特殊作業人員健康體檢范文第1篇
30家分公司覆蓋四川.重慶.貴陽…
門診特殊疾病報銷
門診特殊病種是指包括冠心病等22種的一種疾病種類。包括冠心病、高血壓三期、糖尿病、肝硬化、精神病、惡性腫瘤、腎透析、腎移植術后、帕金森病、類風濕關節炎、系統性紅斑狼瘡、乳腺癌(內分泌治療)、肝豆狀核變性、慢性心力衰竭、慢性腎功能不全、癲癇、膀胱腫瘤(灌注治療)、丙型肝炎、肝移植術后、造血干細胞移植術后、前列腺癌(內分泌治療)等21種疾病。
報銷所需資料：
1、門診特殊疾病申請表(或家庭病床申請表)
2、財政、稅務制作或監制的醫療服務收費專用票據(加蓋醫院財務章)
3、醫院處方
4、醫院檢查、化驗報告單
5、醫院藥品和治療項目價格清單
6、門診特殊疾病在聯網醫院辦理，在審核期間住院的提供《門診特殊疾病統籌支付結算表》和門診特殊疾病費用明細清單;
7、參保人員身份證原件及復印件、社?？ㄒ约捌湓诔啥际泄ば?、農行或建行任一活期存折或本人簽字的卡(原件及復印件);
注意：
1、委托他人辦理須提供參保人員和代辦人的身份證原件及復印件。
2、區(市)縣參保人員須按參保關系所在的醫療保險經辦機構規定提供相應的活期儲蓄賬號。
門診特殊疾病報銷標準：
專注社保代理12年
1、起付標準(“門檻費”) 城鎮職工：800元城鄉居民：500元
一個自然內，第一類疾病無起付線，第
二、三類疾病兩次起付線且不逐次降低，第四類疾病一次起付線。
醫療保險基金對每個濕性年齡相關性黃斑變性患者支付期限不超過2年，單眼支付康柏西普眼用注射液用藥不超過5支(含第5支)支付期限連續計算，如參保人員在支付期限內中斷治療，支付期限不延長。
酪氨酸激酶抑制劑藥品費納入基本醫療保險報銷，報銷比例為75%，大病互助、城鄉大病和老補充不能報銷。統籌基金對酪氨酸激酶抑制劑藥品費最高支付限額為6萬元，同時患兩個病種的最高支付限額仍為6萬元。
2、報銷標準 報銷公式：
(一個治療期內門特費用總額-全自費-起付標準-個人首先自付部分)*報銷比例 報銷比例： (1)基本醫保
城鎮職工：85% ，年滿50歲增加2% ，年滿60歲增加4% (例60歲為89%)，年滿70歲增加6% ，年滿80歲增加8% ，同理遞增，不超過100% 。
城鄉居民：低檔次繳費和學生兒童：50%;高檔次繳費：65% (2)補充保險：
低檔：{一次性醫療費用總額-全自費-起付標準-基本醫療保險統籌支付金額}*38%-本超大病支付線金額
30家分公司覆蓋四川.重慶.貴陽…
專注社保代理12年
30家分公司覆蓋四川.重慶.貴陽…
特殊作業人員健康體檢范文第2篇
小學是人生發展的重要時期，在小學開展心理健康教育，培養小學生良好的心理素質，促進小學生心理的健康發展，是學生健康成長的需要和前提，也是實施素質教育的必然要求。2002年教育部發布了《中小學心理健康教育指導綱要》，心理健康教育日益受到重視，全國中小學紛紛成立相應的心理健康教育機構，有的不僅成立了由教育行政領導組成的中小學心理健康教育領導小組，還成立了由大學、教科研心理專家組成的專家指導小組，負責中小學心理健康教科研的規劃、指導、協調、檢查及培訓工作。盡管西部民族地區的經濟、文化、社會的發展與東部發達地區存在差異，但心理健康問題同樣在中小學有所表現，甚至還較嚴重。2004年，李輝教授對云南少數民族學生的調查發現，邊疆少數民族學生的心理健康狀況形勢較為嚴峻，少數民族學生的心理健康水平不僅與內地及沿海學生有顯著差異，也明顯不及當地漢族學生，尤其是來自少、邊、窮地區的少數民族學生的心理問題更為嚴重。因此，西部民族地區的小學心理健康教育就顯得尤為重要。
那么，西部民族地區的小學心理健康教育情況如何呢？能否在小學有效實施心理健康教育呢？本研究主要以貴州省黔東南苗族侗族自治州這個西部民族地區小學為例，以點帶面，了解西部民族地區小學心理健康教育基本情況，發現目前西部民族地區小學心理健康教育存在的問題，并提出解決問題的策略。
研究對象
黔東南是民族大州。在黔東南州3.03萬平方公里的土地上，聚居著苗、侗、漢、布依等33個民族，總人口402.41萬人，少數民族人口328.31萬人，占總人口的81.6%，其中苗族人口占42.0%，侗族占31.7%，是全國30個民族自治州中少數民族人口絕對數最多、苗侗民族人口最多的自治州，是全國苗族侗族人口最集中的地區。貴州省黔東南州，既處于經濟不發達的西部地區，又在民族研究的資源上具有得天獨厚的條件，研究黔東南州小學心理健康教育具有一定的代表性。筆者利用貴州省凱里學院進行的兩期黔東南小學心理健康教育培訓的機會，對參加培訓的140位小學教師進行了小學心理健康教育情況調查。
研究方法
主要采用問卷調查法。問卷采用自編的《黔東南州小學心理健康教育實施狀況的調查問卷》，其中，客觀題共18題，主觀題共4題。內容包括心理健康教育師資情況、心理健康教育課程的開設與實施、心理健康教育設施及建設、心理健康教育實施的手段和途徑、進行心理健康教育的有關科研情況等。調查分兩次進行，分別在2011年11月和2012年4月，共發放問卷140份，回收140份，回收率100%，其中有效問卷123份，有效率87.9%。此外，還對27名前來培訓的教師進行了深入的訪談。
研究結果
從本次調查來看，黔東南州小學的心理健康教育現狀喜中有憂，有成績和進步，但更多的是不足與問題。
好的方面：
部分學校開設了心理健康教育課。在123所小學中，有心理健康教育教師的學校是38所，占總數的30.9%。其中28所學校開設了心理健康教育課，占總數的22.8%。有的學校能定期上心理健康教育課，有的學校則視情況在適當的時間安排心理健康教育課。
心理健康教育形式多樣化。在調查的123所學校中，51.2%的學校能通過豐富多彩的各種形式開展心理健康教育，如專題講座、專欄及其他方式（班會、集會、國旗下講話等）。有一所學?！懊恐転閷W生開放一個快樂的下午”成為被調查的123所學校中進行心理健康教育最有特色的做法。
重視青春期學生的心理健康教育。調查中發現，許多學校由于青春期的學生情緒波動較大、心理問題較多，都較重視高年級學生的心理健康教育。在高年級開設心理健康課的學校占開課學校的84%（占總數的21.3%），其中有的學校同時在低年級、中年級、高年級開設的學校，有的在中年級、高年級開設，有的只在高年級開設。
少數學校建立了心理咨詢室和學生心理檔案。有16所學校建立了心理咨詢室，占總數的13%，其中有5所學校建立了獨立的心理咨詢室，占總數的4.1%；有9所學校建立了學生心理檔案，占總數的7.3%。
關注民族學生中的特殊群體。訪談中，有77.8%的心理健康教育教師提出，民族學生中留守兒童、寄宿學生和單親家庭學生的學習困難、問題行為及人際沖突的比例要比別的學生多，所以這部分學生是心理健康教育中的特殊群體，要給予他們更多的關注和幫助。
教師心理健康教育教師的學歷較高。在有心理健康教育教師的38所學校中，擁有大專及以上學歷的心理健康教
育教師占了72.2%，這一數據比我們調查前預想的要好，這為心理健康教育水平的進一步提高奠定了基礎。
不足的方面：
許多學校還沒有開展心理健康教育工作，或起步較晚。有48.2%的學校目前還沒有開展心理健康教育工作；在123所小學中，69.1%的學校無心理健康教育教師，其中農村小學占76.8%。在有心理健康教育教師的38所學校中，有87%的教師從事心理健康教育的年限是二年以下，年限都較短。說明這些學校的心理健康教育這兩年才開始著手進行。
心理健康教育未受到領導的重視?！盎疖嚺艿每?，全靠火車頭帶”，只有領導重視，心理健康教育工作才能有效的開展。問卷中有14所學校的教師特別提出領導不重視是該校進行心理健康教育工作的主要困難和問題，占調查學?？倲档?1%。
心理健康教育師資缺乏，師資隊伍水平急待提高。教師是心理健康教育的關鍵因素，但本次調查表明從事黔東南州小學心理健康教育的教師缺乏，水平急待提高。主要表現在以下幾個方面：
缺少專職的、經驗豐富的心理健康教育教師。調查中發現，沒有一所學校有專職的心理健康教育教師，97.4%的心理健康教育教師都是兼職；100%的心理健康教育教師都是非教育心理專業的教師，且只有1位教師獲得了國家三級心理咨詢師的資格；擁有中專學歷的心理健康教育教師占8.5%，還有17.2%的教師無學歷，這些教師沒有進行任何心理健康教育方面的培訓，卻從事著心理健康教育這項工作。
87%的教師從事心理健康教育的年限都是二年以下，年限都較短。說明這些學校的教師還缺乏豐富的心理健康教育工作的經驗。
心理健康教育教師缺少系統的專業培訓。調查中發現，72.4%心理健康教育教師主要是通過短期培訓來了解心理健康教育工作的相關內容和提高自身的心理健康教育水平的；50.7%的教師希望通過專業培訓來提高自己的心理健康教育水平，他們對專家及心理專業人士有較高的指導期待。
開設心理健康教育課和家庭教育課的學校少，教材缺乏針對性：
許多學校未開設心理健康教育課。在123所小學中，77.2%的學校未開設心理健康教育課。
缺乏心理健康教育教材，尤其缺乏針對性教材。在開設心理健康教育課的28所學校中，只有46.4%的學校有心理健康教育教材，其中7.6%的學校是自編教材。訪談中有11位教師對心理健康教育教材的不足提出了自己的看法，其中63.6%的教師認為這些心理健康教育教材理論性太強，缺乏學生心理問題針對性，尤其是在民族地區，少數民族學生心理具有自身的一些特點，教材缺乏少數民族學生和留守兒童心理問題指導的相關內容；18.2%的教師認為教材缺乏直觀形象，而且操作性差。
缺乏家庭教育課程，影響家校合力。87%的學校沒有開設家庭教育課程，這不利于在學生家長中普及心理發展和心理健康教育的基礎知識；不利于推進家庭心理衛生與心理健康教育；不利于引導和幫助家長了解掌握心理健康教育的方法；不利于營造家庭心理健康教育的良好氛圍。說明學校對家長的教育指導作用力度不大，這會影響學校和家庭的雙重力量的發揮，影響學校心理健康教育的效果。
心理健康教育資源缺乏，心理咨詢室利用率低。95.9%的學校沒有建立獨立的心理咨詢室；有的學校雖然有心理咨詢室，但除電腦外，其它輔助設備如音響器材、心理測試軟件等都極少，更沒有心理教室、心理放松室、心理測驗室等硬件設施；92.7%的學校沒有建立學生心理檔案。據訪談的部分教師反映，來心理咨詢室進行心理咨詢的學生極少，有的學生還不知道什么是心理咨詢，更不知道心理咨詢室是干什么的。這些現象不僅說明學校對心理咨詢的宣傳不夠，而且還不利于學生心理問題的及時干預與輔導，更會影響心理健康教育與輔導的效率，影響心理健康教育的針對性、前瞻性和連續性。
心理問題的判斷缺乏科學性和準確性。調查中發現只有3所學校（占總數的2.4%）對該校師生的心理健康進行過調查。許多學校的教師常常是通過如觀察、平時的接觸了解等方式和途徑，對該校師生的心理健康進行初步判斷，認為該校師生均有一定程度的如學生厭學、教師情緒不穩定等心理問題，缺乏科學的手段對師生的心理問題進行準確的診斷。從整體上看，心理健康教育缺少獨立系統的操作手段和方法，方法單一、水平較低。
心理健康教育科學研究極少。97.6%的學校沒有承接過心理健康教育方面的課題。有2所學校各承接過一項國家級相關課題，1所學校承接過貴州省省級相關課題。實際上，通過承接心理健康教育方面的課題，不僅能使該校領導和教師進一步了解和重視心理健康教育工作，而且通過該校教師參與心理健康教育方面課題的研究，還能提高教師心理健康教育的水平，促進該校心理健康教育工作的快速發展。同時，教師的心理健康教育科研，可以使學校和教師更加了解學生和教師的情況，使心理健康教育更具有針對性。
教師的心理健康教育未受到重視。教師的心理健康不僅對自身的學習、工作和生活具有重要的意義，它對學生的身心發展和成長也是極其重要的。但在調查中發現，98.4%的學校都沒有開展教師心理健康教育活動。
總體上看，黔東南苗族侗族自治州近一半的小學心理健康教育工作還沒有開展起來；部分學校雖然已經開展，但由于缺乏領導的重視；缺乏高素質的心理健康教育教師；缺乏相關的資金、設備……所以，心理健康教育的常規工作還未能有效的進行。
黔東南苗族侗族自治州小學心理健康教育對策研究
轉變觀念：
思想觀念，屬于意識形態范疇。它雖然看不見、摸不著，但卻時刻支配、影響著人們的行為，影響著人們的價值判斷。同樣，在進行心理健康教育工作時，轉變觀念是開展心理健康教育的基礎和前提。
首先，各級政府、教育主管部門及學校領導要轉變觀念，不要只是口頭上強調心理健康教育如何如何的重要，而無具體的措施。學校一定要想盡辦法把心理健康教育課定期開設起來；要加大投入，改善心理健康教育條件與環境，設定專項資金，把心理咨詢室建立起來；要對民族地區小學開展心理健康教育的基本原則、目標與內容、對象與途徑、隊伍與管理、考核與評估等作出明確規定，把心理健康教育工作作為對學校、對教師評估的硬性指標。
其次，學校的每一位教師也要轉變觀念，認識到心理健康教育的重要性，要了解熟悉本校學生的心理特點，樹立關心學生心理健康的意識，尤其要關注留守兒童、寄宿學生和單親家庭的民族學生。學校要對每個教師提出進行心理健康教育的具體要求，使心理健康教育滲透到學校教育的各個方面、各個環節，使每個教師，都成為學生心理健康的“保健醫生”。
加強教師隊伍建設，提高教師心理健康教育水平：
調查中，許多學校的教師認為配備專兼職教師并加強對教師的專業培訓是開展心理健康教育中最急需的工作。雖然在西部民族地區的小學要引進心理健康方面的專業人才，還是比較困難的，但學?？梢宰鲞@方面的嘗試與努力。
學?？梢酝ㄟ^短期和長期的培訓相結合，從班主任和熱愛心理健康教育的教師中培養一支自身心理健康、懂得心理學專業知識、掌握心理輔導技巧和心理訓練方法的穩定的教師隊伍，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。
學校要給予政策和資金的支持，鼓勵教師報考國家心理咨詢師，培養專職的高素質的心理健康教育教師。
開展民族地區心理健康教育科學研究，編寫民族地區針對性教材：
積極開展教研活動。學校在進行心理健康教育時，要從學生的實際出發，加強集體備課，做好統一安排。要以民族學生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，有針對性的選擇科學的教育方法，提高心理健康教育的質量。
加強學校間的交流與合作。學校要支持、鼓勵心理健康教育教師走出去、請進來，要多與其它學校的教師以及心理專家一起相互交流學習，通過合作研究課題、校本研究等方式，編寫出適用于民族地區的心理健康教育教材，并予以推廣。
發揮心理專家的引領作用：
各地高校的心理專家要主動下基層調研，了解西部民族地區的心理健康教育情況，在獨立調研或專、校合作搞課題的同時進行上門指導，如通過組織心理健康教育講師團、舉辦心理健康教育培訓班，加大心理健康教育普及力度，并就理論和實際操作兩個層面進行培訓指導；也可以組織心理專家根據西部民族地區心理健康教育的實際情況，編撰有針對性的實用的心理健康教育教師培訓用書和小學心理健康教育教材，還可以指導小學教師編寫心理健康教育校本課程。
建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優化家庭教育的環境：
學?？梢酝ㄟ^家長學校、家長委員會、家校通、家長會及家長參與學校心理健康教育講座等多種形式，在學生家長中普及心理發展和心理健康教育的基礎知識，推進家庭心理衛生與心理健康教育，引導和幫助家長了解掌握心理健康教育的方法，營造家庭心理健康教育的良好氛圍，以良好的行為和科學的方法影響和教育子女，從而達到1+1>2的效果。
關注教師自身的心理健康問題：
心理問題不只是學生才有，教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。學?？梢酝ㄟ^如心理健康教育講座、心理訓練、文體活動等對教師進行心理健康教育；學校還要從推行以人為本的管理模式、創設良好的學校人際環境、關注教師的各種需要等方面來減少教師的壓力，促進教師心理健康。只有學校優化了學生成長的環境，把師源性的心理行為問題減到最低程度，才能使學生免受消極影響，快樂的學習。
總之，開展好心理健康教育，要做的工作還有很多，但首先只有先把上面這幾項工作開展起來，并把它們做好，立足于我們西部民族地區小學自己的實際，并進一步做好心理健康教育的針對性、規范性、科學性、有序性、系統性、生動性等工作，才能使我們西部民族地區的心理健康教育水平得以提高，才能縮短與發達地區心理健康教育水平的差距。
（作者單位：凱里學院教育科學學院）
[1]黃希庭主編.心理學基礎[M]，上海：華東師范大學出版社，2011
[2]俞國良.我國中小學心理健康教育的現狀與發展[J]，教育科學研究，2001.07
特殊作業人員健康體檢范文第3篇
1、在高壓線路發生火災時,應采用有相應絕緣等級的絕緣工具,迅速拉開隔離開關切斷電源,選擇二氧化碳或者干粉滅火器進行滅火。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
2、使用電氣設備時,由于導線截面選擇過小,當電流較大時也會因發熱過大而引發火災。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
3、當電氣火災發生時首先應迅速切斷電源,在無法切斷電源的情況下,應迅速選擇干粉、二氧化碳等不導電的滅火器材進行滅火。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
4、按鈕的文字符號為SB。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
5、從過載角度出發,規定了熔斷器的額定電壓。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
6、在采用多級熔斷器保護中,后級熔體的額定電流比前級大,以電源端為最前端。(1.0分)
正確答案：錯
[判斷題]
7、行程開關的作用是將機械行走的長度用電信號傳出。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
8、斷路器可分為框架式和塑料外殼式。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
9、中間繼電器實際上是一種動作與釋放值可調節的電壓繼電器。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
10、自動開關屬于手動電器。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
11、漏電斷路器在被保護電路中有漏電或有人觸電時,零序電流互感器就產生感應電流,經放大使脫扣器動作,從而切斷電路。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
12、隔離開關是指承擔接通和斷開電流任務,將電路與電源隔開。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
13、自動切換電器是依靠本身參數的變化或外來訊號而自動進行工作的。(1.0分) 正確答案：對 [判斷題]
14、相同條件下,交流電比直流電對人體危害較大。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
15、觸電分為電擊和電傷。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
16、觸電事故是由電能以電流形式作用人體造成的事故。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
17、用萬用表R×1kΩ歐姆檔測量二極管時,紅表筆接一只腳,黑表筆接另一只腳測得的電阻值約為幾百歐姆,反向測量時電阻值很大,則該二極管是好的。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
18、用鉗表測量電動機空轉電流時,不需要檔位變換可直接進行測量。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
19、使用兆歐表前不必切斷被測設備的電源。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題] 20、交流鉗形電流表可測量交直流電流。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
21、直流電流表可以用于交流電路測量。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
22、萬用表在測量電阻時,指針指在刻度盤中間最準確。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
23、測量電流時應把電流表串聯在被測電路中。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
24、電容器的容量就是電容量。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
25、檢查電容器時,只要檢查電壓是否符合要求即可。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
26、如果電容器運行時,檢查發現溫度過高,應加強通風。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
27、日常電氣設備的維護和保養應由設備管理人員負責。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
28、電工作業分為高壓電工和低壓電工。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
29、有美尼爾氏征的人不得從事電工作業。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題] 30、絕緣棒在閉合或拉開高壓隔離開關和跌落式熔斷器,裝拆攜帶式接地線,以及進行輔助測量和試驗使用。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
31、使用竹梯作業時,梯子放置與地面以50°左右為宜。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
32、在安全色標中用綠色表示安全、通過、允許、工作。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
33、遮欄是為防止工作人員無意碰到帶電設備部分而裝設備的屏護,分臨時遮欄和常設遮欄兩種。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
34、螺口燈頭的臺燈應采用三孔插座。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
35、路燈的各回路應有保護,每一燈具宜設單獨熔斷器。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
36、漏電開關跳閘后,允許采用分路停電再送電的方式檢查線路。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
37、用電筆驗電時,應赤腳站立,保證與大地有良好的接觸。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
38、驗電器在使用前必須確認驗電器良好。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
39、不同電壓的插座應有明顯區別。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題] 40、Ⅱ類設備和Ⅲ類設備都要采取接地或接零措施。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
41、移動電氣設備可以參考手持電動工具的有關要求進行使用。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
42、一號電工刀比二號電工刀的刀柄長度長。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
43、剝線鉗是用來剝削小導線頭部表面絕緣層的專用工具。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
44、根據用電性質,電力線路可分為動力線路和配電線路。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
45、導線的工作電壓應大于其額定電壓。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
46、導線連接時必須注意做好防腐措施。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
47、為了安全,高壓線路通常采用絕緣導線。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
48、在電壓低于額定值的一定比例后能自動斷電的稱為欠壓保護。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
49、熔斷器在所有電路中,都能起到過載保護。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題] 50、雷電后造成架空線路產生高電壓沖擊波,這種雷電稱為直擊雷。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
51、除獨立避雷針之外,在接地電阻滿足要求的前提下,防雷接地裝置可以和其他接地裝置共用。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
52、防雷裝置應沿建筑物的外墻敷設,并經最短途徑接地,如有特殊要求可以暗設。(1.0分)
正確答案：對
[判斷題]
53、對于容易產生靜電的場所,應保持地面潮濕,或者鋪設導電性能較好的地板。(1.0分)
正確答案：對
[判斷題]
54、幾個電阻并聯后的總電阻等于各并聯電阻的倒數之和。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
55、PN結正向導通時,其內外電場方向一致。(1.0分) 正確答案：錯 [判斷題]
56、并聯電路的總電壓等于各支路電壓之和。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題]
57、交流電每交變一周所需的時間叫做周期T。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題]
58、基爾霍夫第一定律是節點電流定律,是用來證明電路上各電流之間關系的定律。(1.0分)
正確答案：對
[判斷題]
59、符號“A”表示交流電源。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題] 60、因聞到焦臭味而停止運行的電動機,必須找出原因后才能再通電使用。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題] 6
1、電機在正常運行時,如聞到焦臭味,則說明電動機速度過快。(1.0分) 正確答案：錯
[判斷題] 6
2、同一電器元件的各部件分散地畫在原理圖中,必須按順序標注文字符號。(1.0分)
正確答案：錯
[判斷題] 6
3、對電機軸承潤滑的檢查,可通電轉動電動機轉軸,看是否轉動靈活,聽有無異聲。(1.0分)
正確答案：錯
[判斷題] 6
4、在電氣原理圖中,當觸點圖形垂直放置時,以“左開右閉”原則繪制。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題] 6
5、電氣原理圖中的所有元件均按未通電狀態或無外力作用時的狀態畫出。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題] 6
6、能耗制動這種方法是將轉子的動能轉化為電能,并消耗在轉子回路的電阻上。(1.0分)
正確答案：對
[判斷題] 6
7、當采用安全特低電壓作直接電擊防護時,應選用25V及以下的安全電壓。(1.0分)
正確答案：對
[判斷題] 6
8、保護接零適用于中性點直接接地的配電系統中。(1.0分) 正確答案：對 [判斷題] 6
9、變配電設備應有完善的屏護裝置。(1.0分) 正確答案：對
[判斷題] 70、機關、學校、企業、住宅等建筑物內的插座回路不需要安裝漏電保護裝置。(1.0分)
正確答案：錯
[單選題] 7
1、電氣火災發生時,應先切斷電源再撲救,但不知或不清楚開關在何處時,應剪斷電線,剪切時要()。(1.0分) 正確答案：B
A、 幾根線迅速同時剪斷
B、 不同相線在不同位置剪斷
C、 在同一位置一根一根剪斷
[單選題] 7
2、斷路器的電氣圖形為()。 (1.0分)
正確答案：B
A、
B、
C、
[單選題] 7
3、交流接觸器的電壽命約為機械壽命的()倍。(1.0分) 正確答案：C
A、 10 B、 1 C、 1/20
[單選題] 7
4、在電力控制系統中,使用最廣泛的是()式交流接觸器。(1.0分) 正確答案：A
A、 電磁
B、 氣動
C、 液動
[單選題] 7
5、交流接觸器的機械壽命是指在不帶負載的操作次數,一般達()。(1.0分) 正確答案：B
A、 10萬次以下
B、 600 C、 1000萬次
D、 10000萬次以上
[單選題] 7
6、在對可能存在較高跨步電壓的接地故障點進行檢查時,室內不得接近故障點()m以內。(1.0分) 正確答案：C
A、 3 B、 2 C、 4
[單選題] 7
7、人體直接接觸帶電設備或線路中的一相時,電流通過人體流入大地,這種觸電現象稱為()觸電。(1.0分) 正確答案：A
A、 單相
B、 兩相
C、 三相
[單選題] 7
8、接地電阻測量儀主要由手搖發電機、()、電位器,以及檢流計組成。(1.0分) 正確答案：B
A、 電壓互感器
B、 電流互感器
C、 變壓器
[單選題] 7
9、線路或設備的絕緣電阻的測量是用()測量。(1.0分) 正確答案：B
A、 萬用表的電阻檔
B、 兆歐表
C、 接地搖表
[單選題] 80、電流表的符號是()(1.0分) 正確答案：B
A、
B、
C、
[單選題] 8
1、電容器組禁止()。(1.0分) 正確答案：B
A、 帶電合閘
B、 帶電荷合閘
C、 停電合閘
[單選題] 8
2、低壓電工作業是指對()V以下的電氣設備進行安裝、調試、運行操作等的作業。(1.0分)
正確答案：C
A、 500 B、 250 C、 1000
[單選題] 8
3、絕緣安全用具分為()安全用具和輔助安全用具。(1.0分) 正確答案：C
A、 直接 B、 間接
C、 基本
[單選題] 8
4、用于電氣作業書面依據的工作票應一式()份。(1.0分) 正確答案：B
A、 3 B、 2 C、 4
[單選題] 8
5、落地插座應具有牢固可靠的()。(1.0分) 正確答案：B
A、 標志牌
B、 保護蓋板
C、 開關
[單選題] 8
6、在電路中,開關應控制()。(1.0分) 正確答案：A
A、 相線
B、 零線
C、 地線
[單選題] 8
7、單相三孔插座的上孔接()。(1.0分) 正確答案：C
A、 零線
B、 相線
C、 地線
[單選題] 8
8、使用剝線鉗時應選用比導線直徑()的刃口。(1.0分) 正確答案：A
A、 稍大
B、 相同
C、 較大
[單選題] 8
9、導線接頭的絕緣強度應()原導線的絕緣強度。(1.0分) 正確答案：B
A、 大于
B、 等于
C、 小于
[單選題] 90、更換熔體時,原則上新熔體與舊熔體的規格要()。(1.0分) 正確答案：A
A、 相同
B、 不同
C、 更新
[單選題] 9
1、導線接頭要求應接觸緊密和()等。(1.0分) 正確答案：B
A、 拉不斷
B、 牢固可靠
C、 不會發熱
[單選題] 9
2、靜電現象是十分普遍的電現象,()是它的最大危害。(1.0分) 正確答案：C
A、 高電壓擊穿絕緣
B、 對人體放電,直接置人于死地
C、 易引發火災
[單選題] 9
3、三相對稱負載接成星形時,三相總電流()。(1.0分) 正確答案：A
A、 等于零
B、 等于其中一相電流的三倍
C、 等于其中一相電流。
[單選題] 9
4、穩壓二極管的正常工作狀態是()。(1.0分) 正確答案：C
A、 截至狀態
B、 導通狀態
C、 反向擊穿狀態
[單選題] 9
5、PN結兩端加正向電壓時,其正向電阻()。(1.0分) 正確答案：A
A、 小
B、 大
C、 不變
[單選題] 9
6、某四極電動機的轉速為1440r/min,則這臺電動機的轉差率為()%。(1.0分) 正確答案：A
A、 4 B、 2 C、 6
[單選題] 9
7、電機在正常運行時的聲音,是平穩、輕快、()和有節奏的。(1.0分) 正確答案：B
A、 尖叫
B、 均勻
C、 摩擦
[單選題] 9
8、對電機內部的臟物及灰塵清理,應用()。(1.0分) 正確答案：C
A、 布上沾汽油、煤油等抹擦
B、 濕布抹擦
C、 用壓縮空氣吹或用干布抹擦
[單選題] 9
9、(GB/T3805-2008)《特低電壓(ELV)限值》中規定,在正常環境下,正常工作時工頻電壓有效值的限值為()V。(1.0分) 正確答案：A
A、 33 B、 70 C、 55
[單選題] 100、PE線或PEN線上除工作接地外其他接地點的再次接地稱為()接地。(1.0分) 正確答案：C
A、 直接
B、 間接
特殊作業人員健康體檢范文第4篇
1、小學生挫折心理的成因及對策
2、農村中學教師心理健康的現狀與對策
3、城市居民心理健康狀況及影響因素分析
4、人格特征對老年人心理健康的影響
5、災難后教師心理危機的干預
6、基于和諧校園視野下的中學生心理健康教育
7、論心理健康教育與思想政治教育的統一
8、“××學校”學生心理健康狀況調查研究報告
9、小學生心理健康教育現狀與策略淺析
10、教師在心理健康教育活動課程建設中的作用分析
11、青少年學生心理健康的判斷標準與理解
12、淺談小學生心理素質的培養
13、中學生的戀愛心理表征與教育對策
14、淺析心理咨詢在學生心理健康教育中的作用
15、淺析動漫文化對兒童心理健康的影響
16、貧困學生心理健康狀況調查分析----以××學校為例
17、××市(縣、區)農民工心理健康狀況調查與分析
18、教師性格對學生心理健康的影響
19、學生網絡心理障礙的成因分析及對策
20、小學生常見心理問題及成因分析
21、心理干預對新兵心理健康狀況影響的調查
22、干休所老年人常見心理問題及干預方法
23、高中畢業生的心理壓力及疏導對策淺析
24、淺析體育教學中的心理健康教育
25、網絡環境下中學生心理健康教育質對策
26、學生心理健康與父母教養方式的關系研究
27、學生心理健康狀況對學習成績的影響分析
28、中小學生逆反心理的成因與對策
29、幼兒教師心理健康狀況的調查分析
30、某群體心理健康狀況與個性因素及應對方式的關系
31、團體依戀及其在人力資源管理中的作用
32、團體咨詢技術在學校心理健康教育中的應用
33、淺談家庭環境與兒童健康心理形成的關系
34、教師的心理素質和職業適應
35、從社會心理學角度淺析中學生的人際交往
36、貧困學生人際交往研究
37、青少年從眾消費行為的心理因素研究
38、中學畢業生考試壓力應對的性別差異研究
39、在班集體影響下學生道德品質形成過程的心理學分析
40、論人的心理發展的內因和外因
41、住校學生人際關系結構及形成原因
42、城市貧困人口心理分析及對策研究
43、心理測量在職業指導中的應用
44、論兒童早期人格塑造
45、略論教師人格影響的教育價值
46、女性人格探析
47、青少年網絡成癮問題與心理健康教育工作的介入
48、應用團體綜合干預療法提高學生對挫折的耐受能力
49、中小學生心理危機預防與干預機制研究
50、青少年學生網癮的成因及心理治療
51、影響咨詢關系建立的因素分析
52、試論兒童學習困難綜合癥的防治
53、高中生生活壓力、應對方式及其與心理健康的關系研究
54、學生挫折感的成因及消解途徑分析
55、彩民的人格特點及其分析
56、學業不良學生的心理原因及對策研究
57、關于教師工作倦怠的心理成因研究
58、關于教師的壓力及壓力源的研究
59、中學生自信心與家庭教養方式關系的研究
60、教養方式、智力、個性特點與學生學習成績的關系
61、(中、小)學生同伴關系發展與情緒調節
62、學生依戀類型與對情緒事件的記憶
63、依戀方式與中學生的異性交往行為
64、嚴重疾病患者的情緒障礙
65、信任中醫患者與信任西醫患者的心理比較
66、某某群體的心理健康水平及其與人格應對方式的相關研究
67、心理控制源、人格與某某患者生活質量的相關研究
68、人格特征對高中生學習成績的影響
69、中學生人格特質、應對風格與心理健康水平之間的關系
70、精神分裂癥患者的不同疾病階段人格特質的研究
71、不同類型精神障礙患者應對方式的比較分析
72、某群體心理健康狀況與個性因素及應對方式的關系
73、特殊群體(如軍人、教師)的應對方式、社會支持與心理健康的關系
74、關于青少年自尊發展與心理健康關系的研究
75、青少年電視成癮與心理健康關系的研究
76、青年擇偶觀差異心理因素分析
77、我國電視觀眾體育類節目收視心理及行為的調查
78、不同類型科研人員心理壓力應對研究
79、依戀類型與對沖突的處理
80、人格與個體的行為控制
81、思維方式與人格關系的研究
82、不同在押期限罪犯的心理健康水平及其與人格特質的關系研究
83、體形正常者的減肥心理動機研究
84、肥胖青少年的羞恥感和心理干預
特殊作業人員健康體檢范文第5篇
一、報名條件
1、18周歲以上(男60周歲以下、女55周歲以下);
2、身份證(正、反面)、學歷證書;
3、兩寸免冠彩色白底照片3張;
4、體檢表(區級醫院);
5、身份證原件(制證時掃描用);
6、指紋采集
二、體檢標準：
1、無癲癇病、精神病、心臟病、眩暈癥、突發性昏厥、色盲等妨礙本作業的疾病及生理缺陷;
2、焊工雙目視力均在0.4以上，矯正視力在1.0以上;
3、起重作業雙目視力均不低于0.7，無聽覺障礙、高血壓等;
4、廠內機動車輛駕駛身高1.5米以上，駕駛大型車輛身高在1.6米以上;雙目視力均不低于0.7(包括矯正視力);左右耳距離音叉0.5米能辨清聲音的方向，心、肺、血壓正常;
三、初培人員必須連續從事本工種六個月以上的實習經歷或特有初級以上技能證。
四、持證人員離開崗位六個月以上，或使用新設備、新工藝的應重新參加實踐培訓方能參加復審。
五、復審應提供的材料：
1、體檢報告;
2、從事特種作業的情況;
3、安全培訓考試合格記錄(由原考核發證機關出具證明); 證明內容：參加培訓的出勤記錄，理論、實踐考核成績
六、不同意培訓、復審對象
1、違法被刑事追究、接受刑政處罰時期的;
2、違章指揮、違規操作造成嚴重后果或二次以上違章行為的;
3、拒絕、阻礙監管部門監督檢查的;
4、欺騙、材料虛假、倒賣等手段取得的證件;
5、已被依法取消資格證的;
6、未定期參加復審過期作廢的;
特殊作業人員健康體檢范文第6篇
1.叉車管理人員應制定叉車作業人員及相關運營人員操作技能及安全知識培訓計劃，對各類人員定期進行相應的基本技術技能和安全知識教育培訓并作好登記記錄。
2.叉車維修、操作、管理人員必須經地、市級質量技術監督行政管理部門組織的專業技術培訓，考核合格。
3.經專業技術考核合格者，由負責考核的特種設備安全監察機構，報所屬的質量技術監督行政部門，簽發全國通用的《中華人民共和國特種設備作業人員證》，方能從事相應的工作。 4.取得資格證書者，每兩年進行一次復審。