?？苽€人畢業總結范文第1篇
【關鍵詞】 ?？谱o士;臨床使用;管理;基層醫院
The Occupation and Management of Specialist Nurse in Primary Hospital
Wang Hui Xu Bo He Shumei
(Dazhou Central Hospital，Dazhou，Sichuan，635000)
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隨著醫療體制改革的不斷深化，?？谱o士日益受到人們的重視。如今不僅要求護士掌握扎實的基礎護理知識，更應有過硬的?？谱o理技能，滿足患者對?？谱o理的需要，適應現代醫學專業發展的要求。因此，加快?？谱o士隊伍的培養、使用和管理，以適應迅速發展的?？漆t療和不同?？撇∪说淖o理需要，近3年來我院有28名護士通過?？谱o士培訓，相繼獲得?？谱o士合格證書。他們在我院臨床工作中發揮了巨大的作用，因此，高度重視?？谱o士的使用和管理，是基層醫院目前深化?？谱o士制度亟待解決的一個重要問題。
1 資料與方法
1.1 一般資料 自2010年6月～2013年6月我院公選28名護士分別赴北京、上海、成都、重慶等上級醫院進行重癥監護、手術室、急診、腫瘤、血液透析、傷口造口、靜脈輸液、糖尿病、老年、康復、助產士等?？谱o士培訓，課程時間為2個月～3個月。28人中5人為大專學歷，其余均為本科及以上學歷。
1.2 人員選拔 (1)入選條件：熱愛護理事業，有敏銳的觀察能力和解決問題的能力，具有一定的科研能力和管理協調能力，年齡25歲～35歲，具有大?；蛞陨蠈W歷，取得護師或以上職稱，身體健康，工齡5年以上，在相應?？乒ぷ?年以上的注冊護士(本科生2年)，參加醫院歷次理論考試及技能考核成績優者，近3年以第一作者在國家核心期刊發表論文1篇以上者優先;(2)選拔方式：采取競爭上崗的方式，有護理部、科護士長、科主任、相應?？频淖o士長及骨干護士組成選拔小組，聽取競爭者陳述其在該崗位的工作計劃，并進行答辯，最后由評委投票選出。
1.3 任職資格 (1)工齡5年以上，在相應專業工作3年以上的注冊護士(本科生2年)。接受省級衛生行政主管部門組織或委托的?？谱o士培訓且考核合格，并獲得省級衛生行政主管部門認可的?？谱o士資格證書;(2)精通本學科基本理論，?？评碚摵图寄?，掌握相關學科知識，?？莆Ｖ夭∪说木戎卧瓌t與搶救技能，在突發事件及重癥病人救治中發揮重要作用;(3)有豐富的臨床護理工作經驗，能解決本?？茝碗s疑難護理問題，有指導專業護士有效開展基礎護理、?？谱o理的能力;(4)指導臨床教學和科研，是本?？茖W術帶頭人，及時跟蹤國內外本?？菩吕碚?、新技術，每年接受相應專業領域的繼續教育[1]。
1.4 崗位職責 (1)行使高級專業護士的職責;(2)參加護理部領導的?？谱o士小組，成為其中的成員，主管相應?？频淖o理工作，并履行相應的職責;(3)主持并組織指導本?？祁I域的全面業務技術工作，制訂并審核所在?？聘黜椬o理工作標準，護理質量評價標準等;(4)領導本?？谱o理團隊，為病人和家屬提供?？苹慕】嫡疹?，對病人護理進行評估、計劃、實施和評價，對復雜的臨床個案作全面跟進，對臨床實踐進行指導并提供建議;(5)參加本專業護理查房，危重病例、疑難病例討論，分析病人護理問題，制定護理計劃;參加院內護理會診，實施循證護理和?？谱o理;(6)掌握本護理學科發展的前沿動態，有計劃、有目的、高質量地推廣和應用?？谱o理新成果、新技術、新理論和新方法。
1.5 使用制度 (1)凡取得“?？谱o士資格證書”，并在本專業從事臨床護理者，享受?？谱o士待遇;(2)明確崗位職責，?？谱o士的工作崗位必須在臨床，使所學的知識，回饋給患者、做患者的直接護理者;(3)院內護理會診，需要?？谱o士接診的，須及時到達會診科室，對于院內危重病人的會診，要求10分鐘內到達現場，參與搶救;(4)減少?？谱o士與護士長角色重疊，?？谱o士盡量向專家型人才培養，把時間還給?？谱o士，把?？谱o士還給病人，使他們有充足的時間觀察病情，完成護理科研;(5)“?？谱o士資格證書”有效期為5年，5年后進行資格復審;(6)?？谱o士每年要述職，合格者可繼續享受?？谱o士待遇;(7)醫院?？谱o士小組每年對?？谱o士進行綜合考評，考核結果作為資格復審的依據;(8)取得“?？谱o士資格證書”，轉出本崗位者，不再享受?？谱o士待遇;(9)取得“?？谱o士資格證書”但不能勝任此崗位工作者，不能享受?？谱o士待遇。(10)參加?？谱o士培訓者，學習期間受到處分或中途輟學，未能取得“合格證書”者，學費自付;(11) 取得“?？谱o士資格證書”需為醫院工作5年，否則學費自付;(12)?？谱o士每年至少完成論文1篇，對臨床實例要進行分析，要考核其觀察、分析和解決問題的能力，要注意實際工作能力的提高。
1.6 管理模式及待遇 接受護理部及所在科室的雙重管理。具體工作崗位職責由護理部與科室共同商定，?？谱o士享受每月高于責任護士薪酬的5%。如參加院內會診，會診費用和臨床醫生費用同等。
2 結果(見表1)
2.1 參與臨床護理 在科內?？谱o士作為護理組長，親自參與臨床護理工作，落實分管小組病人的治療護理，并負責檢查指導組內其他護理人員的工作。同時對本病區特殊疑難危重病例提供直接護理指導，預測護理效果，決定有效的護理措施。
2.2 護理會診 由于?？谱o士的理論知識較扎實、操作技能熟練，能夠快速、高效地完成護理會診工作。例如：當患者有疑難傷口需要?？谱o士處理時，該科室護士長或?？谱o士小組直接通過醫院網絡把患者的詳細情況發送至傷口造口護士，傷口造口?？谱o士接到會診通知后到床邊進行評估患者，了解患者的情況，并進行專業處理，指出需要解決的護理問題，最后提出相應的會診意見和建議，并記錄在?？谱o理會診申請單上。
2.3 護理教學 我院為三級甲等綜合醫院，承擔臨床教學及實習帶教任務，教學秘書90%由?？谱o士擔任。組織教學查房，開展全院范圍講課。去年我院成立?？谱o士小組后，每月至少開展1次護理教學，具體有以下兩種：(1)全院護士講課：安排各科?？谱o士在全院選取典型病例和與新技術相關的病例作為材料，將其做成課件后，由?？谱o士進行試講，通過后再交護士小組組長和護理部主任進行審閱定稿。(2)教學查房：在全院查房時護理部邀請全院護士參加，查房結束后，主查?？谱o士將資料交護理部備案保存。今年?？谱o士小組模擬了一例重癥復合傷老年合并糖尿病病人的護理查房，從院前急救-手術-重癥監護-糖尿病-傷口造口-血液透析-PICC-老年-康復，一系列查房和講解，獲得了護理部及全院護士的一致好評。
2.4 全院疑難危重護理指導 立足臨床，將工作重點放在危重疑難病人的護理管理上[2]。我院?？谱o士除分管本科室危重患者，負責制定護理計劃，解決臨床疑難?？谱o理問題外，還參加由?？谱o士小組組長排班，?？谱o士輪流每天同值班護士長一起日間、夜間到全院各臨床科室巡查、發現有疑難危重病人，特別是低年資護士值班時，進行重點指導，讓被動執行醫囑模式轉變為主動發現潛在問題并預見性地開展工作的模式，使危重患者的管理更加專業化。
2.5 擔任護理組長 在優質護理服務的開展過程中，安排?？谱o士優先兼任科室的護理組長，負責病人的所有治療及護理、日常管理、危重疑難患者的護理、科室的護理質控、院感管理、教育研究、全院相關?？谱o理會診等工作。
2.6 參加社區義診及社區服務 走進當地各個社區舉辦講座及宣教，由科室和?？谱o士小組協助?？谱o士共同完成，每一次設一個專題，如急診科的“心臟驟停的急救”、“溺水的急救”，內分泌科的“糖尿病個性化的飲食及運動指導”，如腎科的“關注健康，呵護腎臟”，產科的“順產與剖腹產的優缺點”等等。?？谱o士用通俗易懂的語言配以圖文并茂的課件，易于居民理解和掌握，結束之前進行問卷調查，以便為下次有針對性地實施健康教育提供參考。
2.7 進行護理研究 ?？谱o士利用自身豐富的臨床經驗、科研能力，通過科學研究獲取新的知識，只有這樣才能適應現代護理的需要
3 討論
3.1 ?？谱o士的選拔 應兼顧?？葡嚓P的護理理論、臨床能力、教學能力和科研能力。大多數學者認為?？谱o士同時具有5個角色，包括臨床專家、管理者、教育者、顧問和研究者[3，4]。近3年來，我院先后派28名護士參加上級醫院辦的?？谱o士培養課程培訓，均取得合格證書，他們都掌握了相關理論知識及相應的臨床技能。我院?？谱o士選拔的必要條件包括：工齡5年以上，有?？萍耙陨蠈W歷，具備本專業較強的臨床觀察、評估和處理問題的能力以及專業理論基礎和?？撇僮骷寄?，有一定的教學能力，在相應專業工作3年以上的注冊護士，以保證?？谱o士職責的落實。
3.2 ?？谱o士的臨床使用要明確崗位職責 我院在臨床實踐中注重?？谱o士的使用，積極發揮?？谱o士的作用，取得了顯著的成績。表1可以看出，2012年6月～2013年6月我院?？谱o士的會診、教學、查房、社區宣教等工作成績十分突出，?？谱o士發表的論文數量遠超普通護士，護理科研今年立項，2項都是?？谱o士所為。其中，?？谱o士作為一個新興的崗位，建立明確、詳細的崗位職責、管理目標是第一要素。我院在制定?？谱o士崗位職責前廣泛征求科主任、護士長意見，讓其他醫護人員充分參與該崗位的職責、要求和考核標準等的制定工作，讓其他醫護人員了解?？谱o士的工作內容，為?？谱o士工作的順利開展搭建了良好的工作平臺。
3.3 基層醫院?？谱o士開展工作必須處理好一些關系(1)與護士長的關系。?？谱o士要自覺地服從護士長的領導，護士長要充分發揮?？谱o士的作用;(2)與專業護士的關系。專業護士是護理工作的骨干，而?？谱o士又是從專業護士成長起來的，雙方要努力協作，才能提供更好的護理服務;(3)與其他科室的關系。全院各科室的?？萍膊〉淖o理工作均由?？谱o士負責，為了提高護理效率和質量，?？谱o士必須努力爭取其他科室的支持和幫助。
3.4 基層醫院?？谱o士的使用及管理有待加強 目前我國對?？谱o士的使用及管理，不同的醫院有不同的做法，缺乏規范化的使用及管理標準，不利于調動?？谱o士的積極性，我院2012年以前未成立?？谱o士小組，無專人管理，?？谱o士工作處于零散狀態，工作積極性不高，成績不突出，?？谱o士把自己等同于普通護士，?？谱o士規范化管理后，工作積極性被充分調動起來，工作成效提升很高，影響力顯著提高，有利于推動?？谱o理的發展。
參考文獻
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?？苽€人畢業總結范文第2篇
關鍵詞： 電大英語?？?畢業作業 質量監控
電大開放教育英語專業?？飘厴I作業是培養學生綜合應用所學知識和技能、提高解決實際問題能力的一個必要實踐環節，對全面提高教學質量與畢業生綜合素質有著重要的現實意義。
隨著高等教育從精英教育向大眾教育的轉變，社會對人才培養的質量也提出了新的要求。然而，在校生的增加與教學質量的提高不是并行發展的。由于電大英語?？茙熒壤д{，以及其他各種原因，部分電大英語?？粕谡劦疆厴I作業時就有一種莫名的恐懼感或者根本不重視，對待畢業作業只是為了應付“交差”，以達到順利畢業的目的。這樣草率完成的畢業作業質量很難有保證，既不利于教學的整體管理，又不利于教學質量的提高。因此，規范畢業作業的寫作，對畢業作業質量進行科學評價和管理，已成為亟待解決的一大問題。
一、畢業作業實施過程出現的問題
(一)學習態度問題。
主要表現為學生態度不夠端正、自控能力不足。據《中國青年報》一份社會調查表明，現在很多大學生上課不夠認真，功利性太強。同樣，電大也有部分學生學習得過且過，馬虎了事。
(二)選題問題。
這是整個畢業作業第一個也是最關鍵的一個環節，好的選題是畢業作業順利完成的前提和保證。英語?？飘厴I作業選題應符合下列要求：(1)要有利于提高商務英語專業知識和水平，盡量貼近專業方向;(2)盡量與社會實踐實際相結合;(3)題目難度要適中;(4)篇幅要符合要求。
為降低難度，近年來電大對英語?？飘厴I作業要求已由“用英語寫論文”和“翻譯英文文章”的二選一論文提交形式放寬為只需“英譯中”即可。然而，往往有部分學生鉆空子選用一些“假冒偽劣產品”來蒙混過關。為此，我們要求指導老師認真做好選題的審核工作。
(三)語言表達問題。
(1)用詞不準確
例如07秋英語班某學生的畢業翻譯作業中出現了短語“in the first three months of the year”，意為“今年年初三個月”，而譯者卻翻譯為“本年頭三個月”。這樣的表達不是完全錯誤，但與中文表達習慣不合。
(2)語意空泛難懂
學生畢業作業中語意空泛難懂主要有兩方面原因：一是用機器翻譯;二是學生本身對英文原文理解不當。
(3)用詞不符合規范
部分學生在完成畢業翻譯作業時，由于不考慮文章的語境、不同人物的語言風格或特定上下文情境，完全憑自己的主觀臆斷選擇詞匯，結果導致種種不符合規范的情況。
(4)濫用標點符號
部分學生在完成畢業作業時，為了省事，直接將復制下來的英文原文稍微修改，然后改成中文譯文，結果出現中英文濫用標點符號的情況。
(5)語篇結構不符合英語表達習慣
中西方有著不同的文化背景、價值觀念及思維方式，語言表達和語言邏輯不盡相同。一般來說，中文通常是先發后收式的表達，行文呈螺旋式發展，由遠及近，常在結尾時點題;而英語則習慣開門見山，直奔主題。因此，譯者對語篇內容及對譯語語篇的建構能力很重要，翻譯中應盡量使譯文語篇結構符合譯文讀者的思維方式和閱讀習慣。如：
原文：Mrs.Clinton receives about 5，000 letters a week，according to Lawrence senior Jenny Duhlavy，who spent the fall term in D.C.as part of American University’s Washington Semester Program.Working in the Office of First Lady’s Scheduling Correspondence，Dunlavy and others sorted through as many as 10 invitations a day requesting Mrs.Clinton to attend everything from birthday parties to baby showers.
譯文：由于參加“全美大學華盛頓秋季見習計劃”，勞倫斯大學四年級學生鄧拉維整個學期都在華盛頓特區為第一夫人日常信函辦公室工作，每天她和同事要處理100多封請柬，都是邀請克林頓夫人參加從生日宴會到嬰兒洗禮等各種活動。據她透露，克林頓夫人每周大約收到共5000封信函。
這里的英文原文主題句就是“Mr.Clinton receives about 5，000 letters a week”，其他信息只作為鋪墊或具體細節，是典型的開宗明義，直點主題的英語語篇表達方式;中文譯文則體現漢語語篇的表達習慣，把背景信息或具體細節放在前面，然后在結尾部分點明主要信息。如果按英語原文的結構順序翻譯，恐怕中文譯文就晦澀難懂了。
(四)抄襲、剽竊問題。
部分學生在完成畢業作業時，由于思想惰性及自身功利性，直接抄襲或剽竊他人成果為己所用。07春英語班曾經有兩位學生在沒有通氣的情況下找到同樣一篇關于外科醫生利用機器人做手術的文章譯文，很快就被老師發現并退回。
(五)語法知識薄弱，譯文條理不夠清晰。
且看以下一段英文原文：In 2007，fifty-seven million Americans had difficulty paying their medical bills，up fourteen million from 2003.On average，they had two thousand dollars in medical debt and had been contacted by a collection agency at least once.Because，in part，of underpayment，half of American hospitals operated at a loss in 2007.
學生譯文：在2007年，570萬美國人有困難支付醫療開支，而在2003年則為400萬人。通常他們每年將有2000美元的開支在報銷之列，另外至少還有一次聯系代理機構的機會，因為收入少，在2007年將近一般的醫院里這項收入處于虧損狀態。
建議修改稿：2007年，5700萬美國人很難支付醫療開支，比2003年增加了1400萬人。平均起來，他們每年有2000美元的醫療債務，并至少要跟專門代收欠款的公司打一次交道。在某種程度上，因為失業，2007年將近一半的醫院處于虧損狀態。
另有一學生翻譯的英文題目是The Battle Over a Baby(《奪嬰大戰》)，可她卻翻譯成《戰役兒童》，和原題目意思有很大出入。以上情況是由于語法知識薄弱造成的語病。
(六)草率應付，以假亂真。
有些學生耐性不夠，不能按時找到符合要求的英文原文進行翻譯，就想辦法“粘貼”一些相關片段拼湊成一篇所謂的地道英語文章。結果，“原文”讀來不順暢，自然露出馬腳。
(七)排版格式混亂。
雖然作畢業作業動員時已多次強調排版格式必須規范，但總有學生不夠認真或不夠重視，造成排版格式混亂。
二、解決畢業作業問題的措施和方法
(一)端正態度，正確對待畢業作業。
英語?？飘厴I作業的目的旨在提高學生運用英語知識的綜合能力，并非故意設置畢業障礙。學生在完成過程中態度要誠懇、認真，不能抱有僥幸心理，蒙混過關，隨便應付了事或簡單利用網絡翻譯工具完成，以免自欺欺人。教師要認真審查畢業作業的真實性，對抄襲的作業，堅決制止學生抄襲。所謂的學習基礎不是問題，難得的是堅持、積極的學習心態。
(二)嚴格執行畢業作業的相關規范。
學生完成畢業作業必須嚴格按照中央電大和省電大英語?？飘厴I作業的有關規定進行操作。
1.畢業作業的選題范圍必須在教學模式改革、學校管理、素質教育等與專業方向相關的范圍內。在翻譯英文原文時，必須確保此文章沒有中文版本。童話、寓言、人物傳記、宗教刊物、政府刊物等以及中國人用英語寫的論文都不適宜用來翻譯。因此，學生應在論文指導教師的指導下，充分利用互聯網檢索英美主要報紙雜志網站較新或較有實際意義的資料開展翻譯，選定翻譯題目以后，也應經過指導老師審定后才能動筆，以免浪費時間。
2.完成畢業作業要有耐心。翻譯本身是一門大學問，需要反復推敲和琢磨，甚至咬文嚼字。這個過程可能需時較長，幾天到幾個月不等，因此必須抓緊時間，并有一定的耐心。
3.翻譯的同時需要大量閱讀相關文章。我們找來翻譯的文章出自地道的英語母語者，其中可能涉及很多專業術語或習慣用語，還有很多相關文化背景，認真研讀相關文章才能掌握其中的精髓，使翻譯更加流暢自如。
4.要注意英語表達的規范性。很多學生翻譯時不注意理順句子的中英文表達，結果導致中式英語大量出現，逐字翻譯，語句不通。
5.借助翻譯工具。任何人翻譯英語文章都不可能完全得心應手，如能借助翻譯工具可以省時省力，如使用××版本的××詞典等。
6.規范排版格式。各省級電大在中央電大統一要求下操作有些許出入，因此可參照本省電大關于英語專業?？萍袑嵺`環節實施意見的有關通知和要求進行排版和裝訂。一般情況下，字體格式要求：題目3號字，作者/翻譯者4號字，正文5號字，全文1.5倍行距，中文要用宋體字，英文要用Times New Roman。完成譯文初稿后，應及時進行修改，主要檢查譯文初稿有沒有語句不通、語法錯誤、錯譯漏譯的地方及標點符號和排版格式是否規范等。
(三)教學過程中，打好學生的語言基礎。
學生在英語寫作過程中經常會出現句子表達前后不一致(Disagreements)、修飾語錯位(Misplaced Modifiers)、句子不完整(Sentence Fragments)、懸垂修飾語(Dangling Modifiers)、詞性誤用(Misuse of Parts of Speech)、指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)、不間斷句子(Run-on Sentences)、措詞毛病(Troubles in Diction)、累贅(Redundancy)、不連貫(Incoherence)和綜合性錯誤(Comprehensive Misusage)等語病，這在畢業翻譯過程中也要注意避免。當然，英語?？茦I余學生由于工學矛盾，花在英語學習方面的時間有限，但必須努力克服困難，學會細心觀察并善于歸納語言知識，對提高英語寫作表達能力會有很大幫助。
(四)加強語言的表達和潤飾。
畢業翻譯是綜合運用英語知識的一種考查，要求學生掌握一定的翻譯技巧。在翻譯過程中，強調對英文原文的理解程度，翻譯時務求傳神、達意，而翻譯中最高的境界則為“信”、“達”、“雅”的完美統一。在行文過程中，特別要注意反復推敲和修改譯文。當然，對英語?？粕鷣碚f，只要表達條理清晰、語言表達中肯和得體就可以了。例如在科普文章中，漢語人稱的使用強調客觀性，常使用“筆者”、“我們”、“本文”，而不用“我”來充當某一結論的主語;英語則常用“The author thinks that.../The authors have investigated.../This paper illustrates...”等句式。漢語動詞無時態變化，而往往通過時間狀語表示;英語中敘述客觀事實則幾乎千篇一律使用現在時等。學生在翻譯過程中要盡量避免詞不達意、語言冗長啰唆、缺乏過渡，文理不通、亂用標點符號等毛病。當然，這需要在平時工作、學習、生活中多加練習，特別是要有意識地寫，才能提高英語文字表達水平。
(五)加強指導教師管理。
要切實落實上級電大對畢業作業指導教師的要求，提高畢業作業指導質量。
1.加強對指導教師的資格審查和培訓。畢業作業指導教師應具有講師以上(含講師)職稱。
2.明確指導教師的責任和要求。指導教師應有良好的師德，認真負責，實事求是。
3.指導教師主要指導學生進行翻譯選題、收集資料、翻譯方法介紹和進行文獻檢索等。要按時檢查學生畢業作業進展情況，隨時進行具體指導。
4.嚴格按照評分標準評定學生畢業作業成績，并根據實際寫好評語。
5.指導學生做好答辯的準備工作。
6.學校要利用相關獎懲機制和責任事故處理制度對有關指導教師獎勤罰懶，充分發揮其積極性。
(六)教學管理部門要經常開展階段性檢查，做到及時雙向反饋。
在畢業作業實施過程中，教學管理部門要經常開展階段性檢查，了解、掌握畢業作業實施狀態。檢查應實行抽查和普查相結合，包括畢業作業實施全程，重點檢查教師的指導和學生進行畢業作業的進度、質量和態度等情況，各階段的檢查都應有書面檢查記錄，如發現問題應及時處理并與上級電大進行溝通、反饋。這種雙向反饋機制的建立，保證了反饋渠道的信息暢通，能有效地解決畢業作業實施過程中出現的各種問題。
三、英語專業畢業作業質量監控的應用
(一)事前監控。
這里主要是嚴把“準入制度”，學生理論課及實踐環節成績合格的才能進行畢業作業環節。安排指導教師的工作量則在職稱、科研、實踐經驗、工作量、歷史評價等方面進行考查，也可給學生選擇指導教師提供參考依據。選題方面通過檢索歷屆畢業作業數據庫的索引，避免同題和低水平重復題目，有效遏制抄襲的不良風氣，同時可節省學生收集資料的時間，并為他們調整不當的選題。
(二)事中監控。
事中監控屬于過程性監控，主要監控畢業作業正式實施的情況，是畢業作業質量監控的重點。其中包括對師生態度進行調查及通過問卷形式跟蹤指導教師履行職責的情況。至于畢業作業撰寫規范性問題，可要求學生熟悉和了解畢業作業撰寫規范要求，并提供本專業畢業作業參考樣本進行監控。
(三)事后監控。
這屬于評價性監控，主要監控畢業作業基本完成后的情況，包括畢業作業成績評定和優秀作業評比。對完成質量較低的作業要進行認真評審，不合格的退回重做，作延遲畢業處理。
畢業作業是英語專業?？茖嵺`環節的重要組成部分，是檢驗學生英語綜合素質的重要途徑。畢業作業的質量離不開有效的管理機制。面對不斷變化的新形勢和不斷出現的新情況，建立并完善科學、規范和有效的管理機制對做好畢業作業的實施和指導工作具有重要作用。
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?？苽€人畢業總結范文第3篇
關鍵詞：醫學?？粕?基層;就業
近年來，醫學生的就業模式由統包統分向自主擇業、雙向選擇、供需見面的模式轉變。這種新的模式，一方面為醫學生施展自己的才華、實現自己的抱負提供了更為廣闊的平臺，另一方面也使得醫學生就業難度日益加大。許多?？飘厴I生寧可留在城市當“蟻族”、“漂族”甚至“啃老族”，也不愿到基層工作。山西醫科大學晉中學院(以下簡稱“我院”)2012年畢業生1861人，就業形勢更加嚴峻。因此，如何拓寬?？粕鶎泳蜆I渠道，引導和鼓勵他們進一步轉變就業觀念，到基層就業，更需要加大工作力度，以確保畢業生充分就業。
一、醫學?？飘厴I生基層就業現狀
1. 調查形式
在對已就業的三屆畢業生跟蹤調查的基礎上，對我院在校生進行問卷調查，在護理、助產、檢驗、影像、藥劑、口腔工藝技術、農村醫學、針灸、中醫九個專業中隨機抽取100名畢業生作為調查對象。
2. 資料收集方法
(1)文獻法：借助于網絡、圖書館、院系資料室，進行了大量的論文檢索和閱讀工作。
(2)問卷調查法：問卷采用無記名方式進行，內容涉及職業生涯規劃、就業意愿、擇業要求和目標、影響基層就業的因素以及對基層就業的態度等方面。
(3)訪談法：通過對一些學生、家長、用人單位、學校就業指導中心工作人員等進行訪談，收集相關信息。
3. 分析
(1)意向調查。從調查結果看，我院有73.2%的畢業生傾向于到大、中醫院就業，有意面向基層就業的畢業生僅占8.3%，說明畢業生對就業形勢認識不足，沒有從自身實際情況與醫療市場特別是大中醫院的需求出發，來全方位地考慮就業問題。
(2)就業地域去向調查。調查顯示。75%的畢業生傾向于到大城市及中小城市就業，3.5%的畢業生有去基層農村就業的意愿，愿意去中西部鄉鎮醫院就業的畢業生僅占1.3%?？傮w趨勢表明，醫學畢業生的就業地域偏向大都市。
(3)基層就業問題調查。調查數據表明，由于主觀原因造成畢業生不能深入基層就業的比例為51.2%。比如：不能適應、社會經驗不豐富等;由于客觀因素導致他們遠離基層就業的比例為48.8%，比如待遇及環境差、信息接受慢等。說明學校應培養他們的綜合能力和社會適應能力，并為他們提供能安心在基層特別是農村從事醫療衛生工作的條件。
4. 醫學?？飘厴I生基層就業的現實意義
由于眼高手低，造成許多畢業生“無業可就”和基層醫療崗位“有崗不上”的尷尬局面。這就需要醫學畢業生改變就業觀念，擁有無私奉獻精神，積極投身于基層醫療衛生服務。近幾年我國社區衛生蓬勃發展，國家積極倡導老百姓要“大病進醫院，小病進社區”，有效、經濟、方便、綜合、連續的基層衛生服務正在為廣大的醫學生提供廣闊的就業平臺。在人才市場化的今天，高校畢業生，特別是高職高專學生到基層就業，是城鄉人力資源市場化配置的一種成熟表現，把大批高校畢業生吸引到基層就業，不僅是有效解決就業難問題的根本出路，同時也是整個社會人力資源科學合理配置的最佳選擇。
二、影響醫學?？飘厴I生基層就業不足的原因
1. 社會原因
(1)社會傳統觀念制約畢業生到基層就業。傳統的“面子”觀作祟阻礙了高校畢業生選擇基層單位。許多畢業生及家長對西部欠發達地區和基層就業發展缺乏正確認識，選擇崗位的視野比較狹窄，他們對求職的定位，考慮面子的成分很大，認為到基層就業是無能的表現，這種傳統觀念的存在嚴重影響了高校畢業生到基層就業的積極性。
(2)基層就業配套措施不當。主要表現在：一是能真正解決畢業生后顧之憂的措施不多，如工資掛靠問題、后續發展問題等;二是部分措施因受地區差異、種種人為因素的影響難以實際執行，畢業生實際收益不多;三是社會保障制度不完善，中小企業待遇參差不齊，各類保險不完善，錄用等手續不完備，管理不規范，①這些都影響了基層就業指導在引導畢業生面向基層就業的可信度和說服力。
2. 高校原因
(1)專業課程設置不合理。目前高校的專業很少有根據基層發展對人才的需求來設置的，其培養目標、專業設置和教學內容等方面都是以城市為導向的，重理論、輕實踐，所以所培養的人才在專業素養和人文素養方面都不能適應基層工作對人才的要求。
(2)基層就業指導體系不健全。一是基層就業指導內容過于片面，針對性不強。大多數高校多是從政治高度對國家基層就業政策進行宣傳，缺少對基層環境的客觀描述，缺少對有基層就業傾向的大學生的針對性指導，忽視對大學生真正的人文關懷。二是政策宣傳力度不夠，宣傳多停留在“喊口號”階段，缺少對國家基層就業政策的針對性講解。
3. 畢業生自身原因
(1)眼高手低，好高騖遠，基層意識淡薄。醫學?？飘厴I生的就業觀出現誤區，許多醫學生在擇業過程中，沒有根據自身實際情況和就業市場形勢變化調整自己的就業期望，仍然以“精英”的觀念去就業，把擇業定位在大城市、大醫院，不屑于到地處農村的鄉鎮衛生院、村衛生室和城市里的社區衛生服務中心等基層工作。
(2)把基層工作作為未來工作的跳板。許多大學畢業生選擇到基層就業是為了享受國家優惠政策，認為到基層就業可以為進入仕途或升學等作鋪墊，如可享受公務員考試優先錄取、研究生考試優惠、緩解就業壓力政策等。
三、促進醫學?？粕交鶎泳蜆I的對策
1. 改革現行的基層人事制度，切實解決畢業生的后顧之憂
針對當前?？飘厴I生下基層工作存在的現實問題，建議國家制定行政法規，對?？粕鶎泳蜆I進行規范，切實解決他們在基層的工作和生活問題，包括勞動報酬、社會保險辦理和接續、職稱評定、檔案管理以及權益保障，等等，逐漸縮小基層就業與非基層就業的待遇差別，為他們辦好事，做實事，解難題，切實解決他們的后顧之憂，真正使基層吸引高校畢業生，為他們扎根基層、建功立業創設環境，搭建平臺。
2. 高校根據基層需要，合理調整專業、課程設置，深化教育教學改革
高校應在人才培養模式、專業設置等方面下功夫，必須及時把握基層需要，有針對性地開設一些與基層就業相適應的專業、課程，尤其是基層急需的專業及課程，培養知識技能全面、綜合素質較高、動手能力較強的大學生，以滿足基層對人才的需求。例如，針對基層對“大學生村官”的迫切需求，河南農業大學創辦了我國首個“大學生村官”專業。醫學院校要針對基層需要，為基層醫療單位培養更多全科醫學、社區醫學及急救醫學等專業性、實用性較強的人才。
3. 制定相關改革及獎勵措施，加強對大學生的基層就業指導
高校應在規定的學生教育管理專項經費中，撥出專項費用，設立高校畢業生面向基層就業基金，對到基層就業的高校畢業生進行獎勵;實施基層定向就業工程，凡自愿到基層就業的高校畢業生，簽訂面向基層定向就業協議后，在校期間可享受減免學費等待遇。高校應采取內容鮮活、形式多樣、層次分明的教育活動，大力開展基層教育。高校應在校內營造有利于大學生面向基層就業的校園環境，通過典型宣傳、先進事跡報告等形式，以點串線，以線帶面，形成積極的輿論導向。通過創辦就業社團，開通就業QQ群和網絡論壇，組織現場咨詢和熱線電話等形式，結合學校實際和畢業生個人需要，進行基層就業的個性化服務。同時，基層就業宣傳要從新生入學開始，并貫穿于?？迫甑恼麄€日常就業指導和就業服務工作中。
4. 加強學生就業觀念的轉變，降低就業期望值，找準自己的職業定位
要教育學生充分認識目前嚴峻的就業形勢，根據自身情況降低就業期望值。醫學?？粕鷳J真學習、了解和領會新醫改政策，積極調整期望值，樹立正確的就業觀，把個人理想與追求和國家、時代的發展要求相結合，在基層鍛煉自己成長成才?；鶎犹N含著大量的創業機會，大學畢業生要敢闖敢干，從基層干起，從小事做起，用自己的真才實學，發揮最大的作用，實現個人的價值。
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?？苽€人畢業總結范文第4篇
【關鍵詞】 ?？谱o士;臨床使用;管理;基層醫院
The Occupation and Management of Specialist Nurse in Primary Hospital
Wang Hui Xu Bo He Shumei
(Dazhou Central Hospital，Dazhou，Sichuan，635000)
【
【
隨著醫療體制改革的不斷深化，?？谱o士日益受到人們的重視。如今不僅要求護士掌握扎實的基礎護理知識，更應有過硬的?？谱o理技能，滿足患者對?？谱o理的需要，適應現代醫學專業發展的要求。因此，加快?？谱o士隊伍的培養、使用和管理，以適應迅速發展的?？漆t療和不同?？撇∪说淖o理需要，近3年來我院有28名護士通過?？谱o士培訓，相繼獲得?？谱o士合格證書。他們在我院臨床工作中發揮了巨大的作用，因此，高度重視?？谱o士的使用和管理，是基層醫院目前深化?？谱o士制度亟待解決的一個重要問題。
1 資料與方法
1.1 一般資料 自2010年6月～2013年6月我院公選28名護士分別赴北京、上海、成都、重慶等上級醫院進行重癥監護、手術室、急診、腫瘤、血液透析、傷口造口、靜脈輸液、糖尿病、老年、康復、助產士等?？谱o士培訓，課程時間為2個月～3個月。28人中5人為大專學歷，其余均為本科及以上學歷。
1.2 人員選拔 (1)入選條件：熱愛護理事業，有敏銳的觀察能力和解決問題的能力，具有一定的科研能力和管理協調能力，年齡25歲～35歲，具有大?；蛞陨蠈W歷，取得護師或以上職稱，身體健康，工齡5年以上，在相應?？乒ぷ?年以上的注冊護士(本科生2年)，參加醫院歷次理論考試及技能考核成績優者，近3年以第一作者在國家核心期刊發表論文1篇以上者優先;(2)選拔方式：采取競爭上崗的方式，有護理部、科護士長、科主任、相應?？频淖o士長及骨干護士組成選拔小組，聽取競爭者陳述其在該崗位的工作計劃，并進行答辯，最后由評委投票選出。
1.3 任職資格 (1)工齡5年以上，在相應專業工作3年以上的注冊護士(本科生2年)。接受省級衛生行政主管部門組織或委托的?？谱o士培訓且考核合格，并獲得省級衛生行政主管部門認可的?？谱o士資格證書;(2)精通本學科基本理論，?？评碚摵图寄?，掌握相關學科知識，?？莆Ｖ夭∪说木戎卧瓌t與搶救技能，在突發事件及重癥病人救治中發揮重要作用;(3)有豐富的臨床護理工作經驗，能解決本?？茝碗s疑難護理問題，有指導專業護士有效開展基礎護理、?？谱o理的能力;(4)指導臨床教學和科研，是本?？茖W術帶頭人，及時跟蹤國內外本?？菩吕碚?、新技術，每年接受相應專業領域的繼續教育[1]。
1.4 崗位職責 (1)行使高級專業護士的職責;(2)參加護理部領導的?？谱o士小組，成為其中的成員，主管相應?？频淖o理工作，并履行相應的職責;(3)主持并組織指導本?？祁I域的全面業務技術工作，制訂并審核所在?？聘黜椬o理工作標準，護理質量評價標準等;(4)領導本?？谱o理團隊，為病人和家屬提供?？苹慕】嫡疹?，對病人護理進行評估、計劃、實施和評價，對復雜的臨床個案作全面跟進，對臨床實踐進行指導并提供建議;(5)參加本專業護理查房，危重病例、疑難病例討論，分析病人護理問題，制定護理計劃;參加院內護理會診，實施循證護理和?？谱o理;(6)掌握本護理學科發展的前沿動態，有計劃、有目的、高質量地推廣和應用?？谱o理新成果、新技術、新理論和新方法。
1.5 使用制度 (1)凡取得“?？谱o士資格證書”，并在本專業從事臨床護理者，享受?？谱o士待遇;(2)明確崗位職責，?？谱o士的工作崗位必須在臨床，使所學的知識，回饋給患者、做患者的直接護理者;(3)院內護理會診，需要?？谱o士接診的，須及時到達會診科室，對于院內危重病人的會診，要求10分鐘內到達現場，參與搶救;(4)減少?？谱o士與護士長角色重疊，?？谱o士盡量向專家型人才培養，把時間還給?？谱o士，把?？谱o士還給病人，使他們有充足的時間觀察病情，完成護理科研;(5)“?？谱o士資格證書”有效期為5年，5年后進行資格復審;(6)?？谱o士每年要述職，合格者可繼續享受?？谱o士待遇;(7)醫院?？谱o士小組每年對?？谱o士進行綜合考評，考核結果作為資格復審的依據;(8)取得“?？谱o士資格證書”，轉出本崗位者，不再享受?？谱o士待遇;(9)取得“?？谱o士資格證書”但不能勝任此崗位工作者，不能享受?？谱o士待遇。(10)參加?？谱o士培訓者，學習期間受到處分或中途輟學，未能取得“合格證書”者，學費自付;(11) 取得“?？谱o士資格證書”需為醫院工作5年，否則學費自付;(12)?？谱o士每年至少完成論文1篇，對臨床實例要進行分析，要考核其觀察、分析和解決問題的能力，要注意實際工作能力的提高。
1.6 管理模式及待遇 接受護理部及所在科室的雙重管理。具體工作崗位職責由護理部與科室共同商定，?？谱o士享受每月高于責任護士薪酬的5%。如參加院內會診，會診費用和臨床醫生費用同等。
2 結果(見表1)
2.1 參與臨床護理 在科內?？谱o士作為護理組長，親自參與臨床護理工作，落實分管小組病人的治療護理，并負責檢查指導組內其他護理人員的工作。同時對本病區特殊疑難危重病例提供直接護理指導，預測護理效果，決定有效的護理措施。
2.2 護理會診 由于?？谱o士的理論知識較扎實、操作技能熟練，能夠快速、高效地完成護理會診工作。例如：當患者有疑難傷口需要?？谱o士處理時，該科室護士長或?？谱o士小組直接通過醫院網絡把患者的詳細情況發送至傷口造口護士，傷口造口?？谱o士接到會診通知后到床邊進行評估患者，了解患者的情況，并進行專業處理，指出需要解決的護理問題，最后提出相應的會診意見和建議，并記錄在?？谱o理會診申請單上。
2.3 護理教學 我院為三級甲等綜合醫院，承擔臨床教學及實習帶教任務，教學秘書90%由?？谱o士擔任。組織教學查房，開展全院范圍講課。去年我院成立?？谱o士小組后，每月至少開展1次護理教學，具體有以下兩種：(1)全院護士講課：安排各科?？谱o士在全院選取典型病例和與新技術相關的病例作為材料，將其做成課件后，由?？谱o士進行試講，通過后再交護士小組組長和護理部主任進行審閱定稿。(2)教學查房：在全院查房時護理部邀請全院護士參加，查房結束后，主查?？谱o士將資料交護理部備案保存。今年?？谱o士小組模擬了一例重癥復合傷老年合并糖尿病病人的護理查房，從院前急救-手術-重癥監護-糖尿病-傷口造口-血液透析-PICC-老年-康復，一系列查房和講解，獲得了護理部及全院護士的一致好評。
2.4 全院疑難危重護理指導 立足臨床，將工作重點放在危重疑難病人的護理管理上[2]。我院?？谱o士除分管本科室危重患者，負責制定護理計劃，解決臨床疑難?？谱o理問題外，還參加由?？谱o士小組組長排班，?？谱o士輪流每天同值班護士長一起日間、夜間到全院各臨床科室巡查、發現有疑難危重病人，特別是低年資護士值班時，進行重點指導，讓被動執行醫囑模式轉變為主動發現潛在問題并預見性地開展工作的模式，使危重患者的管理更加專業化。
2.5 擔任護理組長 在優質護理服務的開展過程中，安排?？谱o士優先兼任科室的護理組長，負責病人的所有治療及護理、日常管理、危重疑難患者的護理、科室的護理質控、院感管理、教育研究、全院相關?？谱o理會診等工作。
2.6 參加社區義診及社區服務 走進當地各個社區舉辦講座及宣教，由科室和?？谱o士小組協助?？谱o士共同完成，每一次設一個專題，如急診科的“心臟驟停的急救”、“溺水的急救”，內分泌科的“糖尿病個性化的飲食及運動指導”，如腎科的“關注健康，呵護腎臟”，產科的“順產與剖腹產的優缺點”等等。?？谱o士用通俗易懂的語言配以圖文并茂的課件，易于居民理解和掌握，結束之前進行問卷調查，以便為下次有針對性地實施健康教育提供參考。
2.7 進行護理研究 ?？谱o士利用自身豐富的臨床經驗、科研能力，通過科學研究獲取新的知識，只有這樣才能適應現代護理的需要
3 討論
3.1 ?？谱o士的選拔 應兼顧?？葡嚓P的護理理論、臨床能力、教學能力和科研能力。大多數學者認為?？谱o士同時具有5個角色，包括臨床專家、管理者、教育者、顧問和研究者[3，4]。近3年來，我院先后派28名護士參加上級醫院辦的?？谱o士培養課程培訓，均取得合格證書，他們都掌握了相關理論知識及相應的臨床技能。我院?？谱o士選拔的必要條件包括：工齡5年以上，有?？萍耙陨蠈W歷，具備本專業較強的臨床觀察、評估和處理問題的能力以及專業理論基礎和?？撇僮骷寄?，有一定的教學能力，在相應專業工作3年以上的注冊護士，以保證?？谱o士職責的落實。
3.2 ?？谱o士的臨床使用要明確崗位職責 我院在臨床實踐中注重?？谱o士的使用，積極發揮?？谱o士的作用，取得了顯著的成績。表1可以看出，2012年6月～2013年6月我院?？谱o士的會診、教學、查房、社區宣教等工作成績十分突出，?？谱o士發表的論文數量遠超普通護士，護理科研今年立項，2項都是?？谱o士所為。其中，?？谱o士作為一個新興的崗位，建立明確、詳細的崗位職責、管理目標是第一要素。我院在制定?？谱o士崗位職責前廣泛征求科主任、護士長意見，讓其他醫護人員充分參與該崗位的職責、要求和考核標準等的制定工作，讓其他醫護人員了解?？谱o士的工作內容，為?？谱o士工作的順利開展搭建了良好的工作平臺。
3.3 基層醫院?？谱o士開展工作必須處理好一些關系(1)與護士長的關系。?？谱o士要自覺地服從護士長的領導，護士長要充分發揮?？谱o士的作用;(2)與專業護士的關系。專業護士是護理工作的骨干，而?？谱o士又是從專業護士成長起來的，雙方要努力協作，才能提供更好的護理服務;(3)與其他科室的關系。全院各科室的?？萍膊〉淖o理工作均由?？谱o士負責，為了提高護理效率和質量，?？谱o士必須努力爭取其他科室的支持和幫助。
3.4 基層醫院?？谱o士的使用及管理有待加強 目前我國對?？谱o士的使用及管理，不同的醫院有不同的做法，缺乏規范化的使用及管理標準，不利于調動?？谱o士的積極性，我院2012年以前未成立?？谱o士小組，無專人管理，?？谱o士工作處于零散狀態，工作積極性不高，成績不突出，?？谱o士把自己等同于普通護士，?？谱o士規范化管理后，工作積極性被充分調動起來，工作成效提升很高，影響力顯著提高，有利于推動?？谱o理的發展。
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?？苽€人畢業總結范文第5篇
關鍵詞： 電大英語?？?畢業作業 質量監控
電大開放教育英語專業?？飘厴I作業是培養學生綜合應用所學知識和技能、提高解決實際問題能力的一個必要實踐環節，對全面提高教學質量與畢業生綜合素質有著重要的現實意義。
隨著高等教育從精英教育向大眾教育的轉變，社會對人才培養的質量也提出了新的要求。然而，在校生的增加與教學質量的提高不是并行發展的。由于電大英語?？茙熒壤д{，以及其他各種原因，部分電大英語?？粕谡劦疆厴I作業時就有一種莫名的恐懼感或者根本不重視，對待畢業作業只是為了應付“交差”，以達到順利畢業的目的。這樣草率完成的畢業作業質量很難有保證，既不利于教學的整體管理，又不利于教學質量的提高。因此，規范畢業作業的寫作，對畢業作業質量進行科學評價和管理，已成為亟待解決的一大問題。
一、畢業作業實施過程出現的問題
(一)學習態度問題。
主要表現為學生態度不夠端正、自控能力不足。據《中國青年報》一份社會調查表明，現在很多大學生上課不夠認真，功利性太強。同樣，電大也有部分學生學習得過且過，馬虎了事。
(二)選題問題。
這是整個畢業作業第一個也是最關鍵的一個環節，好的選題是畢業作業順利完成的前提和保證。英語?？飘厴I作業選題應符合下列要求：(1)要有利于提高商務英語專業知識和水平，盡量貼近專業方向;(2)盡量與社會實踐實際相結合;(3)題目難度要適中;(4)篇幅要符合要求。
為降低難度，近年來電大對英語?？飘厴I作業要求已由“用英語寫論文”和“翻譯英文文章”的二選一論文提交形式放寬為只需“英譯中”即可。然而，往往有部分學生鉆空子選用一些“假冒偽劣產品”來蒙混過關。為此，我們要求指導老師認真做好選題的審核工作。
(三)語言表達問題。
(1)用詞不準確
例如07秋英語班某學生的畢業翻譯作業中出現了短語“in the first three months of the year”，意為“今年年初三個月”，而譯者卻翻譯為“本年頭三個月”。這樣的表達不是完全錯誤，但與中文表達習慣不合。
(2)語意空泛難懂
學生畢業作業中語意空泛難懂主要有兩方面原因：一是用機器翻譯;二是學生本身對英文原文理解不當。
(3)用詞不符合規范
部分學生在完成畢業翻譯作業時，由于不考慮文章的語境、不同人物的語言風格或特定上下文情境，完全憑自己的主觀臆斷選擇詞匯，結果導致種種不符合規范的情況。
(4)濫用標點符號
部分學生在完成畢業作業時，為了省事，直接將復制下來的英文原文稍微修改，然后改成中文譯文，結果出現中英文濫用標點符號的情況。
(5)語篇結構不符合英語表達習慣
中西方有著不同的文化背景、價值觀念及思維方式，語言表達和語言邏輯不盡相同。一般來說，中文通常是先發后收式的表達，行文呈螺旋式發展，由遠及近，常在結尾時點題;而英語則習慣開門見山，直奔主題。因此，譯者對語篇內容及對譯語語篇的建構能力很重要，翻譯中應盡量使譯文語篇結構符合譯文讀者的思維方式和閱讀習慣。如：
原文：Mrs.Clinton receives about 5，000 letters a week，according to Lawrence senior Jenny Duhlavy，who spent the fall term in D.C.as part of American University’s Washington Semester Program.Working in the Office of First Lady’s Scheduling Correspondence，Dunlavy and others sorted through as many as 10 invitations a day requesting Mrs.Clinton to attend everything from birthday parties to baby showers.
譯文：由于參加“全美大學華盛頓秋季見習計劃”，勞倫斯大學四年級學生鄧拉維整個學期都在華盛頓特區為第一夫人日常信函辦公室工作，每天她和同事要處理100多封請柬，都是邀請克林頓夫人參加從生日宴會到嬰兒洗禮等各種活動。據她透露，克林頓夫人每周大約收到共5000封信函。
這里的英文原文主題句就是“Mr.Clinton receives about 5，000 letters a week”，其他信息只作為鋪墊或具體細節，是典型的開宗明義，直點主題的英語語篇表達方式;中文譯文則體現漢語語篇的表達習慣，把背景信息或具體細節放在前面，然后在結尾部分點明主要信息。如果按英語原文的結構順序翻譯，恐怕中文譯文就晦澀難懂了。
(四)抄襲、剽竊問題。
部分學生在完成畢業作業時，由于思想惰性及自身功利性，直接抄襲或剽竊他人成果為己所用。07春英語班曾經有兩位學生在沒有通氣的情況下找到同樣一篇關于外科醫生利用機器人做手術的文章譯文，很快就被老師發現并退回。
(五)語法知識薄弱，譯文條理不夠清晰。
且看以下一段英文原文：In 2007，fifty-seven million Americans had difficulty paying their medical bills，up fourteen million from 2003.On average，they had two thousand dollars in medical debt and had been contacted by a collection agency at least once.Because，in part，of underpayment，half of American hospitals operated at a loss in 2007.
學生譯文：在2007年，570萬美國人有困難支付醫療開支，而在2003年則為400萬人。通常他們每年將有2000美元的開支在報銷之列，另外至少還有一次聯系代理機構的機會，因為收入少，在2007年將近一般的醫院里這項收入處于虧損狀態。
建議修改稿：2007年，5700萬美國人很難支付醫療開支，比2003年增加了1400萬人。平均起來，他們每年有2000美元的醫療債務，并至少要跟專門代收欠款的公司打一次交道。在某種程度上，因為失業，2007年將近一半的醫院處于虧損狀態。
另有一學生翻譯的英文題目是The Battle Over a Baby(《奪嬰大戰》)，可她卻翻譯成《戰役兒童》，和原題目意思有很大出入。以上情況是由于語法知識薄弱造成的語病。
(六)草率應付，以假亂真。
有些學生耐性不夠，不能按時找到符合要求的英文原文進行翻譯，就想辦法“粘貼”一些相關片段拼湊成一篇所謂的地道英語文章。結果，“原文”讀來不順暢，自然露出馬腳。
(七)排版格式混亂。
雖然作畢業作業動員時已多次強調排版格式必須規范，但總有學生不夠認真或不夠重視，造成排版格式混亂。
二、解決畢業作業問題的措施和方法
(一)端正態度，正確對待畢業作業。
英語?？飘厴I作業的目的旨在提高學生運用英語知識的綜合能力，并非故意設置畢業障礙。學生在完成過程中態度要誠懇、認真，不能抱有僥幸心理，蒙混過關，隨便應付了事或簡單利用網絡翻譯工具完成，以免自欺欺人。教師要認真審查畢業作業的真實性，對抄襲的作業，堅決制止學生抄襲。所謂的學習基礎不是問題，難得的是堅持、積極的學習心態。
(二)嚴格執行畢業作業的相關規范。
學生完成畢業作業必須嚴格按照中央電大和省電大英語?？飘厴I作業的有關規定進行操作。
1.畢業作業的選題范圍必須在教學模式改革、學校管理、素質教育等與專業方向相關的范圍內。在翻譯英文原文時，必須確保此文章沒有中文版本。童話、寓言、人物傳記、宗教刊物、政府刊物等以及中國人用英語寫的論文都不適宜用來翻譯。因此，學生應在論文指導教師的指導下，充分利用互聯網檢索英美主要報紙雜志網站較新或較有實際意義的資料開展翻譯，選定翻譯題目以后，也應經過指導老師審定后才能動筆，以免浪費時間。
2.完成畢業作業要有耐心。翻譯本身是一門大學問，需要反復推敲和琢磨，甚至咬文嚼字。這個過程可能需時較長，幾天到幾個月不等，因此必須抓緊時間，并有一定的耐心。
3.翻譯的同時需要大量閱讀相關文章。我們找來翻譯的文章出自地道的英語母語者，其中可能涉及很多專業術語或習慣用語，還有很多相關文化背景，認真研讀相關文章才能掌握其中的精髓，使翻譯更加流暢自如。
4.要注意英語表達的規范性。很多學生翻譯時不注意理順句子的中英文表達，結果導致中式英語大量出現，逐字翻譯，語句不通。
5.借助翻譯工具。任何人翻譯英語文章都不可能完全得心應手，如能借助翻譯工具可以省時省力，如使用××版本的××詞典等。
6.規范排版格式。各省級電大在中央電大統一要求下操作有些許出入，因此可參照本省電大關于英語專業?？萍袑嵺`環節實施意見的有關通知和要求進行排版和裝訂。一般情況下，字體格式要求：題目3號字，作者/翻譯者4號字，正文5號字，全文1.5倍行距，中文要用宋體字，英文要用Times New Roman。完成譯文初稿后，應及時進行修改，主要檢查譯文初稿有沒有語句不通、語法錯誤、錯譯漏譯的地方及標點符號和排版格式是否規范等。
(三)教學過程中，打好學生的語言基礎。
學生在英語寫作過程中經常會出現句子表達前后不一致(Disagreements)、修飾語錯位(Misplaced Modifiers)、句子不完整(Sentence Fragments)、懸垂修飾語(Dangling Modifiers)、詞性誤用(Misuse of Parts of Speech)、指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)、不間斷句子(Run-on Sentences)、措詞毛病(Troubles in Diction)、累贅(Redundancy)、不連貫(Incoherence)和綜合性錯誤(Comprehensive Misusage)等語病，這在畢業翻譯過程中也要注意避免。當然，英語?？茦I余學生由于工學矛盾，花在英語學習方面的時間有限，但必須努力克服困難，學會細心觀察并善于歸納語言知識，對提高英語寫作表達能力會有很大幫助。
(四)加強語言的表達和潤飾。
畢業翻譯是綜合運用英語知識的一種考查，要求學生掌握一定的翻譯技巧。在翻譯過程中，強調對英文原文的理解程度，翻譯時務求傳神、達意，而翻譯中最高的境界則為“信”、“達”、“雅”的完美統一。在行文過程中，特別要注意反復推敲和修改譯文。當然，對英語?？粕鷣碚f，只要表達條理清晰、語言表達中肯和得體就可以了。例如在科普文章中，漢語人稱的使用強調客觀性，常使用“筆者”、“我們”、“本文”，而不用“我”來充當某一結論的主語;英語則常用“The author thinks that.../The authors have investigated.../This paper illustrates...”等句式。漢語動詞無時態變化，而往往通過時間狀語表示;英語中敘述客觀事實則幾乎千篇一律使用現在時等。學生在翻譯過程中要盡量避免詞不達意、語言冗長啰唆、缺乏過渡，文理不通、亂用標點符號等毛病。當然，這需要在平時工作、學習、生活中多加練習，特別是要有意識地寫，才能提高英語文字表達水平。
(五)加強指導教師管理。
要切實落實上級電大對畢業作業指導教師的要求，提高畢業作業指導質量。
1.加強對指導教師的資格審查和培訓。畢業作業指導教師應具有講師以上(含講師)職稱。
2.明確指導教師的責任和要求。指導教師應有良好的師德，認真負責，實事求是。
3.指導教師主要指導學生進行翻譯選題、收集資料、翻譯方法介紹和進行文獻檢索等。要按時檢查學生畢業作業進展情況，隨時進行具體指導。
4.嚴格按照評分標準評定學生畢業作業成績，并根據實際寫好評語。
5.指導學生做好答辯的準備工作。
6.學校要利用相關獎懲機制和責任事故處理制度對有關指導教師獎勤罰懶，充分發揮其積極性。
(六)教學管理部門要經常開展階段性檢查，做到及時雙向反饋。
在畢業作業實施過程中，教學管理部門要經常開展階段性檢查，了解、掌握畢業作業實施狀態。檢查應實行抽查和普查相結合，包括畢業作業實施全程，重點檢查教師的指導和學生進行畢業作業的進度、質量和態度等情況，各階段的檢查都應有書面檢查記錄，如發現問題應及時處理并與上級電大進行溝通、反饋。這種雙向反饋機制的建立，保證了反饋渠道的信息暢通，能有效地解決畢業作業實施過程中出現的各種問題。
三、英語專業畢業作業質量監控的應用
(一)事前監控。
這里主要是嚴把“準入制度”，學生理論課及實踐環節成績合格的才能進行畢業作業環節。安排指導教師的工作量則在職稱、科研、實踐經驗、工作量、歷史評價等方面進行考查，也可給學生選擇指導教師提供參考依據。選題方面通過檢索歷屆畢業作業數據庫的索引，避免同題和低水平重復題目，有效遏制抄襲的不良風氣，同時可節省學生收集資料的時間，并為他們調整不當的選題。
(二)事中監控。
事中監控屬于過程性監控，主要監控畢業作業正式實施的情況，是畢業作業質量監控的重點。其中包括對師生態度進行調查及通過問卷形式跟蹤指導教師履行職責的情況。至于畢業作業撰寫規范性問題，可要求學生熟悉和了解畢業作業撰寫規范要求，并提供本專業畢業作業參考樣本進行監控。
(三)事后監控。
這屬于評價性監控，主要監控畢業作業基本完成后的情況，包括畢業作業成績評定和優秀作業評比。對完成質量較低的作業要進行認真評審，不合格的退回重做，作延遲畢業處理。
畢業作業是英語專業?？茖嵺`環節的重要組成部分，是檢驗學生英語綜合素質的重要途徑。畢業作業的質量離不開有效的管理機制。面對不斷變化的新形勢和不斷出現的新情況，建立并完善科學、規范和有效的管理機制對做好畢業作業的實施和指導工作具有重要作用。
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