祖國寄語范文第1篇
在上幼兒園時,老師就教我唱“我們的祖國是花園”但那時我還不知道祖國是什么,以為祖國真的是一個美麗的大花園,隨著年齡的增長,我逐漸對祖國有了一些了解。上小學后,爸爸,媽媽在我的小屋里掛起了一張中國地圖,那像雄雞一樣昂首挺立的中國版圖就深深地印在了我的心里,激起了我了解祖國的熱情,我經常纏著爸爸,媽媽為我講解那些五顏六色,密密麻麻的東西都是什么。
我知道了雄雞的頭部是富饒的東北,那里有景色迷人的大小興安嶺。春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子;夏天,草木茂盛、鮮花盛開,像一個美麗的大花園;秋天,森林向人們獻出酸甜可口的野葡萄、脆脆的榛子、鮮嫩的木耳和蘑菇,還有人參等名貴藥材。冬天,大雪覆蓋了整個森林,景色更是美麗迷人。那里還有我國第一個特大油田--大慶油田,它不僅是我國最大的石油加工基地,也是世界上的大油田之一。大慶油田徹底摘掉了我國“石油落后”的帽子。
我知道了雄雞的背部是遼闊的華北。那里是我國糧食、棉花的重要產地。我國第一顆“東方紅1號”衛星也是在那里成功發射的。從此,我國便成為繼前蘇聯、美國、英國、法國之后世界上第五個能夠獨立發射衛星的國家,這表明我國的航天技術已達到世界領先水平。我知道了雄雞的腹部是富裕的東南。十四個城市的開放,四個經濟特區的創建,開創了中國特色的社會主義之路。香港--這顆東方的明珠回到了祖國的懷抱,它的回歸不僅洗雪了我國百年的恥辱,而且向世界證明,中國的綜合國力在日益增強。我知道雄雞的足上是兩顆璀璨的明珠--海南島和臺灣島。在那里,椰子、木瓜、香蕉等熱帶水果到處都是,橡膠、油棕、咖啡等熱帶經濟作物遍布全島。在平原地區,一年四季可以種植莊稼,水稻一年可以收三次,花木四季常綠,鮮花四季常開,那里既是一個美麗的大花園,又是一座巨大的萬寶庫。我知道了雄雞的心臟是祖國的首都--北京,它是我國政治、經濟、文化的中心,那里有雄偉的天安門城樓,有聞名世界的萬里長城,有歷史悠久的故宮、天壇、頤和園等名勝,更有無數充滿現代氣息的高樓大廈和立交橋。在那里古老的文化與現代的文明交相輝映
祖國寄語范文第2篇
1. 掌握詩行間意象轉換和詩意跳躍的朗讀節奏，以表達全詩的主旨和各節的要義。
2. 學習分析詩歌的象征手法。
教學重點：
分析詩歌意象運用的特點。
詩中主體自我與客體現實合而為一并占優勢的藝術想象對深化思想感情的作用。
意象疊加和意象特征強化二者對表達主體感情的作用。
教學難點：
引導學生結合詩人的經歷把握詩歌的象征意義
課時安排：1課時
設計思想：
本課意在突出本詩的情感發展脈絡及其意象使用上的特點。同時，如何解析朦朧詩的朦朧，引導學生認識這類詩歌的特點，學會分析鑒賞這樣的詩歌，也是這節課的重點，即分析本詩意象的象征意義。對學生啟發引導，引導他們讀更多的詩歌作品。
教學過程：
一.導入
愛國是一個古老的主題，從屈原的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”;從曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”到魯迅的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。一代代詩人在詩中抒發的愛國之情總是和憂慮國家的命運相聯系的。經歷了“文革”浩劫之苦的朦朧詩人舒婷，面對滿目瘡痍、百廢待興的祖國，懷著拳拳的女兒之心，用詩歌唱出了對祖國的無限深情。今天，讓我們走進舒婷的詩歌，去聆聽她的心聲。
二.、作者簡介：
舒婷，1952年生于福建?！蹲鎳?，我親愛的祖國》是舒婷的代表作之一。"文革"浩劫之苦造就了舒婷這一代人富有時代特征的迷惘、困惑、懷疑、失落的情緒，同時也使她們進行了嚴峻的思考、深刻的反省和頑強的追求。
三、誦讀：詩是人類向未來所寄發的信息;詩給人類以朝向理想的勇氣。
1、先請同學們自由地放聲朗讀詩歌，邊讀邊體會：詩人在這首詩中抒發了對祖國怎樣的情感?你是通過哪些具體詞句或具體形象體會出來的呢?開始自由朗讀!
2、學生讀。注意讀準字音，體味情感，注意語流。
3、請專家讀。思考一下為什么要這樣讀。
四.分析詩歌。
1、剛才同學好像前兩節讀的低沉，為什么要這樣處理呢?抓住詩中的形象分析。“詩人一面形象地理解著世界，一面又借助于形象向人解說世界;詩人理解世界的深度，就表現在他所創造的形象的明確度上。”她選擇了哪些形象，這些形象，又構成了怎樣一種完整的圖景?給人怎樣的感受?
明確：破舊的老水車(以“水車”對河的依戀象征“我”對祖國的相依相存。“破舊”表現歷史之久。)
疲憊的歌
熏黑的礦燈(“熏黑”言其使用時間之久。“我”與祖國“在歷史的隧洞里”長期“蝸行摸索”。)
干癟的稻穗(“稻穗”“干癟”是因土地貧瘠。盡管“干癟”，也是赤子的一顆心啊!)
失修的路基
淤灘上的駁船(駁船在淤灘上，行進很艱難啊，“我”靠祖國的拖曳得以前行，才不致掉隊，極力表現了祖國對兒女的珍惜，兒女對祖國的痛惜?？吹?ldquo;纖繩深深勒進你的肩膊”，“我”痛惜、愛憐、負罪之至)
“我“該怎么理解呢?(可以結合第四節的前兩句)
(簡單介紹意象，詩中的形象其實是意象，艾青：“意象是純感官的，意象是具體化了的感覺”意象是詩歌藝術的精靈，是詩歌中熔鑄了詩人主觀感情的客觀物象，詩人借助意象的和諧的組合表情達意。)
千百年未落到地面的花朵(花朵稍微亮麗一點，但是花朵在這里是……未落到的，而且是千百年未)
飛天是什么呢?
飛天，是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身。乾闥婆，意譯為天歌神;緊那羅，意譯為天樂神。原是古印度神話中的娛樂神和歌舞神，是一對夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。乾闥婆的任務是在佛國里散發香氣，為佛獻花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅的任務是在佛國里奏樂、歌舞，但不能飛翔于云霄。后來，乾闥婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變為飛天。飛天落處，朵朵香花飄落，頗有“天花亂墜滿虛空”的詩意。這里應該是表達人們美好的愿望。
“一首詩是一個心靈的活的雕塑”，我們同學所羅列的這樣一些意象形成的雕塑，給人一種怎樣的整體感覺?(其實是一種意境，意境是詩人對于情景的感興，是詩人的心與客觀世界的契合。)
明確：其實在詩歌第二小節里有幾個詞語概括了這樣一種感覺: 我是貧困 我是悲哀
第二小節是痛苦，是希望。
為什么是是痛苦，是希望呢?
“飛天”這個意象奇偉而瑰怪，具有極大的誘惑力，這個意象雖然表明美好的希望未變成現實，富民強國的希望在漫長的黑暗歷史中是那樣的虛無縹緲，似乎永遠都是美麗的神話，可望而不可即.
其實在第一節里也有一種希望，只不過希望是很渺茫，能看出來嗎?
明確：歌雖“破舊”雖“疲憊”卻“紡”個不停;“蝸行”而不是“蝸居”，對光明的摸索卻從來未停歇。
2. 這就是，我們的祖國。這是詩人在前兩節中營造出來的，整體的感覺。了解了這種感覺后，應該怎么讀呢?( 請學生誦讀)
老師讀，(多媒體課件展示“朗讀腳本”，教師講解。)
這一節的感情是沉郁凝重的，用深沉的語調和舒緩的節奏，方能傳達出詩人對祖國災難歷史和嚴峻現實的哀痛。正如剛才同學們體會到的，“老水車”等一系列意象展現了祖國數百年來的貧困落后，“破舊”等修飾詞語顯示出祖國在苦難中頑強掙扎，緩慢前行，朗讀時要用低沉的重音來突出它們的含義。尤其是“深深”后面的停頓和“勒”字的重讀處理更能體現與祖國生死相依、血肉相連的情感。
聽了老師的介紹，對同學們朗讀詩歌有沒有啟發呀?相信同學們現在對這一節的理解會更深入了。那哪位同學愿意來試試讀一讀這一節詩呢?可以先在下面練習一下，讀給自己聽或讀給同桌聽。
“感人心者，莫先乎情”，這位同學的朗讀感動了自己，也打動了我們。而他的神情又很具有詩人的氣質，使我想起了著名詩人艾青的兩句詩：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……”
3、學生合作創作朗讀腳本，并練習朗讀。
同學們可以借鑒模仿老師的這個方法，從另外三節中選擇自己最喜歡讀的一節，也為自己創作一則朗讀腳本，并在腳本的指導下練習朗讀，朗讀的形式也可以多種多樣。我們以四人小組為一個創作集體，看哪一個創作小組腳本寫得好，朗讀讀得好。
4、各小組交流腳本，表演朗讀。 教師準備資料：
第二節：這一節的感情同第一節一樣凝重，用深沉的語調和舒緩的節奏以表達詩人對祖國那段屈辱而沉重的時期的哀思。“貧窮”、“悲哀”這兩句應低緩，來傳達出詩人對祖國災難歷史的哀痛。“痛苦”應重讀，表明希望無法實現帶給人們的苦楚。尤其是“希望啊”和后一句中的“花朵”應用顫音來進行朗讀，更能體現出與祖國生死相依的情感。最后一句“祖國啊!”應讓人覺得有壓抑感，語調下抑，而不能上揚。(推薦一人讀)(多么深沉的感情啊，如行歌慢板，余韻繚繞，令人回味)
第三節：這一節寫得充滿希望，寫出了祖國在騰飛，祖國未來前途無量。朗讀時，要朝氣蓬勃，充滿希望，讀出對未來的向往。所以說，應以歡悅、熱烈之情去朗讀。“簇新”，“掙脫”等詞寫出祖國正在發展，在擺脫舊思想的束縛，走向改革開放，所以要讀得激昂。“黎明”應重讀，并在其后停頓一下，“噴薄”是個重點詞，要以高亢的聲音去讀，要表現出新生的希望。(建議一男一女讀)(讀的鏗鏘有力，聲情并茂，真有大江東去浪淘盡的豪放，你們真有詩人的情懷啊!)
第四節：這一節的感情激昂，亢奮，要用富有激情的語調傳達出詩人愿意獻身祖國的建設，為祖國的富強貢獻自己力量的雄心壯志。后面的兩組排比句，要讀出對比，欲揚先抑，并且還要突出層次，“迷惘”、“深思”、“沸騰”等詞語讀起來要有排比的氣勢，聲音應從低到高逐漸起伏變化。“那就從我的……你的自由”這一句應體現渴望為祖國奉獻自己的情感，音調應高亢一些。(建議四個人讀)
真是激情澎湃，蕩氣回腸啊，太有感染力了，我們大家聽得也都熱血沸騰了!同學們，我們也像這個小組的同學一樣，用高昂的語調和飽滿的熱情唱出我們的心聲吧!想讀的同學一起來!(全體讀第四小節)
6最后大家連起來再自由誦讀一次。“感人心者，莫先乎情”，注意感情。
7現在我們請專家來讀一下，好嗎?然后全班齊讀。
明確：“雪被下”“古蓮的胚芽” “雪白的起跑線”“緋紅的黎明”這些意象時空大幅度跳躍，構成了立體交*的一組喻意。這就全方位地書寫了祖國成長的苦難歷程、再生的悲喜、新長征的開始和未來的美景，給我們展現出一幅百廢俱興、氣象萬千、生機無限的壯麗景象，同時也勾畫出了新一代的勃勃英姿。他們曾經迷惘過，現在治愈好了心里的創傷，正在思索，正在探求，而且已經躍起在雪白的起跑線上。一聲“祖國啊”，在這里流瀉出對舊貌換新顏的偉大祖國的驚喜、贊嘆、眷戀和愛戀的激情。
為什么“我” 是你的十億分之一，又是九百六十萬平方公里的總和?
明確：“我是你的十億分之一”“是你九百六十萬平方公里的總和”這兩個意象，從人口和國土的角度抒寫了“我”與祖國的渾然一體、不可分割。詩中的我，不再是小草，也不再是青松的幼苗。而是時代的主人，歷史的主人，命運的主人了。
具體到底是怎么做呢?
“你以傷痕……沸騰的我”這一復合意象內涵豐富，概括力極強。它形象地描繪了祖國悲慘的遭遇，又簡約地表現了我那種曲折復雜的心靈歷程，著重地表達了患難中祖國母親所賜予自己的養育深恩。于是，詩人以如椽的巨筆將“我”的霹靂炸響的誓言橫抹在祖國的藍天：“那就從我的血肉之軀上，去取得你的自由，你的榮光!”詩人為了振興中華的偉大事業不惜獻出自己的青春、才智，甚至肉體和熱血;這是赤膽忠心、慷慨悲壯、浩然正氣的形象表現。末尾“祖國啊，我親愛的祖國”，復踏中有變化，不僅造成了詩情的回蕩，而且有力地強化了獻身祖國的題旨，使詩歌在高潮中嗄然收束，收下了經久難息的余韻。 意蘊也就出來了。
五、小結
熱愛祖國、歌頌祖國，不僅是文學永恒的主題，更是民族振興的精彩傳唱。我們有理由、有信心唱得更響、更亮。
六、最后，老師提議，讓我們再次發出我們心底最深情的呼喚吧——
祖國寄語范文第3篇
小時侯，媽媽對我說：“我們的祖國叫中國。”上學了，老師對我講：“我們的祖國叫中華人民共和國’,我們要愛媽媽,更要愛祖國。 記得剛上學的時候,我總是羨慕的望著大哥哥大姐姐胸前飄揚的紅領巾,老師告訴我們，“她是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染紅的”。
終于有那么一天, 一面小小的紅旗,掛在了我的胸前，在鮮紅的少先隊旗下,五指并攏,高舉過頭,我深深知道：這個敬禮代表人民的利益高于一切!鮮艷的紅領巾將伴隨著我們“好好學習，天天向上”!鮮艷的少先隊旗指引著我們“學雷鋒、做好事”。
漸漸地，我們長高了、長大了。知道了，長江、黃河;知道了，紅旗象征著祖國的光榮和夢想;知道了，我們是祖國的未來和希望。 每當我看到冉冉升起的五星紅旗時，我的心情都無比激動。祖國啊，媽媽，媽媽啊，祖國。我愛你。
祖國寄語范文第4篇
活動背景：眼下，正是建黨90周年紀念，全國各地都在開展各色活動慶祝祖國90華誕，為了培養孩子們從小具有愛祖國愛學習的好習慣，我組織孩子們做主題為“愛祖國”的活動，通過分組、搶答等形式對孩子們進行有關祖國的簡單的知識的提問，提高孩子們的愛國情趣，同時提高孩子們思維的敏捷性及合作意識。 活動目標：
1、讓孩子們知道自己是中國人，通過活動能對祖國的基本節日和偉人增加了解;
2、通過分組競賽及輪流答題、搶答等形式，發展孩子們思維的敏捷性，提高孩子們的合作意識;
3、讓孩子們具有愛祖國愛家鄉的情感。 活動準備：
1、活動前讓孩子們向父母了解有關中國的知識。比如：祖國最重要的一些節日，中國的偉人等等;
2、條件允許的話，我會準備中國地圖、國旗、國徽、偉人圖像等;
3、每隊的標志。 活動過程：
一、組織孩子們談話，引起孩子們的興趣。比如可以這樣跟孩子們交談：
小朋友你們知道十月一日是什么節日嗎?對了十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。在前一段時間里，我們每個小朋友知道了許多關于祖國和家鄉的知識。今天我們就來進行一次“寶寶愛祖國”知識競賽。說道競賽孩子們肯定都來了興趣，這樣就便于下面環節的開展了。
二、分隊及規則。
把孩子們分成四組，第一組是紅隊，第二組是黃隊，第三組是藍隊，第四小組是綠隊。
在比賽時，小朋友要聽清楚要求回答問題，回答時聲音要響亮，你答對了就能獲得一個可愛的卡片，最后看看哪一隊的卡片最多就是冠軍。
三、競賽活動。
1、第一個比賽活動是必答題，老師先提出問題，先由紅隊的一個小朋友答，他答不出紅隊的小朋友們可以來補充。請紅隊準備好，比賽就要開始了。
提問：你是哪個國家的人?我們國家的名稱是什么? 接下來由我們的黃隊來回答：
提問：你知道我們國家的首都是哪里嗎? 接下來請我們的藍隊準備好：
提問：請你說出新中國第一位偉大領袖。 接下來由我們的綠隊的隊員來回答： 提問：請說出新中國第一位總理是誰。 (教師小結孩子們比賽情況)
2、剛才呢是老師提出問題后由每隊中的隨便哪一個隊員來回答，現在呢老師要規定每隊中的隊員來回答了，老師就請每隊的6號隊員來回答吧! 請紅隊準備好：
提問：中國的地圖像什么? 黃隊準備好：
提問：中國的國旗上面有幾顆星星? 藍隊：
提問：你會唱國歌嗎?請你唱一唱國歌。 綠隊：
提問：現在我們的國家主席是誰? (教師小結孩子們比賽情況鼓勵他們加油)
3、第三論比賽進行的是搶答題，當老師提出問題后，看哪隊的隊員們先舉手就由哪隊的隊員來回答。 小朋友們聽好了，老師要提問了哦。 1)教師節是幾月幾號? 2)我們中國有多少個民族? 3)民族中人數最多的是什么族? 4)我們國家的中秋節是什么時候? 5)我國最大的廣場是?
6)我國什么城墻是世界上最長的? 7)中國建黨多少年了? 8)我們國家現在的總理是誰? (教師小結孩子們比賽情況)
四、評比冠軍。
1、現在我們要來看看今天在知識競賽中的冠軍，先一起來數數每隊獲得卡片的情況。
2、給我們的冠軍隊發獎，拍照等。 活動反思
通過幾個月的教學，對孩子們主題活動的開展有了新的認識。我認為孩子們有意注意已經開始萌發，他們從家庭走進學校，對外界新鮮的刺激能產生興趣，容易進入情境中。因此在孩子中開展主題活動關鍵在于組織引導和把握主題探究活動的深度和廣度，而這個引導者就是教師。除了教師的作用，家長的作用也很大。因為孩子們是剛剛進入幼兒園，他并不知道該怎樣去參與活動，只是有興趣，而家長就是配合教師，去引導孩子參與活動。
教師是課程的執行者，要吃透主題精神，理解目標、框架，設計預設活動。教師是課程的設計者，要觀察孩子興趣、積極回應孩子，師生共同生成主題。教師捕捉本班孩子的熱點、需要和經驗生成各班特有的主題，在實施共同的主題時，各班教師根據孩子的需要和經驗生成不同的小主題。
孩子的認知特點。孩子們比較關注外形特征等表面的問題，如國旗上的星星、祖國地圖的形狀等，后來又通過我們本次的活動增強了孩子們對這些事物的認識及了解。
根據孩子們的認知特點，注重活動的生活化，加強活動中的情感體驗，注重利用家長資源。在主題活動中的家長是我們的合作伙伴，能夠豐富孩子的經驗，使主題活動順利的進行，是課程開發、實施的一部分。
在進行主題探索活動過程中，我及時審視和反思自己的教育行為，對活動的有效指導和展開起了重要的推動作用。在“愛祖國”主題探索活動中，我讓孩子們積極回答各種簡單的有關祖國的一些問題，讓孩子們盡情地思考回答，孩子邊回答我邊提問：帶動了孩子們的積極性。
祖國寄語范文第5篇
襟江小學北校六(4)班 劉蘇慧
我那美麗富饒的祖國，在漫長的歷史河流中，邁著大步跨過了五千年悠悠歲月，創造了猶如天上繁星般熠熠生輝、不計其數的奇跡，培養了連天地都為之動容的無數偉人。
我愛那歷史悠久的祖國。
她驕傲，她自豪，無盡的歲月中，她沒有被歷史遺忘，沒有被無情的歲月之刀，從史冊中抹去，四大文明古國之一，在幾千年后的今天，依舊在世界這部大書上綻放著璀璨的光輝。高山峻嶺是你美麗的臉龐，奔流不息的長江、黃河是你流淌的血液，珠穆朗瑪峰是你堅挺的脊梁，萬里長城是你修長的四肢，地下蘊藏的無數珍貴的礦產是你的五臟六腑，而那天上光芒萬丈的日月是你明亮的眼睛。在無數炎黃子孫的心中，你是他們永遠銘記的祖國媽媽!
我愛那充滿奇跡的祖國。
綿延不絕的萬里長城，不停流淌的京杭大運河，獨一無二的“四大發明”，“醫學界的明珠”《本草綱目》，藝術的珍品景德鎮陶瓷，光潔絢麗的江南絲綢，優美動聽的琵琶聲聲，凄涼壯美的古代神話，流傳千古的民間藝術……歲月的長河中，我的祖國，你誕生了無數奇跡。在眾多龍的傳人眼中，你是他們最大的驕傲!
我愛那山河秀美的祖國。
天下第一的桂林山水，高聳入云的“五岳”名山，舉世無雙的阿里山日月潭，自然的奇跡金華雙龍洞，景色宜人的黃山，風景秀麗的杭州西湖，水平如鏡的洞庭湖，風光依舊的昆侖山，碧波蕩漾的青海湖……美麗的祖國，你讓世世代代的華夏人民可以拍著胸脯，自豪地稱贊你。
我愛那偉人輩出的祖國。
統一六國的秦始皇，讓無數大秦帝國統治下的敵人膽寒;群雄爭霸中脫穎而出的漢高祖，豪唱大風的猛士;提著彎刀、滿身酒氣的成吉思汗，縱馬馳騁在遼闊的草原;將荷蘭人趕出祖國大好河山的鄭成功，留給后世一筆豐厚的財富……那些在時光中，在史冊里被后人尊敬的名號，它的主人無一不是一個時代的梟雄。我偉大的祖國，在十三億中國人的記憶中，你是他們成長的見證。
我愛你那美麗富饒的祖國!
家鄉變了
襟江小學六(4)班 呂鈺
家鄉是花園，有著鮮花的芬芳;家鄉是森林，有著綠樹的清涼;家鄉是田野，有著收獲的希望;家鄉是雪景，有著冰晶的閃亮。
新時代改革開放，使我們的家鄉發生了翻天覆地的變化。昔日的家鄉，路上坑坑洼洼，地面凹凸不平，開車從上面走，顛簸不堪，更可氣的是，每逢到了雨天，這條路就變得泥濘不堪，每次雨天回家，鞋子上到處都是爛泥，所以總少不了被爺爺罵。以前的農村很窮，能有一輛自行車代步，就已經稱得上富裕了。那時人的衣服壞了，破了用補丁補一下將就著穿了。到了秋天，刺骨的寒風穿過人們薄薄的衣衫，直刺人們的胸膛，冷得人直打哆嗦，。還有一句古話呢：新三年，舊三年，補一補來又三年。而現在呢!家家門前鋪上了水泥路，每個人家都有一輛或幾輛自行車，有的人家還買了私家車。 (范文網 ) 現在我們的衣服只要破了一個豆大的洞，就嚷著要重買，爸爸媽媽總會百依百順，到了過年，家家戶戶都穿上了新衣服，到處一派喜氣洋洋的景象。
殘留在我記憶中的家鄉，外面很整潔，可一進門就一塌糊涂，家具七扭八歪，雜亂無章。而現在，各家各戶都種些花花草草。春天，迎春花競相開放;秋天，菊花傲放。冬天，梅花像一位亭亭玉立的少女挺立在風雪之中。
“春種滿綠皆碧綠，秋收遍地是黃金。”我衷心地希望我們的家鄉越變越好!
家鄉的變化
泰興市襟江小學北校區六(4)班 丁天宇
這么多年來，時代在不停飛躍，科技也在不停地創新與發展，大都市的繁華是有目共睹的，我今天就說說我的家鄉——泰興的變化。
走在位于市中心的鼓樓街上，鱗次櫛比的商店與琳瑯滿目的商品定能讓你流連忘返;廣場上，遛狗的、玩耍的、鍛煉身體的人越來越多，顯示著生活的美好。
在博物館里，不僅有泰興的歷史，讓人了解泰興的過去，更讓人感嘆泰興的今天;還有泰興近幾年的政策、城市規劃、未來展望。在這里，你可以看到當前泰興的教育、醫療、經濟的現狀，你還能通過宣傳視頻了解到泰興城在古代多次因戰亂、洪水等原因毀于一旦，但堅強的泰興人一次又一次地在廢墟上重建起了自己的家園，才有了今天的泰興，這份頑強的精神怎能不令每一個泰興人感到自豪!
走在泰興城里，四處都是正在開發建造的樓盤，這要是在十年前，我想肯定沒有現在這個樣子。就在我家后面，新的中醫院就正在建造，雖然還沒有竣工，但那宏偉的外觀已經初露雛形，以后看病就方便多了，市民生活的方便也是看一個城市等級的重要標準。
泰興已經走上了快速發展的大路，它雄壯的藍圖已經呈現在了每個泰興人的眼前。
家鄉的銀杏
吳恒穎
小時候，總在外婆家前看見那一棵棵銀杏，那時，外婆就說，銀杏是家鄉的特產。所以一年四季，每個季節都會抹上一層濃濃的銀杏香。
春天，萬物生長，銀杏葉不例外。剛長出嫩芽的銀杏，翠綠翠綠的，像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫那樣翠色欲流，讓人立刻感到春的光彩。抽出嫩芽的枝條，在風中起舞，小芽們頂著自己的小腦袋，好奇的打量著這春的世界，好似在說：“春天真美!”一旁的油菜花也過來陪銀杏玩耍，金燦燦的顏色把銀杏映的更美!農名伯伯也在春天里許下收獲的愿望，給銀杏授粉。待到秋天，銀杏的成熟香味，便會把整個院子薰透。
夏天，暑氣炎炎，銀杏葉的顏色便會從翠綠變為深綠，較春天相比，夏天的銀杏變得更加
深沉。在鉛灰色的民居中，它搖曳著賞心悅目的綠色，在赤日炎炎的夏天它讓人一看見就好似心中注滿了一潭清涼的泉水，在一片廣闊的綠蔭下，有著無數納涼的人。在那樹上墜著一顆顆青色的果子，似乎是在為秋天的蛻變做努力。農名伯伯也不時到樹下看看銀杏長到什么
程度了，所有的人都期望自家的銀杏又大又多。
秋天，銀杏飄香，又是一年豐收年。鄉下，總有“啪啪”的聲音，原來是銀杏收獲了，農民伯伯懷著欣喜的心情打銀杏，樹上的銀杏如金色的雨點一般墜落下來，加上樹上那耀眼的金黃樹葉，更令人眼前都是那一泄如注的金色，形成一道壯麗的風景線，每到9月中旬銀杏節總會如火如荼的展開，引來了不少慕名而來的游人和中外商家，令家鄉的銀杏更加有名。院子里的銀杏香，廚房里的銀杏香，公園里的銀杏香，無不讓泰興這座古城醉在銀杏那濃郁的香味里。
冬天，大雪飄飛，銀杏睡著了，在冬姑娘的陪伴下近入了甜甜的夢鄉，為第2年的生長做
準備，等待來年再次的豐收……
無論是春天的活潑，夏天的深沉，秋天的忙碌，還是冬天的寧靜都讓所有的泰興人喜愛，我幾乎是在外婆家長大，銀杏香不僅伴著我成長，更像外婆外公一樣伴著泰興成長。
頌祖國頌家鄉
吳亭秋
我的家鄉，那里有藍藍的彩虹，悠哉的白云，嫩綠的小草，挺拔的樟樹，……我的家鄉，是個在地圖上都找不到的小城，那個像米粒般大小的地方卻充溢著我歡樂的笑聲，伴著我歡樂地成長。所以，家鄉在我的眼里，在我的心里，都是無比的重要，無比的寬闊。
我可愛的家鄉，泰興，這個毫無半點特色的小城，那里有著我天真純潔的笑聲，那里有我成長路上的足印，那里有我歡樂無憂的童年，泰興她有著與其它地方一樣的天空，一樣的風景，一樣的人心，卻有不一樣的情。
感謝您，我親愛的家鄉，你讓我擁有兒時美麗的記憶，讓我金色的童年有著淳質彬的青草香。這股令人癡迷，令人陶醉的香將伴著我永久。
迷人的家鄉啊，我的驕傲，為你自豪，為你頌歌，為你奮斗，你是我前進的動力。你賜我一段美好的注意，你給予我一個美好的童年，我將盡自己微薄之力為你奉獻。
古人，有家而后有國。
祖國，那交織縱橫的河川是您香麗的長發，你那寧折不彎，挺撥硬朗的脊梁是一座連綿的山峰，你那雙動人的眸子是溫婉美麗的西湖，你有桂林山水的清秀俊秀，你有杭州西湖的濃妝淡抹，你有黃山廬山的云霧飄渺，你有長江黃河的波瀾壯闊……
然而，火光沖天的圓明園，傷痕累累的莫高窟，被南京同胞的鮮血染紅的江水……這些負在我們中國人身上的仇恨，我們一定會討回來，東亞病夫不復存在，取而代之的是用小米加步槍打來一個全新中華。