密度計算初中物理范文第1篇
1. 如圖6所示，電源電壓U不變，R1=6Ω. 1) 當開關S斷開時電流表A的示數為1A,求R1 兩端的電壓; 2)當開關S閉合時電流表A的示數為1.2A, 求R2的電阻值。
2.如圖9所示，已知R1=6Ω，通過電阻R2的電流I2=0.5A, 通過電阻R1和R2的電流之比為I1： I2=2：3。求：電阻R2的阻值和電源的總電壓。
3.如圖8所示，電源電壓為8V，且保持不變。R1=4R2。當開關S斷開時，電流表的示數為2A。求：1)電阻R1和R2的阻值各為多少歐?
2)當開關S閉合時電阻R1和R2的電功率各為多大?
4. 如圖4所示，電源電壓U不變，當開關S閉合時，通過電阻R1的電流為3A。當電路中開關S斷開時，R1兩端電壓為5V，R2的電功率為10W. 求：電源電壓U及電阻R1和R2的阻值。
5.如圖10所示，燈上標有“10V 2W”的字樣。當開關S閉合時，燈L恰能正常發光，電壓表的示數為2V。當開關S斷開時，燈L的實際功率僅為額定功率的1/4。求：電阻R2的阻值。
6. 如圖12所示，A是標有“24V 60W”的用電器，E是串聯后電壓為32V的電源，S為開關，B是滑動變阻器。若確保用電器A正常工作，請把圖中電路連起來，并求出滑動變阻器B中通過電流的那段電阻值和它消耗的電功率。(3.2Ω 20W)
8、小明家新安裝了一臺容積為0.5m3的太陽能熱水器，加滿水后，經過4h陽光的照射，水溫由原來的20℃升高到了40℃.問：在這4h內水吸收了多少熱量?若這些熱量由效率為20%的火爐燃燒焦炭來提供，則需要燃燒多少千克焦炭?[水的比熱容c水=4.2×103J/(kg·℃)、焦炭的熱值g=3.0×107J/kg]
9、物理興趣小組的同學們做了這樣的實驗：取500 g水放在燒杯中，測得水的溫度為20 ℃，然后點燃酒精燈給燒杯加熱，并將溫度計插在水中，觀察水溫的變化，當溫度計的示數恰為70 ℃時，消耗了10 g酒精.[水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃)]
(1)請計算出實驗中水吸收了多少熱量?
密度計算初中物理范文第2篇
【整體設計】
本節是在學習了密度概念的基礎上，進一步學習如何利用密度知識解決計算問題。本節內容是對密度知識的再拓展， 對于密度的計算，教師可以引導學生已經具備的密度的有關知識結合數學運算和推理來幫助學生理解。教師可以點撥引導，使學生通過練習、分析、總結、歸納出結論，千萬不要想當然的直接告訴學生結論，對本節例題的教學也應這樣，教給學生方法比教給學生知識更重要，學生能通過自己的努力學到方法效果會更好。
教學重點
1.密度的比例計算與空心問題;
2.密度與混合體問題。
教學難點
數學與密度公式結合。
教學方法
根據本節特點主要采取啟發教學、學生自主練習、歸納總結等方法。
課時安排
1課時
【三維目標】
一、知識與技能
1.密度公式靈活運用;
2.利用數學知識結合密度進行分析、推理和計算;
3.規范物理解題過程。
二、過程與方法
1.通過習題練習，總結出：密度問題的比例計算是：根據密度公式列出有關式子，列出兩個式子進行比例式;
2.學會利用密度知識分析物體的實心和空心問題。 3.學會利用密度知識解決混合體問題
三、情感態度與價值觀
培養學生嚴謹的科學態度，充分把密度知識與數學知識緊密相連。
【課前準備】
教師：多媒體課件
學生：復習密度概念以及單位
【教學過程】
[導入新課]
直接導入
復習有關密度概念、公式以及單位換算等知識
[推進新課]
師：上節學了密度與社會生活，今天在進行有關密度的計算學習.
一、密度的一般計算
例題一：例題一：一個瓶子裝滿水后總質量是750g,裝滿密度為1.2×103kg/m3液體后總質量是860 g,求瓶子的質量及容積。
學生自己練習，教師巡視。 學生展示自己的解題過程
師生一塊總結密度的一般問題計算方法：就是直接運用密度公式或變形公式進行計算。 并注意未知量的設定符號要用物理專用符號，且用下角標進行區別
二、比例計算
教師：比例計算是物理常見的題型，但是大多數學升的解題過程不完善或不對，怎樣解決此類問題的呢?
例題二：例二：甲、乙兩種物體密度之比是4：3，質量之比為2：1，求甲、乙兩種物體的體積之比。
師：同學們進行練習
生：自己解決問題，個別學生上來展示過程 師生一塊分析
師生一塊總結比例問題解題步驟：寫出有關公式，兩個式子列出比例式子，進行推理、計算。
練習1：A、B兩種物體的密度之比為3：4，質量之比為2：1，求A、B兩種物體的體積之比。
學生當堂練習，師巡視指導。
三、空心問題
師：判斷物體空心與否是密度常見的問題，如何利用密度知識判斷物體是否空心? 例題三：體積為1dm3的鐵球，質量是5kg,問該球是實心還是空心?若是空心，空心部分體積是多大?(已知鐵的密度是8.0×103kg/m3 )
學生先自己進行練習，然后讓學生自己總結判斷方法。
有三種判斷方法：第一種;比較密度;第二種：比較質量;第三種：比較體積。 練習2：一個鋁球質量是36g，體積是20cm3,判斷該球是實心還是空心?若是空心，空心部分體積是多大?(已知鋁的密度是2.7×103kg/m3 )
四、混合體問題
師：混合體問題是密度常見的問題之一，在實際生活賀生產中應用廣泛，比如合金、混合液體等等
例題四：某合金由兩種金屬構成，兩種金屬密度分別是ρ
1、ρ2，，它們的質量相等，求合金密度。
學生進行探索，然后師生一塊總結解決混合體問題的方法：幾種物質的質量質量之等于混合體的質量，幾種物質的體積之和等于混合體的體積;再利用各種物質的密度公式代入進行計算。
練習3某合金由兩種金屬構成，兩種金屬密度分別是ρ
1、ρ2，它們的體積相等，求合金密度。
[課堂總結]
教師引導學生總結本節課的收獲;
[布置作業]
作業：
為了測定長江水的含砂量(每米3的江水中所含砂的質量)，工作者取江水10dm3,測得其質量為10.1kg。求長江水的含砂量是多少?若長江流量為3×103m3/s, 一晝夜長江流水帶出的砂有多少千克?(泥沙的密度是2.2×103kg/m3)
【板書設計】
一、密度的一般計算
二、比例問題
三、空心問題
四、混合體問題
《密度與社會生活之二——有關密度的計算》 教學設計 張 進 興