崇尚科學之我見范文第1篇
語文是一門基礎學科，而識字教學是基礎中的起點。小學生在接受啟蒙教育時識字數量的多少、質量的高低會對他們今后的繼續學習產生直接的影響。然而識字過程是一個十分枯燥的教學環節。那么，怎樣才能提高孩子們的識字質量呢?幾年的教學經驗，讓我得出的結論：激發學生識字興趣，教給學生識字方法，培養學生識字能力。從而使學生對識字產生積極的興趣，自覺地去學習并掌握漢字的音、形、義。
一、創設情境學習識字
教師可以運用插圖、實物、圖畫卡片、表演和多媒體等形象化的手段創設一種具體的識字情境，使枯燥乏味的教學內容變得生動形象，喚起學生的學習興趣，從而創設出生機勃勃、活潑高效的課堂學習氛圍。 如教學《看菊花》時，將生字、新詞的學習放在“菊花仙子和大家一起學”這樣一個情境。上課開始，展示菊花的畫面，美麗的菊花立刻吸引了學生的注意力，喚起了他們的喜愛之情。這種形象化的手段，使學生對菊花有了感性認識，既有利于后面理解課文內容，又為創設識字教學情境埋下伏筆。在生字教學中，每一個學習環節都讓“菊花仙子”參與到學生的學習之中，如：“菊花仙子想聽聽你們讀字讀得怎么樣。“菊花仙子想和識字認真的同學做朋友。”等等。通過這樣的導語和環節，
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識字教學轉化為情景教學，在教師充滿感情的言語中，孩子們變被動的生字學習為積極地參與，從而在一種輕松、愉快的氛圍中認識新字，增長能力。
另外在游戲中識字也是一個好的識字途徑。在識字教學中，把一些漢字編成一首首兒歌、一個個小故事，無疑會激發學生的興趣，促進識字的學習。結合漢字的結構，可以引導學生通過順口溜的形式記憶漢字;針對漢字中合體字尤其是形聲字多特點，可以引導學生掌握偏旁部首，再聯系舊字，用加一加、減一減、換一換的游戲識字方法認識新字。在游戲中識字，使識字不再是死記硬背的枯燥過程，學生在快樂的笑聲中，在飽滿的熱情中識記生字，識字效果大大增加，提高了他們的學習興趣和成就感。
二、針對實際合作識字
現在的孩子已經不同于以前的孩子了，由于家長知識水平的提高，他們對孩子的學前教育加強了，所以很多孩子在入學前已認識很多漢字。在教學過程中，可以采取整體入手、學生參與、突出重點、突破難點的教學嘗試。首先將本節課需要學生學會的生字出示，對于全班學會的生字不再具體學習，將學習重點放在詞語的拓展上。只有個別學生不會的字，可以通過“生生”間的互動來完成任務。對于部分或大多數學生都不會寫的生字，作為重點進行學習，而此環節正是發揮基礎好的學生積極性的時候?？梢哉堈J識這個字的學生做“小老師”，在小組內先備好課，然后給全班講一講這個字，其余的“小老師”做必要的補充。而教師
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此時作為一名學習參與者，可以和孩子一起向“小老師”提問。對較難的字，教師還要在強化重點和難點上注重點撥。通過“師生互動”的方式，“小老師”們的積極性提高了，其他學生又在一種平等融洽的氛圍中學習了漢字，從而達到了一舉多得的良好效果。
三、結合閱讀自主識字
課內外閱讀是培養學生語文能力的一個重要方面，如果將閱讀訓練和識字教學相結合，必然達到一箭雙雕的效果。低年級的孩子愛聽故事、愛講故事，認字后他們還愿意讀一些有意思的童話故事書。此時，一定要鼓勵他們這種閱讀的欲望，善于引導學生在閱讀中自主地識字，并滲透給孩子一些常用、最簡便的識字方法，使他們對閱讀產生更濃厚的興趣，同時深深地意識到識字的重要性。
如何在閱讀中促進學生多識字呢?可以抓住低年級喜歡童話故事、愛表現的特點，舉行故事會、朗讀比賽等，讓學生把自己平時喜歡的童話故事讀給同學聽，但要求他們提前做好準備，把故事中不認識的字要提前想辦法認識。如：請教別人、查字典，還可以用結合上下文猜字的方法，當然這種方法的使用要與師生間的合作學習相結合，通過同學間的互相交流和討論，達到識字成果的共享。通過這樣的活動，激發了孩子們多認字的愿望，使他們充分體會到識字的用處、識字快樂多，進而提高識字的積極性和主動性。
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總之，低年級的識字教學要向多元化展開，要善于動腦，探索新方法、新途徑，從而達到識字教學的最優化。讓學生體驗到識字是有趣、有用、開放、智慧的，讓兒童變得更聰明，真正促進了學生個性的健康、和諧地發展。我們這樣做關注了學生作為“人”的發展，關注了學生語文素養的提高，讓學生體驗識字的妙趣橫生，讓學生體驗識字的博大精深，讓學生體驗到“書到用時方恨少”，讓學生體驗到“腹有詩書氣自華”，這正是科學認讀所追求的境界。
四、課外延伸自覺識字
解讀新課標精神，學習要做到課內外相結合。所謂“課外學習”，就是強調學生要具備向生活學習的能力。學生生活在多彩的世界中，漢字隨處可見，作為教師要善于開發這一廣袤而豐富的識字資源庫，引導、鼓勵學生自主地到課外識字。因為學生周圍的一切，只要是有漢字的地方，都可以成為其自主識字的資源。學生掌握了在生活中主動識字的途徑和方法，就等于插上一對無所不能的羽翼，從而在生活的識字王國中自由飛翔。在教學過程中，可以嘗試將識字內容延伸到課堂之外。如在學完《識字4》(S版)后，我布置學生課外收集資料的作業：讓學生將自己收集到的昆蟲的資料帶到學校，與同學們交流，還要通過各種方法認識所找的昆蟲名。學生不僅找來了各種各樣的昆蟲，更重要的是在交流中認識了多出教材十幾倍的昆蟲名，學會了許多新字，在一種輕松活躍的氣氛中，掌握了新知識。此外，我還組織學生交流
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學習用品和玩具，發動學生積累街道兩旁的廣告標語、標牌和商店名等識字活動，力求最大限度地將識字與現實生活相聯系，充分利用學生的生活體驗，調動學生的主觀能動性，激發他們的識字興趣，挖掘他們的識字潛力，使識字教學從單一的文本形式走向多元化。
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班主任如何培養學生創新意識
源城區下角小學 葉麗珍
“創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”，這是江澤民總書記就教育問題談話中關于人才素質、教育方向的精辟論述。最近幾年，我國的基礎教育正在發生著深刻的變化，以素質教育為基礎，以培養學生創新精神為目標的教學改革正在實施。那么做為一名班主任怎樣才能培養學生的創新意識呢?我認為班主任應確立三種意識、樹立三個觀念、堅持三種做法，只有這樣才能較好地在班級管理中培養學生的創新意識。
一、確立三種意識是培養學生創新意識的前提 1.位置意識
班主任在班級管理中不僅要把自己看成是管理者，還應把自己看成是被管理者。教師在尊重學生的基礎上發揮主要作用，指導學生的學習和集體工作，善于聽取學生的呼聲，體現學生的需要，才能促使學生積極思維。而積極思維是培養學生創新意識的前提條件。如《還珠格格》中的小燕子，如果站在班主任的角度會感到小燕子任性、不成熟;如果站在學生的角度會感到小燕子天真無邪、勇于叛逆，而這種性格深受學生喜愛，創新意識正是在無拘無束的狀態中萌發的。班主任確立在班級中的位置，可為培養學生創新意識提供更廣闊的空間。
2.參與意識
在確立位置意識的基礎上，班主任還應確立參與意識，即以
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管理者和被管理者的身份，積極、主動、平等地參與班級的各項活動。只有積極、主動、平等地參與活動，班主任才能真正體驗班級活動的成功與不足，才能全面感覺學生的興奮點、閃光點和德育工作的盲點;而只有抓住學生的興奮點、閃光點才能在各項活動中激發學生的參與欲望，營造勇于創新的氛圍，才能使學生有所發現、有所創新。同時，班主任在參與過程中可科學駕馭各項活動，完善學生各種欠成熟的思路或作法，為學生創新意識的培養提供智力支持。
3.競爭意識
競爭意識是創新意識的先決條件。班主任只有具備較強的競爭意識，才能永不滿足、銳意進取、推陳出新。班主任應有意識地運用競爭機制，使學生在潛移默化中學會競爭，進而學會創新。例如，每周在我們班有一個下午是競賽時間。學生喜歡競賽，即使是任何獎品都沒有的競賽，比起來也熱火朝天。兒童、少年、青年都有一種爭強好勝的向上心理，這是一種心理優勢，也正是教師可以調動發揮的有利因素。我先從一些小的項目開始，比如《春曉》一詩，只有四句：春眠不覺曉，處處聞啼鳴。夜來風雨聲，花落知多少。給三分鐘時間，大家比一比，看誰能背會。大多數學生三分鐘內果然背會了，效率空前之高。是的，他們從中體驗到了勝利、信心和喜悅。
二、樹立三個觀念是培養學生創新意識的基礎 1.教育觀念
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班主任應從學生的認知水平出發，樹立教育觀念，幫助學生多角度、多層次認識事物，分析問題，激發學生進取欲望，為其創新意識的培養奠定基礎。如對男女生交往過度的種種危害，并把這一現象視為“早戀”。如果換一種思維方式處理此事，會收到意想不到的效果。即鼓勵男女生交往，強調相互交往的好處，并在班級開展的各項活動中為其創造交往的條件，但應巧妙地限制其單獨交往，學生在這種寬松的環境中相互交往會使對異性神秘感逐漸消失而代之以真摯的友誼，會有效地消除學生的逆反心理現象。
2.發展觀念
班主任應站在時代高度及時向學生傳遞各種先進信息，使學生的一言一行、一舉一動都充滿時代氣息，都能體現跨世紀學生的風貌。否則，我們培養的學生將是默守陳規，固步自封的一代。如組織學生參加祭掃烈士墓活動，如果每次活動內容都大致相同，會使學生感到枯燥、乏味，久而久之，會導致學生失去參與的熱情。如果我們能合理把握各類活動與學生日常學習、生活的銜接點、切入點，給傳統的德育活動賦予強烈的時代氣息，便會激發學生的參與熱情，使學生在傳統活動中有所創新，有所收效。
3.持久觀念
班主任必須樹立持久觀念，把培養學生的創新意識當成一項長期、艱巨的任務來抓。首先，要營造培養學生創新意識的氛圍，為創新意識的萌發創造有利的外部環境。其次要使每項班級活動
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充滿生機、充滿新意，使學生在參與中感受到創新的喜悅，感覺到創新的魅力。最后，要有計劃、有目的地安排各項活動，使各項活動既有區別又有一定的內在聯系，為學生的不斷創新科學的思維方式。
三、堅持三種做法是培養學生創新意識的保障 1.班級的各項活動以實話實說為基點
由于某些教育模式的僵化，使多數學生在參與班級活動時習慣用一種固定模式作為評價事物的尺度，即習慣了說套話、說空話、說假話，只有讓學生在各項活動中堅持實話實說、暢所欲言，才能使學生有所思、有所感、有所憶。只有啟動了學生的思維，才能迸發出智慧的火花，才能使學生有所建樹，有所創造。班主任在每次搞完活動后，都應讓學生針對這次活動實話實說，談自己的看法、認識、感受、建議，這樣使班主任不僅了解學生的真情實感，也能及時調整不符合學生認知水平的一些做法。同時，也為學生發表自己的見解，表達自己的創意提供了機會，這是培養學生創新意識的重要一環。
2.班級的各項活動以體現時代特征為目標
培養學生的創新意識必須體現時代特征，如對學生參加社會實踐活動的認識。以往我們通常組織學生到敬老院、街道等場所進行力所能及的義務勞動，其目的是教育學生學會關心他人，培養勞動觀念。通過對學生的調查了解到多數學生視其為負擔，是在不情愿的狀態下完成的。因而，難以達到預期目的。在市場經
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濟不斷發展的今天，如果我們把義務勞動改變有償勞動，并由學生自己組織和安排，如利用課余或假日組織學生賣報紙、上門推銷等有償勞動，既可讓學生感到勞動的艱辛和收獲的喜悅，也體驗了生活，受到了鍛煉，感受了市場經濟對人的觀念的挑戰。同時，我們還可以通過對勞動報酬的再分析，引導學生珍惜勞動成果，孝敬父母，關心他人。
3.班級的各項活動以推陳出新為目標
培養學生的創新意識就在于不斷地推陳出新。學生只有生活在充滿新意的環境中，才能有所發明，有所創造，有所作為。這就要求班主任要精心設計每一次活動，精心組織每一次活動，使班級各項活動呈螺旋上升趨勢，永遠給學生以啟迪，以智慧、以希望，使學生永不滿足，勇創佳績。
總之，同一棵樹上不會有兩片相同的葉子，在這個世界上也不會有兩個完全相同的人。面對形形色色充滿個性的學生，我們只用愛心、耐心、恒心去教育。陶行知先生說：“讓我們解放眼睛扔掉有色眼鏡，要看事實，看未來;解放頭腦，撕掉精神的裹頭巾，要想得通，想得遠;解放嘴巴，享受言論自由，談天，談地，談出真理來;解放雙手，甩去無形的手套，大膽操作，向前開辟;解放空間，把學生從文化的鳥籠里解放出來，飛向大自然，大社會去尋覓，去捕捉。”
崇尚科學之我見范文第2篇
黨的十八大報告將社會主義核心價值觀從三個方面進行了最新，最系統，最通俗易懂的概括。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。同時也符合我國的基本國情，是我國所處的社會主義初級階段的奮斗目標，是建設現代化國家的價值追求，與我國生態文明建設與經濟建設，政治建設，文化建設，社會建設的“五位一體”的戰略布局相關聯，相融合，并且體現了最廣大人民的現實要求和價值取向，與實現中華民族偉大復興的“中國夢”的內容相一致。
二、構建社會主義核心價值觀的必要性和重要性
社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的凝練，是現階段全國人民對社會主義核心價值體系的精確表達。具有強大的感染力，號召力和凝聚力。黨的十八大報告提出的社會主義核心價值觀對我們的國家，社會和個人都提出了基本要求。
1、從國家層面來說，提煉社會主義核心價值觀，是進一步構建社會主義核心價值體系的必然要求，是增強我國文化軟實力的迫切需求，也是構建社會主義和諧社會的內在需要。
首先，構建社會主義核心價值觀有助于黨和國家在面對復雜的國內外形勢是做出正確的，有助于國家發展的決策，是黨和政府執政理念的合法性及符合民眾價值期盼的基礎。對內可以提高黨政機關領導人拒絕腐敗和抵御風險的需要。
其次，社會主義核心價值觀反應了我國特色社會主義的國家性質的本質，有力的回應了國內主流價值變遷，有效的抵御了西方價值的入侵，為我國實現名族團結和國家主權獨立提供的保證。
再者，構建社會主義核心價值觀能夠提高我國文化軟實力，有力于繼承和發展我國的優秀傳統文化，并且能夠加強社會主義政治文明，精神文明，物質文明和生態文明。
2、從社會層面來說，社會主義核心價值觀是對我國努力建設的美好社會的生動描述，它反映了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨和國家矢志不渝，長期實踐的核心價值理念。 自由是指人的意志自由、存在和發展的自由，是人類社會的美好向往。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其價值取向是不斷實現實質平等。它要求尊重和保障人權，人人依法享有平等參與、平等發展的權利。公正即社會公平和正義，它以人的解放、人的自由平等權利的獲得為前提，是國家、社會應然的根本價值理念。法治是治國理政的基本方式，依法治國是社會主義民主政治的基本要求。它通過法制建設來維護和保障公民的根本利益，是實現自由平等、公平正義的制度保證。
3、從個人層面來說，首先，由于我國正處于社會轉型時期，各種社會矛盾加劇，同時改革開放的深入發展使得外來文化的不斷涌入，嚴重沖擊了人們傳統的價值觀念。
其次，由于社會主義市場經濟的迅速發展，使人們沉醉在對物質利益的狂熱追求當中，忽視了精神價值的存在。社會主義核心價值觀的構建能幫助人們重新看到社會主義的優越性，重新審視自己的人生觀、價值觀、世界觀，為全體社會成員提供了判斷行為是非的價值標準。同時自由、平等、公正、法制的強化有助于幫助人們更好地實現自己的價值，感受到社會主義的優越性，堅定人們對社會主義的認同，堅定人民群眾跟黨走的決心，促使社會成員為實現社會主義核心價值觀的目標而努力奮斗。激勵人們自覺地認同社會主義制度，確立社會主義理想，并在其指導下積極投身中華民族偉大復興事業和中國特色社會主義偉大事業之中，并為之不懈奮斗。
三、踐行社會主義核心價值觀對青年大學生的要求
大學生是國家寶貴的人才資源，是名族的希望，國家的未來，肩負著人民的重托，歷史的責任。大學時期，是人生發展的重要時期，是世界觀、價值觀、人生觀形成的重要時期。因此，踐行社會主義核心價值觀對青年大學生則顯得尤為重要。
1、做好思想理論政治可的課堂學習，使社會注意核心價值觀入心入腦。我校(北京建筑大學)開設的思想道德修養與法律基礎有力的促進了建大學子的價值觀的培養。而價值觀的培養貴在知行合一，知是前提與基礎，“知之愈深，行之愈篤”。高校的思想政治可承載著知識傳授與價值引導的責任，其主要的內容就是對學生進行價值引導，價值教育，實現價值觀從教材走向教學，從知識體系到信仰體系的轉換。
2、做好思想政治可的社會實踐，促進大學生對核心價值觀的認同，實現核心價值觀從知識體系向信仰體系的轉換，在理解的基礎上接受。而我校開展的寒暑假社會實踐正是使核心價值觀從理論學習向社會實踐的轉變，讓核心價值觀不僅僅是書上的枯燥的條條框框，而是生動的真真切切與生活密切相關的。大學生只有參與社會實踐，用實踐檢驗理論，才能使自己的思想從不合時宜的舊觀念中解放出來，自覺用核心價值觀武裝自己，達到踐行的目的。
3、做好以學生社團為依托的校園文化活動，促進大學生對核心價值觀的認知踐行。立德數人是高校的根本任務，社會主義核心價值觀是立德數人的根本立足點。實踐是形成核心價值觀的基礎，要把培育和踐行社會注意核心價值觀貫穿到大學生的生活實踐中，從小事做起，在實踐中感知，在行動中領悟。
十八大提出的社會主義核心價值觀是對社會主義核心價值體系的高度總結，是社會主義性質的根本體現，為實現人的全面發展鋪平了道路，為中國特色社會主義指明了方向，為實現中華名族偉大復興的“中國夢”打下了堅實的思想理論基礎，是全體國民都應遵守的價值標準
土木與交通工程學院 土145 蔡世鵬
崇尚科學之我見范文第3篇
五( 4 )班 班主任：王小會
一、活動時間： 2013年9月
二、活動地點：五(4)班教室
三、活動主題：“崇尚科學，反對邪教”
四、活動目的：了解什么是邪教及邪教組織，邪教的基本特征，從而使廣大學生進一步提高識別、抵御和有效防范邪教的能力;培養學生正確的世界觀、人生觀。
五、活動準備
1.準備有關迷信事例作素材，讓學生用自己搜集的科學知識對其加以解釋。
2.組織隊員搜集有關自然科學知識。通過閱讀書籍、查閱資料等了解自然科學知識并用其解釋一些“怪異”現象的方法。并寫出演講稿和小故事。
4.主題隊會前布置好教室。
六、活動過程： 合：大家下午好!
男：科學使人強大，迷信使人渺小。 女：早在新文化運動時期，陳獨秀等人就提出了科學的口號，提倡科學，反對迷信盲從。
男：在當今劇烈的社會變革和復雜多變的國際風云中，科學力量是一種決定性的力量。
女：崇尚科學，破除迷信，這是我們多少年來的認知。然而如今，有些邪教迷信仍然在進行…… 一：對邪教及邪教組織的認識
男：因為相信邪教而遭遇不幸的案例有很多很多。同學們，你對邪教的認識有多少呢?
女：《刑法》第300條，邪教是吸收正統宗教的某些成份形成的，不服從正統宗教并在正統宗教神職系統之外運作的，在思想上、行動上具有反正統性、反社會傾向的極端主義異端教派。
男：邪教組織是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑、蒙騙他人，發展、控制成員，危害社會的非法組織。 二：邪教組織罪行展示
女：同學們，你知道的邪教組織有哪些?
男：讓我們一起看看這些邪教組織犯下的累累罪行吧! 三：邪教的基本特征
女：現在，你們能說說邪教有哪些特征嗎? 男：教主崇拜、精神控制、編造邪說、斂財漁色、秘密結社、反科學、反社會、反人類。 四：青少年如何對待邪教
女：邪教對個人和社會，特別是對青少年有哪些危害呢?我們青少年應該怎樣做?
男：請以4人小組為單位互相討論，5分鐘后請班委和各組代表上臺發表一下自己的見解。 班主任發言：
邪教會讓我們精神頹廢，嚴重影響身心健康，阻礙個人和社會的發展與進步。反對邪教組織的斗爭是科學與偽科學、文明與封建愚昧、正義與邪惡的斗爭，也是長期復雜艱巨的政治任務。為了我們及家人美好的明天，我們一定要正確認識邪教的危害，努力提高自己明辨是非的能力，杜絕盲目從眾;熱愛科學，崇尚科學;反對迷信，遠離邪教。 女：同學們，通過今天的主題班會，我們不僅掌握相關的反邪教知識，還懂得了遠離邪教，倡導健康文明的生活方式。
男：我們要發揮學生在反邪教教育中的獨特作用——讓每一個家庭都警惕邪教。
崇尚科學之我見范文第4篇
鄰居家有一位老奶奶患有高血壓和糖尿病，她因為聽信了法輪功的胡言亂語，說不吃藥不打針，病也能好，老奶奶從此天天念經，不像以前那樣天天鍛煉、吃藥。最終，不治身亡。 現在呢，我知道了，“法輪功”對我們大家的危害是那樣的大啊! 現在人們生活越來越好，都懂得了生病要去看病，而不是去求菩薩保佑，更不應該迷信“法輪功”。 如果你們身邊的人有信“法輪功”的人，請最好勸勸他們，讓他們知道“法輪功”對他們只有壞處，而沒有任何好處。 作為小學生，身帶紅領巾，紅領巾代表共產主義，我們是黨的接班人，堅決不能相信所謂的“法輪功”! 我們要“不聽、不看、不傳”。要拒絕“法輪功”等迷信活動。 你要問我為什么，因為： 因為科學可以讓我們走得更遠，邪教卻只會讓我們駐足不前。
反邪教心得
高家中心小學六年級 馮晨興 指導老師 楊阿娟 前幾天，我去上學時，看見樓道墻上貼了一張傳單，上面寫著：‚都知共黨壞，惡報即將來。不想當陪葬，趕快退出來。?我一看是‚法輪功?，便去拿來打火機，直接把這‚害人精?給燒了。 近年來，境內外‚法輪功‘邪教組織’在互聯網上搜集了大量的國內外文化、體育、藝術界人士名單，并指令‚法輪功?分子以電話、傳真、電子郵件、信函、熟人介紹等方式欺騙他們參加‘法輪功’主辦的‚全球華人系列大賽。1992年前后，一批宣傳封建迷信和偽科學的圖書流入市場，破壞了正常的圖書出版秩序，對人民群眾的精神生活產生了消極影響。這種現象引起了有關管理部門和社會各界的高度重視，人大代表和政協委員就此撰寫提案，專家和學者就此發表文章，新聞出版管理部門就此嚴肅查處，正確的輿論引導和有效的措施產生了明顯的效果。
那為什么‚法輪功?能把一些人拉攏過去呢?下面我就為大家大概的說一下：他們說他們的弟子小腹處下了‚法輪?后，弟子與汽車相撞，弟子沒事，‚可那轎車被撞進一個大坑去?;某某國有企業集體練‚法輪功?后，職工的人際關系融洽了，精神面貌交好了，經濟效益也上去了。他們就這樣以誘惑的方式，把一些人騙過去，給他們‚做廣告，以此來誘騙更多的人。 在此，我真誠的提醒國內外文化、體育、藝術界人士，警惕‚法輪功?的騙術。如果收到不知底細的人打來的電話和發來的郵件等，可向國內有關部門咨詢，也可在互聯網上了解相關背景情況，以免上當受騙，使他們的陰謀詭計得以成功。我還想對參與以及主持‚法輪功?的人說一聲：‚共產黨的江山是強大的，我們的人民更是團結的，你們永遠都不會把共產黨的江山扳倒的,別再做‘白日夢’了?!
《崇尚科學、反對邪教》演講稿
高家中心小學六年級 馮英豪 指導老師 楊阿娟 尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!今天，我演講的題目是《崇尚科學，反對邪教》 科學是人類知識和改造世界的最高成果?？茖W思想是重要的精神力量，只有尊重科學，相信科學，學科學，用科學，社會才能進步，人類才有希望。但是，有些人卻不相信科學，鼓吹邪教，到處散布謊言，迷惑人心，蒙騙群眾，害人害己，使許多人失去生命。
近年來，一種叫做‚法輪功?的邪教組織，打著科學的旗號，以練功為手段，以所謂‚度人?為目的，狂熱地傳播。一些是非不辨的人被他們牽著鼻子走，受騙上當。它還利用人們病急亂投醫、快速致富，升天圓滿等心理來控制他人精神的邪惡目的，把他人引入歧途，走向邪路。相信了邪教的人們不但會延誤疾病的最佳治療時期，還會造成夫妻反目，家破人亡，更嚴重者還會發展憎恨社會，破壞社會秩序，自相殘殺，攻擊他人等等，這樣的案例數不勝數。邪教癡迷者為了所謂的‚成佛?與‚圓滿?，有的竟殺父滅妻;有的砍傷母親;有的殘害他人;甚至有的害死自己的親生兒女„„真是慘無人道，罪大惡極。有一個幸福的家庭，孩子的爸爸信邪，就希望兒子早些死去，‚升天圓滿?。后來，他的老婆帶著兒子跟他離婚了，他自己想飛上天，就從二樓跳下來，摔斷了腿，造成終身殘廢，可悲啊!還有一家，兄弟倆開了一家店，生意不錯，不愁吃穿，還有錢花。一天村里來了宣傳邪教人員，慌稱可以度人‚升天?，過好日子。他倆就信以為真，把家產買光。
最后成了窮光蛋?？尚Π?科學是我們戰勝一切錯誤和迷信思想的強大武器。掌握和運用這個武器，科學一定能夠戰勝迷信。在此，我奉勸邪教癡迷者趕快覺醒吧!不要再執迷不悟，毀滅自己。要崇尚科學，反對邪教。
同學們，讓我們攜起手來，走近科學，感受科學，學習科學，掌握科學。用科學這個武器徹底鏟出邪教。以科學的精神和態度把握生活，從我做起，相信明天會更好，我們的生活會更加幸福和快樂。 我的演講完了，謝謝大家!
法制報告會之心得體會
高家中心小學六年級 劉欣悅 指導老師 楊阿娟 今天在學校的組織下，我們學校舉辦了法制報告會，在其中，我學會了許多知識。
首先在法治方面，我知道了遇事要勇敢。講具體一點：在遇到有人要錢時，不要害怕，其實，不是要錢者很厲害，而是被要錢者很膽小，這才是我們被欺的原因，只要我們勇敢一點，就不用怕這些人了。 其次在反邪教方面，我們應該把它視為一種害人的毒瘤。但是我們怎樣才不去接近他們呢?其實這很簡單，只要我們相信科學，相信世上絕沒有神靈，就可以防止受邪教的誘惑，過著我們新福安康的生活。接下來就是最受人關注的交通安全，面對這個，我們只有遵守交通法則才能保證我們安全。在生活中，有許多令人心痛的交通事故，這不能去怪司機。因為車是無法完全控制的，只怪行人不遵守交通法則，才釀成這悲慘的交通事故。只要我們每一個人都遵守交通法則，便可以讓著悲慘的故事少發生。
最后就是與大家天天見面的衛生安全，只要我們大家在生活中的小事注意一點，就可以防止疾病的發生。我蒙在新聞中聽到的許多疾病都是由于人在生活中不住意衛生，把病菌導入人體內，才引發各種疾病。
反邪教體會
高家中心小學六年級 高飛揚 指導老師 楊阿娟
什么是‚邪教組織??就是冒用宗教、氣功或者其他名義建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑、蒙騙他人，發展、控制成員，危害社會的非法組織。
什么是邪教?——讓你荒了田、拋了家、棄了學去相信‚神?的是邪教;宣傳‚世界末日?到了，只有加入他們的組織才能得救的是邪教。有些邪教打著宗教、科學的幌子編造歪理邪說，他們打著《圣經》的旗號反《圣經》，利用‚傳福音?的手法發展成員，具有極大的欺騙性;有些邪教還建立地下組織，進行非法活動。他們活動時大都偷偷摸摸，暗地里進行，行為十分詭秘;有些邪教不擇手段騙斂錢財，他們雖然使用的騙術不同，但有一個共同目的就是斂財。
邪教對人類危害有多大呢?它會破壞人們的家庭，它騙取眾的錢財，它破壞生產，它殘害生命„„許多人上過當，也有許多事例。比如：某市的中學有兩個學習是名列前茅的三好生，一個跟隨家人參與邪教活動，而另一個卻沒有，那個參與者按照邪教的規矩每日三餐必須禱告5次，結果整日神志恍惚，學習成績一落千丈直至退學。而另一個努力學習，成績不斷上升，還考上了重點中學。
以上事例告訴我們，世界上根本就沒有什么鬼神。那些為獲取不義之財而編造的鬼、神都是騙人的把戲。依靠科學、誠實勞動，才是我們獲得美好生活的保證。 參與邪教是在坑害老百姓，擾亂社會治安，危害國家安全，已成為社會的公害。參與邪教活動是違法亂紀，國法不容的行為，必將受到法律的制裁。
了解了什么是邪教，認識了邪教的危害，那么如何防范和抵制邪教呢?我們只要做到以下五點就能自學防范和抵制邪教了。第
一、不聽邪教、不信邪教、不傳邪教;第
二、檢舉揭發邪教的活動;第
三、破除迷信思想，正確對待生老病死;第
四、正確對待人生坎坷，增強追求美好生活的勇氣和信心;第
五、樹立科學致富、勤勞致富思想，通過自己的雙手創造美好的生活。
崇尚科學，反對邪教
高家中心小學六年級 楊琳 指導老師 楊阿娟
在當今科學飛速發展的新時代，越來越多的高科技開始運用于我們的學習、工作和生活當中?？萍?，已成為我們走向高質量生活的一座橋梁，一根繩梯。但是，在科學進展的途中，也有許多節外生出的客觀原因，在阻礙、威脅著新時代的發展，其中邪教就是一塊巨大的絆腳石。
邪教，像幾滴烏黑的墨水，融入到潔凈的清水當中，開始影響、污染、攪亂水自身的穩定和安逸。其中的水就好比社會，幾滴墨水的融入，就會把整個社會攪渾，然后在其中慢慢地發展，逐漸變到不可收拾、無法管束的地步。整個社會的平衡失去協調，秩序無法維持正常，這個社會就會慢慢走向墮落和毀滅。
邪教，也像一把犀利的劍，外表招搖而充滿誘惑，一旦刺中人的心，便無一生還。這把劍中帶著迷信，誘騙的成份。如果一個人沒有一點科學知識，不懂一點科學發展觀，只知道企求上天和神佛的恩賜，貪圖微薄的利益，那他就會很容易地被這把劍刺中心臟，在污濁中毀滅。也有人頭腦簡單，輕信別人的話，那他就很容易被騙得神魂顛倒，暈頭轉向，迷失了方向后一直朝著錯誤的方向往前走，不知悔改，他要把原本純凈的心靈染黑，也是如此的輕而易舉。
反邪教心得
高家中心小學六年級 高炳琛 指導老師 楊阿娟 在這個和諧的社會形態中，科學是人類熟悉以及改造世界的最高成果?？茖W與邪教相對立。尊重科學、信賴科學，運用科學解決現實生活中的各種問題，社會形態才能前進，人類才有希望?？茖W是戰勝邪教的最壯大的武器。
如果你現在在與邪教來往，你將成為邪教的犧牲品, 邪教是充滿欺騙的社團，邪教是耗費人性的社團，邪教是抹殺生命的社團。然而，就在它沉寂了不久然后的現在，越來越多的邪教又出現在我們眼前。
同學們，我們都是21世紀的建設者，正是努力學習科學文化常識的大好時光，面對未來，我們信心百倍，我們要積極響應黨的號召，反對邪教。要樹立正確的人生觀以及無神論思想，讓我們用科學來揭開邪教背后的虛偽，用生命控訴惡行，用常識揭示愚昧，用行動實踐文明，用科學揭批反人類、反社會形態、反科學的邪教素質，讓邪教社團毀于一旦。
相信科學
高家中心小學六年級 梁瀟 指導老師 楊阿娟 在這個和諧的社會中，科學是人類認識和改造世界的最高成果?？茖W與邪教相對立。尊重科學、相信科學，運用科學解決現實生活中的各種問題，社會才能進步，人類才有希望?？茖W是戰勝邪教的最強大的武器。
各種迷信總是詆毀科學，歪曲科學，或者以人類還有尚未認識的自然現象和未解決的疑難問題為借口，否定科學，制造偽科學。這是一切愚昧迷信和偽科學活動所共有的基本特征。在這里我向大家提出三點倡議：
一、影響和帶動周圍的人不信邪教，拒絕邪教;
二、多讀好書，多學科學知識，大力弘揚科學精神;
三、帶頭實行文明健康的生活方式，積極參加健康向上的文體活動 科學知識是人類進步的階梯，科學思想是人類文明的表現。崇尚科學，反對邪教。尊重科學、相信科學，運用科學解決現實生活中的各種問題，社會才能進步，人類才有希望。 在21世紀的今天我們更應該崇尚科學，反對邪教。我們要與邪教進行一場無神論與有神論、迷信與科學、唯心主義與唯物主義的較量。我們要將反邪教進行到底。 讓我們走在反邪教斗爭的前列，用現代科學文化知識武裝自己，用實際行動崇尚科學，提倡文明，抵制邪教吧!
血的教訓
高家中心小學六年級 馮延恒 指導老師 楊阿娟 我曾在報導上也看過邪教危害人類的事件：
一對夫妻有個兒子剛滿周歲，他倆就去外地做服裝生意，把兒子給祖母撫養。之后，他們賺了大筆的錢，足足可以給他們建兩間三層樓的房，但他們沒有建，繼續做生意想賺到更多的錢?？墒?，好景不長，男子迷上了**功。他放棄工作，整天坐在房間里，口中念念有詞，房間里到處是書，可全是邪教的書。兒子七歲了，上小學了。那天，正要上學時，祖母囑咐孩子要注意安全，可男子卻說不對，祖母問哪兒不對，男子說：‚如果兒子被車撞死了，我會哈哈大笑。因為兒子如死了，就比我們早升天，早點過上天堂的幸福生活。?多么荒唐，多么可笑啊!后來，老婆跟他離婚了，兒子跟老婆走了。他依然執迷不悟，還想飛上天，從二樓跳下來骨折了鮮血流一地，也不去醫，勉強醫了，但還是殘廢了。
啊，這是一件多么可怕的事，是邪教使無辜的人家破人亡。
科學是反邪教的利器
崇尚科學之我見范文第5篇
親愛的老師們、同學們：
大家好!今天我在國旗下講話的題目是《崇尚科學,追求卓越》。 什么是“崇尚科學，追求卓越”呢?我認為就是要用科學的方法把每一件事情做的更好。對于我們小學生來說，就是要用科學的方法把學習這件事做好，讓我們掌握更多的知識，了解更多做人的道理。 同學們,我們生活在一個科技飛速發展的信息時代,作為時代的主人,我們更應該具備熱愛科學,崇尚科學的精神。英國著名科學家培根說過:知識就是力量。這句話已被無數事實證明。古今中外著名科學家,幾乎都具有從小熱愛科學,對科學具有濃厚興趣的特點。東漢時期著名的科學家張衡從小就有勤奮好學、對日月星辰不間斷觀察記錄鉆研的好習慣。加上他善于汲取所讀古代書籍中的精華，終于使他在天文學和地震學領域有所成就。這正是我們祖國科學史上最偉大光榮的傳統，值得我們每一位小學生借鑒學習。物理學家愛因斯坦從小就是個好奇寶寶，凡事都要追根究底他的座右銘是“我怎么知道那是真的?有什么能證明嗎?”就是這種精神使他提出了《相對論》，成為二十世紀最偉大的科學家之一。
正如中央電視臺播出的《我愛發明》節目中那些執著的發明家們，花費一年甚至更長的時間為我們發明出：小巧玲瓏的折疊自行車、高效的捕蚊、捕鼠器、強大的滅蟑器……這些方便實用的工具，使我們的生活更方便、環境更美好。他們的人生就是崇尚科學，追求卓越的人生。他們同樣是值得我們尊敬、學習的人。
同學們，請好好把握人生這關鍵的一環吧，崇尚科學，追求卓越，努力奮進，亮出你的風采，相信美好的明天必定屬于我們!
崇尚科學之我見范文第6篇
教學目標：
1、了解并正確看待世界上的主要宗教;
2、了解邪教組織的特點，能夠區分宗教與邪教;
3、懂得如何防范、抵制邪教活動。 教學內容：
宗教是人類社會發展到一定歷史階段出現的文化現象，屬于社會意識形態。宗教信仰是多種多樣的，當今世界主要的宗教有：基督教、伊斯蘭教、佛教、道教、神道教等，其中基督教、伊斯蘭教、佛教并稱為世界三大宗教。三大宗教提倡和平共處，文化交流。慈悲、博愛、和平，是這三大宗教的真諦。
一、了解世界三大宗教
1、基督教起源于公元1世紀的巴勒斯坦地區，創始人是耶穌。其思想中心在于“盡心盡意盡力愛上帝”及“愛人如己”。
2、伊斯蘭教產生于公元7世紀，由麥加人穆罕默德在阿拉伯半島上首先興起，信徒統稱“穆斯林”。伊斯蘭教主張和平，主張對人應有慈愛之心。
3、佛教起源于公元前6世紀之前的古印度，由古印度王子喬達摩•悉達多(釋迦牟尼)所創。
宗教信仰都引導人向善，關愛他人，關愛社會，反應出了人性善的一面，對社會上的丑惡意念有禁戒作用。宗教不同于迷信，宗教有固定的教義，而迷信往往是打著宗教的旗號，利用宗教的零星教義，給人占卜吉兇、預測財運等活動，騙取錢財，擾亂社會秩序，給個人和社會帶來危害，必須嚴加杜絕。
二、邪教不是宗教
案例一：2014年5月28日，山東招遠發生故意殺人案，6名犯罪嫌疑人系“全能神”邪教組織成員。據悉，為發展邪教組織成員，犯罪嫌疑人在麥當勞向就餐人員索要電話號碼，遭被害人拒絕后，將其殘忍毆打致死。 ——人民網
案例二：2012年12月，河南光山發生校園傷害案，犯罪嫌疑人閔擁軍，受同村一名60多歲“全能神”女信徒的影響，闖入校園，砍傷了23名小學生。 ——鳳凰網
邪教對個人和社會危害極深，它破壞家庭、騙取錢財，甚者奸淫婦女、殘害生命，違反公共道德，擾亂社會秩序，我們每個公民都應該抵制邪教。
三、識別邪教組織
什么是邪教?
邪教是指冒用宗教、氣功或者其它名義建立，神化首要分子，利用制造、散布歪理邪說等手段蠱惑、蒙騙他人，發展、控制成員，危害社會的非法組織。邪教大多是以傳播宗教教義、拯救人類為幌子，散布謠言，且通常有一個自稱開悟的具有超自然力量的教主，以秘密結社的組織形式控制群眾，一般以不擇手段地斂取錢財為主要目的。
1、“法輪功”：“法輪功”是二十世紀九十年代初在中國一些地方發展起來的邪教。它的頭目李洪志通過編造歪理邪說，對“法輪功”練習者實施極端的精神控制，在中國進行大量違法犯罪活動。
2、“全能神”：又稱“東方閃電”、“實際神”，二十世紀九十年代初從邪教組織“呼喊派”分化演變而來，是當前國內最具危害力的邪教組織之一。
3、“門徒會”：又稱“三贖基督”、“三贖教”、“曠野窄門”、“曠野教”、“二兩糧教”、“蒙頭教”或“蒙頭會”，由陜西省耀縣農民季三保(原名季忠杰)于1989年建立。該組織自稱是基督教，將其非法活動稱為“傳福音”。
同學們，你們是否聽說過這些邪教組織?知道邪教和宗教的區別嗎?
邪教與宗教的區別
邪教在形式上雖然看上去具有一定的宗教色彩，也常常利用傳統宗教中的一些教義和說法招搖撞騙，但不能因此就將邪教與宗教混為一談。在信仰理念、信仰方式、組織方式和社會作用等方面，邪教與正常的宗教信仰都有著本質的區別：
1、在信仰理念上，宗教追求超越精神，邪教卻大肆宣揚教主萬能。
2、在道德行為上，宗教強調積德行善、助人濟世;邪教卻貪權、貪財、貪色，集邪惡于一身。
3、在信仰方式上，正常宗教的宗教活動奉公守法、尊社愛教;邪教卻宣揚“神跡神力”，鼓吹迷信與盲從，妖言惑眾。
4、在組織方式上，正常的宗教組織公開、合法，與社會秩序和民眾健康保持良好、和諧的關系;而邪教的組織形式則多具非法性和詭秘性，利用“教主崇拜”和精神控制等手段危害群眾身心健康，擾亂社會正常秩序。
5、在社會作用上，正常的宗教對社會發展有較強的適應性，與社會進步保持良好、和諧的關系;而邪教則具有明顯的反社會、反人類的性質，是一股社會進步的逆流。
四、遠離邪教組織
邪教的危害：
1、編造歪理邪說，制造恐怖氣氛。
2、神話邪教頭目，對成員實施精神控制。
3、騙財騙色，破壞家庭，甚至殘害生命。
4、擾亂社會秩序，危害國家安全。
我們身邊有的人“稀里糊涂入了邪教，稀里糊涂違了法”，給家庭和社會帶來危害，怎樣才能避免這種情況發生呢?同學們一定要看清邪教真面目，提高警惕，避免誤入非法組織：
1、當有人利用物質利益或“不會生病，不用吃藥，長生不老”等迷信手段誘惑你加入某個團體或組織時，要清醒對待，果斷拒絕，哪怕誘惑者是你最親密的家人或朋友，也絕不能答應。
2、如果你發現身邊有邪教組織或收到邪教組織發放的宣傳資料時，可一面收集他們集會的錄像、發放的傳教書籍等證物，一面向司法機關舉報。
3、加強科學知識的學習，理性地看待世界上的異象，不被歪理邪說誘惑。同時也要向身邊的親人宣傳科學知識，以防被迷惑。
4、如果在不知情的情況下，誤入邪教組織，要盡一切努力擺脫邪教的精神控制，與邪教組織劃清界限，斷絕往來，并主動向公安機關說明問題，爭取從寬處理。檢舉揭發有功的還可以依法減輕或免予處罰。