財經會計論文范文第1篇
財經素養教育委員會
美國國會于2003年通過《財經素養和教育促進法案》，成立了財經素養教育委員會——由22個聯邦機構和白宮國內政策委員會的代表組成，由財政部部長擔任主席。該委員會旨在協調多個部門開展財經素養教育，提高美國人的財經素養，改善美國所有個人和家庭的財務狀況，幫助人們做出明智的財務決策。
財經素養教育委員會的一個重要任務就是負責起草財經素養國家戰略。2006年，制定了首個財經素養國家戰略——《掌管未來：財經素養提高之國家戰略》。2011年，修改并出臺了新的國家戰略《促進美國經濟的成功：財經素養國家戰略》，提出“為美國個體和家庭提供可持續的金融保障”的愿景，確立了四大目標：提高財經教育意識并提供有效的財經教育;確定并整合核心的財經能力;完善財經教育基礎設施;確定、提高并分享有效的實踐。2016年，財經素養教育委員會又對2011年出臺的財經素養國家戰略進行了更新。
金融消費者保護局
金融消費者保護局是美國于2010年根據《多德-弗蘭克華爾街改革和消費者保護法》第111-203號公法成立的，屬于美聯儲內的獨立局。金融消費者保護局的職責主要是配合財經素養教育委員會，來提高消費者的財經素養，該局局長擔任財經素養教育委員會的副主席。
金融消費者保護局的五項法定目標之一是“確保消費者能夠明確和及時地獲取金融產品和服務的信息，以做出負責任的決定”，其首要的法定職能就是“實施財經教育計劃”。美國國會要求金融消費者保護局制定和實施財經素養教育戰略舉措，為消費者提供所需的信息、知識和財經教育，提高消費者的財經素養，使其有能力做出更明智的金融決策，從而提高國家整體的金融水平。
金融消費者保護局還致力于解決四個特定群體所面臨的獨特的財務挑戰：2800萬注冊的大學生、5000萬62歲及以上的老年人、2200萬軍人(包括退伍軍人)、低收入和經濟脆弱的人(包括6800萬沒有銀行存款或銀行存款不足的人，以及4600萬處于官方貧困線以下的人群)。
經濟教育委員會
美國經濟教育委員會在推動K-12學校財經素養教育方面，可謂處于領導者地位。這是一個全國性的非營利性組織，總部設在紐約，致力于通過經濟教育和財經素養教育為人們賦能、提供機會。該組織的使命，一是從政策層面積極推動在K-12階段的學校里開展更好的經濟教育和個人財經素養教育，二是通過培訓教師或相關教育工作者，使學生對經濟學和個人理財有真實的理解，在未來參與經濟生活的過程中，無論作為消費者、儲蓄者、投資者還是普通公民，都能做出明智和負責任的選擇。
經濟教育委員會認為，經濟知識和財經素養是為上大學和就業做好準備的核心技能，從長遠來看，所有學生都應該有機會在高中畢業前培養經濟思維方式。因此，經濟教育委員會積極推動在美國50個州和哥倫比亞特區實現經濟學和個人理財方面的高中課程要求。經濟教育委員會每兩年發布一次報告，調查和反映經濟學和個人理財教育在美國各州的開展情況，以引起人們的重視。調查顯示，早在2011年，絕大多數的州就已經認識到個人理財教學的重要性，其中，有46個州已將個人理財內容列入州教育標準。2018年的調查顯示，有22個州要求高中學生學習一門經濟學課程，17個州要求高中學生選擇一門個人理財方面的課程。
經濟教育委員會為教育者們提供大量的課程工具、教學支持和指導等資源，所有的資源和項目都是由教育工作者開發的，由全國各地的188個分支機構提供。經濟教育委員會每年通過個人專業發展項目惠及55000多名K-12教師，又通過這些教師惠及全國約500萬名學生。近2/3的教育工作者來自為大量低收入和中等收入家庭的學生提供服務的學校。該機構開發的免費在線門戶網站EconEdLink，專門為教育者提供經濟和個人理財課程等資源，每年吸引超過100萬名訪客。
經濟教育委員會還發布了《K-12國家財經素養標準》，希望該標準能夠成為學校管理者、教師、課程開發者以及其他利益相關者開發和實施財經教育的有效藍本。該標準規定，學生應該在以下六個領域達到基本要求：賺取收入、購買物品與服務、儲蓄、使用信用卡、金融投資、財產保護與保險。此外，該標準還注重學生對決策技能的運用，包括設立目標、做出決策、評估結果。
Jump$tart個人財經素養聯盟
Jump$tart個人財經素養聯盟是一家非營利性組織，總部設在華盛頓特區。該聯盟由100多個全國性組織和51個獨立的各州聯盟組成，致力于促進青年財經素養發展。該聯盟早在1998年就發布了財經素養教育領域的第一份國家標準——《個人理財指導原則和基準》，最新的《K-12個人財經教育國家標準》已是第四版(其中最重要的變化是增加了幼兒園階段的財經素養教育)，包括六個維度的內容：支出與儲蓄、信貸與債務、就業與收入、投資、風險管理與保險、理財決策。
Jump$tart聯盟在其網站上提供了大量財經素養教育資源，具體形式包括書、文章、幻燈片、在線視頻、音樂、活動指南、教學計劃、在線資源、工具、手機App等，其服務群體包括：幼兒園孩子、不同年級的中小學生、大學生及青年、成年人、老年人、家長、教師等。
VISA公司
一些金融企業也積極推進財經素養教育，比如VISA公司就將推進普惠金融和金融教育作為一項重要工作，于1995年首次在美國推出金融教育計劃，1996年首次推出面向全球的金融教育計劃，致力于向消費者、教育工作者、銀行、政府提供所需的金融教育工具和資源，幫助個人和團體學習管理財務的技巧。
VISA公司主要通過以下四種方式開展財經素養教育。一是支持教育工作者和行業發展。在過去20多年里，在全球44個國家與地區通過18種不同的語言為教育工作者、教師和學生提供免費而創新的理財教育計劃。二是建立網站，分享資源。VISA開發的實用理財技巧網站被翻譯成30多個國家和地區的語言，包括“學”“教”“玩”“資源”等不同版塊，幫助教育工作者向各個年齡層的學生傳授個人理財技巧。三是面向特殊社會群體開展金融教育，如運動員和退伍軍人，還成立了退伍軍人金融聯盟。四是開發金融教育游戲、漫畫、小程序等。
除上述組織和機構以外，美國還有許多其他機構在積極推動財經素養教育，例如美國財經教育及專業發展協會等。美國各界對財經素養教育的高度重視、有序規劃、協同合作與大力投入，值得我們借鑒和參考。
財經會計論文范文第2篇
關鍵詞：政法隊伍建設;政法工作;對策
隨著社會經濟加快發展，社會不安定因素不斷增加，對政法工作提出了新的更高要求。建設一支高素質的政法隊伍是經濟社會發展的需要，是政法工作發展進步的基本前提和重要保證。新形勢下，深入推進政法隊伍建設不僅需要切實加強對“政法隊伍建設是保障政法工作取得實效的關鍵”的認識，更要注重突出政法職業特色，從管理理念、服務方式、配套政策、獎懲機制等各方面激發和調動政法干部的主動性、積極性，實現政法干部與政法事業共同發展的目的。
一、蕉城區政法隊伍建設現狀及主要做法
(一)蕉城區政法隊伍建設現狀
蕉城區是福建省東北翼中心城市寧德市的唯一市轄區，地處中國海岸線中點，位于長三角、珠三角、臺灣省的地理中心位置，是我國從長三角到珠三角東南沿海經濟最發達都市連綿帶中有巨型良港依托的交通樞紐。下轄11鎮3鄉2個街道和1個省級經濟開發區(三都澳經濟開發區)，戶籍人口48萬人。當前，我國社會經濟發展進入新常態。蕉城區地處沿海經濟發達區域，是寧德市中心城區所在地，區位特殊、人流密集、社情復雜，社會不穩定因素增多。群眾法律修養和維權意識日趨強化，群眾利益訴求日益多元，對政法機關的執法辦案活動要求更高。這些都對政法隊伍建設如何跟進經濟發展新常態，如何更有效地服務和保障經濟社會發展提出了新的更高要求。
(二)主要做法
建設過硬政法隊伍是政法工作的永恒主題，也是新時代政法事業發展進步的根本保證。在2019年中央政法工作會議上，習近平總書記發表重要講話，重申堅持黨對政法工作的絕對領導。習近平總書記要求，要旗幟鮮明把政治建設放在首位，努力打造一支黨中央放心、人民群眾滿意的高素質政法隊伍。蕉城區歷來重視政法隊伍建設，認真落實中央和省委、市委政法工作會議關于新形勢下加強政法隊伍建設工作要求，以黨的政治建設為統領，注重突出政法職業特色，扎實推進政法隊伍建設，切實提高政法工作水平，各項工作取得新成效。主要做法有以下幾點。
1.強化思想政治建設。堅持黨對政法工作的絕對領導，狠抓政法干警思想政治建設。結合“兩學一做”學習教育常態化制度化要求，通過黨委(黨組)中心組學習、專題黨課、支部集中學習和專題研討及干警自學等形式，注重突出政法職業特色，深化思想教育，不斷提升政法干警的政治素質，切實做好新時代政法干警思想政治工作。
2.強化基層組織建設。抓班子、強支部、帶隊伍，加強基層黨組織建設，夯實政法隊伍建設思想根基。發揮黨委(黨組)領導核心作用，發揮黨支部戰斗堡壘作用。優化黨務管理，堅持將機關黨的建設與政法機關業務工作、政法隊伍建設同謀劃、同部署、同考核，充分調動組織、人員、經費等要素，形成抓黨建帶隊伍的良好氛圍。
3.強化紀律作風建設。按照全面從嚴治黨要求，嚴格落實黨委(黨組)主體責任和紀檢組監督責任。堅持嚴字當頭抓好政法隊伍黨風廉政建設，加強對落實中央八項規定精神和整治“四風”問題的部署督導。加強執紀監督，推行重大事項報告、述職述廉、廉政談話及廉政檔案等制度，加大監督檢查和問責倒逼力度。
4.創新隊伍建設載體。牢記黨的宗旨，堅持執法為民。把政法隊伍建設工作與政法工作、與群眾工作、與社會治理深度融合，深化隊伍品牌載體建設。堅持以隊伍建設促進業務工作，以業務工作豐富隊伍建設。立足崗位練兵，開展業務技能競賽、庭審觀摩等活動，以競賽促學習、以競賽促能力，引導政法干警以執法辦案的實際成效展現政法隊伍的先進性。
二、存在的問題及困難
(一)案多人少矛盾突出
政法部門人員配備不足，一方面由于受到編制總數的限制，優秀的、急需的法律專業人才進不來，另一方面工作任務以及各類案件增多，一些信訪維穩重點、難點工作涉及面廣，協調難度大，受限于人員力量，經常面臨“小馬拉大車”的情況。
(二)法律人才流失凸顯
人才配套政策不完善，由于基層政法部門領導干部職數名額有限，人員得到提拔交流機會相對較少，以及工資待遇低、工作條件較差等原因，一些優秀的法律人才不愿意留在基層政法機關。有不少優秀法律人才被上級機關單位選調或到待遇條件較好的發達地區工作。
(三)文化建設基礎薄弱
文化建設氛圍不濃，文化活動內容不豐富，政法文化建設品牌不多。由于經費不足、專業人才缺乏、活動場所限制，文化建設水平總體較低，廣大干警參與的積極性不高，未能發揮以文化人、文化引擎作用。
(四)存在重業務輕隊建傾向
基層政法機關日常工作任務比較繁重，抓隊伍建設和業務工作有時還存在顧此失彼的現象，結合不夠緊密。思想政治工作多沿用傳統辦法，形式較單一，在依托手機微信及各種APP、互聯網為代表的新媒體開展隊伍建設工作還不夠深入。對政法隊伍政治建設、紀律作風建設的新形勢、新任務、新要求認識不足，政治敏感性和制度意識不強。
(五)管理機制亟待完善
如何建設過硬隊伍和預防執法不公、提高司法公信力上還缺乏創新激勵機制。個別制度在執行中缺乏配套保障，缺乏有效的獎懲機制，更多依賴于干部的自覺性。對政法干部進行教育、管理和監督的有效措施不多，特別是在關口前移、重心下移上做得不夠。
三、對策和建議
(一)拓寬政法隊伍來源渠道
建議依據人口增長、經濟發展、案件增多、工作任務增加等客觀情況，適當增加縣級政法機關編制數。應用足用好本單位編制，在招考公務員和選調生工作中，加大對法律專業人才的引進力度，優先充實到基層政法部門，對通過國家司法考試取得法律職業資格的人員，適當放寬條件。同時，加大招收輔助工作人員力度，壯大政法隊伍，以解決政法機關人手不足問題，緩解政法機關干警工作壓力。
(二)實施干部素質建設工程
注重政法職業特色，突出思想政治教育引領，全面實施干部素質建設工程。創新靈活多樣富有活力的培訓方式，進一步加強政治理論學習、深化主題教育活動、推進法治宣傳教育，積極推行手機微信及各種APP、互聯網等新興媒體學習模式，運用道德講堂、知識競賽、參觀走訪等廣大政法干警喜聞樂見的學習活動，教育引導政法干部用習近平總書記新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。健全輪訓工作制度體系，拓寬培訓渠道，抓好崗位大練兵活動等業務技能培訓，選派中青年領導到經濟發達地區學習取經，安排優秀機關干部到基層掛職鍛煉，切實提高干警業務素質和履職能力。立足自身優勢，充分發揮先進典型的示范引領作用，深入開展向英模人物以及身邊先進典型學習活動，大力宣傳弘揚政法好作風、新氣象、正能量，激發調動干警愛崗敬業精神，營造和諧奮進環境。
(三)高度融合助推政法工作
不斷提升圍繞中心服務大局能力，結合政法各部門職能工作特點，把隊伍建設工作融入新時代政法、平安建設中，著力在服務重點項目建設、扶貧攻堅和鄉村振興戰略、便民利企、創城活動等地方黨委、政府重點工作中發揮各自作用。踐行法治為民，開展司法便民活動，搭建“一站式”便民服務窗口，推行“平等、平靜、平和”零障礙交流，把法律服務送到群眾家門口，避免大量矛盾糾紛的激化和上移，促進社會關系和諧。堅持隊伍建設與創新社會治理載體相融合，學習傳承新時代“楓橋經驗”，創新社會治理載體，進一步提升改進服務管理平臺，健全糾紛聯排聯查聯處、會診會商、督查督辦等聯勤協作機制，完善“矛盾糾紛聯動化解在源頭”的工作方法，及時有效調處跨區域、跨行業、跨部門、涉軍地的重大、復雜、疑難矛盾糾紛和民生需求問題，解決聯系服務群眾最后一公里問題，營造了平安和諧的社會環境。
(四)打造特色政法文化品牌
充分挖掘和利用當地優秀文化資源，打造具有地方特色的政法文化品牌，并通過開展形式多樣、健康有益的文化活動，涵養教化政法干部隊伍，滿足政法干部對精神文化生活新期待。結合文化建設活動，適時開展形式多樣的集體活動，增強干警間的聯系與溝通，培養和激發干警們的團隊意識、競爭意識，努力營造和諧的工作環境，使政法機關各項工作充滿生氣、充滿朝氣，讓干警充分體會到自我價值，實現從干工作就是謀生向干工作就是干事業的轉變，以良好的精神狀態把政法各項工作不斷向前推進。
(五)構建政法職業獎懲機制
出臺《關于加強政法隊伍建設的實施意見》，明確把政法職業榮譽納入國家榮譽制度體系，建立多層次表彰體系和常態化表彰機制，定期開展“維穩綜治工作先進集體、先進個人暨人民滿意政法干警”、“最美法治工作者”等評選表彰活動。建立科學、全面、客觀、公正的績效考核制度，通過考核形成激勵性導向機制，激勵干警不斷進取。構建權責清晰的執法司法責任體系，嚴格執行政法系統各項紀律條令，督促政法干警進一步規范執法司法行為，確保干警清正、隊伍清廉、司法清明。同時，深入開展“四風”方面問題整治活動，尤其是形式主義、官僚主義方面存在的突出問題，不斷鞏固拓展政法機關作風建設成果，堅決防止反彈回潮。
(六)健全政法職業保障體系
健全政法職業保障制度，進一步落實從優待警措施，建立干警依法履職免責、容錯糾錯機制，增強政法干警的職業榮譽感、自豪感、歸屬感。加大對政法機關業務建設支持保障力度，安排資金逐步改善辦公大樓、活動場所等基礎設施，以及政法機關的交通、通訊等裝備條件，實施科技強警戰略，為政法機關公正執法提供有利條件。加大財政投入保障力度，進一步落實好政法干警的職級待遇問題，逐步增加對辦案經費的投入，將干警津貼補貼、因公犧牲和受傷致殘撫恤金，綜治社會治安綜合保險等納入財政統籌，實行?？顚Ｓ?，不斷激發政法隊伍的創造力、凝聚力、戰斗力。
參考文獻：
本報評論員.堅持黨對政法工作的絕對領導[N].光明日報，2019-01-17.
【作者單位：寧德市蕉城區網格化服務管理中心(綜治中心)】
財經會計論文范文第3篇
關鍵詞：財經類 本科畢業論文 指導 寫作
畢業論文寫作是本科教學大綱規定的一項內容，是教學計劃的一個重要組成部分，是實現培養目標不可缺少的重要教學環節。本科畢業論文寫作要求本科生綜合運用大學四年所學的專業理論知識發現、分析、解決企事業單位中存在的實際問題，培養本科生的實踐能力和創新能力。撰寫本科畢業論文是對本科生從事科研活動和撰寫論文的一個初步訓練，使其掌握基本方法，為以后升學深造、參加工作奠定良好的基礎。然而，在現實的本科教學中，由于種種原因，畢業論文質量不高是一個不爭的事實。本文對財經專業本科畢業論文的指導與寫作進行問卷調查，發現其中存在的問題，探求改進方案。
一、財經類本科畢業論文指導與寫作的現狀
課題組對保定某高校2016屆財經類專業的本科畢業生進行了問卷調查，共發放問卷300份，回收有效問卷288份，有效問卷回收率達96%。通過對調查問卷結果進行統計與分析，大致了解財經類本科畢業論文指導與寫作的現狀。
（一）財經類本科畢業論文的選題。
1.選題與專業的一致性。調查結果顯示，83.3%的畢業論文選題與專業相符，16.7%的畢業論文選題與專業不相符。
2.選題的來源與內容。課題組統計調查問卷時，將財經類本科畢業論文的選題來源分為幾個方面：（1）對社會某個經濟現象或熱點進行調查分析，例如《大學生網購市場營銷對策研究》《康師傅方便面大學生市場營銷對策研究》等。（2）對實習單位的經營管理問題進行研究，例如《豐寧富興大酒店內部控制問題研究》《L公司應收賬款風險及防范》《XH會計師事務所審計質量控制研究》《北京新姿服裝服飾有限公司財務風險分析及建議》等。（3）對區域經濟問題進行調查研究，例如《涉縣花椒產業發展與對策研究》《順平縣桃林產業發展現狀及應對措施》《滿城縣草莓產業化經營研究》《寬城滿族自治縣板栗產業發展問題研究》等。（4）根據統計年鑒數據或上市公司財務數據進行研究，例如《河北省農村居民消費結構及提升對策研究》《華誼兄弟融資問題研究》《長城汽車股份有限公司資本結構問題研究》等。（5）泛泛地對某一經濟問題進行研究，例如《我國中小型企業無形資產評估的探討》《人力資源政策對內部控制環境的影響》《中小企業內部控制存在的問題及對策分析》等。
上述調查結果表明，目前絕大多數財經類本科畢業論文的選題與專業目標相一致，而且絕大多數畢業論文是對社會經濟熱點問題、區域經濟發展問題或者實習單位經營管理問題進行調查研究而撰寫的，這與教育部在《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》中對本科畢業論文的定位“培養學生綜合運用所學理論知識和實踐技能解決實際問題的一種教學形式”是相符的。
（二）財經類本科畢業論文的寫作。（1）實際數據資料的獲得途徑。調查結果顯示，85.4%為互聯網，44.8%為統計年鑒，39.2%為實習單位，16%通過問卷調查獲得，11.5%通過政府部門獲得，13.9%通過親戚或朋友提供。（2）實際數據資料的獲得難度。調查結果顯示，23.3%的畢業生認為難度較大，74%認為難度不大，2.7%認為比較容易。（3）論文撰寫時間的充裕情況。調查結果顯示，49.7%的畢業生時間充裕，47.9%時間夠用，2.4%時間不充裕。（4）撰寫論文期間哪些事情耗用了畢業生的大量時間。調查結果顯示，54.5%的畢業生認為是找工作，各種考試如考研、考公務員、考銀行分別為24%、25%和11.8%，20.8%的畢業生選擇其他。（5）對待畢業論文的態度。調查結果顯示，79.5%的畢業生態度認真，17%態度一般，0.3%態度不認真，3.1%心有余而力不足。（6）論文的寫作難度。調查結果顯示，11.8%的畢業生認為論文寫作難度很大，55.9%認為寫作難度較大，31.9%認為寫作難度不大，0.3%認為論文容易寫。
上述調查結果表明，絕大多數學生獲取實際數據資料的難度不大，實際數據資料的獲取過多地依賴互聯網，撰寫論文的時間充?；虮容^充裕，對待論文的態度認真，感覺撰寫論文有一定難度，找工作、參加各種考試等牽扯了畢業生的精力。
（三）財經類本科畢業論文寫作的收獲。
1.撰寫論文的收獲。調查結果顯示，28.8%的畢業生收獲很大，66%收獲較大，5.2%收獲較小，沒有收獲的畢業生為0。
2.撰寫論文獲得了哪些方面的收獲。（1）論文編輯方面的收獲。調查結果顯示，90%的畢業生通過撰寫畢業論文學會了排版，65%學會了制作圖表，2%的畢業生回答沒有收獲，原因是自己早就會排版和制作圖表。（2）論文寫作方面的收獲。調查結果顯示，82%的畢業生學會了查閱文獻資料，76%學會了擬定提綱，62%學會了寫選題背景，64%學會了研究方法，15%學會了設計調查問卷，0.7%沒有寫作方面的收獲。上述調查結果表明，絕大多數學生撰寫畢業論文有一定的收獲，掌握了編輯文檔的技能，掌握了查閱文獻資料、構思論文提綱、收集實際數據資料、撰寫開題報告、撰寫論文等從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力，為以后升學深造或者參加工作奠定了基礎。
（四）財經類本科畢業論文的指導。為了解指導教師對本科畢業論文的指導情況，課題組設置了幾個問題。
1.指導教師對論文寫作方法和要求的講解。（1）撰寫畢業論文前，指導教師是否講了論文的寫作方法和寫作要求等內容？59%的畢業生回答詳細講解，40%回答進行了簡單講解，1%回答沒有講解。（2）指導教師講的論文寫作方法和寫作要求對撰寫論文是否有幫助？40%的畢業生回答幫助大，43%回答幫助較大，16%回答幫助不大，1%回答沒有幫助。
2.教師指導論文的方式。（1）畢業論文的指導方式，74%的畢業生回答教師進行了當面指導，64%回答教師采取E-mail方式指導，48%回答教師采取電話方式指導，39%回答教師采取QQ方式指導，21%回答教師采取短信方式指導。（2）哪些指導方式效果好？85%的畢業生認為當面指導效果好，48%認為E-mail方式效果好，32%認為電話方式效果好，24%認為QQ方式效果好，10%認為短信方式效果好。
3.論文開題階段的指導。（1）關于論文題目的確定情況，5.2%的畢業生回答論文選題是教師確定的，14.9%回答論文題目是自己確定的，79.9%回答是在教師的指導下確定的。（2）論文提綱的擬定情況，87%的畢業生回答論文提綱自己擬定后教師進行了修改，10%回答自己擬定，2%回答是教師擬定的，1%回答是親戚或朋友幫助擬定的。
4.論文寫作階段的指導。（1）指導教師對論文修改的要求，67%的畢業生回答教師不僅要求學生逐字逐句修改論文，而且教師親自動手逐字逐句修改論文，71%回答在修改論文過程中教師要求重寫某些段落，38%回答教師要求修改論文標點，2%回答教師沒有提出任何修改要求。（2）論文修改了幾稿？6%的畢業生修改了一至兩稿，81%修改了三至五稿，13%修改了六稿以上。
5.希望教師怎樣指導下屆同學。71%的畢業生希望教師多跟學生見面溝通，55%希望指導教師多付出精力指導論文，46%希望在擬定論文提綱時教師給予指導，46%希望教師嚴格要求學生，44%希望教師帶領同學到農村或企業調查獲取論文第一手資料，15%希望教師給畢業生指定論文題目。
上述調查結果表明，絕大多數教師指導畢業論文的工作是認真的，在講解論文寫作方法和要求、指導開題、修改論文等方面做了大量工作，教師采取了多種多樣的指導方式，當面指導和E-mail方式的指導效果較好。極個別教師付出的精力不夠，體現在不講解論文寫作方法和要求、對論文不提任何修改要求、只要求學生對論文進行了一兩次修改等方面。
二、財經類本科畢業論文指導與寫作存在的問題
（一）畢業論文選題不當。調查中發現，少數畢業論文存在選題不當的問題。有的題目太大，例如《中國化妝品行業現狀與發展研究》《中國郵政物流發展戰略研究》《我國餐飲企業成本控制分析》等；有的題目沒有針對性，泛泛而談，例如《中小型零售企業物流模式的管理與策略》《中小企業會計信息失真的原因及對策分析》《上市公司會計信息披露失真的成因及其治理對策》等；有的題目是純理論研究，例如《電子商務會計研究》《公允價值在會計實務中的計量問題》《小額貸款公司風險及防范》等。選擇這些題目的畢業生一般從年鑒、互聯網、知網中查找資料，拼湊資料完成論文，論文的質量不高，畢業生的能力也得不到提升。究其原因，有的畢業生由于考研等原因沒有去實習，無法收集資料，有的畢業生由于能力有限，收集不到資料。
調查中發現有16.7%的畢業論文選題與專業不相符，這影響了專業培養目標的實現。筆者通過訪談得知，一是畢業生實習工作不是所學專業時，選題與實習工作相結合，因而論文選題與專業方向不一致；二是本科生論文選題沒有像碩士論文那樣強調論文題目必須與專業方向相一致；三是財經類的某些熱門專業學生人數過多，在專業教師指導不了的情況下，將學生分配給其他課程的教師指導，因而學生選擇了指導教師所在專業的題目。
（二）過多地借助網絡影響了學生社會實踐能力的培養。調查發現畢業生過多地借助互聯網收集實際數據，只有半數的學生通過實習或問卷調查獲得實際數據。雖然通過互聯網獲得論文所需數據省時省力，但是畢業生不接觸社會、不深入生產實踐、不與人溝通，無法實現通過畢業論文提高畢業生的實踐能力、分析判斷能力、溝通能力的目的。
（三）就業壓力大影響了畢業論文質量。畢業論文一般安排在大學的第8學期，這個時候畢業生往往為就業參加各種考試和面試。盡管絕大多數畢業生回答撰寫論文的時間充?；虮容^充裕，但這些事情牽扯了畢業生的很多精力，勢必對畢業論文質量產生影響。調查中3.1%的畢業生持心有余而力不足的態度，就是就業壓力大造成的。
（四）畢業論文的寫作與指導難度大。調查中發現，超過半數的畢業生認為畢業論文難度較大。畢業生乍一接觸畢業論文，對查閱文獻資料、分析整理資料、選題、寫開題報告等無從下手，不知道如何寫選題背景、研究現狀、研究方法、摘要等，感覺把心中的想法表達出來很困難。對教師而言，在指導畢業論文的過程中要教會畢業生做這些工作，在時間緊任務重的情況下，教師普遍感覺壓力很大。這種狀況的根本原因是，目前本科日常教學中沒有對科研能力和撰寫論文能力的培養，依然采用傳統教學方法，教師講學生聽，注重知識的傳授，忽視知識運用能力的培養。在傳統教學中，學生缺乏收集整理資料、運用知識分析解決問題等方面的訓練，學生很少有社會實踐的機會，學生缺乏思辨能力、寫作能力的培養等。而國外許多一流大學非常重視本科生科研能力的培養，設立科研學分，例如美國麻省理工學院在1969年就有“本科研究機會計劃”、加州大學洛杉磯分校在20世紀80年代設立了“本科生研究中心”、伯克利分校于1997年成立了“本科生研究辦公室”、耶魯大學為一年級的本科新生設立了“指導研究”項目等。對我國的本科教育現狀而言，在大學三年多的時間里沒有培養學生做科研寫論文的能力，在短短半年的時間里指導學生完成畢業論文，難度大、壓力大是可想而知的。
（五）少數學生不重視畢業論文。調查結果顯示，有0.3%的畢業生對畢業論文持不認真的態度。教師普遍反映，每年指導畢業論文的過程中，總有一兩個同學寫論文拖拖拉拉，不積極想辦法收集實際數據資料，不下功夫寫論文，不認真修改論文，論文質量不高，教師三番五次督促也沒有效果。而在論文評定成績時，指導教師往往心軟，不忍心由于畢業論文的緣故影響學生的畢業和就業，只要學生提交了論文，盡管論文質量不高也往往給予通過。
（六）教師指導畢業論文的時間不寬裕、個別教師不認真。
1.教師指導畢業論文的時間不寬裕。調查結果顯示，74%的畢業生曾接受指導教師的當面指導，85%的畢業生認為教師當面指導論文效果好，71%的畢業生希望教師多跟學生見面溝通。調查結果說明指導教師付出的時間和精力不充足。主要原因是，由于高校擴招，每位教師指導的學生數量多，教師在指導畢業論文的同時還承擔著繁重的課程教學任務，因此，教師平均指導每個學生的時間和精力較少，教師跟學生見面的時間少。
2.個別教師不認真指導畢業論文。調查中發現，1%的畢業生回答指導教師沒有講解畢業論文的寫作方法及要求，2%的畢業生回答教師沒有提出任何修改要求，1%的畢業生回答修改了一稿。調查結果說明個別教師沒有認真指導畢業論文。
三、加強財經類本科畢業論文指導與寫作的對策
筆者認為，提高本科畢業論文質量應從兩方面入手，一是加強本科生科研能力的培養，提高本科生撰寫論文的能力，二是改進本科畢業論文的管理，加大本科畢業論文指導力度和監督審查力度。
（一）將科研能力的培養貫穿于本科四年的教學。
1.課程教學要注重能力的培養。改革“滿堂灌”的教學模式，引進慕課、微課、翻轉課堂等教學模式，增加案例教學和實踐教學，教學中強調以學生為主體、教師起主導作用，引導學生自主學習，促使學生在課程學習中主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及溝通協作能力。
2.制定本科生科研能力培養計劃。高校要制定本科生科研能力培養計劃，為培養本科生科研能力做一系列工作。一是給本科生設立科研導師，本科生從大學一年級開始就與科研導師接觸，協助科研導師做科研方面的工作，跟隨科研導師感受課題申報、調研、撰寫研究報告、課題結題的整個科研過程。二是開設論文寫作必修課，系統講解選題、寫開題報告、查找資料、制作調查問卷、研究方法等。三是要求學生在大學期間至少參加三次社會實踐活動，學生自己選題、制定調查問卷、撰寫調研報告。
（二）改進本科畢業論文的管理。
1.加強指導教師的管理。應制定指導教師管理制度，包括本科畢業論文指導教師的條件與職責、本科畢業生分配辦法、本科畢業論文指導教師評價辦法、獎懲辦法等。通過這些制度，明確哪些教師有資格指導本科畢業論文，每位教師分配多少學生，對教師的指導質量進行評價并予以獎懲，以此促使教師提高指導質量。
2.建立本科畢業論文各個工作環節的操作規程并實行全程監控。本科畢業論文包括選題、開題、指導與寫作、提交與評閱、答辯與成績評定、論文資料裝訂與歸檔等多個環節。首先，學校要對每個工作環節制定具體的操作規程，使教師和畢業生明確如何去做。其次，建立本科畢業論文全程監控制度，學?；驅W院對各個工作環節定期進行檢查，督促教師切實負起指導責任。
3.改變論文寫作和答辯時間。由于畢業生大四階段尤其是第八學期事情很多，影響了畢業論文的寫作，建議把畢業論文工作提前到大三放暑假前即第六學期期末，進行學生與指導教師的雙向選擇，將畢業生分配給指導教師，指導教師開始畢業論文的指導；大三暑假里，要求學生進行論文選題，與指導教師溝通后確定論文的題目；指導教師指導學生確定調查提綱或調查問卷，要求學生利用大三暑假的時間進行調研，為撰寫畢業論文收集實際資料；大四開學后的一兩周內，組織學生完成開題報告工作；安排畢業生撰寫論文初稿，年末前提交；元旦后以及放寒假的兩個月時間，畢業生和指導教師閑暇時間較多，指導教師可以利用這段時間集中精力指導畢業生完成論文的修改；第八學期開學的一兩周內，完成畢業論文的答辯工作。
4.加大本科畢業論文選題的指導與審核力度。選題是本科畢業論文的基礎環節，在一定程度上決定著畢業論文的質量。首先，指導教師要加大對畢業生選題的指導，強調畢業論文選題要與所學專業掛鉤，選題要針對當前社會經濟發展的熱點、難點問題以及實習單位面臨的突出問題，選題要理論聯系實際，不要選擇純理論研究的題目，選題的難易程度要適中，選題宜小不宜大、宜具體不宜抽象、宜限制不宜寬泛、等等。其次，學院要加大畢業論文選題的審核力度。學生選定題目后，提交給學院，學院要組織專家對畢業論文選題的新穎性、實用性、可行性、深度等方面進行評審，要求選題不當的學生重新選題。
5.優秀本科畢業論文實行首位參選制。每位教師指導的成績最高的論文，應該是該教師指導的質量最優的論文。因此，各位教師指導的成績最高的畢業論文拿出來參選優秀本科畢業論文，學?；驅W院組織教師進行盲審，這樣可以確保每位教師指導的論文都有機會評優，盲審可以杜絕評優中的教師面子問題，使本科畢業論文的評優工作做到公開公正，使評選出來的優秀畢業論文真正優秀。
6.對畢業論文實行末位審核制。畢業論文末位審核制，就是每位教師指導的成績最低的畢業論文，提交給學?；驅W院進行審核，學?；驅W院組織教師進行盲審，審核不合格的，要求學生進行修改，修改后再次審核，畢業論文審核合格后，才給學生頒發學位證和畢業證。畢業論文的末位審核制對督促畢業生認真寫論文、督促指導教師認真指導、杜絕教師給“同情分”、提高畢業論文質量有積極的作用。
7.建立本科畢業論文觀摩學習制度。由于教師對本科畢業論文的指導能力和寬嚴程度的把握參差不齊，因此建議在本科畢業論文資料裝訂歸檔后，學院組織教師相互觀摩學習，使教師對本科畢業論文怎么寫、寬嚴程度如何把握達成共識。
參考文獻：
[1]周志勇.應用型本科畢業論文改革初探——以CJ學院財務管理專業為例[J].商業會計，2015，（9）.
[2]江燕紅.法務會計本科畢業論文改革研究[J].商業會計，2013，（2）.
[3]肖丹.亟待提升會計專業本科畢業論文質量的探索[J].商業會計，2013，（10）.
[4]韓沚清.關于提高經管類本科畢業論文教學質量的思考[J].高等教育研究，2012，（3）.
作者簡介：
鹿亞芹，女，河北農業大學商學院副教授，碩士，碩士研究生導師；研究方向：成本會計。
財經會計論文范文第4篇
關鍵詞： 質量管理 存在問題 改進措施
近年來，由于高校的大幅擴招，高等教育已從精英教育轉化為大眾教育，但是，人數的增加并沒有帶來教學質量的提高，特別是教師與學生的比例嚴重失調，這導致了畢業論文(設計)的質量的下滑。
根據財經專業背景，其畢業論文的撰寫比起其它專業而言有其特殊之處。畢業生要綜合運用所學的專業理論知識和方法，深入研究企業財務管理實踐或市場經濟運作中某個實際問題，從而培養獨立提出問題、分析問題和解決問題的能力，樹立理論聯系實際的工作作風。但是，目前財經類的畢業論文中普遍存在抄襲現象嚴重、內容空洞、缺乏創新、文字語言不通、答辯效果不佳等問題。若不加以識別和改進，勢必要影響到財經類畢業生在經濟和企業管理研究方面的能力，影響到今后在企業實踐中的表現。
一、電大學員畢業論文寫作中存在的問題
由于電大是一所開放性大學，學員大都是在職職工，分布在各行各業，學習上以自學為主，輔之以適當的面授。他們在長期的工作中有一定的實踐經驗，對許多問題有更多的感性認識。但他們的學習較普通高校學生更困難，因為他們身負學習、工作、家庭三重任務，師生之間處于一種準分離的狀態，突出反映在畢業論文環節師生互動方面的局限性。從近幾年輔導和批改論文的情況看，集中表現在以下幾個問題：
1.論文的形式質量不夠規范
所謂論文的形式質量，應該對論文的結構層次、語言文字，以及規范性、標準性、可讀性方面有所要求。近年來，論文的規范化問題已經成為各大高校越來越重視的因素，(剛下發的《浙江廣播電視大學開放教育實踐環節教學工作管理暫行規定》比原執行文件更規范)。原因是如果沒有一套標準的寫作規范來嚴格要求的話，那么論文撰寫過程中不僅會出現格式混亂、錯別字病句等問題，而且不同論文之間缺乏統一的模式進行比對，也就會給論文的評判工作帶來困難。本人曾在2006、2007年對論文的形式質量做過專門的觀察，兩年累計在批改某高校會計專業的50余篇論文中，缺參考文獻的竟達11篇，文章結構層次混亂的有2篇，亂編序號的有2篇，沒有編序號的有1篇。這些數據也從一定程度上體現出從學生到論文主管部門對于論文撰寫規范的重視度還不夠高。此外，還有參考文獻規范化的問題。參考文獻的著錄不但有助于文獻計量統計學研究，更重要的是體現了科學發展的繼承性和對他人勞動的尊重。
另一個較為嚴重的問題是論文的結構層次和框架的合理性，優良率只有11%，較差率竟達到22%。這說明學生在開題階段對于論文今后的寫作思路沒有明確的目標，文章章節混亂，缺乏邏輯性，并且論文主題也不明確。
其他的形式質量問題還包括缺字、錯別字、字體格式不合規范等細節上的問題，如果沒有仔細檢查，是很難發現的，從中也說明了無論是學生本人，還是指導教師都對于這些小范疇的問題不夠重視。雖然這些問題的存在不會對論文的本身造成致命的影響，也不容易被人查覺，但這有悖于學術研究的嚴謹作風，也是畢業論文管理部門的一個管理上的漏洞。
2.論文的內在質量問題過于膚淺
內在質量主要涉及選題和成果價值(即論文的具體內容)。選題應遵循以下原則：專業為本、創新發展為主，實踐性原則和可行性原則。
對于財經類的畢業論文而言，選題必須符合財經類專業培養目標和教學的基本要求，使學生受到全面的鍛煉。選題的范圍和深度應該符合學生所學的理論知識和實踐技能的實際情況，盡可能地反映時代經濟和企業管理的發展水平。
針對選題的合理性問題，筆者同樣對之前的某校會計專業的50個畢業生的論文題目進行了簡單的統計，發現選題過于集中，視野不夠開闊，比如“會計信息失真”、“應收賬款的管理”、“會計電算化”這類題目特別多，而且論文大同小異，結構相似，內容相仿，缺乏創新。選題這一指標存在最多的問題還是題目的范圍太大或者深度不夠，經常出現“試論我國會計……”等范圍較大、缺乏操作性的題目。從一個學生的角度來看，還是適合從一個范圍較小的研究點入手，然后再逐步深入。如果要求更高點的話，還可以從選題的創新性加以評判。
成果價值一向是論文質量的重中之重，它主要體現出作者分析問題的能力、文字表達能力、綜合知識運用能力、論點的創新性等方面。但電大學生論文的成果大都是陳舊、照搬別人的資料和結論，缺乏個人的創新觀點。
3.答辯質量只是流于形式
畢業論文的答辯與考核是對大學生的分析能力、應變能力、口語表達能力和計算機技能等全面素質的一次檢驗。大學生畢業論文答辯具有直觀性、過程性、主動性、綜合性等特點。尤其是對財經類本科畢業論文，無論是其內容還是答辯方式，其模式與商業咨詢報告和工作報告十分接近，通過論文的撰寫和答辯過程，無疑為學生今后在企業中做出優秀的工作匯報打好了基礎。
但是學生在答辯過程中,由于前期工作欠扎實,對論文中的問題淺入淺出,與論文知識密切相關的深入問題很難回答出來,答辯委員會人員只能根據答辯者的簡要說明,簡單地提一、兩個問題了事,答辯有時只是流于形式。
二、改進的措施
1.選題質量的改進
對于財經類畢業論文而言，由于在當前情況下，經濟和管理領域的題材相當豐富，所以應該不會出現題材匱乏的情況。通過之前對論文開題的統計情況，選題的問題主要出現在范圍太寬泛或者可行性問題上，例如“我國上市公司研究”、“現代企業管理研究”等。因為要完成這類題目，作者需要對整個研究對象有一個較為宏觀的了解和把握，其中涉及大量的行業和企業數據、信息，這對于一個本科生，甚至研究生都是有一定難度的，如果侃侃而談、難以深入的話，就失去了學術研究的價值。所以，筆者認為，對于電大畢業論文而言，研究對象的范圍應該控制在一個中等或較小的范圍以便有足夠可挖掘的空間，例如對于某一經濟理論、某一品牌、某一企業、某一經濟區域或現象的研究。同時，在范圍適中的前提下，也要看題目是否具有可行性，特別是一手資料的可獲得性，這關系到論文是否有足夠實證分析部分來支持論點。筆者認為，對于論文的選題質量的檢查，應該關注于選題范圍和可行性兩個指標。
2.從成果價值檢查論文質量并加以改進
財經類論文的最大特點就是其研究對象與當前經濟、管理潮流密切相關，理論性與實踐性緊密結合，其真正的成果價值在于幫助某一或某些經濟體(個人、企業和社會)實現更多的個人價值、經濟價值和社會價值。所以一篇論文的結論是否有價值是對論文的研究意義的肯定，也是對論文整體質量高低的一個重要的、占很大比重的評價指標。根據價值服務的對象，筆者認為檢查的方法有：結合選題的質量檢查，考察論文的題目，對論文的價值類型有初步的了解提出初步修改意見;考察論文緒論部分，尤其是研究內容和研究方法部分，判斷其是否具有創新性并加以充分挖掘;重點考察論文研究結果陳述部分，對論文價值類型有進一步的了解，然后作出判斷，提出改進意見。
一篇好的本科畢業論文，光是觀點正確還不夠，還必須在正確的基礎上有所發現、有所創造、有所總結，有新意，這樣才算是一篇好論文。它要求學員必須具有創造性思維的能力，不囿于陳規，不承襲俗套，能對別人認為不存疑義的已有結論從反面加以思考、分析、審查，尋找其缺點與不足，從而向傳統的觀念提出挑戰?；蛘吣軓牟煌慕嵌扔^察事物，得到與眾不同的新認識。具體來說，可以補充、深化已有的觀點，可以賦予過去的理論新的社會意義，可以批駁、修正已有的論點。對于一個本科畢業生來說，要求他們創造一套新的理論和方法可能要求有點高，所以應該更多地要求他們能通過自己的觀察和分析，從現有的理論和方法中提出自己獨到的見解，對原有理論和方法加以補充、改進。
比如：一個并不新穎的題材如果在研究方法上能加以創新，也就是說別人已研究過的問題，但作者采取了新的論證角度或新的實驗方法，所提出的結論在一定程度上能夠給人以啟發，那么也同樣具有很大價值。但其前提是實事求是、不牽強附會，不提倡硬把某些理論套在某個相關性不大的對象上面，或者過度追求實證分析而對一些沒有必要、也不能反映問題的數據進行分析，導致統計分析的濫用。
3.引入學生對指導教師的評價機制
在當今，越來越多的高校引入了學生評價機制。論文教學是學校和指導教師對學生提供的教育服務過程，學生作為教育服務的主體，對于這個過程了解得很清楚，他們的評價將直接體現出論文教學環節的質量水平高低以及問題所在。這其中以教師在現場指導學生論文最為重要，因為這個環節處于一線服務現場，其質量的高低將直接影響服務質量的高低，即論文的質量。從指導教師和學生這兩個論文教學參與者的角度來探討分解出12項評價內容：
(1)教師對論文指導工作負責，每一階段都認真把關。( )是 ( )一般 ( )較差
(2)教師定期召見學生進行指導，并每次予以記錄。
( )是 ( )一般 ( )較差
(3)教師指導過程中十分投入。
( )是 ( )一般 ( )較差
(4)教師本身對論文很有見解，指導思路十分清楚。
( )是 ( )一般 ( )較差
(5)教師在論文指導過程中尊重學生個人的觀點。
( )是 ( )一般 ( )較差
(6)教師對細節問題(如格式、錯別字)也很重視。
( )是 ( )一般 ( )較差
(7)教師很重視第一手資料的獲取和實事求是的研究作風。
( )是 ( )一般 ( )較差
(8)教師很注重學生在論文中的創新。
( )是 ( )一般 ( )較差
(9)教師經常給予學生研究方法的指導。
( )是 ( )一般 ( )較差
(10)教師的每次指導對于學生撰寫論文有很大幫助。
( )是 ( )一般 ( )較差
(11)教師的指導能夠激發學生對論文撰寫的濃厚興趣。
( )是 ( )一般 ( )較差
(12)整個指導過程氣氛熱烈活躍，雙方能積極發表意見。
( )是 ( )一般 ( )較差
把這些指標在開學初寫論文時發給學生，到論文完成時密封交到論文管理部門，由論文管理部門匯總，根據這些評價酌情給指導教師發放論文輔導的報酬。
論文管理部門也可以對論文指導環節中暴露出來的問題加以重視并及時改進。
4.引入學生對論文撰寫工作的自我評價
要想獲得高質量的服務，光有服務者提供的優質服務是不夠的，如果被服務者自身不能夠很好地配合服務提供者的話，那么服務過程和結果未必會很理想。同樣，作為論文教學服務的接受者，學生如果不能在論文教學過程中積極配合教師的話，那么論文指導就不能取得很好的效果，從而影響論文的最終結果。為此筆者制定出以下四個問題作為學生自我評價指標：
(1)學生對畢業論文的重視度和興趣度。( )重視 ( )還好 ( )一般
(2)學生參與指導教師的論文教學實踐的次數。( )每周一次 ( )每半月一次 ( )每三周一次 ( )每次約見是主動跟教師聯系的 ( )每次約見是教師打電話的
(3)學生認為影響畢業論文質量的因素。( )寫作能力強 ( )寫作能力不行 ( )興趣大 ( )沒興趣 ( )就業壓力太大，沒心思寫 ( )工作太忙
(4)學生與學校之間就論文教學問題的溝通情況。( )暢通，可以通過學校網站或BBS知道學校方面的最新通告( )不暢通，特別是關于論文的進度、寫作規范等重要文件無法及時傳遞到學生手中。
學生的自我評價目的在于能夠發現學生在論文寫作過程中所存在的一些問題，希望相關部門能夠針對這些問題，采取相應的措施和管理辦法，幫助學生加強自我管理和約束，并滿足學生未能得到滿足的合理需求。
論文指導研究主要建立在教師指導學生這一平臺之上，旨在發現論文指導過程中存在的主要問題和關鍵點，并加以改進，建立起一個以教師為中心、學生積極參與、論文質量為根本目的，高效、有序、和諧的畢業論文指導環境。
參考文獻：
[1]謝虹光.畢業論文學術定位初探[J].山西廣播電視大學學報，2004年第4期.
[2]鄭春玲.對開放教育畢業論文的反思[J].湖北廣播電視大學學報，2006年第5期.
[3]杜善平，姜彤.淺談如何保證成人學歷教育畢業設計的質量[J].內蒙古科技與經濟，2004年第12期.
文章為：浙江電大2007教育教學改革課題成果。課程編號：XJG-0735
財經會計論文范文第5篇
關鍵詞： 質量管理 存在問題 改進措施
近年來，由于高校的大幅擴招，高等教育已從精英教育轉化為大眾教育，但是，人數的增加并沒有帶來教學質量的提高，特別是教師與學生的比例嚴重失調，這導致了畢業論文(設計)的質量的下滑。
根據財經專業背景，其畢業論文的撰寫比起其它專業而言有其特殊之處。畢業生要綜合運用所學的專業理論知識和方法，深入研究企業財務管理實踐或市場經濟運作中某個實際問題，從而培養獨立提出問題、分析問題和解決問題的能力，樹立理論聯系實際的工作作風。但是，目前財經類的畢業論文中普遍存在抄襲現象嚴重、內容空洞、缺乏創新、文字語言不通、答辯效果不佳等問題。若不加以識別和改進，勢必要影響到財經類畢業生在經濟和企業管理研究方面的能力，影響到今后在企業實踐中的表現。
一、電大學員畢業論文寫作中存在的問題
由于電大是一所開放性大學，學員大都是在職職工，分布在各行各業，學習上以自學為主，輔之以適當的面授。他們在長期的工作中有一定的實踐經驗，對許多問題有更多的感性認識。但他們的學習較普通高校學生更困難，因為他們身負學習、工作、家庭三重任務，師生之間處于一種準分離的狀態，突出反映在畢業論文環節師生互動方面的局限性。從近幾年輔導和批改論文的情況看，集中表現在以下幾個問題：
1.論文的形式質量不夠規范
所謂論文的形式質量，應該對論文的結構層次、語言文字，以及規范性、標準性、可讀性方面有所要求。近年來，論文的規范化問題已經成為各大高校越來越重視的因素，(剛下發的《浙江廣播電視大學開放教育實踐環節教學工作管理暫行規定》比原執行文件更規范)。原因是如果沒有一套標準的寫作規范來嚴格要求的話，那么論文撰寫過程中不僅會出現格式混亂、錯別字病句等問題，而且不同論文之間缺乏統一的模式進行比對，也就會給論文的評判工作帶來困難。本人曾在2006、2007年對論文的形式質量做過專門的觀察，兩年累計在批改某高校會計專業的50余篇論文中，缺參考文獻的竟達11篇，文章結構層次混亂的有2篇，亂編序號的有2篇，沒有編序號的有1篇。這些數據也從一定程度上體現出從學生到論文主管部門對于論文撰寫規范的重視度還不夠高。此外，還有參考文獻規范化的問題。參考文獻的著錄不但有助于文獻計量統計學研究，更重要的是體現了科學發展的繼承性和對他人勞動的尊重。
另一個較為嚴重的問題是論文的結構層次和框架的合理性，優良率只有11%，較差率竟達到22%。這說明學生在開題階段對于論文今后的寫作思路沒有明確的目標，文章章節混亂，缺乏邏輯性，并且論文主題也不明確。
其他的形式質量問題還包括缺字、錯別字、字體格式不合規范等細節上的問題，如果沒有仔細檢查，是很難發現的，從中也說明了無論是學生本人，還是指導教師都對于這些小范疇的問題不夠重視。雖然這些問題的存在不會對論文的本身造成致命的影響，也不容易被人查覺，但這有悖于學術研究的嚴謹作風，也是畢業論文管理部門的一個管理上的漏洞。
2.論文的內在質量問題過于膚淺
內在質量主要涉及選題和成果價值(即論文的具體內容)。選題應遵循以下原則：專業為本、創新發展為主，實踐性原則和可行性原則。
對于財經類的畢業論文而言，選題必須符合財經類專業培養目標和教學的基本要求，使學生受到全面的鍛煉。選題的范圍和深度應該符合學生所學的理論知識和實踐技能的實際情況，盡可能地反映時代經濟和企業管理的發展水平。
針對選題的合理性問題，筆者同樣對之前的某校會計專業的50個畢業生的論文題目進行了簡單的統計，發現選題過于集中，視野不夠開闊，比如“會計信息失真”、“應收賬款的管理”、“會計電算化”這類題目特別多，而且論文大同小異，結構相似，內容相仿，缺乏創新。選題這一指標存在最多的問題還是題目的范圍太大或者深度不夠，經常出現“試論我國會計……”等范圍較大、缺乏操作性的題目。從一個學生的角度來看，還是適合從一個范圍較小的研究點入手，然后再逐步深入。如果要求更高點的話，還可以從選題的創新性加以評判。
成果價值一向是論文質量的重中之重，它主要體現出作者分析問題的能力、文字表達能力、綜合知識運用能力、論點的創新性等方面。但電大學生論文的成果大都是陳舊、照搬別人的資料和結論，缺乏個人的創新觀點。
3.答辯質量只是流于形式
畢業論文的答辯與考核是對大學生的分析能力、應變能力、口語表達能力和計算機技能等全面素質的一次檢驗。大學生畢業論文答辯具有直觀性、過程性、主動性、綜合性等特點。尤其是對財經類本科畢業論文，無論是其內容還是答辯方式，其模式與商業咨詢報告和工作報告十分接近，通過論文的撰寫和答辯過程，無疑為學生今后在企業中做出優秀的工作匯報打好了基礎。
但是學生在答辯過程中,由于前期工作欠扎實,對論文中的問題淺入淺出,與論文知識密切相關的深入問題很難回答出來,答辯委員會人員只能根據答辯者的簡要說明,簡單地提一、兩個問題了事,答辯有時只是流于形式。
二、改進的措施
1.選題質量的改進
對于財經類畢業論文而言，由于在當前情況下，經濟和管理領域的題材相當豐富，所以應該不會出現題材匱乏的情況。通過之前對論文開題的統計情況，選題的問題主要出現在范圍太寬泛或者可行性問題上，例如“我國上市公司研究”、“現代企業管理研究”等。因為要完成這類題目，作者需要對整個研究對象有一個較為宏觀的了解和把握，其中涉及大量的行業和企業數據、信息，這對于一個本科生，甚至研究生都是有一定難度的，如果侃侃而談、難以深入的話，就失去了學術研究的價值。所以，筆者認為，對于電大畢業論文而言，研究對象的范圍應該控制在一個中等或較小的范圍以便有足夠可挖掘的空間，例如對于某一經濟理論、某一品牌、某一企業、某一經濟區域或現象的研究。同時，在范圍適中的前提下，也要看題目是否具有可行性，特別是一手資料的可獲得性，這關系到論文是否有足夠實證分析部分來支持論點。筆者認為，對于論文的選題質量的檢查，應該關注于選題范圍和可行性兩個指標。
2.從成果價值檢查論文質量并加以改進
財經類論文的最大特點就是其研究對象與當前經濟、管理潮流密切相關，理論性與實踐性緊密結合，其真正的成果價值在于幫助某一或某些經濟體(個人、企業和社會)實現更多的個人價值、經濟價值和社會價值。所以一篇論文的結論是否有價值是對論文的研究意義的肯定，也是對論文整體質量高低的一個重要的、占很大比重的評價指標。根據價值服務的對象，筆者認為檢查的方法有：結合選題的質量檢查，考察論文的題目，對論文的價值類型有初步的了解提出初步修改意見;考察論文緒論部分，尤其是研究內容和研究方法部分，判斷其是否具有創新性并加以充分挖掘;重點考察論文研究結果陳述部分，對論文價值類型有進一步的了解，然后作出判斷，提出改進意見。
一篇好的本科畢業論文，光是觀點正確還不夠，還必須在正確的基礎上有所發現、有所創造、有所總結，有新意，這樣才算是一篇好論文。它要求學員必須具有創造性思維的能力，不囿于陳規，不承襲俗套，能對別人認為不存疑義的已有結論從反面加以思考、分析、審查，尋找其缺點與不足，從而向傳統的觀念提出挑戰?；蛘吣軓牟煌慕嵌扔^察事物，得到與眾不同的新認識。具體來說，可以補充、深化已有的觀點，可以賦予過去的理論新的社會意義，可以批駁、修正已有的論點。對于一個本科畢業生來說，要求他們創造一套新的理論和方法可能要求有點高，所以應該更多地要求他們能通過自己的觀察和分析，從現有的理論和方法中提出自己獨到的見解，對原有理論和方法加以補充、改進。
比如：一個并不新穎的題材如果在研究方法上能加以創新，也就是說別人已研究過的問題，但作者采取了新的論證角度或新的實驗方法，所提出的結論在一定程度上能夠給人以啟發，那么也同樣具有很大價值。但其前提是實事求是、不牽強附會，不提倡硬把某些理論套在某個相關性不大的對象上面，或者過度追求實證分析而對一些沒有必要、也不能反映問題的數據進行分析，導致統計分析的濫用。
3.引入學生對指導教師的評價機制
在當今，越來越多的高校引入了學生評價機制。論文教學是學校和指導教師對學生提供的教育服務過程，學生作為教育服務的主體，對于這個過程了解得很清楚，他們的評價將直接體現出論文教學環節的質量水平高低以及問題所在。這其中以教師在現場指導學生論文最為重要，因為這個環節處于一線服務現場，其質量的高低將直接影響服務質量的高低，即論文的質量。從指導教師和學生這兩個論文教學參與者的角度來探討分解出12項評價內容：
(1)教師對論文指導工作負責，每一階段都認真把關。( )是 ( )一般 ( )較差
(2)教師定期召見學生進行指導，并每次予以記錄。
( )是 ( )一般 ( )較差
(3)教師指導過程中十分投入。
( )是 ( )一般 ( )較差
(4)教師本身對論文很有見解，指導思路十分清楚。
( )是 ( )一般 ( )較差
(5)教師在論文指導過程中尊重學生個人的觀點。
( )是 ( )一般 ( )較差
(6)教師對細節問題(如格式、錯別字)也很重視。
( )是 ( )一般 ( )較差
(7)教師很重視第一手資料的獲取和實事求是的研究作風。
( )是 ( )一般 ( )較差
(8)教師很注重學生在論文中的創新。
( )是 ( )一般 ( )較差
(9)教師經常給予學生研究方法的指導。
( )是 ( )一般 ( )較差
(10)教師的每次指導對于學生撰寫論文有很大幫助。
( )是 ( )一般 ( )較差
(11)教師的指導能夠激發學生對論文撰寫的濃厚興趣。
( )是 ( )一般 ( )較差
(12)整個指導過程氣氛熱烈活躍，雙方能積極發表意見。
( )是 ( )一般 ( )較差
把這些指標在開學初寫論文時發給學生，到論文完成時密封交到論文管理部門，由論文管理部門匯總，根據這些評價酌情給指導教師發放論文輔導的報酬。
論文管理部門也可以對論文指導環節中暴露出來的問題加以重視并及時改進。
4.引入學生對論文撰寫工作的自我評價
要想獲得高質量的服務，光有服務者提供的優質服務是不夠的，如果被服務者自身不能夠很好地配合服務提供者的話，那么服務過程和結果未必會很理想。同樣，作為論文教學服務的接受者，學生如果不能在論文教學過程中積極配合教師的話，那么論文指導就不能取得很好的效果，從而影響論文的最終結果。為此筆者制定出以下四個問題作為學生自我評價指標：
(1)學生對畢業論文的重視度和興趣度。( )重視 ( )還好 ( )一般
(2)學生參與指導教師的論文教學實踐的次數。( )每周一次 ( )每半月一次 ( )每三周一次 ( )每次約見是主動跟教師聯系的 ( )每次約見是教師打電話的
(3)學生認為影響畢業論文質量的因素。( )寫作能力強 ( )寫作能力不行 ( )興趣大 ( )沒興趣 ( )就業壓力太大，沒心思寫 ( )工作太忙
(4)學生與學校之間就論文教學問題的溝通情況。( )暢通，可以通過學校網站或BBS知道學校方面的最新通告( )不暢通，特別是關于論文的進度、寫作規范等重要文件無法及時傳遞到學生手中。
學生的自我評價目的在于能夠發現學生在論文寫作過程中所存在的一些問題，希望相關部門能夠針對這些問題，采取相應的措施和管理辦法，幫助學生加強自我管理和約束，并滿足學生未能得到滿足的合理需求。
論文指導研究主要建立在教師指導學生這一平臺之上，旨在發現論文指導過程中存在的主要問題和關鍵點，并加以改進，建立起一個以教師為中心、學生積極參與、論文質量為根本目的，高效、有序、和諧的畢業論文指導環境。
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文章為：浙江電大2007教育教學改革課題成果。課程編號：XJG-0735