范進中舉簡介范文第1篇
預習導學：
一、 介紹作家作品：
1、吳敬梓，清，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全淑人。代表作《儒林外史》。
吳敬梓出生于一個科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影響，吳少時曾熱中于科舉，早年入學為秀才，二十九歲時參加鄉試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。他雖曾發奮制藝，但科舉并未成為他對人生的唯一追求。讀書生活使他顯露出孤標脫俗的叛逆個性。特別在他出身。第一甲錄取三名---狀元、榜眼、探花。
三、基礎積累：
1、初讀課文，給下列加點字注音。 帶契( ) 作揖( ) 啐( ) ...摜( ) 拙( )病 商酌( ) ...腆( )著 綰( ) 桑梓( ) ...錠( ) 瘟( ) 主簿( ) .
2、根據課文內容和括號里的提示填寫詞語。
(1)范進因沒有盤費，走出同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個 嗣父母及生父去世后，近房中不少人覬覦遺產，使吳得以認清科甲世家的虛偽和卑劣。吳由憤世嫉俗激發為縱情背禮，放浪形骸，大肆揮霍遺產，不上十年，就將遺產消耗一空。經歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，他飽嘗了世態炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥?？辞辶饲嗤醭y治下政治的腐敗與社會的污濁。正因為吳的個人經歷，使他了解儒生的生活和精神狀態，故寫下了著名的諷刺小說《儒林外史》。
2、《儒林外史》：我國文學史上一部杰出的現實主義的長篇諷刺小說。全書故事情節
沒有一個主干，可是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態為中心的十八世紀中國社會的風俗畫。
3、有關課文內容相關的情節。
范進的宗師周進長期未能進學，后來他做生意的朋友為他捐了一個秀才的資格，他才能考上舉人，最后考上了進士。 他特別注意老童生，看到了衣衫襤褸的老范進，他就特別關照。周進看范進的卷子，根本就看不懂，不知在說些什么。又看了幾遍后，說了這樣的話：“這樣的文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文!真乃一字一珠!”所以在別的卷還沒有看，就給范進填了第一名，范進因此中了秀才，并囑他參加鄉試。課文中說“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人”就是指這些內容。
范進中舉后不久，他的母親喜極而逝。范進為自己所謂“功名”著想，為了做官，便隱秘不報。又在張靜齋的唆使下去高要縣湯知縣處打秋風，最終成了一個貪婪的人。
二、有關科舉制度
童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。
生員：錄取入學的童生稱為生員。 秀才：生員肆業后稱為秀才。
舉人：通過本省學政巡回舉行的科考的成績優良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉試之后，考中的稱舉人，第一名稱解元，其他的稱亞元。
貢士：舉人于鄉試后第二年春天參加禮部舉行的會試，取中后稱為貢士，第一名稱為會元。
進士：貢士參加殿試，取中后稱進士。進士分三甲---進士及第、進士出身、同進士
(形容罵得很兇)。
(2)你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照! (指不正派或不像樣子)，就想天鵝屁吃。
(3)說著，往后一次跌倒，牙關咬緊， (指昏迷過去，失去知覺。)
3、文學常識：
《范進中舉》選自 ，它是我國 代一部長篇小說，主要描寫封建社會后期
的活動和精神面貌。作者是 。
四、整體感知：根據題目，課文內容 梳理情節。
《范進中舉》導學案
教學目標：
1、把握小說故事情節，認識小說所反映的社會生活。
2、感知藝術形象，學習運用描寫人物的手法。
3、品味小說語言，領會諷刺藝術的魅力。 教學重點：
1、梳理故事情節，從范進中舉前后的生活變化認識作品所反映的社會生活。
2、了解范進這一形象的典型性，了解作品刻畫人物的藝術手法及其作用。 教學難點：
品味小說的語言，領略古小說的諷刺藝術的魅力。
第一課時
一、整體感知
1、請同學們朗讀課文標題，分析課文題目中所流露出來的信息。
人物 事件
2、課文題目反應了古代什么現象?
3、文中涉及到哪些人物?給你印象最深的人物有哪些?
二、 分角色朗讀課文，找出小說的三要素，理清課文的故事情節。
第一部分(第1-2段) 第二部分(第3-12段)
三、文本探究
(一)、文章圍繞“變”字展開故事情節，那么范進中舉前后有哪些變化? 提供角度如：
1、 家境：
2、 地位
3、 別人的態度
4、 本人態度
(二)、
1、思考：胡屠戶在范進中舉前后的態度有什么不同?從中表現了他的什么性格特點??
2、眾鄰居和張鄉紳，仔細閱讀文中對張鄉紳的描寫，思考：
(1)、張靜齋是城中望族，之前與范進素不相識，為什么會來拜會范進，而且又送金又送房?
(2)、分析鄰居的熱情反應，進一步體會“變”。眾鄰居在范進中舉前后有什么變化?說明了什么?
(三)、這些種種變化，體現出怎樣的社會現象?
當堂檢測：
一、給下列加點字加拼音。 帶挈.( ) 作揖.( ) 商酌.( ) 桑梓.( ) 拙.病( ) 星宿.( )
二、選出下面語句運用修辭方法依次判斷正確的一項是( )
(1)胡老爹方才這個嘴巴打得親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來!
(2)我的這個女婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面地相貌。
(3)“你自己只覺得中了一個相公，就懶蛤蟆想吃起天鵝肉來„„
(4)胡屠戶道：“我那里還殺豬!有我這女婿，還怕后半世靠不著也怎的?„„“ A、夸張 夸張 引用 反問 B、借代 夸張 擬人 設問 C、夸張 對比 引用 反問 D、 借代 夸張 擬人 設問
三、按文意寫出下列句子中所含的成語或俗語，并指出感情色彩。 (1)形容罵得很兇。 ( )( )
(2)形容人面部瘦削，相貌丑陋。( )( )
(3)舊時指在鄉試、會試、殿試中接連考取解元、會元、狀元;現在比喻在三次考試或比賽中連續得勝，或在一項比賽中連續三次取得成功。( )( )
(4)形容想得到但根本不可能得到的東西。是嘲罵人的話。( )( )
第二課時
一、由“變”入文，分析發瘋。研讀“范進瘋了“這一精彩片段，仔細思考下列問題。
1、胡屠戶的“變”，眾鄰居的突然熱情，都是因為范進的“變”---中舉。他由一個窮秀才變成了一個舉人，而且是連登黃甲的舉人，這意味著什么呢?
2、中舉顯然是一件好事情，但是面對這樣的好事，范進發生了什么事?
3、范進發瘋的過程可以分為幾個部分?
4、文中運用了哪些描寫來刻畫范進的瘋態?
5、范進中舉后為什么會發瘋?
6、范進中舉喜極而瘋，是喜劇還是悲劇?結合課文具體描寫，談談你的看法。 (提示：喜劇常用夸張的手法揭露和嘲笑現實中的丑惡事物或落后現象，而悲劇常常表現有價值事物的毀滅。魯迅語：喜劇是把無價值的東西撕開給人看，悲劇是把價值的東西毀滅給人看。)
三、 諷刺手法賞析 仔細探究課文的諷刺手法，對我們閱讀這部小說很有幫助。請結合文中的事例賞析本文巧妙的諷刺手法。
(1) 夸張性的故事情節。
(2)前后對比的人物描寫。