最喜歡的文章范文第1篇
《命理精華》，彭康明口述整理
《滴天髓補注》
《彭氏破解滴天髓》
《五行悟真》
《十干性情研究》逸風著
《現代破譯<滴天髓>》
《千里命稿》
《攔江網》(即《窮通寶鑒》)
《神峰通考》(即《命理正宗》)
《命理探源》
《命理約言》
《周易四柱預測》教程
《八字命理氣數學》
《四柱例題剖析》
橋路《具體斷四柱講義》
《八字精革》
最喜歡的文章范文第2篇
義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級下冊 廣州市越秀區中星小學 【教學內容】 教學內容】 兒童都喜歡各種動物， 喂養小動物更是兒童的天性， 小動物是兒童美好的童年時光中不 可缺少的伙伴兒。為此，義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級下冊第二單元 《我們的動物朋友》設計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個 主題活動，以引導學生注意通過實際的調查、訪問、飼養等活動發展愛護動物的情感和對生 命的真愛， 并由此樹立動物是人類的好朋友的觀念， 初步形成保護生態環境、 愛心和責任心。 《我最喜歡的動物》是該單元的第一個主題活動，對于本課的設計，我基本是以教材為 載體，以活動為手段進行的，并結合新課標精神設計了符合二年級兒童
1、 可愛的動物圖片和頭飾、食物圖片若干。鼓和花。
2、 多媒體課件。 學生準備：
1、通過多渠道搜集動物的相關知識和卡片，開展研究性活動，并做成手抄報。
2、布置學生收集有自己最喜歡的動物的圖片及資料, 用各種形式完成動物的小制作 和《我們班最喜歡的動物》調查報告。
3、 爭取家長支持， 請家中有飼養動物的學生把和動物朋友親密接觸的精彩照片與視頻 帶回學校與同伴分享。 【學情分析】 學情分析】 韋志梅
1
本班孩子是網絡班學生，在過去的一年里，曾指導同學們開展過“奇妙的種子”綜合實 踐活動， 在活動中可看出同學們熱愛大自然， 大自然的一草一木在他們的世界里都是有情有 感的。他們喜歡課外閱讀，能熟練上網查找資料，具有一定的搜集信息、整理資料的能力。 課前調查了解到學生不但認識動物， 而且都非常喜歡動物， 班上有個別學生家中有飼養動物， 但一般
都是家長在飼養，動物成了獨生子女最佳的玩伴。當然，學生能接觸到的動物畢竟有 限，而且大多都喜歡自己身邊最熟悉的動物，然而，對于絕大多數動物的一些科學知識了解 不多，因此課前讓學生查找相關的資料是很有必要的,讓學生知道大自然中有許多各種各樣 的動物， 這些動物當中有不少是我們人類的好朋友， 它們的存在給人類的生存帶來了很多好 處，通過活動，激發他們對自己平時不了解動物充滿好奇和喜愛之情。 【活動過程】 活動過程】
一、創設情境，引入動物王國 5’ 創設情境，
1、猜猜它是誰?4’ 大家喜歡猜謎嗎?猜猜老師今天給大家帶來哪些新朋友，想不想認識它?一起讀一讀， 猜到的把它的名字說出來。 (1)蜜蜂 ——誰能用最簡練的一句話夸夸蜜蜂呢?——每只工蜂每天都要“訪問”上千 朵花，確實勤勞。老師就把勤勞的蜜蜂獎給你們這組，讓它今天陪著你們一塊上課。我們繼 續猜! (2)孔雀——對極了。你知道開屏的孔雀是雌的還是雄的?它是一只怎樣的孔雀， 你能用一個詞來形容它嗎?——好! 讓這美麗的孔雀就作你們這組的學習伙伴吧! 其他組加 油。 (3)青蛙——它最令你敬佩的本領是什么?——青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保 護莊稼，它真是我們人類的好朋友啊! 它不但是捉蟲能手、歌唱家，而且還是跳遠健將，游 泳專家! ——真棒!活潑的青蛙獎給你們，那你們就是青蛙小組了。 (4) 獅子——你能用一個詞來形容它嗎?對， 現在威風的獅子就是這一組的學習伙 伴了。 看，現在我們的課堂上就有了蜜蜂組、孔雀組、青蛙組、獅子組。今天我們就比比哪組 同學表現得最棒!想一想，它們都是什么?【板貼：動物】
(設計意圖：通過猜謎語，獎動物圖片，以動物名給小組命名，激發興趣，引出本課的 學習主題)
2
2、你們喜歡動物嗎?【板貼：喜歡】想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢? 你們若看到自己認識動物朋友，就把它的名字叫出來,和它打招呼吧!1’
(設計意圖： 多媒體視頻的播放為了創設情景， 使孩子們很自然地產生要與可愛的動物 交朋友的愿望，感受大自然的奇妙。)
二、可愛的動物人人愛 18’ 可愛的動物人人愛 18’
1、聊聊自己最喜歡的動物。3’ 大自然真奇妙，同學們，動物們可愛嗎?說說看，你最喜歡誰?想想它的生活習性，可 愛之處， 【板貼：可愛】以及自己和這個動物之間發生過的一些趣事【板貼：有趣】找組內 的好朋友聊聊自己最喜歡的動物，待會兒音樂一停，就回座位準備比賽交流。 【板貼課題】
(設計意圖：課前讓每個學生全面、詳
詳細地了解自己最喜歡的動物的相關知識，通過讓 他們都嘗試向同伴描述自己最喜歡的動物， 為了取得小組競賽的勝利， 創造機會讓每個學生 在組內不斷地練習完善自己的匯報發言， 從而促進了他們表達能力的提高， 培養了學生合作 學習的意識。)
2、展示作品，與你分享。15’ 可愛的動物人人愛， 看來同學們課前都搜集了許多的資料， 老師看到你們用不同的材料， 動手把自己最喜歡的動物用不同的形式表現出來， 做得可精美了! 有的還把家里養的動物朋 友帶回學校，下面我們放松一下，一起來做個小游戲“擊鼓傳花”，待會兒鼓聲一停，花傳 到誰的手上， 我們就請他拿著自己最喜歡的動物朋友到講臺上為大家介紹介紹， 好不好?其 中重點介紹同學們最喜歡的狗和兔。學生匯報完后，其他同學可作補充。(播放錄象：本班 學生和狗親密接觸的精彩畫面。——介紹兔時，出示實物兔，最后出示《我最喜歡的動物》 調查表，據大家的調查統計，我們班最喜歡的動物排名冠軍是——小白兔，全體起立，讓我 們一起邊唱邊跳《小白兔》吧!
(設計意圖：通過游戲，全班交流,讓學生向同伴展示自己根據自己的喜好動手“做” 的動物，談自己喜歡的動物，讓大家充分感知動物的可愛，由愛動物延伸到對一切有生命的 個體的愛。激發學生喜歡動物、關愛動物的情感。發展他們的創造力和個性，體驗動手實踐 的樂趣。)
三、世界真奇妙，動物我了解 12’ 世界真奇妙，動物我了解
1、如何認識更多的動物 2’ (1)你知道自然界里究竟有多少種動物呢?大家猜猜看?老師查了一些資料，自然界 中大約有 150 萬種動物，從《我們班最喜歡的動物》調查中我們可以看到同學們大多都喜歡
3
自己身邊最熟悉的動物，然而，我們了解的只是一小部分，自然界中，你現在最想了解哪個 動物朋友呢?想了解它什么?還有誰也想了解它的?(廣泛回答，互相解答)瞧!你想了解 這個，他想了解那個，一節課看來是無法解決的，這樣吧!課后請同學們完成我們班最想了 解的動物排名調查表，然后我們再一起探究學習，好不好?
(設計意圖： 知道了動物界的種類繁多， 對課前我們班最喜歡的動物調查結果的公布后， 通過讓同學們完成我們班最想了解的動物排名調查表， 激發他們激發他們的好奇心和繼續一 起探究學習，了解動物的積極性。 )
(2)你們想想看，怎樣才能了解、認識更多的動物?課后推薦大家看看《我的野生動 物朋友》和《小動物中的大智慧》這兩本書。
(設計意圖：通過交流，讓學生了解更多認識動物的方法，并能夠運用這些方
法去認識 更多的動物， 掌握更多的知識， 為本單元的主題
二、 主題三中將要學習的動物知識作鋪墊。 )
2、讓我告訴你 2’ (1)時間過得可真快，一轉眼又到了“讓我告訴你”的時間了，課前同學們都搜集了 動物相關的資料， 并做成了手抄報， 現在趕快與你的好朋友一起分享吧! 待會兒， 音樂一聽， 我們就來談談自己的收獲。 (2)通過與同伴交流，你有什么收獲呢?引導以“我知道……”開頭進行匯報。—— 看來同學們通過交流學習，認識了不少平時不大了解的動物朋友。
(設計意圖：通過“讓我告訴你”活動讓同學們分享關于各自搜集的一些動物的相關 知識，極大地豐富學生關于動物的認識。培養他們合作探究、自主學習的能力。)
3、世界真奇妙，動物我了解，究竟你們對動物知識了解多少呢?下面咱們來個搶答競 賽吧!3’
(設計意圖：通過“世界真奇妙，動物我了解”活動讓同學們享受學習、享受收獲， 感受動物給我們的生活帶來的樂趣。 老師適時地鼓勵表揚他們， 并獎勵給他們一些動物小貼 紙。學生得到了積極肯定的信息，從而樹立自信心，感受到學習成功的喜悅。)
3、給動物朋友送食物 5’ 動物們真可愛，下面我們再來玩個 “小小飼養員” 游戲。誰來當動物朋友?(戴上頭 飾一字排成一排)，今天老師還給動物朋友帶來了一些食物，有小魚，有田鼠，有青草，有 雞肉等等， 誰來給這些的動物朋友送食物?老師交代游戲規則就玩游戲， 通過男生問或女生 問或小組問，老師指名答等形式完成。過渡：可愛的動物都找到了自己愛吃的食物，真謝謝 你們!
4
(設計意圖： 通過創設童真童趣的情景， 給動物送食物， 讓學生了解動物喜歡吃的食物。 培養兒童對動物的喜愛情感和保護動物的意識。)
四、我和動物交朋友 3’
1、從小朋友的交流匯報中，可以看出你們是非常喜歡小動物的，也很想和它交朋友， 那我們到底該怎樣和動物相處呢?小明很喜歡小鳥，我們來看看下面這些圖片， (出示兩幅 圖片)看看他做得對不對?為什么? 你想對小明說什么?
2、小明得到了大家的幫助，他又是怎樣做的?再出示后兩幅圖片導行《鳥兒又唱了》。 鳥兒又唱了， 你現在又想對小明說什么?瞧! 小燕子飛來了， 讓我們也一起唱唱跳跳吧! (集 體邊聽音樂又唱又跳《小燕子》。)
(設計意圖：創設情景，出示圖片，讓學生觀察思考，就小明和動物相處的方式做出判 斷，并簡單說明一下原因。從而發揮學生的想象力，在交流探究中，辨析導行，通過表演唱， 讓學生把愛鳥的情感表現出來，滲透保護動物的意識
。)
3、看來大家都知道要和動物友好相處。3 月 20 日——愛鳥日，這不，小鳥為了感謝你 們，給大家送來了一首拍手歌呢，讓我們一起拍著手來讀一讀吧! ——真好聽，掌聲送給 自己!希望你們都是綠色小衛士，都能加入到保護動物的這一行列中，讓我們真正成為動物 的好朋友。
(設計意圖：學生隨著《大自然是我美麗的家》的音樂，通過齊讀《拍手歌》，知道大 自然中有許多各種各樣的動物， 這些動物當中有不少是我們人類的好朋友， 它們的存在給人 類的生存帶來了很多好處。 我們都要加入到保護動物的這一行列中， 讓我們真正成為動物的 好朋友。)
五、領養動物，強化行為。2’ 領養動物，強化行為。 行為
1、這節課同學們表現得很好!老師現在要獎勵你們，我想讓大家集體領養這缸巴西龜。 你們愿意照顧它， 讓它在我們班生活嗎?——你想為巴西龜做什么事呢?誰在家飼養過巴西 龜呢?哪個同學給大家說說在飼養過程中，我們該注意什么?
(設計意圖：通過匯報交流飼養巴西龜的體會和經驗，從中弄清巴西龜的飲食特點，學 習飼養它的基本技能和知識，通過領養動物，培養學生的責任感，引導學生關愛動物，保護 動物。)
過渡：相信巴西龜在大家的精心飼養下，一定能健康成長的。
2、課后希望大家能學著飼養一種小動物，學會關心、照料小動物，并學著寫寫觀察日 記，讓我們和這些小動物一起快快樂樂地在這個地球上生活吧!
5
(設計意圖：同學們喜歡各種動物，喂養小動物更是兒童的天性，小動物是兒童美好的 童年時光中不可缺少的伙伴兒。課后延伸布置的任務，一方面鼓勵學生寫觀察日記，另一方 面為下一主題引導學生學習記日記的方法做鋪墊， 引導他們分享飼養小動物的經驗和快樂。 )
3、這節課就上到這，讓我們隨著《小白兔》的歌曲，讓競賽獲勝小組先排隊出來，輪流 來摸摸小兔，為可愛的小兔喂食吧!
(設計意圖：與小白兔的親密接觸中不斷地與學生交流怎樣和動物交朋友，摸摸它、和它說 說話、給他取名字、喂它吃食物”等等都是愛護動物的表現，讓學生在與動物的交往中去感 受去體驗。 )
【課堂評價】 課堂評價】
1、查找、整理資料的能力如何，學生對動物有哪些了解，能否清楚地匯報交流，保 護動物的意識是否增強。
2、 學生的作品是否有創意，表達方式是否有特點，是否能把握所喜歡的動物的特征。
3、 整節課學生是否參與活動的積極性和情感體驗如何。
板書設計： 可愛 蜜蜂圖 孔雀圖 有趣 青蛙圖 獅子圖 我們班最 喜歡的動物 調查表
老師上課過程中評四個小組競賽獲
得的紅旗
最喜歡的文章范文第3篇
作者：周娟 鄔浩然
教師，一直是一個平凡卻又神圣的職業，狹義上的教師定義為：受過專門教育和專業訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣，并把受教育者培養成社會需要的人才的專業人員。(百度詞條)
這么一種清晰的概念定性地道出了教師的職能與性質，可卻忽略了教師的角色扮演-在學校里師生教與學的互動中進行的各種教學活動中教師應怎樣為教師。下面列出幾種常見的觀點：
1.、是師長，是值得敬重跟愛戴的
這種觀點認為老師是老資格的勸誡者，嚴肅認真而不乏溫情，就像自己的叔叔阿姨一樣，對學生好，所以學生也必須像對待自己的長輩親人一樣給予足夠的尊重與愛戴。這一觀點很好的看到了教師對學生的情感，一種對待自己孩子般的愛與責任感，提出了互相尊重的要求。這種觀念因為以情動人，突出教師的無私奉獻。所以占據現實中相當一部分人的心理，得到普遍認可。但這點卻因片面強調了教師的從業感受以及教師單方面期待得到的反饋與回報，同時將學生與老師階層化，放在不等值的地位，提出了較高的要求-做學生的親人。帶有濃郁的理想主義色彩，但現實的操作性與完成性不盡人意。
2、是權威，是必須要服從跟仰視的
這種觀點認為：教師的知識體系，人格的完成程度，社會生活經歷，情感意志品德等與正在發展完善的學生之間有著強烈的反差;教師應該樹立自己的權威地位，在生活，學習，思，情感方面引領學生發展并讓學生聽自己的話，因為這是已鋪成的最優的路線，凝聚教師本身的人生歷練。在中國這樣的想法很普遍，不只是教育學科。”不聽老人言，吃虧在眼前。”聽老師的話，這樣才是好學生。“等等。
可以肯定的是，老師作為相對完善的個體，確實時時刻刻起著示范的作用。但人無完人，首先，老師的思想，經歷具有的示范性不能作為一個標準固定下來，一個學生也不只面臨一位老師，每個人都有自己的個性脾氣主張，所以反而會對絕對聽話的學生造成思維混亂;同時老師本身不可避免的一些不當的甚至錯誤的言行舉止勢必造成一種誤導，強調了絕對服從教師的權威就等于全盤接受了老師的好與不好，即使好的占絕大多數而不好的只是很少一部分，我們仍不可以敞開大門，讓學生沒有過濾與刪選的通吃。再則，在科技爆炸的今天，老師懂的新知識接觸的新事物不見得比學生多，如果片面強調以師為尊，就忽略了學生的價值，否定了老師從學生那兒通道得到新知完善自身的可能性。
3、是朋友，是要打成一片，平起平坐的
杜威的兒童中心論給現代教育界帶來極大地變革與沖擊，由此形成的與學生為友的觀點儼然成為了社會的潮流與趨勢。很多人認為當今時代下，學生的本體性必須得到最大的承認，建立平等的師生關系是時代所需，也是發展教育所必須。他們認為，平等是一切教育教學的前提與動力，只有平等才能營造良好的學習氛圍，才能激發學生的主體性，激發學生的學習動力與熱情。
這樣的觀點無可厚非，并且體現了以人為本的理念，值得推崇。但也有不足，在于過分強調1=1，會打壓教師的引導功能;此外必需得得到承認的是教師與學生原則上是平等的，但教師也必須是平等中的一等，是一群朋友中的指路人，組合者;另外不同的教師因為年齡閱歷性格等很難跟學生稱兄道弟，有共同的興趣
焦點，這種要求對很多老師而言需要一段時間適應。
這樣，大家思維又要混亂了：那教師的角色究竟是什么?
我國廣東教育學院的研究者對廣州24所中學的4415名學生的調查歸納出最受學生歡迎的前五種品質是：熱愛，同情和尊重學生;知識廣博愿意教人，耐心溫和，容易親近;對學生實事求是;嚴格要求;教 學方法好。最不受學生歡迎的五種品質是：經常罵人，討厭學生，對學生沒有同情心，把學生看死;上課拖延時間，上完課也不理睬學生;偏愛;不公正;教學方法枯燥(《教育學原理》，汪劉生著)。所以教師應該為什么角色，除了受制于職業本身以外，我更強調教師在學生心中的理想狀態：教師的角色應該是一個站在學生立場上，樂于親近，平等友愛并能授之以知行性理的助學者與關懷者。最終定位為一個友愛的輔助者。
之所以強調友愛，是因為對學生跟事業的愛對人成長偉一個好老師太重要了。夏丐尊說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水;沒有水就不能成為吃糖，沒有愛就沒有教育。 “教師之愛，是動力，是開啟學生心靈的鑰匙。熱愛，尊重悅納與期待(汪劉生)。”
但光有愛不行，除了本身具有硬實的專業功底，具有體系完備的知識構造，具有循循善誘的教學方法，這樣才能起到引導輔助學習的作用，輔助學生自我學習，幫助學生自我成長。這樣的話教師才能兼具良師、益友、助手的角色，才能真正助人以學，效之以德，律之以行，明之以理，養之以性。
最喜歡的文章范文第4篇
朱頴
私は読むことを好きです。私わの大好きな本は漢文學者で小説家の銭鐘書の「囲城」です。日本の巖波文庫からも「結婚狂想曲」というタイトルで出版されているらしいですが、殘念ながらまだ目にしたことありません。
ドラマ化にもされたほど有名な作品なので、紹介するまでもないかもしれませんが、ざっと説明すると、20世紀の30年代から40年代にかけた戦亂の中に、海外留學を終えて帰國した若いインテリたちの仕事や結婚をめぐって繰り広げられるヒューマンドラマです。結婚というものは結局「囲城」のようなもので、外にいる人は中に入りたいのに、中にいる人は外に飛び出したいと、作者が言いたかったのではないかというのは評論家たちのもっぱらのコメントですが、個人的には作者にこの小説を書かせた趣旨は決してそれだけではないと思っています。
最喜歡的文章范文第5篇
開始的樂聲讓人感到激動高昂，如同面對著波濤洶涌的大海。接著讓人感到波浪擊打到海邊的礁石，發出震天的聲音。然后讓人感覺海面上刮起了微風，微風又變成了大風，大風又變成了龍卷風。風把浪花卷起，浪花又從天上打在了海面上。緊接著風停了，浪息了，又刮起了一陣大風，風又停了……天上又下起了一場暴風雨，最后雨漸漸的停了下來，一切事都好像沒發生過一樣，大海又恢復了平靜……當聽完音樂，由不得讓人感慨貝多芬對音樂創作的天賦。實在是震駭……
這就是我最喜歡的音樂——貝多芬所創作的《命運第一樂章》!
最喜歡的文章范文第6篇
我喜歡的明星有很多，有影視明星，喜劇明星，政壇明星，體育明星等等。先來說說影視明星吧，影視明星我喜歡成龍、李連杰、、甑子丹。成龍，原名叫成港生，出生于香港，成龍的成名作品是功夫喜劇《醉拳》，獲獎作品有《警察故事》、《A計劃》、《超級警察》、《重案組》、《新警察故事》等等。成龍在2008年北京奧運會擔任形象大使，還是壹基金名譽理事長、導演會的主席、武師公會的永遠名譽會長、演藝人協會的副主席、攝影師學會的副會長、燈光師公會的名譽會長、山東煙臺形象大使“反盜版大使”。李連杰出身于北京，他無論是作為武術運動員還是影壇人物，都創造出了輝煌的成績，后來又身手不凡的打進了好萊塢，讓全世都領略到了中國武術的真功。李連杰的作品有《救世主》、《英雄》、《龍之吻》、《殺手之王》、《黑俠》、《鼠膽龍威》、《給爸爸的一封信》、《中南海保鏢》、《太極張三豐》等等。他1993年成立了自己的公司——正東電影制作有限公司，也是“壹基金“創始人。甑子丹，出生于山東，與成龍、李連杰同為國際著名的華人武打明星，還擔任香港李小龍協會理事，世界明星廚師聯合會副主席。他的主要作品有《葉問》、《街頭殺手2》、《導火線》、《精武門》、《武俠》、《新龍門客?！返鹊?，他成為繼李小龍、成龍、功夫皇帝李連杰、洪金寶之后的又一名功夫巨星。
喜劇明星趙本山，出身于遼寧省鐵嶺市，著名笑星，國家一級演員，東北二人轉國家級非物質文化遺產傳承人，全國青聯委員，全國總工會代表,中國曲藝家協會理事，遼寧省曲藝家協會副主席、鐵嶺市形象大使，遼寧大學本山藝術學院院長、本山傳媒集團董事長。第十屆全國人大代表，遼寧省政協委員。趙本山被譽為“喜劇之王“、”小品王“、”東方卓別林“。代表作有《相親》、《賣拐》、《不差錢》、《劉老根》、《馬大帥》、《鄉村愛情》。趙本山曾十五次獲得央視春晚一等獎、還有華表獎優秀男演員獎、百花獎最佳男主角獎、二人轉國家非物質文化遺產傳承人，”十佳“演員第一名。