第一篇：小學電腦畫圖教學案例
小學電腦畫圖——曲線 教案
畫圖——金色的秋天
校本課程《秋天來了》教學設計
一、多重教學策略的選擇
本課選取三年級畫圖《曲線畫圖》為教學內容，根據課程內容和學生特點以“金色的秋天”為題，引導學生觀察繪畫作品，發現三種不同的曲線線條，再用曲線工具嘗試繪畫，根據學生自學情況采用了學生講解、教師講解、合作探究學習等策略分層次突破三種曲線的畫法。“一個彎的曲線”相對簡單，由學生在嘗試操作的基礎上講解，教師演示;“兩個彎的曲線”采用教師講解，明確分別向兩側拖動固定曲線的方法;“封閉曲線”采用學生看書自學的方法，通過觀察教材中曲線的關鍵點，嘗試畫出封閉曲線，然后由做出的同學講解方法，教師補充，隨講隨練。采用不同的教學策略既突出了教學的重點，又發揮了學生的主體作用，為學生掌握三種曲線的不同畫法起到了關鍵作用。學生在自學和講解的過程中獲得了積極的成功體驗。
二、教學環節巧妙安排
在學習三種不同曲線的固定方法基礎上，安排了“一分鐘”小測驗，教師在課件中使用“一分鐘計時器”，學生在一分鐘內迅速畫出三種曲線，以檢驗學生掌握畫法的程度，提示學生精確度和速度。 根據學生掌握情況，教師布置了包含曲線的簡單圖形，并在圖示中用彩色線條標示出，要求學生任選兩個圖形用曲線工具畫出，學生在操作中既復習了曲線工具的使用方法，又為后面的作品完成起到鋪墊作用。
擴展練習設計了“半成品加工”任務，4幅不同作品，4道需要補充的小問題，學生選擇喜歡的一個作品根據提示用曲線工具補充完成，還可以配合其他工具進行創作，最后填色。
評價階段設計了“自我評價表”，采用學生自評的方法，在觀察其他學生作品的基礎上為自己打分，總結本節課學習技能的掌握和課堂任務的完成情況，符合課程需要。
整節課以學生的問題為出發點，擴展練習突出了教學重點。教學任務由淺入深，步驟清晰，符合學生認知特點，由學生自主選擇，關注了學生的主體需求。課堂節奏緊湊，學生學習興趣較高，預設與課堂生成基本一致，效果較好。
三、教學實踐中的啟迪
在課程實施中也發現了一些問題，需要在以后的教學中特別加以注意。
在課堂中學生講解“兩個彎的曲線”畫法時，口述正確，但是操作錯了，這是預設與生成中出現的差異，是課堂教學的契機，教師應抓緊這個有利時機問學生“你是否也出現了這樣的問題?怎么解決?”在講解完讓學生“請你再試試”，這樣可以真正達到學生的熟練掌握，把問題在課堂上消化。教師在課堂中忽略了這一點，在以后的教學中需要特別注意。
在課堂的鞏固環節，學生完成包含曲線的簡單圖形繪制后，教師講解一個彎的曲線中的特殊形狀“月牙形”，“月牙形”是弧形飽滿的一個彎的曲線，教師沒作為教學重點，只作為了補充講解，在講解完后直接進入了擴展練習環節。在課堂中，這里可以適當停頓，安排學生動手練一練，使學生熟悉畫這種特殊曲線應采取的畫法，真正做到學一點，會一點。
總觀這節課，教學設計充分發揮了學生的主體作用，關注了學生的需求和課堂的實效性，在有限的40分鐘內，學生較好的掌握了曲線工具的使用方法，并完成了作品的補充繪制。課堂氣氛活躍，學習效果良好。課堂實施中教師還可以多發掘出現的小問題，及時糾正，突出課程的實效性。
第二篇：我是電腦繪畫小高手《創作畫圖》教學設計
□ 文/包士娟1 馮伯虎2 (作者單位：1.江陰市要塞實驗小學 214432;2.連云港師專計算機系 222006)
教材分析：
本節為蘇教版《小學信息技術》(上冊)第18課“創作畫圖”，為學完畫圖后綜合應用的教學設計。創作畫圖與彩色世界、修改圖形、添加文字、存取圖形、剪貼圖形共同組成了畫圖單元。該課不僅是對前面所學操作的檢驗，及對所學操作能靈活運用的再學習，同時還涉及到美術方面的知識，如構圖、色彩運用等。因此，教師在教學過程中要充分挖掘學生的想象力和創造力，給學生自由創作的空間和時間，為學生的思維發展提供保障，留給學生足夠的上機時間，引導學生從易到繁，逐步深入，最后完成一幅完整的畫圖作品。 教學對象分析：
該課的教學對象為小學四年級的學生，他們已經基本掌握了畫圖工具的基本操作，復制、粘貼、翻轉、旋轉等基本技巧的運用。 教學目標： 知識與技能目標：
1.練習畫圖的基本操作，并能靈活運用。
2.會靈活運用復制、移動、合并等技巧，把多幅畫面中的內容進行綜合。 3.了解構圖及色彩搭配的一般知識。 方法與過程目標：
根據電腦畫圖的特點，繪畫時，能充分利用嘗試操作。小組內、小組間，及時進行交流和互評，以便集思廣益。 情感與價值觀目標：
1.感覺畫面的美感，引導學生把自己的喜好、對事物的理解等感受，融入到作品中。 2.在小組互評過程中，學會傾聽他人的意見，培養合作與批判意識。 教學重點：理解創作畫圖的基本步驟，獨立完成簡單的作品創作。 教學難點：圖畫的構圖、色彩的運用，創新意識的培養。 教學過程：
一、創設情景，激情導入
師：今天電腦王國要舉行一年一度的電腦繪畫比賽，他們想請同學們來當評委，評選出優秀獎。(學生躍躍欲試)請同學們說說優秀作品應有什么共同點?(師生交流)
生一：繪畫作品構圖要清晰;生二：色彩搭配要合理;生三：疏密要有度，重點要突出„„ 師：這些都是我們在創作畫圖時所要注意的，相信這些注意點一定能幫大家的忙，因為這也是我們評判一幅優秀作品的基本標準。
師：前幾節課，我們已經掌握的畫圖的基本操作，今天我們就來學習創作畫圖，用你手中的鼠標，畫出你心中美麗的世界。
二、自由選題，自主發揮
師：今天我們也來開個畫展，同學們創作的主題是“我喜歡的節日”。大家知道節日有很多，有春節，勞動節，兒童節，國慶節等等，選擇你喜歡的節日進行創作。
具體要求：(1)可以參考書本上的圖，將你喜歡的圖用在你的畫中，可以模仿著畫，也可以參考它們再創造;(2)發揮你的想象力與創造力，在畫面中自由添加，體現“節日”快樂的主題。 1.構思分析
要求學生聯系美術老師所教的畫圖步驟，圍繞畫好這幅圖所需的問題，在小組內進行討論。根據教師提出的目標，學生提出了需要解決的問題：(1)從哪些方面體現快樂這一主題?(2)在這幅畫中準備畫哪些景物?(3)畫這些景物需要哪些畫圖工具?(4)畫圖的步驟是怎樣的?(5)如何讓畫面形象逼真? 2.討論畫圖的步驟
(1)創意新穎;(2)分清主次;(3)選擇工具;(4)畫圖;(5)涂色。 師：這些步驟中，哪幾步最重要? 生一：畫圖; 生二：創意新穎。
師：同學們剛才說的這兩點都很重要，大家在繪畫時要注意這些。 3.大膽創作，合作完成
同桌兩人合作，通過構思設計，完成作品。 4.展示學生作品
請同學們把完成的作品上傳到教師的服務器上進行自我展示。
三、評價激勵，體驗成功 1.自由點評
師：剛才老師看到同學們都畫得不錯，各有特色。下面讓我們對大家的作品作出評價，然后每一大組評出一個繪畫小高手。 生一：我覺得黃明的作品《春節》不錯，因為他用鞭炮、禮花點綴了歡樂的春節，孩子們臉上的笑容體現了童真童趣。(全班同學給了熱烈的掌聲。)
生二：劉紅的作品《六一兒童節》只單單畫了幾個小朋友拿了幾個氣球，首先創意不夠新穎，而且畫面有點單調。(其他同學也投去了贊同的目光。) 師：那我們如何幫劉紅同學改進呢?
生：我們可以多畫幾個小朋友，讓畫面飽滿起來，其次選用的顏色可以鮮艷些。
生：我們可以在創意上有所突破，可以選擇小朋友在爸爸媽媽的帶領下去兒童公園玩，體現一家人的歡樂。„„
師：同學們的創意真好!看來，劉紅在大家的幫助下，頂能畫出一幅更好的作品。„„ 2.評選繪畫小高手
四、歸納總結，升華延伸
師：今天這堂課老師和同學們都過得非常愉快，同學們很快就掌握了創作畫圖的基本要領，充分發揮了各自豐富的想象力，當了一回電腦小畫家。誰能再說說創作畫圖的基本步驟?哪些步驟最主要?(生回答，教師小結，以此來強化本節內容。)
師：其實創作畫圖不僅要考我們的畫圖的基本技能，更主要的是考我們的創意。 教學反思：
從《信息技術》課程小學學段的特點出發，我們在進行教學設計時，注意到在學生學習基礎知識、訓練運用技能的基礎上，著重考慮了興趣和能力的培養，并在生活中尋找題材，在學科中尋找融合點。因此，在該課我們設計了符合學生實際生活的任務，并將新的知識與學生感興趣的事和物融入了其中，學生通過對所擔的任務進行分析并完成。在完成任務的過程，學生不僅變被動為主動了，將枯燥的知識練習暗藏于生動有趣的任務之中，而且，他們情緒飽滿，將學到的知識用于了實際操作。這樣做，有利于學生對新知識的理解、掌握和熟練運用。在本課的教學中，我們將美術課有關知識融入到信息技術課中來，讓學生通過觀察、思考和想象等，促進其素養的提高。評價激勵，體驗成功這一環節的設計充分反映了同學們的欣賞作品的能力，讓學生自己做評委，這是本課的一個高潮。
第三篇：當個電腦小畫家—畫圖初識
【教學內容】
華科版三年級上冊《信息技術與網絡》
【教學目標與要求】
1、知識與技能
掌握啟動“畫圖”窗口的基本步驟;認識和了解“畫圖”窗口的外觀結構組成;設置畫紙尺寸的方法;初步了解畫圖工具的使用方法。
2、過程與方法
在欣賞作品與任務驅動的過程中，了解畫圖窗口組成，嘗試使用畫圖工具。同時培養學生靈活運用知識的能力及自主學習的能力。
3、情感態度與價值觀
讓學生在學習中體驗成功的喜悅，培養學生對計算機的興趣和團結協作的精神。 【教學重難點】
重點：1畫圖窗口特有的組成。
2如何根據需要設置畫紙的大小。
難點：嘗試使用基本畫圖工具畫圖。 【過程與方法】
自主探究、任務驅動、知識遷移、游戲教學
【課前準備】
網絡教室及多媒體網絡教學系統，優秀繪畫作品等教學素材，多媒體課件。
【教學過程】
一、 創設情境導入課題
1、欣賞作品
師：瞧!小畫家神筆馬良來了，他要帶大家去看電腦畫展呢，讓我們去看一看吧!(課件出示作品)。
師：看到這些作品你有什么想法? 生：(各抒已見)
2、揭示課題
師：是的，這些作品太精彩了!你們知道么，其實它們都是用WINDOWS系統中自帶“畫圖”軟件創作出來的，想學嗎?好!那么今天我們就來當個電腦小畫家—初識畫圖!
板書課題：當個電腦小畫家——初識畫圖
二、闖關奪“星”，探索新知
小馬良帶來5道闖關題哦，敢挑戰嗎?好，我們拭目以待!
1、第一關：你能啟動“畫圖”軟件嗎?
師：計算機基本操作有很多相通之處，你們能不能用打開記事本的方法打開畫圖軟件呢?現在就來比一比看誰最先找到并打開它!
對于完成的學生依次給以表揚。 (真棒!好!不錯!)
師：哪位小老師愿意演示給大家看?或哪位小老師告訴大家你的操作步驟。
一學生在大屏幕上演示，師:說說你的步驟。 師：真棒，聲音響亮點就更好啦!
板書：開始-程序-附件-畫圖
問其他學生：你們也是這樣打開的嗎? 生：„„
師：好樣的!小馬良為你們送出第一顆智慧星!
師:畫圖窗口主要還有哪些組成部分呢?工具箱中每種工具有什么作用呢?請看第二關! 2課件出示第二關：⑴“畫圖”窗口主要有哪幾部分組成?工具箱中每種工具有什么作用?
師:這兩個任務,我們需要兩人小組合作,小組長這時候要發揮你的作用啦!聽清楚要求:對照書在窗口上找到這幾個部分并思考一下工具箱中每種工具具體有什么作用?兩分鐘后小組內派代表匯報!
⑴全班匯報第一個問題，媒體演示。 生：工具箱„„
板書:標題欄、菜單欄、工具欄等„„
師:工具箱中每種工具有什么作用呢?知道哪個就說哪個! 生:„„
師:說得好!的確如此!..... 學生說不到的教師補充. 教師提示小竅門：把鼠標懸停在工具圖標上，就可以知道工具的作用了。 畫圖步驟提示：
(1)、在工具箱中選擇繪圖工具; (2)、在顏料盒中選擇顏色;
(3)、在畫紙上按住鼠標左鍵，拖動鼠標進行繪圖操作;
既然我們認識了畫圖工具和掌握了畫圖步驟，下面我們就來進行挑戰第三關—畫數字。 3課件出示第三關：畫數字
請用鉛筆或刷子其中的一種把一到九這9個大寫數字畫出來，注意顏料盒嘗試用另一種工具畫出阿拉伯數字(1到9)畫上已經有很多東西，要畫字沒有地方了，怎么辦呢? 師：新建、橡皮擦、清除圖像、改變畫紙的大小可以幫助我們。那么我們怎么來改變畫紙的大小呢?
4課件出示第四關：設置“畫紙”大小
師：跟老師一起操作,在菜單欄里單擊圖像菜單,找到屬性,打開屬性對話框,動作跟上.請看這里顯示:寬„高„就是當前窗口內畫紙的寬和高.猜一猜:要使畫紙變大,這里的數據應該改大還是改小?要使畫紙變小呢?好,我們一起來玩個變變變的游戲。準備好了嗎?把紙變大?非常棒!把紙變小!師：很好!
師：實踐證明，要更改畫紙大小只要怎樣就可以了? 板書：設置畫紙大?。簣D像—屬性—更改高和寬的數據 生齊讀。
師:想一想還有沒有其他方法改變畫紙的大小? 學生思考：.............................. 師總結：(1)單擊“圖象”菜單中的“屬性”命令，可以調整畫布的大小;(2)將鼠標放到畫布的邊沿，(3)當鼠標變成雙向的箭頭時，拖動鼠標也可以改變畫布的大小;使用放大鏡也可以放大畫布。
5第五關，你能畫交通工具公共汽車嗎?
看看這幅圖，想要繪制它，要用到哪些工具呢?請你動手畫公共汽車，并涂上顏色。
教師提醒學生：畫錯了可以用橡皮擦或編輯中的撤銷。要涂色的地方必需是封閉的圖形，不能有缺口，否則顏色會流出去。
四、課堂總結 交流反饋
師：你能說說，這節課你有什么收獲嗎?
(1)單擊“開始”菜單依次選擇“程序|附件|畫圖”可以啟動畫圖軟件;單擊右上角的紅叉，可以退出程序。
(2)單擊“圖象”菜單中的“屬性”命令，可以調整畫布的大小;將鼠標放到畫布的邊沿，當鼠標變成雙向的箭頭時，拖動鼠標也可以改變畫布的大小。使用放大鏡也可以放大畫布。
師總結：今天，同學們通過自己的努力都闖過了關，電腦繪畫的魅力是無限的，相信同學們今后一定能運用鼠標這只神筆，創作出像小馬良一樣更多更好的畫!
課后反思：課堂結束了，但是思考不會結束?；仡櫿n堂，感慨良多。開放的課堂，輕松的氣氛，更能激發孩子們學習的積極性，使其好學樂學。課堂中，我擺正了自己的位置，自己只不過是孩子們學習的促進者，引導者，組織者，合作者，將主動權交給了孩子們，讓每個孩子在課堂上成為主人，腦筋轉起來，手腳動起來，思維飛起來，這樣的課堂，怎能不讓人流連往返呢?
不過課堂中也有不少的缺點，其一，教師的課堂語言組織不夠精練，其次就是時間的分配不太合理。
最后懇請各位專家多多批評指正，謝謝大家。
第四篇：小學三年級信息技術教學設計《畫圖》
白浪鎮九年制學校：郭妮妮
一、學情分析：
1 、學習前測：
1) 提問：誰在電腦上用“畫圖”軟件畫過畫?
2) 以奧運為主題或自命題，使用“畫圖”軟件畫一幅畫。
3) 結論 ：顯然學生需要進行系統的學習，掌握畫圖的基本工具的使用方法和技巧。
2 、已有知識技能：能熟練開、關“畫圖”軟件;
掌握了鉛筆的使用方法。
教學目標
知識與技能目標 ：熟練掌握繪制直線的方法。
掌握使用刷子的方法。
學會正確保存文件。
過程與方法目標 ： 通過繪制小河、小船等圖形的過程，培養學生合理選擇工具的習慣。
情感態度與價值觀 ： 在繪制小河、小船的過程中，體驗成功樂趣; 教學重點： 應用刷子、橡皮工具畫出小河、小船。
教學難點： 使用刷子、橡皮工具畫出所學圖形。
教學方法： 演示法、講授法、任務驅動法
學習方法： 觀察、模仿、合作、交流
教學準備：調試每臺計算機 、打開計算機并由教師控制、由各組組長有秩序地進電腦室。 教學過程
一、導入
今天老師給你們帶來幾幅非常漂亮的圖，想不想欣賞一下? (電腦出示幾幅電腦繪畫作品，學生進行欣賞)
是不是很漂亮?這些都是我們學校四年級同學的電腦繪畫作品。你們是不是也想在電腦上畫一幅呢?別著急，老師先來教你幾招。
二、新課
1、尋找隱藏顏料盒，調整畫布。
師：要開始畫畫了，檢查一下，這個畫圖窗口還有哪些準備工作沒有做好?
(老師從程序中打開畫圖窗口，事先隱藏顏料盒，畫布也調整的較小)
生1:我發現還沒有顏料盒。 生2：我發現畫布太小了。
師：對呀，沒有顏料盒怎么畫畫呢?別急，老師給你變出來。 (老師單擊一下菜單欄上的“查看”按鈕。)
師：看，顏料盒在這里。老師再單擊一下“顏料盒”按鈕，你發現了什么?
生：顏料盒出來了。
師：我們再看看顏料盒的選項同剛才比有什么變化? 生：顏料盒前打了“√”。
師：那么怎樣把顏料盒再藏起來呢? 生：把“√”取消 師：怎么取消 “√”?
生：可以再單擊一下“顏料盒”按鈕。 師：這個辦法到底行不行呢?試試就知道了。 下面就請同學們試著把顏料盒變沒之后再變出來。 (學生操作練習)
剛才同學們做得都很棒。那你們能不能猜一下怎樣把工具箱變沒呢?
生進行回答。 師：你是幾號機，能不能邊演示邊說一說。 (學生示范)
師：你真聰明!剛才有同學說畫布太小了，怎樣把畫布變大呢? 上節課我們已經學會了改變窗口的大小，現在你想不想嘗試一下怎樣來改變畫布的大小呢?
好，自己試一試。
(學生嘗試改變畫布的大小，教師進行巡視。)
師：剛才有的同學輕而易舉就將畫布變大，而有的同學卻不知道怎么辦才好。誰想教一教大家改變畫布的大小的方法?
(一名學生進行演示)
師：你認為有些同學拖動鼠標并不能改變畫布的大小，可能是什么原因呢?
生：我猜想可能是因為他們沒有把鼠標指針放在畫布邊上的小方框上再進行拖動。
師：你說得真棒。這些畫布邊角上的小方塊叫做控制點。我們把鼠標指針放在這些控制點上。等到鼠標指針變成箭頭時，拖動一下鼠標，畫布就可以隨意改變大小了。注意，鼠標指針一定要放到控制點上，指針才能變成箭頭。
(教師邊說邊進行演示) 請同學們再練習一下，好嗎? (學生進行操作練習)
2、學習使用畫畫工具。
師：現在一切工作準備就緒，我們開始畫畫吧。
我們知道工具箱里裝了很多寶貝，你能猜猜這些都是什么嗎? 生：我猜第二行的第一個應是橡皮。 生：„„
老師看你們猜得對不對?
(老師把鼠標指針放在橡皮上，再停在鉛筆、刷子上) 你們都猜對了。從剛才老師的操作中你發現了什么現象? 生：只要把鼠標指針停留在按鈕上就會出現它的名字。 你們真聰明?，F在我們學習畫畫吧!
上節課我們已經學會了使用鉛筆畫畫，這節課我們再使用一種新的工具——刷子來畫畫。
老師單擊一下刷子，你發現有什么變化? 生：刷子按鈕好像按下去了。
師：這就說明“刷子”被選中了。在工具欄中無論哪個按鈕被按下去都說明那個按鈕被選中了。 老師選一下“鉛筆”又選一下“刷子”，你又發現了什么現象? 生：選中刷子時工具箱的下面出現了很多圖形。 這些圖形就是刷子的不同形狀。
師：下面就請同學們選中刷子后再分別選擇幾種不同形狀。畫一畫，看看有什么不同效果?
(學生操作)
剛才學生們畫得可是興致勃勃，不過卻少點顏色 。你能給刷子變變顏色嗎?(學生操作)
誰給刷子變顏色了?能不能示范一下? (學生示范)
師：某某學生可真聰明，同學們你們會了嗎?
現在老師想用刷子畫波浪，我先選中刷子，然后選中斜線形狀。再選中藍色，好開始畫。海面畫完了。老師再用彩色鉛筆畫一只小船。
(教師邊說邊演示)
你想畫一畫嗎?試試看。注意畫不好的地方可以用橡皮擦掉重畫。
(學生操作)
在使用橡皮的過程中你發現了什么秘密嗎?誰愿意說一說? (學生邊匯報邊演示) 現在我們就用學到的知識畫一幅自己喜歡的吧。
課堂總結：同學們，我們今天一起討論了哪些問題，把你的收獲告訴你同桌。
第五篇：小學信息教案畫圖
第七課認識“畫圖” 課時：2課時 教學目的與要求
(1)學會進入與正常退出Windows XP的“畫圖”窗口。 (2)認識Windows XP“畫圖”窗口的組成。 (3)初步認識繪圖工具箱。 課時：1課時 教學重點與難點
Windows XP“畫圖”窗口特有的組成。 教學準備 計算機圖畫。 教學過程
一、引入
為迎接家長會，學校舉辦了計算機繪畫比賽，巍巍參加了這次比賽。瞧!下面就是巍巍畫的一幅圖畫。(演示圖畫)
圖上畫了些什么呀?用計算機畫圖的軟件有很多，為巍巍使用的是Windows XP里的“畫圖”程序。我們今天就來認識這個“畫圖”程序。 出示課題：認識“畫圖”(板書)
二、新授
你們知道怎樣來啟動這個程序嗎?下面請同學們看老師是怎樣操作的? 1.啟動“畫圖”程序
步驟：在啟動Windows XP后，單擊“開始”按鈕，鼠標指針依次指向“程序(P)”“附件”，單擊“畫圖”命令。(師演示)
這時屏幕上就出現了“畫圖”程序的窗口。 學生操作：啟動“畫圖”程序(師巡視) 2.認識“畫圖”窗口
“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態欄外，還有一些特有的組成部分。 (1)畫圖區
在這個窗口中，有一大塊空白區域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區”。 (2)工具箱
畫畫當然需要很多工具，在畫圖區的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢?不要著急，把鼠標移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發現什么?(出現此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。 那么我們怎樣來選擇這些工具呢?下面老師就以“直線”工具為例。 方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區去畫直線了。 [試一試]
認識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。(學生操作) (3)工具狀態選擇器
不知道同學們有沒有發現，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。(教師演示) (4)顏料盒
一幅好的圖畫當然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎?(在畫圖區的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。 3.退出“畫圖”程序
如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢?
方法：單擊“文件(F)”菜單，出現下拉菜單后，找到“退出(X)”命令，單擊它。(教師演示)
如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現一個對話框。這時，如果單擊“是(Y)”按鈕，則保存圖形后再退出;如果單擊“否(N)”按鈕，則不保存圖形就退出;如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。 [練一練]
練習啟動和退出“畫圖”程序，教師巡視。 4.練習
(1)說說啟動“畫圖”程序的方法。 (2)說說工具箱中有些什么工具。
三、小結今天我們初步認識了“畫圖”程序，學會了怎樣進入與正常退出Windows XP的“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學習“畫圖”程序的使用。
教后感:學生剛認識"畫圖"對它,十分喜愛,所以接受起來很容易,但是由于一年級的學生識字少,通過程序-附件來啟動"畫圖"還需要加強練習才行。
第八課框框線線 教學目的
(1) 掌握直線工具、矩形工具、橡皮工具的使用方法。 (2)學習選擇及改變線寬。 課時：1課時。 教學重點與難點
重點：各種工具的配合使用。
難點：巧妙運用矩形工具畫出樓房的窗戶。 教學準備
多媒體教學網絡，畫圖軟件，圖例。 教學過程
一、導入
(1)(出示圖例)教師：小朋友們，瞧，馬路多么筆直?？闯鰜砹藛?樓房都是些什么形狀?猜猜看這幅畫會用到哪些工具呢?(直線工具、矩形工具) (2)學生練習。
請選擇直線工具、矩形工具，自己先嘗試用一用，看看自己發現了什么?一會我們互相交流你們的發現。
二、新授
(1)說說你所了解的直線工具。
請學生做小老師說說直線工具和矩形工具的使用方法，教師做必要的補充。 教師：怎樣畫出筆直的直線呢?
教師演示：按住鍵盤上的Shift鍵畫出筆直的馬路。 (2)請學生自己畫出筆直的馬路。 (3)教師總結矩形工具的使用方法并示范畫出樓房的外輪廓。
教師：遇到有線重復的時候怎么辦呢?(用橡皮工具來擦去多余的線條) (請學生上臺演示) (4)學生練習畫出樓房的外輪廓。 (5)布置問題思考：
你有簡便的方法畫出樓房上的窗戶嗎?(學生個別思考再小組交流) 教師總結演示：
選中矩形工具中的第三項(實心填充)，拉動鼠標畫出豎向紫色長條。
還是選中矩形工具中的第三項(實心填充)，拉動鼠標畫出橫向淺紫色長條。 (6)學生練習完成畫面，可以根據自己的想法去添加其它內容。
四、課堂小結
(1)讓學生在小組內進行自我小結。 (2)全班交流評價。 (3)教師總結。
教后感：大多數學生都能掌握直線工具、矩形工具、橡皮工具的使用方法，但是學習選擇及改變線寬時，有部分學生操作有些困難，需要老師或同學的幫助。
第九課橢圓的妙用
教學目的
(1)橢圓工具的使用。
(2)綜合運用橢圓工具、前景色與背景色、選定工具、復制與粘貼。
(3)完成“太陽”創作畫。
課時：1課時。
教學重點與難點
重點：各種工具的配合。
難點：利用橢圓工具畫白云。
教學準備
(教師)計算機及畫圖軟件，多媒體教學網。
(學生)計算機及畫圖軟件。
教學過程
一、問題引入
(1)教師：這是圓的三種樣式，同學們還記得嗎?你能用橢圓工具表現出來嗎?
(2)學生嘗試練習。
(3)教師巡視輔導。
(4)學生匯報交流。
小竅門：單擊顏料盒中的顏色可更改前景色也就是線的顏色;右擊顏料盒中的顏色可更改背景色也就是填充顏色。
二、新授
1.繪圖
教師：圓圓的太陽，白白的云，這一切可愛的事物都是用圓形畫出來的哦，快來跟我學吧!
(1)教師演示。
①擇橢圓工具中的第三種樣式，在畫紙上拖動鼠標的同時，按住Shift鍵，畫出紅色的圓形太陽。 ②選擇橢圓工具中的第二種樣式，前景色為深紅色，背景色為白色，畫出太陽的眼睛。
③還是選擇橢圓工具中的第三種樣式，畫出太陽深紅色的眼珠，并且用刷子工具點出白色的亮點。
(2)學生嘗試練習，發現問題并質疑。
(3)教師集中指導共同存在的問題。
小問題:
①能夠來用一個簡便的方法畫出另外一只眼睛嗎?
②能用橢圓工具畫出太陽的鼻子嗎?
③太陽的嘴巴我們可以用哪些方法來畫?
(4)學生小組討論解決問題的方法，并匯報交流。
解決方法：
①用虛線的方框框選一只眼睛，選擇單擊編輯菜單中的復制、粘貼，又出來了一只眼睛，把它移動到合適的位置
②用第一種樣式畫出圓形的鼻子，用橡皮擦除多余部分。
小竅門：右擊顏料盒中的紅色更改背景顏色，橡皮擦過的地方就會呈現所選的背景色。
(5)學生根據學會的方法完成練習 2.修飾畫面
(1)教師：我們再來看白云，分析一下：每一朵的白云其實都是大大小小的圓重疊組成的。
①用橢圓的第三種樣式，不斷拖動畫出白色的圓，利用圓的重疊組成一朵白云。
②用中號刷子勾勒出藍色的線條，使得白云看起來更有立體感。
(2)學生完成練習。
(3)師生交流評價。
教后感：隨著對“畫圖”掌握的逐步加深，學生們對畫圖的興趣也越來越深。他們已經開始不局限在老師介紹的內容了，不少學生在學習橢圓工具的使用同時，就開始自己嘗試使用其他工具了。
第十課圓圓找朋友
課時：2課時 教學目的和要求
1、學習橢圓使用方法。
2、能使用橢圓畫出簡單的圖案太陽、白云等。
3、能運用畫圖工具橢圓和直線結合畫出圖案小雞等。
4、學生能自己靈活應用圓畫出圖案。
教學重點：認識橢圓畫圖工具
教學難點 : 能自己靈活應用圓畫出圖案
教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件、課件
教學過程
一、復習
提問：上節課我們學會畫什么了?(魚)使用什么工具畫的?(直線、刷子和用顏色填充)
二、新課導入
1、出示圖例：
師：同學們看屏幕上的畫，老師剛用工具箱里的一個工具畫的，說一說，是用什么工具畫的?
生：圓。
對了就是圓，今天大家就和老師一起來用圓畫成各種圖案!
三、教學新課
1、教學“橢圓”畫圖工具
(1)教學橢圓
①選擇橢圓工具單擊;
②將鼠標指針指向畫圖區的合適位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個橢圓;
③當橢圓大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出橢圓。
④按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區的合適位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正圓。
⑤當正圓大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正圓。
2、試一試，按照老師說的方法畫一個橢圓再按下Shift鍵畫一個正圓。
3、比一比，誰畫的圓最圓!
4、圓圓找朋友
觀看老師示范畫小雞、小兔、汽車等。
5、說一說，圓圓都找到那些好朋友一起變成圖案的!
(橢圓和直線、刷子等結合創作)
6、練一練，給圓圓找朋友，組合圖案。
7、想一想，圓圓還可以變成什么圖案!
全課總結這節課我們學習畫圖工具橢圓，同學們用使同樣的方法畫距形圓角距形。 第十一課學畫圣誕樹
課時：1課時 教學目的和要求
1、使用學過的畫圖工具畫圣誕樹。
2、學會用噴槍工具的使用。
3、學會畫圖工具用顏色填充的使用。
4、了解西方的圣誕節。
教學重點：畫圖工具噴槍的使用
教學難點 : 能自己靈活應用噴槍工具
教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件、課件
教學過程
一、觀看圣誕節日圖片
1、說一說，圖中畫面?(圣誕節)
2、12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節。從12月24日于翌年1月6日為圣誕節節期。圣誕節本來是基督教徒的節日，由于人們格外重視，它便成為一個全民性的節日，是西方國家一年中最盛大的節日，相當于我們每年過的新年。
二、新課導入
1、出示圖例：圣誕樹是慶祝圣誕節不可少的裝飾物，如果家中沒有圣誕樹，就大大減少了過節氣氛。
師：學們看看圣誕樹是什么形狀的，如果我們用學過的畫圖來畫，你會用什么工具呢?(圣誕樹是幾個三角組成的，可以用直線工具畫。)
2、試一試，打開畫圖，在自己新建的畫紙上試著畫一棵圣誕。
3、比一比，看看誰畫的圣誕樹最漂亮!
(展示填過顏色圣誕樹)
4、復習：用顏色填充工具的使用
單擊工具箱中——用顏色填充工具——顏料盒——單擊綠色——再畫面中單擊鼠標左鍵把顏色填進去。
注意：畫樹的時候不要有縫隙，避免顏色漏出!
5、學一學，使用橢圓、刷子等工具在樹上畫彩色的裝飾。
新授：噴槍工具
單擊工具箱中——噴槍工具——顏料盒——單擊白色——到畫面中單擊鼠標左鍵不動，在圣誕樹上畫出雪花。
6、試一試，按照老師介紹的方法給圣誕樹裝扮的亮麗一些。
7、想一想，你還能怎樣畫，把圣誕樹裝扮與眾不同!
8、說一說，把自己的方法介紹給同學。
小結：今天我們了解西方的“新年”圣誕節，并且學畫了圣誕樹，同學都掌握了嗎?有的同學自己創造裝扮圣誕樹的方法，并且介紹了給大家，真棒!我們都要向愛動手又動腦的同學學習。
第十二課小小設計師 漂亮的教學 樓課時：2課時
教學目標：
1、激發學生畫圖的興趣，滲透環保意識;
2、學會矩形、直線、橡皮工具的使用;
3、熟練鼠標的拖曳操作;
4、能夠選擇不同粗細的線來畫直線、矩形;
5、養成仔細觀察的好習慣。
6、能夠保存自己的勞動成果。
教學重點和難點：
教學重點：熟練掌握鼠標的拖曳操作，學會矩形、直線工具的使用;
會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線;
會在默認的路徑下保存自己的作品。
教學難點：會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線;
正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法
會在默認的路徑下保存自己的作品。
教學準備：
一幅漂亮的教學樓圖片
1、運用一幅漂亮的教學樓進一步激發學生對學習畫圖工具的興趣，并滲透環保意識?
興趣是最好的老師，教師在課前準備一幅漂亮的教學樓，藍天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學樓，這樣的環境是大家所向往的。我們通過面前的電腦，手中的鼠標可以畫出這樣的情境，而實際生活中，這樣的環境只有我們每個人愛護自己身邊的一草一木，從我做起。通過繪畫這樣一幅環境幽雅的圖畫，能激發學生對周圍環境的關心與愛護之心，從而滲透環保意識。
2、矩形、直線工具的使用
在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎;而直線工具又是非常重要的，它的粗細選擇對矩形以及以后學習的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結合在一起的，教學中也應該盡可能把兩者很好地結合在一起。同時，在學習矩形、直線工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規則直線的畫法，也是十分必要的，但沒有接觸過鍵盤，要找到SHIFT鍵并運用它對學生來講可能有一定難度。其實，矩形、直線工具的使用就是對鼠標拖曳動作的熟練操作，要時刻引導學生手腕不要緊張，可以通過多做練習來彌補這一問題。工具的選擇方法一樣，用鼠標單擊工具箱中相應的按鈕就可以了。選中以后，要引導學生觀察鼠標指針發生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養學生的觀察能力，對后繼的學習是非常有用的。
3、橡皮工具的使用
橡皮工具的使用其實就是按住鼠標并拖曳動作的的操作，關鍵是按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，直至把畫錯的線全部擦除為止，放開鼠標。學生往往會因為使用不熟練或手腕緊張而擦除不應該擦除的線條，這里可以引導學生多做練習。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來擦除不同范圍的物體。
4、作品的保存
作品的保存是本課的重點也是一個難點。要讓學生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動成果是一件非常有意思的事，在沒有接觸鍵盤的基礎上要完成文件名的輸入有一定的困難，教師要根據實際情況給予及時的幫助與反饋，不要讓學生覺得學電腦是一件很難的事。[ 教學過程:
一、知識回顧
1.打開“畫圖”程序。
2.鉛筆、刷子的練習。
二、導入(出示圖片)
同學們，大家希望在有藍天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學樓中上課嗎?(希望)
看來，大家都希望在好的環境中生活。因此，平時要好好愛惜自己身邊的一草一木。今天，我們就來做一個小小設計師，用“畫圖”程序來勾畫我們漂亮的教學樓，好嗎?
三、勾畫教學樓的輪廓
1.用矩形工具畫正面
A單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。
B鼠標指針移到畫布上以后變成十字形圖標，像使用鉛筆一樣按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標至所需大小松開鼠標左鍵，畫出一個矩形。
C技巧：正方形的畫法。按住SHIFT鍵的同時拖曳鼠標畫矩形。
2.直線、橡皮工具的使用
A讓學生自己動手動腦，用直線工具畫出教學樓的側面。注意線條的粗細選擇，畫出的線條有什么不同。技巧：像畫矩形一樣，按住SHIFT的同時，畫直線會產生什么情況。
B在畫直線過程中，遇到畫錯，可以運用橡皮進行擦除，注意橡皮的大小。
C教師巡回指導，根據實際情況進行反饋。
D教師歸納、小結。
四、保存自己的勞動成果
這是你畫圖中創作的第一件作品，可得好好保存。(講解保存的重要性)
教師演示保存過程。關鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“關閉”。
五、學生作品的展示與鼓勵„„ 第十三課做一回粉刷工 教學目標： 課時：1課時
1、學會“打開”自己的勞動成果——作品;
2、進一步學習“畫圖”工具——顏料桶的使用;
3、能夠選擇自己喜歡的顏色為物體著色;
4、能夠運用“編輯”菜單中的“撤消”操作;
5、培養學生仔細觀察、精益求精的好習慣。
教學重點和難點：
教學重點：選擇喜歡的顏色為物體進行著色，理解前景色與背景色;
橡皮工具難以解決的問題通過“撤消”命令來完成;
封閉圖形與不封閉圖形的填色，圖形“缺口”的填補。
教學難點：選擇喜歡的顏色為物體進行著色，理解前景色與背景色;
封閉圖形與不封閉圖形的填色，圖形“缺口”的填補。
教學準備：
檢查上次保存的作品
教材分析與教學建議：
1、“打開”文件
“打開”自己保存的作品是上次保存的逆向操作，要讓學生知道保存自己作品的重要性，在電腦里保存自己的作品，可以取出來進行修改、加工，不會隨著電腦的關閉而消失，從而讓學生養成經常保存自己作品的習慣，這對以后的工作都是非常有用的;并且要養成為自己的作品取一個合理的名字，這樣不僅有利于以后的學習，而且是一個非常好的習慣，能夠方便自己的學習與工作。
2、顏料盒的使用
在“畫圖”程序中，顏料盒工具是一個非常重要的工具，它是給物體填色的關鍵。要讓學生了解如何挑選一種自己喜歡的顏色，而在顏料盒里有前景色和背景色，它們的選取是通過單擊鼠標的左鍵和右鍵來實現的。“前景色”和“背景色”可以通過“粉筆”和“黑板”直觀形象地加以理解，電腦上的黑板是可以用各種顏色。我們可以用橡皮把前景色擦去來觀察背景色的存在，也可以運用橡皮與背景色來進行自己的創作作品。
“畫圖”程序中，在面板上只為我們提供了28中基本的顏色，但不要誤導學生認為電腦里只有這么一點顏色，應該引導學生去創造更多自己喜歡的顏色，通過雙擊顏料盒可以調節更多的顏色，這也是電腦中的精華所在。
3、顏料桶工具的使用
顏料桶是填色過程中經常用到的一種工具，要讓學生明白，它是對封閉圖形的填充，假如是一個不封閉圖形，它會像水一樣從里面流到外面去的，這一點在實際操作過程中是十分重要的，假如發生顏色外溢，應該引導學生從這方面入手尋找解決辦法。
4、“撤消”命令的應用
“撤消”命令從某種角度來說實際上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很難解決時的一種補充，但也要學生明白在“畫圖”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如認為不滿意的操作，應及時進行“撤消”重做。
5.本節課還應該培養學生仔細觀察的習慣，在沒有講解放大鏡的基礎上要求學生尋找不封閉圖形的缺口，那只有通過仔細才能做到，這也為以后學習“放大鏡”工具設下一定的基礎。
教學過程:
一、導入
同學們，在我們精心的設計下，高大的教
學樓已經拔地而起，看了以后讓人興奮不已，可是也給我們留下了一些遺憾，畢竟它只是一個輪廓。今天，我們就來粉刷它的外墻。
下面，我們就來把上次保存的作品打開，不知你還記得自己作品的名字嗎?
二、打開自己的畫圖作品
教師演示“打開”畫圖作品的過程，并提醒學生以后在給自己作品取名字時要合理、容易記憶，不能隨便輸入一個就完事，養成一個好的習慣。
當你看到上一次保存的教學樓重新出現在眼前時，是不是很激動。是呀，電腦的記性是很好的，你以后可不要忘記保存自己的作品。
三、選擇自己喜歡的顏色
同學們，我們平時在給自己畫好的圖上填顏色時，需要什么呀?
不錯!在電腦里給畫填色也要顏料，下面，我們就來看看畫圖中的顏料盒。
教師講解顏料盒。
A前景色的選擇。(左鍵單擊)
B背景色的選擇。(右鍵單擊)
C技巧：也許這28種顏色你都不喜歡，那么我們雙擊顏料盒試試看，會出現什么情況?(顏色的自定義) 四.顏料桶的使用
我們已經會選擇自己喜歡的顏色了。下面我們就用自己選好的顏色給教學樓進行粉刷。
A移動鼠標指針到顏料盒，單擊鼠標選取黃色。
B移動鼠標指針到工具箱，單擊“用顏色填充”按鈕。
C鼠標移動到教學樓正面需要填色餓地方后，單擊鼠標左鍵。
D教師巡回指導，歸納出現的問題。
1.顏料填錯后，用橡皮擦。(撤消)
2.顏色填充時的外溢。(缺口)
根據以上幾種的情況，教師應從實際出發，依依對不同的問題加以釋疑，特別時缺口的問題，應該讓學生養成仔細觀察的習慣。
E教師歸納、小結。
四、保存自己的勞動成果
作品完成后應該保存，那么，下次又可以打開，不然，做好的東西就沒有了。
五、學生作品的展示與鼓勵„