好情緒和壞情緒答案范文第1篇
俗話說，家庭教育是孩子成功的基礎。“孩子們變好或變壞和他們受到的教育有關，有句話叫‘先入為主’，所以父母是第一任老師，不能把一切推給學校。幫助孩子健康地成長，所謂養、所謂教育，不過是這樣一句話。“我們希望子女成龍，首先就要盡父母的職責。”這句話是巴金先生說的，也是父母應該做到的。
首先，要為孩子創造一個良好的環境。良好的環境有助于成才
我國古代大學問家顏之推在《顏氏家訓》中說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也;與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”環境對人的影響是潛移默化的，或許連他自己也覺察不到。
人們常抱著這樣的觀念：孩子還小，壞習慣以后可以慢慢矯正。殊不知，積重難返，一株樹苗被折彎了腰，在長成參天大樹后也不能變直。 孩子是一個空的筐子，塞進什么就裝什么。所以父母從小就要為孩子營造一個樂觀積極向上的環境。讓孩子遇到困難時，不輕易放棄。
其次，父母要給孩子樹立榜樣。生活中,我們總是會遇到各種各樣的困難和問題,困境和災難，有些甚至是滅頂之災。面對困難時，我們應該去勇敢的面對。我們認真地解決了問題，就增加了一份生活的智慧;我們努力地克服了困難，就多了一份人生的信心;我們勇敢地走出了困境，就多了一塊馳騁的天地;我們堅強地戰勝了災難，就多了一份生命的禮物。當我們走出困境，克服困難，戰勝災難，再回頭看看，你會由衷的贊嘆自己，真了不起;你也會心有余悸的感嘆，幸虧自己當初選擇了面對，而不是逃避。當你沐浴著腥風血雨洗禮后的明媚陽光，你的人生又會是歡歌笑語，精彩紛呈。 仿佛是上天有意要考驗人對生命的態度，人的毅力和智慧，有意無意間，總是在人生的旅程上布下一個又一個障礙，設置一個又一個困境，留下一個又一個難題，讓你看到成功的曙光，又不肯叫你輕意得到，讓你忍受黎明前黑暗的恐懼，成功前失敗的折磨，陽光出現前陰云密布的壓抑，春天到來前寒風料峭的刺痛。給你智慧，又給你難題;給你機會，又給你艱難。如果擁有這樣的父母，我想孩子也一定是一個遇到困難，就勇敢去面對，認真生活的強者。
2. 做為班主任
除了要經常鼓勵孩子，樹立孩子的信心之外，還要舉一些生活中的實例。比如，我們現實生活中的張海迪，坐在輪椅上，沒有逃避現實，而是勇敢的面對，創造了輝煌的人生;丁曉兵在戰斗中失去了一只胳膊，他卻用頑強的毅力，創造了奇跡，成為全國聞名的“時代先鋒”。許多失去雙手的人，卻能練就用嘴或腳寫得一筆好書法，畫得一筆好繪畫的絕技，一種對命運抗爭的精神，一種永不服輸的毅力，使他們終于成功。在每屆的殘奧會上,那么多的殘疾人運動員，創造出了令人嘆服的成績，靠得就是他們頑強拼搏，敢于向命運挑戰的精神。 “無限風光在險峰”，美麗的景致，只有那些不怕艱辛，勇于攀登，堅持到最后的人才有資格欣賞和享受。 《羅蘭小語》中寫到：“不要為生活有難題而氣餒，人類有希望克服困難的天性。當有困難的時候，你適用智慧和能力去把它克服了，你就多證實一次自己的價值。”“不要把困難與挫折看作是命運對自己的不公。我們要把自己能夠通過考驗看作一種勝利;把不能通過看作一種學習。你會覺得自己對生活充滿了好感，嘗試克服困難也成為一種樂趣。”人具有克服困難的智慧，也具有戰勝災難的潛力，只要敢于面對，就能夠找到出路，就會絕處逢生。
還可以舉一些身邊的實例，比如某某同學，家里遇到什么災難，他是怎樣一步步挺過來的。班里面某個同學，成績很差，但是憑著不怕苦不怕累的精神，經過一段時間的努力，最終闖進了班級的前三名。后面的例子因為是平時生活中的實例，所以更具有說服力。班主任如果遇到畏難情緒嚴重的學生，可以舉這些觸手可及的例子，我認為效果會更好。
3. 做為任課老師
作為任課老師，關于學生的畏難情緒，深有體會。其實，每一個學生都或多或少會有一定的畏難情緒。只是有些學生表現的比較明顯，有些表現的不明顯罷了。每次給學生上課時，當遇到難的題目或者是一些新題型，他們大多數人立馬就說：這題難，我不會。每當這個時候，我首先會讓孩子停下來，看一下前面做的題目，讓他看一下自己之前做的有多好。趁機鼓勵他，讓他相信其實自己是有能力做好這個題目的。接著，我會鼓勵孩子仔細審這個題目，究竟哪里讓自己覺得難，然后引導孩子一步步去分析，去思考。最后，當題目解出來以后，我會再讓孩子總結一下，開始為什么覺得難，之后又是怎么做出來的，以后遇到同樣的問題怎么辦。