一封辭職信引發的思考范文第1篇
災后，宮城縣內便利店和HOME CENTER接連不斷發生趁火打劫的盜竊或盜竊未遂案件，至14日下午2時為止，縣警察有線索的趁火打劫案件已有40余起?？h警察聲稱，在地震受災嚴重的仙臺市城區，屬仙臺東署的轄區內，發生了19起盜竊和盜竊未遂案件。鹽釜警署轄區內有6起，受海嘯災害較大的南三陸町也確認發生1起。被害金額達到164 萬4376日元，其中現金被盜約90萬，分別從3臺收款機中被盜。另外，物品損失為482項(計39萬6376元)，美里町的便利店12-13日夜，大約 400余罐頭、干電池和袋裝食品被盜(相當27萬日元)被盜。
地震波及范圍之內，盡管日本政府呼吁民眾不要搶購囤貨，而冷靜的日本市民繼續進入超市有秩序地購排隊搶購水和食物。核泄漏后，東京謠言滿天飛，部分市民舉家撤退秩序井然。日本一個學校操場上，好長好長的人龍，在排隊領水。大家都稱贊日本人守秩序、冷靜、有紀律。而在汶川地震時，志愿者直接把水和糧食送到災民手中，壓根不需要排隊。
我們都知道，日本人在大地震以后興高采烈是笑對生死，中國人在大地震后有點笑容是沒心沒肺;日本人躲到大街上叫秩序井然，中國人躲到公園里是驚慌失措;日本人來了地震不逃是從容淡定，中國人來了地震不撤是呆若木雞;日本在地震后打PSP是生活樂觀，中國人在地震后打麻將是麻木不仁。
志愿者：
震后的日本災區，看不到救援帳篷，看不到志愿者，看不到車隊，日本自衛隊拒絕個人援助。記者報導，都說秩序很好，日本政府準備的好，都不用老百姓動起來。大家一起羨慕日本，活在這個國家真是幸福。電視畫面中，淡定而安靜的災區，三三兩兩的日本自衛隊員，在廢墟中挨家挨戶的問：有人在嗎?真是十分有禮貌。親人埋在底下，日本人仍然是優雅的紳士。
反觀汶震，整個四川動員起來不用多說，入川志愿者太多以致影響救災，政府不得不控制進入災區的人數。全國人民捐血捐款捐物資，這些，都是因為我們政府平時缺少救災準備啊! 領導：
日本災后，日本天皇和首相穩坐東京，不動如山。震后第五天，日本天皇發表首次電視講話鼓勵民眾。似乎日本根本沒有什么黃金七十二小時的概念，一切行為有條不紊，鎮定得仿佛災難發生在地球另一端一樣。
汶川地震時，胡主席災后一個半小時候發布救災指示，稍后溫總理發表講話并進入災區指揮，晚上中央政治局召開會議并發布通告。震后第五天，胡主席進入震區換溫總理的班，之后不久就轉入熱火朝天的重建。
軍隊：
當日本媒體直升機直擊海嘯登陸的時候，空自的救援直升機泡在機場上。當CCTV登上直升機對災區進行航拍的時候，1200人因缺少直升機救援被困在仙臺機場三天。在核泄漏時，進入福島的日本自衛隊軍官痛罵上級“騙我們去送死”，之后全部撤退，留下50位平民看守核電站。政府命令自衛隊直升機空中作業降溫時，自衛隊以安全為理由拒不執行，扯皮1天后，軍方派了架直升機飛過去，說是收到風力阻撓，毅然撤退了。日本真不愧是人命重如山的民主國家。
汶川地震時，半個中國的軍隊進行動員，在道路狀況極差的環境下前進，在氣候條件惡劣的時候傘降，第一天在震區的軍人超過1萬，第二天超過5萬。直升機不間斷進行物資運送和空中拋送，沖鋒舟冒著山體垮塌的危險進入災區。解放軍的舍生忘死，真是“活該、體制的杯具、我是納稅人你為我去死理所當然”!
英雄：
日本女老師安排學生安全撤離，自己最后離開教室關掉電源，被同胞們熱情歌頌。
而我們的譚千秋老師，袁文婷老師，湯宏老師等等，在這一刻都被遺忘了。人們似乎只記得一位叫范跑跑的中國教師。同樣的事情發生在外國就是國民高素質、以人為本理念的體現，發生在中國就是民族劣根性、違反人性的明證。 福島50人敢死隊員在核泄漏區工作，是人類英雄。切爾諾貝利后，蘇聯派遣人員清理，是罔顧生命。
建筑質量：
福島核電站位于世界核電站裝機容量第一位，1961年設計，1967年動工，1970年并網發電，本身已經處于超期服役階段。哪怕是氫氣燃爆也會造成輻射泄漏。東京電力從70年代以來就謊報了有關安全紀錄，在此次泄露之前，至少發生過四次危害不大的事故。這次號稱海嘯預警第一的日本，其重中之重的核電站，居然不小心發生了絕對比不上切爾諾貝利的事故，至于事故到底是什么情況，東電和日本各級政府每時每刻都會有新發現。
在災難來襲時，近海的善于抵抗地震的淺地基低層建筑在海嘯面前不堪一擊。距震中超過350公里的東京一所學校天花板墜落，25人被壓，幾十處水管爆裂，幾處火警。當然，全民反應淡定，秩序井然。畢竟都是以上包括核電站都是天災，不像汶川地震時那都是人禍。
交通：
海嘯來臨時，得到還算充足預警時間的日本沿海居民有秩序地逃生，部分地區徒步逃生者存活率顯著較高，而不少開車者卻因為堵車葬身大海;當天，冷靜乘車撤退的東京居民引起的交通堵塞直至半夜仍未緩解。災后4天，本應作為救災樞紐的東京，交通運輸仍未恢復正常。
汶川地震時，很多中國志愿者開車進入災區，全成都出租車免費往災區運送人員和物資。成都機場與軍隊機場超負荷運轉，大型機械進入災區開辟道路。整個成都以西，猶如一個混亂大工地，和冷靜守序的日本簡直不能比啊不能比。
電力系統：
日本一國，兩家電力公司為了爭奪利潤，割據一方，居然分別用兩種不同頻率的高壓電機。災后，整個東日本電力缺口將達1000萬千瓦，為了避免大規模停電，要每三小時一區域地輪換停電。然而幾乎沒有受災的西日本的電力由于頻率不同，所以無法及時支援東部!大阪和東京，一個60Hz，一個50Hz。 汶川地震時，盡管岷江上的的水電包括紫坪鋪水電站都停止供電，江油火電廠嚴重受損。但四川除了極震區內因電網受損未能供電之外，成都等受災程度與此次日本相當的地方從沒有停過電。
開放心態：
福島核電站宣布冷卻系統故障后，美國本已答應派遣空軍緊急運送冷卻劑協助，但是日本政府堅稱“可以自行處理”，結果果然一切盡在日本政府掌控之中。美國航母在核泄漏日趨嚴重后，也撤回了外海。
災害發生后，中國的超過百人的國際救援隊一直處于待機狀態，而日本政府最終接受的人數是15人。
汶川地震時，中國同樣允許外國救援隊進入災區參與求援。與救出受困同胞的俄羅斯救援隊不同，發掘出遇難者遺體的日本救援隊用鞠躬贏得了國人的好感。
新聞道德：
NHK報道國內自然災害導致的傷亡事件，不采訪任何救援隊員，也不采訪受害者家屬，而且不會在電視上播放血淋淋的場面。在報道遇難者時，遇難時的慘狀絕不出現。所以我們在電視上只能看到日本人民井然有序的場景。日本電視臺主播在現場直播中可以微笑著調侃此次核泄漏。
汶川地震時中國媒體不采訪受害者家屬，不播報死者的慘狀被指責掩蓋事實，誤導國人。而日本媒體這么做那顯然是新聞道德。
一封辭職信引發的思考范文第2篇
目前幾乎每個人的身邊都有許多孩子在學習之余培訓各種器樂。但是, 大批的孩子在學習各種樂器時, 存在著諸多誤區與弊端。其實, 絕大多數家長最初選擇讓孩子學習樂器時, 更多地著眼于素質教育和審美教育, 或是讓孩子有點業余愛好、一技之長, 而并沒有太狹隘的功利意識?？墒且坏╅_始學習, 或是在教師的錯誤引導下, 或是在考級、比賽的壓力下, 或是在互相攀比的氣氛下, 學習目的便出現了異化。許多有天賦的孩子在過分功利化的樂器學習過程中, 成了追求功利性目標的工具。甚至有一些家長不管自己孩子的天賦如何, 不管他是否有足夠的時間練習器樂, 都強求他不甘人后。這樣, 孩子學習器樂的積極性就沒了, 學習中便心生厭倦, 對音樂的喜愛也漸趨消失, 越來越不想也不敢演奏了。更可怕的是, 大多數孩子一旦停止學習, 那過去曾為他們所喜愛、曾被他們練習過無數次的樂器便被束之高閣, 甚至終生都不再擺弄一次, 這是令人十分痛心的。
其實, 音樂是人類共同的語言, 每個人對音樂的主動感受與創造性體驗都是與生俱來的。所以幾乎所有孩子一開始都是喜歡音樂, 都有學會一種器樂的潛力。對上述很多孩子學樂器學著學著就中斷了, 信心不足, 學習的積極性沒了的現象, 我們應如何更為合適地看待他們器樂藝術的學習呢?
1 重視孩子學習器樂的興趣
學習器樂, 還是要先看看孩子們的興趣。興趣是學生學習器樂的最好老師, 有了興趣, 學生就有了學習器樂的主動性、好奇心和新鮮感。培養學生學習器樂的興趣, 不僅直接影響著學習音樂的效果, 而且還影響到他們潛在素質和智力能力的發揮。著名音樂家卡巴列夫斯基說:“如果沒有學習興趣, 再好的音樂也是聽不進去的, 對學生來說那些音樂也只是無意義的聲音。”這句話精辟地闡述了對于初學樂器的孩子來說, 對他們學習音樂興趣的引導, 是學好器樂的首要條件, 使之能以積極主動的心態學習, 猶如能源與發動機的關系, 是一種促使其不斷進取的動力源泉。
2 端正教師和家長的觀念
器樂教師和孩子家長要了解孩子的心理特點, 尤其是在器樂學習過程中, 擺脫狹隘的虛榮心和功利意識, 破除不打不成材等陳舊的教育觀念, 為孩子創造輕松的學習氛圍, 使孩子擁有良好的學習環境。只有教師和家長的心態自然了, 對孩子寬容了, 能夠理解孩子了, 學會鼓勵孩子了, 注意培養孩子的興趣了, 孩子學琴的積極性和主動性才有可能得到不斷提升。所以, 我們要把樂器作為階梯, 使孩子們由此進入音樂的天地, 獲得美的陶冶和愉快的體驗, 讓音樂成為孩子們生活的一部分。如果抱有太狹隘的功利目的, 過分追求專業化, 就會把許多孩子趕出我們的隊伍。此外, 在器樂合奏的同時, 師生之間、同學之間的交流也是非常必要的。大家處在一個和諧、愉快的教學環境里, 對于學好器樂演奏是很重要的。
3 選擇簡單易學, 普及性較強的樂器
器樂演奏對于激發學生學習音樂興趣、提高對音樂的理解、表達和創造能力有著十分重要的作用, 故演奏樂器的選擇對于孩子演奏技能的培養同樣有著重要作用。對于較低年級的孩子, 我們可以選擇一些簡易打擊樂器來學習, 如碰鈴、三角鐵、雙響筒、砂錘、小軍鼓等等。在課余教學時也可以發動學生自制樂器, 如以易拉罐裝上砂子代替沙錘;舊鑰匙串起來代替串鈴;用大牛皮紙蒙在口杯上做成手鼓等等, 這樣有助于提高了學生的興趣及節奏感。對于中高年級的孩子, 演奏樂器主要選擇一些便于攜帶的小型鍵盤樂器或吹奏樂器, 現在較為普遍的是豎笛、口琴和口風琴和鍵盤樂器等, 或者也可以為孩子選擇一些民族樂器, 如葫蘆絲、巴烏等, 也是值得提倡的。
4 讓孩子用心去演奏器樂, 感受音樂
生活就是學習器樂的海洋, 只要時時關心, 處處用心, 孩子對器樂的感悟能力必定會大大增加, 興趣也必然倍增, 求藝欲必然日益旺盛, 其演奏水平必然會不斷提高?，F在, 學習器樂外部條件很優越, 社會是個大課堂, 器樂演奏, 無處不在, 打開電視機或VCD, 可以欣賞世界各地的名人演奏。貝多芬曾說:“音樂能使人類的精神爆發出火花。音樂比一切智慈、哲學有更高的啟示。”所以, 生活不可沒有音樂, 孩子的成長更離不開音樂, 讓孩子伴隨著美妙的音樂聲健康茁壯地成長。
5 環境造就孩子的音樂靈感
為孩子創造良好的音樂學習環境, 讓孩子的生活中充滿音樂!我們應該經常讓孩子去聽器樂講學或激勵他們參加一些器樂培訓培訓、器樂演奏競賽等。學生在了解器樂演奏的方法和技巧的同時也能全身心地投入到器樂學習中來。此外, 多帶孩子去聽一些器樂的音樂會, 特別是他所學的那種門類的器樂的音樂會。這種與演奏家的近距離交流, 最能夠引起孩子心靈的震撼。因此, 家長的積極配合, 學校的定期器樂考級都會調動學生學器樂的積極性。這樣, 學生也會在完成一首又一首的曲目練習中, 在一次又一次的演出中, 都會受到感染, 得到啟迪。
總之, 要想使自己的孩子在器樂學習中更充分地學習音樂, 家長和老師應多引導孩子或學生聽音樂, 感受音樂, 為他們創造學習的氛圍和環境, 讓孩子的器樂學習與生活結合起來, 為孩子選擇更適合健康他們成長的音樂教育, 使器樂學習成為通往音樂世界的橋梁。
摘要：學生學習各種器樂的現狀存在著諸多誤區與弊端。作為家長和教師我們應當如何正確看待孩子器樂學習活動, 引導器樂學習向健康的方向發展?針對這些問題本文做一簡要概述。
關鍵詞：器樂學習,興趣,器樂的選擇,心靈,環境
參考文獻
[1] 關繼文.器樂教學心理探微[J].中國音樂, 2004 (2) .
一封辭職信引發的思考范文第3篇
班級：英播(1)班姓名：田丁伊學號：20090601121
繁漪的愛情與人生
——由《雷雨》引發的思考
我一向覺得一部好的作品，不僅在于其內容豐富、能夠吸引讀者，還在于能引發讀者的同感、令人深思?！独子辍反_實是一部很經典的著作，讀罷劇本后，回味無窮，心也為之惆悵，整個人的情緒也被那氣氛所感染，不自覺地想到很多事情。
其實，很小的時候就接觸到《雷雨》這個作品，不過更多的是看電影。只記得當時很討厭繁漪這個人物，覺得她很可怕。那時的我單純地認為想方設法阻撓人家愛情的人就是壞人，在四鳳家窗外的那一幕更是讓我不寒而栗，覺得她和鬼沒什么兩樣。
但是，隨著自己的成長、閱歷的加深，再讀《雷雨》，讓我感觸良多。這次仔細地閱讀了《雷雨》的劇本，我看到了很多以前沒看到的東西，也感受到了更多的感受。想想曾經想當然地認為萍鳳之戀就是故事的主體實在是可笑，其實，這個作品中包含了很多主題，反映了很多思想，每個人物都是復雜、矛盾而活靈活現的，就如我們一樣。我開始漸漸發現，其實繁漪這個人物是最鮮活、最充實、最能反映作者初衷的人物，她是整部戲的亮點，也是整部戲的中心。我也不再討厭繁漪，而是多了一分同情、一分理解，一分欣賞。
我眼中的繁漪，是個集多重矛盾于一身的人物。她出身門第，有機會接觸到新式教育，但是卻無法擺脫舊式女性的命運。我想想著她曾經也是一個活潑爛漫、追求自由追求愛情的美麗女孩，就像每個女孩一樣，幻想而期待著自己心目中的白馬王子。但是，她卻無法擺脫命運的安排，嫁給了比自己大許多的周樸園。她在這里埋葬了自己的愛情，埋葬了自己的情感，漸漸地也埋葬了一顆向往美好的心。面對沒有給她幸福的周樸園，她漸漸麻木、冷漠;生活在那么一幢暗無天日、死氣沉沉的大房子里，她也隨之黯然、死氣。面對這一切，她失去了曾經對自由對愛情的向往，失去了那顆曾經單純、美好的心，她似乎徹底地被命運征服，她開始一天天等死。故事當然不會就這么結束，劇本是這樣，人生也是如此。我相
信是沒有人的一生可以如此黯淡，沒有插曲、沒有波瀾地慢慢結束。也許沒有大風大浪，但哪怕只有那一點點漣漪，也會讓這人生鮮活、生動起來。繁漪，她遇到了周萍，就是這么一個她不該愛的人，這么一段有悖倫理的感情，讓她又活了起來。但是，她不去管什么該不該，她不去管什么倫理道德，她只是去愛，用盡自己的力量。我真的不得不說，女人就是這么感性的動物，她可以因為沒有愛而變成行屍走肉，她也可以因為愛而重生。她愛周萍，可是在我看來周萍根本配不上她。是的，周萍是個外表鮮亮的大少爺，放到今日，也許是個帥氣十足、家資雄厚的富二代，真不知該有多少靚女像蒼蠅蚊子一樣嗡擁而去。但是，他的確不配擁有繁漪的愛。繁漪的愛是那么單純、那么勇敢，而他，卻是個膽小鬼。他也許曾經試圖反抗，但是終于還是妥協了，他選擇了放棄。面對即將溜走的愛情，繁漪拼勁了全力去抓住。她想方設法從中阻撓，阻撓不成又不惜放下尊嚴去乞求，終于，她還是無力挽回。但是，即使如此，她還是沒有選擇就此放手，而是為著自己的愛做最后的垂死掙扎，她，選擇了魚死網破。在她眼里，她沒有孩子，沒有丈夫，沒有家，什么都沒有，而她只想作萍的愛人。面對這么一個拋棄自己的男人，當他的身世被揭曉，她甚至還是會不由自主地去同情他，去照顧他的感受，足以見得她愛得忘我。
雖然這段戀情有悖倫理，但是她面對感情的執著、勇氣，面對命運的不屈不撓著實令我心生敬畏。我不禁想看看當今世界的很多所謂的愛情，沒有存款勿談戀愛，沒房沒車勿談結婚，莫非愛情可以在需要的時候呼之即來，不要的時候揮之即去?我承認，沒有物質基礎的愛情很難在現實生活中維持下去，因為愛情的土壤就是生活，沒有愛情可以脫離生活。但是，我卻還是那樣地鄙視那些戴著有色眼鏡張望、瞄準目標，適時出擊的“獵手們”，她們知道自己是不勞而獲，卻張揚地將不勞而獲當作“美德”。我不禁又想起舒婷的《致橡樹》，莫非這已經是過時的東西?那我甘愿當個過時的人罷。不過，我會堅持相信，只要一起努力，生活會好起來，愛情會得到持續不斷的滋養，并在這個過程中根連著根，心連著心。
說到奮斗，不得不提一下那“第九條好漢”——雷雨。周公館中的關系錯綜復雜，每個人都有自己的秘密，每個人都有自己的痛苦。但是，沒有一個人想死，每個人還都在為著自己的將來做著垂死掙扎。然而，誰也沒有料到，冥冥之中自有定數，命運早已安排好了一切，雷雨將這“一家人”帶上了最終的悲劇。說實
一封辭職信引發的思考范文第4篇
該題題意大概是1978年的大龍郵票具有很重要的欣賞和收藏價值,在一次拍賣會上一枚面值5分銀(相當于1.5625克銀)的大龍郵票成交價格高達17920元。提問:請結合材料,運用經濟生活,判斷“大龍郵票的收藏和欣賞等價值是其價格的基礎”這一觀點的正誤,并說明理由。按照做主觀題的三大步驟,第一,審問題;第二,帶著問讀材料;第三,找準原理,生成答案,注重原理在情境中的具體運用,根據這三個步驟,可以判斷大龍郵票的收藏和欣賞等價值是其價格的基礎是錯誤的,因為大龍郵票的收藏和欣賞等價值指的是大龍郵票對人們的益處,滿足了人們的收藏和欣賞的需要,因此它指的是大龍郵票的使用價值這個屬性,很明顯商品的使用價值不是商品價值的基礎,所以該題的結論是錯誤的。那么大龍郵票的價格應該由什么決定呢,根據經濟生活的知識可知,商品的價格由價值決定并受供求關系的影響,一枚面值5分銀(相當于1.5625克銀)的大龍郵票成交價格高達17920元,就是由龍票供給有限、需求較大,導致供不應求,致使大龍郵票的價格高達17920元。根據生成答案的幾步,分清要點,組織答案,該題參考答案是:(1)錯誤。(2)龍票能夠滿足人們收藏和欣賞等需要,屬于商品的使用價值,不是商品價格的基礎。(3)價值是凝結在商品中無差別的人類勞動,是價格的基礎;價格是價值的貨幣表現,受供求關系的影響,圍繞價值上下波動,這是影響其價格的重要因素。從閱卷回饋的信息來看,在閱卷中,我們采取采點與采意相結合的方法,并不完全拘泥于答案的原始表述,學生能得分,得多少分,主要看其答案所表達的意思是否有效,是否完整。該題失分還是很嚴重,失分情況總結如下,1、未作答,或判斷與說理不一致,造成完全失分。2、判斷與說理一致,但說理不成立、不充分,造成不同程度失分。3、未分析大龍郵票拍出高價的原因,造成相應失分。根據以上的分析,不管是說理不清楚還是說理不充分,還是判斷不一致,歸根到底都是由學生對基本概念和基本原理不熟悉所導致。所以,要做好高考的主觀題,第一要識記并理解教材中的概念和原理,要做好大龍郵票這個題,首先要搞清楚商品的價值和使用價值這兩個概念
量關系。只有熟悉常見的數量關系,掌握分析與綜合的思考方法,學生在獲取信息后才能迅速地根據問題情境中數量之間的關系,正確地做出解題方法的判斷。試想,一個搞不清數量之間關系的學生,怎么會提出問題、分析問題、解決問題呢?同時,如果淡化了解題分析,弱化了數量關系,會加大“兩極分化“傾向,尤其是隨著年級升高,會使一部分中間生也成了學困生。
因此,新教材中解決問題的教學也必須遵循傳統應用題的區別和聯系,才能準確判斷出大龍郵票的收藏和欣賞等價值是其大龍郵票的使用價值,而不少的學生把它判斷成了大龍郵票的價值了。然后要識記并理解影響價格的因素,結合題意,該題要運用商品的價格由價值決定,并受供求關系的影響這一知識點,而很多學生答不出是由于大龍郵票的供給有限,需求量大引起價格高這一點。如果學生識記并理解了這些知識,這個題就迎刃而解了。
看似如此簡單的一道主觀題,失分卻如此嚴重呢?對于絕大部分的學生來說,主要原因是沒有真正理解到教材中的概念和原理所致。我們學校是一所農村重點中學,在教學實踐中,我們發現我們學校的學生考不出好成績的原因有以下幾點,1、學生思想上懶惰,主觀上不愿意識記教材中的概念、原理。比如,判斷龍票價格這個題就是沒有搞清楚影響商品價格的因素,從而導致判斷錯誤。2、上課不喜歡記筆記,不能理清教材中的課與課之間,節與節之間的邏輯順序,不會把書讀“薄”,也不會把書變“厚”。3、審題不準,不能準確把握命題人的意圖。4、原理在情境中的具體運用能力差,答案生成能力差。針對以上情況,在現在的教學過程中我們主要采取讓學生識記教材中的概念和原理,每一次上課的前面10分鐘左右叫3個左右的學生背出上節課講過的原理和概念,并加以總結和評價,以激勵學生習慣性地識記知識點,同時,晚自習時,找2道典型的高考題并通過多媒體的形式展示給學生,給3分鐘左右的時間讓學生審題,隨后叫3個左右的學生談談做該題的思路,然后由老師分析和總結,最后,把參考答案顯示出來,讓學生分析高考答案要點。通過長時間的練習,提高學生的審題能力和答案生成能力。
重慶市正在推行新課程改革,教師們都在積極地探索新的教學方法,努力提高自己的教學能力和教學效果。比如教師上課要充滿著激情,要多給予學生討論的時間,讓學生多自學,多探究等等,不管教學方式有多么地新穎,都是為了學生全面發展,從學生應戰高考的角度,學生應該在參與中把教材中的知識內化成學生自己的知識,識記并理解教材中的概念和原理,這才是做好高考題的前提和基礎。在新課改的今天,希望廣大同仁們在教學實踐中不斷積累、不斷總結、不斷研究,在教學中取得更大的成績。
教學的基本規律,即必須“析題目中數量之間的關系”,必須“掌握分析與綜合的思考方法”,必須“掌握特定問題的解題思路”,必須“學會借助畫線段圖等輔助手段來幫助理解提議和分析數量關系”等。
隨著課程改革試驗的深入推進,人們逐漸以理性的態度對待課程改革中出現的新問題。小學數學課堂教學改革中出現的一些誤區已經引起廣大數學教育工作者的重視。
一封辭職信引發的思考范文第5篇
一則小小的微課案例, 引發我們對班主任工作的深深思考。
1班主任要敢于直面家長,直面問題
在我們的日常教育中,一個個類似于“有蟲眼的蘋果”這樣的問題會隨時出現。 來了問題,怎么辦? 正確的做法是:直面問題,找出問題深層次的原因,找出解決問題的對策;而不是害怕,退縮。為什么這么說呢?因為除了上述五種說法外,還可能會有一種老師F會說:“這蘋果是學校發的,你愛吃不吃,要找就找學校去! ”直接就把矛盾推到了學校。 如果學校所有的班主任都這樣,學校政教處就成了“消防隊”“滅火隊”,時時有忙不完的事了。
2一件事有一百樣做法,班主任要擇善而取
魏書生老師經常說:我們教育學生,一件事有一百樣做法。處理類似“有蟲眼的蘋果”這樣的問題,考驗的就是一個老師的教育智慧。微課案例中就列了五位老師的做法,BCD三位老師或堅決、或懷疑、或忽悠,這樣的態度對解決問題有害無益———真誠的態度是老師和家長溝通的前提和基礎。 A老師態度是真誠,但什么問題都往自己身上攬,會為以后的工作增添不少的麻煩,也不足取。 E老師的方法高明在什么地方呢? 一是他直面問題,態度真誠,毫無推卸責任之意,真誠的態度才會贏得家長信任。二是E老師找到了學校教育與家庭教育的共鳴點, 那就是孩子成長,自我權益的保護;出了問題,家長怪學校,學校怪家長,怪來怪去不能解決任何問題;只有找到了家校溝通的共鳴點,只有著眼于孩子的成長,解決問題才有可能。 僅僅如此,還有不足,于是乎E老師還召開了“壞蘋果問題主題班會”,此做法實在是值得大加贊賞, 讓孩子們自己去討論遇到此類問題 “好的處理行為”和“壞的處理行為”,讓孩子在事件中自我教育,獲得成長的智慧,吃一塹長一智,這樣,問題在解決,學生在成長,家長也滿意。
3在孩子教育的問題上, 家長始終應是學校最可靠的 “同盟軍”
學生在學校出了事,哪一個家長會不著急? 我們班主任首先要體察家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情;更何況是小孩在學校里出了事兒。 但是,縱使家長來勢洶洶,大有興師問罪之意,我們還是可以找到與家長溝通的共鳴點, 有效的溝通還是可以達成的。 這個共鳴點就是:每個家長心中都有一個心愿,那就是希望孩子在學校里能健康成長;“師者父母心”,老師的心愿其實與家長也是一致的。 找到了共鳴點,從共鳴點出發來思考、解決問題,家長就會改變敵對態度,變為我們學校教育最可靠的“同盟軍”!
小小微課,啟示多多。 “人是會思考的蘆葦”,只要我們對平平常常、普普通通的教育現象多加思考,我們就會收獲豐碩的教育智慧。
摘要：學生吃到了一個有蟲眼的蘋果,家長到學?！芭d師問罪”來了,班主任如何處理?微課《有蟲眼的蘋果》列舉了五位老師的做法。課例引發了我們的深深的思考。
一封辭職信引發的思考范文第6篇
男人的辭呈：
親愛的：
現在想向你辭去情人的職務。任職一年多來，在崗位上我努力學習，恪盡職守，對你噓寒問暖，小心翼翼，揣測你的需要，滿足你各方面需求。在感情提供你慰藉，讓你有被愛的感覺;在行動上，等待、接送、陪伴、更只是基本工作。雖不經手財務，卻要負起所有買單重責;三不五時還要送禮討你歡心。一個稱職的情人要溫柔體貼還要心胸寬闊。聽你提及對別的男人的大方及贊賞，不可以醋勁大發。剛任職之時不知如何拿捏，犯了幾次錯誤竟敢與你鬧情緒，幾度你想把我開除，后來在我保證不犯錯誤的前提下，你勉強再給我觀察期。這些時日以來，幾經思索，感謝你給我這次機會。但我確實不適任此職位，想向你申請調回朋友部門?？茨銓δ遣块T同仁有說有笑，三不五時還會請他們小聚一番，有點羨慕他們：上班時間彈性，不用隨叫隨到，不用接送，不用買單，不用送禮，不用面對你冷酷一面，可看到你陽光似的笑容，聽到你幽默言談。而我雖占了情人的缺，除了責任加重卻沒任何特殊待遇;沒有甜言蜜語，沒有多一點關心，沒有禮物，沒有……所以決定辭去這職務，至于你是否愿讓我調部門，一切尊重你的裁決。
女生的回復：
Dear：
關于您轉調部門的提議，經過董事家長會開會討論，以下決議事
項向您說明：