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3d影像范文

2023-09-20

3d影像范文第1篇

星期天下午,風和日麗。我和媽媽一同去西子御園參觀3D魔幻藝術畫展。

剛進展廳,我被深深地吸引住了:張開巨嘴的鯊魚、拿著手機給觀眾拍照的大猩猩、伸著脖子的長頸鹿、雄偉壯觀的長城......一幅幅栩栩如生的畫面讓我身臨其境,真是“人在畫中游”啊!我都不敢靠近,更別提觸摸它們了。

媽媽看出了我的心思,說:“兒子,你知道嗎?3D畫最早來源于國外,至今已有20多年的歷史了。3D畫常會使觀眾產生視覺上的錯覺,又具有娛樂性,觀眾可以有創意地與畫互動,所以很受人們的歡迎和喜歡呢!”

果然,我的手伸進蜂蜜罐掏蜂蜜吃,站在旁邊的蜜蜂拿我一點兒辦法都沒有,只是干瞪眼。我剛站到大猩猩面前,他馬上熱情地給我拍照。我用食指輕輕一彈,墻壁裂開了,墻壁上的涂料掉了一地。“哎呀,我是武林高手了!”我高興地跳了起來。接著,我來到其它畫前,一一互動留影。

3d影像范文第2篇

------美術設計學院

1、活動背景和目的

上海首屆3D錯覺藝術展將在4月16日正式對外開放,包含魔幻3D藝術畫展、瘋子實驗室、怪博士的書房、3D體感游戲、重力逆轉室、前生今世鏡、杰克遜45度房間,魔術人頭移位、恐怖沙發等。目前每天舉行2場內測體驗,僅邀請社會名人明星。這將是一次零距離接觸3D藝術的機會,也是一場貫徹快樂的藝術盛宴。 為了適應社會發展的需要,滿足美術設計學院的學生需求及作品創作的需求,提升專業品位,加快設計學院的建設步伐,借此機會拓寬同學們的視野,豐富同學們們的閱歷。

2、報名參與方式:

每個班級由輔導員宣傳,選擇部分同學參加。

3、交通以及費用:

學生憑學生證僅40元/人,交通路線:地鐵到人民廣場站,從19號口出,直行200米至雅居樂國際廣場2樓。

4、思博學院組織活動時間:

2014年4月26日上午7點半3號樓集合出發。

上海思博·美術設計學院

3d影像范文第3篇

“3D打印”是通俗的叫法,學術名稱為“快速成型技術”,也稱為“增材制造技術”。這種技術是依據物體的三維模型數據,通過成型設備以材料累加的方式,制成實物模型,甚至直接制造零件或模具,從而縮短產品研發周期、并縮減生產成本。3D打印是一片一片地打印,然后疊加到一起,成為一個立體物體。說得簡單點,就是由點堆積成面,再由面堆積成實體。

3D打印的概念早在幾十年前就已提出。上世紀70年代,隨著3D輔助設計的興起,設計師能在電腦軟件中看到虛擬的三維物體,但要將這些物體用粘土、木頭或是金屬做成模型卻非常不易,可以用費時費力費錢來形容。3D打印的出現,使平面變成立體的過程一下簡單了很多,設計師的任何改動都可在幾個小時后或一夜之間重新打印出來,而不用花上幾周時間等著工廠把新模型制造出來,這樣一來可以大大降低制作成本,節省產品開發成本。

1 國外3D打印發展現狀

3D打印被用作《經濟學人》雜志封面,主題為《看制造業新技術如何改變世界》,詳細介紹了3D打印的歷史和發展,可見人們對于3D打印成為一項可以改變世界的影響力日益關注。2010年8月11日,美國總統奧巴馬簽署了《美國制造業促進法案》,力圖以此刺激本國出口并創造更多就業機會。奧巴馬表示,制造業是美國經濟復蘇的重要動力,因此降低制造業成本、促進其就業是該法案的宗旨。而3D打印就成了其首選。2011年6月,美國總統奧巴馬宣布一項新政策,并向3D打印產業支出5億美元以提升美國在制造業上的領先地位。2012年7月17日,美國《外交政策》雜志網站發表題為《制造業的未來在美國而不在中國》,稱“技術進步將使中國的制造業像過去20年里美國制造業那樣迅速衰落”。

紐約另一家利用3D技術生產消費品的公司Quirky擁有20萬的注冊用戶,他們在線搜集用戶的創意,產品設計圖紙,用3D打印機以最快的速度成型,再上傳討論,最終確定方案后批量生產。屆時在線上和線下都會有銷售,他們最成功的產品是一排可折疊的接線板,設計者常從一個創意就獲得不少的收入,有的用戶一年能賺幾萬美元。

而美國加利福尼亞州的Legacy Effect公司,利用Objet 3D打印機為電影特效片段制造3D模型和原型,為演員量身定制可以完全適合演員的臉、頸部和頭部的道具,在電影《侏羅紀公園》、《阿凡達》、《鋼鐵俠》以及《復仇者聯盟》中都有應用。

日本一家公司甚至推出了面向個人的“Baby復原服務”:只需提供嬰兒在母親肚子里的X光照片,他們便可以復原成三維圖像后,打印出一個“肚子里的嬰兒”模型作為紀念。

3D打印還能實現一些傳統制造方式難以實現的復雜結構。2011年巴黎春夏時裝展上,荷蘭時尚設計師Iris van Herpen發布了他直接用3D打印機制作的立體服裝,這些超太空感的服裝由錦綸打印而成。

2 國內3D打印發展現狀

從“天津2012夏季達沃斯論壇”到剛剛閉幕的“浙商新動力”論壇,都不約而同地提到了“3D打印”技術。被英國《經濟學人》扣上“工業革命”帽子的3D打印也因此備受關注。日前,證券時報記者通過實地采訪發現,3D打印技術在國內廣泛應用尚需時日。

位居杭州下沙工業區的杭州先臨三維科技股份有限公司號稱是國內綜合實力最強的3D打印公司,可以向客戶提供快速三維掃描、快速制造、快速模具、三維測繪等服務。目前,先臨三維擁有十幾個型號的3D打印機,掌握六種生產工藝。不過,先臨三維的現有設備主要來自歐美等國制造。一臺從德國EOS公司引進的設備售價近400萬元人民幣,它是基于高性能材料(塑料與金屬)的高端3D打印機。事實上,在經過近20年的研發,國內的3D打印設備也在不斷取得突破,華中科技大學史玉升教授的研究團隊開發的1.2米×1.2米的“立體打印機”,是目前世界上最大成形空間的快速制造裝備,遠遠超過國外同類裝備水平,并因此獲得2011年國家技術發明二等獎。

“3D打印達到了人們對其期望值的頂峰。”從事3D打印機代理生意的徐鵬認為。事實上,大眾對3D打印的了解仍然十分粗淺。

通過上述比較枯燥的技術解讀可以得出3D打印相比傳統制造的三個優勢:第一,產品制造速度快,一次性完成而非分步優化;第二,制造出的產品形狀想象空間更大,可以用軟件做出傳統制造不方便完成的形狀;第三,產品修改成本小,只需要在軟件中修改部分參數就可以快速制出相對應的新版本產品。但和傳統制造方法相比,3D打印因客觀條件的制約也存在諸多問題,比如可打印材質范圍小、打印的精度低、用于打印的耗材費用較高等。 雖然3D打印的概念開始逐漸為人所知,但就目前的實際生產成果看,仍屬于自90年代就開始普及的快速成型技術,而快速成型技術早已被涉及到產品原型設計制造的企業或高校所使用??焖俪尚蜋C器在國內也并不是十分新鮮的玩意,除了引進國外的機型,國內一些高校也有自己研發的機子在國內外售賣。在我國,深圳、東莞、浙江也有眾多企業涉足快速成型。

當新聞開始頻頻出現3D打印機能夠打印飛機、汽車、鮮肉、鞋子和衣服時,大家仿佛覺得這個遠在天邊的神器如果能夠進入自己的家門,就如同自家擁有了萬能工廠。以該形象露面的3D打印機代替了現實中只能生產模具的快速成型機器進入了大眾心中。但被忽略的事實是,這樣的事例仍只是實驗性項目,有人甚至將其稱為“行為藝術”。

3D打印機目前的實際使用仍屬于快速成型范疇,即為企業在生產正式的產品前提供產品原型的制造,業內也將這類原型稱作手板。據統計,3D打印機生產的產品中80%依舊是產品原型,僅有20%是最終產品。

使用3D打印機制作模型的優點一方面是速度快,另一方面是可制作更靈活的形狀。國外知名3D打印機Stratasys系列的國內代理商徐鵬介紹,一汽、上汽、北汽和西門子都是其客戶。但該類3D打印機的價格從10萬元到500萬元之間,高昂的機器價格和材料費讓購買者更多集中于大型企業和高校。

在模型生產領域,3D打印機相比傳統制造僅占很小部分。其中可打印的原材料稀少是一個嚴重問題。目前可利用的原材料包括光敏樹脂、尼龍、石膏和金屬粉末等。不同種類的3D打印機可使用的原材料不同。對于價格稍便宜的3D打印機,可打印塑料模型,但堅硬度過低,精準度不高。更多企業想要金屬類模型,但這種類型的打印機價格最低也需500萬元。

雖然3D打印機技術近年來已取得不小的進步,比如材料增多、打印機和原材料價格逐漸下降,但從目前看,依舊是一項年輕的技術,在沒有變得更加成熟和廉價前,并不會被企業大規模采用。3D打印技術咨詢師泰瑞·沃爾斯(Terry Wohlers)預計3D打印市場將在今年達到21.4億美元,遠超去年的17.1億美元。不過,這一數字仍然僅占全球制造市場0.02%。

伴隨3D打印概念的興起,從事快速成型和3D打印業務的本土公司受到了前所未有的關注。部分企業除了代理售賣國外的3D打印機,另一部分也在提供3D打印服務。銘展科技創始人金濤在2010年從游戲模型定制轉向3D打印業務,通過購買國外機器以及和國內院校合作,為工業設計、產品設計、建筑行業等提供3D打印服務,但一年的銷售收入也只能達到百萬元,同地一家更大規模的3D打印公司也僅有千萬元規模。金濤介紹,國內純做3D打印業務的公司不超過十家。更多公司仍集中于快速成型業務。

對于大眾而言,很多人并不能分清3D打印、快速成型和傳統制造之間的區別。一些國內和快速成型、激光制造有關的公司受3D打印概念的追捧,8月和9月的股價都開始大幅上揚,如光韻達的公司股票就連續兩日漲停。為此,公司發出澄清公告稱,自己公司的激光技術屬于“減成法”工藝,不同于3D打印技術的“加成法”工藝,二者的工藝原理不一樣,公司最近一年不會開展3D打印技術方面的產品和服務。近日,有關3D打印概念開始呈現回歸理性趨勢,大部分公司股票回落。

3 原材料——3D打印的瓶頸

幾乎每一項新技術應用,都會經歷很長的市場培育期。3D打印技術雖然已有近20年的發展歷程,但仍存在缺陷。

耗材的局限性是3D打印不得不面對的現實。目前,3D打印的耗材非常有限,現有的市場上的耗材多為石膏、無機粉料、光敏樹脂、塑料等。如果真要“打印”房屋或汽車,光靠這些材料是遠遠不夠的。比如最重要的金屬構件,這恰恰是3D打印的軟肋。

耗材的缺乏,也直接關系到3D打印的價格。黃智拿著一件3D打印品對證券時報記者說,“這是一件飛機零部件,打印這種樣品的金屬粉末耗材一斤就要賣4萬元,所以3D打印樣品至少要賣2萬元。但是,如果采用傳統的工藝去工廠開模打樣,幾千元就可以做到。”

直接面向市場的先臨三維對耗材難題感受最深。因為價格的問題,他們很多客戶往往望而止步,除非在需求緊急的情況下。否則,客戶們還是通過傳統的方式。

成型精度和質量問題,也在困擾先臨三維。他們稱,由于3D打印工藝發展還不完善,特別是對快速成型軟件技術的研究還不成熟,目前快速成型零件的精度及表面質量大多不能滿足工程直接使用,不能作為功能性部件,只能做原型使用。

以Stratasys公司3D打印車為例,車子固然能“打印”出來了,但是否能在路上順利跑起來?使用壽命又有多長?從現有的技術來看,恐怕有點夠嗆:由于采用層層疊加的增材制造工藝,層和層之間的粘結再緊密,也無法和傳統模具整體澆鑄而成的零件相媲美,這意味著在一定外力條件下,“打印”的部件很可能會散架。

2004年成立至今,先臨三維年復合增長率在100%以上。“今年,先臨三維的營業收入應該會在7000萬元左右。”但是,過去的高速增長主要源自基數低,而且這7000萬元的收入,還包括前期的三維掃描。

4 數字化制造趨勢

個人3D打印機是3D打印技術普及的助推力量。以美國Makerbot公司推出的1299美元至2700美元的3D打印機為代表,相比幾萬甚至幾百萬美元工業級3D打印機,個人3D打印機親民的價格讓更多普通愛好者有機會親自動手做一些小玩意。自2009年公司成立,Makerbot賣出的3D打印機數已達到13000臺。當然,這臺設備也僅能做些玩偶模型或者浴簾環等結構簡單的小東西。對于更多人而言,購買的動機也僅是試著用一用。但創作的樂趣在于激發創造力。

“我們并不是要用3D打印機打印所有的東西,數字制造時代的意義是我們可以在大規模生產和個性化生產之間進行選擇。”《連線》雜志點出了3D打印機的實質。傳統制造中,越復雜的產品如果需要改動的地方越多,意味著越高的成本。但在數字化制造中,這一切在改變。制作個性化的產品并不會花費更多額外的成本,讓產品更多樣、復雜和靈活變得簡單,因為只需要改動模型參數,另一個想要的產品就會出現。

由此看來,3D打印技術某種程度上已被過度神化了。正如凱文·凱利在《科技想要什么》一書中所指出的:“新技術的首版幾乎總是僅僅略微強于它想要取代的舊技術,對于新技術的將帶給使用者的麻煩和未知,僅有少數熱情的先驅傾向于做第一個吃螃蟹的人。” 凱文·凱利同時指出,隨著創新技術的改進,新技術的益處和先進程度將被前期用戶挑選出來展示給大家,同時不確定性減小,技術得以傳播。“但這樣的推廣既不是立刻發生的,也不穩定。”

4 總結

3D打印技術的確可以改變產品的開發、生產,但賦予3D打印“第三次工業革命”有點言過其實。單件小批量、個性化、及網絡社區化生產模式,決定了3D打印技術與傳統的鑄造建模技術,是一種相輔相成的關系。

3d影像范文第4篇

“3D打印”是通俗的叫法,學術名稱為“快速成型技術”,也稱為“增材制造技術”。這種技術是依據物體的三維模型數據,通過成型設備以材料累加的方式,制成實物模型,甚至直接制造零件或模具,從而縮短產品研發周期、并縮減生產成本。3D打印是一片一片地打印,然后疊加到一起,成為一個立體物體。說得簡單點,就是由點堆積成面,再由面堆積成實體。

3D打印的概念早在幾十年前就已提出。上世紀70年代,隨著3D輔助設計的興起,設計師能在電腦軟件中看到虛擬的三維物體,但要將這些物體用粘土、木頭或是金屬做成模型卻非常不易,可以用費時費力費錢來形容。3D打印的出現,使平面變成立體的過程一下簡單了很多,設計師的任何改動都可在幾個小時后或一夜之間重新打印出來,而不用花上幾周時間等著工廠把新模型制造出來,這樣一來可以大大降低制作成本,節省產品開發成本。

1 國外3D打印發展現狀

3D打印被用作《經濟學人》雜志封面,主題為《看制造業新技術如何改變世界》,詳細介紹了3D打印的歷史和發展,可見人們對于3D打印成為一項可以改變世界的影響力日益關注。2010年8月11日,美國總統奧巴馬簽署了《美國制造業促進法案》,力圖以此刺激本國出口并創造更多就業機會。奧巴馬表示,制造業是美國經濟復蘇的重要動力,因此降低制造業成本、促進其就業是該法案的宗旨。而3D打印就成了其首選。2011年6月,美國總統奧巴馬宣布一項新政策,并向3D打印產業支出5億美元以提升美國在制造業上的領先地位。2012年7月17日,美國《外交政策》雜志網站發表題為《制造業的未來在美國而不在中國》,稱“技術進步將使中國的制造業像過去20年里美國制造業那樣迅速衰落”。

紐約另一家利用3D技術生產消費品的公司Quirky擁有20萬的注冊用戶,他們在線搜集用戶的創意,產品設計圖紙,用3D打印機以最快的速度成型,再上傳討論,最終確定方案后批量生產。屆時在線上和線下都會有銷售,他們最成功的產品是一排可折疊的接線板,設計者常從一個創意就獲得不少的收入,有的用戶一年能賺幾萬美元。

而美國加利福尼亞州的Legacy Effect公司,利用Objet 3D打印機為電影特效片段制造3D模型和原型,為演員量身定制可以完全適合演員的臉、頸部和頭部的道具,在電影《侏羅紀公園》、《阿凡達》、《鋼鐵俠》以及《復仇者聯盟》中都有應用。

日本一家公司甚至推出了面向個人的“Baby復原服務”:只需提供嬰兒在母親肚子里的X光照片,他們便可以復原成三維圖像后,打印出一個“肚子里的嬰兒”模型作為紀念。

3D打印還能實現一些傳統制造方式難以實現的復雜結構。2011年巴黎春夏時裝展上,荷蘭時尚設計師Iris van Herpen發布了他直接用3D打印機制作的立體服裝,這些超太空感的服裝由錦綸打印而成。

2 國內3D打印發展現狀

從“天津2012夏季達沃斯論壇”到剛剛閉幕的“浙商新動力”論壇,都不約而同地提到了“3D打印”技術。被英國《經濟學人》扣上“工業革命”帽子的3D打印也因此備受關注。日前,證券時報記者通過實地采訪發現,3D打印技術在國內廣泛應用尚需時日。

位居杭州下沙工業區的杭州先臨三維科技股份有限公司號稱是國內綜合實力最強的3D打印公司,可以向客戶提供快速三維掃描、快速制造、快速模具、三維測繪等服務。目前,先臨三維擁有十幾個型號的3D打印機,掌握六種生產工藝。不過,先臨三維的現有設備主要來自歐美等國制造。一臺從德國EOS公司引進的設備售價近400萬元人民幣,它是基于高性能材料(塑料與金屬)的高端3D打印機。事實上,在經過近20年的研發,國內的3D打印設備也在不斷取得突破,華中科技大學史玉升教授的研究團隊開發的1.2米×1.2米的“立體打印機”,是目前世界上最大成形空間的快速制造裝備,遠遠超過國外同類裝備水平,并因此獲得2011年國家技術發明二等獎。

“3D打印達到了人們對其期望值的頂峰。”從事3D打印機代理生意的徐鵬認為。事實上,大眾對3D打印的了解仍然十分粗淺。

通過上述比較枯燥的技術解讀可以得出3D打印相比傳統制造的三個優勢:第一,產品制造速度快,一次性完成而非分步優化;第二,制造出的產品形狀想象空間更大,可以用軟件做出傳統制造不方便完成的形狀;第三,產品修改成本小,只需要在軟件中修改部分參數就可以快速制出相對應的新版本產品。但和傳統制造方法相比,3D打印因客觀條件的制約也存在諸多問題,比如可打印材質范圍小、打印的精度低、用于打印的耗材費用較高等。 雖然3D打印的概念開始逐漸為人所知,但就目前的實際生產成果看,仍屬于自90年代就開始普及的快速成型技術,而快速成型技術早已被涉及到產品原型設計制造的企業或高校所使用??焖俪尚蜋C器在國內也并不是十分新鮮的玩意,除了引進國外的機型,國內一些高校也有自己研發的機子在國內外售賣。在我國,深圳、東莞、浙江也有眾多企業涉足快速成型。

當新聞開始頻頻出現3D打印機能夠打印飛機、汽車、鮮肉、鞋子和衣服時,大家仿佛覺得這個遠在天邊的神器如果能夠進入自己的家門,就如同自家擁有了萬能工廠。以該形象露面的3D打印機代替了現實中只能生產模具的快速成型機器進入了大眾心中。但被忽略的事實是,這樣的事例仍只是實驗性項目,有人甚至將其稱為“行為藝術”。

3D打印機目前的實際使用仍屬于快速成型范疇,即為企業在生產正式的產品前提供產品原型的制造,業內也將這類原型稱作手板。據統計,3D打印機生產的產品中80%依舊是產品原型,僅有20%是最終產品。

使用3D打印機制作模型的優點一方面是速度快,另一方面是可制作更靈活的形狀。國外知名3D打印機Stratasys系列的國內代理商徐鵬介紹,一汽、上汽、北汽和西門子都是其客戶。但該類3D打印機的價格從10萬元到500萬元之間,高昂的機器價格和材料費讓購買者更多集中于大型企業和高校。

在模型生產領域,3D打印機相比傳統制造僅占很小部分。其中可打印的原材料稀少是一個嚴重問題。目前可利用的原材料包括光敏樹脂、尼龍、石膏和金屬粉末等。不同種類的3D打印機可使用的原材料不同。對于價格稍便宜的3D打印機,可打印塑料模型,但堅硬度過低,精準度不高。更多企業想要金屬類模型,但這種類型的打印機價格最低也需500萬元。

雖然3D打印機技術近年來已取得不小的進步,比如材料增多、打印機和原材料價格逐漸下降,但從目前看,依舊是一項年輕的技術,在沒有變得更加成熟和廉價前,并不會被企業大規模采用。3D打印技術咨詢師泰瑞·沃爾斯(Terry Wohlers)預計3D打印市場將在今年達到21.4億美元,遠超去年的17.1億美元。不過,這一數字仍然僅占全球制造市場0.02%。

伴隨3D打印概念的興起,從事快速成型和3D打印業務的本土公司受到了前所未有的關注。部分企業除了代理售賣國外的3D打印機,另一部分也在提供3D打印服務。銘展科技創始人金濤在2010年從游戲模型定制轉向3D打印業務,通過購買國外機器以及和國內院校合作,為工業設計、產品設計、建筑行業等提供3D打印服務,但一年的銷售收入也只能達到百萬元,同地一家更大規模的3D打印公司也僅有千萬元規模。金濤介紹,國內純做3D打印業務的公司不超過十家。更多公司仍集中于快速成型業務。

對于大眾而言,很多人并不能分清3D打印、快速成型和傳統制造之間的區別。一些國內和快速成型、激光制造有關的公司受3D打印概念的追捧,8月和9月的股價都開始大幅上揚,如光韻達的公司股票就連續兩日漲停。為此,公司發出澄清公告稱,自己公司的激光技術屬于“減成法”工藝,不同于3D打印技術的“加成法”工藝,二者的工藝原理不一樣,公司最近一年不會開展3D打印技術方面的產品和服務。近日,有關3D打印概念開始呈現回歸理性趨勢,大部分公司股票回落。

3 原材料——3D打印的瓶頸

幾乎每一項新技術應用,都會經歷很長的市場培育期。3D打印技術雖然已有近20年的發展歷程,但仍存在缺陷。

耗材的局限性是3D打印不得不面對的現實。目前,3D打印的耗材非常有限,現有的市場上的耗材多為石膏、無機粉料、光敏樹脂、塑料等。如果真要“打印”房屋或汽車,光靠這些材料是遠遠不夠的。比如最重要的金屬構件,這恰恰是3D打印的軟肋。

耗材的缺乏,也直接關系到3D打印的價格。黃智拿著一件3D打印品對證券時報記者說,“這是一件飛機零部件,打印這種樣品的金屬粉末耗材一斤就要賣4萬元,所以3D打印樣品至少要賣2萬元。但是,如果采用傳統的工藝去工廠開模打樣,幾千元就可以做到。”

直接面向市場的先臨三維對耗材難題感受最深。因為價格的問題,他們很多客戶往往望而止步,除非在需求緊急的情況下。否則,客戶們還是通過傳統的方式。

成型精度和質量問題,也在困擾先臨三維。他們稱,由于3D打印工藝發展還不完善,特別是對快速成型軟件技術的研究還不成熟,目前快速成型零件的精度及表面質量大多不能滿足工程直接使用,不能作為功能性部件,只能做原型使用。

以Stratasys公司3D打印車為例,車子固然能“打印”出來了,但是否能在路上順利跑起來?使用壽命又有多長?從現有的技術來看,恐怕有點夠嗆:由于采用層層疊加的增材制造工藝,層和層之間的粘結再緊密,也無法和傳統模具整體澆鑄而成的零件相媲美,這意味著在一定外力條件下,“打印”的部件很可能會散架。

2004年成立至今,先臨三維年復合增長率在100%以上。“今年,先臨三維的營業收入應該會在7000萬元左右。”但是,過去的高速增長主要源自基數低,而且這7000萬元的收入,還包括前期的三維掃描。

4 數字化制造趨勢

個人3D打印機是3D打印技術普及的助推力量。以美國Makerbot公司推出的1299美元至2700美元的3D打印機為代表,相比幾萬甚至幾百萬美元工業級3D打印機,個人3D打印機親民的價格讓更多普通愛好者有機會親自動手做一些小玩意。自2009年公司成立,Makerbot賣出的3D打印機數已達到13000臺。當然,這臺設備也僅能做些玩偶模型或者浴簾環等結構簡單的小東西。對于更多人而言,購買的動機也僅是試著用一用。但創作的樂趣在于激發創造力。

“我們并不是要用3D打印機打印所有的東西,數字制造時代的意義是我們可以在大規模生產和個性化生產之間進行選擇。”《連線》雜志點出了3D打印機的實質。傳統制造中,越復雜的產品如果需要改動的地方越多,意味著越高的成本。但在數字化制造中,這一切在改變。制作個性化的產品并不會花費更多額外的成本,讓產品更多樣、復雜和靈活變得簡單,因為只需要改動模型參數,另一個想要的產品就會出現。

由此看來,3D打印技術某種程度上已被過度神化了。正如凱文·凱利在《科技想要什么》一書中所指出的:“新技術的首版幾乎總是僅僅略微強于它想要取代的舊技術,對于新技術的將帶給使用者的麻煩和未知,僅有少數熱情的先驅傾向于做第一個吃螃蟹的人。” 凱文·凱利同時指出,隨著創新技術的改進,新技術的益處和先進程度將被前期用戶挑選出來展示給大家,同時不確定性減小,技術得以傳播。“但這樣的推廣既不是立刻發生的,也不穩定。”

4 總結

3D打印技術的確可以改變產品的開發、生產,但賦予3D打印“第三次工業革命”有點言過其實。單件小批量、個性化、及網絡社區化生產模式,決定了3D打印技術與傳統的鑄造建模技術,是一種相輔相成的關系。

3d影像范文第5篇

今天,寒風刺骨,媽媽帶著我和弟弟、妹妹到開發區參加聊城晚報小記者組織的看“魔幻3D畫展”。以前,我看過幾部3D電影,真是驚險刺激,立體感非常強。

“到了、到了。”隨著弟弟的吶喊,到了目的地,一下車,我們迫不及待地直奔目標——“3D魔幻展。”映入眼簾的是許多幅3D畫。第一幅畫是一只野獸之王——豹子。它從鏡框里跑了出來,右腳狠狠地踩著一只旅行箱。這時,弟弟一屁股坐在地上驚訝的叫了一聲:“大鯊魚。”我和妹妹走過去一看,開懷大笑,“這是畫,不是真的鯊魚。”弟弟紅著臉拍拍屁股站了起來。這條鯊魚破框而出,張開血盆大口,樣子怪兇猛的,我讓弟弟鉆進鯊魚猩紅的大口里拍照,弟弟提心吊膽的說:“鯊魚會一口吃了我的。”妹妹說:“這不是真得鯊魚,這么多人都在拍照呢?”弟弟戰戰兢兢的鉆到了鯊魚的口中。我趕緊按下快門“咔嚓”,我一看,嗨!太神奇了,簡直是栩栩如生。接著,我又來到一幅畫跟前,一匹在草原上奔騰的駿馬。我騎了上去,仿佛成了一位率領千軍萬馬的大將軍,指揮軍隊抗擊敵軍。我又駕馭一條騰飛的巨龍,它把我帶入魔幻的世界,帶著我飛過一望無際的草原和浩瀚的大海。每張3D畫前,我都留了影。我還玩了“坐馬車”、“拳打鬼子”“親親耶穌”“美女洗澡”……

3d影像范文第6篇

關鍵詞 智慧課堂;智慧教學;教育信息化;3D數字化技術;增強現實技術;虛擬現實技術;立體教材

1 前言

目前,大部分課堂教學依然是以傳統的教學方式為主,即教師講課學生聽,至多將一些多媒體或實驗器材運用于教學之中,具象所教授的內容,教學效率較低。在“互聯網+”時代大背景下,構建智慧課堂逐漸被推到教學變革的風口浪尖上。3D數字化技術的創新應用能夠有效支持智慧課堂的開展。目前,基于2D圖像的教學媒體資源已很難滿足高效課堂對知識呈現形式的要求,基于三維空間的3D數字化技術才能更有效地開發創新型資源,完整呈現三維空間概念,將知識內容立體化。3D數字化技術可以模擬創設出許多真實世界中難以接觸到的學習情境,這種技術在有效支持教育教學的過程中展示了其巨大的潛力,逐漸引起專家學者的關注。今天許多教師已經開始運用數字化媒體開展智慧教學,這種教學方式有利于提升學校的學科教學質量與學生綜合素質,推動教育改革的創新發展。

2 智慧課堂

隨著教育信息化的快速發展,智慧課堂已成為現今教育改革的重要議題,本質是從提高課堂教學效率、發展教學特色的視角出發,以培養學生21世紀技能與核心素養為指向,采用數字化智能技術,將先進教育理念融入課堂實踐,通過提供多樣化的教學資源,全面調動學生的感官,使其在探究知識的進程中能夠更深刻地感知學習對象的本質,引導學生主動探索與發展,全面落實核心素養,促進綜合能力的發展。開展智慧教學,不僅關注學生知識掌握的效率,更強調學生在主體參與中的表達、思考、協作等全方面學習能力的提升,其核心是期望利用技術來構建高效課堂。智慧課堂具有“資源分層共享”“智能協作交流”等數字化特征,能夠有效克服傳統授課模式的弊端,深入融合現代教育技術與課程,突出教育信息化的獨特優勢,有效拓寬實踐教學的發展路徑[1]。

3 3D數字化技術

3D數字化技術包括增強現實(Augmented Reality,

AR)技術與虛擬現實(Virtual Reality,VR)技術。虛擬現實技術是計算機模擬系統,能夠幫助用戶創建并浸入體驗虛擬的世界。這個系統還支持模擬信息交互式三維視覺場景與實體行為,營造浸入式體驗感[2]。增強現實技術從虛擬現實技術發展而來,借助計算機視覺技術在實際場景中覆蓋模擬物體,從而構建出虛擬與現實的融合效果[3]。

美國休斯研究所的最新研究結果表明,增強現實系統具備三個顯著特點:虛實融合;實時交互;三維注冊。系統可以基于真實物體交互融合數字化媒體,本質上就是將虛擬圖形疊加在真實的物體之上。增強現實技術起源于20世紀中葉,在20世紀90年代后迅速發展。國外著名的研究機構如麻省理工學院、哥倫比亞大學等都建立了相關重點實驗室,針對軟硬件基礎平臺進行研發。隨著技術的不斷革新,研究逐步走向行業應用階段[4]。

國內對于增強現實技術的研究開展較晚。2017年8月,國務院發布《關于進一步擴大和升級信息消費 持續釋放內需潛力的指導意見》,明確提到推進“互聯網+”人工智能核心科技和平臺開發,促進虛擬現實和增強現實產品的研發與產業化,支持產品創新和產業升級,如可穿戴設備、消費級無人機和智能服務機器人等[5]。增強現實技術進入迅速發展階段,現在國內與增強現實技術相關的創業團隊與小型公司超過2000個,騰訊、阿里巴巴與百度等互聯網巨頭也開始涉足該領域。

在技術飛速發展的現代,3D數字化技術逐漸被廣大教師運用于課堂,開展智慧教學。3D數字化技術對改善學習具有得天獨厚的優勢,可以支持泛在學習環境、新型交互方式和立體導航場景能夠構建協作的學習方式,有效激發學生的學習熱情,進一步輔助學生內化所學的知識與技能。另外,3D數字化技術還能整合多重信息資源,營造開放式的探究情境,為研究性學習提供有效的工具。而對于教育工作者來說,3D數字化技術可以有效支持課堂教學,為構建智慧課堂提供關鍵創新點,減少教學成本。

智慧課堂本質上強調“在做中學”,無論是新知呈現、知識重難點講解,還是知識的鞏固應用,都與學生親自動手實踐密不可分。3D數字技術作為一種創新型技術,能夠與學生的探究實踐活動自然相接,有效打造智慧課堂。

4 面向智慧課堂的3D數字化技術應用實例

3D數字化技術已經在教育領域廣泛應用,如教學中的學具軟件開發,教育游戲開發,美術、物理等學科教學新方法探索,虛擬電子書與數字圖書館的開發,學生實際工作技能訓練以及三維物體建模(如模擬比較昂貴的教學用具,包括飛機、衛星等)[6]。下面列舉一些具體的應用案例。

1)立體教材。2012年,坎特伯雷大學的Billinghurst[7]

等人研發出能夠輔助教學的增強現實系統,如圖1所示。系統內積累了豐富的具備紙質圖書表現能力的立體版數字教材,在教材中疊加了生動逼真的三維立體內容,展示出栩栩如生的立體世界,打破了一成不變的傳統平面教材,為學習者帶來新的視覺感受,促進面向問題、經驗和策略的群體知識進化和協同創生。

2)教學輔助工具。微軟的史密斯在1996年提出以藍屏為背景的成像技術,或稱之為色彩鍵控技術。使用色彩鍵控技術來構建增強現實虛擬工作室,可以在使用色彩鍵控技術時從視頻中消除不需要的圖像,并將處理完成的圖像與外在現實場景融合疊加[8]。利用色鍵摳像技術構建的虛實結合場景可以用于課堂教學、工業培訓、醫學實踐等領域。圖2為意大利理工學院的Timothy[9]等人于2011年借助色鍵摳像技術構建的用于培訓醫生手術操作的增強現實系統,不過,該系統中的教學場景僅由兩層場景搭建而成。

微軟公司利用AR技術,開發出一款星際漫游應用教具,如圖3所示。這個應用曾經成為微軟最佳的創意應用,學生能夠通過它觀看整個星系,能夠用手勢將不同的星球降落在眼前,并通過對應的解說進一步加深理解。在課堂中能夠感受觸手可及的“星系”,是一種很棒的教學體驗。

3)教學短片。蘋果ARKit突破性的移動AR技術,將虛擬銀河、星系等融入人們的現實世界(圖4),學生可以觀看九顆行星,“穿越”到月球之上并與嫦娥漫步、與玉兔共舞。

目前,國內很多高校在熱火朝天地開展關于3D數字化技術及其應用探究,且先后建立了虛擬現實與系統仿真的實驗室,如北京航空航天大學開展了分布式飛行模擬方面的探索實踐,浙江大學開展的規劃虛擬建筑等[10]。

通過利用3D數字化技術,將知識內容立體化,在已有教學資源的基礎上延伸與創新,搭建起契合教育實際需求和教學特點的資源環境,讓學生浸入式體驗學習的樂趣,很大程度上促進了對知識的理解,增加了教學的廣度、深度、參與度。例如,大學醫學院的學生可以利用虛擬現實技術深入人體內部來學習器官的運作并仿真全部的醫療狀況,在虛擬情境中操作演練,深入學習手術細節[11]。

4)教學實踐軟件。微軟開發的Hololens Eyeglasses可用于各種領域,如網頁瀏覽、游戲、教育和工業,給人科幻感十足的體驗,能夠真正提升學習者對于相關專業、行業學習的興趣。Hololens Eyeglasses在圖像清晰度、3D效果等方面非?,F實,并且不會引起眩暈。

微軟開發的RoboRaid是Hololens Eyeglasses的經典應用。首先,AR眼鏡會對用戶所在的房間進行掃描建模,融合了房間環境后,形成太空環境,可以模擬在太空中與外星人進行作戰,或者駕駛航天器,有效培養航空航天興趣。Hololens Eyeglasses中的Star Roaming應用程序贏得了微軟最佳的Galaxy Explorer創意應用程序,該應用程序允許用戶了解銀河系,并使用手勢將不同行星置于眼前。軟件同時配有相關星球、星系的信息,如圖5所示。運用Hololens Eyeglasses在課堂上展開一個觸手可及的星系,真正做到寓學于樂,展現其在教學上的無限潛力[12]。

5)教學助手。開發商Visible Body首次在Mac上發布一款Human Anatomy Atlas應用程序,運用增強現實技術呈現人體器官解剖圖。它涵蓋3400個高質量3D模型,可以進行位置變換、形態縮放、功能注釋等。對于醫學院學生來說,它就是解剖學的百科全書。

增強現實技術有效變革了解剖學的教學方式。運用交互式3D技術,融合增強現實技術于教具,讓人體模型隨著學生的手指滑動而移動,可以很輕易地將人體模型移至房間內,有助于縮小解剖學探究與人體物理實際之間的差距。

5 結語

融入3D數字化技術的智慧課堂能夠用創新型學習取代維持型學習,推動學科教學與技術的深度融合,幫助學生從事創造性的活動。這是一種指向未來教育的戰略轉向,實際上也是人才培養方式的轉向,其優勢一方面體現在借助技術能夠有效提升課堂認知投入,誘導發生高級思維活動;另一方面,通過技術可以廣泛拓展課堂認知范圍,使學科知識與實際生活有機連接,促使學生獲得積極的情感體驗,轉變課堂要素作用關系,實現“教師主導—學生主體”的智慧課堂,促進教育高質量發展。

參考文獻

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