繼續教育學習心得體會范文第1篇
關于“職業倦怠”
當我意識到自己的情緒煩躁，易怒，機械應付，消極怠工時，我以為是我自己墮落了;當我發現周圍的同事也一樣的精疲力竭，麻木不仁時，我以為是我的學校出了問題;當今天，老師把“教師的職業倦怠”當作一個專題來講解時，我才知道這其實是我們這個群體的流行病。
從對他的定義，到主要的表現形式，以及造成這種狀況的根源 ，無論是理論上的分析挖掘還是實例中的種種表現，老師都做了深入而切合實質的分析講解，也讓我多年的困惑豁然開朗。
可惜，透徹又如何?豁然開朗又如何?應對解決的辦法依然是那么的無力且無奈。三大因素中，社會因素，我們改變不了;學校因素，我們亦改變不了。能改變的只有自身因素了，改變什么?改變我們的認知和態度，也就是用一切可以運用的手段使自己感到快樂，感到幸福!
能嗎?我們能做到嗎?能吧?盡量吧!
關于“師德”
在這個問題中，我處在一個很尷尬的位置，既是實施者，又是受施者;我既是一位老師，又是一位家長;我既履行著一個師者應遵循的道德，又反感著師者利用孩子獲取的“小利”;我既渴望受到我的學生和家長應該給予的尊重，又貶斥著孩子老師的惡劣行為....... 老師說現在社會不滿意度最高的職業就是老師了，這在我聽來著實有點危言聳聽，這大概是我所處的環境造成的吧：農村學校里，一幫農村出身的老師教著一群農村的孩子，不時的還要接待一些身上明顯寫著“農村”二字的家長，讓我們以怎樣的姿態來向他們要吃要喝呢?不在他們身上貼錢已經是對我們最大的賄賂了。
在我們這個社會中，欺騙、傷害誰似乎都可以忍受，可一旦涉及到孩子就嚴重了，比如奶粉事件，比如校園傷害案，所以我們的職業決定了我們必須要以純潔之心，純潔之身來面對這些正在接受教育的孩子?？墒?，我們老師又不都是圣人可以不食人間煙火，可以不為俗世擾身。利用自己的職務掙錢，這在當官的、做工的都可以接受，唯獨我們不行，因為我們的對象是孩子;利用手中的權利發發淫威，在每一個機關單位都可以，唯獨我們不行，因為我們的對象是孩子。
繼續教育學習心得體會范文第2篇
一是了解過程。中共黨史，簡單來說就是中國共產黨從成立到現在這么一個過程。學習中共黨史，首先就要搞清楚這個過程基本的來龍去脈和大致的階段劃分，這樣就像一幅中共黨史的輪廓和結構示意圖呈現在我們面前。
二是關注變化。如果把中共黨史比作是一幕好劇，自然人們欣賞劇目的時候，就會把目光集中到劇中的角色上，而觀眾的興趣和主要看點卻是角色的塑造和演繹。同時這種角色的塑造和演繹又是形象生動地體現在各種角色之間的差別和前后的變化之中。
三是聚焦重點。一部中共黨史自是波瀾壯闊，浩瀚無比。我們不能眉毛胡子一把抓，更不可能也不必要逐一學習、面面俱到。在我們有限的精力和條件下，學習中共黨史應該是把握關鍵、聚焦重點，然后以點帶面，了然全局。這里重要是選“點”。這些“點”應該是那些旗幟型人物、標志性事件、麻雀式典型。比如毛澤東、鄧小平，比如新中國成立前后、改革開放前后，比如黨的指導思想或者某一項具體政策，比如地方或部門黨史，等等。
四是搞清邏輯。我們搞清楚了中共黨史的點、線、面(輪廓和結構的示意圖)之后，最重要的是把握中共黨史的靈魂。這個靈魂不是別的，正是中共黨史發生發展內在的邏輯(因果律)，這是歷史必然性的根本依據，即不是人為杜撰的歷史。中共黨史在各個不同的歷史時期里，各個“角色”(即人物、理論、政策、經驗、方式等)都有變化，這些變化都會呈現一定的特點，這些特點之間和變化之中都對以后的事情有所預示和推動，這就表現為或者可以概括為其歷史規律性的一面。
五是站對立場。學習中共黨史也有一個立場問題。自然，立場不同學習的態度和看問題的角度就不同，直至導致不同的結論和不同的行動。我們提倡學習中共黨史的起碼立場，是馬克思主義的，也是中國的，而不能是別的。堅持馬克思主義的立場，主要是學會從一個科學的正確的世界觀和方法論出發，運用唯物辯證的思維和方法去學習知識，看待和處理問題。堅持中國的立場，就像毛澤東同志在《如何研究中共黨史》中講的那樣，“應該以中國做中心，把屁股坐在中國身上。
繼續教育學習心得體會范文第3篇
鹽城新四軍紀念館主館區座落在建軍東路北側, 有歷史資料展覽館、兵器陳列館、碑林、中心廣場等設施，該館的展覽大廳是一座現代化的建筑物。醒目的藍白相間的“N4A”臂章圖案(圖案內容為“新四軍”三個字的英文縮寫)，鑲嵌在展廳正門上方.正面上方東、西兩邊各有巨幅花崗巖陰雕畫，西邊一幅反映新四軍在鹽城重建軍部，東邊一幅是陳毅率領新四軍、黃克誠率領八路軍在鹽城白駒鎮會師的場面。中心廣場正中聳立著由李先念題寫的新四軍重建軍部紀念碑 ，碑前有噴泉。新四軍紀念館東西兩側有著群雕區。兩組高5米，長7米的用紅色花崗石雕刻而成的題為《戰斗》和《支前》半圓雕、高浮的組合群像，再現了當年華中軍民在中國共產黨領導下，英勇抗戰的壯闊場景像。
走進紀念館，大廳正中是一架寬闊的階梯，踏著階梯登上二樓，是紀念館序廳。大廳正面巨幅屏風上，鐫刻著毛澤東的手書《中國共產黨中央革命軍事委員會命令》，屏風兩旁挺立著陳毅、劉少奇、張云逸、賴傳珠、鄧子恢五位領導人的雕像。左右兩側是展廳，系統地陳列著新四軍所屬各部隊堅持敵后抗戰的史料和文物，這些圖片資料和實物詳細、生動、真實地再現了新四軍當年堅持華中敵后浴血奮戰的艱苦斗爭歷程。分6個展廳展出。展覽大廳里還辟有新四軍歷史資料館、音像館和書畫館，真實的再現了當年新四軍在江淮一帶的英雄故事和戰斗豪情。
繼續教育學習心得體會范文第4篇
一、作為一名黨員干部，要加強理論學習，堅定理想信念 改革開放使人民生活水平有了質的飛躍，但是同時也帶來各色各樣的生活方式，帶來了各種各樣的誘惑和考驗。因此，要進一步加強理論學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;要增強改造主觀世界的自覺性，經常反省自己的所言所行，警惕各種錯誤思想觀念的消極影響，及時防止和糾正一些苗頭性、傾向性的問題;要深刻領會胡錦濤總書記倡導的“勤奮好學、學以致用，心系群眾、服務人民，真抓實干、務求實效，艱苦奮斗、勤儉節約，顧全大局、令行禁止，發揚民主、團結共事，秉公用權、廉潔從政，生活正派、情趣健康”等八個方面良好風氣的精神實質，牢固構筑抵御腐蝕的思想道德防線。 作為黨的干部，一方面要保持心理平衡，另一方面要經受得住誘惑，筑牢拒腐防變的思想道
1德防線，嚴格做到自重、自省、自警、自勵，常思念欲之害，常懷“千里之堤，潰于蟻穴”的律己之心，經得起各種誘惑，科學合理地調整自己的情致，不斷增強滿足感和幸福感，不為官位去奔波，不為金錢去“推磨”，不為美色而動心，任何時候，任何位臵，真正做到立場堅定，永不變色。
二、作為一名黨員干部，要切實增強責任意識、憂患意思 胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上深刻地指出：“精神懈怠的危險，能力不足的危險，脫離群眾的危險，消極腐敗的危險，更加尖銳地擺在全黨面前，落實黨要管黨、從嚴治黨的任務比以往任何時候都更為繁重、更為緊迫。”堅持不懈地開展紀律教育，是做好我們每一件工作的有效保障。古人說:“物必自腐，而后蟲生。”2006年以來，全縣紀檢監察機關共立案查處黨員干部違紀違法案件233件，給予黨紀政紀處分204人，其中科級干部就有17人;一宗宗觸目驚心的案件，在引起我震動深思的同時，給我敲響了警鐘。作為一名黨員干部時刻保持“以人為本、執政為民”的責任意思，“四個危險”的憂患意識，兩袖清風的廉政意識。徹底杜絕攬權、濫權，甚至“吃、拿、卡、要”思想苗頭的出現;時刻保持從群眾中來、到群眾中去的觀念，急民之所急，想民之所想;加強業務學習，不斷提高自身綜合素質，不斷增強為群眾服務、解決的能力。
三、作為一名黨員干部，要有強烈的群眾觀念和公仆意識 中國共產黨以馬列主義、毛澤東思想作為自己的行動指南，
始終認為人民群眾是歷史的創造者。以毛澤東同志為代表的中國共產黨人，也提出了一切為了群眾，一切依靠群眾，并在黨的實際工作中形成了一套從群眾中來，到群眾中去的科學的領導方法和工作方法。作為黨員干部要明確自己的責任和義務，知道自己站的什么位臵，扮演什么角色，用手中的權利真正做到為人民服務。汪洋書記在廣東省慶祝建黨90周年大會上語重心長地強調，黨員干部“必須始終保持一份清醒和冷靜，不要讓鮮花掌聲淹沒群眾意見，不要讓成績數字掩蓋存在問題，不要讓發展成就麻痹憂患意識。”
作為一名黨員干部一定要深入一線，掌握真實可行的第一手材料，看一看上級政策與基層實際是否相符，落實得怎么樣。在工作中，始終堅持求真務實的工作作風，正確認識和把握具體工作規律，用發展的眼光看一切事物。制定一項政策，推動一項改革，充分論證它的可行性，充分考慮社會影響和社會可承受的程度以及是否符合人民群眾的需要。堅持全心全意為人民服務，擺正同人民群眾的關系，決策前、決策中、決策后都把人民群眾的利益放在首位，一切工作圍繞群眾來開展，把群眾滿意不滿意、答應不答應作為衡量政績的唯一標準。
四、作為一名黨員干部，要始終保持艱苦奮斗，銳意進取的工作作風
艱苦奮斗是黨對中華民族優良傳統的繼承，艱苦奮斗是黨安身立命的法寶，艱苦奮斗是中華民族生生不息、不斷進取的一種
偉大精神。黨誕生于民族的深重災難之中，黨靠艱苦奮斗起家，靠艱苦奮斗生存、發展，靠艱苦奮斗興旺發達，靠艱苦奮斗成就“三大”成就。發揚艱苦奮斗作風更是反腐敗、加強黨風廉政建設的需要。艱苦奮斗與消極腐敗是根本對立的。堅持艱苦奮斗，才能克服享樂主義、拜金主義，遏制和消除消極腐敗現象。大力弘揚艱苦奮斗的作風，樹立以艱苦奮斗、勤儉樸素為榮，以鋪張浪費、奢侈揮霍為恥的風尚。
發揚艱苦奮斗作風是與時俱進、開拓創新的需要。面對復雜多變的國際局勢，面對國內繁重艱巨的改革、建設任務，決不能自滿懈怠，決不能固步自封，必須不斷開拓進取，不斷探索創新。艱苦奮斗立足于艱苦，著眼于奮斗，在新形勢下首先表現為一種積極向上的精神狀態，表現為蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。今天，發揚艱苦奮斗的作風，在全面建設小康社會的歷史進程中，全面深入學習實踐科學發展觀，堅決克服各種不思進取、無所作為的消極心態，知難而進，迎難而上，加強學習，加強調研，拼搏進取，奮發有為，勇于研究新情況，解決新問題，理出新思路，采取新舉措，實現新突破，取得新成績。
繼續教育學習心得體會范文第5篇
通過學院組織了全體教師更加深入全面的學習了各項報告后，讓我有了更加深刻的了解和認知。首先，高校教師應當立德樹人?？倳浽谌珖咝Ｋ枷胝喂ぷ鲿h上強調，要加強師德師風建設，傳道者自己首先要明道、信道，教育者先受教育。要堅持“四個統一”，即堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。“四個統一”的提出，不僅為深化師德師風建設指明了方向，而且為高校教師為人、為師、為學提供了重要遵循。高校教師應自覺踐行“四個統一”，充分認識自己所承擔的莊嚴而神圣的使命，發揚主人翁精神，自覺捍衛職業尊嚴，珍惜教師聲譽，從而提升師德境界。
其次，做一位大學老師有幾個很緊要的因素：有學識，善溝通，愛學生。有學識，這個是毋庸置疑的。大學之大，不在大樓，乃在大師也。大師當然得是有淵博學識的。善溝通，這個很重要。一個老師，站在講臺上，溝通是最基本的能力。如果一個老師是茶壺里煮餃子的話，那么，他多么淵博的知識和思想的魅力都無法感染學生。傳道授業解惑，全是需要溝通的。愛學生，這是全員育人的基礎。一個老師，如果不愛學生，你再規定他要關心學生，教育學生，那也是沒有任何用處的。他完全可以上完課后，自己想干什么就干什么。因為學生的成長乃至成功又能給他帶來什么呢?因為他不愛他的學生，他就不會在乎學生的成敗得失。