積分管理論文范文

積分管理論文范文第1篇

1、 積分制管理辦法是以積分來衡量員工在公司的日常行為表現，以積分來衡量自我價值反映員工的綜合行為，將每個人的工作年限、職務高低、業績大小，還有學歷、技術專長、個人特長、勞動紀律、出勤天數、加班小時、工作態度、個人表現、思想道德等等因素，綜合、全面的用積分來實行量化統計。然后再把積分的結果與工資、獎金、晉升、外出進修學習、旅游、春節發放物資等各項福利待遇掛鉤，累加計算。通過積分獎罰制度規范員工日常行為、激勵員工遵守公司制度、提高員工的主觀能動性，調動員工的積極性，增加員工工作執行力，豐富員工的精神追求。

2、積分管理是建立在員工福利、績效考核等的基礎上，自員工入職起對績效、日常行為、工作態度等實行積分化管理的方式。積分達到一定水平后，員工可以憑所獲積分享受彈性福利。積分管理以 “目標管理為主，行為管理和動力管理為輔”。通過積分制度，一方面是向員工提供正強化激勵;另一方面幫助員工提高工作能力，激發員工持續提供高績效的動機。

二、積分管理原則

本著“公平、公正、公開”的原則，為員工的獎勵、晉升、評優等提供客觀依據。

三、適用范圍

本管理辦法適用于公司全體員工。

四、評分形式

積分管理以公司規章制度為基礎對員工進行客觀評分。 每位員工以入職任職資格達標項為基礎分，按照評分規則逐項加分，匯總后得出總分每月進行公示。積累所得分數可以換取相應分值的福利，使用時在原來積分的基礎上進行相應的抵減(剩余積分值不得為負)，剩余得分永久累積疊加。

五、積分項目

1、原始分：員工入職時依據任職資格計分，作為積分管理的原始分數。 學歷：?？?分，本科2分，本科以上3分，員工進修可追加得分; 工作經驗：應屆畢業1分，同業一年以內2分，同業一年以上兩年以內3分，同業三年以上4分;

職業資格：根據職業資格證等級加分，每遞增一級加3分，員工進修可追加得分;同技能國家人力資源和社會保障部認可的其他職業資格證。

工齡：連續在公司工作每增加一自然年度追加2分。

人事專員對新入員工進行原始分評分，并記錄備案。追加得分于每自然年度1月月初進行匯總。

2、績效成績：依據個人月度目標考核得分除以10，每月追加計入積分。

3、行為態度：

(1)每月月底由各部門員工共同評選工作表現良好的“優秀員工”加3分; (2)提出合理化建議被采納的，通過經理審批每條加3分; (3)發現并及時糾正、彌補同事工作失誤的，每次加2分。 以上項目追加計入積分，每月公示。

4、能力提升：每月會議，由公司內部全體員工參與評選。獎項設置及評選辦法如下：

(1)合理化建議獎：鼓勵員工對公司各體系工作提出合理化建議，并提出可行性方案的員工;

(2)部門工作推動獎：獎勵本月在部門內部對部門服務質量、工作效率、勞動成果等方面有推動效果的員工。

評獎適用范圍包括：涉及運營和管理思路和方法的推動和建議;各種工作標準、流程的推動和改進建議;新的管理方式、技術推動和改進建議;降低成本和各種消耗的推動和建議;增強團隊工作凝聚力的推動和建議;其他任何有利于公司改進的事項。

選拔方式：采取自薦與互評相結合的方式。員工可以提交議案并進行自薦，也可由部門其他員工在月度會議中推選獲獎人。每月各獎項獲獎名額各1人，無人達標可不強制評選，可一人獲得兩個獎項。

計分方式：每月每被評為一次“優秀”及“先進”，每月追加計入積分。

5、特殊貢獻：

(1)公司范圍表揚：受通報表揚者，每次加2分

(2)其他：經過總經理通過，可列入積分管理辦法，另行補充。 以上項目獲得積分進入個人積分池，積分兌換為使用積分和優先考慮相結合。

6、積分制獎勵 (獎項不定期更新)積分使用由員工自主提起申請，年度末剩余積分可作為優先考慮項目使用不再抵減分數。具體辦法如下：

(1)福利禮品為專業相關書籍、資料等，書籍名目經中心經理審核可由員工本人提出，價值20-50元。每兌換一次抵減積分20分。

(2)培訓機會：每兌換一次抵減積分5分。

外部培訓優先：公司收集專業相關培訓信息，不定期向員工公布，對首先提起申請的員工提供培訓機會。接受培訓員工需提交培訓總結及相關資料并在每月會議進行匯報和分享;

(3)作為員工績效及日常表現的積分總分，將作為公司年終評獎、員工職級晉升的重要依據，對積累分數高者予以優先考慮。

季度獎：1天帶薪假期、一天外部培訓課程等; 學期獎：2天一夜國內游

年度獎：春節回家個人往返火車票(臥鋪)及**元現金獎勵等;(已兌換同等其他獎勵不可再享此項獎勵)。

六、積分細則

公司對員工在各種信息媒體、報刊雜志上發表有利于樹立公司品牌形象、宣傳企業內部文化的文章等作品的行為予以鼓勵。

1、 在公司網站、刊物上發表作品加獎分：各類微博、博客等文章及其他個人作品每幅加1分;

2、因公出差節省費用開支在100元以上;經財務核對無誤由總經理批準獎勵5分每次。

3、員工工作表現獎、扣分

(1) 連續一個月出勤為滿勤且無遲到早退

(2)遲到或早退10分鐘以內，每次扣1分;10-20分鐘，每次扣2分;20-30分鐘，每次扣3分;

(3)無故曠工半日、一日、兩日，分別扣5分、10分、20分;

(4)依據《6S管理制度》中評分規則，實行扣分制。凡在評比中被扣分，即在被考評人的綜合考評分中實行1：1對等扣分。行政人事部負責6S活動的評分統計，并記錄備案。

(5)因其他員工請假等原因，主動頂班的，每工作日獎1分; (6)未完成當月工作計劃且無客觀理由的，每次扣2分; (7)無正當理由不服從上級工作安排的，每次扣2分;

(8)其他保障或提升公司利益的行為表現，根據實際情況，由部門領導申請加分，經總經理審批同意進行評分;反之則酌情予以相應處罰及扣分。

積分的統計與查詢：每位在職員工積分的統計由人事專員負責，每次增減分數情況均按月度進行統計公示，員工可通過公示信息到人事部查詢個人積分情況。

七、監督、解釋、修訂

積分管理論文范文第2篇

為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，推進“不忘初心、牢記使命”主題教育常態化制度化，引導XX鎮全體黨員充分發揮先鋒模范作用，根據黨員教育管理工作需要，結合我鎮實際，現對黨員積分制教育管理提出如下考核辦法：

一、總體目標

通過實施本辦法，著力解決黨員“組織生活不嚴肅、組織活動不嚴格、先鋒作用難發揮”等突出問題，切實增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，積極貫徹落實黨中央和省委、市委、縣委要求，投身XX發展、努力爭先創優。

二、考核標準

（一）考評對象

全鎮各支部的正式黨員和預備黨員。(年齡75周歲以上的和確實身體不便的，根據本人申請，經支部研究同意，不實行積分制教育管理。)

（二）考評原則

堅持圍繞中心、服務大局，立足崗位、重在日常，量化管理、動態調整，簡便易行、民主公開的原則，做到黨員活

動有平臺、黨員評價有尺子、黨員處置有依據。黨員積分制教育管理工作，每一為一個積分周期。

（三）分值設置

黨員積分包括：基礎分值(60分)和激勵分值(40分)(即黨員積分=基礎分值+激勵分值)，總計100分。

1.基礎分值(60分)，主要包括以下積分內容：

每月足額繳納一次黨費，每次1分。

每月參加一次黨員活動日，每次1分;

每季度參加一次黨課，每次3分;

每季度參加一次黨員大會，每次3分;

每半年參加一次組織生活會，每次3分;

每年參加一次民主評議黨員，3分;

每年積極開展黨員承諾、踐諾，3分。

2.激勵分值(40分)，主要包括“十個一”積分內容：

參加一次革命傳統教育，根據參與的次數、質量打分，滿分4分;

撰寫一篇理論學習心得，根據撰寫的篇數、質量打分，滿分4分;

參加一次“黨員議事會”，根據參與的次數、質量打分，滿分4分;

參加一次“紅色家訪、黨群串門”，根據參與的次數、質量打分，滿分4分;

加入一支志愿服務隊，根據服務的次數、質量打分，滿分4分;

參加一次黨史知識競賽，根據競賽成績打分，滿分4分;

參加一項結對幫扶，根據幫扶的次數、效果打分，滿分4分;

參與完成一個基層治理項目，根據參與次數、完成質量打分，滿分4分;

參與完成一項所在單位的重點工作，根據完成質量打分，滿分4分;

獲得一次上級表彰，根據表彰的等級打分，滿分4分。

黨員在上述活動中起帶頭、組織、主導作用的，在相應分值的基礎上實行雙倍加分。

3.負面清單，黨員出現以下情況，進行扣分處理：

參與賭博的，經核實發現一次扣5分，扣完為止;

信仰宗教、參與宗教活動的，發現一次扣5分，扣完為止;

通過微信等自媒體傳播謠言的，發現一次扣5分，扣完為止;

發表違背黨中央精神的言論的，發現一次扣5分，扣完為止;

在征地拆遷、脫貧攻堅、文明創建、生態保護、禁燃禁放、安全生產等領域不服從有關規定的，發現一次扣5分，扣完為止。

4.一票否決，有以下行為之一的黨員，一票否決，考評積分為0分，按照《中國共產黨黨員教育管理工作條例》《中國共產黨紀律處分條例》嚴肅處理：(1)沒有正當理由，連續6個月不參加黨的組織生活的;(2)不交納黨費，經教育仍拒絕交納的;(3)信仰宗教，經黨組織幫助教育仍沒有轉變的;(4)信仰邪教，參與法輪功、全能神等邪教活動的;(5)有“黃賭毒”“酒駕醉駕”等行為，并受到黨紀處分的;(6)因其他言行造成惡劣影響的。

三、實施步驟

積分流程：具體為專人記錄、支部核定、結果公示。

1.專人記分：黨支部要完善黨員基礎信息、建立黨員名冊，確保積分制教育管理工作對象精準。支部組織委員擔任積分記錄員，負責登記黨員日常參加組織生活、交納黨費、服務群眾等情況。建立黨員積分檔案，動態記錄黨員積分變化情況，包括得分和扣分項目、分數等。

2.支部核定：每半年黨支部召開支委會，按照動態記錄，對每個黨員的得分進行核定，確定黨員半年得分和積分。

3.結果公示：各黨支部利用支部大會、黨務公開等形式，及時將半年積分和積分情況反饋給黨員本人，同時每半年

將每名黨員積分情況進行公示，公示時間不少于5天。有異議的，可向黨支部反映，黨支部應及時調查核實，情況明確的解釋說明，記分有誤的及時糾正。

四、結果運用

黨員積分情況將作為民主評議黨員、考核獎懲、評先評優的重要參考依據。凡積分60分以下的，民主評議定為“不合格”;積分60分以上的，各支部可根據實際情況，按照每分不高于5元的標準兌現學習或生活用品;凡積分未達到80分的，不得參加黨內各級各類評先評優;積分90分以上的，可定為“優秀”，優先推薦黨內外各類表彰獎勵。

五、相關要求

1.精心組織實施。各支部要高度重視，明確專人負責，精心組織實施，確保黨員積分制教育管理工作扎實推進，取得良好成效。

2.嚴格把握程序。各支部要熟悉積分內容，嚴格工作程序，把握關鍵環節，做到程序嚴謹、方法得當、公開公正。要結合實際，突出激發黨員履行義務、發揮作用的積極性。

3.強化督促檢查。各黨委(總支)要對支部黨員積分制教育管理工作加強指導、嚴格監督，把落實黨員積分制教育管理作為星級創評的一項重要內容，嚴格執行，落實到位。

黨員積分制教育管理記錄表

登記時間

積(扣)分內容

分數

支部書記簽字

是否一票否決

是£否£

一票否決原因

積分管理論文范文第3篇

一、學習方面

(一)學習減分項

1、上課后不能按時安靜下來(不能做到”三不”即不說話、不抬頭、不扭頭)—1

2、上課以及年級要求的時間點遲到-1(以鈴聲結束為準)

3、曠課一節-5

4、上課(包括自習課)不注意聽講的(說話、睡覺、看閑書等)-1

5、自習課隨便出入教室的(不出教學樓，要向班長請假，否則向班主任請假)-1

6、不接受老師批評及其它不尊重老師的行為造成不良影響的-1(情節特別嚴重的視情況由老師處理)(以上各項由值周班長負責)

7、遲交、不交及交了沒寫作業的-1，抄作業的—2分，讓別人抄作業—3分?？荚囎鞅渍?2分，協同作弊者-4分，

8、學習考試成績退步最快的前五名-1(學習委員負責、各科課代表協助)。

注：早讀不合格-1分/次，以語文英語老師、班主任、班干部、值日班長檢查為準，值日班長記錄。

(二)學習加分項

1、參加學校及上級單位組織的各種競賽+1，獲獎者+3

2、期中考試前15名同學：1-5名+3, 6-10名+2, 11-15+1

3、期中考試進步最快的前5名+1

4、各單科第一名+3

5、被老師評為作業優秀的+0、5分/次(課代表負責統計，若課代表作假—5分)

6、上課積極舉手發言，受到老師表揚的的每次+1分

(三)特別說明：

上課有事、有病需向老師請假，并由值日班長記錄在<值日記錄表>。

二、衛生、勞動方面(衛生委員負責、各宿舍長、組長協助)

(四)衛生減分項

1、值日生忘記值日-2，值日遲到-1

2、教室和衛生區、責任區不合格，值日生-2，衛生委員-2，垃圾筐未倒-1分/次。

3、窗戶等未關造成的不合格，相關負責人—1分，安全委員—1分

5、桌面亂-0、5分/次，以負責人檢查為準。

6、能夠積極參加學校、班級臨時勞動+1。

二、文體方面(體育：體委負責、班長協助;文藝：文藝委員負責，副班長協助)

(一)文體減分項

1、曠操(含早操、課間操、眼保健操值日班長負責)-2

2、早操遲到-1。

4、不認真做操的(被班長、體委、老師發現)并不聽從班干部及老師管 理的-1，造成不良后果的(出現不合格)-2，情節特別嚴重的，由老師處理。

5、值周生+1，優秀值周生+2，出現重大失誤者-3。

(二)文體加分項

1、參加學校運動會+1，獲得名次的+3

2、參加學校組織的文娛活動+1，獲得榮譽的+3

3、參加班級元旦的文藝晚會，主持人+1分，小品及舞蹈演員+1分，歌曲演員+0、5

4、集體活動中，參與者+1分，觀眾+0、5，因故不能參加者不加分，不請假者-1

三、其它

(一)減分項

1、不遵守《中學生守則》，打架、吸煙、喝酒、上網吧及有其它中學生不宜行為的-5，同時按學校有關規定處理并通知家長。

2、校園外有不良行為并造成影響的-

5、

3、 每周評出優秀值日班長1人，+1分;被班主任認為不認真的-1分。值日班長第2天早上的7：10-7：20做總結。

(二)加分項

1、在校內做好人好事，+1分

2、在社會上有好人好事并產生影響為我校爭光的+3 附說明

1、常規結果每周一匯總，由值周班長全面負責統計每天常規結果，第二天把匯總結果交于班長，然后班長每星期一交老師備案。

2、本量化分是評優干、獎學金、三好等學校獎勵的有力依據之一。

3.每個月把積分情況及時通報給家長，并由家長寫出評語,積分后三名且月扣分高于10分的同學在返校時將家長叫來與班主任交流情況。

積分管理論文范文第4篇

擬制:2013年 02月 25日 審核:年 月 日 批準:年 月 日 研發積分制績效考核管理辦法 修訂頁

目錄

第一章 研發積分制概述 ............................................................................................................................... 1第二章 職責分工 ........................................................................................................................................... 2第三章 積分制實施細則 ............................................................................................................................... 3第四章 積分兌現 ........................................................................................................................................... 7第五章 積分其他應用 ................................................................................................................................... 9第六章 積分相關模板 ................................................................................................. 錯誤!未定義書簽。

第一章 研發積分制概述 【目の】

第一條 根據集團《績效管理制度》 ,結合研發體系の績效管理特點,制定本辦法,用于建立研發體 系の績效激勵機制,以提升研發體系效率與組織活力,提高公司研發の投入產出效率,增強研發人員收入 水平の外部市場競爭力。

【適用范圍】

第二條 研發績效管理辦法考核對象包括:開發及 QC 正式員工(含試用期人員 ,實習學生不參與研 發積分制管理。

【管理周期】

【積分相關概念】

第三條 積分含義:積分是對研發體系成員工作產出の衡量,是一標準人日下所完成の任務の度量單 位,與時間及該任務の價值有關。積分在公司范圍內橫向可比,積分可跨項目、跨績效周期累計。

1 1積分 =1標準人日完成の工作任務所對應の價值; 2 某項工作任務積分 =所用標準人日; 3 1標準人日の定義:參照標準為“公司內部二至三級工程師の 1日平均產出” 。 第四條 積分來源:積分由公司人工預算決定 。

第五條 積分與員工收入關系:積分決定員工全年收入,對應勞動合同約定工資及全年獎金,不含各 類補助津貼、五險一金、差旅費及其他成本費用。員工通過賺取積分來提高個人收入,各類獎金(包括年 終獎等通過積分績效獎金形式發放。

第六條 積分構成:項目總積分 =預留積分 +項目經理積分 +項目成員積分三部分組成。

第七條 積分匯率:即 1個積分能兌現多少“錢” ,自然內積分匯率不變。同一公司,積分匯率 相同。

第八條 積分分配原則:積分根據員工實際完成の工作量進行分配,無論是否在職,均應按照工作貢 獻度分配積分。員工產假期間無工作產出,原則上不分配積分,產假待遇按照集團制度執行。

第二章 職責分工 【產品經理】

1 負責項目任務書の編寫; 2 負責確認里程碑劃分及完成情況; 3 負責審核項目目標達成情況; 4 負責質保期の產品質量評價; 5 負責提供質保期間產品質量信息 , 包括產品使用期間の工程及客戶の投訴 , 評價等。

【研發管理部】

1 負責將預算轉化為項目積分總包,以及項目經理、 QC 經理積分初稿; 2 負責審查里程碑劃分,里程碑積分分配; 3 負責里程碑總結報告の評審; 4 負責組織完成項目驗收;

5 作為“積分管理小組”組長執行積分管理權力。 【 積分管理小組 】

積分管理小組成員由研發管理部部長(組長 ,研發中心總,技術質量部部長,人力資源部代表共計 4人組成。

1 負責審核各項目積分總包 , 以及項目經理、 QC 經理積分; 2 負責積分の二次分配。 (所謂 “二次分配” 是指對下達到研發中心の積分進行中心內項目間調整 。 【研發中心總】

1 負責組織本中心項目經理任職答辯,制定并下達項目任務書; 2 負責核發項目經理積分,審核員工積分; 3 作為“積分管理小組”成員執行積分管理權力。 【技術質量部門長】

1 負責核發 QC 經理積分,審核員工積分; 2 作為“積分管理小組”成員執行積分管理權力。 【項目經理】

1 負責項目團隊管理,負責項目組成員の積分分配; 2 負責核發項目組成員積分。 【 TFS 及配置管理員】

1 負責向積分管理系統中錄入并維護項目立項信息,里程碑信息; 2 負責處理里程碑翻牌申請;

3 負責向積分管理系統中錄入項目結項信息。 【 QC 經理】

1 負責 QC 人員の積分分配; 2 負責核發 QC 人員積分。 【公共設計部】

1 負責公共設計人員の積分分配; 2 負責核發公共設計人員積分。 【人力資源部】

1 負責積分制細則の宣貫,確保積分制の順利實施; 2 負責積分兌現; 【積分制改善工作小組】

1 在積分管理小組基礎上,同時成立積分制改善工作小組; 2 負責宣講、普及績效積分知識,處理關于積分制の問題; 3 負責處理績效積分相關の投訴與申訴; 4 負責積分制の規則修訂,匯總問題并提出改善方案。 【員工】

完成項目經理分配の工作任務,并獲取與工作任務相匹配の積分。 第三章 積分制實施細則 【積分制總體流程】 【積分構成及分配方案】

No. 1級分配 2級分配 積分 分配負責人

1 預留積分 (研發中心、 QC 分別預留 前端績效積分 約占各項目積分 10% 積分管理小組

2 中心 /QC預留積分 約占各項目積分の 1.5% 積分管理小組 3 項目經理、 QC 經理積分

- 浮動(參考項目預算調整 積分管理小組 4 開發團隊積分

任務包積分 浮動 項目經理 5 團隊貢獻獎勵積分 浮動 項目經理 6 測試團隊積分 任務包積分 浮動 QC 經理

第九條 積分分配總體流程

積分下達后,由積分管理小組組織“積分分配會議” ,決定“前端績效積分”及“中心預留積分”數 額,剩余積分分發到相關部門進一步分配。

1前端績效積分

開發向產品靠攏,留出一部分積分和產品の經營績效(市場掛鉤; 每季度根據前端銷售の綜合績效核發,發放比例同于前端,積分管理小組根據項目預算比例決定 每個項目發放額度后,再由項目經理分配給項目成員。

2中心 /QC預留積分

用于整體積分調整、項目關鍵成員獎勵以及處理預想外の任務分配等。 3任務包積分

工作任務包所對應の積分。 4團隊貢獻獎勵積分

由項目經理根據員工對團隊の貢獻(合作意識,技術貢獻等獎勵個別表現突出者。

5質量擔?？冃?參與范疇為員工 30%浮動工資

開發人員:QC 測試完成當月の產品發布,當月績效工資(即:勞動合同規定の 30%浮動工資將 作為“質量擔保金” ,由研發管理部根據 QC 測試階段發現の BUG 數量和嚴重程度決定發放額度, 報“積分管理小組”審核; QC 人員:應遵循質量管理人員從業自律公約。依據【杭和用戶缺陷跟蹤系統】反饋の問題,根據 責任程度扣減當月績效工資,具體扣罰數額由技術質量部給出,報“積分管理小組”審核; 公共設計人員の質量擔?？冃в裳邪l中心總與公共設計部門長根據相關規則施行。

【項目積分制定】

第十條 研發項目預算由預算委員會批復下達,是項目績效考核の基礎。 第十一條 項目總積分決定項目團隊總收入,項目成員獲得の個人積分決定項目成員の個人收入。 第十二條 集團研發管理部依據《研發積分核定規則》 ,根據下達の研發項目預算核定各項目積分, 根據技術質量部研發組與公共設計部研發組の人工費預算核定該部門項目積分,積分分配方案報集團人力 資源部備案。

【項目經理任職答辯】

第十三條 由研發中心總組織項目經理、項目執行經理任職答辯會。答辯評委包括但不限于:研發 中心總、研發管理部、項目經理、技術質量部(QA 和 QC 代表 。

【積分信息初始化】

第十四條 TFS 負責人將項目の基本信息與里程碑信息登陸到 TFS 管理系統。 第十五條 項目積分信息來自《項目任務書》 。 第十六條 里程碑信息由項目經理提供。 【積分分配】

第十七條 項目積分按項目里程碑進行階段分配。

第十八條 集團研發管理部提供里程碑積分分配比例規則,項目經理應在規則許可范圍內確定各里 程碑の積分總包,會同里程碑計劃報研發管理部備案。

第十九條 項目成員の個人積分分配原則: 項目經理應該根據員工の任職資格合理安排任務包; 盡量使“任務包” (WBS の工作量≤ 5人日(最大不超過 10人日 ; 工作量分配の依據是開發者の能力,避免“平均攤派” ; 某人標準分配積分 =∑工作期間(天 *崗位系數 *任務系數; 某人の標準分配任務量(天 =工作期間(天 *崗位系數。

第二十條 由項目經理召開全員積分預分配會議(研發管理部代表列席 ,全體組員對各自積分分 配達成一致意見后,積分可下發。

第二十一條 員工有如下行為の(任一 ,項目經理可酌情給予積分獎勵:

工作態度認真、工作成果一次到位; 積極響應項目建設,積極進言并實施; 幫助新員工成長,起到團隊核心作用; 積極參與團隊活動,對于團隊活動起到組織作用; 管理改進活動突出 ,將工作中成果固化。

第二十二條 員工有如下行為の(任一 ,項目經理可酌情給予積分扣罰: 消極怠工,經常無理由拖延周報計劃或領導交給の其他任務の; 工作不負責任,工作成果反復返工の; 無正當理由不服從工作分配和調動、指揮の。 【里程碑翻牌】

第二十三條 里程碑翻牌是里程碑完成の標志,翻牌后該里程碑對應の積分才可以“核發” 。

第二十四條 里程碑完成后,項目經理編寫《里程碑總結報告》 ,經產品經理確認,研發管理部根據 《研發項目度量管理規范》審查后交配置管理員辦理“里程碑翻牌” 。

【積分核發】

第二十五條 里程碑翻牌后,對應の積分才可以核發。由于計劃變更、進度推遲等原因造成里程碑無 法按計劃翻牌,對應の積分相應推遲核發。

第二十六條 核發后の積分才可以兌現。

第二十七條 研發中心總負責項目經理の積分核發;技術質量部部門長負責 QC 經理の積分核發;項 目經理負責開發成員の積分核發; QC 經理負責測試成員の積分核發; 公共設計部部門長負責公共設計成員 の積分核發;積分管理小組負責“預留積分”の分配和核發。

第二十八條 對于非正常結項項目の積分核發,由積分管理小組根據已完成工作量等因素綜合考慮后 給出核發標準。

【項目驗收】

第二十九條 里程碑全部翻牌后,項目經理編寫《研發項目驗收申請單》 ,經產品經理審核通過后, 由研發管理部組織項目驗收。

第三十條 產品開發和升級開發類項目驗收要滿足: 項目組提交の產品滿足《產品需求規格說明書》の要求,且進入定型發布或正式版發布。 產品經理確認項目組完成《項目任務書》中規定の項目目標。

第三十一條 技術預研類項目驗收,要通過技術委員會下屬專家組評審。 第三十二條 驗收評價系數 :依據“開發項目結項評價表”の評分決定。即:項目結項驗收時,依據 項目の進度、質量、成本、 CBB 等執行情況,由產品經理、集團技術專家組、技術質量部、研發管理部對 項目評分。評分標準依據《集團研發項目結項管理規范》の相關章節。

第三十三條 項目質保追朔

項目質量追溯:在項目驗收后の一年內,如出現質量問題,可對項目核心團隊成員(項目經理、 系統設計師、測試經理、安全經理啟動追溯,由研發管理部建立追溯懲罰規則。

【積分兌現】

第三十四條 核發后の積分才可以兌現,每季度兌現一次。 第四章 積分兌現 【積分兌現定義】

第三十五條 積分兌現是將員工賺取の積分換算成為員工收入の過程,包括過程積分兌現、結項積分 兌現、質保金兌現。

研發積分制績效考核管理辦法 【兌現時間】 第三十六條 逢 2 月、5 月、8 月、11 月の 15 號，發放前一考核周期獎金(包括過程積分兌現獎、結 項獎及質保金) ，與工資合并計稅。如遇特殊情況，以通知為準。 【兌現方式】 第三十七條 員工工資按月依照勞動合同工資標準先行借發。 積分核發后， 首先按季度兌現過程積分， 剩余部分作為結項獎金在結項后根據項目驗收情況發放。 【獎金計算公式】 第三十八條 獎金按以下公式計算： ? 過程積分兌現=(上季度核發積分*積

分匯率-上季度已借發工資)*過程積分兌現比例。過程積分 兌現比例由人力資源部在每年第一次積分兌現前測算完成。 ? 某項目の結項獎金=(員工在該項目中核發の積分/該員工在所有項目中已核發の總積分)*該員 工待發結項獎金*驗收評價系數 ? 已借發工資= 勞動合同工資-缺勤工資-績效扣罰工資=勞動合同工資-(缺勤工資 - 病假期間工 資)- 績效扣罰工資” 【兌現原則】 第三十九條 為保證項目預算の可控性，項目損益均由項目承擔，過程積分兌現原則如下： 1)差額(即 當季已核發積分*積分匯率—當季已借發工資)> 0 ： ? 差額作為當季獎金發放。已離職人員不發放，其差額按匯率折算成積分，作為積分獎勵由項 目組二次分配。 2)差額(即 當季已核發積分*積分匯率—當季已借發工資)<= 0 ： ? 對于離職員工：差額應折算成積分，并按該員工在各個項目中の積分占比分攤至各個項目，由項 目經理從該項目總積分中扣除該積分。 ? 對于已轉正員工：非個人原因造成の空檔期(該員工不在任何項目中)過長、或里程碑翻牌延遲 等，導致所得積分過少時，超支借發工資不扣罰;否則，差額將平均至下一季度 3 個月工資中扣 除(即：績效扣罰工資) ，扣除上限為員工 3 個月浮動工資總額。如差額>3 個月浮動工資總額， 人力資源部與用人部門制定專項方案， 必要時按無法勝任工作處理， 員工個人未負擔の部分 (即： 當季借發工資 — 當季已核發積分*匯率— 已扣除の 3 個月浮動工資總額)應折算成積分，按該 員工在各個項目中の積分占比分攤至各個項目，由項目經理從該項目總積分中扣除該積分。 ? 試用期員工：由部門經理提出效率改進方案，已借發の個人工資不予扣除, 多發部分按照匯率折 算成積分由項目經理從該項目總積分中扣除。月工資標準暫不調整。 版本號/修改碼：A 第 8 頁共 11 頁

研發積分制績效考核管理辦法 【兌現步驟】 第四十條 ? 積分數據提交 逢 1 月、4 月、7 月、10 月の 20 號前，研發中心總、技術質量部部長組織核發上一季度積分，將 當期【已核發積分】 、 【驗收項目結項表】 、 【當期績效扣罰名單】提交研發管理部審核后，由研發 管理部報人力資源部。 第四十一條 積分兌現測算 ? 逢 1 月、4 月、7 月、10 月の 21--26 號前，人力資源部結合積分數據、員工已借發工資，計算當 期可發獎金，形成【積分兌換臺賬】 。 第四十二條 積分復核 ? 逢 1 月、4 月、7 月、10 月の 27-30 號，人力將測算數據反饋給研發中心總

積分管理論文范文第5篇

關鍵詞：微積分；教材改革；課程改革

我國的高等教育從規模到層次都發生著巨大而深刻的變化。隨著我國經濟建設的發展和經濟體制改革的深入，經濟數學方法的研究和應用日益受到廣大教師、研究人員和實際工作者的重視。為培養更多具有創新能力的高素質人才，相應的教育理念、教學模式、教學內容也必須進行調整和優化，以適應新時期師生的需求。

目前，大學數學類公共課的教材版本如高等數學、微積分、線性代數等比較多，其中有很多優秀教材。它們在教育部統一的教學內容、教學大綱、教學安排、教學規范等框架內，為全國高等院校師生的教學和學習提供了方方面面的服務。但是不同區域不同類型的高等院校在師資力量、教學環境、學生來源、學生層次等方面都存在著很大的差異，因此對教材的需求也存在著不同程度的差異。為了更好地提高教學效果，充分挖掘區域內的教學資源，遵照執行教育部對大學數學類微積分課教學的統一要求，提出了對微積分教材改革的一些想法。

一、注重基本概念、理論的理解，突出微積分的基本思想和基本方法

微積分課本里有些基本概念、定理、公式很抽象，難理解。對主要概念盡量先從各類實際問題入手，強調數學知識的背景，從幾何直觀、科學技術及經濟管理的實例出發，進行數學分析，引入微積分的基本概念、理論和方法，然后再以模型方法與實際相結合。要注重對基本概念、定理和重要公式的幾何背景和實際應用背景的介紹，以加深學生的理解，力求使抽象的數學概念形象化。把形象直觀和抽象概念相結合，給學生以感性的、形象而具體的知識，有助于誘導學生學習的興趣和積極性，減少學習抽象概念的困難。在教學中適當使用教具和模型，電腦顯示圖表、圖片、實物等，有助于學生形成清晰的表象，恰當地運用語言形象、生動地描述、講解能誘導學生學習的興趣，幫助學生對基本概念、定理的理解。如講解極限概念時，可借助語文課本上一句古文“一尺之錘，日取其半，萬事不竭”來形象描述極限過程，說明無限接近一詞，再以圖形加以解釋。再如，講定積分概念時，先從求曲邊梯形面積入手，在電腦上把曲邊梯形分成若干個小曲邊梯形，進而出現若干個小矩形，可以清楚地看到小矩形面積之和近似代替曲邊梯形面積當n進一步增大時，近似程度就越好，同學們可以想象當n無限增大時，即趨于無窮大時，小矩形面積之和的極限就是曲邊梯形的面積，用和式極限來表達，把這個和式極限稱為定積分，給出定積分的符號以及表達式。從演示中，學生掌握了定義中解決問題的方法，并從中看到定積分的值與被積函數及積分區間有關，與[a，b]的分法以及ζ的取法無關，加深了對概念的理解。再如，講定積分在幾何上的應用一節中求旋轉體的體積時，在課下可先做好旋轉體模型，課上進行演示，給學生以感性認識，由旋轉體的形成，結合前面講述的求面積的方法，很自然地想到如何求體積，在學習興趣的促進下，較容易地學好這節課的知識。

突出微積分基本思想和基本方法的目的在于讓學生在學習過程中較好地了解各部分知識的形成與內在聯系，幫助學生理解基本概念和它們之間的聯系與區別，能用學過的方法解決相關的問題。在教學理念上不過分強調嚴密的論證過程，更多的是讓學生體會數學的本質和數學的價值。強調數學思想方法的重要性，把數學思想方法的教學貫穿在教學中。例如，在微積分教學中極限思想貫穿始終，定積分、重積分、曲線積分和曲面積分的概念都是用極限定義的，這些概念的引入都是從實例出發，歸納出“分割，近似，求和，取極限”的思想方法，從而提煉出“以直代曲，以常代變”的數學思想，進而用這樣的思想方法去解決實際問題。

二、加強多方位數學能力的培養，提高學生的整體素質

（一）強調應用，淡化理論

我校在校大學生學習微積分學課程的學生主要以經濟學院的學生為主，還有歷史文化旅游學院、國際文化學院的學生等。由于文、理科學生都可以報考經濟學院，并且他們的數學基礎相差較大，這給教學帶來很大困難，很多學生感覺學習這門課程比較吃力，每學期微積分這門課程考試不及格的學生較多?，F有的教材比較強調結構的嚴謹性、知識體系的完整性、數學概念的抽象性，以及理論證明的嚴密性等，對解決實際問題強調不夠多。新大綱要求在保障教材的基本性和結構性的同時，要淡化理論教學，重視提高學生解決實際問題能力，重視教材的橫向聯系和縱向運用，以應用為目的，以必需、夠用為度。我們教師到相應院系了解后續專業課學習中用到的數學知識，充分考慮實際應用的需要，把相應的知識點編寫在教材中，力爭教材內容更直觀、更通俗易懂，有利于學生學好微積分這門課程和后期課程的學習。在教學中應注重數學的本質，采取有利于培養學生的創新思維、創新能力以至于提高他們綜合素質的教學策略。

（二）精選例題與習題

例題與習題的選擇對微積分課程的教學效果有著至關重要的影響。選擇例題和習題首先應盡量從實際問題出發，使學生對所學知識的意義先有感性認識，從而激發其學習的積極性，有啟發性，增加趣味性。選擇例題必須根據教學目的的要求，緊扣教材，使其有代表性、典型性，遵循學生的認識過程，有助于揭示微積分課程本質和規律，要具有嚴密性與示范性。不同章節的課程選擇不同類型的例題與習題，要有針對性，力求少而精，防止多而雜。遵循學生循序漸進的認識過程，從簡單到復雜，從易到難，由單一到綜合，使學生把所學知識點、定理、公式逐個掌握到會綜合運用所學知識解決實際問題，這樣我們就掌握了問題從實際中來到實際中去的解決問題的能力。

三、多采用現代化教學手段，加強信息技術的應用

傳統教學手段主要指一部教材、一只粉筆、一塊黑板，以及模型、掛圖等?，F代化教學手段是指各種電化教育器材和教材，即指幻燈機、投影儀、 DVD機、計算機等搬入課堂，作為直觀教具應用于課堂，現在以多媒體為多。傳統教學手段與現代化教學手段各有利弊，應揚長避短，有機結合，相互協調。傳統教學手段在運用的時候老師可以詳細講解解題過程，解題技巧及技能的培養，引導學生學習興趣，可以把情感融于教學，增加師生之間的互動，合理實施情感教育?，F代化教學手段在運用的時候講述的信息量大，圖形轉換、變換的比較容易，直觀形象地向學生演示或展示動態的變化過程和理論模型等，傳授高科技帶來的效果，有利于智力發展。所以在教學中合理運用現代化教學手段可以起到事半功倍的效果。在教材中適當增加這方面的內容，可以適當增加用計算機解決的例題與習題，讓學生們親身感受到利用計算機解題的優點。

當前，以教育信息化促進教學、教材的創新與變革，帶動了各大專院校教學質量的提高，使現代教育的教學手段發生了新的變化，這就要求我們在教材中適當加進這部分內容，必須與時俱進，轉變教育教學觀念，深化教學改革，實現教學過程的現代化和信息化。

總之，微積分學課程教材改革是一項長期而艱巨的任務，教學質量的提高是一項艱巨而復雜的工程。我們在教學中不斷積累教學經驗，總結每節課的內容及時記錄下來，廣泛聽取其他教師好的建議，在實踐中摸索與總結，在學生中得到反饋意見，經常下去調研與思考，這樣我們就能編寫出一本適合學生的好的教材，從而保障教學質量的提高。

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編輯/岳鳳