陽泉干部在線學習平臺范文第1篇
響應學校的號召，為了提升一下自己的社會經歷，為了開闊自己的視野，同時也為了對自己的專業有更好更深刻的了解，我們“掘金”暑期社會實踐調研團隊一行13人于七月一日至七月四日赴張家港市沙鋼集團進行了為期三天的參觀實踐及調研活動。雖然這三天的時間很短，但是我們卻收獲了十年都難以學到的東西!
我們的行程大致是這樣的，第一天首先是參觀了一下沙鋼的沙盤模型，隨后進行了安全教育，然后又在當天下午實地參觀了燒結廠與宏發煉鐵廠，并與工作人員進行了交談，第二天我們實地參觀了焦化廠及宏發煉鋼廠和沙鋼碼頭，最后一天參觀了沙鋼研究院，隨后舉行了總結會議。在這短短的三天里，我學到了很多：
一 要有責任感
這個是在進行安全教育是他們安全處長教給我們的。他給我們講了一些曾在沙鋼出現的安全事故，基本上每一起都是血淋淋的教訓，基本上每一起都與個人的責任意識淡薄有關，這些真實而又殘酷的實例也更加深刻地教育了我們，讓我們要時刻有責任感，為他人負責，也為自己負責!
二 要有腳踏實地，肯吃苦耐勞，認真負責的工作態度
在參觀完宏發煉鐵廠后與他們廠長交談中，他以他自己的親身經歷為實例，為我們展現了一個鋼鐵人的成長過程，給我們講述了他是如何從一個小兵成長為將軍的，最重要的就是靠他的踏實肯干，吃苦耐勞，認真負責的工作態度。他說，“不論我們從事何種工作，不論身處何位，都要有一個良好的態度”。到現在，那次會談的情景我依然是清晰在目，相信它足以讓我記住很久了! 三 要樹立不斷學習的意識，要做到與時俱進
在與他們的會談中，他們還叮囑我們，一定要有不斷學習的意識，要與時俱進!當今社會發展的速度是我們無法捉摸的， 技術更新之迅速更是讓人措手不及，又加上這是一個競爭無比激烈的時代，因此我們必須要不斷地學習，不斷地強化自己的能量，才能夠讓自己能夠更加優秀，跟上時代的腳步，才能在這個社會中給自己找一片長久的立足之地!
四 要具備創新精神
他們向我們強調的另一重要能力是創新。創新似乎是每個沙鋼人都要有的基本素質，在沙鋼，隨處都可以見到寫有“勤勞是沙鋼人的傳統，創新是沙鋼人的追求”的標語牌。創新歷來是最熱門的話題，無論是一個民族的發展，還是一個時代的進步，都離不開創新這個元素?，F代世界各國之間激烈的競爭主要是體現在科技的競爭，人才的競爭，其歸根結底是創新的競爭!創新的過程是很艱苦的，可以說成功總少于失敗，但是我們要敢于創新，要不畏失敗的磨礪，將創新進行到底!
五 要善于學習，虛心求教，放低身價，注重能力
此次實踐，我們在沙鋼還學會了做人要謙虛，要善于向別人請教。我們絕大多數人都是以自我為中心的，認為自己是比別人強的，尤其是現在這個到處充滿著浮躁之氣的社會，我們更是這樣。這種情況下，能虛心地向別人求教就顯得極其難能可貴了。在工作中，我們要注重的是能力，要學會謙虛，要放低自己的身價，而不是狂傲自滿!正所謂低調做人，高調做事。雖然這很難做到，但這是一種素質，一種涵養，一種偉人的素質，偉人的涵養!“三人行，必有我師焉”!孔圣人如此偉大，尚且能夠如此謙虛，更何況我們這些人呢?
六 高情商，敬崗業，肯奉獻
“一個人擁有高智商，高情商，一定會成功;擁有高情商，低智商，可以成功;但擁有高智商，低情商，很難成功!”從這句話中不難看出情商對于一個人有多么的重要。情商不僅體現在對待人上，也體現在對待事物上，對待工作上。在工作中，往往最重要的不是一個人的能力，而是一個人的敬業態度，奉獻精神。只有敬業，只有肯奉獻，才能發揮自己最大的能量，才能將工作做得更好，才能更好地體現自己的價值!
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這次實踐太短，很快就結束了，在這幾天里，我們近乎親身感受了鋼鐵工人的艱辛，感受了沙鋼人的激情，更讓我們感受了那種精神!看著他們辛勤工作的背影，驚嘆著煉鐵爐里的熊熊烈焰，聽著他們辛酸而又精彩的經歷，我們明白了，鋼鐵，是這樣煉成的!
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陽泉干部在線學習平臺范文第2篇
關鍵詞：微信公眾平臺,干部移動學習,一對一
信息社會和我們的生活息息相關,隨著信息時代的到來,人們的學習方式也在發生變化?！拔⒄n程”也逐漸為大眾所接受,因為這種學習方式比較自由,沒有時間、地點的限制,學習地點由傳統的教室變為網絡。移動網絡的發展和智能手機的普及,也標志著教育技術開始走向移動學習的時代。
1微信公共平臺
微信是騰訊公司推出的一款通過網絡發送語音、短信、視頻、圖片和文字,支持多人聊天的手機App。而微信公共平臺是騰訊公司在微信的基礎上推出的一對多的信息推送平臺。通過簡單的注冊申請,個人和企業都可打造出一個屬于自己的微信公眾號。微信公共平臺以群發推送、自動回復、一對一交流的方式實現與讀者的互動,在網絡中開創了一個新的溝通情境。
從技術上來說,微信用戶可通過掃描二維碼、查找公共賬號等方式加入微信公眾平臺。而微信公共平臺的管理人員可利用PC機進行后臺的操作,或通過私號綁定公共號,在手機上完成推送過程。
在功能上來說,微信每隔一段時間就會進行更新,微信公共平臺的主要功能有6個模塊。包括個人信息設置功能、實時消息、用戶管理、素材管理、群發消息、高級設置功能。每個功能的用處不同,管理者可根據這些功能來管理自己的公共平臺。
2干部學習的現狀
現在的通訊技術很發達,黨政干部應起帶頭學習的作用,增強學習創新的自主性?，F代社會是一個學習型社會,學習是每個社會成員必須要學會的一件事。學習是創新的動力和基礎,目前,有部分干部對學習缺乏積極主動性,認為現在的重點是發展經濟,學習是一件耽誤時間的事情,并且錯誤的認為創新只要動動腦子就行。 在日益激烈的國際競爭中學習創新既是掌握知識,做好工作的必要手段,也是增強黨性,陶冶情操的重要途徑。干部作為集體中的先進分子,更應做好表率作用,成為學習創新的自覺實踐者。廣大干部應把學習創新當做是一種政治責任、精神追求,要不斷更新自己學習創新的理念,增強學習創新的自覺性和緊迫感。
3微信公眾平臺的優勢
微信公眾平臺可把用戶有限的時間和無限的學習內容整合在一起,結合能力培養目標和課堂教學目標,實現課上課下學習的合理轉換,充分實現微信公眾平臺的價值,培養用戶隨時學習的習慣。 微信作為一個大眾手機軟件,已經被越來越多的人所熟悉,同時他的功能也越來越強大,合理利用這款手機軟件,可更好地適應這個高速發展的信息時代。同時,這款軟件的使用也并不復雜,很容易上手,是一個大眾軟件。通過這款軟件可利用自己零散的時間學習知識,讓空閑時間變的有意義。
3.1自由的學習環境
微信公眾平臺是一個開放的平臺,用戶可根據自己的需要, 在任何時間、任何地點通過網絡連接和無線設備獲取資源,并與人進行交流學習。這樣的學習方式是靈活自由的,同時還具有一定的先進性,適合廣大干部進行應用學習。同時由于騰訊微信的用戶每年都在增長,微信的公眾平臺體系也越來越完善。自2011年第一個微信版本的發布已有4年,微信自發布之初九受到大眾的普遍歡迎,現在更是幾乎成為移動手機的標配之一。這么多的用戶是微信公共平臺能夠做起來的原因,人口基數大是微信平臺的一項重要優勢。
3.2運營成本低
教育機構如果想要通過移動互聯網進行教學,不用自己單獨去開發手機應用,可直接在微信上注冊公共賬號,就可擁有一個信息推送平臺,這對于教育機構而言基本上是零成本,只要自己運營得當,完全可成為一個很好的宣傳平臺。對于用戶來說,微信平臺內都有免費的學習資料,也不會付出太多資金,即使是有部分需要付費的教程,也比在實際生活中報名要優惠得多,并且這種學習方式相對自由。
3.3高時效的信息推送
只要是有網絡的地方,用戶就可用通過微信和管理人員進行互動,實現信息交流,這種互動不受時間和地點的限制。同時,管理人員也可通過后臺對用戶進行分組,方便自己的管理,實現信息推送的準確性。這種信息的推送具有很高的時效性,因為都是即時推送,所以信息有很高的價值,也符合用戶的心理需求。
3.4內容推送形式的多樣性
一般的用戶可發送文字、圖片、語音、視頻四個類別的內容,認證的賬號可發送的內容要更豐富一些,內容長短的限制也更寬松。 在平臺內也可設置不同的版塊,方便用戶觀看,同時也可針對當下的一些狀況發表自己的看法,平臺發送的內容相對是自由的。管理者可依據自己的定位來推送合適的信息內容。
4微信公共平臺在干部學習中的應用
從單一的多媒體教學到網絡在線教學,這是對干部培訓學習的一種創新。同時也符合現代信息技術和干部培訓工作的發展趨勢, 是對創新干部培訓方式,完善干部教育培訓格局的一次有益嘗試。 通過創新干部在線教育培訓理念,利用網絡媒體等技術,進行學習,展現在線教育的個性化和多樣化特色,為學習主題提供更多的選擇,來滿足不同崗位和層次干部的學習需要。同時干部在線教育培訓的內容,把時代特征、網絡特點與工作學習緊密結合,實現理論知識教育和能力共同建設,積極提高干部的政治素養和知識更新。 針對崗位需求,著重培養干部的工作能力,完善干部在線教育培訓機制,以便全方位、及時規范的做好干部在線服務工作,全天為干部提供在線服務。
微信公共平臺建立了一個新的學院管理平臺,這樣可豐富干部的學習內容,同時也便于干部之間進行交流,有利于加強師生之間的交流;構建微信團隊可改進工作方式,增進干部之間的感情; 合理利用平臺的優勢,搭建一個新的管理和學習空間,讓干部可合理學習自己需要的知識。隨著信息技術、網絡技術和通訊技術的迅猛發展,干部的學習和生活方式也在發生改變。微信平臺發展到如今,已不是一種簡單的技術用語,更多的是包含著傳播文化、社會心理、人際交往等內在意義。微信公共平臺有3種賬號類型,分別是: 訂閱號、服務號、企業號。
4.1通過群發推送信息
后臺管理者通過群發功能推送信息,提供學習者適合的移動學習支持。后臺管理人員把合適的文本、音頻、視頻等多種資料,按照一定的教學設計,制作成各種微課程,并且通過微信公共平臺進行推送。關注其公共賬號的學習者可用自己零散的時間進行學習,化零為整,學習自己感興趣的內容。管理者也可在推送的公眾平臺上添加閱讀全文的網絡鏈接,為學習者推送學習內容,豐富充實學習者的相關知識。
4.2設置關鍵詞回復
通過設置關鍵詞回復,調動學習者學習的主動性和積極性。管理人員利用后臺設置關鍵字功能綁定功能,綁定之前準備好的素材內容,用戶根據公眾號提供的消息輸入關鍵字,就可找到自己想要得知的內容,這樣也能減少管理人員的工作量,同時也增加了學習者學習的趣味性,調動了學生的積極性,引導他們積極主動地獲取自己想要知道的內容。比如,關注“四級英語”的微信公共號,回復4可得到一個英文單詞,再次回復4就可看到中文意思。管理人員也可在關鍵詞的回復功能里設置規則,提供在線學習,這樣就增加了學習者與公共賬號的互動環節。比如,關注“教師資格證考試助手”,通過回復,就可在線做教師資格證的模擬試題。
4.3查詢學習者留言
通過觀看學習者的留言后,進行一對一的問題解答。后臺管理人員在推送消息之后,定期在后臺瀏覽學習者的留言,這樣可及時了解學習者的動態,知道他們的學習狀態和水平,然后就有針對性地解答他們的問題。這種一對一的回答模式,可保證學習者和對話者問題的私密性,害羞的學生也可單獨與平臺進行溝通,不用擔心自己的對話會被別人看到,即使是簡單的問題,學習者也可在平臺上詢問,并且避免了見面的尷尬。管理人員可根據學習者詢問的問題發現推送內容中的一些問題,進而進行改善,調整推送的內容。 同時管理者也可把學生提問的問題進行整理總結,制作成集錦反饋給學習者,學習者可能會在其中發現自己沒有意識到的問題,有一定交流學習的作用。
4.4因材施教
后臺的管理人員要將素材先上傳到素材管理中,然后再對素材進行編輯、下載和刪除等操作。也可把這些資料進行整合,制作吸引用戶的學習內容。根據學習者的具體情況,推送適合他們的課程。在初期,管理人員可根據學習者反應出的一些狀態對用戶進行分組,把相似的用戶分到一個組里,然后對分組后的學習者推送適合他的學習內容,這樣有針對性的推送,要相對有效一些。根據學習者反應出來的狀況分析他們的學習情況,按照每個人的層次再次進行分組,每組推送與其學習者的知識水平相當的內容,這樣有針對性的推送,可幫助學習者有效的提高自身的學習效率,幫學習者過濾掉沒用的信息。
4.5實時分享
分享功能可方便學習者形成一個學習共同體。如果是自己感覺好的文章或學習內容就可分享到自己的微信賬號或其他類似的公共平臺,這種方式可宣傳自己的平臺,又可讓學習者和朋友有一個共同的學習體會。比如,公共賬號推送了一些實用性的學習內容,類似外語學習類的每日一學、培訓類的試題測試等鏈接,學習者可在自己喜歡的圖文里點擊分享。學習者在看到好的內容時,可選擇分享到自己的社交圈,這在無形中增加了自己和朋友的共同話題,大家可在社交圈里分享好的學習內容,形成一個良好的學習共同體,同時,學習者還可建立群組,一起討論各自的學習經驗,互相分享,這樣也有助于增強學習效率。
5結語