第一篇：標點符號的運用有答案
標點符號的運用
1.(2010·曲靖)下列句子中，標點符號使用正確的一項是 ()
A.所謂“以人為本，”在很大程度上就是順應民心，而不是修正民心。 B.別人沒想到的事，你想到了;別人想到的事，你做到了。 C.我們今天談的是為什么分數不是衡量教育和人才的唯一標準? D.這所學校的規模不算太大，全校只有
五、六百名學生。 答案：B解析：A句引用的話是作為句子的一部分，逗號應在引號外;C句中雖然有疑問代詞，但整句話是陳述句，句末應用句號;D句中表推測的概數中間不用頓號。
2.(2010·荊門)下列各句中標點符號使用正確的一項是 ()
A.帶一卷書，走十里路，選一塊清凈地，看天、聽鳥、讀書，倦了時，只身在草綿綿處尋夢去，有比這更愜意的消遣嗎?
B.18世紀的法國著名思想家伏爾泰說得好：上天賜給人兩樣東西——希望和夢——來減輕他的苦難和遭遇。
C.網絡技術對傳統藝術的沖擊不容忽視，對新藝術形式的催生已露出端倪。人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪?還是會迎來新時代的文藝復興?
D.他家對面
二、三十米處有一個網吧，每次放假他都會跑去玩一玩，對此他的父母非常擔憂。
答案：B
解析：A項讀書后應用句號;C沉淪后應用逗號;D項把頓號去掉。
3.(2010·桂林)下列句子中，標點符號使用有誤的一項是 ()
A.和諧、和睦、和順、和煦„„“和”能構成一系列美好的詞語。 B.2009年6月6日的《新聞晚報》上，有一篇介紹“國嘴”羅京的文章。 C.現代漢語的通用語——普通話是以北方方言為基礎的。 D.“過來。”他對我說：“這邊看得清楚些。” 答案：D解析：說的后面用逗號。
4.(2010·遵義)下列句子標點符號使用正確的一項是 ()
A.他抱著
七、八本書急匆匆地走了進來。
B.什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹?他了如指掌。 C.屈原、李白、杜甫等„„，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊上。 D.我心中閃過一句詩：“家是一只船，在漂流中有了愛。” 答案：D
解析：A把頓號去掉;B問號應為逗號;C把省略號去掉。
5.下列句子，標點符號使用錯誤的一項是 ()
A.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
B.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。
C.心中的苦悶不在家信中發泄，又哪里去發泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?
D.“不對，這不是將軍家里的狗„„”巡警深思地說：“將軍家里沒有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗。”
答案：D
解析：把冒號改為逗號。
6.解放戰爭時期，國民黨統治區某地刷出一條標語：“有糧不賣給解放軍
吃!”后來我黨地下工作者只在這條標語中加了一個標點，就把意思變得完全相反了。其實，對原有這條標語，在中間加一個標點使其意思變得相反，有兩種加法。請你在下面分別加出這兩種標點。
(1)有 糧 不 賣 給 解 放 軍 吃! (2)有 糧 不 賣 給 解 放 軍 吃! 答案：(1)有糧不?賣給解放軍吃! (2)有糧不賣，給解放軍吃!
7.(2010·杭州)下列句子中標點符號使用都正確的一項是 ()
A.在美妙的旋律中，大屏幕上一一閃現出世博會159年來人類智慧的結晶：電燈、磁懸浮列車、航天器„„這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。
B.走進語言現場，應該開口說，主動發言、敏捷應對;應該用心聽，在傾聽中迅速捕捉有效信息、在傾聽中準確把握聲音內容。
C.文章要做到觀點鮮明，必須對所論及的問題進行深入思考，弄清楚問題涉及哪些因素?關鍵在哪里?是在怎樣的背景下出現這個問題的?
D.在我國古代歷史長河中，曾涌現出無數風流人物。陳涉仰天質問“王侯將相寧有種乎?”揭竿而起;諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身。
答案：A
解析：B把頓號改為逗號;C把前兩個問號改為逗號;D把問號去掉，在引號后面加逗號。
8.(2010·普洱)下列文段標點符號使用正確的一項是
確實，他們誰也離不開誰。沒有瘦老人 胖老人的豐收何以證明 沒有胖老人 瘦老人的固守有何意義 大海中多的是魚 誰的豐收都不足掛齒 大海有漫長的歷史 誰的固守都是一瞬間
A.， 。 ， 。 ， ， ， ? B.， ? ， ? ， ; ， 。 C.， ? ， ? 。 ， ， 。 D.， ;， ; ， ? ， ?答案：B
解析：根據兩個問句應用問號，可排除A、D;后面兩個句子是并列關系，應用分號，排除C。
9.下面一段文字，畫線句①②有語病，③句標點符號使用不當，請改正。(寫明改法即可)近年來，我校①多次邀請法官、律師、公安干警和法律工作者來校舉辦法律知識講座，采用以案說法的方式對學生進行思想教育，②還經常組織學生慰問孤寡老人等公益性活動。③
2008年我校獲得了德州市未成年人思想道德教育先進單位的光榮稱號。
改正：①____________________________________________________
______________________________________________________________ ②③______________________________________________________________ 答案：①刪掉“法官、律師、公安干警和”或“和法律工作者”?；虬?ldquo;和”改為“等”。
②在“慰問”前加上“參加”。
③在“德州市未成年人思想道德教育先進單位”上加上雙引號。沒有“德州市”也可。
10.下列句子標點符號使用正確的一項是
A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。李白的這兩句詩運用比喻和夸張，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動。
B.改革開放三十年來，我國的國民經濟快速發展。撫今追昔，想起的是春天的故事;極目望遠，看到的是秋天的收獲。
C.語文學習的最終目的是要全面提高語文素養，既包括精神的充實，情感的完善與人格的提升，也包括聽說讀寫能力的養成。
D.天搖地動，怎能摧垮萬眾一心的鋼鐵意志?橋斷路絕，怎能斬斷心心相系的骨肉深情?抗震救災，是對民族精神的一次洗禮;是對民族團結的一次檢驗。
答案：B
解析：A句號應放在引號內部;C“充實”后面應為頓號;D分號應為逗號。
11.(2009·遵義)下列句子標點符號使用正確的一項是
A.人文的核心是“人”，以人為本，關心人、愛護人、尊重人。 B.“快回來!”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了!”
C.他教我寫作，給我講怎樣選材?怎樣構思?怎樣立意?怎樣開頭„„ D.讓每一位老人“老有所養，老有所樂，”是我們全社會義不容辭的責任。 答案：B
解析：A“以人為本”后應為頓號;C問號應為逗號;D逗號應放在引號外面。
12.(2009·天津)依次填入下面一段文字方框處的標點符號，正確的一項是
你讀過篇幅短小卻蘊涵豐富的短詩嗎?這種詩被稱為 小詩 ，五四運動后 它曾盛行一時，其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》 這兩部作品以宣揚“愛的哲學”而著稱。
A.“ ” 、 ，B.“ ” ， 。 C.《 》 ， 。D.《 》 、 ， 答案：B
解析：小詩，應加引號，而不是書名號;“五四運動后”后面，沒有并列項，不能用頓號
13.(2009·寧波)下面句子標點符號使用不正確的一項是
A.亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。
B.他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。
C.據調查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊》的學生寥寥無幾，紅色經典讀物大受冷落。
D.網絡讓人類有限的大腦實現任意鏈接，但是誰也不知道網絡搜索會不會讓人變笨?答案：D
解析：問號應為句號。
14.下列說法，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
(1)七種點號都占一個字的位置，一般點在緊靠文字右邊偏下。
()
(2)點號不能出現在一行之首，行末放不下時，才可以把標點點在一行之首。
()
(3)引號、括號、書名號都標在文字的前后，各占兩個字的位置。
()
(4)破折號和省略號占兩個字的位置，也標在文字的右邊偏下。
()
答案：(1)√ (2)× (3)√ (4)×
15.聞一多的《最后一次演講》一文中的標點符號很耐人尋味，值得我們揣摩。請簡析下面句中標點符號的表達效果。
學生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎?特務們!你們錯了! ______________________________________________________________ 答案：開頭是陳述學生放暑假的事實，然后提出設問，所以第
一、二句之間用逗號，第二句后用問號，然后連用兩個感嘆號，表達作者(演講者)對國民黨特務的無比激憤與痛恨，感情激越而憤怒。
16.標點符號使用有誤的一項是
A.新農村建設是改革開放以來，我國在城鄉關系、工農關系上的一次重大調整。
B.中國歷史上曾經出現過岳飛、文天祥、鄧世昌„„等無數的民族英雄。 C.“不過人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”
D.“盡管我的家族很富有，但我們依然過著儉樸的生活。”比爾·蓋茨說。 答案：B解析：把省略號去掉。
17.下列句子中標點符號的使用，正確的一句是
A、但是每一過程的開始階段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的發展過程具有自始至終的矛盾運動呢?
B.他喊了一聲：“跟我來!”就向前沖鋒。 C.去上海，還是去南京，我們暫時還沒有決定。
D.這時課堂里響起了“向孔繁森學習”、“向孔繁森致敬”的口號。 答案：C
解析：A是連續問而非選擇問，“存在呢”之后逗號應改成問號;B句子很短，很緊湊，沒有必要用表示較長停頓的冒號;D引號之間不用頓號隔開。。
18.為“你歡迎我不歡迎”加上標點后，表意不明確的一項是
A.你歡迎，我不歡迎。B.你歡迎我?不歡迎。 C.你歡迎我不?歡迎。
D.你歡迎我，不歡迎。
答案：D
19.下列句子中標點符號使用正確的一項是
A.如何教育和引導青少年樹立正確的榮辱觀，已成為全社會高度重視的時代命題。
B.中日兩國和則兩利;斗則俱損，我們應該從戰略高度和長遠角度看待中日關系。
C.京滬高速鐵路預計2010年投入運營，屆時乘客從北京到上海只需
五、六個小時。
D.歌曲“吉祥三寶”具有濃郁的生活氣息和鮮明的民族特色，深受廣大青少年喜愛。答案：A
解析：B.分號應改為逗號;C.應去掉頓號;D.引號應改為書名號。
20.依次填入下文括號處的標點符號，正確的一項是
()人，最寶貴的是生命 ()生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過呢 ()每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥;在臨死的時候，他能夠說
()我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業 ()為人類解放而進行的斗爭 ()
A.， ? ： “„„ 。” B.。 ? ： “—— 。” C.。 ! ， —— 。 D.， ! ， „„ 。 答案：B解析：“這僅有的一次生命應當怎樣度過呢”是設問句，應該使用問號。“他能夠說”后面是直接引用，應該使用冒號、引號。“為人類解放而進行的斗爭”是對“世界上最壯麗的事業”的解釋說明，中間應該使用破折號。
第二篇：公文標題中標點符號的運用
標題中除法規、規章名稱加書名號外，一般不用標點符號。發文要用中括號“[ ]”而不能用圓括號“()”，另外發文應標全稱，不能簡寫，例如〔2006〕不能簡寫為〔06〕。
公文寫作中“公文結構層次順序數的標注”是否要標點符號?
直接舉例：中文數字如“
一、”后面加“、”;“
(一)”和 ① 圓圈里的阿拉伯數字1后面不用標點;阿拉伯數字后面分兩種情況，黨委文件用小圓點如“1.”，政府文件后加頓號如“
1、”。另外，正文中“一是二是”這種不用加
公文標題中除法規、( )名稱加屬名號外，一般不用標點符號。
一般慣例,政府文件日期為大寫數字,如"一九九九年十月一日";黨委文件日期為小寫數字,如"1999年10月1日"
《國家行政機關公文處理辦法》規定：“標題中除法規、規章名稱加書名號外，一般不用標點符號”。結合本人在公文處理中的實際，頓號、書名號、括號和引號是公文標題中出現比較頻繁的，有時候不好避免，下面舉例談談公文標題中標點符號的處理，希望引起各位同仁的重視。
一、頓號
因為它主要用在并列的詞或并列的較短的詞組中間，所以就公文標題而言，可以用“和”來代替，或者可以區別不同的情形進行變通處理：
(一)頓號改“和”
當公文標題中是兩個詞或兩個詞組并列時，可以將頓號改為“和”。
例1：關于商請安排玉米、小麥出口計劃的函
例2：××省人民政府批轉省勞動廳、財政廳關于建立企業職工基本養老保險省級調劑金制度意見的通知
上述兩例中的頓號都可以用“和”置換。
(二)刪除頓號
當并列的詞或詞組各自的字面意義明晰，不會被誤認作一個詞或詞組時，可直接將它們之間的頓號刪去。
例3：××省人事廳關于貫徹省委、省政府鼓勵、扶持、引導個體私營經濟進一步加快發展政策有關問題的通知
此例中“省委、省政府”之間的頓號可以用“和”代替，也可以直接刪除，“鼓勵、扶持、引導”之間的頓號則用刪除的辦法解決。同理，例
1、例2兩個標題也可以考慮采用直接刪除頓號的辦法解決。因為直接刪除頓號后，“省委省政府”、“鼓勵扶持引導”、“玉米小麥”、“勞動廳財政廳”的意思還是明白無誤的。這里，會不會導致誤解，是區別運用辦法(一)和辦法(二)的關鍵。也就是說，當這些并列的詞或詞組之間的頓號被刪除后，有導致誤解的可能時，就不能一刪了之，而要采用辦法(一)，或另想他法。
(三)“等”而言之
當批轉或轉發的文件是多個部門聯合發文時，則應當考慮簡化部門名稱。
例4：××省人民政府批轉省計委、教委、人事廳、勞動廳、編辦、物價局關于做好1999年大中專院校畢業生就業工作意見的通知
這類標題一是需要解決頓號的問題，二是需要解決因羅列所有部門名稱致使公文標題過長的問題。用“牽頭部門的名稱+等×(部門的個數)部門”的辦法，就可以同時解決上述兩個問題。例4可改成“××省人民政府批轉省計委等6部門關于做好1999年大中專院校畢業生就業工作意見的通知”。從此例可以看出，這個辦法之所以能夠成立，原因在于其后被批轉 方案的標題下，這些聯合行文的部門還會被一一羅列出來，受文者仍然會從中知道這個文件所有的作者。
(四)概而言之
當一個公文標題中同時并列出現兩個以上的詞或詞組，且它們的意義相近或相關，而又不能用“和”來解決頓號的問題時，可以考慮用一個能夠代表這些詞或詞組共同意義的詞或詞組來置換。
例5：××省人民政府印發《鼓勵外商投資的優惠政策》、《擴大橫向聯合的優惠政策 》和《臺胞投資優惠政策》的通知
這個標題中的書名號、頓號都應刪除。但是，當去掉書名號、將頓號改為“和”之后， 標題中卻出現了“印發„„政策”的搭配錯誤。對這類標題，如果用概括的辦法解決，可改成“××省人民政府印發關于招商引資三個政策性文件的通知”，則可以解決這些問題。
按照這個思路，例3也可以做類似的修改。因為不論是“鼓勵”政策，還是“扶持”，抑或“引導”，目的只有一個，就是要通過政策環境促進個體私營經濟的發展，所以，例3可改為“××省人事廳關于貫徹省委省政府促進個體私營經濟快速發展政策有關問題的通知 ”。
(五)改變角度
當用常規的辦法不能避開頓號時，可以嘗試改變標題的擬寫角度。
例6：××省人民政府關于××師范大學與××教育學院合并辦學、××財經學院與××經濟管理干部學院合并辦學有關問題的通知
如果選取“合并”事宜這個角度撰寫這個標題，恐怕很難避開這個頓號。這樣一來刪除頓號行不通，使用其他并列連詞也不行。但是，如果變換一下角度，選取“組建”新校的角度，就可以解決頓號的問題。因為這兩組院校的合并撤銷原學校建制，分別組建新的××師范大學和新的××財經學院，故可將這個標題改寫成“××省人民政府關于組建新的××師范大學和××財經學院有關問題的通知”，這樣改是符合文件主題的。如此經過角度的變換，頓號的問題也便迎刃而解。
(六)增補成份
對于兩個具有同樣成份的專有名詞或特定詞組，一般不宜省略其中的共同成份，以免制 造不必要的麻煩。
例7：關于鹿王、鄂爾多斯羊絨集團在××國開展加工貿易的函
“鹿王”、“鄂爾多斯”是兩個相互獨立的羊絨集團公司，即使在公文標題中也應當使用兩個集團公司的全稱。并且，當使用全稱后，頓號的問題也可順利得到解決。即“關于鹿王羊絨集團(和)鄂爾多斯羊絨集團在××國開展加工貿易的函”。其中的“和” 可要可不要。
公文標題中遇到頓號的機率相對較高，但只要嚴格執行《國家行政機關公文處理辦法》的有關規定，積極開動腦筋，主動研究摸索，這個問題還是可以找到解決辦法的。
二、書名號
根據《國家行政機關公文處理辦法》關于“公文標題中除法規、規章名稱加書名號外，一般不用標點符號”的規定，凡法律、行政法規、地方性法規、自治條例、單行條例以及國務院部門規章、地方政府規章的名稱在公文標題中出現時，應加書名號;凡被批轉(轉發、印發)的請示、報告以及方案、意見、規定、決定等文件的名稱在公文標題中出現時，不加書名號，例如：“×××省人民政府批轉××部門關于開展農村費改稅試點工作報告的通知”、“×××部印發關于進一步發展邊境貿易的補充規定的通知”、“×××省人民政府辦公廳轉發×××部門關于科學獎勵制度改革方案的通知”、“×××省人民政府辦公廳轉發
×××部門關于當前調整農業生產結構若干意見的通知”等等。但是，也有一些特殊情況，比如“內蒙古自治區人民政府辦公廳關于做好《內蒙古自治區志·政府志》組稿工作的通知”，其中的“《內蒙古自治區志·政府志》”就得使用書名號。
三、括號
文件標題中遇到括號的情況雖然不多，但有些情況卻值得注意。
例1：國務院關于提請審議《中華人民共和國商標法》(草案)的議案
首先可以肯定的是，這個標題中使用書名號和括號都是必要的，問題在于書名號和括號二者的位置關系需要商榷。我認為，“(草案)”是“中華人民共和國商標法”的注腳，即提請審議的這個“商標法”在嚴格意義上說還不是成文“法”，而是一個“草案”，“(草案)”作為“商標法”的注腳不但必須標注在標題中，而且由于這里的“(草案)”是屬于“ 商標法”的一部分應該放在書名號之內，寫成“《中華人民共和國商標法(草案)》”。
同理，“關于印發《×××省鼓勵招商引資出口創匯獎勵辦法》(試行)的通知”、“關于審查修改《×××省名牌農畜產品認定辦法》(征求意見稿)的通知”等標題中，由于“( 試行)”與“獎勵辦法”、“(征求意見稿)”與“認定辦法”各為一個整體，應當分別將括號以及括號內的文字置于書名號之內，寫成“關于印發《×××省鼓勵招商引資出口創匯獎勵辦法(試行)》的通知”、“關于審查修改《×××省名牌農畜產品認定辦法(征求意見稿) 》的通知”。
例2：×××關于頒發《高等學校學生守則》、《中等專業學校學生守則》(試行草案) 的通知
此例中的問題是：其一，“(試行草案)”屬于守則的一部分，應置于書名號內;其二， 兩個《學生守則》都是“試行草案”，應當分別加注“(試行草案)”。另外，在標題中出現頓號也是一個不大不小的錯誤。筆者認為，這個標題可以考慮兩種處理方法：一是寫成“× ××關于頒發《高等學校學生守則(試行草案)》和《中等專業學校學生守則(試行草案)》的通知”;二是寫成“×××關于頒發高等學校和中等專業學校兩個學生守則試行草案的通知 ”。第二種寫法既避免了標點符號的使用問題，又避免了書名號與括號的關系問題，可謂一舉兩得。 例3：×××省人民政府關于做好農村(牧區)居民點規劃的通知
與上述兩例相比，此例中使用括號純屬畫蛇添足。因為“牧區”是相對獨立的概念，可與“農村”并列存在，不必用括號括起來。
例4：×××省人民政府關于做好旗縣(市、區)土地利用規劃的通知
此例中的“(市、區)”完全可以刪除。因為使用“(市、區)”的本意雖然是想明確表達“旗縣也包括旗縣級的市、區”這樣一個意思，但是，孰不知我們所說的旗縣，一般應指旗縣級行政區劃，因此，沒有必要再加一個括號來特別注明。如果非要刻意追求完全的話，那么不妨將這個標題寫成“關于做好旗縣級土地利用規劃的通知”也比加一個括號好些。
四、引號
正如有些書名號、括號在標題中必須使用一樣，有時引號也是不得不用的。 例1：關于開展“兩基”達標驗收工作的通知
例2：關于實施“綠色證書工程”的報告“兩基”有特定的內涵，是對基本實現九年義務教育、基本掃除青壯年文盲工作的高度概括，屬于特指，必須加注引號，以起到強調、提示的作用;“綠色證書工程”則是根據農村家庭技術員培訓工作的內容和特點進行的形象化概括，內容豐富，因此也必須使用引號。與此類似的情況也并不少見，比如“863”計劃、“三·八”婦女節、“七·七”事變、“ 一控雙達標”、“雙增雙提”、“兩個確保”等等。使用引號的原因一般是為了對一個特殊 的概念或縮略語進行標注，以使讀者明白這個詞語具有特殊意義。但是，在公文標題中使用引號也要慎重，因為引號在標題中要比其它標點符號更顯眼，如果可能，還是以盡量少用或不用為宜。
總之，因為公文標題一般是一個句子，不需要做特別的停頓;因為公文標題不能帶有強烈的主觀感情色彩，無需借助標點符號來表達;因為公文標題處在一個十分顯眼的位置，使用標點總給人一種不夠整齊美觀的感覺。所以非特殊和必要，盡量遵守規定，不使用標點符號。
第三篇：標點符號合理運用的教學設計
標點符號的合理使用
繁華初級中學 殷順湘
課標要求：
1能直接給句子中加標點; 2能判斷標點運用是否正確; 3分析標點符號的表達作用;
4按要求給句子加不同的標點，表達不同的作用。 學習重點：
1掌握常用標點符號的使用規則。 2正確使用標點符號。 學習過程：
一、背誦
標點符號使用規則(口訣)
1、問號
第一注意選擇問，全句末尾才用問。 第二注意倒裝問，全句末尾才用問。
第三注意連續問，每句末尾都用問。 第四注意無疑問，陳述語氣不用問。
2、感嘆號 關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。
3、頓號 大并套小并，大并逗，小并頓。 并列謂和并列補，中間不要去打頓。 集合詞語連得緊，中間不要插進頓。 概數約數不確切，中間也別帶上頓。
4、分號 分句內部有了逗，分句之間才用分。
5、冒號 提示下文用冒號，總結上文要帶冒。
6、引號 引用之語未獨立，標點符號引號外。 引用之語能獨立，標點符號引號里。
7、括號 注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著
二、標點符號使用口訣解說與例句
1、問號
⑴第一注意選擇問，全句末尾才用問。(選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。)
例： a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢?b.你打算今天去呢，還是明天去呢?c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服? ⑵第二注意倒裝問，全句末尾才用問。(倒裝性的問句，問號也打在全句末。) 例：a.怎么了，你?b.這究竟是怎么回事呢，同志們?
⑶第三注意連續問，每句末尾都用問。(特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。) 例：除了他能去，還有誰呢?你嗎?你能去嗎?我看你不能去吧?
⑷第四注意無疑問，陳述語氣不用問。(有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。)
例：a.我不知道他叫什么。b.誰都不知道他叫什么。c.讓我們來看看這個評價是否恰當。d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建，那里的近千株樹木將怎么辦。e.基礎知識究竟扎實不扎實，對今后的繼續深造有重要影響。
2、感嘆號
關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。(倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。) 例：多美呀，祖國的春天!
3、頓號
⑴大并套小并，大并逗，小并頓。(有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。)
例：a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射和回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。b.這個經濟協作區，具有大量的科技信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。 ⑵并列謂和并列補，中間不要去打頓。(并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。) a.你要不斷進步，識字，生產。b.這個故事講得真實，動人。
⑶集合詞語連得緊，中間不要插進頓。(集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。) 例：a.這次“嚴打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。b.這個縣有30多所中小學。
⑷概數約數不確切，中間也別帶上頓。(概數即約數，是不確切的數目，中間不能打頓號。) 例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。b.小河對岸三四里外是淺山。
4、分號
分句內部有了逗，分句之間才用分。(并列分句內部有了逗號，這并列分句間才能用分號。)
例：a.我們過苦日子時，他來了;我們過好日子時，他卻走了。b.做，要靠想來指導;想，要靠做來證明。
5、冒號
提示下文用冒號，總結上文要帶冒。
例：a.下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。b.教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。
6、引號
引用之語未獨立，標點符號引號外;引用之語能獨立，標點符號引號里。(這主要是引號和其它標點符號的配合原則。)
例：a.寫文章應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。
b.現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形皆備，充滿生機”。c.陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”
7、括號
注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。(如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分;如果括號注釋的是整體的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔開。)
例：a.如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》(一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經、史、子、集)。b.皮之不存，毛將焉(哪里)附。(《左傳》)c.人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。(但丁)
三、中考實例
1.下列句子中，標點符號使用有誤的一項是( )(2010年河北) A“吹面不寒楊柳風”,不錯的，像母親的手撫摸著你。 B“哎呀，真是美極了。”皇帝說：“我十分滿意!”
C福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。
D請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?
2.閱讀下面語段，在句中橫線上分別添加最恰當的標點符號。(2010年德州)
莫斯科世乒賽大幕剛剛落下，獎杯獎牌各有歸屬 南非世界杯烽煙再起，各路豪強激戰正酣;廣州亞運會緊鑼密鼓地籌備，期待健兒再展風采 今年的國際體壇真可謂異彩紛呈。 3.選出下列句子標點符號使用不正確的一項。(2005年佛山市)
A.欲望太多，反成了累贅，還有什么比擁有淡薄的心胸，更能讓自己充實、滿足呢?
B.大樹南面見陽光多，枝葉就長得茂盛;北面見陽光少，枝葉也就稀少。
C.電視以自己強大的沖擊力，推出了眾多的明星——歌星、舞星、體壇名將等。
D.一位文學家說：“得意時，應準備一條退路;失意時，要尋找一條出路”。
四、能力訓練
1、下列句中標點符號的使用，正確的一項是
A、在山巔，我寫云海、松濤;在海邊，我寫浪花、礁石;在田野，我寫春光、秋月;真可謂“遠山近水皆有情”。
B、魯迅先生有兩句詩：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”，我從中感受到了一個偉大作家的真摯感情。
C、情況的了解，任務的確定，兵力的部署，軍事和政治教育的實施，給養的籌劃，裝備的整理，民眾條件的配合等等，都要包括在領導們的過細考慮、切實執行和檢查執行程度的工作之中。
D、第十二期《〈求是〉雜志》不到一星期就銷售一空。
2、下列句子中，標點符號使用正確的一項是
A、它不同于“美女妖且閑，采桑歧路間;柔條紛冉冉，落葉何翩翩。”(曹植《美女篇》)中的落葉，因為那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。
B、科學的教育理念和崇高的教育目標對老師提出了一個十分有意義的問題：老師是應當帶著知識走向學生呢，還是應當帶著學生走向知識?
C、要問這座城市每年新增多少產值?我不知道;每年新蓋多少座大樓?我不知道。我只知道它正以前所未有的速度發展著。
D、此刻的薩達姆已經不是原來的公眾形象，(總統、獨裁者、民族英雄)而是一個眾叛親離的失敗者、一個提克里特鄉下土地的兒子。
3、下列句子中標點符號使用正確的一項是
A、據人民銀行調查，截至3月末，鋼鐵，水泥，房地產三大行業投資項目中，48%的資金來自銀行貸款。
B、我很欣賞哈佛校訓上的一句話：“為增長智慧走進來，為服務祖國和同胞走出去。”中國青年也應把“胸懷祖國，服務人民”作為自己的座右銘。
C、取消自行車牌照招致了人們的反對，其理由是：一些交管部門認為：根據道路交通管理條例，任何上路的車輛都必須證照齊全;公安部門則認為：自行車掛牌照，便于追贓;一些市民也認為：自行車牌照仍有存在必要，否則贓車就會光明正大地招搖過市。
D、自從施瓦辛格以51%得票率的優勢戰勝了134位競爭者，當選為美國加州州長后，一個“如果”就讓我不得安寧：如果張藝
謀競選某省省長，會怎么樣，會發生些什么。
4、下列各句中，標點符號使用恰當的一項是
A、潘長江的小品《魔幻奧運》在雞年春節晚會節目審查中一路“綠燈”，在進入聯排階段卻反復被“修理”，劇本改了又改。
B、暢銷海內外的名貴藥材：三
七、天麻、紅花等，已被搶購一空。
C、對擴大向中國輸出石油的建議，普京總統很感興趣，聲稱“這是一個很好的建議，應該迅速實施。”
D、一叢樹，一小丘，一抹浮云，都具有生命;都具有誘人的魅力。
5、下列各句中，標點使用正確的一項是(
) A、“我讀過你寫的每一本書。”母親拉開一個書櫥說：“你看，你寫的書，一本也不少，都在這里。”我一看，不禁一驚：這大概是全世界收藏我的著作最完整的地方了。
B、山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過這個背著三十多斤東西的山村女孩子(她才只有十四歲)。
C、轟轟烈烈的“彩屏旋風”尚未停歇，圍繞攝像手機市場展開的新一輪“中洋大戰”又已是 “山雨欲來風滿樓。”
D、是如此秀美的自然風光孕育了馥郁的人文資源?還是如此綿長的文脈書香守護了這里的山 山水水?其實，這兩者本來就是一體，只有兩者的融合——“天人合一”才是世界上最美的風景。
6、下列句子中，標點符號的使用正確的一句是(
)
A、我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。
B、中國足球的球迷們現在真的感到迷惘，面對這片綠茵場，不知道是該繼續吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去?
C、“差強人意”這個成語在報刊中的誤用率較高，常被人理解為“不能使人滿意”，其實它的意思是大體上還能使人滿意，意思理解差不多相反了。
D、第二代無繩電話采用了數字技術，主要有數字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統„„等，具有雙向互相和越區切換性能。
7、下列標點符號的使用，錯誤的一項是(
)
A魯迅先生稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
B人總是要有點精神的，就看怎么樣對待困難，是退避三舍呢，還是迎難而上?
C燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。
D他去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干
8、下列句子標點符號使用正確的是(
)
A、從今年1月1日起，建筑企業必須 “兩證”齊全(安全許可證和企業資質證書)，方能從事生產經營活動。
B、日本科學家最近在實驗中發現，若物體距離人約
四、五十米以內發出聲音,人腦就會視聽混淆。
C、避諱，不僅是語言藝術問題，更是對待別人的態度問題。常言道，“打人不打臉，罵人不揭短”，說話時，不能口無遮攔。
D、作為一家擁有近60年歷史的國際電子產業巨頭，日本索尼公司不可能不知道侵犯其他企業專利權將意味著什么?
9、下面句子標點符號使用正確的一項是(
)
A、避諱之風可謂源遠流長，"其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年"(陳垣《史諱舉例•序》) 。
B、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊„„ 走到哪兒都聞得見誘人的香味。
C、暢銷海外的名貴藥材：三
七、天麻、紅花、雪蓮等，已被搶購一空。
D船上的人告訴他船所經過的海槽(當時稱為"過溝")――即是"中外之界"。
10、下面句子標點符號使用正確的一項是(
)
A、去年一年，日本廣島縣為了籠絡中央內閣官員，竟舉辦了474次所謂的非正式聯誼會。
B、一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高;臉要白，又不能太白;要白里透紅，又不能太紅。
C、同時，在產品的包裝上、商標上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是完全必要的。
D、洪武二年，朱元璋開始讀《孟子》，發現書中有不少忤觸皇權的話，大為惱怒，對人說："這個老頭子要是活到今天，非嚴辦不可。"
第四篇：平面設計中空符號的運用論文
通過“空符號”的運用有時候勝過千言萬語，可以令觀者疲勞的視覺得到些許放松，這種“空符號”交流的最高境界也就是“觀念”的交流，這種交流的最高境界也就是“觀念”的交流，成為設計和藝術中的某種“共通性”，呈現出種種有趣的空間形態。“空符號”突出強化了形體與形體關系，“空符號”是與實體相對應的空間形式，它經過設計者知識積淀和巧妙的創作構思，升華為平面設計藝術創造的虛空間及其所表達的意象，即將抽象的信息內容轉化為優美的可視符號，正如“世間無一物不空，世間也無一物不有”所描述的，平面設計藝術作品通過這種創造達到實用性與審美性的相統一，并加深了對“空符號”意義的認識，有效地提升設計作品的視覺沖擊力，平面設計藝術合理地把這種審美應用到生活中，有效地加強了信息的傳播效果和藝術感染力，使“空符號”不斷地呈現出新
根據人類感官系統接受習慣，空符號包括二維度量的平面圖形、三維度量的立體設計和四維的時空概念。其中二維平面圖形在平面設計藝術中最多，如在圖形文字的編排設計中，進行適當的留白便使版面設計很完整，使版面在所有視覺元素的交融下達到內在平衡，設計者在藝術設計的時候要找好比例關系，增強版面整體的秩序化與協調化，兩者相互作用使平面版式編排在情感上予以觀者一處聯想之境，更具有審美的表現形式。藝術設計是一種文化活動，設計藝術追求新奇的效果填補了精神勞累，使簡約主義更走在了設計潮流前面，在平面設計中，設計者在創作中去繁就簡，摒棄一切干擾主體的不必要的東西，盡量用最少設計元素表達最豐富的內容。如無印良品的包裝，以“空”為其品牌理念，使空符號具備了某種背景和環境的性質，迎合當代人“合適就好”的生活態度，很好地將形式與內涵相結合，從而可以有效帶動消費欲望。平面設計作為一種視覺信息傳達媒介，服務于創意的“空符號”，其創作方式和表現方法與中國繪畫相通，都是我們藝術設計樂于借鑒的觀念，其創作方式和表現方法與中國繪畫有著諸多相通之處。重視“空符號”意味著創作環境和創作活動是一體的，能夠傳達出設計者的獨特個性和高雅的審美趣味，是中國藝術中所特有的含蓄之美，是文化傳統和審美觀念的綜合。因此，在創意“空符號”時，要剔除多余的視覺元素，在有限的時間內，把要傳遞的信息直接說出來，使平面設計根據描繪對象而產生不同的意義。如在公路廣告上我們在它上面掃過的畫面不會超過3秒鐘，所以就必須要簡潔明了、主題突出，而在這里，“空符號”就會起到很大的作用。另外，“空符號”還能營造特定的意境美，它是孕育平面設計藝術作品產生空靈和韻味的肥沃土壤，使得平面設計內容單純中又現豐富，引發了觀者無盡的想象，如設計簡潔的掛鐘，即在白色墻體上掛一白色掛鐘，只有必要時刻點和指針，沒有其它裝飾，充分發揮空白的作用，白色邊框和黑色線性羅馬字體和諧陳列，給觀者以無限清曠的空間感受，反而讓人覺得清淡、典雅，親切、高檔、有品位。
“空符號”形式美法則及規律
營造空間對于藝術來說，是永遠的宗旨。前面我們談到“空符號”創作方式和表現方法與中國繪畫相通，繪畫要追求空間營造，通過空白留出空間，與筆墨的“賦彩”來構建出意象的空間。由于藝術設計是服務于現實生活應用，現代設計的“空符號”成為繪畫意境的空間向實用空間轉化，完成平面設計作品內涵信息的傳達。
1平面設計藝術中典型的“空符號”
招貼畫是平面設計中的一種，招貼(又名“海報”)設計的“空符號”，大都布置在公共場所，雖然新的廣告傳播媒體大量涌現，但它卻沒有隨著時代的變遷被淘汰，其顯著的特征在于較自由的畫面組織，便于遠距離識別，并且具有較高的藝術性。它能夠為了實際環境的需要會隨意改變尺寸，用大面積空白吸引受眾的簡練視覺流程，可以充分調動創造者的想象力，而大多使用的都是“空符號”為主要表達方式的設計，例如，設計師李少波設計的招貼畫《我們》，四周背景巧妙地運用了大片空白，中間將具有動感的圖形和抽象的豬鼻子形象設計到一起，既有趣又具有諷刺效果，表達了一種自我嘲諷。包裝設計也是平面設計中的一種，它以最直接的方式刺激消費者的購買欲。使用大面積“空符號”進行包裝設計能夠突出產品重點，更受消費者青睞。包裝設計的好壞影響到產品的附加值。恰到好處的包裝設計能有效地傳達商品信息，簡潔的包裝設計使受眾視覺產生美觀的同時，還能提升產品競爭力。如BONBON包裝，只采用簡潔大方的字體和色彩，四周采用了大量的空白，使產品包裝顯得高雅簡約。產品包裝的時候可以適當做一些鏤空，讓消費者能夠一下子看到產品，成為與消費者之間聯系的紐扣，從而更容易產生購買欲。如“天方夜譚”白酒包裝，通過上部的鏤空讓酒瓶顯露出來，空白部分巧妙地設計成伊斯蘭建筑的塔尖，讓消費者不但能夠一目了然，還可以產生審美的感覺。
2“空符號”的形式美法則
“空符號”在藝術設計中作用是其“意無所制”，聯想引導意義是相對范圍內的，是對于局部或者直觀表現不同的意義，某種意義上來說，它的模糊性表達具有更令人深思的效果。如一則禁煙廣告沒有顯示吸煙的人或者生病的畫面，而是通過一支正在燃燒的煙頭，以及煙頭里若干惡心的骷髏，來告訴受眾暗示吸煙有害健康，從而進一步體會到主題的深刻意義。“空符號”所營造出的形式美，創造了新的形式與形式間的相互關系。設計平面設計作品的表現形式時，將實體圖形與留白空間相結合，以此形成超越實體的極致性探索，以營造我們想要的形式美，通過想象產生美感，在意境和思維上營造特別的氛圍，使受眾的想象填補了藝術的留白，它需要受眾心理、文化和觀念配合，使無法彌補的“空符號”更能留下美感，幫助藝術創作達到不完美的完美，這就是“空符號”的精妙之處。
3“空符號”的藝術設計規律
黑格爾曾說美的規律包括整齊劃一、符合規律、和諧。在平面藝術設計中“空符號”的規律也可以歸到其中：平面藝術設計中整齊劃一是基本意義上的需要，在進行平面設計時，為了保持版面整齊美觀，設計者一般會采取規整統一的空間空置，使受眾看起來舒適，讓人產生整齊的美感，如設計門窗廣告時就要力圖整齊，以達到視覺統一和起始記號的目的。在平面藝術設計中，如果太整齊劃一，就會產生單調美感，缺乏活力，這樣就要想一些辦法使其有所變化，即藝術設計的審美意義在于多姿多彩，這就是平面藝術設計所追求的美的規律之中的“符合規律”。如中國有名的蘇州園林取景遵循自然界客觀規律，它最大的特點就是通過空白借景，實現了三步一景的效果。中國人最講究的自然美即“天人合一”，簡單地說就是抽象形式的和諧之美，憑受眾的感覺和審美修養去建立。表現在平面藝術設計中，“空符號”本身就是這種和諧之美設計形態元素之一。仍以蘇州園林中的拙政園為例，它充分表現出了這種“天人合一”的思想，通過空白的借用給人“自然之境，超乎自然”的感覺。
“空符號”在平面設計中的價值
平面藝術設計是平面二維空間的設計活動，其中把文字和圖像之余的部分稱為留白，并通過設計者有目的地進行圖形、文字編排，起到營造意境、突出主題的作用，提升和強化作品的傳達效果，同時也提升了平面藝術設計作品的藝術情趣。平面設計中圖地關系有時會出現正負形，平面廣告設計要完成傳達信息的目標，就用一種正反雙關的圖形吸引受眾，使用“空符號”的方法將虛實空間相互轉化，將視覺元素的有序變化、編排建立在“空符號”的空間內，并利用好它的虛實關系，把握好尺度，引起觀者積極的心理感受，這樣節奏和韻律的美感才能有效成立，以實現自身的價值定位。平面設計在有限的空間內完成信息傳遞，清新而又簡潔的版面形式通常與“空符號”聯系，如為襯托某事物高大會與相對較小事物對比，使主題突出、集中，個性鮮明。留白為平面設計營造一股清新淡雅的情調，有時并非被賦予了其他特定的意義，只是給我們的心靈釋放一份空間，這也是受眾愿意偏愛“空符號”的根本。“空符號”也為圖形畫面帶來了新鮮的血液，它是平面設計師千錘百煉的結晶，是創作者的一種心理寄托，是平面設計的靈魂所在。平面設計師利用它為視覺效果展現了無窮多的心理引導，從而使平面藝術設計作品獲得最佳視覺效果。
結語
“空符號”也稱為留白的藝術表現形式是中國傳統的審美和文化特征，從平面設計范疇來說，作為平面設計當中獨具特色的形式語言，順應了今天這個時代的特色，對于現代平面設計藝術的審美觀念具有積極的意義
第五篇：符號在產品造型設計中的運用論文
摘要:
符號的定義是指在整個社會范圍內或某一專業領域內人們為表示某種特殊意義或傳達某種信息而約定俗成所使用的標識或記號。符號具有應用領域廣泛、形式簡單且能簡明扼要地傳遞信息的特點。隨著社會經濟、文化、科技的迅速發展與各領域專業化趨勢的加強，符號也呈現出了特殊的美學魅力，并逐步形成了符號學這一門專業學科。研究符號學旨在探尋符號在各行業中應用的本質、發展及演變的一般規律，并力求將符號學在當今社會中各行各業的應用變得更加專業化、系統化。
關鍵詞:
符號;符號學;產品設計
隨著社會經濟、文化、科技的迅速發展與各領域專業化趨勢的加強，符號與符號學在各行各業中的應用也越來越規范與嚴謹。符號對于信息傳遞的正確性、企業形象的樹立與產品體驗良好度起著至關重要的作用：成功的符號應用與符號設計不僅能起到引導與警示的作用，從而幫助穩定社會秩序(如各種社會公共標識)，還可對企業與品牌形象的塑造起到積極作用;相反的，錯誤或不符合社會基本共識的符號應用則會直接或間接地造成社會秩序紊亂，也會對品牌形象的樹立與維持造成重創。在上述背景下，本文就針對符號與符號學的定義進行基本闡述，并結合對符號在產品設計中的應用實例進行研究分析進一步對符號學應用于產品設計中的一般性原理做出總結。在產品設計的眾多環節中，產品的語義與符號設計為至關重要的一項，并對該產品所屬品牌的系列連續性、產品家族性的體現起著重要作用，也是品牌間相互區別的重要標識。作為一名產品設計專業的學生，在本文中通過對產品設計中符號應用與符號學原理的分析進行一般性規律總結，從而能更好的將其應用到今后的產品設計學習與研究中。
一、符號學與產品設計的相關定義、背景與概述
（一）符號學的定義與概述
符號的定義是指在整個社會范圍內或某一專業領域內人們為表示某種特殊意義或傳達某種信息而約定俗成所使用的標識或記號。符號具有應用領域廣泛、形式簡單且能簡明扼要地傳遞信息的特點。隨著社會經濟、文化、科技的迅速發展與各領域專業化趨勢的加強，符號也呈現出了特殊的美學魅力，并逐步形成了符號學這一門專業學科。研究符號學旨在探尋符號在各行業中應用的本質、發展及演變的一般規律并力求將符號學在當今社會中各行各業的應用變得更加專業化、系統化。根據人的不同感知方式可將符號分為視覺符號與聽覺符號兩類。當符號應用到具體的產品設計中，又具體涉及到企業(品牌)形象設計、商標設計、造型設計、固定色彩搭配、材質使用與技術創新等。
（二）產品設計的定義與概述
產品設計是一個具有創新性、實踐性、綜合性與高度理性化的制造類專業。完整的、科學的產品設計流程須包括尋求市場普遍痛點、市場調研、行業分析、目標定位、建立方案雛形、初步測試、方案調整以及最終方案確立，整個過程具有周期性與反復性，它需要設計團隊或單一的設計者在設計的過程中不斷地調研、反思、測試、調整與改良，經過這樣一套完整的設計流程后所設計出的產品才算是一個基本合格的產品，而在這之后已經投入市場的產品還需經歷市場與用戶使用體驗的考核與反饋，并將這些反饋應用到下一代產品的研發與設計中去，這樣才能保證一個品牌具有經久不衰的市場活力。產品設計根據其具體的應用領域又可大致分為硬件設計(如家電、交通工具、公共設施、智能穿戴、生活日用品、辦公用品等)與應用型軟件設計(如終端APP設計、人機交互設計、界面設計、電子系統設計、信息設計等)。在具體的設計過程中，又涉及到外觀造型、色彩、材質、結構等諸多具體的構成項目，同時也是企業形象設計的重要組成部分。當今世界范圍內知名的品牌與各領域內的領頭企業無不重視它們各自品牌形象的樹立，有鮮明形象特點的產品往往能在同領域內的市場中獨占鰲頭并且經久不衰，如此一來這些品牌便形成了它們各自獨有的“系列感”與“家族感”，從而擁有了龐大的忠實用戶群體。由此可見，符號設計在產品設計中應用的好壞與否在相當程度上影響甚至決定著企業形象的塑造與維持。
（三）符號學原理引入到產品設計中的發展背景與應用意圖
20世紀初，國際上設計界普遍開始把符號學原理引入到工業(產品)領域，提出在大工業生產環境下制造出的產品是一種具有意指、表現與傳達等信息作用的綜合體產物。在1920年代，推動了斯堪的納維亞設計風潮的G鮑爾森與芝加哥新包豪斯學院的查摩爾斯先后發表了“環境象征論”和“符號論”，它們與1950年代德國烏爾姆學院的馬克思比爾和托馬斯馬爾多納多等人提出的“設計符號論”都對符號學應用于產品設計領域在理論層面上做出了重要貢獻。1983年，世界范圍內眾多設計師們正式把符號學引入到產品設計領域中去并在相對應的專業教學體系中正式確立了“產品語義學”這一附屬學科。在具體的產品形態設計過程中結合符號學原理，主要目的在于探求產品外觀與形態特征在用戶使用過程中所表達的意義、設計觀念、結構同使用者感受之間的關系。當同屬一類(按照功能、使用場景劃分)的多個產品被賦予了不同的形態特征后可表達各種不同的象征意義從而產生截然不同的用戶體驗。某一件產品的基本形態(色彩、造型、結構與輪廓等)并非僅僅為了單純的視覺感受與不同的審美傾向而設計，它更多地是為了傳達一定的信息，如基本用途、使用環境、操作方式、技術原理與品牌形象(企業文化)等。這些信息之所以都要通過外觀造型這一載體傳達給用戶的根本(內在)原因在于無論是何種用戶群體(按受教育程度、職業、社會階層、經濟能力等因素劃分)大多喜愛用視覺觀察這一最直觀的方式來接收信息，這種獲取信息的方式應用到產品用戶體驗上所得到的初步觀感反饋最為真實客觀。
（四）小結
通過以上對產品設計與產品設計中符號學相關定義與應用概況的闡述與初步分析可以得出：產品的符號、語言設計在一套完整的產品設計流程中扮演著日趨重要的角色，它對一個企業樹立自己獨有的品牌形象起著至關重要的作用，并在不斷變化的市場與設計潮流中逐步衍生出了“產品家族”這一概念。將符號學原理運用于產品設計中去無疑是一種全新的展現方式與另一角度的設計思維方法，這一思維方式所遵循的是產品設計應當多以人的初步感官為出發點而不是僅從其使用功能出發，即：使用戶通過對產品整體外形與局部細節的視覺觀察而得出的感受去理解產品的功能、操作方式與該產品所屬品牌(企業)獨有的設計語言，讓產品“自己學會表達自己”，讓一個個工業化流水線的產物“面對”用戶“作自我介紹”。簡言之，在當今市場環境與設計潮流的影響下將符號學寓于產品設計中便具有了新的內在含義，即：產品設計中的符號語言設計是檢驗產品(品牌)用戶體驗良好度的第一塊試金石與企業宣傳自身理念并區別同行業其他品牌的重要環節。
二、產品設計中符號學應用實例分析研究與一般性原理歸納
（一）梅賽德斯-奔馳“S級”車型變化的造型符號研究
梅賽德斯-奔馳(Mercedes-Benz)是自其成立以來聞名全球的高端汽車品牌。奔馳公司創始人之一德國機械工程師卡爾本茨于1886年1月發明了世界上第一輛三輪汽車，因此被譽為“汽車的發明者”“現代汽車的先驅”“汽車之父”。與此同時，奔馳的另一位創始人戈特利布戴姆勒發明了世界上第一輛四輪汽車，從此人類交通時迎來了“汽車時代”。20世紀50年代，世界范圍內各大汽車廠商的汽車設計都已逐漸形成了他們各自穩定的品牌風格，世界工業生產水平與相關技術工藝較從前也有了巨大變化，作為汽車的發明者與汽車設計的引領者，梅賽德斯-奔馳推出了“奔馳S”這一代表了其最高工藝水平的級別系列汽車，也正式奠定了梅賽德斯-奔馳后繼所有車型的基本造型語言風格，形成了代表了該品牌高品質汽車獨有的符號形象。
簡言之，“奔馳S”及其相應的外觀符號語言即是梅賽德斯-奔馳的品質象征，下面就對自1951年起數代經典的奔馳“S級”汽車在外觀設計上的符號語言做具體分析。1.1947年，奔馳170奔馳170是公認的現代奔馳車鼻祖，不僅是奔馳于二戰后開發的第一款車型，更揭開了當代中高級別奔馳車歷史發展的序幕。在外觀上，奔馳170最顯眼的部分是飽滿的前進氣格柵與前車燈設計，就像是奔馳長出了挺拔的“鼻子”與瞪圓的“大眼”一樣，成為了奔馳在自那以后所有車型所共有的基本符號特征，也成為奔馳區別于其他汽車品牌最顯著的特征之一。
其次在整體造型上，奔馳170從車頭到車尾的比例分布趨勢是：水平方向“長→中→短”，垂直方向“中→高→低”，它的側面線條就像是由車頭平緩地伸出了一條曲線到了中間段(擋風玻璃)開始突然向上抬升再到車尾部分向后下方帶有一定角度的急劇下墜，再結合“節奏韻律”完全與整車線條相同的側面金屬邊的襯托與點綴，這樣的整車風格所帶來的視覺效果可用一個字概括——穩。這樣的基本風格特征無論每一代“奔馳S”在不同時代設計潮流的變化下產生何種整體或細節上的變化都不會被舍棄。這種在符號、風格上的堅守是梅賽德斯-奔馳區別于其他汽車品牌的重要基石，同時也正是“奔馳S”經歷了半世紀至今仍處高端車之列的根本原因。2.2013年至今：第十代奔馳“S”經過半個多世紀，世界范圍內的工業設計與產品制造業經歷了流線型、后現代主義(注重裝飾)與簡約化等多種風格的演變，汽車的設計與制造也不例外，在這幾十年間各品牌的汽車制造廠商推出過數不勝數的各種風格迥異的車型，有的車型布滿了純裝飾性的車身部件，而有的則出于對空氣動力學的考慮整個車身渾然一體線條少有變化。
這些“豐富的”外形變化給了消費者更多地自由選擇空間，但也讓許多汽車廠商逐漸失去了自己的一貫風格與獨有的品質定位并悄無聲息地被市場所淘汰，但也能看到眾多仍然屹立不倒的知名品牌，梅賽德斯-奔馳即是“其中一位”。橫向比較這些品牌汽車的外觀造型特點不難發現一個共性：無論市場與潮流如何對自身品牌產生影響，它們所一貫堅持的品牌造型符號從未被拋棄，反而隨著潮流的不斷變化而變得更加“經典”。以2013年奔馳推出的第十代奔馳“S級”的外觀設計為例，前進氣格柵的整體尺寸雖然有所減小但在視覺感官上并無削弱，它仍是奔馳前臉上挺拔有力的“鼻子”;前車燈的造型變得更加精細，由最初第一代奔馳“S級”單一圓型車燈變為了線條與幾何面相結合的車燈，但它仍然是奔馳所散發出的“犀利目光”;整車的側面線條變得更加流暢與柔和，但仍延續了以往歷代“S級”奔馳側面線條的基本節奏，即由車頭處開始的平緩到車身中間逐步抬升再到車尾處的迅速收尾。
（二）蘋果手機機身設計變化的造型符號研究
自2007年1月9日美國蘋果公司發布第一代iPhone以來，世界范圍內整個手機行業開啟了全系的智能化時代，“智能”也成為未來硬件終端發展的必要趨勢，各大知名電子制造商品牌及新興品牌爭相投入到智能終端的開發與制造當中。在短短十余年的時間里全球電子制造業發生了翻天覆地的變化，原本眾多知名品牌“百花爭艷”的光景也逐漸轉變為由少數企業占領絕大多數市場的局面，諸多發展歷史悠久的大型品牌在新形勢下未能找到自己合適的發展道路與轉變方式從而逐漸走向落寞。而像美國蘋果公司這樣能順應市場潮流的品牌迅速成長為手機及智能終端制造業的風向標。手機外觀設計從厚重到輕薄，從各種花樣繁多的造型與色彩到統一的以大屏幕、黑白灰為主導的樣式，iPhone每一次造型的小變化或大改進，都會掀起同時期內各個品牌手機造型設計的新風潮。iphone自第一代問世以來，已相繼推出了好幾代產品，iphone的外觀造型也逐步由當初iPhone4、iphone5(機身及比例在iPhone4基礎上加長)的金屬邊框加前后鏡面深色玻璃的經典造型(邊緣較硬朗)慢慢演變成今天的iPhone6、iphone7的超薄圓潤(四邊角弧度增大、正反面邊緣截面為圓弧)的整體金屬機身。而iPhone4的發布將蘋果公司在手機行業的地位推向了頂峰，將iPhone在功能創新與外觀設計方面提升到了新的高度，它在外觀形體上顛覆了iPhone3G/3GS的圓潤大倒角與背面圓潤且分色的圓弧與平整相結合的背面，材質的創新選用與對于盡量減少實體按鍵的推敲使其成為當時市場上最薄的智能手機，并使iphone的設計從此走上了極簡道路。但是不論iPhone在它的造型上作何變化，由于蘋果深入人心的家族語言——背面的經典蘋果LOGO(醒目)+生產信息(字體極小起點綴作用)和前面的圓形HOME鍵皆成為iPhone的外觀特質，使選購者都能立即直觀地判斷出這個品牌叫蘋果、它的名字叫iPhone。由此可見，產品外觀中能體現品牌DNA的造型符號是這個產品能否擁有大量中忠實用戶的關鍵因素，也是一個品牌能否明顯的區別于同行業其他品牌并且在世界市場上長期屹立不倒的核心要素。
（三）小結本章對兩個分別在不同時期崛起、處于兩個不同行業并同樣將其影響力延續至今的世界知名品牌在產品造型符號層面進行了研究分析
通過這些研究分析不難發現這些強大的制造業品牌之所以能夠在競爭形勢多變的世界市場環境下長期處于“引領”與“制霸”的地位其原因在于它們都將各自品牌的核心標志(包括視覺識別特征、形態、語言等)賦予產品造型符號之中，不論產品外觀隨著世界潮流的變化而發生何種演變與革新，這些核心的產品造型符號從未被拋棄并長期扮演著“產品家族DNA”的重要角色。通過研究分析與初步小結可以得出：產品造型中的符號語言設計與應用期一般規律無非就是將能代表品牌特征的整體線條、圓弧、色彩與局部細節、幾何標志有機的融入到該產品的外觀造型中，以此產生出強有力的品牌影響力與具備一定沖擊力的產品識別度。
三、總結
本文通過闡述符號學原理的定義、符號學原理引入到產品設計中的發展歷程與符號設計在產品設計中的應用概況并結合實例初步總結出了產品設計中符號學原理的內在性：產品設計中的符號語言設計是檢驗產品(品牌)用戶體驗良好度的第一塊試金石與企業宣傳自身理念并區別同行業其他品牌的重要環節。文中還結合實例對兩個分別在不同時期崛起、處于兩個不同行業并同樣將其影響力延續至今的世界知名品牌在產品造型符號層面進行了研究分析，推導出它們所共同遵守的產品符號設計規范從而總結出產品設計中符號學原理的一般規律：將能代表品牌特征的整體線條、圓弧、色彩與局部細節、幾何標志有機的融入到該產品的外觀造型中，以此產生出強有力的品牌影響力與具備一定沖擊力的產品識別度
。在產品設計中運用符號學原理這一理念經過了長時間的發展已經使產品造型設計的本質意義產生了根本性轉變?，F如今，無論是設計界的名人翹楚還是制造業的各大知名品牌廠商在進行設計與制造的實踐過程中都將產品的外觀設計看作是展示產品基本功能、表達設計初衷、突顯產品價值與標榜品牌理念的重要表現手段，進而使得“造型符號”這一理念在產品設計中孕育出了更深層次的內涵。隨著產品(工業)設計制造行業及其教育行業的日趨專業化與規范化，產品(工業)設計中的造型設計早已不是行業興起之初業界所簡單理解的純外形設計，這是一種機械地在產品功能結構之上“蓋上”一層形式主義的“驅殼”，在那個時期制造出的產品其外形與設計理念呈脫節狀態，沒有能將“形體”“功能”與“理念”這三部分連接起來的更深層次的主觀設計意愿，企業品牌之間為了標榜自己也只能將自己的產品想方設法地印上各種顏色樣式的圖文(LOGO、文字、幾何等)。而現如今的產品外形設計已發展成將企業(品牌)文化理念通過提煉、結構與重組以造型符號的方式有機地注入到產品的外觀形體之中，以這樣方式所制造出的產品才真正的發揮了品牌在其市場占有力層面所應當發揮的作用
。今天我們從事產品設計的學習研究，也應有將人的使用需求、操作行為方式、產品機械功能同產品最初的設計理念通過更深層次的規劃與方案設計有機地結合起來這一基本意識并將其實際運用到每一次設計實踐活動中。
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