北大光華戰略思維范文第1篇
金融碩士考研院校推薦：北京大學光華管理學院
1)師資
有厲以寧，張維迎等一大批經濟學家坐鎮，雖然不全是金融學領域的導師，金融方面最有名的導師應該是曹鳳岐教授。今年來，有一大批海歸的加盟，實力提XXXXX更快。
2)考試特點
專業課考試難度比較大，側重一定的數學能力，對綜合素質要求很高。還有就是考試范圍要廣，和人大一起是全國僅有的兩所院校初試中強化財務管理知識的學校(聯考只是稍微涉及)。專業課給分情況與人大差不多，但是對公共課要求比人大高，所以不建議數學英語不好的同學報名。理工科考生還是很有優勢的。出國機會比較多，很多畢業生選擇出國留學，這一點人大比不了。整體上看，北大光華的金融學考研錄取分數線至少需要370分以上，當然，專業課的難度比較大。如果不下大功夫，還是不要嘗試了。另外，與其它院校不同，北大光華管理學院的金融要求考數學三，難度大大增加。
3)就業前景
北大的金融學雖然還不是國家的重點學科，但牌子在這擺著，所以就業形勢也非常不錯，而且有很多的出國機會。
報名參加本金融專業碩士項目考試的人員，必須符合下列學歷等條件之一：
(一)國家承認學歷的應屆本科畢業生;
(二)具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員;
(三)獲得國家承認的高職高專學歷后滿2年或2年以上，達到與大學本科畢業生同等學力;
(四)國家承認學歷的本科結業生和成人高校(含普通高校舉辦的成人高等學歷教育)應屆本科畢業生，按本科畢業生同等學力身份報考;
(五)已獲碩士、博士學位的人員。
以同等學力身份報考我校金融專業碩士項目的人員，須通過證券業從業人員資格考試或銀行業從業人員資格考試，并獲得相關資格證明。
北大光華戰略思維范文第2篇
課程類參考學起止別
金融衍生品定價理論現代金融理論與實證專題一：資產定價理論金融學專題研討
任選
分 2.0
周
班號
專業
教師姓教師職上課時備名
稱
間 周二
5-7
注
1-11 00 金融學
2.0
00 金融學
楊云紅 副教授
劉玉珍 教授
周五
2.0 1-11 00 金融學
金融市場與金融機構公司財務案例金融學概論
實證金融
固定收入證券高級金融專題：資產定價信用風險管理貨幣金融理論
職業發展投資銀行商務英語商務英語統計學研究專題之一數據挖掘及應用
決策模擬理論與方法規劃論
任選
2.0 任選 2.0
3.02.0 任選
2.0 任選 2.0 任選 2.02.0 任選
1.0 任選 3.0 專業必修# 2.0 專業必修# 2.0 任選
2.03.0 任選
2.0
2.0
2-4
1-11 00 金融學 賈春新 教授
周三5-7
1-11 00 金融學
周一
2-4
1-16 00 金融學
張圣平 副教授
周二
5-7
1-11 00 金融學
張崢 副教授
周四
2-4
1-11 00 金融學
姚長輝 教授
周三2-4
1-11 00 金融學
周四
5-7
1-11 00 金融學
王志誠 副教授
周一
5-7
1-11 00 金融學
周五
2-41-6 00 金融學
周三
2-41-11 00 金融學
周四
2-41-11 07 金融學
周一
5-71-11 08 金融學
周一
5-71-11 00 統計學
周三
2-4
1-16 00 統計學
張俊妮 副教授
周五
2-41-11 00
管理科學與工程
任菲 講師
周一5-71-11 00 管理科學與
周五
決策分析
信息系統的開發與應用
會計研究方法論
會計學前沿問題研討
實驗設計與分析任選#
組織管理前沿專題
多元變量分析與結構方程任選#
組織行為專題
人力資源管理
組織行為學
管理研究方法(1)專業必修# 市場營銷專題專業必修# 國際經營研究專業必修# 數據運算和處理專業必修# 消費者行為(I)專業必修# 戰略管理I - 經典理論回顧專業必修#
戰略管理3：理論視角的應用與拓專業必展
修# 金融工程理論與實務
任選*
公司財務專題任選* 公司治理
任選*
工程
2-4 2.0
1-16 00
管理科學與工程 雷明 教授
周二2-42.0 1-11 00
管理科學與周三工程
5-72.0 1-11 00 會計學
周二
2-42.0 1-11 00 會計學
周四
2-42.0 1-11 00 企業管理 徐菁 講師
周五2-42.0 1-11 00 企業管理 王輝 教授
周四2-42.0 1-11 00 企業管理
周三
2-42.0 1-11 00 企業管理 馬力 講師
周四5-7
2.0 1-11 00 企業管理
孔繁敏 副教授
周一
2-42.0 1-11 00 企業管理
任潤
講師
周二5-7
3.0 1-16 00 企業管理
李博柏 副教授
周一
2-42.0 1-11 00 企業管理
涂平 教授
周一5-73.0 1-16 00 企業管理 武常岐 教授
周二2-42.0 1-11 00 企業管理 馬力 講師
周三5-72.0 1-11 00 企業管理 徐菁 講師
周一5-73.0 1-16 00 企業管理 謝絢麗 講師
周二5-73.0 1-16 00 企業管理
周長輝 教授
周一5-7
2.0
工商管理碩
00
士
2.0 工商管理碩 00
士
2.0
00 工商管理碩
士
公司重組與并購
任選*
2.0
00
工商管理碩士 工商管理碩士 工商管理碩士 工商管理碩
國際管理任選* 2.0
00
品牌管理任選* 2.0
00
營銷渠道馬克思主義理論
馬克思主義原著選讀
管理學高級宏觀經濟學
高級微觀經濟學
高級微觀經濟學
高級計量經濟學
博弈論與信息經濟學
公共財政理論
經濟學和金融學中的優化方法
社會政策的評估和分析專題應用統計學
營銷模型I
任選* 2.0
3.03.0 專業必修#
3.0
3.0
3.0
3.0
3.0
3.0
3.00.0 任選
3.03.0 專業必修#
2.0
00
士
1-16 00
1-16 00
1-16 00
1-16 00
1-16 00
1-16 01
1-16 00
1-16 00
1-16 00
1-16 00
1-16 00
1-16 00
1-11 00
周四
5-6周四
5-7
王新超 副教授
周二
2-4龔六堂 教授
周四2-4王輝講師
周三2-4孟涓涓 講師
周三5-7
虞吉海 副教授
周一
2-4蔡洪濱 教授
周二2-4龔六堂 教授
周五2-4龔六堂 教授
周一5-7周黎安 教授
周四5-7徐敏亞 講師
周四2-4
蘇萌 副教授
周四
北大光華戰略思維范文第3篇
“我是北大人，曾經是，永遠是”
-------- 馮同學 北大光華MBA (原)工作行業：信息技術/電子技術/互聯網/通訊 (原)工作職能：國際市場部經理 畢業院校：北京理工大學 入學前工齡：6
在來到光華之前，我已經工作了近六年。周而復始的工作讓生活變得平淡，自己似乎走不出工作和生活的瓶頸。我渴望改變，渴望回到激揚青春的學生時代，渴望重溫那充滿激情的誓言和夢想。是這些渴望讓我選擇北大MBA，選擇了未名湖畔的夢想之城。這不僅僅是因為這里有令人陶醉的湖光塔影，也因為他見證了中國百年歷史的凝重面孔。寓狂放于內斂，融張揚于深沉，顯奇絕狂傲于淡簡寬容，唯北大能為。北大，是我從小的夢。
在北大光華，我不再是一個每天可以從容應對工作的職場老手，每天面對的是各種之前從來沒有學過的課程，從課程開始時的忐忑到課程結束時自信的陳述，我收獲的不僅是知識本身，更獲得一種從來沒有過的充實和成就感。
在北大，每天都有很多知名學者和教授的講座，只要你愿意，你可以整天沉浸于大師們精彩的講座之中，自己好像躺在一片書海中，隨便抓一把，都能感覺到不盡的知識的芳香，如沐春風。學到了知識，領略了大師風采，更汲取了北大的精神--思想自由，兼容并包。
在光華，我認識了很多新同學新朋友，在案例討論中有各種思想碰撞，開拓了我的視野和思維。和外國同學的各種交流中，我增加對外國文化的了解和認識。在各種業余活動中，大家收獲了歡聲笑語和真摯友情。
圓夢名校MBA
在北大，我重新找回了學生的感覺，每天行走于校園，看著各種青澀嫩稚的面孔，仿佛看到了幾年前的自己。在北大，推崇的一句話是：我就是我。北大人個個是獨一無二的風景，在這里，我們可以活出自我，真我。心，從未有的平靜和快樂。北大光華，讓我重溫學生時代一切美好，讓我再有機會去完成學生時代未實現的夢想。
北大校園，美的讓人陶醉。未名湖微波蕩漾，博雅塔肅穆厚重，圖書館氣勢磅礴。金秋的校園小道，落滿了燦爛楓葉，如畫一樣精美。
人生，是一種修行，在北大，無論知識層面還是思想層面，我們都獲得了很大的提升，在這里，每個人可以重新規劃自己的人生，實現夢想。
人生，是一種體驗，在北大，我們可以再次體驗到青春，激情，拼搏和奮斗，在這里，我們遠離了喧囂，是活出真實自我，獨一無二的北大人。
北大，給我們提供了平臺，讓我們可以展翅高翔，北大給我們提供舞臺，讓我們盡情體驗人生。這就是北大啊!多少年之后，無論身在何處，無論是商場精英政界要領，還是普通的老百姓，我們都可以驕傲的說一聲：我是北大人，曾經是，永遠是!
北大光華戰略思維范文第4篇
尊敬的各位老師，各位家長，各位親屬和各位嘉賓， 親愛的2012屆北京大學光華管理學院畢業班的同學們： 大家好!
今天是2012年7月4號，這是你們人生中的一個重要里程碑。經過多年的努力，你們順利完成學業，就要離開令人難舍的一塔湖圖，踏上人生新的征程。未來你們會取得一個又一個成就，但今天是一個永遠值得記住的日子。在此，我代表光華管理學院的全體教職員工對今天畢業的博士生，碩士生，MBA學生，EMBA學生，MPAcc學生以及本科生表示最熱烈的祝賀!
在今天這個特殊的日子里，我們心中充滿感恩之情。感謝我們親愛的父母和家人，他們的牽掛，付出和犧牲伴隨著我們的求學之旅。感謝我們辛勤的老師們，他們的諄諄教導和兢兢業業奠定了我們的成長道路。感謝我們朝夕相處的同學們，給了我們兄弟姐妹般的情誼和攜手成長的快樂。讓我們用熱烈的掌聲再一次感謝他們!
作為老師，我要感謝你們2012屆所有的畢業生。感謝你們當年選擇光華，保證了光華一直擁有最優秀的生源。 感謝你們幾年來的刻苦求學和奮發向上，使光華的歷史畫卷上
又留下了更多絢麗的色彩和璀璨的篇章。感謝你們為學院發展所做的一切，你們的支持和關心，建議和批評，是推動光華不斷進步的重要力量。在你們的支持和關心下，在全體教職員工的努力下，在所有學生和廣大校友的幫助下，學院的發展取得了喜人的成績。前不久，在英國《金融時報》最新發布的2012年全球百強MBA排名中，光華管理學院成為中國大陸高校商學院中唯一上榜的商學院，金融碩士項目更是躋身全球第8位，是排名前35位中唯一的亞洲院校。我們為得到國際上的高度認可而感到欣喜，我們也深知光華的目標更加高遠，光華的未來絕不止于此。在學院發展的道路上，需要依靠光華這個大家庭中所有人的攜手努力。你們明天就成為了北大光華的校友，我期待大家一如既往的關心和支持母校，為把光華建成世界一流商學院添磚加瓦。
作為院長，我經常會被問到，光華最大的特點是什么?光華與眾不同的地方到底在哪?這個問題一開始挺難回答。我們以前的創新，別人慢慢都有了;我們現在的創新，別人未來也會跟上。一段時間以后，這個問題的答案在我的腦海里變得十分清晰。在我看來，光華最大的特點，在于它的擔當和責任;光華與眾不同的地方，在于光華人的擔當與責任。北大獨特的歷史使命感和社會責任感，就像光華管理學院的血脈，貫穿于學院發展的各個方面，激勵我們不斷創新，不斷前進。我們的創始院長厲老師，八十多歲的高齡，在這炎炎夏日，現在正在貧困地區考察調研;我們的尹衍樑理事長，以推動中華民族的教育和科技進步為己任，最近宣布捐出個
人財產的95%成立公益基金會;我們的老師們，經常為科研，為審閱學生論文，為準備下一個大型活動而忙碌到深夜，而在貴州畢節、新疆石河子等偏遠欠發達地區，在汶川和玉樹等地震災區，也活躍著他們的身影;我們的EMBA和高級管理教育中心的學員和校友，每次的集體活動中都會有社會公益的內容，他們捐贈的希望小學和博雅圖書室遍布祖國大地;我們的MBA 和MPAcc學生的西部支教團正在湘西進行支教，將希望的種子灑在農村兒童的心中;我們的本碩博學生青年志愿者團隊活躍在需要溫暖和幫助的各個社區。每一次看到，聽到或者是參與這些活動，作為光華的老師，我會感到無比的感動和驕傲。北大的老校長馬寅初先生曾說：“所謂北大主義者，即犧牲主義也。服務于國家社會，不顧一己私利，勇敢直前，以達其至高之鵠的。”光華人的擔當和責任，正是在踐行著這樣的北大精神。
今天我們重溫北大精神，強調作為北大光華人的擔當和責任，有著特殊的意義。經過三十多年的改革開放，我國的經濟發展和社會進步取得了世人矚目的成就。我們的神九成功完成了太空探索的任務，我們的蛟龍在7000多米深的海下作業。歷經100多年的苦難，我們再一次看到了民族復興，國家富強，人民幸福的曙光。但是，中國未來的發展道路，面臨著巨大的挑戰和困難。在當今的中國，每人每天收入不足1美元的貧困人口，仍有1.26億之多;中國目前還有8300萬殘疾人口;還有千千萬萬的兒童，尤其是農村兒童和留守兒童，衛生健康狀況惡劣，教育環境和條件欠佳。
我的人生軌跡，從一個學校到另一個學校，見過不少的聰明人。我有一個好朋友，可以說是其中非常聰明的。他是農村長大的，是家里第一個考上大學的。就像以前標準的農村家庭，他家里兄弟姐妹好幾個。他有一個弟弟，比他小不了幾歲，為尊重隱私，姑且叫他小Z。 小Z更是天資卓越，才華超群。但是在當時，雖然大學沒有學費，一個貧苦的農村家庭供養一個大學生已經很困難了，兩個則是不可能的。實在沒有辦法，小Z初中畢業后只好去考師范?？?，因為師專不僅沒有學費，生活費也全由國家出。畢業后，他被分到農村小學教書。理想和現實的鴻溝，惡劣環境下的無奈和掙扎，命運的不濟和生活的不公，諸多的不幸之后，小Z年輕的生命早早的劃上了句號。我雖然見過小Z的次數不多，但時不時想起他，想起他抑郁的眼神，文學青年的傷感和懷才不遇的沮喪。
如果換一個環境，小Z就會和我們一樣，考上大學，順利畢業，然后去追求自己的夢想，有著自己的事業和家庭。我們今天在這里的所有人，都是幸運兒。而不幸的是，在今天的中國，仍然有眾多的小Z，他們只有無奈和掙扎，沒有機會和希望;仍然有眾多無助的父母，即使竭盡全力，他們也無力為自己的孩子提供上學的條件。
今天我們在這里慶祝各位從北大光華畢業，我們有責任記住全中國還有很多人，他們和你們一樣優秀，但是沒有這樣的機會。一個社會的進步，取決與幸運的人群是否能夠超越一己之私，擔當起為不那么幸運的人群共謀福利的責任。
近100年前，蔡元培校長喊出了“勞工神圣!”的口號，在五四運動時期產生了巨大的影響，成為時代最響亮的聲音。這種以天下為己任的社會責任感，是我們北大人最應該傳承和發揚的。
今天碰巧是美國的獨立日。美國的歷史雖短，但它的社會進步，也經歷了一個漫長和艱難的過程。就在50年前，美國的南部黑人還遭受著種族隔離，沒有最基本的人權和尊嚴。在人權運動如火如荼的1964年，將近1000名大學生志愿者參加了“密西西比自由之夏”的活動，幫助登記黑人選民，舉辦“自由學校”以沖破種族隔離。這些志愿者大部分是教育條件，家庭背景優越的白人學生。我認識的一個美國朋友就參加了這個活動。但這不是一次簡單的暑期社會實踐。他們經受了種族主義者的騷擾和毆打，當地警察的處罰和監禁，甚至付出了血的代價。其中3名學生在一個月黑風高的夜晚被3K黨殘酷殺害。他們的鮮血和生命最終導致了美國人權法案的通過。任何一個社會的文明和進步，不僅需要法律和制度，更需要它的知識分子和優勢階層能夠超越自身利益，為社會正義和弱勢群體而挺身而出。
我們的責任和擔當，也許是在國家和社會需要的時候，義無反顧甚至不惜流血和犧牲，今天在座的可能就有曾經出生入死的戰士。我們的責任和擔當，也許是在事業成功后為社會捐出自己的財富，今天在座的可能就有這樣令人尊敬的企業家。我們的責任和擔當，也許是位高權重居廟堂之高而心憂普天蒼生，今天在座的可能就有志存高遠的政治家。但
是我們的責任和擔當，絕不是以輝煌事業功成名就為前提的。我們的責任和擔當，北大光華人的責任和擔當，更多的體現在平凡人生的日常生活中，對與錯的選擇，是與非的選擇，善與惡的選擇。我們生活的世界不是一個完美的世界，從有毒的牛奶到造假的藥品，從污染的環境到腐敗的現象，讓我們時時體驗種種的社會弊端和陰暗。有時候看似簡單的選擇，比如扶起一個跌倒的老人，竟然會變成一個社會難題。咱們北大的吳志攀校長，他曾經作過光華的一任院長，說了一段引起熱議的話：“你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是訛詐你，北大為你撐腰。”雖然我們知道這個社會有欺詐和險惡，北大光華人的責任和擔當，就在于能夠放下自己，毫不猶豫的選擇對和善，毫不猶豫的拒絕錯和惡。北大精神，我們的責任與擔當，就應該足以給我們勇氣和力量，去作出正確的選擇。我們的責任與擔當，匯集在整個社會的正義和善良的洪流中，就能打破冷漠的堅冰，沖垮邪惡的阻礙，構筑起新的道德長城，支撐起中國的光明未來。 有責任和擔當，才稱得上有境界，有意義的人生，才能得到尊重和實現自我價值。責任和擔當鑄就偉大。丘吉爾說過，“The price of greatness is responsibility.”也就是說，要有偉大的人生，必須敢于擔當勇挑責任。
親愛的同學們，我希望你們以擔當負責的心對待生活，克己恭儉，恬靜自然，追求生活的本質;以擔當負責的心對待事業，甘于奉獻、寵辱不驚，展現北大人的氣度;以擔當
負責的心對待社會，心懷天下、服務大眾，肩負起光華人的使命!
親愛的同學們，從光華創建以來，在厲老師的帶領下，光華就形成了一個大家庭的文化。今天我們這個大家庭又要送走你們這批中國最優秀的學子。無論你們將來走到哪里，我們共同的理想， 我們共同的責任和擔當，將我們的心永遠聯在一起，光華，將是你們永遠的精神家園，光華永遠牽掛你們! 光華永遠祝福你們!
在此不舍的離別時刻，請記?。何覀冇肋h愛你!We love you, we love you all!
北大光華戰略思維范文第5篇
在物理的學習過程中，對于生活中常見的現象作出解釋的目的逐漸達到的過程中;我的興趣也漸漸轉向對方法的探索上。從解題方法到學習方法都是我所感興趣的。因為我認為:只有方法才是真正最實用的東西。試想:我們學的解析幾何，有機化學等等，有幾個人在將來會用到它們的?現在的大學生，只要不是熱門專業的，也有很大一部分工作是與專業不符的。再譬如，朱镕基總理以前學的是工科，可以說與現在干的事關系不大吧!可見，很大可能是要在工作之后據實際情況新學很多東西的，故而我認為，方法是最重要的，要學會學習，就像學會打獵一樣。話又說回來，高中以上學歷的人可以說沒有不會學習的，拿著書慢慢看，慢慢研究，總能學下來的。但各人的學習速度是大不相同的。如果你時間緊，顯然需要找到一個速成法。但如果成天無所事事，那也無所謂什么好學習方法了。但我想這種情況在準備高考的人當中是不會有的。之所以萬事開頭難，對于學習，說實話沒哪門課是先難后易的。它之所以難在于我們對一門新課必須先研究一下學它的具體方法。在探索方法的過程中，我認為有三點是比較重要的。第一，不只伯犧性太多的時間在上面，磨刀是不誤砍柴工的。第二，要大膽。敢于嘗試各種方法，只要自己覺得有道理，就去試。第三，不要盲目迷信現成的xx書說的xx方法.只要覺得不合話.就馬上放棄，以免浪費過多的時間。
信心。然后再回頭追前面的船。同樣，前方的船也不能選得太遠，否則就會顯得這是比較長遠的事，而在近期中的"短"時間認為是沒什么，"反正還有三個月，今天玩了就算了，從明天開始努力"，這種思想就極易出現，但若是一只近處的船，你準備在后天就趕上它，那么今天的一時一刻自然都重要，這就有利于抓緊一分一秒的時間?；蛟S有的同學有更好的辦法，總之，采取一切可能的辦法使自已處于最良好的心理狀態，分秒必爭地學習，是最終的目的，一個心理上的波動，哪怕很小，很小，就有可能影響很長一段時間的學習效果，對學習的損失是非常大的。也許我說了這些，有的同學說是什么也沒說，沒有一點實質性的東西，搬了一套套的道理，這些"純"理論的東西沒有一些實用性，好像我本來也懂。我在這里想指出的就是:具體如物理該怎么學，平時看什么書之類的學習方法其實不一定
具有普適性。這些東西因人而異，具體辦法只能靠自己琢磨。而且，在這方面教師肯定有一套比我更普適的學習方法。聽聽老師的就足夠了。另外，我在一些書中看到一些關于理科學習方法的論述，我想具備一定普適性的介紹給大家。多年的學習生活常常不可避免地使學生覺得老師所說的每個問題都是正確的。這種思想其實嚴重束縛了學生的學習主動性，一味地接受在語言方面的可能還行，但在理科方面是絕行不通的。我們要學會提出疑問，即使老師真的說的全是正確的，何況這還不一定。在學習一些結論的過程中能自己推導，或是創造性地思維，通過自己的努力而得到，是最好的。即使努力而末得到，再去學習它，也比機械地學習要強得多。我在學習物理的過程中，在一些比較淺的物理學習中，常常就是在看到書中對一個定理的敘述之前腦袋里已經有了這么一種思想，或清楚得可以把它用簡陋而不嚴密的語言寫下來，或模糊得只是一種說不出的直覺，但一旦我見到這個定理，就能在腦袋里留下一個十分清晰的印象，同時還發出:"哦，原來是它"的感嘆。這種把腦袋里說不出的感覺和現實中書里的話對應起來的感覺真是妙極了。沿著歷史發展的順序，自己在各類書刊的幫助下把一門學科在自己的腦袋里"發展"起來，是我一貫的學習數理類學科的指導思想。但作為參加考試來說，對各類題目的熟練應用定理以達到快速解題，在考試中取得好成績的目的。這就只有靠練了。據我所知 1 的幾個得金牌的同學，他們也都是有巨大的練習量的。說實話，以我之見，這些東西對掌握和應用一些知識來說是沒有必要的，但現在有許多考試如高考及競賽的選拔賽之類，據我目前所知托?？荚囈彩沁@樣，因為是按名次選拔的，所以都被"炒"得"水平"很高。使得應試者得花很多不值得的精力在上面。但限于目前的升學狀況，我們也不得不面臨它。既然我們面臨著考試，那么我想介紹一下考試技巧也是必要的。我自我感覺我能在各級選拔考試中戰勝眾多"對手"，在某些程度上與考試技巧有關。有的同學可能也發現，高考中往往很多優秀生考不出原來的水平，而頭幾名很可能會"冒"出一些新人，我覺得這就是優秀學生心理狀態不佳，包袱重的表現。我們往往忌諱說諸如沒考好的話該怎么怎么辦的話，說這是烏鴉嘴，我認為不然。打仗可以講背水一戰，以提高士氣，使得戰士更勇猛，但考試卻不一樣，如果沒有退路，想一定要成功，到了考場上只要有一題做不出來，那就毀了，有的可能著急想做出來，纏在一題上花了過多的時間因小失大，有的可能就想完了，于是破罐子破摔，后面的題目隨便做了。這些都是不可取的。重視學習，輕視考試是重要的指導思想。不要把考試看得太重才能以平常心面對它，做到正常發揮。(至于超水平發揮，我還不曾總結出來)。當然要做到這樣，與家長的支持是分不開的。在這方面我要感謝我的父母。他們心里怎么想我不是太清楚，但表現出來的對于我考試成績好壞的反應，我記得只有在小學的時候，曾經說過我，自初中以來，他們從沒有與我計較過某一次考試成績如何如何之類。所以這些東西一般由我自己調整、面對，不必擔心父母方面的壓力，這是最基本的一個條件。除此之外可能還會有各種因素的壓力，我想都應該排除掉，最后再靠自我調整就比較容易了。調整好心理后，還要有具體的考試技巧，看準考試的目的是得分，所以做不出來的題，想盡辦法把懂的東西往上寫，或是做些推導之類，能做多少算多少，都有可能碰上能得分的東西。有可能碰到的幾分能最終發揮巨大的作用。
最后我想談一談關于動手的問題，這就離考試比較遠了，但我覺得這是必要的。中國在國際物理奧林匹克競賽上，得過理論總分最佳獎和總成績最佳獎，但從未拿過實驗成績最佳獎?？催^一些關于中小學生科技制作之類的報道，其作品之簡陋，除去創造性一點都沒有之外，模仿的也都不是很好。這也許和我們的教材有點關系，據說中國很多學科的教材難度在世界上算很大的，但距離現實也算是較遠了。另一方面也可能是我們的經濟條件支持不起這些東西。中國的技術方面曾經在歷史上達到很高的水平，現在卻遜色得多了。這也許和孺家的孔子鄙視生產勞動對我們的影響有關。以我之見，脫離于實踐的理論將來可能有用，可是在目前還是紙上談兵，要實現對這些理論的運用可能需要另一種思想方法，從小培養一些動手的能力對此也許是有益的。還有，對自然的解釋是人們研究科學的初衷，也許某門學科的研究會抽象于自然進行，但什么時候都不應跑得太遠，立足于事實的科學才有價值。
徐凡(保送入清華大學經濟管理學院學習，北京市高考理科第二名):
物理與數學有所不同，它解決具體問題，更加具象。物理學習要重視對實際問題的分析。在分析中要注意培養幾種能力。一是實驗動手能力。物理是一門實驗科學，實驗是物理學的基本研究手段。況且，實驗題為歷屆高考必考之項。實驗題的考察范圍在《考試說明》上當有劃定。這些實驗如果死記，不僅易混，而且易忘。因此，復習實驗一定要親自去做，做完后要跟初學時一樣寫實驗報告，作數據分析。這其中一個難點是對系統誤差的分析。如測量電池電動勢與內阻時安培表內接、外接所產生的誤差，分析起來較復雜，但對理解實驗幫助很大。這一點突破了，應該說對這個實驗已經掌握了。
二是空間想象能力。分析一種運動，有時要借助圖形。但圖形是死的，而且一些復雜運動根本無法用圖形表示。這就需要在頭腦中建立起物理圖景，讓物體"動"起來。這時，如果你已將所有的條件都加到了圖景之中，第一感覺往往是正確的。培養空間想象能力，首先應從立體幾何開始，首先考慮角度變換，再逐步發展為圖形的運動?？傊?，這時候想象力還是能發揮些作用的。
三要按步驟行事。建立起物理圖景后，對物理過程要進行分析。對一個相對復雜的系統中，如果不循順序，將會無從下手，或者思想混亂，迸一步分析將會受到阻滯。這時，從平日學習中提煉一個分析步驟，并將它應用于新問題，成為迫切需要的一種能力。步驟明確，則思想清晰，解答順暢。這 2 個步驟并不要求很詳細，很具體，而要求很普遍，對具體問題分析時能夠因題而異作些變化?？傊?，物理學習與數學學習有很多的相似之處。按照數學的那一套建立一個知識網絡也是必要的。復習方法大致相同，但物理鮮明的應用性所要求具備的上述能力還是希望諸位能夠留意?？v無大用(不太可能)對將來大學課程的學習也會有所幫助。
劉海濤(清華大學精密儀器系學生，青海省高考理科第六名):
再談談物理，它也是一個邏輯上聯系在一起的知識體系，雖然歷史上它們建立在實驗的基礎上，但最終承認它們或者證明它們是其它定律的導出定理，或者把它們作為實驗基礎上的假定并朝定理化的方向努力，而且，我們學習物理知識，也是以邏輯為其各種知識塊間聯系手段的，因此，學習物理的根本方法也是力圖把握其內部聯系。物理知識大致可分為力學、電磁學、熱學、振動與波動學等幾大塊。每塊內部及各塊之間均邏輯地聯系在一起。力學在邏輯上是以牛頓三定律為實驗基礎上的假定，循著運動與能量兩條線，推衍出力學中其它所有的運動規律。電磁學也是以電作用于電(F=Eq)、電產生磁(B=kI/r)、磁產生電(ε=Δφ/Δt)、磁作用于磁(F=BIL)四個實驗定律為邏輯假定，從而推衍出電磁學中其它理論。熱學的邏輯假定是分子運動論和熱力學第一定律，而振動與波動的邏輯前提為力學及光學中有關光的波動性的假定。另外，各塊間也相互滲透，如力學在邏輯上也貫穿于其它知識塊中。這些知識之間的聯系猶如知識的總綱，我們掌握得越廣泛、越深人，就越能起到綱舉目張的作用。
趙挺(清華大學經濟管理學院學生，平時成績優秀保送入清華大學):
良好的學習方法中重要的一點是正確的思維習慣。這表現在復習中就是要真正從本質上即原理上明白定理、公式的來龍去脈。在復習中，通過經驗我們總結出了許多定理、公式和結論，但是我們往往舍本逐末，只是記住了這些結論，而忽略了結論的適用條件和推導過程，結果在考試中亂套公式。比如，1995年高考物理試題中關于方波的有效值問題。大家平時只記住了公式I=Im/2，卻忽略了這個經驗公式的根本來源是有效值的概念:相同時間內產生的熱量相同，因此不假思索地選擇了錯誤答案。還有另一道關于變壓器的題也給我敲響了警鐘，使我深深認識到理解原理的重要性。在那次?？贾拔抑皇怯涀×俗儔浩鞯淖儔汗?v1/v2=n1/n2而對這個公式的得來過程不是很在意，結果在做下面這道時選擇了錯誤答案v1:v2:v3=4:1:1，而正確結果為8:1:1。這是因為該題的理想變壓器模型與推導公式時的模型有了較大差別，從中間出來的磁力線分成了兩股，而原來的公式是根據ε=-nΔφ/Δt推導出來的，現在Δφ不再相同，因為此原來的公式就不能應用了。在總結每次考試時，我們經常使用這樣一些詞眼:"馬虎","不能具體問題具體分析"。這實際上只是一種托辭，根據在于對原理理解得不深入，未能注意結論的適用條件。為避免這種張冠李戴的錯誤，在使用結論時一定要注意結論成立的前提。在允許的情況下，自己動手推導公式、定理不失是一種好辦法。
良好的思維習慣表現在考試中就是注意審題和執行嚴謹的解題步驟。審題，無論對于哪一個科目，都是至關重要的，因為它是一個挖掘隱含條件，判斷定理，公式和結論是否適用的過程。我們在考試中犯的一些錯誤有相當是解題不規范的結果。比如在物理解題中是有著一套比較嚴整的解題思路的。第一步是審題，第二步是受力分析或過程分析，弄清楚題目表述的究竟是怎么一回事，涉及到哪幾個物理過程，第三步才是根據分析選擇適題公式進行計算，有些人自作聰明或為了偷懶，邊審題選列方程，略過了過程分析這一步.但實際上我們每個人對物理的感覺遠沒好到一看即知的程度，承認這一點，我們就要老老實實地按照思維過程解題。
孟憲飛(清華大學精密儀器系學生，平時成級優秀保送入清華大學):
3 物理和化學一個顯然的特點是都是實驗學科，所研究的問題更加貼近我們的日常生活，而且有些還是我們很感興趣或與我們生活緊密相關的。因而學習物理，化學除了繼承學數學的一些好方法外，還必須多結合生活實際，多對比，多思考，用生活經驗輔助定理定律的學習，并發現它們的區別，以便使感性思維上升為正確的理性思維。
物理課中有許許多多來自生活的例子，但有些理論與感性認識并不一致。亞里士多德曾根據自己的生活經驗推斷"重的物體一定比輕的物體下落得快"，當然我們現在知道這一推斷是站不住腳的，實際情況石頭比羽毛落得快是由于阻力的影響。遇到這種情況就要著重對比理論與實際的差別，對生活實際建立正確的認識。同時生活經驗也有助于我們對理論的學習。如坐公共汽車就能分明地感覺到慣性的存在，再講解起來接受就成了自然而然的事了?？傊?，物理課來源于我們的生活，旨在解決我們生活中遇到的感覺，因而學習物理也不能脫離了它的源泉。 做實驗是物理、化學課的關鍵一環。對生活中的物理、化學現象的認識是零散的、無條理的，因而為了突出體現某一定理的正確性，需要引進實驗的手段。通過實驗，便把定律的條文融人到具體情景中去，便于理解和記億，并在實驗的過程中培養動手能力、思考問題的能力，善于從實驗中抓住重點、發現問題，并盡量用自己現有的知識加以解決，再遇到這些問題就迎刃而解了。經過一段時間水平就會有顯著的提高。
做實驗首先要弄通實驗原理，在此基礎上才能理解實驗步驟的順序和合理性，遇到問題才能以理論為依據加以解決。物理實驗中的物理定律，如牛頓第二定律、機械能守恒定律等，化學實驗中的反應原理，化學方程及生成物狀態特點等等，這些都在實驗之前就要明確的。做實驗的過程是對綜合能力很好的訓練，一定要以積極的態度參與進來。儀器的布置調節連接，能體會到如何操作才更合理并不簡單。實驗的過程中可能會遇到一些書中、老師都未提到的問題，這時要積極思考，尋找原因，與同學討論、向老師請教，把這些經驗轉化成自己的知識和能力。
蔡珍(北京大學光華管理學院學生，高考成績666分):
我在高考中物理得了滿分，這實在也出乎我的預料?；厥浊俺?，我不禁為過去的勤奮終有回報而感到欣慰，但想得最多的還是我可親可敬的物理老師──胡坤英老師。在我覺得自己的努力都是白廢，學習成績停滯不前的時候，她不斷提高要求，激勵我前行;也正是從她的教育中，我得到了如何使自己的學習精益求精，更上一層樓的啟示，并使之成為我的另一個成功的學習方法。時至今日，我仍深深地感激她教授與我的一切，并為身為她的學生而自豪。
在高三上學期，因為物理成績不甚理想，我做了許多題(包括單元訓練和綜合模擬題)，使自己的實力有了很大提高，盡管這種努力在寒假也不曾松懈，但在下學期初的摸底考試中我卻只答了l29分，與同班同學的142分相比實在是相形見絀?？荚嚭笪遗c胡老師討論物理的學習方法。她說:"你最近的成績穩定在l20-130分的分數段，下一步要穩定在I30分以上。既然你覺得選擇填空已游刃有余，那不妨專門練習一下大題，提高解難題的能力。要知道歷年來物理高考的最后一道大題還是具有很大難度的。我相信胡老師的分析，回家后立即拿出新買的一本16套的物理模擬題做起來，當然只做大題。說實話，許多題都讓我煞費苦心，傷透腦筋，然而當一一攻克那些堅固的堡壘，一頁頁翻向最后一道題的時候，我的心中充滿了成就感和喜悅。雖說16套模擬題并不多，但收獲卻很大。集中精力打攻堅戰使我在短時間內熟悉了大量題型，并起到了重復記憶的效果。我在做完16套大題之后，大量的時間和精力都放在別的學科上，很少再大量做物理題了，然而由于思路已在16套題的痛苦磨煉中形成，以后的物理考試都考得很好。
這次"物理難題大會戰"打得很漂亮，是我高三復習的經典之作之一。我從此抽出了大量寶貴的時間來加強已呈下降態勢的語文，保持了整體的平衡和穩定。 魏強(清華大學汽車工程系學生，曾獲全國化學競賽三等獎): 其實高中數理化三科中還是要數物理最為難學，公式多得很，原理、定律也不少，所以平時，就要把這些公式、定律掌握得十分熟練，知道什么時候該用，什么時候不該用;同時，又要尋找各個物 4 理量之間的關系。例如用動量定理解的題，可否去用牛頓三大定律去解或者功能定理和動量守恒定理去做呢?反過來又如何? 在學習這些的過程中，要反復地去研究做這樣的練習，使自己真正地掌握這些定律的本質和應用的局限性。與前面方法一樣要注重前后的聯系，要把知識融合在一起，不要讓知識孤立，你是你，我是我，要集思廣益;因為物理學習的過程重在分析，分析的對了那么解題不會費太多的時間，分析的不對，那么花的再多的時間，也不會有什么收獲，而分析的基本功練在平時，不可能在課堂上練的十分得好，課外必須要進行練習，多練習這種分析的能力;多分析一些題，多看一看例題的分析過程，適當也可看一看歷年的高考題，例如93年高考題理工農醫類物理的最后一題，那是一道附加動量定理，牛頓第二定理，動量守恒的綜合題，許多知識柔合在一起，分析的正確，做出此題也不是不可能。關鍵要分析它的各個過程，過程只要正確，那么就沒有問題，就怕你分析不出來過程，那么你花再多的時間也于事無補，那么平時一定要花一些時間來分析題目之中的運動過程，清楚過程之后就可以知道該如何做，在哪一個過程中用哪些公式、定理，不能運用哪個定理。找個最好的運用，簡單、明了節省時間。
高三過程中物理的學習更要注意這個分析與聯系，復習過程中一邊跟著老師走，另一方面要自己鞏固，溫習前面所學的，不然有些就會忘記，這對以后不利，會浪費許多時間，把知識融匯貫通，不要怕麻煩，怕累，聯系分析的多了，積累的經驗就會多，這樣在做題時，有時憑感覺也會知道該運用什么來求解，立刻就可以反應出過程是如何進行的，這樣在高考時明顯比別人占優，而且還可以提高速度，把節省出來的時間運用在答不出來的"難題"之上。高三物理的復習過程不要做一些偏題、怪題，實在太難的題事實上也不會考你的，高考考的也是概念，但要比概念稍探一些，并不會難到做一星期也不會做，實在做不出，馬上請教老師。讓老師來解答，而我們僅僅是聽一聽思路即可。
李曉熙(北京大學經濟學院國際金融系學生，高考物理滿分):
高中物理，內容豐富。從具體些的力學、光學到越來越抽象的電磁學、微觀物理學，真可謂題海茫茫。有位著名的數學家說得好:"只有當一本書被讀透得感覺薄了時，你才真正地把知識學到了手。同樣，只有當覺得難得有一道新鮮的物理題時，你才真正可以說:我已經精通了物理。" 但這種境界決不是通過"題海戰術"就能達到。相反，在題海之中，很容易迷失自我，似至每道題都在無可奈何中仿佛似曾相識。
我的意見是:找本合適的參考書(或者由有經驗的老師指定)，作為本章節相關習題的入門引導。(當然，這都是在弄懂了課本上的基本內容之后)在做明自了這些入門的題后，就應該有了自己的"方位感"和"方向感"，好比溯流而下，尋根而上。之后，再重點做那么十多道有代表性的中等難度題，做的過程中認真思考透徹。特別是一些關卡的地方，可以先和同學討論，最后請教老師。這時用功，收獲最大。這個章節的內容，就仿佛長成一棵有堅實主干的樹，樹節還特別堅固。這以后就可以做各種難題，易錯題。做的過程中應該盡可能自己思考，尤其是易錯題，但僅僅這樣，并不能真正地把物理學習的知識和解題能力內化為物理學的一種"涵養"。真正懂得學物理的同學這時都能反回頭來回顧基礎的理論和概念，認真地品味它們在整個章節體系中，尤其是在一些常用的重要方法中的地位和意義。這也正是"熟悉習題"和"精通物理"之間最大的差別。 太多的同學忽視了這一點:一棵樹不能伸展自己的根系，怎么還會有生長的后勁。
當每一章節都這么在心中形成一個有機生長的體系后，我們的這片"物理叢林"也該開花了。但是能不能結果 能不能在最后關鍵的考試中完美地結出碩果，這還得看當時的發揮。這就不再是物理問題，而是心理問題了。所以從平時就必須注意養成百算不誤的精細和嚴密謹慎的思維。做題之前先弄清題意，做題之后能多方驗證。這都是經驗之談。此外，最好能練練精神上的"爆發力";平時學習以輕松的心情對待，但每一次有意義的考試都把它當成一種挑戰，考場上要能緊張起來。這種緊張可不是漫無頭緒的緊張，而是有條不紊地抓緊時間。在絕大多數的題上能牢牢握緊一種"可靠感"，然后放 5 心地尋難題上的"靈機一動"。"專心的前提正是放心，或者說"自信心"。于是，在"精通物理"的自信心下，高考對于你就是力爭滿分的挑戰。
尹鵬(北京大學生命科學學院生物化學及分子生物學系學生，高考物理滿分，河北省高考理科狀元): 走過一年高三，對物理的學習和復習有不少體會，在這里想談兩點，一號如何讀書，一是如何做題，希望能對高三的同學們有所幫助。物理是一間理論性很強的學科，有眾多的概念和規律。在高三復習中，課本應是我們的立足點。讀書，一定要讀透，不要只是走馬觀花，浮光掠影的翻一遍;也不要對知識死記硬背，生吞活剝。注意對知識的深入理解和領會:明確各個概念、公式和定律的內涵及外延;對一組相互關連的概念，分清主次，比較其相同點和不同點;對一組定律、公式，搞清其相互聯系和前因后果……一方面要深入把握各個知識點、知識塊;同時還應站在高處;把握整個物理知識體系，以整體上和相互聯系上來掌握知識。整個物理體系，就像一座宏偉的大廈，內部有和諧、完美的結構，每個知識點都有各自的位置，它們背后有相互聯系。歸納和總結的工作，對于理清知識脈絡，在頭腦中建立一個完整而和諧的知識體系，是必不可少的，建議高三的同學能有一個總結本，用于知識的歸納和整理，相信這對大家的學習不無稗益。
可逆反應規律等等)為各元素各物質間的聯系主線，這在高中化學書的章節安排中就可看出。而有機化學是以有機物的化學基(如醇基、醛基、酸基、酯基等等)為標志來組織知識的，各知識間也以有機物反應規律相聯系?？梢?，化學也是一個有機聯系的知識網絡，因此試圖把握這些聯系是可行的。另外，我在理科學習過程中不僅重視把握知識間的聯系。而且努力做到及時質疑、釋疑。因為學習過程是一個從未知到已知的過程，其中主要的阻力是學習過程中遇到的疑難，因此能否發現并解決這些疑問便成了能否在學習上取得進步的關鍵。學習的甘苦也往往能在質疑和釋疑的過程中品嘗到。而很多同學的心理本能是知難而退，這便使他(她)們失去了很多取得進步的機會，因此，有意讓自己去質疑、釋疑是很有必要的。
張巖(北京大學城市與環境學系學生，高考化學滿分) 提起高考，就總是感覺自己是十分幸運的，特別是越來越多地看到新聞媒介對高三學生重負的報道，更加感到自己很幸運。因為記憶中我的高三絕沒有這么苦，似乎輕輕松松就走了過來，也許這得益于我掌握了一些學習的小技巧。下面我就談談學習化學的一點兒體會。希望能對大家有所助益。高中化學主要可以分為三大塊:基本概念與理論、元素及其化合物和有機化學。其中，基本概念與理論和有機化學知識點都比較少，比較容易掌握，真正的難點與重點在于元素及其化合物這一塊，眾多零散的知識點，各類元素或者化合物性質的相同與相異，常常使人顧此失彼，考試丟分。要想學好元素及其化合物這一部分，不妨把元素周期表看作一塊土地，學習的過程，就是以各周期、各族元素為種子在元素周期表這塊地里培育自己的知識樹叢的過程。
當然，攻欲善則必先利其器，要想使自己的知識樹長得好，必須首先耕耘好元素周期表這塊土地，也就是說要充分掌握元素周期表和元素周期律。
現行的元素周期表一共收入了一百多種元素，它有七個橫行，即七個周期，周期的序數就是該周期元素原子具有的電子尾數;它有18個縱行，分為16個族，即七主族;七副族、0族和W族(包括第
八、
九、十共三個級行)。我們應該記住各主族代表元素在元素周期表中的位置。起碼應該記住各種元素在元素周期表中的位置。起碼應該記住原子序數前20位的元素的名稱，元素符號、核外電子排布及其在表中所處位置，還要牢記前三周期各有哪些元素和各主族由哪些元素組成，掌握了這些，就如同已經給地松了土。
記熟元素周期表之后，還需要掌握元素周期律。所謂元素周期律就是指元素的性質隨著元素原子序數的遞增而呈周期性的變化這一規律。具體地說，主要是指元素的核外電子排布、元素的原子半徑和元素的主要化合價隨原子序數的遞增而呈周期性的變化。理解了元素周期律就好比把我們的種子，即元素，按照周期變化和性質的相似性進行了分門別類，選種的工作已經完成了。 在熟練掌握元素周期表與元素周期律的基礎上，我們就可以通過元素及其化的心血。此外，記好筆記，也便于復習時抓住重點。聽完課后，大腦中的知識點就像一個個漂亮的珍珠散落在地。必須通過"復 6 習"這根線，把它們連成一串美麗的項鏈。復習時應當對照筆記上的重點，預習時的難點來仔細咀嚼課本，重要的物理概念、物理定律應牢記在心。復習時就不能像預習時那樣只局限于本節，因為物理學中有許多規律是相似的，許多概念、定律都有著內在的聯系，例如物體在重力場和電場中的運動，萬有引力定律和庫侖定律的平方反比性，波動和振動的聯系與區別等等。這就要求我們在復習中要注意前后聯系與溝通，從而更好地掌握它們的性質。
復習完后，并不是大功告成，你現在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運用，運用時有何技巧，還有任何一個物理定律都有它的適用范圍。超過這個范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來代替它。這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過做題來鞏固所學知識，運用物理定律解決實際問題，在做題中積累經驗，熟才能生巧。我并不主張搞題海戰術，而是應當少而精，多做兒種不同類型的題。每次做題前要先認真審題，分清題型，從而找到適合于菜類題型的通法，做到舉一反三，觸類旁通。
除了課本之外，還應當看一些課外參考書，它們對加深對物理定律的理解熟練運用是大有神益的。在參考書的選擇上，不應當選擇那些習題集、習題選、題庫之類，因為它們只有一個簡單的答案，既沒有思路分析，又沒有定律運用，做對了答案也是食而不知其物，做錯了更是不知道為什么。因此，要選擇學習輔導，解題指導一類的書，它們往往有詳細的解題思路分析和具體的解題步聚。因為同一道物理題，由于思考問題出發點不同，采用的物理定律不同，運用的數學手段不同，往往會導致解題過程繁簡程度大相徑庭，當你做完題后再看參考書的解法時，往往會發現一種更巧妙的思路、更靈活運用的物理定律、更有效的數學手段、更新穎的解題方法。這樣每做一道題就會有很大收獲。而且久而久之，總是接觸新穎變通、靈活的思路，會使你思維開闊、腦筋更靈活。此外，最好把做題時遇到有關定律應用的類型及技巧和注意事項都補充到筆記上的相應章節，這樣會使你在以后的復習中把它們都系統地納入你的知識網中。
總之，預習是做一個準備，聽課是獲取知識點，復習則是將知識點聯成線，做題是迸一步把線復連成網，從而使知識融匯貫通。只有把握好學習的四個環節，才能在學習中得心應手，取得優異的成績。 馬經國(北京大學技術物理系學生，高考物理滿分): 我們學任何一門課程，既要靠老師"扶著走"，也要主動學會"自己走"。特別對于物理，自學更不可少。我們通常聽說的預習，在一定程度上也就是自學。也許有人認為自己不具備自學能力，這不要緊，只要你有了對學習的興趣，自學自然就有了動力，也就有了良好的開端。
一個人對某一學科的學習興趣是后天養成的。實際上，我們可以由自學來培這種解法的中心就是取出這個中點。用判別式保證PQ與拋物線相交于兩點，由于y-l=k(x-l)垂直平分PQ的垂直性已在設PQ方程時保證，再用中點為兩直線交點保證平分就構成了這種解法的基本思路。解法三同樣取出中點，但利用了該點在拋物線內部以保證即與拋物線交于兩點。由此可見，后兩種方法較第一種方法要簡單很多，但思路難于尋找。做題時想不到這種做法并無要緊，但看例題解法是切不可走馬觀花，而要作出些切實的分析，并進行適當的歸納、總結，以利提高。實際上概念，做題與總結三環環環相扣，把它拆開來說是不很恰當的。
做題時就要進行方法的總結。對于某種類型題，要對可能的方法進行列舉，選出常規方法。有些比較巧妙的方法在一定范圍內也有一定的通用性，也可記為常規方法。例如取中點對于點點對稱問題往往很有效，這樣你的思路就拓寬了。對解題步驟也要有所歸納。有時，對于有些題目，你會不會感到無從下手呢?這就要尋找到切入點。例如對含多個參變量方程進行討論，首先要選取只影響一個變云的條件。這里就不再舉具體例子了。實際上，這種對步驟的歸納在大學數學學習中是很普遍的。
對概念，定理進行總結。也許你會以為這沒有什么好總結的。其實，所謂總結就是迸一步尋找它們之間的聯系，將它們連成一個彼此交通的網絡。我們都知道生物進化的樹狀結構，我以為數學知識，至少在局部上也應具有這樣的結構。正如前文所敘，原始定義也從它引申出來的等價命題具有更大的普遍性。知識樹狀體系中越靠近根部越具有普遍性。而最具代表性的就是定義。也就是說在使用某種方法行不通時，使用定義往往可以獲得解決。比如立體幾何中，如果幾個垂直關系間能使用三垂直定理， 7 不妨試一試直線與平面垂直的性質定理與判定;"如果證明圓與直線相切不能用圓心到直線距離或其它方法求出，老老實實用切線定義當會有所收獲。這里的例子也許并不恰當，實際應用中，這種思想當有用武之地。
我想以上所述概括了數學學習的一種方法。這種方法應該是有效的，但是需要投入較多時間。在一道題上投入時間過多，心理上要能承受。臨考復習改變方法如同臨陣易師，要冒一定風險，望諸君慎之。
王新(清華大學電子系學生，湖北省高考理科第三名): 首先，你應該對高中所學內容按章節全面地進行一次系統的復習。我高三那年，數學課上采用的就是這種復習方法。我當時態度十分認真，為數學在高考中取得好成績，打下堅實的基礎。在復習的過程中，最好能做一定量的習題(我并不要求大量。應該說，做題貴在精。那種對概念要求高，自己易做錯的題比較好)。舉個例子，比方說，這兩周，你集中精力復習復數這一章，然后認真做一套復數題，檢查自己復習中的漏洞。通常，你做錯一道題，可能有四種情況:概念不清或根本全，要深刻理解整體與個體的關系。關鍵之二是做一定數量的習題。有人不提倡題海戰術，我也不提倡，但做一定數量的習題對學好物理大有好處。多做習題不是重復上十幾遍地做幾道題，而是從題的本身發掘它的內涵，充分理解題所描述的物理環境是和什么定理、定律有關，應用什么樣的方法來解決。解決物理問題的最好的方法是運用能量的觀點(包括動量觀點)，因為自然界中幾乎全部的物理現象都與能量或動量有關，用能量或動量的觀點來解決物理習題會比其它方法簡捷一些。但具體問題要具體分析，不能一味地追求能量或動量，能有什么方法解題就用什么方法，這樣可能會省很多時間的。
關鍵之三要注重物理與數學的結合點。這一結合點往往是不等式、二次函數等。將這兩個工具巧妙地用于解物理題上，可將一些毫無頭緒的題目解得簡單明了。
最后，學好物理要善于猜想。愛因斯坦曾說過:"想象力比知識更重要，知識是有限的，想象力是無限的，是社會進步的源泉。"其實，說得明確一些，猜想就是"蒙"，但不是瞎"蒙"，而是根據一些信息(能從題中得到，或由邏輯分析得出)來判斷，這種方法主要是用于選擇題的解答上。 胡湛智(北京大學技術物理系學生，高考物理滿分): 很多同學頭疼物理。這多半是因為給了自己"物理難學"的心理暗示所致。說句實在話，物理在高中階段不能說有多難，甚至可以說有點呆板記憶的味道?？偨Y起來說也是幾個板塊:一是力學板塊，二是電磁學板塊，三是氣體板塊，四是光學、聲學、原子理論初步等板塊。前兩個板塊尤其重要，考題大多數出自這兩塊，第三板塊常出現在把關題中也要充分重視，而第四板塊的題常較容易，可以揀不少分，不應忽視。解物理題比較重要的是程序問題，做題時即使不明確寫出程序，也應遵循"分析、列式、計算"的步驟，切莫亂了方寸。這么做的好處是使解題變得容易明白。復習物理的要點首要的是充分重視課本知識，除了跟上老師的步調外，自己一定要多鉆研課本，課本上的思考題是復習的綱，再找一些考點解析，認真搞清每個概念、每個要求，并相應做一定數量的習題;其次也要特別重視畫圖的作用，畫圖有直觀、簡捷、明了等特點，常常是解題的好工具。物理圖的直觀性更強，更重要的是有些關系式必須通過圖象來得到。
另外，老師講解的綜合性例題非常重要，要作詳細的筆記并加以揣摩，因為這些題除了經過老師挑選具有一定的代表性外，常常是綜合運用并考查了許多知識點，能起到一題覆蓋一片的作用。平時可不斷地做一些這類綜合性強的題目，作為對自己一個階段以來復習成果的檢驗。同數學一樣，物理復習做題也要以基礎題為主，難題適量。
8 伍天宇(北京大學物理系學生，高考物理滿分): 這一階段，通常是各種練習、試卷紛至沓來，大量的習題令人眼花繚亂。面對全，要深刻理解整體與個體的關系。關鍵之二是做一定數量的習題。有人不提倡題海戰術，我也不提倡，但做一定數量的習題對學好物理大有好處。多做習題不是重復上十幾遍地做幾道題，而是從題的本身發掘它的內涵，充分理解題所描述的物理環境是和什么定理、定律有關，應用什么樣的方法來解決。解決物理問題的最好的方法是運用能量的觀點(包括動量觀點)，因為自然界中幾乎全部的物理現象都與能量或動量有關，用能量或動量的觀點來解決物理習題會比其它方法簡捷一些。但具體問題要具體分析，不能一味地追求能量或動量，能有什么方法解題就用什么方法，這樣可能會省很多時間的。
關鍵之三要注重物理與數學的結合點。這一結合點往往是不等式、二次函數等。將這兩個工具巧妙地用于解物理題上，可將一些毫無頭緒的題目解得簡單明了。
最后，學好物理要善于猜想。愛因斯坦曾說過:"想象力比知識更重要，知識是有限的，想象力是無限的，是社會進步的源泉。"其實，說得明確一些，猜想就是"蒙"，但不是瞎"蒙"，而是根據一些信息(能從題中得到，或由邏輯分析得出)來判斷，這種方法主要是用于選擇題的解答上。 胡湛智(北京大學技術物理系學生，高考物理滿分): 很多同學頭疼物理。這多半是因為給了自己"物理難學"的心理暗示所致。說句實在話，物理在高中階段不能說有多難，甚至可以說有點呆板記憶的味道?？偨Y起來說也是幾個板塊:一是力學板塊，二是電磁學板塊，三是氣體板塊，四是光學、聲學、原子理論初步等板塊。前兩個板塊尤其重要，考題大多數出自這兩塊，第三板塊常出現在把關題中也要充分重視，而第四板塊的題常較容易，可以揀不少分，不應忽視。解物理題比較重要的是程序問題，做題時即使不明確寫出程序，也應遵循"分析、列式、計算"的步驟，切莫亂了方寸。這么做的好處是使解題變得容易明白。復習物理的要點首要的是充分重視課本知識，除了跟上老師的步調外，自己一定要多鉆研課本，課本上的思考題是復習的綱，再找一些考點解析，認真搞清每個概念、每個要求，并相應做一定數量的習題;其次也要特別重視畫圖的作用，畫圖有直觀、簡捷、明了等特點，常常是解題的好工具。物理圖的直觀性更強，更重要的是有些關系式必須通過圖象來得到。
另外，老師講解的綜合性例題非常重要，要作詳細的筆記并加以揣摩，因為這些題除了經過老師挑選具有一定的代表性外，常常是綜合運用并考查了許多知識點，能起到一題覆蓋一片的作用。平時可不斷地做一些這類綜合性強的題目，作為對自己一個階段以來復習成果的檢驗。同數學一樣，物理復習做題也要以基礎題為主，難題適量。
伍天宇(北京大學物理系學生，高考物理滿分): 這一階段，通常是各種練習、試卷紛至沓來，大量的習題令人眼花繚亂。面對"無邊題海"何去何從?通常各人方法各異而效果也相距甚遠。如果一味追求速度、題量，經常會陷得很深，成效卻很淺，因此做題切不可一味貪多.以免"貪多嚼不爛"。一方面，人的精力有限，題海卻無邊，以有限對無邊顯然是不可取的;另一方面也沒有那個必要，如果做了許多題，有做錯的改過答案就扔到一邊，匆匆趕做其它題，給自己造成了極大的心理壓力，而且不能保證下次見到類似的題能迎刃而解不重犯錯。做好了一些難題，花費九牛二虎之力后又放置一邊，用不了多久自然會忘卻，那些原來得到的巧解妙答也會失去應有的意義，因此，單純追求數量，立志閱盡天下題是不可取的。我想，做l00道類似的題的效用并不一定強于用l00種方法解決同一道題(如果可能的話);做許多意義不大的題并不強于做幾道有價值的題。做題的真正高效率應該是有所篩選，選取有價值有典型意義的題目，反復捉摸，選取不同的角度思考，從中提煉出一些思想方法，舉一反三，有所聯想，熟練掌握一些重要解題思想。下面以一個力學小問題為例。
如圖，小木塊質量為m1，球質量為m2，光滑，繩與墻夾角為θ,試求m1與墻的最小摩察系數μ(使系統靜止)。這是一道很簡單的力學題，只要分別畫出m1,m2的受力圖便可一目了然。
9
況變得清晰、直觀。
m1g=m2gtgθ∴μθ=m1ctgθ/m2
如果對此題稍加分析就會發現，解決它的關鍵是用隔離法畫出受力圖。隔離法是受力分析中非常有用的一種方法。它的優點是能使一大類牽連體的受力情心下慶幸見過這道題卻算不出準確的答案，缺乏規范的描述，追悔莫及。當然必須補充的一點是理科的學習務必心到手到放棄題海戰術并不意味著作適量的練習，因為不做適量的練習就無法提高還算能力和速度，無法鍛煉人的思維的快速應變，如果以為光憑看就可以心領神會，取得好成績，那可真是對理科學習的誤會，那樣只會有一個結果，就是對一個具體的問題感到似曾相識，甚至既然明確了以上兩點我想把剛上高三時學校向我們推薦的經驗之一既建立錯題本，現借花獻佛推薦給大家。做法是將自己每次考試或自測中做錯的題摘出記錄在一個專門的本子上以備復習之用 我覺得這條經驗的確不錯，我自己受益匪淺。反復研究自己的錯誤，可以發現自己知識結構的薄弱之處和思維方法的偏執不周全的地方，警鐘長鳴，更能督促人不斷進步。因此值得借鑒。但在實施過程中需要堅持不懈。另外，我認為要將全部錯題摘錄下來實在費不少精力.在緊張的復習中有時很難做到，因此我建議有選擇的摘抄，只須選出確實有價值、值得日后再看的精品即可。"精"字非常重要。
楚 軍(北京大學技術物理系學生，高考物理滿分): 物理同化學一樣也是一間實驗學科，但同化學相比，它的理論部分所占的比例要大出很多。所以學習物理也要從最基礎的概念、理論著手，對物理概念尤其馬虎不得，要仔細摳到每個字的含義，一絲一毫的錯誤都有可能導出完全相反的結果。但物理不同于數學，它畢竟是一間實驗學科，對實際情況的想象有時對解題很有幫助。如果腦子中己有了正確的物理場景，那么解起題來就會事半功倍。所以明確的草圖有時就成了解題的關鍵。物理是實驗學科的特點決定了它不必每步都要有嚴密的數學分析，有時直接從物理學的角度反而更容易得出正確的解答。中學物理分為力熱光電幾大部分，每一部分都有自己的重點和思維方法，但其根本都是不變的，只要掌握了其中的要點，物理題其實很好解決。相比之下，我認為幾部分中最重要的就是力學部分。因為在中學物理中，我認為力學是其它幾部分的基礎，不論解哪部分題，差不多都離不開力學，一些比較難的綜合題也都是其它部分和力學的綜合題。所以我認為，學好力學是學好中學物理的關鍵。老師總結的解力學題的步驟"先物體、查受力、分析運動、列方程，檢驗"，極其精辟，我用它解題幾乎都是迎刃而解。我的物理成績在各科中算是最好的，也是因為當初在學習力學時打下了良好的基礎，以致于以后的學習都感到很輕松。實驗也是很重要的。做物理實驗前應認真預習，實驗時要膽大心細，實驗后獨立完成實驗報告。這一過程可以幫助自己更深刻地理解物理概念，以達到事半功倍的效果。物理學既有數學嚴謹的推導，又有實驗學科來自實驗的特點，兩種思維方式在這里融匯貫通，很能開闊眼界，鍛煉人的思維。這也可能是我喜愛物理的最大原因吧! 張雅麗(北京大學物理系學生，高考物理單科第一名): 物理，這是公認的最難的一間學科，因為它不僅建立在數學的基礎之上，需要有堅強的數學后盾，還要求同學具備很強的過程分析能力。做物理題，首要的就是進行過程分析，只有把物理過程分析清楚，才能在此基礎上進一步解題。如果你沒有弄清楚它的來龍去脈，那么你根本無法繼續解題，即使算出結果來了，那也肯定是錯誤的。怎樣才能分析清楚過程呢?首先，你應該知道，物理中主要有幾個大板塊的內容，包括力學、熱學、電磁學、光學、聲學和初步原子理論，其中力學和電磁學既是重點，又是難點，必須給予充分重視。這兩塊內容的題目特別靈活，一般不易解答，而且在高考中所占的比例較大，很多同學對此感到頭痛.其實只要抓住它的規律，它就會變得容易起來。規律的掌握，還是靠平時積累，尤其是在聽老師講課時，你要抓住他的解題思路，并和自己的思路進行比較，看看自己的思路哪些地方是正確的，哪些地方是錯誤的，從而不斷改進自己的思維方式。其次，物理考試中綜合題較多，這就要求大家能夠把幾個板塊的內容進行橫向聯系。大家可能一見到這類題就頭暈，總覺得糾纏不清，因為它涉及的內容太多了，不易弄清楚，實際上，解這類題時，要注意把復雜的過程分 10 解為若干簡單的過程，再分別對這些簡單的過程進行解答，這樣，題目的難度就降低了。接下來，我們談談畫圖在物理考試中的重要性。對應于一個物理過程，必存在一個過程圖，那么我們在分析物理過程的時候，何不借助于圖形的幫助呢?一個清晰明了的過程圖，能夠幫助我們更清楚地看到整個過程，可以說是解物理題的一大法寶。如果我們在平時養成一個良好的習慣，每做一道題，第一步就開始畫圖，它就能逐漸變成一種習慣性的解題步驟，從而增強你的過程分析能力。最后，還應注意光學、聲學和原子理論中一些看似簡單而又不被人注意的概念、理論。這些東西雖然簡單，但如果你沒有真正了解它的內涵，做起題來也會覺得無所適從。相對而言，這部分是比較容易得分的地方，我們只需花不多的時間，就可基本上掌握好，所以，應該花的時間我們不吝嗇，爭取做到沒有知識上的漏洞。 劉滿江(北京大學物理系學生，高考物理單科第一名): 物理課目需要較強的邏輯能力和抽象能力，與數學一樣，二者都要求你懂得用不同方法解同一道題。你能夠一題多解，說明你對這道題的理解很徹底，考慮到了方方面面，但也要明白通法才是法寶。高考場上，特殊技巧用得少，而通法即使繁雜也應用很廣。物理復習過程中，注意深刻理解概念、定量，對于定理使用的前提一定要很清楚，各個定理之間有什么縱向、橫向聯系，又有何區別?如牛頓三大定律;力學中的守恒原理;熱力學中的氣體性質原理。數學較物理更加嚴密，各部分數學知識之間存在更深厚的內在聯系。數學上有許多公式，如三角函數一章，這需要你理清各個公式來源和推導過程。數學是理科中最重要的主柱，數學學得好，表明你的邏輯分析、推理歸納能力強，加強對數學思維的改迸、磨煉，一定能促進你的物理、化學水平得到進步。我高三上學期，對數學進行全面復習，進行一些一題多解的訓練，也詳盡分析了各種數學解題方法應用的前提、應用面寬窄、應用于哪種類型題目，對數學中許多應用廣的思路進行了比較。得到利或弊的結論;而在下學期，我則解題時盡量采用通法，因為通法容易掌握，只是過程繁一些，但是高考時間有限，與其花時間去尋找最優途徑，還不如用基本方法解題來得快。一味追求技巧只會自誤，基礎知識掌握扎實后，運用才能得心應手。 牛 強(北京大學物理系學生，高考物理單科第一名): 物理是一門令許多人頭痛的科目，而且可以造成很大的分差。有人可以接近滿分甚至滿分，也有許多人難以及格。其實，物理中最令人頭痛的該是力學，但力學是絕不可以回避的。熱學、電學中的許多難點，不過是簡單的熱、電原理加上力學內容而已。在學習力學時，要從受力分析抓起，要絕對做到不多分析一個力，不少分析一個力，不畫錯一個方向。有很多同學學完力學仍不能斷定"支持力垂直于接觸面"。
力學中有許多結論，在精力允許的范圍內，可以盡量記住它們，但不要只記結論，一定要同時掌握它們的推導過程，否則很可能誤用。
光學在學時常使人學得簡單，因為它的公式少而且簡單，但靈活運用才是關鍵，簡單易懂的光路可逆性原理常成為解題的鑰匙。
相比之下，我認為穩恒電流、原子物理兩部分是比較簡單的，只要細致地了解書上的基本知識，一般的問題都可以解決。
北大光華戰略思維范文第6篇
【北大材料短文1】什么原因促使您決定要讀MBA這與您的職業愿景有何關聯?(400400字，15行以內)
【解析】北大是一個具有深厚人文情懷的學校，在這里，積蓄百年的文化沉淀與新商業文化激烈碰撞。北大一直強調道德對于商業的重要性，這道題重點是考查考生對于道德的看法，作為北大光華的培養對象，作為未來的企業管理者和商業領袖，道德理應放在至高無上的位置。 圓夢名校MBA
每個人對道德都有自己的觀點和看法，本題重點是描述個人所具有的道德現點，如果舉例最好是與所在的行業、職揚相關的道德案例，重點體現出你個人的看法，以及自己在面臨道德案例時的處理方法，由此考查考生對于道德的態度。
案例：作為互聯網信息從業者來說，基本的職業操守和職業道德是正確引導輿論導向，行使媒體的社會監督職責，并服務社會和民生。一個有良知的媒體應該具有獨立性、公正性，不為任何利益而改變立場。
L公司擁有開放性媒體資源，具有上百萬的用戶資料，而且其中包含許多政企名人、娛樂明星、行業精英。在職期間，一家公關機構多次找到我，并提出利益誘惑，目的是讓我提供他所需要的用戶資料，被我委婉拒絕。在多年的工作經歷中，我一直與這種違反職業道德的事情保持距離。
【北大材料短文4】如果您被光華MBA錄取，您認為您在哪些方面的獨特經歷或者獨特視角可以用來與同學分享?(400 -600字，20行以內)
【解析】有很多同學工作的時間并不長，公司所在行業屬于傳統行業，而且工作內容也相對單調，個人感覺缺乏獨特經歷。還有同學誤解題目要求，認為應將“經歷”和“視角”都回答出來，而事實上，題目要求中“獨特經歷”“獨特視角”兩者是“或”的關系，意思是只寫一樣即可。
所謂獨特，就是與眾不同的、一般人沒有的，但也并非是絕無僅有，還需要注意“經歷”指的是事件，是講故事;而“視角”指的是思維方式和觀點角度，兩者概 念有所區別。“獨特”并非“唯一”，獨特指的是區別一般大眾化的經歷和觀點。不代表絕對沒有人跟你重復，比如阿姆斯特朗登上過月球，這肯定算是獨特的經 歷，但是并非唯一，歷史上還有諸如奧爾德林、康拉德等12位宇航員登上過月球。
案例：(1)視頻行業的競爭：視頻在 2012年變成互聯網廝殺最激烈的領域，行業并購、版權爭奪、差異化愈演愈烈。在L視頻工作的一年多里，使我深刻了解視頻行業，而且這些工作經歷也將會為 即將出現的問題提供應對方案，我愿意將這些有價值的內容分享給同學們，并希望能對同學們的其他行業的發展有所啟發。
(2)以互聯網的視 角看到行業的未來發展：我經手的互聯網產品既有復雜的客戶端產品，也有創新的移動產品;有成功的產品，也有失敗的產品。被視作最復雜的兩類互聯網產品—— 游戲和搜索引擎，我都親身參與過?；ヂ摼W五年瞬息萬變，無論哪一款產品帶路我的收獲和感悟都值得和同學們分享，也許可以為同學們所在的行業未來的創新營銷 和發展帶來新的思路。 圓夢名校MBA
【北大材料短文5】請補充可以幫助招生錄取委員會更好的了解你的信息。此題目為選答題。(300字之內。共15行以內)
【解析】這 里需補充前幾道題沒能表述出來的信息，要求用最精練的話言表達自己的多面性，如團隊精神、管理能力、協調能力、創業經歷、出國經歷、文藝天賦、重量級獎 項、重量級資格證書、公益活動、組織活動能力等，以及其他能表現個人商業和管理潛質的事件。這些補充內容可以讓面試官了解你其他方面的才能，切忌重復前面 兩題的內容。
案例：值得信賴：2013年，緣于以前上司的信任，邀請我加入現在公司。負責搭建第四研發中心，打動我的不僅是這個朝陽產業給我的希望和挑戰，更是這份信任。
勇于創新：我在L公司工作期間提出的創新設計方案，后來被競爭對手模仿。在目前公司一直帶領在線創新團隊，我將現實巧妙運用到產品中，受到用戶好評。
與眾不同的團隊凝聚能力：2014年1月，同事女兒肺部疾病，需要大量資金，我組織全體員工籌集接近萬元治療款，我推崇工作上結果導向，情感上提升團隊歸屬感，在互聯網這個人員流動頻繁的行業，我們連續7個月人員流失率為零。
組織能力：在工作中，窮多次組織過策劃文案大賽。希望可以為光華MBA班級組織更多活動。
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