植物的作文范文第1篇
一個充滿陽光氣息的女孩——我，擁有外向的性格、廣泛的興趣、優秀的成績和不服輸的脾氣。
短短的頭發，大大的眼睛，濃濃的眉毛，鼻子下面還嵌著一張櫻桃小嘴，微笑時便露出一口白白的牙齒。
喜歡寫作的我，特別喜歡看書，正如高爾基所說“書是人類進步的階梯”，要學到老活到老。我還善于唱歌，是校合唱隊的一員呢!彈琴、跳舞、畫畫，我樣樣都喜歡!
在課堂上總有我精彩的發言，循規蹈矩的我，總是認真地聽講，在每一課的書本上都記下大量筆記。每一次考試，我總是名列前茅，但我深知，成績永遠只代表過去，只有不懈努力，才能超越自己!
課間總有我快樂的笑聲，我喜歡和伙伴們一起談天說地，一起嬉戲，課間十分鐘，總是那么開心、快樂。
在我的人生道路中，有過成功，也有過失敗，但我并不把成績看得很重，成績并不代表一切，它要我為之努力，為之沖刺，只是有時侯，成績才能證明一個人的真正實力。我曾經失敗過，但我堅強地站了起來。面對新的挑戰，我依然飽懷信心，因為我相信：沒有什么可以難倒我，只要我堅持，總有勝利的一天!
植物的作文范文第2篇
作者：秦儷源
我喜歡高貴的郁金香，也喜歡妖艷的玫瑰，可我更喜歡可愛而又奇特的含羞草。
我家有一盆含羞草，每天我都會去照顧它，和它一起玩耍。含羞草的外形很特別，葉子是橢圓形的，小小的，尖尖的，綠綠的，一片片葉子整整齊齊地排列著，就像一把把長扇。一陣微風拂過，含羞草就隨風飄動，像一位穿著綠羅裙的美麗少女在翩翩起舞。
我聽媽媽說，含羞草只要一被碰觸，就會情不自禁地合攏，那樣子就像一個害羞的小姑娘，過不了一會兒，它的葉子就會自動地張開。我心想：這含羞草真有這么神奇嗎?耳聽不如眼見，我還是親自去做做實驗吧!
在好奇心的驅使下，我不由自主地伸出了手指，輕輕地摸了含羞草其中的一對葉子，然后迅速地收回了手，目不轉睛，屏住呼吸地盯著含羞草。果然，含羞草的葉子很快就合攏在一起了，并微微下垂著。我本以為它馬上就會張開，可是它并沒有反應，我鼻尖頓時冒出一股冷汗，會不會是被我弄死了，媽媽不是說含羞草合攏后會馬上張開的嗎?我擔心極了，就在這時，含羞草的葉子忽然張開了，又精神抖擻地露出了臉，仿佛在對我說："小主人，我沒事，別擔心了，我的能量是無限的。"眼前的景象太讓我感到驚奇了，為什么會這樣呢?真是讓我百思不得其解。
我帶著滿肚子的疑問，上查了資料。 原來，在含羞草葉柄的基部，有一個"水鼓鼓"的薄壁細胞組織，名叫葉枕，里面充滿了水分。當你用手觸動含羞草，它的葉子一振動，葉枕下部細胞里的水分，就立即向上或兩側流去。這樣一來，葉枕下部就像打足了氣的皮球一樣鼓了起來，葉柄也就下垂合攏了，當這次刺激消失以后，葉枕下部又逐漸充滿水分，葉子就會重新張開，恢復原樣。
含羞草真神奇啊!小朋友，你一定要在生活中仔細觀察事物，認真思考，不斷地探索身邊和追求身邊的事物啊!
葡 萄
作者：陳一鳴
我家的植物有很多，比如雞冠花、鐵樹、草莓、葡萄、鳳仙花……我最喜歡的是好吃又好看的葡萄。
葡萄的葉子是綠色的，樣子和梧桐葉十分相像，它們的藤和葉爬滿了架，盤繞在一起，一眼望去，綠色一片，十分美麗。
葡萄既好吃又不上火。味道酸甜的葡萄在陽光下閃閃發光，猶如一顆顆紫色的珍珠。它那酸甜的味道讓人吃了一顆，還想吃第二顆。葡萄還能釀酒，能解暑，還能美容等。
葡萄的家族十分龐大，品種有很多，比如巨峰，無籽，高妻，美人脂，巨玫瑰等，多到了八千多種呢!
葡萄的顏色也是多種多樣。有暗紅色的，有淡綠色的，有的是淡紫色的，有的又是紫里透紅的……在陽光的照耀下五光十色。
葡萄的作用真多啊!我最喜愛美味可口的葡萄，你喜歡嗎?
觀察黃豆
作者：胡睿嫣
今天早上，我把一顆顆閃亮亮的"黃寶石"浸泡在水里。
晚上，小黃豆們像是吃了"增肥劑"一樣，變成了一個個小胖墩，圓滾滾的大肚皮穿著黃大衣，挺著將軍肚，可神氣呢!
第二天，"黃豆小精靈"長出了又短又粗的小辮子兒，得意洋洋地讓我羨慕了一會兒呢。 我愿它們快快長大，給我展示更好的一面。然后，我給它們換上新的濕餐巾紙，讓它們保持濕潤，能更好的成長。
第三天，黃豆們的辮子不斷地長長，參差不齊，我用尺子量了量，最高的都有
4、5厘米，好像是小芽們急著探出頭來，想好好看看這個美麗的世界。
第四天，小黃豆們像沐浴過大雨過后的竹筍子一樣瘋長。才過了一天，就長得很高了。我想：它們這正是處于像我們一樣成長的最佳時期吧!
第五天，黃豆已經長成黃豆芽了，黃豆芽的葉子有的像"V"形，有的像鴨子嘴，真是形態多樣啊!
這就是黃豆的成長過程。我們要仔細觀察，你就會有很大的發現。
觀察蒲公英
作者：陳梟
我見后院長了許多的蒲公英。媽媽說："蒲公英是所有的野花里最先長出來的，它又叫婆婆丁。"
蒲公英的葉子在春天里長得很快，上面帶著一些小刺，邊是鋸齒形的，但是不扎人。它的葉子是淡綠色的，慢慢的變成深綠色的，過一段時間后你會發現它的葉子中間長滿了小花蕾。 隨著葉子的長大，小花蕾慢慢的長高了，開出一朵黃色的小花。它的花很特別，像一個小絨球，非常好看?；ㄩ_放的時間很長，等到花謝了，它就變成一個棉花似的小絨球的家。
有一天早晨，我在樓院里玩耍，發現蒲公英居然是合攏的，草地就是綠色的。中午，我發現蒲公英是張開的，草地就是金黃色的。我仔細觀察一下，原來蒲公英的花就像我們的手掌一樣，可以張開、合攏。早晨，蒲公英的花是合攏的，中午蒲公英的花是張開的。
蒲公英不但可以欣賞，而且還可以食用和做藥。記得每年春天，我都要和奶奶到草墊上挖一些蒲公英的花，洗干凈后泡水喝。它的味道很苦，奶奶說："它是一種藥，它的作用是消炎、敗火。"
這就是蒲公英!
豆子成長記
作者：杜佳宸
我抓了一把豆子放在水里泡漲了以后，放到一個篩子里，觀察豆子成長過程。
第一天，豆子把外面一層衣服全部都脫掉了，露出了白白的肚皮，胖胖的，就像一個個白白胖胖的小嬰兒，可愛極了。
第二天，豆子和第一天差不多，只是我發現從豆子中間冒出來一個小小的尖，活像小兔子那可愛的小尾巴，小小的，短短的。
第五天，小尾巴越長越長，越長越細，相比胡那長長的、尖尖的小尾巴。
過了幾天，小豆子的芽長得有十幾厘米那么長了，它的底部從篩子小縫隙里鉆了出來，越長越長，小豆子的顏色也發生了變化，從開始的白色變成米黃色，又慢慢變成了綠色，有兩片尖尖的綠色的葉子從兩片豆瓣之間冒了出來。
又過了幾天，豆子的芽全都變成了暗紅色，芽的底端長出像胡須一樣的細根來，我知道是小豆子開始長根了，兩片葉子也越長越大。
這就是我的小豆芽成長日記，可愛吧!
觀察石榴
作者：徐朝柯
我非常喜歡吃石榴。今天，媽媽提著一個沉甸甸的箱子回來了，我打開箱子，把頭往里面一看，競是滿滿一箱的石榴。
我高興極了，迫不及待 地從箱子里拿出了一個熟透的石榴。它的皮半紅半黃，一個黃色的"皇冠"戴在頭上，真像是一位氣志凌人的"石榴皇帝",它的身體頭凸底凹。當我把那黃色的"皇冠"掰開一看，它的果實是紅色的，像一顆顆紅寶石鑲嵌在石榴的內瓤上面。在金色的陽光下，紅紅的果實閃閃發光。 這些"小不點"還會分家，每20一30顆就會修建一堵圍墻，那堵墻是嫩黃色的，跟紙一樣薄。
我聽說：石榴有減肥、延年益壽的功效，還有能起到滋生養顏的作用。我精神大振，一口氣吃了
四、五個，每一個都有滋有味。我想：我吃了這么多，應該可以變瘦了。于是，我站在媽媽面前大聲說："我已經變瘦了!"媽媽笑著說："孩子，石榴雖然有減肥的功效，但不能馬上讓你減瘦，因為吃東西跟做事一樣，不能急于求成。"我聽了，恍然大悟，原來吃石榴常常吃才能發揮功效啊!
植物的作文范文第3篇
我一來到植物園，不禁目瞪口呆，植物園的門口兩旁，直立著一棵棵又高又大的樹，像一個個英勇的士兵，正在守門。在草地上，有許多花草樹木，樹上有許多小鳥，在嘰嘰喳喳地叫著，好像在歡迎我們到來。在草坪上，有許多人，都在玩耍，有的人在踢足球;有的人在玩空竹;有的人在放風箏;所有人的臉上都充滿了喜悅。接著，我們來到了鏡湖邊。橋下望去，湖水清澈，湖面上有幾只蜻蜓在飛來飛去，有紅的。黃的。白的。黑的，各種各樣的蜻蜓多得數不清。水里可熱鬧了，有的蝦在打架，有的魚在嬉戲，有的鴨子在吃水蟲。到了下午，有漸漸多了起來，天空上的風箏也多了，從遠遠望去，風箏像一只只小鳥，美麗極了!
啊!植物園是多么的美呀!三年級:盧雯慧 篇一：游動植物園作文
游植物園
今天一大早，天氣還有點冷，可是我的心情還是很好，因為老師要帶我們去參觀植物園，
進了植物園大門，我們踏上了一條窄窄的水泥路，路旁是高大挺拔的樟樹，宛如兩支迎賓的隊伍。在每兩棵樟樹之間，都有一株冬青樹，它們被修剪得整整齊齊，像一個個綠色的小絨團。路的兩邊是高大的山，山上的小草都探出了它們的小腦袋，在微風中調皮的晃動。冬草也被太陽給迷住了，舍不得下崗。這樣，山坡上一道兒黃，一道兒綠，好像穿上了一件黃綠相間的花衣。
遠遠的，一片樹木吸引了我的目光。我想：這是什么樹啊?深秋了，還那么綠。好奇心驅使我加快了腳步，走進一看，才發現有塊牌子上寫著常青樹三個字
這時，山路突然一轉，頓時，滿山坡的植物撲入眼看眼簾。我們瞧也瞧不過來，仿佛置身在植物的海洋里，我們在一株株不知名的植物間鉆來鉆去。累了就躺在草坪上看著天空，心情十分舒暢。我正看得入迷，老師在一旁發話了：“孩子，時間不早了，我們該回去了。”
于是我們念念不舍地告別了植物園。
游植物園 星期五上午，老師帶我到植物園參觀，植物園真美麗呀!
剛走到植物園楓林大道的入口處，只見地上的楓葉仿佛一團團火，燃燒著??樹上、地上被云霧洗刷過的紅葉，就如同沾著露珠的瑪瑙，閃閃發光。五顏六色的楓葉在用石頭鋪成的小路上顯得格外美麗，旁邊的小房子被襯托得更加好看了。大道兩旁滿樹的楓葉遠遠望去，已是一片火海，宛如一堆堆不滅的火焰。遠遠看去雪白的霜霧纏繞著楓林，楓林好像在說：“來看我們燃燒的熊熊烈火吧!”近看一片片楓葉像一只只蝴蝶在飛舞，小朋友們高興的在地上打滾，有的忙著收集地上的楓葉想留做標本。這里的楓葉形態各異，顏色也各不相同，有綠色的、紅色的、金黃色的;它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。山坡上、大路邊都鋪上了一層層楓葉。在這如畫的楓林大道上走一走，看一看，怎么會不令人心曠神怡呢?紅色楓葉和黃色楓葉交織在一起，像一串串小火苗，一陣微風吹過，楓葉高興地跳起舞來。到了要回家的時候了，看著楓葉在陽光的照耀下閃閃發光，我真舍不得離開它們。忽然，一片楓葉飄到我胸前，它好像在說：“請把我帶回家留做紀念吧!”我高興地收藏起片小楓葉。
不知不覺中，到了返校的時間，我們依依不舍的離開了植物園。
游植物園 今天來到昆明植物園游覽。一進植物園，到處都是茂盛的綠色植物，讓人有一種和大自然親密接觸的感覺。
首先我們來到了 植物區，這里有杜仲、厚樸、山茱萸等許多我許多我叫不出名字的珍貴的中草藥植物。因為今天我們重點要觀賞的是郁金香，我們迫不及待地來到了郁金香園，一進園子，多少有點兒失望，我們只看到了紅色、黃色、白色、粉色的郁金香，而那些稀有的黑郁金香、雙色郁金香、紫郁金香都因為天氣炎熱的原因凋謝了，不過我們看到的那些盛開的郁金香還是很美麗的，我發現郁金香一
株只開一朵花，形狀好像爸爸喝紅酒用的杯子。我還知道了郁金香是荷蘭的國花，它代表著美好的祝福。 在植物園里我們看到了一棵參天巨松，這棵松樹高聳入云，垂下來的樹枝都已挨到了地面，形成了一把直徑約
八、九米的巨傘，可以供很多人在“傘”下乘涼，我猜想這棵松樹應該生長了上百年了吧。 最后，我們來到了 植物館，我們看到了許多千奇百怪的植物，有會吃蟲子的豬籠草、有葉子長到一定程度就變成紅色花瓣似的葉子花、還有鹿角蕨、鳥巢蕨、蘇鐵等植物，據說蕨類植物比恐龍出現的還早呢!還有一些迷你植物種植在造型奇特的小花盆里，有夜晚會發光的蘆薈——“不夜城”，而“犀牛角”看起來就真的像犀牛的角一樣尖利，有像一個個猴子頭似的金黃色仙人球——“多頭金絲猴”，還有看起來有點兒嚇人的蒲包花。
這一天我的收獲可真不少啊!
游植物園
今天老師帶我們去植物園游玩，剛開車到門口，就有很多很多花草樹木，我們開車上去，彎彎曲曲的小路上，有火炬樹、松樹、楓樹等，他們都是五顏六色、形態萬千。
我們的車停在陰涼的地方，然后去花廳。到了花廳門口，我看到了旅人蕉，它高達三四米之多，枝桿細長，向四面八方展出。在細長的枝桿上面長出一片片寬大的樹葉，它的顏色是深綠色的，呈橢圓形，葉片的上面還長著許多細細的條紋，像鐵扇公主的芭蕉扇。
過了旅人蕉，我去了花廳的另一個地方。這里的樹木千奇百怪，有的上面細，中間粗;有的身材苗條;有的上下面粗，中間細...... 這里看完了，我們便去了花廳的最后的一個地方。這里的花有些是長在地上的，而且很大。然后看見那棵石榴樹上開滿了石榴和它的花。我老家也有幾個石榴樹，而且很矮。
石榴花啊，你為什么這么美，這么艷?我也希望我也是一朵石榴花啊。
出了植物園，我仰望藍天，覺得天空更加晴朗，陽光更加燦爛，一朵朵輕紗般的白云，似乎給蔚藍的天空繡上白色的大衣。這景色，不禁使人氣爽神怡。
游昆明動物園
星期五的這天早上，天氣晴朗，老師帶我們到昆明動物園游玩。
進了動物園的大門，，我就看見了一塊動物園模擬圓形。進大門往東走二百米是猴山，向西走一百米左右是海洋館，向北走五百米就是孔雀谷?？兹腹扰允谴笙箴^和野象谷，往野象谷的西北方面看去就是那飛禽館„„頓時看得我眼花瞭亂。
我們在老師的帶領下，首先去了大型動物區，那里有孟加拉虎，東北虎、亞洲象、駱駝、長頸鹿、非洲斑馬，也許是天氣很熱的原因、它們都不怎么愛動。不是很有趣。
隨后，我們來到了孔雀園，比起前面看到的動物來，我覺得我還是比較喜歡光彩奪目的孔雀。一進孔雀園，映入我眼簾的則是那開屏的雄孔雀。它開出的屏就像一把貼滿鱗片的扇子一樣。而雌孔雀開出來的屏卻是如此的黯淡無光。這時，一只可愛的小孔雀吸引了我的注意。它有著一身藍黃色的羽毛，一把美麗的扇子緊貼在毛脊后面。在它小又軟的頭上又長著三根亮麗的羽毛?？偟目瓷先?，它就像一只才剛剛出世的鳳凰一樣，美麗無比。
最后，我們來到了猴山，一看到猴子，同學們就歡呼起來，因為猴子的動作太逗人了。有些同學一邊給猴子丟吃的，一邊模仿著猴子的動作，惹得大家哈哈大笑。我也不由自主的學著猴兒抓耳撓腮起來。
出了猴山，一天的游玩就要結束了。我們戀戀不舍的離開了動物園。
篇二：游植物園
游植物園
三年級 王玲
今天天氣晴朗，我們全校師生來到了保定植物園。
在大門口，有8棵參天大樹。我們在樹前的廣場上舉行了大隊儀式，首先出旗，接著一年級新生入隊。 游園開始了，我們像一只只放飛的小鳥一樣飛進廣闊的森林。一進大門，看到的植物園的花毯迎賓，紅花綠草，讓人心曠神怡。大道的兩側分別是春花園和秋色園。春花園里有桃花、梅花、梨花、杏花等。。。。。。秋色園里有許多樹，有銀杏樹、楊樹和楓樹。我們繼續前行，來到日晷曲水廣場，日晷是古代看時間用的。日晷四周是十二生肖，穿過圖騰，我們來到了一個仿古建筑。仿古前邊是一個石雕馬車，馬車上坐著堯帝，因為保定是堯帝的故鄉。仿古建筑后面是授時臺。授時臺的東邊是大草地，像一片大草原。授時臺的西邊是一個人造湖。湖中間有一座小山，山上有一個涼亭。夏天人們可以乘涼，站在涼亭上可以欣賞植物園的全景。湖面上可以劃船。植物園可真大呀!空氣是那么的清新，環境是那么的幽靜，那里是花的世界，花的海洋，可真是一個美麗的仙境啊!
篇三：游植物園
游植物園 高新區實驗學校四年級四班 劉靜雅
濰坊有個地方我很喜歡，那就是植物園。
植物園一年四季都很美。
春天，小溪解凍了，丁丁咚咚流淌著。小溪的水很清，清得能看見水中的自己。里面還有一只小鴨子，每天都快樂地游來游去。嫩黃的迎春花早已張開了笑臉。桃花、月季、玫瑰都爭先恐后地開放。小草也從大地媽媽的懷里鉆出來了。小燕子從南方飛回來了，它嘰嘰喳喳地叫著，好像在說:“春天來了，春天來了。”植物園里生機盎然。
夏天，樹木郁郁蒼蒼、密密麻麻。那碧綠的顏色，如同每一片綠葉都是一塊寶石。小河好像一面明晃晃的大鏡子，歡快地流淌著。
秋天，植物園里的果子熟了。有蘋果、桃子、梨子......有的人在采摘，因為那果子甜甜的，很好吃!落葉全都掉到了地上，猶如黃色的地毯。
冬天，大雪紛飛，大地又披上了白色的棉衣。植物園里白花花的。所有植物都冬眠了，只有松柏還在保持著翠綠的顏色。小溪已經結冰了，不再像春天那樣活潑了。
我很喜歡植物園，植物園一直很美，如果你有空一定要去植物園!
篇四：游植物園后有感
游植物園后有感
初春時節，一片新綠，處處洋溢著鳥語花香的生機，在這春意盎然的時節中，同學們踏著春光享受大自然給予的饕餮盛宴，進行一次自然之旅，一攬大自然的無限風光。
到植物園門前，只一環視園周圍，便被大自然的磅礴氣勢所震憾。待跨入園門，就望見一棵千年古樹聳立于園中，如德高望重的老人，佇立地面，好似經歷了幾世的歲月蒼桑，它們的年輪上不僅記刻著時間流過的痕跡，還記載著植物園如時光般消逝的今生往事。古樹筆直、挺拔，樹葉茂盛，淡然地看著園林的幽靜與生機。
隨著對自然美的探知，繼而深入植物園。頓時，我像是走進“百花園”一般，各種各樣的花兒都爭奇斗艷、花枝招展，翁動鼻翼，嗅到了花兒的迷人芳香，也嗅到了春的暖人氣息。便覺眼前生機勃勃，幾株玫瑰，孤傲地立于綠菌之中，多么瑰麗、妖嬈啊!旁邊亭亭玉立的牡丹，鮮艷而又純潔，溫文而雅的挺立著。最令人陶醉的莫過于桃花，依舊那么清香，像一位臉頰泛紅的少女，花瓣與風在空中共舞，真如一位姿態優美的舞者，與風依偎匿笑。此景便不由想起了《紅樓紅》中的葬花呤：“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?游絲軟香飄春榭，落花輕沾年繡簾。”
最終，我們爬上植物園的山頂，向下俯視。一切皆收眼底。但見，百花擁蔟，像一幅水墨畫，而畫者無端是大自然，它手執畫筆，在世間勾勒出如此優美的景象，漸漸便知曉了真正“美”的真啼。我深深
地陶醉其中了，淡忘了學習的疲勞。全身心感受了大自然給予的無限暖意。
陽光和煦，鮮花爭艷，綠草筃筃，樹木郁郁，在如此美景享受下，真有“人在畫中游”之意境了，陶冶了人們情操，舒展了人們心情，真想凝眸佇立觀賞，深情呼吸。但卻想，如今的環境不斷惡化，亂伐樹木，破壞植被，污染空氣，當初清澈見底的小溪，現在變得污濁不堪，藍天漸漸籠罩在陰霾之下了。如此美景漸漸逝去，想想大自然對人類慷慨的饋贈——施于這般美景，贈與清新空氣，我們何不去保護它，珍惜它呢?熱愛大自然吧!從你我自身做起，從小事做起、從一點一滴做起，美化我們的環境，凈化我們的心靈，保護我們共有的地球家園。
初一(3)班
植物的作文范文第4篇
秋姑娘踏著輕快的腳步來了。讓每個地方都充滿著秋的氣息。我喜愛這秋，它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內向。
我帶著愉悅的心情，去享受秋帶了的美景。大門的兩旁屹立著高大挺拔的白楊樹。不知不覺的走到了花壇，一陣秋風吹來，里面夾雜著菊花的清香，讓人是心曠神怡啊!菊花盛開了，它們有的只開了花苞，像個未睜眼的嬰兒;有的只開了幾瓣花朵，像個童氣未脫的小孩;有的則全部開放，像一位亭亭玉立的少女&&它們顏色是五顏六色的，紅的像火，粉的似霞，白的如雪&&我不禁贊嘆：秋的菊花真美啊!
沿著小路慢慢地走著，看見一團團火焰正在熊熊的燃燒，好像楓樹是要把自己最最美的一面呈現給大家。楓樹的旁邊是高大的銀杏樹，它們黃黃的葉子，一陣秋風吹來一只只黃蝴蝶在空中飛舞著，飛累了，降落在地上。楓樹與銀杏樹一紅一黃的叫叉著，像一幅美麗的風景畫。我贊嘆道：秋，你真美啊!你不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。我愛你，美麗的秋!你讓我陶醉，你讓我喜悅!
讓我們在秋的懷抱里暢游吧!去享受秋帶來的美好吧!一年級:火?y 篇一：小學作文：走,秋游去
走，秋游去
在前幾天的晚上，我做了一場夢，夢見小區里到處鮮花爛漫，這兒一點紅，那里一抹綠，美極了!可當我看見一個亮點時，周圍漸漸變黑了??我醒了，原來這是我的夢中所見。
對秋的回憶吧!
篇二：作文教案：走,秋游去
走，秋游去
——作文教案 張仔榮
一. 確定主題：
風清云淡，秋高氣爽。讓我們在金色的季節里盡情地享受大自然的美景，探索大自然的奧秘。
請用你的眼睛，用你的心，用你的筆，記錄下秋游的見聞和感受吧!
10月20日，同學們去了木蘭草原秋游，大家覺得玩得怎樣?接下來我給大家介紹一下木蘭草原的由來。大家知道黃陂是花木蘭的故鄉，那么木蘭草原與木蘭將軍當然也有一段淵源。相傳，木蘭小時侯經常騎上她那匹心愛的白馬飛奔來到草原練兵習武，人們常?？吹侥咎m馳騁草原的英武雄姿。后來，木蘭替父從軍，在邊關征戰十二年。凱旋歸來時，一群景仰木蘭將軍的將士，追隨她一同來到木蘭將軍的故鄉——黃陂。這群將士中有很大一部分是來自草原的少數民族，為了讓他們既能安居樂業，又能長期與自己朝夕相伴，木蘭將軍決定給他們找一處理想的居所。經過反復斟酌，木蘭將軍決定把少年時騎馬練箭的草原之地劃拔給這些將士。當將士們看到這片水豐草美的草原時，就深深愛上了這里。從此，他們就在這里建立起自己新的家園。再后來，朝庭一位欽差大臣來黃陂拜訪木蘭故居，當他看到這片美麗的草原，再聯想到木蘭將軍動人的故事，于是將這里命名為“木蘭草原”。
現在大家遠離了城區，遠離了鬧市，親臨這片綠色的凈土，是不是也像當年那些將士們一樣深深愛上了這里，流連忘返了呢?
這樣這次作文我們就寫游木蘭草原。
二.指導寫作：
想一想
一、寫景要有選擇。1.這一次秋游給你留下了哪些美好的印象?最難忘的“鏡頭”是什么?
浮雕門樓，游樂場，蒙古包表演廳，清澈的白鷺湖，碧綠的王子草場，300米的滑草，敖包相會。。。。。。
最難忘的“鏡頭”是什么?就是要求我們寫景要有選擇。游覽一個地方，必然會觀察到許多值得寫的東西，如果此時不加選擇，將觀察所得平鋪直敘出來，那么寫出來的只能是一本“流水賬”。盡管每一種景物都能給我們留下深刻的印象，但是我們不能那樣做。道理有兩條：一是一篇游記篇幅有限，容不下那么多內容;二是樣樣都寫，難免寫得平淡無奇，使文章失去了吸引人的力量。哪些內容是該寫的重點呢?這就要看游覽的對象來定了。如果游覽的是名山大川、園林花圃，那么描寫的重點是其形、其色、其態等方面的特點;如果游覽的是古跡名勝、亭臺樓閣，那么描寫的重點是其歷史沿革、社會價值等方面的特點。
我們游覽的是木蘭草原，描寫的重點是什么呢?你準備選寫哪幾處呢?
三、注意描寫的順序。3.準備按照怎樣的順序記敘秋游的過程?首先要了解寫游記一般有哪幾種順序呢?
游記常見的順序：
<1>以游蹤為序。游覽的順序就是文章的順序。
<2>以方位變化為序。站在一個固定的位置上，由近及遠，由遠及近;由左到右，由右到左;由上到下，由下到上;由里到外，由外到里;先中間后四周，先四周后中間地觀察，按照觀察的順序布局全篇文章。
<3>以景物的類別為序。我們參觀游覽一個地方，在大范圍內又有各種不同類別的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山巒，最后看河流;到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊?? 今天作文按什么順序，試一試中明確了要求：按照游覽的順序記敘秋游的過程。
二、抓住景物的特點描寫2.可以從哪些角度來描寫秋游的見聞?
2.選好觀察點，從不同角度描寫秋游的所見、所聞、所感?？磮D滑草圖。
草原是廣闊美麗的。藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。山嶺上、深谷里、平原上，覆滿了青青的野草。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花，鮮紅的山丹丹花、粉紅色的牽?；?、寶藍色的鈴鐺花，散發著陣陣清香。
草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。 矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥在歡快的歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊，偶爾還會看到成群黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草
原上還散落著一個個圓頂的蒙古包。小牧民騎在高高的馬背上，神氣地揮舞著鞭子，放聲歌唱：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑??”
作者描寫草原是從上到下，從遠到近。從靜態到動態。當然，構段方式這里還有中心句，過渡段，比喻，擬人的修辭手法。
這節課我們學會了寫游記的方法：
一、寫景要有選擇。
二、抓住景物的特點描寫。
三、注意描寫的順序。
四、要情景交融。
植物的作文范文第5篇
在近三十年的室內植物凈化甲醛的研究中, 約上百種植物作為研究對象進行甲醛熏蒸實驗。但受實驗時間、人力和物力等因素的影響, 實驗過程中很難對每種室內植物凈化甲醛的能力都進行測定, 且有些植物一時間很難找到, 所以實驗對象局僅限于一些常見的室內植物。Benjamin等人[1]提出關于植物分類法對植物釋放VOCs能力賦值的方法。植物VOCs的釋放跟植物吸收甲醛的過程相似, 都是氣體通過葉片的氣孔被動擴散的過程, 氣體是由高濃度往低濃度處擴散, 在動力學的角度來說兩者是相似的[2,3]。植物凈化甲醛能力特性是否和植物的分類關系具有很大的關聯。如果這種假設是成立的, 那么植物分類學知識將會有效的加快科學工作者對室內植物凈化甲醛的篩選研究。
1 材料與方法
1.1 供試植物
本實驗選取了19科36屬51種室內植物。同種植物盡量選取大小、高度、葉片數量差不多、生長狀態良好的植株。實驗的時候將植物的花盆和泥土部分用聚四氟乙烯薄膜包裹起來, 以隔離泥土和泥土微生物對甲醛的吸附和吸收作用。
1.2 熏蒸系統
本實驗設置一個空白的控制缸 (長×寬×高=0.4 m×0.4 m×0.6 m, 其體積為0.096 m3) 和多個模擬缸 (規格同控制缸一致) , 均是采用厚度為7 mm的普通玻璃制造而成的密閉艙, 并用密封條進行密封。熏蒸系統設在溫室內, 缸內的溫度控制在21±4℃, 光強控制在63~87μmol/m2s, 濕度受到植物蒸騰作用影響, 測試期間缸內濕度處于50%~75%之間。甲醛產氣裝置利內裝有甲醛水溶液 (37%~40%) , 利用恒溫水浴方式控制瓶中的溫度, 從而獲得恒定濃度的甲醛氣體。裝置側面離頂部10 cm有一根采氣玻璃導管, 用于采樣及檢測玻璃缸內的氣體濃度 (美國INTERSCAN 4160-19.99 m型甲醛分析儀測定, 精度為±2%, Rd±0.01 ppm) 。裝置另一側面離底部10cm處有進氣管, 外與活性炭過濾器連接, 開始采樣的時候才打開開關。
1.3 步驟和分析
將供試植物放進熏蒸系統內, 至少做三個平行樣, 利用注射器將氣體注射進密閉缸, 啟動玻璃缸內的小風扇, 使缸內的開始甲醛濃度達到實驗需要的1±0.1 ppm。每隔15分鐘監測一次濃度, 連續進行五次監測, 測試完后的植物樣品利用打孔稱重法來計算葉面積。本實驗采取甲醛沉降速度評價方法來分析植物凈化甲醛的能力。
2 結果與分析
2.1 利用植物分類法進行賦值
2.1.1 賦值方法和條件
本文按照以下操作流程進行賦值, (1) 如果相同屬內的植物的甲醛沉降速度已經測定, 其值 (平均值) 可以賦予同屬內的其它植物; (2) 如果同屬內的植物的甲醛沉降速度沒有測定, 則該科內的其它屬植物的甲醛沉降速度 (平均值) 可用來賦值; (3) 當科內沒有測定任何植物的甲醛沉降速度, 則不能賦值。需要說明的是, 該方法賦值的前提條件下, 相同屬和科水平下的各種植物的之間的沉降速度應該具有一定的相似性。
2.1.2 同屬植物甲醛沉降速度的賦值
為了檢驗各種室內觀賞植物間的去除甲醛能力是否存在差異性, 將每種植物的沉降速度的數據組進行duncan法 (P<0.05) 的range值逐步計算。
屬于同一屬的植物, 其甲醛沉降速度差異性基本不顯著, 即甲醛沉降速度具有相對一致性。比如粗勒草屬、花燭屬、虎尾蘭屬、龍血樹屬等同屬植物的沉降速度差異性都不顯著。喜林芋屬中除了仙羽蔓綠絨的沉降速度較小, 在p<0.05下有差異性之外, 其它三種植物都表現為相對一致的速度。但是花葉萬年青屬中三種植物的差異性都非常顯著, 尤其是瑪麗安萬年青的值非常的低, 這也說明即使同屬的情況下, 同屬不同種的植物除開形態不一致之外, 還可能由于自身基因型的特殊性表現出不同的凈化甲醛的能力。剩下大部分屬的植物只有單種植物, 無法驗證同屬中植物的差異性。根據前人的研究也發現類似的規律, 比如BC Wolverton[4,5]對喜林芋屬的春羽、綠寶石喜林芋和心形喜林芋的去除甲醛的能力具有相對一致性, 分別是8656μg/d、9889μg/d及8480μg/d, 但是在龍血樹屬中, 竹蕉和紅邊竹蕉并沒有太好的一致性, 其去除甲醛能力分別為48880μg/d和20469μg/d。而另一個研究[11]中發現龍血樹屬的一致性也較強, 紅邊竹蕉, 銀紋竹蕉及巴西鐵的數據較為接近, 但是竹蕉的數據偏大。
從上述的植物沉降速度的差異性的分析結果可知, 相當部分同屬的植物具有相似的沉降速度, 比如龍血樹屬、喜林芋屬、粗勒草屬以及花燭屬和虎尾蘭屬。通過這種同屬賦值的方法的數值具有一定的可信度, 因此本實驗將同屬的各種類的甲醛沉降速度平均值作為該屬類植物凈化甲醛的能力。
2.1.3 同科植物甲醛沉降速度的賦值
同科的植物之間的沉降速度差異性基本不顯著。比如龍舌蘭科、仙人掌科的所有屬類植物的沉降速度差異性都不顯著;天南星科中除了合果芋屬、海芋屬、龜背竹屬差異性較大之外, 其它同科的植物之間的沉降速度差異性都沒有顯著 (P<0.05) ;百合科的吊蘭屬與龍血樹屬的差異性顯著 (P<0.05) , 但是本次實驗的吊蘭屬只檢測了吊蘭單種植物, 代表性不足, 而龍血樹屬的所有檢測的植物都差異性不顯著 (P<0.05) ?？傮w來說, 龍舌蘭科、仙人掌科、天南星科及百合科的植物的差異性并不顯著 (P<0.05) , 而唇形科、五加科、菊科、景天科等的同屬植物之間差異性較為顯著, 植物的甲醛沉降速度有從弱效果到高效果的跨越, 不過這些科同屬的植物只檢測了單種植物, 對于同科同屬間的差異性顯著的說服力也不足。其外多種科屬只檢測了單種植物, 無法進行同屬植物的沉降速度的差異性比較。根據前人的研究也發現類似的規律, 比如BC Wolverton[4,5]在于天南星科植物的研究中的檢測的數據反映了綠蘿屬和喜林芋屬具有較好的關系, 同樣在另一份報告中, 對于天南星科的粗勒草屬、花燭屬、花葉萬年青屬、扁葉芋屬、合果芋屬的七種植物進行監測發現, 這幾種植物的凈化能力較為一致。同時也對百合科的吊蘭屬、龍血樹屬、郁金香屬、沿階草屬、蘆薈屬的八屬植物進行甲醛去除量監測, 除開蘆薈屬的植物外, 其它數據也呈現相對一致的規律。陳彥宇[6]對天南星科的喜林芋屬、粗勒草屬、花燭屬、花葉萬年青屬、雪芋屬及綠蘿屬等植物進行甲醛沉降速度的測定, 其數據結果非常一致, 除開雪芋屬的金錢樹之外, 其他所有的植物的沉降速度都在0.276±0.39mm/s范圍內。此外從我國首次室內常用植物凈化室內環境污染發布結果來看, 花燭屬的白鶴芋跟粗勒草屬的斜紋粗勒草的甲醛去除能力也較為接近, 分別是1.09 mg/m2.d和0.93 mg/m2d。前人的研究表明了天南星科和百合科的植物在科水平下的植物具有相對的一致性, 跟本次實驗的分析結果吻合。通過這種同科賦值的方法的數值具有一定的可信度, 因此本實驗將同科的各屬類的甲醛沉降速度平均值作為該科類植物凈化甲醛的能力。
但比較發現, 同科下各屬的平均值的差異性強過同屬下各種的平均值, 說明了植物分類法篩選凈化甲醛的植物, 應盡量細分到種、屬級別, 從科級別來判斷植物的凈化甲醛能力時的準確性將大大下降。
2.2 篩選出高效凈化甲醛的室內植物
至此, 本實驗已將51種植物的19科36屬的凈化能力進行了賦值?？梢园l現, 科水平下, 凈化甲醛能力前十的植物有?？?、腎蕨科、秋海棠科、鐵線蕨科、脣形科、鐵角蕨科、五加科、菊科、景天科、仙人掌科;屬水平下, 凈化甲醛能力前十的植物有常春藤屬、榕屬、腎蕨屬、秋海棠屬、薄荷屬、鐵線蕨屬、大丁草屬、羅勒屬、巢蕨屬、菊屬。
摘要：本實驗采用密封艙熏蒸法以1±0.1 ppm濃度的甲醛對19科36屬51種常見室內觀賞植物進行熏蒸處理, 測定各種植物的甲醛沉降速度, 同時利用SPSS的Duncan法 (P<0.05) 對甲醛沉降速度進行顯著性分析。分析表明植物凈化甲醛的能力與植物分類具有相關性, 可以通過已有的測定數據賦值到同科、同屬的植物。賦值的結果發現:科水平下, ?？?、腎蕨科、秋海棠科、鐵線蕨科、脣形科、鐵角蕨科、五加科、菊科、景天科、仙人掌科, 以及屬水平下, 常春藤屬、榕屬、腎蕨屬、秋海棠屬、薄荷屬、鐵線蕨屬、大丁草屬、羅勒屬、巢蕨屬、菊屬的植物具有良好的凈化甲醛的作用。
關鍵詞：植物分類法,甲醛,室內植物,篩選.
參考文獻
[1] Benjamin, M.T., M.Sudol, L.Bloch, and A.M.Winer.Lowemitting urban forests:A taxonomic methodology for assigning isoprene and monoterpene emission rates[J].Atmospheric Environment, 1996, 30 (19) :1437–1452.
[2] Giese M, Bauer-doranthu, Langebartel S C.Detoxification of formaldehyde by the spider plant (Chlorophytum comosum L.) and by soybean (Glycine max L.) Cell-Suspension Cultures[J].Plant Physiology, 1994, 104:1301-1309.
[3] Ugrekhelidze D, Korte F, Kvesitadze G.Uptake and transformation of benzene and toluene by plant leaves[J].Ecotoxicology and Environmental Safety, 1997, 37 (1) :24-29.
[4] Wolverton B C B C, Johnson A, Boundsk.Interior landscape plants for indoor air pollution abatement[C].NASA, Stennis Space Center, 1989.
[5] Wolverton B C, Wolverton J D.Plants and Soil Microorganisms:Removal of Formaldehyde, Xylene, and Ammonia from the indoor environment[J].Journal of the Mississippi Academy of Sciences, 1993, 38 (2) :11–15.
植物的作文范文第6篇
植物的種子
教學設計
教學目標：
1、能用繪圖和語言描述出自已觀察到的種子外部形態和內部結構;根據種子的內部結構和生活經驗，預測種子的各部分將會變成什么;在教師提供實驗材料的基礎上，創造性地設計觀察種子發芽、了解各部分變化的實驗。
2、對自已種植的植物的生長感到好奇，對它們將會長成什么樣表示關心;從心理上為進行為期一個月左右的種植和觀察、記錄活動做好準備。具有創新的勇氣，敢于表達自己的觀點。
3、了解雙子葉植物種子結構;認識一些在自已家鄉常見的種子，了解植物種子的多樣性。
教學重點：
根據種子的內部結構和生活經驗，預測種子的各部分將會變成什么。
教學難點：
創造性地設計觀察種子發芽、了解各部分變化的實驗。
本課是按照：提出問題觀察——預測——設計實驗——記錄——交流的思路編寫的，一共有四個活動。
內容設計：
(1)“植物生長研究會”，交流各自在前一個單元學習的同時，對植物生長變化的觀察、記錄和發現。由此提出題：“植物的一生是從哪兒開始的?”“小小的種子會長成一棵高大的植物?”
(2)觀察雙子植物的種子，先觀察種子的外部形態，并且畫下來。再解剖種子，觀察種子的內部結構，也畫下來。一般雙子葉植物都有種皮和胚，胚包括兩片比較容易觀察到的子葉和由胚根、胚軸、胚芽組成的夾在兩片子葉中的小芽，生一般也會畫出種皮、子葉和“小芽”這三部分，通過這一活動，使學生了解到生活中常見的種子(如豆類)結構基本由這三部分構成。
(3)預測種子各部分會變成什么。在此活動中，讓學生預測種子發芽長大后，種子的各部分會有什么變化，并將自己怕預測畫下來。通過學生在預測過程中闡述自已的理由，可以了解到學生的已有經驗。接著學生再自行設計實驗，檢驗預測是否正確。檢驗性的實驗需要兩個星期左右的時間，因而學生要為一段時間的觀察和記錄做好準備。在預測和檢驗活動中，激發起學生對植物生長變化的好奇心，初步培養學生進行較長時間栽培植物的耐心和對植物關心。
(4)認識更多的種子。學生生活中常見的種子比較多，通過這一活動，使學生了解到植物種類是多種多樣的，植物的種子也是多種多樣的。
教學準備：
活動(1)：學生準備——觀察春天植物的記錄。
活動(2)：教師準備——蠶豆干種子、浸泡過的蠶豆種子，其它一些豆類種子和浸泡種子如：菜豆、大豆、花生等;鑷子;培養皿;放大鏡。
學生準備——從家中帶來一些種子。鉛筆、彩筆記錄本。
活動(3)：學生準備——鉛筆、記錄本。
活動(4)：老師準備——各種各樣的種子。
學生準備——學生從家里帶來的種子。
教學過程：1植物的種子
一、
導入新課：
談話：春天來了，樹、小草呀都長出了嫩芽，到處是一派生機勃勃的景象，想一想，它們的生是從哪里開始的?
板書：“種子”
二、指導學生認識蠶豆種子的構造
1.觀察蠶豆種子的種皮
.小組觀察
提問：蠶豆皮是什么樣的?
講述：蠶豆皮很厚，具有保護種子的作用，蠶豆皮的科學名字是“種皮”。
..
2.觀察蠶豆種子的子葉
1)提問蠶豆種皮的里面有什么?是什么樣的?
2)學生觀察并回答，個別同學到黑板上畫出所見到的內容。
講述：分開的兩瓣叫子葉，是供給營養的。
兩個小芽，分別是胚芽和胚根。
在黑板上示意畫出：與長大后的植物比較總結。
三、指導學生設計觀察種子發育過程的實驗。
1、想一想，怎樣進行?利用哪些材料。
2、提供材料：塑料杯、棉花。
3、三人一組、進行實驗。
制定實驗步驟及實驗注意事項。
4、確定一周內的觀察日記
可以記錄、也可以拍照、記錄發育的全過程。
四、認識更多的種子
1、椒、葡萄、南瓜、苦瓜、玉米、綠豆、芝麻、菜豆、蕓豆、香瓜、西瓜、蓮子、蓖麻、向日葵、紅豆、花生、豌豆、大豆。
2、說一說，你的家鄉，都種植上面這些種子嗎?
通常是什么季節才種?
五、
板書：
植物的種子
子葉
胚芽
胚根
胚芽——莖葉
胚根——根
六、
小結：
以往帶著孩子們種過種子，興致和效果不是很好，這一次，我改為三人一