我的讀書故事作文范文第1篇
從教以來，一直從事語文教學的工作，這讓我深深地感到，一個教師不僅要有高尚的師德師風，精深的專業功底和一定厚度的教育理論修養。更要必須擁有淵博的知識，開闊的視野，語文老師更加如此。
回眸走過的路程,才深深覺得做一名語文老師，如果沒有一桶水或者是一缸水站在講臺上，面對學生時無法對學生條條是道的深入淺出的講解。作為一名有責任感的教師，除了閱讀教育專著，需要博覽群書，廣泛涉獵社會科學、自然科學、人文科學。從孔子的有教無類到陶行知的平民教育，從老莊的清凈無為到康德的批判哲學，從蘇格拉底的“美德就是知識”到杜威的民主主義教育，從實用到后現代到建構到人文到多元智能，這些都是教師應該知曉的?；厥鬃约旱某砷L歷程，從教將近二十載，一刻也沒有離開書香的陪伴。我愛讀書，無論是詩歌、散文，還是各種小說，它們都是那樣的吸引著我，書柜里那一摞摞厚厚的書記錄著我成長的足跡。
腹有詩書氣自華，沒有厚積就沒有薄發，沒有深入就沒有淺出，讀書是我作為一個教師的生存必需。
一個教師的專業成長離不開三大模塊：課堂教學的駕馭能力;教
學理念的思辯水平;教育科研的投入表現。讀書或多或少地彌補了我在這三方面的一些欠缺。
一、教讀相長——課堂教學的駕馭能力
一邊教學，一邊讀書，讓我體會到了教讀相長的意義。走在路上，我感到了自身還有不足，教學低年級時，孩子們超乎尋常的好奇心，對一切的探索欲望，也感染了我，當講到動物樂園時，我問到，同學們，你們都知道哪些哪物，它們是什么樣的?同學們暢所欲言，天上飛的鷹，燕子，喜鵲„„;地上跑的，虎、豹、鹿„„水里游的，魚、有的同學竟然知道綠毛龜，讓我嘆服現在的孩子絕不是像我小時候那樣，老師教什么會什么了，老師要想講明白問題，大量的準備工作是必須的了，這樣才不會被學生“考住”，還有講到一些文學知識，學生會提出一些意想不到的問題，所以廣泛的涉獵，才能使我們教師駕馭課堂的水平提升。
二、且讀且思——教學理念的思辯水平得到提升
鉆研教育教學理論，深入學習新課程理念，走下來，和同學談心，交朋友，了解他們的想法，知道他們會什么，他們需要什么，虛心向老教師學習，注意在教育教育中反思，通過一次次實踐，總結，不斷提升認知水平。且讀且思，全面提高個人素質和實踐水平。
教學反思是教師以自己的教學活動過程和課堂教學實踐作為思考對象而進行全面、深入、冷靜的思考和總結，對自己在教學活動過程和課堂教學實踐中所作出的行為決策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。是教師專業發展和自我成長的核心因素，是一個優
秀教師在成長過程中不可缺少的重要環節。那么，我們在教學反思中應該思些什么呢?
(一)、思所得，發揚長處，發揮優勢
作為教師，每一堂課總有自己滿意的地方，也就是成功之處?；蚴墙虒W過程中達到預先設計目的的做法，或是課堂教學中突發事件的應變過程，或是教育學、心理學中一些基本原理運用的感觸，或是教學方法上的改革與創新，或是雙邊活動開展的經驗，或是在備課時未曾考慮到而在課堂上突然迸發出的靈感和火花等等。無論是哪一方面有益的收獲，課后及時反思，這樣日積月累、持之以恒，并把它們歸類整理提升，形成一些帶有規律性的東西，供以后教學時參考使用，并在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，這樣對提高課堂教學能力，探索課堂教學改革的思路，形成自己獨特的教學風格，會大有好處。
(二)、思所失，汲取教訓，彌補不足
眾所周知，任何一節課，即使教師的備課十分細密，慎之又慎，也不可能十全十美。如：對教材處理不當，對教學中偶發事件估計不足，對某個問題闡述有失偏頗，或者對某個問題的處理感到力不從心等。對它們進行回顧、梳理，并作出深刻的反思、探究，使之成為引以為戒的教訓。只有敢于正視自己的不足，汲取教訓，及時彌補不足，才能不斷走向成功。因此，思所失既是教師對學生高度負責的表現，也是不斷提高自身教學水平的客觀需要。
(三)、思所疑，加深研究，解惑釋疑
這里的“疑”包括兩個方面：一方面是學生的疑點。每節課下來，學生或多或少會存在某些疑問，有時課堂上無法及時解決，教師把從學生方面反饋過來的疑點記錄下來，細加琢磨，有利于今后的教學和復習，更具針對性。另一方面是教師方面的疑點，教師對教材中的問題并非一下子就可以理解得十分透徹，有時甚至是似是而非。通過課堂教學，教師自己會感覺到這些，把它記下來，促使自己今后對這一方面的問題加深研究，使之明白透徹。
(四)、思所難，突破難點，化難為易
在課堂教學中，對教材難點的突破事關整個教學的成敗。所謂教材的難點，是指教師難講、學生難懂的知識點。如果我們每一輪都把教材難點的處理方法、教學的信息反饋或效果、今后改進的教學設想等寫下來，并且進行深入細致的分析、比較、研究，長期堅持，必將極大地提高教師處理教材難點的能力，化難為易，再幫助學生突破難點，使其加深對教材的理解。
(五)、思創新，揚長避短，精益求精
一節課下來，教師應靜心沉思：摸索出了哪些教學規律，教法上有哪些創新，知識上有什么發現，組織教學方面有何新招，解題的諸多誤區有無突破，啟發是否得當，訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應如何改進，寫出新教學設計，這樣教師就可以做到揚長避短，精益求精。特別是可以為自己下一年的同期教學提供極好的幫助，避免再走彎路，從而提高自身的教學能力和教研水平。
三、讀促發展——教育科研的投入表現
蘇州大學博士生導師朱永新教授在他的《讀書與教師成長》一文中說：“教師讀書不僅是尋求教育思想的營養，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。是呀，讀書不僅改變了我的想法，也改變了我的課堂，同學們更加喜歡上語文課，每當看到他們面帶笑容，勁頭十足的坐在下邊，我感到做一名教師的光榮和幸福。
蘇霍姆林斯基說：“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。” 讀教育專著是激活教學與科研的最重要的源頭“活水”之一，走進大師的心靈，與大師對話，與圣賢對話，去探索理想的教育，去追尋教育的理想。茶可醉人何必酒，書能香我無須花。正是這些書，引領我走出了當年的困頓與迷茫，超越了昨天之自我，在教育教學中也時時迸發出智慧的火花，綻放出思想的異彩。沒有曾經的理論專著的學習，沒有曾經的學術理論的探究，就沒有后來今天站在講臺上胸有成竹的我，就沒有2007年優秀班主任的我，的是書讓我的眼界更開闊，是書讓我的人生更精彩，是書讓我的專業成長之路走得更加堅實穩健。
同學們用他們的心和手做出一張張好看的卡片，用稚嫩的語言寫
下一行行肺腑之言，“老師，你讀得真生動，我們喜歡你!”“老師我喜歡你的語文課，讓我學到了很多以前不懂的知識”“老師，你的課好有趣喲，我每天都期待著早一點到學校來”„„當老師幸福如斯，夫復何求!
我的讀書故事作文范文第2篇
一個周末，我從書店里“掃蕩”了一大堆書回家。剛回到家，我就拿起一本津津有味地看了起來，沒多久，“哎呀!肚子疼„„”我急匆匆的拿起書，風馳電掣的沖向了廁所。在里面，我可沒有閑著，而是拿起書，如同品茗般閱覽起來。手指在書頁上輕輕翻動，嘴角漾起絲絲抹不掉的微笑。不知不覺中，時間在悄悄地溜走，可我哪里曉得呢?書林中詩詞般的語言，令我著迷。我與主人公一同歡笑，一同抽泣，同悲同喜。此刻，媽媽早已“三顧茅廬”了。她不耐煩的問：“你是不是掉茅坑里啦?”“行了行了，再等一下吧!”我嘴上雖然這么應著，可心還離不開這臭氣熏天的“茅屋”呢!當我合上書，站起來時，啊!蹲的時間太久，腿都麻了!
讀書就像喝藥，雖然苦，卻也有一種別有風味的藥香，沁人心脾。
我的讀書故事作文范文第3篇
小時候的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊：“好沒勁啊”!讀書是我最頭疼的事了。
漸漸>長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開展成語接龍比賽，接到金字了，該我說成語，我思量片刻后，說道：“金蟬脫殼(ké)”，這個成語是我以前在書上看到的。剛一說完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說：“自己看看成語字典里，到底讀什么。”我翻開成語字典一看，“噢!原來是‘金蟬脫殼(qiào)’!”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：“以后要注意多讀書，那才能積累知識呀!”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得更多的知識。
從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。 讀《三國演義》《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解;看《十萬個為什么》可以使我們的知識更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我讀書!讀書讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書讓我知道了怎么為人處事?讀書給我的最大好處是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。
篇二：我的讀書故事作文400字
高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。讀書 能使人增長知識，所以讀書是快樂 的。
在很小的時候我就非常愛看書，那時我得到一本書就會快快讀完，往往是囫圇吞棗，不求甚解。每當我讀完一本書媽媽就會問我這本書主要寫了什么?主人公是誰?我總是回答不上來。媽媽就會讓我再重新讀一遍，慢慢領會故事的內容，吸取里面的精華。漸漸地讀書讓我學到了許多知識，增長了見識，開闊了視野。
現在，我讀書的興趣 越來越濃厚。在一個星期六的早晨，我起得很早，媽媽還沒有做熟飯，我便拿起一本課外書，津津有味地讀了起來。突然我聞到了一股飯菜的香味，接著媽媽走過來對我說：“寶貝，你先吃飯吧，我去上班了。”“好吧。”我嘴里答應著，眼睛卻沒有離開書。媽媽走后，我心想看一會兒書再吃飯吧，我便如饑似渴的繼續往下讀。時間 一分一秒地過去了。“叮鈴鈴”一陣電話鈴聲把我嚇了一跳，我趕緊放下書去接電話，原來是媽媽，媽媽問我吃飯了沒有，我這時才感到肚子咕咕直叫，餓得不得了，抬頭一看表，原來已經九點半了，時間過得好快呀。
書，是知識的海洋，讓我在里面盡情遨游!
篇三：我的讀書故事作文400字
我在一年級時并不喜歡讀書，因為那些作文書非?？菰?，我覺得一點兒意思也沒有。后來，在我四年級時，媽媽給我買了《中華上下五千年》這本歷史書，我一看，又是書，我就把這本書藏起來，媽媽到底把它找到了，讓我看這本書，說是很有趣的一本書，不是枯燥無趣的書。我只好硬著頭皮看了起來，我很快被書中的歷史人物迷住了，這本書讓我知道為什么中國人的后代是“炎黃子孫”，讓我知道了唐朝盛世，和清朝末期的腐敗和恥辱讓我知道秦國從商鞅變法后開始強大，最終統一天下，秦始皇是中國第一位皇帝，還有清朝皇太極的軍隊以少勝多，最終滅掉明朝，由原來都城沈陽遷都北京。
正是這本書讓我知道了讀書的樂趣，我開始不討厭作文書了，我便開始博覽群書?！度龂萘x》、《水滸傳》、《紅樓夢》„„ ，這些書我都喜歡看。
書，已經成為我身邊不可缺少的一位朋友，是它讓我明白，“書 ，是全世界最好的營養品。”還讓我懂得“讀書破萬卷，下筆如有神。”書，將永遠陪伴我一生。
篇四：我的讀書故事作文400字
有人說，一本書是一片葉，一葉知秋;有人說，一本書是一場戲，一戲人生;有人說，一本書是一杯水，一杯滄海，書不是一本交響曲，而只是一個音符。你看到滄海桑田，風云變幻。讀書的人讀的不是書，是人生。
我愛讀書，下面就來聽聽我讀書的故事。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早„„——我正在床上津津有味的讀書，目不轉睛看書的我難免有些瞌睡可我不想放下書。媽媽來了，說：”別看了，趕快睡覺。“我講述慢慢的放進被子里，把眼睛閉上了。媽媽的腳步聲逐漸遠了，我樂滋滋的說：”哈哈，警報解除，繼續看書。“
就這樣，屋子里的燈還沒有光，這時已經是凌晨了。媽媽上廁所時，發現我房間還有燈光，于是悄悄走過來。幸好我”耳聽八方“我馬上關了燈，趕快睡了。
早晨起來，臉上怎么粘糊糊的，還有水，書上被弄得都看不清字了，這是什么呢„經過反復思考之后，我才知道這是我的口水，我把書放在了嘴上，口水下來時，正好把書給弄濕了!
我的讀書故事作文范文第4篇
讀書具有樂趣。這種樂趣不為外物所滯，而求于內心樂趣。有時讀書的樂趣可以用放浪來形容，有些書讀過了以后，會令我們會手舞足蹈，欣然忘食。
讀書陶冶性情。腹有詩書氣自華，黃庭堅說三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。我相信讀書能改變人的氣質，讀書使人如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻沁入了骨子里。
讀書增長知識。古代讀書人要進行科舉考試，作為現代人也常常要與考試打交道，譬如：升學考試、學位考試、業務考試、職稱考試等等。這時讀書無非就是將所學的知識融會貫通，最終通過考試來證實自己的能力。
讀書是一種樂趣，要享受這種樂趣也需講究些意境。我愛夜讀，每當夜深人靜、微風輕拂之際，打開一盞臺燈，調好一杯咖啡，捧出書來，心便沉入了一種寧靜的意境。白天的緊張與勞累都忘卻了，處事的煩惱與愁緒也消失了。沒有寒暄與打擾，獨自神游于字里行間——科學的精密，哲理的深邃，詩歌的靈巧，藝術的美妙——都奔湊到眼前。待讀到會
心之處，擊掌而笑，與古賢交談，與今哲辯論;或臨窗而立，看星月移動，聽樹舞婆娑，更是樂在其中。
然而書有好壞優劣之分，有些書可供品嘗，有些書可以吞下，但有為數不多的好書則應當咀嚼消化;這就是說，人生有限，學海無涯，有些書可以淺嘗輒止，有些書可以全讀，但是不必過于細讀;還有不多的好書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。譬如說，《讀者》就是好的讀物，每當打開《讀者》，就有一股書香撲面而來，沁人心扉。它經成千上萬讀者慧眼挑選，披沙揀金，匯集而成，值得細細品味，慢慢咀嚼。讀過一本《讀者》，就象交了一位益友。
書是傳播思想的，它能啟發人的思維，亦可成為束縛人的框框，所以讀書既要能入，又要能出。所謂能出，就是要跳出書本的框框，進行質疑和思考?？鬃诱f“學而不思則罔，思而不學則殆”，讀
書之后必須進行思考，才可免于迷惘和危殆。宋朝理學家朱熹在《訓學齋規》提出：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎。”說的恐怕就是這個道理。因此讀書時宜做些摘錄筆記，讀書后可寫點心得體會，將自己的質疑和思考整理出來。
然而，個人的讀書思考可能是主觀的、片面的、膚淺的。這時不妨沏上一壺清茶，邀上三五好友，進行讀書交流和探討。富蘭克林說：“讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。”通過頭腦風暴，人人暢所欲言，將自己的讀書心得和體會傾倒出來，所謂“仁者見仁,智者見智”，茶過三巡之后，往往妙語連珠，脫口而出，高山流水，知音可尋。特別是今天網絡的普及為讀書交流和探討提供了方便，我常把自己的讀書心得，放進
論壇或博客，與網友交流和探討，集思廣益，往往受益匪淺。
如果讀書之后，止于思考和探討，而不付諸于行動，那么只是清談。讀《荀子•儒效》，使我明白教學的過程可具體化為聞、見、知、行四個環節，并把行看作是教學的最終目標。學習可解釋為接觸外界,掌握知識,見諸行為，以美其身。教者須以身作則，而學者要持之以恒。經過讀書學習，認真思考，才能掌握知識，靈活運用。荀子認為，整個教學過程, 是指導學生獲取知識的過程，要包括知行的過程。荀子說,“不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之。學至于行之而止矣。……故聞之而不見，雖博必謬。見之而不知，雖識必妄。知之而不行，雖敦而困。”教師傳授的多半是書面知識，講解以后，需要指導學生實地觀察，觀察以后，更要加以分析，使學生懂得道理，把聽到見到的轉化為自己學到的知識。有了知識，再用于實
踐，并能解決實際問題，這樣才算完成了教學過程。反之，如果只聞不見，雖然聽到很多東西，一定會錯誤百出;如果只見不知，雖然看到很多東西，一定會鬧出笑話;如果只知不行，雖然知道很多東西，卻不解決問題，成為無用的累綴。荀子在兩千年前提出的教學過程，仍然基本符合人類的認識過程。人類的認識，只有不斷推進，才能不斷提高廣度和深度。
通過讀書，我實在是享受了許多難以形容的樂趣，也得到了一些知識和智慧。然而這只不過是我讀書的點滴感受而已。朋友，不論你的人生航向駛往何方，如果你有時間，請你拿起書本來吧。唐朝詩人顏真卿有首詩寫道：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”時不我待，我們應該珍惜。
我的讀書故事作文范文第5篇
讀書是一大樂事，凡是愛讀書的人，都會樂在其中，享受著文字精妙的同時，也懂得人生的道理。我，就是一名愛讀書的男孩。
書籍是我的好朋友。記得小時候，我常常依偎在媽媽的懷抱里，聽媽媽講善良的七個小矮人，美麗的人魚公主------那一個個迷人的故事，常常讓我在變幻無常的童話世界里流連忘返。
學習了拼音，我如魚得水，一頭扎進了帶拼音的書里，再也不用媽媽講了。盡管只是囫圇吞棗，但也總比聽別人講故事有趣多了。我終于可以獨立閱讀，我興奮極了。
記得有一次，我剛把媽媽買的《藍色的海豚島》讀了一半，結果媽媽卻把這本書送給別人。等我回家找書時，卻發現書不見了，一聽媽媽把書送人后，我不依不饒。媽媽看到我那幾天吃不好，睡不香，總是念叨那本書，特別心疼，便把書拿回家。我如獲至寶，一口氣將它看完。
如今，我已經上小學六年級。閱讀已經不僅僅限讀拼音，我先后閱讀了《世界最美麗的100個地方》、《輪子上的麥小麥》、《最后一頭戰象》、《狼王夢》、《愛的教育》------它們為我的生活增添了無數絢爛的色彩。
書是我的良師益友，它一直伴隨著我成長;書籍是我的最愛，因為它們給我帶來最大樂趣，豐富了我的頭腦。同學們，讓我們一起熱愛書籍，一起讀書吧!
書中訪友
我又沉醉在書的世界里了，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己„„
我把自己包在書里,身體變成了書皮，胳膊變成了翻開的書頁，而頭發呢?變成了那一行行優美的文字。帶著愉快的好心情，獨自去訪問書中的伙伴。
聽!是什么聲音?是蟋蟀在彈棉花，彈得漫天都是，白花花的，輕輕地落在了書頁上，變成了一篇美麗的文章;拐角里，一個小女孩可能遇到了什么傷心的事吧!哭喪著臉，淚珠像線一樣，一滴滴地飄到了書頁上，不一會兒，一個悲傷的故事就從書里探出了頭;那邊，又是一些快樂的孩童在水盆里玩水，忽然，下起了雨，頑皮的雨絲，輕盈地在水盆里扭起了腰肢，一滴一個甜蜜的酒窩，一滴一個悅耳的音符，一滴一滴串起一個灑滿笑聲的故事。起風了，微風掖了掖我的衣角，隨后，又柔和地摸了摸我的頭，親切地把我摟在懷中，繼續任由
我在書海里飛翔。
我書中的伙伴都是熱情而大方的，那憨憨的小熊給我抬來了一把椅子，機靈的小雀兒給我端來了一杯咖啡。小動物們和小朋友們都笑盈盈地來迎接遠客，他們為我舞蹈，為我歌唱，多么美好的一個片段呀!也許你會知道，在這一瞬間，又一個新故事誕生了„„
我依依不舍地從書中走了出來，伸了個懶腰，打了個哈欠，不經意地看見，我的書已經從第一頁翻到了最后一頁了。
我愛讀書
說起讀書，大家一定再熟悉不過了。我這個人其實也沒有多少優點，可家人都夸我愛讀書，讀書也就成了我的優點了。
其實，每個人都可以愛讀書。因為每個人從出生起就愛聽故事，而隨著年齡的增長，自己認識的字多了起來，也就開始自己獨立的看書了?？墒侨匀挥泻芏嗳瞬粣劭磿?，原因是看書就會犧牲在野外玩耍的時間，可是我卻不這樣認為，我認為讀書也是在玩，也是在享受樂趣，看書既可以充實自己、開闊眼界，又可以從中獲得快樂，何樂而不為呢?于是，我就經常在書的海洋中遨游著。
我讀書的特點就是快，別人二十分鐘讀完的文章，我只用五分鐘就能把它讀完。如果你問我主要內容，我肯定會說得繪聲繪色。由于我愛讀書，所以我還愛寫作文，書中的好詞佳句，好的寫法經常被我引用到作文中，而且一寫起來經常剎不住閘，文思泉涌，呵呵，要不是老師規定了字數，我才不會停筆呢!
伙伴們，書是我們的精神食糧，書能啟迪我們的智慧，讓我們都跟書交朋友吧!
我的長生果
書，是人類文明的“長生果”;書，也是我的長生果。
我非常愛看書。在家里，我的書裝滿了一個書柜，一個書架和一個床頭。小時候，我就以書為伴：從一頁一幅畫的嬰兒畫報,圖畫下面有一行文字的幼兒畫報,中國民間故事小人書,安徒生童話連環畫,有拼音注釋的小小說，到現在的脫離了拼音的普通讀物，各種各樣，我都喜歡讀!如果在我津津有味地看書的時候，爸爸媽媽叫我做其他事情，不管天大的事，我總要把這段讀完才行。如果我非常愛讀這本書，我會反復地讀，一遍，兩遍，甚至
三、四遍，都能達到把它背下來的程度。因此，媽媽總問
我：“怎么那本書還沒讀完?”其實，我是再一次地品味它!
讀書是我的最大的樂趣。以前，我還需要媽媽把書中的故事念給我聽，慢慢地長大后，讀書時遇到不理解的地方，還請求媽媽的講解。但是現在，我自己會讀書了，手中拿著書，一邊讀，一邊沉浸在無盡的遐想之中，忘記了吃飯，忘記了睡覺，忘記了身外的世界„„
讀一本好書，就像交了一位摯友。讀書豐富了我的視野，把我帶進了知識的海洋。讀書的時候，我仿佛變成了一只“書蟲”，在書中飛翔。它似一個跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的畫面，在我的童年中，添上了最精彩的一筆!
我愛讀書!
讀書伴我成長
記得小時候，媽媽每天都要給我讀書。晚上如果不聽媽媽讀書，我就不能睡覺。漸漸地，我認識一些字了，便開始自己“啃”書本領會意思。慢慢地，我就完全走上了這條自己讀書的“溜光大道”。我像海綿似的瘋狂地吮吸著書中的知識，體味其中的樂趣。
任何書我都不放過，連環畫、漫畫、名著、小說„„每看完一本好書，我總會收獲很多。我如饑似渴地攻克一本本書，我知道了世界上有這么多偉大的人，有這么多激勵人的故事。我欽佩諸葛亮的雄才大略，曹操的軍事才能和岳飛的精忠報國。當我讀到《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》時，感到自己是多么的幸福，因為我有健康的身體?！妒f個為什么》使我的知識更加豐富„„讀書的好處無窮無盡。我更愛讀書了。
現在的我，讀書已經成為一種習慣。只要一有空閑，我就在書海里遨游，要不是每次媽媽把我揪出來，恐怕我就會“淹沒”書海里了。上六年級了，每天作業很多，讀書的時間少了。但我還是會想方設法擠出時間來讀書。我很幸運，爸媽一直支持我做我想做的事。我是一棵幼苗，需要不斷讀書，汲取營養，才能長成參天大樹。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。
讀書，使我成為沒有煩惱的快樂少年。
我是讀書迷
手持一卷，書香四溢，品味人生百態。品讀一卷，猶如春風拂面，讓讀者進入全新內心世界。優美文詞，栩栩如生。猶如畫卷，需細細品味。讀書
看其人格，讓其感悟。
——題記
手捧一卷書，坐在搖椅上讀著，感觸頗多。讀書讓人沉醉于內心世界。修身養性，讓人的心理純凈。讀書是要自愿，只有自愿，才能品味書中的情感。因為被迫是不會把身心融入其中。我讀書癡迷，為了讀書，我使盡了渾身招數。有時，為了讀書我都躲進廁所呆上一到兩個小時。爸媽在外面大聲問我好沒好?我每次都說沒好。他們只好苦等在外。廁所，大家覺的惡心，我卻看得津津有味。我第一本故事書——格林童話，讓我迷上讀書，與書的距離拉近。我的讀書大軍不知替換過多少次“士兵”與“將領”我的書架上的書琳瑯滿目每一次換書我都有一種不舍之情，因為他們都屬于我曾閱讀過的。它們，不論新舊都讓我愛上了讀書，都讓我逐漸懂得怎樣總結書中的精華，編織合適自己的寫作方法。同時讓我明白------讀書的樂趣!他讓我在書海中品味快樂，讓我在書海中品味樂趣。我讀書如迅雷不及掩耳之勢，但我都能基本記住了，只要投入，書也能倒背如流。
我愛讀書，它給予我知識，我是讀書迷，讀書中品味樂趣。我是讀書迷，在書海里飛翔。我是讀書迷，它給與我了快樂，讀書讓我沉醉，讓我找回一種輕松。
小小“讀書蟲”
告訴你們一個秘密：在我們家里“藏著”“三條蟲”。爸爸是“報蟲”;媽媽是“網蟲”;我嘛„„自然就是我家獨一無二的“書蟲”了。
我愛看書，媽媽說我看起書來，就像“蟲”遇到了桑葉，怎么也“吃不夠”。我卻不這么認為，我覺得書籍就像是我的“伙伴”，它們陪我一起歡笑，一起傷心。我可以陪著《青銅葵花》里的青銅和葵花一起傷心;也可以隨著《兒童文學》里的“山羊媽媽”感動著母愛;《智慧背囊》里的一個個有哲理的寓言故事，就像是老師在教育我怎么做人;《冒險小虎隊》里的一頁頁教會我，女孩也要勇敢;《中國優秀少兒文學》里的一篇篇文章，就像是雨露滋潤著我干旱的心田。我最快樂的事就是去圖書館，每次一踏進閱覽室，我的“伙伴”們就齊刷刷地排著隊“迎接”我，我就像是見到了久別的親人一樣興奮。書店里，一杯水，一個小凳子就足夠打發我半天的時間了。我總是翹首盼望著每月一期的《兒童文學》;也總是用央求的眼神讓媽媽為我買來了一個又一個的“伙伴”，現在，我的家里已經擁有了三百多個“伙伴” 了。
我愛看書，可媽媽對我迅猛發展的近視憂心忡忡，她只允許我每天看半個小時，唉!這哪夠我和我的“伙伴”們打招呼的時間啊，沒辦法，每個節假日和周末，我從來不睡懶覺，我總是六點就起床，關上我的房門，寫個牌子：我正在睡覺，請勿打擾。雖說不該欺騙媽媽，可我實在是想我的“伙伴”們啊!每次被媽媽發現，她總是嘆息著說：“讓我歡喜又讓我憂的書蟲啊!”
書，真的是我的好伙伴，它讓我增長了見識，也增加了我的寫作水平，每次寫起文章來，我從來不頭疼，因為我有太多的話要說，要寫。這都要歸功于我的“伙伴”們。我從來不后悔，我當上了“讀書蟲”，這其中的“甜頭”，只要你也試著做一回“讀書蟲”，你就會“上癮”了。
不信?你也試一試„„
書-----我的伙伴
書，是我最親密的伙伴。它是我學習上的重要工具。
高爾基曾說過：書是人類進步的階梯。沒錯，我在小的時候我就很愛看書，有時摸到一本好看的書，我就不會撒手，非要看完才行，有的故事情節太好看了，我還會看上一遍又一遍，甚至會背下來呢!慢慢的我一點點長大，喜歡的書的種類也越來越多，像《西游記》、《格林童話》、《甜橙樹》„„都是我喜歡的書。
有一次，我爸爸在圖書館給我借了兩本好玩的《同桌冤家》，我剛看了開頭就笑得合不攏嘴，我為了快點看完，我就用我的絕招——一目十行來看，過了十五分鐘，我終于把第一本看完了。又看第二本，可剛看了幾頁媽媽就讓我睡覺，我戀戀不舍的把書合上放在床頭，心想：不知道下面是什么情節，下面應該更有趣吧!我漸漸睡著。到了早上，我快速起床、洗臉、梳頭、穿好衣服，就拿起書坐在沙發上津津有味的看起來。爸爸也忙完了，就準備好下樓，我拿著書像一支箭沖向樓下，爸爸把車鎖打開我就迅速上車又看了起來，快到學校了，我正好也看完了，便興沖沖的背著書包上學去。
古人說得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。多讀好書可以增長見識;多讀壞書大腦就會出現不良思想。而且高爾基曾說過:書籍是全世界的營養品。書籍就是我們精神上的食糧，讓我們一起多讀書吧!
我是讀書迷
當你面對著一大堆書籍的時候，你會想立刻去
讀它們嗎?可能會，也可能不會。如果你要問我的話，我會毫不猶豫地說：“我會去讀，我要讀!”我渴望讀書，我想學到新知識。
我是一個讀書迷。每天一放學回家，有的同學可能先玩一會兒，再寫作業。而我是拿起書，先津津有味地看上一會兒，再做其他。往往看著看著，就身不由己地投入到書里面去了，有時甚至忘記了吃飯，連上廁所的時候我也端著書，毫不放過這短暫的時間。在讀書的過程中，我時而為主人公的成功而高興;時而為他們的失敗而惋惜;時而為他們的命運而傷心;時而為他們堅忍不拔的精神所震動„„我常常是因為看書入了迷，把功課磨到快睡覺了才寫完，媽媽經常批評我，我也下決心要改變這種安排，可是家里的好書太多，一看到他們的封面，我就情不自禁地陷入了文字的海洋，恨不得一睹為快。
我鐘情的書很多，其中我的最愛是幾位韓國作家、漫畫家出版的系列《„尋寶記》。媽媽年前到新華書店買書時告訴我，已經出到第12集《伊拉克尋寶記》了，我興奮極了，這意味著我在書中的尋寶生涯已經快接近尾聲了，我也要結束了我的世界之旅了。從這套漫畫叢書中，我知道了世界各地的知識;我由衷地敬佩主人公知識多多的勇敢機智;當壞人把寶物搶走后我又十分地氣憤;我仰慕了世界各地的標志性建筑;我聽到了古希臘的神話故事;我看到了閃閃發光的寶物，伴隨著耀眼奪目的感覺„„天哪，我邊讀它，邊感到自己變成了他們中的一員。除了這套書，我還愛看我們國家的四大名著：我敬佩《三國演義》里諸葛亮的智慧;我喜歡《紅樓夢》里黛玉博學的知識;我羨慕《西游記》里孫悟空神通廣大的本領;我欣賞《水滸傳》里宋江的正義。
談起讀書，我想說的話多得不得了。我愛讀書，他們給了我知識;我愛讀書，他們給了我克服困難的勇氣;我愛讀書，他們給了我向上的精神。我愛讀書，我是讀書迷!
竊讀記
著急回家，為的不是打開電腦上網沖浪，也不是躺在床上呼呼大睡，而是急著看一本書。
以前，媽媽是很主張我看書的，從我記事起媽媽就和我一起讀書，一起講故事，一起分析人物·····但是隨著年齡的增長，功課越來越緊張，媽媽慢慢地不讓我看書了，“少學點東西是小，弄壞了眼睛是大。眼睛要跟你一生的，書本上的知識扎實就行了，有時間多出去玩玩吧······”這是現在媽媽經常對我說的話?？墒窍裎疫@種已經把讀書作為一種習慣，以讀書為人生最大樂趣的人怎能就此善罷甘休?所以不免會有些“竊讀記”的經歷。
一天，媽媽在廚房里忙活。我悄悄溜進書房，探著腦袋，豎起耳朵，監視著媽媽的一舉一動。唉!嚇了我一身冷汗，還好沒有被發現，我躡手躡腳地來到書柜前，小心翼翼地打開書柜，“吱”，糟了，媽媽來了!隨著由遠而近的腳步聲，我的心跳不由自主地加快了，忽然靈機一動，我“嗖”的一下鉆到爸爸的書桌下面，媽媽走進來看了看，沒有發現什么又回去做飯了。我不禁心里一陣輕松和高興。
擺脫了“危險”，我挑了一本書躺在沙發上盡情地看，一頁，二頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很得意，也略微有些擔心——這種竊讀的滋味。
讀的興趣正濃，絲毫沒有在意媽媽已經站在我的身邊，她又無奈又心疼地看著我說：“理解你喜歡讀書，可是眼睛······”我也理解媽媽的良苦用心，可是每每一本好書卻總是讓我欲罷不能，因此生活中經常會發生類似游擊戰一樣的竊讀記。
我與書的故事
書,能保持我們的童心;書,能保持我們的青春.
小時候,媽媽總給我講<<白雪公主>><<灰姑娘>>等等的童話故事,不管媽媽講過多少遍,我都不會厭煩,常?；孟胱约河幸惶煲渤蔀榘籽┕骰夜媚?遇到小矮人穿上水晶鞋.
長大了,書依然是我生活中必不可缺的一部分.學海無涯,我坐在小舟上慢慢欣賞.書是海,我是快活的小魚,自由自在的在書海里暢游;書是天空,我是快樂的雛鳥,在天空中翱翔.從<<西游記>>到<<紅樓夢>>;從<<女生日記>>到<<淘氣包馬小跳>>;從<<愛的教育>>到<<假如給我三天光明>>......我讀得津津有味,正是因為書的幫助,我空虛單調的腦子一下子變的豐富五彩繽紛起來.
有一次,我在書店看到一本書,書名叫<<淘氣包馬小跳>>,我好奇的打開書,一下子就被這本書吸引住了,看完一本之后還想看第二本,正想看第三本時,爸爸來了,我戀戀不舍的和上書,離開了書店.打那以后,書店成了我最喜歡去的地方,我那時有一個愿望,就是能擁有一整套的<<淘氣包馬小跳>>,一共十二本.正好爸爸去杭州學習,問我要什么禮物,我說要一整套的<<淘氣包馬小跳>>,爸爸答應了.那天夜里,我做了一個夢,夢見爸爸回來了,還帶了一整套的<<淘氣包馬小跳>>給我,我在夢里"呵呵"的笑了起
來......
盼啊盼,終于盼到了這一天,爸爸一回來,我就一把奪過書,說了聲:"謝謝爸爸."便飛快的跑上樓,開始看書.一頁,兩頁,我想一匹餓狼,貪婪的讀著,吸收著書中的知識. 慢慢的,校園小說已不能滿足我了,我開始迷戀上<<福爾摩斯探案集>>,整天抱著它,過了一段時間,我又開始喜歡上了鄭淵潔的<<皮皮魯傳>><<魯西西傳>>.最近,老師讓我們組織讀書興趣小組,我更是高興,因為有些書雖然好看,但是很貴,同學之間借來借去也很方便.
書，是我最親密的朋友,是我最要好的無聲老師,它幫助我解決生活與學習上的難題,也給我知識,給我力量,知識就像海洋,無邊無際的.在我生命中,書就像一條船,載我遠航,帶我去尋找知識的彼岸.書,還讓我到廣闊的科學領域去開墾,發現有關人類的奧秘.
書籍,是全世界的營養品.抓緊時間,趕快行動起來,去讀書吧!少壯不努力,老大徒傷悲哦!現在我們這個年齡是讀書的佳期,現在不讀,難道還等你雙鬢全白的時候去拼命的讀?所以，還是趕快去當一條快樂的"小魚",去"書海"里暢游吧!
我和書的故事
我愛書，特別是好書，愛它那行云流水般的通暢，愛它那天高云淡的深邃。應該說，每一本出自不同作者的書，都自有它獨特的風格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。但無論怎樣的好書，都能給你帶來感觀于心靈的愉悅。猶如夏日里的一杯冰水，徹骨的寒冷過后便是無比的清涼。
我從識字起就喜歡讀書，從小時候的連環畫到如今的長篇小說等。是書讓我慢慢認識這個世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數的知識。我和書之間的故事也隨著讀書數量的增多而漸漸增多。
自從上了三年級我們學習了作文以后，爸爸媽媽就給我買來了好的好作文書，讓我從中受到啟發。我從此以后便愛上了作文書。不久，從《小學生作文寶典》中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應用。一天，媽媽有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿著一本作文書津津有味地讀著，我在書里遨游，完全忘記了自己，忘記了周圍，忘記了所有。當我看見一篇描寫悲慘的作文時，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的哭聲，我被這一切感動了，我也哭了„„
媽媽回來了，走到陽臺去了，衣服已經濕得能出水了，我依然在看書，“啊，怎么啦?衣服怎么濕透了!敏敏，你是怎么搞的?”這時我才恍然大悟，“我，我„„我忘記了。”我搔著頭說。弄得媽媽哭笑不得：“你呀!愛看書愛得呆了!”我不好意思地笑了笑。
是啊，書，畢生是我的至愛，它讓我擁有了一份最恬靜的情感和一個最原始的興趣。
我和書的故事
書—這個詞全的球都知道，連來地球的外星人都知道地球有書。每個人、每個家庭都有書，爸爸生在湖南，家境很貧困，但是每家至少有一本孩子喜歡的書。
因為我愛看書，所以視力從2.0降到0.10，所以，我的家人們召開了一個小型會議，會議一致同意：廖盈佳(也就是我)，因為看書視力下降，為了視力能有些好轉，所以會議一致決定：廖盈佳和書隔離三周!!我聽到這個消息以后，焦急地想：三天沒有精神食糧怎沒行?!
我的故事也開始了„„一天過去了„„我忍得住!兩天過去了„„我餓得兩眼發暈!三天過去了„„我就想方設法開始看書了!
我馬上想到一個成功率99%的辦法：把冰箱里的香蕉都吃完，一會兒，家里要來人，他們就會發現家里沒水果了，我主動去買水果就可以了„„我高興地從椅子上站了起來，兩只眼睛滴溜溜地轉著，然后自言自語地說：“我寧可犧牲身材，也要看書!!‘餓’死我啦!”那表情活像一個偷著油的耗子，撒歡兒地美。我輕推開了門，踮起腳尖，跑到廚房，看到六個果香四溢的、又肥又大的黃香蕉，我吃、我吃、我吃吃吃„„在我都要被噎死的情況下，我把六根兒香蕉“揣”進嘴里，咯，噎死我啦!我連忙用手捋了捋肚子。我怕媽媽發現有力的證據，連忙把香蕉皮“埋”進垃圾箱里。然后，我悄悄地靠近廚房門，(雖然，我有些吃撐了，但躡手躡腳的走路我還能做到的)我提著氣，保持貓兒一樣的輕盈，偷偷地跑到書柜旁，拿出一本新書，又匆匆忙忙地跑回去了，馬上裝睡了起來。
過了一會兒，媽媽正準備去拿香蕉的時候，我假裝一副朦朧的樣子，漫不經心地走出來，對媽媽說：“我醒了„„啊„„一覺睡得真好!”媽媽好奇地問我：“佳佳，咱們家的香蕉失蹤了!”我自告奮勇地說：“我去買!”媽媽非常感動，連忙給我二十塊錢去買，讓我去買,我順便也小心地把一本新書藏在袋子里帶了出去。
我以每分鐘300步的速度跑到了批發市場，買了一些香蕉，而后，我去了附近的一個公園，我找到了一個又有椅子、又陰涼、又安靜、又不會被大人發現的地方坐下了，我看得出神入化，仿佛走進了書里面：主人公的安危讓我牽腸掛肚;當他被壞人欺騙的時候，我焦急萬分;當主人公逃脫困境的時候，我眉頭舒展„„“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”原來是媽媽來電話啦!這時我才大夢初醒，原來我是來買香蕉的呀!媽媽在電話中生氣地問我：“佳佳，你跑到哪里去了?!再這樣我會嚇出心臟病的!快點回家，客人已經來了!!”我馬上趕回了家，而且，被媽媽罵了一頓。
書，讓我學識淵博;書，讓我懂得知識;書，讓我身材走形;書，更讓我戴上了小眼鏡。
我和書的故事
書可以把你帶到一個喜怒哀樂的世界里，我從中享受到了無窮的樂趣。
回憶的大門徐徐打開，還是小學生的我，對書本一點興趣都沒有，有時還會一種說不出的厭惡感。每到我們班看書，我總是覺得很無聊。上初中后發生的一件事，使我和書之間的關系有了天翻地覆的變化。
那天，我旁邊的同學剛剛看完一本書。當時我也不知道自己怎么的，隨手拿起了那本書，翻了翻，同學見了，卻很熱情地說：“你喜歡?拿出看吧!那可是一本好書哩!”我當時真的后悔極了，又不好意思拒絕，只好說：“是嗎?那看看!”回到座位，隨手便把它扔在一角，沒再理會這件事了。
幾天后，我的同學突然問我：“書好看不?”這時我才想起這回事，卻不敢告訴她我根本沒理會那本書。支支吾吾地說：“還可以，不過沒看完哩!”她聽我這么說，笑瞇瞇地走開了?？吹剿莻€樣子，我心里感到有點內疚。于是便硬著頭皮翻開了那本叫《我和綽婭的故事》的書來。開始還是漫不經心的看，漸漸地我便被書中的故事吸引住了。心情也隨著主人公的遭遇而起伏不定，慢慢地好像自己成了書中的人物，高興、喜悅、傷心、悲憤„„一時所有的喜怒哀樂都體會了。難道說我已經愛上書了?是的從那一瞬間開始，我知道自己會與書結下緣份了。
我該如何感謝我的那位同學呢，如果不是她我現在還是個渾沌的人，不知書為何物呢?
現在每到假日，我手中總會拿著一本書，她似乎成了我的好朋友，與我形影不離了。它時而叫我哈哈大笑，時而又叫我怒氣沖沖，一會又變得悲傷、失落，不能自已。有那么幾次我忘了吃飯，媽媽還把我狠狠地罵了一通。雖然書是被迫暫時放下了，但心終歸是放不下的，還是想著里面的故事情節，惦記著里面的人物。
此時此刻，才真正體會到讀書的樂趣。不是嗎?讀書不僅使空虛變充實，而且還會增長你的見識。讀書真是其樂無窮呀!
我和書的故事
高爾基曾經說過“愛書吧，書是人類進步的階梯。”在書中可以找到“寶藏”，可以找到“黃金”。
的、有軍事方面的、有自然科學方面的、有名人名言方面的„„每當我遇到不懂、不會的難題時，我首先想到的就是找我的這些“書哥們兒們”幫忙，而它們每次也都是毫不吝嗇地讓“我愁眉苦臉的去，心滿意足的走”。
我發現我越來越離不開書了。
書我永遠的朋友„„
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”
——題記
小時候，我不愛看書，偶爾看也是一目十行，對書中的重要情節只是略知一二。后來上學了，我才體會到書給我帶來的樂趣。
一
記得上小學的時候，每次去外公家，我都會登上凳子站在外公的書柜前找書看?！妒酚浌适隆?、《伊索寓言》、《安徒生童話》、《西游記》„„早已留在我幼小的思緒中了。
現在，當我濤濤不絕地給小朋友們講這些故事時，從他們那佩服的目光中，我知道我應該感謝書。
這就是書給我帶來的收獲。
二
現在我雖然讀初中了，但是我愛書的習慣仍未改變，每次新學期開學，發下來的書，我都是先用彩紙把書皮包起來后再使用。也從不在書中的空白處亂寫亂畫，也不允許書頁折皺。上小學到現在已經7年多了，而我的小學一年級課本的封皮依然嶄新亮澤。
這就是我對書的愛。
三
今年“五·一”放假期間，我洗衣服時，一枚一元錢硬幣從衣兜內掉出來落入帶有洗衣皂水的盆中，奇怪的是，硬幣不但不沉底，反而漂在了水面上，當我把這枚硬幣放入清水中時，硬幣卻怎么也漂不起來。后來我在媽媽送給我的《十萬個為什么》一書中找到了“硬幣漂在洗衣皂水表面”的答案。即“水的張力作用的結果。張力=水+影響物(洗衣皂之類的物品)”。
這就是書給我帶來的啟迪、答案。