拼裝技術，讓學生多動手、多動腦、促進學生的心智健康發展。
5、學習樂高興趣課為學校和特色教育添磚加瓦。
二、課程模塊 (目錄、內容) 第一課時 WACK3M機器人拼砌第1-30步 第二課時 WACK3M機器人拼砌第31-60步 第三課時 WACK3M機器人拼砌第61-90步 第四課時 WACK3M機器人拼砌第91-122步
第五課時 WACK3M機器人編輯程序 第六課時 ROBODOZ3R機器人拼砌第1-12步 第七課時 ROBODOZ3R機器人拼砌第13-21步 第八課時 ROBODOZ3機器人拼砌第22-26步 第九課時 ROBODOZ3機器人拼砌第27-40步 第十課時 ROBODOZ3機器人編輯程序 第十一課時 KRAZ3機器人拼砌第1-20步 第十二課時 KRAZ3機器人拼砌第21-39步 第十三課時 KRAZ3機器人拼砌第40-60步 第十四課時 KRAZ3機器人拼砌第61-80步 第十五課時 KRAZ3機器人拼砌第81-120步 第十六課時 KRAZ3機器人編程
第十七課時 Banner print3R機器人拼砌第1-34步 第十八課時 Banner print3R機器人拼砌第35-53步 第十九課時 Banner print3R機器人拼砌第54-75步 第二十課時 Banner print3R機器人拼砌第76-84步
三、課程教案
WACK3M機器人拼砌第1-30步驟
第一課時
教學內容：WACK3M機器人拼砌第1-30步驟 教學目的：
1、學會拼砌WACK3M機器人;
2、體驗拼砌的過程。
3、掌握拼砌技術。 教學準備：
組織上課，視頻，文字資料。 教學過程：
一、課堂常規要求
1、端正學習態度
2、集中注意力專心聽講
3、課中遇到困難請文明舉手
4、拼砌步驟要規范
5、教學緊跟老師的步驟
6、每天保持認真的心情
二、教學拼砌WACK3M機器人：
1、比賽前準備，教學目標示意圖如下：
2、機器人拼砌準備步驟1-30步。
三、表揚優秀的學習小組 (1)評優秀的小組 (2)教學總結。
四、教學總結
WACK3M機器人第31-60步驟
第二課時
教學內容：WACK3M機器人第31-60步驟 教學目的：
1、學會拼砌WACK3M機器人;
2、體驗拼砌的過程。
3、掌握拼砌技術。 教學準備：
組織上課，視頻，文字資料。 教學過程：
一、課堂常規要求
1、組織課堂材料進行教學
2、文明禮儀
二、繼續CK3M機器人拼砌、教學拼砌31-60步驟拼砌： 第31步 第32步
第33步 第34步
第35步 第36步
第37步 第38步
第39步
第41步
第43步
第40步 第42步 第44步
第45步 第46步
第47步
第49步
第51步
第48步 第50步 第52步
第53步 第54步
第55步
第57步
第59步
三、拼砌總結。
第56步 第58步 第60步
1、評優秀的學習小組
2、表揚團隊合作比較好的學生。
3、小結課堂情況。
WACK3M機器人拼砌第61—90步驟
第三課時
教學內容：WACK3M機器人拼砌第61—90步驟 教學目的：
1、學會讓機器人WACK3M機器人拼砌;
2、學會拼砌技術、技能技巧。。 教學準備：
組織上課，視頻，文字資料。 教學過程：
一、教學新知。
(1)教學任務：機器人WACK3M拼砌第61-90步如下： 第61步 第62步
第63步 第64步
第65步 第66步
第67步 第68步
第69步 第70步
第71步 第72步
第73步 第74步
第75步 第76步
第77步 第78步
第79步 第80步
三、教學總結
(1)表揚優秀的拼裝組。 (2)培優輔差
(3)機器人拼砌技術的實施情況，學生總結。
WACK3M機器人第81-123步驟拼砌
第四課時
教學內容：WACK3M機器人第81-123步驟拼砌 學目的：
1、學會讓機器人SPIK3R 01 尾部的拼砌;
2、學會拼砌技術、技能技巧。。 教學準備：
組織上課，視頻，文字資料。 教學過程：
一、復習舊知、及時鞏固。
(1)說說上一節課，拼裝的機器人? (2)你學學到了哪些收獲，請學生來回答?
二、教學新知、拼砌機器人WACK3M第81-123步驟如下： 第81步 第82步
第83步 第84步
第85步 第86步
第87步 第88步
第89步 第90步
第91步 第92步
第93步 第94步
第95步 第96步
第97步 第98步
第99步 第100步
第101步 第102步
第103步 第104步
第105步 第106步
第107步 第108步
第109步
第111步
第113步
第115步
第110步 第112步 第114步 第116步
第117步 第118步
第119步 第120步
第121步 第122步
三、教學總結
(1)學生總結WACK3M機器人。 (2)表揚團隊合作比較好小組。 (3)如何發揮、發現自己的創造力?
WACK3M機器人編輯程序
第五課時
教學內容：WACK3M機器人編輯程序 教學目的：
1、學會編輯WACK3M機器人程序;
2、學會、體驗機器人。 教學準備：
組織上課，視頻，文字資料。 教學過程：
一、復習舊知、及時鞏固。
(1)說說上一節課，拼裝的機器人? (2)你學學到了哪些收獲，請學生來回答?
二、WACK3M機器人程序編輯。 步驟 ：
步驟
二、步驟三：把編輯好的程序下載
步驟四：運行程序。
步驟五：演示機器人程序。
步驟六：
步驟七：體驗機器人。
三、教學總結
(1)比較學習較好的小組、體現出學習小組團隊合作的精神，上臺表揚。 (2)評優秀的小組。
(3)鼓勵有創造力的學習小組。
ROBODOZ3R 第六課時
教學內容：ROBODOZ3R機器人拼砌第1-30步驟 教學目的：
1、學會拼砌ROBODOZ3R機器人;
2、體驗拼砌的過程。
3、掌握拼砌技術。 教學準備： 組織上課，視頻，文字資料。 教學過程：
一、課堂常規要求
1、端正學習態度
2、集中注意力專心聽講
3、課中遇到困難請文明舉手
4、拼砌步驟要規范
5、教學緊跟老師的步驟
6、每天保持認真的心情
二、教學拼砌WACK3M機器人：
1、比賽前準備，教學目標示意圖如下：
2、機器人拼砌準備步驟1-30步。 第1-6步驟：
第7步驟：
第8—10步驟：
第11步驟：
第12步驟：
三、表揚優秀的學習小組 (1)評優秀的小組 (2)教學總結。
四、教學總結
ROBODOZ3R 第七課時
教學內容：ROBODOZ3R機器人第13-21步驟 教學目的：
1、學會拼砌ROBODOZ3R機器人;
2、體驗拼砌的過程。
3、掌握拼砌技術。 教學準備：
組織上課，視頻，文字資料。 教學過程：
一、課堂常規要求
1、組織課堂材料進行教學
2、文明禮儀
二、繼續CK3M機器人拼砌、教學拼砌13-25步驟拼砌： 第13—21步驟：
第16步驟：
第17 步驟：
第18步驟：
第19步驟：
第20步驟：
第21步驟：
三、拼砌總結。
1、評優秀的學習小組
2、表揚團隊合作比較好的學生。
3、小結課堂情況。
ROBODOZ3 第八課時
教學內容：ROBODOZ3機器人拼砌第22—26步驟 教學目的：
1、學會讓機器人ROBODOZ3機器人拼砌;
2、學會拼砌技術、技能技巧。。 教學準備：
組織上課，視頻，文字資料。 教學過程：
一、教學新知。
教學任務：機器人ROBODOZ3拼砌第22-35步如下： 第22步驟：
第23步驟：
第24步驟：
第25步驟：
第26步驟：
三、教學總結
(1)表揚優秀的拼裝組。 (2)培優輔差
(3)機器人拼砌技術的實施情況，學生總結。
ROBODOZ3第26-37步驟拼砌
第九課時
教學內容：ROBODOZ3機器人第26-37步驟拼砌 學目的：
1、學會讓機器人ROBODOZ3的拼砌;
2、學會拼砌技術、技能技巧。 教學準備： 組織上課，視頻，文字資料。 教學過程：
一、復習舊知、及時鞏固。
(1)說說上一節課，拼裝的機器人? (2)你學學到了哪些收獲，請學生來回答?
二、教學新知、拼砌機器人WACK3M第26- 步驟如下： 第26—27步驟：
第28步驟：
第29步驟：
第30步驟：
第31—40步驟：
三、教學總結
(1)學生總結WACK3M機器人。 (2)表揚團隊合作比較好小組。 (3)如何發揮、發現自己的創造力?
ROBODOZ3 編程 第十課時
教學內容：ROBODOZ3機器人編輯程序 教學目的：
1、學會編輯ROBODOZ3機器人 程序;
2、學會、體驗機器人。 教學準備：
組織上課，視頻，文字資料。 教學過程：
一、復習舊知、及時鞏固。
(1)說說上一節課，拼裝的機器人? (2)你學學到了哪些收獲，請學生來回答?
二、WACK3M機器人程序編輯。 步驟 ：
步驟
二、步驟三：把編輯好的程序下載
步驟四：運行程序。
步驟五：演示機器人程序。
步驟六：
步驟七：體驗機器人。
三、教學總結
(1)比較學習較好的小組、體現出學習小組團隊合作的精神，上臺表揚。 (2)評優秀的小組。
(3)鼓勵有創造力的學習小組。
KRAZ3機器人拼砌第1-30步驟
第十一課時 教學內容：KRAZ3機器人拼砌第1-30步驟 教學目的：
1、學會拼砌KRAZ3機器人;
2、體驗拼砌的過程。
3、掌握拼砌技術。 教學準備：
組織上課，視頻，文字資料。 教學過程：
一、課堂常規要求
1、端正學習態度
2、集中注意力專心聽講
3、課中遇到困難請文明舉手
4、拼砌步驟要規范
5、教學緊跟老師的步驟
6、每天保持認真的心情
二、教學拼砌KRAZ3機器人：
1、比賽前準備，教學目標示意圖如下：
2、機器人拼砌準備步驟1-20步。 第1-2步驟：
第3-5步驟：
第6-7步驟;
第8-12步驟：
第9—12步驟：
第13—14步驟：
第15—18步驟：
第19—20步驟：
三、表揚優秀的學習小組
(1)評優秀的小組 (2)教學總結。
四、教學總結
(1)小組間的課內紀律。 (2)組內個別學生的注意力方面。
KRAZ3機器人第21-39步驟第十二課時
教學內容：KRAZ3機器人第21-39步驟 教學目的：
1、學會拼砌KRAZ3機器人;
2、體驗拼砌的過程。
3、掌握拼砌技術。 教學準備：
組織上課，視頻，文字資料。 教學過程：
一、課堂常規要求
1、組織課堂材料進行教學
2、文明禮儀
二、繼續KRAZ3機器人拼砌、教學拼砌21-39步驟拼砌： 第21—22步驟：
第23步驟：
第24-29步驟:
第30-33步驟：
第34—37步驟：
第38-39 步驟：
三、拼砌總結。
1、評優秀的學習小組
2、表揚團隊合作比較好的學生。
3、小結課堂情況。
KRAZ3機器人拼砌第40—60步驟
第十三課時
教學內容：ROBODOZ3機器人拼砌第40—60步驟
教學目的：
1、學會讓機器人KRAZ3機器人拼砌;
2、學會拼砌技術、技能技巧。。 教學準備：
組織上課，視頻，文字資料。 教學過程：
一、教學新知。
教學任務：機器人KRAZ3拼砌第40-60步如下： 第40-43步驟：
第44—49步驟：
第50-52步驟：
第53-60步驟：
三、教學總結
(1)表揚優秀的拼裝組。 (2)培優輔差
(3)機器人拼砌技術的實施情況，學生總結。
KRAZ3機器人第61-80步驟拼砌
第十四課時 教學內容：KRAZ3機器人第61-80步驟拼砌 學目的：
1、學會讓機器人KRAZ3的拼砌;
2、學會拼砌技術、技能技巧。。 教學準備：
組織上課，視頻，文字資料。 教學過程：
一、復習舊知、及時鞏固。
(1)說說上一節課，拼裝的機器人? (2)你學學到了哪些收獲，請學生來回答?
二、教學新知、拼砌機器人KRAZ3第61-80 步驟如下： 第61—65 步驟：
第66-69步驟：
第70—75步驟：
三、教學總結 (1)學生總結WACK3M機器人。 (2)表揚團隊合作比較好小組。 (3)如何發揮、發現自己的創造力?
KRAZ3機器人第81-120步驟拼砌
第十五課時
教學內容：KRAZ3機器人第81-120步驟拼砌 學目的：
1.學會讓機器人KRAZ3的拼砌; 2.學會拼砌技術、技能技巧。。 教學準備：
組織上課，視頻，文字資料。 教學過程：
一、復習舊知、及時鞏固。
(1)說說上一節課，拼裝的機器人? (2)你學學到了哪些收獲，請學生來回答?
二、教學新知、拼砌機器人KRAZ3第81-120 步驟如下： 第81—86 步驟：
第86-91步驟：
第92—97步驟：
第五篇：幼兒園中班不倒翁的秘密教案反思
《中班不倒翁的秘密教案反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班不倒翁的秘密教案反思!
(1)中班科學教案《不倒翁的秘密》含反思活動目標：
1. 積極探索不倒翁，發現不倒翁不會倒的秘密。
2. 激發幼兒對科學活動的興趣并大膽嘗試動手操作，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。
3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
教具：
1.不倒翁一個。
2.自制繪畫圖譜(不倒翁的組成原理6張)。
3.背景音樂《不倒翁》。
學具：
大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活動過程：
一.以猜謎的方式導入，引起幼兒的興趣
師：小朋友們，今天應老師帶來了一個謎語，聽好了：
“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么?” (幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁)
二.初步探索不倒翁不會倒的秘密
1.師：對了，它就是我們今天要認識的新朋友，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什么本領呢?
根據幼兒說的本領教師進行示范。(比如它不會倒) 師：好，剛才小朋友說它不會倒，那我們一起來試試看。
(先把不倒翁擺正，這時候它是直直的，然后用手去點一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀?沒有，它還是直直的。)
2.師：不倒翁真的不會倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢?不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢，它有一個圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么?哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對?那如果我們把它粘在旁邊會怎么樣，猜猜看(往一邊倒，試驗)證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。
3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會怎么樣呢?(試驗)證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。
三.幼兒動手制作不倒翁，在動手操作過程中發現不倒翁的制作原理 1. 師：想不想自己來做一個不倒翁呢? 疑問1
師：講解不倒翁的組成：一個扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。
幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個逐個進行試驗，檢驗幼兒做的是否成功。
(成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。)
假設幼兒出現的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。(提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒有?)
為什么它的不倒翁有點歪我的不歪，站起來還是直直的? 教師做實驗，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。
實驗證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。
活動延伸：
師：好的，今天回家以后，請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁?
教學反思：
本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
(2)中班教案《不倒翁的秘密》含反思活動目標：
1. 積極探索不倒翁，發現不倒翁不會倒的秘密。
2. 激發幼兒對科學活動的興趣并大膽嘗試動手操作，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。
3. 發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4. 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
教具：
1.不倒翁一個。
2.自制繪畫圖譜(不倒翁的組成原理6張)。
3.背景音樂《不倒翁》。
學具：
大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活動過程：
一.以猜謎的方式導入，引起幼兒的興趣
師：小朋友們，今天應老師帶來了一個謎語，聽好了：
“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么?” (幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁)
二.初步探索不倒翁不會倒的秘密
1.師：對了，它就是我們今天要認識的新朋友，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什么本領呢?
根據幼兒說的本領教師進行示范。(比如它不會倒) 師：好，剛才小朋友說它不會倒，那我們一起來試試看。
(先把不倒翁擺正，這時候它是直直的，然后用手去點一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀?沒有，它還是直直的。)
2.師：不倒翁真的不會倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢?不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢，它有一個圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么?哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對?那如果我們把它粘在旁邊會怎么樣，猜猜看(往一邊倒，試驗)證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。
3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會怎么樣呢?(試驗)證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。
三.幼兒動手制作不倒翁，在動手操作過程中發現不倒翁的制作原理
1. 師：想不想自己來做一個不倒翁呢? 疑問1
師：講解不倒翁的組成：一個扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。
幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個逐個進行試驗，檢驗幼兒做的是否成功。
(成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。)
假設幼兒出現的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。(提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒有?)
為什么它的不倒翁有點歪我的不歪，站起來還是直直的? 教師做實驗，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。
實驗證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。
活動延伸：
師：好的，今天回家以后，請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁? .
教學反思：
本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
中班不倒翁的秘密教案反思這篇文章共7100字。