國標舞協會工作計劃范文第1篇
撈吧臺灣回轉涮涮鍋連鎖企業。于2011年成立，在廣州已成功營運兩間分店，以獨立的管理公司，連鎖直營模式，擁有專業的后勤配送基地。所有分店均實行統一管理，確保服務水平及出品質量的穩定。公司卓越的資本運作模式，為企業發展奠定堅實的基石，更拓寬了發展的空間。
公司擁有完善的培訓體系，營運管理全面參照食品行業衛生安全控制體系、《食品衛生法》等標準和要求，進行嚴格的管理與監控。公司本著高起點、高標準、高定位、高要求、高出品的經營方向和“顧客為尊、服務至上”的待客宗旨，專業的管理經驗，贏得了廣大顧客的推崇和支持。
創立“一人一鍋，樂在其中”的理念，不斷追求發展。公司正以穩健的步伐，睿智開拓，創新發展的精神、結合品牌輸出、直營加盟等多元化經營，引領潮流新時尚，樹立“撈吧”在餐飲界的良好品牌企業形象!
發展規劃：
撈吧總部擬于2012年元月進駐廣州中信廣場。 “2012、全國分店開拓計劃”正式拉開序幕。計劃于2012年國內省會城市開設分店，使分店總數達到50家，2013年分店總數到80家，2014年國內分店總數達130家。公司計劃在華南、華北、華東等建立后勤配送中心。華南后勤配送中心可滿足珠三角各分店的需求。公司在原材料上投入巨資在廣東從化建立綠色有機蔬果產業園。保證出品綠色健康新鮮的食品。
企業文化：
精神理念：真誠打造互信，愛心創建和諧
企業口號：務實、創新、互信、和諧
企業警訓：牢記責任、秉持愛心、確保品質
三個中心：對外一切以顧客為中心，對內一切以員工為中心，出品以綠色健康為中心經營目標：全力打造一個和諧的綠色餐飲企業
餐廳特色：
撈吧餐廳最大的特色在每間分店都配有回轉傳輸帶設備，讓每位客人方便自由地選擇食材，便捷、舒適、充分體現客人的個性需求。
經典的“粘料式”鍋底(美味鮮菌鍋、營養番茄鍋：湯底由鮮骨、鮮肉等多種純料精心熬制而成)和流行的“不沾小料式”鍋底(招牌香辣鍋、人參高湯鍋：底料精選黨參、當歸、枸杞、草果等30多種原料秘制而成)，均采用一人一鍋，隨心所“涮”。豐富的綠色菜品，任意組合的套餐，時尚雅致的環境，大眾化的消費，實現了營養、健康、口味、價格的最佳平衡。
金牌出品“打造食材全優綠色供應鏈”。在原材料上公司投入巨資在廣東從化建立綠色有機蔬果產業園，高標準的種植管理，智能化的配送隊伍，確保每日把新鮮食材呈現至食客面前。公司已擁有多名具有資深國際餐飲管理經驗的經理人和權威的營養分析專家。致力全方位打造綠色健康新鮮的飲食體驗。
品牌輸出：
撈吧臺灣回轉涮涮鍋連鎖企業是中國內地餐飲服務業中迅速崛起的新興公司，主營撈吧品牌專業輸出、撈吧連鎖經營投資策劃咨詢、撈吧全國各店鋪日常營運管理服務、撈吧形象設計策劃、市場分析及管理的綜合性服務管理業務。公司擁有雄厚的經濟實力以及完善的管理模式，在激烈的市場競爭中，不斷地探索如何有效地降低經營成本、完善規章制度、提高服務質量、加強產品競爭力以及提升企業形象、企業美譽度。
加盟優勢：
1、涮涮鍋在臺灣已經有10多年發展歷史，以其“天然材料熬制的鮮湯底、清淡不油膩，不上火”的特色火速席卷全球，并且符合現代綠色健康的飲食理念，證明不是一般的流行項目。
2、衛生便捷：一人一鍋，衛生隨意;鍋小開鍋快，方便快捷，既保證了衛生又增強了客人的自主性;大大提高餐廳的翻臺率，增加營業收入。
3、響亮品牌：流行、形象的品牌名稱，有利于消費者熟記，一傳十，十傳百，將是一筆巨大的、無償的、最有效的廣告宣傳。
4、具有臺灣領先的裝修風格及硬件設施，成熟的裝修樣板店，使企業快速啟動。
5、持續不斷地新產品研發與技術保障功能，使涮涮鍋品種及口味始終領先市場。
6、集中采購統一配送設備、原材料，大大降低了經營成本 。
7、先進的管理體系、成熟的經營方案、嚴謹的標準手冊，讓您輕輕松松做老板。
8、人力資源的長期儲備及積累、保障了分店的快速發展。
9、成熟的選址及經營經驗，讓您的投資風險降到極低。
10、統一的經營理念與企業文化，使員工形成強大的凝聚力。統一的操作與一流的服務，讓您因專業而成功。
發展潛力：
最具加盟連鎖潛力的餐飲企業是哪家?
撈吧臺灣回轉涮涮鍋是您的精明之選!
通過周密的市場分析，成本核算，掌握了開業即盈利的核心關鍵。本著坦誠合作、務實管理、創新經營的宗旨，在連鎖店的管理上，總結國際先進的餐飲管理經驗，并加以改進，令連鎖店具有獨到的經營特色，為廣大投資者的經營提供強悍的后盾支持。
公司聯系方式：
廣州市海珠區江南西路南油大廈709室
公司郵箱：laoba979@126.com
一店地址：白云區白云大道北黃石美食中心一樓
電話：36602641
二店地址：海珠區江南西路江南新地步行街E25B
電話：84483383
更多分店盡請期待„„
服務監督電話：18820011519
國標舞協會工作計劃范文第2篇
一、國標舞專業學生藝術實踐能力概述及分析
所謂的實踐能力具體的是指當今生活中所擁有的實踐行為所能夠表現出來的能力, 對于本專業在校大學生比較重要的以及能涉及的當屬藝術實踐。藝術實踐具體的是理論與實踐相結合的一個重要過程, 是課堂教學延伸及拓展的一個重要空間。藝術實踐開展的一系列藝術演出活動, 主要是從培養學生藝術實踐能力出發, 使學生通過大量的活動來進一步提升專業技術水平, 使其專業能力在藝術實踐過程中能更加充分地得到提高, 同時使學生在發揮自己主觀能動性及創新能力等各方面上都得到鍛煉。對于國標舞專業學生而言, 應該具備的不僅僅是扎實的基本功, 更需要的是完美的表現力、敏捷的思維判斷能力、獨特的創新能力及良好的協調能力。
二、國標舞專業學生藝術實踐能力現狀
通過調查, 針對國標舞專業學生的藝術實踐現狀做以下分析:
1、藝術實踐是藝術類高校舞蹈專業教學工作內容之一。目前, 藝術實踐在舞蹈專業教學大綱和教學計劃中有了明確的課程設置和學分設置, 與專業課程設置構建了較全面、較完善的課程體系。積極鼓勵學生參與到走出校園參與各項專業比賽、文藝演出等藝術實踐活動中去。
2、針對某些實踐經驗短缺的大學生來說, 積極參與藝術實踐活動對其自身能力的提升是很有幫助的。國標舞專業學生通過參與相關藝術實踐活動后, 不僅能提高自己對專業的全面了解, 回歸到課堂后能更加有針對性的學習, 彌補自身不足之處, 讓其充分發揮理論知識與技能水平的有機結合, 從某種意義上還可以樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
3、在藝術實踐相關課程的課堂教學中和走出校園參與的各項專業比賽、文藝演出等藝術實踐活動中, 往往把結果作為唯一的目標, 忽視了學生在實踐中結合專業知識與意識的學習和實踐能力的培養。
4、學生由于個人原因導致專業技能不過關, 從而失去藝術實踐鍛煉的機會和平臺。部分學生參與實踐的主動性不強, 學生在實踐中自身的職業素養培養未得到充分的重視。
三、國標舞專業學生藝術實踐能力培養方法的探索
1、關于獲取專業知識方面的方法
眾所周知, 對于課堂知識的學習屬于傳統的上課方式。國標舞教學主要是課堂專業技能教學, 利用模仿式、引導式、啟發式等教學方法, 發揮學生自主參與能力, 激發學生學習的積極性, 提高學生的學習能力。
藝術交流是專業知識教學的一種外界接收知識的方法, 它能很好的幫助學生了解更多的信息, 彌補不足之處, 加深對專業知識的鞏固。隨著社會的不斷發展、更新, 網絡學習在某種程度上彌補了傳統的只有課堂學習的方式。利用網絡學習一方面可以提升自身的理論知識;另一方面可以搜尋與專業有關的比賽現場記錄和劇目表演, 鍛煉自身的賞析能力, 從而更好的提升自己的學習能力和專業技能。
2、關于藝術實踐方面培養的方法
學生除了課堂學習外, 還可以從兩種主要途徑提高該專業技能:比賽實踐和舞臺實踐。
競賽是國標舞的主要特征, 競技比賽是培養國標舞專業學生專業技能的重要方法。通過比賽, 可以讓學生提高和牢筑自己的技術能力并在某一種程度上得到專業認同。選手比賽后的每一點進步, 得益于競技比賽的淘汰制, 絕大部分組別需要選手一輪又一輪的拼搏, 到最后僅取前六名。切實考驗了舞者的體力、耐力和心理素質, 而每進一輪, 都會讓學生興奮并總結上一輪的問題, 爭取在下一輪賽場上的瞬間展現自己最好的實力。在實踐過程中, 國標舞專業學生可以真正感受舞臺表演的心理狀況, 開闊了視野, 提高臨場的應變能力和現場的表演能力以及綜合能力, 這個過程就是學生進行藝術實踐最大的收獲。
舞臺實踐的主體是學生, 主導是教師, 藝術實踐的過程不僅僅是對教師的教學過程質量的檢驗、教學內容的展現, 更是舞蹈專業學生自主學習能力、創新能力、綜合實踐能力的培養過程。舞臺藝術實踐能加快舞蹈本科生技能的提高和知識的轉換:表演環境的轉換、表演動作的轉換、表演角色的轉換、表演時間的轉換等。反復、長期的舞臺藝術實踐使國標舞專業學生加強了心理承受能力, 增強了團隊協作精神, 所以, 舞臺實踐可以讓學生熟練完成技術動作的同時能更好更快地提高表演能力及綜合素質。。
結論:
為了可以更好的提高國標舞專業學生的藝術實踐能力, 培養實用性人才, 通過調查研究、分析和整合, 提出了一系列關于國標舞專業學生在藝術實踐能力方面的整改方略:
1、相關的學校部門應該加強對國標舞專業學生在實踐環節的培養, 讓學生有較多的機會融入到實踐當中。
2、專業學生在實踐能力方面應該首先具備較好的專業技能, 才能通過藝術實踐活動提高自己的表演能力和審美意識。
3、發揮教師在學生參加藝術實踐的指導作用, 使學生能將課堂學習與藝術實踐相結合, 并通過藝術實踐檢驗“教”和“學”的成果。
摘要：伴隨著經濟的快速發展以及中國軟實力的增強, 人們對于國際標準舞 (國標舞) 的熱愛程度逐年提升, 這也就在一定程度上促進了對國標舞方面人才的培養, 改變原有的單一教育模式, 更加重視當前專業學生的綜合培養以及全面提升。本論文主要針對當前大學生藝術實踐的能力進行分析和探討, 為促進國標舞專業學生藝術實踐能力的培養提供理論支撐依據。
國標舞協會工作計劃范文第3篇
【摘要】本文介紹了MUDS國標地面數字電視系統的發射頻道設置、編碼調制方式、發射功率的選擇原則，通俗易懂淺析了無線覆蓋中正在發展的MUDS國標地面數字電視系統。
【關鍵詞】國標地面數字電視；發射；編碼
我國目前廣播電視覆蓋方式主要分為三大類-----衛星覆蓋、有線覆蓋、無線覆蓋，其中衛星覆蓋和有線覆蓋技術成熟、運行穩定，已經得到專業人員和廣大觀眾的認可，是廣播電視覆蓋的重要手段。無線覆蓋是我國最早使用的廣播電視覆蓋方式，也是國家戰略中一種不可或缺的覆蓋方式，數據表明，目前全國仍有2/3的用戶采用這一方式收看收聽電視廣播節目，在從模擬到數字的轉化過程中，相對滯后，國家技術標準出臺的也比較晚，隨著2015年廣播電視全部數字化的日益臨近，我國也加大了這方面的投入，各個地方政府也在積極推進廣播電視無線覆蓋方式的發展。MUDS國標地面數字電視系統，就是在這種環境下誕生的。
MUDS是多路分米波系統的簡稱。數字MUDS系統概括地講就是以低成本數字無線多路電視的覆蓋方式，來達到或超過有線多路電視的效果；它主要由數字無線發射基站，用于擴大覆蓋范圍與掃除盲區的中繼站，用于城市大樓覆蓋的室內分布系統，用于無線接收的天線、數字機頂盒和電視終端組成。它采用有效數字編碼、復用、加擾，每套節目的平均碼流為1.5Mbps左右，每頻道傳送12套左右電視節目，一般采用四個頻點發射，總節目套數在48套左右，其中設置6—7套免費電視節目，其余加擾收費，所收費用用于系統維護和人員開支，既節省財政支出又發展了廣播電視事業。
電視用戶無需鋪線，直接以低成本無線方式接收，其收視質量與收視節目套數超過目前的光纖同軸網構成的有線電視網。目前，基于單頻網（SFN）與多頻網（MFN）各自的優缺點，各地廣電部門大多采用多頻網（MFN）。
1.選擇最佳的發射頻道
發射頻道的選擇原則范圍是廣播電視發射U頻道，頻道數量一般采用4-6個鄰近頻道，其中以4個相鄰頻道居多，例如：25CH、26CH、27CH、28CH等，采用鄰近頻道的主要原因是天饋系統、接收系統要求低，盡量減少使用成本。
選擇發射頻道時，首先應該摸清楚當地廣播電視發射頻率設置情況，尤其是本地區和鄰近地區U段模擬電視頻道情況，避免相互干擾。最好的做法是，在全部廣播電視節目播出時，通過對470-860MHZ頻帶內，在本地區進行實際場強測試，在對場強測試結果進行詳細分析后，選擇出最佳的發射頻道。
2.選擇編碼、調制方式
MUDS國標地面數字電視系統編碼、調制方式應符合GB20600-2006標準規定?？晒┻x擇的編碼方式為一是MPEG2、4標準，MPEG2編碼效率低，每頻點可傳送6-8套節目，節目數量少；MPEG4標準編碼效率高，每頻點可傳送10套節目，機頂盒技術較成熟；二是H.264編碼方式，它是MPEG4的升級版，編碼效率更高，在IPTV和CMMB中應用較多，機頂盒技術正在發展，成本稍高；三是AVS標準，編碼效率高，已經應用到直播衛星系統，是我國制定的標準，目前產業化程度不高，需要進一步完善。
3.發射功率的選擇
3.1 數字發射機的效率
3.2 發射機功率的選擇
原則是滿足覆蓋的前提下，盡量選擇功率小的發射機，以減少運行中電費的支出。
發射功率的選擇是一個復雜的過程，它要求在理論計算的基礎上，參考當地實際地理情況，折中計算出稍有余量的發射機功率，下面以我臺所處位置為例簡單計算單頻道發射機在滿足覆蓋前提下所需功率。
作者簡介：
陸國富（1963—），遼寧朝陽電視轉播臺高級工程師。
何大海（1982—），遼寧省朝陽市廣播電視監測站廣播電視工程師。
國標舞協會工作計劃范文第4篇
總開工報審內容
一、工程開/復工報審表
二、工程開工報告
三、施工組織設計方案報審表 附：施工組織設計
四、施工組織設計審批表(施工單位內審)
五、施工測量放線報驗申請表(水準點、導線點、原地面復測記錄)
六、機械設備進場報驗申請表
七、施工現場人員資格報驗申請表
八、特種機械人員資格報驗申請表
九、測量儀器報驗表
十、試驗設備報驗申請表(常規、見證)
十一、實驗室資格報審表(包括見證試驗、常規實驗) 十
二、原材標準試驗報審表 十
三、施工進度計劃報審表 十
國標舞協會工作計劃范文第5篇
首先, 建立教學質量保障體系, 是《國標》的核心要求。在《國標》背景下, 體現了我國高等教育向“內涵式”發展的轉變。教學質量保障, 也是《國標》的核心內容。所以要求各高校的教學工作者要針對本課程建立一個教學的質量保障體系。并在教學過程中將其不斷的完善提高。對教學進行更加嚴格的規范, 減少和避免問題的出現。所以對于大學物理實驗教學, 也要建立實驗教學的新體系, 加入部分近代實驗和高科技的演示實驗, 從注重傳授知識到注重創新能力培養、形成一套新的物理實驗課程體系。
其次, 我們要打造以學生為中心新教學模式?！秶鴺恕分信旁诘谝晃坏木褪且?ldquo;以本為本”, 所有的教學方式方法應把學生放在首位。所以對于物理實驗教學, 普及開放式教學模式。給學生提供了更多的學習機會和自主權, 這樣將使每個學生都成為學習的主體, 不只是知識接受者, 而是學習的主導者。因此, 根據目前一些高校物理實驗中心的現狀, 進行開放實驗室的準備工作是非常緊迫也是非常必要的。實施的步驟:1) 確定實驗項目。按照教學計劃, 分兩學期實施實驗, 第一學期是基礎實驗, 分為必選和任選實驗。學生除完成必做實驗外, 還需完成任選實驗, 選修預備引導實驗的項目不限。讓學生在第一學期做相對簡單的實驗, 消除學生對實驗的恐懼。第二學期是綜合和設計性實驗, 也分成必做和選做實驗。學生除必做實驗外, 還需完成一定量高難度的任選實驗。2) 學校利用建設軟件平臺, 讓學生可以在網上預約。在網上預約程序中, 合理安排學生上課時間, 限制學生每周選課的次數, 以防止學生短時間突擊完成實驗任務, 影響實驗學習效果。3) 實驗報告的收集。實驗教學管理采用項目負責制即教學任務、項目建設、管理等都落實到人。報告的講評只能針對一些普遍的問題或特殊的地方, 在下一批學生中說明, 有不清楚的地方, 學生可以返回原實驗室答疑, 還可以在校園網上可建立實驗講評論壇, 為師生溝通建立一個廣闊的平臺。
開放實驗室可能遇到的問題:1、有充足的基礎實驗儀器和充足的資金投入。開放實驗室對于我校實驗中心來說是一項很大的工程, 首先要有足夠的基礎實驗儀器作保障。開放實驗室后, 對于儀器的使用將更加頻繁, 尤其是常用基本儀器, 當然還要購進一些先進儀器作補充, 這都需要很多的實驗室建設經費, 因此加大資金投人對于開放實驗室來說是首先要解決的問題。2、利用預備引導實驗使學生牢固掌握基本儀器的使用與基本實驗方法, 為開放實驗室作準備。大學物理實驗主要針對低年級學生, 因為他們缺乏實驗訓練, 首先引導學生認識物理實驗在科學研究中的基本地位與作用, 激發學生實驗熱情, 培養學生嚴謹的實驗習慣, 認識了解常用實驗儀器和工具, 掌握基本實驗方法。
最后, 在教學過程中不斷創新, 將虛擬仿真實驗等教學技術引進實驗室。利用仿真實驗解剖實驗教學過程、模擬真實儀器操作的特點, 利用虛擬實驗室開放一些儀器操作訓練的實驗, 加入正常的實驗教學循環中。學生在虛擬實驗室中完成實驗操作、記錄數據, 完成實驗報告。例如:示波器實驗, 超聲波測聲速、偏振光的研究等實驗。對于復雜、精密的實驗儀器, 真實實驗中由于擔心儀器損壞, 往往限制學生的操作。對于學生來說, 這些儀器就是個“黑匣子”。學生做完實驗后對實驗儀器的內部結構, 實驗原理等都不深入了解, 只是簡單的記錄數據, 很難對實驗現象和問題進行分析討論, 實驗走過場現象嚴重?？衫锰摂M實驗室與真實實驗相結合的方式, 采用“兩段式”教學方式:首先, 讓學生在虛擬實驗室中完成對實驗原理、實驗儀器結構、實驗儀器操作等方面的訓練。然后, 讓學生到真實實驗室中完成實驗操作, 此時學生的學習重點就可以放在對實驗現象的分析和討論中, 從而達到深入掌握實驗的教學目標。“兩段式”教學方式可讓學生從實驗原理、實驗儀器和實驗操作到實驗現象分析和討論, 都可以得到深入的了解, 真正發揮了昂貴、復雜精密儀器的作用。利用虛擬實驗室通過網絡互連, 不受時間空間的限制, 實現實驗教學的預習、復習。
摘要：大學物理實驗在新版《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》被列為通識教育, 是培養學生創新精神和實踐能力最直接、最有效的手段。所以要求大學物理實驗教學要建立新的教學體系, 打造更新的教學模式。以適應新的人才培養要求。
關鍵詞：大學物理實驗,實驗改革,人才培養
參考文獻
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