新班主任工作總結范文第1篇
剛送走一屆畢業班，又迎來新一屆一年級新生入學，暑假前還擔心自己忽然從高年級下來接手懵懵懂懂的
七、八歲小孩子，甚至產生了有點摸不著頭緒的煩燥情緒。暑假中，在學校的倡導下，讀了全國著名班主任培訓專家丁如許老師的《給班主任的建議》后，心里忽然敞亮了，對即將接手的班級也充滿了信心和力量。
班主任的工作是平凡的、瑣碎的，但丁老師憑借個人智慧，游刃有余。在第二章班級管理中，丁老師從“給學生最佳的第一印象，管理要有好思路，謀劃好新學期工作，班干部的培養，多角色的工作崗位，對排座位的思考，值日的安排，班級要有獎懲制度，班級管理無小事，寫好學生評語和班級偶發事件巧處理”等方面進行了分析，這些事是每個班主任在管理班級時都會碰到的，都要去做的，但如何處理、如何處理好，就體現了一個班主任的思想和智慧，丁老師用自己的探索為我們開辟了可借鑒之路。
一、給學生最佳的第一印象
丁老師說，班主任工作中，一定要給學生最佳的第一印象。做一個新生班的班主任，猶如推開一扇門。“亮相”的一刻，你給學生留下的印象是好是壞，是親和是嚴肅，是幽默是古板，是智慧是平凡，會影響到接下來班級工作的推進。因而，給學生最佳的第一印象，也是我十分重視的班主任工作之一。
那么我在開學的第一天，必須要高興、親切地對待每個新生，說
話態度溫和，面容和藹可親，要給兒童留下一個幸福、愉快的好印象，消除兒童們緊張的心理和陌生感。首先，我開誠布公地把自己的姓名、經歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生感受到老師就象媽媽一樣和藹可信;其次讓他們一個個地上講臺來進行自我介紹，通過介紹，了解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往和興趣、愛好等情況，這樣，在較短的時間里，我就對學生有了一個基本的、也是全面的了解，學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理，和他們交上好朋友。
在此基礎上，一些更細致的工作便可水到渠成了。比如，我要帶領學生對校園、校舍進行參觀。每到一個地方，都要給他們說明這是什么地方，做什么用的，進出時要注意什么。我們的校園很大，那就可分幾次熟悉，不必一次走遍?？上冉o他們介紹本班教室、活動場地。男女廁所、老師辦公室和食堂等。有的地方不能去，有的東西不能動，都要告訴他們不能去、不能動的理由，使剛入校的兒童懂得一些校園生活常規。
二、管理要有好思路，謀劃好新學期工作。
丁老師說，“管理管理，管在理上”，要“曉之以理”，使班級管理的過程成為對學生的教育過程。對于一年級對什么都好奇的新生，我們更要“動之以情”地去管理。
新學期開始的第一個月，為了把握住教育的最佳機會，我要先做好兩件事。一是留心觀察學生，逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，對每個學生的情況盡可能做到全面了解，心中有數。二是加強常規教育。如：上課要認真聽講;小朋友之間要團結友愛、
互幫互助，就像親兄弟、親姐妹一樣;用別人的東西要先爭得主人同意;„„等等讓學生一上學就知道哪些事應該做，哪些事不應該做。明確學生頭腦當中的是非觀念。
三、班干部的培養
班級體是培養學生成長的一方沃土，在班級管理中，為了讓更多的學生有當干部的機會，首先要激發學生參與班級管理的熱情。我還要讓全班同學自薦，并激勵學生要有“我要當”班干部的強烈愿望。班干部從自薦的同學中間選舉產生，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。同時也為了時時督促班干部把事情做好，我同樣要采用丁老師的干部定期輪換的方法。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系，他們一人一責，各負其責，又能互相合作。
四、多角色的工作崗位
正如丁老師所說，班主任要做好班級工作，僅僅依靠班委會是不夠的，還應該為全班每個同學提供學習的機會 ，提供工作的平臺。班主任思考班級崗位設置時，應做到“班級的事，事事有人干;班級的人，人人有事干。”所以，除了班委會外，我還要學習書中提到的魏書生和四川成都的龔春梅老師的“因需設崗”，比如小組長、科代表之外的門長、窗臺長、花長、口令長、圖書管理員、指甲委員、發型委員等等。
五、班級要有獎懲制度
丁老師提到的班級管理中還有一個重要的方面就是班級一定要
有獎懲制度。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。首先要建立的是班級的獎勵制度。上一屆帶一年級，一學期下來，撿到了一抽屜的鉛筆、橡皮，有丟的卻沒有認領的。這次帶班，我想好了一個主意，就是在無人認領的鉛筆頭上用透明膠帶貼一個小“獎”，作為獎品，獎勵那些表現好的學生這是對學生個人的獎勵，同時小組之間也進行小組奪星的評比活動。除此之外，其他的班級榮譽稱號的評選也是必不可少的。比如學習小能手，勞動小模范，讀書小狀元等。
必要的懲罰也是不可少的，我要在開學初設立一個班規：不許制造廢紙，誰的腳下有廢紙，誰要主動拾起來，如果等我發現桌下有廢紙就罰誰掃地，作為對其不尊重別人勞動，不愛惜班級榮譽的一種懲罰。
新班主任工作總結范文第2篇
電大班主任工作職責
為進一步提高開放教育班主任隊伍素質，規范班主任崗位管理，切實提高班主任管理效能，特制定本管理辦法。
一、班主任的任職條件
班主任是電大學歷班的管理者、組織者，是學校、教師與學生及其單位聯系的橋梁與紐帶。學校本著“公開、公平和公正”的原則，所聘教師按照中央電大“人才培養模式改革和開放教育試點”項目的要求，在任職資格和相關能力上作以下要求：
1、大學本科(含)以上學歷，且具有教師資格證書或通過學校教師能力認定測試。
2、專業知識扎實，業務能力強。
3、具備一定的網絡操作技能，能積極指導學生開展網上學習活動，如開展網上討論、作業等。
4、有較好的組織協調能力和人際溝通能力，能及時與課程輔導老師和責任老師聯系，反饋學生情況和各種意見;組建好班委，能充分發揮班委的作用，并組織學生參加相關活動。
5、有較強的事業心和強烈的責任感，熱愛電大教育事業。
二、班主任的工作職責
(一)班級管理
1、思想教育。負責對所管班級學生進行思想政治教育，做好考風考紀與安全教育;組建班委會，保證每學期召開兩次班委會和一次班會，并利用上課前的時間指導其開展工作;加強師生交流，形成良好的班風學風，做好后進學生的工作，減少流生率。
2、繳費管理。負責對學生學費、代管費的催繳與結算工作，并按要求及時上報收費清單。負責做好畢業生的費用復核工作。
3、教輔材料管理。按教材管理員的通知要求及時上報教材征訂計劃，各類教輔材料的發放，并做好發放記錄。
4、教學安排通知。制定、發放、張貼各班每學期授課安排表(注明開設課程、授課方式、上課時間、地點、任課教師)。在第一學期告知新生專業教學計劃。
(三)學籍管理
1、各班新生基本信息校對。按教務要求對新招學生的姓名、性別、畢業學校等情況逐一進行核實、校對，并在規定時間內匯總上報。
2、課程注冊。按要求每學期及時通知學生按時注冊，認真做好課程注冊工作，努力提高生源鞏固率，具體按《開放學院課程注冊與責任分解》有關要求執行。做好免修免考申請、電子數碼信息采集、各類考試報名。
3、畢業生管理。負責在畢業實踐環節開始前認真核對每一位學生所修課程學分，及時上報畢業實踐學生清單。協助論文指導教師做好學生畢業論文的收繳和匯總工作。及時與學籍管理人員溝通，負責做好所帶畢業生登記表的發放和收繳，成績記載、畢業審核和學生評優等基礎工作。
4、滯留生管理。對沒有按時畢業的滯留生繼續由原班主任管理，在每學期期初提醒注冊。若原班主任不再擔任班主任時，將滯留生名冊與當學期在冊的所有學生一起移交給新班主任管理。凡繼續注冊就讀的滯留生計入班主任管理學生數中，相關學習管理由相應班主任負責協調與組織。
(四)教學管理
1、師生銜接。每學期初，將本班學生名冊、通訊方式變更的及時修改，平時做好與學生的聯系，及時告知學生當學期教學安排，幫助、指導學生制定個人學習計劃，組建學習小組，督促學員按要求完成學習計劃，做好期末復習。
2、形成性考核管理。及時催繳學生作業，對紙質作業要分專業、年級進行整理存檔;督促學員參加各級電大的網上教學活動、BBS討論和在線答疑，督促學生進行網上自主學習。
(五)其他
1、每學期末做好班主任工作書面總結，填寫好班主任工作手冊，分析存在的主要問題并提出改進意見。
新班主任工作總結范文第3篇
著名教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”從我們當今人看來，陶先生的話雖是過去幾十年說的，但依然是那么的在理，他從最本質的方面反應了人的教育除傳授知識外，還應是從身心的教育，我們應該從身心去教育學生。這話尤其對一個班主任的教育工作來講，更是需做到這些。
在教育不斷變化、進步的今天，班主任重要作用始終不會改變：他們永遠是他帶領那一班學生的“帶頭人”，在作為學校德育工作的主力軍方面，做好學生思想教育和養成教育的思維方式、工作方法上就必須做到與時俱進;在中學生畢身心方面，中學生個頭雖然像大人，但身心并沒有成熟，班主任也要耐心教導，多跟學生溝通理解，避免方法不當可能會弄巧成拙，實際效果會適得其反。所以班主任在教育和管理工作方面，應做到如下方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育建設。班主任首先要關心愛護學生，經常參與到學生的學習和生中去，和學生廣泛地接觸，了解他們的內心世界、思想動態，做他們的知心朋友，幫助他們克服學習、生活中的困難。使學生覺得老師平易近人，如自己的父母，朋友，親人般隨和，而且可以信任。然后再對他們進行思想品德教育，這樣學生才更容易接受，達到更好的效果。例如教育他們熱愛祖國，關心集體，關愛同學，以此讓學生形成健康的思想觀。但是在班主任在和學生心與心的交流方面時，師生之間雖有了朋友，親人，父母的平易近人，隨和不拘束的情景，但老師還是要善于選擇方式、技巧，注意態度，把握分寸，營造恰當的氣氛，以消除學生的緊張和顧慮，好讓學生在無所顧慮環境下傾吐自己真實的心理話。老師再進行全方位的分析研究，才有針對性的對學生的思想問題進幫助和教育，以達到使學生從內心感到熱愛祖國光榮，守紀光榮、關心同學光榮、勤勞樸實光榮，這樣從真正意義上建立起學生的思想德育品德理念。
二、重視對班集體的風貌建設。風貌建設并非一日之功，它是一個由教育者引導和被教育者自主完善的過程，是他們長期的思想摸索實踐的一個結果。嚴格意義上講，風貌是指以學生的學習目的、學習態度、學習能力、學習品質等內在人格作用于主體本身而產生的外部反映。古往今來，為人師者，無論是學時還是品行都應成為學生的表率，要真正建設好班級風貌，班主任首先要增加知識積累和自身修養，真正做到學高為師，身正為范。班級風貌建設是種潛移默化的過程必將外顯地或潛隱地指導著、支配著學習主體的物質生活與精神生活的價值取向、行為模式。從而表現出獨立性、差異性、可塑性和非強制性的特點。所以學生和班主任要不斷努力，朝著這方面堅持不懈的學習，是會成功的。班主任提倡講團結、樹信心、嚴紀律、養習慣、勤學習、促成功的班級建設目標，并且要號召全班同學把能進入高等學校進一步學習深造作為高中生活最高目標，并為此目標去努力拼搏。在班集體中形成正確的輿論，使正確的言行得到支持和發揚，錯誤的東西能及時得到抵制。加強學生品德修養，做一個自信自尊的人;磨練個人意志，培養良好習慣，做一個體面的人。形成同學間真誠相處、團結友愛、互相幫助，師生關系融洽的班級風貌。
三、建立一個規范健全合理的制度。許多高中生思想認識水平不高，學習目的不明確，行為極不規范。只有建立一個規范健全合理的制度，才能保障班集體的發育與成長。班主任在規范班級制度的過程中，努力為學生創設一個自主管理和自主發展的平臺，讓學生參與班級各項管理，讓他們在活動中不斷完善自我，用實踐活動引導他們養成良好的習慣。如制定《班級日常規范》，可以進行全班討論。班主任在工作的具體操作中，先組織全班同學一起學習“高中生日常行為規范”和學校的常規管理要求，并在此基礎上由全班分組討論，由全班同學提出《班級日常規范》的草案，班主任再進行補充，和適當的修改，最后由全班投票表決。這樣結果是一舉幾得，不僅制定了方案，而且也鍛煉和警醒了學生，也讓學生充分體會到“主人翁”的精神。
四、搞好學生的成績。高中二年級，必定是一個承上啟下的階段，在高一的基礎上，又要為高三打基礎，并且一切高中的學習都是為進大學而努力。因此高中班主任如果不為學生的成績考慮也不是好班主任，但是如何培養好班上學生的成績，班主任也要有好的管理方法。一是要與各科任教師密切配合，經常聽取任課教師的意見，了解各科的情況，協調各科關系，二是要經常與學生進行溝通交流。了解學生這科成績差的原因，以便采取更有效的措施。如組建學習互助小組，以此調動學生學習的積極性。
互助小組學習面是向全班學生組織開展，尤其是后進生更能通過小組活動體會到老師和同學的關心。小組活動必定是人人參與學習過程，人人都有機會做學習的主人，他們彼此互相學習，互相探討，充分發揮了學生的主體性，學生在自己學習，互助活動中促進了學生的主動發展，從另一方面也培養了學生的創新意識和實踐能力，消除了老師對學生輔導時學生有的心理負擔，真正的為學生創造了寬松愉悅的學習環境，使學生學得更好。
新班主任工作總結范文第4篇
一、思想工作
一學期在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象朋友那樣去感染他們、感化他們。使他們愛學校、愛老師、愛班級，這樣就不會有厭學情緒。本學期本班學生50人無一人退學。
二、認真落實學校各項活動
我班人較多，為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是學校校慶典禮，還是各項活動，我班都能認真的對待，并取得優異的成績。而且還大大增強了學生凝聚力。使全班同學保持高度團結。
四、規范管理，制度嚴明。
主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早操、內力衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經常性、隨意性地觀察上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的掌握學生思想動態，深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成。
五、經常性與家長取得聯系,積極做好合力教育工作。
每次大休放假都回提前短信告知家長，讓家長與我共同督促學生按時往返校，針對個別問題學生也都打電話與家長溝通，很好的對學生進行合力教育。
六、積極召開傳達各種會議
積極、依時參加學校召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校各種材料的上交事務。
七、需要改進的地方
盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，玩手機，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。 在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
新班主任工作總結范文第5篇
日子過得真快，一眨眼，一個學期又將進入尾聲，回想起去年的八月，滿懷著激動的心情，我成了一名小學教師，走上講臺，為人師表，多年的夢想終于實現了。
近一年的見習，使我真正體會到了做老師的樂趣。同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。在這個崗位上，我既體會到了剛踏上工作崗位的那種新鮮感;又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。但是走在路上，當小朋友們都沖著我喊老師的時候，又感覺到這一切是多么的美好。 在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。在這將近一年的時間里我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將一學年的工作表現總結如下：
一、師德表現
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期學習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。無論在什么情況下，我都沒忘記“學高為師，身正為范”，并以
品德至上來要求自己。平時我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。
同時，我積極參加各種學習培訓，我深知要教育好學生，教師教書育人必須時時做到言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、接受我、喜歡我。作為一名新教師我時時注意吸取各方面的知識，時刻注意自身的師表形象。在工作中，我積極、主動、勤懇，樂于接受學校布置的各項工作。
二、數學教學工作
把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿。作為一名數學教師，在教給學生數學知識的同時，我覺得更重要的是教孩子們學習的方法，培養學生良好的學習習慣。
在日常教學工作中，我認真做好“六認真”工作：
(1)認真研究教材，力求準確把握重點、難點，備好每一節課，為上課做好充分地準備;并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。
(2)努力上好每一節課，在課堂上采用多媒體等教學手段，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習。
(3)認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行講解。對于班級里的后進生，我利用空余的時間為他們輔導，努力使他們有所提高。 (4)堅持聽課，學校為了能使我們更快的適應、勝任教學工作，
為我們安排了指導教師，我的師傅是陳老師，在教學過程中，遇到問題時她總是不遺余力的幫助我，我們互相聽課，使我能夠及時了解自己在上課過程中存在的不足，從她那里學到了很多。并且抓住學校安排的外出聽課的機會，吸取別人的精華，取長補短，收獲不少。