軟件實訓范文第1篇
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附錄2實訓總結
主要說明本次實訓完成的任務，通過此次實訓你學到了什么?有何體會?程序調試中發現的問題和解決方法?因時間關系沒來得及完成的想法，今后的目標等。
通過此次短暫的課程設計，我深有感觸。從一開始的構思再到今天寫下這份總結。期間時間雖短但是也學到了不少的知識。在實訓的剛開始構想只有大體的思路，忽略了一些細節，因此在我真正做設計網絡方案時發現有很多錯誤，有的時候要解決一個錯誤反反復復會花上很多時間。在做的過程中，也會有很多意想不到的錯誤，其中有的錯誤到最后解決的時候卻是發現犯得很幼稚，不過這樣的錯誤多了，在不知不覺中對一些命令知識分外的熟悉了起來，并且自身的排錯能力也得到很大的提高。
此次的網絡方案設計，讓我第一次摸索網絡的需求去搭建一個符合要求的基本的網絡，在設計過程中總是會遇到一些很小的問題，雖然不明顯，卻可以影響到整個網絡的安全運作。這樣一個小小的網絡，卻是通過一次次的搭建，修改之后的結果，真是令人感慨萬千。第一次的方案設計雖然有所困難，卻也使我更加深入的了解各個設備的如何搭建能使網絡變得更加安全，更加快捷。并將平時所學的知識第一次融會貫通。也明白了設計一個網絡是需要花費很多精力去構思的，其間的財富是任何時候的上課實驗所不可比擬的。
在這次實習過程中，我發現平時學習的知識與實踐環節所用到的有一定的差距，往往我覺得自己掌握的很好或者自認為熟練的技術卻在此次實踐環節中往往出問題，書本上的知識只提供方法的借鑒，實踐中自己必須摸索出適合具體工作的方法，這一切都離不開鉆研精神與勤學好問的精神.在人與人相處過程中我收獲更大，首先要謙虛謹慎，不能自以為是，認為自己懂得很多，而僅僅埋頭苦干，而不向他人請教，工作不但是實踐與應用的過程，同時也是學習的過程，我們必須加強與他人的溝通學習，以便獲得與他人的交流。
這次網絡工程的方案設計讓我把屬于這方面的各個知識點從各方面收集過來，根據網絡要求設計了拓撲圖，完成后臺的配置，在進行一遍一遍的測試，仔細的編寫文檔。在完成的過程中去完善更多的方面，使設計的網絡一點一點安全與規范起來。并且我在這6個星期的實訓里，讓我知道還有很多地方的不足，還有許多的技術等著我去摸索，等著我去學習。
這次課程設計的時間很緊迫，再加上各方面的經驗不足，也遇到很多問題，雖然我通過
- 10實訓指導教材
軟件學院
軟件實訓范文第2篇
2014 年 12 月
一、 實習名稱
物流軟件實訓
二、 實習時間
2014年12月15日——2014年12月19日
三、 實習地點
重慶公共運輸職業學院D303機房
四、 實習內容
1、 學會使用第三方物流模擬軟件，熟悉其操作流程
2、 將所學物流知識在實踐中靈活運用
3、 了解第三方物流的實際操作
4、 在實踐中增強我們的物流概念，處理好每一個環節
五、心得體會
經過一年物流專業的學習,我們在實踐還有些缺乏，但在老師細心的教導下，我們在這次物流訂單業務流程的實訓中收獲不小，對各個作業流程有了一定的理論基礎,通過在電腦上將這些理論與實際的操作相結合,在實踐中提高運用知識的能力。這次實訓中，我們主要是在電腦上模擬操作訂單的 業務流程，還通過模擬操作在第三方物流虛擬平臺了解物流的基本流程。在實際的操作過程中，我發現原來在課堂上老師反復講解的知識理論在實踐中卻得到了簡單化，那些書本中的長篇大論在實訓室經過老師的指導剖析一一呈現在眼前，不再需要我們在課堂費勁想象具體的實物空間，只要我們親身到實訓室很快我們就會學會我們所學的知識。在實踐中你會發現很多東西看起來都是我們在課堂上講過的，但到實際運用中讓我們感到束手無策了，只有我們認真學習自己的專業知識，積極的參與實踐，才會促進我們原有專業水平的提高，而且讓我們感到我們在不斷進步，在不斷的走向成功。
們這次實訓的主要內容有：了解第三方物流服務的特點、主要設備和作業流程，對其進行分析，并結合所學的理論進行操作。物流的七個要素當中比如說運輸，運輸兩個字概念包括的概念非常廣，包括公路運輸、鐵路運輸、航空運輸、海運等，第三方物流公司的業務流程，證書申請認證等，而且還通過模擬操作在第三方物流虛擬平臺了解物流的基本流程。第三方物流內部的構成一般可分為兩類：資產基礎供應商和非資產基礎供應商。對于資產基礎供應商而言，他們有自己的運輸工具和倉庫，他們通常實實在在地進行物流操作。而非資產基礎供應商則是管理公司，不擁有或租賃資產，他們提供人力資源和先進的物流管理系統，專業管理顧客的物流功能。廣義的第三方物流可定義為兩者結合。因此，對物流各環節如倉儲、運輸等的嚴格管理，再加之擁有一大批具有專業知識的物流人才，使得他們可以有效地運轉整個物流系統。
通過這次學習，使我們物流管理專業的學生具有運用所學理論知識來分析問題和解決問題的能力，全面、系統地鞏固和提高在校期間所學到的基礎知識和專業知識。通過對多種環節、多個內容的操作和訓練，讓學生了解物流企業的業務及其運作流程和環節，掌握物流實務綜合技能。
軟件實訓范文第3篇
專業
學生姓名 班學級 號
指導老師
目錄
1概述............................................................................................................................. 1 2 Keil軟件 ..................................................................................................................... 2
2.1Keil簡述 ............................................................................................................ 2 2.2 Keil特點 ........................................................................................................... 3 2.3 Keil的操作 ....................................................................................................... 3 3 Proteus軟件................................................................................................................ 8
3.1 Proteus軟件簡述.............................................................................................. 8 3.2 Proteus軟件特點.............................................................................................. 8 3.3 Proteus應用領域.............................................................................................. 9 3.4 Proteus的操作................................................................................................ 10 3.5 Keil與Proteus的聯調 ................................................................................... 11 4單元仿真................................................................................................................... 12 4.1 數碼管仿真.................................................................................................... 12 4.2 鍵盤仿真........................................................................................................ 18 5 綜合仿真.................................................................................................................. 21 5.1方向可控流水燈............................................................................................. 21 6結束語....................................................................................................................... 25
1概述
仿真軟件(simulation software)，專門用于仿真的計算機軟件。它與仿真硬件同為仿真的技術工具。仿真軟件是從50年代中期開始發展起來的。它的發展與仿真應用、算法、計算機和建模等技術的發展相輔相成。1984年出現了第一個以數據庫為核心的仿真軟件系統，此后又出現采用人工智能技術(專家系統)的仿真軟件系統。這個發展趨勢將使仿真軟件具有更強、更靈活的功能、能面向更廣泛的用戶。目前比較風行的是虛擬現實仿真軟件，比如虛擬現實仿真平臺(VR-Platform)。
其目標是不斷改善面向問題、面向用戶的模塊描述能力和對模型實驗的功能。不同技術水平的用戶通過仿真軟件能在不同的程度上采用他們表達問題的習慣語言,方便地與計算機對話,完成建?；蚍抡鎸嶒?。仿真軟件分為仿真語言、仿真程序包和仿真軟件系統三類。其中仿真語言是應用最廣泛的仿真軟件。仿真程序包是針對仿真的專門應用領域建立起來的程序系統。軟件設計人員將常用的程序段設計成通用的子程序模塊，并設計一個主程序模塊，用于調用子程序模塊。仿真研究人員使用這種程序包可免去繁重的程序編制工作。仿真軟件系統以數據庫為核心將仿真軟件的所有功能有機地統一在一起，構成一個完善的系統。它由建模軟件、仿真運行軟件(語言)、輸出結果分析報告軟件和數據庫管理組成。
目前我們已經學習了Matlab，Autium Designer,Multisim,Proteus,Keil等仿真軟件，具有靈活性高，易操作，能夠彌補仿真硬件的不足，成本相較于硬件又很低的特點，對我們學習工作生活的幫助很大。
本文主要介紹Proteus,Keil這兩種專業仿真軟件的具體操作應用。
1 2 Keil軟件
2.1Keil簡述
單片機開發中除必要的硬件外，同樣離不開軟件，我們寫的匯編語言源程序要變為CPU可以執行的機器碼有兩種方法，一種是手工匯編，另一種是機器匯編，目前已極少使用手工匯編的方法了。機器匯編是通過匯編軟件將源程序變為機器碼，用于MCS-51單片機的匯編軟件有早期的A51，隨著單片機開發技術的不斷發展，從普遍使用匯編語言到逐漸使用高級語言開發，單片機的開發軟件也在不斷發展，Keil軟件是目前最流行開發MCS-51系列單片機的軟件，這從近年來各仿真機廠商紛紛宣布全面支持Keil即可看出。
KeilμVision2是美國Keil Software公司出品的51系列兼容單片機C語言軟件開發系統，使用接近于傳統C語言的語法來開發，與匯編相比，C語言易學易用,而且大大的提高了工作效率和項目開發周期,他還能嵌入匯編，您可以在關鍵的位置嵌入，使程序達到接近于匯編的工作效率。Keil C51標準C編譯器為8051微控制器的軟件開發提供了C語言環境,同時保留了匯編代碼高效,快速的特點。C51編譯器的功能不斷增強，使你可以更加貼近CPU本身，及其它的衍生產品。C51已被完全集成到μVision2的集成開發環境中，這個集成開發環境包含：編譯器，匯編器，實時操作系統，項目管理器，調試器。μVision2 IDE可為它們提供單一而靈活的開發環境。
圖2-1 KeilμVision2
2 2.2 Keil特點
1.Keil C51生成的目標代碼效率非常之高，多數語句生成的匯編代碼很緊湊，容易理解。在開發大型軟件時更能體現高級語言的優勢。
2.與匯編相比，C語言在功能上、結構性、可讀性、可維護性上有明顯的優勢，因而易學易用。用過匯編語言后再使用C來開發，體會更加深刻。 2.3 Keil的操作
1.新建工程。
圖2-2新建工程窗口1
圖2-3新建工程窗口2
3 2.51單片機我們是選擇的Atmel里面的AT89C51。
圖2-4選擇單片機類型窗口
3.新建一個空白文檔。
圖2-5新建空白文檔窗口
4.保存在指定文件夾，這里要注意的是，如果用C語言編程的話，文件名后綴為.c,如下圖所示。如果選用匯編語言，文件名后綴為.asm。
4
圖2-6 保存文檔窗口
5.在Text中編寫自己的程序，我們需要把51單片機的頭文件添加上去，這個是#include,寫好之后把它保存再添加到工程里。
圖2-7添加頭文件窗口
5
圖2-8添加完成窗口
6.接下來檢查程序有無問題，如果沒有問題，我們可以編譯，鏈接，調試了，這個需要我們生成Hex文件，這樣才能放到protues軟件中仿真。
圖2-9 編譯調試窗口
6
圖2-10創建hex文件窗口
圖2-11保存hex文件窗口
7 3 Proteus軟件
3.1 Proteus軟件簡述
Proteus軟件是英國Lab Center Electronics公司出版的EDA工具軟件(該軟件中國總代理為廣州風標電子技術有限公司)。它不僅具有其它EDA工具軟件的仿真功能，還能仿真單片機及外圍器件。它是目前比較好的仿真單片機及外圍器件的工具。雖然目前國內推廣剛起步，但已受到單片機愛好者、從事單片機教學的教師、致力于單片機開發應用的科技工作者的青睞。
Proteus是世界上著名的EDA工具(仿真軟件)，從原理圖布圖、代碼調試到單片機與外圍電路協同仿真，一鍵切換到PCB設計，真正實現了從概念到產品的完整設計。是目前世界上唯一將電路仿真軟件、PCB設計軟件和虛擬模型仿真軟件三合一的設計平臺，其處理器模型支持80
51、PIC10/12/16/18/24/30/DsPIC
33、AVR、ARM、8086和MSP430等，2010年又增加了Cortex和DSP系列處理器，并持續增加其他系列處理器模型。在編譯方面，它也支持IAR、Keil和MPLAB等多種編譯器。
圖3-1 Proteus運行界面
3.2 Proteus軟件特點
1.功能多：
Proteus軟件具有其它EDA工具軟件(例：multisim)的功能。這些功能是： (1)原理布圖;
(2)PCB自動或人工布線; (3)SPICE電路仿真。 2.資源豐富：
8 (1)Proteus可提供的仿真元器件資源：仿真數字和模擬、交流和直流等數千種元器件，有30多個元件庫;
(2)Proteus可提供的仿真儀表資源：示波器、邏輯分析儀、虛擬終端、SPI調試器、I2C調試器、信號發生器、模式發生器、交直流電壓表、交直流電流表。理論上同一種儀器可以在一個電路中隨意的調用;
(3)除了現實存在的儀器外，Proteus還提供了一個圖形顯示功能，可以將線路上變化的信號，以圖形的方式實時地顯示出來，其作用與示波器相似，但功能更多。這些虛擬儀器儀表具有理想的參數指標，例如極高的輸入阻抗、極低的輸出阻抗。這些都盡可能減少了儀器對測量結果的影響;
(4)Proteus可提供的調試手段 Proteus提供了比較豐富的測試信號用于電路的測試。這些測試信號包括模擬信號和數字信號。 3.3 Proteus應用領域
1.教學
Proteus是一個巨大的教學資源，可以用于： · 模擬電路與數字電路的教學與實驗; · 單片機與嵌入系統軟件的教學與實驗; · 微控制器系統的綜合實驗; · 創新實驗與畢業設計;
· 項目設計與產品開發。 2.技能考評
Proteus能提供考試所需所有資源; · Proteus能直觀評估硬件電路的設計正確性; · Proteus能直觀的對硬件原理圖進行調試軟件; · Proteus能驗證整個設計的功能; · 測試可控、易評估、易實施; 3.產品開發
Proteus Design Suite集成了原理圖捕獲、SPICE電路仿真和PCB設計，形成一個完整的電子設計系統。對于通用微處理器，還可以運行實際固件程序進行仿真。與傳統的嵌入式設計過程相比，這個軟件包能極大地縮短開發時間。
· 從產品概念到設計完成的完整仿真與開發平臺; · 預研設計與項目評估，減少開發風險; · ODM的虛擬樣機; · 強大的分析與調試功能克服新手的經驗不足; · 軟硬件的交互仿真與測試大大減少后期測試工作量; · 便利項目管理與團隊開發。
9 3.4 Proteus的操作
1.新建一個工程。
圖3-2新建工程窗口
圖3-3新工程窗口
2.添加元器件
在元器件選擇模式下，點“P”，調出元器件庫。其按目錄排列，但是通常來說用左上角的搜索按鈕比較方便，搜索關鍵詞就是該元件名稱的英文單詞或英文單詞的一部分。
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圖3-4添加元器件窗口
3.搭建電路
選中元器件然后放在電路圖合適位置，連線。完成電路后，保存即可。
圖3-5完成的電路原理圖
3.5 Keil與Proteus的聯調
1.雙擊51單片機，出現如圖3-6所示窗口
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圖3-6 編輯單片機窗口
2.點選圖中紅框，然后選中要裝載的HEX文件(HEX文件在Keil中產生)，點確定,此時程序已經裝載到單片機中，點擊運行，即可出現所要的仿真，如下圖所示。
圖3-7 運行中的仿真圖
4單元仿真
4.1 數碼管仿真
1. 內容
(1)完成數碼管的靜態顯示，P2口連接共陰極數碼管，P3口連接共陽極
12 數碼管，編程完成兩個數碼管同時循環顯示0、
1、2……F十六進制數碼。間隔時間為1秒。
(2)使用一組八位數碼管，動態顯示15-35-00。 2. 目的
(1)熟悉數碼管與單片機的常用連接方法 (2)掌握數碼管靜態和動態顯示的編程方法。 3. 步驟及方法
(1) 使用Proteus正確繪制實驗原理圖 ①數碼管靜態顯示原理圖：
C230pS10C110uF1X1CRYSTALU11918XTAL1XTAL2P0.0/AD0P0.1/AD1P0.2/AD2P0.3/AD3P0.4/AD4P0.5/AD5P0.6/AD6P0.7/AD7P2.0/A8P2.1/A9P2.2/A10P2.3/A11P2.4/A12P2.5/A13P2.6/A14P2.7/A15P3.0/RXDP3.1/TXDP3.2/INT0P3.3/INT1P3.4/T0P3.5/T1P3.6/WRP3.7/RD393837363534333221222324252627281011121314151617R2R3R4R5R6R7R8330330330330330330330C330pR110k9RST2D1293031PSENALEEA12345678R9330P1.0P1.1P1.2P1.3P1.4P1.5P1.6P1.7AT89C51R10330330330330330330R11R12R13R14R15D2 圖4-1 數碼管靜態顯示原理圖
13 ②數碼管動態顯示原理圖：
R10S10C110uFC230p1330330330330330330330330R11X1CRYSTALU11918XTAL1XTAL2P0.0/AD0P0.1/AD1P0.2/AD2P0.3/AD3P0.4/AD4P0.5/AD5P0.6/AD6P0.7/AD7P2.0/A8P2.1/A9P2.2/A10P2.3/A11P2.4/A12P2.5/A13P2.6/A14P2.7/A15P3.0/RXDP3.1/TXDP3.2/INT0P3.3/INT1P3.4/T0P3.5/T1P3.6/WRP3.7/RD393837363534333221222324252627281011121314151617R2R3R4R5R6R7R8R9330330330330330330330330R12R13R14R15R16R17C330pR110k9RST2293031PSENALEEA123456781210P1.0P1.1P1.2P1.3P1.4P1.5P1.6P1.7AT89C5122468U10:A740411U2:A74043U2:B74045U2:C740413U2:D740411U2:E74049U2:F740412U3:A7404
圖4-2數碼管動態顯示原理圖
(2)使用仿真軟件Keil編寫、編譯、調試源程序，并生成十六進制文件。 ①數碼管靜態顯示實驗源程序如下： #include #define uint unsigned int #define uchar unsigned char Const aa[]={0xC0,0xF9,0xA4,0xB0,0x99,0x92,0x82,0xF8,0x80,0x90, 0x88,0x83,0xC6,0xA1,0x86,0x8E};//共陽極段碼0-F BB[]={0x3F,0x06,0x5B,0x4F,0x66,0x6D,0x7D,0x07,0x7F,0x6F, 0x77,0x7C,0x39,0x5E,0x79,0x71};//共陰極段碼0-F void delay(void)//延時子程序 { uinti,j,k; for(i=10;i>0;i--)
14 {for(j=200;j>0;j--) {for(k=50;k>0;k--);}} }
void main (void)//主程序 { uchari; while (1) { for(i=0;i<=16;i++) {P2=BB[i];//P2顯示共陰極段碼,i=0時輸出為0，i=1時輸出為1，一直到i=15 P3=aa[i];//P3顯示共陽極段碼,i=0時輸出為0，i=1時輸出為1，一直到i=15 delay();
}
} }
②數碼管動態顯示實驗源程序如下： #include #define uint unsigned int void delay(uint k)//延時程序 {
uintm,n; for(m=0;m
void main() { while(1) { P1=0xFE; P2=0xF9; delay(2); P1=0xFD; P2=0x92; delay(2); P1=0xFB; P2=0xBF; delay(2); P1=0xF7; P2=0xB0;
15 delay(2); P1=0xEF; P2=0x92; delay(2); P1=0xDF; P2=0xBF; delay(2); P1=0xBF; P2=0xC0; delay(2); P1=0x7F; P2=0xC0; delay(2);} }
(3)打開Proteus下的實驗原理圖文件，添加生成的十六進制文件
(4)進行系統仿真，如果結果不正確分析原因并對相應的原理圖和程序進行修改，直到要求的實驗結果。
4、仿真數據及現象 (1)數碼管的靜態顯示現象：
共陰極和共陽極兩個數碼管同時循環顯示0、
1、2……F十六進制數碼。間隔時間為1秒。仿真圖如圖4-3所示。
16 C230pS10C110uF1X1CRYSTALU11918XTAL1XTAL2P0.0/AD0P0.1/AD1P0.2/AD2P0.3/AD3P0.4/AD4P0.5/AD5P0.6/AD6P0.7/AD7P2.0/A8P2.1/A9P2.2/A10P2.3/A11P2.4/A12P2.5/A13P2.6/A14P2.7/A15P3.0/RXDP3.1/TXDP3.2/INT0P3.3/INT1P3.4/T0P3.5/T1P3.6/WRP3.7/RD393837363534333221222324252627281011121314151617R2330R3330R4330R5330R6330R7330R8330C330pR110k9RST2D1293031PSENALEEA12345678R9330P1.0P1.1P1.2P1.3P1.4P1.5P1.6P1.7AT89C51R10330330330330330330R11R12R13R14R15D2 圖4-3 數碼管靜態顯示運行仿真圖
(2)數碼管的動態顯示現象：
八個數碼管動態顯示15-35-00，仿真現象如下圖所示。
R10S10C110uFC230p1330330330330330330330330R11X1CRYSTALU11918XTAL1XTAL2P0.0/AD0P0.1/AD1P0.2/AD2P0.3/AD3P0.4/AD4P0.5/AD5P0.6/AD6P0.7/AD7P2.0/A8P2.1/A9P2.2/A10P2.3/A11P2.4/A12P2.5/A13P2.6/A14P2.7/A15P3.0/RXDP3.1/TXDP3.2/INT0P3.3/INT1P3.4/T0P3.5/T1P3.6/WRP3.7/RD393837363534333221222324252627281011121314151617R2330R3330R4330R5330R6330R7330R8330R9330R12R13R14R15R16R17C330pR110k9RST2293031PSENALEEA123456781210P1.0P1.1P1.2P1.3P1.4P1.5P1.6P1.7AT89C5122468U10:A740411U2:A74043U2:B74045U2:C740413U2:D740411U2:E74049U2:F740412U3:A7404 圖4-4 數碼管動態顯示運行仿真圖
17 4.2 鍵盤仿真
1. 內容
P1口完成4*4鍵盤輸入; P2口連接數碼管，顯示當前按下的鍵位號;P0口連接數碼管，記錄按下按鍵的次數，超過16次歸零從新計數。
2. 目的
(1)熟悉矩陣鍵盤與單片機的常用連接方法 (2)掌握矩陣鍵盤的編程方法。 3. 步驟及方法
(1)使用Proteus正確繪制實驗原理圖
實驗原理圖如圖4-5所示：
C2C110uF30p1X1CRYSTALU11918XTAL1XTAL2P0.0/AD0P0.1/AD1P0.2/AD2P0.3/AD3P0.4/AD4P0.5/AD5P0.6/AD6P0.7/AD7P2.0/A8P2.1/A9P2.2/A10P2.3/A11P2.4/A12P2.5/A13P2.6/A14P2.7/A15P3.0/RXDP3.1/TXDP3.2/INT0P3.3/INT1P3.4/T0P3.5/T1P3.6/WRP3.7/RD393837363534333221222324252627281011121314151617C330pR110k9RSTR2R3470R4470R5470R6470R7470R84704702293031PSENALEEAR9R10470R11470R12470R13470R14R15470470470S0S1S2S3S4S5S6S7S8S9S10S11S12S13S14S1512345678P1.0P1.1P1.2P1.3P1.4P1.5P1.6P1.7AT89C51 圖4-5 矩陣鍵盤仿真原理圖
(2)使用仿真軟件Keil編寫、編譯、調試源程序，并生成十六進制文件。 實驗源程序如下： #include #include #define uchar unsigned char #define uint unsigned int ucharnum,temp; constAA[]={0xC0,0xF9,0xA4,0xB0,0x99,0x92,0x82,0xF8,0x80,0x90, 0x88,0x83,0xC6,0xA1,0x86,0x8E};
18 int m=1; kscan(void)//鍵盤掃描子程序 { uchari ,temp,num=16; for(i=0;i<4;i++) { P1=_crol_(0xfe,i);//逐行掃描 temp=P1;//讀取鍵值
temp=temp&0xf0;//屏蔽低4位行值
if(temp!=0xf0)//高四位列值不全為1，說明有鍵按下，延時去抖動 {if(m==16) m=0; P0=AA[m]; m++; temp=P1; temp=temp&0xf0; if(temp!=0xf0) { temp=P1; switch(temp)//根據按鍵所在在的行與列位置確定鍵號 { case 0xee:num=0;break; case 0xde:num=1;break; case 0xbe:num=2;break; case 0x7e:num=3;break; case 0xed:num=4;break; case 0xdd:num=5;break; case 0xbd:num=6;break; case 0x7d:num=7;break; case 0xeb:num=8;break; case 0xdb:num=9;break; case 0xbb:num=10;break; case 0x7b:num=11;break; case 0xe7:num=12;break; case 0xd7:num=13;break; case 0xb7:num=14;break; case 0x77:num=15;break; default:break; }
19 while((temp&0xf0)!=0xf0)//等待按鍵釋放 { temp=P1;temp=temp&0xf0; } } } } returnnum; } void main() { intnum;
P2=0x00l; while(1)
{ num=kscan();
switch(num)//根據按鍵號進行顯示
{ case 0:P2=0x3F;break; case 1:P2=0x06;break; case 2:P2=0x5B;break; case 3:P2=0x4F;break; case 4:P2=0x66;break; case 5:P2=0x6D;break; case 6:P2=0x7D;break; case 7:P2=0x07;break; case 8:P2=0x7F;break; case 9:P2=0x6F;break; case 10:P2=0x77;break; case 11:P2=0x7C;break; case 12:P2=0x39;break; case 13:P2=0x5E;break; case 14:P2=0x79;break; case 15:P2=0x71;break; default:break;
} } }
20 (3)打開Proteus下的實驗原理圖文件，添加生成的十六進制文件 (4)進行系統仿真，如果結果不正確分析原因并對相應的原理圖和程序進行修改，直到要求的實驗結果。
4、仿真數據及現象
現象：按下按鈕S0到S15，共陰極數碼管依次顯示0-F，共陽極數碼管記錄按下按鍵的次數，超過16次歸零從新計數。
運行仿真狀態如圖4-6所示：
C2C110uF30p1X1CRYSTALU11918XTAL1XTAL2P0.0/AD0P0.1/AD1P0.2/AD2P0.3/AD3P0.4/AD4P0.5/AD5P0.6/AD6P0.7/AD7P2.0/A8P2.1/A9P2.2/A10P2.3/A11P2.4/A12P2.5/A13P2.6/A14P2.7/A15P3.0/RXDP3.1/TXDP3.2/INT0P3.3/INT1P3.4/T0P3.5/T1P3.6/WRP3.7/RD393837363534333221222324252627281011121314151617C330pR110k9RSTR2R3470R4470R5470R6470R7470R84704702293031PSENALEEAR9R10470R11470R12470R13470R14470R15470470S0S1S2S3S4S5S6S7S8S9S10S11S12S13S14S1512345678P1.0P1.1P1.2P1.3P1.4P1.5P1.6P1.7AT89C51 圖4-6鍵盤仿真圖
5 綜合仿真
5.1方向可控流水燈
1. 內容
P1.0-P1.3分別連接左移、右移、雙向流水控制鍵，P2口連接用于流水顯示的八個放光管。
2. 目的
熟悉和掌握單片機開發的過程及方法 3. 步驟及方法
21 (1)使用Proteus正確繪制實驗原理圖 實驗原理圖如圖5-1所示
C230pD8D7D6D5D4D3D2D11S10C510uFX1CRYSTALU11918XTAL1XTAL2P0.0/AD0P0.1/AD1P0.2/AD2P0.3/AD3P0.4/AD4P0.5/AD5P0.6/AD6P0.7/AD7P2.0/A8P2.1/A9P2.2/A10P2.3/A11P2.4/A12P2.5/A13P2.6/A14P2.7/A15P3.0/RXDP3.1/TXDP3.2/INT0P3.3/INT1P3.4/T0P3.5/T1P3.6/WRP3.7/RD393837363534333221222324252627281011121314151617C330p2R110k9RSTR2R3R4R5R6R7R8R9330330330330330330330330293031PSENALEEAN1N2N312345678P1.0P1.1P1.2P1.3P1.4P1.5P1.6P1.7AT89C51 圖5-1方向可控流水燈原理圖
(2)使用仿真軟件Keil編寫、編譯、調試源程序，并生成十六進制文件。 實驗源程序如下： #include #include #define uchar unsigned char #define uint unsigned int sbit key1=P1^0;//P1.0賦值給key1 sbit key2=P1^1; //P1.1賦值給key2 sbit key3=P1^2; //P1.2賦值給key3 void DelayMS(uint x) { uchar t; while(x--) { for(t=120;t>0;t--); } }
22 void main() { uchar i; P2=0xFE;//P2.0為低電平，即D1先亮
while(key1==0)//當P1.0為低電平，即開關N1閉合 { for(i=7;i>0;i--) { P2=_crol_(P2,1);//P2的值向左循環移動，即由D1向左依次亮 DelayMS(150); } } while(key2==0) //P1.1為低電平，即開關N2閉合
{ for(i=7;i>0;i--) { P2=_cror_(P2,1);//P1.2的值向右循環移動，即由D1向右依次亮 DelayMS(150); } } while(key3==0)//P1.0為低電平，即N3閉合 { P2=0x7E;//P2.0和P2.7為低電平，即D1和D8亮 DelayMS(150); P2=0xBD;//P2.1和P2.6為低電平，即D2和D7亮 DelayMS(150); P2=0xDB;// P2.2和P2.5為低電平，即D3和D6亮 DelayMS(150); P2=0xE7;// P2.3和P2.4為低電平，即D4和D5亮 DelayMS(150); P2=0xE7;//P2.3和P2.4為低電平，即D4和D5亮 DelayMS(150); P2=0xDB;//P2.2和P2.5為低電平，即D3和D6亮 DelayMS(150); P2=0xBD;//P2.1和P2.6為低電平，即D2和D7亮 DelayMS(150);
23 P2=0xFE; //P2.0和P2.7為低電平，即D1和D8亮
} }
(3)打開Proteus下的實驗原理圖文件，添加生成的十六進制文件
(4)進行系統仿真，如果結果不正確分析原因并對相應的原理圖和程序進行修改，直到要求的實驗結果。
4、仿真數據及現象
現象：點擊運行后，D1點亮;
按下N1按鈕，流水燈從右向左依次點亮一次，即D1到D8依次點亮，最后停在D1處，D1點亮狀態;
按下N2按鈕，流水燈從左向右依次點亮一次，即D8到D1依次點亮，最后停在D1處，D1點亮狀態;
按下N3按鈕，流水燈同時從左右兩邊向中間依次點亮，即D1到D8，D8到D1同時依次點亮，最后停在初始點亮狀態，即D1點亮。
運行初始狀態如下圖所示：
C230pD8D7D6D5D4D3D2D11S10C510uFX1CRYSTALU11918XTAL1XTAL2P0.0/AD0P0.1/AD1P0.2/AD2P0.3/AD3P0.4/AD4P0.5/AD5P0.6/AD6P0.7/AD7P2.0/A8P2.1/A9P2.2/A10P2.3/A11P2.4/A12P2.5/A13P2.6/A14P2.7/A15P3.0/RXDP3.1/TXDP3.2/INT0P3.3/INT1P3.4/T0P3.5/T1P3.6/WRP3.7/RD393837363534333221222324252627281011121314151617C330p2R110k9RSTR2R3R4R5R6R7R8R9330330330330330330330330293031PSENALEEAN1N2N312345678P1.0P1.1P1.2P1.3P1.4P1.5P1.6P1.7AT89C51 圖5-2方向可控流水燈運行初始狀態仿真圖
24 6結束語
專業仿真軟件這門課程與這學期我們學的其它的一些課程有些不同，因為這門課程不僅需要我們學習好理論知識，而且對關于各個軟件的實際操作方面需要我們花很多時間，熟練地掌握。因為學習的這幾個軟件與我們自動化專業有很大的聯系，在以后的電子設計中我們都會用到各種仿真與電路制板，對我們自動化專業非常重要。
在大三這一個學期的專業仿真軟件課程的學習中，我掌握了關于Proteus、Keil 兩種專業仿真軟件的一些應用技巧，雖然對這幾個軟件操作的不是十分的熟練，但我相信，只要通過我不斷的練習和學習，一定可以將這門課程學好。 通過這學期的實驗操作，培養了我綜合應用課本理論解決實際問題的能力，熟悉了proteus中的各種元器件的位置和用法，體會到了proteus的強大功能。熟悉了Keil 的集成開發環境以及Proteus與Keil 的聯調。
專業仿真軟件課對我們的幫助是很大的，它需要我們將學過的理論知識與實際系統地聯系起來，加強我們對學過的知識的實際應用能力。在設計的過程中，我們需要不厭其煩的查閱書籍、搜索元器件、畫電路圖、仿真調試電路。同時在課程設計中我們也要虛心請教他人，解決自己無法解決的問題，掃除自己的盲點，在學習中共同進步。與此同時，我覺得在本次試驗中我認識到了在網上查找資料的必要性以及綜合實踐能力的重要性。在以后的學習過程中我會更加努力，熟練的掌握這幾個仿真軟件。
感謝周老師和輔老師對我們的耐心教導!
軟件實訓范文第4篇
姓名：
學號：
一.總體經營情況
在大四的最后一段學習時間內，我們在老師的帶領下，開展了為期三天的市場營銷模擬軟件的實訓課程。本次實訓主要是圍繞，創建模擬公司，然后進行一系列的營銷策劃，從產品研發到產品銷售的整個營銷活動過程而展開的。主要包括了：戰略分析、產品研發制造、產品銷售三大部分內容。其中，國內市場又分成了華南、華北、華中、華東、西南、西北、東北七大區域，我們分別選擇了自己的目標市場，然后進入該市場開始相應的實訓內容。
二.我公司狀況
我創辦的公司為大米科技手機股份有限公司，所在區域為華東地區，主要經營手機業務。目標市場我選擇了華南和東北這兩個地區，其中，華南地區是先開發的，東北地區是后開發的。相對其他同學的多元化經營，我一直堅持單一的模式，即只生產低檔手機。經過三年的艱苦經營，我的公司堅持到了最后，沒有走向破產的地步。公司的信用等級為AAA級，沒有任何的訂單違約情況。這一點，我覺得非常高興。
三.營銷環境分析
(一)市場需求量分析
在觀察和分析了已有的市場需求量后，我首先選擇了華南地區作為我的目標區域。我生產的是低檔手機，主要功能為通話和發短信，以及一些簡單的娛樂功能。因為年輕人更加注重個性化和時尚，而不局限于普通的功能，所以我就把二三線城市，以及農村地區的30~50歲的用戶作為我的目標人群。
(二)競爭對手分析
我選擇的兩個目標市場，競爭對手都有很多。一開始大家都生產低檔的手機，后來有些競爭對手轉而生產高檔手機，使得目標市場的需求層次區分的更加明顯。我始終堅持生產低端產品，牢牢把握低端市場的份額。
四.SWOT分析
大米科技手機股份有限公司：
S優勢：?產品質量有保障，功能實用，待機時間長，可以滿足生活中的基本要求。?價格相對于其他品牌來說性價比較高。?產品售后有保障，消費者可放心購買。
W弱勢：?消費者對低端手機的品牌忠誠度相對高端手機來說較低。?產品回收成本時間較長，有時候資金不足，需要貸款。
O機會：?中國經濟發展迅速，城鄉居民收入見長，尤其是農村地區，對手機需求量增加。?自由交易市場的交易，可以彌補自身生產能力的不足，低價買入，高價賣出，賺取差價。?到第2，3個年度，低檔市場公司少，有了更多的發展機會。
T威脅：?在東北市場上，強有力的競爭對手，以高知名度搶訂單，導致競不到標。?訂單過多，貨物不足，資金周轉失調。?在第二和第三年度，有貸款壓力。 五.市場定位(STP)
S市場細分：分為低檔產品、中檔產品、高檔產品。 T目標市場：以華南和東北地區作為目標市場。
P產品定位：生產低檔產品，以低價進入市場，爭取獲得更大的市場份額。
六.4P策略
(一)產品策略
在一開始生產的時候，由于過分保守，每次生產的數量都比較少，數量為8000上下。等發了幾次貨物后，發現自己的庫存數量不夠，就不敢進行大數目的競標，怕會違約，所以獲得的利潤不是很多。第二年和第三年的時候，在扣除必要的廣告費用、招標費用和其他費用后，基本按照最大的產能生產，把大數目的競標作為競標對象，爭取獲得更多利潤。
通過產品策略，公司還可以實現產品檔次的提升，產品的包裝等。我公司認為只有先走低端市場，在占領一部分市場之后，才能進行中高檔產品的研發投入。但是考慮到市場上在中高檔的競爭最為激烈，且產品研發需要耗費更多的資金，所以還是主要生產低檔產品進行銷售!
(二)價格策略
模擬軟件中低檔產品的建議定價為1080~1140元，結合各自的產品知名度以及市場開拓度，我公司最后的定價為華南地區1100元，東北地區1080元。 模擬軟件中還有調價的功能，但是一年只能調整一次。每次當銷售渠道的競標價格只剩下幾種低于我公司原來的定價時，我公司會結合市場情況，進行相應的價格調整，爭取做到零庫存且不讓公司虧本。
(三)促銷策略
?廣告宣傳：模擬軟件中，可采用的做廣告的媒體非常多，和我們現實中的一樣，而且每一種媒體廣告所達到的效果都是不同的。我公司主要采用的是戶外媒體廣告、網絡媒體廣告這2種，其中廣告投的最多的是戶外媒體廣告，雖然它的價格相對來說貴一點，但是它達到的宣傳效果是最好的。由于華南市場率先開拓，所以廣告投放量較后來開拓的東北市場多，知名度也很高，第三年度達到48.3的知名度，使得我公司在華南市場的競標幾乎全部順利中標。相對而言，東北市場知名度欠缺，但也算擁有中檔水平的知名度。
?促銷方式：結合每種促銷方式的費用和達到的市場開拓度的效果，我在兩個市場上選擇的都是買一送一的促銷模式?？梢詳U大我公司在目標市場的可銷售數量。
(四)渠道策略
模擬軟件中，銷售商品的渠道有4條，即超市、商場、招投標中心，自由貿易中心，這和現實中的渠道也是一致的，在這次實訓中我公司主要使用超市、商場、自由貿易中心這三條渠道。
超市和商場這兩條渠道，管理費用，合作的價格都不一樣，要計算之后選擇最賺錢的先合作，更好的調整我公司的價格，選擇最適合我公司的渠道進行銷售。在經過一年的模擬經營后，我更加偏向于商場的渠道，因為其一次性的競標數量較超市來說大的多，更加便于安排庫存和下一季度的產量，也更加方便資金的回收。
當出現失誤，如中標的產品數量大于我公司的庫存，且我公司當年的產能已經達到最大化，為了不違約，我公司不得不去自由交易市場購買產品。且一般都是低價買入，以盡可能高的價格賣出。
七.物流配送
這個環節說簡單也簡單，說難也難。只要手上有貨，自然簡單，發出去就行了，但是如果手上沒貨，且這時資金周轉不過來，就容易違約!我公司在這環節沒有出現問題，信譽等級為AAA級!
八.實訓心得
本次的市場營銷模擬軟件實訓，讓我進一步的了解了關于產品研發到產品銷售的模式，也明白了其中的一些風險，與需要注意的事項。營銷不可能沒有競爭，相反競爭很激烈，但是我們需要的就是結合當前市場的信息，制定好自己的策略，用較少的成本博取較大的利潤，使公司更快更好地發展起來，用最少的錢賺取最大的利潤。對于一家公司，SWOT分析、STP分析以及4P策略這些都是不能缺少的，只有做好這些，公司才能走得更穩，更遠，才能變得更加強大!
軟件實訓范文第5篇
學號：
姓名：許丹丹1023班1004020314
第三方物流管理信息系統是第三方物流企業參與市場競爭的關鍵，是提高客戶服務水平的基礎。為了保持物流企業核心競爭力，快速地適應不同貨主、不同貨種對服務的要求，信息系統的架構必須經濟靈活。
第三方物流模擬實訓是在物流教學中，為做到理論聯系實際，培養學生處理實際業務能力，把企業采購、倉儲、配送等部門的業余活動濃縮于事先設計好的物流模擬實訓資料之中，通過寫、算、做三項基本功的獨立操作以獲得知識和能力，鞏固學習內容，掌握基本技能，培養學生的工作能力，縮短理論和實踐的“適應期”，勝任工作任務奠定基礎?，F就怎樣指導學生進行綜合模擬實訓談幾點看法：
1 要充分認識到物流模擬實訓的必要性
1.1 促進理論與實踐相結合，提高了學習效率
物流的基本理論、基本知識和基本方法源于社會實踐，又運用于實踐。實踐—認識—提高—再實踐—再認識—再提高，這是運輸教學應遵循的基本規律。由于物流操作理論和基本知識的形式和內容都比較抽象，同時，這些年來職業學校普遍出現了生源素質下降的情況。招入學校的學生基礎差，學習能力差，而物流模擬實訓直觀逼真，學生能夠手腦并用、做學合一，激發學習興趣，使理論和實踐有機地相結合。因此，它可以彌補課堂教學的不足，并鞏固學生已學的知識。
1.2 增強職業意識，強化技能訓練
長期以來，物流教學教材偏重于理論知識，教材中多以文字表述的方法來代替企業經濟業務的發生。久而久之，學生只會對已經經過文字加工過的“經濟業務”做出反映，而失去了對原始憑證的閱讀和理解，這不利于培養學生的職業意識和實際操作能力，實際上也有悖于素質教育的整體培養目標。一些學生參加工作以后，雖然有較強的理論知識，但實際操作能力很差，看不懂原始憑證。物流模擬實訓的任務就是培養和提高學生的實際操作能力，使學生能夠親手操作。這就大大縮短了從理論到實際的距離。由于學生們可以按照規范的業務流程和操作規則進行“實戰”演習，大大提高了他們的職業意識，強化了實際操作的能力。
1.3 突出學生的主體作用，可以實現分層次教學，激發學習興趣
物流學科知識抽象，學生來校之前幾乎沒有任何物流基礎知識，對企業的業務流程沒有感性認識。在課堂教學中，教師講得多，演示的少，使學生聽得多，看得少，動得少。因此，學生只憑空記憶，感到枯燥無味，容易失去興趣。但是，對于沒有企業實踐經驗的學生而言，通過這種方法很抽象，即便能聽懂老師的表述，學生也難理解。物流模擬實訓就使理論變得很容易理解了。分步驟、分階段的實訓操作使學生如同當上了企業的高層人員一樣，感覺新鮮、好奇，因此，也提高了學習的主動性、積極性。同時，在模擬實訓作業中，教師可以根據學生掌握采購、倉儲、配送知識的能力讓他們也體會到完成操作流程的成就感，以培養他們的專業學習興趣，提高專業學習能力。
總之，物流模擬實訓是解決當前物流教材理論聯系實際的一門必備功課，做好手工模擬實訓作業能夠使學生將書本與實際相結合。同時，為適應現代物流的發展，培養社會需要的人才。
4 建立教師實踐基地，教師有計劃、有組織地進行實踐活動
實踐性課程教師要精通本專業的基本技能，具體的業務環境也要親身經歷。教師在擔任實踐性課程前，應該先到企業或注冊物流師事務所進行為期三個月到一年時間的實踐鍛煉，不斷對實踐感悟進行歸納總結，然后把典型個案歸納提煉運用于實訓的教學工作。這樣可以及時給予學生最新的知識與信息，使學生適應
社會發展的需要。教師沒有實踐就沒有提高，應當把社會實踐當作是教師的一種進修，作為專業水平提高的重要途徑。
軟件實訓范文第6篇
一、實訓目的：
通過對java語言、sql數據庫的應用以及sql語言的復習和鍛煉，并且通過使用myeclipse開發平臺設計管理項目，以達到充分熟悉開發平臺及應用設計。同時掌握并實踐軟件項目設計規范及其開發流程：需求分析、概要設計、詳細設計、代碼編寫等，以便提前適應軟件公司開發流程、環境和工作要求。
二、實訓內容： 1. 項目：(當當網) 2. 完成(用戶注冊、登錄、列表、購物車、刪除、修改)等功能 3. 數據庫設計、sql應用 4. 項目實戰
三、實訓總結：
轉眼間實訓過去已有一段時間，之前的興奮、喜悅如今已經讓我熟悉，在實訓的每一天都會讓我有成為一名真正的財富者擁有的沖動。也許，在這期間不一定會讓一個人有著翻天覆地的變化，但變化就是這樣一點一點產生的。通過這一期的實訓，雖然倍感折磨，但是收獲卻是很大的，學習中我不但有了學習成果的喜悅，而且自己也日漸成熟，有種說不出的喜悅。 在實訓的過程中，我深深的體會到了自己在專業知識方面的的欠缺和不足，也意識到了自己作為計算機軟件專業的學生，要想在以后的職業中嶄露頭角，除了要有過硬的理論知識，健康的體魄之外，還必須具備良好的心理素質，是自己在以后的途中無論經歷什么樣的困難，都立于不敗之地。通過實訓老師的課堂講解與企業文化標準的培訓，使我加深了對自己專業的認識，從而確定自己以后的努力方向，要想在短暫的實訓時間內盡多的學到東西，就需要我們跟老師或同學進行良好的溝通，加深彼此的了解，只有我們跟老師多溝通，讓老師更了解我們，才能更真切的對我們進行培訓工作。由此，班級的文化共享就在生活中慢慢形成了。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!在這短短的時間里，讓我深深的感覺到自己在實際應用中所學來專業知識的匱乏。讓我真真領悟到學無止境這句話的涵義。而老師在專業認識周到中所講的，都是課本上沒有而對我們非常有實際意義的。這又給我們的實訓增加了濃墨淡彩的光輝。我懂得了實際生活中，專業知識是怎樣應用與實踐的。在這些過程中，我不僅知道了職業生涯所需具備的專業知識，而且讓我深深體會到一個團隊中的各個成員合作的重要性，要善于團隊合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧?？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個大項目的，在進行團隊合作的時候，還要耐心聽取每一個成員的意見，是我們的組合達到更加完美。
這次實訓除了讓我明白工作中需要能力，素質，知識之外，更重要的是學會了如何去完成一個任務，懂得了享受工作。當遇到問題，冷靜，想辦法一點一點的排除障礙，到最后獲取成功，一種自信心就由然而生，這應該就是工作的樂趣。有時候不懂的就需要問別人了，虛心請教，從別人的身上真的能學到自己沒有的東西，每一次的挫折都會使我更接近成功。還有學會了在工作中與人的合作與交流，同樂同累，合作互助，這是團體的精神，也是必須學習的東西。
經過之前的學習，對程序設計有了一定的認識與理解。在校期間，一直都是學習理論知識，沒有機會去參與項目的開發。所以說實話，這次實訓，軟件項目開發對我來說是比較抽象的，一個完整的項目要怎么分工以及完成該項目所要的步驟也不是很明確。而經過這次實訓，讓我明白了一個完整項目的開發，必須由團隊來分工合作，并在每個階段中進行必要的總結與論證。
一個完整項目的開發它所要經歷的階段包括：遠景范圍規劃和用例說明、項目結構和風險評估、業務功能說明書、詳細設計說明書、代碼實現、測試和安裝包等等。一個項目的開發所需要的財力、人力都是很多的，如果沒有一個好的遠景規劃，對以后的開發進度會有很大的影響，甚至會出現在預定時間內不能完成項目或者完成的項目跟原來預想的不一樣。一份好的項目結構、業務功能和詳細設計說明書對一個項目的開發有明確的指引作用，它可以使開發人員對這個項目所要實現的功能在總體上有比較明確的認識，還能減少在開發過程中出現不必要的麻煩。代碼的實現是一個項目開發成功與否的關鍵，也就是說，前期作業都是為代碼的實現所做的準備。
實訓中除了學到不少專業知識，也了解一些社會的現實性，包括人際交往，溝通方式及相關禮節方面的內容，對于團隊開發來說，團結一致使我深有體會。團隊的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小事，永遠都要保持親和和誠信，把專業理論運用到具體實踐中，不僅加深我對理論的掌握和運用，還讓我擁有一次又一次的難忘開發經歷，這也是實訓最大的收獲。 千里之行，始于足下，這是一個短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
現在我對一個人最大財富是他的人生經歷和關系網絡這句話非常有感情，因為它確實幫不了我們不少。課本上的知識畢竟有限。通過實訓，我班同學都有這樣一個感覺，課本上的理論知識與實際工作差距太大，只有知識是遠遠不夠的，專業技能急需提高，從最初的笨手笨腳，到現在可以熟悉開發的流程，這與每個人的努力是分不開的，實訓，教會了我們很多的東西，同時也鍛煉了大家踏實、穩重的能力，每個人都很珍惜這次實訓。
雖然實訓已經結束，但我非常懷念這次實訓，在實訓的時間里，每一天都過的那么的充實、踏實;我相信，只要我秉承努力艱苦奮斗，為理想拼搏的精神，盡管在未來的路上有可能荊棘叢叢，但我一定可以披荊斬棘，度過重重難關，實現自己未來的理想。