老師作業輔導總結范文第1篇
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重返教師培訓崗位，有幸擔任輔導教師工作，和廣大教師一道參加“2014山西省小學教師全員遠程培訓”，一路走來可謂受益非淺又感觸頗深。 本次165天的培訓，我承擔了山西省小學語文40班的輔導工作。在輔導老師這一崗位上，本人盡職盡責，熱情細致地組織和引導全班學員開展網上學習和網上交流活動，完成了輔導教師的各項工作，現總結如下：
一、熱情鼓勵、積極組織、幫助、引導全班學員開展網上學習活動和網上交流活動。
作為遠程培訓語文輔導老師，既對學員進行新課程內容的組織學習，又對學員進行培訓交流平臺的操作性指導;既對學員積極培訓的精神熱情鼓勵，又對學員面對網慢而心急如焚的憂慮耐心解釋。截止2014年12月10日止，本班學員199人，學習率100%，及格198人，及格率99.5 %。通過引導和督促學員發布文章和評論文章、發帖數117
3、回帖數2282，激發了學員網上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網上學習的樂趣，增強他們網上學習的自信。
二、及時督促學員認真完成提交作業和實踐成果展示，精心細致地評改推薦優秀作業、實踐成果和研修日志、我的教學故事。
1 本人按照課程培訓專家發布的各項考核要求，督促學員按時完成和提交，并及時地進行批改和推優。通過網上統計數字，發現有哪些學員沒能按時提交時，就打電話、發信息，要求學員保質保量提交，故班里大部分學員做作業的態度端正，提交的作業質量又高，而且上線學習都很積極。有的老師盡管學習條件很差，盡管工作、家庭多么繁忙，仍然克服重重困難，而是兢兢業業、踏踏實實的學。至2014年12月10日止，小語40班學員提交作業198份，推薦29份;提交實踐成果展示189份，推薦21份;提交研修日志802篇，推薦65篇;提交我的教學故事198篇，推薦31篇。
三、圍繞學習的課程內容，及時認真地編輯學習簡報。 學習簡報是展示本班培訓組織情況、學習進展、學習成果，也是對外交流的重要窗口。我認真編輯簡報5期，及時通報學習動態，歸納學習研討中學員的主要觀點，反映學習培訓中出現的突出問題和普遍問題，概括學習體會與經驗，推薦學員的優秀作業和文章。這些通知、簡報最突出的特點是內容新穎，特色鮮明、圖文并茂，深受學員的喜愛。
四、幾點認識：
(一)通過教師遠程培訓，輔導老師和學員老師通過觀看視頻和網上互動交流，每個人都經歷了一個感覺新奇到戀戀不舍的成長過程，廣大學員對專家的講座也經歷了由觀望到理解，有理解到反思，由反思到自我規劃的逐步發展過程。
2 這種認識上的變化從學員提交的文中表現最為明顯?？梢哉f網上培訓革除了傳統培訓方式的不足之處，學員們對教師遠程培訓的認可度提高了，參與意識增強了。
(二)遠程培訓這種方式成本較低，但由于部分學校網絡還不夠暢通或還沒電腦，在一定程度上影響學員的學習和網上交流活動，影響學習培訓的效果。極少數老師聽課情況、參與討論的情況、發表文章的情況不盡如人意，也有部分作業雷同等，也極大的減弱了學習效果。
(三)本次培訓內容豐富、方式靈活，全覆蓋面，不僅進行了語文專題的學習，學員還通過網上學習、網上交作業、網上發表文章或主題帖子，輔導老師評作業等方式，學員學到了很多知識，調整好了心態，開闊了視野，更新了教育觀念。
老師作業輔導總結范文第2篇
一、欣賞影片《憨豆先生》片段，思考下面問題：
1.你能用語言描繪出憨豆先生的樣子嗎
2.這個片段講述了關于憨豆先生的什么事情
3.你覺得憨豆先生是個什么樣的人?
二、基礎講解——寫人三項“注意”
1. 外貌特征：人物的外貌特征，包括容貌、身材、衣著和表情。寫人物的外貌時，一定要抓住人物與別人不同的地方，人物的獨特之處。
例子：*哈利波特：他有一張白凈消瘦的面孔、一頭烏黑濃密的短發和一雙翠綠明亮的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡。他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。(獨特之處)
*她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。 (比喻句)
*這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
*他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號;時而愉快地舒展，像個感嘆號。
*他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
學生演練：請學生選擇班級一位同學，畫出他的肖像，然后進行外貌描寫。(要畫出他五官的特點，描寫時也要寫出他的特點，善用比喻句。)
2. 以事寫人：人的性格特點都是從事件中表現出來的。在事件中的言行是最真實、最具有說服力的，最能體現人物的性格。(教師舉例說明)
3. 細節刻畫：對人物的外貌、動作、神態、語言、心理要具體刻畫，抓住這些細微之處，才能使人物形象有血有肉、栩栩如生。
猜猜他們是誰，用了什么描寫手法?
*黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。
*身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手持羽扇，身披鶴毞，飄飄然有神仙之概 *思考問題時，不停地眨眼睛，抓耳撓腮。
*會動耳朵——有“動耳神功”
“我一定會回來的——”
“我想死你們大家了”
“接下來就是見證奇跡的時刻了!”
三、課間休息及游戲環節
四、寫作——寫寫你周圍的人吧!
供學生參考的詞語(可作為積累)
1)描寫人物外貌的詞語
*虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體
2)描寫人物表情的詞語
眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面
3)描寫人物心情的詞語
老師作業輔導總結范文第3篇
3、有組織、有制度搞好學員民主管理，注重思想品德和行為規范教育，做到傳藝育人，使學生身心都能健康成長。
4、按時并有質量地完成 學校少年宮的活動任務。在教學中把教學任務和特色活動合理結合，使更多的城市未成年人在各項活動中得到鍛煉和提高。
5、遵守勞動紀律，講究職業道德和師容教態，負責管理好教室衛生及學員的課間安全，建造良好整潔的教學環境，管理好所分管的教學設備、器材。
老師作業輔導總結范文第4篇
2、起床鈴響后，督促學生盡快起床，要求學生在短時間內疊好被子，擺放好枕頭、衣服等床上用品;指導學生洗漱，穿戴整齊。早中晚按時組織學生列隊到教學區完成與本班班主任老師的接交手續。
3、早操時間組織宿舍留守學生打掃宿舍衛生，等待值周組統一檢查。
4、衛生檢查完畢后，及時關鎖門戶。課間杜絕學生進宿舍。
5、三飯前十分鐘打開宿舍門，等待學生取走餐具。
6、早飯、晚飯前二十分鐘打開水，儲滿保溫桶、保溫瓶。
7、三飯時間，安排學生帶好餐具，列隊進入餐廳的指定就餐區，先就坐后打飯。
8、三飯時間，親自將飯送到餐廳為學生打飯，負責維持飯場紀律、衛生、安全，嚴防燙傷。
9、學生吃完飯后，負責組織本班學生擦洗桌面，清潔地面衛生。
10、午休、晚休管理好學生，維持宿舍紀律，確保學生夜間休息安全。
11、午休、晚休要對宿舍進行不定時抽查，特別是夜間要查清學生人數，對有異常情況的學生要多查看、多詢問。
12、學生一旦生病，要及時送街道醫院，并通知學生家長。
13、配合班主任做好學生的日常行為規范教育和安全教育工作，班主任不在時，代理班主任的工作。
14、必須嚴格遵守學校管理制度，服從管理，有較強的工作責任性，要學會善待學生，積極呵護學生健康成長。
15、由生活組組長安排，學生在校時每天晚上有兩名生活老師值班(一男一女)，負責寄宿生的安全，生火等工作，確保每位學生晚上能夠充分的睡眠。同時生活教師不得隨意進入異性學生宿舍。
16、晚看電視時間組織學生在餐廳看電視30分鐘。
老師作業輔導總結范文第5篇
一、準時接送孩子;絕對保證孩子的人身安全。
二、孩子做作業時保持中心的安靜與秩序。
三、提醒孩子保持良好的坐姿，注意保持“一拳一尺一寸”。
四、督促孩子專心、獨立、高效完成作業，做作業時不討論、不抄襲、不拖拉，做完后自己認真檢查，發現錯誤及時訂正。
五、督促孩子做好預習、復習工作。
六、耐心、細致地解答孩子的問題，在孩子自己獨立完成、檢查過作業后，負責檢查孩子作業，有錯誤的加以輔導。
七、注意孩子安全，不互相打鬧，不作危險動作。
八、豐富孩子的課余生活，完成作業后組織開展一些樂趣、閱讀、繪畫、講故事、游戲等孩子們喜歡的活動，讓孩子們享受與小伙伴們交往的樂趣。