畫圖軟件教學案例范文第1篇
1、啟動畫圖軟件，認識畫圖軟件窗口;
2、認識工具箱;
3、用鉛筆工具繪畫，會使用橡皮擦;
4、保存文件，退出畫圖軟件。 教學過程：
一、認識畫圖軟件
二、合作探究：如何啟動畫圖軟件
三、合作探究：認識一下畫圖軟件的窗口和工具箱
四、合作探究：能夠使用鉛筆畫橡皮進行繪畫，如何調整鉛筆和橡皮的大小。
五、合作探究：如何退出畫圖軟件和保存圖片。
六、練一練
1、使用鉛筆繪畫
2、使用刷子和鉛筆，看看有什么不同。
畫圖軟件教學案例范文第2篇
1、啟動畫圖軟件，認識畫圖軟件窗口;
2、認識工具箱;
3、用鉛筆工具繪畫，會使用橡皮擦;
4、保存文件，退出畫圖軟件。 教學過程：
一、認識畫圖軟件
二、合作探究：如何啟動畫圖軟件
三、合作探究：認識一下畫圖軟件的窗口和工具箱
四、合作探究：能夠使用鉛筆畫橡皮進行繪畫，如何調整鉛筆和橡皮的大小。
五、合作探究：如何退出畫圖軟件和保存圖片。
六、練一練
1、使用鉛筆繪畫
2、使用刷子和鉛筆，看看有什么不同。
畫圖軟件教學案例范文第3篇
知識與技能目標：
1、認識Windows XP系統中自帶的畫圖軟件。
2、掌握畫圖軟件的啟動與退出的方法,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3、熟練掌握工具箱中個別工具的使用及操作方法。 過程與方法目標：
1、知道并掌握畫圖軟件的打開、退出方法;
2、認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分;
3、嘗試使用畫圖軟件工具箱中的橢圓、鉛筆、直線、橡皮工具。
4、通過運用畫圖軟件繪畫，進一步熟練掌握畫圖軟件的操作及使用方法。 情感態度與價值觀目標：
通過畫圖軟件的學習，使學生進一步熟練掌握畫圖軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機，用計算機畫畫 的快樂!
二、教學重難點
教學重點：認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分。 教學難點：畫圖軟件工具的認識及操作方法。
三、教學過程：
一、導入
我們在上美術課的時候，我們都用一些什么工具畫畫? 接下來我們來欣賞幾張圖畫，你喜歡它們嗎?看它們美嗎?你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎?這些畫都是用電腦畫出來的。你們想不想也用電腦試一試，跟他們比一比，看你們能不能超過他們?
如果想用電腦畫畫，首先我們就應該先認識一些圖像處理軟件。目前，有許多圖像處理軟件可以用來畫畫，今天，我們就來學習這個大家庭中的一個最簡單，最容易學會的成員，利用它我們可以畫出很多漂亮的圖畫，比如我們剛才看到的。今天我們就來一起來學習并認識畫圖軟件。(播放PPT并板書課題)
二、新課講解 “畫圖“軟件是Windows系統中的一名成員。我們想用它來畫出漂亮的圖畫，我們就應該先去了解它，想了解它就需要啟動或是關閉它。
第一部分 認識畫圖軟件(理論部分)
(一)啟動畫圖軟件的方法：(邊說邊在教師機上演示，并把最后結果用PPT的形式展示在教師機上)
1、鼠標單擊開始——程序——附件——畫圖。
2、雙擊桌面上的“畫圖”軟件圖標。
我們已經學習了啟動畫圖軟件的方法。接下來我們來認識一下“畫圖”窗口的組成。
(三)“畫圖”窗口的組成：(出示PPT把窗口中每一個組成部分展示給學生看)
窗口是由：標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、畫布、顏料盒、狀態欄七部分組成。
※ 我們現在就來試試自己打開畫圖軟件，認識并找到畫圖軟件窗口的組成部分好不好，然后我們比一比，看看今天的“知識之星”是誰?(給同學幾分鐘時間自己動手操作)
第二部分 簡單操作畫圖軟件的方法(以畫太陽為例)
在操作的過程中，同學們會發現有的畫布很大，有的畫布很小，我們怎么把小的畫布變大或是把大的畫布變小呢?
(一)改變畫布大小的方法：(觀看幻燈片后，在教師機上直接演示) 首先我們要先找到畫布邊上的小黑點，然后把指針指向它，當指針變成雙箭頭時，按住鼠標左鍵拖動，我們的畫布就會有變化，按住右下角的小黑點向下拖整體會變大，向上整體拖會變小。
※ 我們現在就來試試改變自己畫布的大小。(給同學幾分鐘時間自己動手操作)
現在我們打開書中看書中第4頁的“一點通”，看它都告訴我們了些什么?它告訴我們的知識你們學會了嗎?
我們都已經了解了圖畫軟件的這么多知識了，現在我們就來用它畫一幅非常簡單的圖畫，如書中第5頁的第2幅圖“畫太陽”(出示PPT)。
先觀察這幅圖它都畫了些什么?你們可不可以在工具箱中找到它們?比一比看誰找的快。
同學們真棒!觀察的非常準確，找的也非常的快!有的同學還發現了在工具箱中只有橢圓工具卻沒有圓形工具?那是因為用橢圓工具也能畫出圓形來，所以在工具箱中就把它們放在一起，稱為橢圓工具?？墒怯盟趺床拍墚嫵鲆粋€圓來呢?它需要一個朋友來幫助，現在我們就一起去看看它的朋友是誰?它是怎么幫助它的好不好?
(二)畫正圓(太陽)的方法(邊講邊在教師機布上做示范) 先思考太陽是什么顏色的?是什么樣子的?
1、單擊工具箱中的橢圓工具;
2、在單擊類型框中的第三種類型;
3、在單擊顏料盒中的一種顏色(紅色);
4、鼠標指針移到畫布上;
5、按鍵盤中的“Shift”鍵;
6、按鼠標左鍵拖動，拖動出一個大小合適的圓形。
有的同學會問，我們為什么只選擇類型框中的第三種類型?現在給大家幾分鐘時間自己上機操作，自己找答案，然后找同學來匯報你找出怎樣的答案，為什么類型框中的三種類型我們只能選擇第三種類型。
同學們，他們總結、匯報的真好,我們給他們鼓勵一下，好不好?(同學們鼓掌)
我們把紅色的太陽已經畫好了，想一想現在還差些什么?光芒應該是什么顏色的?
(三)畫太陽光芒的方法(邊講邊在教師機布上做示范)
1、單擊工具箱中的直線工具;
2、選擇類型框中的某一種類型;
3、單擊顏料盒中的黃色;
4、在太陽周圍單擊并拖動;
※ 給同學們幾分鐘時間，單擊直線工具后，分別試試類型框中的這幾種類型，畫出來是什么效果的?
光芒的線應該是長短不一的是吧?如果你發現你畫的光芒不是很理想，這時我們應該怎么辦?想一想，我們在用鉛筆畫畫時，有畫錯的地方怎么辦?在畫圖軟件的工具箱里也有橡皮，看看誰能最先把它找出來?
鼓勵的話語，×××，你真是一個觀察細心的孩子，你真是太棒了，老師為你感動驕傲。
(四)用橡皮工具修改圖畫的方法：(邊講邊在教師機布上做示范)
1、單擊工具箱中的橡皮工具;
2、選擇類型框中的某一種類型;
3、在畫布修改處單擊。 打開書中第7頁的“提示”，用你們自己喜歡的方法閱讀“提示”上的內容，看它都提示了我們些什么?
我們書中第5頁的圖還剩下什么沒有畫了?
現在我們就來看“太陽”這二個字是怎么寫出來的。
(五)用“鉛筆”寫字的方法：(邊講邊在教師機布上做示范)
1、單擊工具箱中的鉛筆工具;
2、單擊顏料盒中的某一種顏色;
3、在畫布的合適位置上單擊并拖動鼠標左鍵(寫字)。
現在我們這幅圖畫好了，我們應該怎么辦?應該關閉軟件或是關閉電腦嗎?我們是不是應該把它保存起來?我們保存后的圖畫可不可以再次打開它呢?接下來我們就來學習如何保存、打開圖畫的方法。
(六)保存、打開圖畫的方法：(邊講邊在教師機布上做示范)
1、保存圖畫的方法：(二種方法)
① 鼠標單擊文件——保存——出現“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。
② 單擊文件——單擊退出——出現對話框單擊“是”——出現“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。
文件名的位置上，敲鍵盤中的Back Space或是Delete鍵，刪掉“文件名”框中的文字，后錄入你給它起的名字，然后單擊保存，它就會以你起的名字保存在電腦里;如果你不給它起名字，它將會以“未命名”為文件名保存在電腦里。
為了防止突然斷電后我們所畫的圖畫丟失，我們一定要養成畫一點保存一點的習慣。
2、打開圖畫的方法： ① 先把畫圖軟件打開;
② 單擊“文件”菜單中的“打開”命令;
③ 出現打開對話框，找到你保存圖畫的地方，單擊文件名; ④ 再單擊“打開”。窗口中就會出現相應的圖畫。
※ 現在給大家一些時間，把剛才我們所學的畫太陽的方法自己操作一遍，并以自己的名字保存到電腦里，然后再練習如何把你畫的圖畫打開。然后咱們比一比看誰操作的又快又準確，看我們今天的“操作之星”會被挺拿走。
課堂內提高部分：(指給操作速度快的同學布置的任務)
1、打開書中第5頁的“練一練”，試著把空填上。
2、打開書中第8頁的“練一練”，試著畫出它們。
3、打開書中第9頁的“練習”，試著畫出它們。
畫圖軟件教學案例范文第4篇
乙方： 身份證號碼： 職務或崗位：
為了合理利用資源，使員工個人筆記本電腦得到充分使用，甲乙雙方就自備筆記本電腦公用達成以下協議：
1、本協議適用于公司所有員工，因工作需要，優先適用于公司各部門經常需要出差的員工以及各部門經理。
2、所有員工申請自備筆記本電腦辦公，均需要填寫《員工自購/自帶筆記本電腦補貼申請表》經部門主管領導及總經理審批后，交至公司人事部進行備案。
3、乙方自帶個人筆記本電腦到公司辦公，該筆記本電腦需經過公司網絡部檢驗，確定其能滿足正常辦公使用方可。
4、甲方分三年期給予乙方使用補貼，每月10日左右將補貼存入個人工資卡賬戶，補貼額度為每月 100 元。
5、如乙方在享受補貼期內離職，甲方停止對乙方每月的補貼。一個月不滿 15天，按 0.5月計算，15天以上不足一個月，按1個月計算。乙方離職時需將筆記本電腦中涉及公司業務的資料交接完畢，筆記本電腦所有權歸屬于乙方所有。
6、乙方嚴禁在辦公用的個人筆記本電腦上私自安裝不安全軟件，因個人操作不當造成的版權糾紛由乙方個人負責。
7、乙方使用的筆記本電腦作為日常辦公設備應保證電腦的正常運行，筆記本電腦在使用期間如出現故障，電腦需要維修及保養等產生的費用均由乙方承擔。
8、本協議一式兩份，雙方各執一份，并嚴格遵守此協議。
9、本協議自簽署之日起開始生效。
甲方(蓋章)： 乙方(簽字)：
畫圖軟件教學案例范文第5篇
1教學目標
1、會啟動“畫圖”軟件,認識畫圖窗口,了解畫圖工具。
2、會用畫圖工具刷子、皮擦、顏料桶等進行簡單的繪畫創作。
3、會用鉛筆寫彩色的字:“下雨啦”。
4、體驗用畫圖軟件繪畫的過程。 2學情分析
三年級學生比較喜歡看圖片,對繪圖興趣較高,本課的學習能充分調動學生的這一特性,可以提高學生的學習積極性。 3重點難點 教學重點: 會啟動“畫圖”軟件,認識畫圖窗口,學會使用畫圖工具。 教學難點:
1、前景色和背景色的理解和設置。
2、機智處理在繪畫過程中出現的意外,能想辦法去解決問題。 4教學過程 4.1第一學時 4.1.1教學活動
活動1【導入】
一、激情引趣，引出課題(2分鐘)
1、出示上課溫馨提示
2、激發學生學習興趣
師:老師想調查一個問題,我們班會畫畫的同學請舉個手。(大部分舉手)我們班的孩子個個都是小畫家。老師還想問個問題,畫一副畫需要哪些工具?(紙,筆、顏料)紙,筆、顏料是最基本的工具,有些繪畫作品還要美工刀,蠟筆,水彩,調色盤等,非常煩多,常常有同學忘了帶工具而耽誤了學習。老師有個絕招,我不需要你們剛才說的那些工具,也能畫出一副畫,信嗎?老師的絕招就是用電腦來畫畫?？刹灰】措娔X里的畫圖軟件,看這些可都是小朋友們用畫圖軟件畫出來的。(出示圖片)
師:這張也是。
師:看了這些優秀的作品,你們是否也迫不及待的想要試一試畫圖軟件。這節課,老師就給你們傳授絕招,用畫圖軟件來畫畫。來,一起讀讀課題。(出示課題) 活動2【講授】
二、任務驅動，自主學習(30分鐘)
師:想要掌握絕招,我們過關斬將,先完成幾個任務,哪組先完成任務的可以得到一面小紅旗,這面小紅旗可以給本組的每一個同學加分。同時,認真傾聽,遵守紀律的小組還能得到一顆星星。有的任務還有意外驚喜哦。有信心的嗎,好,我們先來看第一個任務。
(一)任務一:認識窗口(15分鐘)
1、出示任務一內容。
2、齊讀任務一的3個小問題。
3、同桌合作自學書本內容。
4、指名學生回答問題,相機獎勵“小紅旗”和“星星”。
5、教師適當解說。
⑴畫圖軟件的窗口一般是由四個部分組成的:菜單欄,工具箱,繪圖區,顏料盒。菜單欄:通過菜單提供各種畫圖命令。繪圖區:也叫畫板,是畫圖形的地方。 ⑵工具箱里有16種工具,將鼠標在某一工具上停留片刻,屏幕上會顯示該工具的名稱或功能。(在畫圖軟件上示范,并讓學生認認刷子、皮擦、顏料桶、鉛筆四種工具,強調刷子有12種形狀。) ⑶顏色盒中有28種默認的基本顏色,顏料盒左側有2塊半重疊的色塊,前面色塊代表前景色,后面色塊代表背景色。用鼠標單擊顏料盒中的某一色塊,前景色隨之改變,用鼠標右擊顏料盒中的某一色塊,背景色隨之改變。(在畫圖軟件上示范,更改前景色和背景色,用鉛筆和皮擦畫畫,讓學生熟練區分并懂得設置前景色和背景色。) (二)任務二:動手畫圖(16分鐘)
1、師:畫圖軟件真是太神奇了,認識完畫圖軟件的窗口和工具作用,大家一定很想動手當個小畫家實踐一下吧,那我們一起來看任務二。
2、師解說任務二,指導學生學會看圖上的步驟。
3、學生動手試畫。
4、指名學生上臺展示,師解說步驟。
5、針對在畫圖中出現的幾個小問題集體解決: ⑴如何調整畫布大小? ⑵畫云的輪廓時頭尾沒有閉合,在填充顏色時會發生什么情況? ⑶工具箱為何消失不見了? ⑷畫錯了有幾種擦除的辦法?
6、學生完善作品并進行有創意的添加。 活動3【作業】
三、作品展示并評價(5分鐘)
1、教師巡視指導并記錄有創意的作品,
2、展示學生有創意的作品,并指名學生評價,老師加以點評。
活動4【講授】
四、總結(2分鐘)
畫圖軟件教學案例范文第6篇
美中不足的是，我的示范時間用時過長，導致少數學生無法按時完成作品。結果留下遺憾。
我認為，現代教育改革的核心是使學生變被動型學習為主動型學習，讓他們在真實的環境中學習和接受挑戰性的學習任務。教師的角色逐漸由傳統的“知識傳授者”轉變成“設計者、指導者、組織者、幫助者、學習資源管理者及研究者”。這在給教師提出全新的挑戰的同時，也為教師提供了廣闊的創造空間。筆者認為，信息技術課上創造性地使用教材要注意以下幾點：
1.全面把握教材的編寫意圖，緊緊抓住教學重點，明確教學目的，不應為創造而創造、刻意更改教材內容，要做到教學手段與教學目的和諧一致。根據信息技術課的特點，遵循“從知識到技能、從技能到知識”的認知規律：自學→掌握知識;動手→培養技能;應用→將知識與技能緊密結合并互相轉化。讓學生在動手實踐中感悟知識，發現知識，形成技能。畢竟，未經“必然王國的跋涉與歷練”，哪有“自由王國的馳騁與翱翔”?
2.從學生的經驗出發，選用他們喜聞樂見的方式完成有趣的學習任務，采取多種教學手段激發、保持學生濃厚的學習興趣，滿足學生的“發現”需要和創造的“成就感”，尊重學生學習的獨特體驗，放手讓學生學，實現教學的有效性。
3.教學不能局限于一節課，局限于一時，必須著眼于學生的長遠發展，以更高、更長遠的眼光來處理教材，實現課程的拓展延伸。
金丹實驗學校 貴大立