名著閱讀活動方案范文第1篇
2015-2016學第一學期海量閱讀達級實施方案
為弘揚民族優良傳統，傳承中華民族經典文化，激發學生閱讀興趣，營造書香校園氛圍，培養具有深厚文化內涵的一代新人，經校領導研究，決定在我校開展海量閱讀活動。
一、指導思想
以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇和古今中外優秀著作為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的書香校園文化，使學生汲取中華傳統文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。
二、活動目標
1、培養學生良好的閱讀習慣。通過海量閱讀活動的開展，使學生通過誦讀開闊眼界，增長見識，從文字精華中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。
2、弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經典同行，和圣賢為友，以名著為伴，提升境界、豐富內涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓名著經典智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發展。
3、夯實學生文化底蘊。通過達標考級的方式來激勵學生進行大量的閱讀，可以激發學生的閱讀興趣，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力，使讀書的過程勝于達級的過程。
4、深入推進素質教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校園文化，建設具有區域特色的校本課程體系，使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質得到全面提高。
三、活動要求
1、閱讀達級情況作為考核班級和年級組一個參考項，每個年級每學期組織一次過級達標測試 ，一個學期是一級，一個學年需達標二級，小學六年需達到十二級。
2、每學期由學校統籌規劃、根據年級組內的經典誦讀計劃和各年級的推薦書目組織學生誦讀，學生根據自己誦讀情況申報考級，申報人數達到一定數量，由年級組組織考級達標。凡考級過關學生頒發過級卡。鼓勵提前考級。
3、用評價引導行為，凡是在一個學期內連過三級者，由學校頒發榮譽證書。學期過關率較高的班級由學校為班級頒發榮譽證書。沒有按照要求過級的學生學期末不得評比“三好學生”。過級率不過半數的班級學期末不得評比優秀班集體。
4、學生海量閱讀過關考級所有資料表格統一印制，班級內裝訂好后統一整理保管。達標手冊的資料的開始為封面、達級要求、閱讀達級考核評價表;再依次是從低級到高級達級計劃表，證書夾在每一級的中間位置。
四、誦讀過級內容：
一級達標內容：
1、國學經典(10)：
《詠鵝》、《春曉》、《登鸛雀樓》、《相思》、《靜夜思》、《秋浦歌》、《絕句(遲日江山麗)》、《憫農1》、《七步詩》、《賦得古草原送別》
2、A類推薦書目選讀3本(摘抄、讀書心得、故事敘述)
二級達標內容：
1、國學經典(10)：
《蠶婦》、《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日絕句》、《江南》(江南可采蓮)《元日》、《敕勒歌》、《風》、《詠華山》、《憫農2》
2、A類推薦書目選讀6本(摘抄、讀書心得、故事敘述)
三級達標內容：
1、國學經典(10)：
《江雪》、《鳥鳴澗》、《涼州詞(王之渙)》、《登幽州臺歌》、《獨坐敬亭山》、《詠柳》、《小池》、《春日》、《鄉村四月》、《古朗月行》
2、A類推薦書目選讀10本(摘抄、讀書心得、故事敘述)
四級達標內容：
1、國學經典(10)：
《游子吟》、《清明》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、、《涼州詞(王翰)》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝詞》、《泊船瓜洲》
2、A類推薦書目選讀15本(摘抄、讀書心得、故事敘述) 五級達標內容：
1、國學經典(15)：
《山行》、《別董大》、《江南逢李龜年》、《江畔獨步尋花》(黃四娘家)、《滁洲西澗》、《宿建德江》、《尋隱者不遇》、《楓橋夜泊》、《九月九日憶山東兄弟》、《出塞》、《冬夜讀書示子聿》、《回鄉偶書》、《題西林壁》、《江南春》、《憶江南》
2、B類推薦書目選讀3本(摘抄、讀書心得、故事敘述) 六級達標內容：
1、國學經典(15)：
《望廬山瀑布》、《游園不值》、《絕句(兩個黃鸝鳴翠柳)》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《烏衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》、《夜雨寄北》、《塞下曲(林暗草驚風)》、《芙蓉樓送辛漸》《江上漁者》、《送杜少府之任蜀州》、《望天門山》、《四時田園雜興》
2、B類推薦書目選讀6本(摘抄、讀書心得、故事敘述) 七級達標內容：
1、國學經典(15)：
《望洞庭》、《示兒》、《題臨安邸》、《白雪歌送武判官歸京》、《贈汪倫》、《樂游原》、《聞官軍收河南河北》、《題都城南莊》、《詠田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《己亥雜詩》(九州生氣)、《峨眉山月歌》、《明月幾時有》
2、B類推薦書目選讀10本(摘抄、讀書心得、故事敘述) 八級達標內容：
1、國學經典(15)：
《山居秋暝》、《卜算子》(詠梅)、《游山西村》、《望岳》、《飲湖上初晴后雨》、《無題》、《題李凝幽居》《春望》、《過零丁洋》、《虞美人》(春花秋月)、《六月二十七日望湖樓醉書》、《大林寺》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《錢塘湖春行》、《前出塞》
2、B類推薦書目選讀15本(摘抄、讀書心得、故事敘述) 九級達標內容：
1、國學經典(15)：
《墨梅》、《石灰吟》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《塞下曲(月黑雁飛高)》、《舟夜書所見》、《過華清宮》、《竹里館》、《早發白帝城》、《六月二十七日望湖樓醉書》、《鹿柴》、《清平樂》、《前出塞》、《登高》、《觀書有感》、《馬詩》
2、C類推薦書目選讀3本(摘抄、讀書心得、故事敘述) 十級達標內容：
1、國學經典(15)：
《絕句》(古木陰中)、《望洞庭湖贈張丞相》、《十一月四日風雨大作》、《過故人莊》、《從軍行》(青海長云)、《從軍行》(琵琶起舞)、《浪淘沙》(劉禹錫)、《別云間》、《歸田園居(二首)》、《漁歌子》、《江畔獨步尋花》(黃師塔前)、《月夜》、《憶揚州》、《書湖陰先生壁》、《竹石》
2、C類推薦書目選讀6本(摘抄、讀書心得、故事敘述) 十一級達標內容：
1、國學經典(15)：
《贈花卿》、《觀刈麥》、《左遷至藍關示侄孫湘》、《菩薩蠻》、《如夢令》、《飲酒(結廬在人間)》、《行路難》、《登飛來峰》、《短歌行》、《使至塞上》、《寒食》、《相見歡》(無言獨上)、《漁家傲》(塞下秋來)、《朝天子》(詠喇叭)、《念奴嬌》(赤壁懷古)
2、C類推薦書目選讀10本(摘抄、讀書心得、故事敘述) 十二級達標內容：
1、國學經典(15)：
《江城子》、《漁家傲》(天接云濤)、《絕句(釋志南)》、《聞王昌齡左遷龍標邀有此寄》、《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、《塞上聽吹笛》、《次北固山》、《將進酒》、《送友人》、《渡荊門送別》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《浣溪沙》(一曲新詞)、《憶江南》(梳洗罷)、、《山坡羊》(潼關懷古)、《破陣子》
2、C類推薦書目選讀15本(摘抄、讀書心得、故事敘述)
五、課外閱讀要求及讀物推薦篇目
1、《課程標準》要求學生九年課外閱讀總量要達到400萬字以上，其中第一學段要求---課外閱讀總量不少于5萬字;第二學段要求---課外閱讀總量不少于40萬字;第三學段要求---擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字;第四學段要求---學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課閱讀總量不少于260萬字。
2、教師平時要結合語文教學，對配套的課外讀本作認真的輔導，除外積累引導學生閱讀適合他們閱讀圖書和報刊。根據學生年齡特點和興趣，特提出以下推薦建議。
A類選讀書目(20本)：
《一天一個故事》系列叢書、《安徒生童話》、《成語故事》、《神話故事》、《歷史故事》、《中國民間故事選》、《三毛流浪記》、《拼音小博士》叢書、《趣味海洋知識》叢書 、《卡通小學生十萬個為什么》、《小學生現代禮儀》、《 稻草人》、《智慧故事精選 》、《 科學家故事100個 葉永烈》、《大地的兒子——周恩來的故事 》、《雷鋒的故事》、《寶葫蘆的秘密》、《 小布頭奇遇記》、《小兵張嘎》、《小英雄雨來》
B類選讀書目(40本)：
《中國傳統道德讀本》(小學本)、《西游記》(少兒版)、《格林童話》、《格 列佛游記》、《伊索寓言》、 《克雷洛夫寓言》、《軍事家故事精選 》、《探險家故事精選 》、《體育明星故事精選 》、《藝術家故事精選 》、《文學家故事精選 》、《企業家故事精選 》、《中國古代寓言選》、《外國民間故事選》、《毛澤東的青少年時期故事》、《 荒漠奇蹤》、《鄭淵潔童話三部曲》、《草房子》、《鄧小平的故事》、《世界偉人的兒童時代》、《奇幻恐龍故事》叢書、 《不可思議的世界》叢書、《神奇的發明世界》叢書、《科學實驗動動手》叢書 、《看北極》叢書 、《不知道的世界》叢書、《人類探險史故事》叢書 、《科學王國里的故事》叢書、《繪畫本世界兵器故事大觀》、 《探索宇宙的奧妙》叢書、 《 騎鵝旅行記(上下)》、《木偶奇偶記》、《鐵木爾和他的伙伴們》、《 淘氣包艾米爾》、《搗蛋鬼的日記》、《 好兵帥克歷險記》、《 窗邊的小豆豆》、《自古英雄出少年》、《巫師的沉船》、《飛翔的聲音》《王爾德童話》、《豪夫童話》、《列那狐的故事》
C類選讀書目(60本)：
《冰心兒童文學獎獲獎作品選》、《東周列國志故事》、《在烈火中永生》、《我的一家》、《一千零一夜》、《冰心兒童文學獎獲獎作品選》、《中國科學院院士自述》、《世界巨人傳記叢書·科學家卷》 、《科學五千年》 、《白樺林譯叢》、《科學五千年》、《世界十大名人傳記》叢書 、《中華各民族知識系列》叢書 、《 紅樓夢故事 》、《三國演義故事 》、《水滸傳故事 》、《聊齋志異故事 》、《三寄小讀者》、《第三軍團》、《普希金童話詩集》、《埃梅童話》、《澤賢治童話》、《 魯濱遜漂流記》、《 金銀島》、《月亮寶石》、《荒野的呼喚》、《 叢林故事》、《 海底兩萬里——凡爾納科幻小說選》、《 魔法師的帽子》、《愛麗司漫游奇境》、《 吹牛大王歷險記》、《 星王子》、《 湯姆索亞歷險記》、《 假如給我三天光明》、《 有趣的地圖 鄭平等編著》、《 生物趣話 馬宗浩、顧永昌》、《 人體探秘 》、《 宇宙尋蹤 》、《 不知道的世界 卡毓麟》、《 科學王國里的故事 》、《 元素的故事 》、《 明天的科學 》、《 昆蟲記 (法)法布爾》、《 走進自然 》、《 大科學家講的小故事 》、《 科學改變人類生活100個瞬間 路甬祥》、《 科學的發現(套) 》、《 我的野生動物朋友 (法)蒂皮 德格雷》、《 奇妙的數學王國——數學童話故事 李毓佩》、《 愛的教育 (意)亞米契斯》、《 做人的故事 》、《上下五千年 林漢達、曹余章》、《世界五千年 段衛翰、陳必祥、顧漢松編》、《 做人與做事 》、《 三字經 百家姓 千家詩 》、《 寫給中國小學生 》、《 100個中國孩子的夢 》、《 名人的小學時代 》、《 希臘神話故事精選(上下) 趙霞編選》《時光魔琴》《哈里波特與魔法師》(五冊)
(以上書目供教師參考，教師要根據實際情況和學生的興趣愛好，及時補充新出版的兒童文學著作。)
五、誦讀時間及活動組織形式
1、國學經典部分，可利用每天晨讀前20分鐘的時間根據計劃完成誦讀任務。(采用教師帶讀、學生齊讀、學習委員領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學生自主選擇，學生堅持路隊天天吟誦?？疾钚问街饕牵郝逢牂z查、月考體現、誦讀過級)
2、推薦課外閱讀部分，由語文老師將推薦書目印發給學生，做好動員安排工作，爭取家長的配合，布置好閱讀任務，要求學生每天有20—30分鐘讀書時間，并做好讀書筆記。
六、活動具體措施
1、各年級根據學校制定的海量閱讀計劃，動員學生，并幫助學生做好誦讀計劃，全面啟動海量閱讀活動;
2、學校定期深入班級、年級檢查指導活動開展情況，搞好研討交流，及時總結推廣先進經驗，培養學生閱讀興趣、激發學生熱情，確保此次活動扎實高效開展。
曹縣第一實驗小學教務處
20
15、
名著閱讀活動方案范文第2篇
1、《水滸傳》的作者施耐庵,朝代元末明初,它是我國第一部章回體長篇白話小說。
2、下面的對聯各是哪部章回小說的目錄?請在括號里寫出這部小說的名稱。
及時雨神行太保，黑旋風展浪里白條?！端疂G傳》
3、鄭振鐸先生在他的《中國文學研究》中曾以一條弧線表示《水滸傳》的結構。這條弧線以誤走妖魔為起點，步步上升，至梁山英雄排座次到達頂點，此后便逐漸下降，至魂聚蓼兒降至終點。
4、“景陽崗打虎”“醉打蔣門神”等說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是武松。“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是林沖。
5、《水滸》中“智取生辰綱”的組織領導者是晁蓋。
6、在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是吳用，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃岡泥上巧施功”，干了一件大事是智取生辰綱――花石綱。
7、梁山一百單八將中第一個出場的是史進，他的綽號是九紋龍。
8、《水滸》主要人物有及時雨宋江，行者武松，花和尚魯智深。
9、《水滸傳》中的“智多星”是指哪一個人物?吳用
10、《水滸傳》中共有一百零八將,天罡是三十六人,地煞星七十二人。
11、《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼。
12、補全回目：
(1)、史大郎夜走華陰縣, 魯提轄拳打鎮關西
(2)、梁山泊林沖落草,汴京城楊志賣刀
14、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時遷，善射的是小李廣花榮，善行的是神行太保戴宗。
15、武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個字殺人者，打虎武松也。
16、宋江在潯陽樓上倚欄暢飲，潸然淚下，臨風觸目，感恨傷懷，作了《西江月》，又寫了四句詩，其中的后兩句是“他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫!”
17、《水滸傳》中發生在黃泥岡的重大事件是 智取生辰綱。
18、《水滸》中敘述了好漢魯智深“大鬧野豬林”的故事。
19、在下面橫線上填入相關的內容。
一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮;發配孟州途中，在十字坡酒店結識孫二娘(母夜叉);醉打蔣門神，替(金眼彪)施恩奪回快活林;大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發扮成行者;夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人……正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛;林下強人，撞著心驚膽裂。”
20、你喜歡武松這個人物形象嗎?為什么?愛打抱不平，重友情，講義氣。
21、請用簡練的語言說出《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征? 只要談的合乎情理
22、《水滸傳》中三位女將是誰 ? 她們的綽號是什么? 扈三娘、一丈青;孫二娘、母夜叉; 顧大嫂、母大蟲
23、根據《水滸傳》1-40回的內容，完成下面題目。
(答案字數不超過150字)。
楊志在汴梁買刀時不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動去官府自首;魯智深替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮關西后用智逃脫。你怎么評價這兩位英雄好漢的做法?例如：我贊美魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網，絕沒好下場。我也佩服楊志的為人，敢作敢當，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。)
24、清代著名理論家、批評家金圣嘆將《水滸傳》、《莊子》、《離騷》、《史記》、《西廂記》及杜甫詩相提并論，合稱為“六才子書”。
名著閱讀積累考題精選*《西游記》
1、下面的對聯各是哪部章回小說的目錄?請在括號里寫出這部小說的名稱。
八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。 《西游記》
2、《西游記》全書共分三大部分：前7回寫大鬧天宮的故事，是全書的精華部分，表現孫悟空的反抗精神;8-12回寫唐僧的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經的緣起;第13回-100回寫唐僧師徒取經途中歷經81難和師徒終成正果帶經回東土大唐。
3、《西游記》主要記敘唐僧師徒四人取經戰勝各路妖魔鬼怪的故事。
4、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是孫悟空。
5、《西游記》中，師徒一行經過千難萬險，終于得正果，最后唐僧被如來佛封為旃檀功德佛、孫悟空被封為斗戰圣佛 、豬八戒封為凈壇使者、沙僧封為金身羅漢、白龍馬封為八部天龍馬 。
6、有人對《西游記》道：“陽光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。”
7、“東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內遇仙胎，一日迸裂，……”這段名著出自四大名著之一的《西游記》，本書中你最喜歡的一個情節是：大鬧天宮。
8、《西游記》的作者運用了浪漫主義手法描繪了一個奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對聯是“花果山福地，水簾洞洞天”。
9、孫悟空的第一個師傅是菩提祖師,它的兵器原是大禹治水的定海神針,又喚如意金箍棒,大鬧天宮后被如來佛祖壓在五行山。后皈依佛門,唐僧為他取名孫行者。
10、分別簡述沙僧、豬八戒的性格特點。沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹守佛門戒律。八戒：性情憨直，奸懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚。
11、列舉《西游記》唐僧師徒四人取經路上經歷的磨難，舉四個即可。黑松林遇黃袍老怪;黃風嶺遭黃毛貂鼠精暗算;牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧;平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精等。
12、《西游記》中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點?作者塑造這一形象的目的何在?昏庸無能，不辨忠愚。 對封建統治者的嘲諷蔑視，對黑暗社會的尖銳諷刺、嘲笑和批判
1.讀下面一段文字，回答問題。
狗銜著一塊肉過河，望見自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著更大的肉。他于是放下自己這塊肉，沖過去搶那塊。結果，兩塊肉都沒有了。
這個故事出自哪部名著?它告訴我們一個什么道理?
《伊索寓言》。貪得無厭的結果是什么也得不到。
2.名著導讀。書目：《西游記》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》。
(1)請從上述書目中選擇一部你熟悉的作品，對其中你喜歡的一個人物進行簡要評析。
作品：《西游記》人物：孫悟空
人物評析： 他愛憎分明，堅定執著，有勇有謀;他降妖除魔，嫉惡如仇;他吃苦耐勞，有責任感。
3.語文科陳老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢?《三國演義》確實是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學習，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后才看呢?
4.讀下面一則寓言，概括其寓意。
一個小男孩問上帝：“一萬年對你來說有多長?”上帝回答：“像一分鐘。”小男孩又問上帝：“一百萬元對你來說有多少?”上帝回答說：“像一元。”小男孩再問上帝：“那你能給我一百萬元嗎?”上帝回答說：“當然可以，只要你給我一分鐘。” 凡事不會伸手而得，需要付出時間和代價。(或：時間是極其寶貴的，一寸光陰一寸金。
5. (1)讀到《西游記》第60回，我們知道孫悟空向鐵扇公主二調芭蕉扇采用了假冒牛魔王方法。
(2)《魯濱遜漂流記》結尾告訴我們，魯濱遜一生中最可怕的一次遇險是遭遇三百多個野獸。
6.課堂內外，我們已接觸了不少中外文學名著，請從供選篇目中任選一部，填寫下面的讀書卡片。(供選篇目：《西游記》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《哈利?波特與魔法石》)
①《西游記》。吳承恩。前幾回寫孫悟空出世和大鬧天宮;后面寫他與豬八戒、沙和尚一同保護唐僧西天取經，一路上，他們降妖伏魔，歷盡千難萬險。書中充分表現了孫悟空的神異本領和大無畏的斗爭精神。
②《水滸傳》。施耐庵。寫的是以宋江為首的一百零八位英雄好漢，聚義在梁山水泊，殺富濟貧，抗拒官府，造反起義的故事。塑造了一群反抗壓迫的英雄形象，反映了官逼民反的主題。
③《魯濱遜漂流記》。笛福。小說寫水手魯濱遜遭遇海難，漂流到孤島頑強生存二十多年的故事。歌頌了人類的冒險精神和生存意志。
④《哈利?波特與魔法石》。羅琳。哈利?波特從小失去父母，缺乏關愛，十一歲那年，他來到了神奇的魔法學校，這里詭譎離奇，不可思議。種種神秘而有趣的經歷，友誼的力量，正義與邪惡的較量，與命運抗爭的勇氣都在書中表現得震撼人心。
7.從你瀆過的文學名著中列舉一個能體現“吃苦經歷是人成長的養分”的情節或故事，填寫下表：
(1)作者：吳承恩 (2)著作名稱：《西游記》
(3)主要人物：唐僧師徒
(4)相關情節或故事：相關情節或故事：唐僧師徒一路斬妖除魔，歷經八十一難，取回真經而成佛
9.《西游記》是我國四大古典文學名著之一，請你寫出其中你最喜歡的一個人物和他(她)的主要性格特征。
舉例：
①孫悟空：聰明活潑、勇敢忠誠、敢于斗爭、胸有大局的理想化的英雄。
②唐僧：虔誠執著的佛教徒。
③豬八戒：能吃苦耐勞、對師傅忠心耿耿。
④沙僧：忠厚誠懇、任勞任怨。
10.名著閱讀
走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著;卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起.眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢!身體無千萬斤氣力，如何拔得起!”這段文字出自古典名著《水滸傳》，文段中的A的姓名是魯達;在名著中這個人物的主要性格特征是見義勇為或嫉惡如仇;請你用簡潔的語句寫出關于A的另一個故事：拳打鎮關西。
11.古往今來，許多文學作品寫過石頭：女媧曾以石補天，精衛曾以石填海，《紅樓夢》曾名為《石頭記》，吳承恩筆下的美猴王竟是一尊石猴子。
12.名著閱讀(5分)
閱讀下面語段，回答問題。
孔明于十一月二十曰甲子吉辰，沭浴齋戒，身披道衣，跣足散發，來到壇前。吩咐守壇將士：“不許擅離方位。不許交頭接耳。不許失口亂言。不許失驚打怪。如違令者斬!”眾皆領命?？酌骶彶降菈?，觀瞻方位已定，焚香于爐，注水于盂，仰天暗祝。下壇入帳中少歇，令軍士更替吃飯?？酌饕蝗丈蠅?，下壇三次。……將近三更時分，怨聽風聲響，旗幡轉動。瑜出帳看時，旗腳竟飄西北——霎時同東南風大起。
(1)以上選段出自中國古典名著《三國演義》，作者是元末明初的小說家羅貫中。
(2)試用簡潔的語言概括這個故事情節。七星壇孔明借東風或諸葛亮借東風
(3)從上面語段看，諸葛亮是一個怎樣的人?請你從原著中再找出一個有關諸葛亮的故事，用一句話概括出來。諸葛亮是個足智多謀，料事如神，上知天文，下知地理的人。舌戰群儒、智激孫權、巧說周瑜、草船借箭、三氣周瑜、六出祁連、七擒孟獲、空城計、病死五丈原等。
13.學校“春草文學杜”要舉辦一個“走進文學”的活動，要求參與者用精練的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作方法中選擇一個方面對文學名著進行評點。如果你也是其中的一名參與者，請從以下作品中選擇一部或其中的一篇，作出評點。供選作品：《水滸傳》《佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
《水滸傳》：魯智深路見不平，拔刀相助，盡顯俠肝義膽。
《格列佛游記》：這部作品熔現實與幻想于一爐，用對比的手法達到了諷刺的藝術效果。
14.請從下列名著中選擇一部，寫出其中的兩個人物，并分別用一句話概括與這個人物相關的一個故事。
《水滸傳》;《西游記》;《朝花夕拾》;《鋼鐵是怎樣煉成的》。
《朝花夕拾》。長媽媽：長媽媽講美女蛇的故事。藤野先生：藤野先生為我修改講義。
《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾?柯察金：在病榻上寫作。朱赫來：引導保爾走上革命道路。
《水滸傳》。武松：武松醉打蔣門神。魯智深：魯提轄拳打鎮關西。
《西游記》。孫悟空：孫悟空三打白骨精;孫悟空三調芭蕉扇。豬八戒：豬八戒醉酒戲嫦娥;豬八戒背媳婦。
16.讀了這段優美的文字，你一定會想到你讀過的不少中外文學名著，請從下面所提供的名著書目中任選一部，按要求填寫讀書資料卡。書目：《名人傳》、《格列佛游記》、《水滸》、《繁星?春水》。
讀書資料卡
作品：名人傳 作者：羅曼?羅蘭 主要內容：本書敘述了貝多芬等藝術家苦難、坎坷的一生，謳歌了這些心靈偉大的英雄。
②《格列佛游記》：斯威夫特; 本書敘述了主人公格列佛流落到小人國等地的經歷，諷刺了當時社會種種陋現象。
③《水滸》：施耐庵;本書記述了北宋末年以宋江為首的農民起義的過程，表現了“官逼民反”的主題。
④《繁星?春水》：冰心; 本書以篇幅短小、蘊涵豐富的詩歌，歌頌母愛、童真和美麗的自然
17.名著閱讀。
“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業一一為人類的解放而斗爭。”
(1)上面這段文字出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作品的主人公是保爾?柯察金。
(2)從整部作品看，主人公是一個怎樣的人物形象?
(2)他是一個具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質，不屈服于命運，為理想而獻身的英雄戰士
18.你最喜愛的一部文學名著是什么?作品中的哪一個主要人物給你留下深刻印象?請概述與該人物相關的故事以及該故事所表現的人物性格特點。
18.①《水滸》 ②魯智深或魯達 ③“魯提轄拳打鎮關西”或“魯智深大鬧野豬林”等 ④仗義豪爽，嫉惡如仇。
19.《傅雷家書》,讓我們感受到一個嚴厲、盡責的父親對兒子真摯的愛;《魯濱遜漂流記》,讓我們感受到流落荒島的魯濱遜積極樂觀、永不放棄的精神;《鋼鐵是怎樣煉成的》,讓我們感受到讓我們感受到一個無產階級英雄為理想而獻身的崇高精神
20.某班級開展外國文學作品專題讀書會，同學們紛紛介紹自己喜歡的外國文學作品。請你根據下面的格式，向同學們介紹一部(篇)外國文學作品。
《魯濱遜飄流記》。是因為：在遭遇困境時，人要有堅定的信念，要有克服困難的勇氣，要堅強地活下去。
21.文學名著陶冶著我們的性情，砥礪著我們的意志，豐富著我們的情感和想象?！度龂萘x》中關羽刮骨療毒、單刀赴會，千里走單騎或過五關斬六將的故事讓我們看到了一個英勇無畏的形象;《格林童話》篇篇富含人生哲理，如灰姑娘;羅曼?羅蘭的《名人傳》為我們展現出貝多芬、米開朗琪羅、列夫?托爾斯泰的崇高人格和生命激情……
23.某班第三小組組織了“我最喜愛的名著人物”評選活動。請幫他們完成下面這塊展覽板。
人物：林 沖
出處：《水滸傳》
人物小傳：林沖本為東京八十萬禁軍教頭，被高俅陷害，發配滄州。起初只想忍氣吞聲，無奈之下奮起反抗。最終風雪山神廟，雪夜上梁山。
24.《西游記》中唐僧師徒四人各有優缺點，請你從中挑選一人，寫出他的法名，并客觀說明你對他的看法。
孫悟空：桀驁不馴、敢作敢當、敢于反抗壓迫、機智勇敢、愛憎分明、疾惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默;喜歡“戴高帽”、好勝心強、喜歡搞點惡作劇等
名著閱讀活動方案范文第3篇
2.利立浦特小人國有哪兩種宮廷游戲?表演游戲的是哪些人?
3.如何理解“繩上跳舞”游戲的寓意?
4.利立浦特小人國用什么方法選拔官員?藍紅綠三色絲線影射什么?
5.格列佛最初被押解到小人國首都王宮時，按照國王的命令交出了一些物品，其它的都還給了格列佛，而有三種被運到了國王的庫房中。請說出兩種運到庫房中的物品?
6.格列佛在利里浦特答：小人國是用什么方法撲滅了利浦特王宮的大火?
7.簡述格列佛為何成了利立浦特國舉國稱頌的英雄。
8.利里浦特答：小人國國王使“不來夫斯國成為殖民地”的要求，表現作者怎樣的思想感情?
9.用簡潔的語言概括格列佛在大人國的遭遇?
10.格列佛到達大人國都經過哪些險阻。請至少舉出兩例。
11.格列佛如何從大人國逃出來的?
12.作品中描述的大人國有哪些現實寓意?
13.《格列佛游記》中大人國國王與小人國國的形象特點有何不同?
1 14.簡述第三卷內容答：50字以內。
15.飛島國怎樣平息叛亂?
16.作者在飛島國因什么而受輕視?
17.在飛島國生活時，格列佛用自身的經歷印證了兩句格言，請問是那兩句?
18.在飛島國的“拉格多大科學院”里，格列佛獲得很多見聞，請說出至少三個來。
19.拉格多數學學校怎樣教學?
20.在拉格奈格被皇帝召見的風俗是?
21.慧骃國代表大會進行大辯論，主題是什么?
22.“慧骃”的品德表現在哪些方面?答：寫出至少三個詞語
名著閱讀活動方案范文第4篇
2.利立浦特小人國有哪兩種宮廷游戲?表演游戲的是哪些人?
3.如何理解“繩上跳舞”游戲的寓意?
4.利立浦特小人國用什么方法選拔官員?藍紅綠三色絲線影射什么?
5.格列佛最初被押解到小人國首都王宮時，按照國王的命令交出了一些物品，其它的都還給了格列佛，而有三種被運到了國王的庫房中。請說出兩種運到庫房中的物品?
6.格列佛在利里浦特答：小人國是用什么方法撲滅了利浦特王宮的大火?
7.簡述格列佛為何成了利立浦特國舉國稱頌的英雄。
8.利里浦特答：小人國國王使“不來夫斯國成為殖民地”的要求，表現作者怎樣的思想感情?
9.用簡潔的語言概括格列佛在大人國的遭遇?
10.格列佛到達大人國都經過哪些險阻。請至少舉出兩例。
11.格列佛如何從大人國逃出來的?
12.作品中描述的大人國有哪些現實寓意?
13.《格列佛游記》中大人國國王與小人國國的形象特點有何不同?
1 14.簡述第三卷內容答：50字以內。
15.飛島國怎樣平息叛亂?
16.作者在飛島國因什么而受輕視?
17.在飛島國生活時，格列佛用自身的經歷印證了兩句格言，請問是那兩句?
18.在飛島國的“拉格多大科學院”里，格列佛獲得很多見聞，請說出至少三個來。
19.拉格多數學學校怎樣教學?
20.在拉格奈格被皇帝召見的風俗是?
21.慧骃國代表大會進行大辯論，主題是什么?
22.“慧骃”的品德表現在哪些方面?答：寫出至少三個詞語
名著閱讀活動方案范文第5篇
最近，我就讀了一本好書，——《愛的教育》。我起先看到書的封面圖畫是這樣的：一個慈祥的中年婦女，斜坐在一把白色的搖椅上，靠著陽臺，抱著一個滿臉天真稚氣的小男孩。他倆正在看同一本書，我想這書就是《愛的教育》吧。之后我便意識到，整本書一定多是以“愛”為中心吧!我迫不及待得翻開書，坐在桌上，便津津有味的讀了起來。
經過兩天的不懈努力，我終于讀完了!其中必然少不了深有感觸的故事，那么我便與大家分享一個吧!
這故事寫了一個年輕的鼓手，他們的分隊被敵人包圍了，孤立無援之時那嚴肅沉著的上尉向他傳遞了一個任務——去總部，搬救兵。一路上，少年冒著槍林彈雨，腿部不小心中了槍，可離目的地還很遠。他，不能倒下，為了完成使命。他只得拖著中彈發炎的腿，一跛一跛地向總部前進，就在敵軍要戰勝分隊時，他叫的援軍便來了，取得了勝利，可他卻因腿部發炎，而截肢了，上尉也深情地說：“我只是個上尉而你是個英雄。”
名著閱讀活動方案范文第6篇
武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來……一頓拳腳打得那大蟲動彈不得，使得口里兀自氣喘。 (節選自《水滸》第二十三回)
根據選段回答，大蟲的動作行為前后有什么變化?這些變化對表現武松這一人物形象起什么作用?關于武松你還知道哪些故事(至少列舉一個)?
1、開始咆哮，最后動彈不得，兀自氣喘 反襯武松的勇猛。 如：醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓、斗殺西門慶、大鬧飛云浦等 (每問1分，共3分)
2. 班里舉辦名著閱讀成果展示活動，請你熱心幫助大家解決(15分)(2006年太原市) (1)、第一小組舉辦小報展覽，請幫他們審稿。
①寫出拼音替代的字，并給加點字注音。(3分)
走進jīng ( 經)典，走進名著。我們與魯迅一同聆聽藤野先生的教誨ì; 與唐..hù僧師徒一同在艱難的路途中跋涉;與湯姆.索亞一同在黑暗的山洞里體驗成長------ ..shè
②在原句上改正下面兩個病句。(2分)
閱讀名著開拓了我的視野，也提高了我的寫作水平。
我們只要(只有)了解了文學作品的社會背景，才能更好地理解它的內涵。
(2)、第二小組準備把同學們平時寫的讀書筆記匯編成?？段遗c名著》。請為這本?？O計 三個結構相同的欄目名稱。(力求有創意)(4分)
欄目一 ：與大師牽手
欄目二 ：與人物相約
欄目三 ：與生活對話
(3)、第三小組組織了“我最喜愛的名著人物”評選活動。請幫他們完成下面這塊展覽板。(3分)
人物：林 沖 出處：《水滸傳》
人物小傳：林沖本為東京八十萬禁軍教頭，被高俅陷害，發配滄州。起初只想忍氣吞聲，無奈之下奮起反抗。最終風雪山神廟，雪夜上梁山。
(4)、請幫第四小組設計一種活動，并介紹其中最有特色的環節。(活動形式要與以上三個小組的不同)(3分)
活動形式：辯論會或名著知識競賽
特色環節：以“時尚與經典，中學生更需要哪個?”為辯題辯論。
請任課教師組成一個小組，和同學們同臺競賽。
3.回顧所讀文學作品，按要求答題。(4分)(2006年濰坊市)
《西游記》中唐僧師徒四人各有優缺點，請你從中挑選一人，寫出他的法名，并客觀說明你對他的看法。
人物法名：
看法：
孫悟空 桀驁不馴、敢作敢當、敢于反抗壓迫、機智勇敢、愛憎分明、疾惡如仇、正直無
私、行俠仗義、無所畏懼、幽默;喜歡“戴高帽”、好勝心強、喜歡搞點惡作劇等。 豬悟
能 一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊，愛占小便宜、貪戀女色;
另一方面又不失忠勇和善良、戰斗勇猛、能知錯改錯、淳樸憨厚。 唐玄奘 崇信佛法、嚴
守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧;但有時賢愚不分、好壞不辨。
沙悟凈 忠厚老實、任勞任怨、忠于職守等;但缺少自己的見解。
4.請寫一段話介紹一部文學名著。要求：(1)從《水滸傳》、《西游記》中任選一部。(2)這
段話中必須選用下列詞語中的兩個。(4分)(2006年廣東省)
備選詞語： 深入淺出 大氣磅礴 清純自然 直抒胸臆
曲折跌宕 栩栩如生 情真意切 行云流水
示例：《水滸傳》是一幅描寫北宋末年農民起義的壯麗畫卷。小說大氣磅礴，故事情節曲
折跌宕，人物形象栩栩如生。真不愧為一部優秀的古典長篇小說。
5、下列關于文學名著的解說，不正確的一項是( A)(2006年樂山市)
A.冰心的《駱駝祥子》講述的是一個普通的人力車夫的故事。它通過祥子這個人物的
變化，無情地批判了祥子所處的那個社會——它不讓好人有出路。
B.善于說故事，善于塑造人物，充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張，是《西游記》
這部小說的三大成功之處。
C.中國第一部歌頌農民起義的長篇章回小說《水滸》通過寫眾多草莽英雄不同的人生
經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民反”的主題。
6.名著閱讀。(4分) (2006年徐州市)
“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他
回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時
候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業一一為人類的解
放而斗爭。”
(1)上面這段文字出自《鋼鐵是怎樣煉成的》 主人公是保爾•柯察金
(2)從整部作品看，主人公是一個怎樣的人物形象?
他是一個具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質，不屈服于命運，為理想而獻身的英雄戰
士。
7、下面備選的四個情節都出自《課程標準》建議閱讀的文學名著中，請任選一個按要求
填表。(3分)(2006年浙江省金華)
A.孫悟空三借芭蕉扇 B.武松打虎
C.曹家遇險 D.游小人國時對“高跟”“低跟”黨的斗爭
序號：
出自哪部作品：
作者 ：
簡要寫出書中另一個情節：
1. A.《西游記》吳承恩 孫悟空三打白骨精 B.《水滸》 施耐庵 智取生辰綱 C.《駱駝祥子》老舍 怒辭楊宅 D.《格列佛游記》 斯威夫特 游大人國時和國王對話
8、打開名著。(3分)(鹽城市二○○六年)
(1)讀到《西游記》第60回，我們知道孫悟空向鐵扇公主二調芭蕉扇采用了假冒牛魔王方法。(2分)
(2)《魯濱遜漂流記》結尾告訴我們，魯濱遜一生中最可怕的一次遇險是 遭遇三百多個野獸。(1分)
9.根據語境并依照畫線的句子仿寫。(4分)(武漢市2006年)
閱讀名著會讓我們受益無窮。聞讀名著既可以積累知識，又能提升素養;閱讀名著既可以豐富情感，——————————————;——————————————，—————————————— 。示例：又能夠陶冶情操。
示例1：閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。
示例2：閱讀名著既可以積累語言。又能夠嚴密思維。
示例3：閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。
10 .活動初，大家搜集到了下面兩則材料。(2006年江蘇省南京市)
材料一：
時下，經典作品銷路不佳，有些書店將我國古典文學名著放在打最低折扣的專賣區。同時，肆意改編經典的現象也十分普遍：《西游記》被“大話”，《三國演義》被“水煮”。這樣的改編實際上是把內涵豐富的“文學大餐”變成“速食快餐”，往往使經典不再“經典”。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時尚，他們說：“那種很正經的文學名著，書太厚，文字太多，我們沒時間也沒興趣讀。而這種書有圖畫，又搞笑，要有意思得多。”(摘自《新京報》)
材料二：
我們的中文經歷了幾千年的成長，仍然有著青春的活力，是活的語言。我們不妨回頭看看那些文學作品，比如六百年前的《三國演義》《西游記》之類的，我想一個中學生大概不需要用字典，就可以看懂。從古到今，那些古籍除了非常高遠的、深奧的之外，很多經典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞，并終生使用的。
(摘自余光中先生在母校南京大學的演講)
(1) 結合對上面材料的理解，你認為這個專題活動的目的應該是______倡導南京人閱讀經典名著。______(2分)
為了搞好這個專題活動，小晴想到了撰寫名著閱讀心語投寄給《南京日報》進行宣傳的形式。她撰寫了《駱駝祥子》的閱讀心語：
祥子，一個舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動人民的辛酸苦難。
(2)你從《西游記》《水滸》中選擇一部，也撰寫一段閱讀心語。(2分)
《》的閱讀心語：____________________________________
_____________________________________________________________(3)除了撰寫閱讀心語進行宣傳的形式外，你還有什么好主意?(1分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11.名著閱讀。(4分)(泰州市二〇〇六年)
(1)小人國、大人國 、勒皮他(飛島)、和慧
骃國等四個國家。(2分)
(2)《水滸傳》里的英雄各有綽號，有些綽號非常有特點，與他的名字構成一定的含義，好象作者在暗示著什么。例如：及時雨宋江——雨是很及時，但是卻“送”(取“宋”的諧音)入江中去了，又有什么意義呢?你能舉出這樣的一個例子并作簡要分析嗎?(2分)
智多星吳用——智是很多的，但是在接受招安的背景下卻“吳”(取“無”的諧音)用，能有什么回天之力呢?
12.2006午5月，濱海市開展了以“感思母親”為主題的活動。請你以該市一名中學生的身份參與這項活動，相信你一定能做得很好。(5分)(嘉興卷)
(l)請結合活動的主題，用簡練的語言擬一條宜傳標語以營造氣氛。(不超過20字)(2分)①媽媽，您辛苦了;②世上只有媽媽好;③母親，人生的第一任老師;④誰，報得三春暉。
(2)如果你所認識的一位母親在教育子女方面感到困惑，請向她推薦一本相關的名著，并說說你推薦的理由。(3分
德•亞米契斯《爰的教育》;傅雷《侮雷家書》;可以從作品內容、人物身份、教育方式等方面闡述推薦理由，具體略。
13、( 2006年資陽市)
某校初三(8)班同學在閱讀完《水滸傳》、《三國演義》后，開展了一次“識英雄，學英雄，做英雄”主題班會活動。在選擇學習對象上，出現了分歧：一部分同學(甲方)選擇諸葛亮，而不選宋江;一部分同學(乙方)選擇了宋江，而不選諸葛亮;另一部分同學(丙方)則將諸葛亮、宋江都選了;還有一部分同學(丁方)則認為宋江、諸葛亮都不值得選。甲方選擇諸葛亮的理由是：諸葛亮有運籌帷幄的卓越的軍事謀略，同時還有對劉氏王朝的“鞠躬盡瘁，死而后已”的赤膽忠心。而宋江道貌岸然，虛情假意，在梁山正在興盛，腐敗的宋王朝束手無策之時，為了自己的榮華富貴，接受招安，出賣梁山，使眾多英雄罹難。(4分)
(1)假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，請談談你的選擇理由。(2分)
乙方：乙方：宋江仗義疏財，受到中英雄的擁戴。他統領梁山英雄，除強扶弱，打富濟貧，一身英雄氣概。而諸葛亮效忠于昏庸無能的劉禪，東征西討，七次北伐，影響了廣大百姓的安寧生活。
丙方：丙方：諸葛亮、宋江兩個都是名著塑造的民族英雄，都有值得我們學習的地方。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”，學習諸葛亮的聰明智慧，敬業精神，學習宋江的仗義疏財，俠義精神。
丁方：丁方：他們是小說塑造的英雄，是虛構的人物，沒有實際意義。即使有這樣的英雄，也離我們的生活太遠。要學英雄，我們就要學今天的英雄，學身邊的英雄。如：任長霞，面對黑惡勢力，她拍案而起，面對貧民百姓，她柔情似水。
(2)在平時課外名著閱讀中，你最喜歡讀那本書?談談喜歡讀這本書的理由。(2分)作者及書名：尼•阿•奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。
理由：該書以生動的藝術語言刻畫了一個身殘志堅，獻身于共產主義壯麗事業的平凡而偉大的革命者的光輝形象，給人們極大的教育和鼓舞。
14、文學名著填空。(3分)(2006陜西)
文學名著陶冶著我們的性情，砥礪著我們的意志，豐富著我們的情感和想象。
15、學校“春草文學杜”要舉辦一個“走進文學”的活動，要求參與者用精練的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作方法中選擇一個方面對文學名著進行評點。如果你也是其中的一名參與者，請從以下作品中選擇一部或其中的一篇，作出評點。(2分)(北京市)供選作品：(水滸傳)<西游記)(駱駝祥子)(格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》
(1)(《水滸傳))魯智深路見不平，拔刀相助，盡顯俠肝義膽。
(2)(《格列佛游記》)這部作品熔現實與幻想于一爐，用對比的手法達到了諷刺的藝術效果。
16、名著閱讀。(2分)(常州)
請模仿下面對《水滸傳》中宋江這個人物的簡介，從你讀過的文學名著中選擇一個人物，作一簡單介紹。
宋江，人稱及時雨，原為山東鄆城縣押司。因協助晁蓋等逃脫官府緝拿，被其老婆閻婆惜發現。閻婆惜趁機要挾。宋江怒殺閻婆惜，被迫上梁山。后宋江被眾好漢推為梁山首領。 林沖，人稱豹子頭，原為東京80萬禁軍教頭，受高俅陷害，發配滄州看守大軍草料場。高俅派親信火燒草料場，企圖將林沖置于死地。林沖忍無可忍，雪夜殺敵，迫上梁山。后成為梁山重要將領。
17、初中三年，你一定閱讀了不少文學名著吧。請從下面備選的人物和故事中，選擇相關聯的一組，概述所選故事的主要情節。不超過60個字。(3分)(淮安)
備選人物：魯達 孫悟空 晁蓋
備選故事：三打白骨精 智取生辰綱 拳打鎮關西
魯達拳打鎮關西：魯達聽說金氏父女的遭遇很憤怒，在送走金氏父女后，直奔鄭屠肉鋪，先故意激他出手，然后三拳打死了他，并機智脫身。
智取生辰綱：晁蓋等人在黃泥岡上假扮賣酒和賣棗人，利用天熱地偏的條件，引得押送士兵買酒，用混在酒中的蒙汗藥嘛翻他們，劫得生辰綱。
孫悟空三打白骨精：唐僧師徒取經途中，遭遇白骨精，它為吃唐僧肉，先后變為村姑、老翁、老嫗，孫悟空三次棒打白骨精，使它現出原形。
18、名著閱讀。(2分)(萊西市)
A 相了相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著;卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起.眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢!身體無千萬斤氣力，如何拔得起!”這段文字出自古典名著《水滸傳》，文段中的A的姓名是魯智深 ;在名著中這個人物的主要性格特征是見義勇為、嫉惡如仇;請你用簡潔的語句寫出關于A的另一個故事：拳打鎮關西、火燒瓦官寺、大鬧野豬林、大鬧桃花村、二龍山落草 。
19、班上將開展一次文學名著知識競賽活動，請你完成第4至5題，為活動做好準備。(廣東)
(1)、假如你是主持人，請你為這次活動準備一段開場白。要求：講時活動的意義，并至少運用一種修辭手法。(4分)
答：同學們：閱讀文學名著能夠引導我們關注人類，關注自然，理解和尊重多樣文化;能夠培養高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。古人云“三日不讀書，面目可憎”，讓讀書成為我們的生活習慣。讓我們在古今中外的名著海洋中遨游吧。
(2)、假如你是參賽選手，請根據、作品補充故事情節。(3分)