望湖樓醉書閱讀范文第1篇
1、讀懂詩句，知道詩的大致意思;
2、能有感情地朗讀并背誦古詩;
3、感受作者對西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意;
4、體會詩歌的意境美。
教學重點：讀懂詩句，體會感情。
教學難點：通過對古詩的理解，表達出詩的意境。 課前準備：
1、生收集西湖的資料，預習古詩;
2、師準備相關課件。 教學過程：
一、聯系生活，談話導入
1、提問：你們見過夏天的陣雨嗎?誰來說說當時的情景? (讓學生從風、云、雨等方面來說)
2、引入詩題：今天我們來學習宋代詩人蘇軾寫的一首古詩：《六月二十七日望湖樓醉書》，看看他是怎樣寫夏日忽雨忽晴的天氣的。 (板書并領讀課題，提醒學生注意停頓：六月二十七日/望湖樓/醉書)
3、師：讀了這個題目，你們知道了什么?還有什么疑問? 知道“六月二十七日”是寫這首詩的時間，此時正是一年中最熱的時候，經常會有陣雨或雷雨出現。地點在望湖樓。
4、介紹作者。蘇軾，宋代人。他不僅文章寫得好，詩詞書畫也都很有名。
二、自由閱讀，釋疑解惑
1、投影揭示：六月二十七日望湖樓醉書 黑云/翻墨/未/遮山， 白雨/跳珠/亂/入船。 卷地風來/忽/吹散， 望湖樓下/水/如天。
2、各自朗讀，讀準字音，提出疑問。
3、解惑、教學生字詞：
翻墨(像黑墨一樣翻滾)、跳珠(活蹦亂跳的珠子)。
4、學生嘗試理解詩句的意思。
黑云翻墨未遮山：天空中的烏云，像潑翻了的黑墨水一樣地散開來，還沒有把整座山遮住。
白雨跳珠亂入船：白色的大雨點像珠子一樣，胡亂地往船上直濺直跳。 卷地風來忽吹散：忽然刮來一陣大風，把滿天烏云吹得無影無蹤。 望湖樓下水如天：望湖樓下水的顏色和藍天的顏色一樣。
三、細讀品味，體會感情
1、細讀古詩，處理好停頓。
2、思考并討論：
(1)古詩《六月二十七日望湖樓醉書》寫的是什么? (望湖樓的夏日天氣變化很快。) (2)我們從什么地方可以看出來?
(云未遮山，雨已入船。風吹云散，水天一色。) (3)這首詩哪些地方用了比喻? (黑云翻墨、白雨如珠、水如天)
3、誦讀全詩，體會天氣變化這快。
(語速較快，重音落在“未、亂、忽、水如天”等詞語上)
4、設想當時情景，當一回詩人，吟誦《六月二十七日望湖樓醉書》。
四、看圖說意，加深感悟
1、仔細看插圖，思考：圖上畫的是雨前、雨中還是雨后? (右上角插圖畫的是雨中，下方插圖畫的是雨后)
2、用自己的話講述全詩的意思。
(六月二十七日，“我”正在望湖樓小憩。突然，從北方刮來的黑云，就像潑翻了的黑墨水一樣排空而至。一座山還沒全部遮住，雨就嘩嘩地下起來了。那白色的雨點就像跳動著的珠子往船里直打。不料這時又刮來一陣大風，把滿天的黑云吹得一干二凈，望湖樓下的湖面上映出水天一色的美麗風光。)
附板書：
六月二十七日望湖樓醉書